時間：2022-07-19 06:57:50
導語：在任職以來專業(yè)技術總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
㈠申報人須提供的評審材料類別、數(shù)量：
⒈《專業(yè)技術職稱評審表》原件1份(A4紙型)；
⒉《專業(yè)技術職稱評審簡表》原件一式3份(A4紙型)；
⒊使用“山東省衛(wèi)生系列職稱評審信息管理系統(tǒng)”打印的《申報評審衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格信息核對表》原件2份(A4紙型)，其中1份裝入呈報人檔案，另外一份由呈報單位集中裝訂成冊；
⒋反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)技術水平、能力、業(yè)績的業(yè)務工作總結1份（經(jīng)單位審核后，由單位負責人簽字并加蓋單位公章）；代表性著作（限提交2部）、論文（限提交4篇）原件；代表性科研課題、科研成果或發(fā)明專利（限提交5項），其中，科研課題已立項或通過成果鑒定的應提交科研課題立項書或項目鑒定表原件，提交非標準原件的，課題承擔人一頁應有立項或鑒定部門的公章，科研成果獲獎的應同時提交鑒定、獲獎證書及獲獎公報（或光榮冊）原件；任現(xiàn)職以來獲得的行政獎勵、榮譽稱號及專業(yè)學術團體兼職等證書、證明原件，每項不超過3件；
⒌學歷或學位證書原件及復印件各1份。學歷（學位）證書丟失的，可提交本人檔案中“畢業(yè)生登記表”復印件，復印件應經(jīng)單位人事部門審核蓋章、單位主管人事的負責人簽字、主管部門審核蓋章，上報材料時須同時攜帶呈報人的人事檔案備查。學歷證書復印件由呈報部門集中裝訂成冊；
⒍現(xiàn)專業(yè)技術職務任職資格證書原件及加蓋公章的專業(yè)技術職稱評審表復印件，單位聘任文件或聘書原件；
⒎2010年度外語成績的使用按照省人事廳《關于2010年度全國職稱外語等級onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%BF%BC%CA%D4">考試成績使用標準有關問題的通知》（魯人辦發(fā)[2010]151號）要求執(zhí)行。申報材料需提供有效期內的職稱外語考試合格證書或成績單原件，符合不參加職稱外語考試條件或放寬外語成績要求的專業(yè)技術人員，須提交《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格免于職稱外語考試審核表》或《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格放寬外語成績要求審核表》及相關證明材料原件；
⒏全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證（成績單）或有效免考證明原件；
⒐《“六公開”監(jiān)督卡》1份；
⒑從事專業(yè)有行業(yè)資格準入要求的須提交相關資格證書原件，其中申報onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%C1%D9%B4%B2">臨床專業(yè)技術職務任職資格的還須提交反映個人最高學識水平的原始病歷2份（不得拆裝，并由所在單位審核蓋章）；
⒒設區(qū)的市級以上zhengfu舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%C9%FA">醫(yī)生晉升副主任onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%CA%A6">醫(yī)師的，須到農村縣（市）、鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構或城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）服務累計滿1年，并提交所在單位及主管部門出具的衛(wèi)生支農相關證明材料原件；
⒓繼續(xù)醫(yī)學教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等合格者可提交有關證書原件；
⒔有關援外、援疆、等證明材料原件；
⒕改系列申報衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格(指同級別)的，須呈報《改系列申報專業(yè)技術職稱評審表》一式4份、原專業(yè)技術職務任職資格證書原件及專業(yè)技術職稱評審表復印件（加蓋單位公章）以及其他正常晉升須提交的材料。改系列申報高一級別衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格的，還須提交所在單位及主管部門的書面推薦報告、衛(wèi)生專業(yè)技術職務聘任滿1年聘書原件。改系列申報，須具備相應專業(yè)執(zhí)業(yè)資格。
㈡申報人所在單位、主管部門、呈報部門應履行的手續(xù)及要求：
⒈各地各部門（單位）登錄衛(wèi)生廳網(wǎng)站onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%CF%C2%D4%D8">下載“山東省衛(wèi)生系列高級職稱評審信息系統(tǒng)”及相應使用說明、填報要求等；
⒉所在單位、主管部門、呈報部門對申報材料要認真審查，嚴格把關，并在申報材料的相應意見欄中簽署推薦意見，負責人簽字，加蓋單位印章；
⒊對于申報破格晉升的材料，所在單位及呈報部門應按照破格申報條件認真審核。符合破格申報條件的，所在單位出具破格晉升推薦報告一式2份，由呈報部門核準簽署意見，加蓋印章；
⒋需委托代為評審的，按分級管理的原則，由相應的人事主管部門出具委托函；
⒌申報材料必須手續(xù)完備，內容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁，盡量采用打印，并按要求裝入統(tǒng)一印制的評審材料袋內，實際材料件數(shù)與材料目錄必須相符。評審材料袋封面上要清晰注明各種材料名稱及數(shù)量、呈報部門、申報人姓名、工作單位、擬晉升職務、二級專業(yè)名稱、材料分類（正常晉升、破年晉升、破學晉升、雙破晉升、改系列晉升、改系列高一級晉升），材料箱規(guī)格為65×45×20cm；
⒍使用“山東省衛(wèi)生系列職稱評審信息管理系統(tǒng)”打印“呈報人員花名冊”一式2份（加蓋單位公章），將呈報人員《申報評審衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格信息核對表》及呈報人有效學歷復印件各集中裝訂成冊，與送審報告1份一并呈報（按前述要求蓋章）；
⒎評審收費按照省物價局等三部門《關于調整專業(yè)技術職務評審費收費標準的通知》（魯價費發(fā)[]235號）的規(guī)定執(zhí)行。
三、有關表格填寫要求
㈠申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。
㈡申報材料中的“單位”、“呈報單位”一律使用法定全稱。“所從事專業(yè)”須按衛(wèi)生專業(yè)技術職務試行條例中規(guī)定的專業(yè)名稱填寫，如沒有明確規(guī)定的，據(jù)實填寫規(guī)范名稱。
㈢“學歷”應填報國家承認的學歷。有效學歷應填報與申報專業(yè)相關或相近的學歷(后學歷須滿三年)。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大本、大專、中專、高中及以下”，1970-1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業(yè)生學歷填寫“大學普通班”；2010-2011年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業(yè)證書，填寫“省業(yè)余大學、大?！?。
㈣“聘任時間及年限”中“聘任時間”填寫第一次受聘現(xiàn)專業(yè)技術職務的時間，“年限”則填寫聘任累計年限，年限計算到申報當年的年底。
㈤“任現(xiàn)職以來各年度考核結果”欄應按實際考核確定的等次填寫。
㈥“科研課題、成果”欄的填寫：
⒈要填寫受聘現(xiàn)職以來的課題、成果和獎項；
⒉同一成果的不同獎項只填寫最高獎項；
⒊“時間”填寫證書落款時間，×年×月；
⒋“位次”填寫：成果、受獎等系個人獨立完成的填寫“獨立”；與他人合作完成的，采用申報人位次/合作人數(shù)的填法，如：申報人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推。主要完成人指前5位人員。
㈦“著作”欄的填寫：
⒈要有選擇性地提供任現(xiàn)職以來最能反映本人業(yè)務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊呈報材料及要求
㈠申報人須提供的評審材料類別、數(shù)量：
⒈《專業(yè)技術職稱評審表》原件1份(A4紙型)；
⒉《專業(yè)技術職稱評審簡表》原件一式3份(A4紙型)；
⒊使用“山東省衛(wèi)生系列職稱評審信息管理系統(tǒng)”打印的《申報評審衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格信息核對表》原件2份(A4紙型)，其中1份裝入呈報人檔案，另外一份由呈報單位集中裝訂成冊；
⒋反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)技術水平、能力、業(yè)績的業(yè)務工作總結1份（經(jīng)單位審核后，由單位負責人簽字并加蓋單位公章）；代表性著作（限提交2部）、論文（限提交4篇）原件；代表性科研課題、科研成果或發(fā)明專利（限提交5項），其中，科研課題已立項或通過成果鑒定的應提交科研課題立項書或項目鑒定表原件，提交非標準原件的，課題承擔人一頁應有立項或鑒定部門的公章，科研成果獲獎的應同時提交鑒定、獲獎證書及獲獎公報（或光榮冊）原件；任現(xiàn)職以來獲得的行政獎勵、榮譽稱號及專業(yè)學術團體兼職等證書、證明原件，每項不超過3件；
⒌學歷或學位證書原件及復印件各1份。學歷（學位）證書丟失的，可提交本人檔案中“畢業(yè)生登記表”復印件，復印件應經(jīng)單位人事部門審核蓋章、單位主管人事的負責人簽字、主管部門審核蓋章，上報材料時須同時攜帶呈報人的人事檔案備查。學歷證書復印件由呈報部門集中裝訂成冊；
⒍現(xiàn)專業(yè)技術職務任職資格證書原件及加蓋公章的專業(yè)技術職稱評審表復印件，單位聘任文件或聘書原件；
⒎2010年度外語成績的使用按照省人事廳《關于2010年度全國職稱外語等級onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%BF%BC%CA%D4">考試成績使用標準有關問題的通知》（魯人辦發(fā)[2010]151號）要求執(zhí)行。申報材料需提供有效期內的職稱外語考試合格證書或成績單原件，符合不參加職稱外語考試條件或放寬外語成績要求的專業(yè)技術人員，須提交《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格免于職稱外語考試審核表》或《專業(yè)技術人員申報專業(yè)技術職務資格放寬外語成績要求審核表》及相關證明材料原件；
⒏全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證（成績單）或有效免考證明原件；
⒐《“六公開”監(jiān)督卡》1份；
⒑從事專業(yè)有行業(yè)資格準入要求的須提交相關資格證書原件，其中申報onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%C1%D9%B4%B2">臨床專業(yè)技術職務任職資格的還須提交反映個人最高學識水平的原始病歷2份（不得拆裝，并由所在單位審核蓋章）；
⒒設區(qū)的市級以上zhengfu舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%C9%FA">醫(yī)生晉升副主任onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%CA%A6">醫(yī)師的，須到農村縣（市）、鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構或城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）服務累計滿1年，并提交所在單位及主管部門出具的衛(wèi)生支農相關證明材料原件；
⒓繼續(xù)醫(yī)學教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等合格者可提交有關證書原件；
⒔有關援外、援疆、等證明材料原件；
⒕改系列申報衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格(指同級別)的，須呈報《改系列申報專業(yè)技術職稱評審表》一式4份、原專業(yè)技術職務任職資格證書原件及專業(yè)技術職稱評審表復印件（加蓋單位公章）以及其他正常晉升須提交的材料。改系列申報高一級別衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格的，還須提交所在單位及主管部門的書面推薦報告、衛(wèi)生專業(yè)技術職務聘任滿1年聘書原件。改系列申報，須具備相應專業(yè)執(zhí)業(yè)資格。
㈡申報人所在單位、主管部門、呈報部門應履行的手續(xù)及要求：
⒈各地各部門（單位）登錄衛(wèi)生廳網(wǎng)站onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%CF%C2%D4%D8">下載“山東省衛(wèi)生系列高級職稱評審信息系統(tǒng)”及相應使用說明、填報要求等；
⒉所在單位、主管部門、呈報部門對申報材料要認真審查，嚴格把關，并在申報材料的相應意見欄中簽署推薦意見，負責人簽字，加蓋單位印章；
⒊對于申報破格晉升的材料，所在單位及呈報部門應按照破格申報條件認真審核。符合破格申報條件的，所在單位出具破格晉升推薦報告一式2份，由呈報部門核準簽署意見，加蓋印章；
⒋需委托代為評審的，按分級管理的原則，由相應的人事主管部門出具委托函；
⒌申報材料必須手續(xù)完備，內容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁，盡量采用打印，并按要求裝入統(tǒng)一印制的評審材料袋內，實際材料件數(shù)與材料目錄必須相符。評審材料袋封面上要清晰注明各種材料名稱及數(shù)量、呈報部門、申報人姓名、工作單位、擬晉升職務、二級專業(yè)名稱、材料分類（正常晉升、破年晉升、破學晉升、雙破晉升、改系列晉升、改系列高一級晉升），材料箱規(guī)格為65×45×20cm；
⒍使用“山東省衛(wèi)生系列職稱評審信息管理系統(tǒng)”打印“呈報人員花名冊”一式2份（加蓋單位公章），將呈報人員《申報評審衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格信息核對表》及呈報人有效學歷復印件各集中裝訂成冊，與送審報告1份一并呈報（按前述要求蓋章）；
⒎評審收費按照省物價局等三部門《關于調整專業(yè)技術職務評審費收費標準的通知》（魯價費發(fā)[]235號）的規(guī)定執(zhí)行。
三、有關表格填寫要求
㈠申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。
㈡申報材料中的“單位”、“呈報單位”一律使用法定全稱。“所從事專業(yè)”須按衛(wèi)生專業(yè)技術職務試行條例中規(guī)定的專業(yè)名稱填寫，如沒有明確規(guī)定的，據(jù)實填寫規(guī)范名稱。
㈢“學歷”應填報國家承認的學歷。有效學歷應填報與申報專業(yè)相關或相近的學歷(后學歷須滿三年)。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大本、大專、中專、高中及以下”，1970-1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業(yè)生學歷填寫“大學普通班”；2010-2011年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業(yè)證書，填寫“省業(yè)余大學、大?！?。
㈣“聘任時間及年限”中“聘任時間”填寫第一次受聘現(xiàn)專業(yè)技術職務的時間，“年限”則填寫聘任累計年限，年限計算到申報當年的年底。
㈤“任現(xiàn)職以來各年度考核結果”欄應按實際考核確定的等次填寫。
㈥“科研課題、成果”欄的填寫：
⒈要填寫受聘現(xiàn)職以來的課題、成果和獎項；
⒉同一成果的不同獎項只填寫最高獎項；
⒊“時間”填寫證書落款時間，×年×月；
⒋“位次”填寫：成果、受獎等系個人獨立完成的填寫“獨立”；與他人合作完成的，采用申報人位次/合作人數(shù)的填法，如：申報人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推。主要完成人指前5位人員。
㈦“論文、著作”欄的填寫：
⒈要有選擇性地提供任現(xiàn)職以來最能反映本人業(yè)務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊封面上依此順序編號排列。一項內容不得在以上兩欄中重復填寫；
⒉必須是發(fā)表在具有全國統(tǒng)一刊號(CN、ISSN)報刊上的論文，公開出版的具有統(tǒng)一書號(ISBN)的著作；
⒊“時間”填寫報刊或著作的出版時間：×年×月；
⒋“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫文章名稱。如“論文：《×onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%A9%CE%EF">藥物onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D6%CE%C1%C6">治療×病的臨床效果分析》”；
⒌“報刊或出版社”填寫報刊或出版社的法定全稱。
㈧《申報評審衛(wèi)生專業(yè)技術職務任職資格信息核對表》中的“傾斜項目”，系指依據(jù)上級有關政策在職稱評審工作中可以適當傾斜照顧的項目，如“”、“援疆”、“援外”、“衛(wèi)生支農”等。
四、關于破格晉升問題
按照《重慶市職稱改革辦公室關于開展年全市專業(yè)技術職務任職資格申報評審工作的通知》（渝職改辦〔〕40號）的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就開展年全市衛(wèi)生技術專業(yè)（含中醫(yī)藥技術，下同）高級職務任職資格申報工作通知如下。
一、評審范圍和對象
（一）衛(wèi)生、中醫(yī)藥各個專業(yè)符合任職申報條件的專業(yè)技術人員。
（二）根據(jù)《重慶市人事局關于實行“五個打破”進一步深化職稱改革的意見》（渝人發(fā)〔2001〕126號）精神，上述專業(yè)申報人員，可不受單位所有制、地域界限和身份等限制。
（三）按照《重慶市人事局關于我市機關機構改革中分流到企事業(yè)單位工作的人員專業(yè)技術職稱評定有關問題的通知》（渝職改辦〔1998〕50號）有關規(guī)定，對機關機構改革中分流到企事業(yè)單位工作的人員，原評定的專業(yè)技術職務資格仍然有效（需確認和轉評的應按有關規(guī)定履行和完善相關手續(xù)）；原未評定專業(yè)技術任職資格的人員，可不受職稱檔次的限制，根據(jù)其學歷和工作資歷、業(yè)績和實際工作水平，可以越級申報評定相當?shù)膶I(yè)技術職務任職資格。
（四）按有關文件規(guī)定，除經(jīng)批準辦理了延長退休手續(xù)的人員可申報晉升職稱外，凡所在單位申報推薦時已辦理了退休手續(xù)（含提前退休、病退）的人員均不再評聘專業(yè)技術職務。
二、申報條件及標準
（一）學歷和資歷
申報衛(wèi)生技術專業(yè)高級職務任職資格的人員執(zhí)行人事部、衛(wèi)生部《關于印發(fā)<臨床醫(yī)學專業(yè)中、高級技術資格評審條件（試行）>的通知》（人發(fā)〔1999〕第92號）、《關于印發(fā)<預防醫(yī)學專業(yè)高級專業(yè)技術資格標準條件（試行）>的通知》（國人部發(fā)〔2005〕4號）、《關于印發(fā)<藥學專業(yè)高級專業(yè)技術資格標準條件（試行）>和<護理學專業(yè)高級專業(yè)技術資格標準條件（試行）>的通知》（國人部發(fā)〔2005〕16號）規(guī)定，見市衛(wèi)生局職改辦編印的《衛(wèi)生專業(yè)高級職務任職資格評審條件（試行）》合訂本。申報中醫(yī)藥技術專業(yè)高級職務任職資格的人員執(zhí)行《衛(wèi)生技術人員職務試行條例》（職改字〔1986〕第20號）規(guī)定。任職年限計算到年12月31日止。
（二）外語、計算機
外語（醫(yī)古文）條件按市職稱改革辦公室《關于調整完善全市職稱外語考試有關規(guī)定的通知》（渝職改辦〔2007〕53號）規(guī)定執(zhí)行；計算機條件按照市職稱改革辦公室《關于調整全市專業(yè)技術人員職稱外語和計算機考試有關規(guī)定的通知》（渝職改辦〔2005〕99號）規(guī)定執(zhí)行。
1981年12月底以前參加工作的專業(yè)技術人員評聘副高及其以下級別專業(yè)技術職務，在2007年3月參加了職稱外語考試不合格者，今年申報職稱仍然有效。從2004年起，取消職稱外語、計算機考試合格證有效期限制：凡2000年參加全市（含全國）職稱外語、計算機A級考試和2001年以來參加職稱外語、計算機B、C、D級考試并取得合格成績者，其考試合格成績繼續(xù)有效。
（三）任期內年度考核均為合格
（四）論文
副高級2篇，正高級3篇，必須是國家統(tǒng)一書號或刊號的論文，第一或第二作者。
（五）執(zhí)業(yè)資格
申報臨床醫(yī)學專業(yè)（含臨床、口腔、公衛(wèi)、中醫(yī)、中西醫(yī)結合）高級職務人員應依照《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格并注冊。申報護理專業(yè)高級職務人員應依照《中華人民共和國護士管理辦法》取得執(zhí)業(yè)護士資格并注冊。凡變更、交叉申報上述專業(yè)者，須取得擬申報專業(yè)的《執(zhí)業(yè)證書》，方可申報。
（六）有下列情形之一者，不得申報
1、有不符合以上五條款其中之一的，均不得申報。
2、醫(yī)療事故責任者三年內；醫(yī)療差錯責任者一年內；受到行政處分者在處分時期內。
（七）破格推薦評審衛(wèi)生技術專業(yè)高級職務任職資格條件
對不具備規(guī)定學歷、資歷，但能力和業(yè)績突出、確有真才實學的衛(wèi)生專業(yè)技術人員，可破格申報評審專業(yè)技術職務，具體規(guī)定按照《關于衛(wèi)生專業(yè)高級技術職務任職資格申報工作中有關問題說明的通知》（渝衛(wèi)職辦〔2007〕41號）執(zhí)行。
（八）對抗震救災人員實行傾斜，按渝職改辦〔〕40號執(zhí)行（附件10）。
三、評審程序及評審內容
（一）評審程序
實行評審與答辯相結合的方法。材料審查—專業(yè)答辯—小組推薦—評委會表決。
（二）評審內容
1.查閱資料：學歷及資歷、外語及計算機、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷及工作量、論文、科研成果、教學、年度考核、衛(wèi)生支農。以上內容通過查閱資料獲取，具體指標要求參閱《臨床醫(yī)學專業(yè)中、高級技術資格評審條件（試行）》《藥學專業(yè)高級技術資格標準條件（試行）》、《護理學專業(yè)技術資格標準條件（試行）》、《預防醫(yī)學專業(yè)高級技術資格標準條件（試行）》、中醫(yī)藥專業(yè)高級技術資格評審量化評分表。
2.答辯：答辯內容包括基礎知識、學術動態(tài)、知識應用。具體指標要求參閱《臨床醫(yī)學專業(yè)中、高級技術資格評審條件（試行）》《藥學專業(yè)高級技術資格標準條件（試行）》、《護理學專業(yè)技術資格標準條件（試行）》、《預防醫(yī)學專業(yè)高級技術資格標準條件（試行）》。
四、申報程序
按重慶市職稱改革辦公室《關于下放高中級職稱申報評審權限及簡化資格考試發(fā)放程序的通知》（渝職改辦〔2007〕12號）的規(guī)定執(zhí)行：本人申請—所在單位審核推薦—主管部門審核—各級政府人事（職改）部門（或市級主管部門）資格審查并加蓋公章—送相應專業(yè)高級職務評審委員會。
破格申報者須由區(qū)縣人事職改部門或市級主管部門先將申報材料及相關證明送市職稱改革辦公室核準后，再送衛(wèi)生技術專業(yè)高級職務評委會參加評審。
五、報送材料及要求
（一）材料種類
1.《重慶市申報級專業(yè)技術職務送審名冊》一式3份。按行政隸屬關系，由市級主管部門或各區(qū)縣（自治縣）人事（職改）部門加蓋公章（附件1）
2.《專業(yè)技術職務任職資格評審表》一式2份（附件2）
3.《重慶市專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件3）。一律要求打印，并用A3紙復?。盒l(wèi)生技術人員一式17份，中醫(yī)藥技術人員一式19份
4.破格申報者需填報《破格申報評審專業(yè)技術職務推薦表》1份（附件4）
5.行政領導兼任專業(yè)技術職務者，需填報《企、事業(yè)單位行政領導兼任專業(yè)技術職務審批表》1份（附件5）
6.任期屆滿考核和任現(xiàn)職以來近三年年度考核表各1份（單位提供）
7.擔負有衛(wèi)生支農服務任務的單位的申報者，需報送《重慶市衛(wèi)生支農服務業(yè)績考核鑒定表》1份（附件6）
8.任現(xiàn)職以來，最能代表本人工作能力和學術水平的論文（論著、學術報告）、科研成果、政治思想和業(yè)務工作總結各1份（本人提供）
9.申報人任職資格材料1套（一律報送復印件，由市級主管部門或區(qū)縣人事職改部門審查原件，出具審查意見并用印后方為有效）
（1）學歷、學位證書
（2）現(xiàn)任職務的任職資格證明：《專業(yè)技術資格證書》或人事（職改）部門下達的任職批文及聘書
（3）有效的職稱外語（醫(yī)古文）、計算機等考試合格證書。按渝職改辦〔2005〕99號、〔2007〕53號，屬免試范圍者，應填報《職稱外語（醫(yī)古文）、計算機免試審批表》（見附件7）。屬年齡免試者，需同時提交本人身份證；屬翻譯文章免試者，需同時提交原文和譯文；屬公派出國留學免試者，需出具有關出國留學證明
（4）《繼續(xù)教育證書》或《繼續(xù)教育學分登記卡》，區(qū)縣衛(wèi)生局或市級主管部門驗審并用印后方為有效。
（5）臨床醫(yī)學專業(yè)（臨床、口腔、公衛(wèi)、中醫(yī)及中西醫(yī)結合）人員須提交《醫(yī)師資格證書》和《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》；護理專業(yè)須提交《護士執(zhí)業(yè)證書》。
10、《委托評審函》1份（附件8）。
11、申報材料清單1份（附件9）
（二）材料要求
1.所在單位負責對申報人員的申報條件進行嚴格審核，認真把關，并清點申報材料，統(tǒng)一收集上報。11種材料中，除學術成果（含論文、科研成果、科研立項等）、執(zhí)業(yè)資格、外語譯文提供原件和復印件外，其余均提供復印件，復印件需加蓋單位公章。
2.公示。各單位要對《重慶市專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》予以公示，公示時間7天。未按規(guī)定公示和簽字蓋章的申報材料不予受理。
3.學術成果真?zhèn)舞b定
(1)學術成果真?zhèn)舞b定，由重慶市衛(wèi)生局職改辦負責，于報送材料時同時進行（免費）。
(2)鑒定內容：論文要求復印封面、版權頁、目錄和正文；科研成果要求復印獲獎證書、研究報告、成果鑒定書等有關資料；科研立項要求復印立項申報書、立項批文、查新報告結論等資料。學術成果如系合作項目，須由該項目負責人（主編、主研、執(zhí)筆）出具申報人所承擔的部分或所起作用的書面證明，并加蓋單位公章。
(3)鑒定辦法：學術成果鑒定數(shù)量，報送材料時應由申報人明確擬鑒定的學術成果，并同時提交擬鑒定成果的原件（原件審核后退回）、復印件；復印件要求字跡清晰，經(jīng)重慶市衛(wèi)生局職改辦鑒定并用印后，隨其它申報材料送評委會。
4.執(zhí)業(yè)資格鑒定：需出據(jù)原件和復印件，由重慶市衛(wèi)生局職改辦負責鑒定，于報送材料時同時進行（原件審核后退回）。
5.申報材料中涉及各種表格，除特定表格外，其余材料統(tǒng)一規(guī)格為A4紙；報送材料中所有復印件，均需市級主管部門或區(qū)縣人事（職改）和區(qū)縣衛(wèi)生部門審核、簽署意見并加蓋鮮章。材料字跡潦草或復印件字跡不清影響辨認效果者，責任自負。
六、各單位在推薦申報工作中的職責
（一）材料審核：各單位負責申報材料的審核。
材料審核的內容及要求：查學歷證明、任職資格及年限證明（任職資格評審表和資格證）、外語和計算機考試合格證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師（執(zhí)業(yè)護士）資格證、繼續(xù)醫(yī)學教育記分卡、學術成果等原件是否與本人情況相符，是否符合申報條件，審查完畢，在復印件上加蓋公章。
（二）公示：各單位在申報前對《重慶市專業(yè)技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》予以公示，公示時間7天。對公示中有舉報的，推薦單位要認真查實，凡舉報屬實，屬“申報材料”弄虛作假的，取消申報資格；屬“主要業(yè)績”弄虛作假的，需在推薦意見欄內予以更正說明。未按規(guī)定公示和簽字蓋章的申報材料不予受理。
（三）材料的收集歸檔申報：所有申報材料由單位派專人統(tǒng)一報送，高級職務申報材料按照《申報材料清單》的順序清點，用牛皮紙標準檔案袋按人分裝，并在檔案袋上張貼《申報材料清單》（附件9）。
七、報送材料時間、地點
（一）報送時間
7月10日－25日：市級各醫(yī)療衛(wèi)生單位
7月26日－8月10日：區(qū)縣、廠礦（市衛(wèi)生局審批的廠礦企業(yè)醫(yī)院）、學校及其他有關單位
凡逾期或由申報人員個人直接報送的材料一律不受理；申報材料經(jīng)過重慶市職改辦審查后，不再受理補充材料。
（二）報送材料地點
地址：重慶市衛(wèi)生局職改辦（渝北區(qū)松石路418號重慶市衛(wèi)生局七樓719房間）
聯(lián)系人：謝悅峰李永發(fā)謝春鷹聯(lián)系電話：67706587 67706581 67706693
公交線路：
1.沙坪壩（土灣）—花園新村（205路公交車終點站下車）
2.楊家坪（方向）—花園新村（148路中級車終點站下車）
3.石坪橋—冉家壩（118路車東和春天站下車，途經(jīng)上清寺、海關）
八、評審費
一、做好當年空余專業(yè)技術崗位的核定與使用工作
1.認真核定和使用今年專業(yè)技術空余崗位數(shù)額，嚴格按崗位數(shù)額進行專業(yè)技術職務評聘。在事業(yè)單位崗位設置工作尚未啟動之前，各地區(qū)、各單位專業(yè)技術職務崗位設置與使用仍按照原標準執(zhí)行。
2.按照“以崗位管理為核心”的要求，核實年各單位空余崗位數(shù)額，對符合晉升條件人員進行調查摸底和測算。在此基礎上，確定可使用的空余崗位數(shù)額，開展年專業(yè)技術職務評聘工作。
3.以學校為單位，按空余職務崗位評聘專業(yè)技術職務。原則上，無空余崗位的學校不得評聘專業(yè)技術職務。
4.結合我市學校實際，經(jīng)上級部門同意，在嚴格控制數(shù)額的情況下，今年無空余崗位的學校可超崗評聘專業(yè)技術職務，且參評者必須具備“在教育教學工作中，學識水平與業(yè)務能力突出，并做出顯著成績”的條件。待本單位重新設崗，出現(xiàn)空余崗位時，這部分人員仍須占用本單位相應的專業(yè)技術崗位。
5.加強專業(yè)技術崗位的規(guī)范管理和科學使用，為事業(yè)單位新的崗位設置工作做好各項準備。
二、做好各職務系列評審委員會建設與管理工作
1.按照省、市人社部門部署，認真執(zhí)行單位推薦、區(qū)市兩級教育行政部門審核、市人社部門審批的程序，嚴格遴選、保證質量、優(yōu)化結構，由本地區(qū)學術造詣深、作風正派、辦事公道、能夠認真履行職責的專家組成評委會庫。
按照“本專業(yè)、高層次、權威性”的原則，重新組建市教育系統(tǒng)新一屆的中學教師、小學教師、中等職業(yè)學校教師、實驗技術、市屬普通高等學校教育管理研究等專業(yè)技術職務系列共34個高、中級職務評審委員會。
結合工作實際，我市教育系統(tǒng)各系列初級評委會不再重新組建，由相應系列、專業(yè)的中級評委會代評審。
2.規(guī)范評審程序，實行例會申報制度。各評委會辦事機構要在每年組織召開例會前，向市教育局、市人社局提出書面申請，并按規(guī)定報送相關請示材料及電子版。
在接到申請后，由市教育局配合市人社局，負責在教育系統(tǒng)各級各類評委庫中抽取評審委員，組成當年的評審委員會。各評委會需嚴格遵照市人社局規(guī)定的評委會例會時間開展工作，組織評審。
3.做好各級各類評委會的日常管理，使評委會具備完成好評審任務的資質。實行評審委員聘任制，積極推進專業(yè)技術資格評審工作的制度化、規(guī)范化。
三、深化職稱改革，研究建立量化賦分標準體系，試行量化評審機制
1.進一步探索完善我市教師職務系列任職資格評審標準，研究、制定新的評價模式、內容、標準和實施辦法，試行以教育教學水平、能力業(yè)績和學術成果為綜合考核標準的量化評審機制，強化答辯評價環(huán)節(jié)，提高評審質量。
2.以中學高級教師評委會例會為先導，建立量化賦分體系。由評委會辦事機構組織專家，通過對參評人員申報材料的審閱和考察，對參評人員的實際工作能力和水平進行量化賦分和綜合評價，以確定申報人員是否具備相應專業(yè)技術資格水平。綜合評價申報人員的能力水平。
3.各地區(qū)教育局、各高校要結合本地區(qū)、本單位實際，為本地區(qū)、本單位的評審委員會制定切實可行的量化賦分標準和執(zhí)行辦法，全面考核參評人員的業(yè)務能力、學識水平等，切實提高評審質量。
四、做好各級各類專業(yè)技術職務晉升工作
1.工作內容。
當年晉升工作包括：中小學、中等職業(yè)學校教師晉升專業(yè)技術資格的推薦、參評資格審核和評審工作；市屬高校專業(yè)技術職務晉升工作；指導陽大學以聘任代替評審工作；實驗技術、高校教育管理研究系列晉升中、初級專業(yè)技術資格的評審等項工作；各單位專業(yè)技術職務聘任和審批工作。
2.晉升政策。
（1）推薦晉升各級各類教師、實驗技術和高校教育管理系列專業(yè)技術職務，繼續(xù)執(zhí)行職稱改革經(jīng)?；詠沓雠_的各職務系列任職條件和相關政策規(guī)定。
（2）職稱計算機應用能力和職稱外語水平要求不變。中小學教師和其他系列的教育技術（計算機應用）能力要求仍執(zhí)行教職改〔2010〕1號文件。各專業(yè)技術職務系列免試條件不變。
3.工作安排。
6月，部署工作，開始申報和推薦；
7—8月，進行各級各類人員參評資格審核；
9月，組織答辯，準備各級評委會例會；
9—11月，召開各級各類評委會例會；為新參加工作的大學畢業(yè)生初聘專業(yè)技術職務；
12月，辦理審批和證書手續(xù)，總結工作。
4.工作要求。
一是，嚴格晉升規(guī)程。要嚴格按照市人社部門規(guī)定的工作規(guī)程、評定與審批時間辦理晉升事宜，確保當年晉升工作順利完成。繼續(xù)執(zhí)行個人申報、民主評議、單位推薦、教育行政部門與人社部門審核、評審委員會例會評審、人社部門審批的晉升程序。任職時間規(guī)定如下：
參加國家及全省專業(yè)技術資格統(tǒng)一考試合格人員，其任職時間以考試時間為準。
全日制普通高校畢業(yè)生初聘專業(yè)技術職務人員，其任職時間以辦理時間為準。
經(jīng)專業(yè)技術資格評委會評審通過人員，其任職時間以評委會例會通過時間為準。
本人***，*，*年*月*日出生，*年*月畢業(yè)于***，***系***專業(yè)，大學本科學歷。在校期間取得國家英語等級證書CET四級，國家計算機等級二級，二級建造師（建筑）、學士學位證書。2104年開始進入施工單位實習，2015年7月至今先后工作于***。先后擔任施工員、棟號長、工區(qū)主任職位。從業(yè)至今依靠努力上進，于2017年同時考取一級建造師（建筑）和二級建造師（市政）證書。
參加工作以來，對于單位制定的各項規(guī)章制度，嚴格遵守，寬以待人。在生活工作中，不斷學習，使我在工作中的每一年都能獲得新的知識?，F(xiàn)將自工作以來所從事工程項目簡單介紹如下：
2015年7月—2016年12月工作于***，在***項目擔任施工員，地下室2層（含人防）占地面積4萬多平方米，9棟高層總建筑面積16萬平方米，負責7#樓、10#樓及周邊車庫。地下車庫結構基礎形式為獨立柱、條形基礎，構造鋼筋混凝土底板，根據(jù)設計水壓力采用抗浮錨桿構造施工，地下室頂板及公建與住宅轉換層主框架梁采用有粘結預應力鋼鉸線施工，地下室頂板采用PDF空心管減輕荷載穿插暗梁構造，主樓9棟，層數(shù)32層包括底層商業(yè)，結構形式為框架、框剪，住宅內框架梁為與板整體連接暗梁，內墻采用水泥珍珠巖輕體隔墻填充，外墻鋼絲網(wǎng)架聚苯乙烯內保溫，地下室頂板整體回填土，景觀設計有一條小溪，主入口大廣場、景廣場及噴泉廣場等。
2016年12月—2019年3月在湖北高企達建設有限公司任職期間先后參與***施工建設，作為棟號長，負責從土方開挖、主體施工、裝修施工到精裝修及景觀綠化全部施工過程的現(xiàn)場技術管理人員。小區(qū)總建筑面積20萬平方米，地下一層—地上31層，共計8棟住宅樓，基礎形式為獨立柱基礎、條形基礎、筏板基礎及CFG樁基礎，構造鋼筋混凝土底板，結構形式為框架、框剪結構，多層外墻采用190mm+60mm+120mm夾心墻，高層外墻保溫采用50mm厚聚苯乙烯泡沫板保溫。
2019年3月至今在***工作，作為公司引進人員，參與建設文創(chuàng)園8號安置區(qū)二期項目7#地塊的施工建設，擔任工區(qū)主任一職。該地塊建筑面積15.1萬平方米，含8棟主樓和附屬建筑。主樓總高度78米，其中四棟一二層為商業(yè)用房。車庫部分地下室一層，部分有夾層?；A形式為獨立柱基礎、條形基礎、筏板基礎及CFG樁基礎，構造鋼筋混凝土底板，結構形式為框剪結構。目前已進入二次結構施工階段，計劃11月份實現(xiàn)全部封頂。工程進度及工程質量得到業(yè)主和監(jiān)理單位的一致認可。
2017年我一邊忙工作一邊努力提升自己，考取了二級建造師（市政）和一級建造師（建筑）證書。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學期間所學的專業(yè)理論知識迅速轉化為了業(yè)務能力。在公司項目經(jīng)理和公司總工程師的直接領導下，對技術及管理工作一絲不茍，對工程質量從嚴控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，在為公司的發(fā)展貢獻自己的全部力量的過程中，也使個人的專業(yè)技術能力及管理水平得到了充實和提高?？傊陙碜约鹤隽艘恍┯幸娴墓ぷ?，但也存在著很多有待提高的問題。
現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術工作總結如下：
一、積極推廣使用新技術，嚴格管理，營造建筑精品
質量是企業(yè)永恒的主題，更是我們追求的目標。在項目施工中，我們自始至終把質量放在首位，堅持了用質量來贏得信譽，來滿足業(yè)主的需求。自工作以來，由于自己所從事的崗位一直在施工一線控制工程質量、工程進度、工程投資及參建各方的協(xié)調管理工作，深知工程質量是房地產(chǎn)企業(yè)的生命，而要想獲得良好的工程質量，就要求技術管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進意識，作為工程的直接的負責人，首先要求總承包隊伍及各配套作業(yè)隊伍必須建立、健全項目部的有關技術、質量管理制度。按照項目工程施工方法，將工程質量目標分解到各個專業(yè)技術崗位，在按照技術崗位的要求組織施工。必須建立并堅決執(zhí)行了技術復核制度、工程質量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質量通病控制措施和半成品保護措施等一系列有益于保證工程質量的管理制度。施工過程中嚴格按照設計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工并結合工程實際經(jīng)驗及通常做法，并按照創(chuàng)精品工程細部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標準優(yōu)質工程”的質量目標。通過對該工程技術工作的直接參與和控制，使該工程的質量、進度和效益都收到了較好的效果。
二、推行無紙化辦公，廣泛應用電腦的軟、硬件
在潛心鉆研專業(yè)技術知識的同時，探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應用于日常施工管理之中，在不斷地學習和實踐中，努力推進工程管理資料的無紙化管理，熟練應用Word文字處理工作，Excel工程信息的存儲和分析處理，提供工程決策量化依據(jù)，Photoshop輔助PowerPoint制作電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，記錄并跟蹤施工其全過程，服務于生產(chǎn)和質量管理。AutoCAD計算機輔助設計繪圖軟件在工作中的推廣應用。
三、適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進行不間斷的學習和交流，就不能適應企業(yè)技術管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動。在任職期間，我深刻認識到要想把現(xiàn)場組織管理的更好，熟悉工程造價知識至關重要。做好施工方案比選，有利于現(xiàn)場提前籌劃布局，既能有效的為公司節(jié)省成本，又能提供最優(yōu)的施工方案，加快施工進度。為此，常常在業(yè)余時間學習造價相關知識，并報考一級造價工程師考試。此外，我也經(jīng)常參加有關部門組織的各種專題培訓，獲得BIM崗位資格證書。
在施工單位工作近些年以來，在日常工作中，憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎，工作中踏踏實實，從施工現(xiàn)場的技術指導和質量檢查驗收、施工技術資料的核查和管理到參建各方的協(xié)調管理，各項工作條理清晰。在工作中形成的技術性文件和各種申報資料做得結構嚴謹、術語規(guī)范。
以上是我近六年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓也是相伴而行。今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續(xù)努力，克服不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，全面提高工作能力，在自己的崗位上貢獻最大的力量。
以科學發(fā)展觀為指導，以促進我局各項工作的全面發(fā)展為目標，以完善專業(yè)技術職務崗位設置為重點，按照科學合理、精簡效能的原則，實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，通過組織引導我局按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，進一步完善人員聘用制度，推進收入分配制度改革順利實施，調動各類人員的積極性、創(chuàng)造性，增強生機與活力，促進各項事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、競爭上崗人員范圍
1、根據(jù)《市事業(yè)單位崗位競聘實施意見》、文件規(guī)定，本單位現(xiàn)在編在崗、并于2010年9月30日前取得各類專業(yè)技術職務任職資格的所有已聘和未聘人員（即有正式的人事部門職稱公布文人員）。其中非組織派出而離職、脫崗超過六個月的，不得參加競聘，可作為待聘人員管理，符合競聘條件后，參加競聘。
2、上一任期內有年度考核不合格經(jīng)歷的，不能參加本級競聘，可參加下一級競聘。
3、1998年印發(fā)的《關于全面推行競爭聘任專業(yè)技術職務的通知》中曾規(guī)定，男年滿57周歲，女年滿52周歲，任職期間各年度及任期考核均為合格以上，本人自愿不再晉升高一級專業(yè)技術職務的，可不再參加競爭聘任，其工資、福利待遇不變，這項政策不再執(zhí)行。在此之前，按原規(guī)定辦理了相應手續(xù)的，征得本人同意，可不參加競聘，保留原待遇至退休，但要計算在核準的單位專業(yè)技術崗位數(shù)內；若本人要求參加競爭聘任，且符合聘用條件的，可參加競爭聘用，按崗位設置管理和聘用的有關規(guī)定辦理。
4、因公負傷或患職業(yè)病正在法定醫(yī)療期內、婦女在法定產(chǎn)假內及其他按政策規(guī)定應予聘任的人員，只要原已被聘任，經(jīng)本人申請，競聘委員會批準后，可在崗位限額內免于競爭，按相應級別最低崗位直接續(xù)聘。
5、工人身份人員已取得專業(yè)技術資格且在專業(yè)技術崗位已聘任的，可以參加專業(yè)技術崗位的競聘；只具備專業(yè)技術資格未聘任的和執(zhí)行普工工資的執(zhí)行原工資渠道不變，待上級出臺轉崗政策后，根據(jù)上級的有關政策規(guī)定執(zhí)行。
6、實行崗位設置管理制度前聘用的人員數(shù)超過核準的相應崗位數(shù)的，按新規(guī)定未競爭上崗人員，暫聘用在相應等級的最低等級崗位上。
三、崗位設置
根據(jù)市人事局文件要求，市動物衛(wèi)生監(jiān)督所、市動物疫病預防與控制中心與15處基層動監(jiān)站崗位合設：管理崗位8人，高級13人，其中正高1人，副高12人；中級74人，其中畜牧獸醫(yī)系列67人，其他系列7人；初級61人，其中畜牧獸醫(yī)系列54人，其他系列7人。畜禽良種繁育指導站設管理崗位1人，高級1人，中級4人，初級5人。
四、競聘程序
（一）成立競聘委員會。競聘委員會負責全局事業(yè)單位崗位競聘方案的制定和各項競聘工作的組織實施。競聘委員會由選舉產(chǎn)生，競聘委員會主任由局主要領導擔任。
(二)競聘工作的具體方法、步驟和時間安排
第一階段（2010年9月30日-12月31日）：做好前期工作。
1、征求意見.根據(jù)規(guī)定，競聘委員會結合本單位實際制定具體的競聘實施意見，然后將《市畜牧獸醫(yī)局關于事業(yè)單位崗位競聘實施意見》（征求意見稿）發(fā)給參加崗位競聘的干部職工，充分發(fā)揚民主，在廣泛征求意見的基礎上，提交黨委會研究通過形成正式實施意見，報市人事局備案，并遵照執(zhí)行。
2、資格審查（2012年1月15日前完成）。將擬競聘崗位職數(shù)、競聘條件、步驟等有關事項張榜公示，公示期不少于5天；競聘委員會對每位待聘工作人員提出的書面申請進行資格審查（本人不提出申請的，作為不聘人員處理），將符合競聘條件人員按崗位類別張榜公示，公示期不少于5天。
3、個人量化積分。為貫徹落實以人為本和人人皆可成才的科學人才觀，這次競聘的量化積分項目主要為基本分、獎勵分、民主測評分。在注重工作實績和能力的同時，基本分包括崗位競聘人員的工齡、擬競聘任職資格年限、學歷學位、年度考核、行政職務等項目。獎勵分包括論文著作、榮譽稱號、民主測評包括群眾評議、競聘委員會評分等（詳見細則）。
第二階段（2012年1月16日-1月31日）：進行述職競聘上崗。
1、召開競聘動員大會。由競聘委員會主要領導在動員會上做動員報告，由分管領導宣布競聘實施意見和有關規(guī)定要求。
2、做好個人量化積分的統(tǒng)計工作。召開動員會議之后，組織人員評審有關證件、證書等資料，完成基本分、獎勵分的統(tǒng)計工作。
3、實行述職競爭上崗。首先由符合競聘條件的競聘人員圍繞本人的基本情況（包括任職資格、任職年限等）、競聘理由（包括政治業(yè)務綜合素質和任職以來的業(yè)績成果情況）和競聘后的打算及態(tài)度等進行競聘陳述。陳述限制在10分鐘以內。然后參評人員根據(jù)競聘人員的陳述情況及平時在德、能、勤、績、學、廉等方面的表現(xiàn)進行綜合素質投票打分，投票打分實行百分制，當場公布投票打分結果。評委分數(shù)占60%，群眾代表分數(shù)占40%。競聘總分數(shù)=（評委打票總分÷評委人數(shù)×60%）+（群眾代表打票總分÷群眾代表人數(shù)×40%）+個人量化積分。競聘上崗按競聘總分數(shù)的高低，從高到底確定聘任人員。
4、公示競聘結果。要將競聘人員的競聘得分情況和聘任結果及時予以公示，公示期不少于7天。對公示期間反映的問題，競聘委員會負責調整核實，并及時給予答復。
第三階段（2010年2月1日-2月30日）：辦理聘任手續(xù)。
競聘結果公示結束后，對擬聘任的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員分別簽訂聘約，填寫《聘任書》，辦理聘任的有關手續(xù)，聘期為三年。整個競聘工作要形成書面總結，由競聘委員會審查把關后，上報人事局審核備案，調整相應待遇。
關鍵詞：航天科研院所 任職資格 體系構建
一、任職資格管理的內涵
任職資格是指員工承擔某一職務或崗位工作所需具備的個人素質與工作能力，強調從工作稱職勝任的角度出發(fā)，其特點是建立以結果為導向的技能和行為標準。任職資格強調企業(yè)需要什么樣的人才，強調企業(yè)自己的標準；強調員工“能干什么”，強調員工對照標準提升能力和經(jīng)過崗位輪換積累經(jīng)歷。
任職資格管理是通過建立職位序列，劃分能力等級，設定能力評價標準，實施評價與結果應用，實現(xiàn)員工職業(yè)通道建設與員工能力管理。一般認為，任職資格管理體系由資格標準體系、評價認證體系和管理應用體系三大部分構成。
對任職資格實施有效管理，伴隨著人力資源價值日益突出，人才職業(yè)發(fā)展需求日趨強烈，被越來越多的知識型組織重視起來。
二、任職資格體系構建背景
航天科研院所承擔的航天器研制任務是涉及多學科、多專業(yè)有機結合的大規(guī)模系統(tǒng)工程，強調研究、規(guī)劃、設計、試制、生產(chǎn)和試驗一體化。近年來，航天事業(yè)的發(fā)展對航天產(chǎn)品技術性能、質量可靠性、規(guī)模數(shù)量要求不斷提高，一方面，要求對科研組織模式與人力資源配置模式優(yōu)化調整，構建以產(chǎn)品為中心、面向客戶的隊伍配置模式，以適應航天型號的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展需要；另一方面，要求強化對核心技術領域專業(yè)型人才和跨領域系統(tǒng)型人才的培養(yǎng)，以滿足科技人才職業(yè)發(fā)展的需求，滿足組織技術積累和創(chuàng)新的需要。
在航天科研院所市場化轉型的背景下，人力資源管理工作基點要從單一的基于職位的人力資源管理向基于能力和職位的復合人力資源管理轉變，依托任職資格管理，將以崗位管理為核心轉變?yōu)橐阅芰芾砗屯ǖ澜ㄔO為核心，促進人力資源管理工作的轉型。
三、任職資格體系構建思路
1. 基于專業(yè)搭建序列通道，帶動專業(yè)人才培養(yǎng)與儲備
航天科研院所科研體系由技術研發(fā)（包括基礎研究、前沿研究、核心技術攻關）、產(chǎn)品及平臺開發(fā)、型號設計等部分構成。傳統(tǒng)的航天科研體系強調型號設計環(huán)節(jié)，科技人才職業(yè)通道的是由設計師、副主任設計師、主任設計師、副總設計師、總設計師構成的型號技術職務線，型號技術職務人才選拔有特定的專業(yè)來源，職務職數(shù)有限。
為強化自主創(chuàng)新能力，促進技術研發(fā)、產(chǎn)品及平臺開發(fā)人才隊伍建設。在科技族任職資格體系構建要以技術梳理為基礎，目的是鼓勵人才在專業(yè)領域內縱向發(fā)展，形成人才儲備，帶動專業(yè)發(fā)展。通過梳理，對于核心技術、關鍵技術和獨有技術通常是業(yè)務實現(xiàn)過程中不可或缺的前提，需要單獨建立序列，以鼓勵人才沿專業(yè)發(fā)展通道成長成才；對于一般技術和通用技術鼓勵復合型人才培養(yǎng)，強調人員配置的精簡高效。
2. 以業(yè)務活動核心，構建全面的任職資格標準
任職資格體系強調建立組織自己的標準，任職資格標準開發(fā)的核心任務是構建業(yè)務活動模型，按照“業(yè)務單元”、“活動項”、“活動描述”層層細分（如圖1所示），定義各類各級角色的業(yè)務活動要求（圖表1所示），并最終描述出各類活動對應的知識庫、技能清單、工作模板。
圖1 軟件開發(fā)序列任職資格模型節(jié)選
表1 軟件開發(fā)序列分級業(yè)務活動庫節(jié)選
1
級 2
級 3
級 4
級 5
級 級 業(yè)務單元 活動
活動項 活動描述
√ 4 設計 架構設計 負責根據(jù)軟件需求規(guī)格說明書，理解系統(tǒng)的需求，并創(chuàng)建合理、完善的系統(tǒng)體系架構。同時負責通過軟件架構來決定主要的技術選擇。這典型的包括識別和文檔化系統(tǒng)的重要架構方面，包括系統(tǒng)的需求、設計、實現(xiàn)和部署。
√ 3 概要設計 系統(tǒng)概述：編寫編寫目的、項目背景、專業(yè)術語、參考資料、任務概述等
√ 3 設計約束：編寫技術約束、接口約束、性能約束、用戶強制約束
√ 3 系統(tǒng)總體結構：根據(jù)系統(tǒng)架構設計文檔編寫系統(tǒng)總體結構（處理流程、總體結構與模塊、功能與模塊的關系）
√ 3 接口設計：編寫用戶接口、外部接口、內部模塊間接口
√ 3 子系統(tǒng)結構與功能：簡要說明每個模塊“做什么”、“怎么做”（輸入、輸出、處理邏輯、與其它模塊的接口，與其它系統(tǒng)或硬件的接口），處在什么邏輯位置、物理位置
√ 3 數(shù)據(jù)庫邏輯結構：邏輯結構、物理結構，與程序結構的關系
√ 2 概述：編寫目的、背景、定義、參考資料
√ 2 詳細設計 數(shù)據(jù)庫物理設計：詳細的數(shù)據(jù)結構，包括表、索引、文件
√ 2 界面設計：繪制界面布局草圖、交互方式等
√ 2 模塊設計：描述、功能、性能、輸入、輸出、算法、流程邏輯、接口、存儲分配、測試計劃等
基于業(yè)務活動模型建立任職資格標準，能夠清晰界定各級別人員承擔的業(yè)務活動內容和標準，強化專業(yè)化分工，提高人才使用效率，提高產(chǎn)品質量。鼓勵低級別人員從基礎工作做起，在高手的指導下逐步承擔工作，避免低等級人員做高級別活動帶來的質量隱患或風險；鼓勵高級別人員將主要精力聚焦到創(chuàng)新、增量、難度大的工作上去，避免高級別人員過多從事難度低、流程性工作。
3.依托任職資格體系，整合人力資源管理各項業(yè)務
任職資格體系以崗位管理為基礎，以能力管理為核心，能夠系統(tǒng)帶動人力資源管理各項業(yè)務的優(yōu)化轉型。
以任職資格管理優(yōu)化人才儲備與選拔，通過明確對核心人才業(yè)務和項目經(jīng)歷要求，建立起跨序列、跨隊伍的人才流動機制，促進系統(tǒng)型人才、復合型人才的培養(yǎng)，為技術預研隊伍和產(chǎn)品開發(fā)隊伍提供人才儲備和輸入。
摘要：就企業(yè)全員素質能力提升工作，結合所在單位人才培養(yǎng)實踐，嘗試性提出全員素質能力提升的“12336”模式，以不斷完善企業(yè)全員素質能力提升的有效機制。
關鍵詞：企業(yè) 員工 素質能力 提升 模式
在當前日趨激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境下，一個企業(yè)員工素質能力的高低，直接關系企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的健康穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，關系著企業(yè)在市場競爭中的成敗興衰。大力加強企業(yè)員工培訓，全面提高企業(yè)員工素質，成為現(xiàn)代企業(yè)管理工作中的第一要務。
一、企業(yè)全員素質能力提升的必要性
第一，企業(yè)的競爭，歸根結底是人才的競爭。在市場激烈競爭的今天，企業(yè)要生存和發(fā)展，就必須提高核心競爭力，而員工素質高低直接影響企業(yè)競爭的成敗。員工素質跟不上企業(yè)發(fā)展和市場競爭的需要已成為制約企業(yè)做大做強的“瓶頸”，這一點得到現(xiàn)代企業(yè)管理者的普遍認可。
第二，在行業(yè)對標管理中，我們往往有這樣的困惑，“不同的企業(yè)、同樣的設備和產(chǎn)品，其經(jīng)營效益卻大相徑庭”。分析原因，無論是工藝流程優(yōu)化、成本控制、新產(chǎn)品開發(fā)還是先進管理理念引入等，歸根結底是“人”的因素，企業(yè)缺乏相應的“能夠勝任崗位能力要求”的各類人才。
第三，我國的人才市場機制起步較晚，隨著大量新型產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)和眾多企業(yè)對人才重視程度的日益增強，社會上富有實戰(zhàn)經(jīng)驗的管理型人才、專業(yè)技術型人才和綜合型人才相對缺乏，有時采用獵頭公司也很難招聘到企業(yè)所需要的合適人才。
第四，上世紀90年代以來，社會上普遍存在的“重學歷、輕技能”思想，使社會上優(yōu)秀技工類人才出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。面對當前新的工藝設備，企業(yè)更需要一大批有熟練操作技能的工人來保證生產(chǎn)和設備的安全運轉。
第五，從人工成本角度分析，通過培訓提升員工能力使其勝任現(xiàn)有工作，與直接從社會高薪聘請人才相比有成本優(yōu)勢。同時從企業(yè)長遠發(fā)展的角度看，教育和培訓跟上了，人才就有了連續(xù)性，而且凝聚力也會大大加強，企業(yè)要發(fā)展也有了充足的人力保障。畢竟現(xiàn)在社會上具有足夠實力與經(jīng)驗、一到任即可發(fā)揮作用、創(chuàng)造價值的精英太少。如果一味寄望于外部招聘，而不從內部挖潛，將永遠面臨著一方面無人可用，另一方面現(xiàn)有人員人浮于事的局面。
二、企業(yè)全員素質能力提升工作開展面臨的問題
第一，對企業(yè)全員素質教育的思想認識還存有誤區(qū)。一是部分管理者認為只要搞好生產(chǎn)，效益上去就行了，學習不學習是員工自己的事，沒必要強迫誰去學。沒有從企業(yè)長遠發(fā)展的角度去看問題，導致對企業(yè)員工素質教育和培訓抓得不緊、不實，減低了企業(yè)發(fā)展后勁。二是部分管理者盡管重視人才，但存在“重引進、輕培養(yǎng)、重使用、輕激勵”等現(xiàn)象。在人才管理上希望短平快，沒有樹立“招人不如留人”的管理理念，一有空崗就急著招聘，不愿花過多精力內部培養(yǎng)和儲備人才。
第二，企業(yè)人才隊伍建設和集團發(fā)展戰(zhàn)略的結合度還不緊密，缺乏行之有效的中長期規(guī)劃和必要的措施，員工素質教育的針對性、計劃性、實用性有待提高。在具體教育培訓環(huán)節(jié)，基于培訓四環(huán)節(jié)確認的管理體系和基于培訓師資隊伍及培訓課程體系開發(fā)等為主的培訓業(yè)務體系建設在大多數(shù)企業(yè)尚處于起步階段。
第三，在員工素質能力提升的具體組織和后續(xù)用人、留人等配套機制上還存在不少問題。比如在學歷員工的培養(yǎng)使用上，企業(yè)在職核心管理人員和關鍵專業(yè)技術人才中學歷員工比例很高，其在生產(chǎn)經(jīng)營管理中發(fā)揮的作用和體現(xiàn)的價值顯著。但對剛進廠的學歷員工卻缺乏相配套的機制，一方面企業(yè)對他們期望過高，沒有給他們相應的鍛煉適應期；另一方面也沒有形成較系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，加之思想教育和環(huán)境分析工作跟不上，很多學歷員工干上一兩年就離職了，每年都招大學生但多數(shù)留不住的客觀現(xiàn)實值得我們深思。
第四，人才培養(yǎng)激勵機制不完善。由于員工學習和晉升、激勵等實際待遇掛鉤不緊密，使不少職工形成了不肯鉆研技術和業(yè)務，照樣衣食無憂的認識和狀態(tài)，甚至出現(xiàn)了“不會干”卻成為不干活或逃避責任的最好理由等反?，F(xiàn)象，導致在企業(yè)內部出現(xiàn)了沒有人愿意學習專業(yè)技術，也不愿實施創(chuàng)新等不良現(xiàn)象。
三、全員素質能力提升“12336”模式提出
結合企業(yè)當前人員素質結構和未來發(fā)展的客觀要求，在對員工培訓和開發(fā)工作研究分析的基礎上，就全員素質能力提升提出“12336”培養(yǎng)思路。
1.“1”――堅持“以人為本、人才第一資源”的管理理念
要真實樹立以人為本的管理理念。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟和企業(yè)管理中，人力資源毫無疑問已成為企業(yè)眾多資源中的第一資源，企業(yè)要切實做到尊重知識、尊重人才，做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、留住人才工作，讓人才成為企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的關健因素。
2.“2”――堅持“學習工作化、工作學習化”員工教育培訓方法
現(xiàn)代社會，人會離開學校，但不能離開學習，尤其在企業(yè)之中處于市場激烈競爭前沿，需要不斷學習繼續(xù)教育?！皩W習工作化”突出員工培訓的必要性和實效性。通過“每日一題，每周一課，每月一考”，緊密結合工作實際經(jīng)常學習，甚至是每天學習；“工作學習化”則強調學以致用，引導員工將所學知識、理論、方法直接和實際工作相結合，解決具體問題，不斷總結積累經(jīng)驗?？傊?，不管是上課、開會、調研、檢查都要以問題為導向，提出問題、研究問題、找到方法、解決問題，培訓課題的確定、教案和內容、職業(yè)技能鑒定工種、專業(yè)技術職稱的評聘都要密切聯(lián)系實際，從工作需要出發(fā)。
3.“3”――為員工設置三條職業(yè)晉升通道
本人自2010年入司以來，先后參與 XXX 等項目的研發(fā)工作。積累了豐富的項目實踐經(jīng)驗，伴隨著項目的落地收獲頗豐，在2015年擔任部門技術副總監(jiān)，全面負責部門北京中心技術把控工作。隨著公司走出去戰(zhàn)略和部門提升市場化競爭能力的要求，積極開展部門產(chǎn)品化思路的設計、研發(fā)工作，沉淀業(yè)務應用公共組件，提高項目交付能力。
個人學習方面，積極參與公司具備的項目管理及技術技能相關培訓，使自己的眼界不斷開闊，同時也以公司技術專家委員會的名義參與公司內部組織的技術沙龍，分享心得體會。在2016年參與集團組織中級職稱評定，并獲得專業(yè)技術職務任職資格中級職稱。
目前主要負責工作簡要描述
（一）參與業(yè)務拓展，
參與業(yè)務線產(chǎn)品規(guī)劃設計，并輔助業(yè)務線拓展、儲備方向填報、及技術標書編制等工作。并負責業(yè)務線及項目的研發(fā)進度管控。
（二）技術研發(fā)能力，提高交付能力。
組織各業(yè)務線遵循部門統(tǒng)一技術路線，交流共性問題，提高部門協(xié)作，提高生產(chǎn)率和交付能力。
（三）團隊建設能力
協(xié)調組織新員工參加集團統(tǒng)一的入職培訓，了解主營業(yè)務。在項目組負責人與組員間建立師徒關系，加強傳幫帶效果，提升團隊整體能力。
后續(xù)工作思路
（一）目標分解到位，思想轉變到位。
遵循部門三中心定位，加強應用中心建設，圍繞相關制度完善、任務強化執(zhí)行，提高項目交付能力，加快轉變思路，達成部門按照市場化模式運營的年度目標。
（二）狠抓主要矛盾，提高交付能力。
1．加強執(zhí)行力，凡事閉環(huán)處理。
2．加快新技術應用，革新。
1、2009年3月24日參加全縣事業(yè)單位人事制度改革動員大會和相關培訓。
2、2009年3月25日至2009年3月26日，擬定我縣教育系統(tǒng)“事改”工作實施方案，成立教育系統(tǒng)“事改”工作領導小組和聘用調解委員會，準備必要的辦公設備，抽調辦公人員。
3、2009年3月30日，召開全縣教育系統(tǒng)“事改”工作動員會，部署“事改”工作。會后，各學校按照會議精神和要求，擬定本單位工作方案，召開會議，安排本單位“事改”工作。
4、2009年4月1日至2009年4月8日，準備開展“事改”工作。
（1）各校成立“事改”工作領導小組。領導小組成員由單位領導、工會負責人、教職工代表組成，具體負責本單位人事制度改革的領導工作。
（2）各校成立聘用聘任工作小組。由本單位負責人、教職工代表和工會代表組成。人員聘用、考核、續(xù)聘等事項由聘用工作組提出意見，報本單位“事改”領導小組研究決定。具體負責本單位改革方案及配套辦法的制定、聘用聘任的具體工作。
（3）各校成立人事爭議調解機構。由本單位職工代表、工會代表組成，調解委員會主任由工會代表擔任，具體負責受理有關人事爭議的問題。
4、摸底造冊
各校對本單位機構編制、人員數(shù)量、人員身份、專業(yè)技術評聘、管理人員崗位、工勤崗位等情況進行全面摸底，建立本單位專業(yè)技術人員、管理人員、工勤人員花名冊。
二、動員學習階段（2009年4月9日至2009年4月13日）
各校召開全體職工大會，對本單位“事改”工作進行動員。認真學習中央、省、州、縣關于加快推進事業(yè)單位人事制度改革工作的一系列重要文件。
職工大會后，分組組織教職工對單位開展“事改”工作的安排部署進行學習討論，學習中要注意引導教職工深刻認識事業(yè)單位推行人員聘用制度的重要意義，把教職工的思想統(tǒng)一到省委、省政府、州委、州政府和縣委、縣政府的重要決策上來。
三、制定方案階段（2009年4月14日至2009年5月10日）
1、制定事改實施方案
各學校制定的“人事制度改革實施方案”（以下簡稱“事改”方案）應包括指導思想、目標任務、工作計劃、崗位設置與職責、組織實施辦法（聘用條件、聘任程序、方法步驟與時間安排）、聘用合同管理、內部分配辦法及未聘人員安置等。
2、討論修改“事改”實施方案
“事改”方案應提交本單位職工反復討論修改，統(tǒng)一思想認識后，提交職工大會表決，并經(jīng)80%以上的職工同意。
3、方案審核
各學校制定的“事改”實施方案及崗位設置實施方案要報縣教育系統(tǒng)“事改”領導小組審核。
四、組織實施階段（2009年5月11日至5月31日）
1、公布崗位設置情況及崗位聘用條件
各學校根據(jù)《貴州省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》、《貴州省高級專業(yè)技術崗位基本任職條件指導意見》、《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術崗位基本任職條件指導意見》（黔人通〔2008〕165號）等文件中崗位設置及崗位條件要求，科學合理設置崗位，制定詳細的崗位聘用條件，經(jīng)審核后公示七天，無異議后報縣教育系統(tǒng)“事改”工作領導小組審批。
2、組織報名及資格審查
崗位設置情況及崗位聘用條件經(jīng)公示無異議后，各單位組織報名，并嚴格進行資格審查，資格審查嚴禁弄虛作假。
3、考試或考核
組織對職工審查合格者進行考試或考核?？荚嚮蚩己税凑帐聵I(yè)單位人員招考聘用相關規(guī)定執(zhí)行。
4、提出擬聘人員名單
經(jīng)組織報名、資格審查及必須的考試或考核后，提出擬聘人員名單，并公示三天。
5、確定聘用人員
擬聘人員名單公示無異議的報縣事業(yè)單位綜合配套改革工作領導小組辦公室審核批準，并按照管理權限行文聘用。
6、簽訂聘用合同及辦理相關手續(xù)
各校持以下材料到人事部門簽訂聘用合同并辦理工資等相關手續(xù)：
（1）崗位設置實施方案
（2）擬聘人員名單公示情況
（3）聘用人員花名冊
（4）聘用人員考試或考核情況
（5）人事聘用（任職）文件
五、處理問題階段（2009年6月1日至2009年6月10日）
受聘人員與聘用單位在公開招聘、聘用程序、聘用合同期限、定期或聘期考核、解聘辭聘、未聘安置等問題上發(fā)生爭議時，由各單位人事爭議調解委員會進行調解，及時化解矛盾，保證聘用制工作順利完成。
六、總結驗收階段（2009年6月11日至2009年6月30日）
各校要對本單位的“事改”工作進行認真總結，自查貫徹執(zhí)行情況，并備齊以下材料迎接檢查驗收：
1、“事改”實施方案
2、職工花名冊
3、崗位設置實施方案
4、“事改”工作總結
5、進行事改工作以來單位制定的有關改革工作文件等。
本次“事改”工作量大，涉及面廣，按照事業(yè)單位綜合配套改革的總體要求和部署，成立了甕安縣教育系統(tǒng)“事改”工作領導小組，領導小組在縣“事改”領導小組的統(tǒng)一領導下負責組織實施。領導小組下設辦公室，經(jīng)領導小組研究，決定從縣部分中小學抽調下列人員到局“事改”辦開展具體工作。
甕安中學：*
述職報告是簡明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務，任職時間。然后要詳細介紹自己的崗位職責范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標。下面就讓小編帶你去看看骨科主治醫(yī)生個人工作述職報告范文，希望能幫助到大家!
骨科主治醫(yī)生述職報告
各位領導、各位同事：
大家好!
作為一名骨科醫(yī)生，我的工作職責是投身醫(yī)學事業(yè)，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生、健康保健貢獻自己畢生精力。參加工作至今的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，下面是我本年度的述職報告：
一、努力學習，不斷提高政治理論水平和素質
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習在黨的十__大上的報告，并把它作為思想的綱領，行動的指南。充分利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規(guī)和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同領導保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發(fā)展和不斷進取，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加醫(yī)院組織的各種政治學習及教育活動。
二、恪盡職守，重視自身道德修養(yǎng)
在工作中，本人深切的認識到一個合格的醫(yī)生應具備的素質，要做一名好醫(yī)生，首先要有高度的責任心和細心刻苦的作風，同時要對病人有高度的同情心，術前多與病人溝通，多細致詢問病情，術后多察看病情變化并及時處理。
三、勤學苦練，不斷提高專業(yè)技術
工作以來，本人深切的認識到一個合格的骨科醫(yī)生除了應具備的以上的素質外，豐富的理論知識和高超的專業(yè)技術是做好骨科醫(yī)生的前提。
注重臨床科研工作，積極參加科內各項科研工作并取得相關成績，并能堅持理論結合實際，總結臨床資料積極撰寫論文，同時認真完成各院校實習生及外院進修醫(yī)生的帶教工作，并能以身作則，積極指導下一級醫(yī)生完成學習診治工作，并負責教學三基培訓、講課等，進一步提高自身基本理論知識。
四、醫(yī)療安全工作
醫(yī)務科針對醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療糾紛制定了《醫(yī)療事故防范和處理預案》，繼續(xù)加強對醫(yī)務人員的職業(yè)道德、業(yè)務技術能力培訓;特別是《醫(yī)療事故處理條例》的學習;舉辦急診系列知識培訓，加強醫(yī)務人員的業(yè)務技能的培訓;舉辦《醫(yī)療事故防范和處理》的專場講座，結合身邊的或本院發(fā)生的典型案例進行剖析，教育廣大醫(yī)務人員如何有效地防范醫(yī)療糾紛，保護患者和醫(yī)療機構及其醫(yī)務人員合法權益。組織全院醫(yī)務人員學習《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構管理條例》、《護士管理辦法》、《醫(yī)療事故處理條例》等衛(wèi)生專業(yè)法律法規(guī)，在全院上下掀起學法懂法守法的熱潮。通過我們的努力，有效扼制醫(yī)療糾紛發(fā)生的勢頭。
五、個人總結
通過全科同志的共同努力，較好地完成了科室各項工作任務，但工作標準和工作質量與領導的要求還有差距，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大政治學習力度，提高工作質量，團結一致，扎實工作，高標準完成本科的工作任務和領導交辦的各項臨時指令性工作任務。
在過去的1年里，我取得了一定的成績，但離我自己及組織的要求還有一定的差距。我將繼續(xù)踏實工作，不斷提高自身素質，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力，做好本職工作，不辜負組織上對我的培養(yǎng)和期望。
骨科主治醫(yī)生述職報告
作為骨科主治醫(yī)師的兩年期間，本人認真履行主任職責，較好地完成了上級下達的各項指標，現(xiàn)從三方面述職如下：
一、加強學習，不斷提高自己的政治水平和業(yè)務素質。
二、求真務實，不斷開創(chuàng)工作新局面。
三、打造良好團隊精神。
骨科的工作就是“無規(guī)律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點連軸轉，沒有腳踏實地的作風，沒有無私奉獻的精神，真是難以勝任工作。
甘于奉獻、誠實敬業(yè)是外科工作的必備人格素質。兩年來，本人踏踏實實地做好上級領導交給的各項任務，不靠一時的熱情和沖動，堅持每天從零開始，以積極熱情地態(tài)度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。
翻過去的一頁已成為歷史，成就只能為將來醫(yī)院發(fā)展奠基。如果說做了一些工作，能順利完成各項任務，這主要與每位院領導的支持和認可分不開的，與在座的每位同事的關心幫助分不開，與科室全體人員的團結協(xié)作分不開。
但自己深知離各位領導的要求和同事們的期望還有很大的差距，做好醫(yī)務科的管理工作，我決定做到以下幾點：
1、服從醫(yī)院領導，完成醫(yī)院領導交給的各項任務。定期在院內組織政治學習，抓好職工的政治思想教育。
2、進一步完善醫(yī)院的發(fā)展及加大業(yè)務管理力度，重點抓好專科建設、科技興醫(yī)，以進一步提高我院的品牌效應與知名度。
3、進一步抓好醫(yī)療常規(guī)及規(guī)章制度的落實，協(xié)助醫(yī)療糾紛的調查處理、教學管理工作。
4、著重加強提高醫(yī)務人員的整體業(yè)務水平，加強業(yè)務學習，加快醫(yī)務人員知識的更新，提高醫(yī)務人員的競爭意識，以扎實的業(yè)務水平和技術優(yōu)勢來面對當前日益激烈的市場競爭。以創(chuàng)造良好的社會效益的同時來帶動經(jīng)濟效益的進一步提高。
5、以醫(yī)療安全為保障高質量、高績效的工作量。醫(yī)療安全是前提，沒有醫(yī)療安全作保障，提高工作量和增收節(jié)支均將成為無的之矢，醫(yī)院的發(fā)展就成為一句空話。
6、科室與醫(yī)院的關系是局部與整體的關系。醫(yī)院的發(fā)展建立在各科室發(fā)展的基礎上，但各科室的發(fā)展又以醫(yī)院總體發(fā)展為依托。
如果沒有醫(yī)院的總體發(fā)展，科室的發(fā)展就將成為無源之水，無本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會對全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。
我相信大家，各位同仁以大局為重，辯證地處理好“小我”與“大我”的關系。我科有值班同志放棄值班后應有的休息時間，長期投入到醫(yī)療工作中，值得表揚。
骨科主治醫(yī)生述職報告
我是一名中醫(yī)骨傷科的醫(yī)生，從醫(yī)9年來，本人一直以“救死扶傷，治病救人”做為天職。自古以來，凡成大醫(yī)者，皆具有高尚的品德和高超的醫(yī)術。
所以，在從醫(yī)這些年來，除了給病人治病，我更強烈的感覺到，醫(yī)學的進步，需要我不斷的學習。就像一句老話說的：“活到老，學到老!”下面本人將近年來的工作情況匯報如下：
一、注重醫(yī)德醫(yī)風
“為醫(yī)者，德為先”，醫(yī)德是醫(yī)務人員立身之本。作為一名醫(yī)務人員，我始終以“一切為了病人、為了病人的一切”為服務宗旨。
在思想上，我時時處處按照黨風廉政建設責任制和黨的組織紀律從嚴要求自己，自覺抵制不正之風，提高政治鑒別力和防腐拒變能力，始終做到重事業(yè)、淡名利，以滿腔熱忱地為患者服務，事事處處以病人為中心，不管是刮風還是下雨，無論是白天還是深夜，只要病人需要，我都隨叫隨到，毫無怨言。對工作精益求精，對患者極端負責，關愛病人，甘于奉獻。
二、和諧的醫(yī)患關系
工作中，我對前來就診的患者做到耐心接待，認真解決患者及家屬的疑慮，盡量減輕患者、家屬的壓力，想患者之所想，急患者之所急。
作為一名醫(yī)務人員，工作是很辛苦的。身上時刻背負著巨大的精神壓力，而且還常常受到來自患者及其家屬的責難和不理解不配合。
但是，當與死神的拔河終于獲得勝利;當癱瘓在床的病人能站穩(wěn)他的腳步;當痛苦的表情被放松的微笑所代替，作為醫(yī)務工作者，那一份滿足和喜悅，是無法用言語形容的。那是找到自己生命的價值，體會到平凡中的快樂。
路遇時一句不經(jīng)意的問候，相逢時一個真誠的微笑都在無形間拉近我們與患者之間的距離。我們帶給他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和能力，他們讓我們在凡俗的生活中得到自信和升華。
三、專業(yè)技術情況
做為中醫(yī)骨傷科主治醫(yī)師醫(yī)師，我必須為其他人做好表率，做好榜樣。取得主治醫(yī)師資格9年，我主要從事中醫(yī)骨傷科門診工作，還從事門診急診急救工作，對門診急、危、中重病人有較強的處理能力。同時帶領全科醫(yī)護人員不斷學習以提高醫(yī)療技術水平，更使全科醫(yī)護人員意思到醫(yī)療服務質量的重要性。
當然，我并不滿足于這點兒進步，要知道，醫(yī)學是無止境的!我們在醫(yī)學上每前進一小步，就能救活和治愈成百甚至是上千的人。所以，我一直致力于研究新技術，希望自己能夠帶給病人更多的福音，讓更多的笑容在患者臉上綻放!
20____年-20____年間，我參與搶救180余例急、危、重患者，搶救成功率98%以上，成功轉診300余例患者，專業(yè)方面師從董?；劢淌冢殑?chuàng)采用腕“休息位”固定法治療Barton氏骨折12例獲顯著療效，解決了Barton氏骨折復位后不易固定的難題，自創(chuàng)“劃船法”治療粘連性肩周炎68例，方法簡便實用，療效顯著，并在《____》雜志發(fā)表相關論文，獲得好評。
20____至20____年本人考取____大學醫(yī)學院就讀中醫(yī)本科，致力于軟組織損傷的中醫(yī)辯證治療，尤其在膝關節(jié)疾病等軟組織損傷方面有獨特見解及較強的診治能力，利用手法加局部外敷、中藥熏洗等方法治療膝關節(jié)病變100余例，取得良好效果，并在《____》雜志發(fā)表相關論文2篇。
20____年本人受聘____社區(qū)衛(wèi)生工作站組長，勤于學習，以身作則，多次組織本站職工參加院內業(yè)務學習，提高社區(qū)服務水平。任職期間發(fā)表國家級論文2篇，省級3篇。
由于熱愛教學工作，于20____年，本人帶教順德大學20____屆全科醫(yī)學大專班共8名，指導實習生對全科醫(yī)學的了解和提高臨床實踐技能、熱愛社區(qū)工作，成為合格的全科醫(yī)師，獲得好評。
同時本人還重視科研項目研究，20____年申報《____》獲____省____市衛(wèi)生局醫(yī)學科研立項課題，(立項編號：(____)本人為此項目第一負責人，科研已結題，并在國內期刊發(fā)表相關論文。
本課題采用針藥結合對____市老年男性腎陽虛部分患者(中醫(yī)診斷標準確診)52例進行治療，治療前后對比，用藥后的T均值明顯升高，E2均值下降，E2/T之比值也明顯下降，與用藥前相比有顯著性差異。
結果溫針灸法配合補腎陽中藥有促進中老年男性性功能作用，并可調節(jié)中老年男性體內性激素水平使之達動態(tài)平衡。取得顯著療效，對提高佛山市中老年男性生活質量得到很大的提高。
20____年獲得先進個人和醫(yī)德醫(yī)風獎項。專業(yè)技術水平受到領導及同事的認可。20____年考取全科醫(yī)師。
在經(jīng)過長期的實踐之后，我覺得很有必要，把自己在實踐中學到的學下來，留作參考。本人于20____年3月在《____大學學報》發(fā)表省級論文：《____》。20____年6月還發(fā)表國家級論文兩篇，《____》和《____》。