時(shí)間：2022-08-04 16:47:22
導(dǎo)語(yǔ)：在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)；校企合作；教學(xué)模式
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求越來(lái)越大。通過(guò)高校教育培養(yǎng)專業(yè)人才，能夠滿足企業(yè)發(fā)展中財(cái)務(wù)管理的實(shí)際需要。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)必須注意結(jié)合實(shí)際的市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校教育與企業(yè)用人之間的銜接。校企合作是當(dāng)前的教學(xué)新模式，能夠全面提升教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)用性。本文對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)校企合作教學(xué)模式的特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并進(jìn)一步對(duì)其應(yīng)用實(shí)踐做出了分析。
一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的概況
自20世紀(jì)50年代至今，財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)成為高校教育中一門(mén)成熟的學(xué)科，不僅擁有大量的教學(xué)資源，也取得了良好的教學(xué)成績(jī)。并且在各大高校的教育體系中取得了一席之地，成為了商科學(xué)生必修的主要課程之一。就財(cái)務(wù)管理專業(yè)自身的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)必須將理論知識(shí)與實(shí)際工作的需要結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才。
在高校開(kāi)展財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)都具有積極的意義。當(dāng)前，我國(guó)高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)得到了普遍的發(fā)展，也就是說(shuō)在很多高校都開(kāi)設(shè)了此類課程，幫助學(xué)生掌握財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)。但是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在著一定的問(wèn)題。盡管社會(huì)企業(yè)十分缺乏財(cái)務(wù)管理的專業(yè)人才，但高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生卻有很多無(wú)法順利就業(yè)的情況，這說(shuō)明學(xué)校的教育與企業(yè)的需求出現(xiàn)了脫節(jié)。因此，各高校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，大力推行財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，針對(duì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，并切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)的用人要求。
二、校企合作的積極意義
所謂校企合作，顧名思義的可以理解為學(xué)校與企業(yè)的合作。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)這一對(duì)實(shí)踐性要求非常高的教學(xué)課程中，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作是提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。學(xué)校和企業(yè)的合作能夠創(chuàng)造一種雙贏的局面，使學(xué)校和企業(yè)各自從中獲得好處，不斷相互促進(jìn)各自的發(fā)展，充分發(fā)揮自身的社會(huì)服務(wù)功能。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)行校企合作需要建立信息對(duì)接的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，將企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，以信息化方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)方向。也要不斷開(kāi)拓學(xué)校和企業(yè)合作的新形式、新內(nèi)容，加深實(shí)驗(yàn)教學(xué)與企業(yè)管理之間的相互融合。這樣課堂教學(xué)就會(huì)變得更加豐富有趣，而人才的培養(yǎng)也會(huì)更有針對(duì)性。同時(shí)，復(fù)合型人才的培養(yǎng)也能為企業(yè)的發(fā)展增添強(qiáng)勁的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)能夠發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這種雙贏的關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)高校教育改革的發(fā)展。校企合作的具體優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在如下方面：
（一）提高教學(xué)質(zhì)量
首先可以從師資力量的角度進(jìn)行分析。眾所周知，教師的專業(yè)能力和知識(shí)水平對(duì)教學(xué)實(shí)踐有非常重要的影響。一些教師只對(duì)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容感興趣，卻缺乏對(duì)現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行制度的基本了解，而財(cái)務(wù)的運(yùn)作和控制體系是進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理的必要基礎(chǔ)。以往的財(cái)務(wù)管理教師大多都是熟悉書(shū)本理論知識(shí)，而缺乏相應(yīng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中以都是以理論知識(shí)教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)知識(shí)為輔，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力達(dá)不到企業(yè)的要求。而校企合作模式下，教師就可以充分利用機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行深入的考察學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中融入實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的要素，提高教學(xué)內(nèi)容的全面性和有效性。校企合作模式下，學(xué)校也可以積極聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理人才到高校進(jìn)行講學(xué)，通過(guò)講座、課堂等形式對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師隊(duì)伍的多樣化以及教學(xué)能力的不斷優(yōu)化，都能有效提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
其次，提高課堂教學(xué)質(zhì)量還必須針對(duì)性的提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性，保持學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的一致性。為了提高教學(xué)質(zhì)量，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)不能只局限于資本市場(chǎng)下的投資融資問(wèn)題，而應(yīng)該同樣重視企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)運(yùn)作機(jī)制和控制體系。因?yàn)樵趯?shí)踐工作中這是財(cái)務(wù)管理工作的重要基礎(chǔ)。校企合作的模式可以有效改善當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐性較差的問(wèn)題，使學(xué)生能夠置身于企業(yè)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握好企業(yè)財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。一些在企業(yè)運(yùn)行中的實(shí)際問(wèn)題，比如現(xiàn)金的管理、成本的控制、資產(chǎn)的增值等都需要以企業(yè)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行研究。而課堂教學(xué)只能從宏觀的角度提供多種選擇方案，具體的操作還必須從實(shí)際出發(fā)。由此可見(jiàn)，校企合作能夠全面提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
（二）改善學(xué)生就業(yè)局面
近年來(lái)，高校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生也面臨著很大的就業(yè)壓力。在校企合作的教學(xué)模式下，學(xué)校與企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行必要的實(shí)習(xí)。在企業(yè)的實(shí)習(xí)不僅僅只是為了補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也是為了讓學(xué)生熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本環(huán)境和基本流程。這樣一來(lái)在畢業(yè)之后學(xué)生就已經(jīng)對(duì)財(cái)務(wù)管理的工作崗位有一定程度的了解，企業(yè)也會(huì)更愿意招聘這種無(wú)需多加培訓(xùn)就能即刻上崗工作的人才。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，還可以直接與學(xué)校建立用人合作。由于在實(shí)習(xí)中就對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)有了一定的了解，就可以在高校中直接挑選人才，節(jié)約人事招聘的成本?？偟膩?lái)說(shuō)，校企合作無(wú)疑能夠提高大學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（三）促進(jìn)企業(yè)發(fā)展
校企合作對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是難得的機(jī)遇。首先是大量的優(yōu)秀人才貯備能夠解決企業(yè)用人的需要，以人才形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得到巨大的發(fā)展。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也能部分承擔(dān)企業(yè)的工作，減輕企業(yè)的工作壓力。其次是企業(yè)形象的樹(shù)立與改善。不管是教師和學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，還是企業(yè)派出工作人員進(jìn)行合作教學(xué)，都能促進(jìn)企業(yè)參與高校教育，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種成本低廉且收效甚好的宣傳，能夠提高企業(yè)的社會(huì)知名度，增加大眾對(duì)企業(yè)的好感，從而產(chǎn)生一系列的附加效果，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)校企合作的實(shí)踐
如上所述，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)行校企合作的教學(xué)模式具有諸多優(yōu)勢(shì)，能夠切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。但同時(shí)，很多高校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中由于教學(xué)不當(dāng)，并沒(méi)有充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致了教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生。因此，高校必須不斷審視與企業(yè)之間的合作是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，針對(duì)缺陷問(wèn)題進(jìn)行有效的改進(jìn)：
（一）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
針對(duì)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平低下的問(wèn)題，高校應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中的比例，投入更多的資源和精力優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的成果。具體來(lái)說(shuō)，在課程設(shè)置方面應(yīng)該盡可能的全面有效。一方面應(yīng)該包含與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的所有知識(shí)，使學(xué)生打開(kāi)視野，提高知識(shí)貯備量；另一方面也應(yīng)該在教學(xué)中突出重點(diǎn)，以應(yīng)用性原則調(diào)整教學(xué)體系。為了保證實(shí)踐教學(xué)的合理性，可以讓企業(yè)人員和高校教師共同制定教學(xué)計(jì)劃。課堂上可以適當(dāng)進(jìn)行手工模擬實(shí)驗(yàn)、沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)軟件模擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，以便使學(xué)生了解一定的基礎(chǔ)知識(shí)，為企業(yè)內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，由專人指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供接觸實(shí)際業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)?？傊?，財(cái)務(wù)管理專業(yè)必須重視實(shí)踐教學(xué)。
（二）加強(qiáng)合作管理
校企合作的教學(xué)模式需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，才能保證其正常功能的發(fā)揮，對(duì)教學(xué)起到實(shí)在的促進(jìn)作用。一方面，企業(yè)和高校應(yīng)該從制度上進(jìn)行有效管理，建立起相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，搭建信息交流平臺(tái)。高校應(yīng)該按照教學(xué)目標(biāo)的要求選擇合作企業(yè)，保證合作企業(yè)的正規(guī)性。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范、人員素質(zhì)高的大中型企業(yè)往往能夠?qū)?shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，是校企合作的最佳選擇。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該共同協(xié)商，組建管理委員會(huì)，對(duì)校企合作的相關(guān)事務(wù)進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保合作項(xiàng)目落到實(shí)處。
另一方面，也要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。按照項(xiàng)目管理的規(guī)范和原則，學(xué)校方面應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，樹(shù)立明確的教學(xué)計(jì)劃，督促學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)。同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、企業(yè)規(guī)章制度的教育，以免學(xué)生的活動(dòng)影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。而企業(yè)方面則要在對(duì)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生及其活動(dòng)進(jìn)行管理，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握工作方法，高效地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程的管理還應(yīng)該形成書(shū)面的報(bào)告總結(jié)，只有及時(shí)接受反饋信息，才能解決好實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題。
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財(cái)務(wù)管理專業(yè)自我評(píng)價(jià)一本人性格有點(diǎn)內(nèi)向，待人真誠(chéng)，對(duì)工作有上進(jìn)心，適應(yīng)能力方面還可以以及團(tuán)隊(duì)精神，并能很好地同事相處并協(xié)同工作。在以往4年的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)也能細(xì)心完成本職工作，工作能吃苦耐勞，如有幸被錄用我將會(huì)竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價(jià)值。望貴公司給我一個(gè)機(jī)會(huì)。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)自我評(píng)價(jià)二本人性格開(kāi)朗，對(duì)待事情有較強(qiáng)的積極性和責(zé)任性，在工作上多次受到上級(jí)管理人員的認(rèn)可，當(dāng)然最重要的是能力。由于開(kāi)始從事財(cái)務(wù)支持方面的工作，在職期間經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，希望在提高自已的同時(shí)能加盟到貴公司。誠(chéng)誠(chéng)懇懇、執(zhí)著的敬業(yè)精神是我的優(yōu)點(diǎn)和財(cái)富，期待與您的面談！
財(cái)務(wù)管理專業(yè)自我評(píng)價(jià)三具備8年以上外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，其中四年財(cái)務(wù)主管工作經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立處理全盤(pán)帳務(wù)；對(duì)財(cái)務(wù)分析、固定資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付賬款等有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任感強(qiáng)，有較好的適應(yīng)能力，能與相關(guān)部門(mén)良好溝通，熟悉公司內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度；熟練使用SAPERP金蝶等財(cái)務(wù)軟件，比較精通EXCEL、WORD等辦公軟件，特別是EXCEL多種函數(shù)相結(jié)合的靈活運(yùn)用。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)自我評(píng)價(jià)四本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，性格開(kāi)朗，個(gè)人適應(yīng)能力強(qiáng)，能承受挫折并從中吸取教訓(xùn)，不斷提高自身能力。與此同時(shí)，有較好的自學(xué)能力及掌握新知識(shí)新技術(shù)的能力。
關(guān)鍵詞：新醫(yī)院財(cái)務(wù)制度；醫(yī)院財(cái)務(wù)管理；影響分析
一、新財(cái)務(wù)制度下各醫(yī)院財(cái)務(wù)預(yù)算體系更加完整
新財(cái)務(wù)制度指出國(guó)家對(duì)各類醫(yī)院的預(yù)算管理辦法為：“核定收支、超收上繳、定項(xiàng)補(bǔ)助、結(jié)余按規(guī)定使用”，并提出了一系列要求。為響應(yīng)該制度規(guī)定，各大醫(yī)院的預(yù)算制定、執(zhí)行、監(jiān)督體系將全面建立。
1.預(yù)算的制定與審批將更加規(guī)范
新財(cái)務(wù)制度指出所有的醫(yī)院收支均須歸入預(yù)算編制，而且一定要遵循“以收定支、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)”之原則。因此，預(yù)算的編制與審批不會(huì)像原先單純的上報(bào)、下達(dá)，相反，必須拿以往預(yù)算執(zhí)行狀況總結(jié)分析出的結(jié)果為依據(jù)，根據(jù)醫(yī)院本階段的運(yùn)營(yíng)情況合理編訂；審批制度也將更加嚴(yán)格，在院方?jīng)Q策層審核認(rèn)可后，還須報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管單位進(jìn)行審核，再經(jīng)由財(cái)政部門(mén)批復(fù)后才能進(jìn)入執(zhí)行階段。
根據(jù)新規(guī)定，為了保證預(yù)算的全面性與科學(xué)性，可以將之細(xì)化到各個(gè)臨床單位和項(xiàng)目；而且可以針對(duì)項(xiàng)目性質(zhì)的不同，采取不同的方式，比如變化性比較強(qiáng)的醫(yī)療收入宜以滾動(dòng)預(yù)算模式、相對(duì)固定的辦公經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目以定額預(yù)算模式、專項(xiàng)基建項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算以零基預(yù)算模式，這樣既使預(yù)算編制更為靈活，而且實(shí)用性更強(qiáng)，更有利于預(yù)算的后期執(zhí)行。
2.預(yù)算的執(zhí)行力度將進(jìn)一步增強(qiáng)
在新制度下，預(yù)算的執(zhí)行須具體落實(shí)到各級(jí)部門(mén)與個(gè)人，另外還須進(jìn)行定期檢查相關(guān)的執(zhí)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。也就是說(shuō)：醫(yī)院預(yù)算進(jìn)入執(zhí)行階段以后，各個(gè)部門(mén)都會(huì)安排專門(mén)的工作人員負(fù)責(zé)該部門(mén)預(yù)算的執(zhí)行，在資源共享的基礎(chǔ)之上，對(duì)于預(yù)算執(zhí)行狀況做到實(shí)時(shí)監(jiān)控；并且財(cái)務(wù)部門(mén)定期上報(bào)階段執(zhí)行結(jié)果，與相關(guān)的單位及個(gè)人進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)不足并拿出改進(jìn)建議；而且醫(yī)院各項(xiàng)預(yù)算執(zhí)行的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)與相應(yīng)單位與個(gè)人的工作收益掛勾，切實(shí)保證預(yù)算的執(zhí)行力度。
二、新財(cái)務(wù)制度下各醫(yī)院財(cái)務(wù)核算體系更加規(guī)范
新財(cái)務(wù)制度下，醫(yī)院的財(cái)務(wù)核算體系有了以下新變化：
1.權(quán)責(zé)發(fā)生制的適度引入
由于原先的收付實(shí)現(xiàn)核算制度下，醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)賬面收入虛高，無(wú)法真實(shí)反映院方資產(chǎn)情況，流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大的問(wèn)題，非常不利于醫(yī)院所有流動(dòng)以及固定資產(chǎn)的管理以及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范；而且還為醫(yī)院的內(nèi)部資金及成本控制制造了障礙。因此，在新的財(cái)務(wù)制度實(shí)施以后，在收入確認(rèn)、固定資產(chǎn)后續(xù)計(jì)量部分，各類醫(yī)院適當(dāng)引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制：對(duì)于固定資產(chǎn)的管理方面，上級(jí)財(cái)政補(bǔ)助以及院方本有資金構(gòu)成的部分，全部計(jì)提折舊；對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)，從取得之日算起，在有效使用期內(nèi)管理費(fèi)用均攤。這些有效提高了院方資產(chǎn)價(jià)值反映的準(zhǔn)確度，并且有利于醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本的合理確定。
2.成本管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)
由于舊財(cái)務(wù)制度中沒(méi)有成本獨(dú)立核算的相關(guān)規(guī)定，醫(yī)院運(yùn)營(yíng)中所有的成本、費(fèi)用會(huì)部列入支出項(xiàng)，導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)成本與運(yùn)營(yíng)費(fèi)用相互交叉，混亂不清晰。新財(cái)務(wù)制度中“成本管理”為單獨(dú)的一個(gè)章節(jié)，新制度下，醫(yī)院為了全面科學(xué)地反映醫(yī)院成本情況，強(qiáng)化工作人中的成本意識(shí)，成本管理工作工執(zhí)行的是“院、科、單病種或項(xiàng)目”三級(jí)成本核算體系，明確了成本的開(kāi)支內(nèi)容，強(qiáng)化醫(yī)院的成本控制工作，有效提高了醫(yī)院內(nèi)部管理效率。
三、新財(cái)務(wù)制度下各醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)監(jiān)督體系進(jìn)一步健全
新的財(cái)務(wù)制度下，醫(yī)院進(jìn)一步增強(qiáng)了財(cái)務(wù)分析與控制手段，健全了監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系，財(cái)務(wù)行為得到了非常有效的規(guī)范。
1.醫(yī)院財(cái)務(wù)工作分析與評(píng)價(jià)體系的建立健全
新制度下，為了尋求醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的平衡，找出問(wèn)題，找到改進(jìn)的方法，更為了切實(shí)反映醫(yī)院固定與無(wú)形資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)收益情況，完成對(duì)具體部門(mén)與職工的工作評(píng)價(jià)，科學(xué)總結(jié)醫(yī)院實(shí)際的財(cái)務(wù)狀況，各級(jí)醫(yī)院開(kāi)展了長(zhǎng)效的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)工作，對(duì)于預(yù)算、收入、支出、結(jié)余、資產(chǎn)、負(fù)債、投資以及凈資產(chǎn)管理工作廣泛實(shí)行了監(jiān)督機(jī)制，并建立了財(cái)務(wù)效益、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率、償債能力、發(fā)展能力等系統(tǒng)化專業(yè)化的分析評(píng)價(jià)指標(biāo)。在無(wú)損于廣大患者基本利益的基礎(chǔ)上，切實(shí)健全了醫(yī)院內(nèi)部財(cái)務(wù)工作的分析評(píng)價(jià)體系。
2.醫(yī)院內(nèi)部的財(cái)務(wù)控制工作得以強(qiáng)化
在新財(cái)務(wù)制度實(shí)行以前，國(guó)內(nèi)各類醫(yī)院財(cái)務(wù)內(nèi)控機(jī)制大多數(shù)都不健全，固定資產(chǎn)、藥品材料購(gòu)置、債務(wù)、對(duì)外投資方面均沒(méi)有完整科學(xué)的控制體系，為醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的正常開(kāi)展造成了很大障礙。而新制度中設(shè)立了“財(cái)務(wù)監(jiān)督”專章，在此指導(dǎo)下，醫(yī)院建立了包括預(yù)算管理、收入管理、支出管理、資產(chǎn)管理、負(fù)債管理等在內(nèi)的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，并由內(nèi)部財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)也受到其它財(cái)政單位、審計(jì)部門(mén)與上級(jí)行政主管單位的監(jiān)督。
四、結(jié)束語(yǔ)
新醫(yī)院財(cái)務(wù)制度的實(shí)施，使醫(yī)院長(zhǎng)期以來(lái)存在的諸多財(cái)務(wù)管理問(wèn)題得到了解決，在為醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作提供了指導(dǎo)與制度保障的同時(shí)，也對(duì)醫(yī)療系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作產(chǎn)生了非常大的影響。在此背景下，各級(jí)醫(yī)院的財(cái)務(wù)工作人員一定要注意提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在對(duì)新財(cái)務(wù)制度進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，為醫(yī)院提供詳實(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為院方做出科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，為醫(yī)改進(jìn)一步深化做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]許 坦：新《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》下公立醫(yī)院全成本核算與會(huì)計(jì)支出的勾稽關(guān)系[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì).2011,30(8):90-92.
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(一)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上的缺陷
培養(yǎng)目標(biāo)是現(xiàn)代教育的定向標(biāo)準(zhǔn),是選擇教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程體系,采用教學(xué)方法直至確定教育制度的重要依據(jù)。目前我國(guó)高校專業(yè)指導(dǎo)目錄中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門(mén)人才。這一目標(biāo)定位不夠明確,人才模式定位也不夠準(zhǔn)確,存在以下缺陷:1.目標(biāo)設(shè)置過(guò)于籠統(tǒng),不便于分層掌握和操作。2.不利于學(xué)生樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)觀念。培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才”,使學(xué)生誤以為自己經(jīng)過(guò)四年大學(xué)學(xué)習(xí),就是高級(jí)專門(mén)人才。選擇職業(yè)“就高不就低”,使財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才就業(yè)狀態(tài)不合理。3.將素質(zhì)教育目標(biāo)與專業(yè)技術(shù)目標(biāo)相混同。大學(xué)是一種素質(zhì)教育、通才教育,而非職業(yè)或成人教育。4.不利于教師素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。盡管我國(guó)已向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,但培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位,導(dǎo)致教育觀念落后,教師素質(zhì)得不到快速提高。授課內(nèi)容,不能結(jié)合我國(guó)企業(yè)改革實(shí)際,培養(yǎng)出的學(xué)生理論水平不高,應(yīng)用能力更差。
(二)課程體系設(shè)計(jì)上的缺陷
財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)根據(jù)不同環(huán)境、條件,尋求有用信息,進(jìn)行分析、判斷進(jìn)而做出決策的復(fù)雜工作,具有較強(qiáng)的應(yīng)變性。它需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能,其他知識(shí)與能力起著至關(guān)重要的作用。如對(duì)所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化環(huán)境和歷史背景、地理與自然狀況、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平以及某些文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)的了解,品德與修養(yǎng),人際溝通與交往的能力等。涉及上述知識(shí)與技能的培訓(xùn)在課程設(shè)置上明顯不足。
1.重技術(shù)教育,輕素質(zhì)教育,忽視綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)不合理,課程比例失調(diào),很少有開(kāi)設(shè)“職業(yè)責(zé)任”之類的課程。2.主干課程內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,課程設(shè)置缺乏整體規(guī)劃。3.重實(shí)務(wù)類課程,輕理論類課程。本科教育是奠定基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的階段。要求學(xué)生掌握財(cái)務(wù)方面的基本理論和較寬的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4.不同層次教學(xué)內(nèi)容銜接差,教學(xué)方法與手段單一,抑制了學(xué)生的潛能。高校選用教材未能區(qū)別本科生與夜校,與研究生的層次;教學(xué)方法上是滿堂灌”;教學(xué)手段上較少用電子化教學(xué)設(shè)備。這些都抑制了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。
(三)專業(yè)課程間內(nèi)容交叉重復(fù)問(wèn)題突出
目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系中均設(shè)置會(huì)計(jì)課程,恰恰財(cái)務(wù)管理與某些會(huì)計(jì)課程如管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)從內(nèi)容到方法體系存在著邊界交叉和內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。這種局面不利于財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系的優(yōu)化,導(dǎo)致資源浪費(fèi),給教學(xué)帶來(lái)困難。降低學(xué)生的專業(yè)興趣,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(四)教學(xué)方法和教學(xué)手段落后
目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在培養(yǎng)模式上過(guò)于呆板劃一,教學(xué)方法和教學(xué)手段落后。例如,在教學(xué)管理上沒(méi)有將規(guī)定性與選擇性有機(jī)地結(jié)合,學(xué)分制只是學(xué)時(shí)制的翻版;在教學(xué)方法上,教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活脫節(jié),文理知識(shí)互不兼容,啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法極少采用;在教學(xué)手段上,仍是“黑板加粉筆”,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及電化教學(xué)手段的應(yīng)用十分有限。
高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的上述問(wèn)題,嚴(yán)重制約了該專業(yè)的發(fā)展,深入系統(tǒng)地研究該專業(yè)的改革問(wèn)題是我們作為財(cái)務(wù)專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
二、基于專業(yè)特色和社會(huì)需求的財(cái)務(wù)管理課程改革的基本構(gòu)想
(一)確立科學(xué)的財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高校財(cái)務(wù)管理本科教育階段的人才培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)符合國(guó)家教育方針、反映本科教育特點(diǎn)、適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求。為此,財(cái)務(wù)管理本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是:培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)和素質(zhì)、廣博和精深知識(shí)結(jié)構(gòu)及全方位能力結(jié)構(gòu),能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的高級(jí)專門(mén)人才。這一目標(biāo)定位應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn):其一,提倡全面素質(zhì)教育;其二,在就業(yè)導(dǎo)向上提倡實(shí)務(wù)工作、教學(xué)、科研三者兼顧;其三,在人才培養(yǎng)類型上注重培養(yǎng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才。
(二)正確界定財(cái)務(wù)管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系,合理設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系
1.財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一門(mén)學(xué)科,是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支,表現(xiàn)為財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué),屬于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。財(cái)務(wù)管理是利用價(jià)值形式對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程客觀存在的資本活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系進(jìn)行綜合性管理。2.財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)的籌資、投資、收益分配等財(cái)務(wù)活動(dòng)所進(jìn)行的管理活動(dòng),會(huì)計(jì)是對(duì)資金運(yùn)動(dòng)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所進(jìn)行的信息管理。財(cái)務(wù)管理是一種資本運(yùn)作活動(dòng),會(huì)計(jì)是以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。3.財(cái)務(wù)管理與管理學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理作為一種管理活動(dòng),是現(xiàn)代企業(yè)管理中一個(gè)十分重要的組成部分。財(cái)務(wù)管理作為一門(mén)學(xué)科,表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)管理學(xué),屬于管理學(xué)的一個(gè)分支。財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)資本進(jìn)行配置和利用的資本運(yùn)作活動(dòng)。4.財(cái)務(wù)管理與財(cái)政學(xué)的關(guān)系。財(cái)務(wù)管理是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的微觀價(jià)值管理,而財(cái)政學(xué)是在國(guó)家財(cái)政體系中研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的宏觀價(jià)值管理,財(cái)務(wù)管理是價(jià)值管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。5.明確界定:初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理課程是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)核心課程,將財(cái)務(wù)管理分為初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理三門(mén)課,這在各高?；疽研纬晒沧R(shí)。但是,如何界定這三門(mén)課的具體內(nèi)容,還是沒(méi)有定論。有關(guān)這三門(mén)課的教材很少,即使有些學(xué)校出了教材,但在內(nèi)容上也是各式各樣。特別是初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容劃分較為模糊,如何既避免相互重復(fù),又要能體現(xiàn)基礎(chǔ)課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系,很難把握。筆者認(rèn)為,這三門(mén)課程之間要有承上啟下的關(guān)系,又要體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理學(xué)科的內(nèi)在邏輯體系,具體表現(xiàn)如下:
(1)初級(jí)財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理的入門(mén)課,應(yīng)主要介紹財(cái)務(wù)管理的一些基本知識(shí)、基本原理和基本方法,讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門(mén)學(xué)科有一個(gè)概括性的了解,為學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理奠定基礎(chǔ)。因此,本課程應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理方面的基本知識(shí),但不應(yīng)過(guò)于深入和具體,其主要內(nèi)容包括:
①財(cái)務(wù)管理概論,闡述財(cái)務(wù)管理的概念及內(nèi)容、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生和發(fā)展的歷史、財(cái)務(wù)管理的任務(wù)和原則、財(cái)務(wù)管理體制等。②財(cái)務(wù)管理環(huán)境,介紹企業(yè)組織類別、金融市場(chǎng)一般原理、有效市場(chǎng)假說(shuō)與信息對(duì)稱性問(wèn)題、企業(yè)稅收制度等。
③財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念,詳細(xì)介紹貨幣時(shí)間價(jià)值的概念及計(jì)算,系統(tǒng)講解單項(xiàng)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)與收益、投資組合的風(fēng)險(xiǎn)與收益、資本資產(chǎn)定價(jià)模型。④財(cái)務(wù)管理的基本方法,主要闡述財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析等財(cái)務(wù)管理的基本方法以及這些方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。⑤財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,概括描述財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容,如企業(yè)籌資渠道和籌資方式、籌資類型、資金成本、資本結(jié)構(gòu);投資環(huán)境、投資決策的分類、投資決策應(yīng)考慮的基本因素、現(xiàn)金流量的計(jì)算等。
(2)中級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)上,更深入、系統(tǒng)、全面地介紹財(cái)務(wù)管理的專門(mén)知識(shí),為詳細(xì)地闡述資金運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的管理,即資金籌集管理、資金運(yùn)用管理、資金分配管理。本課程的內(nèi)容主要有:①資金籌集管理,詳細(xì)闡述權(quán)益資金籌集、長(zhǎng)期負(fù)債籌資、租賃籌資、流動(dòng)負(fù)債籌資等各種籌資方式的特征、具體操作過(guò)程并對(duì)不同籌資方式加以比較和評(píng)價(jià)。②資產(chǎn)管理,系統(tǒng)介紹現(xiàn)金管理、應(yīng)收賬款管理、存貨管理的各種方法。③投資評(píng)價(jià),系統(tǒng)講述長(zhǎng)期投資決策的基本方法及案例運(yùn)用,通過(guò)計(jì)算證券投資價(jià)值對(duì)證券投資進(jìn)行評(píng)價(jià)。④股份公司盈利分配,主要包括:各種股利形式的比較、股利政策、股份分配理論、股票分割與股票回購(gòu)等內(nèi)容。
(3)高級(jí)財(cái)務(wù)管理是在初級(jí)財(cái)務(wù)管理和中級(jí)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的較高層次的課程,主要介紹國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和新成果,并對(duì)財(cái)務(wù)管理的一些專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行研究。開(kāi)設(shè)本課程的目的主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊學(xué)生眼界。同時(shí),使同學(xué)們對(duì)財(cái)務(wù)管理中的一些問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。本課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的需要適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充,目前情況下,筆者認(rèn)為高級(jí)財(cái)務(wù)管理應(yīng)有以下內(nèi)容:
①資本市場(chǎng)下的財(cái)務(wù)理論綜述,系統(tǒng)介紹西方資本主義市場(chǎng)條件下的主要財(cái)務(wù)理論,如有效市場(chǎng)理論、現(xiàn)值分析理論、投資組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、套利定價(jià)理論、期權(quán)定價(jià)理論、學(xué)說(shuō)等;②新形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理所面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策,針對(duì)我國(guó)企業(yè)所面臨的新的理財(cái)環(huán)境的變化,提出財(cái)務(wù)管理應(yīng)采取的對(duì)策;③財(cái)務(wù)管理的特殊問(wèn)題,著重介紹財(cái)務(wù)管理中的一些特殊問(wèn)題,如集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理、企業(yè)購(gòu)并財(cái)務(wù)管理、所有者財(cái)務(wù)、通貨膨脹下的財(cái)務(wù)管理等。
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首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料!
我叫佳，是私立華聯(lián)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)2006屆專科畢業(yè)生。
雖然我很平凡，但我不甘平庸。我誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，樂(lè)觀大方，積極向上且愛(ài)好廣泛。大學(xué)三年，我不僅學(xué)好了財(cái)務(wù)專業(yè)全部課程，而且對(duì)財(cái)務(wù)軟件有一定了解，自修了用友財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用。能熟練操作各類辦公軟件。短短的三年里，我始終以"天道酬勤"自勵(lì)，積極進(jìn)取，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)求廣度求深度。在學(xué)好每門(mén)功課的同時(shí)，更注重專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以優(yōu)異成績(jī)完成了學(xué)業(yè)。同時(shí)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，今年考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和會(huì)計(jì)中級(jí)電算化證在校期間積極參與文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問(wèn)題的能力,也鑄就了我堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)烈責(zé)任心，我堅(jiān)信，也堅(jiān)定的認(rèn)為:"天生我材必有用"。
一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心。站在世紀(jì)的曙光中，面對(duì)新的考驗(yàn)和抉擇，我無(wú)法退縮，也無(wú)法沉默，我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼往的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。為您，為我，為我們的共同事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。
誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及"干一行愛(ài)一行"的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信。"天行健，君子以自強(qiáng)不息"一直是我的人生格言!
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，相信您伯樂(lè)的慧眼，相信我的實(shí)力，我真誠(chéng)地期望能投足你的麾下，牽手事業(yè)路，風(fēng)雨同舟，共同構(gòu)筑美好的未來(lái)。
"給我一個(gè)舞臺(tái)，送您一臺(tái)好戲"這是我的承諾，也是我的決心。
個(gè)人簡(jiǎn)歷和相關(guān)材料一并附上，如果能夠給我一個(gè)面談的機(jī)會(huì)，我將不勝榮幸。我的聯(lián)系電話是:***
謝謝您閱讀此信并將考慮我的應(yīng)聘要求!
此致
現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)包含投資、融資、運(yùn)營(yíng)和利潤(rùn)分配等幾個(gè)方面，隨著我國(guó)金融改革的深化，資本市場(chǎng)逐步完善，企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)開(kāi)始同股票、債券等金融市場(chǎng)緊密相連。比如，企業(yè)通過(guò)發(fā)行債務(wù)和股票籌資；通過(guò)購(gòu)買(mǎi)債券和股票進(jìn)行投資。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)企業(yè)貫徹走出去戰(zhàn)略，越來(lái)越多的企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際貿(mào)易中的結(jié)算和匯率風(fēng)險(xiǎn)也影響企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。此外，國(guó)際金融市場(chǎng)的金融創(chuàng)新層出不窮，越來(lái)越多的金融工具既給企業(yè)提供了風(fēng)險(xiǎn)管理工具，也帶來(lái)了潛在的風(fēng)險(xiǎn)。這些現(xiàn)實(shí)要求一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員必須具備豐富金融知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)利用金融市場(chǎng)的規(guī)則和金融工具趨利避害，為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)服務(wù)。
對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員金融學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)需求，反映到高等教育中來(lái)，就要求在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中開(kāi)設(shè)金融學(xué)課程。本文作者就職于北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院財(cái)務(wù)管理系，該系自成立后的第二年，即開(kāi)始了金融學(xué)課程的教學(xué)工作，授課學(xué)時(shí)為36個(gè)學(xué)時(shí)。此后，每屆的財(cái)務(wù)管理專業(yè)都開(kāi)設(shè)了金融學(xué)課程。這對(duì)于豐富財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的金融知識(shí)，改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)起到了較好的作用。但在作者從事金融學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中，感到金融學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容也存在著諸多問(wèn)題。尤為關(guān)鍵的是，目前一直難以找到合適的金融學(xué)教材供財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)有的教材大多針對(duì)金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)，有的側(cè)重于貨幣供給和需求、金融發(fā)展與金融穩(wěn)定等宏觀金融的內(nèi)容，有的雖然側(cè)重微觀的金融市場(chǎng)和金融產(chǎn)品定價(jià)，但對(duì)金融產(chǎn)品定價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，對(duì)金融產(chǎn)品的應(yīng)用性方面介紹不足。有的教材盡管內(nèi)容全面，兼顧宏觀金融和微觀金融的知識(shí)，但相對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)而言，在金融市場(chǎng)和金融工具方面的介紹過(guò)于簡(jiǎn)略，針對(duì)性不強(qiáng)。而國(guó)內(nèi)流行的金融學(xué)教材如黃達(dá)《金融學(xué)》、曹龍琪的《金融學(xué)》等，都是面向金融專業(yè)學(xué)生，內(nèi)容繁復(fù)，很難在36個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)完成這些教材規(guī)定的授課內(nèi)容。教材選擇的困境，反映了我們對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生所需金融學(xué)知識(shí)的理解和把握不夠。如何切實(shí)了解財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的金融學(xué)知識(shí)需求，在精煉基本的金融知識(shí)講解的同時(shí)，根據(jù)財(cái)務(wù)人員工作的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地針對(duì)性地進(jìn)行金融知識(shí)的講授，從而改善財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，是本文著力探討的問(wèn)題。
二、研究方法
我們認(rèn)為：要科學(xué)確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，僅僅了解國(guó)內(nèi)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要地是要面向?qū)W生畢業(yè)后在財(cái)務(wù)管理工作中對(duì)金融學(xué)知識(shí)的實(shí)際需求，只有這樣金融學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容改革才能收到實(shí)效。為此，我們利用2014年暑假的時(shí)間，走訪了北京地區(qū)我系財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)地了解他們參加工作后對(duì)金融知識(shí)的需求情況。為了提高走訪活動(dòng)的實(shí)際效果，我們專門(mén)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷?？紤]到北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院70%的生源來(lái)自北京，此次調(diào)研走訪對(duì)象確定為北京生源。我們共走訪了30個(gè)畢業(yè)生，剔除畢業(yè)后不從事財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生外，實(shí)際有效走訪的畢業(yè)生為25位。
三、調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
3.1從事財(cái)務(wù)工作畢業(yè)生的工作時(shí)間情況。由于我系成立時(shí)間較短，因此畢業(yè)生工作時(shí)間在1-5年之間。通過(guò)圖1可以看出，訪到學(xué)生的人數(shù)在不同年級(jí)之間分布比較均勻。其中，工作一年的約占16%，工作2年的約占28%，工作三年和四年畢業(yè)生各占20%，工作五年的占4%?？傮w上看，工作兩年及以上的學(xué)生占到總樣本的84%。這意味著，即使考慮到剛剛工作的學(xué)生對(duì)金融學(xué)知識(shí)的需求體會(huì)不深的因素，本調(diào)查的結(jié)果也具有足夠的可信度。
3.2工作中常用的金融知識(shí)圖2統(tǒng)計(jì)分析了畢業(yè)生在財(cái)務(wù)管里工作中常用的金融知識(shí)。我們將學(xué)生可能用到的金融知識(shí)劃分成幾個(gè)模塊，然后讓接受訪談的學(xué)生選擇其在工作中最常用的金融知識(shí)模塊（可以多選）。圖中的縱坐標(biāo)表示受訪學(xué)生中選擇該模塊金融知識(shí)的人數(shù)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，微觀層面的金融知識(shí)最為常用，如利息、利率結(jié)構(gòu)與決定理論、金融市場(chǎng)的基本知識(shí)、金融工具以及金融創(chuàng)新、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等，而宏觀方面的金融知識(shí)如現(xiàn)代貨幣體系、貨幣供給與需求等則運(yùn)用得較少。這與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)主要是微觀層面的投融資等業(yè)務(wù)有關(guān)。值得一提的是，由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生多數(shù)是北京生源，在北京這樣的國(guó)際化大都市從事財(cái)務(wù)管理工作，畢業(yè)生受雇于國(guó)際大公司或者國(guó)內(nèi)從事跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的大公司的機(jī)會(huì)較多，學(xué)生對(duì)國(guó)際金融方面的知識(shí)需求也逐漸增多，這一點(diǎn)應(yīng)引起足夠的重視。
3.3最重要的金融知識(shí)如同我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，在考察財(cái)務(wù)管理系學(xué)生的金融知識(shí)運(yùn)用方面，我們既強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)的使用頻率，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)的重要性。所謂頻率是考察是否經(jīng)常用到這些知識(shí)。所謂重要性，是說(shuō)這些知識(shí)可能用的頻次不多，但運(yùn)用這些知識(shí)解決的問(wèn)題在財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中非常重要。圖3給出了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以看出，利息和利率結(jié)構(gòu)與決定、金融市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、金融工具、金融機(jī)構(gòu)等方面的知識(shí)相對(duì)而言重要度更高些。眾所周知，在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中投融資占很重要的地位，利息和利率結(jié)構(gòu)理論事關(guān)籌資的成本以及投資收益的測(cè)算（在企業(yè)投資分析中，計(jì)算投資的凈現(xiàn)值時(shí)，資金成本常用來(lái)當(dāng)作折現(xiàn)率。），金融工具則直接關(guān)系投融資的渠道和途徑，金融機(jī)構(gòu)則是企業(yè)與資本市場(chǎng)打交道的中介。這些訪談結(jié)果所反映的畢業(yè)生對(duì)不同金融知識(shí)重要度的認(rèn)知，將對(duì)確定未來(lái)金融學(xué)課程重點(diǎn)內(nèi)容提供借鑒。
3.4使用頻率最高的金融工具金融工具是企業(yè)與金融市場(chǎng)打交道，完成企業(yè)投融資等財(cái)務(wù)活動(dòng)的重要的載體。在訪談的過(guò)程中，我們將全部的金融工具分成如下幾大類：外匯產(chǎn)品、風(fēng)險(xiǎn)投資、金融衍生品、股票、債券、貸款和商業(yè)票據(jù)等。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中運(yùn)用最多的金融工具是貸款產(chǎn)品，這在一定程度上反映了我國(guó)目前的企業(yè)融資主要是面向銀行。不過(guò)隨著我國(guó)債券市場(chǎng)的發(fā)展，債券產(chǎn)品的使用頻率也逐漸增多。當(dāng)然，企業(yè)在生產(chǎn)活動(dòng)中商業(yè)票據(jù)的使用頻率也使很高的，這點(diǎn)不難理解。值得注意的是，在財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，企業(yè)運(yùn)用金融衍生品的頻率逐漸升高。通常在企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，金融衍生品主要用來(lái)風(fēng)險(xiǎn)管理，這反映了企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作越來(lái)越重視。不過(guò)，金融衍生品的內(nèi)容在現(xiàn)有的金融學(xué)教學(xué)安排中非常少。這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠重視。
四、對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容的思考
[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理專業(yè);保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革;教學(xué)目標(biāo)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代保險(xiǎn)意識(shí)、能夠運(yùn)用現(xiàn)代保險(xiǎn)技術(shù)、掌握現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理理念的財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合財(cái)務(wù)管理人才對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)和能力的要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，但目前保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)單純考慮自身的內(nèi)容體系比較重，而與有針對(duì)性的教學(xué)還存在相當(dāng)大的差距，因此，高等院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)加強(qiáng)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)改革研究非常必要。
一、科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相匹配的保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)在遵循保險(xiǎn)學(xué)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立與之相匹配的知識(shí)體系，充分滿足財(cái)務(wù)管理人才對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的需求。
(一)風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)內(nèi)容
風(fēng)險(xiǎn)管理是研究風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生規(guī)律和風(fēng)險(xiǎn)控制技術(shù)的一門(mén)新興管理科學(xué)。保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的技術(shù)手段，是企業(yè)或個(gè)人把自身的風(fēng)險(xiǎn)以交納保險(xiǎn)費(fèi)為代價(jià)。將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給保險(xiǎn)人承擔(dān)，當(dāng)發(fā)生保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)損失時(shí)，保險(xiǎn)人按照合同約定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。保險(xiǎn)雖然僅僅作為整個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程中財(cái)務(wù)管理手段之一，卻表現(xiàn)出極大的社會(huì)保障功能，得到廣泛應(yīng)用。
風(fēng)險(xiǎn)管理是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架下非投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、類型、本質(zhì)特征、成本的形成和度量、風(fēng)險(xiǎn)管理理論、風(fēng)險(xiǎn)管理的基本程序和方法、風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)的關(guān)系等都應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生深入理僻風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)通過(guò)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。
(二)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系的核心內(nèi)容
科學(xué)的理論是人們認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系中，加強(qiáng)保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范，提高風(fēng)險(xiǎn)管理中保險(xiǎn)的綜合運(yùn)用能力和理論分析水平產(chǎn)生重要的影響。
保險(xiǎn)理論隨著保險(xiǎn)實(shí)踐的不斷深入而逐步形成并得到快速發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的推進(jìn)作用。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須掌握保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、保險(xiǎn)功能理論、風(fēng)險(xiǎn)防范理論，掌握保險(xiǎn)合同的法律規(guī)范要求，掌握保險(xiǎn)運(yùn)行的基本原則、應(yīng)用范圍及法律后果。達(dá)到能夠運(yùn)用保險(xiǎn)理論與技術(shù)指導(dǎo)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理行為。解決企業(yè)在保險(xiǎn)合同訂立、履行過(guò)程中發(fā)生的一系列復(fù)雜的業(yè)務(wù)及法律問(wèn)題，保護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的核心內(nèi)容。
(三)商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系的主干內(nèi)容
商業(yè)保險(xiǎn)作為風(fēng)險(xiǎn)管理的重要平臺(tái)，對(duì)保持經(jīng)濟(jì)繁榮與健康發(fā)展、企業(yè)災(zāi)后重建、維持企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)、保障員工福利等方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，所面臨的財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等已經(jīng)成為束縛企業(yè)發(fā)展的重要因素。企業(yè)通過(guò)制定保險(xiǎn)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)各類企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的有效管理?？梢酝ㄟ^(guò)制定企業(yè)年金計(jì)劃，為員工的生命、健康、意外傷害提供更高層次的人身保障，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)人力資源的穩(wěn)定。因此，商業(yè)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的重點(diǎn)和主干。
通過(guò)商業(yè)保險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解和掌握各類商業(yè)保險(xiǎn)的產(chǎn)品特點(diǎn)，能夠根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)與財(cái)務(wù)狀況，在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基礎(chǔ)上科學(xué)制定保險(xiǎn)計(jì)劃。選擇優(yōu)質(zhì)的保險(xiǎn)產(chǎn)品和保險(xiǎn)公司，提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理和財(cái)務(wù)管理水平。
(四)社會(huì)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系的重要內(nèi)容
在企業(yè)運(yùn)行中，存在著員工退休養(yǎng)老、醫(yī)療費(fèi)開(kāi)支、勞動(dòng)力流動(dòng)而產(chǎn)生的失業(yè)等風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)只能通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)來(lái)解決。社會(huì)保險(xiǎn)制度是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要，可以改變勞動(dòng)力對(duì)企業(yè)的依附關(guān)系，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中地位平等。
社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)同屬于社會(huì)保障范疇，具有相同的業(yè)務(wù)和數(shù)理技術(shù)基礎(chǔ)，都是社會(huì)安全機(jī)制的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)保險(xiǎn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的積極影響。明確企業(yè)員工所享有的社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利和應(yīng)盡的法律義務(wù)，企業(yè)應(yīng)該如何遵守社會(huì)保險(xiǎn)的法律規(guī)范，保證員工社會(huì)福利待遇的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)保險(xiǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系的重要內(nèi)容。
(五)保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系不可缺少的內(nèi)容
保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)具有負(fù)債性，保險(xiǎn)產(chǎn)品是無(wú)形產(chǎn)品。財(cái)務(wù)管理人員在實(shí)施企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、制定員工福利計(jì)劃時(shí)，必須了解保險(xiǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，了解保險(xiǎn)企業(yè)臺(tái)前幕后的各項(xiàng)業(yè)務(wù)及程序，了解國(guó)家如何對(duì)保險(xiǎn)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督與管理。只有這樣，才能保證企業(yè)通過(guò)保險(xiǎn)途徑管理風(fēng)險(xiǎn)的效果。提高運(yùn)用保險(xiǎn)手段管理風(fēng)險(xiǎn)的水平。所以，保險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與監(jiān)管是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)體系不可缺少的內(nèi)容。
二、積極強(qiáng)化能力培養(yǎng)，提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)效果
掌握和運(yùn)用保險(xiǎn)知識(shí)。分析與解決財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題，提高財(cái)務(wù)管理的綜合能力，是財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程始終如一的教學(xué)目標(biāo)，因此，能力培養(yǎng)在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中非常重要。
(一)通過(guò)保險(xiǎn)案例教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以案例教學(xué)為先導(dǎo)，綜合運(yùn)用保險(xiǎn)、法律及財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，正確處理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中出現(xiàn)的各種保險(xiǎn)問(wèn)題。例如。美國(guó)“9.11”恐怖風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)分析、達(dá)姆達(dá)輪火災(zāi)案、大連國(guó)際合作集團(tuán)公司索賠案等。這些案例具有一定的代表性，涉及的法律問(wèn)題比較復(fù)雜，通過(guò)解析讓學(xué)生明晰法律規(guī)范，提高對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的理解，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的深化。提高分析與解決問(wèn)題的能力，面對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理中錯(cuò)綜復(fù)雜的保險(xiǎn)法律案件能夠找到解決的途徑與方法。
案例教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)于提高學(xué)生的理解能力、思維能力和表達(dá)能力具有良好的效果。財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)案例教學(xué)要強(qiáng)調(diào)案例的真實(shí)性、典型性，啟發(fā)學(xué)生從不同角度提出解決方案。找到理論依據(jù)。
(二)通過(guò)社會(huì)調(diào)查強(qiáng)化能力培養(yǎng)
社會(huì)調(diào)查是將社會(huì)關(guān)注的某一具體問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生直接進(jìn)入社會(huì)調(diào)查研究得出結(jié)論的教學(xué)方法。學(xué)生在收集信息、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，使能力得到提高。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程主要是為了處理企業(yè)靜態(tài)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。提高保險(xiǎn)意識(shí)而設(shè)置。在確定社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目時(shí)，要緊密結(jié)合企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的興趣及程度進(jìn)行選擇。例如。在風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)等教學(xué)中，可以確立一些社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，如某企業(yè)保險(xiǎn)情況調(diào)查、某企業(yè)保險(xiǎn)方案策劃、某企業(yè)員工福利策劃等。在調(diào)查中深入企業(yè)，對(duì)有效資料進(jìn)行科學(xué)分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量給出考核評(píng)價(jià)。
(三)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化能力培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)的核心是學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論和方法進(jìn)行具體操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的同化，鞏固所掌握的知識(shí)，提高能力的轉(zhuǎn)化率。
在企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)等實(shí)務(wù)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)將收到顯著的教學(xué)效果。首先。設(shè)定一個(gè)目標(biāo)企業(yè)，學(xué)生可以到企業(yè)了解生產(chǎn)及財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)管理情況，排查企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患，制定企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與保險(xiǎn)計(jì)劃，企業(yè)辦理投保事項(xiàng)。其次，模擬企業(yè)發(fā)生保險(xiǎn)事故，學(xué)生代表企業(yè)向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)索賠，參加損失鑒定，理算保險(xiǎn)賠款。再次，選擇企業(yè)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)訴訟案例，建立模擬保險(xiǎn)法庭，模擬代表企業(yè)參加法律訴訟。要充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)資源，采用模擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合、輔以比賽等多種教學(xué)形式。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的保險(xiǎn)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理之中，達(dá)到強(qiáng)化能力培養(yǎng)的目的。
(四)改革考核評(píng)價(jià)方法強(qiáng)化能力培養(yǎng)
為了保證財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量必須設(shè)計(jì)與保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相匹配的、信度和效度較高的、易于操作的考核評(píng)價(jià)方法。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)對(duì)學(xué)生的能力水平要求較高，保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)考核評(píng)價(jià)要緊緊抓住能力培養(yǎng)這個(gè)關(guān)鍵要素?？梢圆捎枚喾N形式，如在一定筆試基礎(chǔ)考核外，增加企業(yè)保險(xiǎn)案例分析、企業(yè)保險(xiǎn)調(diào)查報(bào)告、企業(yè)投保索賠業(yè)務(wù)技能模擬操作等能力考核項(xiàng)目，加大平時(shí)成績(jī)比例。變一次性、終結(jié)性考試為全過(guò)程考核，減少學(xué)習(xí)的功利性，有效完成財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。
三、高度重視教學(xué)研究，提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)水平
財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程應(yīng)該高度重視教學(xué)研究。充分考慮財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)注重綜合性教學(xué)研究
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系比較寬泛，學(xué)生的知識(shí)面廣、發(fā)散性思維強(qiáng)。在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)研究中，應(yīng)當(dāng)積極探索如何發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，注重經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、自然科學(xué)等多學(xué)科的融合。
例如，在解釋保險(xiǎn)概念時(shí)，可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)的不同角度進(jìn)行闡述，從保險(xiǎn)的自然屬性和社會(huì)屬性的表現(xiàn)特征。揭示保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象內(nèi)在的規(guī)律性與矛盾的特殊性及與其他經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。在介紹損失補(bǔ)償原則時(shí)，可以鎖定某個(gè)目標(biāo)企業(yè)，從風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、法律規(guī)范等角度去分析損失補(bǔ)償原則的內(nèi)涵與財(cái)務(wù)效果，也可以進(jìn)行計(jì)量和博弈分析等。通過(guò)多視角提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解力。
(二)注重發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究
我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在快速發(fā)展時(shí)期，保險(xiǎn)理論和實(shí)務(wù)不斷發(fā)展與更新。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平也在不斷提高，發(fā)展性和前瞻性教學(xué)研究是時(shí)代的要求。
例如，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的完善，責(zé)任保險(xiǎn)與信用保險(xiǎn)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)不可缺少的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手段，其理論與實(shí)務(wù)發(fā)展速度快，自身的業(yè)務(wù)體系不斷完善;員工福利計(jì)劃是近幾年從國(guó)外引進(jìn)的內(nèi)容，是我國(guó)企業(yè)將來(lái)必須面對(duì)的問(wèn)題。是一種由雇主提供員工因死亡、生病、失能、退休或失業(yè)而失去生活所得的救助計(jì)劃，包括社會(huì)保險(xiǎn)、團(tuán)體保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)計(jì)劃和退休計(jì)劃，企業(yè)實(shí)施了員工福利計(jì)劃可以獲得國(guó)家的稅制優(yōu)惠，是企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。發(fā)展性與前瞻性教學(xué)研究高度體現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程的知識(shí)價(jià)值。
(三)注重實(shí)用性教學(xué)研究
保險(xiǎn)學(xué)是一門(mén)指導(dǎo)保險(xiǎn)實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)課程必須注重實(shí)用性教學(xué)研究，應(yīng)選擇當(dāng)前保險(xiǎn)市場(chǎng)比較成熟、適應(yīng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的保險(xiǎn)內(nèi)容作為教學(xué)研究的重點(diǎn)。例如，保險(xiǎn)合同與保險(xiǎn)基本原則既是保險(xiǎn)學(xué)的核心內(nèi)容，也是保險(xiǎn)學(xué)中實(shí)用性最強(qiáng)的內(nèi)容，保險(xiǎn)活動(dòng)在遵循保險(xiǎn)基本原則的基礎(chǔ)上，通過(guò)訂立保險(xiǎn)合同來(lái)完成;企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)、團(tuán)體人身保險(xiǎn)等是工商企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理最重要的險(xiǎn)種。應(yīng)用范圍廣，因此。這些內(nèi)容應(yīng)該作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)保險(xiǎn)學(xué)課程教學(xué)研究的重點(diǎn)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]羅向明，論保險(xiǎn)高等教育存在的問(wèn)題和解決辦法[J]，高教研究，2005(28):68-69
Abstract:According to our financial management professional construction, combining with the actual situation of university, and puts forward some strengthening financial management professional construction.
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理 專業(yè) 改革 建設(shè)
Key words:Financial Management; Professional; Reform; Construction
作者簡(jiǎn)介：賈創(chuàng)雄 1964年11月生 男 山西省萬(wàn)榮縣 教授 碩士 研究方向：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 單位：南京信息工程大學(xué)。
基金項(xiàng)目：此課題為南京信息工程大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革工程項(xiàng)目（課題編號(hào)07KC0065）
【中圖分類號(hào)】F275 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7069（2009）-06-0150-02
一、明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有理財(cái)、管理、金融和法律等方面的知識(shí)和能力，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新意識(shí)的財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型專門(mén)人才。
二、修改和完善教學(xué)計(jì)劃：
在修改和完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們始終貫徹如下原則，即：“重視基礎(chǔ)理論，突出主干課程，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，立足于培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型創(chuàng)新人才”?；谏鲜鲈瓌t和要求，我們主要考慮以下幾方面的問(wèn)題：
1、壓縮總課時(shí)，將本科四年的學(xué)時(shí)總數(shù)控制在2500學(xué)時(shí)以內(nèi)，適當(dāng)增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。 這樣的調(diào)整與修改完全符合我們的培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。
2、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，加入教育部財(cái)務(wù)管理專業(yè)目錄中規(guī)定的核心課程，并對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化整合。 充分體現(xiàn)以“初級(jí)財(cái)務(wù)管理”――“中級(jí)財(cái)務(wù)管理”――“高級(jí)財(cái)務(wù)管理”為主線的專業(yè)課程設(shè)置思路。
3、增加公共選修課（全校通修課）和專業(yè)選修課。比如在專業(yè)選修課設(shè)置上，我們針對(duì)性地增加了財(cái)務(wù)咨詢和資產(chǎn)評(píng)估兩個(gè)方向的課程，這樣做，一方面是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高其專業(yè)技能；另一方面也是為學(xué)生以后就業(yè)增加了途徑和機(jī)會(huì)。
通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和完善，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的特征：
1、 形成較為完整的專業(yè)知識(shí)體系；
2、 便于正確認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
3、 更加注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段和方法：
1、鼓勵(lì)教師進(jìn)行啟發(fā)式、研討式、案例式教學(xué)等。課堂教學(xué)要以引導(dǎo)啟發(fā)、問(wèn)題研究、討論為主，充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強(qiáng)教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，使雙方能夠得到充分的溝通與交流。同時(shí)，針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，我們要求專業(yè)教師積極開(kāi)展案例教學(xué)。
2、改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；運(yùn)用多媒體或其他投影設(shè)備作為教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；建立各種教育軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化等。通過(guò)上述資源的綜合利用，可以有效地提高教學(xué)效率。我校為了鼓勵(lì)教師充分利用教學(xué)資源，開(kāi)展了多媒體課件大賽，在人、財(cái)、物等方面都加大了資助力度。但由于我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不足，多媒體教室數(shù)量有限，對(duì)教學(xué)效果的影響是顯而易見(jiàn)的。
3、在學(xué)科建設(shè)上，我們推行了導(dǎo)師制。我們的導(dǎo)師制主要包括兩個(gè)方面：一個(gè)方面是對(duì)學(xué)生：學(xué)校從三年級(jí)開(kāi)始給學(xué)生配備指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫(xiě)作的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師制的推行，不但可以方便學(xué)生及時(shí)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識(shí)與技能，而且也有助于教師教學(xué)水平的不斷提高；另一方面是對(duì)青年教師：學(xué)校專門(mén)為每年新分配來(lái)的青年教師指定指導(dǎo)教師，要求青年教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展教學(xué)、科研等工作，以便青年教師能夠盡快成長(zhǎng)，成為學(xué)科發(fā)展中的主力軍，從而使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。
四、加強(qiáng)教材征訂管理與體系建設(shè)：
1、初級(jí)財(cái)務(wù)管理：主要介紹：總論（諸如企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、理論、經(jīng)理行為、有效市場(chǎng)假設(shè)等若干基本問(wèn)題）；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與職能；財(cái)務(wù)管理環(huán)境；基本財(cái)務(wù)分析技術(shù)；財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與預(yù)算；時(shí)間價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬原理；證券估價(jià)原理；資本成本、杠桿與資本結(jié)構(gòu)；融資組合設(shè)計(jì)；中長(zhǎng)期籌資管理（含股利政策）概要；資本預(yù)算方法與應(yīng)用概要；營(yíng)運(yùn)資本管理原理；企業(yè)兼并破產(chǎn)與重組概要；國(guó)際財(cái)務(wù)管理概要。該教材適用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，該課程安排在第三學(xué)期講授。
中級(jí)財(cái)務(wù)管理：主要介紹：風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬（擴(kuò)展）；折現(xiàn)現(xiàn)金流量分析；資本成本、組合投資與資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM）；資本預(yù)算的現(xiàn)金流量分析；風(fēng)險(xiǎn)分析與最優(yōu)資本預(yù)算；長(zhǎng)期財(cái)務(wù)規(guī)劃；普通股籌資；長(zhǎng)期負(fù)債籌資；租賃籌資；中期借款籌資；優(yōu)先股與認(rèn)股權(quán)證；可轉(zhuǎn)換債券；股利政策與內(nèi)源融資；短期融資；現(xiàn)金管理；應(yīng)收賬款管理；存貨管理。該級(jí)教材適用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，該課程安排在第四學(xué)期講授。
高級(jí)財(cái)務(wù)管理：主要介紹：公司戰(zhàn)略規(guī)劃；總部對(duì)分部的業(yè)績(jī)衡量與評(píng)價(jià)；不確定條件下的獎(jiǎng)勵(lì)制度與方法；轉(zhuǎn)移價(jià)格；通貨膨脹下的財(cái)務(wù)管理；中小企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題；集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題；企業(yè)并購(gòu)動(dòng)機(jī)與戰(zhàn)略；企業(yè)并購(gòu)；財(cái)務(wù)管理學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)、前沿理論等內(nèi)容。它可以以專題的形式，安排在第七學(xué)期講述。
五、構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系：
1、在對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂過(guò)程中，我們加大實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程的比例，突出教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性。實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)由以下內(nèi)容組成：課內(nèi)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)；基本技能訓(xùn)練、投資項(xiàng)目評(píng)價(jià)系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析及預(yù)測(cè)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)案例分析等實(shí)務(wù)模擬教學(xué)。
課內(nèi)實(shí)習(xí)。課內(nèi)實(shí)習(xí)是指在財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)中，由主講教師在課堂上為學(xué)生提供實(shí)習(xí)資料，學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)必須予以完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指由老師帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并在企業(yè)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。
社會(huì)調(diào)查。一般安排在寒暑假，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，要求調(diào)研盡量結(jié)合自己的專業(yè)方向。
課程設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了某些課程后，可以由任課教師對(duì)他們的掌握程度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，考核方式就是讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，看看他們的動(dòng)手能力如何。
學(xué)年實(shí)習(xí)。我校的學(xué)年實(shí)習(xí)一般是安排在第四學(xué)年第一學(xué)期，目的是為了讓學(xué)生親自參與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)以后的學(xué)習(xí)工作興趣。由于學(xué)年實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間上很接近，我們鼓勵(lì)學(xué)生可以在學(xué)年實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。這樣做的目的，也是為了讓學(xué)生早日考慮就業(yè)工作，增加其接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是結(jié)合畢業(yè)論文的寫(xiě)作和就業(yè)去向的選擇進(jìn)行的實(shí)習(xí)，該實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。以前教學(xué)計(jì)劃是本學(xué)期開(kāi)學(xué)后先上一個(gè)月課，然后再去實(shí)習(xí)。
實(shí)務(wù)模擬教學(xué)訓(xùn)練。對(duì)于實(shí)務(wù)模擬教學(xué)，一方面，我們要求教師在講課過(guò)程中加入大量案例，使學(xué)生形象地掌握理論知識(shí)，另一方面，充分利用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)室的資源，多開(kāi)設(shè)一些實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練。2005年，我校的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室得到財(cái)政部重點(diǎn)支持，于2006年底完成改建并投入使用，使我們的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件得到極大改善，在實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，學(xué)校也在積極創(chuàng)造條件和籌措經(jīng)費(fèi)，加快實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，經(jīng)常與企業(yè)界保持聯(lián)系，聘請(qǐng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理專家來(lái)校講課，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升我校的社會(huì)影響力。
五、嘗試進(jìn)行考試方式改革：
傳統(tǒng)的考試方法主要是在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行閉卷考試。這種考試方式忽略了平時(shí)的學(xué)習(xí)管理，容易導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)放松學(xué)習(xí)，考試時(shí)臨陣磨槍，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。為了實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我們嘗試進(jìn)行考試方式改革。
1、每門(mén)課程均由教師指定考試方式，鼓勵(lì)教師采用多種考試形式進(jìn)行考核，并建議超過(guò)3學(xué)分（含3學(xué)分）的課程進(jìn)行期中考試。除閉卷考試以外，教師可以采用開(kāi)卷、口試、寫(xiě)小論文、綜合作業(yè)等多種形式，使學(xué)生減少死記硬背，提高靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的考核。將期末考試（占70%---80%）與平時(shí)考核（占30%---20%）相結(jié)合，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 平時(shí)考核包括：出勤、課堂提問(wèn)和發(fā)言、作業(yè)、案例分析報(bào)告、期中考試等。教師也可以給學(xué)生一些綜合題，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，并寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告；或每學(xué)期、每學(xué)年給學(xué)生若干題目、話題，要求學(xué)生寫(xiě)一至兩篇論文，并給出分?jǐn)?shù)，以考核學(xué)生。
六、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)：
教師是專業(yè)建設(shè)的主體，也是教學(xué)的關(guān)鍵因素，因此，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。由于我校師資短缺比較嚴(yán)重，所以目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院只好將會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)合在一起，教師隊(duì)伍僅擁有15人。目前，學(xué)校采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的機(jī)制，一方面有目的、有計(jì)劃地制定相關(guān)政策,積極吸引優(yōu)秀人才；另一方面，鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)有所作為。爭(zhēng)取在“十一五”規(guī)劃期內(nèi)，逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)明顯，具有發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師努力提高教學(xué)水平與科研能力，提升整體師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和職稱層次。另外，學(xué)校還在積極開(kāi)展與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),通過(guò)送出去、引進(jìn)來(lái)的辦法,豐富教學(xué)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍資源。
參考資料：
[1] 王化成《財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例》[M] 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2001
[2] 胡幫勝 《入世與我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)改革》[J] 《中國(guó)高教研究》 2002年3期
第一、注重教師積極情緒對(duì)講授效果的良性影響。教學(xué)實(shí)踐和研究表明，教師情緒會(huì)在講授和師生互動(dòng)等過(guò)程中以表情、語(yǔ)言和行為外化表現(xiàn)。如果教師情緒飽滿積極，將外化為親切的表情、生動(dòng)清晰的講解、適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)組織等方面。教師的積極情緒傳導(dǎo)給學(xué)生，有利于學(xué)生各種潛在的積極心智技能的發(fā)揮。第二、結(jié)合黑板和多媒體應(yīng)用強(qiáng)化講授效果。為了使教學(xué)效果更好，應(yīng)根據(jù)所授內(nèi)容的特點(diǎn)借助多媒體和黑板。利用多媒體工具，如PPT、Flash、視頻短片或證券交易軟件等還可以很方便地通過(guò)動(dòng)態(tài)地閃爍、聲音提示等來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，比如在講解K線圖、K線組合、葛蘭碧法則、形態(tài)分析等清晰、直觀地向?qū)W生展示并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵指標(biāo)和圖形，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握。但是對(duì)于運(yùn)算的部分，如利率的計(jì)算，利用板書(shū)一邊運(yùn)算，一邊講解會(huì)使學(xué)生更容易理解。在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候可以容易抓住學(xué)生的注意力，并且在運(yùn)算書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可以更好的把握速度，給學(xué)生思考理解每一運(yùn)算步驟的時(shí)間，效果會(huì)比用PPT等多媒體直接給出運(yùn)算式和結(jié)果要好。第三、避免填鴨式講授，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際消化所學(xué)理論。20世紀(jì)80年代以格拉斯菲爾德(VGlaserfeld)為代表的建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)的被灌輸者，教師應(yīng)利用情境、會(huì)話、合作等幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系。在教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)介紹后可以用案例分析法、角色扮演法和提問(wèn)、設(shè)問(wèn)等方式，促進(jìn)學(xué)生搭建理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式，增強(qiáng)學(xué)生的注意力和興趣，更好地把握知識(shí)的重點(diǎn)。
二、結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境性教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)
首先，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論和國(guó)外的教學(xué)實(shí)踐，活化作業(yè)形式，培養(yǎng)綜合能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主張建立學(xué)生小組，以任務(wù)或問(wèn)題驅(qū)動(dòng)使學(xué)生在合作的學(xué)習(xí)氛圍中，探究問(wèn)題和任務(wù)。比如，借鑒澳大利亞阿德萊德大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法，以小組作業(yè)和視頻作業(yè)等方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的證券投資綜合性的理論知識(shí)加強(qiáng)理解，并鍛煉學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力與綜合分析和解決問(wèn)題的能力。如在學(xué)習(xí)了證券投資的基礎(chǔ)分析和技術(shù)分析理論后，可以組織學(xué)生完成小組作業(yè)，要求學(xué)生課下自行聯(lián)系班級(jí)同學(xué)分組，每組人數(shù)教師可根據(jù)作業(yè)難度和上交時(shí)間期限確定一個(gè)人數(shù)范圍，比如4至6人等。要求每個(gè)小組提交一份報(bào)告，并在作業(yè)最后一頁(yè)附上每個(gè)小組成員對(duì)完成該作業(yè)的具體工作內(nèi)容和所有小組成員對(duì)此作業(yè)的貢獻(xiàn)百分比評(píng)價(jià)，最后教師根據(jù)作業(yè)完成情況和每位學(xué)生在小組作業(yè)中的貢獻(xiàn)情況綜合評(píng)定每人的得分，作為平時(shí)成績(jī)給定的重要組成部分。
另外，還可以讓學(xué)生選擇作業(yè)形式，學(xué)生可以選擇完成常規(guī)的作業(yè)，也可以選擇完成視頻作業(yè)，并且在布置作業(yè)時(shí)明確指出不同類型作業(yè)會(huì)根據(jù)學(xué)生所需要付出的努力程度給予在平時(shí)成績(jī)給定的不同的比重。視頻作業(yè)要求學(xué)生自由講述自己對(duì)《證券投資學(xué)》課程最感興趣的知識(shí)點(diǎn)，并加以案例和延伸。視頻作業(yè)可以由2至3人自愿組成小組完成，對(duì)完成最好的視頻會(huì)放到公共郵箱中要求其他學(xué)生學(xué)習(xí)，視頻所涉及的理論等知識(shí)點(diǎn)將會(huì)是考試的題目。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生選擇最感興趣的知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的再次整體回顧，講解出來(lái)需要學(xué)生搜集資料，分析、總結(jié)并拓展知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可用靈活的形式來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，可鍛煉學(xué)生的想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次，結(jié)合拋錨式教學(xué)或情境性教學(xué)理論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。拋錨式教學(xué)或情境性教學(xué)(situatedoranchoredinstruction)理論指出，學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的意義建構(gòu)最有效的辦法就是去體驗(yàn)和感受這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)用。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，組織學(xué)生去證券公司營(yíng)業(yè)部參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)證券從業(yè)人員來(lái)校講座等。鼓勵(lì)學(xué)生假期實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)可以嘗試去證券公司等金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。還可以實(shí)施模擬教學(xué)法。比如讓學(xué)生課后自主設(shè)計(jì)投資方案并模擬實(shí)施，最后再評(píng)價(jià)結(jié)果;還可以組織學(xué)生參加證券、外匯和股指期貨的模擬交易大賽。模擬教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)抽象的理論在仿真的交易情景中進(jìn)一步消化吸收，并增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、借鑒警示教育法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行證券投資心理素質(zhì)和道德素質(zhì)的教育
借鑒警示教育法，對(duì)導(dǎo)致證券投資失敗的心理進(jìn)行分析，使學(xué)生在未來(lái)的自學(xué)和實(shí)踐中能有意識(shí)地避免這些負(fù)面心理。通過(guò)案例教學(xué)尤其是一些證券投資失敗案例的分析，教師和學(xué)生對(duì)模擬操盤(pán)成敗的討論和總結(jié)，以及職業(yè)經(jīng)理人講座等方式，讓學(xué)生了解暴富心理、賭博心理和嫉妒心理等都是導(dǎo)致證券投資失敗的心理要因。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德與法律方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)在證券投資過(guò)程中遵紀(jì)守法的意識(shí)。
四、完善學(xué)生學(xué)習(xí)效果考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)