導(dǎo)語(yǔ)：在高校特色體育文化建設(shè)探討的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

２０１５年總理在政府工作報(bào)告中提及要進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式的制定。說(shuō)明“互聯(lián)網(wǎng)＋”的模式已經(jīng)開(kāi)始逐漸成為我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展的重要方式。在此背景下，我國(guó)的高校特色體育文化建設(shè)有了新的發(fā)展方向。我國(guó)的高校體育文化建設(shè)依舊沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的體育教育模式，已經(jīng)不利于校園體育文化更好的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生群體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，因此“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”結(jié)合高校特色體育文化建設(shè)是行之有效的，是符合當(dāng)代大學(xué)生需求的。

１．“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”與高校特色體育文化

１．１“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)體育消費(fèi)市場(chǎng)相結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了全新的思維方式，體育社交已經(jīng)成為一種生活方式，超過(guò)半數(shù)的體育愛(ài)好者運(yùn)用各種ＡＰＰ以及微信、ＱＱ等方式來(lái)尋找共同的體育愛(ài)好者。在全民健身和健康中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略背景下，體育受到社會(huì)各界的關(guān)注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋體育”的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善和細(xì)化，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)體育消費(fèi)市場(chǎng)前景將更加廣闊，“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”的發(fā)展方向越加清晰。［１］

１．２高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化作為校園文化的一種特殊形式。以體育為主題來(lái)發(fā)展和建設(shè)校園文化。主要的實(shí)踐群體是大學(xué)生群體，以多元化的形式出現(xiàn)在高校校園中。主要包括各種類(lèi)型的高校體育社團(tuán)、高校體育課程、高校體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及高校體育文化活動(dòng)。這些組織以及內(nèi)容形式構(gòu)成了高校體育文化。高校的體育文化以高校的體育發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，以高校的教師和學(xué)生為主體，充分運(yùn)用校園的活動(dòng)場(chǎng)所［１］。通過(guò)體育文化活動(dòng)，來(lái)發(fā)展校園大眾體育，從而促進(jìn)高校師生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

１．３“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”與高校特色體育文化建設(shè)的關(guān)系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)重度使用群體。生活的方方面面與網(wǎng)絡(luò)密不可分，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，也給大學(xué)生的生理健康和心理健康以及身體素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大影響。因此“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”的模式更應(yīng)該運(yùn)用到高校體育當(dāng)中。第一，大學(xué)生作為高校體育文化建設(shè)最主要的實(shí)踐群體，高校的特色體育文化建設(shè)更應(yīng)該符合大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。第二，如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各種體育類(lèi)ＡＰＰ在不斷涌現(xiàn)，以及類(lèi)似微信運(yùn)動(dòng)這樣的小程序，在大學(xué)生群體中也非常流行，大家都在曬自己的運(yùn)動(dòng)步數(shù)，所以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更好的激發(fā)和促進(jìn)大學(xué)生體育鍛煉的積極性，也符合體育創(chuàng)新發(fā)展的需求。

２．高校特色體育文化建設(shè)的困境

２．１高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展?fàn)顩r不佳

高校體育物質(zhì)文化實(shí)際上就是高校的體育場(chǎng)設(shè)施以及校園公共體育設(shè)施。所以解決物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展困境是極其重要的，當(dāng)前限制高校特色體育物質(zhì)文化發(fā)展的主要原因，第一場(chǎng)館設(shè)施以及器材設(shè)施的投入非常的高，需要花費(fèi)大量的資本，但是利用率一直都不高，造成了成本與收益的不對(duì)等，限制了場(chǎng)館器材設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展。第二多數(shù)高校在建設(shè)之初已經(jīng)確定了場(chǎng)地規(guī)模，沒(méi)有多余的場(chǎng)地來(lái)建設(shè)體育場(chǎng)館設(shè)施，所以如何合理巧妙的運(yùn)用空間資源是目前急需要解決的問(wèn)題。第三高校體育場(chǎng)館設(shè)施的管理力度不足，管理力度不足直接影響了高校體育設(shè)施發(fā)展的質(zhì)量，多數(shù)高校的體育設(shè)施缺乏合理的監(jiān)管，所以造成體育設(shè)施的損壞以及不合理的使用等等問(wèn)題。

２．２高校的體育教學(xué)內(nèi)容缺少特色

體育教學(xué)是高校體育文化的重要組成部分，而當(dāng)前我國(guó)的高校體育教學(xué)發(fā)展主要是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，體育普修課程以及體育選修課程，教學(xué)內(nèi)容也都是常規(guī)的球類(lèi)以及田徑類(lèi)的課程。高校的體育教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的不同情況，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)與職業(yè)密切聯(lián)系的體育項(xiàng)目，發(fā)揮高校體育對(duì)職業(yè)能力的促進(jìn)作用。高校體育應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生身心為中心結(jié)合終身體育的思想原則，設(shè)置適合全體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)也要關(guān)注個(gè)性化發(fā)展根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型設(shè)置不同的體育教學(xué)內(nèi)容，來(lái)促進(jìn)體育對(duì)職業(yè)的促進(jìn)作用。

２．３高校體育文化發(fā)展不夠開(kāi)放，不夠多元

我國(guó)的高校體育文化發(fā)展，多數(shù)是以穩(wěn)定安逸的狀態(tài)在建設(shè)與發(fā)展，造成體育文化的發(fā)展難以創(chuàng)新，難以突出。高校形成了一種相對(duì)封閉的空間環(huán)境，使得校園外的各種因素難以融入到校園中來(lái)。高校作為特色體育文化的主要空間，開(kāi)放程度影響著校園體育文化的發(fā)展程度，關(guān)系著是否能夠使更多的元素加入到校園特色體育文化中來(lái)［１］。除此之外，校園體育文化還存在著不夠多元化的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為，體育特色文化在校園的發(fā)展往往只是以體育的內(nèi)容和形式。其實(shí)可以結(jié)合更多的領(lǐng)域，如同體育產(chǎn)業(yè)一樣，與文化、旅游等等領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，從而打破傳統(tǒng)的校園體育文化的思維。

２．４高校對(duì)特色體育文化的重視程度不夠強(qiáng)烈

高校對(duì)校園特色體育文化的重視程度直接影響著高校對(duì)體育的投資力度。而當(dāng)前我國(guó)的大部分高校，只是把校園特色體育文化當(dāng)做學(xué)生的課余生活來(lái)進(jìn)行組織建設(shè)。這就使得學(xué)校沒(méi)有把體育這個(gè)領(lǐng)域，與學(xué)生的整體發(fā)展、校園精神、以及特色發(fā)展相結(jié)合。高校在學(xué)校體育文化建設(shè)中，沒(méi)有很好的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，對(duì)體育的投資力度滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的體育發(fā)展需求［２］。同時(shí)因?yàn)閷?duì)體育的關(guān)注度不夠，所以對(duì)高校學(xué)生的體育鍛煉程度也沒(méi)有很好的規(guī)劃和檢測(cè)，對(duì)校園體育活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生很大的限制。

３．“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”對(duì)高校特色體育文化的作用

３．１提升體育資源的使用效率和體育文化的建設(shè)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入給學(xué)校的體育資源，提供了更多的使用渠道。高校的體育場(chǎng)館的使用率低是長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題，但是高校的場(chǎng)館建設(shè)投入?yún)s相對(duì)較高。這就造成投資與收入的比例失去平衡［３］。高校可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳和管理高校體育場(chǎng)館從而提升使用率，使高校的體育場(chǎng)館運(yùn)用到更多的活動(dòng)，提供給更多的企業(yè)、社會(huì)組織使用。從而給社會(huì)體育的發(fā)展提供更多的資源，有效的提高校園體育資源的收益，為其它的體育文化活動(dòng)提供更多的資金支持。另外，高校體育文化發(fā)展，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的體育行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，做出更直接的反應(yīng)，避免校園體育效果低下，提使校園體育活動(dòng)的制定和規(guī)劃更有針對(duì)性。

３．２提升體育教學(xué)的質(zhì)量擴(kuò)大體育教學(xué)的空間

當(dāng)前高校的體育教學(xué)大部分都還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的加入，可以給體育教育增添更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段。如：部分學(xué)高校，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)一樣可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程更加全面的將運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，傳授給學(xué)生，將優(yōu)秀資源共享，把專(zhuān)業(yè)教師課程，提供給高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性的為大學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)處方。能夠豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程，還可以為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)邊交流。從而尋找到志同道合的朋友增加體育鍛煉的積極性，擴(kuò)大知識(shí)面和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提升課程的質(zhì)量，有助于學(xué)生形成終生體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

３．３為校園特色體育文化活動(dòng)提供更多想法

高校特色體育文化活動(dòng)的發(fā)展重在創(chuàng)新，只有新的內(nèi)容和元素才能帶來(lái)新的發(fā)展和進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將更多的創(chuàng)新思路分享和傳播給社會(huì)大眾。新型的電視節(jié)目、群眾賽事、娛樂(lè)形式為校園特色體育文化活動(dòng)提供了更多的內(nèi)容、方式、思想。有助于校園特色體育文化活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展。新鮮的體育活動(dòng)，給學(xué)生提供新鮮的感受和體驗(yàn)，同時(shí)這些時(shí)下流行的體育文化元素可以讓學(xué)生耳目一新，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情，對(duì)高校校園體育文化的繁榮發(fā)展以及學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高大有裨益［４］。

４．“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”背景下高校特色體育文化的建設(shè)策略

４．１運(yùn)用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程豐富體育課程的內(nèi)容提高質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，給高校體育課程的內(nèi)容和形式提供了更多的可能性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程可以使學(xué)校的體育課程提高質(zhì)量豐富教學(xué)內(nèi)容，也給大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更多選擇［５］。當(dāng)然運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程，就應(yīng)該有完善的網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)和內(nèi)容的支持。高校應(yīng)該積極的與成熟的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，以及通過(guò)與名校建立合作的形式，在技術(shù)和內(nèi)容上豐富網(wǎng)絡(luò)課程，比如可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行體育教學(xué)。同時(shí)本校的體育教師團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該留出一部分的時(shí)間和經(jīng)歷，對(duì)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和制定。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)課程只是對(duì)體育課程的豐富，不能因此就忽略了傳統(tǒng)體育課程的存在價(jià)值。也可以將學(xué)校優(yōu)秀的體育課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播出去。

４．２運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集數(shù)據(jù)，清晰了解學(xué)生的體育愛(ài)好

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)最重要的部分之一，大數(shù)據(jù)的使用是互聯(lián)網(wǎng)與校園體育文化結(jié)合過(guò)程中非常重要的手段。大數(shù)據(jù)可以最直接的放映“用戶”也就是學(xué)生的最迫切的需求。當(dāng)然大數(shù)據(jù)的運(yùn)用還要結(jié)合知名的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)公司，通過(guò)建立合作在實(shí)現(xiàn)雙贏。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生建立關(guān)系，收集學(xué)生參與體育鍛煉的情況，也可以收集到學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的反饋以及意見(jiàn)和建議。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的使用也為學(xué)校收集和檢測(cè)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供了更多的技術(shù)支持。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播，也可以為學(xué)校體育文化活動(dòng)，提供更多的想法和思路，從而建立更多的大學(xué)生喜愛(ài)的體育文化活動(dòng)。

４．３將體育運(yùn)動(dòng)ａｐｐ與校園特色體育文化建設(shè)相結(jié)合

當(dāng)前各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)公司以及Ａｐｐ與體育結(jié)合，大學(xué)生更多的加入到曬運(yùn)動(dòng)、曬步數(shù)、曬肌肉的網(wǎng)絡(luò)社交分享當(dāng)中。還有大量直播類(lèi)Ａｐｐ開(kāi)展豐富的戶外體育運(yùn)動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)，以及短視頻類(lèi)的Ａｐｐ更是吸引了大量的年輕群體。這些新型的年輕人喜歡的活動(dòng)方式，完全可以和校園體育文化相結(jié)合，運(yùn)用各類(lèi)Ａｐｐ不同的功能，可以開(kāi)展不一樣的體育文化活動(dòng)。例如：運(yùn)動(dòng)舞蹈類(lèi)短視頻大賽、運(yùn)動(dòng)照片攝影比賽等等，不僅可以使學(xué)生更積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)，還可以為校園體育文化活動(dòng)得到更好的推廣。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)線下的體育活動(dòng)進(jìn)行推過(guò)，以及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，都會(huì)為校園體育文化增添更多的活力。

４．４結(jié)合體育名人以及網(wǎng)絡(luò)流行建立高校特色體育文化

“互聯(lián)網(wǎng)＋體育”時(shí)代，新興的體育文化活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上傳播并且火熱。豐富的娛樂(lè)節(jié)目也開(kāi)始以體育為內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。比如：奔跑吧兄弟、極限挑戰(zhàn)、極速前進(jìn)等節(jié)目都是以體育為主要內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。而高校特色體育文化活動(dòng)，需要新鮮血液［６］。將這些節(jié)目中的內(nèi)容融入到體育文化活動(dòng)中，勢(shì)必會(huì)受到大學(xué)生的喜愛(ài)。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中加入不同的主題元素，吸引更多大學(xué)生加入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中來(lái)。另外，體育名人的影響力也是不可忽視的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者講座以及錄制視頻等方式，為校園體育文化帶來(lái)更多的體育精神，增強(qiáng)體育帶來(lái)的民族自豪感，為校園特色體育文化形成精神文化內(nèi)涵。

４．５重視校園特色體育文化建設(shè)，同時(shí)建立開(kāi)放的校園空間

學(xué)校對(duì)校園體育文化的重視是其發(fā)展的基礎(chǔ)，所以各高校應(yīng)該重視高校體育文化的發(fā)展，建立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)規(guī)劃校園體育文化活動(dòng)的開(kāi)展數(shù)量、方式以及校園體育文化活動(dòng)的資金投入等等，也為學(xué)生自主組織的體育文化活動(dòng)提供組織的支持。在重視校園體育文化的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)更加開(kāi)放的校園空間，不僅能夠引進(jìn)新的元素，同時(shí)也可以走出去，開(kāi)展更多的校外特色體育文化活動(dòng)，為校園特色體育文化提供更廣闊的空間。

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作者:侯猛 單位:武漢體育學(xué)院