時間：2022-07-24 02:42:22
導語：在學生輔導總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
本學年已接近尾聲，在這一學年中，我按照學院的要求，堅守工作，努力學習，盡職盡責，任勞任怨，積極努力的完成了學院各項工作任務。特別是本學期，我從機電系調到汽車系，接觸新的同事和領導、接手新的班級，一切都重頭開始。我更加努力，盡快調整自己的輔導員角色適應新的環(huán)境，各方面工作也都有了一定的提高，現將本學期工作做如下總結。
一、思想上高度重視
如今的網絡時代，人手一臺手機。學生原本學習基礎較差，學習積極性不高，加上沉溺于網絡游戲，日漸懶散、墮落、迷茫找不到方向。學生工作變得更加繁重，已有的工作方法已經跟不上形式的變化。班主任沒有捷徑可走，靠的是踏實的工作作風和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，轉移學生的注意力，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名專職班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。讓他們樹立信心，清楚認識到自己讀技校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學?？己说囊粋€重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一學期的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我所帶班級考核成績提供了有力的保證。
三、注重總結和學習
雖然輔導員工作看起來簡單繁瑣，但是不去總結和學習，工作只能停留在原地。因此，每次做工作前我都做好充分的準備，做完工作后，我會靜下來思考，在這次工作中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都不放心學生做，總是親力親為，但是發(fā)現工作是做好了，我的工作效率不高，而且學生的能力也沒有提高。后來，我把更多的精力放在指導上，讓學生有更多的參與權。比如，這次漢字英雄大賽，汽車模型大賽，創(chuàng)業(yè)模擬大賽。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去做。全程都是學生自己去解決的。學生的參與面非常廣，熱情也非常高。我所帶班在漢字英雄比賽中分別獲得第一名、第四名。通過這次比賽，大大的增加了其他活動參與度和信心，汽車模型大賽和創(chuàng)業(yè)模擬大賽我所帶班級也積極踴躍報名，學生在這一次次活動中也收獲了不少的東西。
【關鍵詞】輔導員 耐心 愛心 責任心 日?？偨Y
一、前言
隨著國民經濟不斷的發(fā)展，各行業(yè)對工作人員的要求越來越高，高職院校擔任著培養(yǎng)技術人才的重要責任。教育體制改革日益深化，高等教育逐步由精英教育向大眾教育過渡，新增大學生人數快速增加，學生綜合素質參差不齊，這就增加了高校輔導員工作范圍和難度。
（一）高職院校學生的情況分析
高職院校的學生在學習方面不同于其他大學生，有很多學生在進入高職院校的時候具有強烈的失落感，對自己的能力也進行了否定，同時，又渴望得到他人的認可，追求一定的獨立個性和存在感，這也就導致了學生的矛盾心理，主要表現在對課堂學習不感興趣，對集體活動失去積極性，對學習生活規(guī)劃缺乏目標方向感等方面，給輔導員管理工作帶來很大麻煩。
（二）高職院校輔導員工作現狀及角色定位
從總體情況來看，大學輔導員需要對學生進行思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；需要對學生日常事務進行管理，協助學院完成管理工作；需要對學生學習和生活進行指導，幫助學生順利完成學業(yè)、掌握就業(yè)技能。
高職輔導員工作缺乏系統性，并且存在重復勞動的現象。輔導員工作本來由學生處或者系部直接領導，但是在實際工作中要涉及到教務處、學生處、后勤部、保衛(wèi)處、院辦及心理咨詢中心等部門，每項工作各個部門要求不同，口徑不一，導致重復勞動，無形浪費了輔導員的精力和時間。此外周而復始的工作，高職輔導員也出現了職業(yè)倦怠的現象。既然從事了輔導員工作，就要轉變觀念，克服困難，把當前的困難當成嚴峻的考驗。在日常學生管理工作中要抱有愛心、耐心和責任心，并且在瑣碎的工作用要進行日?？偨Y，做好日常工作，提升職業(yè)素養(yǎng)。
二、三心一總結的實施
（一）對學生有愛心
愛心對每個教育工作者來講都是必備素養(yǎng)，是教育工作者事業(yè)成功的基石。愛心教育的目的是要幫助學生提高文化及素質修養(yǎng)，適應當代社會的發(fā)展，成為社會發(fā)展的有用人才，實現自己的人生價值。但是面對不同的教育群體，愛心的表現形式有所不同，針對高職學生，愛心教育從以下幾個方面做起。
（1）幫助學生樹立自信心。進入高職院校的學生不能樹立一個明確、正確的大學學習目標，針對這樣的學生首先要改變他們的慣性思維，經常找到這些同學進行交流溝通，給同學灌輸“你能行”的思想，并且鼓勵這些同學積極參加集體活動，積極表現自己，讓這些同學的特長發(fā)揮出來，慢慢的積攢他們的自信心。調動他們對新事物探索的興趣，他們也可以在探索的過程中找到樂趣，從而主動的參加活動，嘗試新的挑戰(zhàn)，最終得到全面的發(fā)展。
（2）關心學生的生活，急學生之所需。高職學生的年齡一般都在17到22歲之間，具有一定的獨立生活的能力，同時又處在一個叛逆的年齡階段，不能很好地處理一些事情。遇到一些生活上的困難，礙于面子問題又不好意思向家長和輔導員傾訴，本身又有尋求幫助的需求，面臨很多令他們自己感到矛盾的事情，這些問題如果不能及時得到解決，很有可能造成事故，這就要求輔導員要深入學生，及時的了解情況解決問題。筆者認為可以從以下兩個方面著手：經常深入學生宿舍；班委及其他同學口中了解情況。
總之，輔導員工作是一個良心活，要把學生當成自己的親弟弟，親妹妹一樣對待，與他們進行心與心的溝通，用自己的經歷指導他們應該怎么做，必須怎么做。
（二）對學生有耐心
耐心是做好任何一件事情所需要的基本要求，高職輔導員管理工作則需要投入更多的耐心。由于現在的學生嬌生慣養(yǎng)較多，懶惰且缺乏獨立思考和解決問題的能力，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。輔導員工作本身就有很大的重復性，這就要求輔導員要耐心處理。輔導員要養(yǎng)成像“唐僧”教育“妖魔”的般耐心。只有耐心的引導教育學生，這樣才能促使學生走出陰暗的同時，也在不知不覺中使老師成為學生的知心朋友，更加便于日后學生工作的開展。
（三）對學生有責任心
作為輔導員一定要責任心明確，明確自身的任務是將學生培養(yǎng)成能夠適應和會發(fā)展的人才，而不是僅僅要求學生不違反學校紀律，不給自己的工作造成麻煩。作為輔導員不能怕學生犯錯誤，而是正確引導學生應該怎樣適應大學生活，幫助學生度過一個安全充實的大學生活。
（四）日常工作總結
孔子曰：君子日三省吾身。輔導員工作過于瑣碎，工作時間長了很多輔導員都會遇到這樣的問題：上一個問題還沒解決，下一個問題來了就把上一個問題忘記了，也就是常說的忘事。作為輔導員要養(yǎng)成總結工作，制定工作計劃的習慣。建議輔導員隨身攜帶工作簿，隨時記錄需要辦理的工作。并且在一天工作結束的時候查看工作簿，確定哪些工作已經完成，哪些工作亟待完成，對成功完成的工作記錄工作經驗，對沒有很好完成的工作，究其原因，并制定第二天的工作計劃。
三、總結
總之，隨著社會形勢的不斷發(fā)展及教育改革的不斷深化，高職輔導員日常工作面臨著與日俱增的苦難與挑戰(zhàn)。輔導員工作從“三心一總結”出發(fā)，不斷的提升自己工作能力，不斷轉變自己的思想認識，不斷研究新形勢、新情況、總結新經驗，解決新問題，充實自己，實現自己的價值，在平凡中體現偉大。
參考文獻：
[1]付婷.優(yōu)化高職輔導員工作的策略研究[J].湖北成人教育學院學報，2014，（20）.
[2]張輝.高職輔導員角色正確定位[J].時代教育，2014，（1）.
輔導員總結
光陰似箭,轉眼兩個月過去了.總的來說,我正從一個半路出家的新手輔導員逐漸變得成熟,慢慢的理解、融入到輔導員角色之中.過去的兩個月是轉變的兩個月,我必須從一個在校學生轉變?yōu)橐幻o導員老師;過去的兩個月是學習的兩個月,我必須由一個從未參加過學生工作的新手輔導員轉變成為一個成熟、資深的思政工作者.轉變和學習成為了我開展輔導員工作的兩大主題.
一深入了解學生,研究學生.
了解學生是開展學生工作的前提和基礎性工作.剛剛接手輔導員工作,我一直通過各種方式去了解學生.深入宿舍、寢室、班級去全面了解學生基本情況;通過發(fā)放問卷調查,了解學生思想動態(tài)和學習狀況.這為我今后開展輔導員工作奠定了基礎,指明了方向.
二培養(yǎng)班干部,建立高效負責任的班委
班委是一個班集體的核心和骨干,一個高效的負責任的班委對建設優(yōu)良的班風至關重要.剛接手輔導員工作,我就把打造一個負責任的班委作為我的工作目標.通過多次開展班委聯席座談會,了解認識每一個班委,通過各種形式加強輔導員與班委之間的溝通和交流.通過班干部培訓班的形式培養(yǎng)班干部的責任意識和服務意識.要在他們心中樹立我當班委為大家,服務責任兩不差的理念.不能把當班委的動機功利化,庸俗化.通過兩個月的學習和工作實踐,一個高效負責任的班委已初步形成并已發(fā)揮出積極作用.
三以優(yōu)良的師德帶動引導學生,讓誠信道德深入人心
古語說,“政者,正也,子帥以正,孰敢不正”.想培養(yǎng)一群正直誠信的學生,必須得有以為正直誠信的老師.某個意義上來說,有一個什么樣的老師,就會有一個什么樣的學生.老師對學生的影響意義深遠.作為老師,處理工作必須公正、公平、公開,必須講誠信,重品格,在學生中樹立榜樣,這樣才能服人,培養(yǎng)人.在實際工作中,比如學院獎助學金的評定中,必須的樹立一個標準,公開、公正公平的處理好這些問題,真正發(fā)揮出各種獎助學金的育人作用.再比如在考風考級的教育過程中,要在學生中樹立***可恥的觀念,讓他們在誠實應考中培養(yǎng)誠實守信之風.考風必須嚴格,而且要落實到實處,不能雷聲大,雨點小,流于形式.真正發(fā)揮考風對學風的促進作用和對學生的道德誠信培養(yǎng)作用.
四不斷加強業(yè)務學習,不斷總結提高
以前講活到老,學到老,現在要講學到老,才能活到老.要想適應新的環(huán)境,你必須的學會學習.很幸運的是,學院為我提供很好的平臺,學工業(yè)務學習交流平臺讓我學到了很多知識,系書記、主任好為人師,總是不厭棄煩的告訴我如何處理工作中出現的問題,其他輔導員也是積極為我樹立了榜樣,我從他們身上學到了很多東西,我很充實.在工作之中難免會出現一些問題,這些問題的出現時有價值的,他們的價值就在與你可以從中吸取經驗,總結和提高.
告別xx年,迎來了嶄新的xx年.新年新氣象,我會一如既往的努力、奮斗,抒寫輔導員工作的輝煌篇章.
輔導員畢業(yè)生工作總結
一、適應開放教育教學和學生學習特點的要求，構建適合學生學習的教學體系
堅持以學生的個體化學習為主，以教師輔導為輔，將多種教學媒體優(yōu)化組合，體現學生自主學習的特點。在遠程開放教育環(huán)境下，學生是學習的主體，教師的作用主要體現在“導學”方面。在教學準備過程中，教師應特別注重從教材結構體系中進行組織，加強理論聯系實際，以方便學生的學習和理解：
1．以教材為基礎，研究教學內容。教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。教師應根據學生實際情況對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學的基本素材，制訂切實可行的教學目標。在制訂教學目標時重點考慮了以下問題：
（1）讓學生學什么，學到什么程度·怎樣學·這樣的學對學生的發(fā)展有什么作用·在開展教學輔導前，按照化學課程的教學要求，輔導教師必須做好“功課”，吃透教材，充分了解和掌握化學課程的基本內容和教學目的，通過整合教學資源、合理選擇教學內容、有機鋪設教學層次，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐的能力。
（2）教師講什么·怎樣講·講到什么程度·這種教法是否有利于學生主動探究·教學輔導過程中，輔導教師要結合課程知識結構，合理整合相關知識和內容，設計教學輔導方案，創(chuàng)設教學突破口，采用問題導入或解決問題模塊等方式，導入教學輔導過程，這種設計必須符合“以學生發(fā)展為本”的理念，有利于學生主動探究。
（3）非智力因素是否考慮了·在學習過程中輔導教師對學生的學習情況進行密切的關注和跟蹤，針對不同學員的學習情況及時對學生進行鼓勵與幫助，通過開展師生之間的互動、學生之間的互評以及問題探究、討論等活動，不斷激發(fā)學生在學習中的探究熱情。
（4）涉及到哪些需要鞏固的知識·對舊知識需復習到什么程度·我們知道“溫故而知新”。在介紹學習新知識之前，輔導教師要對涉及到的舊知識進行必要的復習，掌握復習的內容，為學習新知識奠定必要的基礎。同時，在復習鞏固舊知識的過程中創(chuàng)設問題引出新知識。
（5）學生參與面能有多大·采用哪些途徑可以拓展學生的思路·遠程教學有其獨特的特點，學生以自主分散學習為主。因此在教學輔導過程中，輔導教師要積極鼓勵和幫助學生廣泛參與教學互動，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，激發(fā)學生的潛能，在培養(yǎng)能力的同時，著眼于學生素質的提高并使學生得到充分的發(fā)展。
2、以教學內容為載體，創(chuàng)設自主學習情境。輔導教師要充分了解和掌握有機化學課程教學的各種資源，分析各種教學資源的特點，指導學生合理利用教學資源開展學習：
（1）及時將各級電大提供的教學媒體和教學資料送到學生手中，幫助學生開展自學。根據學生學習現狀和學習需要，發(fā)現現有教學學習資料的優(yōu)點和不足，及時補充教學資料；
（2）制定一個具有較強指導作用的媒體使用及教學進程安排，使學生明確課程的學習進度、學習內容、媒體使用以及學習方法，在開學初按照學生的要求編印成文字材料下發(fā)給學生，讓學生在學習前做到心中有數，學習過程中有條不紊；
（3）為學生自學準備充分的教學參考資料和輔導資料，使學生有東西可學。一是為學生選擇推薦參考書。二是在本課程現有的文字、音像、網上資料外，為學生準備豐富的網上輔導資料、重點難點分析、章節(jié)單元自測題，便于學生自學和檢測；
（4）為強化學習效果，為學生準備大量的練習題，布置平時作業(yè)和網上作業(yè)。通過大量的習題訓練，幫助學生加深對所學知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生運用所學理論分析解決實際問題的能力，提高學生的學習興趣；
（5）根據教材及教材研究情況，制作符合學生學習特點的教學輔導課件和實驗教學課件，突出重點、難點內容，創(chuàng)設問題引導，供學生學習過程參考。特別是專門制作了有機化學實驗教學輔導課件，讓學生受到系統實用并且具有廣泛適應性的有機化學實驗基礎訓練。
（6）向學生提供輔導教師咨詢電話、輔導時間安排以及電子信箱地址，隨時解答學生學習中的問題。
二、從學生自主學習的要求出發(fā)，實踐師生互動的教學模式和方法
在開放遠程教學環(huán)境下，教師教的行為與學生學的行為發(fā)生了時空的分離，教師從教學的主體地位上退了下來，學生成為學習的主體，教師的角色發(fā)生了重要轉變。雖然在整個教學活動中教師起輔助作用，學生是中心，但教師的作用不是減小，而是責任更大、任務更重了。輔導教師在做好有機化學課程前期準備工作的同時，要把教學模式和教學方法的設計與實踐放在更加重要的位置，采取“問題探究、助學互動、考評督學”的“師生互動”的教學方法，將會收到較好的教學效果。
“問題探究”，就是輔導教師根據教學大綱和教材，把知識的結構轉化為自己的思路。輔導教師通過大量閱讀相關的資料，將教材提供的材料以及學生提出的疑難問題進行重新加工整理，提煉出主要的、帶關鍵性的、富有啟發(fā)性的問題，編寫出指導學生閱讀和討論的自學輔導大綱。按照大綱要求，把教學的重點、難點和關鍵點轉化成學生的學習目的，引導學生掌握“批注法”、“摘錄式”、“概要式”閱讀方法并運用科學研究方法分析問題。最后輔導教師通過面授輔導、網上答疑等途徑進行重點輔導，準確地揭示教學內容的本質特征、知識的內在規(guī)律和縱橫聯系，將零散的、片面的知識系統化、完整化。充分運用學生已獲得的知識和技能，采用前后對比、新舊聯系，通過縱向和橫向的對比，啟發(fā)學生掌握知識的重點和難點。
為了更好地引導學生自主學習，發(fā)揮好教師的引導作用，輔導教師可以把有機化學課程的每一個章節(jié)都制作了涵蓋目標引導、策略引導、內容引導在內的引導學習課件，包括每一章節(jié)的教學要求、知識要點、重點難點、學習步驟、自測習題、考核說明等，幫助學生解決了應該學什么、怎樣去學習以及怎樣學好習的問題。在課件制作中，重點把握以下兩個方面：一是精講，注意提煉基礎性知識和內容，精講、少講、講透，對于派生性、細節(jié)性、應用性內容，推薦參考材料由學生自學、教師輔導；二是設疑，采取講思路、講方法、講要點的辦法，引導學生自己解決具體問題。提高學生學習的主動性，培養(yǎng)鍛煉他們綜合分析問題的能力，激發(fā)他們的學習欲望和學習積極性，使他們的學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
關鍵詞：管理學輔導課；快樂授學法；效果評價
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1006-723X(2011)11-0280-03
一、輔導課簡介
在應用中一般將課時分為正課或大課和輔導課，學時比例為4：1。即平均每兩次正課之后安排一次輔導課，以便幫助學生更好地鞏固、領會正課知識。正課就是課堂講授，一般由資深教師主講。而輔導課則以輔導為主，是幫助同學們理解和消化老師在正課上教授的內容。輔導課每周1學時為宜，由輔導老師按教學班以組為單位組織實施，組員劃分按照每18-22人為一大組，每一大組依據課時章節(jié)情況劃分為若干小組。每次輔導課均有一小組圍繞一個章節(jié)作為特定的主題，由學生自主進行專題展示、案例討論或開展其它互動游戲，在快樂中教授和學習，以使深入理解教學內容，達到對知識的鞏固掌握。在這一過程中，輔導老師要充分發(fā)揮引導、協調和激發(fā)大家討論、鼓勵大家積極發(fā)言的作用。
管理學輔導課每個專題展示時間為50分鐘，分四個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)為陳述環(huán)節(jié)，時間為15分鐘左右。目的通過本小組的短暫陳述幫助大家生動、清晰地回憶展示部分所覆蓋的知識內容；第二環(huán)節(jié)為互動環(huán)節(jié)，時間30分鐘左右。在本環(huán)節(jié)中結合課堂上教師講授，可進行案例分析、情景劇、角色模擬、拓展訓練、管理游戲、知識競賽和辯論等形式教學，這是管理課程實踐教學極為重要的組成部分。通過參與式、互動式教學，將管理實踐活動搬進教室，讓學生身臨其境、“心”臨其境，體驗管理技巧，鍛煉管理技能，并根據課堂情景隨機應變地調控課堂氣氛，根據時間關系當機立斷處理互動結果，從中學習、運用和領悟管理知識及方法，提高管理素質和管理能力。第三環(huán)節(jié)是總結環(huán)節(jié)，時間5分鐘左右?？捎烧故拘〗M成員對本次活動進行總結，也可以邀請輔導老師進行補充總結。本環(huán)節(jié)的目的主要是幫助同學們認識自己的學習成效，同時也為下一個小組提供借鑒。第四環(huán)節(jié)是書面活動描述和反饋，課外進行。在本小組實訓全部進行結束之后，需要用1500-2000字左右對輔導課的體驗情況進行書面反饋總結。
二、管理學輔導課示例
1.激勵理論及應用專題開場環(huán)節(jié)
由一位同學放背景音樂，主持人(三人，負責展示此專題的同學)依次上臺，擺出勝利造型，喊出他們的隊名：“營銷兄弟”。造型很酷，下面掌聲一片，然后他們依次介紹自己以及自己所主持內容部分的特點。
2.激勵理論及應用專題陳述環(huán)節(jié)
首先，由翟遠和羅昊進行雙簧表演。翟遠負責聲音的朗讀，羅昊負責動作表演。翟遠的朗讀聲情并茂，節(jié)奏適當，語調抑揚頓挫，能引起同學們的情感共鳴。羅昊夸張而又幽默的表演，與翟遠配合的十分默契，演得惟妙惟肖，博得同學們陣陣掌聲。
在同學們的掌聲與笑聲中，通過雙簧依次向大家介紹了早期的激勵理論：需要層次理論、雙因素理論、GRE理論；當代激勵理論：激勵一需求理論、目標設定理論、強化理論、公平理論、期望理論。表演過程多次被掌聲打斷，教室氣氛十分活躍。用時10分鐘。
3.激勵理論及應用專題互動環(huán)節(jié)--案例分析
使用的案例是由翟遠同學自己編的一個小故事。故事名稱是“羅昊的童年”：一個動物園，新引進幾頭獅子，為了保證游人安全，獅子被放在一個斷崖下邊。一天羅昊被爸爸帶著去看獅子，那天人很多，正看得高興，爸爸被人群擠了下去。獅子還沒有發(fā)現爸爸。當時的條件是沒有梯子，沒有繩子，工作人員無法及時趕到。案例要求想一個方案營救爸爸，并說幾句鼓勵爸爸的話。給大家3分鐘時間閱讀并進行小組討論。
第一小組的方案：首先要爸爸保持冷靜。小昊是爸爸最愛的人，由他說話對爸爸的激勵最大，小昊可以對爸爸說：“爸爸我需要你為我遮風擋雨，為我啟迪人生，你要堅強”等等。然后，發(fā)動大家拿出腰帶、外套等一切衣物做成繩子營救爸爸。同時，要預防獅子醒過來，找一個勇猛的人穿上獅子皮，攜帶盡可能多的食物、麻醉針去接近獅子，如果獅子沒醒就直接打麻醉針，如果獅子已醒過來，可先給它食物，趁它吃東西時再打麻醉針。第二小組對上述方案的可行性提出了一些質疑。第一小組針對質疑一一進行了解答。
第二小組的方案：首先要保證人群安靜，不能吵醒獅子。由小昊通過肢體語言激勵爸爸，然后引導其借助樹桿或藤條脫離危險。或者找一個鐵籠放下去，讓爸爸躲進去確保安全，以等待救援。第一小組對他們的方案提出了異議，第二小組進行了相應的回應。
接下來由主持人翟遠對本案例討論結果作出總結，而后大家才能根據現場環(huán)境做出最終的激勵方案?？偨Y指出，本案例主要體現激勵的過程(激勵的過程見圖1)、激勵理論的需求層次理論。結合馬斯洛的需求層次理論分析，對于獅子滿足它生理需要即可，對于小昊的爸爸則需要滿足他的安全需要，社會需要(照料家人)，尊重需要(勇敢冷靜脫險的成就感，親人及在場所有人員的關注)，自我實現需要等。
在這15分鐘內，大家表現積極，課堂氣氛活躍。方案及辯論的精彩之處多次博得熱烈的掌聲。
4.激勵理論及應用專題游戲環(huán)節(jié)
游戲名稱是“猜猜看--心有靈犀一點通”。游戲規(guī)則：大屏幕上給出要猜的詞語。兩人做動作比劃給出的詞語，兩人猜動作比劃的是什么詞語。比劃者不能說出詞語中的任何一個字，如果遇見不會的可選擇直接跳過，但最多只能跳過一個詞語。每組比賽限時四分鐘。每小組選出8人，分兩隊每隊4人，兩人表演兩人猜。本環(huán)節(jié)用時21分鐘。
游戲結束后大家結合本章內容自由發(fā)言暢談感受，普遍認為此游戲多角度體現了當代激勵理論：一是激勵--需求理論的三種需要理論，即成就需要，每小組都想得第一。權力需要，人人都需要參與權。歸屬需要，每個人均需要歸屬到小組里面才能參于；二是目標設定理論，大家都希望猜對，希望拿到的獎品最多，滿足自己設定的目標；三是強化理論，形象的表演，準確的猜題，下面觀眾都會爆發(fā)出陣陣的喝彩，是一種積極強化；四是公平理論，即每個小組參于活動的時間相等，體現了時間與公平的結合；五是輔導老師及主持人在設定或操作此游戲時期望同學們在“玩中學”，運用了期望理論等等。大家發(fā)言后，關東東做小結，馮新業(yè)公布游戲結果，并由老師為獲勝小組頒獎。本環(huán)節(jié)同學們參與很積極，表演得很好，充分的表現了自己，把課堂的氣氛推向了。
5.激勵理論及應用專題總結環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)由羅昊主持，首先，在場的所有同學暢所欲言，談自己對這節(jié)課的感受與啟發(fā)。然后，邀請老師做最后點評，指出各小組各環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點，并提出對以后主持小組的期望。
三、管理學輔導課教學效果
從四年來855個小組的好中差成績中隨機抽取20份考核成績單，運用求均值及標準差分析方法，對上述指標
分別求出均值及標準差進行教學效果分析如圖2。
通過對輔導效果評價數據進行簡單的均值及方差分析發(fā)現：學生對輔導課教學效果的滿意度、參與的積極性、學生理論應用及創(chuàng)新性等四個方面成績較為理想，且指標個體問分布較為均衡；準備工作、時間管理、團隊合作等三個方面成績稍弱，且時間管理與團隊合作上各小組差異較大。據此，結合前述輔導課的操作過程，總結其效果有以下幾個方面：
1.能充分調動學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體性
管理學輔導課是研究型的學習模式，是讓學生在深刻理解教材及正課講授的基礎上，通過搜集相關素材，或體驗現實生活或體驗某個角色，身臨其境，獲得真實感受。而這些素材又是他們自已搜集、加工創(chuàng)造的，可以充分激發(fā)學生的興趣和想象力，教師稍加點撥，就能深刻掌握管理學的相關知識，充分調動大家學習的主動性，最大限度地發(fā)揮主體性和創(chuàng)新性。
2.有利于培養(yǎng)學生的知識遷移能力
互動環(huán)節(jié)的角色模擬讓學生模擬現實生活的典型場景及其相關人員的言行，能給人以真實感、形象性，還有互動環(huán)節(jié)的案例分析、游戲等能使學生把理論與現實生活結合起來，能用理論去解決實際問題，實現知識的遷移，學以致用。
3.培養(yǎng)學生總結歸納能力和時間管理能力
每一小組所負責專題的理論部分內容是極其豐富的，而小組陳述的時間是有限的，這就需要學生具有很強的總結歸納能力，對理論知識進行總結歸納，從而確定各自的陳述要點。
而且要在15分鐘內陳述主講教師最少要100分鐘講授的內容。同時，整個課堂每個環(huán)節(jié)需多少時間都要經過周密計算，合理控制，這就需要學生具有很強的時間管理能力。
4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力
不管是陳述環(huán)節(jié)還是互動環(huán)節(jié)都要求小組成員必須分工合作相互配合，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊管理能力。通過整個課程的實施，使學生逐漸養(yǎng)成團隊合作意識，不斷提高自身的合作能力，將團隊合作由書面、口頭轉化為一種自覺行動，真正實現了以往教學中單一說教所無法達到的效果。
5.培養(yǎng)學生的其他能力。
有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。發(fā)散性思維的養(yǎng)成必須有一個平等、和諧、融洽的課堂氛圍?；迎h(huán)節(jié)為培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維創(chuàng)造了前提條件。提高學生語言表達能力；加深學生對知識理解的深度和廣度；提高學生運用知識的應變能力；提高學生快速分析問題、解決問題的能力。
四、管理學輔導課推廣建議
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
關鍵詞：輔導員 創(chuàng)新 總結
中圖分類號：G715
文獻標識碼：A
文章編號：1007-3973（2012）003-183-02
輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，而輔導員工作是培養(yǎng)大學生優(yōu)良素質、人格的重要途徑之一，其特殊性和方法的多樣性，能起到專業(yè)教師和其他教輔人員無法替代的作用。民辦高職院校輔導員服從學校與院系的雙重領導，隨時都要接受學校各級黨政管理職能部門布置的任務，如學工處、團委、教務處、就業(yè)辦、財務處甚至保衛(wèi)處等，加之本院系布置的事務工作，輔導員儼然成為了學生的“保姆”、“警察”、“萬金油”，學校的“辦事員”①。因此，輔導員在實踐工作中應不斷地學習和進步，不斷地總結和創(chuàng)新。
從事輔導員工作，就是在學生思想、性格、學生發(fā)展需求方面，具有針對性地給予學生引導。由于90后的大學生個性張揚、易于變化、價值多元等等，他們對個人發(fā)展和如何發(fā)展的問題最為關注，輔導員應該從這點切入進行思想政治教育；尊重學生的主體性，搞好理想信念教育。學生D是個運動健將，被學院的體育老師相中，誠邀他去參加第八屆廣東省大學生運動會，體育老師勸說良久仍然執(zhí)意不去參加，無奈之下，體育老師找到了輔導員，希望通過她做學生D的思想工作，使學生D愿意參加省大運會。她多次在宿舍、操場上與學生D聊天，通過了解，知道學生D從小學開始一直都在參加校級、鎮(zhèn)級、市級的運動會，他覺得自己已經沒有什么對手，仿佛他是世外高人。另外，他家里情況并不富裕，學費也沒交清。輔導員通過多次與他促膝長談，讓他了解到人要有追求，引導他為自己的理想奮斗，為自己更上一臺階而努力，不能滿足于現狀，省大運會是他挑戰(zhàn)自己最好的機會，也能開闊眼界。后來學生D去參加了比賽，一舉斬獲標槍金牌、鉛球第五名、4?00米第三名，意外地收獲到學院的一萬多元的獎勵。為了使得思想教育更為深入，思考并總結談話的技巧：(1)明確談話的目標，提前了解學生想法，找出彼此的共同點；(2)選擇適合的時間和地點；(3)從目標切入，多關注學生需求；(4)學會聆聽；(5)找準時機，提出要求。
下宿舍是輔導員與學生交流，抓住學生思想動向的一個重要的途徑，下宿舍能及時了解學生所思所想。輔導員在和學生聊天時了解到有學生私下打麻將，于是制造了個機會人贓并獲。對這起事件做到及時上報、嚴肅處理，同時對班委、宿舍長嚴厲批評，堅決杜絕此事再次發(fā)生。發(fā)現事情后，連續(xù)一周，馬不停蹄地私下找這三位學生談話，避免他們在思想上形成誤區(qū)，經過教育，他們承認并改正了自己的錯誤，通過每月的檢討不斷地反思錯誤。在對他們不良行為進行約束同時，肯定他們做得好的一面，給他們鼓勵和支持。
2 巧抓出勤有妙招
輔導員應該具備積極進取的精神，在工作中要大膽創(chuàng)新，要不斷探索工作的新方法。在男生人數是占了98%的院系，紀律差、出勤差是“老大難”的問題，輔導員通過勤查課、勤與任課老師溝通交流，共同管理學生上課出勤率，對于遲到曠課學生，每次查清遲到曠課原因，每月公布一次考勤情況。對于表現好的班級給予獎勵，表現差的班級給予通報批評。頑固分子，讓他們成立自律小組，每天早晨和午休由自律小組成員敲門叫起床，保證每位同學都不睡懶覺，由全班監(jiān)督。這個自律小組成員可以更換，抓到新的頑固分子，就能進行工作交接。小組成立以來，學生M、N再也沒遲到曠課，這個班級的出勤率有了明顯的好轉。
3 抓好干部是關鍵
班級的日常事務管理主要依靠班級干部，他們是班級管理的核心，抓好班干部的建設，是輔導員管理班級的一個強而有力的管理方法。在新生入學軍訓時，物色好的班干部苗子，觀察他們與人交往、談吐、辦事能力，從一開始就打好基礎。班委隊伍成立以后，每周召集班委開會，通過老干部給新干部交流的方式、讓他們擰成一條繩子的野外拓展、讓他們每個月總結自己的工作等方法教予班委隊伍辦事、與人交流的能力，事實證明，班委隊伍的素質直接決定班風、學風的形成以及全體同學地成長與發(fā)展②。為了提高班級上課的活躍度，筆者建議班委帶頭回答問題，活躍課堂氛圍，運用了這種方法以后，班級受到了各科任課老師的贊許，而且取得了很好的成績，在2010-2011學年汽修專業(yè)，一共有48名同學獲得學院獎學金，其中31名是筆者所帶的學生，排名前十名的學生有七名是她班級的學生。
為了提高學生對班級的凝聚力和認同感，輔導員組織學生從大一開始，全班征集班徽、班歌、班服、班級口號，打造班級成員共同的文化觀念、價值觀念，讓每一位同學參與到班級建設中來，培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽感，引導班級學生進行精神文化建設，能夠使他們樹立共同的目標和理想信念，影響班級成員的行為方式，促進形成積極向上的班級氛圍。
4 形式多樣是特色
輔導員召開班會是工作中一個重要組成部分，它直接與輔導員和學生溝通交流的效果相關，也與輔導員開展思想政治教育的效果相關。因此，輔導員要重視班會的開展，關注班會建設的內容，努力創(chuàng)新班會的形式：（1）常規(guī)班會；(2)主題班會：就感恩節(jié)、母親節(jié)、誠信、堅強、時事等主題，由學生自由發(fā)揮、討論和總結，增強他們辨別是非、養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀；(3)宿舍籃球賽，充分體現了班級的“友誼第一、比賽第二”的精神，更加是引導學生進行宿舍建設的一個重要環(huán)節(jié)；(4)趣味活動，不僅活躍了班級氣氛，加強了班內成員的交流，而且使同學們更加了解班集體、熱愛班集體，促進班內團結；(5)針對高年級的學生，開展學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導，引導學生進行自我定位、認識自我，引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別，做好角色轉換的準備。
5 以人為本是宗旨
朱永新認為，“以人為本就是在教育是目的上要把滿足人的發(fā)展需要、促進人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，在教育的過程中要關心人，尊重人，理解人，服務人”③。輔導員工作要將“以人為本”作為指導思想，把“服務育人”做到有形化。因此，輔導員把服務工作具體化：(1)心理咨詢；(2)學生社會實踐；(3)學生的“獎、助、貸、補、勤”資助體系服務；(4)學生的就業(yè)指導服務；(5)學生情感、交友、學習上的引導等等。山高水長，用火熱真情把辛苦與幸福溫暖收藏?？傊o導員要為學生辦實事，辦好事，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，要通過做好服務工作，成為學生的“親密朋友”和“人生導師”。
時代在發(fā)展，社會在進步，面對90后個性張揚的新形勢，輔導員不能只憑經驗辦事，更不能用老觀點看待學生，需要有新理念和新觀點。為了更好的教育學生和服務學生，為學生排憂解難，輔導員必須首先提高自我素質，提高職業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標；輔導員應該保持旺盛的求知欲，不斷地以新知識充實自己，不斷超越自我和現狀，要把工作理念和工作方式創(chuàng)新結合起來，勇于創(chuàng)新。輔導員重視對自身發(fā)展、自身素質的提高，無形中對學生起到一種模范作用。
總之，新形勢下的學生管理工作中遇到的問題會層出不窮，工作方法要與時俱進，不斷總結，不斷創(chuàng)新，探索出新的解決方案和教育方法。
注釋：
① 黃恒.高校輔導員隊伍建設的現狀與對策[J].人才培育,2010,6(6):92.
撰寫人：___________
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期：___________
2021年大學輔導員助理個人工作總結范文
從入學到現在我一直都在做學生干部工作，然而擔任輔導員助理還是在__年新生入學的時候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個班級做普遍性的工作，它的層次和復雜性是普通學生干部所不能及的，然而這對我來說具有絕對的吸引力和挑戰(zhàn)性。
教育科學學院引入輔導員助理機制比較晚，每一名輔導員助理包括輔導員老師對這樣一個新舉措都沒有完備的經驗可資借鑒，做好這項工作只能靠我們各年級的輔導員助理在實踐中不斷學習和探索，并基于此不斷吸收和總結經驗。
作為輔導員助理，有時候會被親切的被學生稱為“小班任”，其實這也是我熱情的投身于這項工作的原因之一，當然在工作當中不斷有新情況新問題出現，這就讓我在過去半年的中積攢了豐富而難得的經驗，同時對這份工作產生了較前更為深刻的思考。我認為輔導員助理的基本職責是協助輔導員老師做好低年級班級管理工作、學生思想政治工作、學習顧問工作和___活動的___工作，協助處理學生學習、生活中的具體問題。
回顧過去的時間，我的心情還是很復雜的，帶領學生們經歷了走入“象牙塔”的第一步，經歷了評估那段風風雨雨的歲月，經歷了班級日常生活的瑣碎，我對自己在各個時期的使命有了如下的總結和認識:
一、新生入學的基本工作
在__級新生各行政班建立之后，開始擔任輔導員助理。身為__級的高年級學生，在新生報到工作的同時，我經常去新生男寢閑聊，通過談話，我對大多數新生尤其是__級學生入校后的情緒和他們的性格特點有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當然與此同時也為他們解答了一些疑問，向他們介紹入學后各項基本活動的安排，督促新生按照學校以及學院的統一安排行動。及時將新生的各種問題向輔導員反映。
二、新生軍訓期間的工作是建立與學生密切關系的關鍵
軍訓是十分辛苦的，這對于剛剛入學的大學生來說更是難以很快接受，在這段時間里，作為班級的輔導員助理，應該經常關心新生的飲食習慣以及生活習慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓順利進行。軍訓是人格的鍛煉，這一時期是展現人性的重要時刻，我們應該借此及時了解新生的特長和愛好，盡快了解新生的特點。在軍訓過程中，我發(fā)現我們教科院的學生人才濟濟，其中不乏積極主動，思想活躍，___能力、領導能力、交際能力表現突出的學生，當然，如何___和動員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點，這也為下一步的班委會的組建做好了前期準備。
三、開展開學后的工作，為迎評打好基礎
__級新生是評估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評意識是我們輔導員助理這個階段工作的重心。為了配合評估，新生除了正常的上課以外，學校早晨還___晨跑，晚上還有晚自習，課余時間也會有其他一些活動。那段時間也是我們最為忙碌的時間，__級的輔導員助理和各班級學生一起參加晨跑、晚課，為他們樹立起好的榜。我們早期，我們也堅持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學校的安排。
迎接評估需要在班級里培養(yǎng)一批學生骨干，軍訓結束后我主持了__級的班委會選舉，老師見證了此次選舉的民主，班級建設在選出班委會各班級干部后基本落成。
在最緊張的準備評估的日子里，我們輔導員助理起到了一個橋梁的作用，把學校、學院的精神和對學生的要求準確__通知到每一個學生，并督促和開導他們積極履行。讓我印象最深的是和班級__名學生一起學習評估知識，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學校安排的各項要求。
__月中旬，評估正式拉開戰(zhàn)幕，身為輔導員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動員學生參加評估的各項活動，鞏固評估各類知識，___學生參加評估專家的調查。也算是為學校盡了微薄之力吧。
四、后評估時期的工作
評估的順利結束對全校師生來說都是好事。學校的生活步入了正常軌道，學生也應該真正體驗校園生活了。作為輔導員助理，應該主動的到各個宿舍中了解新生的生活情況，思想動態(tài)（范本）。引導新生盡快的適應大學的生活。
在此期間我們__級輔導員助理經常___班級和班級間的活動，增進新生之間的了解及班級的團結，使他們了解了團隊與___的重要性。
作為一名長期參加社團工作的學生，我深知大學生參加校園文化生活的重要性，因此我經常鼓勵所在班級同學積極參加學校社團和本院社團___的活動如新生文藝晚會等。而作為一名學生干部，我認為學生應該積極參加到學生干___伍中來鍛煉自己，我根據班級學生的性格特點，動員他們各學校和學院各個部門去工作，努力在實踐中磨練自己。
我認為輔導員助理最重要的工作是協助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習方法和專業(yè)思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，改進學習方法，增強學習動力，培養(yǎng)良好的學風。
以上是我在擔任輔導員助理期間大概的工作過程和期間學習經驗的總結。當然我時常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級的學生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問題的出現，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見的，下面我將它的總結和對今后輔導員助理工作開展的建議陳述如下:
1、輔導員助理之間也要經常的進行交流經驗，互相幫助，協調統一，以免造成各班級行動不一致，致使學生思想混亂，不知道聽誰的好;
2、在工作期間我對學生了解并不夠深刻，甚至錯誤的估計形勢，對班級學生之間的人際關系過于樂觀，作為“班主任”，我們有責任了解每一個學生的思想動態(tài)（范本），重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級同學間的“板塊”現象，加強同學間的和睦團結;
3、輔導員助理的表現可以從某個方面反映出學校的精神面貌，因為新生直接接觸的就是輔導員助理，自己的所作所為也會影響到所帶學生或更多的學生，所以輔導員助理在注意自身表現的同時也應該不斷提高自身素質，為新生做出榜樣，形成一個良好的學校氛圍。
4、各年級輔導員助理應該設一個小組長，負責向年級輔導員助理統一傳達輔導員老師和學校安排的任務，協調各班級工作統一步調。同時在整個輔導員助理的團隊中建立日常工作制度，明確例行交流會議。
5、理清輔導員助理和班級主要干部的關系，該管什么不該管什么，避免工作的重復，損害班級干部工作的積極性。
以上是我的一點不成熟的建議，希望能給輔導員助理今后的工作一些有益的啟發(fā)。
輔導員助理其實就是一個簡單的工作，它其實只是指引學生通往遠方的一座普普通通的橋梁，只要它有作用，我們就應該發(fā)揮它的光芒。最后感謝學校給我這次鍛煉的機會，這是我人生的寶貴財富，必將稱為我大學生活中的美好回憶!
輔導員助理工作總結范文(二)
真的很高興也十分感謝學校給我們的這個機會，通過這個機會的鍛煉真的讓我們受益匪淺，而且我覺得和__班的每一位同學在一起很快樂，很幸福。
他們每個人的每一份快樂就是我最大的快樂，他們每個人的每一份憂愁就是我的煩惱，他們的每一個感動就是我的感動。和他們在一起我覺得自己是一個___姐，用一種姐姐的關懷和理解去幫助他們，有時我覺得自己是老師，也會用老師的思想和方法去引導他們，有時更覺得自己是他們的朋友，和他們一起瘋狂、和他們一起傷感。和他們在一起時刻都讓我感覺到溫馨，更或者說是一種___和浪漫。有他們真好。通過這次輔導員助理的實踐活動讓我更深一步認識到老師的責任，讓我也___體會到了做人的道理，更讓我明白我們當代大學生責任和含義。首先在這里發(fā)自內心的想說:謝謝!謝謝給予我這個機會的每一位老師。
時間過的很快，一個學期的輔導員助理生活要結束了。
回顧走過的日子，心里是一種幸福的滿足感。__班是一個積極向上的___，我很榮幸能和這樣的___在一起。他們每一個人的真誠和___融合成為了這樣一個充滿感動和歡樂的___。以下我把這一個學期的個人工作總結如下:
一、迎新工作和新生入學教育
1、迎新工作
在新生入學報到的兩天，我們兩位輔導員助理于每天晚上去大家宿舍看望大家并且及時了解大家入學的基本情況，讓大家對我們有一個基本了解和認識，同時我們給大家強調一些基本問題，以免大家在開學初由于認識不夠而受騙。從新生報到前的準備工作到當天的迎接工作，每一環(huán)節(jié)都要求細致、周到，像提前報到的同學，怎樣安排他們的生活才能既讓他們感到溫暖又不影響學校的整體工作安排，怎樣處理個別同學特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機應變，結合實際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實學到了不少東西，積累了更豐富的經驗。
2、夢想從這里啟航
一年級是學生從中學到大學的轉變階段，是整個大學的思想教育基礎階段，在走進校園之時要幫助他們實現這種角色的轉換，所以開學伊始就開展了一系列的入學教育。在報到后我們以班會的形式對學生進行系統的理論教育，我們開展了夢想從這里啟航的班會，在會上同學都作了自我介紹，并且簡要的說明了自己的大學生活目標。此次班會的目的在讓同學彼此有了基本了解，我們通過傾聽大家的大學生活目標可以了解大家的思想。
3、大學規(guī)劃教育
面對新的環(huán)境，新生會有強烈的陌生感和距離感，很多同學不能很快地適應新的生活，對此通過新老生見面會、輔導員助理的溝通方式讓新生在最短的時間內了解學校、了解專業(yè)，更快地適應大學生活，以培養(yǎng)和增強學生的歸屬感。剛踏入大學校園的新生對于自己所學的專業(yè)迷惑而又茫然，對此我___了系領導與新生見面會，請系領導對專業(yè)前景進行介紹，解答同學們入學以來的困惑。通過教育和引導培養(yǎng)他們對自己所學專業(yè)的興趣，保持強大的動力，教育和引導他們在思想、學習、生活上迅速實現轉變，以適應大學的學習生活，完成從中學生到大學生的過渡。隨后讓每一名學生制定一份大學計劃書，教育和引導他們把握住成長的方向，及時調整樹立新的目標。
4、入黨啟蒙教育
為了在新生剛走進大學校園的時候就樹立正確的價值觀，人生觀、世界觀，用黨的先進理論教育他們，用黨員的光輝事跡去激勵他們，用黨員的先進模范性去感召他們，我特別開展了一次如何寫入黨申請書的活動，同時因為我們輔導員助理都是黨員，所以我們給大家開展入黨啟蒙教育，使其更深一層地了解我們黨，認識我們黨，樹立向黨員學習的信念。讓每一位增強責任感和意識感，更快更好地以黨員的標準要求自己，調動其新生入黨積極性。
___、___榮譽感教育
我們通過主題班會和___形體傳聲活動，教育和引導他們熱愛___，關心___，加強對___的義務感、責任感、榮譽感;在___生活中，通過活動發(fā)揚相互尊重、相互諒解、團結互助的精神在快樂中體會___氛圍，增強___凝聚力。
6、安全教育
通過主題班會教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。在節(jié)假日提醒學生要時刻注意自身財產、人身安全提高防護意識。同時我們要求節(jié)假日離校同學寫明自己的離校時間和返校時間，并說明去向。
二、新生軍訓工作
新生軍訓，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對學生的要求，更有對自己的要求，軍訓過程中我基本上每天都到軍訓現場與新生進行溝通和交流，負責解決學生軍訓期間遇到的困難和問題，這些都有力的保證了軍訓的有序開展。同時通過在軍訓工作中發(fā)揮好學生骨干的力量，讓他們負責部分工作，發(fā)現培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生干部，為今后的管理和引導奠定了基礎。
三、學生的常規(guī)管理工作
輔導員助理是聯系輔導員和學生的橋梁，同時是為輔助輔導員更好管理___，更好幫助輔導員處理班級事務。輔導員工作的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導員助理傳達并布置到學生中的。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該真正做到急學生之所急，想學生之所想。所以作為輔導員助理的我們也秉承了這一宗旨。
正式上課后我們___統計和掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案;平時經常與他們談心，了解他們的日常生活狀況，積極推薦安排他們從事勤工助學活動;認真仔細地配合輔導員做好獎學金評定、貧困補助等工作，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經濟困難而造成的生活壓力。對貧困生經濟上的資助固然重要，更為重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。
我認為心理健康教育更應該是常規(guī)工作中的常規(guī)。大學生的心理特別重要，因為隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，當代大學生的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。所以作為社會的接班人有個健康的心理對一個人的發(fā)展特別重要。在班___中我經常強調大家的心理，給他們以正確的指引，希望他們把我作為他們最親切的朋友，我愿意做他們的忠實傾聽者。及時了解他們的各種情況。正確地開導學生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
四、班風、學風建設
我院的特色早晚自習有利于促使班___的班風和學風建設。寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發(fā)展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。所謂人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個班___，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。一個立志成才的學生，如果處于較好的___中，就會有如魚得水之感，相反，如果班___不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。為了建設一個理想的班___，我們延長上自習時間，早晚自習各延長半個小時，希望大家能在有效的時間里認真學習。班風的具體體現會在以下活動中體現。
五、學生活動
本學期我院開展了多彩的文體活動，豐富同學們的課余生活。如校園歌手大賽、舞蹈大賽、紅歌比賽、廣播體操比賽等，通過這些活動，不僅提高了學生的___能力，而且使一些同學的特長得到了充分的展示，同時也使學生加強相互了解，增進學生團結，增強___凝聚力。我___班的尹俊豪同學在歌手大賽中取得第一名的優(yōu)秀成績，楊志強同學在舞蹈大賽中也取得了第一名的好成績。在這些活動中我給予有力的指導，并積極地融入其中，和他們一起在活動中感受大學生的___，同時更為學生構建一個廣闊的交流平臺不懈努力著。在新年即將到來之際，我計劃著與班級學生聯歡，將新年的祝福與對他們的希望傳遞給每一位學生，讓每一個學生感受到家的溫馨。同時我___班自己開展了老師我想對您說活動通過寫信的方式讓輔導員___了解學生的狀況，同時有利于輔導員進一步指導我們輔導員助理的工作。此外，我班開展感恩活動，通過輪流值日給每一位老師倒水用自己的實際行動來感謝老師，我更認為這是對學生思想的一種教育與指引。我認為我班比較有特色的活動是在每天晚自習前的十分鐘大家以宿舍為單位輪流講時政新聞，這體現大學生的責任感和時代感，同時大家每天講一句格言，通過這種潛移默化的行為促進同學的成長，從而培養(yǎng)大家正確的價值觀。
輔導員助理工作總結范文(三)
時間不知不覺已經過了半個學期，在擔任__輔導員助理將近也半個學期了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經驗。以下就是我對這半年來的各個方面的總結。
剛開始擔任這一職務是心里是興奮的，從來沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動的，不過這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調整了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子覺得大學其實是鍛煉人的開始。
黨校點名的任務，形勢與政策課程的點名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真正做起來就難了，首先膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經驗來幫助自己做好這一些事情。再者和輔導員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協助輔導員。在工作中最重要的是責任，輔導員所要求的事情就是對待學生們的一種責任，所以要認真的完成這些任務。
在這半年里我學習到了很多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團結這個問題，團結就是力量這句話從古至今，只要班干團結了，班上就不會從在問題，所要求的任務也會準質量的完成，所以再接下來的時間里我會協助每個班上的班干討論這個問題，進而讓這一點完善。
半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比如說交東西的不及時導致輔導員工作出現了問題，有時候偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己覺得這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部責任，一定努力做到最好，有時候并不能責怪別人工作的不認真，從自己做起，才能樹起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導員溝通，了解輔導員的需要，和輔導員所說事情，處理好每一個小細節(jié)，盡善盡美。
首先自己要學會團結，學會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點名這個工作發(fā)現了許多問題，許多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，所以我告訴自己要克制，班干們也要竭力克制，做好自己。
再者，在學習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，對于這一點我自己覺得很不好意思，作為輔導員助理，自己卻不學習，在新的一年要努力學習，綜合全面發(fā)展，只是我的目標，相信也會是全體__工程系同學們的目標，朝著這個目標要一起努力。
相信我自己會在新的一年將輔導員助理這一職務做得越來越好，也希望能得到同學們和輔導員的支持。
輔導員助理工作總結范文(四)
經濟系學生會學習部是一個連接老師和同學們的橋梁，我們會第一時間聯系同學們而轉達老師們給予的任務以及盡可能多的展開與學習相關的活動，豐富同學們的課余生活，提高同學們的知識修養(yǎng)。在本學期中，本部門舉辦以及協助了很多活動。同時我們在與本系的各部門的良好溝通外，我們也多次和院學習部進行了深切的交流，務求第一時間轉達院方的思想與工作計劃，改進自己，爭取做到揚長避短。經過一個學期的鍛煉，部門的工作效率提高了，同時新生也得到了很好的鍛煉，增進人際關系。本學期在部門所有成員的共同努力下，我們部門的工作做一下總結，希望得到更多的監(jiān)督及建議，我們一定會更好的改進自己。
1、在這個學期前期協助承辦了第三屆模擬商品交易會的總結大會。
__月__日晚，在我部門部分同事與西語系團委社會實踐部同事和秘書部的同事共同努力下，經過兩個多星期的準備，成功承辦了第三屆模擬商品交易會總結大會，為這次第三屆模擬商品交易會畫上___句號。
2、成功的舉辦了由經濟系“南國杯”大學英語演講的初賽及協助英語教育系舉辦了決賽。
__月__號陽光明媚，春意無限，在夏佳佳老師的指導下，我們懷著興奮的心情成功舉辦了南國杯經濟系里的初賽，雖然準備時間較緊，但一切準備工作還算順暢，最后的比賽也進展順利，唯獨參賽選手人數不多，有點可惜。歸咎一點，雙方宣傳都有責任。
__月__日更是風和日麗，萬里無云，在吳宇媚老師的指導下，我們懷著另一激動的心情去協助舉辦南國杯決賽。里面從布置會場到計分迎客，我部門同事一絲不茍，盡心盡力，從1點到6點，從未間斷。雖然我部門只有一半干事參與其中，但他們彼此都十分珍惜此學習機會，從中也受益匪淺。
3、成功的舉辦了自己部門的特色活動-----經濟知識競賽(初賽及決賽)。
此次的部們活動進一步的體現了我們部門成員的團結和整個學生會的相互幫助的友誼團結精神。范文參考網從策劃到出題在到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。當然在過程中有出現過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經驗，從初賽到決賽，我們有驚喜也有失意，驚喜的是我們如期舉行了也進行的挺順利，同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現了很多___，雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中，我們得到了很多同事的幫助，以及我們也收獲了很多寶貴的經驗及意見。希望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。
4、舉辦了經濟系學習經驗交流會。
應學院要求，我們部門接手承辦了經濟系學習經驗交流會，這是我們系第___次舉辦，我們將以前的經驗進行總結，并做好一切準備工作把這個交流會做好。雖然同學們的響應不是那么樂觀，但我們會繼續(xù)努力，為同學們帶去更好、更實惠、更有用的學習方法。
5、成功舉辦了班級風活動之一的“班級風采博客展現大賽’初賽及整個院的決賽。
___月初我們舉辦了大家拭目以久的博客大賽，這個活動給各班帶來了樂趣，同時也把各班的團結之心鏈接起來，讓大家一起___了自己班的特色。讓各班能夠揚長避短，增進友誼。在___月中旬，我們如期的舉辦了學院的博客大賽的決賽。當天下午，天氣是陰雨天，但同學們的熱情完全把它給淹沒了，帶給了大家快樂。經過這次的活動，我們部門從中吸取了經驗，為下次的活動做好了鋪墊。
6、承辦了大學英語戲劇比賽的初賽及協助舉辦決賽。
在學期末我們部門最后的一個學風活動則是戲劇比賽，在之前的多次經驗及成員們的努力下，都取得了圓滿成功。為本學期的活動畫上了___的句號。
以上這些都是本部門這個學期所舉辦及協助過的活動，在這個學期中，雖然有時會忙得不可交接。但最后我們還是以圓滿來結束的，在這過程中我們酸甜苦辣都嘗試過，但我們會笑著去面對，因為最后的結果是我們將會受益多多。在今后的工作中我們將會更加努力，為同學們帶來更多、更好、更有創(chuàng)意的活動。
輔導員助理工作總結范文(五)
時光流逝，歲月如梭，轉眼間大學新的一個學期就在彈指一揮間過去了，這一學期的紀檢工作也完滿結束。這一個學期我們謹記為同學服務的宗旨，懷著全心全意為廣大同學服務的信心，認真地完成了各項工作。在系領導的幫助和各班、各部門同學的積極配合和支持，以及本部門全體成員的努力下，紀檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學的肯定。
一、工作總結
這學期我們迎來了__級的新生，我們學生會也招收了不少新成員，新的學生會干部到來后，我們紀檢部一共就有了___位成員，我、王小宇和方昭力。接下來我們展開了一系列的工作:
首先是運動會，運動會上,我部的干事踴躍,積極地維護秩序簽到工作以及在系大本營區(qū)都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運動員提供服務.并檢查了各班衛(wèi)生狀況。運動會中我們安排了各個系干的職責，包括查各班認識，衛(wèi)士，凳子數量等等。一天查___次，分別是早上來的時候，中午走的時候和下午走的時候。并且我們還安排了系干分班工作，每人查一天休息一天，同時我們還安排有中午值班的，搬桌椅等等各個工作的同學。然后就是辯論賽啊等等各個小型的活動，為此，我們安排了__號報告廳的座次表和系干查考勤，以方便活動的正常開展。
的一次活動就是前幾天舉行的元旦晚會及__級同學的送別晚會，因為是在大禮堂舉行，我們負責大禮堂的座次還有每個學生會干部的工作，我們安著每個系的人數將大禮堂分為若干個區(qū)域，每個系都有一個區(qū)域，并且每個系都安排了負責的學生會干部!關于學生會干部的工作安排到了每一個人的身上，包括守門的，迎接嘉賓的，后天幫忙的，維持紀律的等等。
二、存在的問題
但是，也應該看到，在工作中有很多不足的地方，由于很多工作都是第一次接手，有很多不熟悉的地方，所以工作并不是___%會保證準確，出現這樣的問題我們在第一時間做了修改，把錯誤率降到了最低。
我認為，在下學期的紀檢工作中要從這個方面改進:
1、缺少部門與部門之間的溝通。千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個學期中認真解決好這些問題，努力完善好考勤工作。
2、帶領部門干事與其他系進行經驗交流，并相互學習，加強之間的聯系。
三、工作展望
1、全面加強各項考勤措施，依照學院和系里制定的詳細考勤細則開展工作。
2、充分發(fā)揮部門成員的主觀能動性，與學生會各部門團結合作，共同為我系貢獻自己的力量。
這學期即將過去，我們將一如繼往發(fā)揮我們團結、協作、分工的精神，繼續(xù)以滿腔的熱情，揚長避短，積極迎接新學期的挑戰(zhàn)，努力為同學們營造出一個更好的學習、休息環(huán)境。
關鍵詞 高校輔導員 思想政治教育 美術專業(yè)學生
中圖分類號：G44 文獻標識碼：A
1美術專業(yè)學生的特點
1.1專業(yè)課遠強于文化基礎課
我們不必驚訝可以發(fā)現，許多高校的美術專業(yè)學生的專業(yè)課要遠遠強于他們的文化基礎課。的確，美術專業(yè)學生們每天都需要付出大量的時間用于美術基本功的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還需要創(chuàng)新，發(fā)展技藝。美術專業(yè)學生大致可以分為兩種： 一種是出生在藝術世家，小時候到長大一直都接受藝術的熏陶。這類美術學生是真的熱愛自己的專業(yè)，對于專業(yè)課的學習興趣要大大超過對文化基礎課程的學習興趣。所以，他們難免會輕視并只愿意分配很少時間用于文化課的學習。另一種是從高中時期轉入藝術專業(yè)?？忌哪康氖峭ㄟ^美術專業(yè)的考試加分而使自己考上一所重點大學，這樣的學生本來文化課和專業(yè)課就都相對較差。
1.2個性化強、感性大于理性
藝術表達需要情感豐富、細膩，需要張揚個性、思維跳躍而活潑。美術專業(yè)的學生相對要感性大于理性，他們接受的基礎教育相對沒有那么多硬性要求，沒有絕對精確又嚴謹的公式、法則。所以，相應的，美術專業(yè)的學生往往非常具有個性，追求自我價值，不愿受束縛和管制。如果高校輔導員只是簡單地想要讓她們干什么或者告訴她們不能干什么，很難讓學生們心服口服地接受思想政治教育。更有甚者，部分美術專業(yè)的學生會過早接觸社會，辨識能力不夠，會沾染上一些社會上的不良風氣，因此形成帶有畸形的審美觀念、人生觀、價值觀，主要表現在缺乏集體榮譽感、抗拒勞動，好高騖遠。
2高校輔導員對學生思想政治教育的作用
2.1示范作用和榜樣導向作用
高校輔導員是高等學府教師隊伍和管理隊伍的重要工作人員，具有教師和干部的雙重身份。高校輔導員要自覺主動積極做大學生心理和生理健康成長的指導者和引路人。教育和管理都要注意方式方法，高校輔導員要重點發(fā)揮自己的示范作用和榜樣導向作用。通俗直白地講，就是要以德服人，強硬地以高高在上的姿態(tài)想要掌控學生是堅決不可取的，特別是對于個人思想活躍的美術專業(yè)的學生們只會適得其反，必須讓學生們心悅誠服。
2.2吸引感化作用和激勵作用
美術專業(yè)考生的考試中，對文化課成績和思想政治教育考核要求相對不高，從而忽略了文化課學習的重要性，對于思想政治教育的重視程度更是很低。高等學校的輔導員們代表了黨委的骨干力量，從事學生們的思想政治教育工作，既是組者、實施者又是以身作則者?，F如今是一個崇尚自由民主思想的時代，高校輔導員要把控好美術專業(yè)學生的情感追求，重點發(fā)揮自己的吸引感化作用和激勵作用?，F實生活中，已經有很多輔導員建設起專業(yè)實踐拓展基地并開辦了一系列思想政治教育與實踐活動相結合的有益活動。取得的可觀效果是增強了學生們的團隊合作精神，提高了他們的自我情緒調節(jié)能力，改善了部分學生存在的自閉等心理缺陷，以實踐教訓讓學生們意識到要通過自身的艱苦奮斗來實現理想，最終對社會做出自己的一份正能量的、有價值的貢獻。
3輔導員在美術專業(yè)學生思想教育管理中可以改善的點
3.1現存的主要問題
美術專業(yè)的輔導員一直都面臨著幾個不可回避的問題：一是經驗總結完善問題，因為高校輔導員任務瑣碎、工作繁忙，能夠用來總結完善經驗的時間很少，即輔導員如何將零散的感性經驗凝練提升為普遍意義的指導理論再總結并生成經驗性認識；二是個體局限問題，即很多輔導對象是美術專業(yè)學生的輔導員自己并非是美術專業(yè)畢業(yè)的，對藝術只限于零散的、局部的、個人化的狹隘認知。不夸張地講和學生正常溝通上都會存在障礙，很難取得學生的喜愛； 三是因材施教問題，一個輔導員面對的學生群體數量往往在一百人左右，很難每個人都照顧周到。優(yōu)質教育必須因材施教，輔導員對每位學生都應該有一定的了解程度，然而又很難做到不過猶不及。
3.2改善的意見和建議
綜合美術專業(yè)大學生的特殊性，他們的思想政治教育工作是比較具有挑戰(zhàn)性的。針對上文提到的現存的三大主要弊病，輔導員要在這項工程中扮演好伯樂教師、知心朋友、家人自由轉換的重要角色。針對美術專業(yè)大學生的特點，輔導員應以學生為主體，堅持育人為根本，培養(yǎng)出思想政合格的優(yōu)秀美術專業(yè)人才。一方面，輔導員要心中相信“其身正，不令而從”，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)，通過潛移默化的隱性教育影響美術專業(yè)大學生，激發(fā)學生自主學習的積極性。另一方面，美術專業(yè)學生個性強，針對美術專業(yè)開展工作的高校輔導員們要注意在生活細節(jié)上中提高自身的美術素質，用共同語言與學生們交流，真正關心他們的思想狀況，還要注重教育理論聯系每個學生的實際情況，應提高思想政治教育的實效性。
4結語
總之，高校輔導員的品行在美術專業(yè)大學生的思想政治教育工作中是至關重要的，我們有必要對兩者的關聯性進行分析和研究。高校輔導員必須要準確了解美術專業(yè)學生的個性和共性，因材施教，更好地綜合權力影響力和非權力影響力兩種手段來解決現存的一系列實踐教育工作中的弊端。
參考文獻