時(shí)間：2022-10-18 22:29:20
導(dǎo)語(yǔ)：在土木工程建筑類(lèi)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：土木工程學(xué)科；研究生培養(yǎng)；課程體系優(yōu)化；職業(yè)能力培養(yǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0196-02
研究生課程是研究生培養(yǎng)的起點(diǎn)和重要組成部分[1]。土木工程學(xué)科的研究生開(kāi)設(shè)的課程除了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治等基礎(chǔ)課之外，還包括有限元分析、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、彈塑性力學(xué)在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，以及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大量專(zhuān)業(yè)選修課，總學(xué)時(shí)在250～320之間。研究生課程教學(xué)的目的，一方面是提高研究生的基礎(chǔ)理論水平，培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)科研能力，另一方面是加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為后續(xù)的論文研究和職業(yè)實(shí)踐做準(zhǔn)備[2-3]。
但是，隨著土木工程學(xué)科的迅猛發(fā)展，目前開(kāi)設(shè)的課程體系和課程內(nèi)容都出現(xiàn)了與當(dāng)前的研究進(jìn)展脫節(jié)，所學(xué)知識(shí)不能滿(mǎn)足論文研究和職業(yè)發(fā)展需要的趨勢(shì)[4]，亟待改革和優(yōu)化。為解決這一問(wèn)題，廣州大學(xué)對(duì)當(dāng)前土木工程專(zhuān)業(yè)的研究生課程設(shè)置進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，并提出了優(yōu)化改革的初步方案。
一、土木工程學(xué)科研究生課程體系調(diào)研報(bào)告
為了解我國(guó)各高校土木工程學(xué)科研究生課程設(shè)置情況，本文采取多種方式進(jìn)行了調(diào)研，主要包括：參加2015年5月在先建筑科技大學(xué)舉辦的第八屆全國(guó)建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會(huì)，聽(tīng)取東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等兄弟院校的專(zhuān)題報(bào)道，了解其課程設(shè)置情況；通過(guò)主辦廣東省結(jié)構(gòu)力學(xué)系列課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，與省內(nèi)十五所院校土木工程學(xué)科的教師座談；在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院研究生答辯期間，邀請(qǐng)大量兄弟院校和企業(yè)專(zhuān)家參加答辯，征求其對(duì)于研究生課程體系優(yōu)化的意見(jiàn)；充分利用各高校網(wǎng)站上有關(guān)土木工程學(xué)科點(diǎn)的研究生教育、教學(xué)資料信息，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)研、收集和整理。調(diào)研結(jié)論和收獲如下：
1.學(xué)術(shù)型研究生和專(zhuān)業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)突出特點(diǎn)，分類(lèi)培養(yǎng)。根據(jù)教育部2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》，設(shè)立專(zhuān)業(yè)型研究生的目的是“積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需要”，與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)高層次科研人才有所不同[5]。因此，學(xué)術(shù)型研究生和專(zhuān)業(yè)型研究生的培養(yǎng)應(yīng)該突出重點(diǎn)，堅(jiān)持分類(lèi)培養(yǎng)。就土木工程學(xué)科而言，學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)、力學(xué)等系列專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)其基礎(chǔ)科研能力培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程體系設(shè)置對(duì)工程實(shí)踐能力的提升，可以邀請(qǐng)擁有大量實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程或相關(guān)講座。
2.研究生課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前科學(xué)研究和工程實(shí)踐的新方法、新技術(shù)充分結(jié)合，增強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)用性。理論性較強(qiáng)的課程，如有限元方法、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)等，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)編程和數(shù)值模擬能力的培養(yǎng)，充分結(jié)合通用的工程應(yīng)用軟件（如Matlab，Abaqus等）進(jìn)行教授；實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行分析和討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)；個(gè)別內(nèi)容可以根據(jù)需要，在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)教學(xué)。
3.研究生課程應(yīng)當(dāng)因應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)情況分類(lèi)設(shè)置，動(dòng)態(tài)調(diào)整。近年來(lái)，我國(guó)土木工程行業(yè)迅猛發(fā)展，相關(guān)理論和技術(shù)日新月異。土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，既保證基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，又使研究生的課程能夠最大程度地滿(mǎn)足論文研究和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要[6]。
二、研究生課程體系優(yōu)化方案
根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果和結(jié)論，廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型研究生的課程體系進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整的基本思想包括：以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)，課程體系優(yōu)化為培養(yǎng)研究生基礎(chǔ)科研能力和工程實(shí)踐能力服務(wù)；與科技發(fā)展和工程實(shí)踐的需要充分結(jié)合，對(duì)研究生課程體系分類(lèi)建設(shè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整。
為保證和促進(jìn)研究生課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，廣州大學(xué)確定了加強(qiáng)研究生課程體系建設(shè)的多項(xiàng)措施，主要包括加強(qiáng)研究生授課管理，獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)相關(guān)教師開(kāi)展研究生課程教學(xué)研究等，其目的就是積極促進(jìn)理論課程教學(xué)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的充分結(jié)合，對(duì)研究生課程體系進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其具體措施包括：
1.土木工程學(xué)科點(diǎn)研究生課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化。對(duì)于學(xué)位課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，要保證授課學(xué)時(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)土木工程學(xué)科研究生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)位論文研究做好準(zhǔn)備。對(duì)專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)選修課，要針對(duì)不同學(xué)科的要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展分學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課群建設(shè)[7]。目前廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點(diǎn)在建的碩士研究生專(zhuān)業(yè)課群包括結(jié)構(gòu)工程課群、防災(zāi)減災(zāi)工程課群、工程管理課群、工程力學(xué)課群等。
2.學(xué)術(shù)型研究生課程體系應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程與學(xué)科研究前沿的聯(lián)系。學(xué)術(shù)型研究生的基礎(chǔ)理論課程要面向當(dāng)前學(xué)科的研究前沿，與實(shí)踐應(yīng)用相接軌。土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論已經(jīng)發(fā)展到了用大型計(jì)算軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工計(jì)算的階段，這些軟件都已經(jīng)成為土木工程行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)必備的工具。因此，基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)就兼顧理論知識(shí)的教授和相關(guān)計(jì)算模型和分析軟件的學(xué)習(xí)，既要讓研究生對(duì)基礎(chǔ)理論有深入的理解和認(rèn)識(shí)，又要引導(dǎo)其熟悉和使用先進(jìn)的計(jì)算軟件求解結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題。
3.專(zhuān)業(yè)型研究生課程體系應(yīng)因職業(yè)能力培養(yǎng)的要求增加實(shí)踐類(lèi)課程的比例。專(zhuān)業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的一線(xiàn)技術(shù)人員，土木工程界的設(shè)計(jì)、施工單位都希望學(xué)校輸出的研究生畢業(yè)后能夠經(jīng)過(guò)盡量短的適應(yīng)期就正式開(kāi)展工作[8]。因此，專(zhuān)業(yè)型研究生的課程體系應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文研究和職業(yè)規(guī)劃的要求，適度增加實(shí)踐類(lèi)課程的數(shù)量和比例，充分利用實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高其職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
除了積極派遣研究生去工程設(shè)計(jì)和施工單位實(shí)習(xí)之外，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院還積極邀請(qǐng)企事業(yè)單位專(zhuān)家來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，甚至直接參與研究生課程的教學(xué)。特別是一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等，采取由校內(nèi)主課教師確定教學(xué)內(nèi)容和基本框架，由校外專(zhuān)家授課的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了學(xué)生的歡迎，取得了較為明顯的教學(xué)效果。
三、研究生課程體系管理
為保證上述研究生課程體系優(yōu)化方案的執(zhí)行，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院采取了一系列的支持措施，具體包括：
1.完善了研究生課程教學(xué)評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系。邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家組成研究生課程教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)研究生理論課程和實(shí)踐課程進(jìn)行定量不定期現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、監(jiān)督，給出對(duì)課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)和建議。特別是校外企事業(yè)單位的專(zhuān)家給出的建議，對(duì)于研究生課程與工程實(shí)踐能力的銜接具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，完善了研究生課程學(xué)生評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研究生及其導(dǎo)師對(duì)課程的反饋對(duì)研究生課程體系和課程內(nèi)容有效管理，動(dòng)態(tài)調(diào)整。
2.支持和鼓勵(lì)相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)能力，改善教學(xué)效果。建立了常態(tài)化的研究生教學(xué)研究支持體系，鼓勵(lì)相關(guān)教師開(kāi)展教學(xué)研究，設(shè)立了一系列研究生教學(xué)科研項(xiàng)目；鼓勵(lì)與工程實(shí)踐關(guān)系緊密的課程擴(kuò)大與相關(guān)企事業(yè)單位的對(duì)接，提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例；鼓勵(lì)和支持教授同一課程的教師不定期舉行教學(xué)研討會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入探討。
四、結(jié)語(yǔ)
在土木工程行業(yè)迅速發(fā)展，研究生數(shù)量逐年增加，專(zhuān)業(yè)型研究生比例逐漸增大的背景下，研究生的培養(yǎng)與當(dāng)前科技研究的前沿相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是一個(gè)必然的趨勢(shì)。針對(duì)這一變化，土木工程學(xué)科點(diǎn)碩士研究生的課程也必須做出積極響應(yīng)和調(diào)整優(yōu)化。本文在深入調(diào)研國(guó)內(nèi)各高校土木工程學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提出了碩士研究生課程體系優(yōu)化的方案，并給出了教學(xué)管理方面的支持和激勵(lì)方案。
參考文獻(xiàn)：
[1]李炎鋒，侯昱晟，李俊梅，等.土木工程學(xué)科開(kāi)設(shè)建筑火災(zāi)安全技術(shù)研究生課程的探索[J].高等建筑教育，2014，23（5）.
[2]虞翔，段秋楓.建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)探討[J].文教資料，2010，（12）.
[3]秦力，鞠彥忠，楊世東.土木工程學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究[J].2013 International Conference on Psychology，Management and Social Science.
[4]張華.全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式改革探索――以建筑與土木工程專(zhuān)業(yè)為例[J].教育觀察，2015，4（13）.
[5]朱麗華，史慶軒，任瑞，等.建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革[J].高等建筑教育，2014，23（4）.
[6]趙茜，朱記偉.土木工程領(lǐng)域碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素分析[J].人才培養(yǎng)改革，2014，（12）.
在土木工程建設(shè)的全過(guò)程中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用與地位非常重要，而在整體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，安全性、經(jīng)濟(jì)性是最重要的兩個(gè)問(wèn)題。但就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，土木工程施工過(guò)程中，安全事故時(shí)有發(fā)生，從而為工程建設(shè)帶來(lái)了非常大的經(jīng)濟(jì)損失。為有效降低安全事故的發(fā)生，需要相關(guān)設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅要確保土木工程結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性，也要保障土木工程結(jié)構(gòu)的安全性。本篇論文主要對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行了分析與探討。
關(guān)鍵詞：
土木工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；安全性；經(jīng)濟(jì)性
隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)在土木工程方面取得了非常大的進(jìn)步，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是土木工程建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而安全性、經(jīng)濟(jì)性是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)涉及到的主要問(wèn)題，切實(shí)提高土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性、經(jīng)濟(jì)性，是建筑行業(yè)當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題。
1現(xiàn)階段土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題
(1)缺乏安全性土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的安全性設(shè)計(jì)涉及到多個(gè)因素，主要包括土木工程建筑的穩(wěn)固性、耐久性以及最大承載能力等，這些因素均對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的安全性起著一定的影響。但就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)安全規(guī)范尚存在諸多不足，由于設(shè)計(jì)理論不夠權(quán)威，從而導(dǎo)致其約束能力較低，與國(guó)外建筑的相關(guān)安全規(guī)范相比，我國(guó)現(xiàn)階段在土木工程安全規(guī)范、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全標(biāo)準(zhǔn)等方面仍舊存在著一定的差距，從而導(dǎo)致土木工程建筑在后期使用過(guò)程中比較容易出現(xiàn)墻體表面開(kāi)裂以及墻體變形等問(wèn)題。
(2)耐久度不足土木工程結(jié)構(gòu)的耐久性指的是，在荷載作用下土木工程建筑的耐久性，但就現(xiàn)階段而言，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，卻沒(méi)有充分考慮到環(huán)境或其他因素對(duì)土木工程建筑耐久性的作用與影響。對(duì)于建筑體來(lái)說(shuō)，對(duì)這自然環(huán)境、氣候的變化，企業(yè)會(huì)相應(yīng)的隨之變化，我國(guó)各個(gè)地區(qū)的氣候有著非常明顯的差異，但現(xiàn)階段我國(guó)的相關(guān)建筑條例沒(méi)有關(guān)于這方面的內(nèi)容，從而導(dǎo)致土木工程規(guī)范性的缺乏。
(3)缺乏牢固性在建筑的實(shí)際使用過(guò)程中，建筑的局部質(zhì)量問(wèn)題或許沒(méi)有明顯影響建筑整體的牢固性，但從建筑理論上看，建筑的整體穩(wěn)固性是“生命線(xiàn)”。面對(duì)整體穩(wěn)固性要求，需要土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中具備良好的延展性，且要充分考慮冗余度。
2提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的對(duì)策
(1)重視結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文件的說(shuō)明建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文件說(shuō)明，是一種指導(dǎo)相關(guān)施工單位進(jìn)行實(shí)際操作的說(shuō)明，設(shè)計(jì)人員必須充分理解說(shuō)明書(shū)中的表述、要求，才能更好地進(jìn)行指導(dǎo)。為便于理解，設(shè)計(jì)人員在編制說(shuō)明書(shū)內(nèi)容的時(shí)候，要盡量做到簡(jiǎn)潔明了，切忌過(guò)于冗長(zhǎng)、復(fù)雜，尤其是在一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員更應(yīng)當(dāng)重視結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文件的說(shuō)明，保證土木工程結(jié)構(gòu)的實(shí)際安全性與預(yù)期保持一致。
(2)完善結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論在土木工程建筑中，必須完善、增強(qiáng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論，也就是說(shuō)，需要深刻理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念的基礎(chǔ)上，才能具備一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路。所以，目前來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的概念已經(jīng)成為提高土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的重點(diǎn)。
(3)合理選擇設(shè)計(jì)單位在對(duì)土木工程建筑進(jìn)行施工的全過(guò)程中，相關(guān)質(zhì)量管理人員在選擇設(shè)計(jì)單位時(shí)，應(yīng)盡可能地選擇管理先進(jìn)的、實(shí)力較強(qiáng)的以及質(zhì)量有保障的設(shè)計(jì)單位，因?yàn)榇祟?lèi)設(shè)計(jì)單位一般具有先進(jìn)的設(shè)施、豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)的管理手段，而且結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員還具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此，選擇此類(lèi)設(shè)計(jì)單位有利于提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性與質(zhì)量，從而有利于提高土木工程的整體安全性。
3提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性的對(duì)策
(1)標(biāo)準(zhǔn)圖的合理選擇就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，為確保其規(guī)范性，會(huì)適當(dāng)降低工程設(shè)計(jì)者的工作量，一般情況下，施工招標(biāo)部門(mén)會(huì)選擇施工標(biāo)準(zhǔn)圖。合理選擇標(biāo)準(zhǔn)圖，不僅有利于減少設(shè)計(jì)人員的工作量，還有利于降低錯(cuò)誤的發(fā)生率。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)圖來(lái)說(shuō)，用于規(guī)模較小的土木工程建筑中，也有利于促進(jìn)施工進(jìn)度的加快，此外也有利于提高工程的安全性、經(jīng)濟(jì)性；但如果在規(guī)模較大、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的土木工程建筑中應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)圖，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)風(fēng)格保守、實(shí)際投入過(guò)大等問(wèn)題，從而不利于土木工程的持續(xù)發(fā)展。雖然在土木工程建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)圖有利于提高其安全性，但在特殊的設(shè)計(jì)中這種方法仍舊存在一定的不足，需要進(jìn)一步發(fā)展與進(jìn)步。
(2)成本控制對(duì)于土木工程來(lái)說(shuō)，從最初的招標(biāo)選擇開(kāi)始，就需要嚴(yán)格遵循招標(biāo)的具體規(guī)范，以保障工程招標(biāo)的公平性、公開(kāi)性、公正性。此外，在選擇競(jìng)標(biāo)者的設(shè)計(jì)方案時(shí)，也要綜合、充分地考慮安全性與經(jīng)濟(jì)性。必須始終遵循擇優(yōu)選取的原則，避免出現(xiàn)假公濟(jì)私現(xiàn)象，在保障結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的基礎(chǔ)上，選擇最經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)方案，也要充分考慮建筑的外部美觀性。利用這種方法，不僅有利于確保招標(biāo)部門(mén)能夠得到具有較高安全性的設(shè)計(jì)方案，也可以大大降低投資，從而降低工程的經(jīng)濟(jì)投入。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著土木工程建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性的要求越來(lái)越高，因此，相關(guān)設(shè)計(jì)人員必須不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并選擇有效的措施，提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性與經(jīng)濟(jì)性。
作者：陳鑫磊 單位：中油遼河工程有限公司
參考文獻(xiàn)：
[1]梁倩,林紅利,許龍.淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)安全性與經(jīng)濟(jì)性措施[J].四川水泥,2015,05:209.
土木工程專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性、綜合性、創(chuàng)新性和群體性[1]，因而其培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。”[2]目前，我院正在深入地進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)社會(huì)和用人單位對(duì)人才的要求，適應(yīng)我院2002年升本后本科教育的要求，以體現(xiàn)我院辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)特點(diǎn)[3]。我院土木工程專(zhuān)業(yè)自2003年招收第一屆本科學(xué)生以來(lái)，一直在進(jìn)行培養(yǎng)模式的研究和教學(xué)計(jì)劃的修訂。筆者結(jié)合幾年來(lái)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，介紹我院2006級(jí)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃修訂情況。
1土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂與課程體系的整體優(yōu)化
目前，我國(guó)高校分為三類(lèi)：重點(diǎn)高校、一般高校和高等專(zhuān)科學(xué)校。我國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)人才的需求和培養(yǎng)可分為三個(gè)層次：第一層次是高級(jí)研究型人才，主要由名牌大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)；第二層次是高級(jí)設(shè)計(jì)、施工管理人才，主要由一般本科院校培養(yǎng)；第三層次是生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型人才，主要由高職專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)[4]。邵陽(yáng)學(xué)院2002年升為一般本科院校，土木工程專(zhuān)業(yè)2003年興辦，辦學(xué)歷史短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累少，無(wú)論從師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、科研能力，還是學(xué)生生源，都不具備培養(yǎng)高級(jí)研究型人才的條件；同時(shí)也不具備與辦學(xué)歷史較長(zhǎng)的一般本科院校競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。根據(jù)土木工程專(zhuān)業(yè)在湖南省和全國(guó)所處的地位，將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)懂設(shè)計(jì)、會(huì)施工、懂管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。據(jù)此，對(duì)我院土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，制定了2006級(jí)教學(xué)計(jì)劃：⑴設(shè)置2個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：建筑工程和道路與橋梁工程方向，制定“2.5＋1＋0.5”人才培養(yǎng)模式，即進(jìn)行5個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)通識(shí)（公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課）教育，2個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)方向課教育，1個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃的研究文暢平（邵陽(yáng)學(xué)院城市建設(shè)系湖南邵陽(yáng)422000）摘要：以人才需求為目標(biāo)，人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐，以突出學(xué)生就業(yè)服務(wù)對(duì)象、突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的地位作為制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)和辦出特色的基礎(chǔ)，構(gòu)建土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：土木工程教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)用型人才學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。⑵拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，建立土木工程專(zhuān)業(yè)“大平臺(tái)”課程體系。⑶建立“模塊”課程體系，實(shí)現(xiàn)課程整體優(yōu)化。
2以人才需求為目標(biāo)，以人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，構(gòu)建土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系
土木工程專(zhuān)業(yè)是最古老的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在世界上已有上百年的歷史，在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，都需要土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。我國(guó)不少高校中的土木工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史較長(zhǎng)，辦學(xué)條件好，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，生源素質(zhì)較高。我院土木工程專(zhuān)業(yè)2003年興辦，辦學(xué)歷史短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累少，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力弱。我們應(yīng)正視自己的差距，找準(zhǔn)自己的位置，揚(yáng)長(zhǎng)避短，辦出自己的特色。⑴土木工程專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀和人才知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)要求第一，人才需求呈多樣化趨勢(shì)。應(yīng)用技術(shù)科技含量隨科技發(fā)展而增加，用人單位對(duì)人才的需求更加務(wù)實(shí)，更有針對(duì)性，也更加迫切，既需要研究型人才，更需要應(yīng)用型人才，人才的需求呈明顯的多樣化趨勢(shì)。我院土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)順應(yīng)這樣趨勢(shì)，建立以培養(yǎng)崗位能力為中心，注重學(xué)生的技術(shù)能力培養(yǎng)的辦學(xué)思路，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終以適應(yīng)崗位需要為目的，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)土木工程各技術(shù)崗位工作的需要。第二，人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面要寬。應(yīng)用型人才服務(wù)的對(duì)象主要是基層企事業(yè)單位，這些單位的工作專(zhuān)業(yè)劃分不太細(xì)，且比較綜合，他們需要的不是研究型人才，而是工程一線(xiàn)技術(shù)把關(guān)的技術(shù)人才，要懂設(shè)計(jì)，會(huì)管理，這就要求技術(shù)人員知識(shí)面要寬。第三，土木工程實(shí)踐性、社會(huì)性、綜合性很強(qiáng)，是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才除了要有本專(zhuān)業(yè)各領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)外，還要有相應(yīng)的管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)理論知識(shí)和素養(yǎng)，以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。⑵構(gòu)建土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系的思路社會(huì)和用人單位的人才需求和對(duì)人才知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)要求，是我們構(gòu)建實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系的依據(jù)，也是我們教學(xué)培養(yǎng)方向。為此，我們強(qiáng)調(diào)三個(gè)突出：①突出學(xué)生就業(yè)服務(wù)對(duì)象。服務(wù)對(duì)象的需求就是我們的教學(xué)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)在課程體系上，就是要突出施工類(lèi)、管理類(lèi)課程的地位。②突出學(xué)生工程實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)。土木工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定了人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)造力。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)和積累不是一朝一夕之事。所以，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，切實(shí)保證了各類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等工程訓(xùn)練的時(shí)間，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、管理和經(jīng)濟(jì)知識(shí)貫串其中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，注意把工程教育和工程訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái)。③突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的地位。作為教學(xué)型高校，應(yīng)以教學(xué)為中心，而我院土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的中心地位，既以技術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。在這方面我們有優(yōu)勢(shì)，第一，具有副高以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)課教師基本上來(lái)自設(shè)計(jì)、施工、行業(yè)管理等部門(mén)，他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，事業(yè)心強(qiáng)，工作責(zé)任高；第二，這些教師能為實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)提供適宜的教學(xué)工地；第三，能夠較好地解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。⑶土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系包括：①課程實(shí)驗(yàn)類(lèi)；②實(shí)習(xí)類(lèi)；③課程設(shè)計(jì)類(lèi)；④畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；⑤計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)，包括貫串于實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
3階段性成果
從2002年起，多次對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，今年又進(jìn)行了一次大的修訂，按照“2.5＋1＋0.5”人才培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)和優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊，即“平臺(tái)”類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；“課群組”類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；“綜合”類(lèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)即畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。⑴課程實(shí)驗(yàn)類(lèi)。占總學(xué)時(shí)約13％。包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)，材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量實(shí)驗(yàn)，土工實(shí)驗(yàn)等。⑵實(shí)習(xí)類(lèi)。總計(jì)6～7周，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，工程地質(zhì)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，道路勘測(cè)實(shí)習(xí)等⑶課程設(shè)計(jì)類(lèi)。總計(jì)10周，包括基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)，“課群組”類(lèi)課程設(shè)計(jì)等。⑷綜合類(lèi)。總計(jì)16周，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。⑸計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)。包括計(jì)算機(jī)文化類(lèi)、技術(shù)基礎(chǔ)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)應(yīng)用類(lèi)等，課內(nèi)安排126學(xué)時(shí)，課外安排約360學(xué)時(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了高校辦學(xué)指導(dǎo)思想，反映了高校辦學(xué)水平，“辦學(xué)不應(yīng)該老圍著別人有什么，而應(yīng)該想別人沒(méi)有什么，這樣才辦得出特色”[5]。突出學(xué)生就業(yè)服務(wù)對(duì)象、突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的地位這三個(gè)“突出”是我們制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，也應(yīng)該成為我們辦出特色的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣永生，邱洪興，陳以一.土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2003（02）：14～16.
[2]高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.
[3]邵陽(yáng)學(xué)院教務(wù)處.2003級(jí)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃[Z].關(guān)于制訂本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn).
論文摘要：現(xiàn)代土木工程不斷地為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造嶄新的物質(zhì)環(huán)境，成為人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代文明的重要組成部分。本文論述了土木工程的涵義、現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
引言
縱觀人類(lèi)文明史，土木工程建設(shè)在和自然斗爭(zhēng)中不斷地前進(jìn)和發(fā)展。在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中，土木工程業(yè)越來(lái)越成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，建筑物的規(guī)模、功能、造型和相應(yīng)的建筑技術(shù)越來(lái)越大型化、復(fù)雜化和多樣化，所采用的新材料、新設(shè)備、新的結(jié)構(gòu)技術(shù)和施工技術(shù)日新月異，節(jié)能技術(shù)、信息控制技術(shù)、生態(tài)技術(shù)等日益與建筑相結(jié)合，建筑業(yè)和建筑物本身正在成為許多新技術(shù)的復(fù)合載體。而超高層和超大跨度建筑、特大跨度橋梁及作為大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)核心的現(xiàn)代結(jié)構(gòu)技術(shù)則成為代表一個(gè)國(guó)家建筑科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。所有這一切都說(shuō)明在土木工程中越來(lái)越體現(xiàn)了技術(shù)與創(chuàng)新的作用，誰(shuí)能在世紀(jì)之交把握住土木工程學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。誰(shuí)就能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代開(kāi)創(chuàng)土木工程學(xué)科的新紀(jì)元。
一、土木工程的涵義
土木工程是指建造各類(lèi)工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱(chēng)。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類(lèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類(lèi)工程設(shè)施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和水利工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開(kāi)發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設(shè)施應(yīng)用材料、工程設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘察、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，目前土木工程的實(shí)踐和研究己取得顯著成就，無(wú)論是結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析，還是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論和方法以及結(jié)構(gòu)的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)方面成績(jī)尤其驚人。但展望未來(lái)，土木工程領(lǐng)域中仍然有許多課題需要我們進(jìn)一步探討。
二、土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)的土木工程建設(shè)從20世紀(jì)50年代起一直沒(méi)有停過(guò)，且發(fā)展很快，尤其在近年來(lái)，發(fā)展極為迅猛，幾乎整個(gè)中國(guó)成了一個(gè)大的建設(shè)工地。新的高樓大廈、展覽中心、鐵路、公路、橋梁、港口航道及大型水利工程在祖國(guó)各地如雨后春筍般地涌現(xiàn)，新結(jié)構(gòu)、新材料、新技術(shù)大力研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。發(fā)展之快，數(shù)量之巨，令世界各國(guó)驚嘆不已。
截止2000年底，我國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)路程已達(dá)6．78萬(wàn)公里，居世界第4位，亞洲之首。鐵路朝著城市輕軌和地鐵兩方而發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)也在積極建造高速鐵路，武漢至廣州的高速鐵路運(yùn)營(yíng)時(shí)間僅需4小時(shí)。此外，磁懸浮列車(chē)也在發(fā)展。橋梁工程也取得了驚人的成就，伴隨著橋梁類(lèi)型的不斷翻新，主跨跨度一再突破。楊浦大橋、南浦大橋、蕪湖長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋等大跨橋梁的建成都標(biāo)志著我國(guó)的大跨結(jié)構(gòu)達(dá)到了一個(gè)新的水平，己跨入世界水平先進(jìn)行列。目前，我國(guó)己建成千米以上大橋3座、800m以上大橋8座、600m以上大橋15座、400m以上大橋40座，重慶萬(wàn)縣單孔跨度達(dá)420m的鋼筋混凝上拱橋更引起世界同行的莫大興趣。在水利建設(shè)方面，50年間全國(guó)興建大中小水庫(kù)8．6萬(wàn)座，水庫(kù)總蓄水量4580億立方米。建設(shè)和整修大江大河堤防25萬(wàn)公里，目前防洪工程發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)7000多億元。在大壩建設(shè)方面，我國(guó)先后建成了青海龍羊峽大壩、貴州鳥(niǎo)江渡大壩、四川二灘大壩等水利工程。
三、土木工程的發(fā)展趨勢(shì)
（一）高性能材料的發(fā)展
鋼材將朝著高強(qiáng)、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展。日本、美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家已經(jīng)把屈服點(diǎn)為700N／mm2以上的鋼材列人了規(guī)范；如何合理利用高強(qiáng)度鋼也是一個(gè)重要的研究課題。高性能混凝土及其它復(fù)合材料也將向著輕質(zhì)、高強(qiáng)、良好的韌性和工作性方面發(fā)展。
（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及和結(jié)構(gòu)計(jì)算理論日益完善，計(jì)算結(jié)果將更能反映實(shí)際情況，從而更能充分發(fā)揮材料的性能并保證結(jié)構(gòu)的安全。人們將會(huì)設(shè)計(jì)出更為優(yōu)化的方案進(jìn)行土木工程建設(shè)，以縮短工期、提高經(jīng)濟(jì)效益。
（三）環(huán)境工程
環(huán)境問(wèn)題特別是氣候變異的影響將越來(lái)越受到重視，土木工程與環(huán)境工程融為一體。城市綜合癥、海水上升、水污染、沙漠化等問(wèn)題與人類(lèi)的生存發(fā)展密切相關(guān)，又無(wú)一不與土木工程有關(guān)。較大工程建成后對(duì)環(huán)境的影響乃至建設(shè)過(guò)程中的振動(dòng)、噪聲等都將成為土木工程師必須考慮的問(wèn)題。
（四）建筑工業(yè)化
建筑長(zhǎng)期以來(lái)停留在以手工操作為主的小生產(chǎn)方式上。解放后大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)推動(dòng)了建筑業(yè)機(jī)械化的進(jìn)程，特別是在重點(diǎn)工程建設(shè)和大城市中有一定程度的發(fā)展，但是總的來(lái)說(shuō)落后于其他工業(yè)部門(mén)，所以建筑業(yè)的工業(yè)化是我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。要正確理解建筑產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和多樣化的關(guān)系，盡量實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；要建立適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)方式的科學(xué)管理體制，采用專(zhuān)業(yè)化、聯(lián)合化、區(qū)域化的施工組織形式，同時(shí)還要不斷推進(jìn)新材料、新工藝的使用。
（五）空間站、海底建筑、地下建筑
早在1984年，美籍華裔林銅柱博士就提出了一個(gè)大膽的設(shè)想，即在月球上利用它上面的巖石生產(chǎn)水泥并預(yù)制混凝土構(gòu)件來(lái)組裝太空試驗(yàn)站。這也表明土木工程的活動(dòng)場(chǎng)所在不久的將來(lái)可能超出地球的范圍。隨著地上空間的減少，人類(lèi)把注意力也越來(lái)越多地轉(zhuǎn)移到地下空間，21世紀(jì)的土木工程將包括海底的世界。實(shí)際上東京地鐵已達(dá)地下三層：除在青函海底隧道的中部設(shè)置了車(chē)站外，還建設(shè)了博物館。
（六）結(jié)構(gòu)形式
計(jì)算理論和計(jì)算手段的進(jìn)步以及新材料新工藝的出現(xiàn)，為結(jié)構(gòu)形式的革新提供了有利條件?？臻g結(jié)構(gòu)將得到更廣泛的應(yīng)用，不同受力形式的結(jié)構(gòu)融為一體，結(jié)構(gòu)形式將更趨于合理和安全。
（七）新能源和能源多極化
能源問(wèn)題是當(dāng)前世界各國(guó)極為關(guān)注的問(wèn)題，尋找新的替代能源和能源多極化的要求是21世紀(jì)人類(lèi)必須解決的重大課題。這也對(duì)土木工程提出了新的要求，應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視。
此外，由于我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足人民生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，所以在基本建設(shè)方面還有許多工作要做。并且在土木工程的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，都應(yīng)考慮可持續(xù)發(fā)展。這些專(zhuān)業(yè)活動(dòng)包括：建筑物、公路、鐵路、橋梁、機(jī)場(chǎng)等工程的建設(shè)，海洋、水、能源的利用以及廢棄物的處理等。
參考文獻(xiàn)：
[1]段樹(shù)金.土木工程概論[M].北京:中國(guó)鐵道出版社，2005.
一、變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）課堂設(shè)計(jì)以往的土木工程概論課程教學(xué)都是以老師講解為主，雖然多媒體教學(xué)已取代了傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，但單純的幻燈片放映模式，純理論的講解，讓學(xué)生上課極易產(chǎn)生疲勞感，不能很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。針對(duì)上述問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)：1.實(shí)踐教學(xué)在理論教學(xué)中加入實(shí)踐課時(shí)，將部分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)調(diào)劑到概論的教學(xué)計(jì)劃中，這樣老師可以利用課堂多媒體教學(xué)手段展示工程實(shí)例的內(nèi)容，使學(xué)生直觀感受土木工程的偉大，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性；2.互動(dòng)式教學(xué)每一堂課都可以創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題，在老師的引領(lǐng)下，由學(xué)生來(lái)回答，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)；3.合作教學(xué)對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的的章節(jié)，比如，土木工程防災(zāi)與減災(zāi)，可以讓學(xué)生主講，老師補(bǔ)充的方式進(jìn)行授課，這樣通過(guò)大量查閱資料，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，也能更好掌握本章知識(shí)點(diǎn)，也給學(xué)生提供了一次展示自己的機(jī)會(huì)；4.視頻教學(xué)在課堂中可以放一些視頻，比如世界最高建筑迪拜塔修建視頻，通過(guò)視頻，學(xué)生不僅可以了解建筑設(shè)計(jì)、施工、管理等方面的知識(shí)，而且可以感受土木工程的偉大，幫助培養(yǎng)期專(zhuān)業(yè)意識(shí)。
（二）改革考核辦法傳統(tǒng)的土木工程概論考試都是以閉卷方式進(jìn)行，而且大多是對(duì)基本概念的考查，這樣容易出現(xiàn)學(xué)生考前死記硬背的現(xiàn)象，限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。結(jié)合本校土木工程概論課堂教學(xué)，我認(rèn)為，土木工程概論的考試可以分期中、期末兩次進(jìn)行，期中重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)概念的掌握情況，期中考試可以采取課堂競(jìng)答、當(dāng)堂計(jì)分的方式，在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行，這樣新穎的考試方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。期末考試可以采取論文或報(bào)告的方式進(jìn)行，題目可以靈活多樣，在課程結(jié)束時(shí)提交。
二、加強(qiáng)校企合作，建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
土木工程概論這門(mén)課程因其包含的內(nèi)容比較寬泛，所以對(duì)授課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求相對(duì)較高，這就要求我們建立一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)共同承擔(dān)土木工程概論教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量與優(yōu)勢(shì)。這個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員可以由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師及企業(yè)資深人士共同組成，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師可以主講各自專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)容，企業(yè)資深人士實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較足，可以安排做一些專(zhuān)業(yè)方面的講座，以此加深學(xué)生對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
土木工程概論是大一新生入學(xué)后接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，這之前，學(xué)生對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)并不多，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)迷茫，所以在概論這門(mén)課程中可以適當(dāng)?shù)卦黾訉?duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡早規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)及生活。
四、結(jié)束語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】土木工程、施工管理、解決措施
一、前言
在土木工程施工過(guò)程中要想提高施工質(zhì)量和保證施工進(jìn)度，必然要對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的管理，提高現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技術(shù)水平，提高土木工程的施工水平。在土木工程施工過(guò)程主要存在管理體系不規(guī)范、工程招投標(biāo)過(guò)程不規(guī)范、安全意識(shí)薄弱、技術(shù)管理不到位等問(wèn)題，我們要對(duì)存在的問(wèn)題采取相關(guān)的措施進(jìn)行解決，通過(guò)有效的管理來(lái)提升土木工程的施工水平，進(jìn)一步促進(jìn)土木工程建設(shè)的快速發(fā)展。
二、土木工程施工管理過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題
1、施工隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊
工程施工的主體是人，如果施工技術(shù)人員的施工技術(shù)不達(dá)標(biāo)，必然對(duì)土木工程施工質(zhì)量造成消極影響。在我國(guó)目前情況下，許多土木工程施工人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)關(guān)于質(zhì)量安全的培訓(xùn)，因此普遍缺乏質(zhì)量安全意識(shí)。在施工過(guò)程中，他們一直認(rèn)為施工進(jìn)度大于一切，而施工質(zhì)量問(wèn)題就排在了靠后的位置。同時(shí)，還有部分施工技術(shù)人員缺乏經(jīng)驗(yàn)，施工工藝粗糙。另一方面，某些監(jiān)理人員監(jiān)理不到位，對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不重視，甚至忽略施工過(guò)程中的法律問(wèn)題，因此在監(jiān)管環(huán)節(jié)也沒(méi)有能夠促進(jìn)項(xiàng)目施工質(zhì)量提升。
2、施工質(zhì)量管理缺乏監(jiān)管
不健全的質(zhì)量控制體系導(dǎo)致施工過(guò)程中影響工程質(zhì)量的因素?zé)o法得到控制，在實(shí)際施工過(guò)程中，一些項(xiàng)目往往由于涉及專(zhuān)業(yè)廣，工作量大而無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)其每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施良好的控制和檢查，缺乏實(shí)時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控，導(dǎo)致一些建筑材料不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等情況的發(fā)生。
3、施工管理模式不科學(xué)
土木工程施工管理模式的建設(shè)并沒(méi)有引起足夠重視，仍然在奉行傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式，而傳統(tǒng)的管理模式往往因?yàn)榇嬖诤芏啾锥硕鴺O大的限制整個(gè)工程項(xiàng)目的進(jìn)度，在施工項(xiàng)目管理中，由于缺乏實(shí)地考察導(dǎo)致制定的計(jì)劃不能很好的與具體實(shí)際結(jié)合，整個(gè)施工過(guò)程缺乏科學(xué)合理的流程和計(jì)劃，甚至存在不按照標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)操作的情況，致使對(duì)整個(gè)工程控制不到位。
4、施工材料設(shè)備不過(guò)關(guān)
有一些土木工程安全事故的發(fā)生，是由于施工材料設(shè)備質(zhì)量不過(guò)關(guān)導(dǎo)致的。有的施工負(fù)責(zé)人只考慮成本降低，不顧施工材料的質(zhì)量，例如有混凝土配比不合理、砂石級(jí)配不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致工程質(zhì)量無(wú)法得到保障。施工設(shè)備不過(guò)關(guān)，還可能會(huì)影響工程建筑結(jié)構(gòu)的剛度出現(xiàn)偏移和裂縫的情況，嚴(yán)重?fù)p害建筑質(zhì)量。
三、土木工程施工管理過(guò)程中的解決措施
1、加強(qiáng)對(duì)施工人員的素質(zhì)培訓(xùn)
土木工程的施工質(zhì)量與工程技術(shù)人員素養(yǎng)之有密切聯(lián)系，為了確保工程質(zhì)量能夠達(dá)標(biāo)，應(yīng)加大對(duì)施工人員的教育和培訓(xùn)力度，換句話(huà)說(shuō)，施工人員的整體素質(zhì)對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量有著決定性的意義。為了可以有效增強(qiáng)施工人員的培訓(xùn)的效果，我們需要制定一個(gè)合理性，科學(xué)性都比較強(qiáng)的訓(xùn)練方案，根據(jù)不同層次的建筑工人的實(shí)際情況量身定制培訓(xùn)計(jì)劃。特別是企業(yè)本身要加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)力度，根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、工作人員受教育程度和技術(shù)掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行全方位培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)施工人員的積極性。
2、建立完善質(zhì)量監(jiān)管體系
土木工程項(xiàng)目的質(zhì)量是項(xiàng)目管理中的重點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量的管理就必須建立一套完善的質(zhì)量監(jiān)管體系，才能將質(zhì)量工作全面落到實(shí)處，具體需要做到制定和明確工程的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把建筑施工材料質(zhì)量關(guān)，確保建筑主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量等，科學(xué)合理的質(zhì)量管理體系應(yīng)根據(jù)土木工程施工管理的實(shí)際情況進(jìn)行制定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)工程的質(zhì)量監(jiān)管，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到最后驗(yàn)收，工程建設(shè)監(jiān)理人員要認(rèn)真履行職責(zé)，掌握整個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)情況，時(shí)刻重視工程質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。
3、強(qiáng)化施工質(zhì)量控制
首先需要做到的是，構(gòu)建完善的質(zhì)量指標(biāo)體系，制定嚴(yán)格的崗位責(zé)任制度，結(jié)合土木建筑施工所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量計(jì)劃以及相關(guān)質(zhì)量指標(biāo)的有效確定，強(qiáng)化從材料采購(gòu)至工程施工工序的質(zhì)量管控。同時(shí)需加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)信息管理，結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況，展開(kāi)綜合性分析統(tǒng)計(jì)，積極給出優(yōu)化改善措施，將責(zé)任落實(shí)到位，旨在防患于未然；此外，需針對(duì)整個(gè)施工過(guò)程認(rèn)真實(shí)施事前、事中以及事后分個(gè)階段控制。具體來(lái)說(shuō)為，在正式施工以前需將現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)作主要對(duì)象，認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)型施工準(zhǔn)備工作，而對(duì)整個(gè)施工過(guò)程實(shí)施有效質(zhì)量管控，事后則需針對(duì)完成施工之后的土木建筑產(chǎn)品展開(kāi)合理的質(zhì)量控制，通過(guò)全程控制，保障工程整體質(zhì)量水平。
4、嚴(yán)格把控施工材料的質(zhì)量
與土木建筑施工相關(guān)的建筑制品以及建筑材料，可謂是整個(gè)工程建設(shè)的主要構(gòu)成部分。需建立嚴(yán)格的材料進(jìn)場(chǎng)制度，要求所有材料必須配備有檢驗(yàn)報(bào)告、合格證、試驗(yàn)證明等有效證件，若是材料未具備有合格證明，一律不允許進(jìn)人到場(chǎng)地中。對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料的實(shí)際數(shù)量、外觀形態(tài)以及尺寸、形狀等采取有效的復(fù)核措施，就砂、水泥以及磚、鋼材等需復(fù)檢的雙控材料，要求必須配有合格的試驗(yàn)報(bào)告。另外，需認(rèn)真整理、收集并歸檔材料，及時(shí)做好相關(guān)施工記錄，確保低成本、高質(zhì)量完成施工建設(shè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
建筑工程施工項(xiàng)目管理是全方位的，不是某一方面的具體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。面對(duì)當(dāng)前建筑工程管理中存在的問(wèn)題，施工企業(yè)必須從合同簽訂、質(zhì)量管理與控制及監(jiān)理質(zhì)量等諸多方面入手，才能有效解決管理中存在的問(wèn)題，進(jìn)而保證建筑工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全和成本控制進(jìn)入規(guī)范化、標(biāo)注化管理，推動(dòng)建筑市場(chǎng)的不斷完善和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：土木工程概論；課程特點(diǎn)；教學(xué)探討
中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言
1988年教育部頒布了最新本科專(zhuān)業(yè)目錄，從此以后我國(guó)的土木工程專(zhuān)業(yè)正式隸屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論”是土木工程專(zhuān)業(yè)的所有課程中相對(duì)較新的一門(mén)課程。塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┑耐聊竟こ虒?zhuān)業(yè)于2003年開(kāi)始招生，其下開(kāi)設(shè)有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，在建筑工程和道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工、研究等等方面都本著“立足南疆、面向兵團(tuán)、服務(wù)新疆”的宗旨，培養(yǎng)了大批“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實(shí)、知識(shí)廣博、專(zhuān)業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，尤其為南疆土木工程事業(yè)的發(fā)展起著重大推進(jìn)作用。自我校土木工程專(zhuān)業(yè)成立之始，就開(kāi)設(shè)了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來(lái)，作者一直從事本課程的教學(xué)工作，本文結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)其課程特點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)探討。
1課程特點(diǎn)
教學(xué)的對(duì)象是大一新生。本課程設(shè)在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中起著重要的先導(dǎo)作用。教學(xué)內(nèi)容多，教材更新慢。本課程涉及內(nèi)容涵蓋土木工程專(zhuān)業(yè)全貌，既有本專(zhuān)業(yè)的許多相關(guān)課程內(nèi)容，如土木工程材料、基礎(chǔ)工程，又有各種工程結(jié)構(gòu)的勘察、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理以及計(jì)算機(jī)等多方面知識(shí)，因此教學(xué)具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程發(fā)展較快，新知識(shí)、新技術(shù)及新材料等日新月異，而我們所使用的教材更新較慢。所以，為了充分發(fā)揮本科的先導(dǎo)作用，需將土木工程最新信息及時(shí)介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程的積極性。學(xué)時(shí)少。教材在編著時(shí)因考慮到概論類(lèi)課程的學(xué)時(shí)較少的情況，在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，基本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和本課程的前沿動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，也需要對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍與補(bǔ)充，是這門(mén)課程所直接面臨的難題。
2教學(xué)探討
豐富教學(xué)方法，選擇合適的教材。對(duì)于任課教師而言，要不斷提高自身的學(xué)術(shù)知識(shí)素質(zhì)，也要不斷探索和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)方法。如在教學(xué)中，多利用多媒體的教學(xué)手段，提高自己的PPT制作技巧，所利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)提高本課程的課堂教學(xué)效果。總之，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其學(xué)科前沿的新工藝、新材料及新技術(shù)等最新知識(shí)，還要不斷探索和豐富完善教學(xué)方式方法，并定期參加工程實(shí)踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)鍛煉提高，以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能在“土木工程概論”課程的教學(xué)中取得令人滿(mǎn)意的效果。
教材對(duì)于任何課程而言都是極其重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的原因有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程發(fā)展的最新研究成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教材中。二是本教材結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，利于教師將文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)；三是本教材按20~30學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。針對(duì)學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當(dāng)。當(dāng)前各高校的土木工程專(zhuān)業(yè)普遍采用分流模式。例如我校土木工程專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設(shè)建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。在學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，希望他們對(duì)這兩個(gè)方向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程和特點(diǎn)都已有較為全面的了解，能夠選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)方向。因此，在有限課時(shí)情況下，兼顧“大土木”原則，任課教師可根據(jù)專(zhuān)業(yè)區(qū)別盡可能詳細(xì)地反映課程總體內(nèi)容，突出相應(yīng)重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，建筑工程方向可以簡(jiǎn)單介紹建筑按用途分類(lèi)和按主體結(jié)構(gòu)所用材料分類(lèi)兩種分類(lèi)體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向可以重點(diǎn)介紹交通土建工程和橋梁工程；對(duì)該課程的教學(xué)可根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)模塊方向進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講解。
采用啟發(fā)、互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)各種啟發(fā)誘導(dǎo)來(lái)挖掘?qū)W生的潛能。而互動(dòng)式教學(xué)模式就是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”為教學(xué)原則。從我校土木工程專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生的生源及高考錄取成績(jī)情況來(lái)看，具有以下特點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)積極性普遍很高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了渴望和濃厚的興趣；同時(shí)，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)不是很了解，尚缺少相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可采用啟發(fā)、互動(dòng)式教學(xué)方法。比如授課老師在講解道路的線(xiàn)形組合時(shí)，可先讓學(xué)生思考一下道路的線(xiàn)形形式，在提出“連接兩個(gè)城市的道路的線(xiàn)形為何不全部采用直線(xiàn)，兩點(diǎn)間不是直線(xiàn)最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車(chē)速開(kāi)得更快嗎？”等問(wèn)題讓學(xué)生去思考、討論，然后就可引出道路線(xiàn)形組成及結(jié)構(gòu)組成等知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，任課教師可根據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟悉的建筑材料、建筑物等引入課堂，以課堂提問(wèn)的互動(dòng)方式穿插于課堂教學(xué)中；或在適當(dāng)時(shí)候提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、分組討論，課后布置一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生課去圖書(shū)館或網(wǎng)上去收集、查閱資料，或到實(shí)地進(jìn)行考察等，以小論文的形式遞交，其成績(jī)可計(jì)算在本課程的結(jié)業(yè)考試中。加強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)。目前我校開(kāi)設(shè)的與“土木工程概論”課程聯(lián)系最為緊密的實(shí)踐性教學(xué)就是開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，所以實(shí)踐性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著一定的脫節(jié)問(wèn)題。而在教師教學(xué)過(guò)程中，課堂內(nèi)容的教學(xué)與課程的實(shí)踐性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。
為了解決兩者的脫節(jié)問(wèn)題，在授課時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用靈活的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類(lèi)、組成、作用等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地考察校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的基本情況，這樣能讓學(xué)生在接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更好地從感官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐良好融合，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)記憶。另外，為增強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建議把土木工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提前到本課程的理論教學(xué)完成后。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀觀察本市及阿克蘇地區(qū)的具有特點(diǎn)的高層和超高層建筑、特種結(jié)構(gòu)、各類(lèi)橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)熱情?？荚嚪绞蕉鄻踊?。高校素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)?；?dòng)法教學(xué)的目的是否達(dá)到，既能考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，又能反映學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐的能力。開(kāi)卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定程度上限制了學(xué)生的思維空間，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)于考核問(wèn)題，我校分為兩部分，第一部分是平時(shí)成績(jī)，第二部分為期末試卷的考試成績(jī)，平時(shí)成績(jī)一般占總成績(jī)的40%，期末綜合考試成績(jī)占總成績(jī)的60%?？傊?，要有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，準(zhǔn)確全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3結(jié)語(yǔ)
本課程所包括的內(nèi)容較多，涉及的知識(shí)面較廣，為有效地發(fā)揮本門(mén)先導(dǎo)課的作用，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了初步探討，以期能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠?yàn)樾律雽W(xué)接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)個(gè)好頭，充分發(fā)揮“土木工程概論”課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中的先導(dǎo)作用。
參考文獻(xiàn)
[1]葉志明.土木工程概論(第3版)[M].北京:高等教育出版社,2009.1.
[2]何忠明,胡慶國(guó).高?！巴聊竟こ谈耪摗闭n程教學(xué)改革初探[J].中國(guó)電力教育,2010(16):100-101.
[3]楊柯.“土木工程概論”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考與探索[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007.8(1).
[4]郭旭紅.淺談啟發(fā)式教學(xué)法[J].河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2001(3).
關(guān)鍵字：土木工程施工質(zhì)量監(jiān)理機(jī)制
中圖分類(lèi)號(hào)：S969.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）
土木工程施工是一項(xiàng)非常復(fù)雜的生產(chǎn)活動(dòng)，涉及的范圍十分廣泛，整個(gè)過(guò)程極為復(fù)雜 而土木工程施工管理是把企業(yè)內(nèi)外的所有資源進(jìn)行合理的優(yōu)化配置，讓工程能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 隨著工程建筑市場(chǎng)的逐漸成熟。土木工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量管理是關(guān)乎整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目成敗的重要因素，應(yīng)當(dāng)建立具有專(zhuān)業(yè)管理能力的質(zhì)量管理隊(duì)伍，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)施工程序施工材料施工技術(shù)工藝等進(jìn)行有效的管理監(jiān)督；要加強(qiáng)建設(shè)單位施工單位設(shè)計(jì)單位的及時(shí)溝通；要對(duì)施工人員加強(qiáng)及時(shí)的培訓(xùn)和有效的激勵(lì)?，F(xiàn)目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了建筑業(yè)的迅速發(fā)展為了適應(yīng)這一變化，這就對(duì)土木工程項(xiàng)目施工管理提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此現(xiàn)代化的土木工程施工企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格施工管理規(guī)范施工進(jìn)度運(yùn)用先進(jìn)的管理手段和管理方法進(jìn)行管理以促進(jìn)施工工期和工程質(zhì)量的協(xié)調(diào)，現(xiàn)將重點(diǎn)分析土木工程施工管理的現(xiàn)狀及加強(qiáng)土木工程施工管理的幾項(xiàng)措施和優(yōu)化政策。
一、土木工程施工管理中存在的問(wèn)題
1.1施工質(zhì)量不高
施工質(zhì)量是土木工程項(xiàng)目建設(shè)的生命直接影響到建筑物是否能夠正常使用同時(shí)也對(duì)居民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了直接影響如果在土木工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中存在質(zhì)量問(wèn)題就會(huì)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注在土木工程施工過(guò)程中存在的主要質(zhì)量問(wèn)題是鋼筋成形綁扎不正確鋼筋漏放或者長(zhǎng)度不夠磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步砌筑砂漿的配合設(shè)計(jì)不夠合理。
1.2缺乏健全的監(jiān)理機(jī)制和高素質(zhì)的監(jiān)理人員
在國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的現(xiàn)狀就是相當(dāng)一部分的土木工程施工企業(yè)不具備高素質(zhì)的監(jiān)理人員現(xiàn)有的監(jiān)理人員合同意識(shí)和法律意識(shí)比較淡薄素質(zhì)比較低并缺乏豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，另外監(jiān)理工程的范圍也僅僅局限在施工階段沒(méi)有貫穿于整個(gè)土木工程的施工過(guò)程中，因此不利于整個(gè)項(xiàng)目問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。同時(shí)我國(guó)的土木工程監(jiān)理機(jī)制還不夠健全，再加上當(dāng)前的監(jiān)理市場(chǎng)比較混亂，就很難對(duì)土木工程實(shí)施有效監(jiān)督從而抑制了其健康發(fā)展。
1.3施工過(guò)程存在嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題
土木工程項(xiàng)目在施工時(shí)給環(huán)境帶來(lái)了較大的危害。如果不加以重視，這些問(wèn)題會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而愈加嚴(yán)重當(dāng)前在施工中面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。有空中的粉塵有害氣體施工中的強(qiáng)光和噪聲施工現(xiàn)場(chǎng)雜亂高空墜落物以及一些突發(fā)事故等。施工企業(yè)為了趕工期求效益，往往并未對(duì)這些問(wèn)題加以重視這就給當(dāng)?shù)鼐用癞a(chǎn)生了嚴(yán)重的生理和心理危害。
1.4施工進(jìn)度控制不力
土木工程項(xiàng)目施工進(jìn)度經(jīng)常受到各種因素的影響，同時(shí)土木工程項(xiàng)目比較龐大工期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)并且復(fù)雜因此經(jīng)常出現(xiàn)延誤工期的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象主要是由施工過(guò)程中的操作不當(dāng)，施工的技術(shù)失誤以及施工過(guò)程中的施工材料拖延或者數(shù)量不足重大的設(shè)計(jì)變更或者業(yè)主拖欠工程款等方面的原因造成的。
1.5施工材料選擇不合格
在當(dāng)代土木工程的建設(shè)中，由于對(duì)施工材料的選擇沒(méi)有嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購(gòu)，致使出現(xiàn)的工程事故屢見(jiàn)不鮮，對(duì)于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問(wèn)題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級(jí)配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能摻量不符合標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題都會(huì)造成混凝土強(qiáng)度和易性密實(shí)性等性能的不足，從而導(dǎo)致工程建筑因強(qiáng)度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放錯(cuò)位或板面開(kāi)裂等問(wèn)題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。
二、加強(qiáng)土木工程施工管理的對(duì)策
1.現(xiàn)代工程施工質(zhì)量控制研究的深入為土木工程施工企業(yè)質(zhì)量管理體系的建立與完善奠定了良好的基礎(chǔ)，使得現(xiàn)代工程施工企業(yè)能夠以質(zhì)量控制研究理論為基礎(chǔ)促進(jìn)自身質(zhì)量控制體系的完善?，F(xiàn)代土木工程施工企業(yè)質(zhì)量管理體系應(yīng)根據(jù)自身施工管理架構(gòu)與工作流程構(gòu)建基礎(chǔ)質(zhì)量控制管理體系，并結(jié)合工程實(shí)際情況進(jìn)行質(zhì)量控制的完善，以這樣的管理體系建立、完善方式使企業(yè)在進(jìn)行每一項(xiàng)工程施工時(shí)都能夠保障質(zhì)量管理體系的適應(yīng)性，滿(mǎn)足工程實(shí)際需求。避免傳統(tǒng)施工質(zhì)量控制體系不能滿(mǎn)足工程實(shí)際情況造成的質(zhì)量控制不適應(yīng)性。通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量管理體系完善，促進(jìn)土木工程施工質(zhì)量控制的科學(xué)開(kāi)展，為保障工程施工質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
2.施工規(guī)劃管理對(duì)工程施工質(zhì)量有著重要的影響，是現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制與管理工作的重要內(nèi)容。由于施工規(guī)劃工作不當(dāng)造成工程施工質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生屢見(jiàn)不鮮，其已經(jīng)成為影響現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量工作的重要因素之一。在土木工程施工前的技術(shù)交底過(guò)程中，施工企業(yè)即應(yīng)組織相應(yīng)的人員進(jìn)行施工規(guī)劃工作，對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、對(duì)施工用材料存放、設(shè)備存放、設(shè)備養(yǎng)護(hù)時(shí)間等進(jìn)行合理安排，以此滿(mǎn)足工程施工需要，為保障土木工程施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
3.現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制與管理要求施工企業(yè)以嚴(yán)格的控制與管理保障施工質(zhì)量。因此，現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員與質(zhì)量管理人員的巡檢與旁站，保障施工過(guò)程各項(xiàng)控制要點(diǎn)處于受控狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員與質(zhì)量管理人員的巡檢旁站監(jiān)督施工人員的施工過(guò)程，保障土木工程施工質(zhì)量。通過(guò)嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)管理為保障工程施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，為工程技術(shù)參數(shù)、施工工藝管理奠定基礎(chǔ)，保障工程施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，滿(mǎn)足工程施工要求。
土木工程施工管理仍面臨著很多的問(wèn)題，有很多新東西要去研究。我們?cè)诠ぷ髦兄挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋找解決的辦法，才能不斷的糾正土建工程施工管理中存在的漏洞。項(xiàng)目工程開(kāi)始實(shí)施后的主要環(huán)節(jié)就是施工管理，必須對(duì)這一問(wèn)題提起足夠的重視，確保高質(zhì)量的完成土建工程施工?？偠灾粋€(gè)完整的 高質(zhì)量的土木工程建設(shè)需要專(zhuān)業(yè)的施工隊(duì)伍，以質(zhì)量第一，預(yù)防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質(zhì)量管理體系，科學(xué)的質(zhì)量管理監(jiān)督制度 ；需要紀(jì)律嚴(yán)明環(huán)境整潔設(shè)備完好物流有序的施工條件；更需要出廠合格質(zhì)量兼優(yōu)的施工材料 同時(shí)，要不斷的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結(jié)學(xué) 習(xí)，只有這樣才能提高土木工程的質(zhì)量，鑄造出一流的工程。
參 考 文 獻(xiàn)
(1)穆靜波 土木工程施工 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009
(2)曹吉鳴 工程施工管理學(xué) 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010
(3)任小秋 論工程施工中的項(xiàng)目管理［J］山西建筑，2002年第十期
【關(guān)鍵詞】土木工程；土木工程施工；施工技術(shù)；施工技術(shù)創(chuàng)新
施工技術(shù)在土木工程中占據(jù)著重要地位，無(wú)論是在前期的設(shè)計(jì)階段，還是在施工階段都起到?jīng)Q定性作用，可以說(shuō)施工技術(shù)是土木工程的生命線(xiàn)。施工技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟提高了建筑質(zhì)量，加快了施工速度，降低了施工成本，整體上提高了工程施工的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。近年來(lái)，土木工程各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但是由于一些保守的思想和周?chē)h(huán)境、條件的問(wèn)題，一些技術(shù)并沒(méi)有得到很好的應(yīng)用。
一、關(guān)于在土木工程中實(shí)施的傳y性的施工技術(shù)
通常情況下傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)具備的特點(diǎn)一般是固定與流動(dòng)性以及多樣性。固定性是指施工地點(diǎn)的選擇上，通常選定施工地點(diǎn)大部分時(shí)候是不會(huì)變動(dòng)的；流動(dòng)性是指土木工程中的施工隊(duì)流動(dòng)性強(qiáng)及同個(gè)工程中施工技術(shù)人員工作的空間一般為流動(dòng)性；多樣性一般是由于建筑類(lèi)型與施工施法不同而使各種工程有所不同。
二、現(xiàn)今土木工程的施工技術(shù)的表現(xiàn)情況
1.工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范 在控制施工領(lǐng)域方面缺少意識(shí)形態(tài)并且沒(méi)有足夠的運(yùn)用科研成果作用于工程中。工程在施工控制中標(biāo)準(zhǔn)不是很明確以及涉及可操作性有所問(wèn)題。因此一定需要注意的是全面控制沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒的工程從而避免錯(cuò)誤決策的發(fā)生。
2.工程理論與實(shí)際施工情況不適合 施工控制基本上涉及面與領(lǐng)域很廣，在非線(xiàn)性和材料的分析中以及最優(yōu)控制與反饋進(jìn)行分析等相關(guān)領(lǐng)域有一定的重要性。應(yīng)用性理論及基礎(chǔ)理論的研究一般為現(xiàn)今主要研究的方向。而土木工程內(nèi)部存在著弊端以及沒(méi)有相應(yīng)的系統(tǒng)性集成運(yùn)用與有價(jià)值方面的應(yīng)用。
3.工程施工管理不夠規(guī)范化 管理體制中存在著多方面的管理以及管理責(zé)任并未全面落實(shí)以及未做好特大型工程的前期研究與忽視施工控制等等的問(wèn)題。那么解決此類(lèi)問(wèn)題就要采取實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)以及施工總承包的管理思想相關(guān)的的措施進(jìn)行共同統(tǒng)一管理。
4.工程施工技術(shù)應(yīng)用方面廣泛 土木工程所涉及到的一般都是多種類(lèi)型的工程建設(shè)而不同的的工程，質(zhì)量要求不同，但是都需要實(shí)用與安全有效的施工技術(shù)。
5.在樁基工程中 樁基施工是地基基礎(chǔ)施工的基礎(chǔ)技術(shù)，必須重視樁型選擇，對(duì)每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，包括單樁和做好樁基定位放線(xiàn)以及鉆孔灌注等方面工作。
6.在鋼結(jié)構(gòu)工程中 要做到螺栓連接無(wú)誤從而保障焊接牢固，確保鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。
7.在混凝土結(jié)構(gòu)中必須嚴(yán)格遵循施工順序精確把握模板的尺寸，保證混凝土結(jié)構(gòu)安全穩(wěn)定性。
三、關(guān)于土木工程施工的技術(shù)創(chuàng)新方式方法
1.土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新中的新型預(yù)應(yīng)力
更好的發(fā)展土木工程施工預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)就需要建立科學(xué)合理性的體系關(guān)把實(shí)現(xiàn)土木工程施工技術(shù)由傳統(tǒng)預(yù)應(yīng)力向現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力方向改變作為發(fā)展目標(biāo)。相應(yīng)的新型的預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)主要針對(duì)的是土木工程中建設(shè)跨度大以及結(jié)構(gòu)復(fù)雜性而采取的技術(shù)。而體外預(yù)應(yīng)力的創(chuàng)新一般體現(xiàn)在有無(wú)粘結(jié)體上。
2.在土木工程施工中需要強(qiáng)化信息技術(shù)在各方面的運(yùn)用
現(xiàn)代信息技術(shù)融入到土木工程施工技術(shù)中是影響土木工程的施工質(zhì)量以及工程施工的效率的主要方面。就必須選擇專(zhuān)業(yè)強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)方面的人才并相應(yīng)的提升他們的專(zhuān)業(yè)方面的綜合素質(zhì)，進(jìn)而使施工人員在工程施工中發(fā)揮其能力。
3.完善管理方面的體制進(jìn)一步促進(jìn)施工技術(shù)的創(chuàng)新
在科學(xué)合理的管理體制下才能更全面的發(fā)展土木工程技術(shù)的創(chuàng)新，進(jìn)而土木工程施工技術(shù)的有效發(fā)展。深基坑技術(shù)的創(chuàng)新需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)。利用深基坑支擋技術(shù)就可以更好的完成支擋與承重及樁與錨的一體化結(jié)構(gòu)體系的建立了。
4.土木工程施工技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
施工設(shè)計(jì)的人員依據(jù)不同工程及施工特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)對(duì)施工設(shè)備及材料等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣可以土木工程的施工技術(shù)更好的在施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮作用。
5.新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)在土木工程施工技術(shù)中的創(chuàng)新
在大跨度土木工程以及預(yù)應(yīng)力混凝土道橋施工或是特種結(jié)構(gòu)施工中，相關(guān)的體外預(yù)應(yīng)力發(fā)揮其自身的作用。體外預(yù)應(yīng)力一般在管道結(jié)構(gòu)外與傳統(tǒng)的預(yù)應(yīng)力小的摩擦方面運(yùn)用。
四、土木工程施工技術(shù)的發(fā)展前景
1.土木工程施工技術(shù)的科學(xué)性的發(fā)展
土木工程的有效發(fā)展一般都是為了實(shí)現(xiàn)更高層次的經(jīng)濟(jì)效益。的主要?jiǎng)恿?。只有施工技術(shù)有了創(chuàng)新性的發(fā)展以可以更全面的提高在土木工程中的施工技術(shù)，從而在保障工程質(zhì)量前提下減少生產(chǎn)成本提高施工人員的工作效率。
2.自動(dòng)化已經(jīng)成為土木工程施工技術(shù)未來(lái)的發(fā)展方向
現(xiàn)今建筑行業(yè)的發(fā)展方向一般為自動(dòng)化作業(yè)。科技的提升會(huì)推動(dòng)建筑行業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展，因此建筑活動(dòng)中也逐漸滲透了互換性。推動(dòng)企業(yè)變革式的生產(chǎn)的方式從而提高施工效率。
3.土木工程的施工技術(shù)逐漸向生態(tài)化發(fā)展
土木工程節(jié)能全新性的發(fā)展主要表現(xiàn)在施工建設(shè)階段注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)，促進(jìn)自然與建筑的融合。
綜上所述，為了更好的適應(yīng)時(shí)展的腳步以及有效的發(fā)展中國(guó)的土木工程，就需要科學(xué)合理提升土木工程相關(guān)的施工技術(shù)，并不斷的對(duì)其技術(shù)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，新土木工程的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)和涉及工程內(nèi)容多以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求很高，所以本文著重分析了土木工程相關(guān)施工技術(shù)及技術(shù)創(chuàng)新方法等并闡述了相關(guān)發(fā)展的方向與未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，在保障土木工程質(zhì)量的同時(shí)，科學(xué)合理的發(fā)展土木工程的施工技術(shù)，從而更全面的促進(jìn)土木行為穩(wěn)定快速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]陳國(guó)臻.水泥土樁深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)探討與施工[A].江蘇省公路學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文集（2006-2008）[C]，2009.
[2]楊孟林.建筑施工技術(shù)管理淺析[J].新疆農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)，2010，（4）.