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關(guān)鍵詞：廣西；民族地區(qū)；基礎(chǔ)教育師資；公費(fèi)定向培養(yǎng)
中圖分類號：G527 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0115-03
廣西地處祖國西南邊陲，是個少數(shù)民族聚集區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后和民族發(fā)展不平衡導(dǎo)致廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資隊伍整體素質(zhì)低下和分布不均衡。為切實(shí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《廣西教育發(fā)展重點(diǎn)工程和體制改革試點(diǎn)總體方案（2010—2012年）》等文件的有關(guān)要求，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育改革，推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)程，民族地區(qū)迫切需要實(shí)施本科層次的農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資公費(fèi)定向培養(yǎng)措施。
一、民族地區(qū)落實(shí)國家免費(fèi)師范生培養(yǎng)政策的需要
為了支持基礎(chǔ)教育改革和落實(shí)國家教師教育改革的目標(biāo)，培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師到基層中小學(xué)任教，《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知》（[[2007]34號]）提出實(shí)行免費(fèi)師范生培養(yǎng)政策，在部屬師范大學(xué)先行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，建立制度，往后逐步擴(kuò)大，分步實(shí)施，鼓勵和支持地方師范院校相應(yīng)地跟進(jìn)，最終在全國范圍內(nèi)推行師范生公費(fèi)教育。在當(dāng)今，上大學(xué)普遍要交納學(xué)費(fèi)和畢業(yè)生就業(yè)率不高的情況下，免費(fèi)師范生培養(yǎng)總計上億元的中央專項資金的投放，凸顯了國家鼓勵更多的優(yōu)秀青年長期從教、終身從教的政策導(dǎo)向。目前，已有北京、上海、江蘇、湖南、江西等相對發(fā)達(dá)的地區(qū)相繼采取了形式多樣的師范生公費(fèi)教育措施，而廣西在這一塊還沒有取得任何的突破。廣西地處西南邊疆，遠(yuǎn)離部屬師范大學(xué)，本地師范院校在空間距離上離農(nóng)村比較近，具有服務(wù)于本地區(qū)基礎(chǔ)教育師資的優(yōu)勢。實(shí)施師范生公費(fèi)教育是民族地區(qū)落實(shí)國家免費(fèi)師范生培養(yǎng)政策的需要。
二、民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的需要
當(dāng)前，素質(zhì)教育成為新一輪基礎(chǔ)教育改革的主題。素質(zhì)教育的宗旨是使全體學(xué)生主動發(fā)展、全面發(fā)展，不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健康、學(xué)會社交。幼兒園階段和中小學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要階段，教師又是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，教師素質(zhì)直接影響到教育效果。因此，素質(zhì)教育對幼兒園和中小學(xué)教師的各方面能力都提出了更高的要求。迫使師范院校必須培養(yǎng)高素質(zhì)的、能夠?qū)嵭兴刭|(zhì)教育的幼兒園和中小學(xué)教師。當(dāng)前，素質(zhì)教育還要求師資隊伍有進(jìn)行更新?lián)Q代的必要，因?yàn)楫?dāng)前大多數(shù)幼兒園和中小學(xué)在校老師多是在以往的計劃經(jīng)濟(jì)體制下、封閉的思想文化環(huán)境里、清貧的生活條件中成長起來的，相當(dāng)多的老師習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)，對中小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面所表現(xiàn)的依賴性、自主性、開放性不適應(yīng)，他們習(xí)慣于以自己的人生經(jīng)歷、教育觀念和生活方式來衡量和要求自己的學(xué)生。這就不可避免地造成了師生之間在思想觀念、行為方式和價值標(biāo)準(zhǔn)上的沖突，從而影響到教育的針對性和實(shí)效性。何況，幼兒園和中小學(xué)生階段的孩子正處于開始認(rèn)識世界和了解世界的啟蒙階段，也正處于世界觀、人生觀和道德觀逐漸形成的階段。在大多數(shù)學(xué)生的心目中，教師是自己行動的楷模，是自己心靈的鏡子，如果繼續(xù)讓這些習(xí)慣了應(yīng)試教育的老師來實(shí)施素質(zhì)教育，其效果是可想而知的。因此，素質(zhì)教育的實(shí)施迫切需要與學(xué)生年齡更接近的優(yōu)秀教師。
三、廣西民族欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育均衡發(fā)展的需要
地處西部民族集聚區(qū)的廣西，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平明顯落后于中東部地區(qū)，區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)懸殊，人們的思想觀念和文化水平也存在很多差異，東部與西部、城市與農(nóng)村，區(qū)域發(fā)展出現(xiàn)明顯的不平衡，農(nóng)村和西部山區(qū)特別是一些條件艱苦的地區(qū)，幼兒園的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其需要，中小學(xué)教師數(shù)量更是嚴(yán)重不足，教育投入不足，教育發(fā)展相對滯后，農(nóng)村教師待遇普遍較低，生活、工作條件差，很多人不愿到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)任教。相反，農(nóng)村少數(shù)優(yōu)秀教師想方設(shè)法向條件好的學(xué)校流動，骨干教師和年輕教師的大量流失最終導(dǎo)致廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)中小學(xué)師資緊缺，整體素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)普遍較低，這樣的師資現(xiàn)狀根本無法實(shí)施素質(zhì)教育和適應(yīng)新課程改革的需求。幼兒園和小學(xué)師資分布的不平衡狀態(tài)更加突出。而實(shí)施初中起點(diǎn)本科層次農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)，正是根據(jù)廣西各縣市區(qū)農(nóng)村幼兒園和小學(xué)教師隊伍緊缺的現(xiàn)實(shí)需要，統(tǒng)籌安排各縣市區(qū)招生來源，對口定向培養(yǎng)幼兒園和小學(xué)教師，做到縣市區(qū)需要什么樣的教師，我們就為縣市區(qū)培養(yǎng)什么樣的教師。所以，這種培養(yǎng)模式能與社會需求有效地結(jié)合，培養(yǎng)公費(fèi)師范生成長為農(nóng)村當(dāng)?shù)亟逃墓歉闪α?，并帶動周圍的教師不斷的成長，可以逐步縮小城鄉(xiāng)之間教育質(zhì)量的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)定當(dāng)?shù)亟處煹年犖榻Y(jié)構(gòu)。
四、改變廣西民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資數(shù)量緊缺、素質(zhì)低劣現(xiàn)狀的需要
廣西是一個經(jīng)濟(jì)文化、科技教育等方面都相對欠發(fā)達(dá)的西部少數(shù)民族聚居區(qū)，農(nóng)村學(xué)期教育和中小學(xué)教育教師隊伍存在一系列的問題。首先，農(nóng)村幼兒教師和中小學(xué)教師缺口很大。據(jù)統(tǒng)計，2009年我國學(xué)前教育平均師生比是24∶1，而廣西學(xué)前教育平均師生比是812018∶28922，即28.1∶1，廣西農(nóng)村地區(qū)超過這個比例，達(dá)到457412∶5296，即86.37∶1。2010年廣西學(xué)前教育平均師生比是1185337∶37329，即31.8∶1，農(nóng)村地區(qū)超過這個比例，達(dá)到358154∶8922，即40.14∶1。如果按照學(xué)前教育平均師生比28.1∶1的比例來計算，廣西農(nóng)村幼兒園教師需要16278人，大約缺口11000人，這只是針對在園幼兒的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，不包括大量有待入園的幼兒。如果把有待入園的幼兒統(tǒng)計進(jìn)來，師生比缺口之大恐怕更加驚人。與初等教育規(guī)模相比，目前學(xué)前教育比重相對較小。廣西學(xué)前教育本科專業(yè)更少，招生規(guī)模也不大，因此，師范院校要大力發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)，加大面向農(nóng)村高層次幼兒教師的培養(yǎng)力度，擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模，推動農(nóng)村學(xué)期教育的快速發(fā)展，已成為迫切的需要。從農(nóng)村中小學(xué)師資來看，廣西缺口也很大。據(jù)統(tǒng)計，2010年廣西全區(qū)小學(xué)專任教師220183人，其中，農(nóng)村小學(xué)專任教師143432人，占總數(shù)的65.14%之多；中學(xué)專任教師160840人，其中，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中學(xué)專任教師合計135240人，占總數(shù)的84.1%之多。由于骨干教師的大量流失，貧困地區(qū)農(nóng)村的師資嚴(yán)重短缺，尤其是骨干教師的短缺，這無疑給貧困農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量帶來沉重的打擊；農(nóng)村中小學(xué)供給和補(bǔ)充又極為困難，不少新分配的畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村地區(qū)任教，有的即使去了，也很快就走了。據(jù)統(tǒng)計，2008年廣西農(nóng)村小學(xué)教師缺編嚴(yán)重，小學(xué)師生比超過了1∶20。其次，教師隊伍出現(xiàn)老齡化結(jié)構(gòu)性問題，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。由于教師進(jìn)口渠道前寬后窄，正規(guī)師范畢業(yè)生難以下到農(nóng)村，新鮮血液補(bǔ)充不足；又由于財政編制人數(shù)有限，在老教師沒有退休的前提下，年輕教師很難進(jìn)入到教師行列中來；更因?yàn)檗r(nóng)村教師生存壓力巨大，待遇不高，生活條件艱苦，導(dǎo)致骨干和年輕教師向城鎮(zhèn)流動，以致農(nóng)村呈現(xiàn)“爺爺奶奶教小學(xué)、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中”的局面。教師隊伍的年齡老化導(dǎo)致教育觀念陳舊、教學(xué)手段死板、知識結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)方法陳舊等問題，這些又影響到教育質(zhì)量的提高。再次，教師學(xué)歷層次較低，素質(zhì)較差。據(jù)《2011年廣西教育年鑒》統(tǒng)計，農(nóng)村幼兒園和小學(xué)教師學(xué)歷層次普遍較低，職稱也較低。從農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有6593名專任教師學(xué)歷來看，研究生畢業(yè)的沒有，本科畢業(yè)的有123人，占總數(shù)的1.87%；?？飘厴I(yè)的有1744人，占總數(shù)的26.45%；高中階段畢業(yè)的有3929人，占總數(shù)的59.59%；高中階段以下畢業(yè)的有797人，占總數(shù)的12.09%。從農(nóng)村幼兒園專任教師職稱來看，中學(xué)高級的只有4人，占專任教師總數(shù)的0.06%；小學(xué)高級的有130人，占總數(shù)的1.97%；小學(xué)一級的有241人，占總數(shù)的3.66%；小學(xué)二級的有411人，占總數(shù)的6.23%；小學(xué)三級的有102人，占總數(shù)的1.55%；而未評職稱的卻有5705人，占總數(shù)的86.53%之多。從143432位農(nóng)村小學(xué)專任教師的學(xué)歷來看，研究生畢業(yè)的只有23人，占專任教師總數(shù)的0.016%；本科畢業(yè)的有14157人，占總數(shù)的9.87%；?？飘厴I(yè)的有82672人，占總數(shù)的57.64%；高中階段畢業(yè)的有44882人，占總數(shù)的31.29%；高中階段以下畢業(yè)的有1698人，占總數(shù)的1.19%。從23425位農(nóng)村普通中學(xué)專任教師的學(xué)歷來看，研究生畢業(yè)的只有25人，占專任教師總數(shù)的0.11%；本科畢業(yè)的有13516人，占總數(shù)的57.70%；?？飘厴I(yè)的有9382人，占總數(shù)的40.05%；高中階段畢業(yè)的有493人，占總數(shù)的2.1%；高中階段以下畢業(yè)的有9人，占總數(shù)的0.038%。這還包括相當(dāng)部分工作后通過函授提高學(xué)歷層次的部分教師。這些足以體現(xiàn)農(nóng)村教師學(xué)歷層次之低和素質(zhì)之差。如果跟東部省份相比，這種差距就更明顯。
總之，作為民族落后地區(qū)，廣西迫切需要實(shí)施農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資公費(fèi)定向培養(yǎng)。廣西地方師范院校熟知本地區(qū)特殊的自然環(huán)境以及獨(dú)特的歷史、文化傳承，熟悉本民族的經(jīng)濟(jì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、思維方式、思想觀念、行為方式等，對本地區(qū)人們的社會行為、生活方式、價值觀念、審美情趣、倫理道德、交往方式、人際關(guān)系等有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感，這種本土化特征使廣西地方師范院校培養(yǎng)本地基礎(chǔ)教育師資有著得天獨(dú)厚的情感優(yōu)勢，培養(yǎng)的畢業(yè)生更能夠下到基層去，更能扎根在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村。地方師范院校從師范生一入學(xué)就培養(yǎng)他們對幼兒教師和中小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同，樹立將來走上幼兒園或中小學(xué)教師第一線工作崗位的職業(yè)信念，有針對性地加強(qiáng)師范生教師職業(yè)訓(xùn)練，做到有的放矢，從而使學(xué)生堅定自己長期從事幼兒教師和小學(xué)教師工作崗位的信心和決心。廣西農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)教育師資隊伍數(shù)量的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高，有賴于公費(fèi)定向培養(yǎng)的師范生去保障，農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)素質(zhì)教育和新課程改革的實(shí)施，有賴于高素質(zhì)的師范生去推行，推行農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)措施已成為迫切的需要。
參考文獻(xiàn)：
[1]廣西壯族自治區(qū)教育廳.2009年廣西教育年鑒[Z].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2010.
[2]廣西壯族自治區(qū)教育廳.2011年廣西教育年鑒[Z].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2012.
隨著廣播電視工程的不斷發(fā)展，接地技術(shù)應(yīng)用的頻率越來越高，接地系統(tǒng)整體性能的好壞直接影響到系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量和調(diào)試工作量，因此接地技術(shù)在廣播電視工程中的應(yīng)用尤為重要，針對未來廣播電視工程的發(fā)展問題進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為，要運(yùn)用更加科技化的音頻和視頻設(shè)備，把接地設(shè)備同更多功能性的數(shù)字設(shè)備結(jié)合在一起，用數(shù)字、模擬的形式去實(shí)現(xiàn)接地技術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展，這樣才能為新技術(shù)的發(fā)展提供技術(shù)支持。
【關(guān)鍵詞】廣播 電視 工程 接地
1 接地的概念
接地技術(shù)始于電力系統(tǒng)，后延伸于弱電系統(tǒng)中，現(xiàn)如今該技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代電子設(shè)備中，“接地”就是指在系統(tǒng)與某個電位基準(zhǔn)之間建立低電阻通路，相同接地點(diǎn)之間的連線被稱為地線。在電子設(shè)備中 “地”有兩種含義：一種是接“大地”。以大地作為零電位，把電子設(shè)備的金屬外殼、電路基準(zhǔn)點(diǎn)與大地相連，有保護(hù)設(shè)備和保護(hù)人們?nèi)松戆踩淖饔?。第二種是“系統(tǒng)基準(zhǔn)地”。在弱電系統(tǒng)中的接地不一定是指真實(shí)意義上與地球相連的接地，有提高系統(tǒng)穩(wěn)定性、屏蔽保護(hù)性以增強(qiáng)系統(tǒng)電磁兼容性的作用，在必要時也可做接“大地”處理，通常稱之為“信號地”
2 廣播電視工程中接地技術(shù)應(yīng)注意的問題
2.1 注意音頻和視頻連接次序
在廣播電視工程的發(fā)展中，由于系統(tǒng)在安裝和調(diào)試過程中一些設(shè)備的功率相對過大，且部分設(shè)備存在一些質(zhì)量問題，致使周圍電場的干擾性過大，并產(chǎn)生了較大的磁場，磁場產(chǎn)生的副作用過大，對電源和導(dǎo)線之間相互耦合部分的干擾作用特別大，出現(xiàn)了電容量耦合的現(xiàn)象，由于容量上的作用出現(xiàn)了電感性耦合的問題，在相互的作用和影響下出現(xiàn)電磁場輻射現(xiàn)象，這三種形式的出現(xiàn)影響了廣播電視工程的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促使接地系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，系統(tǒng)在建立過程中與大地連接，使整體設(shè)備能夠排除干擾投入到正常的工作中。
同時要注意音頻和視頻次序的連接，在音頻和視頻的連接過程中，安全地和功率地要求接地電阻小，但具體的信號地和接地的電阻偏大，如果不注意這些問題，會使系統(tǒng)處理出現(xiàn)問題，在數(shù)字技術(shù)的推動下數(shù)字設(shè)備有較分離的模擬地和數(shù)字地，在接地后聚集到一起，并在靠近接地母線的位置上。信號設(shè)備的外殼要與外殼地線和機(jī)柜外殼連接在一起，機(jī)柜外殼地線要與系統(tǒng)的總外殼聯(lián)接在一起，安全接地螺栓和系統(tǒng)金屬外殼連接在一起，保持電氣的有效連接，接地連接相對要比設(shè)備外殼的連接復(fù)雜些，因此要掌握連接要領(lǐng)。
2.2 注意機(jī)房數(shù)字設(shè)備接地的規(guī)范性
廣播電視工程發(fā)展中應(yīng)注意機(jī)房數(shù)字設(shè)備接地的規(guī)范性，當(dāng)廣播電視機(jī)房和機(jī)柜內(nèi)的整體設(shè)備超過容量時，數(shù)字地線、信號地線、模擬地線、功率地線和整體機(jī)柜內(nèi)的地線變得越來越多，針對這些問題，可以敷設(shè)相互并行同時系統(tǒng)外殼能夠絕緣的半環(huán)形接地母線（信號地母線、屏蔽地及機(jī)柜外殼地母線），信號地母線與系統(tǒng)內(nèi)各信號就近接在一起，另一條與屏蔽地及機(jī)柜外殼地母線就近接在一起，所有的半環(huán)形接地母線中部位置要接近安全接地螺栓，信號地母線要與信號地螺栓連接在一起，要保證母線具有良好的電氣性能，要保證電阻在最小的范圍內(nèi)。
同時要注意使三相電源中性點(diǎn)點(diǎn)位保持零電位。在應(yīng)用三相四線制電源時，用電量和用電時間的不同會影響三相的平衡性，應(yīng)保證中性線接地良好，否則會造成中性線電位偏移、單相供電設(shè)備不能正常開展工作等問題，因此應(yīng)保證三相電源中性點(diǎn)電位在零位上。工作接地線要與保護(hù)接地線分開。接地物體不能用金屬絲埋設(shè)在一起。一般系統(tǒng)接地電阻小于4歐姆，中性線接地電阻小于1歐姆，弱電部分工作接地電阻不大于10歐姆。在電線的掩埋過程中最好用炭粉來掩埋。
3 廣播電視工程中采用接地技術(shù)的必要性
由于科技革命和數(shù)字媒體技術(shù)、傳媒業(yè)的推動正需要一種技術(shù)作為突破點(diǎn)，而接地技術(shù)正符合這一發(fā)展要點(diǎn)，接地技術(shù)是科技走向現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，它的所有進(jìn)步特征都與科技革命、媒體技術(shù)相吻合，它的出現(xiàn)在一定程度上體現(xiàn)了時代的進(jìn)步性。接地技術(shù)以其發(fā)展的獨(dú)特性和技術(shù)性在發(fā)展中走出了一條新的道路，接地技術(shù)在發(fā)展中處于全新的領(lǐng)域，因此具有獨(dú)特性，同時技術(shù)特色很全面，符合了科技的發(fā)展特征和社會的發(fā)展潮流，并提高了社會的經(jīng)濟(jì)效益，使技術(shù)向更新的領(lǐng)域發(fā)展，使人們真正得到受益。
廣播電視工程發(fā)展中采用接地技術(shù)的必要性在于它符合社會發(fā)展的需求，信息時代不斷發(fā)展，接地技術(shù)越來越成熟，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，把接地技術(shù)傳播到更廣的領(lǐng)域，而接地技術(shù)的傳播間接的開發(fā)信息業(yè)的信息功能，并在發(fā)展過程中得到不斷的推廣和應(yīng)用，使技術(shù)推廣到其它的領(lǐng)域，并能夠帶動其他產(chǎn)由于這些因素的產(chǎn)生，使廣播電視工程的專家和學(xué)者進(jìn)行科技技術(shù)的交流，并在互相學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)接地技術(shù)，并成功開發(fā)接地技術(shù)，使技術(shù)逐漸走向成熟，最后應(yīng)用到各領(lǐng)域，得到更廣領(lǐng)域的認(rèn)可和借鑒，得到真正意義上的發(fā)展。近些年來，接地技術(shù)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。新的形勢下，廣播電視工程中的接地技術(shù)作為發(fā)展的第一要務(wù)，用接地技術(shù)作為一種先進(jìn)發(fā)展方向來提高廣播工程技術(shù)的發(fā)展?jié)撃?，而接地技術(shù)作為一種特征，提高廣播電視工程的整體發(fā)展水平，并挖掘工程的整體潛能，使工程實(shí)現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)并走向成熟。
4 結(jié)束語
廣播電視技術(shù)工程中成功的運(yùn)用接地技術(shù)，使技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用并有效的傳播出去，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，并提高了人們的生活水平和生活質(zhì)量，使技術(shù)深入到人們的生活和工作中，開發(fā)了人們工作的潛能，提高了廣播電視技術(shù)工程的高效發(fā)展，用技術(shù)作為先導(dǎo)帶動整體工程的長遠(yuǎn)發(fā)展，為廣播電視工程的推廣和應(yīng)用提供全新的思路，并帶動新技術(shù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]期刊論文 中國廣播電視協(xié)會有線電視工作委員會公告[J].廣播電視信息，2012（10）.
澳門土地資源缺乏，土地來源是以填海造地而得，在近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的情況下，對土地的渴求更是有增無減。為了在僅有的土地上爭取建造更多面積的空間，超高層及地下建筑更成為近年來澳門較普遍的設(shè)計方式。隨著社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，澳門的建設(shè)已進(jìn)入新的時代，地下建筑的難度及復(fù)雜性越來越高，為此，選用合適的基坑圍護(hù)施工方案是必須的。逐步引進(jìn)其它地區(qū)的先進(jìn)施工經(jīng)驗(yàn)，將使澳門的建設(shè)具可持續(xù)發(fā)展。
由于澳門地方小，建筑業(yè)技術(shù)發(fā)展受到制約，且過去的大型建設(shè)翏翏可數(shù)，在施工設(shè)備投入方面不如其它鄰近地區(qū)有較多的選擇。澳門過去的基坑施工方式多采用傳統(tǒng)的鋼板樁輔以鋼支撐作為臨時圍護(hù)施工方式，原因在于成本低，使用設(shè)備簡單，如吊機(jī)及震夾，且鋼板樁可重復(fù)使用等。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及土地資源制約，地下建筑規(guī)模已較過去發(fā)生了變化，如面積及深度方面，然而在施工設(shè)備及工法方面，未能適時作出引進(jìn)，亦未能準(zhǔn)確地在設(shè)計階段充分考慮各種因素，制定相應(yīng)的臨時支護(hù)方案，尤其對地質(zhì)因素過于低估或未能準(zhǔn)確預(yù)計的情況比比皆是。
大型基坑位于沿海區(qū)域之地下車庫，由于設(shè)計編制階段，設(shè)計單位在未有進(jìn)行詳細(xì)之地質(zhì)勘探以取得地形地貌和地層巖性數(shù)據(jù)之情況下，僅以普遍使用之鋼板樁及多層橫向支撐作為支護(hù)之施工方法。然而，承建單位以由于工程地點(diǎn)非常近海、且為非粘性地質(zhì)分布，鋼板樁施工難以實(shí)施，且導(dǎo)致滲水及管涌問題，最終改為地下連續(xù)墻之基坑支護(hù)設(shè)計方案。
因工程基坑緊靠海邊，地下水豐富，根據(jù)潮汐表，其水頭可高達(dá)+1.5MSL，防止基坑開挖后出現(xiàn)管涌現(xiàn)象，為基坑施工可順利及安全進(jìn)行之關(guān)鍵。
倘若采用鋼板樁施工將有可能遇到下列問題：
根據(jù)探土報告之?dāng)?shù)據(jù)，西面區(qū)域存在較厚之砂層，由于砂層之滲透系數(shù)遠(yuǎn)大于粘土層及風(fēng)化巖，是強(qiáng)透水性之土層。雖然可局部進(jìn)行鋼板樁施工，但此舉將難以適當(dāng)確保止水之功能。
當(dāng)鋼板樁遇到巖石夾層(孤石)，由于無法穿透，已不能達(dá)到擋土及止水之功能。在進(jìn)行試打鋼板樁過程中，已有數(shù)處位置出現(xiàn)巖石夾層，而使鋼板樁停止，而停止行之標(biāo)高并未達(dá)到所要求之深度。
在東南面區(qū)域，由于巖層淺已確定不能采用鋼板樁施工。假若同步使用兩種施工方法(鋼板樁及地下連續(xù)墻)，由于使用鋼板樁存在不確定因素，加上難以在十分有限之空間協(xié)調(diào)不同之工作，在施工期限上，由于不同方案所安裝之支撐不同，這使開挖進(jìn)度不一致。
從驗(yàn)算可知，以地下連續(xù)墻支護(hù)在抗管涌能力遠(yuǎn)勝于鋼板樁支護(hù)。
根據(jù)之前之滲水驗(yàn)算，鋼板樁由于在非粘土地質(zhì)區(qū)域插打困難而無法有效止水，但地下連續(xù)墻因作為結(jié)構(gòu)承重墻而需嵌入基石，故在有效止水方面得到較佳之保證。
實(shí)習(xí)性質(zhì)： 生產(chǎn)實(shí)習(xí)
課題名稱： 商品城空調(diào)系統(tǒng)安裝
實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 臨沂國際商品批發(fā)城
學(xué) 院： 土木建筑學(xué)院
專 業(yè)： 建筑環(huán)境與設(shè)備工程
姓 名： 樊慧青 學(xué)號 03020203
指導(dǎo)教師： 劉玉峰 李慧敏
報告日期： xx 年 9 月 21 日
山 東 科 技 大 學(xué)
1.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)
xx級生產(chǎn)實(shí)綱
1.1實(shí)習(xí)性質(zhì)和目的
1.1.1實(shí)習(xí)性質(zhì)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對大學(xué)生的勞動觀念、理論聯(lián)系實(shí)際、動手能力及專業(yè)素質(zhì)的基本訓(xùn)練過程。認(rèn)真抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作，對提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)具有重要的意義。 1.1.2.1訓(xùn)練從事本專業(yè)設(shè)計、施工、監(jiān)理及系統(tǒng)運(yùn)行管理等工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動手能力； 1.1.2.3培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力； 1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容
建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要以實(shí)際參與本行業(yè)設(shè)計、施工與監(jiān)理、運(yùn)行管理為主，參觀實(shí)習(xí)為輔。為了使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中有的放矢，要根據(jù)實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)和條件把握以下內(nèi)容：
1.2.1明確建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程專業(yè)涵括的技術(shù)內(nèi)容；
1.2.2了解本專業(yè)所涉及的設(shè)計規(guī)范、施工驗(yàn)收規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)、安裝標(biāo)準(zhǔn)圖集等資料的內(nèi)容、作用及使用方法；
1.2.3了解系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備構(gòu)造；了解系統(tǒng)設(shè)計程序與要點(diǎn)、安裝施工方法和工藝；了解系統(tǒng)、設(shè)備的運(yùn)行、管理方法；
1.2.4讀圖、繪圖。圖紙是工程語言。學(xué)生要掌握制圖的基本知識、基本方法和要求；能夠看懂施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集；通過繪圖、讀圖，不斷提高制圖水平和能力；
1.2.5了解施工組織設(shè)計的意義與施工組織設(shè)計方法；
1.2.6在現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下，積極參與生產(chǎn)實(shí)踐，了解設(shè)備、管道及附屬設(shè)備的現(xiàn)場制作方法或安裝過程；
1.2.7了解工程或設(shè)備的施工質(zhì)量檢驗(yàn)與驗(yàn)收方法；
1.2.8了解專業(yè)中有關(guān)的新技術(shù)，新工藝，新方法，把握專業(yè)發(fā)展趨勢。
1.3生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求
1.3.1實(shí)習(xí)師生必須樹立安全第一的思想，一切行動聽從指導(dǎo)教師和現(xiàn)場工程技術(shù)人員的指揮，到現(xiàn)場從事生產(chǎn)實(shí)習(xí)或參觀前必須了解有關(guān)的安全知識；
1.3.2嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)實(shí)習(xí)紀(jì)律，遵守企業(yè)或工地的規(guī)章制度和作業(yè)規(guī)程；未經(jīng)允許不準(zhǔn)擅自亂動各類機(jī)械設(shè)備，不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場或車間內(nèi)亂跑和嬉鬧；
1.3.3學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱和實(shí)習(xí)計劃要求認(rèn)真完成實(shí)習(xí)中規(guī)定的各項任務(wù)，并做好實(shí)習(xí)筆記。實(shí)習(xí)中應(yīng)勤觀察、勤動手、勤思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。
1.3.4實(shí)習(xí)期間不得遲到、早退、無故缺勤；不準(zhǔn)單獨(dú)外出。原則上不允許請假，如有特殊情況確需請假時需經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主管院長批準(zhǔn)；
1.3.5對嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律者，指導(dǎo)教師有權(quán)終止其實(shí)習(xí)，并由學(xué)院根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，給予紀(jì)律處分；
1.3.6每天寫實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)日記應(yīng)圖文并茂，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可隨時抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，并給予指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束時，應(yīng)將實(shí)習(xí)日記交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評閱，并根據(jù)實(shí)習(xí)日記按照學(xué)院要求格式寫出實(shí)習(xí)報告。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告內(nèi)容完整，不少于10000字。
1.4實(shí)習(xí)考核
實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告、理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力，結(jié)合平時實(shí)習(xí)表現(xiàn)，勞動態(tài)度，與工地關(guān)系及遵守紀(jì)律等情況，定出成績（必要時可進(jìn)行口試復(fù)查）。
實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計分制評定，其方法如下：
1.4.1實(shí)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，能按時報到和結(jié)束，無無故缺勤而且完成任務(wù)較好，實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報告質(zhì)量高，全面完成實(shí)綱的要求，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)者，成績評為優(yōu)。
1.4.2足要求，質(zhì)量較高，有一定的獨(dú)立工作能力者，成績評為良。
1.4.3能完成實(shí)綱的全部要求，實(shí)習(xí)日記和報告能滿足要求，質(zhì)量尚好者，成績評為中。
1.4.4基本完成實(shí)綱要求，能完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報告，但質(zhì)量一般者，成績評為及格。
菊紅這姑娘真有股子革命青年的勁頭。初來林場時，領(lǐng)導(dǎo)上看她是個十七歲的女孩子，不讓她參加體力勞動，只作些室內(nèi)工作和學(xué)習(xí)林業(yè)技術(shù)。她可有意見了，幾次找領(lǐng)導(dǎo)要求參加野外測量工作，說她早就下定決心啦，工作越繁重，環(huán)境越艱苦，才越能磨煉人。有些人怕她爬山越嶺不行，她說：“爬不了山就不來，來了就不怕爬山?！?/p>
菊紅到測量隊不久，就遇上去轎頂山工地執(zhí)行艱巨的測量任務(wù)。轎頂山海拔一千五百公尺，那時又是滿山冰雪。測量隊的領(lǐng)導(dǎo)考慮到她體力弱，又是第一次爬這樣大的山，想把她留下。菊紅著急地說：“一個人如果不經(jīng)過艱苦的磨煉，硬功夫啥時也學(xué)不到手。只有敢闖、苦練，才能煉成一塊不銹溯?！鳖I(lǐng)導(dǎo)上看她態(tài)度很堅決，同意了她的請求。
從林場到轎頂山有四十五里，得翻越三座大山，道路又十分難走。同志們要給她拿行李，她不肯；當(dāng)時，她腿上有個小傷口正紅腫化膿，但她不讓同志們發(fā)現(xiàn)，咬著牙，忍著疼痛緊跟著同志們到了目的地。
測量隊在轎頂山下宿營了。隊長讓她在家里做飯，不上山。菊紅說：“我保證完成任務(wù)，讓大家吃好喝好，可是，山還得上！”于是，她每天早早起來做飯，然后跟同志們一起上山。雖已經(jīng)是三月天氣，但山上還是白雪皚皚（ai挨），積雪厚的地方足有一腿深。搞測量不是哪里好走去那里，而是哪里有任務(wù)就到那里去。她擔(dān)任記錄工作，爬山越嶺，忙個不停。她穿的是低沿雨鞋，兩只鞋里灌滿了雪，腳泡腫了，褲腿濕透了貼在腿上，走起路來又冷又疼。她從不吭一聲，和同志們一起堅持到底，圓滿地完成了一千九百畝的林區(qū)測量任務(wù)。每天回到宿營地，她又忙碌地給大家做飯。飯熟了，先讓同志們吃。吃完了，又忙著刷鍋、洗碗。
菊紅學(xué)習(xí)技術(shù)也很刻苦。她初到測量隊時，由于測量技術(shù)有些涉及高中三角、幾何等原理，技術(shù)員講課她聽不懂。但是，她沒有被困難嚇倒，常常到深夜還在補(bǔ)抄筆記，或者反復(fù)鉆研學(xué)習(xí)中的難題。并注意在野外實(shí)習(xí)中勤學(xué)苦練。因此，經(jīng)過一個時期，她就把繒制場址平面圖，以及測量計 算的一些基本知識初步掌握了。
實(shí)習(xí)主要過程
我選擇了裝修公司作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，說實(shí)在的，選擇在裝修公司實(shí)習(xí)我感覺很對不起我所學(xué)的計算機(jī)輔助設(shè)計與制造。但是我真的很不想將來在工廠里度過我的后半生。不過還好我專業(yè)所涉及到的軟件知識一樣有用武之地。雖然不是從事機(jī)械設(shè)計，但是我很喜歡這份工作。在裝修公司里除了可以了解建筑方面的工作，還有機(jī)會下工地了解施工方面的知識。公司只有三十個人，雖然不大，但聽說接下的工程還不少呢，每個人都有一臺電腦，和我原先想的差不多。很幸運(yùn)的是，我剛來就有地方坐，還有臺電腦用，正好我可以在這里制圖?，F(xiàn)在在公司里有問題可以百度和請教師傅，學(xué)起來一定比在家里一個人摸索要快多了。這周主要是熟悉環(huán)境和熟悉CAD在建筑上的表現(xiàn)方法。
主要收獲與體會
在步入社會的第一步，我要學(xué)會穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分利用學(xué)校里學(xué)習(xí)CAD的經(jīng)驗(yàn)，把自己最大的優(yōu)勢體現(xiàn)出來。當(dāng)然我們在學(xué)校中學(xué)習(xí)的也只是蜻蜓點(diǎn)水一般，很多東西和學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論知識還是有一定的區(qū)別，所以我需要擺正態(tài)度，虛心求教。
周記時間 20xx.11.2320xx.12. 2 天氣 晴
實(shí)習(xí)主要過程
我發(fā)現(xiàn)這里的每一個人畫圖的速度都相當(dāng)快，我站在旁邊看的時候， 往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲，圖形就很快的出圖了。慢慢的我已經(jīng)可以畫一些簡單的建筑平面圖了，從一開始圖層的建立到最后的尺寸標(biāo)注，圖案填充等細(xì)部的處理。cad入門不難，但要用的像同事那么好，還是要花功夫的，這就是時間的問題了。
主要收獲與體會
自學(xué)是十分重要的，需要額外花費(fèi)很多時間去讀書和看視頻教程。在學(xué)習(xí)中遇到了很多問題，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識畢竟有限的，想要提高必須有足夠的耐心。另外公司在會議上表揚(yáng)了我們幾個實(shí)習(xí)生最近一個月的表現(xiàn)，我受到很大的鼓舞，暗暗下定決心要做的更好。
周記時間 20xx.12.1320xx.12.22 天氣 晴
實(shí)習(xí)主要過程
任務(wù)還是練練cad，鞏固上周學(xué)的一些命令，我打算這周天正的書好好看看，配合電腦操作，加深印象，再加上這里的名師指導(dǎo)，學(xué)起來一定事半功倍。我一邊畫圖一邊把用到的不一樣的命令記在紙上，防止忘記， 畢竟才開始學(xué)，我認(rèn)為記下來還是很有必要的，以后回憶起來也很方便，不用再翻書，或是問人了。
主要收獲與體會
俗話說背十遍不如記一遍。善于及時的做筆記也是很關(guān)鍵的，尤其是一些問題和操作技巧不是說一遍就能一下子記住的，要善于總結(jié)自己的不足之處。
周記時間 20xx.12.2320xx.1.2 天氣 晴
實(shí)習(xí)主要過程
我從做建筑設(shè)計的同事那借了幾張比較簡單的住宅平面圖來作樣圖練習(xí)， 畫了3天才畫好全部的內(nèi)容。如墻體、門窗、樓梯、細(xì)部、文字、標(biāo)注等都應(yīng)各設(shè)一個圖層，顏色的設(shè)置最好是有所區(qū)別，看圖和繪圖以及修改時都會很方便。所以我一開始很認(rèn)真的設(shè)置了圖層，照著書一步一步做下來，雖然是慢了點(diǎn)，但是熟練了以后速度一定會提高的。
主要收獲與體會
在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。
實(shí)習(xí)主要過程
經(jīng)理讓我做一套118平米的家居設(shè)計施工圖，他們的時間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度。一開始以為會很順利，因?yàn)槲野阉胂蟮奶唵瘟?，結(jié)果沒有自己想的那么簡單，后來在方案中發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多地方不符合規(guī)范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導(dǎo)致后面功能分區(qū)的修改很受限制。但是經(jīng)過不斷的努力，我還是完成了任務(wù)。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中是否有所收獲、收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院主要從實(shí)習(xí)單位和學(xué)院配備了指導(dǎo)教師，并且對其都有具體的要求。
(1)選拔優(yōu)秀骨干、工程技術(shù)人員和高校教師作為實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師。
(2)選派業(yè)務(wù)骨干開展教學(xué)法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)和研討，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)習(xí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊，形成良好的梯隊，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(3)制定相關(guān)政策，鼓勵青年教師積極參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生管理的崗前培訓(xùn)，讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師參與工程實(shí)踐活動。
(4)認(rèn)真編寫實(shí)踐教學(xué)計劃、教案，實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組對指導(dǎo)情況和效果進(jìn)行檢查和考核，讓實(shí)踐教師對每一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有充分的認(rèn)識，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的要求，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。
(5)鼓勵青年教師對實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革和研究，發(fā)表相關(guān)的論文，申請相關(guān)的課題，并把研究成果用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，改善實(shí)踐教學(xué)的效果。
(6)設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，用于支持老師參加各類學(xué)術(shù)會議，支持青年教師參加理論培訓(xùn)班。鼓勵老師走出去，與同行交流，互相學(xué)習(xí)，提升理論水平。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方式
由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，時間短，任務(wù)重，學(xué)生人數(shù)多，為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得較好的效果，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)水利工程大學(xué)生生源的實(shí)際情況，我們采取了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的組織方式。
(一)集中實(shí)習(xí)方式通過學(xué)院統(tǒng)一組織，配車、安排住宿，按照實(shí)習(xí)計劃已經(jīng)設(shè)計好的實(shí)習(xí)路線，由若干名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶隊集中赴實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式。這種組織方式，學(xué)生基本上每天上午都在會議室聽相關(guān)專家的報告，往往結(jié)合直觀、形象、生動、立體感強(qiáng)、信息量大的多媒體技術(shù)，介紹工程概況、施工、作用及運(yùn)行管理，使學(xué)生更充分地了解實(shí)際生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解與記憶。下午到工地參觀，部分學(xué)生參加實(shí)際操作。
(二)分散實(shí)習(xí)方式在近幾年擴(kuò)招政策下，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)已達(dá)200多人，集中實(shí)習(xí)相當(dāng)困難。因此，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院采取了分散實(shí)習(xí):鼓勵有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。具體操作過程:學(xué)生通過教師、家長等社會關(guān)系，以推薦形式到較大的建管局、施工單位、監(jiān)理單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。如新疆額爾齊斯河建設(shè)管理局、塔里木河建設(shè)管理局、新疆昌源水務(wù)集團(tuán)有限公司、葛洲壩新疆工程局、兵團(tuán)建工集團(tuán)等諸多單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于分散實(shí)習(xí)每個單位去實(shí)習(xí)的人數(shù)比較少，較集中實(shí)習(xí)學(xué)生就有更多的機(jī)會進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和動手操作，如果實(shí)習(xí)單位能夠安排專人對其進(jìn)行指導(dǎo)，對其安排具體的工作任務(wù)，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生將從具體的工作中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分聯(lián)系的都是畢業(yè)后的意向單位，提前實(shí)習(xí)對他們今后的就業(yè)起到了良好的銜接作用，對于學(xué)校來講在推薦學(xué)生的同時也在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力。為了保證分散實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，學(xué)院對分散實(shí)習(xí)的學(xué)生也提出了具體的考核要求，力求使分散實(shí)習(xí)的整個過程都能夠得到很好的質(zhì)量控制。
三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式
為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，除了在實(shí)習(xí)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律外，還要特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生已完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的檢查和考核。
1．實(shí)習(xí)過程的考核
充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部擔(dān)任實(shí)習(xí)小組的組長，協(xié)助帶隊教師對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、提問、討論發(fā)言及記筆記情況及時地記錄和檢查。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生后在第一時間對其進(jìn)行教育，確保整個實(shí)習(xí)過程有良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2．實(shí)習(xí)結(jié)果的考核
近年來，我院不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了實(shí)習(xí)答辯制度。實(shí)習(xí)答辯是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最后一個步驟，也是生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成答辯委員會，每個工地至少1名項目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人參加，學(xué)生每人給10分鐘的答辯時間，通過學(xué)生陳述、評委質(zhì)疑、學(xué)生回答、師生討論等環(huán)節(jié)督促學(xué)生獨(dú)立思考，從各個方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最終考核成績由平時成績、報告成績及答辯成績組成，能夠比較全面的評價學(xué)生實(shí)習(xí)的效果。
四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中存在的問題及解決措施
(一)存在問題
1．生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、跨度大
農(nóng)業(yè)水利工程的實(shí)習(xí)由于實(shí)習(xí)內(nèi)容往往涉及到水庫樞紐、渠首、渠道、灌區(qū)等，實(shí)習(xí)地點(diǎn)不是一點(diǎn)，而是一個面，所以實(shí)習(xí)地點(diǎn)就不能固定在一個地方，流動性比較大;其次雖然近年來新疆的社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的單位。但目前在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要找到同時容納200多人，價格適宜的賓館比較困難，往往需要將學(xué)生安排在幾個賓館，管理非常不方便。
2．實(shí)習(xí)單位接納能力嚴(yán)重不足
近幾年來，由于高校改革的深入，高校連年擴(kuò)招，特別是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)水利工程作為熱門專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，面對每年200多人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在新疆能夠同時接納這么學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還是寥寥無幾。不像三峽工程、黃河小浪底等工程在施工前就已經(jīng)考慮了建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，因?yàn)闆]有專項資金支持，新疆的水利工程在建設(shè)前沒有考慮建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接待幾十人還可以，但是上百人次的接待就顯得非常吃力。
3．實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足
校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要很大的花費(fèi)，包括實(shí)習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)、講課費(fèi)等。學(xué)校本身由于經(jīng)費(fèi)問題很難為實(shí)習(xí)單位配套足夠的經(jīng)費(fèi)，實(shí)習(xí)單位往往會因?yàn)槌薪訉?shí)習(xí)活動而自己貼錢，因此對于接待大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)這樣“既費(fèi)時，又無利”的工作，很多實(shí)現(xiàn)單位就無積極性可言，多數(shù)采取的是能免就免的態(tài)度，使得學(xué)校在取得實(shí)習(xí)單位配合方面難度很大。
(二)解決措施
1．集中住宿，連片實(shí)習(xí)新疆地域遼闊，再加之農(nóng)業(yè)水利工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)“面狀分布”的特點(diǎn)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的教師通過多年的實(shí)踐，總結(jié)了“集中住宿，連片實(shí)習(xí)”的方法來減少在路上花費(fèi)的時間。在對新疆典型水利工程分布進(jìn)行認(rèn)真地分析和篩選，選擇了北疆瑪納斯河流域和呼圖壁河流域兩個相對集中的區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。上述的兩個流域是全疆灌區(qū)管理的典型示范區(qū)，在該流域既有豐富的地形和水庫、渠首、電站等水工建筑物，又集中了各種灌水方法和灌溉制度，而且各種新設(shè)備、新工藝均有應(yīng)用。最近幾年的實(shí)習(xí)我們都以瑪納斯縣為中心(住宿)、每天驅(qū)車去東面的呼圖壁縣和西面的石河子，最遠(yuǎn)的地方距離住宿地點(diǎn)100公里左右，能夠?qū)崿F(xiàn)早晨出發(fā)，晚上回來，非常方便，學(xué)生和帶隊教師均對此種實(shí)習(xí)方式表示滿意。
2．調(diào)整實(shí)習(xí)方式針
對200人龐大的實(shí)習(xí)隊伍，住宿和參觀難度均較大，我們對集中實(shí)習(xí)又采取了分批的方法。將實(shí)習(xí)的學(xué)生分為5～6個實(shí)習(xí)分隊，每隊30～40人，配備1～2名指導(dǎo)教師，這樣就比較容易地解決住宿和實(shí)習(xí)問題。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)分隊奔赴不同的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這樣就緩解了實(shí)習(xí)單位的接受能力，一個單位去30～40人，再分幾個小組進(jìn)行實(shí)習(xí)，組織起來相對容易，而且實(shí)習(xí)期間的安全問題也能得到有效的保障，在規(guī)定的實(shí)習(xí)時間內(nèi)能夠保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
3．積極推進(jìn)校企共建
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程教研室通過積極的努力，已經(jīng)和5個水利單位簽訂實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)合，逐步實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，增加學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐的時間和內(nèi)容。對培訓(xùn)的學(xué)生，合作單位可以先進(jìn)行招聘。每年假期，學(xué)校均會選派相關(guān)專家和優(yōu)秀教師到合作單位進(jìn)行講學(xué)，幫助合作單位對基層干部、技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷地提升他們的業(yè)務(wù)能力，對合作單位提供了有力的智力支持同時，也為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)費(fèi)。
此外，學(xué)校還鼓勵和支持合作單位中業(yè)務(wù)骨干攻讀我校的在職研究生，對企業(yè)攻讀學(xué)位和進(jìn)修的骨干人員采取靈活的教學(xué)方式、為其專門制定教學(xué)大綱，畢業(yè)論文完全結(jié)合他們的實(shí)際工作來撰寫。在校企共建的過程中，對于從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)的問題，由學(xué)校教師和基層的工作人員共同解決，積極申報和完成科研項目。這樣既增加了高校教師研究課題，也解決了企業(yè)缺少專業(yè)研究人員的矛盾，使高校人才優(yōu)勢和企業(yè)的平臺優(yōu)勢都得到了充分的發(fā)揮，二者實(shí)現(xiàn)了共贏。經(jīng)過若干年的積極探索，合作單位對學(xué)校的態(tài)度經(jīng)過了抵觸—認(rèn)可—?dú)g迎的思想轉(zhuǎn)化過程，校企合作逐步走向快速、良性發(fā)展的軌道。
五、結(jié)語
一、學(xué)習(xí)認(rèn)識
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為我們一線的管理人員創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。網(wǎng)絡(luò)教育是伴隨著信息科技的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一種全新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，入學(xué)以來，我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動力。在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽講，做好筆記，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真溫習(xí)功課，按時完成各科作業(yè)。與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識。一年多來，我每門功課的考試都能順利通過，親身感受到學(xué)習(xí)開闊了我的視野，帶給我的知識和信心。
二、學(xué)習(xí)收獲
我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；這也是我參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的最大體會。按照學(xué)校要求，我在學(xué)習(xí)和掌握建筑工程專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識的前提下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握建筑施工與管理理論、方法和手段。學(xué)習(xí)中堅堅持把管理學(xué)原理和建筑工程技術(shù)相結(jié)合，不斷提高運(yùn)用管理學(xué)理論和方法解決建筑工程管理實(shí)際問題的能力。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為至少有以下幾方面的收獲：一是提高了對建筑工程管理的認(rèn)識。建筑工程項目管理是在質(zhì)量、工期、投資一定的約束條件下，以建筑工程項目為對象，以最優(yōu)實(shí)現(xiàn)建筑工程項目目標(biāo)為目的，按照其內(nèi)在的邏輯規(guī)律對工程項目進(jìn)行有效地計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)管理活動。本人負(fù)責(zé)建筑工程等相關(guān)工作，通過學(xué)習(xí)建筑的常識有助于日常工作開展，加深了對建設(shè)項目的理解，使自己知道在本職工作崗位上，工作的效率和工作質(zhì)量的高低，對一個建設(shè)項目所起的作用之重要。二是弄清了成本管理和項目管理的關(guān)系。成本預(yù)測為成本管理確立了行為目標(biāo)，成本控制才有針對性；不進(jìn)行成本控制，成本預(yù)測也就失去了存在的意義，也就無從談成本管理了，兩者相輔相成。并且，成本管理不單純指一個方面，它涉及到組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、合同等各方面的管理。所以，項目管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)的管理最終都會和成本管理密切相關(guān)，抓好各方面的管理工作就是對成本管理工作的最好促進(jìn)。三是通過學(xué)習(xí)建筑施工組織與管理，建筑施工與管理標(biāo)準(zhǔn)等使我知道，我們認(rèn)識事物，不但要看事物的表面，還要認(rèn)識事物的本質(zhì)。正確認(rèn)識建筑工程的各部位作用，在工程管理過程中，有助于我們及時協(xié)調(diào)解決工程施工過程中出現(xiàn)的各類問題，便于做成正確的決策，從而提高業(yè)務(wù)水平和工作效率，達(dá)到節(jié)省工程投資的目的。
三、實(shí)踐活動
在實(shí)習(xí)期間，我的主要目的就是看懂實(shí)習(xí)工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與施工條件等內(nèi)容，了解不同機(jī)械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準(zhǔn)備工作，參與進(jìn)入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習(xí)日記，做好實(shí)習(xí)收尾工作。
為了解不同機(jī)械設(shè)備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機(jī)”，操作的師傅細(xì)心的告訴我，這是目前在建筑工程中應(yīng)用較廣的一種自落式攪拌機(jī)，主要按重力機(jī)理進(jìn)行攪拌作業(yè)。我觀察到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當(dāng)攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進(jìn)行有效的成本控制，工長告訴我正確的放料順序?yàn)椋菏樱?，砂。因?yàn)榉帕享樞虿粚斐衫速M(fèi)。
我在現(xiàn)場看到李師傅在砌筑空心磚，據(jù)他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數(shù)分布筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應(yīng)將3塊實(shí)心磚填入其中再施工。
我又詢問了為了節(jié)約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因?yàn)槲鬯畷绊懟炷恋馁|(zhì)量。不單是水，對砂、石的細(xì)度模數(shù)也有要求；對水泥標(biāo)號也有要求。
在這實(shí)習(xí)中我有不少的收獲。首先，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。其次，本次實(shí)習(xí),能綜合運(yùn)用自己所學(xué)過的知識,同監(jiān)理工程師一起解決工程中所遇到的問題；懂得了在工作中要講求實(shí)際效率，與別人要協(xié)調(diào)配合的工作態(tài)度，使自己真正參與其中，發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力，這將為我們以后從事建筑工程專業(yè)的技術(shù)工作和管理工作打下基礎(chǔ)。
四、努力方向
（一）緊緊圍繞公司建設(shè)范圍所涉及的專業(yè)進(jìn)行深層學(xué)習(xí)和研究，掌握本專業(yè)所涉及的設(shè)計規(guī)范、施工驗(yàn)收規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)、安裝標(biāo)準(zhǔn)圖集等資料的內(nèi)容、作用及使用方法；
在龍江中學(xué)為期六周的教育實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)……作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。總結(jié)如下：實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)方面
作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時間，我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時，我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的，但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如學(xué)生的技術(shù)水平如何，掌握能力水平如何，整個班級的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)配合這一節(jié)時，第一節(jié)課上課時沒有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時還根據(jù)上節(jié)課的觀察，分清同性別學(xué)生的技術(shù)動作的掌握能力，結(jié)合上籃球比賽實(shí)戰(zhàn)中的配合講解示范，還不時引用nba中一些精彩實(shí)例，這樣學(xué)生興趣自然濃厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性，興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改……并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習(xí)期間我每個星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊，這使我的教學(xué)能力大大提高；還上了一節(jié)公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
二、班主任工作
由于來實(shí)習(xí)之前我在學(xué)校聽了不少關(guān)于班主任課題的講座，對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)驗(yàn)。比如：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學(xué)生；如何找學(xué)生談心；如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。記得剛認(rèn)識班主任時，我就急著找班主任黃老師了解班級情況。黃老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準(zhǔn)備了一份。第一天晚上我努力記住學(xué)生的名字，第二天我叫了一個學(xué)生的名字，她很高興地問我：“老師，您怎么知道我的名字？”我只是笑笑。
我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機(jī)會與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。除了上課時間，我一直是跟班的。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不很了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地和他們交流；課后還教他們武術(shù)套路。通 過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和你投入的時間上來把握的。
在一個多月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準(zhǔn)備并召開了以“學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識、參與競賽活動的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)了人文奧運(yùn)的意識和責(zé)認(rèn)感。讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識和了解中國參加奧運(yùn)的歷史和申奧的過程。在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。記得一次，一位學(xué)生不小心打球撞到了頭，我送他去校醫(yī)室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)心他傷后怎么樣，叫他注意生活飲食中的問題。之后他非常感激我，以后上我的課都比較投入，還經(jīng)常我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也會用心對你的。
時間過的非?？欤?dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。
三、教育調(diào)查