時間：2023-04-06 18:33:29
導(dǎo)語：在高三物理論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
95年全國高考，我所任教的班級物理平均分超省平均分，其中往屆生物理平均分名列全縣第一，應(yīng)屆生除贛中名列全縣第三；在xx年10月召開的96屆高三物理研討會上我作了《關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)方法》專題發(fā)言，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評；xx年高考，我任教的兩個班級物理單科平均分除贛中外名列全縣第一，比第二名高5分，在全市重點中學(xué)中排名也僅次于贛中，是全縣農(nóng)村完中應(yīng)屆理科中唯一超縣平均的學(xué)科，其中高三（3）班物理平均分超省平均分2分；xx~xx學(xué)年度第一學(xué)期全縣統(tǒng)考，我所教的班級物理平均分名列全縣第二，第二學(xué)期全市統(tǒng)考，我所教的班級物理平均分名列全縣第二。
在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績，xx年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎；xx年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎；xx年中學(xué)生物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎；xx年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎；陸繼通獲縣二等獎；xxxx年高中物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎。
在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上（93、6），98年我撰寫的《補償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，xxxx年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。
擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，95年6月我所帶的班被評為縣級先進(jìn)班集體，xx年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，xx年6月高三（3）班團(tuán)支部被評為縣級先進(jìn)團(tuán)支部。
工作之余積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育每年均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，先后獲得了中學(xué)教師基本功考核、語言修養(yǎng)考核、省英語水平（中級）考試、中學(xué)班主任工作的理論與實踐考核等合格證書。不但勝任高中物理教學(xué)，而且有教高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下，吉淑琴老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，xx年10月與張利平老師簽訂了幫教合同，在我的指導(dǎo)下，他很快站穩(wěn)講臺，成為一名合格的高中教師。
關(guān)鍵詞:高職考試;歸納式教學(xué)
背景
作者在經(jīng)過深入地調(diào)查，了解了各所高職學(xué)校的情況后，發(fā)現(xiàn)目前的高職考復(fù)習(xí)具有以下幾大特點。
1.無固定的教材
目前，各所職業(yè)高中由于所用的教材不固定，可供復(fù)習(xí)的資料特別少。高三的學(xué)習(xí)只是以一些復(fù)習(xí)資料作為臨時的教材，有的學(xué)校便是直接從單詞和語法的學(xué)習(xí)開始，進(jìn)行大量的語言知識的學(xué)習(xí)。
2.教師多采用題海戰(zhàn)術(shù)
因為大多數(shù)職高生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不好，注意力難以集中，記憶力不夠強，而高職考試題目又相對容易，且歷年考點都極其類似，故很多高三教師采用題海戰(zhàn)術(shù)以來應(yīng)付高職考。
3.重語法
語法的學(xué)習(xí)一直每所職業(yè)高中的重點，在高三英語學(xué)習(xí)中占有很大的比重，老師平時上課有很多的時間在強調(diào)語法，語言點，講解語法。實際上，語法的學(xué)習(xí)只是高三英語學(xué)習(xí)的一部分，如果將大部分的時間花在語法上，必不利于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。
4.“磨”時間
由于很多學(xué)生英語的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的效率低，學(xué)生缺乏靈活運用知識的能力，教師只有對學(xué)生進(jìn)行強化學(xué)習(xí)，以做到知識的融會貫通。長時間的練習(xí)，往往是事倍功半，教師和學(xué)生都身心疲憊不堪。
高三年級學(xué)生的思維特點是由形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嬎季S，并且從經(jīng)驗型的抽象思維逐步向理論型的抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。實踐結(jié)果表明，高三英語復(fù)習(xí)課，采用系統(tǒng)歸納的方法，可提高學(xué)生興趣，有利于學(xué)生掌握記憶，費時少，收效大。
歸納式教學(xué)在高職考英語中的運用
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是:第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(現(xiàn)象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性?！堵殬I(yè)高中英語教學(xué)大綱》對高三年級的教學(xué)要求是:“在本學(xué)年的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納已學(xué)語言基礎(chǔ)知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力和自學(xué)能力?！睂W(xué)生到了高三年時，需要把過去五年多所學(xué)的語言知識來個綜合歸納、比較，以便加深理解和實際運用。在總復(fù)習(xí)的過程中，采用歸納的方法，通過分析比較，會激起學(xué)生的好奇心和求知欲，提高復(fù)習(xí)效果。
一、歸納式教學(xué)在英語語法中的運用
運用歸納式語法必需注意以下幾個方面:
1.注重條理化，規(guī)律化
職高英語的語法，層次十分分明，分為詞法和句法。詞法又分為名詞，主謂一致，代詞，數(shù)詞，介詞，連詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞。句法又分為簡單句，復(fù)合句，倒裝句，虛擬語氣。用圖表示如下:
例如名詞分為專有名詞和普通名詞。普通名詞可以分為個體名詞，集體名詞，物質(zhì)名詞，抽象名詞。用提綱的方式，對語法進(jìn)行歸納，學(xué)生能一目了然，簡單易懂。
2.易記，易懂，順口，實用性較強
在解題目的時候，可以自編一些口訣，以口訣為綱，易記，易懂。如在解決下面題目的時候，Both Marx and Engels were _______. A Germans B Germen C from German D Germany
我們可以利用，中日(Chinese， Japanese)不變，英法(Englishman， Frenchman)a改e，其余的國家人(American， German， Italian， Australian) 加S。又如在解決形容詞的多個排列的題目的時候，我們可以利用“限，程，繪，大，形，新舊，色，地，料，用”(限定詞，程度詞，描繪性的詞，大小，形狀，新舊，顏色，地區(qū)，材料，用途)來解決。如:There is __D___bridge over the river. A a stone old fine B an old stone fine C an old fine stone D a fine old stone。
二、英語基本詞匯的歸納模式
在學(xué)習(xí)英語詞匯時，可以對詞匯進(jìn)行分門別類，以便于學(xué)生的記憶。
月份 1January2 February3 March4 April5 May 6 June 7 July8 August9 September 10 October 11 November 12December
星期 1 Monday2 Tuesday3 Wednesday4 Thursday5Friday6 Saturday 7 Sunday
季節(jié) SpringSummer Autumn Winter
節(jié)日 The Spring FestivalWomen’s DayApril Fools’ DayChildren’s Day 生National Day Teachers’ DayChristmas
教師也可以幫助學(xué)生歸納數(shù)詞，動詞，形容詞，不可數(shù)名詞，介詞等，能起到突出考點，強化記憶的效果。
三、歸納式模式在高職考試卷中的具體運用
筆者在認(rèn)真地研究了歷年的高考試題以后，發(fā)現(xiàn)很多考點有驚人的相似。如:泰(2007)—How many _A___would you like?
—Two， please.
A cups of tea B cup of teas C cups of teas D cup of tea
(2008) there are twelve _A____ in the truck.
A baskets of apples B basket of apples C basket of apple D baskets of apple
這四題都是考查有關(guān)名詞的考點。另外還有一些固定的考點如冠詞，非謂語動詞，時態(tài)，連詞，形容詞，復(fù)合句，虛擬語氣，倒裝句等多個考點。如果能以考點為綱展開專題復(fù)習(xí)，勢必事半功倍。
四、運用歸納法解讀閱讀和完形填空
現(xiàn)在高考中的完形填空和閱讀主要是幾種形式的文章。記敘文，說明文，議論文，和應(yīng)用文。在閱讀過程中，我們可以以這幾種文章的特點為綱。例如記敘文，可以抓住時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果;說明文要抓住說明對象的用途，性質(zhì)，類別;議論文要抓住提出問題，分析問題，解決問題;應(yīng)用文要抓住書信，海報，說明書，等特點。而且在讀文章的時候，要多關(guān)注首段，末段，和每一段的第一句，抓住題段落主題句，要做心中有數(shù)，讀一段，一句而知曉全文的目的。
結(jié)束語
歸納式模式在英語中應(yīng)用十分廣泛，它不僅注重知識的積累，而且更注重技巧的運用。在“聽，說，讀，寫，譯”各方面都可以運用。運用歸納式模式學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)者通常會獲得極的滿足感和成就感。這一模式適應(yīng)了中職學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)生的需要，但如果機械式的運用，一定會限制學(xué)生的思維。
參考文獻(xiàn)
[1]胡文仲，外語教學(xué)與文化[M]. 長沙:湖南教育出版社，1999
[2]王才仁，英語教學(xué)交際論[M]. 南寧:教育出版社，1996
關(guān)鍵詞： 校本課程 管理理論 實踐研究
一、課題提出的背景
“特色高中課程管理理論與實踐研究”課題小組的組建基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。國家教育中長期計劃強調(diào)發(fā)展特色高中，我校作為許昌市唯一一家藝術(shù)特色高中，想突破如下辦學(xué)瓶頸。
第一，學(xué)校只開設(shè)普通高中的文化課課程，藝術(shù)特色校本課程和藝術(shù)專業(yè)課處于零散不固定狀態(tài)。
第二，文化課教師和專業(yè)課教師“爭搶課時”現(xiàn)象嚴(yán)重。物理等非高考科目教師以省和地方課時標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)搶占課時，強調(diào)學(xué)生完成學(xué)業(yè)水平測試的重要性；專業(yè)課教師強調(diào)學(xué)校要生存，必須大力發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢，確保學(xué)校一枝獨秀的藝術(shù)特色龍頭地位。而領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為學(xué)校要生存發(fā)展，文化課、專業(yè)課必須齊頭并進(jìn)，不能厚此薄彼，否則會影響學(xué)生高考，直接影響學(xué)校形象。可是，說服教師時，學(xué)校又拿不出現(xiàn)成的特色高中政策性課程標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這需要我們“磨合”出一套符合校情的校本課程標(biāo)準(zhǔn)。
第三，特色高中的校本課程自開設(shè)以來一直沒有固定的專業(yè)教材，都是教師根據(jù)自己的感覺和經(jīng)驗臨時現(xiàn)編的，沒有統(tǒng)一的進(jìn)度和計劃，學(xué)校課程管理比較松散。
第四，教師們業(yè)務(wù)能力參差不齊，學(xué)校找不到相應(yīng)的校本教研師資培訓(xùn)機構(gòu)，也沒有校本專業(yè)課高考備考教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度和考核標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們必須摸索出一條最優(yōu)的與校本課程相適應(yīng)的高考備考之路。
二、課題研究的目標(biāo)和對象
為實現(xiàn)課題研究任務(wù)，我校組建了由校長、班主任、物理骨干教師和美術(shù)教師、校外專家等組成的課程開發(fā)委員會。校長任課題組組長和學(xué)校課程委員會主任，為校本課程開發(fā)提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障和經(jīng)濟(jì)保障，并直接參與物理學(xué)科教學(xué)研究任務(wù)實踐。課題研究小組成員職責(zé)明確，制訂了比較全面的課題小組活動計劃和工作紀(jì)律，確保課題成員積極主動地參與研究工作，按要求完成各階段的任務(wù)和要求。針對課題研究對象，我們經(jīng)過多次論證，選擇了高中文科美術(shù)專業(yè)的三個實驗班和兩門課程，其中甲班與乙班學(xué)生入校時中招平均成績相差30分，甲班的班主任由美術(shù)教師擔(dān)任，丙班與甲、乙兩個班分別在不同年級，其班主任由物理教師擔(dān)任。在這三個班級中我們又分別選擇了兩門課程：一個是美術(shù)專業(yè)課，一個是物理文化課?？傊n題研究定位在我校拳頭專業(yè)――美術(shù)特色專業(yè)上，涉及兩個年級、兩個學(xué)科、兩個學(xué)科的班主任、同一年級兩個成績層次的樣本班，主要目的是研究出最佳的學(xué)校課程系統(tǒng)，比較科學(xué)地設(shè)置文化課與校本專業(yè)課的課時比例，探索出比較成功的校本課程備考計劃，以求得最優(yōu)的教育教學(xué)效果。
三、課題計劃的實施
課題研究目標(biāo)和對象確立之后，課題小組制訂了三年詳盡的跟蹤觀察和研究計劃。課題研究各階段我們將采取如下措施與行動。
1.課題建隊伍階段（2010年5月―2010年9月）。具體工作如下：
（1）召開課題組成員會議，根據(jù)研究方案，制訂課題實施方案。
（2）組織研究人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
（3）根據(jù)教師任課年段分工研讀年段教材。
（4）制定問卷調(diào)查表，對部分師生進(jìn)行調(diào)查，并分析、研究對策。
（5）建立資源庫。
2.研究計劃實施階段（2010年9月―2011年2月）。主要抓計劃落實、管理落實、任務(wù)落實、責(zé)任落實、時間落實。具體工作如下：
（1）組織人員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
（2）對記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理，集體備課，預(yù)設(shè)策略，教學(xué)實踐，驗證策略。
（3）不少于4次的外地學(xué)習(xí)交流。
（4）邀請專家對實施方案及策略進(jìn)行論證，做好修正實踐工作。
（5）撰寫階段性小結(jié)，研究人員撰寫反思、案例、小報告等充實資源庫。
3.修正課程階段（2011年3月―2012年1月）。具體工作如下：
（1）按計劃進(jìn)一步實施。
（2）觀察與反思撰寫，每人不少于5篇，對比案例不少于4份，論文不少于兩篇。
（3）再次邀請專家對形成的課程策略進(jìn)行論證，形成第二階段成果。
（4）充實資源庫。
4.總結(jié)階段（2012年2月―2013年12月）。
（1）收集整理課題研究的過程性資料，完善資源庫。
（2）歸納總結(jié)有效的課程策略。
（3）專題講座。收集成績、論文，匯編研究材料。
（4）撰寫結(jié)題報告。
課題小組重點做如下要求：
一要求三個實驗班的班主任把班級內(nèi)每個學(xué)生的中招成績作為首要研究資料和數(shù)據(jù)備案，要求他們每學(xué)期定時提交本班學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情，以及每學(xué)期家長會、學(xué)生座談會的詳盡記錄。
二要求教務(wù)科在課題小組的幫助下，定時備案三個實驗班的課程表，認(rèn)真記錄文化課、校本專業(yè)課的課時數(shù)。認(rèn)真記錄每學(xué)期聘任教師的姓名及教師的反應(yīng)和授課情況。記錄分析學(xué)生各類比賽、測試、考試成績，認(rèn)真記錄每次考試班級在年級的排名，學(xué)科在年級的排名情況和相關(guān)數(shù)據(jù)。
三要求物理教師集體備課撰寫高一高二每個學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試的課程教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)綱要。要求以課本為主，降低教學(xué)難度，實施分層次教學(xué)，對考試成績不同小組進(jìn)行對比。
四要求三個班級的美術(shù)教師集體備課，撰寫出《美術(shù)專業(yè)的課程綱要》。內(nèi)容包括：三年美術(shù)備考的教學(xué)計劃和色彩、素描、速寫三門專業(yè)課教學(xué)階段安排和考核的細(xì)節(jié)性要求。
五要求課題小組成員每月召開一次詳細(xì)跟蹤對比每個班課程計劃執(zhí)行情況的例會，認(rèn)真記錄各班研究過程中學(xué)生、班主任、任課教師、家長反映的問題，認(rèn)真記錄課題組例會成員、班主任、學(xué)生座談會、家長座談會反映情況。認(rèn)真梳理問題，以便調(diào)整或修改實施計劃。
最后選派骨干教師到高校進(jìn)修，回學(xué)校及時分享新鮮的知識與見聞；組織課題組成員到外地專業(yè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)經(jīng)驗交流，回學(xué)校及時與課題組成員對接課題存在的問題，制訂出調(diào)整方案；請重點美院專家或高考備考專家到校講學(xué)，不斷拓寬課題小組成員和教師的眼界。
四、課題研究中的問題與解決方法
課題研究中遇到了如下問題：
1.教師層面：因為是連續(xù)多年的跟蹤，教師參與熱情和認(rèn)真程度不斷變化。參與班主任和任課教師中途有更換，數(shù)據(jù)記錄有時不完整。
2.操作層面：課題小組成員還沒有掌握課題研究的正確方法，對數(shù)據(jù)的處理和分析處于粗淺階段，不規(guī)范，對課題研究中發(fā)現(xiàn)的有些問題還沒有能力完全解決。課題小組制訂的計劃在實施過程中會遇到各種人際阻力，有時一個很小的調(diào)整都要進(jìn)行多次溝通，都要做耐心細(xì)致的思想工作，增加了課題小組工作的難度。
針對上述情況，課題小組積極尋求學(xué)校的支持，保證課題研究人員不調(diào)整，如確實需更換，及時對接任務(wù)，盡可能降低對課題研究的影響。我們積極向教育局教研部門請教，咨詢課題研究專家，上網(wǎng)收集課題研究知識，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法，使我們的研究更規(guī)范細(xì)致。針對遇到的困難，課題小組要求成員在例會上暢所欲言，互相鼓勵，發(fā)揮正能量，并達(dá)成共識：做課題也是學(xué)做人，做課題也是增交際，做課題更使人長見識。
五、課題的成效與成績
經(jīng)過近三年的研究探索，課題小組在課題研究上完成了如下任務(wù)。
1.課題研究確保我校普通高中文化課物理、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時不減少，開足、開齊普通高中各門課程，使我校積極貫徹執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，消除非高考學(xué)科教師的顧慮。高一高二年級正常進(jìn)行文化課教學(xué)直至高二河南省學(xué)業(yè)水平測試，全面落實物理等非高考文化課的普教教學(xué)任務(wù)。充分利用我校封閉管理的優(yōu)勢，高一下學(xué)期利用課外活動時間和晚自習(xí)時間開設(shè)校本專業(yè)課程，高二物理等文化課學(xué)業(yè)水平測試之后，調(diào)整加強校本課程。
2.課題研究使我校建立了較為滿意和完整的統(tǒng)攬普高文化課與專業(yè)校本課程的學(xué)校教學(xué)課程體系。高一年級第一學(xué)期正常開設(shè)物理、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，教學(xué)內(nèi)容以初、高中知識銜接為主。高一下學(xué)期加開素描基礎(chǔ)課，每周六節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。高二年級上學(xué)期開素描提高課和速寫課，保證六節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。高二下學(xué)期至高三十月底開設(shè)色彩課程，每周八節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。物理等文化課開課至學(xué)業(yè)水平測試，高三學(xué)年十一月前繼續(xù)實行每周八節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時。十一月后開始美術(shù)小集訓(xùn)，每天下午半天全部開設(shè)美術(shù)專業(yè)課。十二月中旬開始全天的美術(shù)大集訓(xùn)直至美術(shù)高考。美術(shù)高考過后，全天上文化課至六月份高考前夕。
3.營造了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校加大了對教育教學(xué)的投入力度，為每位教師配發(fā)了筆記本電腦，每個班級配備了現(xiàn)代化的電子白板等電子教學(xué)設(shè)備，班級授課實現(xiàn)了“班班通”。在選用更為實用的外地校本教材的基礎(chǔ)上，自編了我校初高中文化課銜接教材和藝術(shù)專業(yè)校本教材。
4.課題研究改變了我校學(xué)科考核機制。物理等文化課和藝術(shù)專業(yè)課的考核不再按學(xué)期進(jìn)行，實行更為妥帖的打斷結(jié)點式考試，使課程與考試結(jié)合得更妥帖。高三文化課備考模式，實行專業(yè)課三次模考模式。
5.課題研究培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的文化課骨干教師和專業(yè)骨干教師。每學(xué)期都組織相關(guān)班主任和教師接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師外出寫生，到中央美院、中國美院、清華美院等學(xué)習(xí)進(jìn)修，請中央美院教師培訓(xùn)部的教師到學(xué)校講學(xué)。我們外派骨干教師到鄭鐵六中、襄樊24中、杭州國美高考培訓(xùn)畫室、中央美院高考培訓(xùn)畫室參觀學(xué)習(xí)。針對教師教育教學(xué)能力有限、不能適應(yīng)學(xué)生沖刺重點美院的需要的現(xiàn)狀，我們積極主動地探索多元辦學(xué)模式，吸引社會高水平專業(yè)美術(shù)人才到校執(zhí)教，專家的言傳身教使學(xué)校辦學(xué)取得了長足發(fā)展。我校承辦了兩屆許昌市中小學(xué)生“成長杯”書法繪畫攝影大賽暨藝術(shù)專業(yè)教師研討會，我校作為藝術(shù)特色學(xué)校先進(jìn)典型，向全市中小學(xué)校藝術(shù)教育進(jìn)行了匯報展示，榮幸地被推選為許昌市教育書法家協(xié)會、美術(shù)協(xié)會的辦公地點。
想知道材料物理專業(yè)學(xué)點什么，先得搞明白――
什么是材料物理？
一切物品的制造都離不開材料。“材料物理”就是從電、光、熱、聲、磁、力等物理性能角度出發(fā)，研究各種材料的成分、結(jié)構(gòu)、性能特點以及制備合成、加工應(yīng)用。
比如家中安裝的寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視，都依靠光纖傳播信號。光纖的全名是光導(dǎo)纖維，是根據(jù)光的全反射原理制成的。一根光導(dǎo)纖維由高折射率的內(nèi)芯和低折射率的外套兩層組成，光由一端進(jìn)入，在內(nèi)芯和外套的界面上經(jīng)多次全反射，從另一端射出。用特殊的接收儀器，就能接收光纖傳遞的信號。
又比如很多人家中使用的白光LED燈，也是利用光學(xué)原理研發(fā)的。眾所周知，在可見光的光譜中是沒有白光的，因為白光不是單色光，它是由至少兩種單色光混合得到的，白色的太陽光甚至是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種單色光合成的。白光LED燈的發(fā)光芯片一般發(fā)藍(lán)光，在燈內(nèi)壁涂抹發(fā)黃光的熒光層，藍(lán)光照射出來的時候部分被吸收，另一部分則與黃光混合得到白光。
你看，材料物理就是這樣一門實用的學(xué)科。從光導(dǎo)纖維內(nèi)外芯材料的研發(fā)制造，到白光LED燈芯片和熒光層的設(shè)計，甚至是用于航空航天、國防科技項目的新型合金、高分子復(fù)合材料……可以說社會需要什么，我們就研究什么。
即使在本科學(xué)習(xí)階段，你也要盡可能地去創(chuàng)新。
研究出新材料，或者找到材料的新性質(zhì)和新應(yīng)用，是材料物理研究的終極目標(biāo)。正因如此，學(xué)校非常鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。老師們會一些材料學(xué)研究的前沿問題，有的偏重理論計算，有的側(cè)重實驗，大家可以根據(jù)自己的興趣自由選擇課題和相關(guān)導(dǎo)師。我就在大二學(xué)年末申請參與了“光學(xué)超晶格中的非對易效應(yīng)的理論研究”項目。
上過物理課就會知道，當(dāng)光線入射到某一均勻材料時，會產(chǎn)生折射現(xiàn)象。我們希望有這樣一種材料，可以按照人們的需求控制光線入射后產(chǎn)生的折射光的強度。這有什么用呢？舉個例子，在光纖通信中，在光源和光導(dǎo)纖維的銜接處設(shè)置這種材料，從光導(dǎo)纖維端面反射回來的光通過這種材料時，折射光強度被減弱，就能有效地抑制它對光源的影響，信號也就更清晰。我參與的研究項目就是要設(shè)計這種理想中的材料。
從物理學(xué)角度說，同樣的元素組成，只是內(nèi)部原子排列方式的不同，也可以形成具有不同性質(zhì)的材料。把不同材料一層一層有序地疊加起來，或者把某一種材料的內(nèi)部原子結(jié)構(gòu)重新排列，就可能得到控制光線折射強度的“光學(xué)超晶格”材料。
經(jīng)過大量的研究和計算，對于想要得到多大強度的折射光，相應(yīng)的光學(xué)超晶格材料的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的，我們最終給出了具體的數(shù)學(xué)解析表達(dá)式。實驗、生產(chǎn)中需要產(chǎn)生多少光強偏差的材料，參考解析式給出的結(jié)構(gòu)參數(shù)直接制作就可以了。
科研之路非常難走，物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要打好。
科研之路本來就是困難重重的，更別提像我們這樣剛起步的本科生了。接手“光學(xué)超晶格中的非對易效應(yīng)的理論研究”項目之初，我們甚至都不知道從哪里著手研究。大學(xué)里雖然有物理學(xué)方面的課程，從牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)到電動力學(xué)、量子力學(xué)都不缺；我們也會學(xué)習(xí)材料科學(xué)方面的知識，包括材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、性能特點、加工的工藝技術(shù)，但這些都只是入門課，是打基礎(chǔ)用的。對超晶格材料，我們只有一些基礎(chǔ)概念，到底哪些材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)經(jīng)過人工處理可以讓光的折射強度產(chǎn)生偏差、哪些材料不適合這樣做、推算偏差程度能用哪些公式……根本就是一頭霧水?。?/p>
好在前人已經(jīng)有了一些研究成果。在項目進(jìn)行之初，我們先花了一段日子閱讀大量論文，從中找尋適合的材料。在整個研究過程中，遇到任何問題我們都會先到文獻(xiàn)中尋找是否有可以借鑒的解決方案。
做科研還必須具備很強的數(shù)學(xué)能力。入射與折射本身是一個光學(xué)現(xiàn)象，角度和光強計算需要用到數(shù)學(xué)知識；材料內(nèi)部的原子排列順序更要通過數(shù)學(xué)建模與計算得出。雖然大一、大二學(xué)了高等數(shù)學(xué)、微積分、線性代數(shù)等課程，但看到那些動不動就占一兩行的復(fù)雜公式還是讓人傻眼。要解決這個問題，只能不斷請教導(dǎo)師，認(rèn)真看《數(shù)學(xué)手冊》學(xué)習(xí)公式秘籍。
通過計算得出了解析式，還要由計算機來模擬折射過程，驗證解析式是否正確，這時就需要用上MATLAB語言編寫程序。這就需要我們熟悉程序語言，所以一有空我們就會上網(wǎng)找編程例子，反復(fù)練習(xí)。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年的努力，大四那年我們終于提出了自己的研究方案和實驗方法，在國際期刊《Optics Communications》上發(fā)表了研究成果，我還是這篇論文的第一作者！
轉(zhuǎn)變眼光看事物，抽象思維研究微觀世界。
在眾多參與創(chuàng)新項目的本科生中，我是幸運的。有些項目因為實驗設(shè)備不齊全導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想，有些則因為參與者能力不足等原因夭折了。但不管結(jié)果如何，這都是大學(xué)里難得的科研經(jīng)歷。并且通過科研，我們慢慢地開始具備一個材料物理人的專業(yè)素養(yǎng)。
這首先反映在看事物的眼光改變了，我們能站在材料科學(xué)的角度認(rèn)識生活中隨處可見的事物。比如路上開過一輛跑車，過去我們會更關(guān)注它的外觀：“哇，這車真拉風(fēng)！”現(xiàn)在，我們關(guān)注的是這輛跑車輪胎是什么橡膠材料做的、車身的鋼材中會添加哪些金屬元素、擋風(fēng)玻璃用什么材料制成……因為材料的選擇對汽車的美觀、耐用和安全性能有很大影響。比如，輪胎大多用合成橡膠或天然橡膠制作，在制作中，必須加入各種化學(xué)添加劑，其中一種很重要的添加劑叫炭黑，主要用來提高輪胎的硬度、強度和耐磨性。
另外，我們開始建立強大的抽象思維和空間想象能力，透過物質(zhì)表面，研究微觀結(jié)構(gòu)和性能。
比如，你知道激光是如何形成的嗎？一個原子中的電子有很多能級，當(dāng)電子從高能級向低能級躍遷時，電子的能量就減少了。這些減少的能量轉(zhuǎn)變成光子發(fā)射出去，大量的這種光子就形成激光。那么在躍遷的前后，電子處于什么樣的能量狀態(tài)？重量是多少？運動軌跡是怎么樣的？……這可比看得見的橡膠、塑料難懂得多。研究這些存在于微觀世界里我們看不見摸不著的物質(zhì)，離不開各類數(shù)據(jù)的曲線圖、各種模型圖像。要在腦子里建立起它們的結(jié)構(gòu)圖像，理解它們的性能和變化，不得不佩服自己“腦洞”還挺大呢！
學(xué)成之后……
經(jīng)過四年辛苦的學(xué)習(xí)，也有了一定的科研經(jīng)驗和成果，難免憧憬未來之路怎么走。
客觀地說，材料物理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)機會還算多，哪里需要制造材料，哪里就有我們的身影。比如我的同學(xué)就有進(jìn)入華為電子、瑞聲科技等電子科技公司，或者海力士半導(dǎo)體公司等材料研發(fā)制造公司，去設(shè)計芯片等通信材料、手機內(nèi)存等存儲記憶材料、電池等能源材料，或者做產(chǎn)品測試，驗證產(chǎn)品材料是否滿足設(shè)計的需求。還有一些同學(xué)利用課余時間自學(xué)了不少編程知識，畢業(yè)后去互聯(lián)網(wǎng)公司干起了各種APP、游戲軟件的開發(fā)工作。
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，同時加強學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
的12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作
4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗交流會
16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評
17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會；市中小學(xué)各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。下面由小編來給大家分享物理老師的工作心得，歡迎大家參閱。
物理老師的工作心得1追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
物理老師的工作心得2本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。
三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
物理老師的工作心得3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi)，虛心、主動地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在工作上，服從安排，積極主動
在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，教育和教學(xué)有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。
物理老師的工作心得4一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
物理老師的工作心得5緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角。
課堂練習(xí)一對一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。
第二輪復(fù)習(xí)重點是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進(jìn)行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。
第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個同學(xué)二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識全面，又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基矗
關(guān)鍵詞：“三個重要”思想；教學(xué)信仰；高中物理；新課程實踐；感悟
近幾年來，在使用人教版高中物理新教科書的教學(xué)實踐中，通過高中學(xué)業(yè)水平考試和高考（以下簡稱“兩考”）的檢驗，筆者對“三個重要”思想的感悟已經(jīng)成為自己的“教學(xué)信仰”。在基礎(chǔ)教育課程改革實施十余年的時間里，大部分人關(guān)心最多的是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，談?wù)撟疃嗟氖欠较颉⑺俣?、教材、資料、學(xué)生和教師這六個因素。而怎樣處理好它們之間的關(guān)系一直困擾著許多教師的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，這六個因素不好把握它們之間到底誰更重要？而筆者認(rèn)為處理好它們之間的關(guān)系就是對新課改“教與學(xué)”的再思考、再探索、再實踐。也就是每位教師怎樣擁有自己的教學(xué)思想和教學(xué)激情――“教學(xué)信仰”。以下是筆者教學(xué)實踐中的感悟，請同行們批評指正。
一、方向比速度重要
筆者認(rèn)為教學(xué)方向就是一個有X、Y、Z三維的空間坐標(biāo)軸。X方向：把培養(yǎng)學(xué)生人格和品質(zhì)作為教學(xué)的首要目標(biāo)，牢記黨的教育方針，明確創(chuàng)新精神、實踐能力和關(guān)注社會發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)生的必備素質(zhì)；Y方向：不斷加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己的道德形象、文化形象和人格形象，用人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)、風(fēng)趣幽默影響學(xué)生，使他們學(xué)有興趣、刻苦鉆研、立志成才；Z方向：把學(xué)科三維目標(biāo)，特別是情感態(tài)度及價值觀作為每個教案的教學(xué)目的，每節(jié)課都要設(shè)法營造轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的氛圍。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中既注重深入淺出，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于猜想、質(zhì)疑的好習(xí)慣，又要讓學(xué)生根據(jù)自己喜好自主選修不同模塊。必修加選修是新課程的顯著特點，在“兩考”中也有明確的體現(xiàn)。它既能確保學(xué)科體系的完整性，又能給學(xué)生自主選擇的權(quán)力，使學(xué)生個性得到很好的發(fā)展。例如在高一學(xué)年的教學(xué)中，用“三出發(fā)”教學(xué)方法，解決初高中銜接和“入門難”問題，充分考慮高一學(xué)生的認(rèn)知和心理特點，以“情”感人，以“趣”引人，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！叭霭l(fā)”教學(xué)方法內(nèi)容如下：
（1）理解物理概念從學(xué)生感性認(rèn)識出發(fā)，輔之“一課一實驗”，形成科學(xué)概念，分段加深理解物理概念和物理實驗的重要性。
（2）探究物理規(guī)律從學(xué)生間接經(jīng)驗出發(fā)，師生共同深究過程，充分運用文字運算、圖象語言，導(dǎo)出其規(guī)律性，掌握物理規(guī)律（公式）的適用條件和物理意義。
（3）建立物理模型從學(xué)生已有知識出發(fā)，教師注重啟發(fā)，學(xué)生獨立思考，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，學(xué)會用物理學(xué)科思想及數(shù)學(xué)方法解決實際問題。
“速度”，筆者指教學(xué)的進(jìn)度、課堂的難度和考試的頻度（次數(shù)），即教學(xué)過程的快慢。速度只有在方向正確的前提下才有意義：不趕上新課，不“煮夾生飯”，不要三節(jié)內(nèi)容兩節(jié)講完，三年課程兩年結(jié)束；不要不注重基礎(chǔ)知識應(yīng)用及拓展，不顧學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，拔苗助長；不隨意加深講授難度，導(dǎo)致自己很累還抱怨學(xué)生不會。新教材強調(diào)“慢工出細(xì)活”。教學(xué)中教師要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)主干知識難度。如力的概念、運動的種類、能量的觀點、圖像語言的運用、計算能力的提高等?！翱伎伎?，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”的觀念應(yīng)該放棄。注重教學(xué)過程中學(xué)生回答問題的情況反饋、評價，注重單元和課堂小測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。例如，高三不實行月考而實行一學(xué)年度五次統(tǒng)考，從而完成了“一次統(tǒng)考出信心，二次統(tǒng)考出進(jìn)步，三次統(tǒng)考出效果，四次統(tǒng)考出能力，五次統(tǒng)考出狀態(tài)”的考試目標(biāo)，符合學(xué)生的高三復(fù)習(xí)節(jié)奏，復(fù)習(xí)效率明顯提高。
二、教材比資料重要
“兩考”的試卷已經(jīng)很好地回答了這個問題，許多問題在課本中很容易找到，在學(xué)生平時的問題中容易找到，在教師的教案中容易找到，而在資料中就很難發(fā)現(xiàn)，這也是“兩考”的性質(zhì)決定的。當(dāng)前，教學(xué)資料五花八門，看起來讓人眼花繚亂，但是最重要的還是教科書、課標(biāo)和手寫教案。教材就是教科書和教師用書的統(tǒng)稱。
教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制，是課程專家、學(xué)科專家團(tuán)隊共同開發(fā)制定的實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的“教與學(xué)”材料，是實施課程的媒介。它是教師的備課指南，學(xué)生要讀的“書”、要做的“作業(yè)”。
在東西方課程改革史上，歷次面臨同一個難題：理想的課程文本（紙質(zhì)和電子）如何轉(zhuǎn)化為教師的具體實踐?，F(xiàn)行教材具有鮮明的時代性，如《高中物理》（必修、選修）教材中的實驗、注釋、旁批、彩圖、思考與討論、做一做、科學(xué)慢步、科學(xué)足跡、課題研究、課外讀物目錄、STS等，分模塊給師生留有共同發(fā)展的空間。教學(xué)實踐中需要對教材進(jìn)行合理的內(nèi)外部重組，從而適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平的需求，教材并沒有給教師指出具體的、可操作的指導(dǎo)意見；同時每個教師的已有知識、言語水平、動手能力、個人理解不盡相同，授課對象的起點也千差萬別。這就要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，加強對教材和學(xué)生的研究，完成好手寫教案及教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備。不照搬“教案集”“習(xí)題集”，胸有成竹地走上講臺。
學(xué)生的經(jīng)驗和感性認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐如果遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活實際和學(xué)生的經(jīng)驗，就不能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。要堅決反對“照本宣科”和“教死書”，“深入淺出”才是對教材的“活學(xué)活用”。
注重教材與“兩考”緊緊相連，要解決兩個問題：一是要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)放在首位。二是要把學(xué)生獨立思考和靈活應(yīng)用能力培養(yǎng)好。實際上新高考試題離教材越“遠(yuǎn)”就是離教材越“近”。（“遠(yuǎn)”指試題中的新情境，“近”指試題的答案在課本中；也就是很多命題專家常講的：高考試題“起點”高，“落點”低）
資料就是用來參考的，是輔助教材的，而不能使之成為“題海戰(zhàn)術(shù)”的“源泉”。教師是學(xué)生的“第一本參考資料”?！皩W(xué)問”即學(xué)一半問一半，學(xué)生與教師面對面交流，在講臺上等學(xué)生問，教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維的偏差和出錯的根源。教師必須用“水理論”指導(dǎo)日常課堂教學(xué)。要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水；學(xué)生的能力不是靠哪一門學(xué)科，是由水桶的最短一片“瓦”（木板）決定的；同時要靠各學(xué)科教師共同努力，不要“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。教師應(yīng)多“下水”，多“積水”，學(xué)生才能得更多“水”。
題目做了“千千萬”，資料還有“萬萬千”，學(xué)生會了沒有？沒有！盲目做資料上的題，甚至有些教師和學(xué)生認(rèn)為資料有的“母題”“經(jīng)典題”都是我看過的、做了的；還有的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“消化不良”。有的教師還吹牛說：“高考題中有90%的內(nèi)容都是我給學(xué)生資料上做過的、講過的、且多次考過的?！钡呖冀Y(jié)果往往不盡如人意。
更正做錯的問題比再從資料上找題做更好。用學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題解決學(xué)生思維中存在的問題，以簡單問題訓(xùn)練科學(xué)的方法。要特別注重對課本中“思考與討論”的思考與討論，讓學(xué)生自己總結(jié)得失，自己尋找方法，及時更正錯題和找到錯因。特別注重針對本校本年級的學(xué)生實際，例如在高二學(xué)業(yè)水平考試教學(xué)過程中，針對選修文科的“物理1-1”，選修理科的“物理3-1”，筆者認(rèn)為“學(xué)考的重要性在于它是高考的重要組成部分”。采用“卡片式”教學(xué)方法，即一個單元（章節(jié)）編寫一張A4卡片，并編成校本教材――《學(xué)易》。每張“卡片”均“卡”住四個點：知識點（三維目標(biāo)要求）、講解點（重點、難點）、練習(xí)點（學(xué)生動手做的）和考試點（學(xué)考樣卷）。一學(xué)年一冊，每冊“卡片”不超過A4紙30張。從方法設(shè)計到具體課堂實現(xiàn)高效。
三、學(xué)生比教師重要
學(xué)生是未來的希望，是自主性的人、完整的人和有差異的人?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》要求建立新型師生關(guān)系，關(guān)鍵是對學(xué)生主體地位的重新定位――“生本觀念”。關(guān)心學(xué)生的健康成長，是課程改革的最核心價值。研究和掌握學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律，注意影響發(fā)展的遺傳、環(huán)境和教育因素，解決好學(xué)生心理問題，如：學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、青春期苦悶、理想與現(xiàn)實等。人的青春一去不復(fù)返。學(xué)生最需要在年輕時學(xué)會做人、求知和健體，也是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。學(xué)生成長要科學(xué)發(fā)展，社會的競爭再激勵，高考升學(xué)壓力再大，也要讓學(xué)生的成長有個性、有尊嚴(yán)。誰也不能代替學(xué)生本人的學(xué)習(xí)，教師只能用正確的價值取向影響學(xué)生。
把學(xué)生的主體地位落到實處。一切從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計和優(yōu)化課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際問題。多經(jīng)歷、多磨煉、多關(guān)注社會熱點，增強判斷是非能力，凡事都有自己的理解和方法。能借助綜合實踐課程開設(shè)的平臺，積累經(jīng)驗，高考就是“小菜一碟”。例如在高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)中，采用“練習(xí)―測評―講評”的“三環(huán)節(jié)交叉式”教學(xué)法，使復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果；二輪復(fù)習(xí)教師自己編寫學(xué)案，學(xué)生每單元（模塊）自主總結(jié)得失，寫好總結(jié)筆記。模塊自主選修，開放物理實驗室，讓學(xué)生多動手，做到“百聞不如一見”，高考成績顯著提高。
教師是人類靈魂的工程師，教書與育人并重。教師首先要轉(zhuǎn)變的觀念是“學(xué)生觀”。教書育人的原生態(tài)解釋是：傳道、授業(yè)、解惑；當(dāng)今教師的角色定位是：學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者、反思性實踐者、課程資源開發(fā)和研究者。不把學(xué)生當(dāng)機器，給他們強加教師個人的意志。
向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好方法，并及時轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)資源，用學(xué)生的方法解決學(xué)生的疑惑。通過師生經(jīng)常的思想交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和思想變化，及時總結(jié)學(xué)生們的閃光點并創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生共同探究好的學(xué)習(xí)方法，師生共同成長。
不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能“藝高人膽大”。教師的綜合素質(zhì)表現(xiàn)為“兩基三能”：即師德好、會上課為“兩基”；“三能”指：用“論文”自我肯定和歸納總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗的能力；用“課題”研究不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法的能力；用“專著”中自己的思想啟發(fā)別人，影響和改變同行教學(xué)行為，共同成為教學(xué)高手的能力。
教育對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事。為了認(rèn)真落實十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、 切實推進(jìn)物理課程改革
1、進(jìn)一步更新教育觀念
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計劃與設(shè)計實驗4、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)社會實踐活動，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實踐活動，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。03年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在03年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養(yǎng)
優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比 。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設(shè)
1.教研組活動是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個學(xué)期活動的規(guī)劃?；顒右?jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。共2頁,當(dāng)前第1頁1
2.要加強理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會素質(zhì)教育的實質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強物理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對新上崗教師則要加強實驗?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。
3.要加強教學(xué)實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務(wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當(dāng)場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課。
4.要加強組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(部分學(xué)校參加)
2、3 月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識競賽(平望二中)
3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復(fù)評會議(吳中區(qū)，教研員參加)
5、4月10日，蘇州市重點中學(xué)備課組長會議(省昆中)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
7、初、高中物理教學(xué)改革觀摩活動
選修改必修，閱讀量翻倍……近日，教育部了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，修訂內(nèi)容涵蓋了除英語外2017年高考所有科目：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。其中，各科考試知識點均有刪減、修改，如增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容、進(jìn)一步完善考核目標(biāo)、合理調(diào)整選考模塊……
按照往年的節(jié)奏，當(dāng)年的高考大綱一般在過年前后公布，而且多數(shù)年份都是微調(diào)，而今年則出人意料。雖然有不少專家學(xué)者指出本次高考大綱的修訂具有重要意義，但其中的變化仍讓考生和家長感到擔(dān)憂：這樣的改變是否意味著明年的高考難度會大幅增加？
高考大綱是高考命題的風(fēng)向標(biāo)，也是考生復(fù)習(xí)的指揮棒。在一片擔(dān)憂聲中，教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新進(jìn)入必考范圍的試題會控制好難度。那么，在這種變化下，如何理解這次高考大綱的修訂？考生又該怎樣據(jù)此調(diào)整復(fù)習(xí)計劃？
大綱修改主要體現(xiàn)“一增一減”
新修訂的高考大綱修改主要體現(xiàn)在“一增一減”上?！霸觥敝饕侵刚w上增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容;“減”主要是指大部分學(xué)科對部分知識點進(jìn)行刪減。其中語文、物理等變化較大的學(xué)科，讓不少高三學(xué)生感到“壓力山大”。 郎叢柳 攝
語文：閱讀不再二選一
本次大綱修訂將文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，以適應(yīng)高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求。語文加重考核閱讀速度和閱讀量，在“古詩文閱讀”部分也增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查。
數(shù)學(xué)：刪去“幾何證明選講”模塊
本次大綱修訂數(shù)學(xué)科目減少選考模塊“幾何證明選講”，其余兩個選考模塊的內(nèi)容和范圍不變，考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”兩個模塊中任選一個作答。增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
物理：部分選考變必考
物理科將以往的動量和近代物理等選考內(nèi)容列為必考，將模塊3至5皆設(shè)為必考內(nèi)容，以順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢。目的是滿足高校對人才選拔和未來培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求，又有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強對物理基本理論的教育教學(xué)。
化學(xué)：刪去兩個模塊
化學(xué)高考大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個模塊?？忌蓮摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選一個作答。
生物：關(guān)注突出成就和熱點問題
生物科目新大綱調(diào)整后更關(guān)注對科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點問題。
歷史：刪去部分選考模塊
歷史學(xué)科新大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”、“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。其余三個選考模塊內(nèi)容和范圍不變，考生從三個模塊中任選一個作答。 2017年高考試卷整體難度將保持穩(wěn)定。
思想政治：強調(diào)德育導(dǎo)向
思想政治對“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探究問題”四項能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，強調(diào)德育導(dǎo)向和社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。
地理：刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊
地理大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選一個作答。
修改是為減少重復(fù)備考
與過去10年的高考大綱修訂略有不同的是，2017年大綱修訂幅度相對較大。調(diào)整和修訂的地方均為內(nèi)容優(yōu)化之處，目的是減少重復(fù)備考。
這次大綱修訂是在廣泛調(diào)研和聽取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的?？荚噧?nèi)容的主要變化是在強調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置必考內(nèi)容與選考內(nèi)容，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。
“這次修訂其實將考察學(xué)校是不是尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，是不是應(yīng)試教育?！庇袑＜抑赋觯敬未缶V已釋放出明確信號，發(fā)揮高考的立德樹人作用和人才選拔功能，想靠刷題換取高分會越來越難，“越是尊重教育規(guī)律的學(xué)校越會適應(yīng)大綱的調(diào)整”。
對此，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍指出，就數(shù)學(xué)而言，這次考試大綱的修訂明確提出了從三個方面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，即數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價值。特別明確提出在數(shù)學(xué)考試中增加數(shù)學(xué)文化的要求，有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重思想性、文化性和靈活性，有利于實現(xiàn)全面提升和培養(yǎng)學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。“這個導(dǎo)向很好，符合未來高考改革的思路?！?/p>
北京大學(xué)中文系教授、教育部義務(wù)教育語文課標(biāo)修訂專家組召集人溫儒敏也指出，以往高考試卷的現(xiàn)代文閱讀部分“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”兩個模塊，要求考生二選一?！斑@是有導(dǎo)向性的?！睖厝迕粽f，這次考綱修訂把兩類文本的二選一形式改為都是必考，意義重大。
由于“文學(xué)類文本”閱讀能力更需要長期的熏陶與積累，很難速成，因此，歷年高考選“文學(xué)類文本”的考生很少。據(jù)知情人士透露，在全國試卷中文學(xué)類文本閱讀的選考率最低時不足一成。 文學(xué)閱讀需花費更多氣力備考。
這也影響到一線教學(xué)。因為當(dāng)前很多學(xué)校會減少甚至放棄小說、詩歌等文學(xué)欣賞?！暗菑娜瞬排囵B(yǎng)的語文綜合素質(zhì)要求看，人才不光要有語言運用能力，以及與此相關(guān)的信息篩選能力、分析解決問題的能力，也要有審美鑒賞的能力?！睖厝迕粽f，這次改革不但能對考生素質(zhì)做更全面的考查，也將對一線教學(xué)中存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用。
試卷整體難度將保持穩(wěn)定
薛麗文是一名“準(zhǔn)”高考生，隨著高考大綱的修訂，她也變得焦慮起來?！安恢薷拇缶V后，考題是否變難，擔(dān)心自己不適應(yīng)，會考砸?！备呖即缶V的變化尤其是語文、物理等科目在考試內(nèi)容上的增加，讓不少高三學(xué)生都和薛麗文一樣，存在不同程度的擔(dān)憂。
清華大學(xué)副校長謝維和表示，大綱調(diào)整只解決知識點的變化，試題的難度不在知識點上，而在試題的呈現(xiàn)上。“同一個知識點的題目既可以出得很簡單也可以出得很難，知識點本身并不和難度掛鉤，要看知識點怎么轉(zhuǎn)化為試題?！?/p>
李學(xué)軍是四川省雅安市雅安中學(xué)的一名教師，擁有多年的一線經(jīng)驗。據(jù)他介紹，在以往的考題中，學(xué)生只需掌握牢記知識點和結(jié)構(gòu)，加以運用便足夠了，而高考大綱修訂后的考題需要學(xué)生運用文字理解、信息處理、知識解析等綜合能力，并在眾多信息中提煉出解題信息，對學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高。李學(xué)軍介紹，在最近幾次考試中，有部分學(xué)生因為不適應(yīng)新題型而導(dǎo)致成績下滑，但在老師講解過程中，往往恍然大悟，迅速解出題目。
“其實廣大考生和家長不必多慮，2017年高考中，80%的題目跟以往一樣沒有大的變化，剩下的20%才是新題型。把握知識點，突破新題型，高考難題便能迎刃而解?！崩顚W(xué)軍說。
上海師范大學(xué)附級教師余黨緒表示，高考大綱的變化對考生和家長的心理會有所沖擊，實際上影響應(yīng)該不大。
“新增必考內(nèi)容的試題會控制好難度，確保第一年平穩(wěn)落地，高考試卷的整體難度也會保持穩(wěn)定，學(xué)校及考生家長不必過于緊張?！苯逃靠荚囍行南嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。
考生該如何備考
面對新大綱新要求，考生和家長該怎么應(yīng)對？在剩下的時間里，如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，如何抓住重點，提高效率？
語文：文學(xué)閱讀需花費更多氣力
高考語文試題勢必會從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中選取更多生動鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系起來?？忌趥淇贾?，一定要增強“時事語文”意識，及時閱讀新聞報刊，保持對社會現(xiàn)實的敏感度?？忌€要加強對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。
數(shù)學(xué)：吃透知識點，學(xué)會舉一反三
今后的高考數(shù)學(xué)命題更多是以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達(dá)到檢查能力水平的目的。同時，命題還會充分考慮考生數(shù)學(xué)能力的個體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式并非唯一，而是多種多樣。通過方法選擇、解題時間長短，區(qū)分出考生能力的差異。考生在數(shù)學(xué)刷題過程中，一定要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，同時做到有意識地訓(xùn)練舉一反三、一題多解，找到最科學(xué)的方法。 “準(zhǔn)”高考生們正在認(rèn)真聽課。
物理：加強對知識點的綜合應(yīng)用能力
有教師指出，高中物理模塊3至5本身就不應(yīng)是選修，原子核跟動量是高中物理必不可少的兩塊內(nèi)容。將選考調(diào)整為必考，難度增加，更加考查學(xué)生對知識點的綜合應(yīng)用。原子核部分需要注意概念理解記憶及原子核反應(yīng)方程的書寫。動量部分注意與必修部分機械能守恒和動能定理兩個重難點知識的結(jié)合。