時間：2023-02-28 15:32:10
導語：在青年學習總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、自覺加強理論學習，提高個人素質(zhì)。
由于之前對于報關(guān)業(yè)務絲毫不了解，在剛接觸報關(guān)業(yè)務時，心情非常忐忑不安，生怕做不好工作，但是在領(lǐng)導的關(guān)心下，同事細心幫助下，協(xié)助我慢慢的了解了報關(guān)業(yè)務，同時也意識到了自身專業(yè)知識的不足，所以提高理論知識成了首要的任務，在業(yè)余時間學習了《物流運輸管理實務》等書籍，有些看不懂的，就向同事悉心請教，慢慢的增長了專業(yè)知識，以后需要繼續(xù)努力，提高-業(yè)務知識水平。
進入元初后，首次接觸到5S管理，明白了5S是指開展以整理、整頓、清掃、清潔和修身為內(nèi)容的活動，通過5S管理極大的提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
二、盡心盡力，較好地履行了自己的工作職責。
“愛崗、敬業(yè)、踏實、勤奮”這是我工作的原則，一年來用我的實際工作來詮釋這些詞匯的真正內(nèi)涵?！安环e跬步，無以致千里”，要做好任何一項工作，都要付出辛勤的勞動。在過去的一年中，由于業(yè)務知識的欠缺，我在實踐中出現(xiàn)一些問題，雖然因此碰了壁，但相應地，我也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。哪怕只是幾處“微不足道”的細節(jié)，我都會滿腔熱情做好各項工作，腳踏實地，認真做好本職工作，不論是對領(lǐng)導交待的任務，還是同事、客戶提出的要求，我都時刻提醒自己，要誠懇待人，端正態(tài)度，積極想辦法，無論大事小事，都盡最大能力幫助。每個同事都有我值得學習的地方，平時要求自己，從遵守管理人員細則、團結(jié)同志、值周等打掃衛(wèi)生小事做起，嚴格要求自己，積極主動做本職工作，滿足客戶各項要求。
一年來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識不足、專業(yè)知識水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領(lǐng)導和同事們對我進行監(jiān)督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向?qū)I(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。
關(guān)鍵字：青年大學生 思想教育因素
改革開放，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的帷幕拉開，青年一代正以嶄新的風貌，獨具的特色駐立于當今歷史舞臺，特別是黨的十七大的勝利召開，猶如一石激起千重浪，使青年一代的思想活躍起來，青年大學生更為突出，處于這樣的歷史激流中，作為青年大學生的思想工作者必須開拓自己的思維，并探求新的方法。
下面就如何加強高等學校學生思想工作談談我的幾點體會和方法：
一、關(guān)于如何加強高等學校思想教育的幾點體會。
（一）、要注重培養(yǎng)和引導學生的思想
青年工作者特定的身份及其肩負的特殊使命決定了他們與青年學生之間的情感交流具有難度大、作用大的雙重特點。所謂難度大是指由于他們與青年之間存在一種差異（教師和學生的差異），學生易產(chǎn)生某種消極的心理定勢，因而造成了情感交流的障礙。所謂作用大是指青年工作者由于是代表學校和社會去進行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，學生從中感到的不僅是青年工作者個人的而且是學校和社會給他們的關(guān)懷、信任和溫暖。
青年工作者與學生之間的情感交流常常采用談心、對話、慰問、祝賀等具體方式針對性地進行。就像一把鑰匙開一把鎖，側(cè)面開導，中間傳導，幽默教育，迂回提示，適情反問等等一些方法都可以，在教育過程中使學生樹立起應有的自信，提高其政治理論水平和思想覺悟水平進而促使學生努力學習，成為社會有用之材。
（二）、從正面直接加強學生政治理論學習
學生在學校不僅要學習專業(yè)知識還必須培養(yǎng)自己的政治理論素質(zhì)，每個學生都有一種潛在的向上精神，政治理論的學習不僅能觸動學生的思想進步，也能培養(yǎng)學生的思維能力，堅定學生的政治方向。
學校通過組織學生參加業(yè)余黨校學習和黨理論的學習使學生從一入校就接受黨基本知識和黨的理論教育。通過理論的灌輸使學生有一種追求，從而樹立了正確的政治方向和遠大的理想以及科學的世界觀、價值觀等。社會上的一些不良風氣會對學生產(chǎn)生很多負面影響，所以學生進行正面的直接的政治理論灌輸是非常重要的。
（三）、充分發(fā)揮家庭、社會對學生的思想教育作用
學校是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要陣地，家庭、社會也具有一定的輔助作用。
每個人首先都是在父母關(guān)心照顧，社會環(huán)境的影響下成長起來的，那么他的第一位老師便是父母。生活環(huán)境，父母的言語及各方面社會行為都 會對學生產(chǎn)生一定的影響，并且學生的一切衣、食、住、行在一定的市場條件下都是由父母支配的，每個人對父母都有一種很深的忠誠、信任和依賴等情感。因此父母對其子女的教育是非常重要的，也是我們教育中的一個不可缺少的重要部分。
（四）充分發(fā)揮學生黨員、干部的作用，加強學生間的交流
在學校這樣一個特殊群體中，學生與學生間的接觸是最多的，利用學生中的優(yōu)秀人才加強學生間交流是非常直接而有效的一種思想工作方法。大學生從年齡、思想、行為都有共性，他們之間很容易相互了解、相互信任，彼此交流的時候不存在情感的障礙和年齡的差異，針對這種共性，我們可以充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒模范作用，通過學生黨員、干部把政治思想理論教育貫穿于學生日常的思想工作中這是學生容易接受的一種形式，更容易達到教育學生的目的。
二、影響青年大學生健康成長的因素
影響青年大學生健康成長的因素主要為兩種：主觀因素和客觀因素。主觀因素即學生自身的因素，客觀因素即外界的影響因素。青年工作者要想調(diào)動青年學生思想健康發(fā)展的積極性，就必須從主觀與客觀兩方面因素入手，通過合理的教育方法才能收到預期的教育效果。
首先談一談主觀因素。主觀因素包括青年學生的生理因素、心理因素兩方面。
生理因素包括體質(zhì)、體態(tài)、儀表、風度，青年學生在發(fā)展過程中對自己的生理各方面都非常重視，并且這些因素直接影響到學生的日常學習和生活。
心理因素包括知識、經(jīng)驗、能力等，大學時代是每個人一生中獲取知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)能力的行行重要時期，同時也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段對其教育引導是非常重要而必要的，會直接影響到每個學生一生的發(fā)展。
客觀因素。在這里我想主要談一下社會因素，社會因素包括社會地位、社會政治及權(quán)利、義務等方面。青年學生的本質(zhì)是向往未來，學生時代最敏感于環(huán)境的變化，且是對人生感受最強的一個時期。根據(jù)青年學生的特點必須把握住青年學生的思想政治態(tài)度的變化，當代青年學生對政治和社會改革、社會經(jīng)濟、文化的變化極為敏感，但對于社會現(xiàn)實的認識也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易發(fā)生變化，那么正確地引導他們并給他們進行講解對他們的成長是非常有益的，也有利于我國社會主義市場經(jīng)濟后繼的發(fā)展和改革 開放的深入開展。
三、青年工作者的自我修養(yǎng)
學生思想工作者的素質(zhì)不是先天形成的，青年工作者自我修養(yǎng)的目的在于改善工作方法方面的素質(zhì)，就是提高 他們擬定、選擇和運用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修養(yǎng)是一種要求自覺、主動、積極的活動，它要求青年工作者充分發(fā)揮主觀能動性，用這種主觀能動性來推動自身工作修養(yǎng)的提高，且這種修養(yǎng)的內(nèi)在動力來源于他們對工作的事業(yè)心和責任感，來源于他們對青年工作堅定的信念和強烈的愿望。
青年工作者進行自身自養(yǎng)有兩條途徑，其一是讀書學習，其二是工作實踐。讀書學習是青年工作者掌握前人和他人有關(guān)思想工作方法的理論思想觀點、經(jīng)驗和技能的基本途徑，通過學習不僅可以擴大其知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，而且可以活躍思想，豐富想象，增強創(chuàng)造力等，因此，作為青年工作者，應重視書本知識的學習；工作實踐是青年工作者自身修養(yǎng)的另一個基本途徑，實踐不僅是應用、檢驗、修正和補充書本知識的必要條件，而且也可以獲得直接經(jīng)驗，增強工作才干。間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗要靠實踐；知識轉(zhuǎn)化為技能也是靠實踐，所以理論知識和實踐必須有機結(jié)合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理論和實踐相結(jié)合過程培養(yǎng)自己的工作能力，在這種過程中必須靠自己爭取合適的修養(yǎng)方法，下面談一下我總結(jié)的幾點方法：
1、自我診斷法。一是從自己工作實踐中所暴露出的問題出發(fā)，通過對問題的分析，找
出問題發(fā)生和存在的原因；二是以診斷工作方法問題為中心，分析工作方法與存在問題之間的具體因果聯(lián)系，從而及時發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，找出出現(xiàn)失誤的原因。
2、自我總結(jié)法。自我總結(jié)工作經(jīng)驗是青年工作者為改善自己素質(zhì)而常用的一種修養(yǎng)方法、手段、經(jīng)驗、感受的自我反思和自我評估。一是從自己的工作實際出發(fā)，通過對自己工作經(jīng)驗、歷程的反思和評估找出工作中的得與失，成績與問題。二是以總結(jié)工作方法為中心，確定工作方法與工作效果和問題的關(guān)系，從而吸取經(jīng)驗和教訓。
2011年12月21日至23日，中國社會科學院民族學與人類學研究所舉辦了首屆青年學術(shù)論壇。本次論壇的成功舉辦，對民族所的學科發(fā)展和人才培養(yǎng)有著深遠意義，在青年學者中產(chǎn)生了積極的反響。所黨委書記張昌東全程參與了論壇的籌備和組織工作，并在開幕式和會議結(jié)束時就舉辦青年論壇的意義和如何進一步完善論壇的組織工作作了講話。8位所學術(shù)委員受邀擔任論壇的總點評人和學術(shù)評委。院直屬機關(guān)青年處處長、院團委書記季為民同志專程到會進行指導，并對論壇給予了高度評價。
論壇共收到論文60篇，一些未能到會的青年同志也提交了論文。參加論壇的45歲以下的青年學者共55人，分為八個單元進行研討，內(nèi)容涉及民族理論。民族學、人類學，民族宗教，民族歷史。，民族經(jīng)濟，民族語言文字，民族文學藝術(shù)等。參會青年學者從不同學科和視角對我國乃至世界范圍內(nèi)的民族問題進行了學術(shù)交流，展現(xiàn)出較高的理論水平和較為寬廣的學術(shù)視野。不少論文緊密關(guān)注當前民族地區(qū)的發(fā)展問題，具有積極的現(xiàn)實意義。一些研究成果具有鮮明的跨學科、交叉學科特點，充分體現(xiàn)了民族所多學科研究的優(yōu)勢。
論壇按國際學術(shù)會議程序進行。每一單元的主持人、報告人和評議人都由青年學者輪流擔任，使青年學者得到了規(guī)范的學習與鍛煉，每個單元結(jié)束時，由一位相關(guān)學科的學術(shù)委員進行總點評，充分發(fā)揮了學術(shù)委員的專業(yè)指導作用。論壇最后評出優(yōu)秀論文一等獎三篇，二等獎五篇，三等獎八篇，這些獲獎論文及其他通過評審的論文將結(jié)集出版。論壇還專門邀請《民族研究》、《民族語文》的兩位編輯部主任圍繞雜志的辦刊宗旨、學術(shù)定位、選稿取向、審稿流程以及學術(shù)規(guī)范等問題做了專題講解。
通過這次青年論壇，全所不同學科以及同一學科中從事不同研究領(lǐng)域的青年學者第一次集中地在一起進行學術(shù)交流，對于民族所的學科發(fā)展具有積極意義。張昌東在閉幕致辭中高度評價了這次論壇的組織工作，希望以首屆青年學術(shù)論壇的成功舉辦為起點，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和完善，努力把青年學術(shù)論壇打造成為民族所培養(yǎng)青年學術(shù)帶頭人、展現(xiàn)青年科研風采的學術(shù)品牌，不斷擴大學術(shù)影響力。他指出，青年學者要加強本學科基礎(chǔ)理論的研究，全面貫徹中央對我院“三個定位”的要求，緊密結(jié)合國際國內(nèi)經(jīng)濟社會和文化發(fā)展形勢，不斷增強青年學者的社會責任感和現(xiàn)實關(guān)懷，結(jié)合國家與民族發(fā)展的大背景，拓展理論研究視野，堅持以國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實問題為主攻方向，密切關(guān)注各學科的理論前沿及發(fā)展趨勢，為我國的民族研究事業(yè)和社會主義文化大發(fā)展、大繁榮作出更大的貢獻。
(作者楊春宇，中國社會科學院民族學與人類學研究所助理研究員；王峰，中國社會科學院民族學與人類學研究所副研究員。地址：北京市中關(guān)村南大街27號，郵編100081)
當代青年學生是一個健康成長的群體?？隙ㄖ髁魇乔疤?。當代青年學生在社會轉(zhuǎn)型中思考,又在思考中變化。從生理、心理發(fā)展的過程看,他們渴望被尊重,渴望被理解,渴望被信任,渴望被容納。從自身成長發(fā)展看,他們具有突出的優(yōu)點:較強的接受新事物意識、獨立自主意識、平等意識、法律意識、公民意識。
當代青年學生是一個時代環(huán)境塑造的群體。環(huán)境塑造是基礎(chǔ)。當今時代,世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化,經(jīng)濟的競爭與合作、政治的分化與重組、文化的沖突與融合每時每刻都在發(fā)生著變化。經(jīng)濟體制的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整都要求我們從政治、經(jīng)濟、文化等各方面環(huán)境因素的影響中,注意總結(jié)環(huán)境塑造的基本規(guī)律,特別要從改革開放環(huán)境中看到當代青年學生成長進步的時代烙印,從汶川地震、北京奧運、金融危機等一系列重大事件的歷練中尋找當代青年學生成長進步的重大契機,增強時代環(huán)境教育的影響力、感召力。
當代青年學生是一個需要引導發(fā)展的群體。引導發(fā)展是根本。青年學生需要引導,要變灌輸為引導。教育是引導不是去左右,教育是影響不是去支配,教育是感染不是去教訓,教育是解放不是去控制。教育具有人本價值,要以人為中心,突出人的發(fā)展,這是教育的本原價值,是關(guān)于人的發(fā)展思想的最高境界。引導青年學生發(fā)展,就是要尊重學生的主體性,尊重學生的差異性,尊重學生的權(quán)利,尤其要尊重學生的主體地位,了解學生的主體需求,激發(fā)學生的主體創(chuàng)造力,這樣才能使學生成長成才。學生是權(quán)利主體,要把學生看做法律關(guān)系中的權(quán)利主體,把思想政治教育同尊重學生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)有機地結(jié)合起來,提高學生的主體意識和責任意識。學生是行為主體,要把學生看做能動的、有創(chuàng)造力的行為主體,把外在引導與學生內(nèi)在需求有機地結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。學生是生命主體,要把學生看做有血有肉、有情有欲的生命主體,把知識傳授與健康人格教育有機結(jié)合起來,幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導青年學生發(fā)展,要靠人文關(guān)懷、道德情感,靠人性化管理、人情味服務,要有平等的態(tài)度、和諧的關(guān)系、心靈的溝通、感情的交融;引導青年學生發(fā)展,要把引導發(fā)展與關(guān)心服務結(jié)合起來,把社會需求同尊重個性結(jié)合起來,把精神傳承與環(huán)境營造結(jié)合起來,把人格成長與心理解困結(jié)合起來,在引導中融入要求,在活動中蘊涵教育,在管理中體現(xiàn)導向,在服務中潛移默化。
當代青年學生是一個需要加強理論教育的群體。理論教育是靈魂。育人先育德,育德先育魂。要使青年學生堅定理想信念,明確歷史使命和政治方向,明白做人的道理,就必須用中國特色社會主義理論體系和核心價值體系武裝青年學生的頭腦。中國特色社會主義理論體系和核心價值體系是政治方向,又是世界觀、方法論,同時也是價值尺度,是思想政治教育的制高點。我們要在思想政治教育中創(chuàng)新理論教育模式,在建設(shè)團隊中構(gòu)建新型學習組織,在互動參與中增強政治思想意識。這種政治認同、價值認知不僅要體現(xiàn)在思想上,也要反映在情感上,激發(fā)青年學生的情感共鳴,展現(xiàn)理論體系的真理力量,展現(xiàn)核心價值體系的人文力量。只有情通理順、入情入理、潤物無聲,理論教育才能入耳、入腦、入心。
一,加強政治學習,提高團組織凝聚力,戰(zhàn)斗力
根據(jù)上級文件精神,結(jié)合學校工作實際,調(diào)動基層團支部的工作積極性,扎實開展政治學習活動,特別是深入開展學習"八榮八恥"活動,通過演講比賽,歌詠比賽,板報大賽等多種形式學習宣傳"八榮八恥",幫助廣大青年學生樹立社會主義榮辱觀,增強了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.
二,完善制度建設(shè),規(guī)范團委工作運行機制
堅持團支部例會制度,每周日晚第三節(jié)自習召開支部書記,組織委員,宣傳委員工作例會,總結(jié)經(jīng)驗教訓,制定工作計劃.
堅持周一升國旗制度.每周一早7:20舉行升國旗儀式,由學校領(lǐng)導和優(yōu)秀學生干部進行國旗下講話,公布班級量化考評成績,收到了很好的教育效果.
規(guī)范入團程序,嚴格審查手續(xù),在廣大青年學生中樹立團組織威信,增強團組織的吸引力.
完善社團組織章程,激發(fā)社團組織的活動積極性.
三,加強團干部培訓,努力提高團干部素質(zhì)
對共青團員特別是基層團干部切實加強共青團員意識教育活動,不斷提高基層團干的素質(zhì).通過團干部例會和團員大會進行系統(tǒng)的培訓,指明團支部的工作方向,提出團支部的具體工作要求,重申團支部與班委會協(xié)調(diào)工作的重要性等.
培訓提高了團員隊伍整體素質(zhì),也使共青團員的先鋒模范作用得到了較好地發(fā)揮.
四,圍繞學校工作,扎實開展愛國,愛校教育
愛國主義教育永遠是學校思想教育的主旋律.我校團委充分利用重大節(jié)慶日扎實開展愛國主義教育.如開展清明節(jié)緬懷革命先烈教育活動,開展"五四"青年節(jié)教育活動,"七一"建黨節(jié),"十一"國慶節(jié)等.每年的三月份開展學雷鋒活動,九月份開展弘揚民族精神教育活動等.結(jié)合學校工作積極開展平安校園,和諧校園,節(jié)約型校園的創(chuàng)建活動.開展優(yōu)秀教育影視片展播活動等.這些活動的開展使陶冶了廣大團員青年的情操,增強了團員青年的責任意識,愛國,愛校意識,收到了良好的教育效果.
五,積極開展文體活動,為團員青年提供展示自我的舞臺.
以活動為載體,寓思想道德教育于各項活動之中.通過開展"五四"歌詠比賽,校園歌手大獎賽,國慶文藝晚會,元旦文藝晚會,才藝展示,技能大比武,春季田徑對抗賽,班級籃球友誼賽,足球?qū)官?乒乓球比賽,拔河比賽,跳繩比賽等豐富多彩的文體活動,活躍了校園氣氛,鍛煉了學生能力,增長了學生的才干,對于學生自信心,協(xié)作精神的培養(yǎng)起到了很好的促進作用.
六,加強宣傳力度,增強思想教育的時效性
校園文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程,應堅持先進文化的正確方向,深入貫徹落實黨的教育方針,以服從和服務學校中心工作,為學校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點,以育人為根本目標,努力構(gòu)建符合時展要求,為廣大師生喜聞樂見,具有實效的,多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織,是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。
注重學生社團建設(shè),充分發(fā)揮社團的德育功效,活躍校園生活,豐富校園文化,營造良好育人氛圍的探索中,從學生需要出發(fā),倡導學生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織,把興趣轉(zhuǎn)化為動力,引導青年學生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標,培養(yǎng)自主學習的習慣和自我發(fā)展的能力,讓社團成為學校精神文明建設(shè)的一支重要力量。
一、 社團——學生自我意識的搖籃,自主發(fā)展的舞臺,自我教育的陣地。
學生社團作為青年學生自愿組成的群眾性組織,成為青年學生“認識自我,展示自我,發(fā)展自我”的舞臺,在激發(fā)學生的“自主潛能”,強化學生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用,是青年學生進行“自我教育”的有效途徑。因此在社團建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個“自”字。
1、“變官辦為民辦”,激發(fā)學生的“自主潛能”,強化學生的“自我意識”。
學生社團是青年學生自愿組成的群眾性組織,因此,學生作為社團建設(shè)的主體,學校在成立社團時要尊重學生的興趣愛好,體現(xiàn)學生的特長,信念,突出學生的需要。
很長時間以來,學生社團極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中,一直存在著一種倒掛,往往是老師組織,學生參加,通過建立“定時間,定地點,定人員”制度,確保社團的順利開展。社團類型的確定往往因老師工作和教學的需要而定,學生在這些社團中選擇參加學校并進行人員調(diào)配以確保社團的“生命”,指導老師提出活動意見,學生只需按要求參與,而往往“獲獎”的,“表現(xiàn)”的,“指導”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團形式單一化,大多數(shù)同學對社團缺乏積極性,制約了社團的健康發(fā)展。
“變官辦為民辦”,社團建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”,打破原有的老師組織,制定教學計劃,發(fā)動學生參與的“第二課堂”形式,建立學生“業(yè)余社團”。針對學生自身強烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望,激發(fā)學生的主動性,創(chuàng)建業(yè)余社團,變“教師需要”為“學生需要”,從學生從自身發(fā)展的需要,自己的特長、愛好和興趣出發(fā),來確定組織合種社團,開展哪些活動,需要誰來參加,邀請誰來指導等等,從而激發(fā)了學生的積極性和主動性,并保證了活動的針對性和有效性,更重要的是在創(chuàng)建的過程中,激發(fā)了學生的“自主潛能”,強化了學生的“自我意識”,提高了學生“自我服務,自我管理”的能力。
2、學生社團是青年學生自主發(fā)展的舞臺。
社團建設(shè)要注意形成社團特點,發(fā)掘社員的個人潛能,突出學生的個人特長,為青年學生的自主發(fā)展提供一方舞臺。因此在社團建設(shè)的眾多事務中,教師應走回幕后,處于指導位置,把更多的“自主權(quán)”交給了學生,讓青年學生擔當起處理社團事務,決定發(fā)展目標,實施發(fā)展計劃,總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試,讓學生感覺到:“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”,“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進步”,“成功在于嘗試”……使學生對自身潛能的開發(fā)充滿興趣,對自身的發(fā)展充滿了信心。
3、學生社團是青年學生自我教育的陣地。
業(yè)余社團的建立,更多的讓學生自主的來完成一項“事業(yè)”,讓青年學生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養(yǎng)了學生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);在創(chuàng)造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養(yǎng)腳踏實地的良好作風;在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認識“自身成長與集體的關(guān)系”;學生更加關(guān)心社團的成長和發(fā)展,主動的去想辦法,出主意,在交流中體會“競爭與合作”,培養(yǎng)了學生的競爭意識和協(xié)作精神。
二、社團——青年學生了解社會的窗口,服務社會的通道,社會意識形成的催化劑學生社團是學生觀察社會,了解社會的窗口,是學生接觸社會,服務社會的通道,是學生適應社會,促進社會意識形成的催化劑。因此,在社團建設(shè)的形式和方式上,應注意社團的開放性,向社會拓展,與社會實踐相結(jié)合,在接觸社會,感受社會,服務社會的同時,強化青年學生的社會意識。
三、社團——-校園文化建設(shè)的常青樹
學生社團作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹,在不同的時期都對青年學生的發(fā)展起到來不可估量的作用,而作為一個組織要保持旺盛的生命力,就應該跟上時代的發(fā)展,社會的進步。因此,社團建設(shè)中,我們應該把握:
1、把握時代性,強化導向性
把握社團建設(shè)的時代性特點,強化社團建設(shè)的導向性功能。社團建設(shè)要貫徹黨的教育方針,堅持社會主義教育方向,遵循教育規(guī)律。在融會愛國主義、集體主義、社會主義理想信念教育的同時,側(cè)重加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過在社團活動中對學生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進取的品質(zhì)和科學的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng),從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
2、堅持原則性,突出多元性
社團建設(shè)無論采用何種形式,育人宗旨必須始終堅持,不能改變。在把握社團建設(shè)的學識性,專業(yè)性,娛樂性的同時,還必須從學生、教師、學校、社會等多元因素綜合考慮,增強社團建設(shè)的針對性和實效性。
為貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步推動資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)，積極響應“珠中江攜手合作推進一體化進程”的號召，從9月10日起到29日，溪角中學團委與龍山村志愿者（義工）服務站攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒回收活動。通過舉辦本次活動，以激發(fā)青年學生愛國熱忱，努力學習奮發(fā)向上的精神，展現(xiàn)青年學生的青春活力，張揚個性，大力宣傳“綠色、環(huán)保、創(chuàng)新”理念，增強團的凝聚力。
在溪角中學團委和龍山村志愿者（義工）服務站的大力宣傳和發(fā)動下，該項活動受到團員青年學生的廣泛響應。學生們把家中月餅盒帶到學校，按鐵質(zhì)、木質(zhì)、紙質(zhì)分類擺放，積少成多，堆成小山。據(jù)統(tǒng)計，截止到9月30日，組織者一共回收到月餅盒1500多個。
溪角中學團委和龍山村志愿者（義工）服務站共同舉辦此次活動得到了中山市志愿者協(xié)會和沙溪鎮(zhèn)團委大力支持。按照活動方案，為使活動有創(chuàng)新、更深入，組織者還在回收活動結(jié)束后舉行以“幸福和美家園”為主題的月餅盒造型設(shè)計比賽。
9月28日下午，溪角中學與龍山村攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒造型設(shè)計比賽在學校上操場舉行。在比賽中，龍山村團支部書記、志愿者（義工）服務站鄭家良也親臨現(xiàn)場指導工作?；顒又?，初一級10個班的學生在志愿者的帶領(lǐng)下，按照設(shè)計好的圖形拼擺造型，他們圍繞“幸福和美”這一主題，發(fā)揮無限創(chuàng)意，將月餅盒拼出一個個精美的圖案，如“起航”、“和美家園”、“低碳生活”等。通過本次活動，將幸福和美與環(huán)保相結(jié)合，10幅精美的造型，激發(fā)了學生們愛國愛家的熱忱，以及努力學習、奮發(fā)向上的精神。與此同時，活動展現(xiàn)了全體團員師生的青春活力，張揚了個性，大力宣傳了“綠色環(huán)?！崩砟睿鰪娏藞F的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。這次活動舉辦在各方努力下十分成功，達到了教育目的。
關(guān)鍵詞：校園文化；思想政治教育；實效性
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-4038（2013）04-0043-04
黨的十報告提出：“要堅持社會主義先進文化前進方向。樹立高度的文化自覺和文化自信。向著建設(shè)社會主義文化強國宏偉目標闊步前進?！雹蟾叩冉逃莾?yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，對于以傳承優(yōu)秀文化和創(chuàng)新思想文化為己任的高校來講，深入學習貫徹十精神，大力推動校園文化發(fā)展繁榮，以先進文化哺育青年學生健康成長，切實增強發(fā)揮高校校園文化思想政治教育實效性，培養(yǎng)更多有知識、有文化的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，使命光榮、任務艱巨。
一、構(gòu)建主導價值體系，筑牢思想政治教育工作的思想基礎(chǔ)
社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)揮高校校園文化思想政治教育實效性必須以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)。努力構(gòu)建高校校園文化的主導價值體系。
1.用中國化最新成果武裝青年學生頭腦
青年信仰的抉擇及價值取向，離不開的正確指引。是科學合理性與價值合理性的高度統(tǒng)一。確立在校園文化建設(shè)中的一元化指導地位，可以確保高校校園文化建設(shè)能夠始終站在社會文化前沿，始終沿著正確的方向發(fā)展。要在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用基礎(chǔ)上，開展“青年者”培養(yǎng)工程，系統(tǒng)化地組織理論學習活動，通過大學生骨干培訓班、主題報告會、理論研討會、思想分享會、青年懇談會等形式，引領(lǐng)青年學生完整、全面地掌握其基本原理和科學體系，形成正確理解和改造客觀世界的觀念體系；要依托豐富多彩、富有成效的校園文化活動和社會實踐活動，把中國化的最新成果內(nèi)化到學生的頭腦里，積淀到學生的思想中，逐步轉(zhuǎn)化為自己認識問題、解決問題的立場、觀點和方法，在自己的生命實踐中自覺地接受和運用，信而立、仰而為、知行統(tǒng)一，成為堅定的信仰者、踐行者。
2.用中國特色社會主義共同理想凝聚健康成才力量
共同理想是凝聚精神、匯聚力量的重要前提，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大動力。作為全體社會成員的共同價值目標、凝聚社會各方力量的精神樞紐，中國特色社會主義共同理想具有鮮明的導向功能、凝聚功能、激勵功能。中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)。需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。要堅定不移地用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生，發(fā)揮校園文化激勵引導功能，激揚青年學生的家國情懷，使他們始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，不斷獲得銳意進取的精神動力。要通過中國特色社會主義共同理想的宣揚和教育，增強青年學生對黨的領(lǐng)導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建成小康社會目標的信心，教育引導他們把握時代脈搏，明確歷史使命，到科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場和國際舞臺上去施展才華，到西部、到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中貢獻青春和智慧，在實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧的過程中實現(xiàn)自己的人生理想。
3.用社會主義核心價值觀引領(lǐng)文明道德風尚
黨的十報告指出全社會要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀的基本要求體現(xiàn)了國家目標、社會導向和個人行為準則的統(tǒng)一，涵蓋了人的思想意識、行為規(guī)范和社會風尚等方面，既有先進性的思想引導，又有廣泛性的道德要求。社會主義核心價值觀作為引領(lǐng)文化思潮和凝聚社會共識的道德旗幟，為高校師生的道德選擇和行為取向提供了基礎(chǔ)指導和評判準則。要將社會主義核心價值觀的基本要求融入到校園文化建設(shè)中。建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，使學生接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染。在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操。要積極開展以社會主義核心價值觀為中心的主題教育活動，豐富校園文化生活，強化道德實踐，引導大學生確立與社會主義核心價值體系相一致的人生價值目標，積極做社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
二、培育現(xiàn)代校園精神。推動思想政治教育工作的內(nèi)涵發(fā)展
蘇霍姆林斯基說：“辦學校辦的是一種精神，一種文化?！毙@精神是一所高校的內(nèi)在品質(zhì)，凝聚了傳統(tǒng)精神、科學精神和時代精神，是大學在不斷發(fā)展和自我完善過程中積淀而成的、能突出高校自身特有氣質(zhì)特性的精神形式。它作為一種群體意識，對學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在建設(shè)校園文化、發(fā)揮其思想政治教育功能的過程中。要特別重視校園精神的培育。
1.在辦學理念和辦學特色的凝練和提升中彰顯校園精神
大學的頂層設(shè)計是一所大學的靈魂、生命和指針。辦學理念是學校的理想和獨特地價值追求，具有更高的方向引導性和歷史持續(xù)性。它關(guān)乎大學的方向選擇、角色定位和特色所在。積極培育和大力弘揚大學精神，提升辦學理念，既是學校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是大學辦出水平、辦出活力的源泉和動力。以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，倡導學校辦出特色、辦出水平。學校的質(zhì)量和效益需要特色為支撐。沒有特色就無質(zhì)量和效益可言。突出特色的關(guān)鍵是人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高。在對辦學理念和辦學特色的總結(jié)凝練和提升過程中，要廣泛凝聚學校專家學者、廣大教師和管理干部、學生代表、校友等各方面的智慧和意見：要堅持頂層與基層相結(jié)合，通過多種形式聽取意見和建議，使辦學理念和辦學特色的總結(jié)凝練和提升過程成為統(tǒng)一思想、凝聚人心的過程，集思廣益、凝聚智慧的過程。
2.在機制體制創(chuàng)新中維護校園精神
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出，要把改革創(chuàng)新作為學校發(fā)展的強大動力，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的機制體制。具有強制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學校成員的高度認同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強制就能在學生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。秉承科學治校、民主治校、依法治校的理念，建立科學的內(nèi)部管理體制，逐步建立健全現(xiàn)代大學制度。遵循合法性、科學性、全局性、系統(tǒng)性的原則，建立科學的制度環(huán)境，使之符合高校管理的規(guī)律和特點，貫穿于學校建設(shè)與發(fā)展之中，適應社會環(huán)境的發(fā)展與變化。通過健全科學的制度體系，規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，建立層次清晰、職責到位、高效有序、運轉(zhuǎn)順暢的良性運行機制。要建立科學的激勵制約機制。學校應落實崗位責任制，實行崗位競聘機制和管理合約機制，按崗擇優(yōu)聘用人員，做到人事相宜、人盡其用。
三、優(yōu)化校園文化活動組織實施，豐富思想政治教育工作的載體
校園文化建設(shè)中，思想文化是引導，精神文化是歸宿，活動文化是載體。校園文化活動是校園文化其中最積極、最活躍、最富生命力的要素。精心設(shè)計和組織校園文化活動，努力豐富校園文化活動的內(nèi)容和形式，增強校園文化活動的吸引力，是發(fā)揮其思想政治教育隱形課堂作用的現(xiàn)實需要。
1.發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢
專業(yè)建設(shè)是當前高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要載體，是深化教學改革、全面提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。校園文化的終極目標在于培養(yǎng)塑造能夠滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的合格有用人才。結(jié)合學校自身的辦學資源和辦學優(yōu)勢，不斷選擇大學文化的培育方向和目標，才能實現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。高校要發(fā)揮學科專業(yè)各方面優(yōu)勢，圍繞國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動的要求，結(jié)合本單位的學科專業(yè)優(yōu)勢，開展生動活潑的校園文化實踐活動。通過開展科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、專項技能競賽、頂崗實習、實踐教學、研發(fā)參與等活動，巧妙地把學生專業(yè)知識的學習、專業(yè)技能的提高、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展融合到校園文化活動之中，把專業(yè)精神與專業(yè)特色充分地展示出來，努力實現(xiàn)自身發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展同構(gòu)、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求相合。
2.滿足學生成長成才的實際需求
校園文化活動不能只是為了活動而活動，而是一切為了學生的發(fā)展。要著眼于提高大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，鼓勵學生勤于學習、善于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，激發(fā)大學生的求知欲和好奇心，不斷提高其綜合素質(zhì)。161培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國家的重大戰(zhàn)略。要廣泛而深入地開展學術(shù)講座、科技競賽、學術(shù)研究、發(fā)明創(chuàng)造等大學生科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力。要進一步豐富社會實踐內(nèi)容，創(chuàng)新社會實踐形式，提升社會實踐層次，務求社會實踐實效，積極引導廣大團員青年進行社會觀察和社會調(diào)查，提高分析問題和解決問題的能力，正確認識社會發(fā)展過程。大力弘揚青春創(chuàng)業(yè)的時代精神，引導激勵廣大青年學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動適應形勢，內(nèi)強素質(zhì)，增強核心競爭力。加大青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設(shè)力度，建設(shè)好校內(nèi)外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地，廣泛開展實踐教學、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐等，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.提升校園文化活動普及性
校園文化活動的設(shè)計應注重增強覆蓋性。擴大受益面，提高實效性。校園文化活動的開展要內(nèi)容多樣，兼顧各個專業(yè)、各個年級的不同特點，兼顧多種特長需要，既要面向重點人群，更要關(guān)照普通同學。在宏觀層面，學校要全面落實素質(zhì)教育、積極推進學生素質(zhì)拓展計劃、滿足青年學生對高品位校園文化需求。通過組織策劃大型化、屆次化的校園文化活動，引領(lǐng)高雅文化風尚，展示青春學子風采。微觀層面，把校園文化的活動重心下移，注重社團、班級、團支部活動開展的引領(lǐng)與設(shè)計，在主題選取、內(nèi)容安排、形式設(shè)計上，注重與團員青年實際緊密結(jié)合，選取小而實的切入點，采用喜聞樂見、易于接受的方式開展有效引導與活動組織，力爭做到有主題、有方案、有宣傳、有總結(jié)、有照片、有資料，進一步擴大基層學生組織對青年學生的感召力、吸引力，確?；顒犹厣r明、影響廣泛、輻射面廣、效果良好。
四、注重校園文化氛圍營造。創(chuàng)設(shè)思想政治教育工作的良好環(huán)境
良好的育人氛圍無形中規(guī)范和引導著大學生的行為方向與價值選擇，激發(fā)他們蓬勃向上的精神追求。作為思想政治教育的重要載體，校園文化本身也有著自己的載體。這些載體也承載、傳遞著思想政治教育的信息，在發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能方面起著非常重要的作用。
1.重視校園景觀及文化設(shè)施建設(shè)
校園景觀是物質(zhì)性的文化載體，整潔美觀、錯落有致的校園景觀能給大學生以無形的道德約束力和感染力。要加強校園規(guī)劃和建設(shè)，特別是要做好綠化美化工作，使校園環(huán)境達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學生的愛校熱情。陶冶大學生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的美好情操。在公共場所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高尚健康的人文景觀氛圍。重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。
2.營造積極向上的文化輿論氛圍
在新媒體時代，與時俱進地做好思想宣傳工作，有效發(fā)揮精神動力、思想保障、輿論支持和文化教育的功效，對于提高思想政治教育實效性起著重要作用。要在平等互動中顯效應，改變居高臨下的思想灌輸，變單向傳播為雙向交流互動，增強學生的參與程度。運用大學生喜歡的話語體系、生動活潑的教育表達方式，將網(wǎng)絡(luò)、博客、微博新媒體作為重要的交流互動平臺，有針對性地把大道理轉(zhuǎn)化為適應不同受眾的小道理，實現(xiàn)與青年學生互動、有效的交流溝通。要在融入滲透中下工夫，認真了解學生的喜怒哀樂、看法和態(tài)度、愿望和要求，努力尋求思想宣傳工作與學生的“共鳴點”。真做到“入耳人腦”，“潤物細無聲”。在有效引導中樹權(quán)威，貫徹“團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”的方針，增強主動性、保持敏銳性，抓好對輿論的引導工作，努力在校園形成積極健康的主流輿論。
3.強化學生社團文化建設(shè)
學生社團是學生自我教育、自我管理的重要陣地，也是校園文化建設(shè)的重要載體。要充分利用學生自主參與、參與度大以及形式多樣的特點，調(diào)動大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在豐富多彩的社團文化活動中接受思想教育、提升思想水平。充分發(fā)揮大學生理論社團的作用，開展以研讀中外經(jīng)典名篇、中國化最新理論成果和學習黨的十八精神為主要內(nèi)容的讀書類活動，引導學生全面系統(tǒng)、完整、準確地學習掌握中國特色社會主義理論體系。
參考文獻：
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1、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區(qū)，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學生的價值。
2、今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和-諧社會建設(shè)，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續(xù)以大學生素質(zhì)拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創(chuàng)和-諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉(zhuǎn)化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質(zhì)。
3、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結(jié)合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基儲科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認識更加深入。
4、大學生暑期社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為家鄉(xiāng)、為社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。本著這一目的，我院根據(jù)校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排，結(jié)合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
5、實踐活動的開展培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。
6、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強了建設(shè)祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
7、點、面結(jié)合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
8、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個行業(yè)領(lǐng)域。有深入廠礦進行生產(chǎn)實習的，有深入偏遠山區(qū)進行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進行社會調(diào)查的，有開展文化服務的，也有開展技術(shù)服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業(yè)學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內(nèi)進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調(diào)研的，也有到工廠學本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。
9、我院始終把社會實踐作為素質(zhì)教育和大學生實踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領(lǐng)會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調(diào)暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業(yè)單位、個體、私營、農(nóng)村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調(diào)動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結(jié)評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。()