時(shí)間：2022-01-29 16:22:21
導(dǎo)語(yǔ)：在區(qū)域活動(dòng)教案的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
3月25日至4月25日。
二、宣傳對(duì)象
（一）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)干部職工；
（二）廣大農(nóng)民；
（三）農(nóng)資生產(chǎn)經(jīng)銷(xiāo)人員；
（四）農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人。
三、宣傳內(nèi)容
（一）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)干部職工。重點(diǎn)學(xué)習(xí)憲法、農(nóng)業(yè)法等法律法規(guī)、關(guān)于依法治國(guó)的重要論述、《省依法治省綱要》、《市依法治市工作規(guī)劃》、《區(qū)依法治區(qū)2014年工作實(shí)施意見(jiàn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)全面領(lǐng)會(huì)推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)法制中國(guó)的重大意義和基本要求；深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)現(xiàn)代化中國(guó)酒城必須厲行法治，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先必須重視法治的必要性和緊迫性。
（二）農(nóng)資生產(chǎn)、經(jīng)銷(xiāo)人員。重點(diǎn)學(xué)習(xí)種子、農(nóng)藥、肥料相關(guān)法律法規(guī)。通過(guò)宣傳教育提高其法律素質(zhì)和自律意識(shí)。
（三）農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)合社負(fù)責(zé)人。重點(diǎn)宣傳培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品安全生產(chǎn)知識(shí)。通過(guò)宣傳培訓(xùn)使其了解農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)法律知識(shí)及生產(chǎn)不合格農(nóng)產(chǎn)品的相應(yīng)處罰，提高其農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)水平。
（四）廣大農(nóng)民。重點(diǎn)宣傳假冒偽劣農(nóng)資的識(shí)假辮假知識(shí)、土地承包確權(quán)法律知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)法律知識(shí)以及維權(quán)知識(shí)。
四、宣傳形式
（一）會(huì)議宣傳。區(qū)農(nóng)業(yè)局組織干部職工、執(zhí)法人員集中學(xué)習(xí)關(guān)于依法治國(guó)的重要論述、《省依法治省綱要》、《市依法治市工作規(guī)劃》、《區(qū)依法治區(qū)2014年工作實(shí)施意見(jiàn)》精神和省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于法治建設(shè)的重要講話(huà)精神。
（二）下鄉(xiāng)宣傳。根據(jù)“誰(shuí)執(zhí)法、誰(shuí)普法”“誰(shuí)管理、誰(shuí)普法的原則”。區(qū)農(nóng)業(yè)局要深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、集中時(shí)間開(kāi)展依法治區(qū)宣傳教育月活動(dòng)，對(duì)廣大農(nóng)民重點(diǎn)宣傳農(nóng)業(yè)法律法規(guī)知識(shí)，農(nóng)資識(shí)假辮假知識(shí)，農(nóng)民維護(hù)自身權(quán)力知識(shí)；對(duì)農(nóng)資經(jīng)銷(xiāo)人員重點(diǎn)宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。
（三）上門(mén)宣傳。區(qū)農(nóng)業(yè)局要組織農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、執(zhí)法人員深入農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社開(kāi)展上門(mén)宣傳教育服務(wù)，重點(diǎn)宣傳農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)法律法規(guī)和農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)知識(shí)，提高守法意識(shí)和安全生產(chǎn)水平。組織農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員深入農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)資批發(fā)企業(yè)開(kāi)展上門(mén)宣傳服務(wù)，重點(diǎn)宣傳守法經(jīng)營(yíng)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提高其法律知識(shí)和自律意識(shí)。
（四）媒體宣傳。區(qū)農(nóng)業(yè)局要積極利用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳報(bào)道農(nóng)業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展依法治區(qū)、農(nóng)業(yè)執(zhí)法等活動(dòng)情況。
（五）陣地宣傳。區(qū)農(nóng)業(yè)局要以固定的板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗等形式進(jìn)行依法治區(qū)宣傳，營(yíng)造依法治市氛圍。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)農(nóng)業(yè)局高度重視，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，精心策劃，細(xì)化目標(biāo)，分解任務(wù)，明確責(zé)任，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)，切實(shí)將宣傳教育月活動(dòng)作為今年我區(qū)農(nóng)業(yè)部門(mén)推進(jìn)依法治區(qū)工作的重要內(nèi)容抓實(shí)、抓好。
一是組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳消防安全知識(shí)，掌握基本的消防技能和逃生技巧；服從學(xué)校安全消防管理，主動(dòng)開(kāi)展安全狀況檢查；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、消防設(shè)施、電路設(shè)施。
二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)，加強(qiáng)安全意識(shí)，到校、離校途中要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)；不在教學(xué)區(qū)、樓道、走廊等地追逐嬉戲；校內(nèi)課間不打鬧、不擁擠，有序上下樓梯，遵守右側(cè)通行。
三是教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種安全問(wèn)題或安全隱患，及時(shí)上報(bào)，不拖延、不隱瞞。
一、明確需求和目標(biāo)
教研活動(dòng)只有適合教師的實(shí)際需求，才會(huì)受到歡迎。如何使教研活動(dòng)符合教師的“胃口”？首先，興寧區(qū)區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、觀(guān)察課堂教學(xué)等方式進(jìn)行需求分析，了解教師們存在的問(wèn)題與困惑、希望得到的幫助等，然后根據(jù)調(diào)研結(jié)果設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的主題和目標(biāo)。如我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多教師習(xí)慣于“文本式”備課，注重教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程的羅列，忽略了教學(xué)方法和策略，于是我們把教研活動(dòng)的目標(biāo)定為“教學(xué)方法和策略的研究”。
教研活動(dòng)要有明確的目標(biāo)，這是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的一貫要求，每一次教研活動(dòng)我們都遵循“分析需求+明確目標(biāo)”的思路，以確保教研活動(dòng)的高效。
二、精選內(nèi)容，創(chuàng)新方式
有好的食材才能做出一道好菜，同樣，教研活動(dòng)也要有好的素材。明確活動(dòng)目標(biāo)后，教研員要以“精、細(xì)、準(zhǔn)”為原則，精選活動(dòng)內(nèi)容。如在一次主題為“如何制定教學(xué)目標(biāo)”的區(qū)域語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們首先精選了“為什么要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)、布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的六個(gè)層次、教學(xué)目標(biāo)的表述”幾個(gè)研討內(nèi)容，然后再選擇能較好體現(xiàn)研討目標(biāo)的優(yōu)秀課例進(jìn)行具體剖析，強(qiáng)化教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解。
好的內(nèi)容需要好的呈現(xiàn)方式?；顒?dòng)方式的選擇在教研活動(dòng)中很關(guān)鍵，同樣的需求、內(nèi)容、對(duì)象，選用不同的呈現(xiàn)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。我們?cè)陂_(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)主要采用“課例”方式，通過(guò)課例分析實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換和“聽(tīng)、看、講、想、做”的結(jié)合，體現(xiàn)了教研活動(dòng)的情境性、參與性、實(shí)踐性、探究性，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，提高了教研活動(dòng)的效率。
三、及時(shí)評(píng)估效果
效果評(píng)估是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況的關(guān)注，是總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效方式，通過(guò)評(píng)估可以匯總教師的反饋意見(jiàn)，及時(shí)對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。
珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離煙草
—————————校園禁煙活動(dòng)
為營(yíng)造衛(wèi)生和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛(ài)全校師生的身心健康，學(xué)校決定開(kāi)展校園“禁煙活動(dòng)”。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展“禁煙活動(dòng)”，學(xué)校具體布置如下。
一、禁煙區(qū)域：整個(gè)校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場(chǎng)所）、包括其他公眾場(chǎng)合學(xué)生全面禁煙。
二、禁煙對(duì)象：全體學(xué)生。
三、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室設(shè)在政教辦公室。
各班成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立督查專(zhuān)員。
學(xué)年書(shū)記、政教處負(fù)責(zé)督查檢查吸煙、帶煙、帯火、身上有煙味者，并及時(shí)通報(bào)班級(jí)、通報(bào)學(xué)年。
四、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”系列活動(dòng)
一、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”宣傳動(dòng)員階段，
1、學(xué)校在門(mén)廳走廊等醒目位置張貼關(guān)于吸煙的危害等宣傳畫(huà)。各班開(kāi)展一次吸煙危害、全面禁煙的手抄報(bào)比賽，每個(gè)班級(jí)經(jīng)學(xué)生評(píng)選向?qū)W校推送5篇手抄報(bào)參加學(xué)校展覽。（25日早8.00前以班級(jí)為單位交到學(xué)年書(shū)記處）
2、學(xué)校利用升旗或者集會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議。各班要結(jié)合此次“禁煙活動(dòng)”倡議，組織班級(jí)學(xué)生簽署承諾并告知家長(zhǎng)，形成家校合力的監(jiān)督氛圍。（10月23--34日間操進(jìn)行集會(huì)發(fā)出倡議、待定）
3、在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動(dòng)。各班利用班會(huì)課時(shí)間召開(kāi)以“吸煙的危害”主題班會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展吸煙是美還是丑大討論。各班設(shè)立禁煙督查專(zhuān)員。10月28日第七節(jié)進(jìn)行，并簽署承諾書(shū)。各班要留存影響資料、承諾書(shū)班級(jí)暫時(shí)留存（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專(zhuān)員名單1分。（A4書(shū)寫(xiě)或打?。?9日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師。因考試各學(xué)年支部書(shū)記可以酌情調(diào)整。
4、各班級(jí)要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺(tái)，在本班級(jí)營(yíng)造全員禁煙的氛圍，宣傳要注重實(shí)效性、長(zhǎng)效性。（11月1日由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組檢查）
5、各班利用11月11日班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)前一段時(shí)間禁煙工作進(jìn)行回顧，認(rèn)真開(kāi)展吸煙是美還是丑大辯論、能否戒煙大辯論。讓吸煙人現(xiàn)身說(shuō)法等并對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)人進(jìn)行約談家長(zhǎng)，說(shuō)明利害。把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。11月11日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份。（A4書(shū)寫(xiě)或打?。?2日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
6、11月25日繼續(xù)召開(kāi)關(guān)于禁煙主題班會(huì)，開(kāi)展禁煙活動(dòng)回頭看?？从晌鼰熢斐傻氖鹿?、火災(zāi)、疾病、破壞環(huán)境等視頻。階段性總結(jié)班級(jí)關(guān)于禁煙活動(dòng)的成效。并及時(shí)通報(bào)學(xué)校檢查結(jié)果。并為學(xué)校的總結(jié)會(huì)議做好準(zhǔn)備工作。11月25日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專(zhuān)員名單1分。（A4書(shū)寫(xiě)或打?。?2日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
（二）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”檢查落實(shí)階段（10月21日起）
1、分區(qū)負(fù)責(zé)，檢查落實(shí)。把教學(xué)樓、學(xué)生寢室、小賣(mài)店商店、圖書(shū)館樓和較隱弊的地方劃分為責(zé)任區(qū)，學(xué)校將所屬區(qū)域細(xì)分到人，檢查落實(shí)禁煙工作。學(xué)校將組織“禁煙檢查隊(duì)”，對(duì)校園公共區(qū)域進(jìn)行檢查、處理、通報(bào)。
2、班主任要將學(xué)校的“禁煙活動(dòng)”滲透到班級(jí)的管理工作中去。要注意做好深入細(xì)致的思想教育和勸導(dǎo)工作。并認(rèn)真在班主任手冊(cè)上做好記錄，以備學(xué)校檢查。充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部班級(jí)干部的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進(jìn)行監(jiān)督管理，將班級(jí)管理網(wǎng)格化。班主任要利用開(kāi)班會(huì)、查寢等形式，積極開(kāi)展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長(zhǎng)效。對(duì)于吸煙的學(xué)生，政教處將參照相關(guān)規(guī)定給予處理。
3、本次活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)評(píng)比、學(xué)年評(píng)比。政教處要將檢查情況及時(shí)通報(bào)學(xué)年。
（三）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”總結(jié)表彰（12月初）
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗(yàn)和成果，加大宣傳，鞏固成果，學(xué)校將對(duì)在“禁煙活動(dòng)”中表現(xiàn)優(yōu)秀班級(jí)傳給予表彰，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣。
五、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的相關(guān)要求
（一）各班要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，將其作為班級(jí)文明建設(shè)的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導(dǎo)，在“禁煙活動(dòng)”中落實(shí)“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進(jìn)典型，用先進(jìn)的典型引導(dǎo)人，并擴(kuò)大先進(jìn)典型的社會(huì)影響力。
（三）政教處、學(xué)年支部書(shū)記將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核紅旗班級(jí)和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
（四）望各班主任按照學(xué)校安排是工作節(jié)點(diǎn)開(kāi)展工作，并上交相關(guān)文字材料。各學(xué)年支部書(shū)記做好材料收集和記錄工作，以備評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)
一、小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
教研活動(dòng)有名無(wú)實(shí)，“有教無(wú)研”現(xiàn)象普遍。濟(jì)源市地處豫西北，全市70%的學(xué)校分布在農(nóng)村、山區(qū)，點(diǎn)多面廣，規(guī)模較小，教師分散。許多教師一人承擔(dān)了全校的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)難以開(kāi)展。
教研活動(dòng)形式單一，缺乏深度交流互動(dòng)。許多學(xué)校依然使用傳統(tǒng)教研的方法，缺乏系統(tǒng)的組織規(guī)劃，主題、目標(biāo)任務(wù)不明確，隨意性較大。參與教師經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)，缺少深層次的研究與探討。
教研活動(dòng)難以常態(tài)化，研討氛圍不濃。由于受時(shí)間與空間限制，校際、區(qū)域之間的研討不能經(jīng)常組織。偶爾為之的交流研討也因主題不突出、缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)而使教學(xué)問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決，不同層次的教師教研需求得不到滿(mǎn)足。
區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)種類(lèi)多，教師參與缺乏內(nèi)動(dòng)力。目前，國(guó)培、省培、市培等網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)種類(lèi)名目多，令教師應(yīng)接不暇。研討教研需要時(shí)間與精力，各種培訓(xùn)與繁重的教學(xué)相沖突，致使教師缺乏參與研討的積極性、主動(dòng)性，研討成果甚少。
二、 常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)整合與優(yōu)化策略
1.創(chuàng)新區(qū)域教研機(jī)制，整合優(yōu)化組織管理
開(kāi)展常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新型區(qū)域教研，科學(xué)健全的教研組織管理機(jī)制是前提與基礎(chǔ)。發(fā)揮常規(guī)教研豐富的管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，建立“教研室―實(shí)驗(yàn)學(xué)校―學(xué)科教師”三級(jí)區(qū)域教研管理機(jī)制，實(shí)施梯級(jí)管理。由省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室引領(lǐng)協(xié)助，濟(jì)源市教學(xué)研究室與區(qū)域?qū)W科骨干教師組織策劃，讓學(xué)科教師定期圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)思考、研討實(shí)踐，充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制對(duì)學(xué)科教師參與線(xiàn)上專(zhuān)題學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討，線(xiàn)下主題課聽(tīng)課議課，后續(xù)活動(dòng)總結(jié)反思等教研行為與成果進(jìn)行及時(shí)記錄與激勵(lì)。
2.整合網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)，優(yōu)化信息獲取渠道
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，建立并借助微信群、QQ群，及時(shí)發(fā)送研討信息，推薦上傳優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)與資源，力求達(dá)到信息與學(xué)習(xí)渠道的及時(shí)傳達(dá)與暢通。濟(jì)源市“小學(xué)英語(yǔ)工作坊”作為學(xué)科研討活動(dòng)信息與成果匯總的主要平臺(tái)，活動(dòng)過(guò)程中充分運(yùn)用國(guó)家基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的課例資源、中國(guó)教師研修網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源與專(zhuān)家引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展優(yōu)秀視頻課例觀(guān)摩、專(zhuān)家講座學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，可以有效提升教研活動(dòng)的品質(zhì)，為教研活動(dòng)留下生動(dòng)的動(dòng)態(tài)軌跡。
3.整合研討主題內(nèi)容，共享教學(xué)成果
開(kāi)展成功的教研活動(dòng)，要善于將若干系列性與連續(xù)性的研究活動(dòng)融合在一起。為切實(shí)解決教師教學(xué)過(guò)程中遇到的共性棘手問(wèn)題，課題組在開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)研、多方歸納提煉的基礎(chǔ)上，將研討主題確定為“語(yǔ)音與語(yǔ)篇教學(xué)”。各片區(qū)實(shí)驗(yàn)校結(jié)合本校實(shí)際選擇主題，確定各校年度研究專(zhuān)題，并分解成系列月活動(dòng)小專(zhuān)題，形成教研主題研究序列，細(xì)化到每次主題教研活動(dòng)中。教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，選擇相同教研主題的學(xué)校聯(lián)合形成共同體，通過(guò)同一主題、不同專(zhuān)題的系列協(xié)作互動(dòng)學(xué)習(xí)研討，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，逐步形成合作互助、經(jīng)驗(yàn)共享、資源共建的區(qū)域教研氛圍。
4.整合優(yōu)化活動(dòng)方式，豐富教研新體驗(yàn)
基于同伴合作交流基礎(chǔ)上的知識(shí)共享是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教研活動(dòng)中我們依據(jù)教研主題科學(xué)策劃設(shè)計(jì)，有機(jī)整合線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)與互動(dòng)研討、線(xiàn)下課例觀(guān)摩研討與專(zhuān)題培訓(xùn)講座等。通過(guò)多維多元的活動(dòng)開(kāi)展優(yōu)化豐富教研形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與集中研討中探討學(xué)科問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)的熱情日漸高漲。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下系列主題教研活動(dòng)的具體操作
經(jīng)過(guò)三年的探索實(shí)踐，濟(jì)源市形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“五步自主互動(dòng)式”系列主題區(qū)域教研活動(dòng)基本框架。
1.前期學(xué)習(xí)策劃
為確保每月教研活動(dòng)規(guī)范有效，學(xué)期初，課題組將學(xué)期研討主題與系列專(zhuān)題提前公布?；顒?dòng)前，主辦學(xué)校提前兩周依據(jù)本校各階段研究專(zhuān)題詳細(xì)策劃活動(dòng)方案，推薦視頻課例資源，設(shè)計(jì)研討課教案等。之后，在濟(jì)源市“小學(xué)英語(yǔ)工作坊”中活動(dòng)信息，并通過(guò)QQ群、微信群發(fā)送至各實(shí)驗(yàn)校。明確目標(biāo)與任務(wù)之后，研討課授課教師依據(jù)活動(dòng)主題和教學(xué)內(nèi)容提前獨(dú)立思考，自己備課，再在校內(nèi)進(jìn)行研討課展示，本校教師聽(tīng)課、交流，協(xié)助修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并于活動(dòng)前一周上傳至“工作坊”供其他教師學(xué)習(xí)研討。
2.網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)
集中活動(dòng)的前一星期，教師登錄“工作坊”，依據(jù)活動(dòng)主題、研討問(wèn)題，結(jié)合課例與研討課教案隨時(shí)上網(wǎng)發(fā)帖參與討論，進(jìn)行互動(dòng)磨課，提出意見(jiàn)建議，并推薦好的學(xué)習(xí)資源等。
3.課堂教學(xué)觀(guān)察
研討課授課教師（市級(jí)學(xué)科骨干教師與主辦學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)教師各一名）進(jìn)行課題研討課展示，與會(huì)教師根據(jù)研究專(zhuān)題與問(wèn)題有重點(diǎn)地聽(tīng)課：觀(guān)察授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中的實(shí)施運(yùn)用，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)技能在課堂中的展示體現(xiàn)等。
4.主題研討培訓(xùn)
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1：教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀(guān)念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀(guān)念。
2：語(yǔ)文課堂教學(xué)能力有所提高?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀(guān)摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)，沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀(guān)念。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。”“春風(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開(kāi)展了“區(qū)域性公開(kāi)課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開(kāi)了我校語(yǔ)文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。
3：注重課堂生成。在博客中，我多次注意到袁永波老師公開(kāi)的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的最大特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨機(jī)解決問(wèn)題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來(lái)看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過(guò)程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
一、基本情況
（一）電子備課系統(tǒng)的規(guī)模已經(jīng)形成
根據(jù)《關(guān)于初中電子備課系統(tǒng)實(shí)施意見(jiàn)》，教研員在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)全區(qū)初中教師進(jìn)行電子備課系統(tǒng)使用的培訓(xùn)，掃除了老師們電子備課的技術(shù)障礙。在教育局的指導(dǎo)、幫助下，各初中學(xué)校加強(qiáng)管理，積極行動(dòng)。截至2011年1月，全區(qū)已建立教師個(gè)人工作室2265個(gè)，全區(qū)共上傳資源69985個(gè)，發(fā)表文章9360篇。
（二）電子備課系統(tǒng)的上傳機(jī)制建立
截至2011年1月，全區(qū)共建立學(xué)校學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組453個(gè)。業(yè)已形成了教師——學(xué)校——區(qū)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。
1．三級(jí)協(xié)作組的組成
區(qū)級(jí)協(xié)作組：例如歷城區(qū)初中物理協(xié)作組是由初中物理教研員創(chuàng)建，由區(qū)中心組成員（9人）組成。
三大片區(qū)協(xié)作組：由各片協(xié)作組組長(zhǎng)創(chuàng)建，由本片區(qū)中心組成員、各校教研組組長(zhǎng)組成。
校級(jí)協(xié)作組：由各初中學(xué)校教研組長(zhǎng)創(chuàng)建，由本學(xué)科教師組成。
2．上傳電子備課的機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)
任課教師將個(gè)人電子備課上傳至學(xué)校協(xié)作組選拔推薦優(yōu)秀備課至片、區(qū)級(jí)協(xié)作組進(jìn)一步評(píng)選優(yōu)秀備課供全區(qū)借鑒
三級(jí)協(xié)作組的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制起到了較好的紐帶作用。特別是三大片區(qū)協(xié)作組的建立，起到了承上啟下的關(guān)鍵性作用。各位中心組成員在完成本職工作的同時(shí)，犧牲自己的休息時(shí)間，堅(jiān)持每周閱讀、分析、評(píng)價(jià)本片區(qū)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)，并做好各學(xué)校各年級(jí)上傳資源的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，從中篩選出片、區(qū)兩級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并將區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到全區(qū)協(xié)作組，為學(xué)期末評(píng)價(jià)工作做好了充分的過(guò)程性準(zhǔn)備。
二、已有經(jīng)驗(yàn)
（一）電子備課帶來(lái)了備課管理方式的變革
1、區(qū)教研室建立了電子備課評(píng)價(jià)辦法。學(xué)期末開(kāi)始對(duì)學(xué)校的電子備課情況進(jìn)行量化賦分。見(jiàn)附件《歷城區(qū)初中電子備課評(píng)價(jià)方法（試行）》。
2、各學(xué)校備課管理方式發(fā)生了變化。例如，柳埠中學(xué)依托區(qū)電子備課系統(tǒng)，著重強(qiáng)化了備課的實(shí)效性。學(xué)校積極落實(shí)全區(qū)建立電子備課系統(tǒng)的實(shí)施意見(jiàn)，多次召開(kāi)全體教師會(huì)貫徹、學(xué)習(xí)電子備課的各項(xiàng)要求及平臺(tái)的使用方法。學(xué)校制定了電子備課檢查評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師個(gè)人工作室及學(xué)科協(xié)作組資源上傳情況教導(dǎo)處每周一統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行匯總公示，對(duì)各學(xué)科教研員推薦的優(yōu)質(zhì)資源給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)依托校園網(wǎng)建立了校級(jí)備課交流平臺(tái)，構(gòu)建了以教導(dǎo)處—學(xué)科組長(zhǎng)—備課組長(zhǎng)為主線(xiàn)的電子備課檢查網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的個(gè)人備課、二次復(fù)備規(guī)定了具體的上傳時(shí)間及操作要求，并做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、上課三位一體，有效地提高了備課的實(shí)效性。
（二）電子備課系統(tǒng)在集體備課的基礎(chǔ)上建立
電子備課必須建立在集體備課的基礎(chǔ)上。一方面通過(guò)集體備課，讓老師們一起分析課標(biāo)的目的要求、教學(xué)建議及知識(shí)的呈現(xiàn)方式，在分析的基礎(chǔ)上再確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，另一方面通過(guò)集體討論備課，使老師們有所側(cè)重，突出單元重點(diǎn)，實(shí)行分工準(zhǔn)備、共享集體成果的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。這是對(duì)電子備課的合理引導(dǎo)，也是對(duì)不合理的甚至是偷懶的電子備課的封堵。因?yàn)槊總€(gè)教師的備課不光是為自己準(zhǔn)備的，而且是為整個(gè)備課組準(zhǔn)備的，所以備課必須要極為認(rèn)真的，否則就會(huì)影響全組教師的教學(xué)進(jìn)程和電子備課熱情。
例如歷城雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課程序如下：第一，學(xué)期開(kāi)學(xué)前的假期備課。分備課組集中備課，通讀教材，開(kāi)展教師說(shuō)教材活動(dòng)，統(tǒng)一對(duì)教材深廣度的把握，同時(shí)定出每節(jié)課的主備教師，并形成材料交教務(wù)處備案。在此期間，各備課組備出第一個(gè)星期的教案，以后依次類(lèi)推，實(shí)現(xiàn)先周備課。第二，主備人備課，主備人根據(jù)分工，備出下一周的教案和課件設(shè)計(jì)并發(fā)到個(gè)人備課工作室中。第三，個(gè)人復(fù)備，各科任教師根據(jù)本備課組教師的主備教案進(jìn)行復(fù)備，形成自己的備課方案供集體備課交流。第四，集體備課，由主備人說(shuō)教案設(shè)計(jì)內(nèi)容，其他教師根據(jù)個(gè)人的復(fù)備情況提出修改意見(jiàn)。第五，各主備人根據(jù)修改意見(jiàn)進(jìn)行修改并打印教案供集體使用，并上傳至區(qū)級(jí)電子備課系統(tǒng)中。
（三）電子備課充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性、創(chuàng)造性
在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時(shí)代的今天，我區(qū)初中教學(xué)實(shí)施電子備課系統(tǒng)，迅速得到了廣大一線(xiàn)教師的積極響應(yīng)，特別是廣大教師的積極性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，成為實(shí)施電子備課系統(tǒng)的生力軍。
(四) 大學(xué)校集體備課和骨干教師的帶動(dòng)作用凸顯
師資力量比較強(qiáng)的大學(xué)校和骨干教師、中心組成員，能夠按照學(xué)科特點(diǎn)，深入研究，為全區(qū)呈現(xiàn)出眾多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，有的教研組或骨干教師上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎每篇都是“精華資源”，作出了突出的貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全區(qū)電子備課最優(yōu)化資源共享真正成為現(xiàn)實(shí)。
（五）電子備課實(shí)現(xiàn)了區(qū)域化、專(zhuān)業(yè)化、過(guò)程化管理
歷史上各學(xué)校的備課檢查制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不可能真正精通所有學(xué)科，真正起作用的是數(shù)一數(shù)篇數(shù)，每隔一段時(shí)間蓋一次公章，同時(shí)應(yīng)對(duì)上級(jí)部門(mén)的檢查。另外，教研室的視導(dǎo)檢查也只能是在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行抽查，在評(píng)價(jià)上難免帶有片面性和主觀(guān)性。
實(shí)施區(qū)域化電子備課系統(tǒng)，上傳到三級(jí)協(xié)作組的教學(xué)設(shè)計(jì)，一切都是公開(kāi)的，全區(qū)實(shí)行統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教研員通過(guò)三級(jí)協(xié)作組集中了全區(qū)中心組成員、各校教研組長(zhǎng)的集體智慧，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、過(guò)程化分析、篩選、反饋、評(píng)價(jià)，給予一線(xiàn)教師更為科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)范。同時(shí)，使學(xué)期量化管理能夠在任課教師個(gè)人、年級(jí)、學(xué)校、片區(qū)及全區(qū)等幾個(gè)層面上進(jìn)行科學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量分析，通過(guò)比較找出備課領(lǐng)域存在的真正問(wèn)題，使學(xué)校和上級(jí)管理部門(mén)以便下一步采取相應(yīng)的調(diào)整措施。
三、主要問(wèn)題
（一）電子備課存在低效問(wèn)題
一種情況是有的學(xué)校電腦老化，網(wǎng)速緩慢甚至經(jīng)常上不去網(wǎng)等因素制約了教師進(jìn)行電子備課的積極性，這樣的電子備課必然會(huì)流于形式。另一種情況是，部分教師不能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，他們對(duì)電子備課可能有畏難、抵觸情緒。不是每個(gè)教師都能“獨(dú)具匠心” 設(shè)計(jì)出有個(gè)性、適用的電子教案，自然會(huì)存在不少教師當(dāng)“搬運(yùn)工”上網(wǎng)下載一些現(xiàn)成的課件和教案來(lái)“以葫蘆畫(huà)瓢”，甚至相互抄襲現(xiàn)象蔓延，養(yǎng)成了教師的教學(xué)上的惰性。
（二）實(shí)施電子備課給管理者的檢查、督促、評(píng)價(jià)帶來(lái)新的困擾。對(duì)學(xué)校教學(xué)管理者來(lái)說(shuō)，電子備課是個(gè)新課題，新在難于管理，要探索新的管理辦法？電子備課是動(dòng)態(tài)的、是千變?nèi)f化的新事物，如何正確考評(píng)和管理，都是個(gè)新問(wèn)題。目前對(duì)教師備課情況的考核、檢查等制度還沒(méi)有完善。
四、幾點(diǎn)建議
1、各學(xué)校要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的建設(shè)。只有加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的財(cái)政投入，才能為電子備課系統(tǒng)的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則就是電子備課只能是“紙上談兵”。對(duì)不能夠熟練操作電腦技術(shù)的教師要進(jìn)行培訓(xùn)，為他們制造條件，提高他們的現(xiàn)代信息技術(shù)的素質(zhì)，把“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)扎根在教師心中。
2、各學(xué)校要進(jìn)一步研究電子備課系統(tǒng)的使用與管理機(jī)制。對(duì)于電子備課，不能因?yàn)樗嬖谥焕趯W(xué)校檢查的弊端就全盤(pán)否定，在學(xué)校平時(shí)的教學(xué)管理過(guò)程中，一方面要加強(qiáng)宣傳教育，使教師充分認(rèn)識(shí)到不認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)是不可能提高的；一方面要針對(duì)本校教師和學(xué)校的實(shí)際來(lái)制定相應(yīng)的管理措施，出臺(tái)相應(yīng)的《電子備課實(shí)施辦法》。加大對(duì)電子備課的檢查力度，督促教師設(shè)計(jì)一些個(gè)性化、有針對(duì)自己學(xué)生的電子備課?？梢圆捎眠^(guò)程性評(píng)價(jià)、跟蹤課堂調(diào)查等方式進(jìn)行督促和監(jiān)督。
關(guān)鍵詞：教師繼續(xù)教育；區(qū)域協(xié)作；城鄉(xiāng)一體；教育體制改革；教師素質(zhì)；多元互動(dòng)；資源統(tǒng)籌；均衡發(fā)展
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。如何拓寬教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們一直在積極探索的一項(xiàng)重要課題?！皹?gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”正是通過(guò)政府科學(xué)統(tǒng)籌，結(jié)構(gòu)性連接，組成跨校的區(qū)域教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，進(jìn)一步集聚和科學(xué)配置優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，為提升教師繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平提供支撐，為教師實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際交流提供體制保障，使教育資源在區(qū)域內(nèi)活起來(lái)，實(shí)現(xiàn)更立體、更優(yōu)質(zhì)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
自梅河口市被列入吉林省“構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”試點(diǎn)項(xiàng)目以來(lái)，外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)根據(jù)我市實(shí)驗(yàn)區(qū)方案的部署，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展大學(xué)區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中采擷了別樣的精彩，收獲了欣喜與感動(dòng)。
一、構(gòu)建外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)主平臺(tái)，學(xué)區(qū)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心。
梅河口市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所文化積淀厚重、校譽(yù)卓著的市區(qū)九年一貫制學(xué)校。外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)下設(shè)10個(gè)成員校，均為九年一貫制學(xué)校，分別為曙光學(xué)校、進(jìn)化學(xué)校、第二中學(xué)、水道學(xué)校、大灣希望學(xué)校、姜家街學(xué)校、小楊學(xué)校、吉樂(lè)學(xué)校、中和學(xué)校、翰林學(xué)校，這11所學(xué)校，有市內(nèi)名牌學(xué)校，有山村偏遠(yuǎn)學(xué)校，有公辦學(xué)校，有私立學(xué)校，教師水平參差不齊，學(xué)生素質(zhì)明顯差異。幾年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，資源統(tǒng)籌，攜手發(fā)展，以活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)，促進(jìn)交流，打造校本特色，城鄉(xiāng)一體，促進(jìn)均衡，學(xué)區(qū)成為教師發(fā)展的中心，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，實(shí)現(xiàn)了師生發(fā)展的雙贏。
二、建立健全保障制度，明確活動(dòng)開(kāi)展目標(biāo)。
1.設(shè)定活動(dòng)總體目標(biāo)
以大學(xué)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，建立區(qū)域協(xié)作、多元互動(dòng)的教師繼續(xù)教育新體制和運(yùn)行機(jī)制，形成統(tǒng)籌發(fā)展、資源共享、城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展的新格局，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
2.成立學(xué)區(qū)組織機(jī)構(gòu)
成立外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)改革試點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”實(shí)施工作組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和部署大學(xué)區(qū)改革試點(diǎn)工作，制定政策措施，研究解決改革中的問(wèn)題，檢查監(jiān)控改革實(shí)施情況。
3.建立健全各項(xiàng)制度
包括校長(zhǎng)例會(huì)制度；教師培訓(xùn)制度；集體備課制度；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度；教師學(xué)習(xí)制度；教學(xué)研討和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放制度；教師專(zhuān)業(yè)共同體研修制度。
三、探索研培形式，以活動(dòng)為載體，深化區(qū)域協(xié)作。
1.注重召開(kāi)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議
每年至少召開(kāi)4次大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。共同商討制定工作“路線(xiàn)圖”及時(shí)間表?；顒?dòng)的主題和研究?jī)?nèi)容在大學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議上確定，各成員校根據(jù)本校校情和在教育教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及亟待解決的問(wèn)題提出方案，共同研討后制定活動(dòng)方案，保證各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)性、連續(xù)性。
2.激活教育資源，活動(dòng)開(kāi)展異彩紛呈
（1）抓干訓(xùn)促師訓(xùn)，抓管理促發(fā)展，探索“區(qū)域內(nèi)學(xué)區(qū)化管理模式”。2013年10月，在進(jìn)化學(xué)校召開(kāi)了主題為“加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，打造綠色育品牌，暨全市九年一貫制學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐與探索交流和外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)教學(xué)研討會(huì)。參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的有教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，全市一體校校長(zhǎng)和其他大學(xué)區(qū)成員校校長(zhǎng)。大家參觀(guān)了進(jìn)化學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)，整潔的硬化操場(chǎng)，筆直的寬敞甬路，修整的綠化樹(shù)木，令人賞心悅目。觀(guān)看莊嚴(yán)地升旗儀式，整齊的間操隊(duì)列表演，參觀(guān)特色校園文化建設(shè)，聆聽(tīng)了二年級(jí)歡快美妙的音樂(lè)課。最后，林顯明校長(zhǎng)做主題為“加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，打造綠色教育品牌”報(bào)告。于長(zhǎng)軍局長(zhǎng)給予高度評(píng)價(jià)，林顯明校長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，帶領(lǐng)進(jìn)化學(xué)校提升了一個(gè)高度，在大學(xué)區(qū)起到了典型引領(lǐng)的作用。
（2）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。2013年11月8日，在第二中學(xué)舉辦了由二中承辦、水道學(xué)校協(xié)辦的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)教學(xué)研討會(huì)暨學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)名師風(fēng)采。本次教研活動(dòng)從小角度小起點(diǎn)入手，研討多年來(lái)教師困惑的習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)。兩位骨干教師個(gè)性靈動(dòng)、返璞歸真的課堂教學(xué)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)精湛的講評(píng)，教研員前瞻的建議點(diǎn)評(píng)，使教師明確了習(xí)作教學(xué)如何使學(xué)生入心入腦入情入境，每位教師受益匪淺。在五樓的檔案室，第二中學(xué)王立威校長(zhǎng)做主題為“加強(qiáng)制度文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色”的經(jīng)驗(yàn)交流。于長(zhǎng)軍局長(zhǎng)把王立威校長(zhǎng)的管理總結(jié)為四個(gè)字勤、正、穩(wěn)、嚴(yán)，指出了學(xué)校管理的關(guān)鍵所在和校長(zhǎng)的核心作用。本次活動(dòng)，教師的引領(lǐng)課令人耳目一新，王校長(zhǎng)的講座令人回味悠長(zhǎng)，教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高效課堂的一種有效載體。
（3）輪流坐莊，質(zhì)量檢測(cè)。構(gòu)建大學(xué)區(qū)學(xué)教研、統(tǒng)一管理評(píng)估、統(tǒng)一檢測(cè)“一體化”模式。幾年來(lái)一直堅(jiān)持11個(gè)學(xué)校輪流坐莊，統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間，統(tǒng)一檢測(cè)科目和相關(guān)要求。檢測(cè)結(jié)束后集中整理匯總各科成績(jī)，掛在QQ群中，供大家借鑒參考，促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。
（4）做好學(xué)段銜接，突出一體校優(yōu)勢(shì)。一體校包含三個(gè)學(xué)段，存在明顯的教育銜接問(wèn)題，我們?cè)谡J(rèn)真分析各?；厩闆r的基礎(chǔ)上，從學(xué)段銜接存在的問(wèn)題入手，提出采取的措施和解決策略，在實(shí)踐中我們正不斷摸索出一條適合中小學(xué)學(xué)段銜接的有效途徑和方法。
（5）集體備課，彰顯團(tuán)隊(duì)合作。2014年2月，在小楊學(xué)校成功舉辦了六年級(jí)和八年級(jí)的語(yǔ)文備課活動(dòng)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，凝聚集體的智慧，提高教育教學(xué)效果。幾年來(lái)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)始終堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教師之間的互動(dòng)交流。
（6）電子信息時(shí)代，溝通無(wú)障礙。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建“外國(guó)語(yǔ)大學(xué)區(qū)的教師交流QQ群”，根據(jù)研討主題，骨干教師輪流主持學(xué)習(xí)討論，使各個(gè)成員校教師可以更方便快捷的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教育教學(xué)等方面的交流，做到優(yōu)秀資源、經(jīng)驗(yàn)共享，從而使各成員校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到大幅度提升。
四、創(chuàng)立自主品牌，學(xué)校各具特色，百花齊放春滿(mǎn)園。
尊重各成員校文化特色，倡導(dǎo)成員校張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)展適合本校特色的活動(dòng)，創(chuàng)立自己的品牌。
1.外國(guó)語(yǔ)學(xué)校圍繞《中小學(xué)銜接古詩(shī)詞》的主題進(jìn)行教學(xué)研討，開(kāi)展了百題口算競(jìng)賽、語(yǔ)文百詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，英語(yǔ)百詞競(jìng)賽、語(yǔ)文單科競(jìng)賽、數(shù)學(xué)單科競(jìng)賽、作文創(chuàng)新大賽、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文隨堂獨(dú)立作業(yè)競(jìng)賽，各種有趣的競(jìng)賽及頒獎(jiǎng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2.水道學(xué)校開(kāi)展“打造映山紅特色校本教研”系列活動(dòng)，提出了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教學(xué)，實(shí)實(shí)在在育人，還課堂以綠色”的校本特色。開(kāi)展了骨干教師示范課，小科教學(xué)風(fēng)采課，教學(xué)競(jìng)賽擂臺(tái)課，新教師成長(zhǎng)匯報(bào)課，教學(xué)開(kāi)放親子課，教師教案展覽，學(xué)生特色作業(yè)創(chuàng)新，教研活動(dòng)豐富多彩，百花齊放。
3.第二中學(xué)在原有集體備課基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)情和教師特色進(jìn)行二次備課，撰寫(xiě)教學(xué)反思，添加內(nèi)容以粘貼的形式呈現(xiàn)在教案上。給人耳目一新的感覺(jué)。特色作業(yè)展覽，內(nèi)容由原來(lái)的日記、手工作品、手抄報(bào)，到現(xiàn)在的剪紙作品、詩(shī)集、童話(huà)集、攝影等。
4.各校的主題特色教育活動(dòng)開(kāi)展有聲有色：中和學(xué)校的“書(shū)香校園、生態(tài)校園”；曙光學(xué)校的“利用身邊資源，整合教學(xué)”；小楊學(xué)校的“校園文化五彩紛呈”；大灣希望學(xué)校的“名師引領(lǐng)，放飛希望”；吉樂(lè)學(xué)校的“一體化辦學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)”；進(jìn)化學(xué)?！按蛟炀G色品牌校”；姜家街學(xué)校的“從細(xì)小處入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”；翰林學(xué)校的“利用各方資源，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)”。
通過(guò)“構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)了我學(xué)區(qū)資源開(kāi)放、協(xié)作融通，縮小了城鄉(xiāng)的差異，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)更立體、更優(yōu)質(zhì)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將是我們不懈的追求和努力的方向。
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本學(xué)期，自己積極適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
二、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、教育教學(xué)工作
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。雖然本學(xué)期我們的教室場(chǎng)地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場(chǎng)地著力創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、美術(shù)區(qū)、識(shí)字區(qū)等各區(qū)角。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題開(kāi)展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃、有目的地投放，并及時(shí)增添活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，針對(duì)幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。