時間：2023-03-06 15:55:23
導語：在科技咨詢論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著今年全國經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn)、鐵路改革的深化和機車車輛產(chǎn)品市場需求的擴大，我廠今年的經(jīng)營狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。基本上實現(xiàn)了扭虧的目標。但工廠的資金仍然很緊張，很多技改、大修項目欠帳太多，技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)活動很難組織。使我們科協(xié)工作受到很大限制。尤其是去年九月，工廠為了增加銷售額，把我們科協(xié)的科技咨詢業(yè)務(wù)全部上收到工廠銷售部，使我們技協(xié)本來就不高的經(jīng)濟收入更陷入困境。如果沒有我們自己的經(jīng)濟實體，我們的工資都成問題。這就迫使我們必須下力量加強實體建設(shè)，調(diào)整我們內(nèi)部的核算分配機制，在基本保證我們自己工資的前提下，盡量籌積一部分活動經(jīng)費，力所能及地開展科協(xié)的活動。今年我們主要做了以下幾方面工作：
一、發(fā)展經(jīng)濟實體，落實經(jīng)濟責任制，鞏固科協(xié)經(jīng)濟基礎(chǔ)。
今年初，我們對辦公室內(nèi)部機構(gòu)和作用進行了調(diào)整，并相應(yīng)制定了經(jīng)濟責任制考核辦法和職能作用考核辦法。打破了過去的統(tǒng)算統(tǒng)分，形成了按經(jīng)濟效益和職能作用獨立的考核機制。明確了各部門工作的指標和目標，并實行獨立核算。一年來，取得了較好的效果：科協(xié)自己創(chuàng)辦的機械加工廠在去年股份制改造的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了經(jīng)理和骨干的新老交替。使企業(yè)在年輕化、產(chǎn)品化、規(guī)模化方面有了新的進展。經(jīng)濟效益得到鞏固?？萍紭亲阅瓿跏┬歇毩⒊邪詠?，充分挖掘內(nèi)部潛力，不斷尋求新得經(jīng)濟增長點，調(diào)整資產(chǎn)和人才的合理配置。經(jīng)營和管理有了很大提高。不但承擔起科技樓所有消耗費用和辦公室一半在職職工的工資，還自費更新了一部捷達汽車。增加了科協(xié)的自有資產(chǎn)。辦公室本部在搞好科協(xié)活動的同時，注意資金的合理利用和投資收益的回收。有效的保證了科協(xié)的經(jīng)濟來源。彌補了失去廠內(nèi)科技咨詢業(yè)務(wù)收入的損失。為科協(xié)的生存和科技活動的開展提供和了有利的保障。
二、圍繞促進企業(yè)技術(shù)進步，開展科協(xié)活動。
我們對辦公室內(nèi)部機構(gòu)的調(diào)整和獨立考核機制的實施，使辦公室本部的職能作用突出出來。使我們可以拿出更多的精力，投入科協(xié)活動的開展。今年，我們圍繞促進企業(yè)技術(shù)進步，在科普宣傳、科技論文評選、科技講座、科技培訓以及豐富科技人員業(yè)余文化生活方面做了一些工作：
5配合社會形勢和工廠中心工作，開展政治與科普宣傳教育。今年我們的科普櫥窗共出刊八期。（160個版面）
5春節(jié)前，我們與廠報社聯(lián)合，搞了一期集知識性、科技性、趣味性為一體的科技知識競賽活動。主要內(nèi)容是一年來廠報上刊載的工廠科技信息、科技動態(tài)以及與鐵路機車車輛行業(yè)有關(guān)的科普知識。全廠職工踴躍參加，共收到答卷846份，由于大家認真查閱有關(guān)資料，答卷的正確率很高。有124人獲獎。
5今年三月，我們還組織全廠科技人員參加了中國科協(xié)舉辦的科學知識答題活動。我們作為一個分賽區(qū)，把中國科普研究所出的科學知識競賽題轉(zhuǎn)載在廠報上。還買了80本《當代科學知識》發(fā)至各科協(xié)分會供大家參考。此次活動得到廣泛參與，共收到答卷1860份。（全部報到中國科協(xié)科學知識競賽組委會）經(jīng)驗卷，95分以上的就有951份。我們?yōu)殡S機抽取的120名參賽者發(fā)了獎。此次活動獲中國科協(xié)科學知識競賽組委會組織獎。
5今年上半年，我們組織了科技論文評選活動。對征集來自科技一線的40篇科技論文，組成了包括總師、副總師在內(nèi)的專家評審組進行了認真的評審。最后以打分的辦法評出一等論文二篇，（各獎1000元）；二等論文四篇，（各獎800元）；三等論文六篇，（各獎500元）；四等論文八篇，（各獎100元）。并將入選論文編輯成科技論文集印刷1000冊，用于廠內(nèi)外科技交流。我們還從中優(yōu)選四篇推薦參加第四屆__工業(yè)企業(yè)優(yōu)秀科技論文評選。其中兩篇獲三等獎，兩篇獲鼓勵獎。
55月16日，協(xié)助__市技協(xié)在我廠工人文化宮舉辦了由中國科普研究所所長袁正光教授主講的科技報告會。各單位參加報告會的有600多人，其中我廠職工有近500人參加。
5今年9月中旬至11月中旬，我廠科協(xié)配合教育處，舉辦了工廠中層領(lǐng)導干部微機基礎(chǔ)知識普及培訓班。以適應(yīng)辦公自動化和信息化的要求，提高其掌握、運用微機進行辦公的能力。這次參加培訓的共有196人，按不同的基礎(chǔ)分為A、B、C三個班，每周半天脫產(chǎn)學習，有考核，有考試。大家感到收獲很大。
5在“__科技周”活動中，我們組織科協(xié)、技協(xié)骨干50多人，參觀了中國科技館、觀看了穹幕電影《夢想成真》并游覽了居庸關(guān)長城。
5評選廠級優(yōu)秀青年科技工作者26名，并又科協(xié)出資組織他們赴張家界、三峽參觀旅游。
5今年，我們出資兩萬多元給全廠1400多名科協(xié)、技協(xié)會員每人購買了一本由我們總公司編輯出版的《鐵路機車車輛工業(yè)新技術(shù)》，做為日常學習的科普資料。也為 我們下一步組織科普知識競賽打下基礎(chǔ)。
5今年我們還在全廠科技人員中，組織了業(yè)余飛標比賽。先給各分會配置了120個標盤，讓大家練習、選拔，然后進行分組預、決賽。共有近千人興致勃勃地參加了這項活動。三、配合廠工會開展“經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工程”活動。
今年四月份，廠工會下發(fā)文件，決定在全廠職工中開展以“技術(shù)比賽”、“創(chuàng)一新”和“征三絕”（絕活、絕技、絕招）為主要內(nèi)容的“經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新工程”活動。我們科技協(xié)辦公室做為組織成員之一，積極配合這項活動的開展。
為了全面實施科教興鄉(xiāng)，加快農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持為“三農(nóng)”的辦學方向，貫徹落實教育部等12部門《關(guān)于進一步加強掃盲工作的指導意見》，進一步為舊縣鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)提供人力資源支持，努力服務(wù)本鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)?，F(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，提出今年的掃盲和農(nóng)村成人教育工作意見，請認真貫徹執(zhí)行。
目標與任務(wù)
（一）掃盲工作
全鄉(xiāng)文盲人數(shù)104人，計劃今年青壯年脫盲人數(shù)25人，使全鄉(xiāng)文盲率由原來的1.01%下降為0.7%。
（二）技術(shù)培訓
1、完成各類實用技術(shù)培訓1200人（次），使90％以上的農(nóng)村勞動者掌握1—2項實用科技。總結(jié)推廣“文技＋農(nóng)戶”致富典型個和“科技興農(nóng)”重點村2個。
2、建立完善辦學基地。鄉(xiāng)文技校按省定“八有”標準努力創(chuàng)建，爭取申報縣級示范文技校。
措施與要求
（一）掃盲工作
1、加強掃盲工作的領(lǐng)導與管理，2012年繼續(xù)鞏固“對縣督導”成果，進一步做好“控流堵盲”工作，采取切實有效的措施，防止中小學生中途輟學，特別是未讀完小學四年級的學生輟學，杜絕新文盲的產(chǎn)生，把“控流堵盲”工作作為構(gòu)建和諧社會的重要工作來抓。各村、鄉(xiāng)婦聯(lián)、共青團組織應(yīng)加強掃盲工作的領(lǐng)導與管理，建立建全掃盲責任制度，制定相關(guān)的“村規(guī)民約”，指定專人負責，具體落實到人。加強部門之間的溝通、協(xié)作，消除滋生文盲的土壤。
2、各村分管教育的干部對本地掃盲工作負主要責任，相應(yīng)制定掃盲工作責任制，責任到人。負責制定本地掃盲工作的規(guī)劃和年度計劃，籌措和管理本地教育經(jīng)費，組織力量開展掃盲。各村要組織動員本村的掃盲對象接受掃盲教育，為掃盲提供必要的工作條件。
3、各村要根據(jù)文盲人員的特點，開展靈活機動、形式多樣的教學手段，采取定點定人包教包學的教學方法，保證脫盲。掃盲領(lǐng)導小組組織人員每年不定期進行教案、教學進度、學員出勤、學員作業(yè)、學員測試等項目的檢查，以保證學員的脫盲質(zhì)量。
4、各村要根文件規(guī)定，依法保證成教經(jīng)費到位，用于我鄉(xiāng)的掃盲與成人教育工作和改善文技校的辦學條件，掃盲經(jīng)費實行專戶?？顚Ｓ?，不得挪作它用。
（二）技術(shù)培訓
1、要明確技術(shù)培訓的責任性與緊迫性。分管領(lǐng)導與專、兼職教師應(yīng)積極配合政府協(xié)調(diào)各站、辦、所制定切實可行的年培訓規(guī)劃，配好專業(yè)技術(shù)講師；鄉(xiāng)科技副鄉(xiāng)長和科特派工作站具體實施培訓計劃與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作；鄉(xiāng)文技校檔案管理負責人及時妥善做好管理和資料建檔工作。
2、村級文技點應(yīng)根據(jù)調(diào)查摸底項目制定當年的培訓計劃，根據(jù)項目培訓計劃積極組織培訓工作，保證培訓質(zhì)量。
3、培訓內(nèi)容堅持“實際、實用、實效”為原則，以課堂教學和現(xiàn)場結(jié)合為主，輔之以巡回講座、科技影、像，科技專欄和科技咨詢等形式，以農(nóng)副業(yè)新科技、小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為主要培訓內(nèi)容，在力開展各類技術(shù)培訓，為農(nóng)戶排憂解難，讓勞動者不斷地提高自身素質(zhì)，以利脫貧致富。
4、培訓以家長和回村初、高中畢業(yè)生為對象，按調(diào)查項目人數(shù)落實到戶到人，每期培訓保證人員齊全，師資到位，資料豐富，整體效益高。加強“歸口”培訓辦學工作，協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)辦站、所，無償?shù)貫榕嘤柤夹g(shù)班提供師資，確保培訓質(zhì)量。
5、為保證“人才、技術(shù)、資金、資源”在“科技興農(nóng)工程”中發(fā)揮整體效益，鄉(xiāng)文技校積極及時地聘請有關(guān)專家教授技術(shù)人員舉辦相應(yīng)的專業(yè)培訓班，盡力盡早幫助農(nóng)戶脫貧致富。各村要加強對一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的科技重點專業(yè)戶和科技示范戶重點聯(lián)系，做好跟蹤調(diào)查和信息反饋工作，及時總結(jié)推廣“文技+農(nóng)戶”致富典型。
（三）文技校工作
1、按省定“八有”標準建立完善鄉(xiāng)文技校建設(shè)，并納入鄉(xiāng)政府年度考評。
2、加強文技校師資隊伍建設(shè)，爭取編制按國家要求比例配備，選拔素質(zhì)好、高學歷、懂管理、懂技術(shù)的有一定社會活動能力樂于從事成教工作的教師充實成教教師隊伍。
1.高?？萍及l(fā)展經(jīng)費不足，缺乏必要的試驗設(shè)備
高校在進行科學研究時往往需要投入大量的經(jīng)費，但是高校也需要兼顧教學建設(shè)，其辦學經(jīng)費往往無法支付巨額的科研經(jīng)費支出。而科技開發(fā)和研究需要經(jīng)歷理論研究、試驗驗證和生產(chǎn)實施等三個環(huán)節(jié)，其中試驗研究需要占據(jù)大量的經(jīng)費，高校少量的辦學經(jīng)費無法支撐實驗經(jīng)費的支出。另外高校雖然具有研究開發(fā)的環(huán)境，但是一旦進入試驗階段就需要投入試驗場地、供水、供電、試驗設(shè)備等基本條件的構(gòu)建，因此，高校很難真正落實科技研發(fā)計劃。
2.高?？萍及l(fā)展缺乏完善的政策引導，未形成產(chǎn)業(yè)化效應(yīng)
長久以來，我國高校都將科學研究的重點放在理論研究和論文寫作上，高校教師的職稱福利、待遇升級等都與數(shù)量和科研項目數(shù)量掛鉤，教師很難將科研的精力投入到科學實驗和產(chǎn)業(yè)化構(gòu)建上。教育事業(yè)發(fā)展政策與科研政策也沒有形成合理的激勵機制，因此，無法形成具有產(chǎn)業(yè)化效應(yīng)的科研活動，科技人員的研究積極性不高。
二、企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體下高?？萍及l(fā)展的意義
1.高校科技發(fā)展有利于積聚社會資源
推動高?？萍及l(fā)展，并發(fā)揮企業(yè)的科技創(chuàng)新主體作用，有利于構(gòu)建集約化和基地化的高新科技發(fā)展區(qū)域，推動先進知識、人才、信息和資金等資源的積聚，也有利于推動政策環(huán)境的構(gòu)建與推動先進科學技術(shù)的轉(zhuǎn)化，吸引具有科技發(fā)展資源的先進企業(yè)聚集到高校周圍，催生具備科技轉(zhuǎn)化條件和經(jīng)營環(huán)境的先進工業(yè)園區(qū)。
2.高?？萍及l(fā)展有利于推動地區(qū)產(chǎn)業(yè)化
高?？茖W技術(shù)的發(fā)展及其與企業(yè)的合作能夠?qū)⑾冗M的高新技術(shù)注入到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中去，促使企業(yè)更加快速、更加合理的進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。同時，還能夠不斷的吸收先進的人才進入院校和企業(yè)，及時將成功的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，引導技術(shù)經(jīng)濟發(fā)展方式的變革，促使信息產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、生物工程產(chǎn)業(yè)等大量的新興產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，推動新技術(shù)向大中型企業(yè)轉(zhuǎn)移，促使高校所在地區(qū)的整個產(chǎn)業(yè)升級和改造，從而最終推動地區(qū)產(chǎn)業(yè)化的構(gòu)建。
三、企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體下高?？萍及l(fā)展戰(zhàn)略分析
1.借助企業(yè)發(fā)展資源，建立校企合作關(guān)系
高校雖然具有相對豐富的科技資源，但其需要大量的資金和試驗基地以供科技人員進行試驗和研究。高校具有的優(yōu)勢是先進的技術(shù)和大量的人才，企業(yè)具有的優(yōu)勢是科研的動力和資金設(shè)備投入。因此，推動校企合作，實現(xiàn)資源共享是推動高?？萍及l(fā)展的重要策略。國家鼓勵企業(yè)進行科研開發(fā)和技術(shù)長信，鼓勵企業(yè)對先進的技術(shù)進行消化吸收，但企業(yè)能夠利用自己的資金建設(shè)研發(fā)機構(gòu)、開展研究活動的還是十分有限的。以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新活動需要能夠先進的人才進行技術(shù)的攻關(guān)。推動校企合作，有利于促進高校科技優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化亦有助于及時將科學研究成果轉(zhuǎn)化為真實的生產(chǎn)力。因此，校企之間必須構(gòu)建具有戰(zhàn)略意義的合作策略，以更好的實現(xiàn)資源的共享和技術(shù)難關(guān)的攻克。
2.促進科技成果轉(zhuǎn)化，推動科研成果共享
科研成果的轉(zhuǎn)化和共享需要國家、企業(yè)、高校的共同推動。國家、高校與企業(yè)都需要從制度建設(shè)和成果保護等方面入手，以科學完善的制度作為科技產(chǎn)業(yè)化的推動助力。首先，高校在企業(yè)的支持下進行科學研究，其最終目的是要實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化。高校要引入市場機制，利用多種形式吸引社會資金，通過投資的引入推動研究成果向生產(chǎn)成果的轉(zhuǎn)化。高校可以引入風險投資，利用風險投資的資金支持實現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化。其次，企業(yè)要建立專業(yè)的成果轉(zhuǎn)化基地，要推動產(chǎn)學研相結(jié)合的合作方式的發(fā)展。企業(yè)可以建立中試基地，以自身的資金支撐高校研究，并以市場需求為引導，開發(fā)具有前景的市場項目，將高校研發(fā)的科研成果投入到企業(yè)生產(chǎn)中去。另外，國家的政策支持和當?shù)卣膬?yōu)惠政策支持能夠推動校企合作的發(fā)展，強化校企關(guān)系的深化。政府可以制定稅收、投資等方面的優(yōu)惠政策以推動大學科技園的孵化功能的實現(xiàn)。
3.強化科技咨詢服務(wù)，建立科研管理機制
在企業(yè)作為創(chuàng)新主體的形勢下，高校的科學技術(shù)發(fā)展需要以企業(yè)的需求為導向，將高效科研機構(gòu)構(gòu)建成為企業(yè)發(fā)展的服務(wù)咨詢基地。高校要以自身的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，同時建立先進的科研管理機制，為企業(yè)提供科技咨詢服務(wù)，并在研究基地建設(shè)、人才引進和激勵制度建設(shè)等方面進行完善和發(fā)展。高校不僅僅要具備先進的專業(yè)知識，還應(yīng)當具備籌劃、組織、管理大型科研項目建設(shè)的能力。高校必須要從市場角度出發(fā)，從制度的創(chuàng)新和改善入手，建立能與科研產(chǎn)業(yè)化機制相適應(yīng)的先進管理制度，從而推動高校資源的有效利用。
四、結(jié)束語
“競爭情報”一詞，源自英文的“CompetitiveIntelligence”，出現(xiàn)于20世紀50年代，1986年，美國首先成立了專門促進競爭情報研究工作的SCIP(Societyofcompetitiveintelligence)，它標志著競爭情報研究領(lǐng)域的正式確立，我國于20世紀80年代初期引入競爭情報。馬費成和查先進老師在《網(wǎng)絡(luò)信息資源管理》一書中，將競爭情報概述為：“競爭情報研究作為一種信息服務(wù)工作，主要從事有關(guān)競爭環(huán)境、競爭對手和競爭策略的信息分析以及在此基礎(chǔ)上對未知或未來信息的預測。與一般的信息分析與預測相比，競爭情報不是對某一特定問題的具體回答，競爭情報研究的直接結(jié)果是幫助組織建立起相對于競爭對手的信息優(yōu)勢，并在必要時自動向組織發(fā)出預警信號”。[1]
二、競爭情報對企業(yè)發(fā)展的重要性
微軟公司總裁比爾•蓋茨在他的著作《未來時速》中曾很有感觸地說：“我有一個簡單而強烈的信念，將您和您的競爭對手區(qū)別開來的最有意義的方法，就是利用信息來干最好的工作，您怎樣收集、管理和利用競爭情報將決定您的輸贏?！盵2]
（一）為企業(yè)風險提供早期預警競爭情報重要的功能之一是使企業(yè)避免受到突然襲擊。競爭情報有助于企業(yè)及早發(fā)現(xiàn)市場上的威脅和機會，并通過減少對手的反應(yīng)時間以增加自己的反應(yīng)時間而獲得競爭優(yōu)勢。聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織（UNDIO）認為“：對一個企業(yè)而言，外部環(huán)境的任何變化都會對企業(yè)的利益乃至生存產(chǎn)生重大影響。如果能閱讀早期信號就可以利用所剩時間預先采取相應(yīng)措施，避開威脅。
（二）為企業(yè)決策提供情報支持決策的前提是知識，即市場環(huán)境動向、變化趨勢和規(guī)律的信息。[3]在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)外部環(huán)境變化莫測，瞬息萬變，而市場信息是分散和無序的，缺乏完整性、系統(tǒng)性。因此，這些紛繁復雜甚至真假難辨的信息需要情報工作人員有針對性、有目的地搜集、加工和綜合分析研究，為企業(yè)決策提供信息咨詢服務(wù)。
（三）為技術(shù)創(chuàng)新提供有力依據(jù)現(xiàn)代社會企業(yè)間的競爭，歸根到底是技術(shù)創(chuàng)新的競爭。而技術(shù)創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵是競爭情報。在技術(shù)立項論證階段，競爭情報服務(wù)通過查新和專利服務(wù)，提供技術(shù)創(chuàng)新的可行性分析；在技術(shù)開發(fā)研制生產(chǎn)過程中，競爭情報能搜集國內(nèi)國際先進技術(shù)，洞察技術(shù)前沿，解決技術(shù)難題；在新產(chǎn)品的營銷階段，競爭情報能通過市場分析，了解客戶需求特點，以便使企業(yè)制定更切合市場的營銷策略。
三、圖書館為企業(yè)提供競爭情報服務(wù)的具體措施
新區(qū)成立，機遇和挑戰(zhàn)并存，舟山群島新區(qū)企業(yè)如何在競爭中健康發(fā)展？這也是新區(qū)圖書館值得思考的問題。目前舟山企業(yè)具有一些不可比擬的競爭優(yōu)勢，比如鮮明的區(qū)位優(yōu)勢和傳統(tǒng)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。舟山一直以來圍繞“海”字做文章，全市已經(jīng)初步形成以臨港工業(yè)、港口物流、海洋旅游、海洋醫(yī)藥、海洋漁業(yè)等為支柱的開放型經(jīng)濟體系。[4]2010年全市海洋經(jīng)濟總產(chǎn)出達到1436億元，與上一年相比，增長13.7%，增速高出全部工業(yè)2.5個百分點。[5]舟山企業(yè)也面臨若干劣勢。由于地處偏隅，信息閉塞，因此企業(yè)競爭意識相對不足。大橋時代到來，新區(qū)建設(shè)如火如荼，保稅區(qū)的批準，大宗商品交易中心的掛牌，由此會吸引更多的投資，勢必引起企業(yè)間更大競爭。同時，舟山傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與寧波、象山等同種企業(yè)間也并存競爭。要想實現(xiàn)發(fā)展的穩(wěn)步提高還需要借助外在推手，那就是情報。筆者認為具體可以從以下幾方面開展工作。
（一）從資源建設(shè)入手，為企業(yè)提供豐富的涉海類特色數(shù)據(jù)庫信息資源是開展競爭情報服務(wù)的基礎(chǔ)，而特色資源更是開展情報服務(wù)的生存之本。每所高校圖書館都由于自身的發(fā)展歷史、專業(yè)特色、地域特色等形成了自身的特色館藏。高校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)專業(yè)人員采集富有特色的館藏文獻,進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換加工,形成了富有專業(yè)特色的各類數(shù)據(jù)庫。一些特色數(shù)據(jù)庫在為地方經(jīng)濟建設(shè)提供參考方面體現(xiàn)了巨大的價值,有力地促進了企業(yè)發(fā)展。特色數(shù)據(jù)庫是高校圖書館服務(wù)于地方,服務(wù)于社會的優(yōu)勢資源。為適應(yīng)舟山市特色企業(yè)的咨詢需求，本館自建中國海洋生物數(shù)據(jù)庫，并剛剛完成《海洋、水產(chǎn)特色資源數(shù)據(jù)庫》的建設(shè)，《海洋、水產(chǎn)特色資源數(shù)據(jù)庫》分別建立論文庫、專家成果庫、視頻庫等資源數(shù)據(jù)庫。收錄文獻類型以專著、期刊論文、學位論文、會議論文、研究報告、報紙等文獻為主導,兼收圖像、音頻、視頻等聲像型文獻。本次海洋特色專題數(shù)據(jù)庫目標數(shù)據(jù)量建設(shè)在5萬條以上。該數(shù)據(jù)庫的建設(shè)宗旨是為從事本學科及其相關(guān)學科的科研工作人員、關(guān)注海洋經(jīng)濟發(fā)展的政府企事業(yè)單位、海洋經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃者和建設(shè)者等提供相應(yīng)的文獻資源服務(wù)。同時，海院圖書館繼續(xù)豐富《海洋人文社會科學》特色館藏資源，文獻收集特別注重舟山本地和浙江本省相關(guān)海洋文獻的館藏工作，主要收集海洋人文社會科學理論文獻、海洋經(jīng)濟文獻、海洋組織文獻和海洋法規(guī)、政策等方面的文獻。文獻來源主要有本館文獻挑選、特色資料購買、網(wǎng)絡(luò)資源組織、走訪索取等幾種途徑。
（二）從專利分析入手，為企業(yè)提供技術(shù)預警和創(chuàng)新服務(wù)專利分析法是企業(yè)競爭情報分析的重要方法之一。第一，專利文獻是新產(chǎn)品開發(fā)的重要信息源；企業(yè)在開發(fā)新產(chǎn)品和應(yīng)用某項新的技術(shù)之前，必須開展詳細的專利文獻調(diào)研工作，進行必要的預測和論證。即使在完成了新產(chǎn)品和技術(shù)的可行性論證之后，也還要利用專業(yè)文獻進行必要的跟蹤服務(wù)。第二，專利文獻還是市場競爭的重要手段，通過監(jiān)視競爭對手的專利申請活動，可以適時阻止對手專利申請成功，或搶先于對手申請同類專利；第三，通過對競爭對手企業(yè)專利的分析，還可以加強自身專利權(quán)的保護；第四，專利情報可以作為“預警”系統(tǒng)。企業(yè)通過對專利說明書、專利公報中大量的、個別的、零碎的專利情報進行加工組合分析，可以得到技術(shù)、經(jīng)濟的“預警信號”，發(fā)現(xiàn)并預知可能發(fā)生的變化，利用剩余時間采取相應(yīng)的措施，尋求新的發(fā)展機遇，從而產(chǎn)生具有競爭性的企業(yè)競爭情報。目前，舟山造船龍頭企業(yè)———集團股份有限公司就開始著手針對“新區(qū)時代”修訂自己的發(fā)展規(guī)劃。集團除了繼續(xù)在整船制造上保持優(yōu)勢以外，還在努力發(fā)展船舶配件的生產(chǎn)研發(fā)，改變精密配件儀器需要進口的劣勢，但是專利的查詢和解讀都需要專業(yè)人士的參與，浙江海洋學院在漁業(yè)、船舶等專業(yè)方面具有人才優(yōu)勢，如有必要，圖書館可以在企業(yè)和專業(yè)教師之間架起橋梁，針對企業(yè)需要開展新產(chǎn)品的專利情報跟蹤和分析服務(wù)。[6]
（三）從科技查新入手，為企業(yè)技術(shù)引進和新產(chǎn)品開發(fā)提供可行性分析據(jù)統(tǒng)計“,我國科研項目重復率達40%，而另外60%中部分重復又在20%以上，同時與國外重復也約占30%左右”。[7]因此在進行科研立項和技術(shù)引進等工作時,科技查新至關(guān)重要。科技查新工作的范圍主要包括：科研立項；申報科技成果獎勵；成果的鑒定、評估、驗收、轉(zhuǎn)化；專利申請；技術(shù)咨詢（指技術(shù)引進、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、新產(chǎn)品開發(fā)、專題調(diào)研等）。科技查新服務(wù)將盡量減少不必要的人力、物力、財力的浪費,能為地方企業(yè)相關(guān)課題的立項、新產(chǎn)品的開發(fā)、新技術(shù)引進的可行性等提供競爭情報服務(wù)。2010年1月寧波大學科技查新工作站浙江海洋學院分站建立，具有工學及農(nóng)學類查新資格。經(jīng)查，目前舟山有舟山市科技信息研究院和浙江海洋學院圖書館兩家可提供專業(yè)的查新、信息檢索、科技咨詢、定題跟蹤檢索和產(chǎn)品市場分析等服務(wù)。[8]
（四）從校內(nèi)科研入手，為學校成果轉(zhuǎn)化充當中介高校科研成果應(yīng)該并且必須得到轉(zhuǎn)化，放在架子上的科研成果是沒有意義的，盡管我國高校每年有數(shù)萬項科研成果通過鑒定，其中有30%以上的成果鑒定為國際首創(chuàng)、國際領(lǐng)先或者填補了國內(nèi)空白，遺憾的是,這些成果只有極少一部分轉(zhuǎn)化成為實際生產(chǎn)力，其中一個重要的原因就是缺乏高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化中介機構(gòu)，轉(zhuǎn)化渠道不暢。浙江海洋學院科技成果豐富，且具有一定的可操作性。截至2011年4月共獲得國家科技進步一、二、三等獎各1項，全國科學大會獎6項，省部級獎70余項；主持了一批國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專項、國家重大國際科技合作計劃項目。[9]具體科研成果主要有大型名貴野生海水魚類篩選及其人工苗種培育技術(shù)、鱺鯛海水深化網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術(shù)、大黃魚規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)、石鯛繁育及養(yǎng)殖技術(shù)、深水網(wǎng)箱養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)技術(shù)等。目前這些科研項目沒有進行集中管理，浙江海洋學院圖書館作為學校的信息服務(wù)中心，完全有能力、有義務(wù)和相關(guān)部門配合，把教師和學生的科研成果進行集中管理并推薦給相關(guān)企業(yè)，這在一定程度上對提高企業(yè)的技術(shù)水平和學校的知名度具有相當作用，對企業(yè)和學校來說是雙贏工作。
Abstract： Management of research and development in subordinate colleges has a great influence on the whole development of the university. The paper begins with the significance of management of research and development in subordinate colleges and the core relationship， and then discusses the management of research and development based on systematization. It is expected to give a salutary lesson to our practical work.
關(guān)鍵詞：基層學院；科研管理；系統(tǒng)化
Key words： subordinate colleges；management of research and development；systematization
中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）24-0296-03
0 引言
近年來，各高等院校陸續(xù)在開展綜合改革的探索，科研管理機制改革是在其中的重要組成部分，原因就在于科研管理對大學的發(fā)展有著重大意義，而隨著權(quán)力下放，基層學院科研管理對大學科研管理的整體發(fā)展具有重要的推動作用。國內(nèi)一些研究機構(gòu)側(cè)重于從基層學術(shù)組織的角度探討大學基層科研管理的發(fā)展模式[1，2]，另一些研究機構(gòu)則從基層行政管理的角度探討科研管理的創(chuàng)新[3，4]，還有一些著重在科研項目、科研成果的管理方面探討科研管理[5，6]。而基層學院的科研管理是一項系統(tǒng)工程，涉及若干核心管理要素，需要從不同方面通盤考慮、系統(tǒng)設(shè)計，多方面建立理論基礎(chǔ)和提供實踐方法。本文從基層科研管理的重大意義出發(fā)，研究其中核心的關(guān)聯(lián)要素，并從科研管理系統(tǒng)化建設(shè)的角度探討基層學院的科研管理，希望對基層單位的實踐工作起到重要的借鑒作用。
1 科研管理對大學的重大意義
大學的基本屬性是一個學術(shù)組織，大學正是通過對學術(shù)組織的管理開展人才培養(yǎng)的。
學術(shù)的內(nèi)涵非常寬泛，科學研究是學術(shù)內(nèi)涵的主要方面之一。高校要辦成特色鮮明的高水平研究型大學，必須以高水平的科學研究為支撐。1923年在慶祝北大建校25周年之時，發(fā)出召喚：“只有學術(shù)上的發(fā)展值得作大學的紀念，只有學術(shù)上的建樹，值得北大萬萬歲的歡呼”[7]，要求北大“從學術(shù)的發(fā)明上預備將來偉大的紀念品”，這里“學術(shù)的發(fā)明”很大程度上指的是科學研究的突破。科學研究是在學術(shù)組織中完成的，因此科學研究的發(fā)展離不開高水平的科研管理。從系統(tǒng)論的角度來說，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能，功能決定效果，科研管理的制度設(shè)計和建設(shè)決定了大學的科學研究的發(fā)展，從而深刻地影響著大學這個學術(shù)組織的發(fā)展，對于大學特別是研究型大學辦學目標的實現(xiàn)具有重大而深遠的意義。
2 基層學院科研管理的重大意義和要求
大學的下屬學院是學校的基層單位，也是學?？蒲泄芾淼幕鶎咏M織單位，學院的科研管理涵蓋并統(tǒng)一了基層的科研行政管理和基層的學術(shù)組織科研管理。正如人體細胞組成一樣，細胞單體結(jié)構(gòu)與功能直接影響了人體的結(jié)構(gòu)與功能。大學整體的科研水平依賴于基層學院的科研管理的質(zhì)量和水平。對于高水平研究型大學來說，各下屬學院在學校的統(tǒng)籌部署下，應(yīng)將科研行政管理和學術(shù)組織科研管理有機融合，在高水平科研項目、科研團隊、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃方面體現(xiàn)出重要的作用，形成超前謀劃、組織有序的管理制度和體系，營造良好的科研環(huán)境和氛圍。在此過程中，應(yīng)首先明確幾個關(guān)系：
①基層科研行政管理與基層學術(shù)組織科研管理的關(guān)系：基層科研管理體系應(yīng)是二維管理體系，即基層科研行政管理與基層學術(shù)組織科研管理。前者偏重于行政管理，從學院整體角度開展頂層設(shè)計，組織進行規(guī)劃和進行綜合服務(wù)；后者是學術(shù)團隊內(nèi)部的融合管理，通過有效的知識管理，促進學科研究方向的形成和壯大。二維管理體系相互交叉，前者應(yīng)全心全意為后者服務(wù)，后者也應(yīng)與前者通力配合，在制定的規(guī)劃框架下發(fā)展，兩者相互作用才能形成最有效的發(fā)展模式。
②科研管理系統(tǒng)論與方法論的關(guān)系：系統(tǒng)論的核心思想是系統(tǒng)的整體觀念，科研管理系統(tǒng)包含了科研項目、科研團隊、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地等各方面，然而他們之間緊密關(guān)聯(lián)，這一點在科研管理體系化建設(shè)中尤為重要。方法論是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題，科研管理方法論緊密圍繞科研管理中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的問題而不斷完善。系統(tǒng)論讓我們更清楚地認識科研管理，即全面的了解科研管理到底“是什么”；方法論讓我們解決科研管理中的問題或者實現(xiàn)既定的目標，即解決“怎么辦”的問題?？蒲泄芾硐到y(tǒng)論和方法論的結(jié)合，為我們深刻把握基層科研管理的客觀規(guī)律，建設(shè)科研管理制度、機制和體系奠定基礎(chǔ)。
③科研管理與人才管理、資源配置的關(guān)系：基層科研管理應(yīng)避免把視野局限在科研管理這個本位里面，探索“跳出科研看科研”的管理模式，將科研管理與人才管理、資源配置等管理要素相結(jié)合。人是科學研究最關(guān)鍵的因素，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”[8]，要把人才資源開發(fā)放在科研管理最優(yōu)先的位置統(tǒng)籌考慮，這對科研管理各項政策制定起到指導性的作用。資源配置是科研管理主要激勵手段，是教師開展科學研究的主要驅(qū)動力之一，應(yīng)整合和創(chuàng)造更加優(yōu)良的科研環(huán)境，這也應(yīng)當成為科研管理工作的主要抓手。
3 基層學院科研管理的體系化建設(shè)
基層學院科研管理是系統(tǒng)工程，相比于全校的科研管理，他的體量較小，學科相對較集中，易于從全局制定體系化的且更富于操作性的發(fā)展策略。從體系化建設(shè)的角度來說，至少應(yīng)著力考慮三個方面：基層科研管理隊伍和平臺、基層科研管理機制和基層科研環(huán)境建設(shè)。
3.1 基層科研管理隊伍和平臺
正如蓋房子時應(yīng)先把框架搭建好，基層科研管理需要凝聚一批從事基層科研管理的隊伍，從學院科研管理頂層設(shè)計的角度去謀劃高效的科研管理機制、科研環(huán)境建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的科研管理服務(wù)。學院傳統(tǒng)的一個科研副院長配一個科研秘書的模式在新的發(fā)展時期是遠遠不夠，可在學校的統(tǒng)籌指導下大膽嘗試采取聘用制引進人員，分擔基礎(chǔ)性工作事務(wù)，學院領(lǐng)導和骨干應(yīng)把主要精力投入到科研管理的謀劃規(guī)劃和指導實施上去。同時，應(yīng)發(fā)揮廣大教師的作用，例如成立科研辦公室，聘請不同專業(yè)方向合適的老師進行兼職，參與基層科研行政管理事務(wù)，這不僅充實了管理隊伍，也增強了基層科研管理的專業(yè)性。此外，還應(yīng)在學院成立科技咨詢委員會，對科研相關(guān)重大事項進行決策。
另一方面，僅僅安排好科研行政管理隊伍是不夠的，學院科研發(fā)展最終依靠的是師生隊伍，他們是科技創(chuàng)新的主力軍，而目前的問題是多數(shù)的教師是一個人帶幾個研究生包打天下，教師之間的合作是自發(fā)的，一般是以項目為紐帶，項目結(jié)束團隊合作也隨之結(jié)束。但從高校的發(fā)展經(jīng)驗來看，持久的團隊合作并在一個方向的長期積累，是高校獲得高水平科研成果的法寶。學院應(yīng)積極倡導形成基層學術(shù)組織團隊（或稱科研團隊），以平臺的方式給予一定的規(guī)范和固化，主要是給予政策上的扶持，在形成幾個規(guī)范的團隊之后，會形成“鯰魚效應(yīng)”[9]，加速學院各方向的團隊合作，最終推進學院學術(shù)水平和科學研究的整體發(fā)展。反過來說，以平臺的方式凝聚基層學術(shù)組織團隊，使得學院科研行政管理和服務(wù)的主攻對象也更為集中，提高了服務(wù)效率和水平。
3.2 科研管理機制
高校的科學研究基本可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩類，基礎(chǔ)研究的主要成果載體是論文，對于高水平研究型大學而言，著眼點應(yīng)當是高水平論文（如高被引論文或一區(qū)、二區(qū)SCI論文）；應(yīng)用研究強調(diào)解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)的問題，目前比較認可的主要成果載體是知識產(chǎn)權(quán)，特別是發(fā)明專利。這兩點應(yīng)該作為科學研究的基礎(chǔ)給予充分的重視，搭建平臺并鼓勵團隊和教師做好這兩個方面的積累。從組織策劃和實施管理的層面，科研管理的主要內(nèi)容有科研項目、科研團隊（學術(shù)人才）、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃和實施管理。應(yīng)建立良好的管理機制，將科研管理的核心要素有效串聯(lián)，并通過內(nèi)部謀劃和外部爭取資源，進而盤活科研管理整個系統(tǒng)。正如房子的框架形成后，需要通過澆灌混凝土等方法進行連接和生長，科研管理這種“串聯(lián)”、“盤活”依賴于行之有效的管理機制和方法。
系統(tǒng)化管理機制和方法：系統(tǒng)化管理以全過程管理為核心內(nèi)涵，主要包括組織管理、節(jié)點管理與謀劃管理。組織管理可根據(jù)情況推行采用學院、系、課題組和學院、研究所雙軌制；開展全過程節(jié)點管理，即對現(xiàn)有的在研項目、重大項目的執(zhí)行情況，重大科研成果轉(zhuǎn)化情況，重大科研平臺的建設(shè)實施情況按照時間節(jié)點進行系統(tǒng)跟蹤管理，從而對現(xiàn)有的科研工作進行凝練，為謀劃管理夯實基礎(chǔ)。各類科研項目立項后，項目負責人應(yīng)按計劃任務(wù)書或合同要求，認真組織實施。學院科研辦定期組織重大項目、重大平臺等負責人與科技咨詢委員會開展討論、交流，匯報工作進展、完成進度及后續(xù)發(fā)展計劃，科技咨詢委員會提出質(zhì)詢和發(fā)展意見建議。開展全過程謀劃管理，即通過數(shù)據(jù)分析、制度建設(shè)、制定計劃把學院各個科研方向，各個課題組和每位科研人員的工作全面組織與協(xié)調(diào)起來，有效合理地進行系統(tǒng)謀劃，推動重大項目、重大科研成果、重大平臺的申報與建設(shè)。
科技成果導向機制和方法：以科技成果產(chǎn)出為導向的思維方式有助于我們基層單位尋求高效的工作方法。國家獎和省部級獎為代表的科技報獎成果的凝練對我們學校、學院和教師自身的學術(shù)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。我們不是為了那國家獎而做學術(shù)，但確實科技獎項的凝練指引著我們科研發(fā)展的方向，國家獎凝練中最為重要的三點：一是偉大意義，二是創(chuàng)新性，三是實施效果。偉大意義的含義就是我們的學術(shù)研究是否是國家戰(zhàn)略需要的、國防發(fā)展需求的、人民生活盼望的；創(chuàng)新性的含義就是我們的成果在技術(shù)上是否有重大實質(zhì)性突破，是不是高度高、深度深、難度難，并有知識產(chǎn)權(quán)（發(fā)明專利）、高水平論文等創(chuàng)新要素作為支撐；實施效果的含義就是我們的學術(shù)研究是不是真正具有實用性，取得了明顯良好的效果。這三點應(yīng)成為我們科研管理謀劃的基本出發(fā)點和著力點。
科研數(shù)據(jù)化機制和方法：基層學院應(yīng)通過信息化的手段提高服務(wù)效率、效果和水平，這里說的“信息化”不僅是“數(shù)字化”，更重要的是“數(shù)據(jù)化”。應(yīng)轉(zhuǎn)變工作方式，圍繞謀劃重大項目、平臺、成果開展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)，建立學術(shù)人才、學術(shù)成果、行業(yè)專家、上級機關(guān)部門等數(shù)據(jù)庫資源平臺。主動與相關(guān)領(lǐng)域及行業(yè)高層次人才開展學術(shù)交流，進一步匯聚學術(shù)資源；主動與工信部、科技部、科工局、總裝、教育部及其他部委密切聯(lián)系，與省科技廳、教育廳、經(jīng)信委、發(fā)改委等政府部門密切溝通，進一步拓展重大項目獲批渠道。健全科研網(wǎng)絡(luò)宣傳制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)宣傳行為，對學院科研數(shù)據(jù)、科研平臺、科研成果、學術(shù)論文分類分層次進行宣傳，引導形成全院師生開展學術(shù)研究的氛圍。
常態(tài)化交流謀劃機制和方法：內(nèi)部謀劃應(yīng)建立學院學術(shù)交流與科研謀劃平臺，活躍學術(shù)交流氛圍，提升科研謀劃能力。特別是以策劃組織重要科技項目、重要科技成果、重要科技平臺為主要議題的專業(yè)性工作會議應(yīng)當作為常態(tài)性的工作機制，實時關(guān)注國內(nèi)外科技前沿，國家、行業(yè)重大需求，超前策劃項目、成果和平臺的構(gòu)思，凝練方向和成果，組織優(yōu)勢科研隊伍，并據(jù)此開展科研項目組織策劃、科研成果凝練申報、科研平臺基礎(chǔ)建設(shè)等等。即使是兩三成組地簡易式的交流，也可能產(chǎn)生良好的效果。
3.3 科研環(huán)境建設(shè)
科研環(huán)境建設(shè)包括政策環(huán)境、場地環(huán)境等各方面，它為科學研究提供保障，并幫助形成科研發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。科研環(huán)境建設(shè)對于科學研究來說至關(guān)重要，如同房子僅有基本結(jié)構(gòu)但軟件、硬件條件跟不上，房子的功能也無法發(fā)揮出來。在環(huán)境建設(shè)中，有幾點是十分關(guān)鍵的：
①科研考核和獎勵政策。這是關(guān)系科研根本動力的政策環(huán)境，同時也是各學院可以根據(jù)自身學科特點和實際情況進行自主調(diào)節(jié)的?？蒲锌己藨?yīng)基于該崗位基本的工作任務(wù)和業(yè)績，應(yīng)突出基本引導作用，如引導教師從事基礎(chǔ)研究，爭取項目資助，凝練科技成果，并倡導老師積極投入公益性科研活動（如科研基地的組織），特別是在“科技成果導向”的機制和方法下，可探索在一定時期內(nèi)將申報和參與科技成果報獎作為某些崗位必要條件等；科研獎勵著眼于標志性的科研要素，突出高水平項目、高水平成果，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的科研氛圍。在獎勵方式上應(yīng)注重精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，并努力挖掘與教師密切關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新動力因素，實現(xiàn)“精準獎勵”[10]，切實把激勵的效果體現(xiàn)出來，真正實現(xiàn)對科研人員工作價值的尊重。
②科研場地資源分配。場地環(huán)境是重要的資源配置方式，應(yīng)建立科研場地調(diào)劑機制，盤活場地存量資源，向重點學科科研方向和業(yè)績良好的基層科研團隊傾斜。特別是在一些場地資源極其匱乏的基層學院，可進一步探索實驗室有償使用，將收費作為優(yōu)化資源配置的有效杠桿，提高科研實驗室的使用效益。當然，在具體實施過程中，需充分考慮到各類復雜的因素，將制度建設(shè)得更加完善。
③公共服務(wù)平臺搭建。根據(jù)各學科特點，應(yīng)積極搭建各類公共服務(wù)平臺，在公共測試服務(wù)、公共信息服務(wù)等多方面營造高水平的專業(yè)化服務(wù)平臺，共享優(yōu)勢平臺。在這一方面學院應(yīng)重點關(guān)注機制建設(shè)，發(fā)揮從事公共服務(wù)工作人員的積極性，同時應(yīng)爭取各級各類資金支持建設(shè)，真正體現(xiàn)公共平臺的作用。
4 結(jié)論與展望
本文從基層科研管理的重大意義出發(fā)，研究其中核心的關(guān)聯(lián)要素，從科研管理系統(tǒng)化建設(shè)的角度探討基層學院的科研管理，明確了基層科研行政管理與基層學術(shù)組織科研管理的二維管理體系，從體系化建設(shè)的角度指出了基層科研管理隊伍和平臺、基層科研管理機制和基層科研環(huán)境建設(shè)三個方面構(gòu)成了基層學院科研管理的系統(tǒng)工程。本文旨在對基層單位的實踐工作起到一些重要的借鑒作用：作為高水平研究型大學，各下屬學院在學校的統(tǒng)籌部署下，應(yīng)將科研行政管理和學術(shù)組織科研管理有機融合，在高水平科研項目、科研團隊、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃方面體現(xiàn)出重要的作用，形成超前謀劃、組織有序的管理制度和體系，營造良好的科研環(huán)境和氛圍。
參考文獻：
[1]史秋衡，吳雪.大學基層學術(shù)組織制度建設(shè)的內(nèi)在邏輯[J].復旦教育論壇，2009（5）：28-35.
[2]葉飛帆.大學基層學術(shù)組織的二維模型及其應(yīng)用[J].中國高教研究，2010（2）：59-61.
[3]唐淼.淺議高等學?；鶎涌蒲泄芾黻犖樗刭|(zhì)建設(shè)[J].寧夏師范學院學報（社會科學），2007（2）：125-127.
[4]杭國榮.對提升高?；鶎涌蒲泄芾碚邎?zhí)行力的思考[J].長春教育學院學報，2012，27（6）：134-135.
[5]李藝影.淺談基層科研單位科學基金的后期管理[J].科研管理，2008（10）：89-90.
[6]傅反生，張玉軍，曲直，王敬根，蔡金華.科技管理研究[J]. 長春教育學院學報，2011（3）：106-108.
[7]紀念同志誕辰120周年座談會[EB/OL].2009-10-29.http：//.cn/.
[8]翟博.教育與中國夢[J].遼寧教育，2013（18）.
關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品，散熱，設(shè)計
在科技迅速發(fā)展的今天，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代的是最快的，但制約著生活電子化得主要問題就是散熱，同時，散熱問題也制約著電子產(chǎn)品的發(fā)展，更好的研究散熱問題就是對電子產(chǎn)品的發(fā)展提供有利的保障。
1.各類散熱設(shè)計及方法
種類繁多的電子產(chǎn)品在不同的結(jié)構(gòu)下所需要的散熱設(shè)計是不同的，目前市場主要使用的就是以下兩種。論文參考網(wǎng)。
1.1強制氣冷風扇：
在筆記型計算機上采用強制氣冷風扇始于1995年Intel的Pentium CPU的上市。風扇的散熱方式開始被采用是為了打破最高速CPU80486的性能界限進而推出Pentium，然而同時其發(fā)熱量也飛躍似地增大至16w，由于以往的自然散熱技術(shù)用于筆記型計算機系統(tǒng)上的散熱已出現(xiàn)困難的情況。
1.2功放模塊的散熱設(shè)計：
功放模塊的溫度控制，主要是控制功率管的結(jié)溫。90℃-150℃是生產(chǎn)廠商器件的最高結(jié)溫。散熱器應(yīng)選擇鋁合金材料，其材質(zhì)重量輕、導熱性好；在散熱器材料確定的條件下，底板的厚度會影響其本身的熱阻，從而影響散熱器底板的溫度分布和均勻性，查閱部分國家標準，取散熱器底板厚度為5～6mm，長度和高度根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計要求取值為300mm和150mm。
2.對各類散熱方法及設(shè)計的研
2.1強制氣冷風扇：
1995年CPU的散熱，是采用以鋁或銅的散熱板使CPU的熱于系統(tǒng)內(nèi)進行自然散熱的方式為主流，對于發(fā)熱量增加的Pentium的散熱問題，CPU制造商則提倡采用導熱管來降低散熱板的熱阻抗的方式。由于此散熱方式是為使CPU的熱能擴散至筆記型計算機內(nèi)部，因此系統(tǒng)內(nèi)部的溫度會上升，雖然對于能耐熱溫度95℃左右的電子零件以及更高溫CPU的散熱是可行的，但對于耐熱溫度55℃~60℃低溫的HDD，F(xiàn)DD或是CD-ROM也會有不適用的情況。依據(jù)風扇對計算機的散熱概念，以風扇由系統(tǒng)外部在溫度Ta吸入風量Q的空氣，以溫度T2排出空氣。以溫度Ta的空氣冷卻系統(tǒng)內(nèi)部CPU以外的部品，于溫度T1上升之后進入風扇，冷卻因CPU的熱而達到高溫的HeatSink后，再以溫度T2將空氣排出系統(tǒng)外部。論文參考網(wǎng)。將以風扇回轉(zhuǎn)數(shù)比例于系統(tǒng)上檢測FG信號的回轉(zhuǎn)數(shù)作為設(shè)定回轉(zhuǎn)數(shù)，以PWM控制風扇驅(qū)動電壓之技術(shù)作為筆記型計算機的風扇回轉(zhuǎn)數(shù)控制法，于1977年首次被導入，現(xiàn)在亦被采用于桌上型計算機等成為風扇回轉(zhuǎn)數(shù)控制的主流。雖然采用此控制法，能解決由風扇因機械漏失的變動而產(chǎn)生的回轉(zhuǎn)數(shù)差異，也能解決此差異而導致噪音不均的情況，但是今后導入風扇散熱的微型投影機或是4G行動電話等超小型電子產(chǎn)品等所需之風扇，皆較筆記型計算機所采用的風扇為更小型，回轉(zhuǎn)數(shù)的差異亦為更大，因此風扇的PWM控制是不可欠缺的技術(shù)。
2.2對功放模塊的散熱設(shè)計的分析
（1）不同散熱肋片厚度情況下，肋片厚度存在最佳值，過大或過小都會對散熱造成不利影響。（散熱肋片=5mm最佳、散熱肋片=1.5、3mm次之）（2）不同肋片間距情況下，肋片間距較大時對散熱影響很大，肋片間距較小時散熱效果相差較小。（肋片間距=5mm最佳，肋片間距=3mm次之）（3）不同散熱器與風扇出口處的距離情況下，散熱器與風扇出口處的距離對散熱效果有很大影響，散熱器與風扇出口處的距離較大時風壓損失則會加大，進而影響散熱效果，所以準確的把握表示散熱器與風扇出口處的距離值對散熱設(shè)計極為關(guān)鍵。論文參考網(wǎng)。（散熱器與風扇出口處的距離=5mm最佳，示散熱器與風扇出口處的距離=10mm次之）（4）不同并聯(lián)風扇之間的間距值情況下，并聯(lián)風扇之間的間距對散熱效果影響很小。（并聯(lián)風扇之間的間距=116mm最佳，并聯(lián)風扇之間的間距=96mm次之）
3.各類散熱材料
3.1導熱硅膠：導熱硅膠是指在硅橡膠的基礎(chǔ)上添加了特定的導電填充物所形成的一類硅膠。
3.2散熱涂料:輻射散熱降溫涂料是由北京志盛威華科技發(fā)展有限公司研發(fā)生產(chǎn)的，是在世界首創(chuàng)的一種新興涂料，經(jīng)過國內(nèi)部隊涂料專家和科學院院士長時間的評審，一致認可涂料輻射降溫散熱有很好的效果。
3.3散熱膏:是作為傳遞熱量的媒體，以聚硅氧烷為基礎(chǔ)，輔以高導熱填料，無毒無味無腐蝕性，化學物理性能穩(wěn)定既具有優(yōu)異的電絕緣性又具有優(yōu)異的導熱性，同時具有耐高低溫，長期工作且不會出現(xiàn)風干硬化或熔化現(xiàn)象．主要用于填充發(fā)熱體與散熱片之間的空隙，提高散熱效果。
3.4 2009年柏林媒體4月7日報道，德國弗勞恩霍夫制造工程和應(yīng)用材料研究所、德國西門子和奧地利攀時集團共同研發(fā)了一種新材料，這種材料是在銅中加入摻兌金屬鉻的鉆石粉末，其導熱能力是純銅的1.5倍。目前常用的方法就是在電子元件下面安裝一塊銅板或鋁板來加快電子元件散熱，但隨著電子產(chǎn)品更加小型化和多功能化，銅板、鋁板導熱能力不足問題日漸突出。研究人員稱，新材料能滿足小型多功能電子產(chǎn)品快速散熱的需要。最后，多散熱器做一個簡要說明，散熱器就是應(yīng)用不同結(jié)構(gòu)下的電子產(chǎn)品中使用散熱設(shè)計的產(chǎn)品。多由不同的散熱材料應(yīng)用到散熱設(shè)計中而成，本文提到的強制氣冷風扇就是應(yīng)用最廣泛，也是應(yīng)用時間最長的散熱器。
參考文獻：
[1]宮原.小型電子產(chǎn)品的風扇冷卻技術(shù)[J].設(shè)計工學.2002
[2]張平、范多旺.電子產(chǎn)品中散熱器的設(shè)計與安裝[J].甘肅科技.2002
[3]RaviJain.機箱散熱問題及對策[J].電子產(chǎn)品世界.2005
[4]李祥臣、大功率電源模塊的散熱設(shè)計與優(yōu)化[J].科技咨詢導報.2006
目前，地方院校本科畢業(yè)論文實施各環(huán)節(jié)中普遍存在以下問題：指導教師力量不足，畢業(yè)論文實施全程缺乏質(zhì)量控制。有的教師指導學生人數(shù)過多，在指導工作上力不從心，無法對每個學生每個階段的工作進行仔細的檢查和指導；有的指導教師教學和科研工作繁重，對畢業(yè)論文指導工作的精力和時間投入不足；有的教師對學生要求不嚴，或者缺乏科研經(jīng)驗和指導經(jīng)驗，對學生指導沒有到位。所有以上問題均影響了論文水平的提高，導致畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。各院系在畢業(yè)論文工作布置上要求嚴格，但缺乏必要可行的監(jiān)督機制，致使畢業(yè)論文工作流于形式，管理制度形成虛設(shè)。以上諸多因素均直接或間接地導致了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。因此，很有必要對現(xiàn)有畢業(yè)論文的指導模式進行改革和實踐，以適應(yīng)教學改革的不斷發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的更新和完善。
2基于科研導師制的本科畢業(yè)論文指導模式
2.1科研導師制的內(nèi)容
“導師制(Tutorialsystem)”是源于14世紀英語牛津大學，是近年來國內(nèi)高等學校本科生教育中正在探索實踐的一項制度創(chuàng)新，導師對少數(shù)學生的學習法、課程安排、科研訓練、大學生活、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進行個別交流和指導，是一種有別于本科生班主任制度的新型高校學生教育管理制度。而“科研導師制”是以科研為紐帶，充分利用教師的科研能力讓學生參與課題研究，促進教師在育人中的主導作用，培養(yǎng)與提高學生科研意識和科研能力，從而提升的創(chuàng)新能力的教育、教學實踐活動的一項制度?？蒲袑熤埔詫W生科研能力的培養(yǎng)為主旨，通過指導學生完成適度的科研任務(wù)，有效培養(yǎng)學生的科研意識和創(chuàng)新能力。臺州學院環(huán)境工程系從2007年開始導師制，是集教學和科研為一體的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)從第三學期開始實施，每位學生根據(jù)意愿選定一名教師作為導師。在第一階段(二年級)，導師幫助學生熟悉學科和專業(yè)的研究內(nèi)容、方向和發(fā)展前沿的介紹，使學生及早了解和明確學習的專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展方向，盡可能安排學生參與簡單基礎(chǔ)的科學研究。在第二階段(三年級)，以科研訓練為主，導師應(yīng)切實安排學生進行課題研究，讓學生獨立完成科研的每個環(huán)節(jié)，使學生在科研實踐中接受系統(tǒng)的技能和科學素養(yǎng)的嚴格訓練。導師創(chuàng)造條件，讓學生參加學術(shù)和科技咨詢活動，閱讀專業(yè)書籍，鼓勵和引導學生開展各種學術(shù)討論，參與生產(chǎn)實踐，擴大視野，活躍創(chuàng)新思維。在第三階段(四年級)，以畢業(yè)論文工作為主，導師指導學生完成實驗，撰寫畢業(yè)論文，鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
2.2基于科研導師制的畢業(yè)論文指導模式的實施途徑
2.2.1鼓勵學生盡早介入導師課題
國外很多國家都采用的是大學二、三年級就進入研究室從事科研工作，因此培養(yǎng)出來的學生動手能力、科研思維及創(chuàng)新性思維都很強。而我們很多院校本科畢業(yè)論文往往在最后一個學期實施與畢業(yè)實習、找工作的時間相沖突，，時間緊，任務(wù)重，很難在短時間內(nèi)鍛煉學生的科學創(chuàng)新能力，畢業(yè)論文也大打折扣。實行科研導師制，可以將科研導師制和本科畢業(yè)論文工作相結(jié)合，使學生盡早介入教師的科研課題，將畢業(yè)論文工作提前。導師結(jié)合自己的研究方向和在研課題推薦、指導學生檢索閱讀相關(guān)科研論文，組織參加各種學術(shù)講座，為后面的畢業(yè)論文進行基本的知識和技能儲備。同時，低年級學生能較早地和高年級學生一起融入科研環(huán)境中，共同創(chuàng)造良好的科研氛圍，使他們的科研思維和動手能力都有機會得到鍛煉，并在實踐中培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，親身體驗導師嚴謹治學、嚴肅科研的優(yōu)良作用，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。
2.2.2為導師增設(shè)學生科研助手崗位
為進一步激發(fā)學生參與科技創(chuàng)新活動的熱情，發(fā)揮學生助學助研的功能，提高學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，我院自2012年起為正主持廳局級以上課題的教師增設(shè)“學生科研助手”崗位，幫助教師管理實驗室，指導低年級學生開展科研工作，提高實驗室和儀器設(shè)備的運轉(zhuǎn)效率，推進教師科研的順利實施，幫助學生出科研精品。學生作為科研小助手，可以在第一時間發(fā)現(xiàn)實驗突破點，驗證實驗方案，幫助教師擺脫繁重教學工作，使教師能在宏觀上把握整個課題的進展，有效提高科研工作效率，學生在這個過程之中也得到導師的指導，自身的實踐創(chuàng)新能力也得到提高，進而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
2.2.3結(jié)合導師的研究課題進行選題
導師可以將本科生畢業(yè)論文的選題與自身在研課題進行有機的結(jié)合。選題要針對現(xiàn)有的實驗條件和專業(yè)培養(yǎng)目標，大小適中，難度適宜。例如，我院教師主持的“半導體多元納米晶復合膜生物誘導仿生合成及可見光催化降解染料廢水研究”為國家自然科學基金項目，在此基礎(chǔ)之上進行分解設(shè)計或拓展延伸，拆解出若干不同的子課題。通過該選題，學生對光催化氧化降解有機廢水的原理有了深刻的理解，熟悉了光催化裝置和光催化處理廢水的工藝流程，并掌握了紫外可見分光光度計、氣相色譜儀等常用大型儀器的使用方法，與環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標一致，有利于學生的就業(yè)。
2.2.4鼓勵學生申請大學生科研創(chuàng)新項目
目前各大高校都在積極推廣大學生科研創(chuàng)新實踐平臺，如浙江省“新苗人才計劃”、大學生科技創(chuàng)新訓練計劃、開放實驗室等。依托科研創(chuàng)新實踐平臺，與本科畢業(yè)論文結(jié)合起來，部分學生在低年級階段即可通過大學生科研創(chuàng)新活動平臺申請各級各類科研創(chuàng)新項目，盡早地進入實驗室并參與導師的一些課題研究工作。學生申請科研創(chuàng)新項目，需要查閱文獻，設(shè)計實驗方案，動手做實驗和撰寫研究報告或科研論文，能夠系統(tǒng)地訓練學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。有些學生直接將科研課題深入研究轉(zhuǎn)為畢業(yè)論文，對提高畢業(yè)論文質(zhì)量大有裨益，也有利于學生畢業(yè)后更快地適應(yīng)社會。從我院環(huán)境工程專業(yè)歷屆學生科研立項完成情況看，凡作為科研項目主持人的學生，能順利結(jié)題的畢業(yè)論文質(zhì)量高，成績均為優(yōu)良，且多數(shù)在國內(nèi)中文核心二級刊物上。學生在文獻閱讀、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、論文寫作等方面的綜合素質(zhì)明顯提高。因此，鼓勵大學生申請和參加科研創(chuàng)新項目，本結(jié)合科研課題進行畢業(yè)論文選題，既是對創(chuàng)新實踐項目的延續(xù)和深入，而且因研究時限較長，研究內(nèi)容系統(tǒng)深入，研究經(jīng)費充足，一般來說，論文質(zhì)量較高。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：啦啦操；高校女生；身體素質(zhì)；形態(tài)
1.前言
啦啦操是在音樂的伴奏下運用各種不同類型的動作，融體操、音樂、舞蹈為一體的練習以健、力、美為特征的新興體育運動項目。隨著全民健身的到來，各高校、大、中專院校也相繼將啦啦操納入教學內(nèi)容，深受學生們的喜愛與青睞，尤其是女生更加的喜愛。為了提高高校女生對啦啦操的認識，本文通過分析啦啦操鍛煉前與鍛煉后的身體形態(tài)與身體素質(zhì)指標的變化，探討啦啦操對女大學生身體形態(tài)與身體素質(zhì)的促進作用。為高校啦啦操教學課的推廣與普及提供一些理論依據(jù)。
2.研究對象與方法、內(nèi)容
2.1研究對象：
西安科技大學管理學院旅游管理專業(yè)0801班，0802班，0901班，0902班126名參加啦啦操專項課的女生。平均年齡18歲，身高158.6cm，體重49.1kg。
2.2研究內(nèi)容：
身體形態(tài)：身高、體重、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、小腿圍。
身體素質(zhì)：坐位體前屈、仰臥起坐、50米跑、立定跳遠。
2.3研究方法
2.3.1文獻資料法：
在中國期刊網(wǎng)查閱相關(guān)論文多篇，為本文研究提供參考和理論支持。
2.3.2測試法：
對參加啦啦操鍛煉的女大學生身體形態(tài)與身體素質(zhì)的指標按體育測量與評價中規(guī)定的方法和細則進行測定。對受訓者進行為期14周的訓練，每周訓練3次，分別在每周一、三、五下午的16：00-17：30進行，鍛煉時間為90min。訓練內(nèi)容包括熱身操20min，形體練習20min，啦啦操30min，整理運動lOmin。2010年1月進行第一次測試，20iO年6月進行第二次測試并記錄檢測值。
2.3.3數(shù)字統(tǒng)計法：將所測得的數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計處理。
3.結(jié)果與分析
3.1啦啦操鍛煉對女大學生身體素質(zhì)的影響
統(tǒng)計結(jié)果顯示，126名女生經(jīng)過14周啦啦操鍛煉后，身體素質(zhì)中坐位體前屈、50米跑、仰臥起坐、立定跳遠的各項指標均有明顯的提高(P(0.05或P(0.01)，說明受試者在實施運動方案過程中，身體整體肌肉力量增長明顯。說明啦啦操鍛煉可以有效的提高女大學生的肌肉力量，提高大腦皮層運動中樞興奮抑制的轉(zhuǎn)換能力，使各肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系增強，從而對身體形態(tài)、素質(zhì)狀況有了進一步的改善。
3.2啦啦操鍛煉對女大學生身高、體重的影響
對測試者經(jīng)過14周的啦啦操鍛煉后的兩次身高、體重指標測試結(jié)果比較看，受試者的身高平均增加了0.6cm，身高指標P>0.05，無顯著性差異。說明啦啦操鍛煉對女生的身高沒有太大的影響。體重平均減少了1.8kg，體重指標P
3.3啦啦操鍛煉對女大學生身體形態(tài)的影響
經(jīng)統(tǒng)計，通過14周的啦啦操鍛煉后，測試者體型上都有不同程度的變化，腰圍、臀大腿圍、小腿圍都具有顯著性差異(P
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
啦啦操豐富了學校體育課的教學內(nèi)容，可以調(diào)動女生參加鍛煉的積極性。并且從女大學生仰臥起坐、50米、坐位體前屈、立定跳遠指標增長的幅度來看，說明啦啦操鍛煉可有效的提高女生的身體素質(zhì)。
4.2建議
4.2.1運動強度的選擇應(yīng)根據(jù)個人的體力、健康狀況而定。在鍛煉時，以自我感覺良好，心情舒暢，情緒高漲為度，避免超負荷運動。
4.2.2教學方法可以采用遞加循環(huán)法，即“A＋B＋C”滾動式連接模式的教學方法可使大部分練習者掌握動作，激發(fā)學習興趣，得到成功的。采用鏡面與背面結(jié)合的示范，并輔之口令、手勢等方法，保證學生動作的連續(xù)性，使學生智力和體力緊密結(jié)合
參考文獻
[1]聶英濤.廣西高校設(shè)置啦啦操課程的可行性研究[J].科技咨詢導報，2007年第25期。
[2]蟻哲蕓.校園健康體育活動新模式――啦啦隊探討卟體育成人教育學刊,2008，(02)3.
[3]王 靛.廣西省啦啦操運動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].職業(yè)圈.2007.
關(guān)鍵詞：科技信息資源平臺；共享協(xié)調(diào)；標準化
中圖分類號：G203 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-01
一、科技信息資源共建共享平臺建設(shè)存在的問題
1.區(qū)域發(fā)展不同，導致其建設(shè)的不均衡。經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)或省份，借助國家政策的支持，利用其底子厚、起步早、發(fā)展快、技術(shù)手段先進等有利條件，積極開展科技文獻平臺建設(shè)工作。比如國家科技圖書文獻中心對全國性的文獻平臺進行了研究和開發(fā)。加之這些平臺的后期建設(shè)有資金支持，技術(shù)裝備先進，服務(wù)條件好，他們的科技文獻平臺建設(shè)和服務(wù)走在全國前列。其他地區(qū)的科技信息資源共建共享平臺建設(shè)無法與其相比，其發(fā)展有一定的相對性和局限性，無論是建設(shè)情況還是使用情況，都有待提高。
2.共建共享協(xié)調(diào)機制不完善。共享平臺建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)，處于各自為戰(zhàn)狀態(tài)，或者是非常松散的簡單合作，僅僅靠一個合作協(xié)議和理事會章程等自我約束，沒有強制性的義務(wù)也沒有法理層的權(quán)利，導致科技信息資源的收藏分散、重復，難以形成服務(wù)的整體優(yōu)勢。
3.平臺標準化水平、服務(wù)層次有待提高。實現(xiàn)科技信息資源共享的前提就是平臺標準化。但就目前的現(xiàn)狀來說，標準化程度相當?shù)?，?guī)范標準不一致，各平臺從總體設(shè)計框架到具體實現(xiàn)的底層技術(shù)手段大相徑庭，自建數(shù)據(jù)庫五花八門，不具備和其他平臺數(shù)據(jù)庫互聯(lián)的功能，制約了科技信息資源共享的發(fā)展。
二、科技信息資源共建共享平臺建設(shè)的必要性
1.科技信息資源的高速增長。目前每個資源中心的數(shù)據(jù)庫少則幾十個，多則幾百個。隨著整體教育水平的提高、人們對信息資源利用水平的提高，資源中心需要向人們提供更多、更專業(yè)的學術(shù)資源信息。一些專業(yè)的資源商也開始提供一些更細致的學術(shù)信息，比如經(jīng)濟類、法律類、標準類、教育類、醫(yī)藥類等資源。越來越多的科技信息資源在檢索利用過程中必然帶來學術(shù)資源利用率低、檢索效率低下等問題，這無論對于科技信息資源來講還是資源中心情報服務(wù)來說都是一種效益浪費。受采集資源的專業(yè)局限性影響，無論是以上哪一類信息，沒有一家資源商能夠囊括它所關(guān)注的那一類資源的所有學術(shù)信息。
2.檢索期望的日益提高?，F(xiàn)在的學術(shù)研究需要的不再是龐雜的文獻的堆砌，而是精確的數(shù)據(jù)、事實的支持佐證。所以科研工作者在浩瀚的學術(shù)海洋里面尋找符合自己需求的文獻資源越來越難。各資源中心所提供的科技信息資源之間互相獨立，列表顯示，需要人們分別登錄訪問，并在訪問這些資源的時候，不得不點開一個個資源鏈接，登錄，輸入關(guān)鍵詞后進行搜索，由于各資源系統(tǒng)界面不一樣，搜索方式不一樣，搜索的效率很低。另外，數(shù)據(jù)量快速膨脹，逐步由找不到內(nèi)容變成找到的太多太雜，耗費幾倍的時間用于查找。因此，人們對數(shù)據(jù)檢索的要求越來越高。隨著學科交叉滲透的不斷發(fā)展，學科間的聯(lián)系越來越緊密，簡單的檢索文獻已經(jīng)不能滿足人們的學習與科研要求，人們需要從繁多的學術(shù)文獻中找到關(guān)聯(lián)，如何利用簡單快捷的檢索挖掘發(fā)現(xiàn)深層次的知識、整合文獻內(nèi)容從而爆發(fā)新的知識點才是未來學術(shù)發(fā)展的熱點。
3.圖書館角色的升級與轉(zhuǎn)變。全新網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，使資源中心的服務(wù)理念、管理理念及相應(yīng)的用戶體驗都發(fā)生了全新的變化。在信息與知識日益豐富的今天，這種變化已在迅速影響著圖書館，不斷推動圖書館向網(wǎng)絡(luò)虛擬型圖書館方向發(fā)展，逐步實現(xiàn)了無縫的用戶體驗，允許人們互動參與、以論壇社區(qū)為基礎(chǔ)的形式來設(shè)計程序、開源軟件的應(yīng)用等。
三、科技信息資源共建共享平臺建設(shè)的幾點思考
1.建立共享組織體制和工作機制。加強對科技信息資源共建共享的協(xié)作機制的建設(shè)，建立分布式數(shù)字資源加工、集中元數(shù)據(jù)存儲檢索服務(wù)、分布式全文提供和原文傳遞的共建共享組織體制和工作機制，成立科技信息資源共建共享協(xié)會，共同組織實施。
2.建立分類科學、配置合理的科技信息資源保障體系。整合全省各種來源、各種媒體、各種類型的科技信息資源，建立與各資源中心發(fā)展相適應(yīng)的、各學科文獻資源相對齊全、文獻類型覆蓋期刊、圖書、專利、標準、學位論文、會議論文、檢索數(shù)據(jù)庫等的共享的、分布式的大型科技信息數(shù)據(jù)庫群，建立分類科學、配置合理、共建共享、服務(wù)于科技的信息資源保障體系。
3.建立共建共享的科技信息服務(wù)技術(shù)支撐平臺。建立軟件技術(shù)支撐平臺，實現(xiàn)各科技資源成員單位的本地數(shù)據(jù)標引、加工與全文電子資源制作；完成集中元數(shù)據(jù)管理、資源整合與統(tǒng)一服務(wù)；實現(xiàn)元數(shù)據(jù)、全文信息的無障礙傳遞；形成統(tǒng)一的、安全的資源管理、整合和信息服務(wù)平臺。
4.建立完善的平臺標準規(guī)范體系