時(shí)間：2023-03-15 14:53:06
導(dǎo)語(yǔ)：在教師節(jié)朗誦稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春*。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？
男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？
女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？
女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！
我最親愛(ài)的——老師！
男：一身樸素的衣裝，
映射出您品格的高貴！
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想！
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章！
女：一方三尺寬的講臺(tái)，
耕耘著您畢生的希望！
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！
女：一次善意的批評(píng)，
擦去了我心中的迷?！?/p>
男：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！
女：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望！
男：您把全部的心血，
都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，
就是您的血漿！
男：您把全部的熱情，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，
煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，
您的笑容最最綻放！
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的路上。
女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，
您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，
您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。
女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，
您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。
男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，
在我們的心中，您永不下崗！
女：教師佳節(jié)，一年一度，
恩師深情，百年難忘！
男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，
【一】2017年慶祝第33個(gè)教師節(jié)新聞廣播稿
秋韻蕩漾的九月，是一個(gè)耕耘與收獲的季節(jié)，更是一個(gè)美麗而幸福的季節(jié)。在這個(gè)滿載收獲和喜悅的金秋時(shí)節(jié)，第33個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們走來(lái)，那么我們古蕩幼兒園的老師們是如何慶祝自己的節(jié)日呢?
9月9日下午，在幼兒園工會(huì)的組織下，我們用一個(gè)別開(kāi)生面的方式慶祝了自己的節(jié)日?；顒?dòng)在一片花的芬芳中拉開(kāi)了帷幕。首先，園長(zhǎng)丁老師為全體教師送上了溫馨的節(jié)日祝福。然后是先進(jìn)表彰和一年一度的傳統(tǒng)活動(dòng)師徒結(jié)對(duì)。當(dāng)師傅和徒弟們?cè)诮Y(jié)對(duì)書(shū)上簽下自己的名字時(shí)，那已然不止是一紙之書(shū)，而是重重的責(zé)任，讓我們深深地感受到傳承是多么的重要;接著是新教師的宣誓活動(dòng)，當(dāng)年輕教師們走到臺(tái)前宣誓時(shí)，凸顯著我們古幼團(tuán)隊(duì)充滿活力的新生力量，責(zé)任感油然而生。
重頭戲當(dāng)然是留在最后，凡藝公社的花藝?yán)蠋煄е蠹疫M(jìn)入了花的世界，教大家怎樣折疊花籃、如何修剪枝葉和插花泥。在花藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，大家像魔術(shù)手一般，將一枝花、一棵草變成了具有詩(shī)情畫意的創(chuàng)作源泉，而剪切下來(lái)的枝、葉、花，在靈巧手指間也成了最佳素材，原來(lái)空空如也的花籃瞬間變成了造型各異的花藝作品。瞧，一個(gè)個(gè)插花作品精彩紛呈、風(fēng)格各異?；驘崆闅g樂(lè)、或典雅秀麗、或雍容華貴、或親切可人。有的作品是崇尚自然，凸顯優(yōu)美的線條和自然的姿態(tài);有的作品注重造型和花材的鮮艷;有的作品熱情洋溢，展示出對(duì)生活的熱愛(ài);而有的作品則顯現(xiàn)出自己獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，與眾不同!活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著淡淡的花香，枝葉飛舞，教師們完全沉靜在自我創(chuàng)作和互相欣賞之中，每個(gè)人臉上露出的笑臉都猶如一朵朵美麗的鮮花一樣綻放，感覺(jué)是那么的溫馨、浪漫和幸福。插花藝術(shù)把整個(gè)教師節(jié)的活動(dòng)推向了!
一花一世界，一葉一乾坤，眾所周知，花道是中國(guó)傳統(tǒng)修身養(yǎng)性、陶冶身心的生活藝術(shù)，通過(guò)對(duì)花卉的定格，可以表達(dá)不同的生活意境。此次插花活動(dòng)不僅向全體教師傳遞了節(jié)日的祝福，讓大家享受著像花兒一樣綻放的悠閑幸福時(shí)光，更是把大家的心與美和諧地融為一體，而且還豐富了教職工的精神文化生活，弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧、創(chuàng)新的良好風(fēng)尚!
【二】2017年慶祝第33個(gè)教師節(jié)新聞廣播稿
九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來(lái)了美的贊歌。在這個(gè)滿載收獲和喜悅的初秋時(shí)節(jié)里，第33個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來(lái)，帶著祝福，帶著責(zé)任，帶著希望，校園里處處洋溢著濃濃的真情。
鏡頭一：9月10日清晨，學(xué)校禮儀隊(duì)的同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，用微笑迎接每位老師的到來(lái)并送上一句誠(chéng)摯的問(wèn)候語(yǔ)，校園內(nèi)傳遞著濃濃愛(ài)師情。
鏡頭二：為了慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)，各個(gè)班紛紛開(kāi)展了形式多樣的尊師.感恩活動(dòng)。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達(dá)了自己的感謝和祝福。
鏡頭三：舉行了以快樂(lè)教育幸福教師為主題的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)由黨支部書(shū)記趙群立主持，學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì)主席張少華致辭，在聽(tīng)取了副校長(zhǎng)韓德勝對(duì)學(xué)校情況匯報(bào)和優(yōu)秀教師代表的感言之后，表彰師德先進(jìn)個(gè)人并發(fā)獎(jiǎng)。接著孩子們的深情朗誦及師生大合唱，深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，會(huì)場(chǎng)氣氛迭起。這一刻，老師們的工作壓力和勞累都隨著笑聲被拋到了腦后，身心得到了充分的放松。隨后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教師贈(zèng)書(shū)。
教師節(jié)感恩教師主題廣播稿一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!
非常高興我們又相會(huì)在紅領(lǐng)巾校園廣播站。為了慶祝第31個(gè)教師節(jié)，各個(gè)班紛紛開(kāi)展了形式多樣的尊師.感恩活動(dòng)。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達(dá)了自己的感謝和祝福。我們紅領(lǐng)巾校園廣播站也準(zhǔn)備以尊師.感恩為主題播出五期專題節(jié)目。節(jié)目的內(nèi)容主要是展示我們開(kāi)展尊師.感恩活動(dòng)的情況。所以，各班有好的節(jié)目都?xì)g迎向我們推薦。從下周開(kāi)始，我們每天將以一種形式展示我們的活動(dòng)。第一天，也就是星期二，我們主要播出一些歌曲;第二天我們將以朗誦為主;第三天，你可以把想對(duì)老師說(shuō)的話，通過(guò)節(jié)目告訴他;最后一天，我們還要播出部分老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話各班有好的節(jié)目推薦都請(qǐng)趕緊到我這里登記。便于我們做一些訓(xùn)練，進(jìn)行節(jié)目的編排。特別是你想對(duì)老師說(shuō)的話，如果你還沒(méi)想好，還可以在這個(gè)中秋節(jié)再想想。不過(guò)，一定得在下周四，我們想對(duì)老師說(shuō)的話節(jié)目開(kāi)播前交到我這里。
從幼兒園開(kāi)始，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。是老師教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲;是老師引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)更多的朋友;是老師從啊、哦、鵝開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字;是老師從一、二、三開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題;是老師從a、b、c教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話;是老師從立正、稍息開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)列隊(duì)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng);也是老師通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識(shí);是老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫、游戲、打字;還是老師教我們唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了這么多。更重要的是，我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我懂得了要講衛(wèi)生、講文明，我懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......
老師讓我懂得的太多太多。因?yàn)樗抢蠋煟沂菍W(xué)生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識(shí)，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進(jìn)。所以，我做錯(cuò)事了，他會(huì)著急，他會(huì)批評(píng)，他會(huì)幫助我改正;所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會(huì)擔(dān)心，他會(huì)嚴(yán)格要求，讓我盡好自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，不到上課時(shí)間你就來(lái)到學(xué)校，是擔(dān)心我們浪費(fèi)早上寶貴的時(shí)光;課堂上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認(rèn)真;課間，你忙著批改作業(yè)，忙著教育我要養(yǎng)成文明的言行;中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊(duì)打飯，幫助我們養(yǎng)成健康的用餐習(xí)慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗;放下碗筷，你又來(lái)到我們身邊投入工作;放學(xué)了，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)槟溃恳惶鞂?duì)我們都非常重要;因?yàn)槟阒?，我們不能把自己的生命浪費(fèi)掉。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能成為有用之人。在您的節(jié)日，我們送上一枝鮮花，送上一張賀卡，表達(dá)對(duì)您的感激之情。我看到了，臉上的笑容。我更知道，其實(shí)你更需要另一種禮物。我知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心;我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，讓您在專心上課之余不必為我分神;我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)，我對(duì)您深深的感激之心。我只想，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我把這首歌獻(xiàn)給你們，我親愛(ài)的老師們。
教師節(jié)感恩教師主題廣播稿二
A：尊敬的老師們，
B：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家中午好!
A：今天是9月9日，明天教師節(jié)就要到了，我們紅領(lǐng)巾廣播站預(yù)祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順?biāo)?
B：同學(xué)們，教師節(jié)放假問(wèn)題是大家非常關(guān)心的，那么我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校對(duì)明天的安排吧。
A：明天上午，請(qǐng)大家八點(diǎn)半到操場(chǎng)集合，進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮暨慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。中午開(kāi)始放假，下午休息。后天上課。
B：教師，歷來(lái)為人稱頌。古有尊師重教的說(shuō)法，認(rèn)為人有三尊，君父師是也。
A：的確，還有一句是我們非常熟悉的一日為師，終生為父。古語(yǔ)還說(shuō)過(guò)：國(guó)將興，必貴師而重傅。教師在古時(shí)的地位可見(jiàn)一斑。
B：而在現(xiàn)代，我們國(guó)家提倡科教興國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)，把老師的地位也放在了非常重要的位置。
A：沒(méi)錯(cuò)的。老師是以自己的知識(shí)來(lái)傳授給下一代，他們從不藏私，而是學(xué)生吸收多少就教多少，為國(guó)家輸出了一批批的人才，實(shí)在是太偉大了!
B：是啊。天地君親師，老師的重要不言而喻。沒(méi)有老師，就沒(méi)有知識(shí)的一代代傳承;沒(méi)有老師，就沒(méi)有希望在田野間的肆意綻放;沒(méi)有老師，就沒(méi)有祖國(guó)的未來(lái)，就難以實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!
A：下面，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》。
B：桃李不言，下自成蹊。老師的奉獻(xiàn)是默默無(wú)聞的，但卻是芳香四溢的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)為棟梁之才后應(yīng)感謝老師的栽培，是他們一天天澆灌著我們干渴的心，讓我們能夠經(jīng)受風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)成高大的大樹(shù)。
A：感謝，是一個(gè)古老而不衰的話題。古有滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，今天我們依然不能丟失這個(gè)美德。我們中華民族古稱禮儀之邦，如今許多人已經(jīng)忘記了要感恩要講文明有禮貌。
B：同學(xué)們，從我們做起，從XX學(xué)校做起!讓我們成為XXX市的驕傲，成為父母的驕傲，做一個(gè)感恩的人吧!讓我們對(duì)自己的老師真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了!
A：是誰(shuí)不舍晝夜，在燈光下將你我的作業(yè)仔細(xì)批改，只為我們那一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?是辛勤的老師!
B：是誰(shuí)扶起我們跌倒的身軀，輕輕拍去泥土，用溫柔和擔(dān)憂的目光注視你我?是仁慈的老師!
A：是誰(shuí)看到我們微小的進(jìn)步便展露笑顏，給我們頒發(fā)最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，鼓勵(lì)差生?是美麗的老師!
B：是誰(shuí)燃燒了自己點(diǎn)亮了他人?是誰(shuí)哺育了幼苗，讓他人采擷果實(shí)，不計(jì)較功名利祿?是老師!是我們的老師!
A：您是海上航船的指明燈，是風(fēng)雨里為我們指明方向的燈塔，是前行路上不退場(chǎng)的啟明星!
B：您是春天里的微風(fēng)，輕柔喚醒沉睡的心;您是夏季里的暴雨，在干涸過(guò)后給人們無(wú)上滋潤(rùn);
A：您是秋天里的一絲金風(fēng)，帶來(lái)豐收的喜悅;您是嚴(yán)冬里的小火爐，慢慢溫暖著我們冰涼的身體。
合：您是無(wú)私的愛(ài)，您是美妙的善!讓我們歌頌?zāi)?，啊，我的老?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》。
A：同學(xué)們，讓我們用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)與謝意吧!
B：給老師畫一張畫，加上幾句表達(dá)謝意的話語(yǔ)或是一句深情問(wèn)候;
A：或者，可以為老師買一包潤(rùn)喉片或潤(rùn)喉糖，告訴老師要保護(hù)好嗓子;
B：或者，自己動(dòng)手制作一張卡片，讓老師感受到我們的心意;
A：或者，以全班同學(xué)的名義，用班費(fèi)為老師買一束鮮花，如康乃馨、向日葵或太陽(yáng)花等。
B：老師，讓我們?yōu)槟炔?
合：XXX學(xué)校的全體老師，祝你們教師節(jié)快樂(lè)!
男：九月果香，九月菊黃，九月的秋涼，給了我們秋的端莊
女：九月，我們又將迎來(lái)一個(gè)難忘的教師節(jié)，為此校園之聲特別制作了本期節(jié)目
男：九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望，我們收集陽(yáng)光，深情頌唱
女：在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，
男：祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康
女：我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，
男：我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，
女：我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。
男：但我們卻知道
女：當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;
男：紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
女：一支粉筆、點(diǎn)播知識(shí)王國(guó)的迷津
男：三尺教鞭、指點(diǎn)通向理想的道路
女：一塊黑板、記下老師無(wú)限深情
男：七尺講臺(tái)、輝映著老師的艱辛
女：在這特別的日子里，老師我想對(duì)您說(shuō)---
男：感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。
女：感謝您老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。
男：感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
女：或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)，我們將永遠(yuǎn)保留。
男：九月讓我們從此不敢遺忘
女：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想
男：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯
女：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂
男：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
女：九月我們守著豐收的麥浪
男：九月我們依然在課本里成長(zhǎng)
女：九月我們不會(huì)遺忘 用感動(dòng)銘記的那份敬仰
男：金秋九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的季節(jié)。
女：九月的樂(lè)章已然奏響， 請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧， 所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
2016最新感恩教師節(jié)廣播稿二
甲：紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，歡迎您的收聽(tīng)!
乙：度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園。
甲：在這里我們祝愿所有的同學(xué)在新學(xué)年學(xué)業(yè)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
乙： xxx，你知道9月10日是什么日子嗎?
甲：我當(dāng)然知道，9月10日是我們所有老師的節(jié)日教師節(jié)。
乙：我們每個(gè)人從稚嫩走向成熟，由父母的牽手過(guò)渡到老師的指引，一位又一位的老師，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人生。在第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們代表全體少先隊(duì)員向老師獻(xiàn)上節(jié)日的問(wèn)候。
甲：在這里我們祝愿每一位老師身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意!
乙：下面為各位老師送上一首詩(shī)歌，名字叫做《獻(xiàn)給老師的歌》。
甲：是誰(shuí)把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發(fā)?是您，親愛(ài)的老師;
乙：是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育，為長(zhǎng)成參天大樹(shù)打好根基?是您，親愛(ài)的老師;
甲：是誰(shuí)對(duì)我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛(ài)的老師;
乙：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來(lái)滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無(wú)數(shù)蒙昧的心靈。
甲：您的教誨，如春風(fēng)化雨，伴我們走過(guò)求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠(yuǎn)航的方向。
乙：我們信任您，親愛(ài)的老師，請(qǐng)繼續(xù)給我們真誠(chéng)的建議，我們愛(ài)戴您，親愛(ài)的老師，
甲：請(qǐng)接受我們真摯的愛(ài)、感激和祝福，
合：祝福您，親愛(ài)的老師，祝您健康，快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!
甲：下面，我向同學(xué)們推薦祝賀教師節(jié)的十種方式，有興趣的同學(xué)不妨一試喔。
1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;
2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;
3、自己制作一個(gè)賀卡，送給老師。
4、早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;
5、給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問(wèn)候;
6、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的是祝教師節(jié)快樂(lè)的話;
7、一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表;
8、以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺(tái)上放一束鮮花;
9、給老師買一包潤(rùn)喉糖或一杯涼茶，讓老師保護(hù)好嗓子;
10、給老師送上一支紅筆，謝謝老師日夜勞累的批改。
乙：俗話說(shuō)：一日為師，終身為師。老師是我們最值得尊敬的人，在這里讓我代表瑯東小學(xué)的全體同學(xué)向老師們問(wèn)聲好：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!您辛苦了，謝謝您!下面送給老師們一首歌《老師啊老師》
(播放歌曲)
甲：紅領(lǐng)巾廣播站此次播音到此結(jié)束。
乙：謝謝你的收聽(tīng)，再見(jiàn)!
2016最新感恩教師節(jié)廣播稿三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!
非常高興我們又相會(huì)在紅領(lǐng)巾校園廣播站。為了慶祝第三十一個(gè)教師節(jié)，各個(gè)班紛紛開(kāi)展了形式多樣的尊師.感恩活動(dòng)。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達(dá)了自己的感謝和祝福。我們紅領(lǐng)巾校園廣播站也準(zhǔn)備以尊師.感恩為主題播出五期專題節(jié)目。節(jié)目的內(nèi)容主要是展示我們開(kāi)展尊師.感恩活動(dòng)的情況。所以，各班有好的節(jié)目都?xì)g迎向我們推薦。從下周開(kāi)始，我們每天將以一種形式展示我們的活動(dòng)。第一天，也就是星期二，我們主要播出一些歌曲;第二天我們將以朗誦為主;第三天，你可以把想對(duì)老師說(shuō)的話，通過(guò)節(jié)目告訴他;最后一天，我們還要播出部分老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話各班有好的節(jié)目推薦都請(qǐng)趕緊到我這里登記。便于我們做一些訓(xùn)練，進(jìn)行節(jié)目的編排。特別是你想對(duì)老師說(shuō)的話，如果你還沒(méi)想好，還可以在這個(gè)中秋節(jié)再想想。不過(guò)，一定得在下周四，我們想對(duì)老師說(shuō)的話節(jié)目開(kāi)播前交到我這里。
從幼兒園開(kāi)始，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。是老師教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲;是老師引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)更多的朋友;是老師從啊、哦、鵝開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字;是老師從一、二、三開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題;是老師從a、b、c教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話;是老師從立正、稍息開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)列隊(duì)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng);也是老師通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識(shí);是老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫、游戲、打字;還是老師教我們唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了這么多。更重要的是，我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我懂得了要講衛(wèi)生、講文明，我懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......
老師讓我懂得的太多太多。因?yàn)樗抢蠋?，而我是學(xué)生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識(shí)，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進(jìn)。所以，我做錯(cuò)事了，他會(huì)著急，他會(huì)批評(píng)，他會(huì)幫助我改正;所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會(huì)擔(dān)心，他會(huì)嚴(yán)格要求，讓我盡好自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，不到上課時(shí)間你就來(lái)到學(xué)校，是擔(dān)心我們浪費(fèi)早上寶貴的時(shí)光;課堂上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認(rèn)真;課間，你忙著批改作業(yè)，忙著教育我要養(yǎng)成文明的言行;中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊(duì)打飯，幫助我們養(yǎng)成健康的用餐習(xí)慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗;放下碗筷，你又來(lái)到我們身邊投入工作;放學(xué)了，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)槟?，每一天?duì)我們都非常重要;因?yàn)槟阒?，我們不能把自己的生命浪費(fèi)掉。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能成為有用之人。在您的節(jié)日，我們送上一枝鮮花，送上一張賀卡，表達(dá)對(duì)您的感激之情。我看到了，臉上的笑容。我更知道，其實(shí)你更需要另一種禮物。我知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心;我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，讓您在專心上課之余不必為我分神;我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
2016感恩教師廣播稿一
非常高興我們又相會(huì)在紅領(lǐng)巾校園廣播站。為了慶祝第XX個(gè)教師節(jié)，各個(gè)班紛紛開(kāi)展了形式多樣的尊師.感恩活動(dòng)。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達(dá)了自己的感謝和祝福。我們紅領(lǐng)巾校園廣播站也準(zhǔn)備以尊師.感恩為主題播出五期專題節(jié)目。節(jié)目的內(nèi)容主要是展示我們開(kāi)展尊師.感恩活動(dòng)的情況。所以，各班有好的節(jié)目都?xì)g迎向我們推薦。從下周開(kāi)始，我們每天將以一種形式展示我們的活動(dòng)。第一天，也就是星期二，我們主要播出一些歌曲;第二天我們將以朗誦為主;第三天，你可以把想對(duì)老師說(shuō)的話，通過(guò)節(jié)目告訴他;最后一天，我們還要播出部分老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話。各班有好的節(jié)目推薦都請(qǐng)趕緊到我這里登記。便于我們做一些訓(xùn)練，進(jìn)行節(jié)目的編排。特別是你想對(duì)老師說(shuō)的話，如果你還沒(méi)想好，還可以在這個(gè)中秋節(jié)再想想。不過(guò)，一定得在下周四，我們想對(duì)老師說(shuō)的話節(jié)目開(kāi)播前交到我這里。
從幼兒園開(kāi)始，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。是老師教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲;是老師引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)更多的朋友;是老師從啊、哦、鵝開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字;是老師從一、二、三開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題;是老師從A、B、C教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話;是老師從立正、稍息開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)列隊(duì)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng);也是老師通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識(shí);是老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫、游戲、打字;還是老師教我們唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了這么多。更重要的是，我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我懂得了要講衛(wèi)生、講文明，我懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......
老師讓我懂得的太多太多。因?yàn)樗抢蠋?，而我是學(xué)生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識(shí)，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進(jìn)。所以，我做錯(cuò)事了，他會(huì)著急，他會(huì)批評(píng)，他會(huì)幫助我改正;所以，我學(xué)習(xí)落后了，他會(huì)擔(dān)心，他會(huì)嚴(yán)格要求，讓我盡好自己學(xué)習(xí)的責(zé)任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，不到上課時(shí)間你就來(lái)到學(xué)校，是擔(dān)心我們浪費(fèi)早上寶貴的時(shí)光;課堂上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認(rèn)真;課間，你忙著批改作業(yè)，忙著教育我要養(yǎng)成文明的言行;中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊(duì)打飯，幫助我們養(yǎng)成健康的用餐習(xí)慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗;放下碗筷，你又來(lái)到我們身邊投入工作;放學(xué)了，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)槟?，每一天?duì)我們都非常重要;因?yàn)槟阒?，我們不能把自己的生命浪費(fèi)掉。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能成為有用之人。在您的節(jié)日，我們送上一枝鮮花，送上一張賀卡，表達(dá)對(duì)您的感激之情。我看到了，臉上的笑容。我更知道，其實(shí)你更需要另一種禮物。我知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心;我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，讓您在專心上課之余不必為我分神;我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)。
老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)，我對(duì)您深深的感激之心。我只想，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我把這首歌獻(xiàn)給你們，我親愛(ài)的老師們。
2016感恩教師廣播稿二
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天廣播的題目是感恩教師
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡老師這兩個(gè)字這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;
下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲老師再見(jiàn)，這依然是感恩;
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
今天能夠坐在這里發(fā)言，很激動(dòng)。但說(shuō)句心里話，我是最怕發(fā)言的。演講稿可以從網(wǎng)上下下來(lái)改改，朗誦呢，內(nèi)容又是現(xiàn)成的。唯獨(dú)這發(fā)言稿既沒(méi)現(xiàn)成的，網(wǎng)上也下載不來(lái)。只能自己來(lái)。雖是語(yǔ)文老師，卻文筆拙劣，口才又不好，怕是要讓大家的耳朵受罪了。
我今天發(fā)言的題目叫《感動(dòng)》。
自從來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我就常常被這里的一些人一些事感動(dòng)著。
最先感動(dòng)我的是趙曉麗主任。直到現(xiàn)在我仍對(duì)她十年前說(shuō)的一句話記憶猶新："不行嗎，我要是不把第二天的課備好，我就睡不著覺(jué)?！彼沁@樣說(shuō)的，當(dāng)然也是這樣做的。每天中午她總是最先到教室等著為學(xué)生輔導(dǎo)，下午也總是天都黑了，學(xué)生該上其他科的晚自習(xí)了，她才離開(kāi)，而且多年來(lái)，天天如是。她對(duì)我校教育教學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng)，他的持之以恒的精神讓我人感動(dòng)。所以，在我心里她就是師德典范，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
還有趙慧蓮主任，也常常感動(dòng)著我，和她在一起聽(tīng)她說(shuō)得最多的是學(xué)生，而且一談起來(lái)來(lái)兩眼放光，滿臉燦爛。哪個(gè)孩子家里困難，冬天衣衫單薄，他便自掏腰包給孩子買衣服，送去溫暖。那些孩子周末回不了家，他就把孩子領(lǐng)回家，親自做上一碗雞蛋面。她的心里只有學(xué)生，用他女兒的話說(shuō)：媽媽，對(duì)學(xué)生比對(duì)我好多了。還記得前年教師節(jié)表彰大會(huì)上那感人的一幕嗎？當(dāng)學(xué)生把一面錦旗送到她手里是。我在想，我是在教書(shū)，而她是在洗滌洗滌學(xué)生的靈魂，他真正意義上詮釋了“人類靈魂工程師”這個(gè)關(guān)于老師的光榮稱號(hào)。他堪稱師德楷模。
從事初三教學(xué)的這幾年里，我被這一群人感動(dòng)著。他們總是來(lái)得早，走得晚。他們不僅在課堂上傾其所有，為學(xué)生答疑解惑。而且課下也充分利用點(diǎn)滴時(shí)間走進(jìn)教室為學(xué)生輔導(dǎo)功課，培優(yōu)不弱，早上來(lái)得早，中午不休息，下午不回家。天天如是。班主任更是起早貪黑，披星戴月，上早操，查晚寢，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至讓人感動(dòng)。
關(guān)鍵詞：興趣；積累；閱讀；方法
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）01-186-01
農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生，往往受家庭條件、生活條件、教育條件的限制，再加上自身不注意語(yǔ)言的積累，導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)言匱乏、表達(dá)欠缺，作文無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫或者是有話說(shuō)不出。在教學(xué)中，我一直想辦法改善這種狀況，提高學(xué)生的寫作能力。
一、培養(yǎng)寫作的興趣
“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于表達(dá)。怎樣讓學(xué)生樂(lè)于寫作，而不是為了寫作而寫作呢？
首先要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)作文主題。要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)。比如一年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)字不多，會(huì)寫的字更是有限，就不要求學(xué)生寫的多規(guī)范，而是樂(lè)于說(shuō)話、表達(dá)。利用口語(yǔ)交際課設(shè)計(jì)一些主題，像“我的爸爸媽媽”、“我最喜歡的玩具”、“動(dòng)畫片真好看”等等。表達(dá)的形式要多樣，可以是說(shuō)一說(shuō)、夸一夸，還可以畫一畫，然后配上簡(jiǎn)短的文字。我特別鼓勵(lì)孩子畫這種畫，孩子們從簡(jiǎn)單的一幅畫配幾個(gè)字，再到配一句話、一段話，最后慢慢的具有情節(jié)性。我班一個(gè)叫小潔的孩子在一年級(jí)時(shí)畫了整整一本的畫，而且還具有故事情節(jié)，可以稱得上是連環(huán)畫了，雖然內(nèi)容和情節(jié)天馬行空，配的字有漢字、有拼音，但是充滿想象力和童真童趣。這種方式激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、敢于表達(dá)。
其次要開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生有東西可寫。好多時(shí)候?qū)W生不會(huì)寫作文是因?yàn)闆](méi)有東西可寫，比如人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元的作文要求寫班級(jí)聯(lián)歡會(huì)或者是學(xué)校的一次活動(dòng)，寫的時(shí)候要把場(chǎng)景寫具體、寫清楚。但是好多學(xué)校由于出于安全方面的考慮、場(chǎng)地的限制、學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力等等方面的原因，很少開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有可寫的素材。沒(méi)有參加過(guò)活動(dòng)，學(xué)生又從何寫起呢，對(duì)此我感受特別深刻。我曾經(jīng)教一個(gè)班級(jí)，當(dāng)布置這個(gè)主題時(shí)，學(xué)生是咬著筆桿苦思冥想不知寫啥，寫出來(lái)也是干干巴巴的。面對(duì)這種情況，我借助時(shí)間臨近新年這一契機(jī)，在班級(jí)開(kāi)展了一次新年聯(lián)歡會(huì)。鮮艷的彩旗、各色的氣球把教室裝扮的喜氣洋洋，同學(xué)們唱歌、跳舞、演小品、說(shuō)相聲，表演的節(jié)目豐富多彩，特別開(kāi)心。當(dāng)活動(dòng)過(guò)后再寫作文，每個(gè)學(xué)生都是洋洋灑灑，收不住筆，場(chǎng)面描寫非常到位，氣氛烘托的特別熱烈，表達(dá)著自己真實(shí)的經(jīng)歷，表達(dá)著自己的真情實(shí)感。所以要多開(kāi)展活動(dòng)，比如“雷鋒精神在閃爍”助人活動(dòng)、“慶六一文藝匯演”、“詩(shī)歌獻(xiàn)給黨”朗誦活動(dòng)、“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”綜合性活動(dòng)、“教師節(jié)獻(xiàn)詩(shī)”活動(dòng)……讓學(xué)生的生活豐富起來(lái)，讓學(xué)生的寫作素材豐富起來(lái)，然后讓學(xué)生借助活動(dòng)契機(jī)來(lái)表達(dá)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，來(lái)提高寫作能力。
二、引導(dǎo)觀察，積累素材
學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的原因還在于不善于觀察生活，不用心體驗(yàn)生活。其實(shí)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。其實(shí)，生活在大自然中，生活在這個(gè)社會(huì)中，每天都有著不同的經(jīng)歷，每天都有著很多可寫的事物。每天從旭日東升彩霞滿天，到夕陽(yáng)西墜炊煙裊裊；每天從和家人同學(xué)相處，到課堂的聽(tīng)課回答；日常的間操課、值日，每天的上學(xué)放學(xué)……都是很好的素材呀。尤其是農(nóng)村的孩子有著自己得天獨(dú)厚的資源：春天小草發(fā)芽杏花滿山，河水融化流水潺潺；夏天綠樹(shù)成蔭蟲(chóng)鳴蛙叫；秋天五谷豐登瓜果飄香，大人們豐收著、喜悅著；冬天天寒地凍白雪皚皚，卻可以堆雪人打雪仗……這鄉(xiāng)村風(fēng)光、朝霞夕陽(yáng)、日常生活、與家人師生的溫馨相處等等都是寫作的素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察，用內(nèi)心感受，用日記記錄，來(lái)豐富寫作的素材，也豐富自己的人生。
三、廣泛閱讀，提高表達(dá)能力
“閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外”?！伴喿x得其方，寫作的能力亦隨即而增長(zhǎng)?！保ㄈ~圣陶）可見(jiàn)閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的內(nèi)化，增加閱讀量，讀寫結(jié)合，已讀促寫，是提高學(xué)生寫作能力的有效策略。首先是憑借教材，隨文吸取。教材上的文章大多是文質(zhì)兼美的名家名篇。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀這些課文，要重視設(shè)計(jì)詞語(yǔ)搭配，隨文填空、仿寫句段、熟讀背誦等多種練習(xí)，讓學(xué)生理解和內(nèi)化運(yùn)用學(xué)過(guò)的妙語(yǔ)佳句、彥語(yǔ)格言、精彩片段。還要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。教學(xué)中，利用每天30分鐘的讀書(shū)時(shí)光，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和唐詩(shī)宋詞，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的人生；讀《格林童話》、《安徒生童話》，讓優(yōu)秀童話陪伴學(xué)生成長(zhǎng)；讀朱自清的散文，讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓好書(shū)為學(xué)生奠基，為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。
學(xué)生的閱讀還離不開(kāi)老師的引領(lǐng)。教師要推薦適合孩子看的讀物，最好師生共讀，如《百合花盛開(kāi)的原野》、《草房子》等都特別好，可以和學(xué)生共讀、相互交流，教師引導(dǎo)學(xué)生想的更多、更高，提高學(xué)生的能力。要讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。讀書(shū)要摘抄，摘抄積累好詞、好句、好段甚至好的文章；讀書(shū)還要寫讀后感，把自己的所思所想寫下來(lái)。這樣讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，閱讀和寫作能力才能共同進(jìn)步。
四、方法指導(dǎo)，提高能力
一雨催綠千竿竹
2012年9月，云淡風(fēng)輕，秋剪梧桐，一個(gè)秋色宜人的日子，年輕的北京路中學(xué)迎來(lái)了1100名初一新生。新學(xué)期、新教育、新理念，“走班制卓越課程超市”應(yīng)運(yùn)而生。
開(kāi)發(fā)卓越課程，是為了給學(xué)生搭建自主選擇、自主發(fā)展的舞臺(tái)，創(chuàng)造自由呼吸的教育。因此，讓每一個(gè)孩子都有自己喜歡的課程，精彩在當(dāng)下，幸福在當(dāng)下，是我們每一個(gè)教師的義務(wù)。老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)，一系列閃耀著個(gè)性光輝、深受學(xué)生喜愛(ài)的特色課程，像春天大草原上的花朵一般燦爛綻放。
教師精心準(zhǔn)備推介課程的海報(bào)，在校園里“擺攤銷售”，每個(gè)“攤位”都有課程介紹、招生人數(shù)，還有招徠學(xué)生的廣告語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇課程，選課達(dá)到一定的人數(shù)后，安排在專門教室上課。
星期五是學(xué)生最盼望的日子，因?yàn)樾@里有豐富多彩的課程，在等待著學(xué)生心靈的放飛和個(gè)性的張揚(yáng)。
請(qǐng)看我們的卓越課程“超市”：悅耳的音樂(lè)、優(yōu)美的舞姿，那是健美操班的學(xué)生們正在操練；書(shū)畫室里，翰墨飄香，那是學(xué)生們正在書(shū)寫人生，描繪未來(lái)；十字繡班的女孩們，正用她們靈巧的雙手，繡出美麗的圖案；剪紙教室里，小伙子們一點(diǎn)也不遜色，拿起剪刀像女孩們一樣?jì)故?；電腦前，隨著敲擊鍵盤的聲音，一段段文字、一個(gè)個(gè)程序躍然眼前，那是電腦班的學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有學(xué)生生龍活虎的身影；乒乓室里，有學(xué)生奮勇拼搏的熱情；京劇課上，學(xué)生聲情并茂的表演有模有樣；有閱讀課外書(shū)籍的快樂(lè)，有我筆寫我心的舒暢……整個(gè)校園充滿了生機(jī)與活力。
目前，我們已在文學(xué)藝術(shù)、民族文化、生命教育、自然探究、社會(huì)探究、體育健康六個(gè)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)了30余門課程。
《書(shū)法藝術(shù)》讓學(xué)生在一筆一畫中陶冶情操，給學(xué)生打造一張終身享用的名片；《新詩(shī)寫作》引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特視角、人文情懷來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)觀照；《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、《國(guó)學(xué)大講堂》使學(xué)生充分感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和厚重的文化內(nèi)涵，喚起了學(xué)生對(duì)中華文化的親近感，激發(fā)了民族自豪感。
《窗口里的風(fēng)景――攝影藝術(shù)》、《外交官的舞臺(tái)――英語(yǔ)口語(yǔ)》、《日照農(nóng)民畫》等課程，鍛煉了學(xué)生手、口的靈巧度，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展。
《戲曲大舞臺(tái)》以欣賞和表演為載體，讓學(xué)生感受到了中國(guó)元素、中國(guó)氣派、中國(guó)表達(dá)的藝術(shù)魅力；《智慧體操――趣味數(shù)字》提升了學(xué)生的專注力、記憶力、觀察力，智慧在這里進(jìn)發(fā)出閃亮的光芒；《女工課》涵養(yǎng)了女孩子安靜優(yōu)雅的性情和氣質(zhì)；《中西方禮儀》讓學(xué)生變得高雅、文明。
語(yǔ)文組創(chuàng)立的“和諧作文教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生直接與文學(xué)大師對(duì)話，親近原汁原味的“綠色文本”，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)札記中設(shè)立五個(gè)欄目――人物譜、故事囊、風(fēng)景冊(cè)、火花集、紅豆曲，深受學(xué)生喜歡。實(shí)驗(yàn)報(bào)告在北京的《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》和《語(yǔ)文教學(xué)研究》上發(fā)表。實(shí)驗(yàn)教師曾應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂作經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了孫云曉、雷抒雁、肖復(fù)興等名家的好評(píng)。雷抒雁題詞鼓勵(lì)：“親近經(jīng)典，走進(jìn)自然，擁抱生活，書(shū)寫人生?！?012年3月，該教學(xué)法受到了省教育廳和教育部的表彰。
另外，抽陀螺、跳房子、翻線繩、擠豆子等一系列祖父輩們玩過(guò)的游戲，也重新回到了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，受到了孩子們的熱烈追捧?？萍济刻於荚谶M(jìn)步，但童心不管過(guò)多少年都是一樣的。
“碧水引來(lái)一池清”。卓越課程的開(kāi)設(shè)，促使教師從過(guò)去課本的傳授者，變成了課程超市的供貨商，師生素養(yǎng)得到提升，潛能得到開(kāi)發(fā)，視野得到開(kāi)闊。
二月黃鸝飛上林
只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的學(xué)校不是真正的學(xué)校，關(guān)注孩子的生命成長(zhǎng)才是學(xué)校的真正使命。給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，還我們無(wú)限精彩。我們更注重用活動(dòng)展示的方式來(lái)解讀卓越課程，開(kāi)設(shè)的一系列活動(dòng)，讓孩子們施展才華，舒展個(gè)性，為校園涂抹上了明朗亮麗的色彩。
1，誦讀經(jīng)典，感受人文，品味風(fēng)韻，激發(fā)追夢(mèng)圓夢(mèng)的青春正能量。
由教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中央文明辦聯(lián)合發(fā)起的以誦讀、書(shū)寫、講解中華經(jīng)典為主要內(nèi)容的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，讓學(xué)生自己講述中華經(jīng)典，不僅可以加深對(duì)經(jīng)典所蘊(yùn)含的人文精神和家國(guó)情懷的理解和感悟，更是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。幾年來(lái)，我們開(kāi)展了普及性誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)論是在草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅的日子，還是在碩果累累、漫漫白雪的時(shí)節(jié)，都能與好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典文字點(diǎn)亮心燈。
2013年4月28日，“中華情?中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀大賽隆重舉行，上千名學(xué)生用深情的誦讀和優(yōu)美的表演，把《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》、《我的祖國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)》、《美麗中國(guó)》、《木蘭辭》、《長(zhǎng)城之歌》等一段段優(yōu)美的詩(shī)詞，化為一幅幅生動(dòng)的圖畫、一曲曲悠揚(yáng)的贊歌、一幕幕盛大的場(chǎng)景，使全校師生深深陶醉在經(jīng)典詩(shī)文的意境之中。尤其是《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》，更是一首祖國(guó)語(yǔ)言文字的贊美詩(shī)。朗朗誦讀中，默默涵詠中，抒發(fā)了對(duì)母語(yǔ)的深深愛(ài)戀之情。最后全體同學(xué)托起了和平鴿，打出了“我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)”的字幅，動(dòng)人的場(chǎng)景使現(xiàn)場(chǎng)的觀眾深受震撼，盡情享受了美文華章的魅力。
2，走進(jìn)音樂(lè)殿堂，放歌青春，用最美的聲音唱響時(shí)代主旋律。
校園里不能只有讀書(shū)聲，還要有笑聲、歌聲和樂(lè)聲。音樂(lè)是充滿靈性的藝術(shù)，音樂(lè)本身就是教育。用飽滿的熱情、嘹亮的歌聲來(lái)表達(dá)理想信念，內(nèi)化師生心中積極、向上的情感，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，唱響時(shí)代主旋律，是我們開(kāi)發(fā)卓越課程的切入點(diǎn)之一。
2012年12月7日，我們舉行的“放歌青春”千人大合唱，就是一次有益的嘗試。
這次合唱比賽，以干名師生齊唱經(jīng)典歌曲《國(guó)家》拉開(kāi)了大賽的帷幕?！陡璩鎳?guó)》、《愛(ài)我中華》唱出了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，對(duì)中華民族大家園的贊美；《紅旗飄飄》唱出了同學(xué)們對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)和對(duì)美麗中國(guó)的祝福；《同一首歌》、《明天會(huì)更好》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》唱出了同學(xué)們對(duì)美好生活的憧憬；《校園的早晨》、《讓我們蕩起雙槳》唱出了同學(xué)們珍惜時(shí)光和熱愛(ài)校園生活的心聲；《大海啊故鄉(xiāng)》把大賽推向了，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)日照的熱愛(ài)和贊美之情……最后，全體同學(xué)再次唱響《國(guó)家》，現(xiàn)場(chǎng)的全體師生都受到了心靈的震撼和洗禮。
2013年9月10日，日照電視臺(tái)1000平米演播大廳座無(wú)虛席，“立德樹(shù)人?感動(dòng)日照好教師”頒獎(jiǎng)典禮在這里隆重舉行。我校傾情奉獻(xiàn)的合唱曲目《老師，我想你》，60人的演出陣容、扣人心弦的震撼視聽(tīng)，使廣大觀眾享受到了一場(chǎng)文化盛宴。
3，自編自演，唱念做打，在“導(dǎo)”與“演”中升華自己。
在新教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，散發(fā)著鮮活氣息的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生最好的課堂。每學(xué)期我們都精心組織戲劇大賽和合唱節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)情境，自導(dǎo)自演。
學(xué)生自編自演的校園情景劇《我們都來(lái)學(xué)戲曲》，集唱、念、做、打于一身，將京劇、呂劇、豫劇、越劇、黃梅戲融為一體，深受師生們喜愛(ài)。在山東省中小學(xué)戲劇大賽中獲獎(jiǎng)，《中國(guó)文化報(bào)》進(jìn)行了專題報(bào)道。異彩紛呈的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給學(xué)生提供了鍛煉的舞臺(tái)。
桐花萬(wàn)里丹山路
在新教育的路上，在幸福的堅(jiān)持中，我們也收獲了一份美麗和香甜，學(xué)校內(nèi)涵在悄悄變化。書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)氛圍已經(jīng)形成，真正達(dá)到了豐富校園文化、提升學(xué)校內(nèi)涵的目標(biāo)。新教育的活力已經(jīng)融入到師生們的心中，他們都在用自己的方式解讀著新教育。
百花齊放春滿園。《我們的海洋》、《日照農(nóng)民畫》這些富有地域性格、藍(lán)色元素及鄉(xiāng)土氣息的課程，獲全市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)；孩子們參加山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽，獲全省一等獎(jiǎng)；健美操班的孩子們獲全省比賽第八名；科技創(chuàng)新小能手獲山東省青少年科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)；許景琦同學(xué)獲“中國(guó)青少年才藝作家獎(jiǎng)”；王漪欣等30多人在全國(guó)征文大賽中獲獎(jiǎng)；任忍老師的農(nóng)民畫《烙煎餅》獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)；梁文老師獲得了“全國(guó)中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)園丁獎(jiǎng)”；滕兆敏老師所主講的《走進(jìn)文學(xué)大觀園――導(dǎo)讀課》獲教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被河南大學(xué)聘為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)專家。2013年8月，學(xué)校被授予“全國(guó)中小學(xué)文化藝術(shù)教育十佳學(xué)?！狈Q號(hào)。
在全國(guó)科普作家和院士報(bào)告會(huì)上，師生們的良好素養(yǎng)和精彩問(wèn)答，得到了劉嘉麒院士的高度贊揚(yáng)。他說(shuō)，從這群孩子的身上，我看到了我們國(guó)家和民族的希望。在現(xiàn)場(chǎng)采訪的中國(guó)教育電視臺(tái)的記者評(píng)價(jià)說(shuō)，北京路中學(xué)孩子的素質(zhì)，一點(diǎn)也不亞于北京城里的孩子??！
2013年教師節(jié)，學(xué)生們自己動(dòng)手作畫、剪紙，制作禮物，獻(xiàn)給老師。新華社以《自制禮物謝師恩》為題發(fā)了通稿，中央人民政府網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)、《中國(guó)婦女報(bào)》等各大媒體紛紛報(bào)道，卓越課程開(kāi)發(fā)引起了廣泛關(guān)注。最近，我們應(yīng)邀在魯豫皖新教育聯(lián)盟開(kāi)放周上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。