時(shí)間：2022-08-20 04:30:22
導(dǎo)語：在圖書館衛(wèi)生管理的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,信息化漸漸成為人們生活的主流,醫(yī)療衛(wèi)生方面的書籍也可稱為海量。如何有效的利用醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息為當(dāng)今醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展貢獻(xiàn)力量,本文對此做出了相關(guān)探討。
關(guān)鍵詞:
醫(yī)療衛(wèi)生；圖書信息；管理；系統(tǒng)化
引言
醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息管理承載了與醫(yī)療有關(guān)的所有信息,是醫(yī)療衛(wèi)生活動的特征以及發(fā)展變化的直接反映。在醫(yī)療方面,知識之間的融會貫通顯得十分重要,如今應(yīng)當(dāng)做的就是建立起更加完善的圖書管理系統(tǒng),提高管理人員工作效率,促進(jìn)醫(yī)療器械事業(yè)健康快速發(fā)展。服務(wù)范圍非常的廣泛,包含了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以及社會生活的各個(gè)方面。信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力,并使之造福于社會的歷史過程[1]。它和過去的管理方式不同的是,它不是孤立零散的東西,而是整體的,規(guī)模巨大并且組織嚴(yán)密的信息系統(tǒng)。將這種信息化系統(tǒng)運(yùn)用于醫(yī)療衛(wèi)生圖書管理,便能極大的在時(shí)效性、共享性方面改善以往的管理。
1醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息化管理的必要性
對于醫(yī)療事業(yè)工作者來說,需要不斷的在工作中學(xué)習(xí),汲取新的知識,也需要從前人的經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)與方向,彼此之間,專業(yè)之間,不同地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)工作者之間都需要經(jīng)常性的交流與合作。而閱讀經(jīng)驗(yàn)與知識總結(jié)而出的書籍便是一個(gè)很好地方式。而傳統(tǒng)的圖書管理無法滿足人們對于大量豐富信息的需求。圖書的信息化管理就很好地解決了這一問題,讓他們能更便捷更有針對性的找到自己想要的資料與信息[1]。而對于普通人而言,基本的醫(yī)療信息知識也是日常生活中不可或缺的技能。了解有關(guān)知識能夠幫助我們更加健康的生活。遇到緊急情況時(shí)更是能夠運(yùn)用知識對病人進(jìn)行及時(shí)搶救,為家人甚至陌生人的生命贏得更多的時(shí)間。而非醫(yī)療專業(yè)的人們往往沒有大量的時(shí)間用于這方面知識的查詢和學(xué)習(xí)。實(shí)用性、客觀性、及時(shí)性對于大多數(shù)人也顯得尤為重要。通過系統(tǒng)整合的圖書管理,能夠讓我們更加方便快捷的找到自己需要的信息與知識,更有針對性學(xué)習(xí)。
2醫(yī)療圖書信息化事業(yè)發(fā)展將推動醫(yī)療器械事業(yè)的發(fā)展
2.1加強(qiáng)醫(yī)療圖書信息化建設(shè)
如今,醫(yī)療問題成為所有人耳熟能詳?shù)脑掝},一個(gè)優(yōu)秀的圖書管理系統(tǒng)解決了知識的交流與傳播問題。積極引進(jìn)現(xiàn)代前沿技術(shù),加強(qiáng)圖書信息管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),運(yùn)用現(xiàn)代化的手段,不斷對圖書的整理與信息對的更新進(jìn)行完善,進(jìn)一步提高醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)圖書的管理水平。醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展離不開精良先進(jìn)的醫(yī)療器械,有了扎實(shí)的知識功底,技術(shù)人員才能夠探索到一條制造高端精密儀器的道路。醫(yī)療儀器方面的檢測人員才能夠準(zhǔn)確的根據(jù)觀察到的現(xiàn)象分析病情,比如做完CT后需要對檢測出的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,才能夠發(fā)現(xiàn)病人的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對性的治療。此時(shí),圖書管理系統(tǒng)又為醫(yī)療器械檢測方面提供了大力支持。有這樣一個(gè)完備的圖書管理系統(tǒng),來自世界各地的專家們能夠互通有無,將更加精密的儀器投入市場并將其效應(yīng)發(fā)揮到最大。
2.2提高醫(yī)療圖書信息化管理隊(duì)伍的專業(yè)化
一個(gè)好的信息系統(tǒng)必然對其工作人員的整體素質(zhì)提出了很高的要求,對于圖書管理人員的培養(yǎng)也成為一項(xiàng)十分重要的工作。必定需要加大投入,培養(yǎng)出一只高素質(zhì)高效率的圖書信息管理人才隊(duì)伍。積極拓寬圖書信息管理的人才渠道,打牢圖書信息管理人才的基礎(chǔ),并且注重醫(yī)療衛(wèi)生圖書管理人員的道德建設(shè),是這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)大的力量。相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)做好宣傳,鼓勵(lì)更多的人重視起醫(yī)療衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)并且了解新型的圖書管理系統(tǒng),讓普通老百姓能學(xué)會通過新型圖書管理渠道學(xué)習(xí)到更多的知識,讓自己的生活更加健康。國家與政府必須對這方面工作投入充足的資金與政策支持,讓此項(xiàng)工作能夠快速及時(shí)落實(shí)到實(shí)處,授惠于民。我們每一個(gè)人也應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)新型醫(yī)療圖書管理系統(tǒng)的使用,尤其是醫(yī)療衛(wèi)生方面工作人員,更應(yīng)該積極通過這個(gè)渠道讓先進(jìn)的醫(yī)療衛(wèi)生知識得到廣泛有效的傳播。并且引導(dǎo)身邊的人也加入到新型圖書管理系統(tǒng)的用戶行列中來[2]。
2.3積極創(chuàng)新醫(yī)療圖書信息化管理方式
在信息化發(fā)展迅猛的時(shí)代,緊跟時(shí)代潮流是圖書信息化管理的必然。對于我們來說,用一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,摸索出一條高效的管理方式成為首要任務(wù)。首先,我們需要提供跟多的渠道,讓更多的人能夠方便快捷的利用這個(gè)管理系統(tǒng)來為自己服務(wù);第二,我們要將信息的利用率發(fā)揮到最大,杜絕資源的閑置與浪費(fèi),讓醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)知識更加大眾化、平民化,成為人們生活中不可缺山的健康顧問。最后,我們要努力實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)跨地區(qū),跨時(shí)段的聯(lián)合,將來自世界各地的最新信息加以整合,形成一張緊密的知識網(wǎng)絡(luò),讓圖書信息管理朝著及時(shí)、規(guī)范、人性化的方向健康發(fā)展。
3結(jié)語
醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息化管理對于醫(yī)療事業(yè)的前進(jìn)與發(fā)展每一步都發(fā)揮著不可或缺的作用,建立一個(gè)完善的醫(yī)療衛(wèi)生圖書信息管理系統(tǒng)有利于我們的健康幸福生活。而其發(fā)展與完善需要我們每個(gè)人的支持與所有醫(yī)療工作者的合作奮斗。
作者：曹威 單位：河南省醫(yī)療器械檢驗(yàn)所
參考文獻(xiàn)
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館；臨時(shí)工；員工素質(zhì)
進(jìn)入21世紀(jì)以來，為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育加大了發(fā)展的力度，許多高校進(jìn)行了擴(kuò)招、兼并，而作為高校三大支柱之一的高校圖書館，增加了進(jìn)書量，擴(kuò)大了館舍面積，增加了服務(wù)內(nèi)容，改進(jìn)了服務(wù)方式，提升了科技含量，工作量也相應(yīng)加大，工作人員因此得緊缺。出于節(jié)約成本的考慮，許多圖書館都招聘了相當(dāng)數(shù)量的臨時(shí)工。尤其在地處郊的一些新校區(qū)圖書館，由于地理位置偏僻，而讀者對開放時(shí)間的要求又越來越高，特別是雙休及晚班，臨時(shí)工在某種程度上更是起到了不可或缺的作用。
1圖書館聘用臨時(shí)工的必要性
(1)減輕圖書館員的工作壓力，是圖書館人力資源的有效補(bǔ)充。隨著圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，罔書館一些部門缺編嚴(yán)重，而一時(shí)又沒有合適的人員補(bǔ)充進(jìn)來，如：湖南業(yè)大學(xué)圖書館采編部的圖書加工、流通閱覽部的圖書上架、整理、破損圖書的修補(bǔ)等，尤其是這幾年文獻(xiàn)數(shù)成倍增長，新書的上架、整架、舊書的剔舊等大量日常工作都需要人員來完成。招聘臨時(shí)工參加圖書館的管理工作，通過短期培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)的館員傳、幫、帶，可以把一些非技術(shù)性的工作主要由臨時(shí)工來負(fù)責(zé)，讓館員有更多的精力投人到高層次服務(wù)中，從而緩解了圖書館工作人員的工作壓力，提高圖書館的服務(wù)水平。
(2)圖書館自身發(fā)展的需要。在高等教育改革的發(fā)展過程中，我校進(jìn)行了擴(kuò)招、兼并，而作為高校三大支柱之一的圖書館．增加了進(jìn)書量，擴(kuò)大了館舍面積，加之校區(qū)分散，服務(wù)面廣，圖書館的服務(wù)對象大量增長，服務(wù)時(shí)間不斷延長．服務(wù)項(xiàng)目不斷拓長，導(dǎo)致了圖書館業(yè)務(wù)工作的數(shù)量與質(zhì)量要求較以前有了大幅提高，但是，圖書館的丁作人員的隊(duì)伍并未得到同步擴(kuò)大。這樣，學(xué)校為了緩解圖書館的工作壓力，從2005年開始嘗試著招聘臨時(shí)工，來緩解圖書館人員緊張問題，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到20多人的臨時(shí)工隊(duì)伍。
(3)減輕經(jīng)濟(jì)壓力，促進(jìn)社會和諧。首先，許多臨時(shí)工是企業(yè)的下崗人員，一般都是40～50歲，面臨上有老，下有小，小孩都在讀書，正是用錢的現(xiàn)狀，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，給他們造成了經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力，通過進(jìn)入圖書館工作，緩解了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，圖書館每年招收一定量的臨時(shí)工，為社會人員提供了一定的就業(yè)崗位，緩解了就業(yè)壓力，對構(gòu)建和諧社會也將起到推動作用。
2圖書館臨時(shí)工聘用中存在的問題
(1)聘用者素質(zhì)與崗位職責(zé)要求存在較大差距。在高校這種環(huán)境中，臨時(shí)工的整體文化層次偏低，學(xué)歷層次不高，他們中大部分人沒有受過正規(guī)的高等教育，有些只有高中學(xué)歷，許多是企業(yè)下崗人員。他們知識老化，缺乏對所重視工作的必備的基區(qū)知識，缺少科學(xué)的文化素養(yǎng)。還有些臨時(shí)工的職業(yè)道德素質(zhì)不高，缺乏責(zé)任感，服務(wù)意識不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度冷漠。但是，他們卻承受著圖書館大量的基礎(chǔ)性工作，對圖書館工作的開展、穩(wěn)定、安全以及構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)造良好的校園環(huán)境起到重要的基礎(chǔ)作用。
(2)崗前培訓(xùn)不夠，工作質(zhì)量不高。臨時(shí)工的流動性較大，培訓(xùn)要投人大量的人力、物力、財(cái)力，即使培訓(xùn)了很長時(shí)間，但只要臨時(shí)工一走，前面的培訓(xùn)也就廢了。因此，很少有高校圖書館重視臨時(shí)工的培訓(xùn)。由于急需用人，圖書館在錄用臨時(shí)工時(shí)往往沒有嚴(yán)格要求，通常是匆匆招來，通過館里有經(jīng)驗(yàn)的員工對他們臨時(shí)培訓(xùn)幾天，就匆匆上崗，臨時(shí)工對部門的制度不了解，對所做工作不是很熟悉，只能在工作中學(xué)習(xí)、磨合，在失誤、失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而這樣會在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)，在讀者巾產(chǎn)生了一些不良影響，同時(shí)也損害了圖書館的形象。
(3)待遇低，主動性差，工作效率低。盡管按照我國現(xiàn)行的法律，沒有什么“正式工”“臨時(shí)工”之分，必須同工同酬。然而，現(xiàn)實(shí)的狀況卻是：當(dāng)前我國勞動力市場供大于求的局面造成了勞動力貶值，求職難的現(xiàn)實(shí)狀況，從而造成臨時(shí)工同工不同酬的現(xiàn)象普遍存在。在高校圖書館也如此，正式工和臨時(shí)工同工不同酬，正式工和臨時(shí)工的待遇差距過大，臨時(shí)工工資明顯偏低，嚴(yán)重地挫傷了臨時(shí)工的工作積極性。另外，臨時(shí)工很少能獲得工資以外的收獲，如獎(jiǎng)金、福利等，臨時(shí)工幾乎得不到升遷、培訓(xùn)等機(jī)會，在學(xué)校的年度考核中，沒有把臨時(shí)工納入考核范圍內(nèi)，干好干壞一個(gè)樣，使臨時(shí)工的工作熱情不能充分地調(diào)動起來。臨時(shí)工在工作中抱著“得過且過”的心理，只要求自己完成基本任務(wù)，不能改善提高業(yè)績。有些臨時(shí)工綜合素質(zhì)不高，工作懶散，責(zé)任心不強(qiáng)，工作中經(jīng)常小現(xiàn)差錯(cuò)，有些臨時(shí)工適應(yīng)能力差，工作效率不高。
(4)合同到期，人員流失嚴(yán)重，隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。高校圖書館對多數(shù)臨時(shí)工來說，還是具有吸引力。通過與我館部分臨時(shí)工的交流發(fā)現(xiàn)：學(xué)校圖書館的工作比較穩(wěn)定，較之校外的其他單位，競爭壓力?。还ぷ鳝h(huán)境安靜、優(yōu)雅，面對的服務(wù)對象比較單純，并且工資發(fā)放比較及時(shí)，很少出現(xiàn)克扣現(xiàn)象。這些是吸引他們在圖書館繼續(xù)工作的主要原岡。但是臨時(shí)工工資普遍較低，每人每月工資略高于或等同于本地區(qū)的最低亡資標(biāo)準(zhǔn)，沒有多余的獎(jiǎng)金和福利。另外，因?yàn)榕R時(shí)工的臨時(shí)性，圖書館往往不能正確認(rèn)識其對圖書館的重要作朋及長遠(yuǎn)價(jià)值，閃此，高校管理者一直以來對臨時(shí)工沒有引起足夠的重視，既沒有把他們納入正規(guī)的職工隊(duì)伍中來，更不要說享受“同工同酬”。加之激勵(lì)機(jī)制不健全．缺乏全面考核和績效評估手段，造成人員流失，穩(wěn)定性較差，這對高校圖書館的長期發(fā)展有百害而無一利。
3改進(jìn)圖書館臨時(shí)工聘用的建議
(1)堅(jiān)持“公開、公正、公平”的聘用原則。首先要成立南學(xué)校人事、紀(jì)檢和圖書館等部門組成的考核小組，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展招聘工作；其次要公示圖書館的招聘信息，包含崗位性質(zhì)、工資水平、崗位職責(zé)、聘任時(shí)問、崗位所需具體條件等；應(yīng)聘者需提供學(xué)歷證書、個(gè)人背景材料和經(jīng)歷、兩位以上推薦人簡介及聯(lián)系方式；同時(shí)要明確報(bào)名地點(diǎn)和截止時(shí)間，考核結(jié)果要公示，做到公開、公正、公平，人人知曉。對招聘的臨時(shí)工進(jìn)行試用，試用期滿后，根據(jù)臨時(shí)工的表現(xiàn)及所在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的評價(jià)決定臨時(shí)工的去留。
(2)堅(jiān)持以人為本的聘用管理理念。第一，圖書館在臨時(shí)工的管理上，要始終堅(jiān)持以人為本。臨時(shí)除了主要為經(jīng)濟(jì)素來圖書館工作外，他們的內(nèi)心也非常需要得到被人尊重的感覺。平心而論，臨時(shí)工的工資并不高。工作量相同，有些甚至還辛苦些，在工作中我們應(yīng)該平等的對待他們，相互尊重，把他們看成館里的一員。對于臨時(shí)工結(jié)婚、生崽、子女升學(xué)、親人病重等應(yīng)多關(guān)心，解決他們的后顧之憂，從而與他們建立富有人情味的關(guān)系。第二，高校在人才培養(yǎng)方面具有自己的優(yōu)勢和資源，要充分利用自身優(yōu)勢和資源，為一些年輕好學(xué)的臨時(shí)工在學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)方面提供便利。第三，要重視和吸收他們參加圖書館組織的一切文體娛樂活動，關(guān)心他們的業(yè)余生活，為他們創(chuàng)造和諧愉快的工作環(huán)境。鼓勵(lì)他們多與正式員工交流。館領(lǐng)導(dǎo)對臨時(shí)工要多關(guān)注、多溝通，主動向他們收集意見，了解他們對管理工作的意見與建議，使他們從心理上真正融入圖書館這個(gè)大家庭。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書館 閱讀能力 陣地
【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0001-01
當(dāng)前，中學(xué)生普遍存在對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀材料不感興趣，只是迫于考試時(shí)要考到閱讀的內(nèi)容而不得不學(xué)，因此考試時(shí)在閱讀方面的失分也比較多，如何把學(xué)生引向課外閱讀的主要陣地——圖書館呢？
一 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要性
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，要先激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。要針對學(xué)生不同特點(diǎn)，分析學(xué)生的閱讀心理，矯正他們的各種心理偏差；利用作家的偉大精神或頑強(qiáng)意志激發(fā)學(xué)生，談古論今潛移默化地感染學(xué)生。我們可以通過引導(dǎo)，使學(xué)生知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，逐漸明白課外閱讀可以增長知識，使他們在圖書館所營造的知識海洋中不斷汲取營養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，陶冶情操。
二 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)向他們推薦圖書
雖然都是中學(xué)生，但他們由于受不同年齡階段、性格、經(jīng)歷和性別差異的影響，都會對圖書產(chǎn)生不同的興趣。
剛?cè)雽W(xué)的初中生正從兒童期向少年過渡，精力旺盛，求知欲強(qiáng)，思維還不夠成熟。針對這些現(xiàn)象，可以幫助他們選擇與學(xué)科有關(guān)的書籍，如《元素的故事》、《中學(xué)生百科知識閱讀》等，這些書既滿足了少年兒童的好奇心理，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。
高中生閱讀比較廣泛，閱讀心理是多種多樣的。他們會帶著學(xué)習(xí)上的和生活上遇到的難題來圖書館尋找答案。因此，我經(jīng)常向他們推薦一些百科叢書、青年文庫之類的書籍。由于高考的需要，很多學(xué)生喜歡閱讀與高考有關(guān)的參考資料，我經(jīng)常為他們提供一些習(xí)題集、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等書。
三 做好圖書的宣傳工作
俄國文藝批評家別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞，我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物。”學(xué)生能否獲得良好的精神食糧，是圖書館必須考慮的問題，因此，圖書館要把為青少年學(xué)生提供健康、優(yōu)秀的書刊資料當(dāng)做自己義不容辭的職責(zé)，重視對青少年的導(dǎo)讀工作，積極主動地對他們進(jìn)行閱讀引導(dǎo)的指導(dǎo)，避免學(xué)生借閱的盲目性。
開設(shè)“新書導(dǎo)讀”、“新書推薦”、“書評”、“手抄報(bào)”、“知識競賽”等形式多樣、生動活潑的讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會?；顒又饕秶ㄒ韵缕邆€(gè)方面：
第一，圖書和圖書館知識的介紹。圖書館要采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，介紹學(xué)校圖書館藏書，介紹圖書館的藏書結(jié)構(gòu)、圖書資料、檢索途徑等。
第二，工具書使用方法。介紹圖書館的各種目錄、索引、文獻(xiàn)、文摘等進(jìn)行閱讀了解文獻(xiàn)資料的檢索方法，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確地選擇工具書和利用工具書來排憂解難，掌握打開“知識寶庫”的金鑰匙。
第三，配合課文學(xué)習(xí)中提出的中外名著這類書，可以豐富學(xué)生的文學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，也能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，配合教學(xué)介紹語文基礎(chǔ)知識與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生的知識得到程度不同的提升，有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。如課內(nèi)學(xué)習(xí)《寶玉挨打》，課外則推薦《紅樓夢》；課內(nèi)學(xué)習(xí)《少年閏土》，課外則推薦閱讀《朝花夕拾》等。
第五，介紹各種報(bào)紙讀物、雜志，做有針對性的閱讀；課外的知識很多可以從報(bào)紙、雜志上汲取，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，如《語文報(bào)》、《全國優(yōu)秀作文選》、《少年文藝》等讀物。
一、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
自主學(xué)習(xí)是自己的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，它是一種自發(fā)的、自控的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通常是以興趣和愛好作為動力的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的并非是教學(xué)的過程，而是大學(xué)生主動接受知識的過程。而合作學(xué)習(xí)是通過兩人或以上的人數(shù)，進(jìn)行互動。通過互動來達(dá)到相互影響的積極目的。自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)是有一定關(guān)聯(lián)性的，二者相輔相成。做好了二者的融合，才能加強(qiáng)知識積累和應(yīng)用，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的困境
新時(shí)代對大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，但是社會現(xiàn)實(shí)在很多方面卻限制了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面存在著諸多問題，主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）教育模式的阻礙。當(dāng)前大學(xué)生教育，受到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的很大影響，標(biāo)準(zhǔn)化的培育模式使大學(xué)生的個(gè)性被忽略，教師以灌輸性的方式教學(xué)，學(xué)生被迫接受，使得大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)更是無從談起。
（二）大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的激勵(lì)制度欠缺。當(dāng)前大學(xué)教育中，往往提倡大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但是在實(shí)際的實(shí)踐中，由于制度的欠缺，教師和學(xué)校缺乏對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，導(dǎo)致學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面缺乏目標(biāo)和方向。
（三）信息化的負(fù)面影響。目前由于信息化的發(fā)展，大學(xué)生的生活也更加豐富多彩，但是由于缺少適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多數(shù)大學(xué)生并不會利用網(wǎng)絡(luò)的信息化資源達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，更多的反而是利用網(wǎng)絡(luò)資源來玩游戲。這樣不僅無法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，反而起到阻礙作用。
三、以數(shù)字圖書館為載體提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的相應(yīng)措施
當(dāng)前的大學(xué)圖書館雖然已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，但是由于長期以來的運(yùn)營管理和服務(wù)工作受制于大學(xué)整體發(fā)展規(guī)劃，所以缺少圖書館的自我定位和規(guī)劃，缺少服務(wù)特色。并不能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)和引導(dǎo)。因此要以數(shù)字圖書館為載體培養(yǎng)和提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，需要針對性地實(shí)施：
（一）促進(jìn)圖書館管理員的角色轉(zhuǎn)換。在信息化日益發(fā)展的現(xiàn)在，數(shù)字化圖書館的管理工作已經(jīng)不單是保管圖書了，圖書管理員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，從單純的管理圖書到管理信息，并且做好信息引導(dǎo)的工作，對圖書館的各種資源進(jìn)行合理分類，當(dāng)大學(xué)生需要相關(guān)資料時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)他們對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
（二）構(gòu)建開放互動的數(shù)字化圖書館。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)需要在一定的條件下完成，數(shù)字圖書館的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺，數(shù)字圖書館不僅在時(shí)間和空間上對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的靈活性，同時(shí)，其內(nèi)容也更加豐富，因此數(shù)字圖書館的構(gòu)建若能以讀者為中心，形成一個(gè)開放互動的交流環(huán)境，必然能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供一定的基礎(chǔ)。
（三）創(chuàng)建情景化的數(shù)字化圖書館學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)字化圖書館的情景化創(chuàng)建有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生愿意走進(jìn)數(shù)字圖書館，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。其次，數(shù)字化圖書館的情景化創(chuàng)建也有利于調(diào)動圖書館的資源，同時(shí)整合外界網(wǎng)絡(luò)資源，以達(dá)成資源的高效整合和利用，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)變得更加高效。再次，數(shù)字化圖書館的情景化創(chuàng)建也有利于學(xué)生適應(yīng)各種不同的學(xué)習(xí)方式，并多樣化的借助數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)建模等工具更加深刻快速地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（四）整合課堂資源與數(shù)字化圖書館資源。當(dāng)前大學(xué)的課堂教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)教師可以通過整合課堂資源與數(shù)字化圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生課后思考的習(xí)慣，并借助數(shù)字化圖書館資源，完成課后自主學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)與老師與同學(xué)互動，在互動中檢驗(yàn)自己的自主學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)的交流。
（五）學(xué)校各方面的制度引導(dǎo)。高校應(yīng)充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，從各方面引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字化圖書館的興趣，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與研究性的學(xué)習(xí)，通過數(shù)字化圖書館查找相關(guān)專業(yè)信息，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力。同時(shí)，高校方面還要加強(qiáng)圖書館特色服務(wù)，滿足學(xué)生的不同需求，加強(qiáng)圖書館的資源建設(shè)。高校還需要協(xié)調(diào)好教師、學(xué)生和數(shù)字圖書館的關(guān)系，更好的為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：免費(fèi)開放環(huán)境；讀者服務(wù)；圖書館管理
中圖分類號：G253.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 收稿日期：2016-01-11
1.引言
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了文化的進(jìn)一步繁榮與發(fā)展，社會公眾的受教育程度不斷提高，文化素質(zhì)水平也在不斷提升，對文化建設(shè)方面的訴求也不斷增加。在當(dāng)前發(fā)展形勢下，國家為促進(jìn)文化的發(fā)展和繁榮，讓社會公眾享受到文化發(fā)展的成果，在此背景下，對各級公共圖書館實(shí)施了全面開放的政策，免費(fèi)開放了各級圖書館，讓更多的人走進(jìn)圖書館，感受深厚的文化氛圍，享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，讓民眾深感便利。但與此同時(shí)，不同層次的人群來到公共圖書館，讀者素質(zhì)不一，公共圖書館的服務(wù)能力與人流量之間的問題也顯現(xiàn)出來。如何提升圖書館服務(wù)質(zhì)量，更好地為社會公眾服務(wù)，是公共圖書館所要探討的問題。本文對全面免費(fèi)開放環(huán)境下圖書館為讀者提供服務(wù)面臨的問題及對策問題進(jìn)行了分析，以期提高圖書館服務(wù)水平，給讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2.全免費(fèi)開放環(huán)境下讀者服務(wù)所面臨的問題
一是圖書館的接待能力與人流量之間的矛盾。圖書館免費(fèi)開放后，社會公眾可自由進(jìn)出圖書館，社會公眾到圖書館的人流量超過了圖書館正常的服務(wù)能力，形成一定的矛盾。
二是圖書館的功能定位與社會公眾的理解之間的矛盾。圖書館的主要功能定位是為社會公眾提供文化服務(wù)，提供各種信息資料的查閱及借閱服務(wù)。免費(fèi)開放后讀者人群素質(zhì)不一，他們中的有些人到圖書館的目的并不是為閱讀書籍、查找資料而來。如一些讀者甚至?xí)螋[或穿著不整潔，甚至有些讀者蓄意破壞公共秩序等。圖書館的全面免費(fèi)開放，會導(dǎo)致圖書館在管理方面的難度進(jìn)一步加大。
三是圖書館的免費(fèi)開放在一定程度上影響整體的閱讀環(huán)境。筆者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在圖書館全面免費(fèi)的閱讀區(qū)里，會有一些人長期占用位置，從事與閱讀無關(guān)的活動，對有閱讀需求的讀者造成一定的影響，破壞了圖書館的整體閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
四是圖書館的免費(fèi)開放與書籍的保護(hù)問題之間的矛盾。圖書館的免費(fèi)開放，使書籍的流通量增加，有些讀者不注意保護(hù)書籍，導(dǎo)致圖書破壞嚴(yán)重，需要及時(shí)采取措施及時(shí)處理。特別是一些資格考試和一些通俗讀物等書籍，一些讀者要參加等級考試，則在使用書目時(shí)做了一些標(biāo)記，會影響其他人借閱使用。還有一些重要的工具書資料，一些人員將自己認(rèn)為有價(jià)值的插圖或內(nèi)容撕掉，影響了他人的再使用。
五是圖書館免費(fèi)開放后書籍的交叉感染問題，一些讀者在使用過程中，不注重保護(hù)書籍，導(dǎo)致書籍灑上油脂、泥漿和果汁，造成書籍的損害，污染書籍，并造成細(xì)菌的交叉?zhèn)魅荆瑥亩鴮?dǎo)致出現(xiàn)健康問題，書籍被污染后，對讀者及工作人員的身體健康都會產(chǎn)生一定的影響。
3.讀者服務(wù)藝術(shù)的內(nèi)涵
雖然圖書館免費(fèi)開放后會存在方方面面的問題，但從為讀者服務(wù)的角度來看，圖書館免費(fèi)開放后有利于發(fā)揮圖書館的功能，充分利用圖書館的書籍和設(shè)備設(shè)施，為讀者提供有針對性的服務(wù)，滿足讀者對知識的訴求，滿足圖書館免費(fèi)開放后讀者對信息的心理需求。服務(wù)藝術(shù)是指在這樣的活動過程中使用具體的方法和策略。要采用文明禮貌的行為，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；同時(shí)要避免不良行為的發(fā)生，及時(shí)預(yù)防可能出現(xiàn)的糾紛，并采取妥善的方法加以處理，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，最終達(dá)到服務(wù)用戶的目的。
4.讀者服務(wù)藝術(shù)的內(nèi)容及維護(hù)措施
第一，要注重語言服務(wù)藝術(shù)。語言是人與人之間溝通的主要媒介，語言不僅可以表達(dá)自我思想，實(shí)現(xiàn)人與人之間情感的交流，而且還能實(shí)現(xiàn)信息之間的溝通，是人們交往藝術(shù)水平的體現(xiàn)，語言表達(dá)能力可反映出圖書館工作人員的服務(wù)水平。圖書館是為社會公眾提供文化服務(wù)的機(jī)構(gòu)，其良好的服務(wù)能力是提高文化水平的關(guān)鍵。圖書館工作人員要努力提高服務(wù)水平和文明服務(wù)用語使用能力，要通過普及普通話及文明服務(wù)用語，與讀者更好地交流，建立良好的關(guān)系，要體現(xiàn)謙虛、誠懇的態(tài)度，能夠展現(xiàn)圖書館服務(wù)人員的道德和高尚情操。
第二，要注重服務(wù)中的行為藝術(shù)。圖書館工作人員要充分利用表情、手勢及動作來向讀者傳達(dá)有用信息。服務(wù)本身的正確姿勢是一種無聲語言，圖書館工作人員要正確掌握這些行為藝術(shù)，以提高服務(wù)質(zhì)量，為社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的書籍資料借閱服務(wù)。
第三，圖書館工作人員要嚴(yán)格管理圖書館的整體環(huán)境，要對不良行為加以管理和制止。在圖書館免費(fèi)自由開放環(huán)境下，一些人員不文明的行為對圖書館內(nèi)其他讀者會造成一定的影響，也會對圖書館整體形象產(chǎn)生不良影響。圖書館工作人員要加強(qiáng)對圖書館環(huán)境的管理，要營造幽雅的服務(wù)環(huán)境，形成良好風(fēng)尚，讓廣大讀者自覺抵制不文明行為，對其他讀者也會有良好的帶動作用，從而有效降低不良行為及現(xiàn)象的發(fā)生。圖書館工作人員要做好衛(wèi)生管理工作，要妥善解決圖書館的公眾衛(wèi)生問題，及時(shí)清潔打掃衛(wèi)生，特別是要對人員密集的閱讀區(qū)開展重點(diǎn)清潔工作，并要購置專業(yè)的設(shè)備，解決公共空間的消毒問題。除對公共環(huán)境進(jìn)行消毒外，各種常用的書籍也要進(jìn)行日常的消毒維護(hù)工作。如對每天要對外借閱的書籍，要采用專用設(shè)備進(jìn)行消毒，在消毒的基礎(chǔ)上再對外借閱書籍資料。每天都對現(xiàn)有書籍進(jìn)行消毒處理，可極大減少細(xì)菌的傳播，要促進(jìn)圖書館衛(wèi)生管理工作，以降低細(xì)菌傳染幾率。
第四，圖書館免費(fèi)開放吸引了社會公眾前來借閱，但是由于免費(fèi)開放后讀者人群素質(zhì)不一，不可避免地會產(chǎn)生一定的矛盾與爭執(zhí)。此時(shí)圖書館工作人員需要采取藝術(shù)的方式來解決矛盾。如圖書館工作人員要本著解決問題、完善服務(wù)的原則，有針對性地處理問題，將大事化小，避免問題擴(kuò)大化。圖書館要建立起相應(yīng)的問題處理機(jī)制，以提高圖書館工作人員的反應(yīng)能力，第一時(shí)間處理糾紛，避免事態(tài)惡化，提高讀者的滿意度。
第五，要提高讀者的社會公德意識，培養(yǎng)讀者正確使用書籍的習(xí)慣，避免書籍被污損問題的發(fā)生，促使讀者形成良好的閱讀習(xí)慣。要做好宣傳教育工作，培養(yǎng)讀者高度的社會道德意識，使讀者認(rèn)識到保護(hù)書籍的重要性，促使讀者充分重視圖書館的文獻(xiàn)建設(shè)與保護(hù)工作，使圖書館的書籍得到保護(hù)，促進(jìn)圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展。要定期組織工作人員開展相關(guān)培訓(xùn)。
全面免費(fèi)開放環(huán)境下為圖書館讀者提供服務(wù)過程中面臨諸多問題，在此背景下，要采取有效對策對問題加以分析，以適應(yīng)時(shí)展，滿足人民群眾的基本文化需求。很多公共圖書館免費(fèi)開放這一舉動得到了人民群眾的好評，但隨之而來的健康問題、閱讀環(huán)境問題等也成為社會各界所要關(guān)注的問題。圖書館作為一個(gè)公共服務(wù)單位，服務(wù)是永恒的主題，要采取各種措施，為民眾提供周到的服務(wù)，塑造良好的社會公眾形象。
參考文獻(xiàn)：
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英文名稱：Chinese Health Service Management
主管單位：四川省衛(wèi)生廳
主辦單位：四川省衛(wèi)生廳
出版周期：月刊
出版地址：四川省成都市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1004-4663
國內(nèi)刊號：51-1201/R
郵發(fā)代號：62-66
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時(shí)間：1985
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(1996)
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：采礦廢棄地；土壤微生物數(shù)量；土壤理化性狀；相關(guān)性；黃石
中圖分類號：S718.8；X53 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0439-8114（2016）12-3060-04
DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2016.12.017
Abstract：The abandoned quarries of Huangjing Mountain in Huangshi city was studied. The correlation between soil microbial quantity and soil physical and chemical properties was discussed. The multiple linear regression and path analysis revealed that， soil water content and total nitrogen were the main influencing factors relating to the fungi amount， and soil water content was the biggest influencing factor. Organic matter， pH and available nitrogen were the main influencing factors to the bacteria amount， and organic matter was the biggest influencing factor. Organic matter and soil water content were the main influencing factors to the actinomycete amount， and organic matter was the biggest influencing factor. Available nitrogen， total nitrogen and available phosphorus were the main influencing factors to the azotobacter amount， and available nitrogen was the biggest influencing factor. The correlation between soil microbial quantity and available potassium was not found.
Key words：abandoned quarries； soil microbial quantity； soil physical and chemical properties； correlation； Huangshi
自20世紀(jì)80年代以來，城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展加大了石材的開發(fā)利用，開山取石成為一項(xiàng)重要的生產(chǎn)活動，但簡單的露天剝離開采工藝形成了大量的廢棄地，帶來了水土流失、環(huán)境污染、自然景觀破壞等一系列問題，采礦廢棄地的生態(tài)恢復(fù)研究正逐步成為學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)[1]。目前關(guān)于此方面的研究主要集中在工程技術(shù)措施[2]、植物物種選擇[3]及群落演替[4]、土壤修復(fù)及變化[5]等方面，但對不同人工植被群落中的土壤微生物數(shù)量分布與土壤因子關(guān)系的深入研究鮮見報(bào)道。
土壤微生物是森林生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，更是土壤分解系統(tǒng)的主要成分，在影響土壤生物活性及養(yǎng)分組成、維持土壤生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、促進(jìn)土壤物質(zhì)循環(huán)和能量流動等方面發(fā)揮著重要作用[6]；同時(shí)由于微生物對土壤環(huán)境的變化非常敏感，可作為監(jiān)測土壤環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)，其多樣性研究已逐漸成為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)[7]。本研究以采礦廢棄地人工植被群落為研究對象，對其土壤微生物數(shù)量分布及土壤理化性狀的相關(guān)性進(jìn)行了深入探討，旨在進(jìn)一步豐富采礦廢棄地人工生態(tài)恢復(fù)理論，并提供相關(guān)的參考和借鑒。
1 材料與方法
1.1 試驗(yàn)樣地概況
試驗(yàn)地位于湖北省黃石市黃荊山北麓的采礦廢棄地，屬中亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫16.4 ℃，年平均降雨量1 382 mm，巖石較堅(jiān)硬且呈微-中風(fēng)化，巖性主要為石灰?guī)r、白云巖、灰?guī)r、泥質(zhì)灰?guī)r，均為裸巖，70°以上邊坡面積達(dá)80%以上，幾乎無植被覆蓋。2009年，黃石市針對廢棄地中不同的立地類型，采取平臺、飄臺、燕巢種植、客土噴播等方法進(jìn)行了植被恢復(fù)[8]，種植土壤均為客土配置而成，經(jīng)過5年的生長恢復(fù)后，于2015年6月對各樣地進(jìn)行了植被調(diào)查，各樣地具體情況見表1。
1.2 樣品采集方法
選取坡向、坡位等立地條件基本一致的典型小區(qū)作為采樣地點(diǎn)，于2015年6月采用“S”形法5點(diǎn)取樣，利用不銹鋼管取土器垂直取0～20 cm土層，取樣量基本保持一致，同一樣地土樣集中混勻，并用四分法混合收集，現(xiàn)場編號保存于滅菌塑料封口袋。當(dāng)天帶回實(shí)驗(yàn)室后分裝一份土壤樣品置于4 ℃冰箱中保存，用于測量土壤微生物數(shù)量。剩余樣品研磨粉碎、過2 mm篩，用于測定土壤理化性狀。
1.3 測定方法
土壤pH采用pH計(jì)測定，含水量采用烘干法測定，有機(jī)質(zhì)測定采用重鉻酸鉀-容量法，全氮測定采用半微量凱氏定氮法，速效氮測定采用堿解擴(kuò)散法，速效磷測定采用碳酸氫鈉浸提-鉬銻抗比色法，速效鉀測定采用乙酸銨浸提-火焰光度法[9]。采用稀釋涂布平板法記數(shù)土壤微生物數(shù)量[10]。馬鈴薯蔗糖培養(yǎng)基培養(yǎng)真菌，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，高氏1號培養(yǎng)基培養(yǎng)放線菌，阿須貝氏培養(yǎng)基培養(yǎng)固氮菌。真菌用10-2、10-3、10-4稀釋液涂抹平板，細(xì)菌用10-7、10-8、10-9稀釋液涂抹平板，放線菌和固氮菌用10-3、10-4、10-5稀釋液涂抹平板，固氮菌用10-7、10-8、10-9稀釋液涂抹平板，每個(gè)處理重復(fù)3次，接種后置于25～30 ℃培養(yǎng)室內(nèi)培養(yǎng)，細(xì)菌培養(yǎng)2～3 d、真菌培養(yǎng)5～7 d、放線菌及固氮菌培養(yǎng)7～10 d，分類鑒定并計(jì)數(shù)。數(shù)據(jù)分析采用SPSS 19.0軟件。
2 結(jié)果與分析
2.1 土壤微生物數(shù)量與土壤性狀之間的相關(guān)性分析
土壤微生物數(shù)量與土壤因子之間存在著密切聯(lián)系，土壤養(yǎng)分和水分可為土壤微生物提供生長發(fā)育的必備條件，土壤酸堿度對土壤中的生物活性及有效養(yǎng)分有顯著影響。從土壤因子之間的相關(guān)性分析（表2）可見，有機(jī)質(zhì)與全氮、速效氮呈極顯著正相關(guān)，與速效磷呈顯著正相關(guān)；全氮與速效氮、速效磷呈顯著正相關(guān)；速效磷與速效鉀呈顯著正相關(guān)，其他因子之間相關(guān)性不顯著。從土壤微生物數(shù)量的相關(guān)性分析（表3）可知，真菌與放線菌呈顯著正相關(guān)，細(xì)菌與固氮菌呈顯著正相關(guān)，其他因子之間相關(guān)性不顯著。由表4可知，土壤因子與土壤微生物數(shù)量之間的相關(guān)系數(shù)各有差異，真菌數(shù)量與含水量呈極顯著正相關(guān)關(guān)系，與全氮呈顯著正相關(guān)關(guān)系；細(xì)菌數(shù)量與有機(jī)質(zhì)、全氮呈極顯著正相關(guān)關(guān)系，與速效氮、速效磷、速效鉀呈顯著正相關(guān)關(guān)系；放線菌數(shù)量與含水量、有機(jī)質(zhì)、全氮呈顯著正相關(guān)關(guān)系；固氮菌數(shù)量與有機(jī)質(zhì)、速效氮呈極顯著正相關(guān)關(guān)系，與全氮、速效磷呈顯著正相關(guān)關(guān)系?？傮w來說，有機(jī)質(zhì)、全氮與四大類微生物數(shù)量之間均表現(xiàn)出了較高的相關(guān)程度，而速效鉀和pH與四大類微生物數(shù)量之間卻幾乎無明顯的相關(guān)性。
2.2 土壤微生物數(shù)量與土壤性狀的多元線性回歸分析
為進(jìn)一步探討土壤微生物數(shù)量與土壤因子之間的關(guān)系，以真菌數(shù)量（y1）、細(xì)菌數(shù)量（y2）、放線菌數(shù)量（y3）、固氮菌數(shù)量（y4）作為因變量，pH（x1）、含水量（x2）、有機(jī)質(zhì)（x3）、全氮（x4）、速效氮（x5）、速效磷（x6）、速效鉀（x7）為自變量，對其進(jìn)行逐步線性回歸分析，通過引入自變量和根據(jù)自變量對模型貢獻(xiàn)大小進(jìn)行選擇并剔除，建立最優(yōu)關(guān)系模型，分別為：①真菌數(shù)量與土壤因子的最優(yōu)關(guān)系模型為y1=0.606 4+0.074 1x2+0.735 1x4，表明真菌數(shù)量隨著含水量和全氮含量的升高而增加；②細(xì)菌數(shù)量與土壤因子的最優(yōu)關(guān)系模型為y2=7.239 1-1.224 4x1+0.070 7x3+0.016 9x5，表明細(xì)菌數(shù)量隨有機(jī)質(zhì)和速效氮含量的升高而增加，隨pH的降低而增加；③放線菌數(shù)量與土壤因子的最優(yōu)關(guān)系模型為y3=-1.694 2+0.134 2x2+0.078 9x3，表明放線菌數(shù)量隨著含水量和有機(jī)質(zhì)含量的升高而增加；④固氮菌數(shù)量與土壤因子的最優(yōu)關(guān)系模型為y4=-0.013 2+0.783 8x4+0.019 5x5-0.014 5x6，表明固氮菌數(shù)量隨著全氮和速效氮含量的升高而增加，隨著速效磷含量的升高而減少。
2.3 土壤性狀對土壤微生物數(shù)量的通徑分析
通徑分析是回歸分析的拓展，可以更好地處理自變量和因變量之間的復(fù)雜關(guān)系。對主要土壤因子進(jìn)行了通徑分析后的結(jié)果見表5，由表5可知，影響真菌數(shù)量的土壤因子直接通徑系數(shù)大小順序?yàn)楹?全氮，表明含水量對真菌數(shù)量的影響最大；影響細(xì)菌數(shù)量的土壤因子直接通徑系數(shù)大小順序?yàn)橛袡C(jī)質(zhì)>pH>速效氮，表明有機(jī)質(zhì)對細(xì)菌數(shù)量的影響最大；影響放線菌數(shù)量的土壤因子直接通徑系數(shù)大小順序?yàn)橛袡C(jī)質(zhì)>含水量，表明有機(jī)質(zhì)對放線菌數(shù)量的影響也最大，但其直接通徑系數(shù)并未達(dá)到顯著水平；影響固氮菌數(shù)量的土壤因子直接通徑系數(shù)大小順序?yàn)樗傩У?速效磷>全氮，表明速效氮是影響固氮菌數(shù)量的最關(guān)鍵因子，上述結(jié)果與簡單相關(guān)分析的結(jié)果一致。
3 討論
植被恢復(fù)后產(chǎn)生持續(xù)的凋落物和腐爛的根系，進(jìn)一步增加了有機(jī)質(zhì)的積累，促進(jìn)了有機(jī)物質(zhì)的礦化和再合成，同時(shí)恢復(fù)植被中豆科植物居多，在生長過程中固氮作用較大，故全氮、速效氮、速效磷含量易受其影響，而速效鉀含量雖然與有機(jī)質(zhì)含量存在一定的相關(guān)性，但這種相關(guān)性并不顯著，這可能與不同的林分組成有關(guān)。真菌與放線菌在微生物中充當(dāng)著特殊分解者的作用，它們都具有豐富的酶系統(tǒng)，能夠分解難分解物質(zhì)，且喜分布于類似的土壤環(huán)境中，兩者之間息息相關(guān)；同時(shí)前人的研究結(jié)果顯示，通常情況下細(xì)菌和固氮菌的數(shù)量會隨著有機(jī)質(zhì)含量的增加而增多，細(xì)菌和固氮菌之間存在著顯著的相關(guān)性，與本研究結(jié)果基本一致。
土壤微生物是土壤中有機(jī)物的重要分解者，與土壤理化性質(zhì)變化息息相關(guān)，土壤微生物能充分反映土地利用及其生態(tài)功能的變化，可作為土壤質(zhì)量評價(jià)的重要指示指標(biāo)[11]。植被恢復(fù)會對微生物產(chǎn)生積極影響，這與土壤中的生物量密切相關(guān)，如凋落物、根系分泌物等。許多學(xué)者對兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，楊寧等[12]對不同植被恢復(fù)階段的丘陵坡地進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)土壤有機(jī)質(zhì)、有效磷等與微生物量碳有較大的關(guān)聯(lián)度。趙萌等[13]則發(fā)現(xiàn)杉木林地中土壤中的微生物總數(shù)及細(xì)菌、放線菌的數(shù)量會隨著土壤含水率的升高而顯著增加，細(xì)菌、真菌、放線菌的數(shù)量隨著土壤有機(jī)碳、全氮含量的升高而增加。邵寶林等[14]則對橫斷山北部高山區(qū)35個(gè)樣點(diǎn)的土樣進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，放線菌數(shù)量與pH呈顯著正相關(guān)關(guān)系，真菌數(shù)量與土壤全鉀含量呈極顯著正相關(guān)關(guān)系。王岳坤等[15]對海南清瀾港紅樹林的土壤微生物數(shù)量與土壤因子關(guān)系進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)土壤細(xì)菌數(shù)量與土壤pH、含水量、全磷含量、全鉀含量明顯相關(guān)；放線菌的數(shù)量與土壤pH、有機(jī)質(zhì)含量、有效鉀含量明顯相關(guān)；真菌數(shù)量與土壤pH、全鉀含量明顯相關(guān)。由本研究中通徑分析可知，含水量和全氮是影響真菌數(shù)量的主要因子，其中含水量的直接作用最大，這可能是由于真菌能在潮濕氣候環(huán)境下大量繁殖，受水分條件影響較大有關(guān)；有機(jī)質(zhì)、pH和速效氮是影響細(xì)菌數(shù)量的主要因子，其中有機(jī)質(zhì)的影響最大，這與細(xì)菌較強(qiáng)的分解能力聯(lián)系緊密，它們能促進(jìn)植物殘?bào)w的分解，使土壤中有機(jī)物質(zhì)顯著增加；有機(jī)質(zhì)和含水量是影響放線菌數(shù)量的主要因子，其中有機(jī)質(zhì)的直接作用最大，這可能與其特殊分解作用有關(guān)；速效氮、全氮和速效磷是影響固氮菌數(shù)量的主要因子，其中速效氮的直接作用最大，這主要是由于植被恢復(fù)后特別是豆科植物的固氮菌增多，使土壤中氮含量增加。以上結(jié)果可以看出，由于受到不同林分組成、植被覆蓋率、水熱條件等因素的影響，土壤微生物數(shù)量與土壤理化性狀之間的相關(guān)關(guān)系也不盡相同。此外，本研究未發(fā)現(xiàn)真菌、細(xì)菌、放線菌及固氮菌數(shù)量與速效鉀含量之間存在顯著相關(guān)性，但它們之間還是存在一定程度的相關(guān)性，有待進(jìn)一步研究。
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關(guān)鍵詞：中學(xué)；圖書館；改革；創(chuàng)新
當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)已經(jīng)將學(xué)生素質(zhì)教育作為了主要任務(wù)，也是最大的目標(biāo)之一。在這一場改革中，圖書館同樣承擔(dān)了應(yīng)有的責(zé)任。作為文化教育的大后方，中學(xué)圖書館為學(xué)生輸送各式各樣的文化信息營養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在文化的海洋中盡情遨游，得到文化精髓的滋養(yǎng)，最終推動學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展。
1 當(dāng)今中學(xué)圖書館改革發(fā)展趨勢
1.1 圖書館與數(shù)字化建設(shè)
隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，舊模式下的中學(xué)圖書館已經(jīng)無法做到與中學(xué)教育與時(shí)俱進(jìn)，成為發(fā)展的一大阻礙，因此，中學(xué)圖書館面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切需要改革。從整體情況來看，單純的看書、管書模式已經(jīng)落后時(shí)代要求。現(xiàn)代化的圖書館理念下，不僅要求圖書館能夠看書，也能夠管人。相比舊圖書館，新時(shí)代下的圖書館呈現(xiàn)出功能一體化、數(shù)字信息化等多方面趨勢。
作為信息化時(shí)代的產(chǎn)物，數(shù)字化圖書館建設(shè)能夠節(jié)約資金，通過光、聲、電等新技術(shù)作為教學(xué)模式，這樣也滿足了廣大師生的要求，摒棄了遺忘單調(diào)看書的落后制度。無論是教師，還是學(xué)生都欣喜看到了新的服務(wù)方式，這樣不僅是對傳統(tǒng)服務(wù)模式的改變，并且也融入了英語基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，為中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
數(shù)字信息化的中學(xué)圖書館模式已經(jīng)無法抵擋。而數(shù)字信息化新模式集中體現(xiàn)在館藏圖書的電子化方面。不必再費(fèi)時(shí)費(fèi)力的去考慮信息載體和媒介的更新?lián)Q代，也不會占據(jù)過多的空間，同時(shí)也滿足了海量存儲書刊的要求，方便廣大師生的利用與收藏。并且，隨著信息平臺的推進(jìn)，中學(xué)圖書館也能夠與中學(xué)生研究性的學(xué)習(xí)相互配合。
相比傳統(tǒng)圖書館，數(shù)字化圖書館存在以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：第一，不同載體，傳統(tǒng)中的圖書館主要是由笨重的報(bào)紙、藏書、雜志等組成，而數(shù)字化圖書館則是影音、磁帶、磁盤等組成，也能夠從互聯(lián)網(wǎng)上下載電子書刊，為廣大師生提供了實(shí)時(shí)的信息化服務(wù)；第二，不同的服務(wù)方式，傳統(tǒng)中的圖書館實(shí)施實(shí)物裝訂，信息化數(shù)字資料則能夠?qū)崿F(xiàn)快捷輕巧的運(yùn)輸，也能夠做到現(xiàn)場的交流與存儲；第三，不同的理念，傳統(tǒng)中的圖書館重視建設(shè)的平方米數(shù)、閱覽室數(shù)量等，而信息化設(shè)備則能夠在很短的時(shí)間內(nèi)提供師生所需知識。老式的圖書館只能夠成為科學(xué)發(fā)展的絆腳石。
1.2 圖書館與校園文化建設(shè)
中學(xué)校園文化建設(shè)包含了圖書館文化、圖書角文化，以及學(xué)習(xí)場所、生活等方面的文化建設(shè)。校園文化建設(shè)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、集體意識的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，能夠讓學(xué)生激發(fā)出美的感受、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于圖書館與校園文化的建設(shè)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，加強(qiáng)圖書館衛(wèi)生管理，規(guī)范物品存放，還圖書館一個(gè)上進(jìn)、科學(xué)的環(huán)境，營造出書香氛圍，讓圖書館有一種“家”的感覺；第二，創(chuàng)辦圖書角，積極號召學(xué)生捐獻(xiàn)書籍；第三，明確目標(biāo)、履行職責(zé)，建立由班主任牽頭的管理系統(tǒng)。另外，圖書館還可以配合班主任、政教處，讓管理科學(xué)化、常態(tài)化，做好衛(wèi)生、娛樂、體育等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，為學(xué)生搭建一個(gè)文化接觸平臺，讓圖書館成為學(xué)生喜聞樂見的一個(gè)教育陣地。因此，中學(xué)圖書館的改革與校園文化建設(shè)也有著不可斷的聯(lián)系。
1.3 圖書館與課外閱讀
中學(xué)圖書館是學(xué)生主要的閱讀渠道。但是，我們也不能夠?qū)⒄n外閱讀僅僅局限于校內(nèi)圖書館?？梢哉f，中學(xué)圖書館也能夠成為一個(gè)很大的范圍，可以包含學(xué)校圖書館、班級圖書角以及家庭圖書柜。只有結(jié)合三者，才能夠補(bǔ)全知識的海洋。因此，中學(xué)圖書館改革，也不一定單指圖書館內(nèi)部改革，還包含了“外界圖書館”，只有如此，才能夠?qū)⑽覀兯芸吹降?、交流的、聽到的都成為中學(xué)生的精神食糧。那么，我們又應(yīng)該如何去開展閱讀呢？根據(jù)中學(xué)生各自特點(diǎn)，合理的選擇方式。學(xué)生可以通過記錄、卡片制作、剪貼、預(yù)習(xí)、批注等方式來開展課外閱讀，這樣也能夠提升學(xué)生的課外閱讀能力?？傊?，中學(xué)圖書館的改革，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，它所能發(fā)揮出的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師所能達(dá)到的地步。
2 提升中學(xué)圖書館的創(chuàng)新服務(wù)水平的策略
2.1 中學(xué)圖書館服務(wù)效率提升的前提在于觀念的創(chuàng)新
中學(xué)圖書館為了保持可持續(xù)發(fā)展的勁頭，就要懂得將因循守舊的陋習(xí)破除，樹立出良好的新風(fēng)尚。所謂的觀念創(chuàng)新，就是否定傳統(tǒng)的思維方式，實(shí)現(xiàn)一個(gè)自我的超越。沒有理念的創(chuàng)新，何談創(chuàng)新方法；沒有創(chuàng)新方法，也就無法解決師生服務(wù)中所面臨的新問題，也無法提升服務(wù)效率。創(chuàng)新中學(xué)圖書館服務(wù)觀念，要懂得從“以書為本”朝著“以人為本”方面轉(zhuǎn)變。將師生不同層次需求的滿足作為圖書館的的宗旨所在，按照“用戶驅(qū)動”的服務(wù)模式，做好中學(xué)圖書館服務(wù)工作。
觀念創(chuàng)新，也離不開人性化服務(wù)。圖書館人性化服務(wù)主要是要求財(cái)務(wù)人性化的服務(wù)方式，本著以人為本的理念，滿足師生的根本需求、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求自我發(fā)展，讓師生感受到并植入貴的感覺。所以，圖書館創(chuàng)新服務(wù)：服務(wù)觀念上的創(chuàng)新是主打。作為圖書館人，應(yīng)當(dāng)牢記“利用第一”、“讀者第一”的服務(wù)理念，以現(xiàn)代人應(yīng)有的全局觀念、效益觀念、時(shí)間觀念等盡量的減少關(guān)卡，實(shí)行簡約的藏、借、閱、咨詢服務(wù)一體化模式，并且將師生的需求作為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立出開放的服務(wù)、競爭意識。能夠懂得新技術(shù)、新理念、新思維的合理運(yùn)用，來提升圖書館的服務(wù)效率與質(zhì)量。如此，才能讓圖書館工作充滿活力，贏得服務(wù)師生的主動權(quán)，才能夠更好的為中學(xué)教學(xué)、科研事業(yè)服務(wù)。
2.2 中學(xué)圖書館服務(wù)效率提升的根本在于可持續(xù)發(fā)展的能力培養(yǎng)服務(wù)
（1）培養(yǎng)情報(bào)的主動獲取意識。培養(yǎng)學(xué)生情報(bào)的主動獲取意識是為了學(xué)生情報(bào)需求內(nèi)驅(qū)動力的激發(fā)。而這種內(nèi)驅(qū)動力是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的主要因素。中學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀指導(dǎo)不僅僅是為了方便資料的查閱，而是培養(yǎng)學(xué)生主動獲取情報(bào)的一種意識。因此，在教學(xué)中，也要體現(xiàn)出對情報(bào)意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到情報(bào)信息對于自身學(xué)習(xí)的重要性，以此來提升學(xué)生情報(bào)信息的收集與利用。
（2）指導(dǎo)、培養(yǎng)閱讀方法。在《學(xué)會生存》一書中提到：“未來的文盲，不再是不會識字的人，而是沒有掌握如何學(xué)習(xí)的人?！彼?，中學(xué)圖書館的閱讀指導(dǎo)課不僅是教學(xué)學(xué)生應(yīng)有的知識，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握基本的閱讀技巧、閱讀方法，來推動自我閱讀。
（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)是是基本的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理的建成，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入了教室、家庭。通過網(wǎng)絡(luò)，預(yù)訂書刊、查閱文獻(xiàn)、掌握國內(nèi)外科學(xué)文化動態(tài)、通過相互性網(wǎng)站做好圖書館館藏情況的咨詢等都成為了現(xiàn)實(shí)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，師生也可以獲取越來越多的生活?yuàn)蕵沸畔?。所以，圖書館需要給學(xué)生講解電子信息源、網(wǎng)絡(luò)檢索的基本知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自主地檢索網(wǎng)絡(luò)信息來輔助學(xué)習(xí)。
總之，現(xiàn)代化中學(xué)圖書館要進(jìn)行必要的改革，善于創(chuàng)新服務(wù)方式，懂得縮小圖書館服務(wù)與師生需求之間的差距，才能夠改變以往被動服務(wù)模式，更好的服務(wù)師生，服務(wù)中學(xué)的教育教學(xué)。
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第一條為創(chuàng)造良好的公共場所衛(wèi)生條件，預(yù)防疾病，保障人體健康，制定本條例。
第二條本條例適用于下列公共場所：
（一）賓館、飯館、旅店、招待所、車馬店、咖啡館、酒吧、茶座；
（二）公共浴室、理發(fā)店、美容店；
（三）影劇院、錄像廳（室）、游藝廳（室）、舞廳、音樂廳；
（四）體育場（館）、游泳場（館）、公園；
（五）展覽館、博物館、美術(shù)館、圖書館；
（六）商場（店）、書店；
（七）候診室、候車（機(jī)、船）室、公共交通工具。
第三條公共場所的下列項(xiàng)目應(yīng)符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求：
（一）空氣、微小氣候（濕度、溫度、風(fēng)速）；
（二）水質(zhì)；
（三）采光、照明；
（四）噪音；
（五）顧客用具和衛(wèi)生設(shè)施。
公共場所的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，由衛(wèi)生部負(fù)責(zé)制定。
第四條國家對公共場所以及新建、改建、擴(kuò)建的公共場所的選址和設(shè)計(jì)實(shí)行"衛(wèi)生許可證"制度。
"衛(wèi)生許可證"由縣以上衛(wèi)生行政部門簽發(fā)。
第二章衛(wèi)生管理
第五條公共場所的主管部門應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生管理制度，配備專職或者兼職衛(wèi)生管理人員，對所屬經(jīng)營單位（包括個(gè)體經(jīng)營者，下同）的衛(wèi)生狀況進(jìn)行經(jīng)常性檢查，并提供必要的條件。
第六條經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)所經(jīng)營的公共場所的衛(wèi)生管理，建立衛(wèi)生責(zé)任制度，對本單位的從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識的培訓(xùn)和考核工作。
第七條公共場所直接為顧客服務(wù)的人員，持有"健康合格證"方能從事本職工作?；加辛〖?、傷寒、病毒性肝炎、活動期肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙公共衛(wèi)生的疾病的，治愈前不得從事直接為顧客服務(wù)的工作。
第八條經(jīng)營單位須取得"衛(wèi)生許可證"后，方可向工商行政管理部門申請登記，辦理營業(yè)執(zhí)照。在本條例實(shí)施前已開業(yè)的，須經(jīng)衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)驗(yàn)收合格后，補(bǔ)發(fā)"衛(wèi)生許可證"。"衛(wèi)生許可證"兩年復(fù)核一次。
第九條公共場所因不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求造成危害健康事故的，經(jīng)營單位應(yīng)妥善處理，并及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)。
第三章衛(wèi)生監(jiān)督
第十條各級衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)的公共場所衛(wèi)生監(jiān)督工作。
民航、鐵路、交通、廠（場）礦衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)對管轄范圍內(nèi)的公共場所，施行衛(wèi)生監(jiān)督，并接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第十一條衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)根據(jù)需要設(shè)立公共場所衛(wèi)生監(jiān)督員，執(zhí)行衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)交給的任務(wù)。公共場所衛(wèi)生監(jiān)督員由同級人民政府發(fā)給證書。
民航、鐵路、交通、工礦企業(yè)衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)的公共場所衛(wèi)生監(jiān)督員，由其上級主管部門發(fā)給證書。
第十二條衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)對公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督職責(zé)：
（一）對公共場所進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)測和衛(wèi)生技術(shù)指導(dǎo)；
（二）監(jiān)督從業(yè)人員健康檢查，指導(dǎo)有關(guān)部門對從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識的教育和培訓(xùn)；
（三）對新建、擴(kuò)建、改建的公共場所的選址和設(shè)計(jì)進(jìn)行衛(wèi)生審查，并參加竣工驗(yàn)收。
第十三條衛(wèi)生監(jiān)督員有權(quán)對公共場所進(jìn)行現(xiàn)場檢查，索取有關(guān)資料，經(jīng)營單位不得拒絕或隱瞞。衛(wèi)生監(jiān)督員對所提供的技術(shù)資料有保密的責(zé)任。
公共場所衛(wèi)生監(jiān)督員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，應(yīng)佩戴證章、出示證件。
第四章罰則
第十四條凡有下列行為之一的單位或者個(gè)人，衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)以根據(jù)情節(jié)輕重，給予警告、罰款、停業(yè)整頓、吊銷"衛(wèi)生許可證"的行政處罰：
（一）衛(wèi)生質(zhì)量不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，而繼續(xù)營業(yè)的；
（二）未獲得"健康合格證"，而從事直接為顧客服務(wù)的；
（三）拒絕衛(wèi)生監(jiān)督的；
（四）未取得"衛(wèi)生許可證"，擅自營業(yè)的。
罰款一律上交國庫。
第十五條違反本條例的規(guī)定造成嚴(yán)重危害公民健康的事故或中毒事故的單位或者個(gè)人，應(yīng)當(dāng)對受害人賠償損失。
違反本條例致人殘疾或者死亡，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)由司法機(jī)關(guān)依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任。