時(shí)間：2023-03-20 16:14:40
導(dǎo)語(yǔ)：在職稱論文條件的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
職稱對(duì)于當(dāng)下的很多的用人單位來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是會(huì)要求評(píng)定職稱的吧，而在期刊上發(fā)表職稱論文就是評(píng)定的必備條件之一，而職稱也都是有時(shí)間限制的，所以發(fā)表職稱論文必須需要提前安排，那么職稱需要提早多長(zhǎng)時(shí)間？下面就隨著小編一起來(lái)看看吧。
小編建議大家不要等到馬上要評(píng)職用論文了才開(kāi)始準(zhǔn)備，越相對(duì)好的刊物越需要提前留出足夠多的時(shí)間才能發(fā)表出來(lái)。也是需要時(shí)間周期的，并不是今天安排，明天就能見(jiàn)刊的。
因此大家一定要盡早的咨詢我們的專業(yè)老師，他們對(duì)于期刊的風(fēng)格是比較了解的，也可以給大家推薦出版周期短的刊物，比如月刊，雙月刊，半月刊等，這些期刊審稿是比較快的。
大家的投稿途徑也是非常關(guān)鍵的，自己投稿肯定是不能早發(fā)表的，只有與專業(yè)的論文服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，才有早發(fā)表的可能，也會(huì)給大家推薦合適的省級(jí)、國(guó)家級(jí)、核心期刊，這樣論文投稿過(guò)程也會(huì)順利很多，也會(huì)有專業(yè)老師與編輯部進(jìn)行溝通，第一時(shí)間反饋給作者相關(guān)的審稿意見(jiàn)，并且及時(shí)的修改，這樣也會(huì)節(jié)省審稿時(shí)間，使論文更快更早發(fā)表。
每年九月到十月之間，是各地職稱評(píng)定工作最集中的階段。每到這個(gè)時(shí)候，許多評(píng)職稱的人員就著急上火：哪里能盡早？如何加急安排，因此小編也告誡大家，一定要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，而應(yīng)該在每年十月到次年四五月間，準(zhǔn)備，這樣也不會(huì)被認(rèn)為是突擊材料，需要投稿的可以聯(lián)系我們網(wǎng)站。
龍骨架和固定支撐結(jié)構(gòu)
墻體綠化的龍骨架和固定支撐結(jié)構(gòu)，涉及到植物墻的穩(wěn)定性、安全性，也影響到植物的生長(zhǎng)，是植物墻成功的關(guān)鍵之一。不管什么類型的植物墻，龍骨架的安裝基本類似，首先用膨脹螺栓將熱鍍鋅槽鋼豎向固定在墻體上，如果墻體是混泥土的，也可以用化學(xué)螺栓進(jìn)行固定。然后在槽鋼上橫向焊接方鋼或角鋼作為龍骨，用于安裝固定種植基盤、種植盒、種植箱、種植槽或種植毯等。
對(duì)于容器式植物墻，包括種植基盤、種植盒、種植箱、種植槽等的固定安裝，需要根據(jù)容器的尺寸大小確定好橫向龍骨的間距。其中種植基盤、種植箱一般在橫向龍骨安裝完后直接掛在龍骨上，而種植盒、種植槽一般用自攻螺絲將其固定在龍骨上。容器式植物墻因?yàn)槿萜饔泄潭ǖ某叽绱笮。参锏闹晷芯嗍艿较拗疲虼酥贿m合做規(guī)整的造型或圖案。
對(duì)于鋪貼式植物墻，一般需要在龍骨架上先安裝一層PVC板作為固定支撐結(jié)構(gòu)，然后將種植毯用射釘固定在PVC板上。種植毯最大的優(yōu)點(diǎn)就是植物可以根據(jù)設(shè)計(jì)者的意圖自由種植，不受株行距的限制，可以做成各種形式、各種大小的圖案或造型。
種植基質(zhì)以及植物的選擇
植物的良好生長(zhǎng)離不開(kāi)科學(xué)合理的栽培基質(zhì)配置。常用的植物栽培基質(zhì)有泥炭土、椰糠、蘑菇渣、陶粒、炭化谷殼、苔蘚、樹(shù)皮、鋸木屑、珍珠巖、蛭石等。
選擇適合墻體微氣候和光照條件的植物類型也是問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，分析植物生長(zhǎng)的需求，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的維護(hù)措施，幫助維持植物的垂直生長(zhǎng)。墻體綠化的植物可選種類廣泛，根據(jù)需要可以選擇各種顏色的植物。鄉(xiāng)土植物可以優(yōu)先考慮，但要經(jīng)過(guò)一定的測(cè)試，確保其在垂直環(huán)境中的生長(zhǎng)能力和可持續(xù)性。如上海世博主題館東西墻的綠化選用了五種植物：紅葉石楠、金森女貞、亮綠忍冬、六道木及花葉絡(luò)石，能隨季節(jié)產(chǎn)生色彩上的變化，呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。而且具有較強(qiáng)的綜合抗性，容易養(yǎng)護(hù)，能抵抗較為惡劣的氣候環(huán)境條件。
能夠作為墻體綠化的植物包括灌木、多年生草木、一年生草本植物和季節(jié)性植物。為了使植物生長(zhǎng)茂盛，安裝后即時(shí)成景，一般應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行預(yù)培，即在安裝之前2個(gè)月左右對(duì)植物進(jìn)行預(yù)先培育，以保證植物墻的效果，還能為野生鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)提供棲息地，提高環(huán)境水平。
自動(dòng)灌溉技術(shù)
水分是植物成活與否的決定性因素。植物墻一般采用自動(dòng)滴灌系統(tǒng)。滴灌系統(tǒng)由四部分組成，分別為給水水源、水動(dòng)力系統(tǒng)（包括了水泵、動(dòng)力設(shè)備）、水處理系統(tǒng)（過(guò)濾器、施肥器、滴頭）及控制系統(tǒng)（電磁閥、水壓表、空氣閥、止回閥等）。
植物墻面積較大時(shí)，一般采用分區(qū)分塊控制和輪流灌溉的方式，以保證水壓充足、滴灌到位，利于植物均勻生長(zhǎng)。
要嚴(yán)格控制滴灌系統(tǒng)的工作水壓，不可超壓或水壓過(guò)低。超壓容易導(dǎo)致爆管、導(dǎo)致滴頭沖掉等現(xiàn)象的發(fā)生；水壓過(guò)低很容易導(dǎo)致管道遠(yuǎn)端供水不足，影響灌溉質(zhì)量。
要定期對(duì)滴灌系統(tǒng)進(jìn)行檢查，特別是過(guò)濾器，做到定期排沙沖洗，如發(fā)現(xiàn)濾網(wǎng)破爛需及時(shí)更換。
施工完成后的養(yǎng)護(hù)
想讓身心輕松點(diǎn)一邊說(shuō)抓素質(zhì)教育，一邊是愈演愈烈的“擇?！?、“擇師”風(fēng)，許多教師反映，壓力太大，一天從早到晚都在工作，夜里加班加點(diǎn)，沒(méi)有周末、節(jié)假日，得不到真正的休息。以前學(xué)生一放假，老師就輕松了，時(shí)間全是自己的，現(xiàn)在放不放假都是馬不停蹄，各種培訓(xùn)班研修班數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。新的一年，希望能潛心教學(xué)，不必為雜事所累，能有一些真正屬于自己的時(shí)間，身體和心理都能輕松一點(diǎn)。培訓(xùn)真正學(xué)到東西
許多教師反映，培訓(xùn)班挺多，還要簽到，但有時(shí)學(xué)的內(nèi)容不能直接用上。何況，一邊上課，一邊還要惦記著班上的事，繼續(xù)教育、培訓(xùn)問(wèn)題，容易流于形式。教師們期待在有限的資金和客觀條件下，可以根據(jù)教師的需求，安排時(shí)間，提供真正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)。
職稱評(píng)定更合理一些為了評(píng)職稱，挑燈寫(xiě)論文。這么多的老師，這么多的論文，有多少是真正有意義的？那么多的材料誰(shuí)能保證一點(diǎn)水分都沒(méi)有？教師們呼吁建立公平的職稱評(píng)估機(jī)制，淡化學(xué)歷與職稱，取消外語(yǔ)考試，看重教師的實(shí)際水平，建立公平的教師評(píng)估機(jī)制。尤其建議取消流于形式化的教師職稱論文。
我能不能少受點(diǎn)“傷”孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生打斗，家長(zhǎng)來(lái)了，先打老師，老師能還手嗎？老師的權(quán)利誰(shuí)保障？農(nóng)村老師不比城里老師輕松，收入少也就罷了，能不能到手都成問(wèn)題，老師的心能不受傷？許多教師建議，應(yīng)該用法律手段保護(hù)教師物質(zhì)上和精神上的雙重權(quán)益，比如《教師法》應(yīng)明確工資問(wèn)題，直接由國(guó)家統(tǒng)撥。
關(guān)于學(xué)生
讓學(xué)生該休息的時(shí)候休息許多教師建議，國(guó)家真正通過(guò)法律把兒童的休息權(quán)落實(shí)，制定嚴(yán)格的作息制度，嚴(yán)格作息時(shí)間，不能額外加課和所謂的補(bǔ)習(xí)，一旦違反，要追究相關(guān)法律責(zé)任。讓我們的孩子做到“該上學(xué)的時(shí)間上學(xué)，該放學(xué)的時(shí)間放學(xué)”。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命
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【摘要】 陶行知重視兒童的科學(xué)教育， 因?yàn)樗嘈牛?兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者， 決定了國(guó)家和民族的未來(lái)。其兒童科學(xué)教育觀主要包括四個(gè)方面: 兒童科學(xué)教育內(nèi)容的來(lái)源主要是大自然、大社會(huì)， 兒童科學(xué)教育的方法主要是以“科學(xué)精神在事上去求學(xué)問(wèn)”， 實(shí)施兒童科學(xué)教育的關(guān)鍵條件是提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教育能力， 兒童科學(xué)教育的主要目的是為科學(xué)的國(guó)家和民族造就科學(xué)的孩子。
【關(guān)鍵詞】 陶行知; 兒童科學(xué)教育; 教學(xué)做合一; 造就科學(xué)的孩子
【本頁(yè)關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)期刊征稿 職稱論文投稿 職稱
【正文】
著名教育家陶行知( 1891- 1946) 曾努力以多種形式宣傳和普及科學(xué)知識(shí)， 進(jìn)行科學(xué)教育。陶行知認(rèn)為， 兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者， 決定著國(guó)家和民族的未來(lái); 要造就科學(xué)的國(guó)家和民族， 首先就應(yīng)該從“造就科學(xué)的孩子” 開(kāi)始。當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、深化基礎(chǔ)教育改革， 研究陶行知的兒童科學(xué)教育思想，不乏重要的現(xiàn)實(shí)意義。內(nèi)容———“大自然、大社會(huì)”陶行知認(rèn)為， 每個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和生活單位都具有教育職能， 馬路、街道、工廠、農(nóng)村都可以是兒童接受科學(xué)教育的場(chǎng)所， 也都可以是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要來(lái)源。因?yàn)樯罴唇逃?有什么樣的生活就應(yīng)該受什么樣的教育， 所謂宇宙是我們的學(xué)校、生活是我們的學(xué)校、社會(huì)也是我們的學(xué)校， 兒童科學(xué)教育的內(nèi)容首先就要從兒童身邊的實(shí)際生活就近取材。教小孩子看天文、教小孩子看星宿、讓小孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物， 我們大可不必在教室里、從書(shū)本中去求知識(shí)， 因?yàn)槲覀兊闹苓吽奶幎伎梢哉业较喈?dāng)?shù)目茖W(xué)教育資料比如要認(rèn)識(shí)青蛙， 可以帶著孩子到河邊去觀察; 要認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)， 可以帶他們到樹(shù)林里去， 等等。讓兒童經(jīng)常到“大自然、大社會(huì)” 中自由活動(dòng)、自主探索， 實(shí)地認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)社會(huì)， 積累豐富的科學(xué)常識(shí)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 因?yàn)閮和車沫h(huán)境、日常玩的把戲、兒童的生活處處都存在像“陽(yáng)光、空氣一樣普遍”的科學(xué)知識(shí)， 所謂“處處是學(xué)校，事事是活書(shū)， 人人是先生”。從自然觀察中學(xué)習(xí)科學(xué)， 從生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)， 兒童的科學(xué)教育可以隨時(shí)隨地地發(fā)生而不必限制在封閉的學(xué)校和課堂里， 我們所要做的就是解放兒童的眼睛， 讓他們盡可能自由地去觀察大自然、分析大社會(huì)。陶行知把教育上的經(jīng)驗(yàn)主要分為個(gè)人的和人類全體的兩種， 在重視兒童直接科學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)， 他也并沒(méi)有排斥兒童對(duì)科學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。1931 年， 在上海倡導(dǎo)“科學(xué)下嫁運(yùn)動(dòng)”期間， 他組織編寫(xiě)了《自然科學(xué)叢書(shū)》和一批通俗科學(xué)譯著， 其編書(shū)的目的之一， 就是要讓孩子懂得科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、中文、科學(xué)方法四把打開(kāi)人類社會(huì)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。陶行知重視基礎(chǔ)知識(shí)的教育， 一方面是因?yàn)槲幕茖W(xué)知識(shí)作為人類精神財(cái)富的結(jié)晶，反映著客觀世界的存在形式、發(fā)展變化的規(guī)律以及人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律， 凝聚著人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的歷史經(jīng)驗(yàn)，這
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【摘要】魅力型語(yǔ)文教師是人性的洞悉者， 他能利用這種知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征去面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.掌握思想動(dòng)態(tài)。語(yǔ)言的教學(xué)必定和思想的傳播密切相關(guān)。語(yǔ)文教師的思想狀態(tài)直接影響課堂教學(xué)的進(jìn)展。
【關(guān)鍵詞】魅力型語(yǔ)文教師、人性的洞悉者
【本頁(yè)關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)期刊征稿、職稱論文投稿、職稱
【正文】
一、為伊消得人憔悴我們?cè)O(shè)想這樣一種教學(xué)活動(dòng): 學(xué)生上課既有知識(shí)上的收獲又感覺(jué)非?？鞓?lè); 教師上課既講解有方又揮灑自如。這上課的老師真令人敬慕， 他一定有很多地方值得別人學(xué)習(xí)。如果是語(yǔ)文課， 可以稱之為魅力型語(yǔ)文課， 而能上出魅力語(yǔ)文課的教師當(dāng)然可以稱之為魅力型語(yǔ)文教師。值得注意的是， 并不是每個(gè)語(yǔ)文老師都能成為魅力型教師。也許有些語(yǔ)文老師可以成為學(xué)識(shí)型教師， 他知識(shí)淵博， 上課能旁征博引， 準(zhǔn)備啟迪學(xué)生去思考， 去探索。然而這老師普通話不太標(biāo)準(zhǔn)， 致使一些學(xué)生聽(tīng)他講話感覺(jué)很難受， 因?yàn)榻?jīng)常要在心里訂正老師讀音的錯(cuò)誤， 這對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)， 簡(jiǎn)直就是精神上的折磨。也許還有些老師可以成為幽默型老師， 他的語(yǔ)文課充滿歡笑， 學(xué)生感覺(jué)上課非常輕松愉快， 因?yàn)槔蠋熝孕泻茉溨C， 然而令人遺憾的是， 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)， 就這老師的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)， 不算理想。所以真正有魅力的語(yǔ)文課應(yīng)該是思想與思想的交鋒， 是人體各種功能的綜合開(kāi)發(fā)，是教師和學(xué)生共同演奏的抒情詩(shī)， 既有科學(xué)知識(shí)收獲， 又有美好情感養(yǎng)成。這樣看來(lái)要成為魅力型的語(yǔ)文老師， 要有較高的素養(yǎng)， 要付出很多努力， 要經(jīng)過(guò)“眾里尋他千百度”的探究。一個(gè)具有了較高素養(yǎng)的語(yǔ)文教師既然準(zhǔn)備好了攀登， 就要去尋找和準(zhǔn)備那些至關(guān)重要的工具， 從而最終能登上魅力型語(yǔ)文教師這個(gè)巔峰。
二、眾里尋他千百度1.理解個(gè)性特征。首先要做的是對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)作全面的分析， 這項(xiàng)工作的展開(kāi)不妨借助一些個(gè)性心理測(cè)試資料進(jìn)行自我測(cè)試， 以能夠比較公正全面地了解自己的性格特點(diǎn)。然后就測(cè)試結(jié)果作詳細(xì)的解讀。主要內(nèi)容應(yīng)該包括: 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于融洽課堂氣氛; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于學(xué)識(shí)的養(yǎng)成; 哪些個(gè)性特點(diǎn)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有比較重要的一點(diǎn)當(dāng)然要找出自己個(gè)性特點(diǎn)中存在的對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展會(huì)產(chǎn)生不良影響的因素， 不要把這些因素?cái)U(kuò)展到課堂上， 以致于影響教學(xué)工作。同時(shí)， 教師對(duì)所教學(xué)生的心理特點(diǎn)也要有深入的了解。這種了解是有現(xiàn)實(shí)材料作為依據(jù)的， 而不是停留在理論層面。例如， 對(duì)某一個(gè)學(xué)生， 魅力型語(yǔ)文教師能準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)學(xué)生一二個(gè)事例來(lái)表明這個(gè)學(xué)生的某個(gè)性格特征， 并作出簡(jiǎn)要的分析。可以這樣說(shuō)， 魅力型語(yǔ)文教師是人性的洞悉者， 他能利用這種知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格特征去面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。2.掌握思想動(dòng)態(tài)。語(yǔ)言的教學(xué)必定和思想的傳播密切相關(guān)。語(yǔ)文教師的思想狀態(tài)直接影響課堂教學(xué)的進(jìn)展。我們可以把語(yǔ)文老師的思想可以放在一個(gè)大的文化背景來(lái)理解。例如， 在法國(guó)， 一個(gè)老師年齡大了， 還沒(méi)結(jié)婚， 法國(guó)學(xué)生可能不會(huì)很驚訝; 而在中國(guó)， 由于深受傳統(tǒng)思想中婚姻家庭觀念的影響， 如果一個(gè)教師年齡很大了， 還沒(méi)有結(jié)婚， 中國(guó)學(xué)生必定會(huì)有許多猜疑， 有時(shí)這種狀態(tài)可能會(huì)對(duì)這個(gè)教師的教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響。這種現(xiàn)象表面看起來(lái)是生活習(xí)俗不同， 但究其深層原因則是思想觀念不同造成的。許多語(yǔ)文老師的思想其實(shí)就是中國(guó)文化思想的一個(gè)標(biāo)本， 老師在考察自我思想時(shí)， 也可以放大自己觀察目光的倍數(shù)和范圍， 吮吸人類美好的思想精華， 經(jīng)常追問(wèn)自己身上存在的思想狀態(tài)，“吾日三省吾身”， 最終養(yǎng)成寧?kù)o平和的心靈。
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主泵是反應(yīng)堆冷卻劑系統(tǒng)中唯一高速旋轉(zhuǎn)的設(shè)備，用于驅(qū)動(dòng)高溫高壓、具有放射性的冷卻劑，使冷卻劑以很大流量通過(guò)反應(yīng)堆堆芯，把堆芯中產(chǎn)生的熱量傳送給蒸汽發(fā)生器。反應(yīng)堆冷卻劑泵按輸送足以滿足堆芯冷卻的流量率設(shè)計(jì)。
1 主要施工方法和相關(guān)質(zhì)量控制
1.1 吸入口環(huán)安裝 [本文轉(zhuǎn)自DylW.Net專業(yè)提供寫(xiě)作本科畢業(yè)論文和職稱論文的服務(wù)，歡迎光臨Www. DylW.NEt點(diǎn)擊進(jìn)入DyLw.NeT 第一 論 文網(wǎng)]
在泵殼內(nèi)相距180°的兩螺孔中插入兩導(dǎo)向銷，將4個(gè)裝卸螺釘插入吸入口環(huán)內(nèi)緣頂表面上等間距的4個(gè)起吊螺孔中，用環(huán)吊將吸入口環(huán)吊至泵殼中，安裝12個(gè)內(nèi)六角螺釘。
質(zhì)量控制：安裝前需保證主泵房間的清潔度，全面并仔細(xì)清洗所有零件，尤其是泵殼內(nèi)側(cè)螺孔以及泵和吸入口環(huán)的配合面;吸入口環(huán)就位時(shí)務(wù)必使其牢固坐到泵殼上，在安裝12個(gè)內(nèi)六角螺釘前需在螺紋上涂上劑NEOLUBE。
1.2 泵內(nèi)構(gòu)件安裝
把一個(gè)導(dǎo)葉法蘭組件密封墊裝入泵殼頂部的密封墊的槽中，將泵內(nèi)構(gòu)件吊至泵殼上方，確認(rèn)方位，使泵內(nèi)構(gòu)件緩慢就位在泵殼之上（導(dǎo)葉法蘭吊耳中的定位銷與泵殼頂部的配合孔對(duì)中），在泵內(nèi)構(gòu)件就位時(shí)，螺栓環(huán)的下表面應(yīng)高出泵殼的上表面205.74mm。
質(zhì)量控制：吊裝要確保泵殼和導(dǎo)葉組件法蘭底部之間的配合表面的清潔度;泵內(nèi)構(gòu)件吊入泵殼前應(yīng)先核實(shí)主泵間的次要鋼結(jié)構(gòu)與泵內(nèi)構(gòu)件是否存在干涉以便預(yù)處理。
1.3 NO.1密封殼螺栓的安裝
（1）把密封殼螺栓安裝到螺孔中，按順時(shí)針?lè)较蛞来螌?duì)所有密封殼螺栓進(jìn)行編號(hào)，把螺栓伸長(zhǎng)量測(cè)量桿放到螺栓測(cè)量孔中，直至到底，利用深度卡依次測(cè)量16個(gè)螺栓并記錄從螺栓頂部的上表面到螺栓伸長(zhǎng)測(cè)量桿頂部的距離，此值作為零載荷的讀數(shù)。
（2）兩臺(tái)螺栓拉伸機(jī)對(duì)稱拉伸螺栓，測(cè)量并記錄從螺栓頂部的上表面到螺栓伸長(zhǎng)測(cè)量桿頂部的距離，此值與零載荷的數(shù)值之差為該螺栓冷態(tài)下的伸長(zhǎng)量，要求控制在0.32～0.36mm。16個(gè)螺栓全部拉伸測(cè)量，并滿足要求。
質(zhì)量控制：密封殼螺栓頭部卸下螺栓測(cè)量孔內(nèi)螺釘時(shí)螺釘應(yīng)保留在密封殼螺栓的頭部，以便盡可能保證測(cè)量孔的干凈;工作時(shí)防止螺栓伸長(zhǎng)量測(cè)量工具落入孔中，以避免損壞測(cè)量工具;螺栓拉伸機(jī)必須均布于16顆螺栓中間，拉伸的空間順序?yàn)椋?-9、5-13、3-11、7-15、2-10、6-14、4-12、8-16。
1.4 NO.1動(dòng)環(huán)組件安裝
在NO.1動(dòng)環(huán)組件的凹槽中安裝O型圈，把動(dòng)環(huán)提升到泵軸的上方，并使防轉(zhuǎn)銷和4個(gè)鎖緊螺栓與軸肩處的螺孔對(duì)中;把軸上方的動(dòng)環(huán)組件慢慢降低并通過(guò)密封殼體直至動(dòng)環(huán)組件牢固地安裝在軸肩上，再用4個(gè)軸肩螺栓和墊片固定動(dòng)環(huán)，墊片鎖緊在動(dòng)環(huán)基座和夾緊環(huán)之間。
質(zhì)量控制：吊裝NO.1動(dòng)環(huán)組件的時(shí)候需特別注意，一定不能使其氮化硅表面受到損傷，盡可能把保護(hù)罩留在密封面上。將拆下的動(dòng)環(huán)密封保護(hù)罩貯存起來(lái)以便于將來(lái)密封組件拆除時(shí)使用。
1.5 NO.1密封靜環(huán)組件安裝
把O型圈和雙三角形密封安裝在NO.1密封靜環(huán)組件的內(nèi)側(cè)槽中，把兩根提吊耳環(huán)擰入NO.1密封靜環(huán)組件的螺紋孔中，把NO.1密封靜環(huán)組件吊到NO.1密封插入件上方。密封靜環(huán)組件應(yīng)能依靠其重力下滑，直到它接觸到止動(dòng)擋塊為止;將密封靜環(huán)吊到泵軸的上方，讓組件的插入支座頂部的配合標(biāo)記對(duì)準(zhǔn)密封殼體頂端配合標(biāo)記，直到就位于密封殼軸肩上。
1.6 套筒式密封組件（NO.2和NO.3）的安裝
把兩個(gè)提升環(huán)螺栓安裝在NO.3密封端蓋頂表面的孔中，并把吊繩系在提升環(huán)螺栓上，提升套筒式密封組件，使NO.2密封靜環(huán)組件緩慢降低安放在NO.2密封動(dòng)環(huán)上;把NO.2密封殼底部的定位銷與NO.1密封殼頂部的銷孔對(duì)中后，繼續(xù)降低直到密封殼的安裝面上，并用手?jǐn)Q緊帶帽螺栓。按十字交叉方式第一次以力矩406N.m擰緊帶帽螺栓，第二次以力矩1220N.m擰緊，第三次以力矩1424±68N.m擰緊。
2 施工中遇到的問(wèn)題及處理
2.1 密封組件安裝中儀表的使用
秦山二期擴(kuò)建機(jī)組整個(gè)安裝過(guò)程中產(chǎn)生過(guò)的主要問(wèn)題就是3號(hào)機(jī)組主泵密封組件的安裝，根據(jù)主泵安裝使用說(shuō)明書(shū)的規(guī)定，主泵密封組件的安裝是在泵內(nèi)構(gòu)件安裝完成后進(jìn)行的，但是由于密封組件安裝專用工具丁字百分表不到位（此結(jié)構(gòu)形式的儀表，國(guó)內(nèi)很少，幾乎無(wú)法采購(gòu)），施工單位經(jīng)過(guò)和業(yè)主、監(jiān)理公司等相關(guān)單位協(xié)商后，提出了用其它儀表代替此百分表，但是廠家服務(wù)人員堅(jiān)持必須使用原型號(hào)的百分表，最終結(jié)果還是等到廠家空運(yùn)過(guò)來(lái)的百分表。導(dǎo)致3號(hào)機(jī)組現(xiàn)場(chǎng)安裝時(shí)不得不變更了施工順序，將螺栓環(huán)等部件的安裝提前進(jìn)行。因此，安裝專用工器具的準(zhǔn)備仍是主泵整個(gè)安裝工作的重要組成部分，對(duì)于此情況，4號(hào)機(jī)組主泵安裝時(shí)在進(jìn)行廠家服務(wù)申請(qǐng)時(shí)說(shuō)明，請(qǐng)廠家人員攜帶了相關(guān)特殊儀表。同時(shí)，由于主泵本體安裝時(shí)涉及到的工器具和設(shè)備零部件有很多，往往一個(gè)物件的缺失或損壞就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)安裝過(guò)程的停滯，這就要求各方人員做好全面的準(zhǔn)備工作，提前做好和清點(diǎn)物項(xiàng)清單，并做好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體保護(hù)工作。
2.2 主泵間次要鋼結(jié)構(gòu)的施工問(wèn)題
整個(gè)主泵間鋼結(jié)構(gòu)分為三個(gè)標(biāo)高層，+10.4m標(biāo)高層的鋼結(jié)構(gòu)的施工是主泵安裝施工的工作平臺(tái)，但在3號(hào)機(jī)組泵內(nèi)構(gòu)件吊入泵殼前此部位的鋼結(jié)構(gòu)與泵內(nèi)構(gòu)件存在干涉，導(dǎo)致泵內(nèi)構(gòu)件無(wú)法準(zhǔn)確就位，現(xiàn)場(chǎng)解決辦法是將干涉部分的鋼結(jié)構(gòu)拆除，泵內(nèi)構(gòu)件才順利就位。因此在泵內(nèi)構(gòu)件吊入泵殼前應(yīng)先核實(shí)此部位的鋼結(jié)構(gòu)是否影響泵內(nèi)構(gòu)件的順利就位，是否存在干涉現(xiàn)象，確保泵內(nèi)構(gòu)件順利就位。
2.3 安裝過(guò)程中的清潔度控制
主泵安裝過(guò)程中除了嚴(yán)格按照技術(shù)要求進(jìn)行每一步工序外，還有很重要的一點(diǎn)就是盡一切可能保證安裝場(chǎng)所的清潔（技術(shù)要求為滿足Ⅱ級(jí)清潔區(qū)），使安裝活動(dòng)盡量在一個(gè)清潔、無(wú)塵的場(chǎng)所下進(jìn)行。秦山核電二期1號(hào)機(jī)組1環(huán)主泵電機(jī)進(jìn)行空載試驗(yàn)前，對(duì)主泵電機(jī)的絕緣電阻進(jìn)行測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)，電機(jī)絕緣電阻較剛安裝時(shí)有很大的降低。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題是由于主泵安裝后，主泵間各專業(yè)交叉施工，使得主泵間內(nèi)的清潔度較差，主泵電機(jī)進(jìn)入較多灰塵使得絕緣電阻值下降。處理方法是對(duì)主泵電機(jī)進(jìn)行除塵，最終絕緣電阻得以恢復(fù)。為此，二期擴(kuò)建工程主泵安裝時(shí)建立了專門的清潔隔離區(qū)，各方參與人員需持證進(jìn)入工作區(qū)，并佩戴連體服等保持作業(yè)場(chǎng)所的清潔度，最后避免了二期主泵電機(jī)軸承絕緣問(wèn)題的 再次發(fā)生，從而保證了施工質(zhì)量。 [本文轉(zhuǎn)自DylW.Net專業(yè)提供寫(xiě)作本科畢業(yè)論文和職稱論文的服務(wù)，歡迎光臨Www. DylW.NEt點(diǎn)擊進(jìn)入DyLw.NeT 第一 論 文網(wǎng)]
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)上文對(duì)主泵本體安裝過(guò)程的介紹及安裝過(guò)（下轉(zhuǎn)第361頁(yè)）（上接第300頁(yè)）程中的控制要點(diǎn)，可以將主泵本體安裝質(zhì)量控制重點(diǎn)歸納為事前預(yù)防、事中控制及事后檢查三個(gè)環(huán)節(jié)。事前預(yù)防：開(kāi)工前條件核實(shí)，以達(dá)到減少因工前準(zhǔn)備不足而產(chǎn)生問(wèn)題的目的;事中控制：安裝時(shí)按照技術(shù)要求，嚴(yán)格控制每一道工序，加強(qiáng)安裝過(guò)程中的設(shè)備保護(hù)，形成施工記錄;事后檢查：進(jìn)一步檢查核實(shí)安裝后相關(guān)的技術(shù)參數(shù)，把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，才能更好的確保質(zhì)量。
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【摘要】知識(shí)面比較狹窄， 在人才培養(yǎng)過(guò)程中， 只注重學(xué)生基本知識(shí)的傳授， 忽視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力的培養(yǎng)， 不能把各種基本的素質(zhì)教育相互滲透到人才培養(yǎng)的全過(guò)程中去， 使學(xué)生的智力， 思想道德修養(yǎng)， 心理素質(zhì)得不到協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)分制將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性， 開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)大知識(shí)面， 發(fā)揮個(gè)性， 培養(yǎng)創(chuàng)造性， 使許多優(yōu)秀人才脫穎而出， 更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
【關(guān)鍵詞】擴(kuò)大知識(shí)面， 發(fā)揮個(gè)性， 培養(yǎng)創(chuàng)造性
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【正文】
一、實(shí)施學(xué)分制的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)學(xué)分制是以學(xué)分作為計(jì)量單位， 衡量學(xué)生學(xué)習(xí)完成狀況的教學(xué)管理制度。推行學(xué)分制是改革過(guò)去學(xué)年制下的人才培養(yǎng)模式， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 深化教學(xué)改革， 提高教學(xué)質(zhì)量和水平， 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的必然選擇。其特點(diǎn)是: 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性和自主化， 學(xué)習(xí)時(shí)限的靈活性和彈性化， 培養(yǎng)模式的多樣性和個(gè)別化， 學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)性和主體化。高校實(shí)行學(xué)分制的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:1. 有利于因材施教， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性， 發(fā)展學(xué)生個(gè)性化， 優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)年制過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生人才培養(yǎng)的專業(yè)性， 使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一， 知識(shí)面比較狹窄， 在人才培養(yǎng)過(guò)程中， 只注重學(xué)生基本知識(shí)的傳授， 忽視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力的培養(yǎng)， 不能把各種基本的素質(zhì)教育相互滲透到人才培養(yǎng)的全過(guò)程中去， 使學(xué)生的智力， 思想道德修養(yǎng)， 心理素質(zhì)得不到協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)分制將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性， 開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)， 擴(kuò)大知識(shí)面， 發(fā)揮個(gè)性， 培養(yǎng)創(chuàng)造性， 使許多優(yōu)秀人才脫穎而出， 更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2. 有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)年制下， 學(xué)生無(wú)法選擇課程和上課教師， 因而對(duì)教師的教學(xué)工作形成不了壓力， 不利于激發(fā)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性， 也難以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)分制后， 學(xué)生可以自主選課， 選教師。這就引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 教師為自身生存和發(fā)展， 挖掘自身潛力， 用學(xué)科前沿知識(shí)充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3. 有利于提高學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。近幾年隨著我國(guó)高等教育的“大眾化”， 雖然培養(yǎng)的人才數(shù)量增加， 但質(zhì)量并未提高，甚至還在下降， 因此要改變高等教育大而不強(qiáng)的局面， 提高高校綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力， 就必須把學(xué)分制作為突破口和切入點(diǎn)， 增強(qiáng)教育的應(yīng)變能力， 真正把高等教育做大做強(qiáng)。
二、學(xué)分制對(duì)高校思想政治工作的沖擊長(zhǎng)期以來(lái)， 高校形成了學(xué)校抓院系， 院系抓年級(jí)， 年級(jí)抓班級(jí)的思想政治教育管理模式， 以班級(jí)為主要載體， 以集體活動(dòng)為主要形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。以綜合測(cè)評(píng)為基本手段進(jìn)行考評(píng)。學(xué)分制的實(shí)施給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的問(wèn)題， 如不能及時(shí)找到解決方法， 會(huì)造成學(xué)生思想工作滯后， 學(xué)生思想素質(zhì)下降。學(xué)分制對(duì)高校思想政治工作的沖擊主要表現(xiàn)在以下幾方面:1. 學(xué)生集體觀念淡化。學(xué)分制下， 班級(jí)概念模糊， 集體活動(dòng)的無(wú)法開(kāi)展， 給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了很大困難， 個(gè)體作用的突出， 集體活動(dòng)的減少， 造成了學(xué)生集體主義觀念和組織觀念淡薄， 甚至陷入個(gè)人主義的泥潭。2. 學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)降低。學(xué)分制的實(shí)施， 給學(xué)生政治思想教育工作帶來(lái)了一些負(fù)面影響。學(xué)分制賦予了學(xué)生較多的自主權(quán)和自由度， 強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)， 講究效益， 注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展， 這有可能導(dǎo)致學(xué)生急功近利， 個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)分制偏重學(xué)科成績(jī)考核， 容易使學(xué)生重視學(xué)習(xí)而忽視思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)， 這會(huì)影響學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的態(tài)度， 影響學(xué)生工作的效果。3. 學(xué)分制給思想教育工作帶來(lái)難度。學(xué)分制與選課制聯(lián)系在一起， 學(xué)生成材方向與人生目標(biāo)乃至課程與任課教師的選擇都需加強(qiáng)指導(dǎo)。另外學(xué)分制是一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 各種心理沖突與矛盾困惑在
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如：《考試周刊》 論我國(guó)金融改革及其未來(lái)發(fā)展
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我國(guó)體育美學(xué)研究人員胡小明根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況提出了如下人體美的標(biāo)準(zhǔn):"骨骼發(fā)育正常,關(guān)節(jié)不顯粗大突出;肌肉均勻發(fā)達(dá),皮下脂肪適當(dāng);五官端正,與頭部配合協(xié)調(diào);雙肩對(duì)稱,男寬大圓;脊柱正視垂直,側(cè)看白度正常;胸廓隆起,正背面略呈V形,女性胸廓豐滿而有明顯曲線;腰細(xì)而結(jié)實(shí)做呈圓柱形;腹部扁平,男子有腹肌壘塊隱現(xiàn);臀部圓滿適度;腿修長(zhǎng),大腿線條柔和,小腿腓部稍突出,足弓高."
人體美是健,力,美三者的結(jié)合與統(tǒng)一,它包含了生長(zhǎng)發(fā)育健康而又完善的機(jī)體,發(fā)達(dá)有力的肌肉寫(xiě)作論文,,優(yōu)美的人體外形和健康向上的精神氣質(zhì).
男性健美的標(biāo)準(zhǔn):
1.肌肉發(fā)達(dá),體魄健壯
肌肉是人體力量的源泉,同時(shí)也是力的象征,因此,健美的體型,健壯的體魄是和發(fā)達(dá)的肌肉密切相關(guān)的.在藝術(shù)家,人類學(xué)家和體育家的眼里,發(fā)達(dá)的肌肉和健壯的體魄是人體美的重要因素.有了發(fā)達(dá)的頸肌能使人頸部挺直,強(qiáng)壯有力;發(fā)達(dá)的胸肌(胸大肌,胸小肌)能使人的胸部變得堅(jiān)實(shí)而挺拔:發(fā)達(dá)的肱二頭肌,肱三頭肌及前臂肌群,可使手臂線條,鮮明,粗壯有力;覆蓋在肩部的三角肌可使肩部增寬,加上發(fā)達(dá)的背闊肌,就會(huì)使軀干呈美麗的V形;有力的骶棘肌能固定脊柱,使上體挺直,不致弓腰駝背;發(fā)達(dá)的腹肌能增強(qiáng)腹壓,保護(hù)內(nèi)臟,有利于縮小腰圍,增強(qiáng)美感;發(fā)達(dá)的臀部肌肉和有力的下肢肌肉,能固定下肢,支持全身,給人以堅(jiān)定有力之感.總之,發(fā)達(dá)而有彈性的肌肉是力量的源泉,也是健美的象征.
2.體型勻稱,線條鮮明
體型主要反映人體的外部形象,無(wú)疑是構(gòu)成人體健美的重要因素之一.從研究人體美的角度來(lái)看,以脂肪所占的比例,肌肉的發(fā)達(dá)程度,并參照肩寬和臀圍的比例,作為劃分體型的條件比較合適,這樣可將體型分成胖型,肌型(或運(yùn)動(dòng)型)和瘦型三類.
(l)胖型:其特點(diǎn)是上(肩寬)下(臀圍)一般粗,軀干象個(gè)圓水桶,腰圍很大.腹壁的脂肪很厚,在腰兩側(cè)下垂,腹部松軟,肚臍很深.胸部的脂肪多而下墜寫(xiě)作畢業(yè)論文,有些女性化.一般都短粗頸,雙下巴.體重往往超過(guò)標(biāo)志體重(身高-100)約30�50‰
(2)瘦型:其特點(diǎn)和胖型相反,腰圍很小,軀干上小下大,肩窄,胸平.四肢細(xì)長(zhǎng),肌肉不豐滿,線條不明顯.頸部細(xì)長(zhǎng),無(wú)雙下巴.體重小于標(biāo)準(zhǔn)體重25一35%.
(3)肌型(運(yùn)動(dòng)型):其特點(diǎn)是肩寬,臀小,背闊肌大,上體呈倒三角形.腰圍較細(xì),腹部肌肉明顯.四肢勻稱,肌肉發(fā)達(dá).頸部強(qiáng)壯有力,無(wú)雙下巴.體重少于或超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重5%左右.經(jīng)常從事各項(xiàng)體育活動(dòng)的人,特別是運(yùn)動(dòng)員,多為肌型(運(yùn)動(dòng)型).他們身材勻稱,肌肉發(fā)達(dá),線條鮮明.知道了律型分類寫(xiě)作職稱論文,就可通過(guò)健美鍛煉來(lái)改善自己的體型,身體肥胖的通過(guò)鍛煉來(lái)減肥,身體瘦弱的也可以通過(guò)健美鍛煉來(lái)增加體重,力求使體格強(qiáng)健而勻稱,肌肉發(fā)達(dá)而柔和.
3.精神飽滿,堅(jiān)韌不拔
精神飽滿其外在的表現(xiàn)是皮膚健美,姿態(tài)端正,動(dòng)作瀟灑,其內(nèi)在的表現(xiàn)則是富有朝氣,勇敢頑強(qiáng),堅(jiān)韌不拔;
(1)皮膚健美.這是人體美的重要表征.蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅科夫斯基稱頌結(jié)實(shí)的肌肉和古銅色的皮膚是世界上最美麗的衣裳.的確,皮膚是健康狀況的鏡子寫(xiě)作碩士論文,紅光滿面氣色好的人才有精神;相反,臉色發(fā)灰精神疲憊的人,往往是身體衰弱多愁善感的病人.紅潤(rùn)光澤的肌膚和經(jīng)常鍛煉,適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),正常的生活制度以及樂(lè)觀的情緒等因素有關(guān).我們應(yīng)注意經(jīng)常鍛煉身體,保護(hù)好皮膚.
(2)姿態(tài)端正,動(dòng)作瀟灑.中華民族有著悠久的文明歷史,歷來(lái)重視人的一言一行,一舉一動(dòng).優(yōu)美的坐姿應(yīng)該是抬頭,挺胸,直腰,收腹.切忌含胸弓背,因?yàn)檫@是造成脊柱彎曲,腰背疼痛的病因,而這樣的坐姿也必然會(huì)使人顯得精神萎靡不振.優(yōu)美的站姿應(yīng)該"三挺一睜",即挺頸,挺胸,挺腿,兩眼圓睜.要目視前方,頭頸,軀干和腳在一條垂線上,兩臂自然下垂.切忌弓腰挺腹,過(guò)分偏移重心至一腿的站姿.長(zhǎng)期這樣會(huì)造成脊柱變形,一肩低垂等毛病.優(yōu)美的走姿不是一搖三晃,也不是八字橫行,而應(yīng)該保持身體在直,挺胸宜腰,微收小腹的姿態(tài),膝和足尖始終正對(duì)前方行進(jìn),兩臂自然擺動(dòng),步伐穩(wěn)健而均勻.總之,優(yōu)美的姿態(tài)和瀟灑的動(dòng)作.既符合人體解剖學(xué)和生理學(xué)的規(guī)律,又能給人以健美的印象.
一、上好物理學(xué)開(kāi)學(xué)的第一課
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”開(kāi)學(xué)第一節(jié)課的好壞，會(huì)直接影響今后同學(xué)們對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|物理，所以第一印象是非常重要的。在上課之前我們要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括如下幾個(gè)方面：認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?，要想上好一?jié)課就要認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?，先要清楚本章在初中物理課本中的地位和作用，要知道本節(jié)在這一章的地位和作用。了解了這些問(wèn)題以后，要仔細(xì)閱讀本節(jié)內(nèi)容，統(tǒng)籌本節(jié)課的教學(xué)方法，分配好本節(jié)課的時(shí)間。認(rèn)真了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在給學(xué)生上課之前，要事先到班主任那里了解本班學(xué)生的整體情況。比如班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，優(yōu)生和困難學(xué)生的比例，哪些學(xué)生在班上能很好起模范帶頭作用，哪些學(xué)生對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有不良影響，等等，這些工作在課前都要事先做好。再就是認(rèn)真做好新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入是學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科的第一印象，是對(duì)物理最原始的認(rèn)識(shí)，教師要說(shuō)清物理學(xué)的地位，對(duì)人們生產(chǎn)、生活的作用與影響，既要舉先進(jìn)的科學(xué)方面的例子，更要多舉身邊最常見(jiàn)、最有用和最能讓初學(xué)者理解的例子。注意自身的形象，給學(xué)生良好的第一印象，教師的自身形象是學(xué)生學(xué)習(xí)物理之前對(duì)物理形象的一個(gè)表象理解，就像教師認(rèn)識(shí)學(xué)生一樣，都習(xí)慣用第一印象來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生，而且第一印象在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間都將在對(duì)這個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)中占有很高的比重。盡量找一些學(xué)生感興趣而又有用的東西放入課堂中去，比如用物理學(xué)知識(shí)來(lái)解釋魔術(shù)師在沸水中洗手為什么沒(méi)有被燙傷，原來(lái)那不是在水中洗手，而是在一種叫乙醚的物質(zhì)中洗，因?yàn)橐颐训姆悬c(diǎn)只有34.6℃，所以魔術(shù)師當(dāng)然不會(huì)在這樣的“沸水”中被燙傷了。比如多做幾個(gè)新奇的課堂小實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生們自己來(lái)參與，“用放大鏡觀察物體”“用冷水把熱水燒開(kāi)”“讓硬幣浮在水面上”等等就是一些不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)。
二、要注意加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)在的辦學(xué)條件下，農(nóng)村初中的硬件設(shè)施比較差，物理教具滿足不了課堂要求，最多只能做一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生實(shí)驗(yàn)大多只是教師在講臺(tái)上用嘴“做”，這樣雖然短時(shí)間內(nèi)學(xué)生能記住關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、器材、現(xiàn)象、結(jié)論等等，但時(shí)間一長(zhǎng)就容易忘記。教師就要善于充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做各種實(shí)驗(yàn)，這在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也就豐富了他們的課余生活。比如學(xué)校的溫度計(jì)不夠，就讓學(xué)生用飲料瓶和吸管來(lái)代替;學(xué)校的杠桿不多，就到學(xué)校后面的小樹(shù)林里去找小木棍來(lái)代替;學(xué)校的變阻器少了，就在家里的廢舊電器開(kāi)關(guān)中去找……這樣的活動(dòng)既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生了解到生活中處處有物理，知道學(xué)好物理是有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的。
三、要多展示學(xué)生作品，讓其成為課堂的真正主人
教師要先把上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品很好保存，在課前將優(yōu)秀作品展示給下一屆的學(xué)生看，給下一屆的學(xué)生起一個(gè)榜樣的作用，以激發(fā)他們的制作欲望。做得特別好的作品要讓學(xué)生走上講臺(tái)展示，并說(shuō)出自己的心得，而且教師要承諾一定會(huì)好好保存，留給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們觀看和學(xué)習(xí)，以激勵(lì)同學(xué)們?cè)谥谱鲿r(shí)更加用心。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，肯定學(xué)生自己的成績(jī)，哪怕他們制作的只有一點(diǎn)點(diǎn)的亮點(diǎn)，教師都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。特別是對(duì)于產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生， 教學(xué)要求就應(yīng)該相應(yīng)地低一點(diǎn)， 教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在必修課以內(nèi)， 不能要求過(guò)高。 [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)寫(xiě)作各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]
四、農(nóng)村地區(qū)也要多用現(xiàn)代教學(xué)手段