時間：2023-02-27 11:08:39
導(dǎo)語：在七年級英語期中總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和 “學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞”；下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！
四、業(yè)績方面：
1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
七年級英語教師工作總結(jié)范文一
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績.
七年級英語教師工作總結(jié)范文二
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班，二班的英語教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計劃
七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標(biāo)針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
七年級英語教師工作總結(jié)范文三
時間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年,我任教八年級一班和二班的英語。八(1)班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(2)班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。
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年級組長是一個年級教師的核心，負(fù)責(zé)計劃和分配教師的工作。作為初一的年級組長，要幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活。下面就讓小編帶你去看看年級組長工作報告范文，希望能幫助到大家!
年級組長工作報告1本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的.年級組長，為了使下學(xué)期的工作做得更好，特總結(jié)如下，希望下學(xué)期，工作做得更好。
一、基本情況
六年級有三個班，共計158名學(xué)生，有包括我在內(nèi)的六名教師擔(dān)任主要科目。由于六年級仍然屬于小學(xué)范疇，在教師配備方面，還是包班，有兩名教師包一個班，教師任務(wù)重，班級學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)以及管理學(xué)生上，都有一定的難度。
二、團(tuán)結(jié)同事認(rèn)真完成教學(xué)
在日常工作中，我注意團(tuán)結(jié)同事，常和他們談話，盡量讓大家都愉快的去工作，沒有思想包袱。由于我們六個人在同一個辦公室工作，這給我們提供很便利的條件，我們經(jīng)常集體備課，討論怎樣上好課，怎樣去管理學(xué)生，共同解決一些難題。老教師帶動新教師，新教師虛心請教，都能夠認(rèn)真對待教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實(shí)事求是務(wù)實(shí)工作
六年級的各項(xiàng)工作都不是十分好完成，我總是領(lǐng)頭干，和同事商量著進(jìn)行，多聽取大家的意見，實(shí)事求是，不搞形式主義，不做表面文章，就事論事，讓大家心服口服，言出必行。這也對大家有很好的影響，大家都能夠以大局為重，把工作做的更好。
四、成績喜憂參半
六年級本學(xué)期的教學(xué)成績喜憂參半，需要認(rèn)真考慮問題所在，爭取下學(xué)期有所改變。六年級的數(shù)學(xué)在期末統(tǒng)考中，總評超過照學(xué)校，班級名次也不差;但是六年級的語文和英語成績不夠理想，班名次不在前面。雖說和照鏡學(xué)校相差不大，但是需要任課教師認(rèn)真總結(jié)不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，制定出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。我也將督促他們，把下學(xué)期的工作做好。
五、班級管理工作需進(jìn)一步加強(qiáng)
在班級管理方面，需要督促班主任進(jìn)一步加強(qiáng)，任何時候都不能放松對學(xué)生嚴(yán)格管理，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我們一定要抓好紀(jì)律，才有可能把班管好，才可能把課上好，學(xué)生才有可能學(xué)好。
總之，本學(xué)期的工作做得相當(dāng)順利，能夠配合上級工作，完成教學(xué)任務(wù)。下學(xué)期，我將在本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把工作做得更好，使六年級的各方面工作都不落后于其他年級。
年級組長工作報告2一學(xué)期又匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對于我們?nèi)昙壍睦蠋焷碚f，更是時間短，任務(wù)重。但我們年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作
從開學(xué)之初的制訂班級管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報告書，填寫學(xué)生的檔案等，我們年級組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。
二、認(rèn)真鉆研，積極準(zhǔn)備，參加教師專業(yè)發(fā)展月活動
在教師專業(yè)發(fā)展月活動中，我們年級組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語數(shù)老師就認(rèn)真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎的好成績。
三、面對教師隊(duì)伍的變化，大家共同努力
本學(xué)期，我們年級組的老師變化很大。首先是____老師外出學(xué)習(xí)，所以，三(1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)老師換成了____老師、____和____老師，后來______老師因?yàn)樯a(chǎn)，學(xué)校又安排____主任和____老師分別擔(dān)任三(5)班和三(六)班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對待教學(xué)工作，特別是______書記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考
當(dāng)三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風(fēng)范，并取得了不錯的成績。
新的學(xué)年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。謝謝!
年級組長工作報告3本學(xué)期即將結(jié)束，而年級組內(nèi)濃濃的同事友誼，融融的師生真情卻留給我無限的感慨和感動，現(xiàn)將本學(xué)期七年級組的工作從五個方面總結(jié)如下：
一、計劃執(zhí)行
開學(xué)初，能參照學(xué)校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實(shí)到平時年級組工作中，對于年級組中教師，能嚴(yán)格要求，不碰“紅線”。能做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)工作，對于學(xué)校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學(xué)校要求，召集年級組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的努力和取得的進(jìn)步，并尋找下步的對策。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
由于七年級辦公室在二樓，校采取坐班制，教師們大部分時間待在七年級辦公室。這也使我組教師短時間內(nèi)融入到七年級組這個溫暖的大家庭。年級組內(nèi)所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們多數(shù)是主課老師，每天上課、班級事務(wù)都很忙，但只要是在關(guān)鍵時期，都能夠積極主動地投入到班級、宿舍配合學(xué)校的工作。平時也能協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。起到了教師與學(xué)生、家長的作用。
三、德育活動
本學(xué)期能和班主任、任課教師聯(lián)手配合帶領(lǐng)七年級學(xué)生參加各類活動，以及學(xué)校德育每月主題活動。本學(xué)期本年級4個班都成功召開了主題班會，“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、安全教育、預(yù)防瘧疾、植樹造林，綠化校園、學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的大討論，另外，組織各個班級踴躍為校園網(wǎng)投稿，及時做好信息上報工作，并在組內(nèi)各位教師的幫助下，完成學(xué)校七年級辦公室布置工作。
四、家校聯(lián)系
能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試后召開七年級家長會，不僅本人作好年級組家長會的備課工作，還動員任課教師會前進(jìn)行準(zhǔn)備。本學(xué)期家?；庸ぷ魅驿侀_，能分別叮囑班主任和任課教師完成學(xué)校規(guī)定的信息發(fā)送任務(wù)，并能結(jié)合學(xué)校、年級、班級的具體工作及時通過家?；悠脚_與家長學(xué)生第一時間進(jìn)行溝通，得到家長的反饋及好評。
五、存在不足
1.年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實(shí)處。
2.年級組中各學(xué)科的競賽輔導(dǎo)未開展。
3.年級組學(xué)生的良好習(xí)慣還未形成。
總的來說，在這一學(xué)期中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任及各位老師的大力支持，使七年級工作得以順利開展，感謝大家。在今后的工作中，力爭帶動全組克服不足之處，使教育再上一個新臺階。
年級組長工作報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的關(guān)心、幫助、支持與配合下，我們順利地完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)入了緊張而又有序的復(fù)習(xí)階段，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們做如下匯報，不足之處，請大家批評指正：
一、主要工作：
1、我們年級組是一個團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的年級組，作為年級組一份子的我，僅僅只是起到了一個紐帶和橋梁作用。
2、在“三課”活動中，本年級組的推進(jìn)可謂形式多樣，甚而有點(diǎn)別出心栽。
3、學(xué)校有各種規(guī)章制度，平時組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是考勤制度和請假制度，如有老師請假，做好頂課安排，確保每位教師自覺遵守。
4、安全工作是學(xué)校的中心工作之一，也是我們年級組常常談討的課題，這方面的工作，學(xué)校做得非常全面而細(xì)致了，然而面對防不勝防的安全問題，仿佛只有宣傳教育，在我們組內(nèi)的教師看來，較好的做法是教會學(xué)生生存的本領(lǐng)，學(xué)會一些基本的防傷害技巧。
一句話，學(xué)習(xí)與安全同樣是學(xué)生自己的事，就讓學(xué)生自己去體悟習(xí)得吧!“授人以魚”不如“授人以漁”就是這個理呀!
二、存在的問題
對待學(xué)生普遍存在厚此薄彼的現(xiàn)象，諸如優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言機(jī)會多，有禮貌的學(xué)生得到老師關(guān)心多，
三、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2、加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級之間差距。
3、重視學(xué)生和家長的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。
4、相互聽課，取長補(bǔ)短，縮小學(xué)科間的差距，使年級總體水平得以提高。
當(dāng)然，因?yàn)樽约阂彩堑谝淮萎?dāng)年級組長，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)還存在著許多問題。我會努力去改變的，以爭取讓學(xué)生的行為規(guī)范過硬、學(xué)生成績更優(yōu)異!
年級組長工作報告5不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經(jīng)工作一個學(xué)期了，本著總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，開展好未來的工作的原則，對于年級組工作，簡要作如下總結(jié)：
一、工作進(jìn)展情況
本學(xué)期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，年級組的各項(xiàng)工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項(xiàng)工作，對于在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題也能及時處理，避免其擴(kuò)大化，惡劣化。
二、主要成績
初次接觸該項(xiàng)工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學(xué)期的工作成績，主要有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學(xué)期的工作做了簡要安排。
2.組織全年級教師進(jìn)行過三次學(xué)生的學(xué)情分析會，聽取各教師對每個月學(xué)生中存在的問題并及時加以處理。
3.組織學(xué)生開展過三次質(zhì)量分析會，對于學(xué)生取得的成績給予了相關(guān)的表彰，同時也對學(xué)生身上存在的問題提出了相關(guān)的整改要求。
4.查閱教師對學(xué)生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業(yè)的過程中存在的問題提出了相關(guān)的改進(jìn)意見建議。
5.全年級教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)以及校內(nèi)培訓(xùn)數(shù)十次，涵蓋培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)以及校級培訓(xùn)。
6.有2人參加過校內(nèi)課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數(shù)十次，每位教師至少1次。
7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節(jié)次。
三、經(jīng)驗(yàn)及體會
古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負(fù)責(zé)人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務(wù)，身上還兼著班主任、教研組、教育教學(xué)等工作，自然，全力以赴已經(jīng)是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現(xiàn)猝不及防的緊急事情。各項(xiàng)工作的開展都能夠按照預(yù)期有序的進(jìn)行并完美收關(guān)。
人與人相處，其實(shí)就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。
四、存在問題
一是控輟保學(xué)工作有待加強(qiáng)，本年級開學(xué)初報道學(xué)生人數(shù)為174人，目前已流失1人，盡管保學(xué)率達(dá)到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達(dá)到100%，就還有努力的空間。
二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升速度緩慢，盡管在學(xué)習(xí)方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。
三是學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習(xí)慣上，全年級的學(xué)生也取得了一定的進(jìn)步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
第一，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，努力做到保學(xué)率達(dá)到100%。
第二，繼續(xù)與家長保持溝通聯(lián)系，與學(xué)校齊抓共管全年級學(xué)生。
第三，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化知識是改變命運(yùn)的理念。
第四，注重對學(xué)生日常行為的管理。
第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對待學(xué)生。
第六，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和
管理能力。
關(guān)鍵詞 初中 英語單詞 方法初探
中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）02-0007-02
單詞記憶的困難一直是許多初中學(xué)生英語成績掉隊(duì)的原因之一。他們在記單詞方面主要存在以下幾個問題：音標(biāo)、拼讀技巧不過關(guān)，不會用拼讀規(guī)則記住單詞的音和形；記單詞時不夠用心，常常死記單詞中字母的順序，只用了眼睛記單詞，幾乎廢棄了耳朵和嘴巴這兩個重要的語言學(xué)習(xí)器官；未掌握科學(xué)的外語學(xué)習(xí)方法，沒有以大量閱讀和快速閱讀作為鞏固和擴(kuò)展詞匯的主要手段。針對學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)記憶中存在的普遍問題，我從以下幾個方面進(jìn)行了探索。
一、讀準(zhǔn)單詞是前提
讀準(zhǔn)單詞對于七年級的學(xué)生特別重要，不讀準(zhǔn)單詞，就不能領(lǐng)悟、掌握單詞的拼寫規(guī)律，就會陷入單詞的大海，學(xué)得越多越糊涂。如何教學(xué)生讀準(zhǔn)單詞？我覺得可以從以下幾個方面入手。首先從讀準(zhǔn)26個字母開始。英語中的48個音素就有24個包含在26個字母的音標(biāo)中。在教這些字母時，教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)來拼讀。讀準(zhǔn)字母及其所包含的音標(biāo)至關(guān)重要。然后再教學(xué)生逐步認(rèn)讀48個音素，遵循先輔后元、先短后長、先單后雙、先易后難的順序及原則?？梢岳闷^法、去尾法、對比法、字母組合法等方法教學(xué)生認(rèn)讀大部分輔音，利用短元音、長元音、雙元音歌幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶20個元音。在學(xué)生對字母、音素、音標(biāo)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上再及時交給一些基本的拼讀規(guī)則。接下來就是教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞。七年級時，應(yīng)以老師教讀為主，因?yàn)殇浺綦m然準(zhǔn)確，但語速較快，錄音有時還可能是模糊的，學(xué)生對英語的發(fā)音還不熟悉，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下隱患。老師一定要發(fā)音準(zhǔn)確清晰，有些難讀的單詞要盡量慢讀，讓學(xué)生聽清楚。如parent這個詞，雖然意思簡單，詞也不長，但老師可以慢讀e這個字母所發(fā)的音，以免學(xué)生把其中e的發(fā)音忽略。如果把這個單詞讀準(zhǔn)了，以后學(xué)quiet，society這類的單詞就不難了。領(lǐng)讀單詞，我通常每個單詞之間間隔兩三秒的時間，給學(xué)生思考的時間，在這個停頓的時間里，水平不同學(xué)生有的可以關(guān)注怎么讀，有的可關(guān)注怎么寫，有的可以關(guān)注詞性及意義甚至應(yīng)用的語境。如果領(lǐng)學(xué)生讀單詞，中間幾乎沒有間隔，學(xué)生就會陷入機(jī)械地跟讀，有的學(xué)生就有口無心了。每單元要選部分單詞進(jìn)行發(fā)音規(guī)律的總結(jié)。另外要關(guān)注學(xué)生避免用漢語諧音給單詞注音，影響單詞讀音的準(zhǔn)確性。
二、選講單詞是關(guān)鍵
教學(xué)生會讀單詞后，教師就要選一部分單詞進(jìn)行必要的講解。大部分單詞不需要講解，可以在課文中去理解，在練習(xí)中去領(lǐng)會就可以了，有的詞甚至只要學(xué)生知道就行了。要講解的詞一般是復(fù)雜多變的高頻詞。講解的方式盡量把詞圖片化，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片用詞說話。有的詞還要聯(lián)想近義詞、反義詞。有的詞要聯(lián)想與其讀音相似和寫法類似的詞。對于有些復(fù)雜的詞，老師給出短小精悍的經(jīng)典例句，讓學(xué)生聽幾遍后重復(fù)，努力啟發(fā)學(xué)生用自己所學(xué)的新詞去描述自己的生活，抒發(fā)自己的感情。教單詞如果達(dá)到學(xué)生主動用單詞造句的境界就好了。
有時還要用詞組法來教單詞。單詞一般在詞組中就有了語境，學(xué)生對其詞義，特別是用法就容易掌握。詞組既可用來區(qū)分詞性，也可用來區(qū)分記義。如用a polite answer 和answer politely 區(qū)分polite和politely，用turn off the light 與close the door 區(qū)分turn off 和close.很多英語單詞在簡單的詞組中都可以活躍起來。如：blue sky，green grass，foreign langauge，comfortable seat，great wealth，share joy，choose wisely，run fast，finish quickly，Hope Project，historical city，smooth glass，empty bottle 等。
把教詞變成組詞練句，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，就能把死的單詞教活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、聽寫單詞教記法
學(xué)生讀準(zhǔn)了單詞，初步理解了單詞的意義和用法，就要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)讀背，準(zhǔn)備聽寫。當(dāng)然，單詞教完后，不必立即聽寫，可以待課文上完，學(xué)生對單詞理解更加深入后再報聽寫。
為了要學(xué)生聽寫成績理想，一般要學(xué)生把單詞五個分成一組，每記五個就自我聽寫一下――即根據(jù)漢語提示進(jìn)行默寫。每個單詞，要求邊讀邊寫邊想，記單詞必須有整個單詞聲音，嚴(yán)禁說出字母的發(fā)音。抄寫本折成四個格子，每排寫四個。簡單的寫兩到四遍，復(fù)雜的寫兩行。雖然有點(diǎn)浪費(fèi)紙張，但整潔就是效率。然后，要求學(xué)生蒙著漢語說英語，蒙著英語說漢語。學(xué)生讀背單詞的過程中，老師在教室里走動，聽學(xué)生讀，看學(xué)生寫，鼓勵學(xué)生問單詞的讀法，拼寫規(guī)律。
對于七年級的學(xué)生，我主張在第一兩個月內(nèi)不要聽寫單詞，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)，認(rèn)得，慢慢去領(lǐng)悟記單詞的規(guī)律。如果一開始就讓學(xué)生聽寫單詞，學(xué)生就會用眼睛死記字母的順序，忽略單詞讀音和字母的發(fā)音規(guī)律，往后越學(xué)越吃力。對于七年級的學(xué)生我覺得出一些單詞語音題是必要的。報單詞聽寫時，一般要報英語，強(qiáng)化學(xué)生的語音意識。速度要比較快，要求學(xué)生熟練地寫出，不能熟練寫出的單詞，即使寫得出來，也是掌握不牢的。有的重要單詞在報聽寫時，可插入簡單的典型的課文原句或例句，避免學(xué)生只想字母和漢語意思。
聽寫單詞，還應(yīng)要求學(xué)生寫出詞性。在七年級時第一個月把音標(biāo)基本教到位后，就要專門給這學(xué)生上一節(jié)詞性課。根據(jù)已學(xué)過的單詞，要學(xué)生初步掌握英語中十種詞性的含義及縮寫。方法是把已學(xué)過的某個單元的詞進(jìn)行分類，引導(dǎo)去領(lǐng)悟?？谠E是：介名代，副動形，嘆數(shù)連冠。對于十種詞性的縮寫法，必須要聽寫。學(xué)生掌握詞性后，對以后在不同語境中詞形的變化就好理解了。雖然聽寫詞性比較死板，但最終它將成為學(xué)習(xí)英語活力的源泉。對于七年級的學(xué)生，起初不必所有的單詞都寫詞性，可要求每單元的前五個寫出詞性，以后逐步增加。到了七年級下學(xué)期必須寫出所有單詞的詞性。
聽寫單詞后，老師要批改并打分，對學(xué)生進(jìn)行評比。編排一張學(xué)習(xí)對手表張貼在墻上，每贏一次加一分（忽略真實(shí)分?jǐn)?shù)），每五次一結(jié)算。輸者必須給勝得送一個小禮物。學(xué)習(xí)對手一般根據(jù)期中考試成績，中途調(diào)整一次。
四、熱愛英語是動力
楊濤
在疫情防控的大環(huán)境下，一個緊張而忙碌的學(xué)期就匆匆的過去了?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，由于我是剛擔(dān)任其職務(wù)，有很多不懂和不適應(yīng)。七年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在其他各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在年級組全體教師的共同努力下，本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。下面，我就把本學(xué)期七年級的具體工作加以全面的進(jìn)行總結(jié)如下
一、作為年級組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件
作為剛上任的七年級組主任，我深感自己肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對本組工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作。本學(xué)期，由于學(xué)生居家學(xué)習(xí)了八個月，為了能使他們很快適應(yīng)初中生活，新生入學(xué)后，我每一天堅持多次巡查二樓7個班，看各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況，使得這一學(xué)期來，班級秩序穩(wěn)定。
學(xué)校要求教師做到的，我保證自己首先做到。我們組教師除了2個30幾歲的的，就是歲數(shù)偏大，體弱多病的。50歲以上的14人，42——49歲的13人，班主任歲數(shù)除了702班黃云峰老師，其余都在45以上，這樣一來，對我們組工作的開展很不利，堅持做到了起早貪黑，早來晚走，我認(rèn)為，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。
二、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步是年級組工作的保證。
為了以實(shí)際行動落實(shí)學(xué)校幸福校園的辦學(xué)理念，我倡導(dǎo)形成一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的初一組團(tuán)隊(duì)。由于疫情防控，今年初次實(shí)施半封閉管理：學(xué)生中午不回家，在學(xué)校吃午餐，睡午覺。這很大程度上增加了老師，特別是班主任的工作量。為了全員育人，把年級組28個老師平均分到7個班級。建立班主任群，有時就通知，減少開會次數(shù)?？迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項(xiàng)活動。老師值日，充分考慮除了身體確實(shí)有問題，如：袁勇、潘代文、田勇老師外。其余老師全部參與。這樣老教師也發(fā)揮了余熱，年輕教師進(jìn)步很快，可以說七年級全體教師飽滿的工作熱情，團(tuán)結(jié)合作，是我做好年級工作的重要保證。
三、根據(jù)年級組的工作實(shí)際，確立了年級組工作的指導(dǎo)思想。
七年級是起始年級，工作成效的好壞直接影響到未來三年的教育教學(xué)工作。因此，在開學(xué)初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級組工作計劃，確立了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為本學(xué)期工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
以軍訓(xùn)為契機(jī)。為了迅速讓居家學(xué)習(xí)八個月的新生上軌。在新生剛?cè)胄５谝惶焓煜ひ咔榉揽亓鞒蹋M(jìn)餐路線。第二天，我們針對年級學(xué)生年齡小、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，就展開了為其5天的軍訓(xùn)活動。要求各班主任制定了詳盡的養(yǎng)成教育計劃，年級組出臺了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《十星學(xué)生評選方案》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)獎懲條例》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等內(nèi)容。利用軍訓(xùn)休息時間和班會等時間，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)以上制度，要求成為一名知書達(dá)禮的實(shí)中人，并長期堅持檢查。一學(xué)期以來，我們從點(diǎn)滴小事開始規(guī)范學(xué)生的言行，把養(yǎng)成教育作為一件大事來抓，同時，要求任課教師也結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的聽課習(xí)慣、書寫等習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的齊抓共管，學(xué)生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。
七年級開學(xué)初工作頭緒繁多，新生有很多信息表格要填寫，多數(shù)是電子表格，班主任都是利用晚上和周末時間填寫各種材料，白天的時間就是用在教學(xué)和學(xué)生管理上。
四、狠抓教育教學(xué)工作，取得顯著效果。
團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。
一學(xué)期以來，老教師與新教師互相取長補(bǔ)短，相互聽課、評課，老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教育理念，新教師向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)教學(xué)策略、學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任和英語、語文老師，在早晨6：50左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，早讀時間抓的緊、抓的實(shí)，學(xué)生的朗讀能力得到很大提高。
由于七年級開的科目較多，學(xué)生年齡小，有相當(dāng)一部分學(xué)生不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的第一次月考中，學(xué)生居家學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和不足充分暴露出來，與老師想象差距很大。各班主任與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求方法，讓家長也要對自己孩子不放棄，要給孩子創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使這些孩子又對自己充滿了信心，在期末復(fù)習(xí)時，都能刻苦學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力迎接期末考試。
五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。
要教育好學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合年級組的教育教學(xué)工作，開學(xué)第一個月，各班成立了班級家委會，年級組每班3名家委會組成了年級家委會，協(xié)助班級和年級組管理實(shí)務(wù)。年級組在期中考試后召開了全體學(xué)生家長會議，年級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個班級設(shè)計了小主題，如：“擔(dān)心而來，滿意而去”；“家長與教師架起溝通的橋梁”；“團(tuán)結(jié)合作，還孩子燦爛明天”等等。在家長會上把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話對學(xué)生進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。各個班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到有事與家長及時溝通。在家長會上，全體任課教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作，真正架起了學(xué)校與家長溝通橋梁。
六、開展豐富多彩的育人活動，使孩子們快樂健康成長。
本學(xué)期年級組協(xié)助學(xué)校和政教處組織開展可豐富多彩的育人活動。新生的軍訓(xùn)，雖然只進(jìn)行了短短的五天，但使學(xué)生接受了一次集體主義和國防教育，也使學(xué)生達(dá)到了體能、意志上的鍛煉。金秋十月，我年級組300多名參加了實(shí)中大型團(tuán)體操“致敬，祖國！”表演，贏得社會和家長的一致好評。疫情形勢下，孩子們也長時間沒有走出家鄉(xiāng)，為此，年級組在全體學(xué)生中開展了“感師恩；弘揚(yáng)三峽精神，了解宜昌市歷史”研學(xué)活動，通過此活動，使孩子們認(rèn)識到“感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任”。
七、工作中的不足：
1、年級組的部分教師，對于疫情防控下學(xué)校的管理理念、管理辦法理解得還不很透徹，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個體差異比較大，問題學(xué)生居多，部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ?，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。
4、部分學(xué)生不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。
八、我們的工作設(shè)想：
1、知書達(dá)禮是一個實(shí)中學(xué)生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學(xué)校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把養(yǎng)成教育抓實(shí)、抓細(xì)，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。
2、進(jìn)一步完善班主任管理制度，增加班級間的交流意識和競爭意識。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育校園網(wǎng)資源共享
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的教育信息化也取得很大程度的提高，硬件設(shè)施基本達(dá)到要求，然而應(yīng)用于教學(xué)、管理方面的軟件卻很少。校園網(wǎng)提供簡單、有效、便捷的理想辦公、教學(xué)環(huán)境。一方面通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識，促進(jìn)區(qū)域間資源差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，另一方面，面對著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境，面對著“多媒體”和“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)使人類社會從工作方式、生活方式到學(xué)習(xí)方式發(fā)生的深刻的歷史性變革的現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對象和觀念、教學(xué)評價和管理等在很多方面都得到推進(jìn)。
一、 校園網(wǎng)的建設(shè)
以學(xué)校為單位建設(shè)網(wǎng)站，逐步聯(lián)網(wǎng)，最終形成縱橫兩條線發(fā)展，
1.縱向：基層中學(xué)-----縣級中學(xué)-----市級中學(xué)----省級中學(xué)----全國重點(diǎn)中學(xué)。
2.橫向：同級本校---同級外校---同級縣中學(xué)---同級市中學(xué)---同級全國重點(diǎn)
通過以上點(diǎn)的建立和聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，縱橫交錯，逐步形成一張網(wǎng)絡(luò)教育的大局面。
二、 網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)置
1.分類設(shè)置：
按科目分類，（如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、體育、音樂等）
按年級分類，（七年級、八年級、九年級、高一、高二、高三）
按單元或章節(jié)分類，（七年級第一單元、七年級第二單元…等）
按專項(xiàng)分類：（以英語為例：語法、詞匯、應(yīng)用等）
按專題分類：（以英語為例：聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯、作文等）
按考試分類：（月考、會考、中考、高考等）
2. 分板塊設(shè)置按鈕，如：
A 教學(xué)板塊
此板塊以學(xué)綱內(nèi)容為主，為學(xué)生系統(tǒng)的提供導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)方案，以供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。
以英語為例： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（單元）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)（單元）
學(xué)習(xí)難點(diǎn)（單元）
預(yù)習(xí)要點(diǎn)（單元）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)（單元）
B 學(xué)習(xí)及教學(xué)技巧交流平臺
此板塊以學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)方法，探討學(xué)習(xí)技巧；老師與外校老師之間教學(xué)技巧及學(xué)術(shù)內(nèi)容研究探討，可按科目按年級進(jìn)行分類，主要內(nèi)容分以下幾塊：
1. 在線咨詢板塊，
2. 貼吧討論板塊
3. 留言回復(fù)板塊
4. 學(xué)術(shù)討論板塊
C 題庫板塊
以學(xué)生做相關(guān)題目為目的，可分按以下方法分類：
1.單元測試
2.期中測試
3.期末測試
4.專項(xiàng)測試
5.綜合測試
在以上每種測試中設(shè)置ABC三種級別的難易程度，以供不同水平的學(xué)生選擇。
D 教學(xué)視頻
展示不同類型的優(yōu)質(zhì)課視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開闊學(xué)生和老師的視野，吐故納新，增加課堂教學(xué)的活力。
F 興趣板塊
以趣味方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不同課目設(shè)置不同的類型。
以英語為例：可設(shè)置
口語交際
課堂游戲
英文電影（英語發(fā)音，中英文字幕）
英文動畫片
異域風(fēng)情（風(fēng)俗、習(xí)慣、日常應(yīng)用）
通過以上板塊，來鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
E 學(xué)力測試板塊
以答題測試加深和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過測試，使學(xué)生對自己的成績及水平有一個客觀的認(rèn)識，從而達(dá)到階段性的總結(jié)及提高。
F.游戲式?jīng)_關(guān)晉級
1.由于學(xué)生的喜好玩耍的心理，同時體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)方式，不同科目可根據(jù)單無、月考、語法等設(shè)置答題關(guān)卡， 同時對重點(diǎn)內(nèi)容可設(shè)置多重關(guān)卡，從而使學(xué)生有目的的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
2. 關(guān)卡內(nèi)容由易到難，
A一關(guān)不過，不能進(jìn)入下一關(guān)卡。
B本校關(guān)卡不過不能進(jìn)入外校關(guān)卡
C基層學(xué)校關(guān)卡不過不能進(jìn)入縣級中學(xué)關(guān)卡，以此類推。
3. 關(guān)卡采取題庫類型分類，題目數(shù)量較少，目標(biāo)明確；且有答題時間要求。
三、 教師后臺監(jiān)控
為有效的提高學(xué)生的積極性及教師互動平臺的效果，教師須做為網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T，隨時幫助學(xué)生解決問題。
1.疑難解答
老師通過在線或留言回復(fù)等交流方式，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，有效解決學(xué)生提出的問題。
2.一對一式指導(dǎo)
對于學(xué)生完成的題庫存或答題關(guān)卡，可以保存，科目老師可隨時調(diào)其答題成績了解學(xué)生狀況。
3.設(shè)置提升項(xiàng)目及目標(biāo)，設(shè)置進(jìn)度，以周為單位進(jìn)行監(jiān)控考核。
通過對本班學(xué)生的本科目學(xué)習(xí)成績的的了解，以及學(xué)生強(qiáng)弱項(xiàng)的分析，對學(xué)生設(shè)置提升要求，指定其在指定時間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)關(guān)卡，及指定題為題庫存內(nèi)容，確定達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，定期進(jìn)行考試，確定方案的執(zhí)行效果及時進(jìn)行修正。
四、 資源共享式網(wǎng)絡(luò)平臺
1.通過各學(xué)校各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，必定形成學(xué)科之間的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方式的相互學(xué)習(xí)相互探討。
2.通過本校與外校的資源交流，對于增加學(xué)生的見識及提高興趣，必將起到積極的作用。
3.通過與先進(jìn)教學(xué)單位的交流平臺的建立，名校與名師的榜樣及引導(dǎo)作用會更加顯著，而對于落后區(qū)域的學(xué)生和教師而言，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)作用也會更加明顯，另外從心態(tài)而言，名師與名校不再遙不可及，溝通與交流會近在咫尺。
綜上所述，農(nóng)村校園網(wǎng)的建設(shè)，將會縮小地區(qū)基礎(chǔ)教育差距，為農(nóng)村學(xué)生提供拓展視野的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育資源共享共建，同時，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和形式、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)對象和觀念、教學(xué)評價和管理會的到進(jìn)一步提升。
參考文獻(xiàn)
[1]祝智庭，《世界各國教育信息化進(jìn)程》，《外國教育資料》，1999年第2期；
[2]袁振國：中國教育政策評論2000〔M〕北京：教育科學(xué)出版社，2001年，第5一6頁
一、先學(xué)
所謂“先學(xué)”，我認(rèn)為就是把課前預(yù)習(xí)放在課堂上來完成的一種優(yōu)生形式，從而改變課前預(yù)習(xí)的身份，讓它也成為了課堂的組成部分，但“先學(xué)”是有別于單純的課前預(yù)習(xí)的?！跋葘W(xué)”， 并不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是指學(xué)生在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出相關(guān)自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。同時，先學(xué)要做到四個明確：①明確時間，②明確內(nèi)容，③明確方法，④明確要求。
就拿英語外研版七年級下冊第四模塊第一單元為例來說，由于本課主要的教學(xué)任務(wù)是will引導(dǎo)的一般將來時的用法，所以老師在學(xué)生先學(xué)之前應(yīng)該明示：你們有7分鐘的時間來完成對本課要學(xué)內(nèi)容的收集，要注意will的用法總結(jié)（明確了時間與內(nèi)容），在閱讀過程中如有不認(rèn)識的單詞和句子，可以小組相互討論或借組于字典來完成認(rèn)知（明確了方法），完成收集后，你們將有10分鐘時間來完成第四、第六題的作業(yè)（明確了要求）。
其實(shí)，在學(xué)生先學(xué)過程中，都應(yīng)該讓學(xué)生們在小組間相互的討論來完成，讓閱讀快的來幫助閱讀慢的，讓理解強(qiáng)的來幫助理解弱的，讓完成優(yōu)秀的來幫助完成不理想的。這樣就可以在先學(xué)中注入小組合作、共同探究意識，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，真正讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)的主動性，能動性與合作性。同時，老師不能當(dāng)作看客，當(dāng)作觀眾，老師應(yīng)該在小組間游走，甚至要不斷的參與學(xué)生的討論中去，在老師端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，更能幫助老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)中不能解決的問題，真正做到從學(xué)情出發(fā)做到有效的后教。比如說我上的第四模塊第一單元這課中，我游走于學(xué)生之間，與學(xué)生共同討論，在期中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在there be結(jié)構(gòu)與will綜合使用的過程中不好理解，因?yàn)橹巴瑢W(xué)理解的there be結(jié)構(gòu)的就近原干擾了他們的判斷，所以他們忽略了will do的規(guī)律。如：There will is some water on the floor.在這句中is應(yīng)該改為be。等等一些問題的發(fā)現(xiàn)為我后教的指導(dǎo)提供了內(nèi)容，真正做了因材施教。
二、后教
“后教”并不是讓教師漫無目的地教，而應(yīng)是在學(xué)生充分先學(xué)后，針對學(xué)生先學(xué)過程中暴露出的問題，來引導(dǎo)已會的學(xué)生來教不會的學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作實(shí)踐、合作探究、合作學(xué)習(xí)。后教階段可以說是課堂教學(xué)的重點(diǎn)和部分，這一階段運(yùn)做的成功與否直接關(guān)系到這一節(jié)課的成敗。后教的過程既是全面檢查自學(xué)效果的過程，更是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的過程，在這一過程中，教師不是不教，而是要更好的教，要讓學(xué)生不僅知其然，而且要知其所以然這一關(guān)鍵就在于教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。
在七年級下冊第四模塊第一單元教學(xué)中，我在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上讓他們每個小組之間來相互闡述他們小組所收集的最有特色的東西來讓所有同學(xué)分享，在此期間，如有不同觀點(diǎn)的小組可以發(fā)表本組的不同看法，比如說，本課的第六大題中的第四小題：Will there be teachers in the future？這個問題不同的小組之間就有著不同的觀點(diǎn)，有的小組根據(jù)文章中的第一句話There won’t be schools in the future的理解認(rèn)為，There won’t schools in the future，so there won’t be teachers in the future.其實(shí)這是個很好的想法認(rèn)識，這時我會給以一定表揚(yáng)。其他的小組卻又根據(jù)文中And we will send our homework to the teachers by email.提出了相反的觀點(diǎn)，If there won’t be any teachers，where will we send our homework by email？這個觀點(diǎn)也沒錯，我也給予了相應(yīng)的表揚(yáng)，并且在小組競爭登記表中各記上一個得分符號。其實(shí)，不管學(xué)生給出什么觀點(diǎn)，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，至少可以證明他們在先學(xué)的過程中是認(rèn)真的，同時也可以使學(xué)生感到了有競爭的存在，加上老師的表揚(yáng)與鼓勵使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心倍增。其實(shí)同學(xué)們的這一爭論過程就是學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互教的過程。久而久之，學(xué)生就能夠形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高競爭能力，陶冶了情操。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
“當(dāng)堂訓(xùn)練”的目的在于以各種不同的形式來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以根據(jù)不同的課程與內(nèi)容來選擇不同的檢測方式。英語教學(xué)中可以應(yīng)用觀點(diǎn)爭論，情景表演比賽，快速閱讀分析等競技方式來式完成。在七年級下冊第四模塊第一單元的教學(xué)中，我以教材配套的練習(xí)本為載體來實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)。先給學(xué)生7―10分鐘來完成練習(xí)，再用7―10分鐘來讓每個小組（四人一小組）選代表來闡述本組中對某個練習(xí)的自我認(rèn)知和較好的做法。此時我只對他們進(jìn)行指導(dǎo)，絕不直接性的說出學(xué)生的不足與偏差，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下去找出正確的答案。
文章摘要：城固縣團(tuán)縣委江春生書記與漢中日報教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問候,并對支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪. 在二里中學(xué)走訪期間,江春生書記與兩…… 近日,城固縣團(tuán)縣委江春生書記與漢中日報教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問候,并對支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪.
在二里中學(xué)走訪期間,江春生書記與兩位記者由二里支教團(tuán)員帶領(lǐng),參觀了學(xué)校廣播站以及陽光圖書室,對實(shí)況播音、班級輔導(dǎo)、樓道值班狀況進(jìn)行了考察,并深入詢問志愿者工作學(xué)習(xí)情況.江書記表示,二里支教分隊(duì)很好的傳承和發(fā)揚(yáng)了上一屆支教團(tuán)踏實(shí)認(rèn)真的支教精神,在鞏固已有特色項(xiàng)目（如陽光圖書室）的基礎(chǔ)上,不斷充實(shí)擴(kuò)大完善,值得欽佩、難能可貴.除了校園特色活動外,有三人所帶班級科目都在考試中名列年級前一二名.當(dāng)記者問到支教三個月最深刻的感受時,支教團(tuán)四名團(tuán)員表示他們愿意用百分之兩百的努力,竭盡所能的為孩子們帶來新的文化知識,鼓勵他們接觸外界,奮發(fā)努力,走出山區(qū).
在天明初中,張軍全校長對支教團(tuán)天明分隊(duì)近三個月來的工作做了高度評價.在采訪中支教隊(duì)員分別對自己前一段的工作做了簡要匯報.黃洪橋和王瑞共同肩負(fù)了初二年級的物理課教學(xué),他們深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn),深入開發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,結(jié)合物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并在期中考試中取得了優(yōu)異成績；蔡靜歡承擔(dān)八年級一班的英語教學(xué),面對年級倒數(shù)第一的班級,通過激勵方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高,同時,她作為八一班副班主任,對學(xué)生的思想動態(tài)深刻關(guān)注,通過關(guān)心和教育,使學(xué)生們增強(qiáng)了自信力和自控力；呂焰作為支教團(tuán)的團(tuán)長,主動承擔(dān)起九年級三班語文和七年級一二班地理的教學(xué)任務(wù),積極發(fā)揮帶頭作用,教學(xué)中,他結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用了創(chuàng)新性的教學(xué)方法,通過兩次月考和期中考試,所帶九三班語文平均分由上學(xué)期倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一.當(dāng)記者問到:你們覺得這邊的孩子最缺的是什么？支教隊(duì)員總結(jié)到:雖然山區(qū)學(xué)生大多為留守兒童,但他們最缺的不是物質(zhì)上的捐贈,更多的是精神上的關(guān)愛和思想上的鼓舞.
江書記對支教團(tuán)工作匯報做了充分肯定,他鼓勵支教團(tuán)再接再厲,充分展現(xiàn)重點(diǎn)高校支教團(tuán)具備的高素質(zhì)和綜合能力,展現(xiàn)當(dāng)代高校志愿者風(fēng)采,在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績,從而實(shí)現(xiàn)“用一年的時間做出一生難忘的事情”.
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)用語；英語檢測
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）17-0084
一、偏遠(yuǎn)地區(qū)普通高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1. 授課用時分析及存在的問題
普通高中每學(xué)期均周時為21周，除去報名時間、節(jié)假日、運(yùn)動會、期中期末考試，實(shí)際授課時間每學(xué)期只有18個周左右。高一英語周課時為5節(jié)課，一學(xué)期英語大約90課時。每一學(xué)期英語有兩個模塊共10個單元。每個單元按新課標(biāo)要求不低于8課時，完成學(xué)期任務(wù)需用時至少80課時。英語每個單元有Warming up，Reading，Using language，Grammar，Listening，Speaking and Writing 四個環(huán)節(jié)，怎么分配教學(xué)時間，采取什么樣的教學(xué)方法以及以什么作為教學(xué)的終極目標(biāo)就決定了學(xué)生成績的好壞。在實(shí)際教學(xué)中，就Reading部分教師至少需要三個課時講授。所以，講授內(nèi)容多、時間緊，容易造成知識講授粗枝大葉、不精髓，學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗、學(xué)得膚淺，教與學(xué)缺少信息反饋和知識的復(fù)習(xí)鞏固。隨著內(nèi)容的累增，更容易造成學(xué)生學(xué)到后面忘記前面的結(jié)果，如同猴子掰包谷，掰一個掉一個，到頭來一無所獲。
2. 授課語言的分析及存在的問題
問題一：進(jìn)入高一以后，三分之二的英語教師在課堂上使用英語講課（教學(xué)語法時英語使用略少）。有的教師語速快，學(xué)生反應(yīng)不過來、聽力跟不上。有的教師語速雖慢，但是學(xué)生英語聽力差，因此又聽不懂。還有少許教師由于受方言的影響，其英語發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，也會造成一部分學(xué)生聽不懂教師所講內(nèi)容。問題二：初中階段教師講課用語情況的分析。盡管小學(xué)從三年級已開設(shè)了英語，但是學(xué)生、家長以及學(xué)校和教師對英語的重視力度不夠，造成學(xué)生誤認(rèn)為小學(xué)的英語是一門副課。所以說，進(jìn)入七年級學(xué)生才真正意義上正式接受英語課。由于學(xué)生英語詞匯量少，平時聽力訓(xùn)練得不夠，學(xué)生很難適應(yīng)教師使用英語講課，也逐漸使得教用英語講課變得越發(fā)困難。如果七年級不加強(qiáng)英語授課，并使之成為一種習(xí)慣延續(xù)到八年級，到了九年級就更談不上用英語講課了。因?yàn)樵诰拍昙?，學(xué)生即將面臨中考，教師復(fù)習(xí)時一般多采用漢語講課。綜上所述，學(xué)生一進(jìn)入高一很難適應(yīng)英語授課方式。根據(jù)調(diào)查，在高一幾乎有85%的學(xué)生聽不懂教師講什么（調(diào)查對象為英語水平中等程度的高一學(xué)生）
3. 英語檢測試題的分析及存在的問題
翻閱我們近幾年高一所使用的英語資料及試題。其完型填空和閱讀理解甚至包括基礎(chǔ)知識應(yīng)用部分，幾乎大部分是全國或各省份歷年高考真題或相同難度的模擬題或試題。這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，令人啼笑皆非，同時讓我們這些英語教育者感到可怕，準(zhǔn)確地說是可悲！所以，筆者認(rèn)為在很大程度上，對于英語這門課程，學(xué)生不是學(xué)不進(jìn)去，也不是學(xué)不好，而是一進(jìn)入高中就被大量的難題怪題嚇到了。初中階段對于英語知識點(diǎn)的考查相對簡單、直觀。一般記住知識點(diǎn)就能答好題。對于完型填空和閱讀理解也是如此，一般考查對文章句意的理解。初中英語從七年級到九年級其難度是由淺及深。而高中階段的英語更側(cè)重考查對文章篇章的理解、情感的把握、作者的寫作目的和意圖。高中英語考查的特點(diǎn)是生詞量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，題材范圍廣，考查難度大，而且更加抽象。所以，一部分學(xué)生中考后只有犧牲放假休息時間提前補(bǔ)課。其結(jié)果是學(xué)生的身心得不到調(diào)整，更增加了學(xué)生后期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這種枯燥、無梯次的訓(xùn)練只會打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣、抹殺孩子的求知欲望。
二、對于目前所存在的問題的解決方法
1. 關(guān)于新課的講授
正如前面所分析的，由于時間緊、內(nèi)容多，很難完成教學(xué)任務(wù)。2007年《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（英語）（人教版）》部分編纂成員在我市培訓(xùn)時，我們曾問過這些專家如何安排好如此龐大的知識點(diǎn)。專家的建議是刪減部分內(nèi)容，所刪減的知識點(diǎn)可放在后面講授。專家的建議自然是好的，我們也只能這樣去做。但是，專家的建議也存在兩個問題：一是哪些知識點(diǎn)可以刪哪些知識點(diǎn)應(yīng)該留？這對于有經(jīng)驗(yàn)的教師來說不存在問題，但對于剛剛分配來的教師還存在問題。二是從高一到高三由于文、理分科，我們的學(xué)生在變動、教師也在調(diào)動，勢必造成一部分學(xué)生能夠接受到被刪減后補(bǔ)講的知識點(diǎn)，還有一部分學(xué)生的知識點(diǎn)就銜接不上了。對此，筆者認(rèn)為一要加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)；二要加強(qiáng)備課組工作，群策群力，統(tǒng)籌安排。統(tǒng)一刪減內(nèi)容（可根據(jù)重點(diǎn)班、平行班、加強(qiáng)班分別統(tǒng)一）。并對被刪減的內(nèi)容作好記錄。筆者的教學(xué)原則是高一階段要加強(qiáng)聽和說的教學(xué)；高二階段要加強(qiáng)讀和寫的教學(xué)。
2. 關(guān)于使用英語語言授課
由于學(xué)科特點(diǎn)，英語課堂應(yīng)該以英語作為授課語言，這是毫無異議的。正因如此，我們要注意學(xué)生獲取語言的的適應(yīng)性、學(xué)生認(rèn)知能力的強(qiáng)弱性、學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異性和學(xué)生獲知的特點(diǎn)性（有的學(xué)生是通過聰慧獲知、有的是靠死記硬背獲知），教師在使用英語授課時，一要控制好語速。并注意重度（強(qiáng)讀）、停頓和重復(fù)。同時注意學(xué)生的聽課表情所發(fā)出的暗示。二要注意用淺顯的英語進(jìn)行補(bǔ)充解釋。三要適當(dāng)使用母語。更重要的是對于剛進(jìn)入高一的學(xué)生（尤其是缺少英語環(huán)境的落后地區(qū)），教師不宜整節(jié)課使用英語，必須有一個過渡。讓學(xué)生逐步地適應(yīng)英語教學(xué)，并渴望英語。而不是一開始時就被聽力給嚇到了，其聽、說能力的提高也在這樣一個緊張的語言環(huán)境里被扼殺了。最后一點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生的聽、說鍛煉。這樣，我們不但著眼于學(xué)生的現(xiàn)在也著眼于學(xué)生的未來，這也符合語言學(xué)習(xí)的目的。
3. 關(guān)于英語檢測的試題
如何培養(yǎng)并提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這就涉及到英語檢測的方式。筆者認(rèn)為，在高一起始階段，英語檢測題不宜按照高考的模式設(shè)計，應(yīng)該先嚴(yán)格按照中考的模式去設(shè)計，其難度開始應(yīng)該與中考的難度持平或低于中考的難度，隨著高中學(xué)習(xí)的深入再逐漸改變其模式并增加難度，這就需要建立起自己的題庫。如：陜西省中考的完形填空設(shè)10個空，高一的英語檢測卷也應(yīng)該設(shè)10個空，然后在第二學(xué)期增加到15個空，到高二時再增加到20個空，其詞匯量及生詞量必須嚴(yán)格控制。句子也應(yīng)以簡單句為主。對于基礎(chǔ)知識應(yīng)用部分，其考查點(diǎn)及句干應(yīng)按照所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)和詞匯來設(shè)計。簡單不是壞事，由淺及深才符合語言學(xué)習(xí)的原則，也能使初中英語教學(xué)和高中英語教學(xué)有機(jī)地銜接起來。這不僅可以培養(yǎng)基礎(chǔ)差的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、增加他們對英語學(xué)習(xí)的信心，也能使英語成績好的學(xué)生打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)，為高中后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。