時(shí)間：2023-03-21 17:05:12
導(dǎo)語(yǔ)：在體育工作論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：職稱 論文認(rèn)定 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）01（a）-0235-02
Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers
Oudeng Geli
（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）
Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.
Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure
隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評(píng)審制度的不斷完善，越來(lái)越多的高校在職稱評(píng)審時(shí)，將發(fā)表的職稱論文作為重要的評(píng)定指標(biāo)[1]，尤其是核心期刊論文更是衡量學(xué)術(shù)水平及科研水平的重要指標(biāo)。職稱論文認(rèn)定工作的主要工作和難點(diǎn)也是針對(duì)發(fā)表的核心期刊進(jìn)行甄別。普通期刊也占很大的一部分，普通刊的認(rèn)定主要針對(duì)期刊的合法性和是否是正規(guī)期刊進(jìn)行甄別。該校從2013年起開始承接職稱論文認(rèn)定工作至今，主要服務(wù)對(duì)象為大學(xué)在職的教師及新疆醫(yī)科大學(xué)六所附屬醫(yī)院的醫(yī)生群體。
1 職稱論文認(rèn)定工作中存在的問題
1.1 讀者缺乏對(duì)核心期刊和非法期刊的鑒別能力
目前在高校的職稱論文中，評(píng)審的形式主要還是以科研論文為主核心期刊發(fā)表的論文被普遍認(rèn)為是高水平的論文，并作為衡量科研工作者學(xué)術(shù)水平、晉升高級(jí)職稱、取得碩博士論文答辯資格、申報(bào)科研項(xiàng)目、科研機(jī)構(gòu)或高等院校學(xué)術(shù)水平評(píng)估的重要依據(jù)之一[2]。
在接待讀者的過程中我們發(fā)現(xiàn)許多教師職工為了能快速的，將自己的在一些非法期刊上，非法出版物以營(yíng)利為首要目的，只要支付版面費(fèi)很快就會(huì)發(fā)表。由于非法期刊的制作和發(fā)行技巧在逐步提高，很多教師和科研人員缺乏對(duì)非法期刊的鑒別能力。在不知情的情況下常常將文章寄給非法刊物，造成不必要的損失。尤其是核心期刊，近幾年隨著對(duì)晉升職稱的要求越來(lái)越高和競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，發(fā)表核心期刊論文成了必要條件。很多教職工不是通過正規(guī)途徑而是通過中介或者直接用百度搜索，往往搜索到的都是“黑中介”，這些中介會(huì)仿造核心期刊制造一個(gè)假的期刊即套刊，在套刊上的，主要表現(xiàn)為期刊封皮、封面以及年、卷、期都與正版期刊一致，目錄和正文不一致。
1.2 教師及職工科研人員填寫論文認(rèn)定表不認(rèn)真
每年的9～10月份是評(píng)審職稱的高峰期，在評(píng)審前圖書館都會(huì)發(fā)一份如何填寫論文認(rèn)定的通知到每個(gè)單位的人事機(jī)構(gòu)，而且在每個(gè)認(rèn)定表的下面都會(huì)有個(gè)填寫說明，但是準(zhǔn)備晉升職稱的教職人員，很多都不認(rèn)真閱讀填寫說明，在填寫認(rèn)定表時(shí)發(fā)生一些低級(jí)的錯(cuò)誤如論文題目經(jīng)常有錯(cuò)別字，或者是少一字，或者是發(fā)表的刊物的名稱也寫錯(cuò)。上述錯(cuò)誤造成不必要的麻煩，使得做論文認(rèn)定的老師必須再次幫助重新填寫表格，或者退回表格讓讀者重新填寫，在這反復(fù)修改的過程中無(wú)形中又增加了老師的工作量，更延遲了認(rèn)定報(bào)告完成的時(shí)間，使得工作效率降低。
1.3 醫(yī)學(xué)類院校在社科類論文認(rèn)定過程中存在的問題
該校是非綜合類大學(xué)主要以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主，在訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)資源時(shí)首先需要考慮到以醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫(kù)和紙質(zhì)期刊為主。但是除與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)院，該校還有一些是非醫(yī)學(xué)類的學(xué)院，如：社會(huì)科學(xué)類、語(yǔ)言類、工程技術(shù)類和體育類等專業(yè)，在認(rèn)證這些社會(huì)科學(xué)類專業(yè)老師的時(shí)候遇到社科類的資源不足。在訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)首先得考慮醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫(kù)，比如萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，由于從2008年起，中華醫(yī)學(xué)會(huì)與萬(wàn)方數(shù)據(jù)建立了“中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)據(jù)庫(kù)”獨(dú)家戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，萬(wàn)方收錄了自1998年至今的中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志的全文。在獲取高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)全文時(shí)，萬(wàn)方（期刊）數(shù)據(jù)庫(kù)有很大優(yōu)勢(shì)[3]。而社科類的期刊大部分集中在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，而且該數(shù)據(jù)庫(kù)每年的訂購(gòu)費(fèi)用漲幅比其他數(shù)據(jù)庫(kù)高，因每年訂購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的經(jīng)費(fèi)有限不能全部訂購(gòu)，不能滿足全學(xué)院老師的需求。還有對(duì)社科類的核心期刊不熟悉、不了解，無(wú)法認(rèn)定或者認(rèn)定時(shí)沒有把握，必須跟社科類的院校如，新疆師范大學(xué)等聯(lián)系溝通后才能確定是否為核心期刊，還有一些教職工的的是民族語(yǔ)言，沒有專門的民族語(yǔ)言的數(shù)據(jù)庫(kù)可以認(rèn)定。
1.4 委托單位與認(rèn)定機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通造成不必要的麻煩
每年的職稱論文認(rèn)定工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)很多委托單位的人事部門與認(rèn)定機(jī)構(gòu)缺乏溝通，甚至不溝通。在每年的認(rèn)定工作開始階段，認(rèn)定機(jī)構(gòu)首先要發(fā)通知到每個(gè)單位的管理職稱的部門，大部分都是學(xué)校或者醫(yī)院的人事部門在負(fù)責(zé)晉升職稱的工作，然后再由各個(gè)人事部門把文件傳達(dá)到擬進(jìn)職稱教職工。在這過程中往往有一個(gè)環(huán)節(jié)溝通不清楚，就會(huì)造成不必要的麻煩。如在某個(gè)附屬醫(yī)院通知晉升職稱的人事部門因不清楚哪些條件的職工要做論文相似性檢測(cè)，導(dǎo)致該附屬醫(yī)院的很多擬進(jìn)職稱的職工誤以為都要做論文相似性檢測(cè)，最終和該認(rèn)定機(jī)構(gòu)和醫(yī)院的人事部門溝通后解決了問題。
1.5 對(duì)往年做的論文認(rèn)定報(bào)告缺乏規(guī)范的存檔及整理
該校自2013年開始開展論文認(rèn)定這項(xiàng)工作至今，已完成了千余人次的論文認(rèn)定報(bào)告，完成的報(bào)告也共計(jì)千份，缺乏規(guī)范化的存檔，一般都是存在自己的電腦里而沒有進(jìn)行集中和系統(tǒng)的存檔管理。比如一個(gè)讀者今年晉升職稱，今年給他做論文認(rèn)定的是一個(gè)人，因各自原因未能晉升通過，明年還要繼續(xù)評(píng)職稱那么就不能保證還是去年的老師給他再次做論文認(rèn)定?；蛘咭蚶蠋熯M(jìn)修休假等其他原因，還得再次重復(fù)去年的工作。還有一種情況就是因?yàn)槭遣煌块T的老師做的論文，可能今天剛好調(diào)休不在，使得讀者不能按時(shí)拿到報(bào)告。再次就是由于電腦存在感染病毒的隱患不得不重做系統(tǒng)，存檔的報(bào)告就可能存在丟失的情況。
2 職稱論文認(rèn)定工作中問題的解決和對(duì)策
2.1 加強(qiáng)宣傳提高讀者信息素養(yǎng)
2.1.1 開展專題講座
學(xué)科館員是學(xué)科服務(wù)的主體，是實(shí)施學(xué)科服務(wù)的核心基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著學(xué)科信息資源服務(wù)、學(xué)科信息素質(zhì)教育、學(xué)科資源建設(shè)、參考咨詢服務(wù)、院系聯(lián)絡(luò)人等職[3]。在開展論文認(rèn)定工作前期做好準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)科館員對(duì)口的單位積極開展專題講座，專門針對(duì)學(xué)校及各所附屬醫(yī)院進(jìn)行專題的講座，在工作開展前即做好計(jì)劃和準(zhǔn)備工作。
2.1.2 利用現(xiàn)代化手段宣傳圖書館
在信息發(fā)達(dá)的今天，圖書館通過微博、微信、移動(dòng)圖書館等通信手段推廣論文認(rèn)定工作的規(guī)范要求及注意事項(xiàng)，擴(kuò)大宣傳，推廣多元化服務(wù)提高讀者信息素養(yǎng)。
2.2 與其他社科類院校加強(qiáng)合作
在解決社科類資源不足的問題上可以加強(qiáng)與其他社科類院校合作如新疆師范大學(xué)和新疆大學(xué)，實(shí)在沒有把握的情況下，可以委托其他社科類院校完成論文認(rèn)定的工作。再次可通過維普數(shù)據(jù)庫(kù)和超星Medalink數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)傳遞功能彌補(bǔ)社會(huì)科學(xué)類期刊資源不足。
2.3 加強(qiáng)認(rèn)定機(jī)構(gòu)與委托單位的溝通
在每年的論文認(rèn)定工作開展前積極與委托單位聯(lián)系，找到主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，可以通過建立QQ群、微信群等方式l布和通知消息。做好這些負(fù)責(zé)人的通訊錄，積極與他們聯(lián)系，有問題及時(shí)溝通及時(shí)解決。
2.4 建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)
在每年職稱評(píng)審工作結(jié)束后，督促每位老師做好論文認(rèn)定報(bào)告的存檔工作，進(jìn)行規(guī)范化的存檔并建立新疆醫(yī)科大學(xué)職稱論文文檔管理系統(tǒng)，建立該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)提交論文認(rèn)定報(bào)告、檢索、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)分析的功能。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館在3年的論文認(rèn)定工作中，遇到各種各樣的意想不到的問題，有的問題比較簡(jiǎn)單，有的問題比較復(fù)雜。該文主要通過總結(jié)、歸納、分析出最常見的問題以期能夠給從事該工作的其他單位提供借鑒，通過問題的提出最終提出面對(duì)這些問題的解決方法，最終的目的是希望能夠更好地解決問題，能更好地為新疆醫(yī)科大學(xué)教職工及附屬醫(yī)院的職工服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 朱康玲，李艷超.國(guó)內(nèi)四大文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)醫(yī)藥衛(wèi)生資源狀況對(duì)比分析及特點(diǎn)研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2012，32（8）：157-161.
關(guān)鍵詞：檢驗(yàn)；醫(yī)學(xué)倫理；患者隱私
生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)務(wù)人員既要重視患者生理方面的因素，又要重視其社會(huì)文化心理方面的需求，同時(shí)，隨著患者醫(yī)療參與度的提高，其對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求從單一的醫(yī)療質(zhì)量上升到整體醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)的提高[1]。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要求我們檢驗(yàn)工作者在工作中由以標(biāo)本為中心，以檢驗(yàn)結(jié)果為目的，只看標(biāo)本不管患者的工作模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行?，以檢測(cè)結(jié)果更好的服務(wù)臨床為目的的工作理念，強(qiáng)調(diào)患者是醫(yī)療服務(wù)的主體。針對(duì)目前檢驗(yàn)工作中醫(yī)學(xué)倫理學(xué)知識(shí)缺乏，暴露患者隱私，部分醫(yī)務(wù)人員未履行告知義務(wù)，與患者溝通時(shí)缺乏溝通技巧等倫理問題，提出檢驗(yàn)工作中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通技巧，加強(qiáng)檢驗(yàn)前的質(zhì)量控制，不斷提高檢驗(yàn)服務(wù)質(zhì)量。
1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中存在的倫理問題
1.1醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)缺乏 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是研究醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的道德問題的科學(xué)，是關(guān)于醫(yī)學(xué)道德的學(xué)說和理論體系[2]。是醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)相交叉的學(xué)科，是認(rèn)識(shí)、解決醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展中人們之間、醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間倫理道德關(guān)系的科學(xué)。隨著該學(xué)科的迅速發(fā)展，其逐漸成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的有機(jī)組成部分[3]。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)具有顯著的實(shí)踐性，又具有鮮明的時(shí)代性和繼承性；醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是醫(yī)學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，是適應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的需要產(chǎn)生的，而且伴隨醫(yī)學(xué)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。所以，作為檢驗(yàn)工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)知識(shí)。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的新技術(shù)、新項(xiàng)目在臨床快速得到應(yīng)用，新技術(shù)應(yīng)用前首先申報(bào)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)審查批準(zhǔn)。
1.2暴露患者隱私 患者享有隱私權(quán)及保密權(quán)，這是醫(yī)務(wù)人員保守醫(yī)密準(zhǔn)則的人本主義根據(jù)，隨著醫(yī)學(xué)模式影響的日益加大，患者機(jī)器家屬的隱私權(quán)受到了人們的廣泛重視。在檢驗(yàn)工作中，檢驗(yàn)標(biāo)本是患者個(gè)人的私有物品，檢驗(yàn)人員在采集標(biāo)本前需收集足夠的標(biāo)本信息從而區(qū)分不同患者的標(biāo)本，并保證能夠準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑相應(yīng)的檢驗(yàn)項(xiàng)目，但需避免收集不必要的患者個(gè)人信息，更需保護(hù)患者的個(gè)人隱私[4]。在采集標(biāo)本前，收集患者信息時(shí)應(yīng)考慮到保護(hù)患者隱私。現(xiàn)在，有些醫(yī)院檢驗(yàn)報(bào)告盡管由工作人員發(fā)放，但如遇到重名患者，就很容易出現(xiàn)發(fā)放錯(cuò)誤。這種沒有有效識(shí)別患者身份而發(fā)錯(cuò)報(bào)告單的現(xiàn)象時(shí)有報(bào)道[5]。
1.3未充分履行告知義務(wù) 標(biāo)本的正確采集是保證檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)，患者狀態(tài)是影響檢驗(yàn)結(jié)果的內(nèi)在生物因素。臨床檢驗(yàn)項(xiàng)目在檢驗(yàn)前需要患者準(zhǔn)備，如情緒、運(yùn)動(dòng)，服用某些藥物，采樣前飲食要求，一些患者會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，過度緊張等等。臨床檢驗(yàn)由于檢驗(yàn)項(xiàng)目及樣本類型的不同，采樣前患者的準(zhǔn)備也不同。有些患者對(duì)標(biāo)本采集要求不理解，沒有正確留取標(biāo)本。有些患者在靜脈采血，骨髓穿刺前過分緊張，存有顧慮，所以，我們檢驗(yàn)工作者應(yīng)盡職盡責(zé)地向患者做好解釋，講清楚檢驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)盡早確定診斷和進(jìn)行治療的臨床意義，取得患者及其家屬的理解和同意。
1.4學(xué)習(xí)溝通技巧 檢驗(yàn)人員為患者采樣前，在尊重和理解患者基礎(chǔ)上，與患者進(jìn)行充分的溝通與交流，認(rèn)真聽取患者及家屬的顧慮、意見，向患者及家屬介紹標(biāo)本采集的注意事項(xiàng)，相關(guān)知識(shí)，例如血脂檢測(cè)需靜脈采血，采血前需空腹，飲食及藥物會(huì)影響檢驗(yàn)結(jié)果；運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致肌酸激酶升高等。幫助患者調(diào)整心理狀態(tài)，減輕心理壓力，充分了解患者的想法，用最通俗的語(yǔ)言向患者把醫(yī)學(xué)道理講清楚，用熱忱、無(wú)微不至的關(guān)懷與患者溝通，讓患者及家屬理解醫(yī)生、最終信任醫(yī)生。
2 持續(xù)改進(jìn)措施
2.1學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)知識(shí) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是關(guān)于以醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為職業(yè)的人的倫理學(xué)，注重道德修養(yǎng)是醫(yī)務(wù)工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)有益于弘揚(yáng)醫(yī)學(xué)事業(yè)的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，有益于提高醫(yī)務(wù)工作者的道德素質(zhì)。就醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)而言，道德素質(zhì)是醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)中舉足輕重的組成部分，它從根本上決定著醫(yī)務(wù)工作者的人生追求，奮斗目標(biāo)和價(jià)值取向。唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈是一位品德高尚的醫(yī)學(xué)家，他以尊重人、愛護(hù)人的生命、為患者解除痛苦為己任，視患者為親人，積極救助。"論大醫(yī)習(xí)業(yè)"、"論大醫(yī)精誠(chéng)"提出的醫(yī)德原則和醫(yī)德規(guī)范成為中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德的重要內(nèi)容，成為規(guī)范醫(yī)務(wù)工作者行為，激勵(lì)后人高尚醫(yī)德的精神力量。做為檢驗(yàn)工作者，要加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高道德修養(yǎng)，做一名合格的檢驗(yàn)工作者。
2.2保護(hù)患者隱私 患者享有隱私權(quán)，這是醫(yī)務(wù)人員保守醫(yī)密準(zhǔn)則的人本主義根據(jù)。臨床上患者隱私主要有一些特殊病的診斷，如性病、婦科病、精神病等，患者不愿意別人知道的，如人工流產(chǎn)等。日常工作中，收集登記的患者信息中患者疾病的診斷涉及的患者隱私，注意保護(hù)。為保護(hù)患者隱私，方便患者，醫(yī)院安裝檢驗(yàn)報(bào)告自助打印系統(tǒng)，患者使用取報(bào)告憑證條形碼識(shí)別自助打印報(bào)告。對(duì)急診檢驗(yàn)報(bào)告，凡涉及患者隱私的檢驗(yàn)結(jié)果專門提供負(fù)責(zé)主管醫(yī)生或患者本人。對(duì)危重臨終患者采取保護(hù)性醫(yī)療，對(duì)某些病情預(yù)后不良的患者采取隱瞞甚至說善良的假話的做法，因?yàn)榕R終患者在生命垂危的情況下仍有活下去的期望，總是拒絕壞消息，預(yù)后不良的患者或臨終患者，如果知道自己的真實(shí)情況，很可能影響治療或加重病情甚至加速死亡。
2.3不斷提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì) 鉆研醫(yī)術(shù)、精益求精，是醫(yī)務(wù)人員在學(xué)風(fēng)方面必須遵循的倫理準(zhǔn)則。臨床檢驗(yàn)工作者需要具備嫻熟的技能，才能有力輔助臨床，更好的造福患者[6]。隨著祖國(guó)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，人民群眾的健康需求空前提高，要求檢驗(yàn)工作者不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)新理論、新技術(shù)，加強(qiáng)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和考核，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論功底，掌握最基本的技能，虛心向老師學(xué)、向同行學(xué)，做一名合格的檢驗(yàn)工作者，不斷提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。
2.4建立溫馨候診環(huán)境 標(biāo)本室是重要的服務(wù)窗口，候診和侯檢患者比較集中，為方便患者，在大廳準(zhǔn)備足量的座椅，方便患者休息，同時(shí)安裝了電視，設(shè)置了電子叫號(hào)系統(tǒng)和報(bào)告單提醒LED顯示屏，設(shè)置了檢驗(yàn)報(bào)告自助打印系統(tǒng)，方便患者就近取到檢驗(yàn)結(jié)果。提供飲水設(shè)施，設(shè)置急診檢驗(yàn)通道等。工作人員舉止端莊，語(yǔ)言文明，對(duì)不同患者，不同情況，工作人員使用靈活適度的語(yǔ)言，穩(wěn)定患者情緒，改善患者的心態(tài)使患者主動(dòng)配合治療。
2.5加強(qiáng)分析前質(zhì)量控制 分析前質(zhì)量控制是保證檢驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。是由醫(yī)生、護(hù)士、患者及檢驗(yàn)人員共同來(lái)完成，包括臨床醫(yī)師的申請(qǐng)、檢驗(yàn)要求、患者的準(zhǔn)備、標(biāo)本的采集至運(yùn)送傳遞到檢驗(yàn)科等過程。為保證檢驗(yàn)質(zhì)量，定期與臨床醫(yī)生及護(hù)士進(jìn)行溝通，利用早教班時(shí)間，向臨床介紹檢驗(yàn)項(xiàng)目的臨床意義、標(biāo)本采集、運(yùn)送等環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)，定期組織護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，講解檢驗(yàn)標(biāo)本的正確采集與保存，與臨床溝通，及時(shí)了解臨床意見和建議，定期檢查回顧工作中存在的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)分析前質(zhì)量控制。
2.6加強(qiáng)職業(yè)道德教育 醫(yī)務(wù)工作者在社會(huì)生活中擔(dān)負(fù)著維護(hù)人們健康，預(yù)防、診治疾病的任務(wù)。醫(yī)學(xué)工作的特殊性質(zhì)要求醫(yī)師具有高尚的職業(yè)道德。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)，要求我們檢驗(yàn)工作者，加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)工作人員進(jìn)行法制教育，工作中嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療核心制度，保護(hù)患者隱私，尊重患者的知情權(quán)，做到遵法、懂法、守法。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高檢驗(yàn)工作人員的道德修養(yǎng)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。
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關(guān)鍵詞 思想政治 教育活動(dòng) 教育價(jià)值
中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）09-0131-02
所謂思想政治教育價(jià)值，是人和社會(huì)在思想政治教育實(shí)踐――認(rèn)識(shí)活動(dòng)中建立起來(lái)的，以人的思想政治品德形式和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系，是思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的本性、目的和需要等相一致、相結(jié)合、相接近的關(guān)系。
一、思想政治教育價(jià)值的涵義
目前理論界對(duì)于思想政治教育價(jià)值的涵義存在著多種不同的表述方式。比如，馮達(dá)成認(rèn)為：“思想政治教育價(jià)值問題，就是思想政治教育對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的效用和意義問題?！?方玉光認(rèn)為：“思想政治工作的價(jià)值就是它在完成黨在各個(gè)歷史時(shí)期總路線、總目標(biāo)的服務(wù)與促進(jìn)作用?！庇诨鄯f指出：“思想政治教育價(jià)值即思想政治教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展需要的滿足。從這些觀點(diǎn)我們不難看出，這些關(guān)于思想政治教育價(jià)值的涵義都只停留在經(jīng)驗(yàn)層面上的解釋，對(duì)思想政治教育價(jià)值這一核心概念未點(diǎn)穿說透，未能揭示其作為價(jià)值“特殊”的下位概念的內(nèi)涵，并未揭示其規(guī)定性內(nèi)存。因此，相比較而言，武漢大學(xué)項(xiàng)久雨副教授對(duì)思想政治教育價(jià)值涵義的界定更具權(quán)威性，也得到許多專家學(xué)者的普遍認(rèn)同。他進(jìn)而界定思想政治教育價(jià)值問題包括兩方面的含義：一是作為教育活動(dòng)的思想政治教育價(jià)值。二是作為思想政治教育成果形式的人的思想品德與行為的社會(huì)價(jià)值。
二、思想政治教育價(jià)值的特征
思想政治教育價(jià)值的性質(zhì)是統(tǒng)一的，這種性質(zhì)指的就是價(jià)值的特征。思想政治教育的特征主要有以下幾種觀點(diǎn)：（1）效用性、客觀性、對(duì)象性、社會(huì)歷史性；（2）間接性、漸進(jìn)性、潛在性、滲透性；（3）間接性、潛在性、累進(jìn)性、社會(huì)性；（4）無(wú)形性、間接性、漸變性、融合性。上述思想政治教育價(jià)值特征的分析有失偏頗，無(wú)側(cè)重點(diǎn)，更沒有揭示矛盾的主導(dǎo)方面。思想政治教育價(jià)值是一種主體性存在，因而表現(xiàn)出多維性、獨(dú)特性和歷時(shí)性等特點(diǎn)，而且這些特點(diǎn)又是分別由主體的多樣性、個(gè)體性和發(fā)展性所決定的。這樣的分析顯得較為完整，科學(xué)性和權(quán)威性無(wú)形之中也大大增強(qiáng)了。
三、當(dāng)前思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件
雖然在新時(shí)代社會(huì)背景下思想政治教育具有越來(lái)越重要的價(jià)值，但這些價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是一個(gè)自然而然的過程，而是需要具備以下諸多條件。
1.培育人是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提
思想政治教育必須以教育人、培育人為出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn)，因?yàn)樗鼜谋举|(zhì)上來(lái)講仍然是屬于教育這一大類。只有通過思想政治教育，以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以正確的輿論引導(dǎo)人，才能調(diào)動(dòng)人們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的全面發(fā)展，才能使思想政治教育的價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)。因?yàn)闊o(wú)論是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治發(fā)展還是社會(huì)主義精神文明建設(shè)都是以人為主體的，都是以人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的提高為前提的。從這個(gè)角度而言，培育人是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提。
2.開發(fā)精神資源是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)
精神資源具有共享性、持久性和重復(fù)性，它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展取之不竭、用之不盡的資源。思想政治教育不能直接創(chuàng)造生產(chǎn)力，其價(jià)值主要是通過開發(fā)人的精神資源來(lái)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展以及其他方面的發(fā)展來(lái)體現(xiàn)。在當(dāng)前的教育過程中，就存在重智力開發(fā)輕思想道德開發(fā)，重個(gè)體素質(zhì)開發(fā)而輕團(tuán)隊(duì)精神開發(fā)這一誤區(qū)。一些人認(rèn)為，思想道德開發(fā)和F隊(duì)精神的培養(yǎng)教育作用不大，可有可無(wú)，實(shí)則不然。鑒于此，在現(xiàn)代社會(huì)中，精神資源開發(fā)比智力資源開發(fā)所起的作用還要大。從這個(gè)意義上來(lái)講，開發(fā)精神資源就成為思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)。
3.提高知識(shí)含量是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
【摘要】目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，巖土工程勘探工作涉及的領(lǐng)域相對(duì)來(lái)說還是很廣泛的，在一些建筑項(xiàng)目中，也離不開巖土工程勘察。
【關(guān)鍵詞】巖土勘察 勘察專業(yè) 問題與策略
一、巖土工程勘察的方法
（1）工程地質(zhì)測(cè)繪。工程地質(zhì)測(cè)繪作為巖土工程勘察的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，一般要在工程勘察的初期施。通過用地質(zhì)與工程地質(zhì)的相關(guān)理論，對(duì)地面的地質(zhì)情況進(jìn)行觀察與描述，并通過對(duì)其性質(zhì)與規(guī)律的分析，進(jìn)而推斷地下的地質(zhì)情況，依次來(lái)為勘探、測(cè)試工作提供相關(guān)的依據(jù)。
（2）勘探與取樣?？碧焦ぷ髦饕ㄣ@探、物探和坑探等方法。鉆探和坑探也叫勘探工程，屬于直接勘探手段，能準(zhǔn)確的了解地下的相關(guān)地質(zhì)情況，在巖土工程勘察工作中是不可或缺的。其中鉆探方法的使用最為廣泛，可根據(jù)勘察的要求和地層的類別選擇不同的鉆探方法。在用鉆探方法不能查明地下地質(zhì)的情況下，則可采用坑探的方法。坑探工程的類型比較多，應(yīng)依據(jù)勘察的要求進(jìn)行選擇使用。
（3）室內(nèi)試驗(yàn)與原位測(cè)試。室內(nèi)試驗(yàn)與原位測(cè)試的目的主要是為巖土工程問題的分析和評(píng)價(jià)提供所需的一些技術(shù)參數(shù)，包括巖土的滲透性參數(shù)、固結(jié)變形特性參數(shù)、強(qiáng)度參數(shù)和應(yīng)變、應(yīng)力時(shí)間關(guān)系的參數(shù)等。原位測(cè)試往往要借助于勘探工程實(shí)施，是詳細(xì)勘察階段的一種主要勘察方法。
二、巖土工程勘察中存在的問題
（1）缺乏規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境。根照《建筑工程勘察質(zhì)量管理辦法》當(dāng)中所講述的內(nèi)容，對(duì)于在進(jìn)行巖土工程的勘察工作當(dāng)中所承包的業(yè)務(wù)、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都有詳細(xì)的說明。但是，在我國(guó)任然有相當(dāng)一部分的勘察企業(yè)沒有按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的工作，在實(shí)際的工作當(dāng)中存在相互之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)、相互壓價(jià)等一系列的情況出現(xiàn)，通過壓低勘察的成本來(lái)獲取項(xiàng)目，導(dǎo)致了在實(shí)際工程展開過程當(dāng)中導(dǎo)致前期的成本投入過低，使得項(xiàng)目不能夠按照科學(xué)的方法以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不管是在勘察的深度還是在勘察的廣度上面都不能滿足實(shí)際的需要，使得最終的勘察結(jié)果不盡人意，不能夠合格完成預(yù)定的目標(biāo)。
（2）工作安排不夠合理，前期準(zhǔn)備不夠充分。進(jìn)行巖土勘察是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工程，必須要結(jié)合先進(jìn)的看產(chǎn)技術(shù)手段以及研究方法進(jìn)行多方面的數(shù)據(jù)分析，同時(shí)很容易受到外界因素的干擾，因此在實(shí)際的工作當(dāng)中就會(huì)遇到各種各樣的問題，給工程人員帶來(lái)了很多的麻煩。工作人員要是在實(shí)際的工作當(dāng)中考慮不夠周全，就會(huì)使得最終的勘察數(shù)據(jù)缺乏實(shí)際的操作性、參考性以及可控性不充分。很多的工程人員為了加快工程速度，就會(huì)認(rèn)為的減少在野外的勘察工作量，由于數(shù)據(jù)采集不夠全面使得工作不能夠依照實(shí)際的情況進(jìn)行，最終會(huì)導(dǎo)致資料失真，嚴(yán)重的影響到了數(shù)據(jù)的真實(shí)性，由于沒有可靠的數(shù)據(jù)支持，那么就會(huì)使得在施工過程當(dāng)中的危險(xiǎn)系數(shù)提升。巖土的勘察工作對(duì)于數(shù)據(jù)的要求是非常嚴(yán)格的，但在很多情況下由于沒有在前期的工作上面下工夫，使得在實(shí)際的操作過程當(dāng)中不能夠順利的進(jìn)行。
（3）勘察技術(shù)手段較為落后。巖土的勘察工作是需要嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)地的考察，如今的勘察過程當(dāng)中，有大部分是企業(yè)依然使用以往的技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)地的勘察，并沒有運(yùn)用到先進(jìn)的勘察技術(shù)，沒有將現(xiàn)有的技術(shù)進(jìn)行更新；還有一些單位運(yùn)用了新的勘察技術(shù)，但是仍然沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，計(jì)算機(jī)技術(shù)并沒有在勘察過程當(dāng)中得到很好的運(yùn)用以及推廣，這就使得相關(guān)的軟件無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的更新，更不上時(shí)代的步伐，同時(shí)，現(xiàn)有的一些軟件的性能還有待進(jìn)一步的提升。相關(guān)軟件的功能還相對(duì)的單一化，這就使得我國(guó)的勘察工程的計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)存在很多的問題，要是不能夠得到有效的集成，那么就會(huì)使得數(shù)據(jù)的分析以及處理變得相對(duì)困難，在很多層面都有一定的限制性，會(huì)使得勘察工作陷入困境。
（4）勘察質(zhì)量不高。第一，因?yàn)榭辈楣ぷ鞯那捌跍?zhǔn)備不夠充分，為了獲得項(xiàng)目而大幅度的壓低成本，但是為了爭(zhēng)取更多的利益而在工作量上打折扣；第二，在鉆探、檢測(cè)取樣方面不合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際的勘察過程當(dāng)中為了加快工作速度，導(dǎo)致了在鉆探過程中不按照相關(guān)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，很多情況是兩到三米才提一次鉆，使得很多情況下鉆探的分層位置存在很大的誤差，甚至是一樓一些較為特殊的地質(zhì)情況，比如軟弱的透鏡體，小裂縫等。另外，在取樣的過程當(dāng)中很少有大量取樣的情況，一般都只是從巖心管當(dāng)中提取原土樣。有些單位更為惡劣，通過現(xiàn)場(chǎng)獲取的少量樣品，其余的數(shù)據(jù)通過人為編造而成。第三，勘察結(jié)果報(bào)告當(dāng)中只是在分析內(nèi)容當(dāng)中進(jìn)行大量的描述，很少有實(shí)際的數(shù)據(jù)出現(xiàn)，因此，對(duì)于實(shí)際工程的指導(dǎo)價(jià)值很低。
三、解決問題的措施
（1）嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)程序、規(guī)范市場(chǎng)行為、推行全程化監(jiān)理。嚴(yán)格的科學(xué)的建設(shè)程序應(yīng)當(dāng)是“先勘察，后設(shè)計(jì)，再施工”。要是不依照程序辦事，那么就會(huì)出問題。首先，必須要按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目招標(biāo)工作以及對(duì)實(shí)施過程當(dāng)中的主體進(jìn)行有效的監(jiān)管，其次要對(duì)工程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，以保證在工程過程當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為，確保勘察工作的質(zhì)量以及投資收益最大化。
（2）提高相關(guān)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)?？辈靻挝灰胧沟孟嚓P(guān)市場(chǎng)機(jī)制能夠得到完善，那么久需要構(gòu)建一個(gè)良好的勘察體系，那么就要強(qiáng)化對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。相關(guān)的從業(yè)人員素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到勘察工作的質(zhì)量，同時(shí)也是相關(guān)工作開展的基礎(chǔ)以及條件。另外，擁有高素質(zhì)的勘察人員能夠使得勘察數(shù)據(jù)更為精準(zhǔn)可靠。因此要加大在人員培養(yǎng)方面的投入，確保相關(guān)的人員能夠接受到良好的教育。
[關(guān)鍵詞]文秘工作；文書檔案；管理；一體化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.142
[中圖分類號(hào)]C931.46 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）14-0-01
1 文秘工作和文書檔案管理工作的關(guān)系
這兩種工作是有一定聯(lián)系的，并且又在一定程度上相互獨(dú)立。在日常的工作任務(wù)中，文秘工作和文書檔案管理工作有所不同。但這兩種工作的主體都是公文，公文出自文秘工作中，而檔案的形成也是從公文中提取的。文書檔案就是公文的續(xù)集，從這些方面來(lái)看這兩種工作又是緊密聯(lián)系的。如果想把檔案的工作做全面，就必須從對(duì)公文的嚴(yán)格要求做起，公文處理是檔案工作的基石，它的好壞很大程度上會(huì)影響到文書檔案的好壞，所以說文秘工作是促成這兩種工作走向一體化的關(guān)鍵所在。
隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，檔案的管理工作正向著文檔一體化的管理模式發(fā)展。這種管理模式是從這兩種工作的大局出發(fā)，在公文的生成、制發(fā)、歸檔、管理等工作中全部使用電腦的管理系統(tǒng)。這就要求各個(gè)相關(guān)部門對(duì)檔案的錄入和輸出都按照統(tǒng)一的格式進(jìn)行。這樣就方便了管理，減少了許多重復(fù)工作，節(jié)約了時(shí)間、財(cái)力、人力，使這兩種工作更加規(guī)范，從而滿足現(xiàn)代化的要求。
2 文秘工作和文書檔案管理工作存在的問題
在這兩種工作的日常運(yùn)行過程中，都是各自負(fù)責(zé)自己的工作內(nèi)容，這種制度在一定程度上使這兩者間的距離越來(lái)越大。文秘工作對(duì)文書檔案管理工作的內(nèi)容不明確，而文書檔案管理工作在工作中也不會(huì)考慮到文書工作的內(nèi)容，最終導(dǎo)致在公文的格式及管理方法等方面存在很多不規(guī)范現(xiàn)象。
2.1 文種使用不清，公文格式、附件不規(guī)范
公文是非常規(guī)范的一種文體，我國(guó)也出臺(tái)了相應(yīng)的法律規(guī)范對(duì)其制發(fā)、使用等環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，起到了一定作用，在一定程度上提升了公文質(zhì)量。但也存在一些問題，如有的工作人員分不清公文的“請(qǐng)示”和“報(bào)告”這兩種不同文種。在許多時(shí)候混用這兩種公文，影響公文的受理和本身作用的發(fā)揮。再者就是許多公文附件在制發(fā)的過程中，沒有在正文中對(duì)附件進(jìn)行標(biāo)識(shí)，出現(xiàn)多個(gè)附件時(shí)沒有對(duì)附件進(jìn)行編號(hào)。還有就是在公文的格式上也存在許多不規(guī)范現(xiàn)象。這些都影響了公文的受理、傳遞、規(guī)范化和管理等工作。
2.2 版記不全面，辦理程序不規(guī)范
文書工作和文書檔案工作實(shí)現(xiàn)連接就是通過版記進(jìn)行的，但許多文秘工作卻對(duì)其不加以重視，出現(xiàn)一些公文沒有印發(fā)部門和時(shí)間等現(xiàn)象。另外，文秘工作在選用主題詞時(shí)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕压臉?biāo)題的一部分作為主題詞。再者就是在許多公文辦理工作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，例如，越級(jí)簽發(fā)、沒有對(duì)公文進(jìn)行登記就簽發(fā)等，這些都會(huì)影響到文書檔案工作的質(zhì)量。
2.3 歸檔資料不完整、編號(hào)不規(guī)范
在傳統(tǒng)的歸檔工作中，一般都是將公文原稿或者修改稿同最終稿進(jìn)行裝訂存檔。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，開始使用電腦進(jìn)行存檔工作，這使得存檔工作一般只有定稿，缺少原稿、修改稿，造成歸檔資料不完整。還有就是一些公文因?yàn)闆]有及時(shí)登記出現(xiàn)漏編、錯(cuò)編甚至重編的現(xiàn)象，造成公文編號(hào)不規(guī)范。
2.4 用紙不達(dá)標(biāo)、裝訂不規(guī)范
紙張大小、型號(hào)不統(tǒng)一，導(dǎo)致在裝訂時(shí)出現(xiàn)掉頁(yè)等情況，影響公文的整體美觀。另外，對(duì)公文的用紙質(zhì)量控制不嚴(yán)格，一段時(shí)間后出現(xiàn)字跡不清晰等情況，嚴(yán)重影響公文質(zhì)量。
2.5 材料字跡不清晰、存檔資料不全面
許多記錄資料字跡不清楚，不方便長(zhǎng)時(shí)間保存。還有一種情況就是一些工作人員為了一時(shí)方便，將自己唯一的資料交給上級(jí)，導(dǎo)致部門內(nèi)部資料減少。
2.6 移交資料不及時(shí)
因?yàn)槿粘５墓募捌渌ぷ魅蝿?wù)比較繁忙，導(dǎo)致移交資料不及時(shí)，給檔案管理工作造成了不利影響。
3 實(shí)現(xiàn)文秘工作和文書檔案管理工作一體化的措施
3.1 強(qiáng)化文檔相關(guān)人員的管理意識(shí)
為避免文秘工作和文書檔案管理工作出現(xiàn)問題，確保檔案管理質(zhì)量，必須提高這兩個(gè)部門相關(guān)工作人員的管理意識(shí)。在完成本部門工作任務(wù)后多了解另一個(gè)部門的工作，提高自身工作意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)這兩種工作向著一體化發(fā)展打下基礎(chǔ)，使文檔一體化管理工作更加規(guī)范。
3.2 強(qiáng)化公文全過程的管理工作，樹立質(zhì)量意識(shí)
首先，相關(guān)工作人員要有很強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，在公文的制發(fā)、編制、歸檔等工作中注重其質(zhì)量。保證公文更加規(guī)范。全面詳細(xì)地了解公文的格式、要求等，避免出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤，給檔案管理工作帶來(lái)麻煩。
3.3 加強(qiáng)公文的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
要想實(shí)現(xiàn)這兩種工作的一體化，就必須注重日常工作的標(biāo)準(zhǔn)化。這會(huì)使公文使用、歸檔、管理等環(huán)節(jié)更加便捷，不存在標(biāo)準(zhǔn)不一樣的麻煩。
3.4 強(qiáng)化文秘工作中的文書立卷工作
文書立卷是文書處理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是檔案工作開始的起點(diǎn)。所以說文書立卷是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于促進(jìn)文檔一體化有著非常重要的意義。
主要參考文獻(xiàn)
[1]霍世清.機(jī)關(guān)文秘人員素質(zhì)與文書檔案管理[J].攀登，2007（5）.
論文摘要：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育具有必要性和可行性。其主要內(nèi)容是加強(qiáng)國(guó)情與形勢(shì)教育，加強(qiáng)主觀教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。加強(qiáng)思想教育應(yīng)注意教育的目的、教育的內(nèi)容、教育的對(duì)象和教育的過程，在方法上應(yīng)注重教育目的內(nèi)隱性、教育內(nèi)容的針對(duì)性、教育對(duì)象的參考性、教育過程的整體性。
0引言
目前，我國(guó)高等學(xué)校實(shí)行畢業(yè)生在國(guó)家政策指導(dǎo)下，多數(shù)學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的就業(yè)制度?！安话峙洹駜?yōu)錄用、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的就業(yè)機(jī)制正在逐步建立起來(lái)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也因此在各高等院校迅速展開。就業(yè)指導(dǎo)課程、講座、咨詢，組織人才招聘會(huì)等～系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，日益受到大學(xué)生和社會(huì)各界的關(guān)注。但是，如果僅僅重視就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)用性、政策的宣傳、信息的服務(wù)和就業(yè)技巧的培訓(xùn)，而忽視了這項(xiàng)工作所應(yīng)有的思想教育功能，將不利于大學(xué)生及時(shí)、順利地就業(yè)和高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中必須注意加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀念和積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。
1加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)思想教育的必要性
就業(yè)制度的改革，必然帶來(lái)就業(yè)觀念的變化。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)當(dāng)做好充分的思想、心理和知識(shí)技能的準(zhǔn)備，以最佳的狀態(tài)參加用人單位的招聘，并最終達(dá)成就業(yè)協(xié)議，直到參加工作。“實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信，到祖國(guó)最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”，這些應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時(shí)必須遵循的基本原則。
然而，近幾年不少大學(xué)生的就業(yè)觀念，卻因受到社會(huì)多種因素的影響發(fā)生了很大的變化。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，優(yōu)先考慮的是能夠體現(xiàn)自我價(jià)值和收入較高的地區(qū)、單位和職業(yè)；竭盡全力爭(zhēng)取到沿海、發(fā)達(dá)地區(qū)及經(jīng)濟(jì)特區(qū)，寧肯待業(yè)也不愿到內(nèi)地、尤其是老少邊窮地區(qū)；向往進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)有企業(yè)、外企和合資企業(yè)，不想到私營(yíng)單位，更不愿考慮自主創(chuàng)業(yè)問題；在擇業(yè)過程中過多地看中職業(yè)的個(gè)人價(jià)值與自身利益，而忽視了國(guó)家的需要以及職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。這些不良的擇業(yè)和就業(yè)觀念，使大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)呈現(xiàn)出功利主義、個(gè)人利益至上的價(jià)值取向，淡化了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。不少學(xué)生心態(tài)浮躁，急功近利，在求職擇業(yè)過程中，弄虛作假、投機(jī)取巧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，僅僅注重?fù)駱I(yè)的結(jié)果而忽視了完美人格的塑造。伴隨著擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，畢業(yè)生的擇業(yè)心理沖突加劇，在擇業(yè)過程中出現(xiàn)迷茫、焦慮、憂郁等不良的心理狀態(tài)。大學(xué)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的以上思想和行為方面的問題說明在就業(yè)指導(dǎo)工作中必須加強(qiáng)思想教育。
2加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)思想教育的可行性
2．1任務(wù)與目標(biāo)的一致性
就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育的內(nèi)容有相互滲透、相互補(bǔ)充的部分，這就為在就業(yè)指導(dǎo)工作中進(jìn)行和加強(qiáng)思想教育的可行性提供了依據(jù)。盡管就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治工作各有自己的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，但二者在各自的實(shí)施過程中，也都存在一定的空間和余地，若能實(shí)現(xiàn)二者的互相滲透、互相補(bǔ)充，就可以達(dá)到加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育的目的。如：就業(yè)指導(dǎo)工作中的人生觀、擇業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德的教育，與思想政治教育中的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及大學(xué)生思想品德的教育，其目標(biāo)和任務(wù)是一致的，教學(xué)內(nèi)容也相互滲透。一方面是學(xué)生思想政治教育不可缺少的內(nèi)容，另一方面又是就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容，而思想教育中的理想教育、信念教育、愛國(guó)主義教育和國(guó)情教育等又與就業(yè)指導(dǎo)工作的擇業(yè)觀、擇業(yè)道德教育等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。"
2．2提高思想政治工作的實(shí)效性
在就業(yè)指導(dǎo)工作中強(qiáng)化思想政治教育，有利于提高高校思想政治工作的實(shí)效。目前高校思想政治教育面臨的一個(gè)難題，就是難以找到一個(gè)合適的途徑和載體，使思想教育融入正常的教育、教學(xué)活動(dòng)中，而就業(yè)指導(dǎo)工作恰恰解決了這樣的難題。可以說，就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面為我們提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn)。大學(xué)生在校期間如何做好就業(yè)準(zhǔn)備，畢業(yè)之際如何確定職業(yè)目標(biāo)、如何求職擇業(yè)，走上工作崗位之后如何適應(yīng)社會(huì)等等，都是他們極為關(guān)心的熱點(diǎn)問題。就業(yè)指導(dǎo)工作能夠幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，讓他們正確擇業(yè)、有效就業(yè)，盡快適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造輝煌的事業(yè)等，所有這些恰好有利于滿足他們的需求。熱點(diǎn)和切入點(diǎn)重合，在就業(yè)指導(dǎo)工作中針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際、個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)代人才市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行思想政治教育，并在每一次就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)中藝術(shù)地體現(xiàn)出來(lái)，可以避免理論上的空洞說教。這種思想教育使大學(xué)生受到潛移默化的影響，使他們樂于并易于接受，同時(shí)也增強(qiáng)了思想政治工作的針對(duì)性，有利于提高思想政治工作的實(shí)效。
3加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)思想教育的主要內(nèi)容
3．1加強(qiáng)國(guó)情與形勢(shì)教育
目前，由于國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位正在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員分流，加上教育體制改革、高校擴(kuò)招等多方面的原因，使社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求總量相對(duì)萎縮，特別是被大學(xué)生普遍看好的一些單位和行業(yè)的人員已經(jīng)基本趨于飽和。但是目前畢業(yè)生的就業(yè)期望值卻普遍較高，這也導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)地域性和結(jié)構(gòu)性的“供大于求”。但是這種表面的“供大于求”并不意味著人才的絕對(duì)過剩，我國(guó)大專以上學(xué)歷的人只占全國(guó)人口比例的3％，這不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家30％～50％的比例，也低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家8．8％的水平。我國(guó)人才總量不足，特別是創(chuàng)新和創(chuàng)造型人才更少，這也是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)中西部地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、老少邊窮地區(qū)，以及農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和一些艱苦行業(yè)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的增長(zhǎng)點(diǎn)，這些地區(qū)和行業(yè)的建設(shè)及發(fā)展，直接關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中要幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)情，分析就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立到基層去、到艱苦的地方去、到祖國(guó)需要的地方去建功立業(yè)的心理準(zhǔn)備和理想信念，這樣不僅有利于拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，緩解畢業(yè)生就業(yè)困難，而且有利于實(shí)現(xiàn)人才的合理配置，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．2加強(qiáng)“三觀”教育
世界觀、人生觀和價(jià)值觀(通稱“三觀”)是個(gè)體對(duì)整個(gè)世界及人生價(jià)值的總的看法，是個(gè)體一切行為的思想根源?！叭^”是影響擇業(yè)觀形成的重要內(nèi)因，大學(xué)生一旦形成科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就會(huì)具有明確的目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的精神及積極的人生態(tài)度。這種精神和態(tài)度有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家、集體、個(gè)人之問的利益關(guān)系，確立恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)期望值，把服從國(guó)家、社會(huì)的需要和發(fā)揮個(gè)人的才能、實(shí)現(xiàn)自己的人生的價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)。目前大學(xué)生在擇業(yè)觀上的偏差正是一些不良的人生觀、世界觀和價(jià)值觀在擇業(yè)問題上的反映。在就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)“三觀”教育，針對(duì)部分學(xué)生在擇業(yè)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值、置國(guó)家需要及社會(huì)利益于不顧的錯(cuò)誤傾向給予糾正、引導(dǎo)，使大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，把發(fā)揮自己的聰明才智和服從國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，把追求個(gè)人利益和承擔(dān)個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將有助于發(fā)揮社會(huì)主義大學(xué)的德育優(yōu)勢(shì)，有助于進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
3．3加強(qiáng)職業(yè)道德教育
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，但是現(xiàn)在有些大學(xué)生走上工作崗位后，缺乏基本的職業(yè)道德，急功近利，心態(tài)浮躁，怕苦怕累，缺乏責(zé)任感，缺少敬業(yè)精神，有的人甚至把協(xié)議單位作為跳板，一旦時(shí)機(jī)成熟，不是要求調(diào)離就是不辭而別。這在某種程度上不僅挫傷了用人單位接受應(yīng)屆畢業(yè)生的積極性，而且也不利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)其艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、發(fā)奮成才的精神，使大學(xué)生胸懷大志、積極進(jìn)取，在本職工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)建功立業(yè)。
3．4加強(qiáng)心理素質(zhì)教育
由于我國(guó)目前高校畢業(yè)生就業(yè)所出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性和地域性的“供大于求”，而畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，選擇理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)又比較單一，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這種情況下，大學(xué)生的就業(yè)心理壓力是不言而喻的。在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)注重加強(qiáng)心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、客觀地評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)他們的自我調(diào)控能力，使之正確對(duì)待求職過程中的成敗，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不因暫時(shí)的失利而喪失求職的信心和勇氣。并注意引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，提高心理素質(zhì)，以積極主動(dòng)的良好心態(tài)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
4就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想教育的特性
就業(yè)指導(dǎo)工作的最終目的就是切實(shí)幫助畢業(yè)生解決就業(yè)過程中的實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生求職擇業(yè)以及今后的工作、生活予以有效的指導(dǎo)。從一定意義上說，在就業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)化思想教育是學(xué)校德育教育課的延伸，也是德育理論的具體運(yùn)用，因此，在就業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)化思想教育必須注重方法的探索與運(yùn)用。筆者認(rèn)為，提高就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育的實(shí)效，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面。"
4．1教育目的的內(nèi)隱性
教育目的的內(nèi)隱性是指在學(xué)生沒有意識(shí)到自己在受教育的情況下設(shè)置一定的內(nèi)容，利用一定的教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理塑造和影響。就業(yè)指導(dǎo)工作特別是就業(yè)指導(dǎo)課、講座、咨詢等活動(dòng)，時(shí)間短、時(shí)效性強(qiáng)。如果在畢業(yè)生急于了解就業(yè)政策和形勢(shì)以及擇業(yè)的方法與技巧，而對(duì)其他方面還不夠關(guān)心的情況下，一味地談?wù)撊松^、價(jià)值觀及職業(yè)理想等問題，必然會(huì)引起他們的排斥心理和反感情緒。因此，必須圍繞就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，借助于典型的事例，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
4．2教育內(nèi)容的針對(duì)性
教育的內(nèi)容要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)制度改革和就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)，以及學(xué)生思想和就業(yè)活動(dòng)的實(shí)際，提高思想教育的針對(duì)性。這就要求在就業(yè)指導(dǎo)過程中加強(qiáng)調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏和實(shí)際需要，及時(shí)掌握社會(huì)對(duì)人才的需求，以及大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。如，要針對(duì)大學(xué)生普遍感興趣的就業(yè)興趣、就業(yè)技能和就業(yè)價(jià)值觀念，通過開展講座和專題報(bào)告等形式進(jìn)行就業(yè)教育。再如，在進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)意識(shí)發(fā)展階段可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，更需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究各種有代表性的問題，有的放矢，對(duì)癥下藥，不能簡(jiǎn)單地枯燥地進(jìn)行理論灌輸。
4．3教育對(duì)象的參與性
學(xué)生是就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象和主體。就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高的過程。要想使就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育富有成效，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到教育過程中，把外部的指導(dǎo)與學(xué)生的自我教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主擇業(yè)能力。思想教育的實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的“你講我聽”、“我說你做”的思想教育模式極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維，使得學(xué)生完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，已經(jīng)不能適應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作。為此，在教育過程中，應(yīng)多采取一些討論、辯論、咨詢等形式，使學(xué)生直接參與其中。比如：就業(yè)指導(dǎo)課在進(jìn)行擇業(yè)觀教育時(shí)，必然會(huì)講到怎樣協(xié)調(diào)國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系問題，如果講課時(shí)只是簡(jiǎn)單地把哪種利益、哪種需要放在首位，把別的利益和需要放在第二位、第三位等，就很難得到良好的教學(xué)效果。而如果采取案例教學(xué)的形式，從典型的事例入手，分析大學(xué)生就業(yè)應(yīng)如何處理國(guó)家、集體和個(gè)人利益的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，各抒己見，比教師直接講“應(yīng)該怎么做”和“不應(yīng)該怎么做”，會(huì)更有影響力和說服力。
4．4教育過程的整體性
它是指思想教育滲透到就業(yè)指導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并在每一次就業(yè)指導(dǎo)工作中藝術(shù)地體現(xiàn)出來(lái)。目前，在就業(yè)指導(dǎo)具體的工作實(shí)踐中存在著“兩張皮”現(xiàn)象，即把思想教育、就業(yè)政策指導(dǎo)與求職技能指導(dǎo)割裂開來(lái)，使得思想教育顯得十分枯燥無(wú)味，從而影響思想教育的作用。從表面上看，就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教育似乎與思想政治教育的關(guān)系不大，是就業(yè)指導(dǎo)工作中純粹的“技術(shù)教育”部分，然而只要認(rèn)真分析關(guān)于求職技巧的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程就不難發(fā)現(xiàn)，求職的技巧、方法及手段實(shí)際上都有合法與非法、道德與不道德之分。教師在授課時(shí)，總是會(huì)提倡學(xué)生運(yùn)用正確的方法和手段去獲取自己滿意的職業(yè)。這其中就必然涉及到求職的道德問題，而這正是思想教育的重要內(nèi)容。
[關(guān)鍵詞]高校檔案；保密工作；問題；對(duì)策
[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）03-0027-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.013 [本刊網(wǎng)址]http：∥
高校檔案是指學(xué)校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)直接形成的具有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式載體的歷史記錄。它包含了大量的文件、學(xué)術(shù)論文、科研項(xiàng)目、科技成果、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等重要資料，無(wú)論是檔案資料內(nèi)容失竊、失密，還是檔案載體的丟失、缺失、毀壞，都將會(huì)導(dǎo)致檔案信息資源的流失。高校檔案小的方面包含個(gè)人隱私和團(tuán)體利益，大的方面涉及了高校單位和科研項(xiàng)目的機(jī)密，有些甚至關(guān)系著國(guó)家利益和國(guó)家安全，一旦發(fā)生檔案流失和機(jī)密泄露，后果不堪設(shè)想。特別是在當(dāng)今科技迅速發(fā)展、信息高速流通的21世紀(jì)，檔案管理中的保密工作尤為重要。
然而高校檔案的保密工作又有其自身的特殊性和復(fù)雜性，主要原因是高校檔案利用頻率較高，檔案借閱人員范圍較廣，學(xué)生參與重要科研項(xiàng)目的現(xiàn)象較普遍，高校檔案間檔案資源交流活動(dòng)愈發(fā)廣泛等，這些都給高校檔案管理中的保密工作帶來(lái)了許多難度，檔案保密工作在制度制定、保密措施、管理技巧等方面都有一定的高校特點(diǎn)。因此，筆者結(jié)合自身在高校檔案管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，分析了高校檔案館信息泄露的原因，并嘗試提出了高校檔案館（室）加強(qiáng)檔案管理保密工作的具體措施，以供高校檔案保密工作參考。
一、高校檔案保密工作存在的問題
（一）高校檔案庫(kù)房設(shè)施設(shè)備老舊和落后。多年來(lái)，部分高校不重視也不舍得對(duì)檔案館的硬件投入，造成檔案庫(kù)房保密建設(shè)不達(dá)標(biāo)，缺乏檔案安全保護(hù)的設(shè)施和設(shè)備。比如檔案應(yīng)該配備的保險(xiǎn)鎖、保險(xiǎn)柜、防盜器、攝像頭，出于保密需要要求單獨(dú)修建的檔案庫(kù)房等。此外，隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)竊密技術(shù)也在不斷提高和進(jìn)步，而部分高校的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)硬件設(shè)備與保密安全技術(shù)卻沒有跟上，也給檔案網(wǎng)絡(luò)竊密埋下了隱患?？傊捎诟咝n案庫(kù)房設(shè)施設(shè)備的老舊、落后，致使檔案的存放環(huán)境安全性不高，存在很多安全漏洞，無(wú)形中給檔案的竊密、失密創(chuàng)造了有利條件。
（二）高校檔案保密意識(shí)的弱化和松懈。近年來(lái)，新聞上有許多關(guān)于高校學(xué)生信息泄露和買賣個(gè)人信息檔案的報(bào)道，追其信息泄露的主要原因是檔案保密意識(shí)淡薄和缺失。檔案保密是管理中的防范性工作，是一種無(wú)形看不見的工作。大部分高校檔案工作人員都比較提倡檔案的接收和利用工作，這些工作也成為他們?nèi)粘９ぷ骱湍甓瓤己说闹攸c(diǎn)，而檔案的保密工作卻日益弱化，久而久之檔案工作人員從思想上就對(duì)檔案信息的保密開始松懈和弱化，漸漸放松了檔案管理利用過程中對(duì)檔案信息保密的警惕性，造成了檔案保密工作的被動(dòng)性，給檔案竊密者帶來(lái)了可乘之機(jī)。
（三）高校檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。目前部分高校檔案工作人員配置標(biāo)準(zhǔn)偏低，專業(yè)人才少、臨時(shí)或兼職人員居多，在檔案保密觀念和防范意識(shí)上認(rèn)識(shí)不夠，在保密措施上不專業(yè)，而且也缺乏檔案保密管理方面的系統(tǒng)知識(shí)和操作能力。而學(xué)校也不注意他們保密工作技能的培訓(xùn)和提高，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和竊密科技的迅速發(fā)展，檔案管理人員保密工作技能和素質(zhì)愈發(fā)跟不上時(shí)代。結(jié)果經(jīng)過多年的檔案管理工作后極易造成檔案管理的不規(guī)范，檔案資料混合存放的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至造成檔案的管理流失。
（四）高校檔案保密制度的不健全。高校檔案借閱是檔案利用的一個(gè)重要途徑，且高校檔案的借閱量大、借閱人員復(fù)雜，所以健全檔案借閱制度、完善檔案利用中的監(jiān)督，是做好檔案保密工作的重要內(nèi)容。但由于長(zhǎng)久以來(lái)高校檔案制度建設(shè)的滯后，造成了檔案管理制度的缺失和不完善，各類檔案的借閱沒有正規(guī)嚴(yán)格、分門別類的手續(xù)制度，且在實(shí)際操作過程中也沒能嚴(yán)格執(zhí)行。檔案管理保密制度的不健全，造成高校檔案保密工作缺乏可操作性，也在一定程度上影響了學(xué)校檔案管理與保密工作的正常開展和高效運(yùn)行。
（五）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加了檔案保密的難度。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊科技的快速發(fā)展改變了傳統(tǒng)的信息傳遞方式，且隨著高校數(shù)字檔案和電子檔案的廣泛應(yīng)用，檔案信息流通渠道越來(lái)越廣泛，流通速度越來(lái)越快。但也給電子檔案的保密帶來(lái)了挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如果高校檔案的防護(hù)措施不到位，極容易造成檔案信息泄密，甚至發(fā)生檔案被盜事件。從某種意義上來(lái)說，檔案館的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)方面存在的隱患，給檔案管理和保密工作造成了極大的挑戰(zhàn)，必須引起高度重視。
二、加強(qiáng)高校檔案保密工作的對(duì)策建議
（一）完善檔案保管設(shè)施設(shè)備，為檔案保密提供硬件保障。完善檔案庫(kù)房保管設(shè)施設(shè)備，是做好檔案保密工作的基礎(chǔ)條件，也是做好檔案保密、維護(hù)檔案安全的重點(diǎn)。首先從檔案保密和安全維護(hù)的需要，檔案庫(kù)房最好單獨(dú)興建，且必須特別加固防盜門窗，并在庫(kù)房加裝攝像頭，確保庫(kù)房安全。另外，最好為絕密檔案單獨(dú)設(shè)立保險(xiǎn)柜、保險(xiǎn)鎖等防護(hù)設(shè)備，方便絕密檔案的安全存放。其次，大多數(shù)檔案是紙質(zhì)材料，一旦發(fā)生火災(zāi)后果非常嚴(yán)重?？刹扇〖友b防火保溫門，更換防爆、阻燃性好的室內(nèi)燈具，頂樓庫(kù)房加裝避雷針等措施，提高檔案庫(kù)房的防火安全性能。
（二）加強(qiáng)檔案人才隊(duì)伍的思想教育，提高檔案保密意識(shí)。實(shí)際工作中很多檔案信息泄露的主要原因都是檔案保密意識(shí)淡薄和缺失，因此必須提高檔案工作人員的保密意識(shí)，讓他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)到保密工作的重要性，自覺加強(qiáng)檔案保密工作的實(shí)施?？梢圆扇〉姆椒ㄓ校含F(xiàn)實(shí)案例講述、專題講座、保密法規(guī)學(xué)習(xí)、分組討論等多種教育方式，通過長(zhǎng)期的宣傳教育，讓檔案管理人員充分認(rèn)識(shí)到檔案保密的重要性，自身管理工作的重大責(zé)任，從思想上增強(qiáng)檔案管理人員高度的責(zé)任感，幫助養(yǎng)成良好的檔案保密意識(shí)，讓檔案管理人員有意識(shí)的主動(dòng)開展檔案保密工作，保證檔案保密工作的良好運(yùn)行。
（三）加強(qiáng)檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高檔案保密工作能力。檔案保密工作是防范性的管理工作，需要檔案管理人員全面的綜合素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)檔案保密工作的目標(biāo)和和任務(wù)。因此，必須重視檔案工作人員的上崗培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓寬他們?cè)诒Ｃ芊ㄒ?guī)、保密技能上的知識(shí)面，更新他們檔案保密的技術(shù)和知識(shí)，讓他們掌握嫻熟的保密技巧，具備做好檔案信息資料保密防范的工作能力。此外，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，檔案保密和竊密的技術(shù)也在不斷進(jìn)步，因此檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能提高應(yīng)該作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，常抓不懈，并創(chuàng)造條件讓他們外出參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步借鑒和豐富檔案保密工作的管理方法和方式，方能保證檔案保密工作的效果。
（四）建立健全高校檔案管理保密制度，讓保密管理有章可循。完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｃ芄芾碇贫仁潜ＷC檔案保密管理高效運(yùn)行的基礎(chǔ)和依據(jù)，因此必須及早建立保密管理制度，并在實(shí)踐應(yīng)用中不斷補(bǔ)充和完善。一方面要加強(qiáng)制度建設(shè)。具體來(lái)講要建立起完善的閱覽制度、復(fù)印制度、外借制度，并根據(jù)檔案的性質(zhì)、種類分別制定相應(yīng)的借閱范圍和審批程序。從制度上確保檔案信息的安全，杜絕檔案的輕易泄露。另一方面要加強(qiáng)制度執(zhí)行。制度只有真正貫徹執(zhí)行、落實(shí)到位，才能成為檔案保密工作的保障和依據(jù)，才能推動(dòng)檔案保密工作的發(fā)展。檔案分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視檔案制度管理力度，加強(qiáng)檔案工作人員檔案保密制度執(zhí)行力度?？梢圆扇∝?zé)任制督促檔案工作人員嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度，嚴(yán)格按照檔案保密管理程序工作，確保檔案保密制度的落實(shí)到位。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)中學(xué) 德育工作 問題 對(duì)策
目前我國(guó)學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后會(huì)向普通高中和職業(yè)中學(xué)分流，沒有考上高中又想繼續(xù)讀書的學(xué)生多數(shù)分流到了職業(yè)中學(xué)。受到傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生被貼上了“差生”的標(biāo)簽，這給他們?cè)斐闪撕艽蟮男睦韷毫?。心理壓力表現(xiàn)在行為上多為學(xué)習(xí)怠慢、興趣不高、自我約束能力差、自卑心理嚴(yán)重。他們常常感到前途無(wú)望，漸漸地養(yǎng)成了游戲、吸引、酗酒等不良習(xí)慣。但是實(shí)質(zhì)上，他們與普通高中的學(xué)生一樣，正處于青春期，富有活力，充滿朝氣，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是社會(huì)進(jìn)步和城鄉(xiāng)建設(shè)的生力軍。因此，職業(yè)中學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的無(wú)限可能性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展德育工作，切實(shí)為他們的成長(zhǎng)乃至未來(lái)的發(fā)展奠定良好的道德基礎(chǔ)。
一、職業(yè)中學(xué)開展德育工作的意義
當(dāng)前社會(huì)價(jià)值多元，社會(huì)倫理道德也日益復(fù)雜，加上就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等因素，教育工作者面臨更大的挑戰(zhàn)，他們得在兩三年的教學(xué)時(shí)間里面把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有知識(shí)有技能的，能對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者，更要將他們培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、人格健全的合格公民?？梢哉f，學(xué)生的道德完善比職業(yè)訓(xùn)練更為重要。因此，在職業(yè)中學(xué)開展德育工作具有重要意義。
二、職業(yè)中學(xué)德育存在的問題
（一）知行不一
從總體上來(lái)看，學(xué)生的思想道德是健康積極的。然而他們雖然在觀念上認(rèn)同社會(huì)主流文化，卻在具體行為上與之背道而馳，道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間存在著嚴(yán)重的分離現(xiàn)象。在文化素養(yǎng)上，絕大多數(shù)中學(xué)生觀念上認(rèn)同高雅文化，可部分學(xué)生卻在行為取向上偏好世俗文化。在道德立場(chǎng)上，相當(dāng)多的中學(xué)生在道德認(rèn)知上接受或認(rèn)同“誠(chéng)實(shí)”“勇敢”“負(fù)責(zé)”“禮貌”等傳統(tǒng)美德，但自身在行為層面上體現(xiàn)出的道德水平卻偏低。在價(jià)值取向上，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同先公后私的道德觀念和重義輕利的價(jià)值取向，主張以集體為重，以大局為先，以義為本。然而，不少學(xué)生的道德行為選擇低于理性認(rèn)識(shí)水平。［1］
（二）德育體系不健全
現(xiàn)階段職業(yè)中學(xué)中，學(xué)校相對(duì)重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)沒有給予足夠的重視。雖然學(xué)校也開設(shè)思想政治教育課程，但是每周僅僅2―3節(jié)課程。除此之外，學(xué)校鮮少通過其他途徑加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。在當(dāng)今多元化社會(huì)背景之下單純通過課程的說教來(lái)進(jìn)行道德教育很難起到實(shí)際效果。
（三）德育老師經(jīng)驗(yàn)不足
在職業(yè)中學(xué)中，德育老師一般是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生?？墒桥c他們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)習(xí)的深?yuàn)W復(fù)雜的政治哲學(xué)相比，職業(yè)中學(xué)的德育教育是鮮活易懂的。老師形成的世界觀和人生觀受到影響深遠(yuǎn)，卻對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀缺乏吸收提煉。除了既有知識(shí)與學(xué)生的需求存在著差異之外，職業(yè)中學(xué)的老師較少接受系統(tǒng)的在職培訓(xùn)，制約了其教學(xué)能力的提高。因此，要在現(xiàn)有師資的條件下開展有效的德育教育存在著諸多困難。
（四）學(xué)校重視程度不夠
目前職業(yè)中學(xué)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生從事職業(yè)工作的技能和知識(shí)，德育缺乏嚴(yán)格的考核體系，教學(xué)的質(zhì)量對(duì)教師和學(xué)校的影響較小。在這樣的情況下，不少學(xué)校不重視德育，不重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
三、職業(yè)中學(xué)德育的對(duì)策
通過對(duì)目前職業(yè)中學(xué)德育教育存在問題的探討發(fā)現(xiàn)，要改善德育教育任重道遠(yuǎn)，要從以下三個(gè)方面入手。
（一）從說教向體驗(yàn)轉(zhuǎn)變
教師單純通過書本向?qū)W生傳授的德育知識(shí)只能讓學(xué)生形成道德認(rèn)知。學(xué)生從具有道德認(rèn)知到形成道德行為是需要實(shí)踐過程的。例如，思想教育課上，教師講述尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是個(gè)好品德，但是要真正讓學(xué)生從認(rèn)知到行動(dòng)主變，就需要鼓勵(lì)學(xué)生回家孝敬父母，從力所能及的事情做起，如幫助爸爸媽媽洗碗，為爸爸媽媽洗腳，并寫下感受體會(huì)，在課上讓學(xué)生分享做這些事情的感受。通過這樣的一種體驗(yàn)性教學(xué)，學(xué)生就更加容易形成良好的道德習(xí)慣，德育工作也就會(huì)收到效果。因此，積極通過體驗(yàn)性的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育具有重要意義。
（二）加大教師培訓(xùn)力度
教師的素養(yǎng)直接影響德育效果。教師素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在他們的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)上，也體現(xiàn)在他們的專業(yè)技能和自身道德修養(yǎng)。教師的學(xué)習(xí)在很大程度上體現(xiàn)在在職培訓(xùn)上，因此對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是很重要的方面。教師接受培訓(xùn)，不斷地吸取新知識(shí)新思想，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，才能夠成為一名合格的老師，才能夠?qū)W(xué)生的道德培養(yǎng)發(fā)揮作用。
（三）建立德育考核指標(biāo)
由于德育指標(biāo)相對(duì)較難以量化，對(duì)教師乃至學(xué)校進(jìn)行考核的時(shí)候就比較含糊，沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)。不過只要學(xué)校重視，還是能夠在一定程度上制定具體的指標(biāo)。例如可以規(guī)定教師每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生參加幾次社會(huì)活動(dòng)，參加哪些培訓(xùn)，等等。這些都能夠在一定程度上增強(qiáng)德育效果。
總之，職業(yè)中學(xué)的德育教育由于教育對(duì)象的特殊性而顯得特別重要，也需要更多的關(guān)注。學(xué)生的特殊性對(duì)德育工作也提出了挑戰(zhàn)。為此，我們必須多想辦法，多關(guān)愛學(xué)生。愛成就教育，對(duì)他們給予細(xì)心的呵護(hù)就一定能夠起到作用。從問題出發(fā)，積極解決問題，建立健全德育教育體系，相信一定就能夠培養(yǎng)出合格的未來(lái)公民。
四、結(jié)語(yǔ)
德育在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起著至關(guān)重要的作用，這就要求職業(yè)中學(xué)大力開展德育工作，切實(shí)落實(shí)德育工作。師資力量薄弱、學(xué)生特點(diǎn)多樣、財(cái)政投入不足等多種因素制約了德育的開展。為此，我們需要重視目前職業(yè)中學(xué)德育存在的問題，從改變教育方法出發(fā)，加大師資培訓(xùn)力度，健全德育考核指標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
［1］葉曉鋒.如何提高中學(xué)生德育的有效性［J］.教學(xué)實(shí)踐，2010，（06）.
【關(guān)鍵詞】 檔案管理 對(duì)策 創(chuàng)新 可持續(xù)
一、當(dāng)前檔案管理中存在的問題
目前我國(guó)檔案管理的水平普遍較低，主要存在的問題如下
（一）管理意識(shí)不強(qiáng)，檔案利用率低
檔案管理工作對(duì)各項(xiàng)工作的開展都具有十分重要的作用，檔案信息資源的有效利用可以為單位帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。但是許多單位長(zhǎng)期以來(lái)重“藏”輕“用”，對(duì)檔案利用產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益缺乏廣泛的宣傳，因此使單位員工對(duì)檔案利用效益知之甚少。由于對(duì)檔案工作重視程度不夠，檔案信息資源開發(fā)不足，造成檔案利用率不高。
(二）檔案管理制度不健全
檔案管理不夠規(guī)范。目前，在一些大的企事業(yè)單位或者是專業(yè)的檔案館普遍存在管理不規(guī)范的問題，主要表現(xiàn)在：第一，檔號(hào)不規(guī)范。第二，案卷標(biāo)題不規(guī)范。第三是大部分案卷缺少卷內(nèi)目錄。第四是組卷混亂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。很多檔案的收集、保管、保護(hù)、借閱、保密等制度不夠健全；有的雖建立了一些管理制度，卻流于形式執(zhí)行不嚴(yán)。這樣嚴(yán)重?fù)p害了檔案的真實(shí)性和利用價(jià)值。
（三）檔案檢索效率不高。
檔案檢索方式有手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。在目前，傳統(tǒng)的手工檢索占有很大比重。各檔案部門在手工檢索的途徑上做了大量的工作，編制了多種形式的檢索工具。在編制檢索工具中出現(xiàn)了求“多”不求“精”的現(xiàn)象，誤認(rèn)為編制的檢索工具越多檔案工作服務(wù)質(zhì)量越高。
（四）檔案硬件投入及經(jīng)費(fèi)不足
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在管理中廣泛運(yùn)用，管理手段不斷進(jìn)步。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的單位較少，基本還采用手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。檔案室建設(shè)不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，檔案柜陳舊老化，檔案保管條件簡(jiǎn)陋。
（五）檔案專業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高
目前檔案管理專業(yè)人員隊(duì)伍在專業(yè)素質(zhì)、理論水平、文化程度等方面參差不齊，與時(shí)展的要求懸殊較大。
二、提高檔案管理效率的對(duì)策
改觀目前檔案管理工作狀況，提高檔案管理效率，實(shí)現(xiàn)檔案管理的規(guī)范化是檔案管理工作的目標(biāo)，我們還有很長(zhǎng)的路要走，首先我們要解決的問題主要有：
（一）提高檔案管理的認(rèn)識(shí)
要充分認(rèn)識(shí)檔案工作對(duì)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要作用，切實(shí)增強(qiáng)做好企業(yè)檔案工作的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步明確檔案工作是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
（二）規(guī)范檔案管理機(jī)制,強(qiáng)化工作責(zé)任
建立科學(xué)的檔案管理體系，健全檔案管理的規(guī)章制度，是檔案管理的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，檔案管理手段的更新和管理水平的提高，必須建立與之相應(yīng)的科學(xué)的檔案管理體系，明確職能，將各個(gè)門類、不同載體的檔案統(tǒng)一管理，使檔案管理與企業(yè)工作同步考核、同步發(fā)展。
（三）實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化
檔案管理必須適應(yīng)信息化要求，把電子文件妥善保管起來(lái)。特別是信息管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、erp系統(tǒng)、cad/cam系統(tǒng)等。在這種情況下，檔案部門要知難而上，積極參與企業(yè)信息化建設(shè)，使檔案管理成為信息化管理的一個(gè)重要組成部分。
(四)提高檔案工作人員專業(yè)技能和素質(zhì)及充分調(diào)動(dòng)檔案管理人員工作積極性
提高檔案工作者素質(zhì)，是加速檔案科技進(jìn)步，推動(dòng)檔案事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。首先要把住人才入口關(guān)，注意引進(jìn)招聘一些有文化專業(yè)知識(shí)，有專業(yè)技術(shù)、技能的人才充實(shí)檔案隊(duì)伍。同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)有人員的繼續(xù)教育是目前和今后一段時(shí)間內(nèi)一項(xiàng)刻不容緩的工作任務(wù)。
三、對(duì)檔案管理工作創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)
(一)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的必然。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，檔案工作作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要事業(yè)，也必須根據(jù)時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展要求持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就必須在檔案管理工作中不斷創(chuàng)新，這也是檔案管理所面臨的社會(huì)性、開放性的必然要求。
（二）創(chuàng)新是檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,意味著其社會(huì)功能的改善和提高，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)同步發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)把人的發(fā)展擺到檔案事業(yè)發(fā)展的中心位置上來(lái)。這就需要我們從社會(huì)需求的角度來(lái)把握檔案事業(yè)發(fā)展的規(guī)模及方向，著力于提高檔案館（室）的工作效率和檔案信息資源的開發(fā)利用率，最終使檔案事業(yè)與社會(huì)建立起相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的緊密關(guān)系。
四、實(shí)現(xiàn)檔案管理工作創(chuàng)新的途徑
（一）思想觀念的創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的前提。管理創(chuàng)新的過程將始終貫穿著觀念創(chuàng)新的思想。管理創(chuàng)新必須確立現(xiàn)代化管理意識(shí)，特別是檔案管理知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化，把知識(shí)和創(chuàng)新作為檔案工作的管理目標(biāo)，逐步改變以往“重藏輕用”的落后觀念。
（二）管理方式的創(chuàng)新。檔案館（室）雖然收藏有豐富的信息資源，但是相對(duì)于使用者的多樣化要求，人們?nèi)匀粫?huì)感到館藏資源的不足。這一方面是由于檔案資源量的有限性，也是由于管理方式落后導(dǎo)致的利用效率不高。所以，必須在充實(shí)館藏內(nèi)容，提高館藏質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有目的、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地采集用戶的需要的檔案資源，并對(duì)檔案文獻(xiàn)資源不斷地進(jìn)行優(yōu)化、組織、集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化、有序化，及時(shí)、準(zhǔn)確、高效地為用戶提供服務(wù)。
（三）服務(wù)方式的創(chuàng)新。隨著高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，檔案的保管條件逐步改善，同時(shí)檔案服務(wù)形式也較過去有了極大的改善。如何更好地創(chuàng)新服務(wù)方式，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)新的檔案需求和更好滿足需求的服務(wù)方式。在工作中，要加強(qiáng)和提高檔案服務(wù)的主動(dòng)性、針對(duì)性和及時(shí)性；要重視和加強(qiáng)對(duì)檔案利用者的研究，不僅研究當(dāng)前的利用者，還要研究潛在的利用者，不僅研究利用者當(dāng)前的需要，還要研究利用者潛在的需求，以便最大限度消除利用者利用檔案的障礙，以利用者的需求和潛在需求來(lái)加強(qiáng)檔案服務(wù)的創(chuàng)新，使檔案管理工作與國(guó)際接軌。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]夏晴.高校檔案的系統(tǒng)管理[m].南京大學(xué)出版社,2002.
[2]許曉明 丁修茂.檔案工作文集[m].中國(guó)文聯(lián)出版社,2004.
[3]張尚瀛.檔案工作理論與實(shí)踐[m].華藝出版社,2006.