時(shí)間：2022-03-20 07:02:30
導(dǎo)語(yǔ)：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 認(rèn)可 質(zhì)量管理
前言
我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可活動(dòng)始于20世紀(jì)80年代，雖歷時(shí)較短，但是認(rèn)可工作已取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。為了適應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自身的發(fā)展以及企業(yè)監(jiān)測(cè)分析質(zhì)量要求的日益提高，利用實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可這一平臺(tái)全面的提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和技術(shù)能力勢(shì)在必行。
1.實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的相關(guān)問(wèn)題
1.1什么是實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可
《中華人民共和國(guó)認(rèn)證認(rèn)可條例》明確規(guī)定：本條例所稱(chēng)認(rèn)可，是指由認(rèn)可機(jī)構(gòu)對(duì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、檢查機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室以及從事評(píng)審、審核等認(rèn)證活動(dòng)人員的能力和執(zhí)業(yè)資格予以承認(rèn)的合格評(píng)定活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可即是指對(duì)實(shí)驗(yàn)室能否勝任特定檢測(cè)或者特定類(lèi)型校準(zhǔn)的正式認(rèn)可，其基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)室評(píng)審。評(píng)審是為了獲取和客觀的評(píng)價(jià)評(píng)審的證據(jù)，以滿足評(píng)審準(zhǔn)則的獨(dú)立、系統(tǒng)以及文件化的過(guò)程。
1.2實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的目的及原則
概括來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的目的是為了提高實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理水準(zhǔn)，減少質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性以及實(shí)驗(yàn)室可能承擔(dān)的責(zé)任，平衡實(shí)驗(yàn)室與其客戶(hù)之間的利益沖突，提升認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)上的認(rèn)知度和信任度，使其最終被法律、政府及市場(chǎng)共同承認(rèn)，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)數(shù)據(jù)的國(guó)際雙邊和多邊互認(rèn)。
我國(guó)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可遵循自愿性、非歧視性、專(zhuān)家評(píng)審和國(guó)家認(rèn)可四個(gè)基本原則。
2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室若要做好認(rèn)可，務(wù)必嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)準(zhǔn)則的要求，將檢測(cè)及管理人員、儀器設(shè)備、測(cè)試環(huán)境、樣品、方法及標(biāo)準(zhǔn)等要素形成體系。體系形成后，需要在這一體系上建立相應(yīng)的目標(biāo)、方針、結(jié)構(gòu)資源、過(guò)程要素、體系文件、運(yùn)行監(jiān)控等相關(guān)控制環(huán)節(jié)，并圍繞三個(gè)具體能力——承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的能力、有效進(jìn)行質(zhì)量管理的能力、開(kāi)展監(jiān)測(cè)技術(shù)服務(wù)的能力——的提升來(lái)開(kāi)展具體工作。
總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可是要通過(guò)控制關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)達(dá)到提升管理水平、服務(wù)水平、技術(shù)能力，達(dá)到獲得資質(zhì)認(rèn)證認(rèn)可的最終目的。
3.認(rèn)可化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的前提是該實(shí)驗(yàn)室一定要具備符合準(zhǔn)則要求的質(zhì)量管理體系和技術(shù)能力，如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的準(zhǔn)備工作，完善實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，是任何一個(gè)得到認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室管理者及技術(shù)人員都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。
3.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的準(zhǔn)備工作
3.1.1提高認(rèn)識(shí)
在認(rèn)可之前，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的每一位成員都應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分的理解及掌握實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則的核心及內(nèi)涵，并運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作，使之達(dá)到準(zhǔn)則要求的標(biāo)準(zhǔn)。此外，每位成員都應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可是一個(gè)漫長(zhǎng)而又嚴(yán)肅的過(guò)程，需要合理安排好工作進(jìn)度，把握好認(rèn)可推進(jìn)的時(shí)間表。
3.1.2明確分工
明確分工是保證順利完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的前提。在認(rèn)可開(kāi)始之前，就應(yīng)該明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人及質(zhì)量負(fù)責(zé)人、監(jiān)督員、內(nèi)審員等一切相關(guān)人員的崗位職責(zé)，落實(shí)到位，責(zé)任到人，讓每位工作人員都清楚自己的任務(wù)，知道自己該做什么、如何做、何時(shí)做，提高管理及工作效率，為實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可掃清障礙。
3.1.3全員參與
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全體成員都應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室主任的帶領(lǐng)下積極的參與到認(rèn)可工作中去，全員參與制定質(zhì)量手冊(cè)和程序，保證成員之間信息暢通。應(yīng)使全員參與內(nèi)部審核工作，對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)反復(fù)演練，對(duì)于不符合項(xiàng)務(wù)必認(rèn)真整改。如此在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審時(shí)才能真正展現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平與能力，順利過(guò)關(guān)。
3.2認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理
3.2.1內(nèi)部審核及外部審核
內(nèi)部審核是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自我檢查、自我約束以及自我診斷和自我完善的過(guò)程。由化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以外的人員進(jìn)行的審核即為外部審核。
不管是內(nèi)部審核或是外部審核，它們的目的都是要獲取審核證據(jù)，并在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)審核證據(jù)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，確定它是不是滿足審核準(zhǔn)則的要求。內(nèi)部審核和外部審核都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全面改進(jìn)的機(jī)會(huì)，除了按審核結(jié)果進(jìn)行具體改進(jìn)外，接受審核的過(guò)程本身就是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室全體成員都應(yīng)悉心體會(huì)，吸收其他機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門(mén)的有效經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)以致用。
3.2.2管理評(píng)審
檢測(cè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理評(píng)審是指由化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人根據(jù)預(yù)先制定的日程及程序定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理體系及檢測(cè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)審。這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠持續(xù)有效的改進(jìn)的重要途徑之一，其內(nèi)容是系統(tǒng)的、全面的，評(píng)審會(huì)議所研究的問(wèn)題及會(huì)議決議對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)講意義重大，管理評(píng)審中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，通常需要進(jìn)行必要的改進(jìn)，有助于實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可各項(xiàng)指標(biāo)的逐步完善。
3.2.3員工培訓(xùn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)工作的主體是人，檢測(cè)人員的能力水平及責(zé)任心與檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確度緊密相連。因而實(shí)驗(yàn)室應(yīng)本著“以人為本”的理念，切實(shí)制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員的教育和培訓(xùn)，并對(duì)正在接受培訓(xùn)的檢測(cè)人員或則剛開(kāi)始檢測(cè)的項(xiàng)目進(jìn)行有力的監(jiān)管。
4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的重要意義
4.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室日常監(jiān)督工作
認(rèn)可準(zhǔn)則明確要求實(shí)驗(yàn)室必須有充分的證據(jù)表明其對(duì)檢測(cè)分析工作實(shí)行了足夠的和充分的監(jiān)督。因而申請(qǐng)認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室員工的行為管理，明確管理標(biāo)準(zhǔn)，建立并細(xì)化考評(píng)體系，督促化學(xué)分析檢測(cè)人員形成良好的工作習(xí)慣。
4.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室參加認(rèn)可后，將對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)物的工作準(zhǔn)則以及檢查測(cè)量有效性的校驗(yàn)準(zhǔn)則等的要求顯著提高，對(duì)具體工作的程序和實(shí)施要求進(jìn)行規(guī)范化，會(huì)有力的推進(jìn)化學(xué)分析技術(shù)支持工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
4.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)
按照認(rèn)可準(zhǔn)則要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每年必須按照相關(guān)的認(rèn)可規(guī)范及實(shí)驗(yàn)室程序文件的規(guī)范進(jìn)行一次管理評(píng)審。管理評(píng)審的內(nèi)容十分豐富，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)作程序、人力及設(shè)備資源的充分性、內(nèi)部審核情況等等。每次管理評(píng)審活動(dòng)都會(huì)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理要求提升到一個(gè)嶄新的層次，必定會(huì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)
綜上，通過(guò)認(rèn)可，可以推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常監(jiān)督工作，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體系的持續(xù)改進(jìn)，使之能為社會(huì)提供科學(xué)、公正、準(zhǔn)確的檢測(cè)數(shù)據(jù)，更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]譚和平、陳能武、張?jiān)奇?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證認(rèn)可與質(zhì)量控制[J].中國(guó)測(cè)試，2010（9）
高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問(wèn)題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。
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民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理
高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。
1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問(wèn)題
在高校各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過(guò)程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周?chē)h(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。
2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策
2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度
建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫(kù)一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫(kù)管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專(zhuān)人專(zhuān)管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理
高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類(lèi)整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過(guò)程中要求學(xué)生填寫(xiě)儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無(wú)誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫(kù)存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。
2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類(lèi)較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類(lèi)。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫(kù)要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理，沒(méi)有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫(kù)。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類(lèi)放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫(kù)環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫(kù)處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫(kù)進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買(mǎi);(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類(lèi)處理。
2.4建立一支管理技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍
一直以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。
2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)
安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。
3結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院
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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)中職學(xué)校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)
根據(jù)新的《中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱》（2009年1月頒布），化學(xué)課程是農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必選課。農(nóng)業(yè)中職學(xué)校開(kāi)設(shè)化學(xué)課程的目的，一是要使學(xué)生認(rèn)知與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)變化規(guī)律和自然現(xiàn)象，掌握農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)和日常生活所需的化學(xué)基本技能和知識(shí)。二是要使學(xué)生注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能，提高綜合職業(yè)行為能力。近年來(lái)，隨著中職學(xué)校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)免學(xué)費(fèi)政策的實(shí)施，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的生源越來(lái)越多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)越來(lái)越繁重，越來(lái)越復(fù)雜。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，仍然存在著一些急需解決的問(wèn)題。農(nóng)業(yè)中職學(xué)校必須通過(guò)加強(qiáng)管理，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性等措施以推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
1. 農(nóng)業(yè)中職學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面臨的問(wèn)題
1. 1認(rèn)識(shí)不到位，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)被邊緣化
按理而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科技創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)涉農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是，在實(shí)踐中，某些農(nóng)業(yè)中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師未能充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和作用，習(xí)慣地忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。某些人錯(cuò)誤地認(rèn)為，化學(xué)本身就不是主干專(zhuān)業(yè)課程，其實(shí)驗(yàn)室可有可無(wú)。由于認(rèn)識(shí)不到位，致使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)被邊緣化，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的投入嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。一方面，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所欠缺。例如，廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儲(chǔ)藏室各1間，建筑面積共計(jì)130余平方米。就是這樣一間普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，卻要承擔(dān)12個(gè)班級(jí)《化學(xué)》和2個(gè)班級(jí)《土壤肥料學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法周轉(zhuǎn)。為此，任課教師被迫減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這樣做，與培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的要求相去甚遠(yuǎn)。另一方面，儀器設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)耗材供不應(yīng)求。例如，廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備共計(jì)僅值3.5萬(wàn)余元，有些還在使用的儀器、設(shè)備用了二、三十年，從外表上看，銹跡斑斑，從本質(zhì)上看，科技含量低。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)行為能力，教師必須大量增加隨堂實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)有余力、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)。因此，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備明顯不足。這樣，農(nóng)業(yè)中職學(xué)校除了對(duì)原有儀器、設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代外，還需要增設(shè)實(shí)驗(yàn)用房，添置儀器、設(shè)備，才能滿足數(shù)量上日益遞增的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。但由于不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)費(fèi)投入不足，無(wú)法滿足這一要求。在實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備嚴(yán)重欠缺的條件下，教師又怎能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性呢？只能照本宣科罷了。
1. 2培訓(xùn)不到位，化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在素質(zhì)提高方面跟不上教改步伐
為加強(qiáng)技能教學(xué)，許多專(zhuān)業(yè)課任課教師都被安排參加了國(guó)家、省、市級(jí)的教改培訓(xùn)班。但是，遺憾的是，唯獨(dú)化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師未被安排參加有關(guān)培訓(xùn)?；瘜W(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了管理實(shí)驗(yàn)室及其儀器、設(shè)備外，還要巡查、指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其工作質(zhì)量直接影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性?，F(xiàn)在，在農(nóng)業(yè)中職學(xué)校，《化學(xué)》及《土壤肥料學(xué)》的任課教師都在"教、學(xué)、做"一體化模式下推行項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。這一新的教學(xué)方法的實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。因此，為了配合任課教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性，必須做好化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)這一基礎(chǔ)性工作，以提高化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)技能。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后，工作條件艱苦，工作量大，因此，某些化學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師情緒波動(dòng)大，工作積極性和創(chuàng)造性較差，這在一定程度上影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。
1.3在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生參與程度低，其實(shí)效性有待提高
化學(xué)是依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性學(xué)科。目前，農(nóng)業(yè)中職學(xué)校涉農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨著一些較為嚴(yán)峻的問(wèn)題。一是由于學(xué)生整體素質(zhì)偏低，難以理解一些較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作方法和步驟。教師反復(fù)講解、演示，仍無(wú)法令其掌握。在"教師難教、學(xué)生難學(xué)"的困境下，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情逐漸降溫了。二是在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，仍然保持著以教師為中心的局面，學(xué)生只是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師講解時(shí)間多、演示時(shí)間多，學(xué)生思考時(shí)間少、操作時(shí)間少，無(wú)法自主地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。這種由教師控制整個(gè)局面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和綜合職業(yè)行為能力，影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。
2. 提高農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化程度
農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化的本質(zhì)要求在于"三個(gè)確保"：確保實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備、藥品能夠滿足正常的教學(xué)、科研活動(dòng)的需要；確保儀器、設(shè)備的完好率、使用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率符合教學(xué)、科研活動(dòng)的要求；確保實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任事故為零，消除安全隱患，保證人身和財(cái)產(chǎn)的安全。
2.1加強(qiáng)建章立制
強(qiáng)化建章立制工作是農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化的前提條件。要通過(guò)制定實(shí)施一系列的規(guī)章制度，明確師生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動(dòng)中的各自職責(zé)、操作規(guī)程和行為規(guī)范。農(nóng)業(yè)中職學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度包括：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行為規(guī)范與操作規(guī)程》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)安全守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)用房、儀器、設(shè)備、藥品管理制度》等。為使制度的實(shí)施落到實(shí)處，師生必須按章辦事，自覺(jué)遵守。否則，這些規(guī)章制度就會(huì)變成僅供擺設(shè)的一紙空文。
2. 2分類(lèi)、規(guī)范地?cái)[放儀器、設(shè)備、藥品
首先，按如下表格的要求，分類(lèi)、規(guī)范擺放儀器、設(shè)備。這樣，除了有利于保護(hù)儀器、設(shè)備外，還能做到隨用隨取，提高效率。
其次，對(duì)于化學(xué)藥品，應(yīng)獨(dú)立設(shè)室擺放。就無(wú)機(jī)化學(xué)藥品而言，要按鹽-堿-酸-氧化物-非金屬-金屬的順序分類(lèi)、依次擺放。就有機(jī)物化學(xué)藥品而言，要按飽和烴-不飽和烴-芳香烴-烴的衍生物的順序分類(lèi)、依次擺放。在擺放化學(xué)藥品方面，其他應(yīng)注意的問(wèn)題，要點(diǎn)如下表所示：
2.3規(guī)范化做好檔案、安全與環(huán)境管理
首先，在檔案規(guī)范化管理方面，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要及時(shí)、清楚、規(guī)范地填寫(xiě)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品清單》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品使用、維護(hù)臺(tái)帳》?！痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品清單》分別包含以下幾方面內(nèi)容：儀器、設(shè)備的名稱(chēng)、數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)、品牌、生產(chǎn)廠家和有關(guān)技術(shù)參數(shù)，藥品的名稱(chēng)、數(shù)量、化學(xué)反應(yīng)情況、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、有效期?！痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備、藥品使用、維護(hù)臺(tái)帳》分別包含以下幾方面內(nèi)容：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任課教師、參與實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及學(xué)生人數(shù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及其內(nèi)容、儀器、設(shè)備的使用及維修情況、使用藥品的名稱(chēng)及數(shù)量等。同時(shí)，要定期做好盤(pán)點(diǎn)工作，相對(duì)應(yīng)地核查帳目和實(shí)物，做到帳與物相符合。其次，在安全規(guī)范化管理方面，除了做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案的有關(guān)工作外，還要抓好學(xué)生安全教育工作以及場(chǎng)地、藥品、水、電及門(mén)窗的檢查和維護(hù)工作。杜絕安全事故和教學(xué)事故的發(fā)生。再次，在環(huán)境規(guī)范化管理方面，除了要搞好日常衛(wèi)生工作外，還要合理、整齊地布局儀器、設(shè)備、藥品、桌子、凳子。
3.在"教、學(xué)、做"一體化模式下實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性
農(nóng)業(yè)中職學(xué)校要以教師作引導(dǎo)、以學(xué)生為主體，按照確定項(xiàng)目任務(wù)-掌握相關(guān)信息-實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃-評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具體地完整地完成一個(gè)有實(shí)際工作價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，能夠使學(xué)生在具體、形象的實(shí)驗(yàn)中逐項(xiàng)獨(dú)立地完成技能訓(xùn)練任務(wù)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)技能，提高教學(xué)實(shí)效性。
3.1確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)
教師要以提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和綜合職業(yè)行為能力為目標(biāo)，按照循序漸進(jìn)原則，根據(jù)學(xué)生的興趣意愿、認(rèn)知能力與特定的時(shí)間、環(huán)境，確定知識(shí)、技能覆蓋面廣的實(shí)用型項(xiàng)目。然后，通過(guò)項(xiàng)目，把學(xué)生在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中必須完成的技能訓(xùn)練任務(wù)貫穿起來(lái)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與項(xiàng)目任務(wù)結(jié)合在一起。確定項(xiàng)目后，還要借助多媒體等教學(xué)工具，向?qū)W生布置項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)出實(shí)驗(yàn)熱情。
3.2引導(dǎo)學(xué)生掌握信息
首先，教師在組織、指導(dǎo)學(xué)生閱讀與項(xiàng)目任務(wù)相對(duì)應(yīng)的教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書(shū)、指導(dǎo)書(shū)之后，要根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)把問(wèn)題逐一提出來(lái)，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在讀中想，在想中讀，初步感悟到與項(xiàng)目任務(wù)相對(duì)應(yīng)的概念、原理、公式、實(shí)驗(yàn)方法和步驟等知識(shí)點(diǎn)。其次，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題和項(xiàng)目任務(wù)的理解，通過(guò)語(yǔ)言、圖示、形體等方式，在小組中把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。分組討論環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師要總結(jié)，圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目的、內(nèi)容、操作步驟以及安全措施等事項(xiàng)加深認(rèn)識(shí)。
3.3學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，最為重要的就是學(xué)生自主操作，進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，任課教師要在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生自主操作重要性的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的配合和服務(wù)下，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，任課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都要反復(fù)巡查，督促學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書(shū)、指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行實(shí)操，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，按實(shí)際做好記錄，邊做邊想，把感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生實(shí)際操作技能較差，教師要予以具體幫助，及時(shí)糾正這些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，使其盡快掌握操作規(guī)范和技能。實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，除了要安排學(xué)生小心清洗實(shí)驗(yàn)器皿，整理桌子、凳子之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，完成項(xiàng)目任務(wù)。
3.4評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果
在項(xiàng)目完成后，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)就實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容包括成功經(jīng)驗(yàn)、不足之處及其對(duì)策和心得體會(huì)等。然后，再組織學(xué)生就項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和表現(xiàn)等三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)。最后，教師要就項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程和結(jié)果來(lái)表述自己的看法，為學(xué)生提供參考，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如何為完成新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)做好準(zhǔn)備。
當(dāng)然，學(xué)無(wú)定方，教無(wú)定法。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就如何在"教、學(xué)、做"一體化模式下推行項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師應(yīng)酌情靈活處理。
參考文獻(xiàn)：
[1]《化學(xué)教學(xué)》1994年第8期
【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 利用率 制度 維護(hù) 開(kāi)放
高中化學(xué)是一門(mén)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面，有著極其重要且無(wú)可替代的作用。然而，目前不少高中學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在著數(shù)量少、面積不大、儀器陳舊、使用率低、實(shí)驗(yàn)室管理員學(xué)歷低等各種問(wèn)題現(xiàn)狀，不能適應(yīng)新課程改革的要求和實(shí)際教學(xué)的需要。在新的時(shí)代背景下，如何提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用率就成了我們不得不研究的一個(gè)課題。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下提升策略，希望可以起到借鑒作用。
一、完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度和執(zhí)行制度
要提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率，首先要有制度作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的依據(jù)和保障。根據(jù)管理二重性原理，我們第一要制定相對(duì)完善的管理制度。一般來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、化學(xué)教師和管理員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期工作實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)規(guī)律總結(jié)出來(lái)的智慧結(jié)晶。我們只有在工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作方法，完善管理制度，才能使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循，才能保證為學(xué)校師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，避免發(fā)生實(shí)驗(yàn)意外。需要說(shuō)明的是，我們的管理制度無(wú)論制定得多么完善，如果不能認(rèn)真執(zhí)行，仍是形同虛設(shè)。因此，我們還要制定具有較強(qiáng)操作性的執(zhí)行制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督和考核工作，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理工作能夠落實(shí)到位，各工作人員的工作態(tài)度能夠求真務(wù)實(shí)，最終使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)制度逐步走向科學(xué)和規(guī)范，從而提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率。
二、加強(qiáng)化學(xué)教師和管理人員的繼續(xù)教育
隨著新課程改革的深入推進(jìn)，其對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求越來(lái)越高。我們從事化學(xué)教育的教師要不斷地進(jìn)行繼續(xù)教育，及時(shí)更新教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的藩籬，積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中努力營(yíng)造以學(xué)生為中心、為主體的氛圍，使學(xué)生能夠通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)其探究能力，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。只有學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)意識(shí)提升了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率才能真正地得到提升。與此同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員也要不斷進(jìn)行繼續(xù)教育，給自己充電。一方面可以找有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方面的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，另一方面也可以由學(xué)校把有關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給管理人員進(jìn)行直接培訓(xùn)，或把管理人員送出去，參加社會(huì)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程學(xué)習(xí)。
三、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的管理和維護(hù)
只有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各種儀器、藥品進(jìn)行規(guī)范管理和維護(hù)保養(yǎng)，才能使每一件儀器和藥品發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，才能提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率。為此，我們一方面要做好儀器和藥品的保管工作，注明編號(hào)、名稱(chēng)等信息，定期清潔，干燥保管，使各種儀器和藥品能夠按照類(lèi)別有條理、有系統(tǒng)地得到存放，并做好使用時(shí)的領(lǐng)用登記工作，記錄好領(lǐng)用的品名、規(guī)格、數(shù)量、時(shí)間、用途、領(lǐng)用者等，對(duì)于易燃、易爆、劇毒或貴重物品，更要多人在場(chǎng)和簽字，以確保儀器和藥品的安全有效利用。另一方面，我們還要做好儀器的日常維護(hù)工作，對(duì)于化學(xué)儀器出現(xiàn)一些小損壞或螺絲脫落等，實(shí)驗(yàn)室管理員要對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修，以保證化學(xué)儀器的正常使用和高效利用。
四、課余時(shí)間定期開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和時(shí)間基本都是由教師提前確定的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也只有在化學(xué)教師與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才會(huì)的得到利用，為了提升實(shí)驗(yàn)室的利用率，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該在課余時(shí)間定期開(kāi)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)有余力或?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣的學(xué)生能夠在課余時(shí)間得以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。筆者在實(shí)際教學(xué)中注意到，一些學(xué)生對(duì)感官刺激較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)具有濃厚的興趣，如在進(jìn)行鋁熱反應(yīng)、氨氣噴泉等實(shí)驗(yàn)后，部分學(xué)生因這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程耐人尋味、結(jié)果變化多端等，會(huì)在課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)束后想自己親自再做一次上述實(shí)驗(yàn)，以獲得更多的觀察機(jī)會(huì)或深刻了解實(shí)驗(yàn)原理等。由此可見(jiàn)，我們以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在課余時(shí)間將實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生定期開(kāi)放，是完全切實(shí)可行且有實(shí)際需求的。為了讓學(xué)生能夠自發(fā)地到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們化學(xué)教師可以定期舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)小知識(shí)專(zhuān)題講座，講解一些教材沒(méi)有提及但卻具有較強(qiáng)觀賞性或探究?jī)r(jià)值的小實(shí)驗(yàn)，如水中花園、熱冰等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中自己進(jìn)行嘗試操作，使學(xué)生在增強(qiáng)化學(xué)興趣的同時(shí)，也掌握了一定的化學(xué)操作步驟，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率。
總而言之，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們只有科學(xué)、規(guī)范地管理實(shí)驗(yàn)室，最大限度地挖掘各種儀器設(shè)備和藥品的價(jià)值，放手讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生智慧，提升實(shí)驗(yàn)室的利用率。因此，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用率不是由某一個(gè)因素或行為決定的，而是大家共同努力，全方位相互配合的結(jié)果。
【參考文獻(xiàn)】
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[2] 萬(wàn)利梅. 新形勢(shì)下如何提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率[J]. 中國(guó)科技信息，2010 （15）.
從事化學(xué)教學(xué)兼實(shí)驗(yàn)管理工作的教師，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)治理，才能發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用，同時(shí)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)日常的教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)有所促進(jìn)，有所創(chuàng)新，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。
一、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理
科學(xué)的管理制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)室工作正常進(jìn)行的必要條件，要使現(xiàn)有的教學(xué)儀器充分發(fā)揮其教學(xué)效益，必須有一套完整的制度來(lái)保證。自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；樹(shù)立安全第一的意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。當(dāng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，具有一定的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與實(shí)驗(yàn)室的管理，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，了解一些藥品的分類(lèi)、儲(chǔ)存，以及儀器的使用的知識(shí)，能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。師生科學(xué)規(guī)范地管理，可保證實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，即使儀器、設(shè)備處于正常可使用狀態(tài)，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。
二、上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課
先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和配備齊全的教學(xué)儀器藥品，再加上規(guī)范化的管理，為正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)什么都感到好奇，他們到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到儀器都想動(dòng)一動(dòng)、摸一摸。針對(duì)此特點(diǎn)，要確保學(xué)生的安全和實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行，必須對(duì)學(xué)生定位定責(zé)。為保證能順利地開(kāi)齊開(kāi)好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，有效地使用實(shí)驗(yàn)室，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，首先要把學(xué)生的座位固定下來(lái)，讓學(xué)生檢查儀器是否完好，藥品是否齊全，保證實(shí)驗(yàn)課有序進(jìn)行。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)課是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要途徑，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師要在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課的重要性基礎(chǔ)上，發(fā)揮主導(dǎo)作用。在學(xué)生動(dòng)手操作之前強(qiáng)調(diào)操作的要點(diǎn)和應(yīng)注意的事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)巡回指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手能力差的學(xué)生在其實(shí)際操作中給予具體幫助，使其盡快掌握操作規(guī)范和技能，并及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄，積極思考，把思維貫穿于實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，使感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要求學(xué)生根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如實(shí)寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不得編造數(shù)據(jù)。如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)不相符號(hào)，要分析原因，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室之前，清洗好實(shí)驗(yàn)器皿，整理好實(shí)驗(yàn)桌，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室的管理與使用是相輔相成的，規(guī)范化管理為有效使用實(shí)驗(yàn)室提供了保證，而科學(xué)合理地使用實(shí)驗(yàn)室更促進(jìn)了管理的規(guī)范化。在實(shí)際工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
三、增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)
教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)一般是老師做、學(xué)生看。但有不少的演示實(shí)驗(yàn)，由于條件的限制，學(xué)生是很難看清現(xiàn)象、聞到氣味的。即使看到、聞到，由于缺少參與意識(shí)，也往往調(diào)動(dòng)不起積極性，發(fā)揮不了自身的主體作用。因此學(xué)生的獨(dú)立操作能力及創(chuàng)造能力就難以得到充分培養(yǎng)。
變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，就是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，將演示的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己獨(dú)立地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，去探討獲取必要的感性知識(shí)，從而自己去總結(jié)得出結(jié)論的過(guò)程。這樣學(xué)生不僅可以在課堂上增加動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本功訓(xùn)練，而且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探求知識(shí)，獲取知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，按照思維發(fā)展獲取知識(shí)過(guò)程本身就是創(chuàng)造的過(guò)程。變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，增加的就是學(xué)生的創(chuàng)造體驗(yàn)，這種效果是單純的演示實(shí)驗(yàn)所不能達(dá)到的。
教師在平時(shí)的教學(xué)教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生做一些取材方便、方法簡(jiǎn)單“小實(shí)驗(yàn)”。課外小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而能把學(xué)生的驚奇感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：認(rèn)識(shí)你所在地區(qū)使用化學(xué)肥料的情況，包括名稱(chēng)、顏色、狀態(tài)、價(jià)格、使用方法與效果、存在問(wèn)題等的課外小實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。用食醋除水垢的實(shí)驗(yàn)，金屬防銹和除銹的實(shí)驗(yàn)，貼近生活，并有很強(qiáng)的實(shí)用性。這樣不僅能豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，而且對(duì)知識(shí)的理解和鞏固能起到促進(jìn)作用。
四、增加探索性實(shí)驗(yàn)
教材中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常是教師把實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、步驟詳細(xì)而周密地安排好，甚至連結(jié)論也預(yù)先說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生只需依葫蘆畫(huà)瓢地被動(dòng)實(shí)驗(yàn)。其結(jié)果是，學(xué)生失去對(duì)實(shí)驗(yàn)的“神秘”和探索欲望，思維單一呆板，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。如果教師能選取一些靈活性、變通性大的問(wèn)題積極創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，多方位、多角度觀察、思考、探索、想象，從而提出多種設(shè)想和解決問(wèn)題的方案，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，確定解決問(wèn)題的最佳方案，則不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
五、引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段
中學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開(kāi)放型管理，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到自動(dòng)化運(yùn)行。信息化管理對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率，降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用，為師生教與學(xué)提供了便利。
關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 實(shí)驗(yàn)室管理
引言
徐州工程學(xué)院是新建應(yīng)用型本科院校，地處蘇北，各方面的資源相對(duì)薄弱。與一些老牌高校相比，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)方面沒(méi)有多年積累的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的資金基礎(chǔ)。但在徐工實(shí)驗(yàn)人的不斷努力下，2013年，我?；瘜W(xué)化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心順利入選省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心建設(shè)點(diǎn)。隨著我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的增多，從我校實(shí)際情況出發(fā)，探索出了一套適合我校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的管理模式。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革
1.構(gòu)建新的教學(xué)體系
我院經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，現(xiàn)在逐漸形成了一套自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在2015年新制訂的人才培養(yǎng)方案中，就對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，構(gòu)建了新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
首先，在原先的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重新形成基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)1、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)2和基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)3，分別負(fù)責(zé)無(wú)機(jī)與分析，有機(jī)合成，以及物理化學(xué)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[1]。其次，精減了課時(shí)，原先的48課時(shí)被減少至32課時(shí)。主要?jiǎng)h減了大量驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加入了綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，這樣既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。再次，將儀器分析實(shí)驗(yàn)、單元操作實(shí)訓(xùn)、化工原理課程設(shè)計(jì)等改成實(shí)驗(yàn)周的形式，讓學(xué)生有整塊的時(shí)間參與大型實(shí)驗(yàn)，以便更好地投入。
2.創(chuàng)建校外實(shí)踐基地
為進(jìn)一步提高我院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，近年來(lái)，我院與江蘇藍(lán)豐生物化工股份有限公司共建了首個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地；與徐州市纖維檢驗(yàn)中心、徐輪橡膠有限公司及徐州安泰工程塑料有限公司簽訂了協(xié)議，作為我院的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，學(xué)生將有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)一線生產(chǎn)，不再局限于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。
二、實(shí)驗(yàn)室管理
1.實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理。學(xué)校一層由分管實(shí)驗(yàn)室的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教學(xué)設(shè)備處負(fù)責(zé)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材的招標(biāo)采購(gòu)。學(xué)院一層實(shí)行示范中心主任負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的一體化。實(shí)驗(yàn)室的各種資源都可以集中管理，分工到人，大大提升了資源的利用效率。出現(xiàn)問(wèn)題，立即可以責(zé)任到人，減少了扯皮和推諉現(xiàn)象的發(fā)生。
2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[2]
為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的教學(xué)、科研條件，我院購(gòu)置了一批大型儀器設(shè)備，如凝膠色譜儀、熱失重分析儀、示差掃描量熱儀、比表面積及孔徑分析測(cè)試儀、原子吸收光譜儀等等，這些設(shè)備為培養(yǎng)現(xiàn)代化、高素質(zhì)的人才提供了保障。近期，我院又申請(qǐng)到了中央財(cái)政項(xiàng)目，準(zhǔn)備創(chuàng)建仿真實(shí)驗(yàn)室，再購(gòu)置一批如粉末衍射儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、流變儀等大型儀器。有了這些硬件作為支撐，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的教學(xué)、科研水平將會(huì)有長(zhǎng)足提高。
3.大型儀器的管理
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心對(duì)大型儀器實(shí)行“服務(wù)教學(xué)、兼顧科研、專(zhuān)管共用、資源共享”[3]的管理模式。學(xué)校教學(xué)設(shè)備處花重金購(gòu)入了實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，與門(mén)禁系統(tǒng)相結(jié)合，大型儀器的使用實(shí)行網(wǎng)上預(yù)約，對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，大大提高了儀器使用率。正是在這樣的管理模式下，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心每年都可以承擔(dān)起300多人次的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
當(dāng)然，學(xué)生在獨(dú)立儀器前，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)。只有培訓(xùn)合格的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室的管理人員才會(huì)在實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng)中批準(zhǔn)學(xué)生的門(mén)禁。為了滿足使用需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心經(jīng)常組織大型儀器的使用培訓(xùn)，滿足老師和學(xué)生的需要。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)中存在的不足
1.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員短缺
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心目前有專(zhuān)任人員6人，不但要為本院的三個(gè)專(zhuān)業(yè)及化學(xué)相關(guān)院系開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，而且要為教師的科研工作提供服務(wù)，同時(shí)要完成大型儀器的管理、低值耐用品和易耗品的管理、試劑的入庫(kù)與領(lǐng)用等實(shí)驗(yàn)室日常管理工作。盡管每天勞碌奔波，仍然難以保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行[4]。希望學(xué)校和學(xué)院能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)室工作的穩(wěn)步進(jìn)行。
2.建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心目前擁有10萬(wàn)元以上的大型儀器設(shè)備僅有6臺(tái)，只能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，無(wú)法滿足本院教師的科研需求?；瘜W(xué)化工類(lèi)的大型儀器設(shè)備少則數(shù)十萬(wàn)，多則上百萬(wàn)，建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)巨大是不爭(zhēng)的事實(shí)。但仍希望學(xué)?？梢约哟蠼?jīng)費(fèi)投資力度，使老師有一個(gè)更好的科研平臺(tái)。
3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備間面積窄小[4]
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)的人都知道，相對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)也是十分重要的工作，它直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。但是我院由于實(shí)驗(yàn)室面積有限，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備間的面積十分窄小，僅能存放少量試劑，大部分試劑只能放在學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，人多擁擠，學(xué)生稍不注意有可能碰翻試劑，不僅影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，而且存在安全隱患。
結(jié)語(yǔ)
我校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，這是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)既推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量；又使學(xué)生充分利用各種資源，實(shí)踐能力得到提高。如果今后在實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃和配置等方面采取更合理的措施，則基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心會(huì)有更大發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中教學(xué)工作的一部分，與高中課程體系相關(guān)，能補(bǔ)充理論教學(xué)的不足，增添化學(xué)課堂的趣味性。高中化學(xué)知識(shí)多而復(fù)雜，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上能將抽象化的知識(shí)具體化，通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更加趣味性的化學(xué)課堂。
一、限制高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的因素
（一）缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相比需要更多的教學(xué)設(shè)備，才能為學(xué)生提供一個(gè)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。一個(gè)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品等。目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于設(shè)備缺少，經(jīng)費(fèi)不足，不注重儀器設(shè)備的更新，導(dǎo)致教學(xué)無(wú)法跟隨化學(xué)教材變化更新實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，無(wú)法保證人手一臺(tái)儀器，因此，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度較低，無(wú)法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的記憶。
（二）教學(xué)方式缺少多樣性高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但由于現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)缺少多樣性，教師在應(yīng)試教育的影響下，依然采用填鴨式教學(xué)，學(xué)生無(wú)法對(duì)學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，從而缺少對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)方式多樣性的缺少也影響實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核。由于學(xué)校硬件設(shè)施較少，多名學(xué)生通過(guò)一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同，無(wú)法保證學(xué)生成績(jī)的真實(shí)性。再加上現(xiàn)代學(xué)生，更注重理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力較低，不利于學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的有效措施
（一）加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)首先，學(xué)校要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，增加教學(xué)資金加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室物品的完整性在一定程度上也能夠增加實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于學(xué)校落后的儀器設(shè)備，要及時(shí)更換。學(xué)校構(gòu)建的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要定期開(kāi)放，在一定程度上能激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。其次，進(jìn)一步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，確保教學(xué)資金的最大化利用，設(shè)立專(zhuān)門(mén)小組對(duì)以及設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)，對(duì)儀器設(shè)備的租借情況進(jìn)行記錄，以此為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
（二）趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的構(gòu)建趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的構(gòu)建，在一定程度上能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興趣的增強(qiáng)也能幫助學(xué)生提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的求知欲，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的原理以及現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活中時(shí)?？梢砸?jiàn)到，在課堂開(kāi)展時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有實(shí)用性。以《高中化學(xué)人教版必修二》中“Na、Mg元素金屬性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)”為例，開(kāi)展趣味性教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，了解金屬元素金屬性強(qiáng)弱規(guī)律。其次，教師注意實(shí)驗(yàn)安全，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)進(jìn)行講解與演示，之后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受實(shí)驗(yàn)的魅力。最后，教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)方法，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。針對(duì)“Na、Mg元素金屬性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)”探究，利用Na、Mg與冷水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，促使學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力。
（三）多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用為進(jìn)一步豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課堂上，要學(xué)會(huì)利用多媒體軟件以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，打破傳統(tǒng)課堂帶來(lái)的局限性，使學(xué)生近距離接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將知識(shí)更加生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。以《高中化學(xué)人教版必修一》中“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”為例，采用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，利用情景課堂將新課引入，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提出對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師可以利用多媒體課件播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作違規(guī)后發(fā)生的傷害，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)偶發(fā)事件的處理方法，幫助學(xué)生辨識(shí)危險(xiǎn)藥品的特殊標(biāo)志。學(xué)生只有了解更多的時(shí)驗(yàn)室規(guī)則以及安全操作，才能進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)方法。教師在課堂上要以學(xué)生為主，通過(guò)課堂提問(wèn)以及分組教學(xué)的方式，進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生在課堂上獲得尊重，進(jìn)而促使學(xué)生自主發(fā)言。為學(xué)生實(shí)踐能力的提升打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能進(jìn)一步提高高中化學(xué)課堂教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室;規(guī)范化;安全管理
實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展教學(xué)、科研、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學(xué)生驗(yàn)證科學(xué)理論，訓(xùn)練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是高等院校教學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。隨著實(shí)驗(yàn)室條件的改善和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理工作日漸復(fù)雜，要求日益提高。如何管理好實(shí)驗(yàn)室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經(jīng)成為高校管理工作中的一項(xiàng)重要課題。①而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險(xiǎn)物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關(guān)重要。近幾年頻發(fā)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故，更是提醒我們加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理刻不容緩。筆者作為高校實(shí)驗(yàn)系列人員，主要工作就是圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)室管理展開(kāi)，有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文就實(shí)驗(yàn)室管理工作談一些具體的做法和體會(huì)。
1完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，重視實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理工作的首要任務(wù)是健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。國(guó)家規(guī)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則及實(shí)驗(yàn)室安全制度，包括遵守國(guó)家對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理規(guī)定；實(shí)驗(yàn)室常用危險(xiǎn)物品、化學(xué)試劑的性質(zhì)、使用和處理方法手冊(cè)；實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理?xiàng)l例等。隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，如缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全細(xì)節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動(dòng)的教材或者宣傳方式，對(duì)制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評(píng)估和考核等。②因此，為了加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理工作，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化，我校除貫徹國(guó)家已有的管理?xiàng)l例外，還制定了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全防火管理規(guī)章制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室儀器損壞處理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室日志》、《化學(xué)儀器室管理員職責(zé)》等。對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行行為上的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的自覺(jué)性，保護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，減少儀器的損耗，提高實(shí)驗(yàn)的成功率和安全性；同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責(zé)，為實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更好的服務(wù)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為實(shí)驗(yàn)室的一線管理者，是實(shí)驗(yàn)室管理不可或缺的一部分，其素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能以及強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。我校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是通過(guò)正式的招聘程序，吸收學(xué)士、碩士、博士進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室管理崗位的。在正式工作之前都會(huì)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，一方面提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書(shū)育人、以德修身的教學(xué)理念，同時(shí)注重培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。另一方面，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的管理老師授課，同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息技術(shù)，建立多渠道、多元化的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)本校實(shí)驗(yàn)室管理和其他高校實(shí)驗(yàn)室管理的溝通與交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③正式上崗之后，定期各教研室也會(huì)組織安全管理講座，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提供繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)，保證實(shí)驗(yàn)室管理工作順利進(jìn)行。
2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
在健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度、提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)室管理工作加強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室的作用和地位隨之增強(qiáng)，就為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了根本的保障。實(shí)驗(yàn)室的管理，包括實(shí)驗(yàn)試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項(xiàng)。
2.1實(shí)驗(yàn)試劑與藥品的管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有著大量的實(shí)驗(yàn)試劑，種類(lèi)繁多、性質(zhì)各異，其類(lèi)別、數(shù)量、品質(zhì)等關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。④化學(xué)試劑申報(bào)購(gòu)買(mǎi)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。在本學(xué)期課程開(kāi)始之前，各個(gè)實(shí)驗(yàn)課帶教老師必須統(tǒng)計(jì)好實(shí)驗(yàn)所需試劑種類(lèi)和數(shù)量，向?qū)ｉT(mén)負(fù)責(zé)藥品管理的老師申報(bào)，老師根據(jù)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)試劑剩余量和本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要量，進(jìn)行合理的歸納和分類(lèi)，然后由科室主管教學(xué)的主任核實(shí)審批，最后購(gòu)買(mǎi)。購(gòu)買(mǎi)時(shí)要從有資質(zhì)的正規(guī)藥品銷(xiāo)售公司購(gòu)買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)試劑上要標(biāo)有名稱(chēng)、含量、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)廠家、規(guī)格、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期等信息，入庫(kù)需要驗(yàn)收和登記。對(duì)于驗(yàn)收合格的試劑分類(lèi)存放。對(duì)于常見(jiàn)的藥品試劑，按照其各自的化學(xué)性質(zhì)分類(lèi)后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開(kāi)擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲(chǔ)于腐蝕性化學(xué)試劑藥品安全存儲(chǔ)柜；毒麻藥品、危險(xiǎn)品置于專(zhuān)門(mén)的毒麻藥品柜等。每個(gè)類(lèi)別區(qū)域再根據(jù)各自特點(diǎn)及性質(zhì)擺放，方便查找取用，比如無(wú)機(jī)物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來(lái)排放，有機(jī)物按官能團(tuán)分類(lèi)排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對(duì)于配制好的試劑，按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類(lèi)存放，在所有的裝有化學(xué)試劑的容器上貼好標(biāo)簽，標(biāo)明試劑名稱(chēng)、濃度、配制日期、保質(zhì)期、存儲(chǔ)方法、配制人等信息，以免在使用時(shí)出現(xiàn)混用或者存儲(chǔ)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，從而導(dǎo)致不安全的事故發(fā)生。并將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)標(biāo)記于柜門(mén)，以便下次準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)查找。對(duì)化學(xué)試劑的領(lǐng)用要做好出庫(kù)登記，填好領(lǐng)用人、試劑名稱(chēng)、數(shù)量等信息。危險(xiǎn)品必須專(zhuān)柜存放、嚴(yán)格取用制度，確保人員和儀器設(shè)備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門(mén)鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用，嚴(yán)格控制，對(duì)有剩余的危險(xiǎn)品及時(shí)收回，防患于未然，要有安全意識(shí)。
2.2常用儀器和大型儀器的管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用玻璃儀器種類(lèi)繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門(mén)別類(lèi)的收集在柜子里，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨(dú)收集，統(tǒng)一回收處理。對(duì)于大型儀器，必須建立大型儀器設(shè)備檔案，包括采購(gòu)與驗(yàn)收檔案、儀器的管理檔案等。儀器專(zhuān)管老師需對(duì)儀器名稱(chēng)、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、規(guī)格型號(hào)、入庫(kù)時(shí)間、入庫(kù)地點(diǎn)、出庫(kù)時(shí)間、領(lǐng)取人員、儀器編號(hào)和教保處編號(hào)等建立表格，做好新儀器驗(yàn)收登記，并存與檔案室。另外登記教學(xué)儀器總分類(lèi)賬和明細(xì)賬，并對(duì)日常儀器的使用、維修做好記錄，同時(shí)及時(shí)做好破損儀器核銷(xiāo)工作。
2.3環(huán)境與安全的管理
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學(xué)藥品，經(jīng)常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實(shí)驗(yàn)管理人員以及進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的其他工作人員和學(xué)生必須在思想上充分認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題的重要性，樹(shù)立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從小事做起，營(yíng)造一個(gè)綠色的、安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)授課前，教員需向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)室安全守則，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，使其充分了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，重視安全操作；學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，需嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，按有關(guān)安全規(guī)則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實(shí)驗(yàn)完畢,剩余試劑及時(shí)回收，妥善保存，實(shí)驗(yàn)廢棄物不可隨意處置，應(yīng)分類(lèi)集中回收，并定期交由有資質(zhì)的公司處置，避免產(chǎn)生其他不安全事故或?qū)Νh(huán)境造成危害，營(yíng)造綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。另外，學(xué)生應(yīng)清洗好實(shí)驗(yàn)儀器,整理好實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，值日生負(fù)責(zé)打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，并必須檢查實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣、門(mén)窗是否關(guān)好。經(jīng)檢查合格后，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室?？傊?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作是一項(xiàng)需要不斷完善、常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，對(duì)保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研有著非常重要的意義。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)到要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作,必須堅(jiān)持以人為本的思想，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理能力，使實(shí)驗(yàn)室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研各項(xiàng)工作落到實(shí)處，努力使實(shí)驗(yàn)室管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
作者:張俊娜 李明華 黃雁茹 何煒 單位:第四軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院化學(xué)教研室
注釋:
①王文安.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高[J].科學(xué)教育,2005(9):109.
②邱琦,羅仲寬,呂維忠等.國(guó)內(nèi)外高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理探究[J].廣州化工,2010.38(5):273-274.
③韓寶慶.高校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)探析[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào),2014.30(5):126-128.
④胡翔,張嘉杰.化學(xué)試劑管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].實(shí)用醫(yī)技雜志,2007.14(18):2482-2483.
關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理；規(guī)范化；探索；實(shí)踐
化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生技能的掌握以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有重要的教學(xué)意義。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，其管理工作直接影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施效果。素質(zhì)教育背景下，學(xué)生越來(lái)越多的參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，相應(yīng)提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)際要求。因此，從試劑管理、玻璃儀器管理等管理環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理，具有其相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。
1有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理基本內(nèi)涵概述
有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部門(mén)，其相關(guān)實(shí)驗(yàn)涉及的試劑種類(lèi)眾多，多數(shù)試劑具有易燃、易爆、腐蝕性、毒性等特征，如試劑或?qū)嶒?yàn)裝置管理、使用不當(dāng)，易發(fā)生不同程度的實(shí)驗(yàn)事故，不僅會(huì)影響教學(xué)效果，還可能導(dǎo)致中毒、起火等問(wèn)題，威脅教師和學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須具有完整、系統(tǒng)、科學(xué)的管理制度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范化管理。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師普遍側(cè)重化學(xué)知識(shí)理論學(xué)習(xí)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏應(yīng)有的重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平較低，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：一、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑擺放缺乏規(guī)范化管理，部分試劑長(zhǎng)期擺放于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，由于有機(jī)化學(xué)試劑的特殊性，易導(dǎo)致學(xué)生誤動(dòng)問(wèn)題；二、試劑數(shù)量及種類(lèi)管理缺失。部分實(shí)驗(yàn)室試劑管理僅依靠教師記憶完成，缺乏系統(tǒng)性管理，采購(gòu)計(jì)劃制定缺乏科學(xué)性，時(shí)常發(fā)生重復(fù)購(gòu)買(mǎi)試劑等問(wèn)題；三、試劑、裝置存放管理缺失。部分試劑和裝置由于保存不當(dāng)導(dǎo)致變質(zhì)，造成大量的浪費(fèi)?？偟膩?lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化管理應(yīng)滿足以下要求：一、所有試劑均需貼有明確的標(biāo)簽，根據(jù)不同試劑保存要求科學(xué)密封，對(duì)于危險(xiǎn)品應(yīng)有醒目的提醒標(biāo)志；二、試劑存儲(chǔ)應(yīng)規(guī)范、科學(xué)，避免環(huán)境因素對(duì)試劑質(zhì)量造成影響，尤其注意易潮解、氧化、揮發(fā)、變質(zhì)的化學(xué)試劑。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑庫(kù)存不應(yīng)過(guò)多，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求科學(xué)進(jìn)行庫(kù)存管理；三、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)于明顯位置，張貼化學(xué)實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止出現(xiàn)煙火，易燃易爆試劑應(yīng)存儲(chǔ)于干燥低溫通風(fēng)處；四，所有試劑、實(shí)驗(yàn)裝置均應(yīng)按照類(lèi)別存放，禁止混放以避免藥劑間的相互干擾。此外，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)使用信息化管理手段進(jìn)行管理，將實(shí)驗(yàn)室所有試劑、儀器、裝置的名稱(chēng)、數(shù)量和存儲(chǔ)位置等信息輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)信息化管理技術(shù)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理行為，做好實(shí)驗(yàn)室管理記錄，并通過(guò)相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，不斷優(yōu)化試劑采購(gòu)計(jì)劃，以提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和工作效率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化發(fā)展。
2玻璃儀器規(guī)范化管理分析
多數(shù)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作較為復(fù)雜，通常用到多種實(shí)驗(yàn)儀器，其中玻璃儀器占據(jù)絕大部分比重。學(xué)生開(kāi)始接觸有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于缺少實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)、操作生疏等問(wèn)題，加之玻璃儀器容易損壞，玻璃儀器損壞問(wèn)題較為嚴(yán)重。加強(qiáng)玻璃儀器規(guī)范化管理有效降低玻璃儀器的損壞率，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
2.1常規(guī)玻璃儀器管理
常規(guī)玻璃儀器損壞是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理常見(jiàn)問(wèn)題，包括試管、燒杯等。針對(duì)此類(lèi)儀器的管理需從以下幾方面入手：一、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范操作教育。學(xué)生正式操作前，教師應(yīng)進(jìn)行規(guī)范操作教育，明確告示學(xué)生實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，提高學(xué)生規(guī)范操作意識(shí)和技能水平，減少儀器損壞；二、落實(shí)玻璃儀器使用責(zé)任制度。對(duì)于經(jīng)常使用的常規(guī)儀器，管理人員應(yīng)以小組的形式，落實(shí)儀器使用責(zé)任制度，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后，均需檢查玻璃儀器的完好情況，以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公共物品保護(hù)意識(shí)，降低儀器損壞率，延長(zhǎng)玻璃儀器的使用壽命。
2.2高價(jià)值玻璃儀器管理措施
部分玻璃儀器實(shí)際使用頻率較低，但儀器價(jià)格較高，如克氏蒸餾頭、空氣冷凝管等儀器。針對(duì)此類(lèi)儀器應(yīng)進(jìn)行單獨(dú)存放、使用管理，做好使用記錄，以避免損壞。
2.3自制玻璃儀器管理措施
部分玻璃儀器需要教師自行制備，包括水蒸氣蒸餾裝置、安全瓶等玻璃儀器。此類(lèi)設(shè)備在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用頻率較低，但設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，制備起來(lái)具有一定的難度，且由于玻璃儀器易損的特性，如管理工作缺失，就可能導(dǎo)致儀器損壞。針對(duì)此類(lèi)物品，管理人員參考貴重儀器管理模式，將其編組標(biāo)號(hào)、單獨(dú)存放管理，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前取出同一組裝，以降低儀器損壞幾率，延長(zhǎng)儀器使用壽命。
3實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)
在有機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能存在部分實(shí)驗(yàn)儀器、裝置與實(shí)驗(yàn)要求不符的問(wèn)題。以水蒸氣蒸餾裝置為例，其蒸餾瓶與蒸汽發(fā)生器間的導(dǎo)管應(yīng)盡量短一些，減少蒸汽在這一位置的冷凝，提高水蒸氣實(shí)驗(yàn)溫度。目前，部分實(shí)驗(yàn)室水蒸氣蒸餾裝置蒸汽導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)，影響了蒸餾效率，不利于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。這種問(wèn)題可能由于設(shè)備型號(hào)、規(guī)格差異導(dǎo)致，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)結(jié)合日常實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)此類(lèi)儀器、設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)。一方面，學(xué)生開(kāi)始接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一印象會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，使用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確理解，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)；另一方面，儀器設(shè)備作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化的儀器，可得到更規(guī)范的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有助于提高學(xué)生實(shí)踐技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。
4實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理與創(chuàng)新
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，其管理工作是衡量院校教學(xué)水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理，完善相關(guān)管理制度，推行信息化管理，可有效提高實(shí)驗(yàn)室管理效率，提高實(shí)驗(yàn)試劑和儀器的有效利用率，減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，其管理內(nèi)容會(huì)隨著教學(xué)和時(shí)展而發(fā)生變化，只有不斷創(chuàng)新動(dòng)態(tài)管理，才能更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的進(jìn)一步規(guī)范。
5結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容眾多且繁雜，易出現(xiàn)管理工作缺失，影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)從管理工作細(xì)節(jié)入手，通過(guò)試劑規(guī)范化管理、儀器規(guī)范化管理等措施，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
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