時間：2022-08-03 20:53:55
導(dǎo)語：在青少年體育論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)態(tài)度；個案
中圖分類號：G623.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0227-03
全球化進程加快，英語越來越受到社會重視，各級中小學(xué)逐漸加強對英語教育的重視。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，是影響其英語學(xué)習(xí)的重要因素之一，如何督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語，成為人們較為關(guān)注的話題。下面我們結(jié)合一個小學(xué)生個案來分析學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的原因，并探討應(yīng)對之策。
一、個案基本情況
1.學(xué)生情況：彥英，男，14歲，N市W小學(xué)五年級（5）班的學(xué)生，來自江蘇省贛榆縣沙河鎮(zhèn)。曾在老家就讀，隨父母到N市，轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校。其父母忙于打工，疏于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
2.班級及任課教師情況：目前，N市W小學(xué)學(xué)生的生源除了城區(qū)和郊區(qū)本地學(xué)生外，有一半是外來務(wù)工子女。彥英所在班級有很多學(xué)生是“插班生”。此外，該班三門主課的任課教師中，只有數(shù)學(xué)老師從一年級開始帶這個班，其他老師多是半途接手，英語老師更是一年一換。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度不良的表現(xiàn)
1.課堂表現(xiàn)。①常見表現(xiàn)：彥英上課基本不聽，做自己的事。在老師面前常面無表情，偶爾會露出無所謂的笑容。他一直獨自坐在最后，常在課堂上拉同學(xué)講話。數(shù)學(xué)或語文課，他有時能正襟危坐，但英語課上卻總是東張西望，動個不停。問他怎么不聽課，他說不會英語。②與英語老師的沖突：一次英語課，彥英一直盯著窗外，老師讓他出去，他不肯。老師竟直接往外拽彥英，扯他書包，彥英不肯動，她就把彥英的書包、英語書等扔出窗外，并一直說彥英是“二流子、痞子”。彥英氣得不理她。窗外有人要撿書，她大吼不準(zhǔn)。當(dāng)書從窗外扔進來后，彥英拿起被扔進來的英語書使勁敲桌子。老師質(zhì)問道：“你敲什么敲！”兩人這樣對峙著，直到下課，彥英被拉到辦公室門外站著。
2.作業(yè)情況。語文或數(shù)學(xué)老師常中午到教室看班，一般會講習(xí)題，做錯的學(xué)生要到老師面前訂正。彥英的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)一般能完成。英語老師幾乎不看班，作業(yè)均由學(xué)生自己抽時間做。有一次，全班在抄黑板上的英語短語，彥英卻拿起壞拖把說去修拖把。十幾分鐘后，他拿著破拖把回來，一見有老師在，就又拿著拖把向外走，說拖把沒修好，再去修修！結(jié)果沒回來。彥英的英語作業(yè)幾乎從未完成過。偶爾做好，也是他次日到學(xué)校抄的同學(xué)作業(yè)。
3.同伴關(guān)系。彥英平時玩伴并不多，和同班同學(xué)關(guān)系淡漠。同學(xué)不太與他玩，反而常譏諷他。一次筆者正教他英語，附近的女生嘲笑道：“別管他，他什么也不會?！惫P者看那女生一眼，對彥英說：“不會可以學(xué)，有問題，可以問我，我?guī)湍恪！睆┯⑦€未有所表示，那女生又搶說：“他能提什么問題，我看他什么也提不出，因為他什么也不會！”彥英臉上有一絲不悅，但很快換上無所謂的笑容。
三、英語學(xué)習(xí)態(tài)度問題的原因分析
根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，14歲的彥英道德發(fā)展水平處于習(xí)俗水平，即道德發(fā)展階段論的第三、四階段。處于該水平的個體著眼于社會及其希望的問題，遵從道德準(zhǔn)則和社會習(xí)俗，維護傳統(tǒng)社會秩序。尤其第三階段心理特征是尋求認可取向，凡是成人贊同的，他就認為是對的。為何彥英在英語學(xué)習(xí)方面卻表現(xiàn)的那么散漫呢？筆者結(jié)合相關(guān)理論，分析其原因主要有以下幾點。
1.缺失性需要沒有得到滿足，缺乏學(xué)習(xí)動機。馬斯洛認為人的需要有五種，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。前四種統(tǒng)稱缺失性需要，基本滿足缺失性需要后，才進入自我實現(xiàn)的需要。從學(xué)習(xí)心理角度看，人們學(xué)習(xí)就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學(xué)習(xí)使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)展和實現(xiàn)。從此意義上說，自我實現(xiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)動機。而彥英的缺失性需要都沒有得到滿足，更遑論他的自我實現(xiàn)的需要！首先，彥英的父母是流動人員，彥英跟著父母變動，生活不穩(wěn)定，又常在學(xué)校里被老師批評訓(xùn)斥，這使他的安全需要得不到滿足。其次，在家，彥英父母忙于打工，鮮少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，與孩子缺少溝通；在學(xué)校，面對新的環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，他的學(xué)習(xí)一時跟不上，老師很少關(guān)心和鼓勵他；同學(xué)常嘲笑他，他幾乎沒有朋友，好學(xué)生更不愿與他為伍。這些原因造成彥英歸屬和愛的需要得不到滿足。再次，英語老師的訓(xùn)斥、謾罵和同學(xué)的嘲笑使彥英的尊重需要得不到滿足。種種缺失性需要都得不到滿足，還如何來談自我實現(xiàn)的需要？缺少自我實現(xiàn)的需要導(dǎo)致彥英的學(xué)習(xí)動機不強，沒有學(xué)習(xí)動力，進而很難有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是導(dǎo)致彥英對英語學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的一個重要原因。
2.自我概念沒有得到正常發(fā)展。羅杰斯的自我實現(xiàn)理論認為，人格發(fā)展的關(guān)鍵在于形成和發(fā)展正確的自我概念。而正確自我概念的正常發(fā)展必須具備兩個基本條件：無條件的尊重和自尊。其中，無條件的尊重是自尊產(chǎn)生的基礎(chǔ)，因為只有別人對自己有好感（尊重），自己才會對自己有好感（自尊）。羅杰斯認為，一個人的自我概念極大地影響著他的行為。根據(jù)這一理論，我們可以得出學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與他的自我概念有著極大的關(guān)系，而行為由態(tài)度決定，所以，我們可以推導(dǎo)出學(xué)生的自我概念極大地影響著他的學(xué)習(xí)態(tài)度。個案中的英語老師經(jīng)常辱罵學(xué)生，說班級的學(xué)生是“菜市場來的大媽”，并在他人面前罵彥英為“二流子、痞子”，忽視學(xué)生的意見，甚至在課堂上將學(xué)生的書包扔出窗外，還不準(zhǔn)他人撿。這是對學(xué)生極大的不尊重，學(xué)生被尊重的需要得不到滿足，自尊心嚴(yán)重受損。缺少了無條件的尊重和自尊這兩個必備基本條件，彥英的自我概念不能得到正常發(fā)展，導(dǎo)致他不尊重老師、討厭學(xué)習(xí)英語等態(tài)度的形成。我們常說：“要想他人尊重你，你先要學(xué)會尊重他人?！苯處熓菍W(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的表率，學(xué)生的很多態(tài)度和行為在很大程度上受教師影響。彥英的英語老師顯然沒有起到為人師表的良好作用，反而對學(xué)生惡言相向，使師生交往形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生越來越討厭英語。
3.認知失調(diào)。在轉(zhuǎn)入W小學(xué)前，彥英在原學(xué)校成績不是最差的，以前的小學(xué)也不太重視英語教育。而在新學(xué)校，他的成績突然變成最差的。本以為像以前一樣學(xué)就可以的內(nèi)容，卻達不到新學(xué)校的學(xué)習(xí)要求。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)對自己原有成績和英語學(xué)習(xí)要求的認知與現(xiàn)在的認知不協(xié)調(diào)時，出現(xiàn)認知失調(diào)，內(nèi)心感到不愉快和緊張。根據(jù)費斯廷格的認知失調(diào)理論，在此情況下，個體總是力求改變自己的觀點或行為，以達到新的認知協(xié)調(diào)。認知失調(diào)不一定導(dǎo)致態(tài)度的改變，它僅為態(tài)度的改變提供了條件。而彥英的老師并沒有及時抓住時機，采取措施促使其向好的方面轉(zhuǎn)變，而是一味地批評訓(xùn)斥。此時，彥英改變了自己原有的觀點，形成自己學(xué)不好，尤其是學(xué)不好英語的觀點。這種觀點形成后，彥英有些自暴自棄，學(xué)不好就不學(xué)，導(dǎo)致他英語學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，不愿學(xué)。由此可見，彥英對英語學(xué)習(xí)的散漫態(tài)度不是某個單方面因素造成的，也不是一朝一夕形成的，而是多方面因素長期作用的結(jié)果。
四、對策與建議
基于上述原因的分析，針對彥英的情況，筆者認為以下幾種方法對于轉(zhuǎn)化彥英的英語學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的可能性。
1.行為協(xié)議法。讓彥英的家長、老師及他本人共同協(xié)商，確定每一方要做哪些事情。首先，商討家長該如何關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，如每天與孩子交談5分鐘，問彥英最近英語學(xué)習(xí)怎么樣。讓彥英感受到父母的關(guān)心。其次，商討教師行為。教師不要出現(xiàn)辱罵學(xué)生的行為，要尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好時要及時表揚和獎勵。再次，商討彥英的言行態(tài)度。上課盡量專心聽課，作業(yè)及時完成，尊重老師和家長。爭取每次考試有進步。
2.暗示、期待。首先，英語教師在平時多給予彥英鼓勵，對他說“你能學(xué)好英語”，讓他逐漸形成自己能學(xué)好英語的自信。告訴他“老師期待你的進步”。其次，教師在批改平時作業(yè)時可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┰u語，如：“Good！作業(yè)很認真，只是有一點小錯誤，如果能更細心一些，那就更好了！”“有進步！”暗示彥英能學(xué)好英語，鼓勵學(xué)生不斷進步。再次，教師可以暗中安排一些學(xué)生與彥英做朋友，幫助他學(xué)習(xí)英語。
3.代幣法。起初，每天對彥英在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的好的行為進行獎勵，等他積累了一定數(shù)量的獎勵（如，得到五顆星星）時，開始實行好的行為進行獎勵，不良行為進行懲罰的制度。當(dāng)獎勵達到一定數(shù)目時，可以到老師或家長那里兌換另一種更有吸引力的獎勵，如：一個愿望。當(dāng)他養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度后，可以讓代幣制逐漸消退。值得注意的是不能一下子就取消代幣制，而是在代幣制的不斷調(diào)整中逐漸取消。
“冰凍三尺，非一日之寒?！睆┯τ⒄Z學(xué)習(xí)的散漫態(tài)度是多方面因素長期作用下形成的。所以，彥英討厭學(xué)習(xí)英語的態(tài)度也不是短期內(nèi)能改變的。這需要學(xué)校、教師、家長等多方共同協(xié)作，做好長期“作戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，逐步改善彥英的學(xué)習(xí)態(tài)度。爭取使彥英早日改善對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度。
參考文獻：
論文關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)，厭學(xué)，假厭學(xué)
學(xué)習(xí)厭倦即厭學(xué)，厭學(xué)往往是一種不自覺的心理行為。厭學(xué)的學(xué)生總是不自覺地對學(xué)習(xí)感到厭倦。主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)感到乏味，對學(xué)習(xí)任務(wù)有抵觸情緒，缺乏興趣和學(xué)習(xí)積極性，上課精神渙散，注意力不集中。有的學(xué)生還對老師和家長有厭煩情緒，有的學(xué)生則表現(xiàn)為消沉、不安，甚至有的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)，厭煩學(xué)校等等。如果要求厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)，往往會使他們感到痛苦、緊張、急躁，甚至引起語言行為上的對抗和無所謂的態(tài)度。
這些年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題，甚至體育課上同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。但是，無論是從理論或者實踐上來講，青少年都應(yīng)是最喜歡體育的人群。在我十一年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)對體育課有真正厭學(xué)情緒的只是極個別的學(xué)生，這些孩子是因為各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，自知根本沒有考上大學(xué)的可能，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并把這種情緒蔓延到各個學(xué)科當(dāng)中，其中當(dāng)然包括體育。然而，絕大部分為對體育學(xué)習(xí)感到乏味體育論文，對體育學(xué)習(xí)任務(wù)有抵觸情緒的學(xué)生，可以被列入到“假厭學(xué)”中，何以見得？請看以下鏡頭：
鏡頭一：教師布置跑步練習(xí)，部分學(xué)生以傷、病為由申請見習(xí)。練習(xí)完畢，進入球類練習(xí)，這部分學(xué)生卻個個生龍活虎……
鏡頭二：籃球教學(xué)課上做練習(xí)，大部分女生往后躲，不愿參與。自由活動時，見到鄰班女生踩著健身車，呼拉一聲，全都圍著老師：“我要玩那個。”……
可見，這些學(xué)生內(nèi)心并不討厭體育活動或體育課，而是對體育課上教師所教的內(nèi)容、方法感到枯燥厭倦。體育是一個來自于游戲、發(fā)展于游戲的學(xué)科，體育受到學(xué)生的喜愛本是天經(jīng)地義的事情，是什么原因使他們不喜歡體育教學(xué)呢？對于這一問題的分析與認識不單單是使學(xué)生喜歡體育課的問題，而且與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向之間都有非常密切的聯(lián)系，是一個影響我們推進體育教學(xué)科學(xué)化進程的重要問題，因此這部分“假厭學(xué)”學(xué)生值得我們重視并認真地去加以分析與解決論文開題報告范例。
一、研究教材教法，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別特征，結(jié)合學(xué)校的場地器材情況，認真挑選多數(shù)學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)摘要求不符合。如圖所示：
項目
重復(fù)年級
跨年級個數(shù)
30/50/100米
小一～高三
12個年級
800/1000米
初一～高三
6個年級
蹲距式跳遠
小三～六、初二～三、
高二～三
8個年級
跨越式跳高
小三～六、初二～三、
高一～二
8個年級
拋實心球
小二～六、初一、高一～三
9個年級
推鉛球
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個學(xué)生的身體與身心健康，愛護全體學(xué)生，平等、公正的對待學(xué)生，耐心教導(dǎo)。以下是小編為大家整理的體育教學(xué)述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
體育教學(xué)述職報告一
做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自20__年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺也已經(jīng)是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學(xué)生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。20__年取得體育中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結(jié)。
一、思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責(zé)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學(xué)工作。
五年來我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅信“良好的師生關(guān)系勝過許多教育”這句話，努力構(gòu)建平等_的師生關(guān)系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個學(xué)生的身體與身心健康，愛護全體學(xué)生，平等、公正的對待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學(xué)期，我都要上一節(jié)公開課。任現(xiàn)職以來，我在積極完成常規(guī)教學(xué)工作的同時，還認真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在20__年秋平湖市運動會上，我訓(xùn)練的集體項目獲得了市第五名的好成績。20__年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學(xué)工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評比三等獎?！缎W(xué)體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐》一文榮獲20__年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的'探究與實踐》已于20__年結(jié)題，并榮獲xx市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎。另有課題《小學(xué)低年級學(xué)生課間文明游戲的開發(fā)之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結(jié)題。
另有教學(xué)隨筆《公開課之遐想》在20__年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎，并入編市新教育叢書。《xx54》在20__年嘉興港區(qū)教育博客征文活動中榮獲一等獎?！段业捏w育課，跟著奧運走》發(fā)表于《xx晚報》20__年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發(fā)表于《南湖晚報》20__年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優(yōu)秀獎與三等獎。
在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外20__年，我通過考試取得了心理學(xué)_書。20__年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科，20__年4月取得《計算機新三級》_書。
作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動。并且在20__年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在20__年乍浦鎮(zhèn)首屆運動會上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。
幾年來，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助下獲得了幾個榮譽：20__年度，被評為平湖市首屆讀書節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;20__年度，被評為“乍浦鎮(zhèn)優(yōu)秀團員”;同時在2009年度，得益于學(xué)校整體新教育工作的突出成績，我有幸作為平湖市新教育代表團的一員參加了蘇海門九屆年會，同時被評為“全國新教育實驗優(yōu)秀個人”榮譽稱號。
以上是我任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)，以后我會更加踏實地做好工作，為小學(xué)體育教學(xué)、也為百年乍小奉獻自己的微薄之力。我將以一顆平常心來面對這次職務(wù)晉升，無論晉升結(jié)果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，謝謝大家!
體育教學(xué)述職報告二
報告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在中文系團總支學(xué)生分會的第二年又飛快地過去了。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的悉心栽培下，在學(xué)長學(xué)姐的鞭策下，在同學(xué)們的鼎力支持下，我和體育部一起茁壯成長，一路走來，有困難，有挫折，也有豐收的喜悅，幸福的淚水?？梢哉f，能在團總支學(xué)
生分會任體育部部長一年，是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷。那么，下面請允許我花一點時間來介紹體育部這一年的具體工作情況。
1、組織并帶領(lǐng)我系同學(xué)參加學(xué)校組織的田徑運動會。在第十三屆校園田徑運動會上，我系運動健兒發(fā)揚奮勇爭先，不甘人后的運動拼搏精神，在上屆取得的男女團體總分第八名的基礎(chǔ)上再接再厲，取得了男女團體總分第六名的突破性成績。在這里，我要感謝所有為運動會傾注過心血的工作人員和在賽場上拼搏的運動員，沒有你們，就不會有這面來之不易的錦旗!
2、組織三月學(xué)雷鋒系列活動之“感恩母親，尊重女性”主題活動，主要內(nèi)容是征集同學(xué)們關(guān)于母親的愛的心語制作祝福墻，以及為各棟寢室樓阿姨送祝福。在10、11級班長團支書的全力配合下，活動開展得非常順利，收到的反響也特別好，贏得了寢室樓阿姨對中文系的交口稱贊;
3、組織并帶領(lǐng)中文系男女籃球隊參加學(xué)校系際籃球比賽。這是我系第一年來組隊參加籃球賽，訓(xùn)練、隊服等等一系列事務(wù)都是從零開始，但隊員們沒有因為我們技不如人而退縮，每一場比賽都全力以赴，打出了精神，打出了風(fēng)格;正因為如此，即使最后的成績不盡如人意，我們還是得到了組委會授予的“精神文明獎”。我謹代表體育部向每一位刻苦訓(xùn)練，努力參賽的隊員致敬!
回首過往，在記錄我成長的檔案里，寫滿了領(lǐng)導(dǎo)老師對我的信賴和鼓勵，以及廣大同學(xué)對我的認可與支持。在擔(dān)任體育部部長的這一年里，我不僅提高了自己的工作能力，變得更有效率更有目的性，更培養(yǎng)了自己的人際交往能力，讓我在與形形的人打交道的時候都游刃有余。從助理到部長，是一個飛躍，我邁上了一個新的臺階;從部長的位子上退下來，是一次轉(zhuǎn)身，也許不華麗，但足夠穩(wěn)健。每一次轉(zhuǎn)型，都是一次成長，不管我能否在團總支學(xué)生分會中繼續(xù)任職，我都將會永遠銘記這一段令人難忘的時光!
最后，還是要感謝兩位書記，兩位輔導(dǎo)員老師，以及諸位學(xué)長學(xué)姐，沒有你們對我的支持和栽培，也許我就沒有這個機會站在這個臺上。
我的述職報告到此完畢，謝謝!
體育教學(xué)述職報告三
我于20__年_月?lián)纹餩__中學(xué)體育教師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴(yán)格要求自己，工作中認真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻了自己的一份力量，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、今年初三體育升學(xué)考試，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績，平均分29.3左右，位于全區(qū)前列。
2、___教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同。
二、科研方面
1、被推薦為__區(qū)20__年區(qū)級教育科研先進個人。
2、論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會主辦的第七屆全國學(xué)校體育論文匯編，榮獲二等獎。
3、《如何評價一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報;《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發(fā)表于20__年南京體育學(xué)院學(xué)報第四期。
三、教研活動方面
1、被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。
2、6月份參加全國體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會。
3、作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內(nèi)關(guān)系融洽;組外活動包括3月份邀請橫街中學(xué)來我校進行教研活動，聽朱高新教師課。5月份，全組外出鄞州職業(yè)高級中學(xué)進行校外教研活動。
4、5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(北實驗小學(xué))
四、競賽訓(xùn)練方面
1、4月26日同朱校長參加鄞州區(qū)體育競訓(xùn)會議，積極領(lǐng)會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓(xùn)會議，制訂計劃，分布工作，落實到人。成立了?；@球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。
2、本人協(xié)助田徑隊總教練何宏明老師，訓(xùn)練田徑徑賽項目。