時(shí)間：2024-03-29 11:42:11
導(dǎo)語(yǔ)：在藥理學(xué)概論的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
藥物化學(xué)理論教學(xué)改革《藥物化學(xué)》是一門(mén)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明新藥、合成化學(xué)藥物、闡明藥物化學(xué)性質(zhì)、研究藥物分子與機(jī)體細(xì)胞（生物大分子之間）相互作用規(guī)律的綜合性學(xué)科，是藥學(xué)領(lǐng)域中重要的帶頭學(xué)科，是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)它又為藥劑學(xué)、藥物分析等學(xué)科提供了理論基礎(chǔ)，具有后續(xù)專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)的特點(diǎn)。藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是重點(diǎn)藥物的結(jié)構(gòu)類(lèi)型、化學(xué)名稱、理化性質(zhì)、合成方法、體內(nèi)代謝、構(gòu)效關(guān)系、生物活性以及應(yīng)用等知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握課程中的基本知識(shí)和基本技能，能夠?yàn)槔^續(xù)學(xué)習(xí)藥劑學(xué)、藥物分析等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課服務(wù)；同時(shí)，使學(xué)生可以靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，在從事藥物研究、生產(chǎn)、分析等工作中，掌握分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。因此，如何講好藥物化學(xué)，使學(xué)生不僅能掌握大綱要求，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)，又能適應(yīng)社會(huì)的需要，是值得深入探討的課題。以下是我們?cè)诮虒W(xué)改革過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)科前沿知識(shí)，保持教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性
藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改變，要以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱的改變?yōu)橐罁?jù)，在以創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)科前沿知識(shí)，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。
在教學(xué)過(guò)程中，要把重點(diǎn)放在講述藥物的構(gòu)效關(guān)系和新藥研發(fā)的創(chuàng)新思路。選擇有代表性的藥物為講課的重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不必面面俱到。重點(diǎn)藥物的選擇要符合教學(xué)目標(biāo)和大綱的要求，也要適應(yīng)藥物化學(xué)發(fā)展方向，不斷推陳出新。及時(shí)融入藥物化學(xué)領(lǐng)域的新思想、新思路和新的技術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，增加學(xué)科前沿知識(shí)的講授。要不斷保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。由于藥物更新?lián)Q代很快，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)增加一些新結(jié)構(gòu)、新作用機(jī)理的藥物，有些內(nèi)容如果無(wú)法及時(shí)地反映到教材中，在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)增加。而對(duì)于在使用中出現(xiàn)問(wèn)題的藥物也應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，比如很多藥物在上市應(yīng)用一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，并退出市場(chǎng)等。這樣教學(xué)才有利于學(xué)生掌握或了解藥物化學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
二、講解藥物發(fā)明史，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
藥物化學(xué)課程知識(shí)比較龐雜，枯燥，如果僅依靠教材，按部就班，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。藥物發(fā)明史可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，從傳統(tǒng)中藥――五味子中篩選出五味子單體，并在其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)修飾，最終得到保肝藥物――聯(lián)苯雙酯。聯(lián)苯雙酯的發(fā)展歷史，是中藥現(xiàn)代化的一個(gè)典型案列，不僅使學(xué)生意識(shí)到我國(guó)新藥研發(fā)存在嚴(yán)重的不足，特別是入世以后成為我國(guó)制藥行業(yè)的一大制約，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣與信心，只要我們合理利用資源，同樣可以研發(fā)出好的新藥。例如，從一次偶然的尸體解剖到不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造，最后發(fā)現(xiàn)了抗腫瘤藥物――環(huán)磷酰胺。一方面，通過(guò)講解加深了學(xué)生對(duì)原理的理解，開(kāi)拓了學(xué)生的思路；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、思考、探索、發(fā)明的科學(xué)素養(yǎng)。
三、采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
改變教師以“粉筆+黑板+嘴巴”進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、案例式、導(dǎo)向式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)。
啟發(fā)式教學(xué)作為一種教學(xué)指導(dǎo)思想，也是教學(xué)中應(yīng)遵循的一個(gè)原則，是相對(duì)于注入式教學(xué)提出的。啟發(fā)式教學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自覺(jué)地開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的一種教學(xué)方法；是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的民主、科學(xué)的教學(xué)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。采用這種教學(xué)方法使我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用藥物結(jié)構(gòu)中官能團(tuán)的性質(zhì)聯(lián)想藥物的穩(wěn)定性、鑒別和含量測(cè)定方法等，例如藥物結(jié)構(gòu)芳伯胺基存在，想到重氮化反應(yīng)；藥物當(dāng)中還有酯基、酰胺基等基團(tuán)時(shí)，容發(fā)生水解反應(yīng)；藥物結(jié)構(gòu)當(dāng)中還有特殊的原子，如S原子，I原子，F(xiàn)原子等如何鑒別；這樣不斷聯(lián)想，可以加深印象，有助于記憶。
案例教學(xué)法是一種創(chuàng)新型教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)教學(xué)的互動(dòng)性讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索形成獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。它是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用具體生動(dòng)的典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例教學(xué)法能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。如抗精神失常藥氯丙嗪結(jié)構(gòu)中含有氯原子，在光照條件下會(huì)發(fā)生均裂產(chǎn)生自由基，產(chǎn)生光毒化的副作用。這一知識(shí)點(diǎn)就可以舉一實(shí)例告訴學(xué)生有一病人服用氯丙嗪后過(guò)敏了，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)討論其中的原因，然后給出處理結(jié)果，即：是否需換藥？如果換藥有哪些選擇？這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣一方面活躍了課堂氣氛，另一方面通過(guò)這些案例分析的討論，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)很有用，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
導(dǎo)向式教學(xué)法，即把教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在教師引導(dǎo)、指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索、自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是只給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。以問(wèn)題導(dǎo)向法為例，學(xué)習(xí)的過(guò)程始于問(wèn)題，目標(biāo)在于主動(dòng)探索實(shí)踐中出現(xiàn)的各式各樣的問(wèn)題，掌握有效分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法。如給學(xué)生寫(xiě)出普魯卡因結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生看到結(jié)構(gòu)式中含芳伯氨和酯鍵，提問(wèn)學(xué)生普魯卡因有哪些理化性質(zhì)，如何鑒別等。
四、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，豐富教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教學(xué)方法速度慢，范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)恰恰能夠解決這一難題。通過(guò)多媒體，可以充分利用網(wǎng)上資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到大信息量教學(xué)。藥物化學(xué)內(nèi)容繁雜，所涉及的藥物分子量都比較大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在板書(shū)時(shí)要浪費(fèi)太多的時(shí)間，利用多媒體就可以節(jié)約這個(gè)時(shí)間。但是多媒體教學(xué)也存在信息量過(guò)大，學(xué)生難以接受掌握的問(wèn)題。因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中采取多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，重點(diǎn)藥物結(jié)構(gòu)適當(dāng)板書(shū)，非重點(diǎn)藥物結(jié)構(gòu)及相關(guān)的合成反應(yīng)等采用多媒體的形式，這樣就在豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)藥物的記憶。
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐摸索證實(shí)了上述改革，能使學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐漸濃厚起來(lái)，教學(xué)效果提高顯著。但是，教師教學(xué)條件、執(zhí)教所面對(duì)的學(xué)生條件、教學(xué)內(nèi)容都不盡相同，如何根據(jù)現(xiàn)有條件，如何更好的講授《藥物化學(xué)》這門(mén)藥學(xué)的“帶頭學(xué)科”，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是一個(gè)值得繼續(xù)摸索探討的問(wèn)題。
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1 IPM理念
有害生物綜合治理（Integrated Pest Management）是對(duì)有害生物進(jìn)行科學(xué)管理的體系。它從農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)總體出發(fā)，根據(jù)有害生物和環(huán)境之間的相互關(guān)系，充分發(fā)揮自然控制因素的作用，因地制宜，協(xié)調(diào)應(yīng)用必要的措施。將有害生物控制在經(jīng)濟(jì)受害允許水平之下，以獲得最佳的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益。如何真正做到有害生物綜合防治，一是要明確有害生物不能徹底消滅，而是要將有害生物的種群數(shù)量控制在經(jīng)濟(jì)受害允許水平之下；二是要在生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，掌握防治措施和方法運(yùn)用。做到這點(diǎn)，最為關(guān)鍵的就是對(duì)農(nóng)藥的使用者及技術(shù)指導(dǎo)者觀念的轉(zhuǎn)變，必須向社會(huì)輸入具有IMP理念的植物保護(hù)人才。《農(nóng)藥概論》主要講授農(nóng)用藥劑學(xué)概論，其主體是農(nóng)藥。要培養(yǎng)具有IPM 理念的植物保護(hù)人才，應(yīng)首先從該課程的教學(xué)改革上入手。
2 將IPM理念設(shè)計(jì)于教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材建設(shè)中
根據(jù)新的形勢(shì)，對(duì)農(nóng)藥學(xué)概論課程大綱進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，將傳統(tǒng)課程中的化學(xué)部分做了適當(dāng)精簡(jiǎn)和合并，增加了生物、環(huán)境、生態(tài)等方面的比重，比如增加了生物技術(shù)在農(nóng)藥研發(fā)中的進(jìn)展、農(nóng)藥抗藥性對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、生物農(nóng)藥的應(yīng)用、農(nóng)藥如何在環(huán)境中轉(zhuǎn)變?yōu)橛押眯袨?；此外，還針對(duì)不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，為學(xué)生提供其他與農(nóng)藥學(xué)概論課程相關(guān)的書(shū)籍閱讀范圍，諸如基因工程進(jìn)展、植物生理學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)、環(huán)境毒理學(xué)。拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，更容易產(chǎn)生創(chuàng)新思路，也能更好的將多元化融入農(nóng)藥學(xué)概論課程中，除了科學(xué)合理的使用農(nóng)藥，更能將有害生物和環(huán)境之間的相互關(guān)系，融入到教學(xué)中，將IMP理念深深樹(shù)立于每個(gè)學(xué)生的觀念中，使教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度得到提高。
3將IPM理念體系于學(xué)生的畢業(yè)論文中
畢業(yè)論文是對(duì)一個(gè)本科學(xué)生4年學(xué)習(xí)考量的一個(gè)綜合體，畢業(yè)論文就是讓學(xué)生學(xué)以致用，分析運(yùn)用理論知識(shí)，總結(jié)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，鍛煉的是“學(xué)中用、用中學(xué)”的綜合能力。以往的畢業(yè)論文在選題時(shí)往往是針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中某一特定問(wèn)題，確定研究?jī)?nèi)容、目的和任務(wù)。如“防治草莓根腐病的藥劑篩選試驗(yàn)”，學(xué)生和老師在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案及實(shí)施試驗(yàn)過(guò)程時(shí)，更多的關(guān)注防治效果，而忽視了對(duì)有害生物進(jìn)行科學(xué)管理及環(huán)境友好的這一理念?，F(xiàn)今在進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、實(shí)施及答辯中，IMP理念已深深植入每個(gè)老師及學(xué)生心中。學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)，已從原來(lái)的單一的防治效果，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)如“抗藥性的初步研究、農(nóng)藥對(duì)傳粉昆蟲(chóng)的影響、除草劑對(duì)雜草生物群落的影響等”不但學(xué)生可以更加全面了解農(nóng)藥，而且能更為完備地進(jìn)行綜合防治。不但使IMP理念貫穿于學(xué)生本科學(xué)習(xí)，更能使其在進(jìn)入社會(huì)工作崗位上把IMP理念帶入到工作中，成為具有IMP理念的植保人才。
4注重師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)多樣性建設(shè)，強(qiáng)化觀念碰撞
教師的創(chuàng)新能力及教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的重要保障。因此，對(duì)于新型理念學(xué)生的培養(yǎng)，就給教師的教育工作提出了更高的要求。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握國(guó)內(nèi)外對(duì)于IMP理念的應(yīng)用，并能將其通過(guò)教育行為直接影響學(xué)生。教師要營(yíng)造寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉案例如“DDT的興衰歷史、色質(zhì)聯(lián)用在農(nóng)殘分析的使用、生防菌研發(fā)等”活躍課堂氛圍，在教學(xué)中將IMP理念融入進(jìn)農(nóng)藥概論課程的每節(jié)課中。還積極邀請(qǐng)具有影響的學(xué)術(shù)名師，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)前沿講座及學(xué)術(shù)沙龍。使學(xué)生都不出學(xué)校即可學(xué)習(xí)當(dāng)前本領(lǐng)域的最新理論、最新知識(shí)、最新方法和最新進(jìn)展。
5將IPM理念應(yīng)用于農(nóng)藥概論實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)中
采用必選實(shí)驗(yàn)和任選實(shí)驗(yàn)兩種選課方式?！掇r(nóng)藥學(xué)概論》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共設(shè)有8個(gè)，其中4個(gè)必選實(shí)驗(yàn)，4個(gè)任選實(shí)驗(yàn)。必選實(shí)驗(yàn)是以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，所有學(xué)生必須獨(dú)立或協(xié)作完成?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要是為了使學(xué)生掌握農(nóng)藥概論課程的基本理論知識(shí)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，包括：殺蟲(chóng)劑的內(nèi)室毒力測(cè)定、殺菌劑室內(nèi)毒力測(cè)定（對(duì)峙法、抑菌圈法）、除草劑田間藥效試驗(yàn)、農(nóng)藥制劑加工配制和質(zhì)量檢測(cè)。以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)是為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，在對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核時(shí)，加入了IMP理念的考核，如除草劑田間藥效試驗(yàn)對(duì)天敵生物影響的觀察。完成必選實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和將來(lái)的就業(yè)方向，在4個(gè)任選實(shí)驗(yàn)中選擇2個(gè)實(shí)驗(yàn)，2個(gè)實(shí)驗(yàn)老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大綱時(shí)，只給出實(shí)驗(yàn)方向，不給出具體內(nèi)容及步驟，任選實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容具有一定得研究性質(zhì)，學(xué)生主要結(jié)合理論所學(xué)及在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，綜合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如同學(xué)在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)三葉草周?chē)苌偕L(zhǎng)其他的雜草，故在任選實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)對(duì)三葉草提取物對(duì)雜草的防除效果實(shí)驗(yàn)。這是很好地對(duì)IMP理念的理解和研究。將其融合進(jìn)了實(shí)驗(yàn)中，不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也拓寬了學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知和理解。
6 IPM理念促進(jìn)教學(xué)方式改變
采用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它主要通過(guò)動(dòng)畫(huà)、表格、視頻、對(duì)比等形式把教學(xué)中的重難點(diǎn)生動(dòng)、直觀、形象地表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生從原來(lái)枯燥的板書(shū)及教師說(shuō)教中更為形象生動(dòng)對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行掌握。另外學(xué)生也參于了課件制作，實(shí)習(xí)的時(shí)候去農(nóng)藥廠參觀，學(xué)生拍攝了大量的照片，除了對(duì)生產(chǎn)設(shè)備及農(nóng)藥制作過(guò)程的拍攝，還對(duì)農(nóng)藥廠周邊環(huán)境、水體進(jìn)行了拍攝，這些圖片都在課堂上的多媒體課件上展現(xiàn)，學(xué)生除了對(duì)農(nóng)藥加工方法加工劑型的這些知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，更對(duì)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)生分成2組進(jìn)行自由辯論，更加深刻的理解農(nóng)藥是“雙刃劍”這一觀點(diǎn)。提高了學(xué)生對(duì)農(nóng)藥概論課程的學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題，討論問(wèn)題的能力。更為關(guān)鍵的是學(xué)生將IPM理念真正的融入了整個(gè)理念中。
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在新的經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展下，市場(chǎng)對(duì)于設(shè)計(jì)在消費(fèi)人群的要求越來(lái)越細(xì)化，怎樣抓住市場(chǎng)的脈絡(luò)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，以及怎樣使學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人主體性，也就成了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論教學(xué)的重點(diǎn)。高校中廣告理論課既是對(duì)不同地域、規(guī)模等因素的市場(chǎng)研究的理論總結(jié)，又是進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求。但是適合我國(guó)國(guó)情的廣告市場(chǎng)研究案例比較缺乏，案例教學(xué)的方法和手段還需要改進(jìn)，熟練運(yùn)用案例教學(xué)的教師稀缺，可供分享的案例庫(kù)也比較少。由于我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，廣告市場(chǎng)理論研究案例教學(xué)在我國(guó)還處在探索和發(fā)展階段，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育需要緊密地結(jié)合市場(chǎng)運(yùn)作實(shí)際。通過(guò)廣告理論案例教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)市場(chǎng)運(yùn)作管理知識(shí)，分析市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)作的實(shí)際問(wèn)題，是深入理解藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論，提高設(shè)計(jì)市場(chǎng)效能有效途徑。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的主要是企業(yè)市場(chǎng)部門(mén)和設(shè)計(jì)事務(wù)所復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，這一目的決定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的廣告理論教學(xué)方法不同于研究型教學(xué)以理論性、描述性和介紹性為主的模式，也不同于廣告理論專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，而是著重實(shí)際能力培養(yǎng)、理論和實(shí)踐交融貫通，要以案例教學(xué)為平臺(tái)，以案例分析為工具，為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。案例教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作掌握情況及應(yīng)用到有效視覺(jué)傳達(dá)的關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是對(duì)理論知識(shí)的記憶，而是從案例中總結(jié)規(guī)律，在市場(chǎng)中進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，這就決定了教師不能只拿著學(xué)術(shù)性講稿走上講臺(tái)，而是要把理論知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成對(duì)圖形語(yǔ)言及其敏感的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠聽(tīng)得懂的、易理解的、形象化的語(yǔ)言，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，自主地參與市場(chǎng)模擬教學(xué)。
中國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該是從20世紀(jì)70年代末就開(kāi)始了，特別是在20世紀(jì)90年代末期以來(lái)，在國(guó)家“高等教育產(chǎn)業(yè)化”政策的引導(dǎo)下，在制造業(yè)迅速發(fā)展后對(duì)設(shè)計(jì)人才需求大增的就業(yè)市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)下，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育迅速擴(kuò)張。在進(jìn)入21世紀(jì)后的今天，中國(guó)已經(jīng)成為全球規(guī)模最大的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育大國(guó)。廣告理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是助推設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、提升學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。而廣告理論教學(xué)卻存在以下問(wèn)題。
一、為完成任務(wù)而學(xué)，缺少針對(duì)性
藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要以有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生為主，他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)術(shù)科加試進(jìn)入大學(xué)，他們對(duì)圖形語(yǔ)言有著獨(dú)到的敏銳性，但也存在對(duì)數(shù)字統(tǒng)計(jì)、邏輯思維等的不足。廣告理論知識(shí)主要涉及營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)都具有一定的邏輯性，要求學(xué)生有對(duì)數(shù)字的分析、整理、判斷的能力。而藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要使設(shè)計(jì)市場(chǎng)化、大眾化，就要去學(xué)習(xí)廣告理論知識(shí)，這也就導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師為完成教學(xué)任務(wù)而教，學(xué)生為修夠?qū)W分而學(xué)的怪現(xiàn)象。老師拿出對(duì)其他廣告專(zhuān)業(yè)(企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等)的教學(xué)方法去講授，就很難使學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生真正掌握廣告理論知識(shí)，并應(yīng)用于設(shè)計(jì)中;而學(xué)生也會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為是理論課就采用聽(tīng)一聽(tīng)、記一記、背一背的學(xué)習(xí)方法，在以后的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中也很難想起老師講過(guò)的內(nèi)容、舉過(guò)的例子。最后教學(xué)結(jié)果就是老師不能因材施教是導(dǎo)致廣告理論課與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的各自獨(dú)立的主要原因。
二、廣告案例魚(yú)龍混雜，缺少系統(tǒng)化
學(xué)校為教師提供理論學(xué)習(xí)材料，有一半以上屬于課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀類(lèi)，優(yōu)秀案例類(lèi)材料占26.5%，而對(duì)于學(xué)生最喜歡讀的學(xué)習(xí)材料是案例類(lèi)的材料。而有關(guān)案例教材大多是借西方之石，如某些廣告叢書(shū)中的案例都是針對(duì)美國(guó)公司日常市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)所做的總結(jié)，并沒(méi)有真正做到所謂的針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的量體裁衣的案例資源庫(kù)，在開(kāi)發(fā)本土化的教學(xué)案例方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)然也不乏有一些國(guó)內(nèi)的廣告推廣案例、活動(dòng)案例、營(yíng)銷(xiāo)案例，但是仔細(xì)推敲一下會(huì)發(fā)現(xiàn)這些案例有些是套用國(guó)外的優(yōu)秀廣告案例的形式，沒(méi)有看到本土消費(fèi)人群的心理接受程度，也就是在本土創(chuàng)意的非本土廣告;還有一些是被稱作“惡俗”廣告的推廣，這些“惡俗”廣告只是想要通過(guò)循環(huán)播出來(lái)麻痹受眾的大腦記憶，以達(dá)到產(chǎn)品推廣的目的，這種廣告可能在某種程度上適應(yīng)當(dāng)前的消費(fèi)人群審美需要，會(huì)達(dá)到對(duì)目標(biāo)受眾的有效訴求，但是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然廣告達(dá)到了目的，可這并不是優(yōu)秀的廣告案例(是否需要具體闡述)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在研讀案例材料時(shí)，或者看這個(gè)案例是哪一類(lèi)型(活動(dòng)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)還是創(chuàng)意類(lèi))，或者結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)只看這個(gè)媒體的表現(xiàn)手法，而不是結(jié)合理論知識(shí)做系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
綜合上述兩點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論教學(xué)表面化、形式化和低效性確實(shí)是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題存在的原因，有的源自主觀的認(rèn)識(shí)層面，有的源自客觀的實(shí)踐層面。如何解決這些問(wèn)題呢?
首先，在目標(biāo)定位上，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論課教學(xué)應(yīng)著力于長(zhǎng)效性的動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，從教學(xué)層面轉(zhuǎn)變教與學(xué)的教學(xué)行為入手，通過(guò)市場(chǎng)—設(shè)計(jì)— 實(shí)踐多樣化的學(xué)習(xí)方式，拉動(dòng)學(xué)習(xí)觀念、參與觀念、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化教師與文本、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、教師與學(xué)生、學(xué)生與企業(yè)之間的對(duì)話和互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放、學(xué)習(xí)途徑的多樣、學(xué)習(xí)方式的個(gè)性、學(xué)習(xí)行為的自主、學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，凸顯學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效和長(zhǎng)效，最終為學(xué)生的設(shè)計(jì)市場(chǎng)化奠定基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校要在對(duì)廣告理論課教授內(nèi)容進(jìn)行重新定位的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)空，走出被動(dòng)低效。建議從以下方面入手：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域由片面狹窄走向豐富多元。改變片面的廣告理論即遠(yuǎn)離教育實(shí)踐的純學(xué)術(shù)性教育論述的認(rèn)識(shí)，讓講授廣告理論課的教師定期在企業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)或設(shè)計(jì)事務(wù)所鍛煉，或者讓教師積極參與設(shè)計(jì)科研課題，讓缺乏在設(shè)計(jì)部門(mén)工作經(jīng)歷的教師有能力教出鮮活的、具有本土地域特色的廣告案例。另外，聘請(qǐng)公司或企業(yè)設(shè)計(jì)人員擔(dān)任廣告理論課的兼職教師也是很好的選擇。拓寬了教師和學(xué)生的視野。
學(xué)習(xí)途徑由單向灌輸走向互動(dòng)共享。改變單向的“聽(tīng)—記—背”的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)掘多種學(xué)習(xí)渠道。學(xué)生帶著課堂學(xué)習(xí)到的理論概念進(jìn)行有目的的市場(chǎng)調(diào)查，從市場(chǎng)中學(xué)習(xí)，豐富書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)與不同人群的溝通能力，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與市場(chǎng)消化、書(shū)本研讀與市場(chǎng)領(lǐng)悟、獨(dú)立學(xué)習(xí)與交流共享的有機(jī)有效的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。
學(xué)習(xí)形式從被動(dòng)走向多樣自主。改變僵死的老師講—學(xué)生聽(tīng)的一步到位的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)形式采用三步走，第一階段是以老師講為主。老師進(jìn)行案例教授時(shí)不再全部提出自己的觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的、全面的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度自己去評(píng)議一些優(yōu)秀的廣告案例，達(dá)到師生互動(dòng)。第二階段是以學(xué)生作為主。課后學(xué)生組成設(shè)計(jì)小組，模擬設(shè)計(jì)事務(wù)所的形式進(jìn)行任務(wù)分工，跑市場(chǎng)、做調(diào)查、面對(duì)面地去和不同人群溝通，各自分析整理資料后再進(jìn)行小組討論，小組里每個(gè)成員都行動(dòng)起來(lái)，使他們有了要表達(dá)自己調(diào)查結(jié)果的欲望，小組成員活躍的思維彼此的腦筋激蕩，在這個(gè)過(guò)程中消化理論知識(shí)。第三階段是以老師聽(tīng)為主。老師要仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生的調(diào)查分析情況，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些知識(shí)掌握偏移，案例分析有沒(méi)有誤導(dǎo)學(xué)生的思維，學(xué)生是否有套用案例的情況。這種三步走的學(xué)習(xí)形式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論課教學(xué)需要強(qiáng)化改進(jìn)案例教學(xué)，這是幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，強(qiáng)化廣告邏輯分析能力，改變藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生頭腦中認(rèn)為的設(shè)計(jì)只是圖形語(yǔ)言傳達(dá)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。廣告理論課的教學(xué)關(guān)系到藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能否適應(yīng)市場(chǎng)腳步，能否在畢業(yè)后面對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)不陌生，并且能面對(duì)不同受眾群體適時(shí)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。所以要提高對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告理論課教學(xué)的重視。
關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)改革；實(shí)效性
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0061-03
思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，課堂是主陣地。但就目前情況來(lái)看，高校思想政治理論課教學(xué)，普遍存在諸多不盡如人意的問(wèn)題，難以發(fā)揮思想政治理論課課堂教學(xué)主陣地的作用，實(shí)效性較差，無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目標(biāo)，尤其是對(duì)高職學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高關(guān)注較少。因此，進(jìn)行思想政治理論課課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性就成為目前思想政治教育改革的重要內(nèi)容。思想政治理論課教學(xué)改革是新生事物，沒(méi)有其他成功的經(jīng)驗(yàn)可以參考，要摸著石頭過(guò)河，難度很大，但我們還是做了大膽的嘗試。
一、廣泛進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，尋找問(wèn)題，確定教改目標(biāo)
隨著高職教育理念的不斷深入和高職教育的快速發(fā)展，我們意識(shí)到，對(duì)思想政治理論課進(jìn)行教學(xué)改革，是提高思想政治教育實(shí)效性的必由之路。在“知識(shí)，能力，素質(zhì)”并重的改革、建設(shè)要求下，我們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的交流溝通和問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)的諸多原因，其中影響較大的有以下幾點(diǎn)。第一，教材缺乏吸引力，不論國(guó)編教材，還是省編教材，都是按照傳統(tǒng)模式編寫(xiě)的，雖有突出的思想性、政治性和教育性，但可讀性不強(qiáng)，學(xué)生除了上課看看書(shū)，其他時(shí)間基本不看，有些甚至上課也不拿書(shū)。第二，由于種種原因，許多教師在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)教材進(jìn)行解讀，并沒(méi)有很好地把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，把知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系，只突出教師的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，造成學(xué)生形成被動(dòng)的、單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效果欠佳，主陣地作用較差，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)師生對(duì)立的狀態(tài)，造成學(xué)生的逆反心理，起了負(fù)面作用。第三，學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核也存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單、片面，重知識(shí)、輕能力，重分?jǐn)?shù)、輕行為的傾向，造成學(xué)生課程考試成績(jī)與日常政治思想和行為嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。相當(dāng)一部分學(xué)生，把思想政治理論課僅僅當(dāng)作一門(mén)課來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有體現(xiàn)思想政治理論教育的功能，難以達(dá)到思想政治理論教育的效果。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出了教改的主要目標(biāo)：一是在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索教學(xué)新體系，逐步形成適合高職學(xué)生思想政治教育的有吸引力和感染力的教學(xué)新模式；二是在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”，即教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為信仰體系，完成教師組織者、協(xié)調(diào)者、管理者的角色轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)；三是增強(qiáng)思想政治理論課課堂教學(xué)的實(shí)效性，新的教學(xué)模式要求，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容確定相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，解決學(xué)生的人生困惑和關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生真心喜愛(ài)思想政治理論課；四是加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，讓教學(xué)走出課堂、走出學(xué)校，改變課程考試成績(jī)與日常政治思想和行為嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，讓學(xué)生把思想政治理論課不再當(dāng)作一門(mén)課來(lái)學(xué)習(xí)，而把它變成認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決人生問(wèn)題的手段，達(dá)到思想政治理論教育的目的。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)自由的思考空間和環(huán)境，搭建出一個(gè)能供學(xué)生自主思辨、自主認(rèn)知的平臺(tái)，要通過(guò)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)促使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，完成從理論知識(shí)的接受到行為實(shí)踐、信仰追求的轉(zhuǎn)變。教師要全面培養(yǎng)學(xué)生的德識(shí)和德能，達(dá)到教書(shū)與育人的統(tǒng)一，學(xué)理論和學(xué)做人的統(tǒng)一，培養(yǎng)技能與提升素質(zhì)的統(tǒng)一，不斷提升思想政治理論課的實(shí)效性，使其真正成為學(xué)生真心喜愛(ài)、真正受益、終身難忘的課程，實(shí)現(xiàn)為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。
二、對(duì)思想政治理論課課堂教學(xué)改革的初步探索
思想政治理論教學(xué)改革，首先從《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課開(kāi)始，由教改團(tuán)隊(duì)的成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行大膽的嘗試和探索?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)。課，主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)展開(kāi)的。目前，我們主要做了以下探索。
第一，樹(shù)立教改理念，明確教改目的，奠定教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)。在教學(xué)改革中，教師必須首先建立教改理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”，即實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，知識(shí)體系向信仰體系轉(zhuǎn)化。做到“三個(gè)結(jié)合”，即必須將要給大學(xué)生傳遞的理論同大學(xué)生規(guī)律性的成長(zhǎng)需要相結(jié)合；必須將課堂內(nèi)容同社會(huì)熱點(diǎn)、大學(xué)生人生中遇到的問(wèn)題以及對(duì)他們的引導(dǎo)相結(jié)合；必須將對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才成長(zhǎng)的具體需求相結(jié)合。教學(xué)改革伊始就明確，思想政治理論教學(xué)改革的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，是在完成育人目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的前提下，從實(shí)際需要出發(fā)，要更多地考慮“社會(huì)需要什么？學(xué)生需要什么？”，采用何種教學(xué)方法和手段，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。為此，我們打破了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課原有的教材體系、學(xué)科界限，重建課程教學(xué)體系，在整體課程設(shè)計(jì)和單元課程設(shè)計(jì)中，更突出了學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。如在“人際關(guān)系”這一專(zhuān)題中，在課程單元設(shè)計(jì)中，我們就非常具體明確提出了“知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)”、“教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)分析”、“教學(xué)對(duì)象分析”、“教學(xué)流程設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思、回饋”等內(nèi)容，對(duì)老師、學(xué)生的活動(dòng)，所起的作用、所用的時(shí)間都有具體的要求，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體作用。學(xué)生從一開(kāi)始就明白，要掌握什么知識(shí)，受到什么教育，培養(yǎng)何種能力和素質(zhì)，有目的、有針對(duì)性地在課前準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的素材。在師生的共同努力下，教學(xué)改革效果顯著，得到了學(xué)生的普遍歡迎和認(rèn)可，在問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生100%支持教學(xué)改革，學(xué)生們談到，“教改能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)綜合實(shí)力”、“提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力”、“提供了展示自己的平臺(tái)”、“更有團(tuán)隊(duì)精神”、“開(kāi)拓了思維，有了主見(jiàn)，得到了鍛煉”等，學(xué)生的認(rèn)同為教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，重構(gòu)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)效性的手段?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法制觀念培養(yǎng)的一門(mén)課程。課程從大學(xué)生發(fā)展的新階段導(dǎo)入，從人生目標(biāo)、人生觀、價(jià)值觀、法制觀以及人生道路上需要處理各種關(guān)系等方面進(jìn)行教育引導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的思想性和實(shí)踐性。根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)改革中，重新整合教材內(nèi)容，分主題進(jìn)行教學(xué)，把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的內(nèi)容分為道德和法律兩個(gè)部分，又依據(jù)每一部分的內(nèi)容設(shè)置不同的主題，內(nèi)容的取舍完全根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)的要求確定的，突出學(xué)生的主體地位，教師充當(dāng)指導(dǎo)者、組織者角色。為了更好地根據(jù)不同的主題內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法和手段，每個(gè)主題都有課堂單元設(shè)計(jì)、PPT展示，課堂教學(xué)活動(dòng)分小組進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容提前準(zhǔn)備，采用PPT演講、表演小品、演講故事、制作視頻、詩(shī)歌朗誦、演唱歌曲、模擬法庭、案例分析，生活回放、專(zhuān)題論壇等方式詮釋課程內(nèi)容，形式靈活多樣、新穎，充分體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)、知識(shí)是主線的教學(xué)新模式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題的能力、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，展示了學(xué)生的個(gè)性魅力和優(yōu)勢(shì)。這種教學(xué)模式深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果突出。
第三，突出教學(xué)特色，提高教改效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們一直在堅(jiān)持的、比較受學(xué)生歡迎的課前“時(shí)事新聞一刻鐘”，雖然名稱和形式有所變化，現(xiàn)在有的老師叫“PPT演講”，有的叫“時(shí)政論壇”、“話題討論”等，但對(duì)學(xué)生的思想政治教育的目標(biāo)沒(méi)有變。每節(jié)課都要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)階段和教學(xué)內(nèi)容，在課前進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，不是讓學(xué)生隨意地選取內(nèi)容，也不是老師代替學(xué)生選題，但是要暗示和引導(dǎo)學(xué)生選題。通常的做法是，國(guó)際、國(guó)內(nèi)、校內(nèi)各選一題來(lái)準(zhǔn)備。選取國(guó)際新聞，是要讓學(xué)生放眼世界，具備博大的胸懷，不做井底之蛙；選取國(guó)內(nèi)新聞，是要讓學(xué)生有愛(ài)國(guó)情懷、主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；選取校內(nèi)題材，是要讓學(xué)生熟悉本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心身邊事、身邊人，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和愛(ài)心，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。這三方面也是要有內(nèi)在聯(lián)系的，不能?chē)?guó)際新聞?wù)f體育比賽，國(guó)內(nèi)馬上轉(zhuǎn)入物價(jià)高漲，校內(nèi)又評(píng)論學(xué)生會(huì)選舉。的新聞要由一個(gè)主線串聯(lián)起來(lái)，如國(guó)際談?wù)撁绹?guó)債務(wù)危機(jī)，國(guó)內(nèi)新聞就要找其對(duì)相關(guān)企業(yè)的影響新聞，校內(nèi)可以聯(lián)系這個(gè)社會(huì)對(duì)就業(yè)的影響、對(duì)物價(jià)的影響、對(duì)生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題舉一反三的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生新聞完后，讓其他學(xué)生先來(lái)討論、點(diǎn)評(píng)，“這則新聞好不好？新聞的學(xué)生講得好不好？好在何處？不好在哪里？”，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展示學(xué)生的智慧和判斷力。最后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并做記錄，作為學(xué)期末的考核指標(biāo)之一，對(duì)表現(xiàn)好的、能獨(dú)立思維、有獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生加分鼓勵(lì)。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的教育和鍛煉是全面的，得到了學(xué)生的肯定，實(shí)效性突出，已成為思想政治理論課教學(xué)的亮點(diǎn)和必備環(huán)節(jié)。
教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)改革雖然取得了初步成績(jī)，也得到了學(xué)院的認(rèn)可和鼓勵(lì)，但需要思考和解決的問(wèn)題還有很多，如學(xué)生的課外輔導(dǎo)問(wèn)題、知識(shí)容量問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、實(shí)效性考核評(píng)價(jià)問(wèn)題、學(xué)生能力全面培養(yǎng)問(wèn)題、教學(xué)設(shè)備保證問(wèn)題等。因此，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，探索行之有效的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍是思想政治理論課課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)[Z].教高〔2012〕4號(hào).
主考學(xué)校
星期六（1月10日）
星期天（1月11日）
代碼
名 稱
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
050105 漢語(yǔ)言文學(xué)
（本科段） 福建師范大學(xué) 00813 外國(guó)作家作品專(zhuān)題研究（選考） 00812 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題研究（選考） 00815 西方文論選讀（選考）
00821 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究（選考） 00422 中國(guó)古代作家作品專(zhuān)題研究（選考）
050201 英語(yǔ)
（本科段） 福建師范大學(xué)
00840 第二外語(yǔ)（日語(yǔ)） 050426 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（本科段） 福州大學(xué) 00975 工程概預(yù)算
00701 人體工程學(xué)應(yīng)用
*100804#
中藥學(xué)
（本科段） 福建中醫(yī)藥大學(xué) 03052 中藥制藥工程原理與設(shè)備 03034 藥事管理學(xué)
03053 中藥制劑分析 03050 藥理學(xué)（三）
03049 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
03047 分析化學(xué)（二） 020104#
財(cái)稅
（獨(dú)立本科段） 廈門(mén)大學(xué) 00069 國(guó)際稅收 00071 社會(huì)保障概論
020106 金融
（獨(dú)立本科段） 廈門(mén)大學(xué)
00079 保險(xiǎn)學(xué)原理
*020110
國(guó)際貿(mào)易
（獨(dú)立本科段） 廈門(mén)大學(xué)
00045 企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
*020210
旅游管理
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué) 06011 旅游學(xué)概論
00199 中外民俗 05034 旅游地理學(xué)
06944 中國(guó)旅游文化 06120 旅游專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)
00197 旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā) 06123 導(dǎo)游學(xué)概論
00200 客源國(guó)概況 020213 企業(yè)財(cái)務(wù)管理
（獨(dú)立本科段） 集美大學(xué)
00207 高級(jí)財(cái)務(wù)管理
020256 項(xiàng)目管理
（獨(dú)立本科段） 福州大學(xué) 05065 項(xiàng)目管理法規(guī)
05066 項(xiàng)目論證與評(píng)估 05058 管理數(shù)量方法
05063 項(xiàng)目時(shí)間管理 05059 項(xiàng)目管理學(xué)
05060 項(xiàng)目范圍管理
05062 項(xiàng)目質(zhì)量管理 05061 項(xiàng)目成本管理
05064 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 030203 社會(huì)工作與管理
（獨(dú)立本科段） 廈門(mén)大學(xué) 00281 社區(qū)社會(huì)工作
06947 犯罪社會(huì)學(xué) 00282 個(gè)案社會(huì)工作
00283 社會(huì)行政
06948 婚姻家庭 00279 團(tuán)體社會(huì)工作
00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢
00285 中國(guó)福利思想 00278 社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
00280 西方社會(huì)學(xué)理論
00286 福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 040102 學(xué)前教育
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué) 00399 學(xué)前游戲論
00886 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo) 00403 學(xué)前兒童家庭教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作 00882 學(xué)前教育心理學(xué)
040107 教育管理
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué)
00459 高等教育管理 040112 小學(xué)教育
（獨(dú)立本科段） 福建教育學(xué)院 00542 文學(xué)概論（二）
06230 小學(xué)藝術(shù)教育 06231 現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué) 03330 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 03329 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 050302 廣告學(xué)
（獨(dú)立本科段） 廈門(mén)大學(xué) 00641 中外廣告史 00640 平面廣告設(shè)計(jì) 00639 廣播電視廣告
071502 應(yīng)用心理學(xué)（獨(dú)立本科段） 福州大學(xué) 06053 變態(tài)心理學(xué)
07048 心理診斷 07051 學(xué)習(xí)心理學(xué) 06059 心理學(xué)研究方法
07049 心理咨詢?cè)砼c技術(shù) 02106 普通心理學(xué)
*100805 藥學(xué)
（獨(dú)立本科段） 福建醫(yī)科大學(xué) 02087 分子生物學(xué)
05524 藥用植物與生藥學(xué) 01757 藥物分析（三）
01759 藥物化學(xué)（二）
05522 有機(jī)化學(xué)（五） 01763 藥事管理學(xué)（二）
06831 藥理學(xué)（四） 01761 藥劑學(xué)（二）
02051 物理化學(xué)（二） 050425 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)科段） 福州大學(xué)
05412 專(zhuān)業(yè)制圖
00688 設(shè)計(jì)概論 *020209 旅游管理
（專(zhuān)科） 福建師范大學(xué) 01793 旅行社管理實(shí)務(wù)
04929 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 00193 飯店管理概論
01521 導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 01792 旅游企業(yè)公共關(guān)系
06124 旅游文化學(xué) 03959 旅游政策與法規(guī) 030202 社會(huì)工作與管理
（專(zhuān)科） 福州大學(xué) 00266 社會(huì)心理學(xué)（一）
00273 社會(huì)工作實(shí)務(wù) 00071 社會(huì)保障概論
06097 社會(huì)問(wèn)題（二） 00274 社會(huì)政策與法規(guī)
06095 社區(qū)服務(wù) 00272 社會(huì)工作概論
06096 社會(huì)傳播學(xué)
050303 公共關(guān)系
（專(zhuān)科） 泉州師范學(xué)院
00638 企業(yè)形象與策劃 050405 室內(nèi)設(shè)計(jì)（專(zhuān)科） 福州大學(xué) 00712 建筑工程定額預(yù)算 00706 畫(huà)法幾何及工程制圖 00708 裝飾材料與構(gòu)造 00688 設(shè)計(jì)概論 082201# 管理工程
（專(zhuān)科） 福州大學(xué) 02625 現(xiàn)代企業(yè)管理（一） 06135 數(shù)據(jù)庫(kù)在企業(yè)管理中應(yīng)用 02151 工程制圖 02626 現(xiàn)代企業(yè)管理（二） *100801# 藥學(xué)
（專(zhuān)科） 福建醫(yī)科大學(xué) 02068 人體解剖生理學(xué)
02535 有機(jī)化學(xué)（三）
03027 植物化學(xué)
03023 藥物化學(xué)
03033 生物藥劑及藥物動(dòng)力學(xué)
03034 藥事管理學(xué) 02911 無(wú)機(jī)化學(xué)（三）
03024 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
03026 藥理學(xué)（二） 02175 分析化學(xué)（一）
關(guān)鍵詞：臨床藥理學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革
臨床藥理學(xué)是一門(mén)藥理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合，研究藥物與人體間相互作用及其規(guī)律的新興學(xué)科。它以人為對(duì)象，以藥理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，并吸收利用其他鄰近學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容涉及臨床用藥實(shí)踐與研究的各個(gè)領(lǐng)域[1]，是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最重要的一門(mén)必修課。臨床藥理學(xué)發(fā)展歷史不長(zhǎng)，其教學(xué)內(nèi)容和形式仍處于探索階段，特別是實(shí)驗(yàn)課，目前沒(méi)有正式出版和統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教材，各個(gè)學(xué)校根據(jù)本校教學(xué)條件各自編寫(xiě)教材，教學(xué)形式也基本是傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”教學(xué)。在傳統(tǒng)的教材、教師和課堂為中心的繼承性教學(xué)方法下，學(xué)生易產(chǎn)生畏難甚至厭學(xué)心理。如何開(kāi)展臨床藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意理論與臨床用藥實(shí)踐的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為合格的未來(lái)臨床藥師是現(xiàn)今臨床藥理學(xué)教育工作者面臨的重要問(wèn)題。這幾年，我校藥理教研室根據(jù)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求和本學(xué)科的特點(diǎn)，在臨床藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了一些嘗試性改革，現(xiàn)介紹如下。
1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精心編寫(xiě)、修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容鑒于目前沒(méi)有統(tǒng)一出版的臨床藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，在我校藥理教研室以往開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，參考了國(guó)內(nèi)兄弟院校開(kāi)設(shè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自編了新的實(shí)驗(yàn)教材。根據(jù)我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)———醫(yī)藥復(fù)合型人才及藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)方向大都是做臨床藥師，要求他們必須熟悉藥物的臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)，能夠指導(dǎo)醫(yī)生、護(hù)士和患者的合理安全用藥，并能開(kāi)展臨床藥物科研工作，為此我們精心挑選了臨床病例用藥討論、藥物不良反應(yīng)（ADR）相關(guān)知識(shí)討論、藥物人體生物利用度實(shí)驗(yàn)、藥物臨床雙盲雙模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4 個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容6學(xué)時(shí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臨床藥物合理、安全應(yīng)用的能力，提高其對(duì)藥物不良反應(yīng)的認(rèn)識(shí)與藥物臨床研究的能力。
我校以往的臨床藥理學(xué)課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是臨床病例用藥討論。根據(jù)現(xiàn)在藥師的工作職責(zé)范圍，這些內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)未來(lái)藥師的培養(yǎng)。藥師的職責(zé)已由簡(jiǎn)單的配方發(fā)藥擴(kuò)展到走向臨床，直接參與臨床用藥與科研。且理論課學(xué)時(shí)有限，主要是教師講授為主，涉及的知識(shí)面有限，同時(shí)學(xué)生的自主性發(fā)揮受到限制。如在學(xué)習(xí)新藥的臨床研究設(shè)計(jì)要求章節(jié)時(shí)，共4 學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于一個(gè)完整的藥物臨床實(shí)驗(yàn)方案的具體設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)、流程等認(rèn)識(shí)不足，有必要開(kāi)設(shè)這方面的實(shí)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)。且我校的附屬醫(yī)院是新增的國(guó)家心血管藥物臨床研究基地，有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的很好條件，故我校藥理教研室開(kāi)設(shè)了藥物人體生物利用度實(shí)驗(yàn)、藥物臨床雙盲雙模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。ADR 危害日益成為社會(huì)的焦點(diǎn)，提高對(duì)ADR 的認(rèn)識(shí)也是我們醫(yī)藥工作者工作的重要部分。我們挑選了2 個(gè)關(guān)于ADR 的專(zhuān)題節(jié)目視頻錄像作為教學(xué)材料，引發(fā)學(xué)生的討論，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)ADR 的認(rèn)識(shí)和理解，我們到臨床上挑選一些與理論教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型病例作為臨床用藥分析討論的病例，讓學(xué)生根據(jù)醫(yī)生的診斷和治療計(jì)劃制訂藥物治療方案。這種病例既真實(shí)又具體，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藥物合理、安全運(yùn)用的能力。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置滿意度達(dá)到了100％。 [ hi138/Com]
2 選擇適宜的開(kāi)課時(shí)間，挑選合適的教學(xué)人員各院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的臨床藥理學(xué)，一般都在大三下學(xué)期或大四開(kāi)設(shè)。我校藥理教研室選擇在大四學(xué)生下臨床實(shí)習(xí)之前開(kāi)設(shè)臨床藥理學(xué)。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)藥理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)概論，具備了一定的藥物和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，能夠把藥物知識(shí)與醫(yī)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，更好地學(xué)習(xí)、理解藥物在臨床的合理、安全使用，更重要的是對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)起到一個(gè)很好的過(guò)渡作用。如通過(guò)對(duì)臨床病例用藥的討論，學(xué)生提前熟悉了醫(yī)囑的書(shū)寫(xiě)和臨床上常用藥物的商品名，進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后能夠很快適應(yīng)實(shí)習(xí)工作。我校臨床藥理學(xué)共72 學(xué)時(shí)，理論占42 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)占30 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課的比重較大，這在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用、掌握。學(xué)生對(duì)此表示很滿意。
臨床藥理學(xué)是一門(mén)邊緣應(yīng)用型學(xué)科，要求教師必須要有非常扎實(shí)的醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)知識(shí)，還要熟悉臨床上使用的藥物。很多學(xué)校的臨床藥理學(xué)教師就是基礎(chǔ)藥理學(xué)教師，對(duì)臨床上使用的藥物不熟悉，存在著臨床與教相學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象。鑒于這種情況，我校藥理教研室這幾年引進(jìn)了一些獲得藥理學(xué)碩士學(xué)位的臨床醫(yī)生組成臨床藥理學(xué)教學(xué)組，這些教師本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，并從事過(guò)臨床醫(yī)療工作，有著扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和一定的臨床用藥經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)三年的藥理學(xué)碩士課程學(xué)習(xí)，其掌握了豐富的藥物知識(shí)，能夠很好地把醫(yī)學(xué)與藥物知識(shí)以及臨床用藥經(jīng)驗(yàn)靈活地結(jié)合運(yùn)用，并在教學(xué)中充分地發(fā)揮此特長(zhǎng)。
3 以學(xué)生為主，開(kāi)展研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力既往的臨床藥理學(xué)教學(xué)大體上是以教師為中心、以傳授知識(shí)為主，它以在“封閉式”的課堂教學(xué)中獲得間接經(jīng)驗(yàn)為特點(diǎn)，課堂基本是教師的“一言堂”，學(xué)生處于消極接受的地位，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力重視不夠，不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中積極推行研討式教學(xué)。研討式教學(xué)模式是在教師的具體指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高來(lái)獲取知識(shí)、強(qiáng)化能力與提高素質(zhì)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)模式打破了教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，它通過(guò)教師指導(dǎo)選題、學(xué)生獨(dú)立探索、小組交流、班內(nèi)講評(píng)、總結(jié)提高5 個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同討論、各抒己見(jiàn)、互相激勵(lì)，從而加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。這種教學(xué)模式把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，而教師的指導(dǎo)則表現(xiàn)為示范性講授，平時(shí)啟發(fā)思維、答疑解難等。這種教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、文字表述能力、研究與創(chuàng)新能力等[2]。下面以病例用藥討論為例，講述我們?nèi)绾卧谂R床藥理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展研討式教學(xué)。
我們把每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為兩次課，每次課3 學(xué)時(shí)，學(xué)生6 人一組。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)病例，根據(jù)病例中提供的診斷和治療計(jì)劃原則，每組學(xué)生通過(guò)查閱資料共同探討、制訂一套藥物治療方案。要求收集好治療方案中所用藥物的類(lèi)別，藥理作用、臨床應(yīng)用、用藥注意事項(xiàng)等方面的資料。上第一次課時(shí)，每組派代表用多媒體課件的方式匯報(bào)本組的治療方案及用藥選擇依據(jù)，全班學(xué)生討論該組的用藥方案是否合理，應(yīng)如何改善該組治療方案，教師在其中起組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生通過(guò)藥物治療方案的制訂，加強(qiáng)了對(duì)理論課中所學(xué)藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用及藥物合用方面知識(shí)的理解、掌握，并大大開(kāi)闊了視野，拓寬了知識(shí)面，短時(shí)間內(nèi)接受了較多的信息，了解了新藥的臨床應(yīng)用情況及同一種藥物的不同商品名，盡快適應(yīng)了當(dāng)前臨床用藥，跨越了教科書(shū)上所講述的藥物與臨床實(shí)際用藥間的“鴻溝”，提高了盡快適應(yīng)日新月異的臨床用藥變化的能力。治療方案討論后，教師再把臨床醫(yī)生的藥物治療方案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課后查閱臨床醫(yī)生所用藥物的信息，評(píng)價(jià)臨床醫(yī)生的治療方案和用藥有無(wú)合理性。上第二次課時(shí)，同樣每組派代表發(fā)言，就臨床醫(yī)生的治療方案做出評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)臨床醫(yī)生治療方案和醫(yī)囑的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，學(xué)生提前熟悉了醫(yī)囑的書(shū)寫(xiě)，對(duì)以后作為臨床藥師參與臨床患者治療方案的制訂、指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員及患者合理用藥是一個(gè)很好的訓(xùn)練，提高了學(xué)生分析和解決臨床用藥問(wèn)題的能力。
研討式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)；發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，活躍了課堂氣氛；密切了師生間、學(xué)生間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生人際交流和合作共事的能力；也突出了實(shí)用性很強(qiáng)臨床藥理學(xué)的特色。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本課程采用研討式教學(xué)的滿意度達(dá)到了100％。
參考文獻(xiàn)
[1]Bertram G，Katzung．基礎(chǔ)與臨床藥理學(xué)[M]． 西安：國(guó)際圖書(shū)出版社，2000.
【導(dǎo)語(yǔ)】
2019年10月寧夏自考時(shí)間：10月19-20日。
2019年10月寧夏高等教育自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)課程時(shí)間表
專(zhuān)業(yè)代碼 專(zhuān)業(yè)名稱 層次 10月19日(星期六)上午 10月19日(星期六)下午 10月20日(星期日)上午 10月20日(星期日)下午 公共課 00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類(lèi)) 03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00012 英語(yǔ)(一) 03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 04729 大學(xué)語(yǔ)文 00015 英語(yǔ)(二) 03709 基本原理概論 12656 *思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類(lèi)) 00020 高等數(shù)學(xué)(一) 04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類(lèi)) 00420 物理(工) 00022 高等數(shù)學(xué)(工專(zhuān)) 00023 高等數(shù)學(xué)(工本) 英語(yǔ)頂替課 02126 應(yīng)用文寫(xiě)作 00321 中國(guó)文化概論 00395 科學(xué).技術(shù).社會(huì) 20203 會(huì)計(jì) 專(zhuān) 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00065 國(guó)民以濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00043 經(jīng)濟(jì)法概論 00157 管理會(huì)計(jì)（一） 00146 中國(guó)稅制 00155 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 00144 企業(yè)管理概論 00156 成本會(huì)計(jì) 20207 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)* 專(zhuān) 00179 談判與推銷(xiāo)技巧 00178 市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè) 00181 廣告學(xué)(一) 00144 企業(yè)管理概論 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00065 國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)概論 00177 消費(fèi)心理學(xué) 00043 經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)） 00041 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00182 公共關(guān)系學(xué) 30112 法律* 專(zhuān) 00247 國(guó)際法 00223 中國(guó)法制史 00243 民事訴訟法學(xué) 00244 經(jīng)濟(jì)法概論 05679 憲法學(xué) 00261 行政法學(xué) 00260 刑事訴訟法 05677 法理學(xué) 00242 民法學(xué) 00245 刑法學(xué) 40101 學(xué)前教育* 專(zhuān) 12344 學(xué)前教育政策與法規(guī) 12339 幼兒園教育基礎(chǔ) 30003 學(xué)前兒童游戲指導(dǎo) 30001 學(xué)前兒童保育學(xué) 50114 漢語(yǔ)言文學(xué) 專(zhuān) 00535 現(xiàn)代漢語(yǔ) 00530 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選 00506 寫(xiě)作(一) 00532 中國(guó)古代文學(xué)作品選(一) 00529 文學(xué)概論（一） 00536 古代漢語(yǔ) 00534 外國(guó)文學(xué)作品選 00533 中國(guó)古代文學(xué)作品選（二） 00531 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選 50207 英語(yǔ)* 專(zhuān) 00596 英語(yǔ)閱讀（二） 00794 綜合英語(yǔ)（一） 00522 英語(yǔ)國(guó)家概況 00794 綜合英語(yǔ)（一） 00595 英語(yǔ)閱讀（一） 00597 英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ) 50212 阿拉伯語(yǔ) 專(zhuān) 06754 阿拉伯語(yǔ)綜合技能（一） 10453 阿拉伯語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作 06759 經(jīng)貿(mào)阿語(yǔ)及外貿(mào)函電 06761 阿拉伯文化概論 100701 護(hù)理學(xué) 專(zhuān) 02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 03179 生物化學(xué)（三） 02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一） 03001 外科護(hù)理學(xué)（一） 02901 病理學(xué) 02996 護(hù)理*學(xué) 02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ) 03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（一） 00488 健康教育學(xué) 03000 營(yíng)養(yǎng)學(xué) 02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 02899 生理學(xué) 02903 藥理學(xué)（一） 03003 兒科護(hù)理學(xué)（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專(zhuān) 02735 葡萄酒工程學(xué) 02738葡萄植物保護(hù)學(xué) 02731 釀酒微生物 02736 葡萄酒工藝學(xué) 20115 經(jīng)濟(jì)學(xué)* 本 00143 經(jīng)濟(jì)思想史 00142 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 20204 會(huì)計(jì) 本 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00160 審計(jì)學(xué) 00158 資產(chǎn)評(píng)估 00162 會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00159 高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 00161 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 20210 旅游管理 本 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 00197 旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā) 00199 中外民俗 00200 客源國(guó)概況 00053 對(duì)外經(jīng)濟(jì)管理概論 20218 人力資源管理 本 11759 工作分析與評(píng)價(jià) 05963 績(jī)效管理 06093 人力資源開(kāi)發(fā)與管理 06090 人員素質(zhì)理論與方法 30106 法律 本 00230 合同法 00227 公司法 05680 婚姻家庭法 00226 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 00626法律文書(shū)寫(xiě)作 00321 中國(guó)文化概論 00228 環(huán)境與資源保*學(xué) 00169 房地產(chǎn)法 30302 行政管理學(xué) 本 00318 公共政策 00319 行政組織理論 00321 中國(guó)文化概論 00034 社會(huì)學(xué)概論 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 00322 中國(guó)行政史 40102 學(xué)前教育* 本 00398 學(xué)前教育原理 12350 兒童發(fā)展理論 00402 學(xué)前教育史 03657 學(xué)前教育研究方法 00394 幼兒園課程 00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 00401 學(xué)前比較教育 40112 小學(xué)教育* 本 00458 中小學(xué)教育管理 00466 發(fā)展與教育心理學(xué) 50105 漢語(yǔ)言文學(xué) 本 00540 外國(guó)文學(xué)史 00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二） 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史 00037 美學(xué) 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一） 00541 語(yǔ)言學(xué)概論 80702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 本 02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 04735 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理 02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333 軟件工程 02326 操作系統(tǒng) 04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 82218 電子政務(wù) 本 00067 財(cái)務(wù)管理學(xué) 90115 園林 本 02662 植物生理學(xué) 07894 園林植物遺傳育種 07427 園林生態(tài)學(xué) 07899 園林建筑設(shè)計(jì) 100702 護(hù)理學(xué) 本 03006 護(hù)理管理學(xué) 03200 預(yù)防醫(yī)學(xué)（二） 00182 公共關(guān)系學(xué) 03004 社區(qū)護(hù)理學(xué)（一） 03008 護(hù)理學(xué)研究 100805 藥學(xué) 本 03034 藥事管理學(xué) 03023 藥物化學(xué) 03031 藥物分析 03050 藥理學(xué)（三） 03049 數(shù)理統(tǒng)計(jì) 02087 分子生物學(xué) 90403 畜牧獸醫(yī)* 本 02794 動(dòng)物遺傳育種學(xué) 05945 禽生產(chǎn)學(xué) 06698 牛生產(chǎn)學(xué) 02678 農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 20208 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)* 本 00186 國(guó)際商務(wù)談判 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 00055 企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué) 00183 消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué) 00185 商品流通概論 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00184 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃 00098 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 80307 機(jī)電一體化工程 本 02194 工程經(jīng)濟(jì) 02240 機(jī)槭工程控制基礎(chǔ) 02200 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 02202 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 20202 工商企業(yè)管理* 本 00067財(cái)務(wù)管理學(xué) 00149 國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00152 組織行為學(xué) 00150 金融理論與實(shí)務(wù) 80806 建筑工程* 本 02404 工程地質(zhì)及士力學(xué) 02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 50201 英語(yǔ)* 本 00837 旅游英語(yǔ)選讀 00603 英語(yǔ)寫(xiě)作 50408 音樂(lè)教育* 本 00733 音樂(lè)分析與創(chuàng)作 00735 音樂(lè)教育學(xué) 90202 林學(xué)* 本 05042 自然資源學(xué) 說(shuō)明：帶*號(hào)專(zhuān)業(yè)為寧夏高職高專(zhuān)在校生銜接自考本科、中職中專(zhuān)在校生銜接自考專(zhuān)科課程，不接受社會(huì)生報(bào)考。 帶的專(zhuān)業(yè)助學(xué)組織必須嚴(yán)格按照限定的報(bào)考條件招收新生。
歷
層
次
星期五（7月8日）
星期六（7月9日）
星期日（7月10日）
上午
（8：30—11：00）
下午
（2：00—4：30）
上午
（8：30—11：00）
下午
（2：00—4：30）
上午
（8：30—11：00）
下午
（2：00—4：30）
本
科
計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用
080702
02324 離散數(shù)學(xué)
02326操作系統(tǒng)
02325 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
00023高等數(shù)學(xué)（工本）
03709基本原理概論 04741 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
00015 英語(yǔ)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
建筑工程
080806 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二） 00420物理（工） 03709基本原理概論 02442鋼結(jié)構(gòu)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00015 英語(yǔ)（二）
漢語(yǔ)言文學(xué)
050105 00037 美學(xué)
00819訓(xùn)詁學(xué) 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）
03709基本原理概論 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史
00015 英語(yǔ)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)
050201 00087英語(yǔ)翻譯 00840日語(yǔ) 00832 英語(yǔ)詞匯學(xué)
03709基本原理概論 00604 英美文學(xué)選讀
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
會(huì)計(jì)
020204 00058 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用
00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
00150 金融理論與實(shí)務(wù)
00054管理學(xué)原理
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)） 03709基本原理概論 00158 資產(chǎn)評(píng)估
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）00015 英語(yǔ)（二）
工商企業(yè)管理
020202 00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00150金融理論與實(shí)務(wù)
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）
00054管理學(xué)原理 00153質(zhì)量管理（一）
03709基本原理概論
00152組織行為學(xué)
00015英語(yǔ)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）
金融
020106 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
0051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00150金融理論與實(shí)務(wù)
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）
00054管理學(xué)原理 00078銀行會(huì)計(jì)學(xué)
03709基本原理概論 00079保險(xiǎn)學(xué)原理
00015英語(yǔ)（二）
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
020208 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
00185商品流通概論
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00150金融理論與實(shí)務(wù)
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）
03709基本原理概論
00015英語(yǔ)（二）
00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）
國(guó)際貿(mào)易
020110 00097外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）
00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀
03709基本原理概論 00099涉外經(jīng)濟(jì)法
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
物流管理
020229 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類(lèi)）
03709基本原理概論 00015英語(yǔ)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類(lèi)）
法律
030106 00249國(guó)際私法
00264中國(guó)法律思想史 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論
00265西方法律思想史 00167勞動(dòng)法
03709基本原理概論
00258保險(xiǎn)法 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
00233稅法
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
公安管理
030401 00369警察倫理學(xué) 00370刑事證據(jù)學(xué) 03709基本原理概論
00015英語(yǔ)（二）
04729大學(xué)語(yǔ)文
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00371公安決策學(xué)
00859警察組織行為學(xué)
行政管理
030302 00318公共政策 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度 01848公務(wù)員制度
00034社會(huì)學(xué)概論
00923行政法與行政訴訟法（一）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
護(hù)理學(xué)
100702 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）
03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）
00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 03007急救護(hù)理學(xué)
03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）
00015英語(yǔ)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
機(jī)電一體化
080307 02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 00420物理（工）
02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
03709基本原理概論 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
應(yīng)用化學(xué)
081209 08291環(huán)境影響評(píng)價(jià) 08306環(huán)境分析與檢測(cè) 03709基本原理概論
基礎(chǔ)教育
040120 00266社會(huì)心理學(xué)（一） 04577中國(guó)通史 03709基本原理概論
04578中國(guó)小說(shuō)史
軟件工程
080720 07028軟件測(cè)試技術(shù) 07169軟件開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境 03709基本原理概論
07172信息安全 07171項(xiàng)目管理軟件
民商法
030116 00865證劵法 08957法律邏輯
03709基本原理概論
05560破產(chǎn)法
漢語(yǔ)言文學(xué)教育
050113 06414漢語(yǔ)言文學(xué)教育學(xué) 00539中國(guó)古代文學(xué)史（二） 00541語(yǔ)言學(xué)概論 00456教育科學(xué)研究方法（二） 0538中國(guó)古代文學(xué)史（一）
03709馬克思主基本原理概論 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
英語(yǔ)教育
050206 00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué) 06421中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 00600高級(jí)英語(yǔ) 00456教育科學(xué)研究方法（二） 00832英語(yǔ)詞匯學(xué)
03709基本原理概論
地理教育
070702 02094人文地理學(xué)導(dǎo)論 06858中學(xué)地理專(zhuān)題選講 02105地理教育學(xué)
00466發(fā)展與教育心理學(xué) 06452中學(xué)地理教學(xué)
00456教育科學(xué)研究方法（二） 03709基本原理概論 03144環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)
02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論
思想政治教育
040202 00312政治學(xué)概論 00479當(dāng)代資本主義 00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系 00480中國(guó)傳統(tǒng)道德 00483科學(xué)思維方法 05629思想政治課教學(xué)法
歷史教育
060102 00768中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史 00775歷史教育學(xué) 00771中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代史專(zhuān)題 00773世界現(xiàn)當(dāng)代史專(zhuān)題 00774史學(xué)理論與方法 05632中學(xué)歷史課專(zhuān)題精講
生物教育
070402 02081 進(jìn)化生物學(xué) 02084組織胚胎學(xué)
02078生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 02082 生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)、
02085 細(xì)胞生物學(xué) 02079 生態(tài)學(xué)概論 03709 基本原理概論 03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00015 英語(yǔ)（二）
法律教育
030113 04337中學(xué)法律教育專(zhuān)題選講
00228環(huán)境與資源保護(hù)法 00261行政法學(xué)
00230合同法
05678金融法 00466發(fā)展與教育心理學(xué)
00249國(guó)際私法
00264中國(guó)法律思想史 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論 00016勞動(dòng)法
03709基本原理概論 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
信息技術(shù)教育
080713 04340電視編導(dǎo)與制作 04344中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法 04347信息技術(shù)與課程整合 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育
080745 07839計(jì)算機(jī)教學(xué)法 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）
00023高等數(shù)學(xué)（工本） 00441多媒體教學(xué)系統(tǒng)
數(shù)學(xué)教育
070102 02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一） 02009抽象代數(shù) 06855微分方程 02018數(shù)學(xué)教育學(xué)
物理教育
070202 06129固體物理 02035熱力學(xué)與物理統(tǒng)計(jì) 02032高等數(shù)學(xué)（三） 00413現(xiàn)代教育技術(shù)
化學(xué)教育學(xué)
070302 02053結(jié)構(gòu)化學(xué) 00413現(xiàn)代教育技術(shù)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
音樂(lè)教育
050408 00733音樂(lè)分析與創(chuàng)作 00735音樂(lè)教育學(xué)
美術(shù)教育
050410 00745中國(guó)畫(huà)論 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
體育教育
040302 00502體育管理學(xué)
教育學(xué)
040108 00471認(rèn)知心理
00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 00472比較教育
00468德育原理
03709基本原理概論
00453教育法學(xué)
00467課程與教學(xué)論
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00015英語(yǔ)（二）
學(xué)前教育
040102 00024普通邏輯
00398學(xué)前教育原理
00885學(xué)前教育診斷與咨詢 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作 03709基本原理概論
00402學(xué)前教育史 00467課程與教學(xué)論
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00015英語(yǔ)（二）
教育管理
040107 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 00455教育管理心理學(xué) 00445中外教育管理史
03709基本原理概論 00453教育法學(xué)
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00015英語(yǔ)（二）
人力資源管理
020218 06092工作分析
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法00054管理學(xué)原理 06088管理思想史
03709基本原理概論
00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 00034社會(huì)學(xué)概論
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00015英語(yǔ)（二）
旅游管理
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道路與橋梁工程
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06080高速公路 06079城市道路
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006081隧道工程
應(yīng)用電子技術(shù)
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05693音響及視頻技術(shù)
英語(yǔ)翻譯
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03709基本原理概論 05351高級(jí)英語(yǔ)筆譯
汽車(chē)服務(wù)工程
082232 06904汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠 04946汽車(chē)發(fā)電機(jī)原理與汽車(chē)?yán)碚摗?04447汽車(chē)維修工程
03709基本原理概論
04444汽車(chē)鑒定與評(píng)估
小學(xué)教育
040112 00542文學(xué)概論（二） 00472比較教育
03709基本原理概論 06230小學(xué)藝術(shù)教育
制藥科學(xué)與工程
081204 03031藥物分析 03026藥理學(xué)（二） 03709基本原理概論
07781藥事管理學(xué)（一）
1對(duì)象和方法
1．1對(duì)象及抽樣方法采取整體調(diào)查的方法，選取我校2007、2008和2009年級(jí)的藥學(xué)J、中藥學(xué)二個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷186份，收回有效問(wèn)卷186份，回收率100％。
1．2調(diào)查方法參考國(guó)內(nèi)其他醫(yī)學(xué)院校課程開(kāi)設(shè)情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，以學(xué)位課程設(shè)置、調(diào)整和增設(shè)的選修課程、專(zhuān)業(yè)前景和就業(yè)意向?yàn)橹饕獌?nèi)容，采取無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷法，由被調(diào)查人自己填寫(xiě)。
1．3數(shù)據(jù)分析由SPSS統(tǒng)計(jì)與案件分析，采用率及構(gòu)成比等指標(biāo)進(jìn)行單元素描述分析，其中對(duì)合理性調(diào)查結(jié)果采用X檢驗(yàn)。
2結(jié)果
2．1課程設(shè)置合理性調(diào)查
2．1．1主干學(xué)科和核心課程目前我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)可設(shè)的主干學(xué)科包括公共課、化學(xué)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課、選修課，核心課程包括中醫(yī)藥學(xué)概論、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)等。
2．1．2學(xué)位課程由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、公共課、化學(xué)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和選修課組成。根據(jù)教學(xué)大綱藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置：公共課學(xué)時(shí)624占總學(xué)時(shí)(2816)22．16％，基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)704占總學(xué)時(shí)25％，專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)816占總學(xué)時(shí)28．98％，專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課理論課學(xué)時(shí)(584)和實(shí)踐課學(xué)時(shí)(338)的比例為1：0．579；畢業(yè)實(shí)習(xí)8周，畢業(yè)設(shè)計(jì)15周，共計(jì)23周。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置整體情況認(rèn)為滿意136人，占73％，不滿意50人，占27％；總體來(lái)看對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置方面目前認(rèn)為基本合理。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。
2．1．3選修課程設(shè)置經(jīng)調(diào)查，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)幾年的教學(xué)，認(rèn)為臨床藥理學(xué)、藥品營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等課程均可作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生選修課程，針對(duì)增設(shè)選修課程的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。
2．2實(shí)踐能力培養(yǎng)
2．2．1生產(chǎn)(畢業(yè))實(shí)習(xí)根據(jù)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃目前安排藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)(畢業(yè))實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間合適92人，太長(zhǎng)4人，太短的94人。
2．2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)安排畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間15周，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為時(shí)間合適141人，太長(zhǎng)36人，太短9人。
2．3專(zhuān)業(yè)前景和就業(yè)意向見(jiàn)表3
2．3．1專(zhuān)業(yè)前景藥學(xué)專(zhuān)業(yè)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景較好，比如在醫(yī)院藥房、醫(yī)院制劑、藥品生產(chǎn)、藥品研發(fā)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)等方面都有著很大的發(fā)展空間，但在體現(xiàn)辦學(xué)特色方面仍需改進(jìn)和完善。
2．3．2就業(yè)意向目前有390人次分別選擇在醫(yī)院藥房、醫(yī)院制劑、藥品生產(chǎn)、藥品研發(fā)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)等方向就業(yè)；51人選擇繼續(xù)深造考研。就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示：在通識(shí)教育的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，這樣也能改善藥學(xué)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。