時(shí)間：2024-02-05 11:36:06
導(dǎo)語(yǔ)：在傳統(tǒng)媒體現(xiàn)狀分析的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)傳媒網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳媒逐漸走入了千家萬(wàn)戶(hù)，社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)傳媒雖然至今還沒(méi)有一個(gè)確切的定義，但人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體有很多共識(shí)，主要是指隨著信息通信技術(shù)的進(jìn)步，利用網(wǎng)絡(luò)為載體，通過(guò)文本、音頻、視頻等形式來(lái)進(jìn)行信息交流，滿(mǎn)足大眾的新聞信息及其他服務(wù)信息需求，其基本要素是：數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、編輯制作系統(tǒng)、信息集成界面、傳播通道，與傳統(tǒng)媒體相比，它具有快捷，靈活的特點(diǎn)。
一、網(wǎng)絡(luò)的普及是網(wǎng)絡(luò)傳媒的基礎(chǔ)
從1997年至今，是互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)發(fā)展最快的階段，特別是近兩年，中國(guó)網(wǎng)民的人數(shù)增長(zhǎng)較快，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億，互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提升，達(dá)到28.9%。而截止 2010年10月30日，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)達(dá)4.46億人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)33.4%。在4.46億的網(wǎng)民數(shù)量中，寬帶網(wǎng)民規(guī)模為36381 萬(wàn)，使用電腦上網(wǎng)的群體中寬帶普及率已經(jīng)達(dá)到98.1%。農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到11508萬(wàn)，占整體網(wǎng)民的 27.4%，半年增長(zhǎng)7.7%，低于城鎮(zhèn)網(wǎng)民相應(yīng)增幅。手機(jī)上網(wǎng)已成為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量增速放緩在4.46億網(wǎng)民中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，半年新增手機(jī)網(wǎng)民4334萬(wàn)，增幅為18.6%。其中，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例提升至11.7%。從這些數(shù)字中我們不難看出，網(wǎng)絡(luò)的普及給網(wǎng)絡(luò)傳媒提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，而網(wǎng)民的眾多需求也不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展。
二、國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展現(xiàn)狀
在這樣龐大數(shù)量的網(wǎng)民面前，網(wǎng)絡(luò)傳媒有了巨大的發(fā)展空間，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)媒體從“草根”走向“主流”。以網(wǎng)絡(luò)為依托的新聞網(wǎng)站、電子雜志、博客、播客等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅猛，并以其諸多“先天優(yōu)勢(shì)”在多個(gè)方面以非線(xiàn)、互動(dòng)式、無(wú)限鏈接等多種方式催生了新聞報(bào)道方式的創(chuàng)新，并對(duì)傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了很大的沖擊。聯(lián)合國(guó)新聞委員會(huì)在1998年5月的年會(huì)上正式提出“第四媒體”概念，從此意義上來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，給新聞事業(yè)提供了新的契機(jī)。有實(shí)力的網(wǎng)站開(kāi)始向門(mén)戶(hù)網(wǎng)站邁進(jìn)，在信息提供方面針對(duì)不同用戶(hù)需求成立系列網(wǎng)站，并嘗試刊登廣告，以期獲得更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單的相互模仿到獨(dú)立創(chuàng)新，已經(jīng)走出了一條有中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)路子。各種媒體已實(shí)現(xiàn)了電子化，廣播電視業(yè)網(wǎng)上發(fā)展也正在做著努力，并取得一定成績(jī)。1995年10月20日，《中國(guó)貿(mào)易報(bào)》首先開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)版，成為新聞上網(wǎng)的先行者。之后，1996年10月廣東人民廣播電臺(tái)建立自己的網(wǎng)站，1996年12月中央電視臺(tái)建立自己的網(wǎng)站，以及中國(guó)新聞社香港分社的上網(wǎng)，標(biāo)志著中國(guó)新聞媒體的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程邁向新的一步。與傳統(tǒng)媒體的單向傳播不同的是，網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)了媒體與受眾、受眾之間的多向、交互傳播。通過(guò)博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、留言板、電子郵件、QQ和MSN等傳播工具，公眾可以及時(shí)地獲取信息并表達(dá)自己對(duì)于這些信息或話(huà)題的觀點(diǎn)、態(tài)度。近年來(lái)，高考生假民族身份曝光、許霆案、寶馬車(chē)撞人案、“躲貓貓事件”……諸多事件從網(wǎng)絡(luò)上生成、擴(kuò)大，并引起傳統(tǒng)媒體報(bào)道，最終推動(dòng)了事件的解決。近年來(lái)微博的出現(xiàn)，更加強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)媒體的個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、互動(dòng)性和時(shí)效性特點(diǎn)，使每一個(gè)網(wǎng)民都有可能成為網(wǎng)絡(luò)媒體中的記者，出現(xiàn)了“草根記者”這一名詞，網(wǎng)絡(luò)傳媒也將朝著更快速，更個(gè)性，受眾更廣的多元化方向發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展使我國(guó)新聞媒體面對(duì)著來(lái)自各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)媒體最大優(yōu)勢(shì)是速度快、時(shí)效性強(qiáng)，然而一些網(wǎng)絡(luò)媒體由于過(guò)分追求時(shí)效性，動(dòng)態(tài)消息所占比例過(guò)大，新聞往往都是“點(diǎn)到為止”，僅僅報(bào)道出來(lái)，很難全面深入地體現(xiàn)新聞事件的本質(zhì)。如何突破這一困境，首先是要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，做好深度報(bào)道。新聞事件、分析評(píng)述和背景資料是深度報(bào)道的主要內(nèi)容，要求全面把握和解釋新聞事件的過(guò)程和聯(lián)系，這就需要大容量的載體。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的多媒體新聞平臺(tái)大大降低了存儲(chǔ)成本，由數(shù)字化存儲(chǔ)介質(zhì)聯(lián)接而成的網(wǎng)絡(luò)其容量巨大，美國(guó)傳播學(xué)者弗里登認(rèn)為：“超媒介比傳統(tǒng)媒介的令人激動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)?？梢缘玫揭纛l、視頻、圖表和文本信息，而網(wǎng)頁(yè)之間的鏈接，比如鏈接一個(gè)新聞的相關(guān)新聞和其他信息則是超鏈接最根本的優(yōu)點(diǎn)?！贝笕萘俊㈧`活開(kāi)放等特點(diǎn)，再加上多媒體的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)媒體操作起深度報(bào)道來(lái)也獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，我們相信網(wǎng)絡(luò)媒體深度報(bào)道的道路會(huì)更寬廣。
其次，要注意報(bào)道題材選擇和新聞事實(shí)的把關(guān)，報(bào)道主題要積極向上，宏揚(yáng)主旋律。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的平臺(tái)，網(wǎng)民可以暢所欲言，這雖然體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)媒體的平民化，但是也帶來(lái)了不少的問(wèn)題，超鏈接技術(shù)的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)媒體在對(duì)“新鮮事實(shí)”的應(yīng)用速度上無(wú)與倫比，但重要的是確認(rèn)并保證這些“事實(shí)”的準(zhǔn)確性，因?yàn)橄鄬?duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體更像是“記者的媒介”，用來(lái)支撐深度報(bào)道的諸多新聞事實(shí)要靠者自己去篩選，所以在新聞事實(shí)的選擇上就更要慎重，這就對(duì)新聞工作人員提出了更高的要求。要加強(qiáng)人才管理，培訓(xùn)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，不僅要具備傳統(tǒng)新聞工作人員的采、編、播的技能，更要熟悉互聯(lián)網(wǎng)特性，了解新聞?wù)鎸?shí)性，嚴(yán)格把關(guān)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的編輯記者至少要具備以下素質(zhì)：較高的政治素質(zhì)；精通新聞理論和業(yè)務(wù)；較強(qiáng)的語(yǔ)言文字功底；快速反應(yīng)和理性思維能力；較高的網(wǎng)絡(luò)新聞編輯水平；強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；更高的道德意識(shí)和責(zé)任感。
網(wǎng)絡(luò)媒體和廣播電視的融合是網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的趨勢(shì)，這種融合為節(jié)目提供了多元化的傳播渠道，幫助傳統(tǒng)媒體很好地應(yīng)對(duì)新媒體的沖擊，也使廣播電視在互聯(lián)網(wǎng)上占有自己的立足之地和新的發(fā)展空間，讓這些傳統(tǒng)媒體可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)與聽(tīng)眾和觀眾的互動(dòng)。而傳統(tǒng)媒體的品牌資源也提高了網(wǎng)絡(luò)媒體的自身價(jià)值，增加了公信力和權(quán)威性。二者只有不斷改進(jìn)各自的體系構(gòu)架和制作流程，依托有利資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能實(shí)現(xiàn)新媒體的各種可能，與不斷出現(xiàn)的困難抗衡。
網(wǎng)絡(luò)媒體給人們生活帶來(lái)的方便正在日漸顯現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體已具備了“單獨(dú)作戰(zhàn)”的能力，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展及國(guó)際網(wǎng)絡(luò)化信息浪潮的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)廣播，網(wǎng)絡(luò)電視等必將在未來(lái)的新聞報(bào)道中占據(jù)主動(dòng)，以更新穎新鮮豐富的形式表現(xiàn)出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體之間將相互利用、相互融合。
參考文獻(xiàn)
①蔣亞平，《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)狀分析和展望》，《中國(guó)記者》，2002（5）
②中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》
③[美] 約翰?帕夫利克，《新聞業(yè)與新媒介》,新華出版社，2005:17
一、公民新聞的界定與發(fā)展
公民新聞（Citizen Journalism）或參與性新聞（Participatory journalism）的定義沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的說(shuō)法，威利斯在《we media》中定義：“公民個(gè)體或群體在參與信息搜集、報(bào)道、分析及傳播新聞過(guò)程所扮演的主動(dòng)角色，旨在提供一個(gè)民主社會(huì)所需要的獨(dú)立、可信、準(zhǔn)確、廣泛的各類(lèi)信息?！盵1]也有稱(chēng)做“市民（非專(zhuān)業(yè)新聞傳播者）通過(guò)大眾媒介和個(gè)人通訊工具，向社會(huì)自己在特殊時(shí)空中得到和掌握的新近發(fā)生的特殊的重要信息”[2]。不管是哪一種定義，公民新聞主體是非專(zhuān)業(yè)新聞傳播市民，公民新聞的傳播信息是公民記者自己經(jīng)歷、公民關(guān)注的最新發(fā)生的事件，其傳播媒介渠道為網(wǎng)絡(luò)。
西方的公民新聞事業(yè)尤以美國(guó)表現(xiàn)最為突出。上世紀(jì)90年代末的美國(guó)的“公民新聞事業(yè)運(yùn)動(dòng)”已有十多年的發(fā)展歷程，美國(guó)的報(bào)社、電臺(tái)也積極參與其中，公民新聞事業(yè)對(duì)美國(guó)社會(huì)、政治和新聞界產(chǎn)生了巨大的影響，公民新聞參與機(jī)制和條件已經(jīng)相當(dāng)成熟，新媒體條件下，公民記者在“9?11”事件、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、東南亞海嘯、2004和2007總統(tǒng)大選等重大事件中的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。Pro-publica，Insideclimate News的公民新聞報(bào)道都獲得過(guò)普利策獎(jiǎng)。在美國(guó)，公民新聞已經(jīng)全面進(jìn)入主流媒體，呈現(xiàn)相互協(xié)作的關(guān)系。
其他如韓國(guó)的OhmyNews公民新聞網(wǎng)站，以“每個(gè)公民都是記者”為口號(hào)，已經(jīng)成為韓國(guó)最有影響的媒體之一。在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，2007年4月30日，公共電視成立了臺(tái)灣第一個(gè)以“公民新聞”為號(hào)召的“公廣集團(tuán)公民新聞?dòng)耙艟W(wǎng)”（PeoPo）。PeoPo即People Post的縮寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有發(fā)聲的權(quán)利。Peopo借助公共電視平臺(tái)，任何公民都可注冊(cè)成為公民記者，能夠在第一時(shí)間提供第一手新聞信息。
二、公民新聞與社會(huì)認(rèn)同
網(wǎng)民隨時(shí)隨地地獲取當(dāng)前的信息、了解新聞。新媒體自身的傳播門(mén)檻低、速度快加快了公民新聞自身發(fā)展。我國(guó)公民新聞的發(fā)展仍處于萌芽階段，最初的公民記者由新聞線(xiàn)人、通訊員慢慢轉(zhuǎn)變，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)民的新聞評(píng)論在論壇大量出現(xiàn)，“強(qiáng)國(guó)論壇”“新華論壇”“西祠胡同”等在網(wǎng)民中具有很強(qiáng)的影響力。
2007年周曙光在報(bào)道“最牛釘子戶(hù)”之后，公民記者和公民新聞被研究者關(guān)注，并進(jìn)入公眾的視野。我國(guó)早期公民新聞網(wǎng)站實(shí)踐者如chinfest、“中國(guó)公民新聞網(wǎng)”因?yàn)榫W(wǎng)站內(nèi)容少、更新慢實(shí)際上并未成型。2012年，溫州網(wǎng)的“草根播報(bào)”創(chuàng)新公民新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道模式，推出以直播為特點(diǎn)的“在場(chǎng)”欄目，組織公民記者參與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等報(bào)告活動(dòng)；2013年6月，新華社推出“我報(bào)道”客戶(hù)端，這也是首次出現(xiàn)公民新聞融入專(zhuān)業(yè)媒體。與美韓兩國(guó)相比，我國(guó)的公民新聞還處于相當(dāng)初級(jí)的發(fā)展階段。研究我國(guó)公民新聞的社會(huì)認(rèn)同程度可以為公民新聞的發(fā)展方向提供參考。
社會(huì)認(rèn)同是“社會(huì)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自身屬于特定的社會(huì)群體，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為群體成員帶給他的情感和價(jià)值意義”[4]。客觀反映現(xiàn)階段的社會(huì)認(rèn)同度，有利于大眾媒介對(duì)公民新聞的社會(huì)認(rèn)同的建構(gòu)、創(chuàng)造以及宣傳；同時(shí)有利于培養(yǎng)公民參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感，凝聚社會(huì)共識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展。[5]
三、我國(guó)公民新聞社會(huì)認(rèn)知現(xiàn)狀分析
本文以微觀的視角研究公民新聞的社會(huì)認(rèn)同問(wèn)題：選取網(wǎng)民和高校學(xué)生為研究對(duì)象，以求解其公民新聞的認(rèn)知、態(tài)度、行為趨勢(shì)研究社會(huì)認(rèn)同度。
（一）程序設(shè)計(jì)與目的
筆者分別在互聯(lián)網(wǎng)和高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共500份，筆者通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析問(wèn)卷的數(shù)據(jù)結(jié)果，了解在新媒體環(huán)境下，我國(guó)大眾對(duì)公民新聞的社會(huì)認(rèn)知情況。問(wèn)卷旨在初步研究網(wǎng)民對(duì)公民新聞的認(rèn)同，對(duì)調(diào)查結(jié)果做描述性分析，結(jié)合現(xiàn)狀分析公民新聞的發(fā)展趨勢(shì)，如何提高公民新聞的社會(huì)認(rèn)同度。
（二）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析
本次調(diào)查問(wèn)卷的樣本總數(shù)為500份，回收有效數(shù)據(jù)共487份，答卷人的基本信息：男女比例約為1：1，年齡分布層次集中在19到35歲，地域分布集中在一二三線(xiàn)城市。樣本顯示，78.1%的網(wǎng)民有上網(wǎng)瀏覽新聞的習(xí)慣，超過(guò)一半的網(wǎng)民會(huì)選擇看網(wǎng)站推送新聞，集中關(guān)注最新的頭條熱點(diǎn)新聞。
調(diào)查問(wèn)卷關(guān)于公民新聞的認(rèn)知結(jié)果（圖1）顯示，公民新聞的定義尚不明確，甚至43.0%的網(wǎng)民認(rèn)為公民新聞是以公民為主題、關(guān)于公民的新聞。三個(gè)選項(xiàng)的分布接近，這說(shuō)明網(wǎng)民對(duì)公民新聞的概念十分模糊，這與公民新聞在國(guó)內(nèi)小范圍、區(qū)域范圍內(nèi)認(rèn)可度高，但未得到大多數(shù)專(zhuān)業(yè)媒體認(rèn)可有關(guān)。國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)媒體對(duì)公民新聞概念模糊化、宣傳介紹少，這是造成網(wǎng)民認(rèn)知程度低的主因。但是網(wǎng)民對(duì)公民新聞概念模糊并不能斷然推測(cè)他們對(duì)公民新聞的態(tài)度是消極的，樣本分布顯示，認(rèn)知程度和態(tài)度行為并不成正比。
網(wǎng)民對(duì)公民新聞的態(tài)度（變量設(shè)定參考表1）樣本結(jié)果（圖2）顯示，網(wǎng)民對(duì)“公民新聞的可信度”保持中立的態(tài)度居多，沒(méi)有網(wǎng)民認(rèn)為公民新聞是完全可信的，這與網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量謠言有關(guān)；網(wǎng)民對(duì)“公民新聞?dòng)浾邎?bào)道新聞是否會(huì)成為主流”贊同“可能會(huì)，我希望會(huì)”和“不好說(shuō)，中立觀點(diǎn)”兩種說(shuō)法均超過(guò)40%。以上數(shù)據(jù)都說(shuō)明了網(wǎng)民對(duì)公民新聞的態(tài)度呈中立偏積極，這反映一種受眾觀的體現(xiàn)――公民不想滿(mǎn)足于被動(dòng)地接受信息，而是想積極主動(dòng)地參與新聞事業(yè)當(dāng)中。公民新聞與專(zhuān)業(yè)新聞相比，很多視角和選題更有貼近性，公民周?chē)l(fā)生的事情，讓公民自己報(bào)道。公民參與新聞采、編、播同時(shí)也是一種協(xié)商民主的體現(xiàn)。這種積極態(tài)度可以在第11題“您認(rèn)為‘公民新聞’給我國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響？”得到印證：有72.2%的網(wǎng)民認(rèn)為“使新聞傳播形式多樣化”。
調(diào)查網(wǎng)民的行為趨勢(shì)時(shí)，41.0%關(guān)注過(guò)“PX事件”等公民新聞；有45.8%的網(wǎng)民選擇“曾經(jīng)參與公民新聞”；值得注意的是，2.8%的網(wǎng)民表示“經(jīng)常新聞線(xiàn)索”，有60.5%的網(wǎng)民表示他們“會(huì)因?yàn)槭窃鯓拥男侣劸€(xiàn)索考慮”。預(yù)示著公民新聞傳播中，網(wǎng)民有可能會(huì)更理性地傳播、接受信息。
關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；視覺(jué)傳達(dá)；書(shū)籍設(shè)計(jì)；課程改革
隨著數(shù)字技術(shù)的深化發(fā)展，在人們現(xiàn)實(shí)的生活中新媒體的影響范圍越來(lái)越大，尤其是對(duì)于傳統(tǒng)印刷媒體的更是前所未有的沖擊，電子書(shū)、手機(jī)出版、多媒體書(shū)籍等先進(jìn)數(shù)字形式的書(shū)籍逐漸涌現(xiàn)。傳統(tǒng)設(shè)置書(shū)籍設(shè)計(jì)課程已經(jīng)無(wú)法符合新媒體時(shí)代背景下市場(chǎng)的各種需要，并且設(shè)計(jì)教育也要受到市場(chǎng)的嚴(yán)格檢驗(yàn)，因此，在新媒體時(shí)代的背景下，對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)課程的加以改革顯得十分重要。
1特征分析
1.1傳播特征
相比較傳統(tǒng)的媒體，新媒體具備交互、共生的特點(diǎn)，新媒體具有較快的傳播速度，給傳統(tǒng)領(lǐng)域的技術(shù)與理念帶來(lái)改革的機(jī)遇。新媒體時(shí)代的“新”充分的體現(xiàn)出技術(shù)、形式、理念方面的創(chuàng)新。它有效地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)媒體“一對(duì)多”單向的傳播方式，促使大眾自主接受這種新型的傳播方式，并能降低信息的門(mén)檻，促使人人都能接受與信息。同時(shí)，傳播、受眾、媒介的碎片化都能成為新媒體時(shí)代背景下，社會(huì)傳播明顯的特征。在此背景下，書(shū)籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也出現(xiàn)很大的變化，以符合碎片化社會(huì)接受信息的群眾淺閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]。
1.2書(shū)籍特征
受到新媒體時(shí)代傳播形式和碎片化特征的嚴(yán)重影響，書(shū)籍設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出融合技術(shù)和人文藝術(shù)的特征。書(shū)籍設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)圖形、文字、色彩等世界設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，注入全新的交互性、技術(shù)性、藝術(shù)性相融合等實(shí)施設(shè)計(jì)需求，日漸突顯出跨學(xué)科與跨媒體的實(shí)際特點(diǎn)。電子雜志屬于新媒體時(shí)代數(shù)據(jù)最典型的象征，其與傳統(tǒng)媒體高質(zhì)量圖形、網(wǎng)絡(luò)媒體豐富、互動(dòng)性較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，集圖片、文字、音頻、視頻等于一身，促使內(nèi)容更加生動(dòng)。
2設(shè)置書(shū)籍設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀與問(wèn)題
2.1現(xiàn)狀分析
當(dāng)前，我國(guó)設(shè)置書(shū)籍設(shè)計(jì)課程通常都聚集在封面與版式設(shè)計(jì)，以及通過(guò)提高書(shū)籍印刷工藝附加工藝等相關(guān)方面。學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的基本目標(biāo)大多都是偏重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，一般采取概念書(shū)的設(shè)計(jì)形式，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換書(shū)籍藝術(shù)形式能夠成為表現(xiàn)思想的藝術(shù)作品。此種培訓(xùn)方式不僅能彌補(bǔ)學(xué)生受到條件限制對(duì)材料的缺乏認(rèn)識(shí)，并能啟發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)籍主題思想的創(chuàng)新體現(xiàn)。書(shū)籍設(shè)計(jì)課程屬于極其重要的環(huán)節(jié)，主要以介紹書(shū)籍封面、開(kāi)本、封底、扉頁(yè)、頁(yè)面板式等，直到書(shū)籍的印刷材料、設(shè)計(jì)工藝，同樣是當(dāng)前書(shū)籍設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)所在，在此基礎(chǔ)中，理解書(shū)籍的文字、內(nèi)容和設(shè)計(jì)版式屬于重點(diǎn)[2]。
2.2問(wèn)題分析
在實(shí)際設(shè)置課程的過(guò)程中，雖然書(shū)籍設(shè)計(jì)概念在解脫學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)等都具有良好的成效，但是設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)通常在具體書(shū)籍設(shè)計(jì)中很難直接受到應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)與具體使用存在嚴(yán)重的脫節(jié)。當(dāng)前書(shū)籍的設(shè)計(jì)主要聚集在傳統(tǒng)紙制媒介書(shū)籍層面，對(duì)新媒體時(shí)代的設(shè)計(jì)和技術(shù)牽涉甚少，實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)?；镜臅?shū)籍設(shè)計(jì)課程并非牽涉新媒體書(shū)籍的相關(guān)設(shè)計(jì)。雖然新媒體書(shū)籍在辦事設(shè)計(jì)與書(shū)籍的整體設(shè)計(jì)方面與傳統(tǒng)書(shū)籍相比較具體一定的聯(lián)系，但是兩者在應(yīng)用軟件與設(shè)計(jì)方面過(guò)于偏重，尤其是在交互設(shè)計(jì)方面具有較大的差異性，以致于學(xué)生步入工作崗位之后，對(duì)新媒體書(shū)籍設(shè)計(jì)通常都難以適從。在新媒體時(shí)代背景下，對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)課程的深化改課顯得十分急迫[3]。
3提出相應(yīng)的改革措施
3.1明確培養(yǎng)人才的新型模式
在新媒體時(shí)代的背景下，降低了獲取信息的便捷性和信息的門(mén)檻，使得書(shū)籍設(shè)計(jì)日益顯現(xiàn)出個(gè)性化的特征，創(chuàng)作題材比較廣闊。因此，教師必須打破傳統(tǒng)單一的教育模式，以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在選擇書(shū)籍題材方面也突顯出個(gè)性的特點(diǎn)，可將數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈分成采集與創(chuàng)新產(chǎn)品內(nèi)容階段、集成與制作產(chǎn)品內(nèi)容階段、輸送與分發(fā)產(chǎn)品內(nèi)容、經(jīng)營(yíng)與分銷(xiāo)產(chǎn)品內(nèi)容階段、終端呈現(xiàn)產(chǎn)品內(nèi)容階段。以上的每個(gè)階段價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都會(huì)由各種企業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行承擔(dān)。教師應(yīng)該充分的了解每個(gè)階段的價(jià)值鏈，以此才能真正的設(shè)計(jì)與掌握書(shū)籍整體的完整流程，明確藝術(shù)、技術(shù)、商業(yè)傳播相結(jié)合的培養(yǎng)人才的模式[4]。1）傳統(tǒng)書(shū)籍與新媒體書(shū)籍內(nèi)容設(shè)計(jì)并重。在以往出版行業(yè)中，自成規(guī)模的三條產(chǎn)業(yè)線(xiàn)就是書(shū)、報(bào)、刊，產(chǎn)品的具體形態(tài)與效益存在明顯的差異，數(shù)字出版在極大限度上，融入書(shū)、報(bào)、刊的形態(tài)當(dāng)中，并且成為傳統(tǒng)出版全新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，在數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)層面上建立新媒體，通常信息主要是以聲音、文字、圖像等多媒體的復(fù)合形式加以體現(xiàn)，極具較高的科技含量，不僅能跨時(shí)空、跨媒體的傳播信息，還具備傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬互動(dòng)性等方面的特點(diǎn)，它在實(shí)際的書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)中，形成最不容忽視的一部分。雖然新媒體書(shū)籍對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)籍具體很大的沖擊，但是在很長(zhǎng)的時(shí)間里，因技術(shù)方法、讀者習(xí)慣等原因，傳統(tǒng)書(shū)籍并非輕易就能被取代，則是與新媒體設(shè)計(jì)共同發(fā)展與進(jìn)步。因此，在書(shū)籍設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，教師必須對(duì)新媒體書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)加以重視，但也不能舍棄傳統(tǒng)的書(shū)籍設(shè)計(jì)方式，應(yīng)確保兩者并重。2）傳統(tǒng)書(shū)籍與新媒體書(shū)籍的設(shè)計(jì)方面存在的不同關(guān)聯(lián)。在新媒體時(shí)代下，編輯書(shū)籍的風(fēng)格與熟悉印刷版的風(fēng)格截然不同，傳統(tǒng)印刷版雜志所使用的是現(xiàn)行的表現(xiàn)方式。而新媒體電子雜志使用的則是非線(xiàn)性的表現(xiàn)方式。非線(xiàn)性表現(xiàn)方式主要通過(guò)超文本鏈接才得以實(shí)現(xiàn)。此種鏈接實(shí)現(xiàn)了閱讀次序的跳躍式轉(zhuǎn)變。在創(chuàng)新手段方面，傳統(tǒng)書(shū)籍主要使用的是版式設(shè)計(jì)各印刷工藝，突顯了書(shū)籍的藝術(shù)性與特色性；新媒體書(shū)籍則是以鏈接的形式實(shí)現(xiàn)人和書(shū)籍的交互，并且將動(dòng)畫(huà)、聲音、書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行有效地整合，共同渲染氣氛，以此來(lái)滿(mǎn)足良好的藝術(shù)效果。實(shí)現(xiàn)聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、交互方面的設(shè)計(jì)必定為電子雜志的設(shè)計(jì)供應(yīng)大量的素材和較大的發(fā)揮空間。3）重視在書(shū)籍設(shè)計(jì)上使用新技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性將傳統(tǒng)書(shū)籍設(shè)計(jì)教育“憑空捏造”的狀況徹底轉(zhuǎn)變，對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)不會(huì)限制在虛擬課程的設(shè)計(jì)方面，則是可以利用網(wǎng)絡(luò)追尋書(shū)籍設(shè)計(jì)招標(biāo)的項(xiàng)目，或是將學(xué)生設(shè)計(jì)出的作品在網(wǎng)上公開(kāi)加以交流，這樣就能提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)方面的興趣。在逐漸改善電子雜志表現(xiàn)形式以及內(nèi)容深度的基礎(chǔ)上，形成集視頻短片、動(dòng)畫(huà)、背景音樂(lè)等多種效果于一體的數(shù)字媒體。新媒體的邊界逐漸發(fā)生著變化，進(jìn)而呈現(xiàn)出媒介相融合的局勢(shì)，新舊媒體相互滲透。當(dāng)前，有種全新的技術(shù)被廣泛的使用至?xí)O(shè)計(jì)流程中，新媒體書(shū)籍和印刷書(shū)籍不會(huì)存在顯著的范圍，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)三維動(dòng)畫(huà)和印刷媒介緊密結(jié)合，以此來(lái)促使人們不再苦苦掙扎在新舊媒體孰優(yōu)孰劣辯論之中。
4結(jié)束語(yǔ)
總之，任何一門(mén)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展具有密切的聯(lián)系。在如今的新媒體時(shí)代下，技術(shù)在已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)中不可或缺的部分。新進(jìn)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)書(shū)籍的設(shè)計(jì)形式、傳播具有決定性的意義，書(shū)籍設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和外延也存在著很大的轉(zhuǎn)變。教師在進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)教學(xué)中不可停滯不前，而是應(yīng)該重視傳播方式的轉(zhuǎn)變與技術(shù)的發(fā)展，在確保技術(shù)技能教學(xué)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)前提下，加以重視技術(shù)的發(fā)展。藝術(shù)教師更應(yīng)當(dāng)加以提高自身的修養(yǎng)，使自己成為具有多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的教育者，促進(jìn)課程的深化改革與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]張智銘.從“圖案設(shè)計(jì)”到“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”[D].南京藝術(shù)學(xué)院,2010.
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關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 交互式 數(shù)字多媒體
中圖分類(lèi)號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）04-0083-02
20世紀(jì)90年代初期，計(jì)算機(jī)硬件在很大程度上得到了發(fā)展，較為高速有效的CPU、加上聲卡和顯卡，使人們?cè)谛畔r(shí)代中得到了光色音影新的體驗(yàn)，同時(shí)媒體的介質(zhì)也在發(fā)生改變，常規(guī)的媒體形式融合在新的載體中，形成了一種嶄新的媒體概念，我們把它稱(chēng)之為“Multimedia”，即：多媒體。
1 數(shù)字媒體現(xiàn)狀分析
多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，因此交互式多媒體也注定是一門(mén)集計(jì)算機(jī)、通訊、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域交叉的學(xué)科，它把文字、圖像、聲音通過(guò)各種技術(shù)方法整合到一起，非常直觀的供人們進(jìn)行生活交流、商務(wù)活動(dòng)、以及教學(xué)科研等。文字、圖片、不再以呆板的形式出現(xiàn)在人們眼前，取而代之的是各種藝術(shù)性很強(qiáng)的、并具有視覺(jué)沖擊力的光音影特效。目前多媒體已經(jīng)在人們生活的各個(gè)方面得到體現(xiàn)，比如公交車(chē)站的多媒體站牌，醫(yī)院、銀行等公共場(chǎng)所的多媒體介紹或者多媒體指示系統(tǒng)等。數(shù)字多媒體較傳統(tǒng)媒體具有傳播速度快，信息量大，更新及時(shí)等特點(diǎn)。
由此可見(jiàn)交互式數(shù)字多媒體在巨大的信息媒體產(chǎn)業(yè)鏈中成為必不可少的一部分，通過(guò)對(duì)交互式數(shù)字多媒體設(shè)計(jì)方法的研究，利用多媒體技術(shù)豐富人機(jī)交互的內(nèi)容，合理安排腳本流程，提高媒體處理能力，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，使多媒體技術(shù)在新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下更加多元化，更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)環(huán)境的需求。
2 交互式數(shù)字多媒體的硬件設(shè)備
在交互式數(shù)字媒體的制作中，圖像、影像、聲音是光音影中不可缺少的組成部分，制作前期通常使用數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備進(jìn)行素材的采集，后期把素材導(dǎo)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行合成處理與特效制作。由于面對(duì)的終端設(shè)備差異較大，如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、微型計(jì)算機(jī)等等，因此在數(shù)字產(chǎn)品素材的處理上存在很大差別，需考慮終端設(shè)備的應(yīng)用處理能力。要注意的是素材后期處理中，數(shù)字影像處理對(duì)于硬件要求較高，以我國(guó)電視PAL制式為例，輸出畫(huà)面尺寸為720（像素）X 576（像素），幀速率為25幀/秒，廣播級(jí)非壓縮視頻每秒達(dá)到30MB，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件吞吐量都提出一定的要求。計(jì)算能力更強(qiáng)、讀取速度更快、容量更大的硬件設(shè)備為交互式數(shù)字媒體的制作提供了有效的支持。
3 交互式數(shù)字多媒體的設(shè)計(jì)方法
交互式數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)在學(xué)科上具有很強(qiáng)的交叉特性，多個(gè)學(xué)科的協(xié)同工作，組成了一部完整的具有人機(jī)交互功能的數(shù)字多媒體產(chǎn)品。
3.1 多媒體腳本設(shè)計(jì)
在整個(gè)數(shù)字媒體文化產(chǎn)業(yè)中，腳本策劃是基礎(chǔ)，一部?jī)?yōu)秀的數(shù)字媒體產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)制作前期需要在腳本的設(shè)計(jì)上需要考慮很多方面，對(duì)整部作品進(jìn)行統(tǒng)籌與規(guī)劃，在完成了腳本設(shè)計(jì)后，才能交給后續(xù)的工作人員進(jìn)行制作。以交互式數(shù)字多媒體產(chǎn)品《浙江旅游》為例，腳本設(shè)計(jì)首先需要制訂出整個(gè)數(shù)字產(chǎn)品的流程規(guī)劃圖，（1）產(chǎn)品放入光驅(qū)后，會(huì)自動(dòng)運(yùn)行多媒體產(chǎn)品，并自動(dòng)修改用戶(hù)屏幕分辨率以達(dá)到最佳的視頻效果。（2）自動(dòng)播放出版社片頭與產(chǎn)品片頭動(dòng)畫(huà)。（3）與片頭銜接進(jìn)入主版面展現(xiàn)功能區(qū)域，并且等待用戶(hù)進(jìn)一步指令。（4）當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊“地市特色”區(qū)域，進(jìn)入此分版面，需要包含浙江省各個(gè)地市行政區(qū)域名稱(chēng)及動(dòng)態(tài)顯示縮略圖片，同時(shí)版面需包含退出和退回主版面區(qū)域。（5）進(jìn)入某一個(gè)地市板塊內(nèi)，需包含某一些特定的區(qū)域。（6）旅游線(xiàn)路需用動(dòng)畫(huà)展示，并且建立檢索功能。
3.2 多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)
數(shù)字媒體離不開(kāi)圖形圖像以及光音影特效，相關(guān)媒體內(nèi)容直觀的通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)給受眾。在制作工程中，設(shè)計(jì)人員不僅是視覺(jué)傳達(dá)的制作者，更是藝術(shù)媒體的創(chuàng)作者，把圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻、文本等不同格式的文件根據(jù)媒體功能需求藝術(shù)性的結(jié)合在一起，使數(shù)字媒體達(dá)到較高的藝術(shù)創(chuàng)作水準(zhǔn)，因此所使用到的軟件跨度較大。通常會(huì)使用到的軟件有：（1）Photoshop用以圖片素材的處理和各種版面的制作。（2）Premiere、After Effects用于視頻剪輯及影像后期特效。（3）Animator、Flash、3dsmax對(duì)數(shù)字媒體產(chǎn)品中的二維和三維動(dòng)畫(huà)進(jìn)行制作。（4）Gold Wave對(duì)音頻進(jìn)行編輯。（5）Icon Workshop用于圖標(biāo)制作。（6）CorelDraw對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，相應(yīng)的功能性軟件還有很多，有些甚至是根據(jù)特定的媒體需求而由程序員開(kāi)發(fā)完成。
3.3 多媒體程序設(shè)計(jì)
編程環(huán)節(jié)在整個(gè)設(shè)計(jì)流程中是最關(guān)鍵的，交互的各種功能實(shí)現(xiàn)都依靠程序來(lái)實(shí)現(xiàn)，完成代碼編寫(xiě)后，由開(kāi)發(fā)軟件編譯成可執(zhí)行文件，成為一部完整的交互式多媒體產(chǎn)品。在交互式多媒體程序的設(shè)計(jì)中，對(duì)于圖像特效的控制，可以由第三方控件來(lái)完成，以滿(mǎn)足數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)的穩(wěn)定性與高效性，面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方式，也讓設(shè)計(jì)人員便于控制程序語(yǔ)言，制作出更優(yōu)秀的交互式數(shù)字媒體產(chǎn)品。
在完成數(shù)字媒體產(chǎn)品后，根據(jù)最終輸出的介質(zhì)，對(duì)數(shù)字媒體的運(yùn)行需要做一些添加，例如后期需要在光盤(pán)中運(yùn)行，則需要增加一個(gè)自動(dòng)運(yùn)行的文件：Autorun.inf，并寫(xiě)入[AutoRun] Open=photo50.exe Icon=photo50.exe，便于光盤(pán)放入光驅(qū)后自動(dòng)運(yùn)行程序。
4 結(jié)語(yǔ)
新的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在飛速發(fā)展，數(shù)字終端不再局限于個(gè)人電腦，智能手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使得開(kāi)發(fā)環(huán)境與開(kāi)發(fā)方式也在不斷的改變，但是不同工種、不同行業(yè)的設(shè)計(jì)人員相互交叉、協(xié)同工作將會(huì)越來(lái)越密切，只有互相配合、共同創(chuàng)新才能做出更多的符合多媒體設(shè)計(jì)理念的交互產(chǎn)品。
參考文獻(xiàn)
[1]王利霞等主編.多媒體技術(shù)導(dǎo)論.清華大學(xué)出版社，2011.2.
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[3]Tay Vaughan主編.多媒體技術(shù)及應(yīng)用.清華大學(xué)出版社，2008.4.
關(guān)鍵詞：校園媒體 現(xiàn)狀分析 功能分析
一、南昌大學(xué)校園媒體現(xiàn)狀分析
目前，高校校園媒體信息傳播呈現(xiàn)新舊并軌的狀態(tài)，既有包括校報(bào)、校園廣播以及校園電視臺(tái)在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體，又包含了校園網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒體。由多種媒體形式組成的校園信息傳播體系，成為傳播校園信息、豐富校園文化的載體，建構(gòu)了引導(dǎo)高校輿論、傳播先進(jìn)文化的陣地。南昌大學(xué)校園媒體體系主要概況如下：
（一）校報(bào)《南昌大學(xué)報(bào)》
《南昌大學(xué)報(bào)》是校黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，是校黨委的“喉舌”，以“辦報(bào)育人”為己任，內(nèi)容貼近校園文化和高校實(shí)際?！赌喜髮W(xué)報(bào)》為旬刊，共4版，版面分別由第一版首版，第二版深度報(bào)道，第三版校園生活和第四版副刊組成，目前已發(fā)行電子版。
《南昌大學(xué)報(bào)》的內(nèi)容由直屬于南昌大學(xué)黨委宣傳部的昂揚(yáng)記者團(tuán)采編，包括校園生活的新聞策劃和采寫(xiě)、校園重大新聞專(zhuān)題報(bào)道策劃以及對(duì)社會(huì)重大新聞事件進(jìn)行時(shí)評(píng)采寫(xiě)。校報(bào)擁有報(bào)紙的傳播長(zhǎng)處，它記錄性好，便于反復(fù)閱讀，亦可作為資料長(zhǎng)期保存，同時(shí)選擇性強(qiáng)，可以自由安排時(shí)間、選擇內(nèi)容來(lái)閱讀。基于這些優(yōu)勢(shì)，《南昌大學(xué)報(bào)》充分發(fā)揮其宣傳辦學(xué)水平、打造交流平臺(tái)和進(jìn)行思想教育的作用。
（二）南昌大學(xué)電視臺(tái)
南昌大學(xué)電視臺(tái)，簡(jiǎn)稱(chēng)NCUTV，以“新聞立臺(tái)、教學(xué)興臺(tái)”為指導(dǎo)思想，主要版塊包括昌大新聞、校園生活、前湖訪談、影像昌大、家庭幽默錄像和校園文化，是校黨委的宣傳教育陣地，是全校電視新聞、節(jié)目及各類(lèi)專(zhuān)題的制作平臺(tái)，并承擔(dān)全校學(xué)生電視媒體實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)。
南昌大學(xué)電視臺(tái)設(shè)有4個(gè)職能部門(mén)，分別是總編室、新聞部、制作部和節(jié)目部，擁有60平米新聞演播室、400平米演播廳、高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)和編輯、錄制系統(tǒng)、支持1000小時(shí)標(biāo)清存儲(chǔ)管理的媒資系統(tǒng)。全校電視新聞宣傳、校園文化及學(xué)術(shù)活動(dòng)的全程錄制、學(xué)校大型晚會(huì)直播和錄制等活動(dòng)均由南昌大學(xué)電視臺(tái)制作。下設(shè)大學(xué)生電視記者團(tuán)，方便學(xué)生進(jìn)行節(jié)目策劃、電視攝像、新聞寫(xiě)稿、后期制作等實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
（三）南昌大學(xué)廣播臺(tái)
南昌大學(xué)廣播臺(tái)包括青山湖校區(qū)廣播臺(tái)和前湖校區(qū)廣播臺(tái)。青山湖校區(qū)廣播臺(tái)成立于1958年，前身為江西大學(xué)廣播站和江西工業(yè)大學(xué)廣播站，1993年批準(zhǔn)合并。電臺(tái)節(jié)目采用調(diào)頻發(fā)射，收聽(tīng)頻率為FM76.0MHz，全天播音5小時(shí)，設(shè)有播音編輯部，運(yùn)營(yíng)監(jiān)控部及廣告市場(chǎng)部。2004年，南昌大學(xué)前湖校區(qū)開(kāi)辦校園廣播電臺(tái)“昌大之聲”，主要內(nèi)容包括校園新聞資訊、體壇快訊、食面八方、榕樹(shù)咖啡廳等20檔精品欄目，豐富校園精神文明建設(shè)。
（四）?？侣勲s志《昌大學(xué)生》
《昌大學(xué)生》是南昌大學(xué)唯一一本?？侣勲s志，以“做昌大人自己的新聞”為理念，是學(xué)生通訊社的新聞平臺(tái)，前身為創(chuàng)刊于2005年的《學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)》雜志。內(nèi)容上設(shè)有“前線(xiàn)”、“時(shí)話(huà)拾說(shuō)”、“視線(xiàn)”、“封面故事”、“人物”等版塊，關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，立足新聞前沿。排版上采用彩色排版，為受眾提供多種閱讀方式。2011年，《昌大學(xué)生》創(chuàng)辦電子版，并添加副刊《走神》。每期《昌大學(xué)生》會(huì)免費(fèi)發(fā)放至校園受眾，此外還可以通過(guò)電子版訂閱、下載電子雜志等方式閱讀雜志，并對(duì)雜志提出建議和發(fā)表閱讀感想。
（五）南昌大學(xué)家園網(wǎng)
南昌大學(xué)家園網(wǎng)于2000年創(chuàng)辦，是南昌大學(xué)最早的、由學(xué)生自主制作、管理、維護(hù)的校園新聞綜合網(wǎng)站。部門(mén)運(yùn)作由中心組領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行站長(zhǎng)責(zé)任制。創(chuàng)辦近10年來(lái)，南昌大學(xué)家園網(wǎng)成為南昌大學(xué)思想政治教育的網(wǎng)上引導(dǎo)平臺(tái)、學(xué)生工作的網(wǎng)上宣傳平臺(tái)、服務(wù)學(xué)生的信息平臺(tái)、家校多方的網(wǎng)上交流平臺(tái)。
南昌大學(xué)家園網(wǎng)創(chuàng)辦至今，形成了包括以校園新聞、學(xué)生工作、校園文化、校園資訊、家園社區(qū)為中心的五大板塊，為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的信息服務(wù)。學(xué)生工作版塊包含學(xué)工要聞、學(xué)院動(dòng)態(tài)、通知公告、學(xué)生黨建、學(xué)生資助、學(xué)生教育、公寓管理、學(xué)生管理、信息查詢(xún)、院系考核等欄目。校園文化版塊下設(shè)前湖之風(fēng)、前湖大舞、前湖詩(shī)會(huì)、前湖之韻、前湖賽場(chǎng)、青藍(lán)論壇等欄目。校園資訊版塊主要有團(tuán)學(xué)時(shí)空、招生就業(yè)、昌海國(guó)防、教務(wù)在線(xiàn)等欄目。家園社區(qū)涵蓋博客話(huà)題、百事通、跳蚤市場(chǎng)、相冊(cè)聊天室等項(xiàng)目。
（六）南昌大學(xué)微博匯
微博是基于Web 3.0平臺(tái)新興的開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以通過(guò)手機(jī)或者電腦上傳文章和圖片，即刻表達(dá)博主的心情與狀態(tài)。從其傳播特性來(lái)看，微博具備手機(jī)發(fā)送文本的功能，這使高校學(xué)生廣泛使用微博成為可能。同時(shí)，微博的影響力基于博主被關(guān)注的數(shù)量，在高校范圍內(nèi)，微博用戶(hù)的信息吸引力越強(qiáng)，其影響力就越大。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，高校教育微博平臺(tái)的建立，促進(jìn)了校園信息流通，推進(jìn)了高教事業(yè)信息化發(fā)展。目前，南昌大學(xué)建有南昌大學(xué)微博匯官方微博、南昌大學(xué)家園網(wǎng)官方微博、南昌大學(xué)青年志愿者官方微博等，促進(jìn)了高校信息資源共享。
二、南昌大學(xué)校園媒體功能分析
由于傳播環(huán)境不同，相對(duì)于其他媒體而言，校園媒體擁有獨(dú)特的功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）及時(shí)傳播信息、搭建溝通平臺(tái)
從新聞學(xué)角度來(lái)說(shuō)，信息是指能夠消除受信者不確定性的東西。因此，提供信息，是校園媒體的首要功能。師生需要校園媒體，首先是因?yàn)樗軡M(mǎn)足師生獲取信息的需求。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，受眾對(duì)信息的需求呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢(shì)。師生這個(gè)受眾群體，既有普通受眾的特點(diǎn)，又有其特殊性。除了接觸主流媒體之外，對(duì)于校園各類(lèi)信息的需求促使師生關(guān)注校園媒體。在這種條件下，校園媒體則充分發(fā)揮溝通信息主渠道的功能。
通過(guò)南昌大學(xué)校園媒體現(xiàn)狀分析，筆者發(fā)現(xiàn)，校園媒體形式各異，卻均以校園信息作為其主要傳播內(nèi)容。比如，學(xué)校工作決策和發(fā)展措施與師生切身權(quán)益息息相關(guān)，是師生群體關(guān)注的焦點(diǎn)。校園媒體第一時(shí)間為師生解讀學(xué)校決策和公布校園日常管理事項(xiàng)，促進(jìn)了校園內(nèi)部的溝通互動(dòng)，推動(dòng)了校園輿論環(huán)境建設(shè)。此外，校園媒體還將報(bào)道重心放在為師生答疑解惑上，回答師生所關(guān)心、所渴望了解的情況，搭建家校溝通平臺(tái)。在校報(bào)、家園網(wǎng)等校園媒體上，開(kāi)設(shè)了信息反饋這一板塊，為師生表達(dá)建議、提出問(wèn)題、發(fā)泄情緒、疏通矛盾提供了平臺(tái)，發(fā)揮了和諧校園輿論建設(shè)的的“減壓閥”作用。
在這種良性循環(huán)中，校園媒體“上情下達(dá)”、“上下通透”的角色，既能反映來(lái)自師生的意見(jiàn)和建議，又能及時(shí)準(zhǔn)確地權(quán)威信息，增強(qiáng)了校園媒體傳播的正效應(yīng)。同時(shí)，經(jīng)由校園媒體傳播的信息，構(gòu)成了社會(huì)各界了解學(xué)校的擬態(tài)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，校園媒體培養(yǎng)了師生的集體榮譽(yù)感，為外界了解學(xué)校和信任學(xué)校提供了渠道，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造了和諧的外部環(huán)境。
（二）宣傳引導(dǎo)并重、構(gòu)筑輿論環(huán)境
宣傳與信息傳播一樣，是一種普通的社會(huì)現(xiàn)象，兩者相互融合。從新聞學(xué)角度看，宣傳時(shí)運(yùn)用具有含義的符號(hào)傳播一定的觀念，進(jìn)而影響受眾的思想和行動(dòng)的社會(huì)行為。當(dāng)代大學(xué)生身處信息爆炸時(shí)代，能否樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，能否正確地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，對(duì)其成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，高校校園媒體在傳播信息的同時(shí)，應(yīng)發(fā)揮其宣傳引導(dǎo)作用，為校園構(gòu)建正確的輿論環(huán)境。
校園媒體在校園輿論的形成過(guò)程中，不僅是材料的提供者和意見(jiàn)的反饋者，同時(shí)也發(fā)揮著積極的作用。首先，校園媒體通過(guò)向師生提供源源不斷的信息，形成校園信息環(huán)境，作用于師生的認(rèn)知。通過(guò)校園媒體內(nèi)容分析可以發(fā)現(xiàn)，正面宣傳學(xué)校黨委的決策、構(gòu)建和諧校園建設(shè)方面的內(nèi)容占校園媒體信息傳播的主體，這一舉措，潛移默化地對(duì)師生進(jìn)行輿論引導(dǎo)。其次，校園媒體通過(guò)具體報(bào)道引導(dǎo)師生意見(jiàn)。在對(duì)事實(shí)的報(bào)道中，校園媒體通過(guò)宣傳先進(jìn)人物事跡、關(guān)注校園熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)營(yíng)造積極向上的校園氛圍，為和諧校園建設(shè)提供精神支持。比如，南昌大學(xué)校園媒體在關(guān)于“大學(xué)最美教師石秋杰老師”的專(zhuān)題中，通過(guò)報(bào)道石秋杰老師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心科研、愛(ài)生如子的感人事跡，全校教師掀起學(xué)習(xí)師風(fēng)師德。由此可見(jiàn)，校園媒體在導(dǎo)向校園輿論的作用是強(qiáng)大的。正確利用這種作用，將為營(yíng)造健康向上的校園輿論環(huán)境、發(fā)揮校園輿論正面效應(yīng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生能力、提高綜合素質(zhì)
學(xué)生培養(yǎng)是高校工作的核心。校園媒體從內(nèi)容形式，到采寫(xiě)編播，都圍繞著學(xué)生展開(kāi)。首先，校園媒體報(bào)道的內(nèi)容貼近師生的工作學(xué)習(xí)和生活，擁有其他媒體無(wú)法比擬的貼進(jìn)性。
其次，各個(gè)校園媒體下，均設(shè)有由學(xué)生組成的采寫(xiě)編播團(tuán)隊(duì)。在部門(mén)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)，鞏固所學(xué)的知識(shí)體系。
[基金項(xiàng)目]本文系南昌大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目《高校校園媒介對(duì)大學(xué)生思想政治教育效果調(diào)查及研究》成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)11XSZ06。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】亮麗內(nèi)蒙古城市宣傳片傳播審美價(jià)值
一、內(nèi)蒙古城市宣傳片發(fā)展現(xiàn)狀
近年來(lái)，城市宣傳片數(shù)量的增長(zhǎng)證明了城市從注重經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力轉(zhuǎn)移到文化軟實(shí)力上來(lái)。內(nèi)蒙古地區(qū)積極順應(yīng)這個(gè)發(fā)展潮流，自2000年以來(lái)，自治區(qū)拍攝了多部城市宣傳片，用來(lái)對(duì)外傳播良好的區(qū)域形象。通過(guò)粗略調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古地區(qū)城市宣傳片多集中于介紹特色的蒙古族文化與得天獨(dú)厚的自然景觀上，主要有4部整體反映內(nèi)蒙古形象并用于大型交流活動(dòng)的宣傳片：《草原蒙古風(fēng)》《天堂草原?內(nèi)蒙古》《美麗的草原我的家》和《蔚藍(lán)的故鄉(xiāng)》，還有各盟市的宣傳片，比如呼和浩特市的宣傳片《草原青城?呼和浩特》《你好，呼和浩特》，包頭市的《草原明珠?魅力包頭》，烏海市的《西部驕子?黃河明珠》，赤峰市的《夢(mèng)里草原?神奇赤峰》，通遼市的《魅力科爾沁》，呼倫貝爾市的《中國(guó)?額爾古納》《中國(guó)?滿(mǎn)洲里》，鄂爾多斯市的《今日東勝》以及阿拉善盟的《大漠駝鄉(xiāng)》等。上述宣傳片平均時(shí)長(zhǎng)為10分鐘到20分鐘左右，在畫(huà)面上基本選取了藍(lán)天、白云、草原、蒙古包、蒙古族節(jié)日等表現(xiàn)內(nèi)蒙古地區(qū)自然景觀、民族特色的視覺(jué)符號(hào)元素，配樂(lè)上則選取馬頭琴、呼麥和蒙古族民歌等具有民族文化的音樂(lè)，語(yǔ)言上除了用漢語(yǔ)進(jìn)行旁白說(shuō)明以外，也相應(yīng)的配以蒙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，播出方式除了選擇具有較強(qiáng)影響力的大眾傳播媒體外，還通過(guò)火車(chē)、飛機(jī)等交通工具上的電視、廣播等進(jìn)行宣傳。這一系列的宣傳片塑造了一個(gè)資源豐富、和諧穩(wěn)定的民族地區(qū)形象，宣傳效果還是很明顯的。近年來(lái)外地游客來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，據(jù)新華網(wǎng)內(nèi)蒙古頻道報(bào)道，2016年春節(jié)黃金周的游客量突破了300萬(wàn)人，為內(nèi)蒙古地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)帶來(lái)了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
當(dāng)然，上述的城市宣傳片還存在不足的地方，首先是形式較為單一，以藍(lán)天、草原和蒙古袍作為視覺(jué)傳播符號(hào)在很多宣傳片上出現(xiàn)，容易造成觀眾的審美疲勞；其次是觀眾對(duì)符號(hào)的運(yùn)用產(chǎn)生誤解，那些著重體現(xiàn)民族特色符號(hào)固然是好的，但是把握不好力度被過(guò)分應(yīng)用，就會(huì)使觀眾只會(huì)對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)民族文化方面的內(nèi)容產(chǎn)生反饋，反而忽視了其它同樣需要宣傳的部分，而且會(huì)使觀眾以為內(nèi)蒙古只存在民族文化的錯(cuò)覺(jué)，不利于內(nèi)蒙古區(qū)域形象工作的全面塑造；最后是宣傳深度不夠，城市宣傳片只注重視覺(jué)的表面形象而忽視了文化的深度內(nèi)涵，要深刻挖掘出蒙古族文化符號(hào)背后深層的精神意義。
二、傳播內(nèi)容與形式
《亮麗內(nèi)蒙古》是內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)節(jié)目制作中心啟動(dòng)的內(nèi)蒙古地區(qū)大型宣傳片系列項(xiàng)目，是內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)有史以來(lái)最大的并且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的城市宣傳片拍攝工作，自2013年以來(lái)該節(jié)目團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始了對(duì)西起阿拉善東至呼倫貝爾的具有代表性的自然風(fēng)光、城市建設(shè)和民俗文化進(jìn)行集中拍攝。《亮麗內(nèi)蒙古》作為一種打破傳統(tǒng)模式的新型城市宣傳片，在傳播效果方面是十分顯著的，筆者從拍攝手法、傳播內(nèi)容、傳播形式三個(gè)角度進(jìn)行分析。
《亮麗內(nèi)蒙古》系列宣傳片的拍攝形式比較特殊，是采用航拍加延時(shí)攝影的手法進(jìn)行攝像，拍攝人員坐在直升飛機(jī)中或者使用熱氣球、動(dòng)力傘、氫氣球和遙控?zé)o人機(jī)等設(shè)備對(duì)整個(gè)城市進(jìn)行俯拍，打破了之前城市宣傳片中只能進(jìn)行平面取景的空間限制，可以使觀眾很直觀的了解一個(gè)城市整體的發(fā)展情況，由觀眾被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變到主動(dòng)去尋找宣傳片中所傳達(dá)的視覺(jué)符號(hào)，也在一定程度上避免了觀眾對(duì)符號(hào)運(yùn)用的誤解。比如在《亮麗內(nèi)蒙古―鄂爾多斯》中著重對(duì)鄂爾多斯市極富概念化的城市建筑和雕塑進(jìn)行刻畫(huà)，改變了一些觀眾認(rèn)為內(nèi)蒙古西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的觀念；《亮麗內(nèi)蒙古―騰飛之路》中對(duì)內(nèi)蒙古特色企業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)的介紹也讓觀眾了解到內(nèi)蒙古地區(qū)除了藍(lán)天白云下風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的悠揚(yáng)場(chǎng)景，還有急速發(fā)展的工業(yè)、農(nóng)業(yè)等突顯城市現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。
在傳播內(nèi)容上，《亮麗內(nèi)蒙古》系列所覆蓋的內(nèi)容十分廣泛，與其他城市宣傳片一樣，《亮麗內(nèi)蒙古》首先注重的就是旅游資源和特色文化的宣傳，比如對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)自然旅游資源進(jìn)行宣傳的《亮麗內(nèi)蒙古―玉龍沙湖》《亮麗內(nèi)蒙古―美麗極光》，還有對(duì)人文旅游資源進(jìn)行宣傳的《亮麗內(nèi)蒙古―問(wèn)佛》和《亮麗內(nèi)蒙古―青城圣地》，更有對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)特色文化進(jìn)行宣傳的《亮麗內(nèi)蒙古―那達(dá)慕》和《亮麗內(nèi)蒙古―敖魯古雅》。除此之外，《亮麗內(nèi)蒙古》同樣注重政治和經(jīng)濟(jì)方面的宣傳，比如《亮麗內(nèi)蒙古―脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)：老有所養(yǎng)合發(fā)村》和《亮麗內(nèi)蒙古―脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)：心中的桃花源也不及現(xiàn)實(shí)里的柳樹(shù)川》中對(duì)自治區(qū)政府實(shí)施的 “脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)工程”進(jìn)行宣傳；《亮麗內(nèi)蒙古―鋼鐵之舞》中對(duì)“內(nèi)蒙古制造”的宣傳，《亮麗內(nèi)蒙古―稻花香里說(shuō)豐年》中對(duì)興安盟水稻生產(chǎn)基地的宣傳和《亮麗內(nèi)蒙古―騰飛之路》中對(duì)伊利、蒙牛等企業(yè)肉奶制品生產(chǎn)的宣傳，展現(xiàn)了內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的逐步發(fā)展；《亮麗內(nèi)蒙古―草原的后裔 北疆戰(zhàn)士》和《亮麗內(nèi)蒙古―北疆哨所》則展現(xiàn)了在內(nèi)蒙古高原駐守的北疆戰(zhàn)士們的風(fēng)采?？傮w來(lái)說(shuō)，《亮麗內(nèi)蒙古》在素材的使用方面并不單一，多元的素材使觀眾看見(jiàn)了更加全面豐富的內(nèi)蒙古。
在傳播形式上，《亮麗內(nèi)蒙古》不僅依托傳統(tǒng)媒體，還積極利用新媒體進(jìn)行宣傳推廣?！读聋悆?nèi)蒙古》主要在內(nèi)蒙古衛(wèi)視新聞聯(lián)播―黃金時(shí)間段插播，足以顯示出自治區(qū)政府對(duì)該系列城市宣傳片的重視程度；在新媒體方面，《亮麗內(nèi)蒙古》運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)順應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)為依托的大眾傳播潮流，積極運(yùn)用微博和微信公眾平臺(tái)進(jìn)行預(yù)告和宣傳，并且在微博上積極與受眾互動(dòng)；另外運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)還通過(guò)傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合的方法將《亮麗內(nèi)蒙古》微信公眾號(hào)的二維碼印刷在報(bào)紙或宣傳海報(bào)上，觀眾通過(guò)掃描二維碼可在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備上直接觀看宣傳片，既方便了受眾又加深了推廣。
三、傳播形象的審美價(jià)值
在美學(xué)層面上，城市宣傳片作為一種特殊的藝術(shù)形式，具有深層次的審美內(nèi)涵與文化內(nèi)涵，就中國(guó)城市宣傳片的審美取向而言，大部分側(cè)重于意境、意象和氣韻的藝術(shù)創(chuàng)作取向，類(lèi)似于國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意風(fēng)格，體現(xiàn)了中國(guó)美學(xué)范疇上獨(dú)有的“氣、道、象”三位一體的動(dòng)態(tài)人文美學(xué)結(jié)構(gòu)?！读聋悆?nèi)蒙古》系列作為少數(shù)民族地區(qū)的城市宣傳片，除了體現(xiàn)最基本的美學(xué)元素之外，更多的是要體現(xiàn)具有草原民族風(fēng)俗特色的審美元素與審美取向，從而產(chǎn)生審美價(jià)值與意義。
（一）視覺(jué)上的結(jié)構(gòu)審美
《亮麗內(nèi)蒙古》主要采用航拍和延時(shí)攝影的拍攝手法，俯拍和色彩明暗快速交替的方式更直觀地在視覺(jué)層面為觀眾帶來(lái)美的沖擊感受，比如《亮麗內(nèi)蒙古―美麗極光》中展現(xiàn)了滿(mǎn)洲里夜空燦爛美麗的光輝；《亮麗內(nèi)蒙古―冰雪童話(huà)不凍河》中展現(xiàn)了興安盟一年四季奔流不息的哈拉哈河冰水交融、霧凇晶瑩的奇特景象；《亮麗內(nèi)蒙古―玉龍沙湖》則展現(xiàn)了科爾沁深處草原與沙漠爭(zhēng)輝，湖泊與綠洲映掩的自然風(fēng)景線(xiàn)。
《亮麗內(nèi)蒙古》還從細(xì)微之處為觀眾帶來(lái)溫馨文藝的審美體驗(yàn)，比如在《亮麗內(nèi)蒙古―空庭得秋長(zhǎng)漫漫寒露入暮愁衣單》中主要對(duì)清晨植物上露珠欲滴的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)；《亮麗內(nèi)蒙古―秋葉之靜美》對(duì)正值秋意正濃的楓葉和已泛枯黃、落入水中的梧桐葉進(jìn)行微距拍攝，使觀眾在感受大景觀帶來(lái)震撼的同時(shí)也體驗(yàn)到小場(chǎng)景帶來(lái)的愜意，不至于產(chǎn)生審美疲勞。在微博和微信公眾平臺(tái)的宣傳上，主要采用散文化的結(jié)構(gòu)方式，用富含詩(shī)意的美文或名家名言引出當(dāng)期的主題宣傳片，讓觀眾在享受優(yōu)雅美文的同時(shí)，也被自然的帶入到宣傳片中。
（二）符號(hào)化的象征審美
城市宣傳片為了塑造良好的城市形象，在美學(xué)上體現(xiàn)了很強(qiáng)的象征意義，已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)符號(hào)化的文化價(jià)值。近年以來(lái)，內(nèi)蒙古紅山文化、蒙元文化、北方少數(shù)民族文藝研究等符號(hào)象征文化領(lǐng)域的建設(shè)，擴(kuò)大了內(nèi)蒙古在全國(guó)甚至是世界的文化影響，在象征文化領(lǐng)域里體現(xiàn)民族文化的符號(hào)很多，因此內(nèi)蒙古地區(qū)的城市宣傳片要體現(xiàn)有關(guān)少數(shù)民族地區(qū)特色文化的象征符號(hào)?！读聋悆?nèi)蒙古》在體現(xiàn)符號(hào)化象征審美上也做足了宣傳。比如在《亮麗內(nèi)蒙古―草原上的勁風(fēng)》中對(duì)奔騰蒙古馬的形象進(jìn)行刻畫(huà)，象征了蒙古族人民自強(qiáng)進(jìn)取、英雄樂(lè)觀的精神；《亮麗內(nèi)蒙古―那達(dá)慕》對(duì)那達(dá)慕的起源和蒙古族服飾等符號(hào)的刻畫(huà)，象征著蒙古族人民悠久的歷史傳統(tǒng)與風(fēng)土人情；《亮麗內(nèi)蒙古―青城圣地》中對(duì)呼和浩特大召寺佛殿內(nèi)龍雕、壁畫(huà)和宗教活動(dòng)使用的各種法器的細(xì)致拍攝，表達(dá)了呼和浩特是一個(gè)多元文化相互交融的城市。
（三）在審美中的情感表達(dá)
《亮麗內(nèi)蒙古》很注重情感方面的表達(dá)，在《亮麗內(nèi)蒙古―為內(nèi)蒙古喝彩》中通過(guò)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面進(jìn)行了一個(gè)總體的概括拍攝，其中也著重刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民熱情好客的淳樸風(fēng)情，傳達(dá)出內(nèi)蒙古地區(qū)人民良好的精神風(fēng)貌；《亮麗內(nèi)蒙古―用公益點(diǎn)亮你心中的明燈》則是通過(guò)在內(nèi)蒙古各個(gè)城市拍攝一系列“敬老愛(ài)老”主題的公益宣傳片，向觀眾傳達(dá)一種無(wú)論工作多么辛苦、生活多么堅(jiān)辛，家里永遠(yuǎn)有一盞燈為你而亮的情感，既樹(shù)立媒體的責(zé)任意識(shí)，又引發(fā)了觀眾的共鳴，起到了良好的宣傳效果；《亮麗內(nèi)蒙古―鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)》通過(guò)對(duì)內(nèi)蒙古邊疆駐守戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒把守在國(guó)境線(xiàn)上的工作和生活記錄，展現(xiàn)了中國(guó)軍人敢于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神，也感染著觀眾傳達(dá)出滿(mǎn)滿(mǎn)敬佩之情。
音樂(lè)在渲染情感上起著重要的作用，音樂(lè)特有的節(jié)奏感，會(huì)引起觀眾在情感上的共鳴，激發(fā)觀眾的情緒起伏?！读聋悆?nèi)蒙古》在配樂(lè)上多貼近畫(huà)面節(jié)奏，在展現(xiàn)城市概況的宣傳片上多采用具有氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)，突出城市的風(fēng)貌與氣勢(shì)；在展示各城市宗教文化和民族景觀的宣傳片上多采用不同群體的人聲合唱或內(nèi)蒙古地區(qū)特有的民歌、呼麥和馬頭琴?gòu)椬?，展現(xiàn)民族風(fēng)情和本土特色；在展現(xiàn)內(nèi)蒙古地區(qū)自然景觀的宣傳片上多采用風(fēng)聲、水聲和蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫之音，使觀眾有心曠神怡之感。
四、結(jié)語(yǔ)
對(duì)于內(nèi)蒙古地區(qū)來(lái)說(shuō)，《亮麗內(nèi)蒙古》是迄今為止做的比較完善的城市宣傳片系列，從審美層面、拍攝手法、傳播內(nèi)容和傳播方式上都拿捏的比較到位，對(duì)外塑造了良好的形象，讓其它地區(qū)的觀眾對(duì)內(nèi)蒙古有了更加全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于內(nèi)蒙古地區(qū)城市的發(fā)展至關(guān)重要。
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【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 思想政治 教育創(chuàng)新
新媒體作為新技術(shù)支撐體系下的新型媒體形態(tài)，與傳統(tǒng)媒體相比，形式更加多樣化、傳播方式也更加廣泛化與新奇化，如目前我們常見(jiàn)的數(shù)字雜志、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體，等等。新媒體以其自身的形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高、推廣方便快捷等絕對(duì)優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代傳媒中占據(jù)著無(wú)法取代的重要地位，目前要數(shù)微信、微博等公眾平臺(tái)的推廣與傳播最為火熱。我們知道無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，還是新媒體，他們最主要的職責(zé)就是積極傳播社會(huì)正能量、正確引導(dǎo)輿論。當(dāng)今社會(huì)隨著數(shù)字信息化技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)我們生活的方方面面，新媒體技術(shù)不斷運(yùn)用于醫(yī)療、軍事、教育等各個(gè)領(lǐng)域，不但提高了我們的工作與生活效率，同時(shí)也對(duì)受眾的思想觀念造成一定的影響作用。就目前的高校大學(xué)生而言，他們可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的寵兒，從小的生活環(huán)境都與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息息相關(guān)，長(zhǎng)時(shí)間下與網(wǎng)絡(luò)接觸的生活方式使得他們的思想觀念、人生價(jià)值、思維模式更加超前化與靈活化，在教育領(lǐng)域，就高校思想政治課程如何有效利用新媒體技術(shù)加以傳播值得學(xué)術(shù)界的深入研究與探討。
一、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀
思想政治教育課程作為各大高校的主要課程之一，不管是院校的高低，還是不同的專(zhuān)業(yè)，思想政治教育課程都是公共必修課程，它與一般的智育、體育、美育等課程有所不同，偏重理論指導(dǎo)性。堅(jiān)持開(kāi)展思想政治教育是社會(huì)發(fā)展與人類(lèi)發(fā)展的客觀需求，中華民族從古至今都非常重視對(duì)學(xué)生思想與道德的培養(yǎng)，在當(dāng)今的新媒體時(shí)代下，從世界各地而來(lái)的文化思潮與價(jià)值觀念不斷地涌入，在各種文化思想不斷激蕩的環(huán)境中，對(duì)在校大學(xué)生的思想教育工作更加不可或缺，目前我國(guó)各大高校的思想政治教育工作主要存在以下現(xiàn)狀。
（一）課堂形式簡(jiǎn)單化，內(nèi)容呆板化使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)興趣
由于思想政治課程的理論性較強(qiáng)，在內(nèi)容上也具有高度的一致性，所以在課堂教學(xué)當(dāng)中更多的是老師在講臺(tái)之上不斷地單向講述，而學(xué)生在講臺(tái)之下很容易產(chǎn)生厭倦、煩躁的情緒，更有甚者干脆睡覺(jué)、玩手機(jī)或逃課，另外這一課程多數(shù)情況之下屬于公共課程，一般一位教師會(huì)同時(shí)擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課也會(huì)是多個(gè)班級(jí)一起上，所以在高校之中思想政治教育課程的以上現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，當(dāng)面臨期末考試時(shí)，多數(shù)老師會(huì)為同學(xué)畫(huà)出重點(diǎn)考察內(nèi)容，之后同學(xué)們就會(huì)對(duì)此內(nèi)容死記硬背。長(zhǎng)期以往的惡性循環(huán)模式使得教師與學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的重視程度明顯降低，教師逐漸養(yǎng)成只要學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)或考試態(tài)度良好的情況之下就會(huì)給予通過(guò)的習(xí)慣，而學(xué)生養(yǎng)成對(duì)老師過(guò)分依賴(lài)的心態(tài)，他們?cè)诤艽蟪潭壬喜](méi)有理解思想政治教育的真正內(nèi)涵，沒(méi)有發(fā)揮思想政治教育的指導(dǎo)意義。
（二）網(wǎng)絡(luò)各色信息不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的道德底線(xiàn)
新媒體一般是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而發(fā)揮著它的主要傳播作用，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，其中最大的特點(diǎn)之一就是雙向互動(dòng)性，在新媒體中，受眾不再僅僅是信息的接收者，還可以是信息的直接傳播者，在對(duì)他人發(fā)表的信息之下還可以發(fā)揮自我的評(píng)論作用，新媒體的這一優(yōu)勢(shì)給予受眾更多話(huà)語(yǔ)權(quán)的同時(shí)，也使得網(wǎng)絡(luò)信息的失真現(xiàn)象嚴(yán)重，不少人為了滿(mǎn)足自我的虛榮心或不斷最求個(gè)性化，他們會(huì)做出一些非常規(guī)的行為，如近兩年，在網(wǎng)絡(luò)之上紅極一時(shí)的典型代表人物“郭美美”“干露露”等，他們的行為在網(wǎng)絡(luò)之上曝光之后除了引來(lái)輿論的譴責(zé)之外，還使得不少在校大學(xué)生爭(zhēng)相模仿，甚至有人會(huì)將自己的不雅照片或視頻公布于網(wǎng)絡(luò)之上，這一行為需要承受輿論帶來(lái)的無(wú)形壓力，甚至?xí)棺陨碚`入歧途，對(duì)自身的人生價(jià)值觀造成巨大的挑戰(zhàn)。
另外，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)社會(huì)各界的信息加以認(rèn)識(shí)與了解，而網(wǎng)絡(luò)之上的不少信息都未經(jīng)證實(shí)，有些甚至帶有個(gè)人的偏激情緒，而大學(xué)生自身的判斷力并不是很強(qiáng)，所以很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誤導(dǎo)，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)報(bào)道與課堂教學(xué)的矛盾性，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的新媒體發(fā)展對(duì)高校思想政治教育的開(kāi)展既存在有利的一面，也存在嚴(yán)重的弊端，針對(duì)這一問(wèn)題，思想政治教育應(yīng)當(dāng)將其作為重點(diǎn)分析內(nèi)容，合理運(yùn)用新媒體的有利一面，盡量減少網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生自身與教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響。
二、新媒體背景下大學(xué)生思想政治創(chuàng)新思路
目前我國(guó)高校基本全部引進(jìn)了多媒體教學(xué)方式，多媒體技術(shù)的引進(jìn)一改從前傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥與死板，利用多媒體方式可以將教學(xué)內(nèi)容以多樣化的文字、圖片、視頻等形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式更能夠吸引學(xué)生的注意力，并提高他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。但多媒體僅僅只是一種教學(xué)形式，對(duì)于內(nèi)容的篩選以及教學(xué)個(gè)性化的表現(xiàn)還需要教師發(fā)揮自身的能動(dòng)性與創(chuàng)造力。針對(duì)這一問(wèn)題本文提出以下幾點(diǎn)創(chuàng)新型思路，
（一）將網(wǎng)絡(luò)典型性新聞事件引入思想政治教育課堂之上，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用
在思想政治教育課堂之上如果老師只是單純地講述課本之上的內(nèi)容，學(xué)生很難全身心地進(jìn)入到認(rèn)真聽(tīng)講的狀態(tài)，而如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)引入一些近期網(wǎng)絡(luò)之上的熱點(diǎn)新聞事件，這一事件的提出也可以交由學(xué)生來(lái)完成，學(xué)生可以自由講述自己近期關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)新聞事件，并對(duì)其發(fā)表自身的簡(jiǎn)單看法，老師同時(shí)也要鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)同一事件不同看法的提出，學(xué)生對(duì)某一事件的看法在很大程度上會(huì)體現(xiàn)出他們自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件的整體分析思路，當(dāng)學(xué)生發(fā)表完意見(jiàn)老師應(yīng)當(dāng)給予積極的鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)之上的各類(lèi)新聞事件，教師要具備客觀、全面的分析能力，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)能夠做出正確的應(yīng)對(duì)，應(yīng)當(dāng)出示充分的理由予以證明。
如針對(duì)2014年再網(wǎng)絡(luò)之上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“李天一事件”，其中涉及各加媒體的報(bào)道，同時(shí)也不乏受眾的不同評(píng)論，面對(duì)各界的眾說(shuō)紛紜，作為在校大學(xué)生又該如何看待整個(gè)事件，是理性地分析事件的方方面面，還是盲目評(píng)定一個(gè)人的好與壞。在這里老師可以先讓同學(xué)對(duì)此展開(kāi)討論，然后再根據(jù)同學(xué)們的觀點(diǎn)給予糾正與補(bǔ)充，并對(duì)這一事例作出理性的分析，以便引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、客觀對(duì)待任何網(wǎng)絡(luò)事件?？梢哉f(shuō)任何事件都會(huì)涉及到人性與社會(huì)的復(fù)雜性，教師在課堂之上引入網(wǎng)絡(luò)新聞事件，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，其一是為了活躍課堂氣氛，是同學(xué)們能夠積極參與其中；而另外一個(gè)重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)新聞事件的整體思路，在教師的積極引導(dǎo)之下，學(xué)生能夠快速認(rèn)清事件的本質(zhì)，不斷提高自身的判斷力與敏感性，而不是人云亦云。
（二）網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)的有效利用――以微信為例
根據(jù)大學(xué)生的生活習(xí)慣與心理特點(diǎn)開(kāi)發(fā)并構(gòu)建相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)化資源庫(kù)是新媒體時(shí)代下有效的方法之一，如當(dāng)前的大學(xué)生群體普遍對(duì)微信、微博等存在很強(qiáng)的一來(lái)心理，在很短的時(shí)間內(nèi)他們就會(huì)翻看手機(jī)之上的動(dòng)態(tài)，老師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在各推廣平臺(tái)對(duì)思想政治內(nèi)容進(jìn)行有效傳播，就學(xué)生總在刷新的微信為例，微信功能所具有的趣味性與娛樂(lè)性可以瞬間抓住學(xué)生的好奇心理，學(xué)生群體作為微信的忠實(shí)用戶(hù)，對(duì)于高校思想政治教育而言，微信無(wú)疑成為了良好的文化傳播載體，使知識(shí)教育與娛樂(lè)互動(dòng)融為一體，最終的教學(xué)效果要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的老師單向傳播的教育方式要好得多。具體可以通過(guò)發(fā)起群聊，隨時(shí)與特定好友發(fā)起群聊，對(duì)話(huà)題展開(kāi)充分討論，在傳統(tǒng)的課堂之上，如果老師就某一問(wèn)題讓臺(tái)下的同學(xué)談?wù)勛陨砜捶?，能夠舉手積極回答的同學(xué)微乎其微，其中最大的原因是出自于學(xué)生內(nèi)心對(duì)面對(duì)面交流這一方式的抵觸與恐懼；還可以通過(guò)朋友圈信息的分享，這一功能與QQ空間類(lèi)似，但微信的朋友圈形式更加多樣化，視頻與圖片等上傳更加簡(jiǎn)單、快速。就高校的思想政治課程而言，如果只是僅僅靠老師將知識(shí)與道理直接地講述給學(xué)生，學(xué)生很難領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)的教育意義。老師不防在微信之上多多分享一些關(guān)于思想政治的有趣故事或視頻，這樣可以引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而得到學(xué)生的更多關(guān)注，通過(guò)感人的文字故事或視頻演繹，反而能夠讓學(xué)生沉下心來(lái)去反省自身，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的初衷。同時(shí)老師也會(huì)在無(wú)形之中拉近與學(xué)生的距離，使他們對(duì)自己的課程更感興趣。除此之外，學(xué)生也可以將此信息進(jìn)行無(wú)限分享，使其傳播更加廣泛，影響力不斷擴(kuò)大。
（三）院?？蓜?chuàng)建與思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站或論壇
各大院校在堅(jiān)持課堂教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)思想政治教育方式的基礎(chǔ)之上，也要重點(diǎn)開(kāi)展新媒體環(huán)境下的思想政治教育陣地，最直接、有效的方式就是根據(jù)自身院校的發(fā)展特色創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)論壇，在這里學(xué)生與老師可以針對(duì)某一歷史政治問(wèn)題展開(kāi)自由的討論，不存在角色的高低，更沒(méi)有絕對(duì)的答案，只要你有思想或建設(shè)性的意見(jiàn)都可以提出。
如由上海市教衛(wèi)黨委、市教委依托市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展研究中心自主研發(fā)的以高校師生為主要對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)――易班就是一個(gè)成功的案例，在這一社區(qū)內(nèi)集結(jié)了BBS、SNS、博客、微博等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，主要包括新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊(cè)、互動(dòng)社區(qū)、論壇、掌上易班等多個(gè)板塊。通過(guò)該網(wǎng)站，各大高校輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)豐富資源的積極共享。易班可以說(shuō)是教育領(lǐng)域利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所進(jìn)行的一次創(chuàng)新型嘗試，具有明確的受眾定位，使社區(qū)話(huà)題更具針對(duì)性，不但為老師提供了一個(gè)良好的行業(yè)交流平臺(tái)，更為高校學(xué)生提供了一個(gè)全方位、多角度的良好學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。無(wú)論是虛擬班級(jí)的設(shè)置還與互動(dòng)，還是個(gè)人主頁(yè)的管理與完善，都是對(duì)學(xué)生自身思想與品德的鍛煉與考驗(yàn)，如果多數(shù)人具備良好的道德素質(zhì)，遵守網(wǎng)站的各項(xiàng)規(guī)定，并自我約束，就能夠影響更多的人，這一虛擬社區(qū)的創(chuàng)建在無(wú)形之中為高校學(xué)生上了一堂生動(dòng)并具實(shí)踐性的思想政治課程。
三、結(jié)束語(yǔ)
新媒體環(huán)境為高校思想政治教育帶來(lái)了良好的機(jī)遇，同時(shí)也為其帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，能夠充分、合理地運(yùn)用新媒體來(lái)引導(dǎo)教學(xué)成為了當(dāng)前院校的重點(diǎn)研究任務(wù)，作為院校要積極地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)；作為教師要積極、正確地對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)；作為學(xué)生個(gè)人，需要重點(diǎn)培養(yǎng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件的高度敏感性與理性判斷力，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的一種工具，而不是受網(wǎng)絡(luò)所控。
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【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 發(fā)展趨勢(shì) 應(yīng)用
21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，信息高度發(fā)達(dá)。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、文字、動(dòng)畫(huà)為一體，具有良好的交互性和共享性，有利于促進(jìn)全球信息資源共享，所以被廣泛應(yīng)用在教育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療行業(yè)，給人類(lèi)生活帶來(lái)了巨大變化。
1 多媒體技術(shù)概念以及特點(diǎn)
1.1 多媒體技術(shù)概念
多媒體技術(shù)是上個(gè)世紀(jì)九十年展起來(lái)的一門(mén)新技術(shù)，它集合圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、文本等信息，并同計(jì)算對(duì)其進(jìn)行綜合處理和控制。多媒體技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)、圖形圖像處理、電子技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)、人工智能等眾多學(xué)科和技術(shù)，通過(guò)軟件和硬件將各種信息進(jìn)行有效的鏈接，從而形成一個(gè)交互式的系統(tǒng)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，改變我們的生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。多媒體的文字一般采用文字編輯軟件生產(chǎn)文本文件，或者圖形圖像處理軟件生成圖形文字。多媒體的圖像一般指的是gif、jip、bmp、tif、tga等格式的靜態(tài)圖片。為了便于傳輸和存儲(chǔ)，還可以通過(guò)壓縮軟件將圖像壓縮。多媒體的動(dòng)畫(huà)分幀動(dòng)畫(huà)和矢量動(dòng)畫(huà)。幀動(dòng)畫(huà)通過(guò)多個(gè)畫(huà)面描述動(dòng)作，其原理與傳統(tǒng)原理一樣。矢量動(dòng)畫(huà)則在單畫(huà)面中展示整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，例如常見(jiàn)的flas。圖形一般是通過(guò)應(yīng)用軟件將其生成矢量化圖形，這種圖形的體積小。音頻主要有mp3、wav、mid等格式，mp3是壓縮的音頻文件，而后兩者是數(shù)字化的音頻文件。視頻指的是動(dòng)態(tài)圖像，主要有avi電影文件以及壓縮的mpg視頻文件。
1.2 多媒體特點(diǎn)
多媒體的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下方面：
1.2.1 交互性
多媒體技術(shù)能與計(jì)算機(jī)其他各類(lèi)媒體信息進(jìn)行交互。比如銀行大廳設(shè)置的取號(hào)機(jī)，取號(hào)機(jī)就能實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與總機(jī)互動(dòng)，用戶(hù)得到排隊(duì)等相關(guān)信息。不僅降低了銀行工作人員的工作量，也大大提高了銀行的工作效率，降低銀行的管理成本。
1.2.2 多樣性
隨著計(jì)算機(jī)對(duì)信息處理的范圍和數(shù)量不斷擴(kuò)大，信息的表現(xiàn)形式也在不斷豐富，并且突破了原有的圖像和語(yǔ)音的限制。
1.2.3 集成性
通過(guò)計(jì)算機(jī)將文字、圖片、聲音、圖像等信息進(jìn)行整合，為用戶(hù)提供更加全面的多媒體信息。
1.2.4 實(shí)時(shí)性
多媒體分布系統(tǒng)將計(jì)算機(jī)的交互性、電視真實(shí)性和通信分布性等三者有機(jī)的結(jié)合在一起，并能為用戶(hù)提供實(shí)時(shí)的媒體信息.
1.2.5 協(xié)同性
不同的媒體有其自身的規(guī)律，只有將不同媒體有效的組織起來(lái)，相互配合才能滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
1.3 多媒體技術(shù)分類(lèi)
多媒體技術(shù)由感知、展示、存儲(chǔ)、傳輸?shù)葞讉€(gè)部分構(gòu)成。感知主要是幫助用戶(hù)對(duì)計(jì)算機(jī)圖形、聲音、圖像等信息進(jìn)行整體的感知；展示是用戶(hù)通過(guò)計(jì)算機(jī)輸入、輸出和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，一般都是通過(guò)打印機(jī)、計(jì)算機(jī)顯示屏和鍵盤(pán)組成；存儲(chǔ)指的是通過(guò)計(jì)算機(jī)后臺(tái)處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并將數(shù)據(jù)信息存入到硬盤(pán)、光盤(pán)等媒體設(shè)備中；傳輸指的是計(jì)算機(jī)使用者將數(shù)據(jù)信息傳輸給客戶(hù)。
2 多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
早在上個(gè)世紀(jì)九十年代，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，多媒體技術(shù)就開(kāi)始應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育事業(yè)，所以將多媒體技術(shù)引入到教學(xué)活動(dòng)中。不僅能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，可以發(fā)揮以下作用：
（1）通過(guò)多多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激l學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）物理、化學(xué)等學(xué)科有很多實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)多媒體技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示出來(lái)，可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
（3）多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖像、視頻為一體，能有效地刺激學(xué)生的感知系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.2 多媒體技術(shù)在地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用
地理信息系統(tǒng)不僅是分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，而且還是信息科學(xué)、地球科學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)。地理信息技術(shù)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及相關(guān)的設(shè)備組成，用來(lái)支持地理信息系統(tǒng)采集地空間數(shù)據(jù)、管理、分析、存儲(chǔ)和建模等功能。地理信息系統(tǒng)雖然看起來(lái)是計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)，但是其實(shí)它是由若干個(gè)相關(guān)的子系統(tǒng)構(gòu)成，比如數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析等子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)直接影響地理信息系統(tǒng)硬件功能的發(fā)揮。
2.3 多媒體技術(shù)在通信系統(tǒng)的應(yīng)用
多媒體技術(shù)就有實(shí)時(shí)性、集成性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在通信領(lǐng)域。利用多媒體技術(shù)的同步處理文本、視頻等信息的能力，提高通信系統(tǒng)工作效率和工作質(zhì)量。打破了通信技術(shù)地域上的限制，讓通信系統(tǒng)更加完善，從而為用戶(hù)提供更好地服務(wù)。
2.4 多媒體技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用
多媒體具有交互性、實(shí)時(shí)性和共享性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在監(jiān)控領(lǐng)域，多媒體的圖像處理、聲音處理、查詢(xún)等功能應(yīng)用在監(jiān)控系統(tǒng)的報(bào)警系統(tǒng)中，改變了傳統(tǒng)的模擬報(bào)警系統(tǒng)，讓監(jiān)控系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在銀行、酒店、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所中，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，監(jiān)控系統(tǒng)管理人員立即能發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)將情況上報(bào)給上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)或者公安機(jī)關(guān)，讓他們盡快做出反應(yīng)，杜絕公共安全事故的發(fā)生。此外，監(jiān)控系統(tǒng)還能將圖像畫(huà)面存儲(chǔ)到警報(bào)系統(tǒng)中，便于后期管理人員進(jìn)行查詢(xún)和檢索，為公安機(jī)關(guān)的破案提供一定的幫助。
2.5 多媒體技術(shù)在醫(yī)療影像系統(tǒng)應(yīng)用
通過(guò)多媒體技術(shù)，如計(jì)算機(jī)X線(xiàn)攝影CR，數(shù)字X射線(xiàn)攝影DR等技術(shù)，有利于醫(yī)生對(duì)病人的病情分析，做出更加精準(zhǔn)的判斷和治方案。隨著臨床技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)院建立了醫(yī)療診斷系統(tǒng)。CR利用IP板記錄X線(xiàn)的強(qiáng)弱變化，利用激光技術(shù)將IP板的潛影信號(hào)傳輸給計(jì)算機(jī)成像。CR技術(shù)對(duì)骨結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)軟骨及軟組織的顯示優(yōu)勢(shì)明顯；易于顯示縱膈結(jié)構(gòu)，如血管和氣管；對(duì)肺結(jié)節(jié)性病變的檢出率高于傳統(tǒng)X線(xiàn)成像；在觀察腸管積氣、氣腹和結(jié)石等含鈣病變優(yōu)于傳統(tǒng)X線(xiàn)成像；用于胃腸雙對(duì)比造影在顯示胃小區(qū)，微小病變和腸粘膜皺襞上，優(yōu)于傳統(tǒng)X線(xiàn)成像。
3 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
3.1 流媒體技術(shù)
傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)如果傳輸數(shù)據(jù)信息量大則與網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境發(fā)生沖突，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)信息的傳輸。而流媒體技術(shù)則可能改變傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的局限性。流媒體技術(shù)就是一種數(shù)據(jù)傳輸方式，這種數(shù)據(jù)傳輸方式的好處在于即便數(shù)據(jù)信息接收者沒(méi)有接收到完整的數(shù)據(jù)信息，那么系統(tǒng)也能一邊接收信息一邊處理已經(jīng)接收到的數(shù)據(jù)信息，這種處理方式解決了傳統(tǒng)媒體信息傳輸限制的弊病。
3.2 多媒體技術(shù)應(yīng)用在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中
隨著計(jì)算機(jī)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為近年來(lái)發(fā)展的熱點(diǎn)技術(shù)，國(guó)內(nèi)外很多科技公司都在大力研發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。其實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也是與多媒體技術(shù)息息相關(guān)。它通過(guò)計(jì)算機(jī)圖像處理、模擬仿真、顯示系統(tǒng)等技術(shù)和設(shè)備，通過(guò)模擬仿真的方式，為用戶(hù)提供一個(gè)真實(shí)的三維圖像操作環(huán)節(jié)，為用戶(hù)構(gòu)建了一個(gè)虛擬世界，并通過(guò)特殊的輸入輸出設(shè)備，為用戶(hù)提供了一個(gè)與虛擬世界相互作用的三維交互界面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將不同的技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行了整合，研究難度大，但是具有廣闊的市場(chǎng)，近年來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)取得了一定的發(fā)展。比如美國(guó)谷歌公司，推出了虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，配套虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡以后，使用者會(huì)將觀察到平面圖像變成立體圖像，所看到的物體會(huì)隨著佩戴者位置的變化而發(fā)生的變化，并讓使用者感受到如臨其境的感覺(jué)。如今虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在城市規(guī)劃、軍事演習(xí)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。
3.3 智能多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)快速運(yùn)算能力，用交互式的方式彌補(bǔ)了計(jì)算機(jī)智能方面的不足。隨著人工智能、信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)會(huì)逐漸朝智能化方向發(fā)展，提高計(jì)算機(jī)語(yǔ)音識(shí)別、文字識(shí)別和輸入、圖形的識(shí)別和理解等多項(xiàng)功能，從而進(jìn)一步提高多媒體與人的交互性。
4 結(jié)束語(yǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體通信技術(shù)的限制被打破。以網(wǎng)絡(luò)為代表的通信技術(shù)給多媒體的應(yīng)用提供了更加便利的條件，進(jìn)一步促進(jìn)了多媒體技術(shù)的發(fā)展。如今多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，改變了我們的生活方式，并對(duì)大眾傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；自我調(diào)整
中圖分類(lèi)號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）08-0139-02
當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，使得網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的大眾傳播媒體，也越來(lái)越受到社會(huì)的重視。它與傳統(tǒng)的媒體所不同的是它能夠比較及時(shí)、快速的傳遞信息，它擁有豐富的資源，是一種“多感官”媒介形式，并且它可以讓受眾方便的進(jìn)行互動(dòng)和交流。因此，網(wǎng)絡(luò)作為大眾傳播媒介的一種，其媒介素養(yǎng)也日益受到重視。但是，網(wǎng)絡(luò)的利弊一直以來(lái)是大家爭(zhēng)論的話(huà)題，如何正確的利用好網(wǎng)絡(luò)就顯得極其重要。大學(xué)生又是一個(gè)依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的群體，受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響也不斷加強(qiáng)。在目前的網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐中，虛假新聞多、炒作跟風(fēng)多、剽竊侵權(quán)多、有害信息多。中國(guó)人民大學(xué)教授鄭保衛(wèi)曾說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳播直接關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定和社會(huì)進(jìn)步。對(duì)受眾的思想和行動(dòng)產(chǎn)生直接或間接的影響，對(duì)大學(xué)生而言則更是需要引起其重視。因此，網(wǎng)絡(luò)傳播需要一種社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要有很高的職業(yè)修養(yǎng)。對(duì)于我們新聞專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)以后可能會(huì)從事媒體這個(gè)行業(yè)，因此，這也是新聞傳播應(yīng)當(dāng)遵循的一項(xiàng)工作原則。
一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的含義
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是媒介素養(yǎng)的重要組成部分?！懊浇樗仞B(yǎng)”這一概念在1933年首先由英國(guó)文化學(xué)者利維斯和丹尼斯·桑普森出版的《文化與環(huán)境：培養(yǎng)批判的意識(shí)》里率先提出。這一概念從提出到現(xiàn)在，經(jīng)歷了一個(gè)從“抗拒媒介”到解讀、批判媒介、認(rèn)同、運(yùn)用媒介的過(guò)程[1]。由此也得出了關(guān)于媒介素養(yǎng)含義的較為認(rèn)同的觀點(diǎn)：公民所應(yīng)該具有的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播各種形式信息的能力。而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為媒介素養(yǎng)的組成部分，因而可以據(jù)此概括為公民所應(yīng)該具有的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播各種網(wǎng)絡(luò)信息的能力。它是人的基本素養(yǎng)中應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及道德規(guī)范 。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)應(yīng)該包括使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和技能；對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行理解、分析和評(píng)價(jià)的辯證思維能力；對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通交往中的法理與倫理道德修養(yǎng)。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
（一）網(wǎng)絡(luò)媒體及其內(nèi)容的發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體裹挾著巨資洶涌而來(lái)之時(shí)，我們的傳統(tǒng)媒體在一定程度上受到了很大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)各種媒體的發(fā)展，包括社交網(wǎng)絡(luò)和社交工具的興起和流行，使得受眾在對(duì)媒體信息的選擇上有了更為方便的途徑。網(wǎng)絡(luò)媒體以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的發(fā)展越來(lái)越受到重視。它以自己獨(dú)特的優(yōu)越性為大眾所喜歡，他豐富的資源能夠?yàn)槭鼙娞峁r活的資料和素材，能夠獲取世界上各個(gè)領(lǐng)域的最有價(jià)值的信息。近些年來(lái)，各個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建立和發(fā)展也使得網(wǎng)絡(luò)媒體愈來(lái)愈豐富，像新浪、騰訊、搜狐等網(wǎng)站，新媒體的技術(shù)也不斷的成熟，使用網(wǎng)絡(luò)媒體的消費(fèi)者也愈發(fā)的增多。過(guò)去人們看報(bào)讀書(shū)的時(shí)間已經(jīng)向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移，手機(jī)用戶(hù)的普及，尤其是智能機(jī)的使用，使得大家接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率更高。然而，像所有的媒體一樣，網(wǎng)絡(luò)也不例外的是一把雙刃劍，有它的弊的一方面。各種各樣的信息充斥并彌漫著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界，使得人們不知道什么樣的信息才是正確的和可信的，很多時(shí)候根本無(wú)法辨別信息的真?zhèn)巍?/p>
許多時(shí)候，各種不良信息也會(huì)占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)，影響著受眾的世界觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)的迅速普及帶來(lái)了許多安全隱患。個(gè)人信息的泄露已經(jīng)廣泛存在，人肉搜索雖然有它存在的理由，但是，它使得現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)變得已經(jīng)沒(méi)有個(gè)人隱私可言。像是“虐貓案”，網(wǎng)民們已經(jīng)不顧及他人的感受和隱私，一味的要找出“真兇”，但是，這一后果造成了該夫婦被社會(huì)指責(zé)，無(wú)法走出家門(mén)。同時(shí)，黑客的攻擊等也使得人們的信息很難保密，加之各種實(shí)名制網(wǎng)站對(duì)客戶(hù)信息資料的收集，幾乎每個(gè)受眾的信息都會(huì)“公之于眾”，暴露在大家的面前，也難免給人們?cè)斐缮钌系睦_。
尤其是對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)他們已經(jīng)具備了應(yīng)該擁有的民事行為能力，但是他們分析和認(rèn)識(shí)世界的能力還沒(méi)有很完善，處在“象牙塔”中的他們有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界未免想的過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)信息的接受也有一定的盲目性，社會(huì)閱歷少，心智還不夠成熟，因此，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的選擇更應(yīng)該加以謹(jǐn)慎和防范。
（二）大學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)知
大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)特殊群體，武漢大學(xué)羅以澄教授指出，他們的特殊性體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，他們是優(yōu)化中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的主力軍。正在發(fā)展中的我國(guó)社會(huì)的中上階層，主要從在校大學(xué)生中產(chǎn)生，第二，他們是大多數(shù)傳統(tǒng)大眾傳媒將來(lái)的、潛在的目標(biāo)受眾。第三，他們是新興網(wǎng)絡(luò)媒體的核心受眾[2]。
對(duì)大眾媒介的認(rèn)知，是大學(xué)生媒介素養(yǎng)的核心層面。媒介，尤其是大眾媒介的信息傳播營(yíng)造了一個(gè)“擬態(tài)環(huán)境”，其影響具有廣泛性和社會(huì)性，傳媒對(duì)青年的影響最突出的表現(xiàn)在它是影響青年社會(huì)化的一個(gè)重要因素。大眾傳媒與家庭，學(xué)校同輩群體和公眾意見(jiàn)一起，被認(rèn)為是影響個(gè)人社會(huì)化的五個(gè)最重要的因素。大眾傳媒不僅可以控制社會(huì)輿論，引導(dǎo)受眾態(tài)度，他的影響力還可以滲透到一般的社會(huì)心理以及個(gè)體思維和行動(dòng)之中，這一點(diǎn)對(duì)于正處于社會(huì)化重要階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體目前較為準(zhǔn)確地把握了新聞媒介的作用和功能。他們認(rèn)為媒介的主要作用是“傳播新聞信息的工具”“社會(huì)公共輿論機(jī)關(guān)”，這一點(diǎn)與新聞傳播的規(guī)律也是相符合的。與此同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)媒體的接觸層面上，每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間最長(zhǎng)，而報(bào)紙和廣播等過(guò)去大學(xué)生依賴(lài)的媒體現(xiàn)在的接觸時(shí)間相對(duì)較少，雖然電視和報(bào)紙仍然屬于大學(xué)生經(jīng)常接觸的媒體，但是敵不過(guò)網(wǎng)絡(luò)。
表1 大學(xué)生媒介接觸動(dòng)機(jī)
因此，對(duì)大學(xué)生媒介的認(rèn)知袁軍曾經(jīng)得出以下類(lèi)似的結(jié)論[4]：1.大學(xué)生對(duì)媒介的功能和角色的認(rèn)知與新聞傳播理論相一致，但是也不乏有判讀能力參差不齊的現(xiàn)象的發(fā)生，遇到虛假的問(wèn)題，部分學(xué)生仍舊不能很及時(shí)準(zhǔn)確的判定信息的真?zhèn)巍?.大學(xué)生的媒介接觸行為與認(rèn)知之間有一定的矛盾性。大學(xué)生以了解信息為最主要的目的，但是在進(jìn)行媒介接觸之后，他們卻以消遣娛樂(lè)為主要的行為對(duì)象。3.大學(xué)生的媒介接觸和認(rèn)知行為大多是自發(fā)的，不可避免的會(huì)存在一定的盲目性，中央教育科學(xué)研究所對(duì)“大學(xué)生在校學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)”的調(diào)查顯示，僅有8.02%的大學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)，從未學(xué)習(xí)的占29.91%，偶爾學(xué)習(xí)的占62.07%，也就是說(shuō)，90%以上的學(xué)生偶爾或者是從未學(xué)習(xí)過(guò)媒介素養(yǎng)的課程。
三、大學(xué)生自我認(rèn)知和接觸的調(diào)整
在改革開(kāi)放不斷縱深發(fā)展的今天，全球化與商業(yè)化浪潮席卷著社會(huì)生活的每一個(gè)角落，各種價(jià)值觀念的大量涌入使得大學(xué)生，這個(gè)接觸媒介較多的群體，面臨著各種不同的抉擇，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的自我認(rèn)知和接觸的調(diào)整顯得尤為重要。
加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，是全社會(huì)應(yīng)該共同致力的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于我們大學(xué)里的教師而言，傳授學(xué)生關(guān)于媒介的素養(yǎng)教育的基本知識(shí)和理論。大學(xué)生可以針對(duì)媒介素養(yǎng)的基本理論和知識(shí)來(lái)區(qū)分不同的大眾傳播媒介尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體形成一種客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該盡可能的知道這樣一個(gè)事實(shí)：傳播媒介不是“鏡子式”的簡(jiǎn)單再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，相反，媒介信息的呈現(xiàn)過(guò)程存在著一系列的“把關(guān)人”，包括記者/編輯、政府等的影響。
另外，我們大學(xué)生自己更要深刻的認(rèn)清這樣一個(gè)事實(shí)，不是所有的媒介信息對(duì)我們都是有利的，尤其是網(wǎng)絡(luò)以其快速的傳播方式傳遞給我們的也不一定是有價(jià)值的信息。我們大學(xué)生應(yīng)該提高自己對(duì)媒介信息的這樣一種判斷和評(píng)估能力。但是大學(xué)生對(duì)這一信息的分辨、篩選、利用能力不強(qiáng)，無(wú)論是什么樣的信息，有時(shí)候完全是憑借自己的興趣和愛(ài)好來(lái)決定是否接受。要想少受“有償新聞，虛假報(bào)道，低俗之風(fēng)和不良廣告”這“四大公害[5]”的影響，大學(xué)生就必須得提高自己對(duì)于美丑善惡和真假虛實(shí)的分辨能力以及迅速識(shí)別各類(lèi)信息的意義和價(jià)值的能力。
在今天這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生已經(jīng)不像過(guò)去那樣只是簡(jiǎn)單和被動(dòng)的接受信息，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性給予了他們很大的自主和自覺(jué)性去參與到這樣一個(gè)社會(huì)生活當(dāng)中去?，F(xiàn)在的大學(xué)生們?nèi)魏我粋€(gè)人都有信息的能力，像傳統(tǒng)的大眾傳媒一樣。但是，我們也知道，信息一旦，就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上引起一種反響，同時(shí)就會(huì)有人參與到這樣一種互動(dòng)中來(lái)。一旦有虛假信息，就會(huì)對(duì)社會(huì)造成難以估量的損失。因此這就要求我們大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，做好自己的把關(guān)人，不要或者是散布一些虛假抑或者是謠言類(lèi)的信息。
科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響實(shí)在是太大。因此我們?nèi)绻胝嬲膹闹蝎@得利益，我們就必須學(xué)會(huì)“為我所用”的本領(lǐng)。例如，我們知道，網(wǎng)絡(luò)掃描式的閱讀方式，再加上其飛快的更新速度都不利于受眾思辨能力和判斷能力的養(yǎng)成，長(zhǎng)期面對(duì)大眾媒介的大學(xué)生會(huì)逐漸形成“淺閱讀”的習(xí)慣。而這種“淺閱讀”的習(xí)慣對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講并不是一件十分有意義的事情。雖然他能夠讓你在短時(shí)間內(nèi)獲得某種心靈上或者是精神上的一種慰藉，但是我們并沒(méi)有形成一種深思考的能力，因此，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)目前來(lái)講是一件比較緊急的事情。
社會(huì)的發(fā)展是令人難以琢磨的，它的發(fā)展速度也是驚人的，因此，大學(xué)生想要利用好網(wǎng)絡(luò)，形成一種良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，還需社會(huì)/學(xué)校和自己一起努力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 袁軍.媒介素養(yǎng)教育論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010.
[2] 劉勇，王海霞.當(dāng)代媒介素養(yǎng)教程[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2007.
[3] 吳風(fēng).網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)：一種形而上的透視[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2004.