時間：2023-02-28 15:32:11
導語：在畢業(yè)留言寄語的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、我們的青春，只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能從幼稚走向成熟，從脆弱走向堅強，從膚淺走向深刻。青春不言敗。
2、是不知道為什么，我們從站在學校的舞臺上，一下子跑到了照分班照的臺階上。一窩蜂地站上去，傻乎乎地微笑，咔嚓一聲后，又一窩蜂地散開。
3、三年同窗，一起沐浴了一片金色的陽光，一起度過了一千個日夜，我們共同譜寫了多少友誼的篇章 愿逝去的那些閃亮的日子，都化作美好的記憶，永遠留在心房。
4、長亭外，古道邊，芳草碧連天。唱到一半，就已淚流滿面。僅僅是為了這座圓明園廢墟上的校園，為了我們未曾燃燒的青春
5、臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
6、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。我時時將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!
7、今天你們將遠離，從此路千里，這讓老師有點難過，可是分別正是你們成長的標志啊。
8、若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。
9、我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
10、畢業(yè)如一扇玻璃，我很平靜地走過了一扇又一扇，總以為凜冽的碎片不會割傷自己，只是回頭一看，不僅是一地的流質(zhì)，還有哭泣的過往。
11、不要忘記自己走過的路，那些灑著汗珠閃著光彩的路，那些驚心動魄披荊斬棘的路，那些崎嶇不平倍嘗艱辛的路，那些浸透淚水充滿痛苦的路……
12、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
13、同學們，明天你們就該整裝奔赴中考戰(zhàn)場了。兩天半的考試結(jié)束之后，不論結(jié)局是喜是悲，你都要學會承受，因為你已經(jīng)長大!未來的日子不管是陽光燦爛還是風雨彌漫，你都要毅然前行，因為人民生活幸福在等待你們，國家繁榮富強在等待你們!
14、和我一同笑過的人，我可能把他忘了;和我一同哭過的人，我卻永遠不會忘記。作為患難與共的朋友，你永遠銘刻在我記憶的深處。
15、不要忘記自己的路，那些灑著汗珠、閃著光彩的路，那些驚心動魄、披荊斬棘的路，那些崎嶇不平、備嘗艱辛的路，那些浸透淚水的路……自己走過的路，是自己最貴重的財富。只有記住這些路，才能走好以后的路。
16、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
17、分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。
18、多彩的初中生活就要過去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭。
19、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
20、你留給我的，是美麗的記憶。你使我懷念少年時的友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
21、生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。
22、回首三年如水光陰，一千多頁就這樣匆匆翻過，一千多個日日夜夜，就這樣擦肩而過。你們稚嫩的雙手，純真的眼神，燦爛的笑靨，嬌小的身影，這些雖然已是隨風逝去的風景，但它其實早就雕刻在老師內(nèi)心最柔軟的角落里，真的很難很難忘記。
23、遷徙的大雁已在長空排隊列行，報信的春花已綻放花蕾，親愛的同窗好友，我們?nèi)绱讼嘞鄲?，分離只會讓我們的心靠得更近。
24、獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時刻與你相伴。分離熔得友情更濃，重聚首將在那更加燦爛的明天!
25、一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西……
26、太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;大地無語，卻展示出廣博。青春無語，卻煥發(fā)出活力，鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。
27、我感謝，陪我一起度過初中生涯的同學們，感學他們陪伴我一起給我的初中生活畫上一個圓滿的句號。
28、年輕沒有失敗。我們現(xiàn)在擁有的一切都是美麗的，雖然成長的路上有坎坷，有挫折，然而我們年輕。成功永遠屬于我們。
29、操場上，你們留下的堅實腳印;辦公室里，你們留下的輕輕身影。這一切的一切，我們老師不會忘記，你們的母校更不會忘記。無論是掌聲鮮花帶來的微笑，還是困難挫折失敗時留下的傷心淚水，都記錄著你們成長的足跡，這些都將永存我們的記憶深處。
30、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
31、如果生命是一條河，那么理想就是的航船;如果人生是一首歌，那么理想就是激越的鼓點;沒有理想的人生猶如沒有花朵的春天。
32、我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
33、明天你要去遠航，請把這小小的禮物裝在胸膛，它會化成你的信念和力量，鼓舞你去戰(zhàn)勝狂風惡浪。
34、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。
35、你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!
36、恰如大海，正因為它極謙遜地接納了所有的江河，才有了天下最壯觀的遼闊和豪邁!
37、曲終的時刻沒有淚水，只祈愿有朝一日當我們重新聚首校園時，將那些熟悉的一草一木吻遍。
38、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
39、生活的大海會有驚濤狂瀾，人生之舟，劃起智慧和毅力的雙漿，劈波破浪，駛向理想的明天。
40、校園里，一張張笑臉綻放出追逐打鬧嬉戲的喜悅;一堂堂課上，迸發(fā)出的思維的火花;一張張試卷上，譜寫出智慧的結(jié)晶。
41、廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。
42、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;鮮花、綠草相隨，為你鋪展遠遠的前程。
43、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師?！痹改銈冊谇靶械牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運的大廈。
44、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們--一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!
45、面對人生的一次次選擇，我們應始終保持一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈、一種純潔高尚的心靈，做出正確的選擇。
46、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
47、默默地分手，正如當初默默地相遇。愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
48、同學們，你們即將離開母校了，但希望你們毋忘母校，記住吳中的“求真、務實、開拓、進取”校訓，記住吳中“以人為本，依法治?！钡慕逃砟?，記住吳中“精細管理，多元文化”的辦學特色，記住吳中嚴謹?shù)膶W風，和諧的校風，求真務實的作風，更要記住曾培養(yǎng)過你們的可親可敬的老師們。
49、此刻，我凝視你的眼睛，坦然的竟只有對未來的希冀。我怪你不掛念舊日的友情，你說我太多離情別緒--無奈何，分手的季節(jié)竟是如此悵然的秋季。
50、這個詞，出現(xiàn)在我們17歲時的字典里，初三，我們改變了很多多少，變得開暢了。
51、不愿告別，卻在告別，那稚氣的年月;不愿告別，總在告別，那多夢的時節(jié)。
52、我們是這樣年輕，我們還會在一起。灑脫地道聲再見，相聚便也溫馨。夕陽西下時共同拾起幽綠的記憶，我們便會各自擁有一個新的黎明。
53、學校的每一個教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個石子都是我記憶中最難忘的。
54、時間:2015-09-10來源:畢業(yè)留言網(wǎng)
55、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
56、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
57、這一段初中的日子，將是我生活最美的回憶，它是我人生中永遠不會忘記的日子。
58、曾記得月下花叢中，小河石橋邊，我們有時喁喁細語，有時高談闊論，燦爛的前程使我們神往，浪漫的色彩讓我們陶醉，我愿十次百次地享受那夢一般的意境。
59、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。
60、斗膽稱你一聲“小”愿你愛哭愛笑愛打愛鬧，隨意一生，歡快一生，享盡你的全程!
61、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
1、四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
2、那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么
3、結(jié)束小學的學習步入初中，你將產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，學習上，你將變得更強，進步將更快;同時也希望你有堅強的信念，博大寬容的胸懷，不斷提升自己綜合能力，做個對社會有益的人才。
4、輕輕地揮一揮手，告別昨日的懵懂;靜靜地回一回眸，靜看曾經(jīng)的奮斗;時光此刻難停留，畢業(yè)之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關口。
5、天下沒有不散的宴酒，這永不消逝的經(jīng)歷和財富，將珍藏在我的人生之游，將永遠在我的腦海里停留，離別了，朋友，愿明天之路有我的祝福，我親愛的校友!
6、明天你就要遠行，我思緒萬千，送上真摯的祝福，愿你早日賺到很多錢，早日成為大款，早日開上寶馬，早日住上洋房，早日結(jié)婚，早日生子，早日如愿!
7、你的自身條件很不錯，你有帥氣的模樣、迷人的微笑，是個活潑、可愛的小男生。你畫的恐龍活靈活現(xiàn)，你使用剪刀變換自如，很多事情你都能做得很好，可是你在學習時經(jīng)常不夠?qū)Ｗ?，注意力容易分散，這是你學習上最大的障礙，在以后讀書的日子里一定要提醒自己改正這個缺點，讓自己盡快適應學習生活，好嗎 祝愿你學習進步，生活愉快!
8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
9、跑道上的加油，聲聲回響;教室里的鼓勵，句句暖心;宿舍里的調(diào)侃，笑翻全場;一起努力的默契，心中流淌?？鞓房偸悄敲炊虝?，畢業(yè)在即，讓我們珍存青春，作一輩子的財富吧。祝你明天更輝煌。
10、你的白云，我是黑土;你是香菇，我是豬肚;你是字典，我是書櫥;你是地瓜，我是紅薯;你給我歡樂，我送你祝福。祝你天天開心!
11、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
12、人在旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但風雨過后，一定會有美麗的彩虹，我希望看到一個堅強的我，更希望看到一個堅強的學哥學姐!
13、四年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同窗四載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
14、隨著離校的日子越來越近，那種離別的感傷便越來越強烈。每一個人都在最后的日子里盡可能和更多的朋友在一起，盡可能多地給自己的大學生活留下更多的快樂和美好的回憶。
15、此時，走在夕陽下的校園，看著忙碌或悠閑的學弟學妹，已經(jīng)有著少許的陌生，已經(jīng)開始懷念曾經(jīng)的我們 我們即將告別純真的學生時代，開始人生新的征程。校園的生活有著許多值得我們回憶和感受的地方，或許我們可以用片言只語記錄下來，關于學業(yè)、老師、同窗、好友、愛情、遺憾、迷茫
16、輕輕的，時光荏苒著;匆匆的，畢業(yè)來到了。畢業(yè)了，我們約定好不好;畢業(yè)了，我們堅持好不好。雖然學校生活已畢業(yè)，但我們的愛情卻永遠不會畢業(yè)。
17、多年之后再讀會覺得留言的人是最了解自己的人，會有一份長久的感動。所以，不要讓別人幫你寫留言，一定要根據(jù)對象的不同來寫，這才是珍貴的留言。 同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
18、被窩里的說悄悄話，課堂上傳小紙條，窗前偷偷看心儀的她，一起看流星許愿，一起讀經(jīng)典童話，日子在淚水和歡笑里開花。再美的宴席也得分別，珍藏記憶于心，畢業(yè)在即，祝愿我們明天絢麗如畫。
瞬間感動豐盈于心;擦肩之緣詮釋歲月。與你攜手亦無悔?；ㄩ_是我懂你的笑顏;花落是我為你舞動的詩行。畢業(yè)了，無論海角天涯，留一路花香便是永恒。下面是小編為大家整理的畢業(yè)季學生留言語錄資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
畢業(yè)季學生留言語錄一
1. 離別總是有些傷感有些凄美，不過不必傷心，離別是為了下一次的重逢;我會在地球的某一角落默默為你加油，永遠記得我們的約定，總有一天我們會實現(xiàn)!
2. 并肩走過的日子就像紅棉花，雖然保留了原來的色姿，卻已經(jīng)飄落下來，丟掉了自己所有的記憶;親愛的朋友，別忘了我---一個曾和你一起笑過，哭過的朋友!讓我們一起牽手向明天!
3. 三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
4. 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪小溪竹亭，是我們永遠依戀的百草園。
5. 畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。
6. 多少今宵多少醉,多少相別多少淚,悲歡離合,陰晴圓缺,古難全請君勿愁苦,他日必團圓!
7. 永遠不會凋謝的，是開在心中的花;永遠不會凋零的，是長在心中的芽。我們的友誼，在心中長存，祝福朋友，愿你人生路上平安，快樂，健康，順暢
8. 如果飛雁沒有共同的目標，也就不會有‘人’的形象;太陽若不把自己燦爛地光輝獻給大地，大地就不會向往每一次日出; 只因你我有共同的語言，才能成為最好的朋友。
9. 離別總是有些傷感有些凄美，不過不必傷心，離別是為了下一次的重逢;我會在地球的某一角落默默為你加油，永遠記得我們的約定，總有一天我們會實現(xiàn)!記得要好好愛自己!
10. 一聲汽笛，跌落在曠野;無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。
11. 我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
12. 別離，是有點難舍，但不悵然;是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。
13. 認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。
14. 你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。學友，我欽佩你的一往無前精神。
15. 你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
16. 離別是歡聚的開始，擦干淚，向?qū)儆?同學們：我們即將畢業(yè)，我會在遙遠的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子;一生情，一杯酒。愿你們永遠開心!
17. 我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識。我們即將離開，但不會忘記同學之間的友情，不會忘記老師的恩情。我在這里希望同學們身體健康，學xxx步，萬事如意，考上自己理想的大學。
18. 隨著時間的流梭，再過幾個星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學能讀上自己心目中的中學，能取得好的成就。
19. 我是一個即將離開母校，向知識的另一端跨進的人，在此，我對母校的一切格外留戀，但最讓我留戀的是那些與我一起學習了三年的同學。因此，我送給他們一句話：好好奮斗，如果我們有相見的時候，就比比誰強，誰能實現(xiàn)父母望子成龍望女成鳳的愿望。
20. 你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
21. 動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
22. 如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
23. 相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
24. 面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
25. 今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友默默的分手，正如當初默默地相遇。愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
26. 一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰(zhàn)的日子，化作零碎的星星，點綴著我空白的青春紀念冊。不會忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。
27. 承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請發(fā)出心電訊號/我將第一時間/為你們祝福/為你們祈禱。
28. 不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
29. 不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻;不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
30. 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
31. 同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
32. 我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
33. 終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我并不驚訝，因為你本該如此。
34. 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
35. 你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
36. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
37. 并肩走過的日子就像紅棉花，雖然保留了原來的色姿，卻已經(jīng)飄落下來，丟掉了自己所有的記憶;親愛的朋友，別忘了我---一個曾和你一起笑過，哭過的朋友!讓我們一起牽手向明天!
38. 多少今宵多少醉,多少相別多少淚,悲歡離合,陰晴圓缺,古難全請君勿愁苦,他日必團圓!
39. 相識是人生最美的佳音，分別是不可缺少的插曲。 在那平凡的日子里，建立了不平凡的友情，是我萬分的高興。 而今，你我又將彼此分別，朋友，朋友愿你每揭開新的一頁，都展示一幅燦爛的回憶!
40. 相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。 祝所有的哥們天天擁有：蓬勃的激情，雄壯的豪情，執(zhí)著的熱情，甜美的愛情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉快的心情!
畢業(yè)季學生留言語錄二
1.四年的大學時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起四年走過的路程，有歡笑有淚水。曾經(jīng)年少輕狂，曾經(jīng)滿面風霜。曾經(jīng)憧憬的多姿多彩的大學生活，即將落幕?；叵肫疬@ 四年的生活，有太多的人太多的事，時常浮現(xiàn)在眼前，揮之不去。忘不了大一時的軍訓，忘不了和室友的徹夜長眠。忘不了和同伴一起聽課去圖書館排隊。
2.大學的珍貴，并不僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最后一次：一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育;最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程;最后一次能在相對寬容、純潔，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。
3.有人說："人人都可以成為自己的幸運的建筑師。"愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
4.陳酒最好喝，老友最知心，朋友認識越久越值得珍惜，只因共同擁有太多太多的回憶。
5.我想保留一段芳香的記憶，我想珍藏一頁美麗的友誼，請你把這最誠摯的祝福帶在身邊，讓幸福永遠伴隨你。
6.時光如水，匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫。然而四年的大學生活確是這飛速流逝的時光中一個精彩的停頓，一個值得永遠回味的定格。遇見你們真好。
7.希望幾年后我能當你孩子他干爹!
8.我們腳下的路，雖然小而曲折，但是它通向大學、通向社會，是寬闊而平坦的大道的起點。所以，莫猶豫，莫徘徊，讓我們松松爽爽地向前走吧!
9.高考不是終點，失敗也繼續(xù)前進，永遠向前，路一直都在。
10.你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
11.今天的畢業(yè)不僅是對昨天的總結(jié)，更是對明天的呼喚。
12.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了 。
13.我們共同的家三年,漫長而又短暫.在這不同尋常的三年中,我們風雨兼程,好像越到知道成績的時候,心里越是忐忑不安,遠沒有剛考完時那樣,為高考的朋友 所有參加高考的朋友 不管怎樣我們走過
14.因為大學，我們從五湖四海會聚在一起!四年生活忙碌而閑適，學習緊張而刺激，友情誠摯而純潔!春去秋回，時光荏苒，歲月帶走了我們的稚氣，留下了永恒的回憶!大學四年，我們曾經(jīng)一起走過!
15.我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。
16.今天，我們是親密的同學;明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。
17.生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
18.瞬間感動豐盈于心;擦肩之緣詮釋歲月。與你攜手亦無悔。花開是我懂你的笑顏;花落是我為你舞動的詩行。畢業(yè)了，無論海角天涯，留一路花香便是永恒。
19.我們匆匆相識又匆匆離去，萍水相逢，擦肩而過，可曾留下淡淡的深情。
20.各位，好日子過一天少一天啊，不管是畢業(yè)班的同學還是師弟師妹，大家趕緊珍惜剩下的大學時光吧，以后就很難有這么瀟灑的生活了。
畢業(yè)季學生留言語錄三
1.還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。
2.愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鮮美的花，組成百花滿園;作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗;作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位。
3.很多年后，我們把這個夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們曾笑得很美，很絢爛。
4.天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。
5.有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業(yè).大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多 的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去.畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛 化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!
6.別丟掉那以往的熱情，你仍要保存著那真!
7.雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
8.柳蔭下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
9.流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。朋友，再見!朋友，珍重!
10.我是如此平凡，卻又如此幸運。真心謝謝大家!
11.與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
12.分別之際，很難說出我此時的心情。我們曾在一起共同討論難題，共同暢談美好人生;我們之間有理解，也有許多誤解。而這些隨著歲月的流逝都有已成為過去，是惆悵，還是大笑而去，我不得而知。
13.生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。
14.理想，還有……將來即使我們天各一方，但那晚的星空我永遠都會記得。
15.畢業(yè)那天，給同學們一個純潔的擁抱，因為可能以后再也見不到了。
16.大學即將結(jié)束，我想對大家說：“01生本四是我一生中最值得留戀的家，好舍不得大家，但事實是殘酷的，只希望兄弟姐妹出去社會后繼續(xù)保持聯(lián)系,分享生活中的苦與樂!”
17.初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚高中時，豪氣干云：二十年后歡迎到懷仁堂來做客。
18.畢業(yè)了，身邊的朋友一個個各奔東西，開始學會自己撐起生命的暖色。
19.朋友，你喜歡星空嗎?如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
[關鍵詞]流域經(jīng)濟區(qū) 長江經(jīng)濟帶 西江經(jīng)濟帶
[中圖分類號]F062.9 [文獻標識碼]A [文章編號]1000－7326(2011)03－0083－06
縱觀世界各國，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都把江河的開發(fā)建設放在優(yōu)先位置考慮，發(fā)達的經(jīng)濟走廊和經(jīng)濟重心區(qū)幾乎都布局在主要江河流域。流域經(jīng)濟區(qū)成為許多國家的產(chǎn)業(yè)密集帶和城市密集帶。德國通過對萊茵河的開發(fā)，使60％以上的工業(yè)集中在萊茵－美茵、萊茵－內(nèi)卡等流域經(jīng)濟區(qū)上。美國密西西比河經(jīng)過長期的開發(fā)，已建成多條工業(yè)走廊和產(chǎn)業(yè)帶。美國與加拿大共享的五大湖及圣勞倫斯河，經(jīng)兩國共同開發(fā)成為兩國經(jīng)濟最發(fā)達的重心區(qū)。
我國同樣把流域經(jīng)濟區(qū)發(fā)展作為國家經(jīng)濟建設的重心和主軸，作為統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。縱觀我國自然地理，黃河、長江、珠江三大河流的流域流向，由北至南劃分中國經(jīng)濟地理形成泛環(huán)渤海、泛長三角、泛珠三角三大經(jīng)濟帶。構建流域經(jīng)濟帶，有利于實現(xiàn)自然地理與經(jīng)濟地理的有機結(jié)合，有利于流域上下游之間的經(jīng)濟密切協(xié)作與產(chǎn)業(yè)合理布局，有利于流域生態(tài)環(huán)境和水資源補償機制的建立、健全。
鑒于流域經(jīng)濟區(qū)的重要地位和作用，就國內(nèi)外主要流域經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式進行比較研究，學習借鑒其成功經(jīng)驗，對加快我國流域經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實的指導意義。
一、美國密西西比河流域產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式
密西西比河發(fā)源于美國明尼蘇達州的艾塔斯卡湖，向南注入墨西哥灣，全長6262公里，流域面積涵蓋美國31個州和加拿大兩個省。其中，密西西比河干流長3950公里，由北向南流經(jīng)美國明尼蘇達、維斯康星等10個州，尤其在河流中游右岸匯入最大支流密蘇里河、左岸匯入最大支流俄亥俄河，更增添了流域的水量。密西西比河干流及支流各州生產(chǎn)總值約占美國的32％。
1、產(chǎn)業(yè)成就于流域工程設施和綜合交通的基礎保障。
密西西比河在未開發(fā)前自然狀況并不好，上游水深僅0.3米，中游僅1.4米左右，主要支流密蘇里河含沙量大，有“大泥河”之稱，俄亥俄河河段淺，有“河寬一英尺、水深一英尺”之說，自然通航條件較差。1928年美國聯(lián)邦政府啟動了“密西西比河及其支流工程計劃”，開展大規(guī)模綜合治理與開發(fā)建設，總投資超過300億美元，使密西西比河上游及其四大主要支流全部實現(xiàn)渠道化；下游則重點浚深航道，建成千支流標準統(tǒng)一的深水航道網(wǎng)，使密西西比河干支流水深2.7－3.7米航道達9180公里，3.7－4.3米航道達1370公里，4.3米以上航道達500公里，海輪可直航距河口近400公里航線。同時，開工建設伊利諾斯運河，溝通了密西西比河與五大湖兩大內(nèi)河水系；建成田納西一湯姆別卡運河，開辟了密西西比河水系通往墨西哥灣的航道，形成江河湖海聯(lián)通、四通八達的水運網(wǎng)，從而大大提高了流域運輸能力。美國水陸運輸中，內(nèi)河航運占77％，其中，密西西比河航運占60％，每年運輸量穩(wěn)定在4.7－5億噸，有效推動了流域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2、產(chǎn)業(yè)起步于得天獨厚的農(nóng)業(yè)條件和豐富的礦產(chǎn)資源。
密西西比河流域得天獨厚的農(nóng)業(yè)資源使之成為美國乃至世界性主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)，美國92％的谷物產(chǎn)地分布在密西西比河流域。流域北部靠近五大湖區(qū)發(fā)展成為美國乳酪業(yè)最發(fā)達區(qū)域，中游地區(qū)是美國最大的玉米產(chǎn)區(qū)，下游及三角洲地區(qū)是棉花和水稻主要產(chǎn)區(qū)。美國今天能夠成為世界上最主要的小麥、玉米、大豆等農(nóng)作物和肉、奶酪等畜產(chǎn)品的生產(chǎn)國、出口國，主要歸功于密西西比河流域的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。另一方面。密西西比河流域儲量豐富的礦產(chǎn)資源推動了工業(yè)的起步和加快發(fā)展。阿巴拉契亞區(qū)煤炭地質(zhì)儲量3107億噸，已探明儲量超1000億噸。自20世紀60年代實施煤炭開發(fā)和交通建設以來，已形成鐵路運煤能力每年2億噸以上、內(nèi)河運煤每年1億噸以上，密西西比河、俄亥俄河、田納西河成為煤炭運輸重要通道。中上游的肯塔基、伊利諾伊等州高品位的鐵礦石資源，造就了以匹茲堡為代表的一批鋼鐵工業(yè)城市：下游儲量巨大的石油資源使路易斯安那州成為美國三大石油產(chǎn)地之一。水能資源開發(fā)利用使整個流域水電裝機容量達1950萬千瓦，密西西比河流域水能資源利用程度達70％，支流田納西河竟達87％。便利的水運交通、低廉的水電價格、豐富的礦產(chǎn)資源，使流域工業(yè)產(chǎn)業(yè)起步早、形成規(guī)模。
3、產(chǎn)業(yè)繁榮于先進制造業(yè)及其配套的物流業(yè)、服務業(yè)。
流域豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源、礦產(chǎn)資源、水能資源與綜合交通運輸方式的結(jié)合，使制造業(yè)起步之后加快發(fā)展。經(jīng)過200多年的開發(fā)建設，密西西比河流域發(fā)展成為食品、鋼鐵、電力、機械、汽車等美國最重要的工業(yè)聚集帶，并形成沿岸10個州各具區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)布局。同時，流域工程設施的改善和復合交通方式的發(fā)展，大力促進了物流業(yè)、旅游業(yè)的繁榮。內(nèi)河運輸費用與鐵路、公路運費之比大約為1:4:30，并且密西西比河平均貨運密度比鐵路系統(tǒng)大11倍左右，使流域沿岸城市成為物流中心和商品集散地。明尼阿波利斯是世界上最大的現(xiàn)金谷物交易市場，堪薩斯城是世界上最大的谷物和商品貿(mào)易市場之一，圣路易斯是美國最大和最繁忙的內(nèi)河港口，新奧爾良是美國第二大國際港口。密西西比河流域的自然生態(tài)和優(yōu)美環(huán)境使其成為旅游勝地，每年外國游客消費大約26億美元，提供5.3萬個就業(yè)崗位，
4、產(chǎn)業(yè)得益于政府高效有序的流域組織管理。
密西西比河流域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中政府提供了高效有序的組織管理。早在1879年，美國國會就成立了密西西比河委員會，主要任務是研究密西西比河的開發(fā)治理規(guī)劃，制定河道整治和防洪措施并組織實施，并根據(jù)流域區(qū)段通航水位、通航船隊、航道尺度等實施航道標準化和橋梁凈空標準化。美國國會通過的《水土保持法》、《水災控制法》等，為政府組織高效有序的管理、進行綜合治理與開發(fā)提供了法律依據(jù)。比如，俄亥俄河的最大支流田納西河，歷史上曾是一條“害河”。為綜合治理開發(fā)田納西河流域，1833年政府設立了一個既有政府權力，又有私人企業(yè)靈活性的公司――田納西河流域管理局，并制定頒布了《田納西流域管理法》，統(tǒng)一指揮流域內(nèi)的水電工程、洪水控制、土地保護、植樹造林、土地休耕、河流凈化和通航等事宜?？茖W規(guī)劃和綜合治理使田納西河流域經(jīng)濟發(fā)展步入快車道，田納西這個昔日落后的州如今成為美國南方的工業(yè)大州。
5、產(chǎn)業(yè)與流域、城市形成“點－軸”經(jīng)濟開發(fā)帶。
密西西比河縱貫美國南北，而鐵路、高速公路則聯(lián)通美國東西，水路、鐵路、公路立體交通帶動流域生產(chǎn)要素聚集形成增長極――城市。如俄亥俄河沿岸的匹茲堡，公元1800年時還是一個只有1500多人口的小城鎮(zhèn)，隨著流域礦產(chǎn)資源開發(fā)和制造業(yè)的發(fā)展，到19世紀20年代已發(fā)展成為美國的造船中 心，現(xiàn)進一步發(fā)展成為美國的“鋼都”和第二大機電工業(yè)中心。在密西西比河干流上，新奧爾良發(fā)展成美國第二大港口城市，圣路易斯汽車制造業(yè)僅次于底特律居美國第二位，是美國最大內(nèi)河港口城市。據(jù)統(tǒng)計，目前美國人口超過10萬的150座城市中，有131座位于大江大河邊，其中大部分分布在密西西比河水系。密西西比河流域成為發(fā)達的“點－軸”經(jīng)濟帶和城市密集帶。
二、德國萊茵河流域產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式
萊茵河發(fā)源于歐洲南部的阿爾卑斯山，全長1320公里，年貨運量在3億噸以上，是目前世界上航運量最大的內(nèi)陸運河。萊茵河自南向北流經(jīng)瑞士、列支敦士登、奧地利、德國、法國、荷蘭等6個國家，六國面積、人口均占獨聯(lián)體以外歐洲的1／3，生產(chǎn)總值約占全歐洲的1／2。萊茵河德國境內(nèi)長達865公里，約占全流域的65.5％，流域面積12.2萬平方公里，占45.5％。研究德國萊茵河流域產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式具有典型意義。
1、“航運為先”的內(nèi)河與運河、江河與海洋相互貫通的流域建設模式。
一條河流即使天然條件再好，沒有后天的開發(fā)建設，其巨大的潛能也不可能充分發(fā)揮。作為萊茵河主要流經(jīng)國的德國，始終確立航運為主、因段制宜、綜合開發(fā)的方針，持續(xù)不斷地加大對萊茵河的治理，渠化干流及其支流河道，拓寬航道、提高通航能力。萊茵河開發(fā)整治中的一項重要工程就是修建運河，向東把萊茵河與埃姆斯河、易北河等聯(lián)通起來，向西將萊茵河與塞納河、羅訥河貫通起來。尤其是1985年開通從萊茵河支流美茵河岸的班貝格到多瑙河岸的凱爾海姆長171公里、寬55米的運河，將萊茵河與多瑙河兩大水系貫通；1992年開通萊茵－美茵－多瑙運河，形成從萊茵河口鹿特丹到多瑙河口的歐洲水運大動脈。“航運為先”的建設方針和綜合治理的工作力度，使德國形成干流支流通達、河港海港相聯(lián)、江河海洋直通的內(nèi)河運輸網(wǎng)絡，使萬噸海輪可上溯至距河口690公里的科隆、5000噸駁船可至路德維希港，杜伊斯堡港成為世界第一大河港。
2、“水運為基”的水路、鐵路、公路綜合物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。
水運是德國經(jīng)濟發(fā)展的強勁動力，德國萊茵河縱橫交錯、量大價廉的航道網(wǎng)在物流經(jīng)濟發(fā)展中擔負著重要作用，萊茵河段至今仍承擔著全國80％以上的內(nèi)河運輸量。同時，德國加大綜合交通設施的建設。1838年在魯爾區(qū)正式開通第一條鐵路，19世紀末以來在萊茵河南北建起5條東西走向的鐵路干線；德國高速公路總長1.1萬多公里，并與鐵路、港口相聯(lián)通形成發(fā)達的高速公路網(wǎng)絡；除此之外，德國將輸油管道、輸氣管道、電力干線沿萊茵河分別向南北延伸，共同構成德國萊茵河流域經(jīng)濟帶的綜合運輸通道?；诖?，德國政府實施“長距離運輸以鐵路、水路為主，兩頭銜接和集疏則以公路為主”的物流發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮每種交通運輸方式的優(yōu)勢，在萊茵河沿岸規(guī)劃建設了50多個貨運中心，形成沿岸現(xiàn)代物流體系，推動了沿江產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展。
3、“產(chǎn)業(yè)為本”的以河為軸、以港興城的“點－軸－面”產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式。
德國沿萊茵河有年吞吐量超過2000萬噸的歐洲最大內(nèi)河港――札伊斯堡港，還有年吞吐量1000萬噸以上的路德維希港等一批重要港口。在傳統(tǒng)工業(yè)時代，魯爾區(qū)豐富的煤炭資源成為最先發(fā)展的基礎工業(yè)：煤炭資源和便利交通帶動了鋼鐵制造，鋼鐵、煤炭構成萊茵河流域早期的主導工業(yè)；在火力發(fā)電和水能發(fā)電的基礎上，進一步發(fā)展起煤化工業(yè)、有色金屬冶煉工業(yè)及機械工業(yè)；通過技術改造和產(chǎn)業(yè)升級，又進一步發(fā)展以石化、汽車、光學電子等為主導的新興產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)。現(xiàn)在德國境內(nèi)由南向北依次布局有萊茵－魯爾重化工業(yè)區(qū)、萊茵－美茵石化工業(yè)區(qū)、萊茵－內(nèi)卡新興工業(yè)區(qū)。德國鋼鐵集團92個企業(yè)中有66個集中在萊茵河畔，其中有歐洲工業(yè)心臟、歐洲最大工業(yè)中心之稱的魯爾工業(yè)區(qū)，位于萊茵河的赫爾內(nèi)河上，生產(chǎn)的煤、生鐵、鋼分別占全國總量的90％、70％、60％，工業(yè)產(chǎn)值占全國的40％。同時，德國杜伊斯堡、埃森、杜塞爾多夫、科隆、波恩、法蘭克福、路德維希、曼海姆等著名城市均布局在萊茵河沿岸，形成德國最大、最密集的城市帶。這種以港口城市為點、以沿江產(chǎn)業(yè)帶為軸、以流域經(jīng)濟區(qū)為面，形成“點－軸－面”有效開發(fā)的產(chǎn)業(yè)模式，使德國經(jīng)濟保持著強大活力。
4、“龍頭帶動”的河海港聯(lián)運、流域腹地支撐的產(chǎn)業(yè)輻射帶動模式。
德國萊茵河流域形成經(jīng)濟開發(fā)帶和城市密集帶，其中一個重要因素在于充分發(fā)揮了鹿特丹作為國際航運中心對萊茵河流域的輻射帶動作用，萬噸海輪從萊茵河口鹿特丹可上溯至距河口690公里的科隆、5000噸駁船可至路德維希港等。而鹿特丹之所以能夠成為歐洲門戶和世界第一大港口，關鍵是其處于世界最繁忙的海上航線與萊茵河內(nèi)河航線的交接點，是萊茵河沿岸各國的出?？诤蛯ν饴?lián)系的前沿基地，有著無限廣闊的內(nèi)陸腹地和十分充足的貨源。鹿特丹國際大港的綜合服務功能帶動輻射了萊茵河流域經(jīng)濟帶的繁榮，萊茵河流域廣大腹地的發(fā)展又促進支撐了鹿特丹港口城市的興旺發(fā)達，形成龍頭帶動、相互促進、共同繁榮的港口與腹地產(chǎn)業(yè)合作模式。
三、湖北長江經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式
新的歷史時期，我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局由沿海先行進入到沿海、沿江并重發(fā)展。長江經(jīng)濟帶干流通航里程2713公里，沿江7省2市(滬、蘇、浙、皖、贛、鄂、湘、川、渝)橫跨我國東、中、西部三大經(jīng)濟帶，從空間結(jié)構上主要劃分為四大經(jīng)濟區(qū)，即以上海為中心的長江三角洲經(jīng)濟區(qū)、以南京為中心的長江下游經(jīng)濟區(qū)、以武漢為中心的長江中游經(jīng)濟區(qū)、以重慶為中心的長江上游經(jīng)濟區(qū)。湖北長江經(jīng)濟帶是長江流域經(jīng)濟帶的重要組成部分，其長江干線湖北段1062公里，占長江干流1／3強。湖北長江經(jīng)濟帶沿江7市及所轄24個縣(市、區(qū))和恩施州巴東縣，以占全省2／5的國土面積提供全省2／3以上的國內(nèi)生產(chǎn)總值。近年來，湖北省充分利用國務院批準實施武漢市“兩型”綜合配套改革實驗區(qū)的契機，加大規(guī)劃建設沿江開發(fā)力度，形成長江中游湖北特色經(jīng)濟帶。
1、“一帶兩圈”的流域經(jīng)濟區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略。
湖北省根據(jù)區(qū)域生產(chǎn)力優(yōu)勢布局，制定了以武漢為龍頭、長江經(jīng)濟帶為主軸的武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈的“一帶兩圈”區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略?！拔錆h城市圈”以武漢市為中心，由武漢及周邊100公里范圍內(nèi)的黃石、鄂州、孝感、黃岡、咸寧、仙桃、天門、潛江9市構成的區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合體。2009年，“武漢城市圈”以占全省31％的國土面積，創(chuàng)造了全省62％的國內(nèi)生產(chǎn)總值、利用外資占全省的82％，是全省經(jīng)濟發(fā)展的核心區(qū)域?！岸跷魃鷳B(tài)文化旅游圈”包括位于湖北西部的8個市州，是重要的農(nóng)產(chǎn)品基地和制造業(yè)基地，是集荊楚文化、三國文化、土苗民俗文化、山水文化、宗教文化等為一體的特色文化圈和生態(tài)文明圈。而貫穿東西的長江經(jīng)濟帶，是全省經(jīng)濟快速發(fā)展的主軸，是“武漢城市圈”和“鄂西生態(tài)文化旅游圈”兩圈聯(lián)動的紐帶，很好地發(fā)揮了肩挑鄂東和鄂西兩頭的“扁擔”功能。實施“一帶兩圈”的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，涵蓋全省17個市州范圍，充分發(fā)揮沿江通道集聚優(yōu)勢和各市資源、 產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，有效促進湖北長江經(jīng)濟帶新一輪開發(fā)、開放上新水平。
2、“四基地與四大特色產(chǎn)業(yè)帶”的流域產(chǎn)業(yè)布局。
按照關于把湖北建成中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點的要求，湖北長江經(jīng)濟帶的戰(zhàn)略定位是建設“四基地一樞紐”，即中部乃至全國重要的先進制造業(yè)基地、高新技術產(chǎn)業(yè)基地、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、現(xiàn)代物流基地和綜合交通運輸樞紐，努力發(fā)展成為長江中游和華中地區(qū)的經(jīng)濟中心。根據(jù)這一戰(zhàn)略地位，在沿江大力發(fā)展四大特色產(chǎn)業(yè)帶，即沿江高新技術產(chǎn)業(yè)帶、先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)帶、沿江大運量高耗水原材料工業(yè)帶、優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工帶。在沿江產(chǎn)業(yè)布局上，長江干流中段主要發(fā)展以武漢為中心的高新技術產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)；長江干流東段主要發(fā)展以黃石、鄂州、黃岡、成寧為中心的鋼鐵和船舶制造業(yè)、大運量高耗水原材料工業(yè)和優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)；長江干流西段主要發(fā)展以宜昌、荊州為中心的水電、石化、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，形成長江干流特色鮮明、布局合理的產(chǎn)業(yè)密集帶。
3、“一核兩副多強”的流域城市空間布局。
與沿海省市形成“雙核”城市結(jié)構不同，湖北省是武漢“一樹獨大”，2008年武漢市生產(chǎn)總值約占全省的35％。按照國務院關于武漢市“兩型”綜合配套改革實驗區(qū)的規(guī)劃，就是要進一步發(fā)揮“武漢城市圈”在長江中游地區(qū)的龍頭帶動作用，建設成為與沿海三大城市群相呼應、與周邊城市群相對接的區(qū)域性經(jīng)濟中心、綜合交通運輸樞紐。在建設武漢特大城市的同時，大力發(fā)展宜昌、襄樊兩個副中心城市。宜昌經(jīng)過多年發(fā)展已取代黃石成為僅次于武漢的第二大城市，襄樊則是長江支流漢江流域的中心城市，2008年兩市生產(chǎn)總值約占全省的18％。培育壯大這兩個副中心城市，既可以帶動“鄂西生態(tài)文化旅游圈”的發(fā)展，又與武漢相呼應建成湖北西部增長極，更好地完善湖北長江經(jīng)濟帶的城市布局結(jié)構。在加快發(fā)展“一核兩副”城市結(jié)構的同時，大力培育沿江荊州、鄂州、黃岡、咸寧等一批中等城市及洪湖、石首、武穴等一批小城市，形成“一核兩副多強”的流域城市空間布局。
4、“五個一體化”發(fā)展的流域經(jīng)濟一體化格局。
湖北長江經(jīng)濟帶一體化發(fā)展格局著重推進“五個一體化”：水資源開發(fā)利用一體化，把發(fā)展大運量、高水耗工業(yè)與發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)相結(jié)合，促進沿江地區(qū)水資源開發(fā)利用的協(xié)作與互補；沿江產(chǎn)業(yè)布局一體化，根據(jù)資源、市場、原有基礎等條件，發(fā)揮各自優(yōu)勢，發(fā)展各市特色主導產(chǎn)業(yè)，避免產(chǎn)業(yè)趨同化；區(qū)域市場要素一體化，完善沿江經(jīng)濟帶各類要素市場體系，建立沿江區(qū)域市場聯(lián)合體，使長江經(jīng)濟帶商品和要素市場聯(lián)成一體；環(huán)境保護一體化，堅持沿江資源環(huán)境的開發(fā)利用與保護治理相結(jié)合，制定沿江生態(tài)建設中長期規(guī)劃，加強沿江工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染的全面治理；沿江區(qū)域開放合作一體化，推動長江中游經(jīng)濟區(qū)內(nèi)武漢城市圈與長株潭城市群的開放合作，推動武漢城市圈與長江中下游南京都市圈、皖江城市群、環(huán)鄱陽湖城市群的開放合作，利用武(漢)廣(州)高速鐵路建成通車推動武漢城市圈與珠三角經(jīng)濟區(qū)的開放合作，更好地融入珠三角經(jīng)濟圈。
四、西江經(jīng)濟帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式
西江西接大西南、東聯(lián)粵港澳，全長2214公里(從云南曲靖馬雄山源頭至廣東珠海磨刀門河口)，占珠江全流域的78％、年徑流量是黃河的4倍，與長江干線并列為我國高等級航道體系的“兩橫”之一，流域內(nèi)有4個省會城市、34個地級市、200個縣區(qū)、1000多個城鎮(zhèn)。
1、溝通大西南與粵港澳的產(chǎn)業(yè)紐帶。
秦開鑿靈渠、溝通湘江與漓江，將長江水系與珠江水系連接起來。兩漢時期進一步加強了西江流域的開發(fā)。宋明清時期致力于打開云貴經(jīng)西江的出海通道，構建以珠江四大水系為骨格的航運網(wǎng)絡，實現(xiàn)黔、桂、粵三省水路大聯(lián)通?，F(xiàn)代則加強西南出海水運主通道的規(guī)劃建設。1993年，國務院批轉(zhuǎn)《西南和華南部分省區(qū)區(qū)域規(guī)劃綱要》，規(guī)劃建設的西南出海水運主通道就是以西江航道干線為主，以黔桂鐵路、柳(州)－肇(慶)等鐵路和南寧－梧州、柳州一梧州等高速公路為輔，由西南經(jīng)桂東南直下珠三角的東向出海大通道。2007年，國家交通部實施《全國內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》(2006－2020年)，在全國內(nèi)河航道主骨架“兩橫一縱兩網(wǎng)”中，西江航運干線是與長江干線并列的“兩橫”之一，珠江三角洲高等級航道網(wǎng)是與長江三角洲高等級航道網(wǎng)并列的“兩網(wǎng)”之一。據(jù)統(tǒng)計，2009年西江水運完成貨運量3.7億噸，主要港口完成貨物吞吐量2.7億噸，其中集裝箱吞吐量712萬標箱，占全國內(nèi)河集裝箱吞吐量的“半壁江山”。每年珠三角66％的進口糧食、50％的進口油氣、33％的煤炭等物資都依賴于西江水運。西江是溝通西南與華南地區(qū)交通的“大動脈”，是泛珠三角區(qū)域產(chǎn)業(yè)合作的“金紐帶”。
2、資源的優(yōu)勢互補與產(chǎn)業(yè)的梯度轉(zhuǎn)移。
西江流域東西走向的商品流通、資源互補、產(chǎn)業(yè)合作一直非?；钴S。清前期，廣東主要手工業(yè)品和粵鹽等大宗貨物以西江為主要航線銷往云、桂、黔，外銷粵鹽占廣東鹽配額總量的43％，云南每年經(jīng)南盤江一紅水河一西江輸入廣東“滇銅”10萬斤、換回“粵鹽”170萬斤，云南銅礦、廣西錫礦、云浮鐵礦經(jīng)西江水運到佛山使之成為當時全國規(guī)模最大的鋼鐵基地?！盎淃}”與“滇銅”通過水運的相互貿(mào)易，是上游優(yōu)勢資源與下游工業(yè)品優(yōu)勢互補發(fā)展的流域經(jīng)濟最早模式。在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展中，西江流域經(jīng)濟區(qū)上中游的滇、黔、桂3省區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低，但3省區(qū)擁有豐富的能源、礦產(chǎn)等資源優(yōu)勢；西江下游地區(qū)的廣東、香港、澳門經(jīng)濟發(fā)達、工業(yè)化程度高，但資源尤其是礦產(chǎn)資源相對匱乏。立足于實現(xiàn)西江流域經(jīng)濟區(qū)的優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展，在西江流域的粵港澳經(jīng)濟龍頭與滇黔桂經(jīng)濟腹地之間建立緊密型的經(jīng)濟聯(lián)系，根據(jù)國務院《關于中西部地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的指導意見》(國發(fā)[2010]28號)，全力建設好國家發(fā)改委批準的西部大開發(fā)廣西桂東承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。全力打造西江黃金水道，加快推進溝通珠三角地區(qū)的高速鐵路、高速公路、高等級內(nèi)河航，降低承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的綜合物流成本。加快與珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出地政府合作建設一批重點園區(qū)，發(fā)展共建共享、互惠互利、收益分成的“飛地經(jīng)濟”，提高轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)承載能力。
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！我叫易婧，來自新力學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，為學校增光，甚至為學區(qū)增光。
作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質(zhì)量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。
一、狠抓學生基礎知識
我認為數(shù)學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日?；?，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關，抓好上課關。結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業(yè)，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣
嚴格要求學生端正學習態(tài)度，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。 平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。
五、重視每一次測驗，提高應試能力
【關鍵詞】 血必凈注射液； 胸部惡性腫瘤； 放療； 急性放射性肺損傷
doi：10.14033/ki.cfmr.2017.16.062 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2017）16-0111-03
R床采用放療方式治療胸部惡性腫瘤患者時，放射性肺損傷為常見的嚴重并發(fā)癥，早期放射性肺損傷稱為放射性肺炎，后期放射性肺損傷稱為放射性肺纖維化，屬于不可逆轉(zhuǎn)性放射性肺病，一旦發(fā)生，嚴重影響患者的肺功能，因此，臨床實踐中十分注意預防放療期間放射性肺損傷的發(fā)生[1]。筆者所在醫(yī)院給予胸部惡性腫瘤患者放療時，聯(lián)合應用血必凈注射液，預防急性放射性肺損傷的發(fā)生，取得良好效果。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2014年5月-2016年5月在筆者所在醫(yī)院接受放療治療的胸部惡性腫瘤患者74例，隨機抽取37例，作為觀察組，男22例，女15例；年齡43～72歲，平均（55.8±3.2）歲；原發(fā)腫瘤：肺癌26例，食管癌11例；全肺通量：V5（56.3±14.2）%，V20（28.2±5.3）%，V30（20.5±3.1）%。剩余37例作為對照組：男24例，女13例；年齡44～70歲，平均（54.9±3.5）歲；原發(fā)腫瘤：肺癌28例，食管癌9例；全肺通量：V5（56.7±14.1）%，V20（28.8±5.0）%，V30（20.9±3.3）%。納入標準：（1）明確診斷為肺癌及食管癌，需行放療治療；（2）無既往肺部照射史；（3）預計生存期在12個月以上；（4）Karnofsky評分在70分及以上；（5）治療前2個月內(nèi)無肺部炎癥；（6）排除合并基礎疾病、肝腎功能異常、骨髓儲備功能異?；颊摺山M患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
兩組患者均接受調(diào)強適型放射治療，同時，觀察組患者加用血必凈注射液治療，于150 ml生理鹽水中加入血必凈注射液100 ml，靜脈滴注，放療前3 d開始給予患者藥物，1次/d，放療結(jié)束時停止給藥，放療期間，靜脈給藥在放療前1 h進行。
1.3 觀察指標及評價標準
觀察急性放射性肺損傷的發(fā)生情況。分別于放療前、放療2周、放療結(jié)束、放療結(jié)束后6周檢測兩組患者的血清腫瘤壞死因子-α（TNF-α）水平?；颊甙橛休p微干咳癥狀，用力時存在呼吸困難，給予X線檢查后，肺部未發(fā)現(xiàn)變化判定為1級急性放射性肺炎；患者咳嗽癥狀具有持續(xù)性，需服用麻醉性鎮(zhèn)咳藥物，輕微用力時，即存在呼吸困難，給予X線檢查后，肺部未發(fā)現(xiàn)變化，或存在輕微陰影，為棉絮狀或片狀，判定為2級急性放射性肺炎；患者咳嗽嚴重，服用麻醉性鎮(zhèn)咳藥物后無緩解，呼吸困難在安靜狀態(tài)也存在，給予X線檢查后，肺部陰影致密，需進行激素治療，或間斷性吸氧判定為3級急性放射性肺炎；患者呼吸功能異常，吸氧需持續(xù)進行，或需呼吸機輔助通氣判定為4級急性放射性肺炎；患者呼吸困難具有致命性判定為5級急性放射性肺炎[2]。臨床癥狀為2級及以上時，重點觀察其放射性肺損傷情況。
1.4 統(tǒng)計學處理
采用SPSS 18.0統(tǒng)計分析軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P
2 結(jié)果
2.1 兩組患者急性放射性肺損傷發(fā)生情況比較
觀察組37例患者中，發(fā)生2級及以上急性放射性肺損傷1例，發(fā)生率為2.7%；對照組37例患者中，發(fā)生2級及以上急性放射性肺損傷8例，發(fā)生率為21.6%；觀察組患者急性放射性肺損傷發(fā)生率低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P
2.2 兩組放療前后各時段TNF-α水平比較
放療前，兩組患者TNF-α水平比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；放療后，觀察組患者各時段TNF-α水平均低于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P
3 討論
放射生物學及臨床試驗指出，放療劑量正相關于腫瘤局部控制有效率。腫瘤放療治療期間，放療劑量的提升受到放射性肺損傷的限制，而且一旦發(fā)生此種并發(fā)癥，患者生活質(zhì)量會受到嚴重影響，甚至造成患者死亡[3]。因此，給予胸部惡性腫瘤患者放療治療時，應注意防止急性放射性肺損傷，放射性肺損傷的發(fā)生并非僅僅與靶細胞損傷有關，學者指出，在其發(fā)生、發(fā)展過程中，多種細胞及細胞因子均參與其中，過程非常復雜。臨床上常用的輻射保護劑為阿米福汀，可有效保護正常組織，但該藥物的毒副作用比較大，限制了其在臨床中的應用[4]。中醫(yī)認為，放射線屬火熱邪毒，肺絡極易受到其損害，導致肺陰被灼傷，肺失宣降，應主要采用養(yǎng)陰清肺、活血化瘀、健脾和胃、清熱解毒藥物治療[5]。血必凈注射液是一種水溶性溶液，赤芍、川芎等為其主要成分，紅花黃色素A、川芎嗪、丹參素等包含其中，功效為清熱解毒、活血化瘀等。相關研究發(fā)現(xiàn)，在體內(nèi)外，血必凈注射液具有拮抗脂多糖（LPS）的作用，并對體內(nèi)多種炎性介質(zhì)病理生理作用發(fā)揮抑制效應，有效調(diào)節(jié)免疫及炎性介質(zhì)，將內(nèi)毒素水平降低，改善微循環(huán)，保護應激性臟器損傷[6]。
此外，放療期間聯(lián)合應用血必凈注射液后，可對TNF-α、白介素-6（IL-6）等發(fā)揮抑制作用，起到抗感染的效果，并可防止急性肺損傷?；颊甙l(fā)生急性創(chuàng)傷性肺損傷后，早期時，即會明顯升高高遷移率族蛋白B1（HMGB1）水平，應用血必凈注射液治療后，外周血HMGB1水平可顯著降低，阻礙相關細胞炎性因子的產(chǎn)生，預防急性放射性肺損傷[7]。TNF-α為腫瘤壞死因子中的一種，由巨噬細胞、單核細胞產(chǎn)生，屬于多肽類細胞因子，在炎癥反應、免疫系統(tǒng)發(fā)展、脂代謝中，所起的作用非常重要[8]。在免疫反應中，TNF-α具有多功能調(diào)節(jié)器的作用，甚至可對中性粒細胞發(fā)揮強烈的刺激作用，促進血管內(nèi)皮細胞的改變，并對其他組織代謝活性作出調(diào)節(jié)[9]。胸部惡性腫瘤患者采取放療方式治療過程中，會提高TNF-α水平，增加急性放射性肺損傷的風險，而應用血必凈注射液后，可明顯降低TNF-α水平，產(chǎn)生抗感染的效果，預防急性放射性肺損傷的發(fā)生。在本研究中，觀察組胸部惡性腫瘤患者放療治療期間同時應用血必凈注射液，對照組患者僅實施單純放療，放療結(jié)束后，觀察組發(fā)生急性放射性肺損傷的患者明顯少于對照組，而且其放療后各個時段的TNF-α水平明顯低于對照組，具有良好的應用效果。
綜上所述，胸部惡性腫瘤患者放療期間，較易發(fā)生急性放射性肺損傷，于放療前3 d至放療結(jié)束期間應用血必凈注射液治療后，可避免血清腫瘤壞死因子-α的水平過度升高，抑制相關炎性因子的產(chǎn)生，降低急性放射性肺損傷的發(fā)生率，發(fā)揮良好的抑制作用，減少放療的毒副反應，提升患者放療依從性，提高放療效果，改善患者預后。
參考文獻
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感動初中同學的畢業(yè)暖心留言【最新版】
1. 要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
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8. 手拉手握成紀念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。
9. 六月飛揚著你火熱的青春;六月鐫刻著你真心的友誼;六月收獲著你燦爛的笑容;六月裝點著你美好的未來。祝你心想事成，一帆風順。
10. 運動賽場上我們一盞豪氣，書海遨游中我們我們搏擊，精彩課堂上我們各抒己見，六月的季節(jié)里我們互相祝福，親愛的朋友們，感謝你們陪我度過這美好的青春歲月，希望我們都有美好的明天。
11. 畢業(yè)的合影，上課的鈴聲，教授的叮嚀，初始的心動，開學的陌生，懷揣錄取通知書揮手故鄉(xiāng)的遠行，時光倒流，我們本不相識。時光定格，我們同窗情深。時光流逝，讓我們常常聯(lián)系!
12. 柳蔭下握別心懷惆悵，同窗數(shù)載情深意長，千種思緒涌上心房，生活的小舟又將起航，六月畢業(yè)季，愿友情化為奮進的力量!早日實現(xiàn)心中的夢想!
13. 相識在美麗的校園，努力奮斗中我們?nèi)找瓜喟?離別在六月的季節(jié)，執(zhí)手相看不禁淚水潸然。今日一別，不知何時再見，惟愿遠隔千里友情不斷。祝你宏圖大展，快樂無限!
14. 畢業(yè)了!這些年來朝夕相處，轉(zhuǎn)眼今日終需離別。再次擁抱求安慰，日后相見必有期。路漫漫，希望在，不怕不悔，握緊拳頭向前沖，快樂幸福在眼前。說好彼此不相忘，畢業(yè)祝福送給你!
15. 那年九月，我們開學相聚。今年六月，我們畢業(yè)相離。日日夜夜，我們朝夕相處。此去年年，風雨與誰同路。6月畢業(yè)季節(jié)，好運送給你，我們常聯(lián)系!
16. 有聚總有散，謝謝你們一直得陪伴，人生的旅程才剛剛開始，記住我們的約定——繼續(xù)奮斗，不管前方的旅程有多艱辛，我們無所畏懼，在最艱難的時刻想想彼此，我們互相牽掛，互相支持!
17. 相約在美麗的校園，意氣相投;相識在最美的季節(jié)，情誼無價;相聚在青春的海洋，熱情奔放;相別在畢業(yè)的時光，難舍難離。6月畢業(yè)季，祝福同窗前途輝煌，一路精彩!
18. 6月畢業(yè)季，祝福送給你。求職很順利，工作無憂慮。貴人肯幫你，人際有關系。找準職場地，跳槽又何必。煉心又煉體，堅持是第一。祝您輕松畢業(yè)，快樂職場!
19. 六月的鮮花已然盛開，畢業(yè)的腳步匆匆到來。許多的不舍和無奈，只能深藏在我心間。無論我身在何方，無論分別多久，友情之花定會常開不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!
20. 今年六月是不同，陸陸續(xù)續(xù)各西東。百忙之中請留影，也能寥解相思痛。信誓旦旦轉(zhuǎn)頭空，豪言壯語是曾經(jīng)?；馃崂硐氩匦闹?，馬不停蹄奔成功。六月利行，祝您馬到成功!
感動初中同學的畢業(yè)暖心留言【優(yōu)秀版】
1. 不要說祝福，不要說再見，最好是沉默---把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。
2. 認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。
3. 獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時該與你相伴。分離熔得友情更濃，重逢首將在那更燦爛的明天。
4. 春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。
5. 哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒有發(fā)現(xiàn)的元素!否則，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?
6. 清晨總是對自己說，風雨寒霜總會過去，憂傷的路不會太久。長夜喚回往事如昨，心不再訴說溫柔，誰為我掩飾這寂寞。
7. 相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。
8. 你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
9. 若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。
10. 愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
11. 明天你要去遠航，請把這小小的禮物裝在胸膛，它會化成你的信念和力量，鼓舞你去戰(zhàn)勝狂風惡浪。
12. 聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。
13. 情依依，別依依，千言萬語化作無語，你忘不了我，我忘不你，相逢會有期。
14. 三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。
15. 歲月的列車將駛出初中校園，來不及多想，我們就要奔向高中。匆匆地揮手作別，讓我們架起友誼的橋梁。
16. 濁酒一杯入愁腸，卻化作千絲萬縷相思淚。此去經(jīng)年，雖明月常向別時圓，卻已相逢無期。
17. 你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!
18. 談分別，道離散。三年中說過多次，可終不曾分開。而今再話分離，卻真?zhèn)€要“歲月流逝人分手，獨挽相思留。”
19. 三年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
20. 帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。
感動初中同學的畢業(yè)暖心留言【經(jīng)典版】
1. 感情忽然獲得升華，猶如淘盡流沙后只剩下真金，我終于明白：歲月縱然將隨風遠去，留下的真摯友誼卻將終生長憶。
2. 你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
3. 風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會再度重逢!
4. 小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時?將在那豐收的時候!
5. 你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。
6. 假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光!
7. 是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。
8. 讓生命的書頁，永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。
9. 我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
10. 這一段初中的日子，將是我生活最美的回憶，它是我人生中永遠不會忘記的日子。
11. 即使我們只會擁有一個短暫的相遇和短暫的默契，有我們也便是永恒了。
12. 母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。
13. 生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!
14. 大地上有五色土，海灘邊有五彩貝，樂章里有五線譜，人生中有五彩路。
15. 不傷心，強顏歡笑都是騙人的。事到如今，還有什么可保留的?該哭就大哭，該談就暢談，該聚就多聚。焉知明日會如何?
16. 在此向全體喜歡過我的人，暗戀過我的人，說聲感謝你，如果對方有耐心的話，我愿意繼續(xù)和你合作。
17. 小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲。
18. 歲月雖然悠悠而去，告別時你那對眼睛卻永存在我心中：純?nèi)缢?、亮如明月、沉如潭淵、潔如白雪……
19. 讓我把無聲的語言，融進江南的風——為你送別。
20. 與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
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作為一名教師，也許我們對每年一次的又好像是例行公事似的畢業(yè)典禮有點敷衍了。但對于家長與學生來說，這人生的第一場像模像樣的畢業(yè)典禮，意義是多么重大?，F(xiàn)在的資訊與電子器材裝備越來越高級了，不少家長都是興沖沖地攜帶著攝影器材，趕來參加孩子的畢業(yè)典禮，對于家長而言，他們要親眼見證孩子的成長喜悅。也許你會說，以后還會有初中、高中、大學的畢業(yè)典禮，這小學的畢業(yè)典禮沒有什么吸引力，我覺得這種認知是幼稚的。孩子漸漸長大，他們的自立、獨立的意識會越來越強烈，長大后的畢業(yè)典禮，他們可能并不希望自己的家長參加，況且到了大學，路程也遠，家長想親臨大學畢業(yè)典禮的現(xiàn)場也就變得非常不易了。因此，小學畢業(yè)典禮，對于家長來說，是見證孩子人生第一次畢業(yè)的最佳機會，他們怎能輕易錯過呢？
于是，小學畢業(yè)典禮準備得精心與否，也就成了家長評判學校辦學質(zhì)量的又一指標要素了。就此意義而言，這小學畢業(yè)典禮可真不是小事。
筆者去年任教畢業(yè)班，一個班級的學生也即將從我的身邊離開，前往人生的下一個起航點。記得三年前我剛接這個班，擔任這個班的語文教學任務的時候，跟孩子見面的第一天，我就精心地為每一名學生寫了一封熱情洋溢的信，告訴他們語文學習的一些方法，期待著他們與我一道快樂地邀游在語文學習的海洋里。如今三年過去了，好幾位家長告訴我，三年前我寫給孩子的那封信，他們都珍藏著，還時不時地拿出來讀讀、看看。
在舉行小學畢業(yè)典禮的前三天，我早晨打開郵箱，看到一名學生給我的留言，她說，代表全班同學，希望我能為他們手寫一封寄語，還特別強調(diào)必須是手寫，他們想記住王老師的筆跡，有空、想念時，能拿出來看看，回味回味，因為我是他們最敬重的老師。希望我不要推辭，“光榮”地完成這項任務。
接到這封電郵的時候，我的內(nèi)心禁不住一陣陣感動。雖說，這三年來，這一班的孩子沒少惹我生氣，但犯錯、耍性子是孩子的“權利”，若每個孩子都是那么乖巧，還要我們這些教師做什么？當三年的時光，自己以個人魅力走進孩子心間的時候，當孩子這么懂事地尊敬你，想要你的寄語、“墨寶”的時候，試問，還有什么比被信任與尊重更讓人欣喜的呢？
于是，我立刻鋪開一張A4的打印紙，用黑色水筆，洋洋灑灑地寫下了自己的滿腔心語，告訴孩子，這也算是對三年前那封“見面信”的一種呼應。同時我還在信的左下角畫了一幅插圖，希望孩子們的明天一如插圖一樣明媚、可人。再鄭重地進行復印，寫了48個信封，小心翼翼地把自己的寄語裝進信封。等到舉行畢業(yè)典禮那天，我早早地來到班級，將信一封封地送到每一位學生手上。孩子們不約而同地抽出未封的信，情不自禁地朗讀了起來。興奮洋溢在每一位孩子的臉上，那一刻，我覺得自己的眼前頃刻間綻放了48朵嬌艷的鮮花……
回味完這一幕，又想起了在一所中學門口看到的情景，五六名女生穿著很怪的校服，很醒目地走在人群中，制造出了超高的“回頭率”——原來，她們的校服上布滿了全班同學的簽名，原本整潔的校服，驟然間成了“包公臉”，但她們似乎很享受這種“創(chuàng)意”，旁若無人，怡然自得。我就在想，這么熱的天，出了一身汗，這衣服不洗成嗎？若洗了，這“創(chuàng)舉”不就付之東流了？總不會收藏一件發(fā)餿的校服，待以后年老時，翻出來告訴家人，這就是我當年高中畢業(yè)時留下的印記，殊不知那印記可是要捂著鼻子享受的。這僅是形式，根本沒有任何的紀念價值。于是，我就在思考，到底在畢業(yè)典禮上，作為教育者的我們應該賦予它什么？究竟該給學生們留下點什么？
一、要匠心營造溫馨的氛圍
小學六年，孩子們在一所學校中學習、生活，要讓一批孩子發(fā)自內(nèi)心地愛這所學校，不是靠教師的一味要求與“索取”來“強行討得”的。孩子們愛學校，這種情感一定是從心底里長出來的。六年的時光匆匆，但在孩子的成長記憶中卻異常明晰，他們會記住學校生活的點點滴滴。他們對這所學校的情感是在與老師、同學的朝夕相處中培養(yǎng)出來的。只要教師秉著公正、公平、博愛、仁慈、善良的心對待學生，他們眼中的你必定是高大、偉岸的。當然，僅僅是班主任這樣做是不夠的，還需要整個年段的教師來共同“澆注”。若我們在平時的教育教學中，能考慮到，一位好老師，他的成功不在眼前，而是在未來，孩子長大后還能念著你的好，那才是真的好。那么，與學生在一起的過往，都會成為孩子記憶中的亮色。因此，在畢業(yè)典禮的氛圍布置上，我們可以走溫情路線，將班級中孩子們在校園中的身影，獲得的榮譽，參加過的活動，用鏡頭記錄下來，進行精心的剪輯，配上音樂，在典禮上予以播放，再事先將每位老師富有抒情性、真摯的寄語錄制下來，穿插在VCR中，刪減學生不大愛聽的各種各樣的代表講話，用鏡頭、視頻來勾起學生對往日校園時光的懷戀。
在會場的布置上，可以學學今年我校畢業(yè)典禮的做法，將各班最有特色的一些成果展示出來，比如班級學生的成長文集、班級同學在集體比賽中獲得的殊榮、班級同學的燦爛笑容等，貼上墻面，營造出溫馨、懷舊的暖色調(diào)。這樣做，前期是需要教師付出艱辛的準備的，但為了孩子未來的甜美回憶，這點受累還是值得的。
二、典禮儀式要刪繁就簡
畢業(yè)典禮，是一種儀式。是儀式，有時就難免陷入繁文縟節(jié)的窠臼。由于小學生的年齡與心理特點，在儀式安排上，就應該大膽地刪繁就簡。試想，我們成人，在無休無止的各種領導、代表等的發(fā)言中，早就“哈欠連天”了，更何況是孩子？因此，在安排典禮儀式的環(huán)節(jié)上，不要以成人所謂的規(guī)范那一套來設計畢業(yè)典禮。為什么說我們的孩子缺乏童年，是不是與我們陳舊的、老套的、墨守成規(guī)的一些儀式，早已禁錮了孩子，把我們的學生過早地打造成“老成”、“持重”有關呢？學校是培養(yǎng)獨立思維、健康人格、學術自由的精神殿堂，若過早地引進成人儀式的那一套，勢必影響學生的健康成長與未來發(fā)展。從這個意義上說，畢業(yè)典禮的程序與內(nèi)容編排，必須尊重學生的認知規(guī)律。
三、別出心裁制造“典禮驚喜”
中國人相對比較內(nèi)斂，在一些莊重的場合，往往不敢“越雷池半步”。但作為培養(yǎng)人的學校，要想培養(yǎng)出富有創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的學子，學校教師自身就必須是創(chuàng)新的先行者。因此，在小學畢業(yè)典禮上，一所學校教師的整體風貌究竟如何，一所學校未來的發(fā)展?jié)撡|(zhì)究竟怎樣，都將直接呈現(xiàn)在學生與家長代表的眼前。如果我們的學生和家長都覺得：“我們的學校就是與眾不同，我在這樣的學校里求學，或我把孩子送到這樣的學校里求學，是我一生的幸運！”那這應該就是每一所學校把它作為孜孜追求的奮斗目標和辦學理想。
那么，舉辦一場有創(chuàng)意的、別出心裁的小學畢業(yè)典禮就更為關鍵了。若學校有一定的經(jīng)濟基礎，可以適當?shù)嘏渲靡恍╊愃拼髮W一樣的畢業(yè)帽與畢業(yè)服：若經(jīng)濟條件不允許也無妨，盡可以提供樣式、樣圖給學生，讓他們利用畢業(yè)考之后的休息空擋，用紙張、顏料、廢棄物等，裁剪畢業(yè)禮服，將準備活動當作學生動手實踐的一次絕佳機會。校長、教師也可以加入到這樣的“風潮”中，等畢業(yè)典禮那天，適當?shù)刂圃煲恍@喜給學生，比如校長、教師“變身”魔法師、圣誕老人等角色，將自己的祝福語、寄語等折成小星星、小紙鶴等，與事先準備的一些小禮物一起“派送”給每一名小學畢業(yè)生。卸下“正統(tǒng)正規(guī)”的端莊面容，戴上“可愛可親”的友善面具，這些出新的舉措，定將給孩子們的小學生涯留下深刻的記憶。畢業(yè)典禮也定將在這樣的“出場”中給人以驚艷之感。
四、讓學生全部登臺亮相
畢業(yè)典禮，是對過去一個時間段學習成果的一次小結(jié)，是逗號，不是句號：是新一輪的整裝待發(fā)而不是“凱旋歸來”。畢業(yè)典禮，絕不能是一小部分學生的“才藝展示”，應該讓每一名學生都有上臺亮相的機會。當然，要注意的是，這是展示，絕不是PK，只要是全班一起亮相，全班一起展示風采，就算是節(jié)目表演得還不是很流暢、很到位，甚至很青澀，也是成功的。畢竟在這樣一個畢業(yè)典禮的舞臺上，大家攜手共同演繹了一回，成為人生旅程中的第一次“謝幕演出”。
五、要讓學生和家長留下希冀
又快要畢業(yè)了，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀。
學校畢業(yè)生的留言1、但是，面對3年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。
2、多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語?淚流默無聲。
3、不要說珍重，不要說再見，就這樣，默默地離開。
但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩 的果子。
4、大學3年里，感謝你們一直陪伴著我。
照顧著我，讓我在這距離家2000公里外的地方依然體會到家的溫暖。
5、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
6、但我希望，在某年，我們重逢時能夠很會心的一笑，大學一年，你們帶給我很多快樂，曾經(jīng)的不愉快，我們都把它遺忘。
7、當你再重溫我們在一起的舊夢時，那時只有寄托于千里之明月。
8、畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。
傷感的句子
9、分別在即，縱有千言萬語一時凝噎，只好摯手相看淚眼……也許你神往于雪山的顏色
開一朵雪白的花 象心一樣純潔 也許你酷愛太陽的火力開一朵火紅的花象夢一樣美麗。
10、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。
11、今天，我們是親密的同學;
明天，我們將是競爭的對手，愿友誼在競爭中更加深厚。
12、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。
13、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中。
14、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
15、離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當需一別。
16、流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
朋友，再見!朋友，珍重!
17、歲月帶得走時間，卻帶不走我對你的思念。
畢業(yè)帶得走思念，卻帶不走你我同窗的情誼。時間飛的越遠，思念就越深，思念越深，情誼就越濃。喝一盞茶，飲一杯酒，輕輕的道一聲：朋友珍重!
18、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。關于畢業(yè)離別的傷感句子
19、明晨行別，但愿云彩，艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;
鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
20、那些年，我們致命的曾經(jīng)、對不起，我最親愛的，我的文筆太過稚嫩，無法用華麗的語言寫出我們最美的曾經(jīng)、只好用簡單的話語描述、這一天、致我們未曾逝去的青春、這一年、致我們最美的下雨天。
簡潔的畢業(yè)留言說說1、我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時卻又難說再見
2、昔我來思，桃李累累;
今我往矣，楊柳依依。
南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。
親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。
柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
3、我的朋友們，我們要暫時分別了;
“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
4、你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
5、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
6、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。
但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
7、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
8、面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。
因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。
9、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。
我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
10、你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。
今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
五十字的初三畢業(yè)留言1、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。
2、同學們，畢業(yè)那天，該哭就哭，該笑就笑，該鬧就鬧，該表白的表白，該擁抱的擁抱。
3、再見，我們?nèi)蘸罂隙〞僖淮我娒妗?/p>
4、畢業(yè)了，只能靠星座了解彼此。
當時間和耐心都已變成奢侈品。
5、如果我可以在最美的年紀讓最美的我遇見最美的你。
6、生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。
7、豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧，青春的船!
8、幾個人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。
幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
9、生命，從小溪的流淌中獲得;
童真，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
10、有人居然說，愛情在分別時就會減退，其實心愛之物得不到時滋味更甜美。
11、曾經(jīng)我被一所很好的學校錄取。
12、想想曾經(jīng)同宿舍，畢業(yè)過后就各奔前程了，心中真是不舍。
同學，前途多珍重。
13、這是屬于我們的歲月，沒有成功又怎能退卻。
14、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
15、葉子的離開是風的多情還是樹的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
16、每次看到畢業(yè)證上的你我就想起我們在一起的時光。
17、朋友，讓我輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。
18、抽屜空了，往日的教室靜了，初一的我們，畢業(yè)了。
一切都走遠了，一切都走散了。
19、天，我們即將分別在兩個不一樣的學校!
20、我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書。
畢業(yè)了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋。
21、等我畢業(yè)了，獨居的時候，我會養(yǎng)一只名叫批發(fā)的貓咪來陪我。
22、母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。
23、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。
24、畢業(yè)了，卻沒有想象中的那么快樂。
25、當你再重溫我們在一起的舊夢時，那時只有寄托于千里之明月。
26、火紅的彩霞在雨后，真誠的友誼在別后;
流水不因石而阻，友誼不因遠而疏。
27、你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。
28、畢業(yè)前有人在懷念學校，但更多的人是在絞盡腦汁想法子怎么整死平時很囂張的小賤人。
29、明晨行別，但愿云彩，艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;
鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
30、盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。
31、希望之光在地平線上已經(jīng)冉冉升起，別再猶豫了，站起來，張開雙臂，快去迎接滿天的朝霞!
32、我們畢業(yè)那天你走了頭也沒回的就走了。
33、前排的你，后排的我，一起的走過的無悔青春歲月。
留下彼此的墨跡留下我們各自的想念。
34、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。
35、彼此間不需要再多的言語，這一刻，只要緊緊的擁抱就夠了。
36、在畢業(yè)照上面，我們笑的多美好。
37、數(shù)學老師常說‘現(xiàn)在抄倒不算什么，中考抄到才算你有本事’。
38、畢業(yè)了!真的就這樣一切都結(jié)束了!朋友們，祝我們以后幸福!
39、要記得當年幫你打飯的舍友，因為你可能還沒還他飯錢。
40、畢業(yè)了!真的就這樣一切都結(jié)束了!朋友們，祝我們以后順利幸福!
41、不要時光倒流，而是要以后的時光怎么流!
42、畢業(yè)了，一切都將結(jié)束，我想我還能在等你不足一個月的時間，你快點，好嗎?
43、那些年，我們懷著復雜的情緒擠進一張照片里—畢業(yè)照。
44、我們就要天各一方，我突然感到，你的缺點，也變得那么使人留戀。
45、茫茫人海，讓你我瞬間相聚又瞬間相離，然而你我的心永遠相知與默契。
46、積極主動投身學生會團學會工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長的機會，當然能做主席更好。
47、在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數(shù)一__室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。
48、為學習努力三年多以后，你的大四就可以過豬的生活了，為了笑到最后，請努力學習。
49、后來我們都走在各自的路上，誰也沒有再等誰。