時(shí)間：2022-02-21 21:58:44
導(dǎo)語：在學(xué)生做家長會(huì)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、提前籌劃準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次家長會(huì)特別重視，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議對(duì)家長會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，組織政教處、班主任共同商議如何在本學(xué)期末舉辦一次具有實(shí)質(zhì)性的家長會(huì)，各班班主任提前備好家長會(huì)有關(guān)材料，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)好方案；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班家長會(huì)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了詳細(xì)檢查，確保了家長會(huì)開得有序、有效。
二、任課教師齊參與，家長受益多。
今學(xué)期秋冬季，我校校舍建設(shè)如火如荼，家長對(duì)孩子能否在校安全學(xué)習(xí)、生活十分關(guān)心。針對(duì)這一情況，我校充分利用召開家長會(huì)之機(jī)，讓班主任和任課教師共同參與，與家長進(jìn)行全面交流。家長會(huì)上，班主任就學(xué)校建設(shè)期間采取的安全措施、開展的素質(zhì)教育活動(dòng)、學(xué)生管理、學(xué)生食宿、學(xué)生的思想狀況向家長做了匯報(bào)，特別對(duì)學(xué)生在校安全和生活學(xué)習(xí)等家長關(guān)心的問題，向家長作了詳細(xì)的解釋和說明。各任課教師結(jié)合學(xué)生月考情況，與家長交流了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)和幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們更好更快地成長。
三、內(nèi)容形式多樣，家長滿意度高。
本次家長會(huì)內(nèi)容形式多樣，組織家長參觀了學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了近期成績分析，特別是讓家長和孩子一同參加會(huì)議這一形式，說出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情，得到了家長的一致好評(píng)。各班開展的各種特色活動(dòng)，讓教師和家長進(jìn)行了坦誠的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長與教師達(dá)成了共識(shí)。
四、取得的效果。
這次家長會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了學(xué)校與家長、教師與家長的聯(lián)系和交流，家長對(duì)我校的工作是滿意的，對(duì)教師的工作是肯定的。通過這次家長會(huì)，家長對(duì)學(xué)校采取的安全措施非常滿意，更加認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，許多家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間配合，教育好自己的孩子。我校要以此為契機(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，努力改進(jìn)教書育人方法，為辦人民社會(huì)滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的教育而不懈努力！
一、明確召開家長會(huì)的目的
家長會(huì)的核心作用是引導(dǎo)家庭教育向積極方向發(fā)展，讓家庭教育配合學(xué)校教育，形成促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的家庭與學(xué)校的合力。
二、家長會(huì)的組織形式
1.互動(dòng)式家長會(huì)。適用于新班級(jí)第一次召開的家長會(huì)。會(huì)前班主任可將任課教師的照片、自我介紹、教學(xué)特色等制成課件，在家長會(huì)召開時(shí)播放。班主任介紹班級(jí)管理工作思路，家長為班級(jí)管理出點(diǎn)子。班主任要把時(shí)間讓給家長，使他們成為家長會(huì)的主角，引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長參與教育過程，參與班級(jí)的管理工作。
2.互幫互學(xué)式家長會(huì)。適用于考試后召開的家長會(huì)。請(qǐng)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大的學(xué)生的家長在家長會(huì)上發(fā)言，分析自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，至少說一件孩子最讓自己感動(dòng)的事，同時(shí)指出孩子的不足。老師與家長一起幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)成績提高或下降的原因，一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，從而使家長相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育質(zhì)量；使學(xué)生端正態(tài)度，增強(qiáng)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3.小家庭式家長會(huì)。適用于解決寢室同學(xué)之間的矛盾。孩子的個(gè)性、生活習(xí)慣不完全相同，住在同一個(gè)寢室，相互之間如果協(xié)調(diào)不好，很容易產(chǎn)生矛盾。往往家長的第一要求是換寢室，但換寢室不能解決根本問題，處理不好反而會(huì)使矛盾激化。此時(shí)可以將出現(xiàn)矛盾的學(xué)生及其家長請(qǐng)到學(xué)校座談。先讓每位學(xué)生對(duì)自己在寢室的生活進(jìn)行總結(jié)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，解除誤會(huì)，通過協(xié)商提出解決方案，互相諒解、互相幫助，和諧相處。
4.課堂式家長會(huì)。適用于班主任為了與家長達(dá)成共同的教育理念而召開的家長會(huì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念的改變，班主任有必要召開課堂式家長會(huì)，與家長們共同探討教育孩子的新觀點(diǎn)、新方法。讓家長學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，并與班主任形成教育合力，從而減少社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。
5.聯(lián)誼式家長會(huì)。適用于學(xué)期結(jié)束時(shí)召開的家長會(huì)。會(huì)前在教室里布置好獲獎(jiǎng)的學(xué)生書畫作品、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等，讓家長觀看、了解班級(jí)及孩子的學(xué)習(xí)成果。每位學(xué)生給自己家長寫封信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛。首先，學(xué)生和有才藝的家長表演文藝節(jié)目；然后，請(qǐng)家長逐一介紹孩子做過的讓自己最感動(dòng)的一件事。這樣做的目的是，希望每一位家長時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，同時(shí)把自己的聰明才智不斷貢獻(xiàn)出來，與學(xué)校教師形成合力。
三、家長會(huì)的要求
準(zhǔn)備充分。家長急于了解的是自己子女在校的道德、心理、學(xué)習(xí)情況等，因此每一次家長會(huì)要提出什么問題、分析什么問題，解決什么問題，班主任心中都要非常清楚。只有這樣，才能讓家長對(duì)自己的孩子有總體的了解。
形式活潑。家長會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），可以活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果。例如讓學(xué)生發(fā)揮特長，朗誦、唱歌、表演、畫畫……可以利用電教室的設(shè)備讓家長通過看照片來了解學(xué)生參加的“軍訓(xùn)”、“跑步比賽”、“校園歌曲賽、演講賽”、“參觀訪問”等課外活動(dòng)，使家長對(duì)子女的愛好有所了解。
主題精煉。家長會(huì)最忌面面俱到，只有內(nèi)容精煉、主題單一，才能有的放矢，談得深刻。或就管理措施向家求意見，或向家長匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面情況，或是向家長介紹家教知識(shí)，等等。
內(nèi)容實(shí)在。家長們一般在百忙中抽時(shí)間來參加家長會(huì)，因此家長會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際展開討論，解決一些實(shí)際問題，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。
研討交流。家長會(huì)切忌班主任“一言堂”，不要開成告狀會(huì)、訓(xùn)話會(huì)。要抓住機(jī)會(huì)多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，耐心和家長磋商、討論教育上存在的棘手問題，廣泛聽取家長建設(shè)性的意見和解決問題的方法。
提出要求。每位家長都有教育子女義不容辭的責(zé)任。班主任可圍繞家長會(huì)宗旨，提出相應(yīng)要求，要家長跟學(xué)校持同一原則，采取同一措施。
四、做好會(huì)后的工作是家長會(huì)成功的保證
1.收集“家長意見單”、“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長答的問卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。
2.對(duì)反饋回來的信息采取整改措施。家長提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
都是家長會(huì)惹的禍
爸爸開家長會(huì)回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鉆進(jìn)自己的房間關(guān)上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應(yīng)聲。這情景讓孩子的心里更發(fā)毛了，不知下面要“爆發(fā)”出什么。整個(gè)晚上，家里的空氣都像凝結(jié)住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會(huì)后一定會(huì)出現(xiàn)的那一幕……
也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會(huì)，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風(fēng)驟雨般的數(shù)落、訓(xùn)斥甚至打罵。就算學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家×215;這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點(diǎn)松懈，該加把勁兒了！”“×215#215;都當(dāng)了班干部，你也得努力了！”
難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請(qǐng)不下假來”之類的謊言，甚至有學(xué)生花錢請(qǐng)人冒充家長來開家長會(huì)。接下來就是缺席的家長被請(qǐng)到學(xué)校，班主任雨點(diǎn)一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會(huì)兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓(xùn)，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時(shí)的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場(chǎng)“暴風(fēng)雪”了。
北京育英學(xué)校的青年教師李晶深深地記得她的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)她大學(xué)剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個(gè)學(xué)生總愛搗亂、欺負(fù)同學(xué)。她幾次請(qǐng)家長，但這個(gè)孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號(hào)碼都是假的。后來“機(jī)會(huì)終于來了”：期末考試，他成了年級(jí)的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學(xué)請(qǐng)來了他的媽媽開家長會(huì)。會(huì)上，老師大講這個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，“眼看著這位媽媽的臉一點(diǎn)點(diǎn)陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個(gè)學(xué)生臉上帶著一條痕來上學(xué)了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個(gè)孩子很小時(shí)父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個(gè)學(xué)生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學(xué)了，“我的心里一直覺得對(duì)他愧疚”。
那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會(huì)的家長們，也不過就是當(dāng)一回老師的忠實(shí)聽眾：家長會(huì)的主角——班主任免不了提一通學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因?yàn)榻窈笠欢螘r(shí)間，那就是他們指導(dǎo)孩子的“行動(dòng)綱領(lǐng)”了。家長會(huì)就是這樣幾乎一個(gè)程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。
如此，學(xué)生們對(duì)家長會(huì)持什么心態(tài)？北京育英學(xué)校中學(xué)部曾對(duì)328名不同年級(jí)的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：36.3的學(xué)生聽說開家長會(huì)就心情緊張，感覺壓力大；11.3的學(xué)生不愿家長參加家長會(huì)。而且，答卷告訴我們，家長會(huì)開過后11的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，20.1的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30.5的學(xué)生在家長會(huì)后會(huì)受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。有的學(xué)生表示希望“盡量少開”、“最好永遠(yuǎn)不開家長會(huì)”。
變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——
家長會(huì)的多元表達(dá)
家長會(huì)還是要開的，關(guān)鍵是怎么開。
“家長會(huì)新模式”于是進(jìn)入了中國青少年研究中心的研究視野，并被列為重點(diǎn)課題。兩年來，全國共有51所學(xué)校參加了這一課題的研究與實(shí)踐，變革涉及到家長會(huì)的方方面面。
“尊敬的家長：您好！您的孩子升入初中半個(gè)學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)中學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周五來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀睦Щ?、您的教育體會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
“家長同志：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流。請(qǐng)您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。”
“家長您好！您的孩子已經(jīng)一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時(shí)期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設(shè)青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點(diǎn)、周五下午。
這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對(duì)家長下的命令了。教師要在會(huì)前通過這張通知把家長會(huì)的內(nèi)容告訴家長，讓他們有備而來，而且時(shí)間還可以有彈性。
新型家長會(huì)中最重要的，是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲；開會(huì)時(shí)不再是老 師站臺(tái)上家長坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
家長會(huì)因此而變了臉，新型家長會(huì)的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出的家長會(huì)開法：
交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
對(duì)話討論式：就一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對(duì)話；
展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長在班級(jí)背景中了解自己的孩子；
專家報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請(qǐng)專家做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；
聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；
參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。
我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)去觀摩幾個(gè)家長會(huì)：
家長會(huì)是從一個(gè)名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動(dòng)作暗示。這個(gè)有趣熱鬧的游戲給家長會(huì)營造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請(qǐng)家長體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會(huì)，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒?！边@就是本次家長會(huì)的主題。接著，老師拿出15分鐘請(qǐng)家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動(dòng)談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒?。家長會(huì)的最后，老師請(qǐng)每一位家長給自己孩子寫下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹立信心。對(duì)這樣的家長會(huì)，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會(huì)后，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。
班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學(xué)校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評(píng)學(xué)生或找家長，而是不動(dòng)聲色地讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會(huì)時(shí)帶來。面對(duì)一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個(gè)金魚的評(píng)比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的?！痹谝黄等坏哪抗庵校蠋熞隽苏\實(shí)的話題，請(qǐng)家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會(huì)，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對(duì)誠實(shí)的認(rèn)識(shí)，還要使父母?jìng)円庾R(shí)到“分?jǐn)?shù)”不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們?cè)偃硎玖藢?duì)孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：“剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的……”最后，所有家長和學(xué)生一起分享了“誠實(shí)是金”等贈(zèng)言。一次本來可能會(huì)充滿火藥味的家長會(huì)，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。
家長會(huì)變了臉：不再是冷面教師的文明語言“罵人會(huì)”、家長的“受訓(xùn)會(huì)”了，代之以專家評(píng)價(jià)的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評(píng)、善意的提醒，讓家長和學(xué)生多了幾分對(duì)老師的感激與敬意，也讓這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。
一位經(jīng)歷了家長會(huì)變革的學(xué)生說得到位：家長會(huì)變了，我們也變了，家長們也變了：我們能善解人意、喜歡學(xué)習(xí)了；家長能理解我們、原諒我們了。家長會(huì)讓我們和家長的關(guān)系改變了——
把家長會(huì)建成一座橋
家長會(huì)的定義是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會(huì)的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。
新模式的家長會(huì)就在向這個(gè)目標(biāo)靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會(huì)可以成為一座心與心之間的橋。
尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會(huì)的全過程：家長會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容、開法征求過家長(有時(shí)包括學(xué)生)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函說明了會(huì)議的主題；會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會(huì)的主角，這樣家長們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。
家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會(huì)，但這種老師、家長、學(xué)生面對(duì)面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念?！边€有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對(duì)孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個(gè)新的開始，幾位家長的發(fā)言對(duì)我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關(guān)心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”
教師們?cè)诟淖兞艘酝摹俺煽儏R報(bào)”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會(huì)后，家長拉住老師的手感慨萬千。北京育英學(xué)校的一位青年教師過去做班主任時(shí)，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關(guān)系緊張。通過一次次新模式的家長會(huì)，家長看到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)工作的熱情，多了了解，家長便對(duì)她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級(jí)成了優(yōu)秀班集體；還有一位調(diào)進(jìn)學(xué)校時(shí)間不長的老師，生怕帶不好班級(jí)，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴(yán)盯嚴(yán)訓(xùn)的方式，師生關(guān)系弄得緊張。新型家長會(huì)幫她改善了與家長、學(xué)生的關(guān)系，在家長的配合下，這個(gè)班的學(xué)生工作取得了可喜成績。
學(xué)生們呢，看到在家長會(huì)上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長而召開家長會(huì)，感到一座心橋暢通了。
“過去每一次聽到要開家長會(huì)的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯(lián)系在一起，好像世界的末日就要來了?？墒沁@次互動(dòng)式家長會(huì)開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進(jìn)步。平時(shí)老覺得父母一天什么事也沒有，通過這個(gè)家長會(huì)，我們知道了家長的苦惱。同時(shí)，家長也從中了解了我們當(dāng)學(xué)生的苦惱。這樣的家長會(huì)就是成功的?！?/p>
“以前開家長會(huì)，每次在教室看到父親，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那個(gè)‘神秘的會(huì)議’，想象著爸爸會(huì)帶著什么臉色走出教室。這次家長會(huì)把家長的苦衷傳達(dá)給了孩子，也使孩子改變了對(duì)‘神秘會(huì)議’的看法?！?/p>
“以前家長來學(xué)校開過會(huì)后，一頓訓(xùn)斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣輕松，老師、家長、同學(xué)每個(gè)人都暢所欲言，不光談學(xué)習(xí)，也談生活，還談教育方法和學(xué)習(xí)心得?！?/p>
“ 這次家長會(huì)上，我看到最多的是家長與自己會(huì)心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實(shí)家長也是我們的朋友。開完家長會(huì)，父母對(duì)我的關(guān)心增多了。比如以前我們同學(xué)之間打電話時(shí)間長一點(diǎn)，媽媽就會(huì)說半天，現(xiàn)在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評(píng)，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了?！?/p>
“家長會(huì)上的對(duì)話，使幾十個(gè)小家庭在這兒融成了一個(gè)大家庭?！?/p>
【范文一】
我校每學(xué)期一次的家長會(huì)終于落下了帷幕，送走最后一位家長，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，學(xué)部員工全員參與，積極布置，精心準(zhǔn)備，凝聚了全體師生員工的心血和智慧，特別是看到一間間用心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。
這次家長會(huì)根據(jù)學(xué)部的具體情況和學(xué)校的安排是分兩部分召開的4月13日上午召開的是全體傳統(tǒng)班家長會(huì)，4月14日下午召開的是全體家長會(huì)，這樣就無需調(diào)整作息時(shí)間了，深得廣大家長朋友的稱贊。
此次家長會(huì)的到會(huì)率破歷史紀(jì)錄，全學(xué)部只有3名學(xué)生家長未到，到會(huì)率高達(dá)99%，這充分說明了廣大家長對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長朋友們對(duì)我校的信任，對(duì)我校工作的支持，對(duì)教育工作者的理解，確實(shí)令人鼓舞。
本次家長會(huì)我們雖然沒有組織大型的集體活動(dòng)，但是以班級(jí)為單位召開的家長會(huì)也是別具一格，班班有特色，人人有新意，有的班級(jí)排練了一系列短小精悍的文藝節(jié)目。有的班級(jí)師生同唱一首歌，有的班級(jí)人人展示自己的特長，有的班級(jí)學(xué)生家長同參與……教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。接著，各班班主任和學(xué)科教師針對(duì)班級(jí)和學(xué)生具體情況向家長報(bào)告學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長會(huì)自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示積極支持學(xué)校工作。有的還提出了很多中肯的意見和建議，主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在重要位置
2、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
3、部分家長反映學(xué)生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡單勞動(dòng)，量多質(zhì)不高。
4、生活方面要加大投入，冬天飯菜一直不冷不熱，洗澡時(shí)間太集中，擁擠，有很多的隱患。
5、部分老師素質(zhì)有待提高，包括部分班主任老師。
會(huì)后，許多家長表達(dá)了這樣的心聲：通過家長會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子。
這次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長會(huì)后，學(xué)校的教育教學(xué)工作會(huì)更順利，家校溝通會(huì)更和諧。
【范文二】
周六上午參加了學(xué)校組織的家長會(huì)，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長會(huì)，每次開家長會(huì)，我都收獲很多，不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益非淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開家長會(huì)，從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中，我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤，讓我在教育孩子的過程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻?，而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來和家長溝通，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長，也是各有側(cè)重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后，自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因?yàn)闆]有掌握好的教育方法。當(dāng)老師，必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生，必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī)，
必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長過程中，除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準(zhǔn)備好了才來做父母的，而且在孩子的成長過程中會(huì)遇到這樣那樣的問題，所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過其他家長的發(fā)言找到差距
在家長會(huì)上，老師還請(qǐng)三位家長做了發(fā)言，通過家長的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng)，我本身做的就不夠好，為了節(jié)省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣，考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì)著急、上火，劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥，打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過這次家長會(huì)，我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說明了家長一分的差距。
家長是孩子的教科書，家長要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估了孩子的自覺性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長。
【范文三】
星期六，我去參加了文化路小學(xué)組織的家長會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)學(xué)校工作及教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家長配合學(xué)校、老師教育對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)起著重要的作用，學(xué)到了如何做好四年級(jí)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)教育，真正抓好這一時(shí)期孩子學(xué)習(xí)教育、養(yǎng)成教育。同時(shí)讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
筆者最近走訪了一些學(xué)校，就召開學(xué)生家長會(huì)問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進(jìn)的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1．4次左右；二是時(shí)間固定，學(xué)期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內(nèi)容單一、陳舊，絕大多數(shù)家長會(huì)開成單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和“考試成績會(huì)”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對(duì)優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會(huì)。如此等等，影響了家長會(huì)的質(zhì)量和效果。
如何開好家長會(huì)？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開家長會(huì)，即家長會(huì)的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：
一、了解學(xué)生家長及家庭情況。
我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。
通過家長會(huì)，教師要了解如下情況：
1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。
2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。
3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>
4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。
了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。
二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。
家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會(huì)的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。
三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。
幫助家長提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：
1．辦好家長學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長的工作日程。
2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會(huì)上讓家長聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>
四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長提高認(rèn)識(shí)。再如，家長對(duì)學(xué)校意見最大的是收費(fèi)問題，主要原因是家長對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。
另外，還要注意召開家長會(huì)的原則和方法等。
家長會(huì)忌“家長制”
很多家長會(huì)的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點(diǎn)他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級(jí)學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。
這樣的家長會(huì)，使得校長成為“名譽(yù)家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實(shí)權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？
家長會(huì)這樣開，顯然是不合適的?？戳恕褒埢瘛敝?，那些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。
在這樣的家長會(huì)上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長在家長會(huì)上成了“錄音機(jī)”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會(huì)上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時(shí)，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個(gè)原因，中國學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會(huì)享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學(xué)生的父母在家長會(huì)上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對(duì)于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時(shí)聽命于老師的指揮。
故此，很多家長會(huì)，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母也很難見到笑容，好像在對(duì)學(xué)生作缺席審判似的。在會(huì)上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外，家長會(huì)的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。
德國的家長會(huì)實(shí)際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會(huì)議。開會(huì)時(shí)沒有人作報(bào)告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝}，更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認(rèn)為，孩子們實(shí)質(zhì)上不存在好和差，只是每個(gè)學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任，就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會(huì)的主題。這樣的家長會(huì)，氣氛是輕松活躍的。
在日本，家長會(huì)的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會(huì)、課外知識(shí)交流會(huì)以及臨時(shí)家長會(huì)等。
家長會(huì)到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；以人為本；交流；了解
一、選舉讓人信服的班干部
鳥無頭不飛，羊無頭不走，班集體是一個(gè)整體，沒有好的班干部做領(lǐng)頭人，班級(jí)的面貌很難改觀。我了解到以往的班干部大多由教師選擇，一當(dāng)就是幾年，班干部對(duì)此項(xiàng)工作逐漸失去熱忱，學(xué)生也習(xí)以為常。導(dǎo)致很多有才能的學(xué)生得不到鍛煉，班干部工作吃力，其他學(xué)生也不服氣產(chǎn)生對(duì)抗情緒。
通過總結(jié)，我用投票選舉的方式讓學(xué)生選出對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任、各方面表現(xiàn)出色、能為班集體利益著想的學(xué)生，再根據(jù)候選人的特長進(jìn)行分工，這樣班干部就能充分發(fā)揮自己的特長為班級(jí)服務(wù)，感召力和凝聚力明顯增強(qiáng)。
二、挖掘?qū)W生潛力，做到以人為本
學(xué)生每天都生活在一個(gè)集體里，這個(gè)大家庭很多事要由學(xué)生自己獨(dú)立完成，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，極力做好班級(jí)工作，如我班的李×同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一般，但她心細(xì)手巧，對(duì)繪畫和小制作非常感興趣，于是我讓她擔(dān)任文藝委員，她非常樂意，常常主動(dòng)承擔(dān)繪制黑板報(bào)等工作。以前她由于成績不好常常非常自卑，也不敢和成績好的學(xué)生去交流，現(xiàn)在她變得非常自信，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了以人為本的真正意義，興趣是最好的老師，學(xué)生的滿意和興趣為我的班級(jí)管理傾注了活力，讓我在工作中得心應(yīng)手。
三、召開家長會(huì)，與家長共同承擔(dān)教育任務(wù)
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神，西郭莊小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況對(duì)家長進(jìn)行了調(diào)查,總結(jié)如下：
1、作業(yè)管理方面
隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級(jí)無書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)有95%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理
經(jīng)調(diào)查,學(xué)生到校時(shí)間最早7:30左右。中午,學(xué)校要求學(xué)生盡可能在家午休,午休時(shí)長60分鐘。晚上9點(diǎn)之前睡覺。學(xué)校通過家長會(huì)、、微信等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長的重要性,告知家長保證學(xué)生按時(shí)就寢。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3、手機(jī)管理
學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況,教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會(huì)等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。
4、讀物管理
學(xué)校沒有通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。
尊敬的各位家長朋友們：
大家上午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校參加家長會(huì)，也感謝各位一直以來對(duì)我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。
在家長會(huì)開始之前，我懇請(qǐng)各位家長不要隨意走動(dòng)和高聲談?wù)摗Ｓ纱私o各位家長帶來的不便，敬請(qǐng)諒解。
今天的家長會(huì)共有以下議程：
第一項(xiàng)：請(qǐng)吳校長做上學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)。
第二項(xiàng)：宣讀獲獎(jiǎng)名單并頒獎(jiǎng)。
第三項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。
第四項(xiàng)：王宣講新學(xué)年的教育教學(xué)工作。
第五項(xiàng):米糧寺村領(lǐng)導(dǎo)重要講話。
第六項(xiàng)：胡明對(duì)教育收費(fèi)、營養(yǎng)改善計(jì)劃、教育資助政策宣傳講解。
第七項(xiàng)：王家庭教育工作交流。
第八項(xiàng)：胡明學(xué)校安全工作強(qiáng)調(diào)。
第九項(xiàng)：分班級(jí)進(jìn)行交流。
接下來，我宣布，文家小學(xué)小學(xué)秋季家長會(huì)正式開始。
首先，請(qǐng)吳校長講話。掌聲歡迎。
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)念到名字的學(xué)生一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
請(qǐng)大家再次以熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀！榜樣的力量是無窮的，在我們身邊，就有很多這樣的榜樣。下面請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表做經(jīng)驗(yàn)分享，大家歡迎。
各位家長同志們：我們清醒自己的不足，自己的工作離家長、學(xué)生的要求還有一定的差距。一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。各位家長朋友，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長應(yīng)該重視的問題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，我們的孩子一定會(huì)健康愉快地成長。
一、了解學(xué)生家長及家庭情況。
我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。
通過家長會(huì)，教師要了解如下情況：
1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。
2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。
3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>
4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。
了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。
二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。
家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會(huì)的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。
三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。
幫助家長提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：
1．辦好家長學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長的工作日程。
2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會(huì)上讓家長聽一下孩子們的心聲，會(huì)給家長的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>
四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長提高認(rèn)識(shí)。再如，家長對(duì)學(xué)校意見最大的是收費(fèi)問題，主要原因是家長對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。
另外，還要注意召開家長會(huì)的原則和方法等。
家長會(huì)忌“家長制”
很多家長會(huì)的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點(diǎn)他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級(jí)學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。
這樣的家長會(huì)，使得校長成為“名譽(yù)家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實(shí)權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？
家長會(huì)這樣開，顯然是不合適的?？戳恕褒埢瘛敝螅切┓?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。
在這樣的家長會(huì)上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長在家長會(huì)上成了“錄音機(jī)”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會(huì)上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時(shí)，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個(gè)原因，中國學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會(huì)享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學(xué)生的父母在家長會(huì)上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對(duì)于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時(shí)聽命于老師的指揮。
故此，很多家長會(huì)，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母 也很難見到笑容，好像在對(duì)學(xué)生作缺席審判似的。在會(huì)上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外，家長會(huì)的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。
德國的家長會(huì)實(shí)際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會(huì)議。開會(huì)時(shí)沒有人作報(bào)告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝}，更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認(rèn)為，孩子們實(shí)質(zhì)上不存在好和差，只是每個(gè)學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任，就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會(huì)的主題。這樣的家長會(huì)，氣氛是輕松活躍的。
在日本，家長會(huì)的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會(huì)、課外知識(shí)交流會(huì)以及臨時(shí)家長會(huì)等。
家長會(huì)到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。教師如何科學(xué)指導(dǎo)家庭教育
一、弄清四個(gè)基本問題
1、家庭的職業(yè)類別。
家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個(gè)客觀指標(biāo)。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會(huì)受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類別的家長對(duì)子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對(duì)子女都是有一定影響的。
2、家長的文化程度。
家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動(dòng)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，中等文化程度的家長對(duì)子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績也能起到較好的作用。對(duì)于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。
3、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對(duì)子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進(jìn)出游戲歌舞廳等。
4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。
常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對(duì)非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。
二、對(duì)家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)
1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計(jì)劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對(duì)文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時(shí)互通情況；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭最好建議政府照顧一點(diǎn)，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點(diǎn)，也要求學(xué)生家長或個(gè)人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí)，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。
提出理智的要求。對(duì)非常態(tài)家庭的子女，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補(bǔ)家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，教師都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)家長要會(huì)愛子女。
家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對(duì)子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。
3、教師要指導(dǎo)家長對(duì)子女的期望水平適中。
要讓每個(gè)家長都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。 怪味家長會(huì)
我最近布置了一個(gè)寫作訓(xùn)練：
請(qǐng)為下句續(xù)寫一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng)。“雨夜，開家長會(huì)的爸爸快回來了，我獨(dú)自呆在家里……”
學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：一
“這個(gè)鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機(jī)械地翻動(dòng)著，眼睛里卻沒有看進(jìn)半個(gè)字?！拌K……”，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會(huì)告我什么呢？……爸爸會(huì)罵我嗎？……”（某女生）
二“雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞?！班狻⑧?、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽見有人開鎖進(jìn)了門，霎時(shí)，我腦子里一片空白……（某男生）
第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實(shí)感、切膚之痛”。作為語文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長會(huì)”變成這種怪味？
首先讓我們看看主持家長會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時(shí)，對(duì)好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”。而在與家長個(gè)別交換意見時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。
接著讓我們看看參加家長會(huì)的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表揚(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。