時間：2023-11-13 10:00:20
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【關鍵詞】英語演講;現(xiàn)狀分析;發(fā)展策略
一、 我校大學生英語演講能力的現(xiàn)狀分析
1.英語演講比賽的程序體制及評分標準決定參賽者的心態(tài)和應對策略
由于目前我校英語演講比賽的程序體制及評分標準都表現(xiàn)出片面強調定題演講,評分時首先以參賽者的英語語音面貌及語法的正確使用為參照點,對參賽者英語知識的全面應用及英語思辨能力的考核力度不夠。學生以此為導向,在一定程度上產(chǎn)生了英語演講比賽就是口語的較量,在比賽前更多進行語音方面的完善,反而對演講內容沒有很好的準備,內容陳舊過時,空洞淺顯,不夠深刻。這種錯誤的心態(tài)和應對策略不利于,甚至有礙演講能力的真正提高。同時,這還使得部分英語思辨能力強,英語綜合運用能力強的學生由于語音不夠漂亮而退卻,沒有得到他們應有的舞臺,其英語演講的才能沒有得到充分的發(fā)揮。
2.心理素質制約大學生的演講水平
英語演講者的臨場心理狀況是制約其演講水平的重要原因。導致我校英語演講參賽者心理緊張的原因主要有以下三點:第一,相當一部分同學平時很少有演講相關方面的各項鍛煉和培訓,缺少臨場的實戰(zhàn)經(jīng)驗技巧。第二,參賽者對演講比賽的態(tài)度不夠嚴肅,準備不夠充分,臨時抱佛腳,倉促上賽場,導致對自己英語演講能力和發(fā)展?jié)摿Φ恼J識不夠客觀科學。 第三,還有一部分同學自我期待值過高,患得患失,過于看重比賽的輸贏,這使其思想上產(chǎn)生巨大的壓力,壓力超過心理的承受能力而導致過度緊張和崩潰,很難能夠正常發(fā)揮,能夠超常發(fā)揮的空間更少。
二、我校大學生英語演講能力的發(fā)展策略
1.改革課程設置,加大英語演講在我校的整體影響范圍
為全校學生開設一門英語演講選修課程,使學生充分認識到英語演講的重要性和學習英語演講的必要性,加大英語演講在我校的整體影響范圍,逐步改變學生把英語演講看作是一種可有可無的語言技能。通過選修課的設置,為學生系統(tǒng)地提供學習、實踐、提升的平臺,使英語演講不在完全是學生自主探索的緩慢過程;吸引更多的學生參與到英語演講比賽中來,使其不再是在小范圍內,少數(shù)學生重復參賽的不科學形式,努力挖掘新的優(yōu)秀英語演講比賽選手。
2.廣泛組織課外英語競賽活動,在實戰(zhàn)中提高學生參賽的心理素質
提高學生參賽的心理素質就必須使其象學游泳一樣,長時間、高頻度潛在水里,只有浸泡得久了,他們才會感到自由自在,并樂在其中。因此,要在全校范圍內廣泛組織形式多樣的英語口語比賽,如英語戲劇大賽、英語風采大賽、各種題材的英語演講比賽、英語文化知識競賽、英語脫口秀大擂臺等等,使學生在實戰(zhàn)中不斷提高學生參賽的心理素質和競賽能力。
3.把英語演講及辯論融入英語課堂教學
教師在英語課堂教學中,要基于單元教學要求,并結合近年全國演講比賽話題的變化趨勢,盡量選擇與當前社會熱點和學生日常生活緊密相關的話題,組織學生進行演講和辯論活動。這樣既可以敦促學生更多地關心國內外大事,提高學生的英語水平,更提高了他們的思辯能力。教師馬上就學生的演講給出點評,如演講內容、語音語調、手勢和面部表情,主要以鼓勵為主。點評后,其他學生根據(jù)演講的內容提問。這種教師與學生、學生與學生之間的互動促使學生去努力去聽、去思考。另外,英語教學中可適當引入有明確時間限制的對抗性辯論活動, 培養(yǎng)學生批判性思考能力、快速反應能力和邏輯表達能力,同時也帶動了學生對課堂教學其他環(huán)節(jié)的積極參與。
4.完善英語演講比賽的程序及評分標準,為學生確定發(fā)展方向和目標。
通過對目前我校英語演講比賽與全國性的英語演講比賽進行詳細對比,無論在程序體制還是評分標準上都是有很大的差距的。一般來說,全國性的英語演講比賽包括:定題演講(15%)、回答問題(15%)、即興演講(30%)、辯論(40%)。全國性演講比賽的即興演講題目已擴大到時事、文化、經(jīng)濟、社會等各個方面。參賽選手將帶著在即興演講部分所選的題目和自己的論點直接進入下一個環(huán)節(jié)――辯論部分,面對由身份、職業(yè)各異的中外人士組成的問題專家團的提問。其次,有著更大的實時互動性,更大程度考察參賽者對英語的全面應用。從以上不同可以看出,我校的英語比賽程序還不夠完整,過于強調定題演講,對于全國性的英語演講比賽占很大比重的回答問題、即興演講和辯論環(huán)節(jié)沒有應有的重視程度,對學生英語思辨能力,英語知識全面性的考察也不夠。因此,要想使我校大學生英語演講能力逐步向全國性英語演講比賽標準靠攏,必須首先完善英語演講比賽的程序及評分標準,為學生確定演講能力的發(fā)展方向和目標,使其在學習過程中有據(jù)可循。
三、 結語
只要充分認識到當今發(fā)展大學生英語演講能力的重要性,認識到目前我校大學生英語演講能力的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)關鍵癥結所在,這樣就可以為今后我校大學生英語演講能力的發(fā)展確定方向與目標,有針對性地解決我校大學生演講方面的盲點和弱點。通過不斷完善我校英語演講比賽的程序體制及標準化評分標準,并在今后的英語教學中把英語演講作為課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)加以推廣運用,那么我校學生英語演講的能力就會不斷提高,逐步向全國性英語演講比賽標準邁進。
【參考文獻】
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[3]Connie Gibson,A Guidebook to English Public Speaking Training[M].北京:外語教學與研究出版社,2008。
[4]Stephen E. Lucas,The Art of Public Speaking[M].北京:外語教學與研究出版社,2006。
【關鍵詞】語文課堂；口語訓練；策略
當前的語文教育由于考察的重點僅停留在字詞句的書寫和作文的訓練方面，聽說口語表達不是重點，學生口語表達能力的鑒定只是在演講比賽中作為評分標準才被重視，平時的生活學習過程中常常被家長和老師忽視，特別是在藏漢學生結合的一些學校，這種情況尤為顯現(xiàn)。由于藏族學生來自于偏遠的地區(qū)，遠離都市，相對封閉，從小學開始都很少講普通話，加之對漢字的陌生，在語文課堂上回答問題和口語表達時很不流暢，嚴重影響了學生展示自我、與人交流的機會。隨著時代的不斷發(fā)展，人與人之間的關系和交往越來越密切，思想、文化、科學技術日益廣泛的傳播和提高，要求人們必須具備較好的口語表達能力，如果一個品德高尚、學識淵博的人，不善言談，說話詞不達意，缺乏口才就不能發(fā)揮自己的全部聰明才智，就不能很好的立足社會。美國學者戴爾.卡耐基說：“一個人的成功，只有百分之十五是由他的專業(yè)技術，而百分之八十五則靠人際關系和他的做人處世能力”。這其中語言表達的能力和技巧尤為關鍵，因此，學生在學習語言的階段，特別是語文課上，老師必須認真思考，采取有效措施進行針對性訓練，激發(fā)學生學習興趣，從而提高學生的口語表達能力。筆者根據(jù)多年教授雙語班的經(jīng)歷，提出以下幾條策略。
一、大聲朗讀課文，不求甚解法
所謂朗讀，就是運用聲音把課文內容清晰明亮、富有感情地大聲讀出來，把訴諸于視覺的文字內容轉化為有聲音、有場景的活動，由于藏族學生對漢字比較陌生，對音域節(jié)奏比較敏感，我在教學中先教拼音，分清聲調，讀準普通話，不講解字詞意思，讓學生大聲跟讀，在跟讀中學生開始可以借助眼神、手勢、表情和肢體語言來強化表達聲音的節(jié)湊。接著讓學生一只手捂著耳朵，一只手拿著課本大聲快速地朗讀，這樣有助于強化聲音節(jié)奏，產(chǎn)生體內震動的聲、韻、調的聲音回路，有效刺激右腦，因為右腦控制人類的語言行為，大聲朗讀能鍛煉舌頭、口腔肌肉和思維的協(xié)調性，在語言表達時能反應迅速地脫口而出。
不求甚解，就是在學習新的課文時，遇到新的字詞先不講解意思，因為藏族學生一旦了解了字詞的意思，學生在語言表達時就要先想字的寫法和意思是否一致，由于藏語和漢語寫法的不同，相同意思就要進行兩次思維的轉換，必然導致口語表達吞吐不清、缺乏自信、斷續(xù)和言不達意的情況。
因此，我在講授老舍的《濟南的冬天》、朱自清的《春》這些課文時，先教他們每個字的讀音，讓學生掌握音、韻和調，再給他們描述出這些場景，接著播放冬天和春天的美麗景色，刺激右腦儲存聲音和場景的聯(lián)系，一聽到聲音就對應出相應場景，看到場景就自然發(fā)出標準的普通話聲音，聲和意相對應。他們的口語表達就會流暢自然地表達出意思，就像我們聽到“尷尬”一詞時，第一次并不會寫這兩個字，但我們知道了尷尬的場景圖像，聽到別人的讀出此音就會自然想到尷尬的場景。遇到尷尬的場景自然就會說出這個讀音。
二、復述課文，故事接龍法
復述課文就是訓練他們用自己的理解和角度去再一次描述課文情節(jié)的活動，旨在提高學生的記憶力和右腦對課文場景的呈現(xiàn)，可以加深學生對情節(jié)的整體把控能力。在復述過程中可以讓學生扮演不同的角色，以短小的舞臺劇表演為載體，既鍛煉了學生的口才又增強了學生的表演能力和自信心，課堂氣氛也有了進一步的提高。心理學家認為，口頭表達是受復雜的生理和心理活動制約的。嘴巴的講和大腦的想存在著相輔相成、互為作用的已存關系?？诓诺陌l(fā)揮是藏于內部的圖像語言向外部有聲語言的轉化過程。人們在表達思想的時候并沒有想象字或詞句的寫法而是伴隨著頭腦中圖像的呈現(xiàn)，自然的發(fā)出表達意思的聲音。在表達時，如果聲音的音韻、節(jié)奏、鏗鏘有力，流暢自然，那么他的口才就具有感染力，交流時就會充滿自信，增強成功的機率。
故事接龍法也就是先給出一個故事的小部分，學生一邊聽，一邊思考，用他們的理解和想象接著把故事描述完整，越荒誕、怪異、富有創(chuàng)新就越好。這其實是思維延伸訓練的一種方法，學生口語表達的訓練除了要學會快速表達、發(fā)散表達外還要練習思維的延伸表達，即思考問題朝著縱深方向發(fā)展，從簡單到復雜，由平面向立體轉化的能力。例如給出故事：“從前，埃及特本城一古老的建筑中，有一根會演奏的門柱。每當太陽東升的時候，門柱會發(fā)出美妙的聲音，好像是管玄樂器吹奏的聲音。人們傳為奇談，有的遠道而來傾聽門柱的聲音……”。接著給出問題：你們知道為什么這根柱子會奏樂嗎？要求學生根據(jù)自己的理解和想象大膽接著描述下去，故事和理由越荒誕越好。在中學的語文課堂中根據(jù)所學課文靈活地加進這樣的教學過程，既培養(yǎng)了學生的思維能力有又鍛煉了他們口語表達和學習興趣。
三、主題性演講訓練法
學生的口語表達訓練除了在單一課型的語文課堂上有針對性的練習外，還可以在綜合性課型的語文課上以五分鐘演講的形式進行訓練。演講又叫講演或演說，是指在特定的時空環(huán)境中，演講者面對廣大聽眾，以有聲語言為主要形式，態(tài)勢語言為輔助形式，系統(tǒng)地闡明事理，抒發(fā)感情，以期達到感召聽眾的口語表達藝術。因為演講以口語表達為主要形式，具有“真實性、針對性、綜合性、感召性和藝術性的特點”。演講者必須要有真摯的情感、合適的內容、敏感細膩的情感、靈活開闊的思維和匠心獨具的藝術表演能力。在雙語班中的教學中，因為他們大都是來自草地縣的藏族學生，他們天生具有表演和唱歌的才能。在語文課上可以靈活地設計教學內容，以分小組的形式開展主題性的演講比賽，再結合五分鐘的才藝表演，老師和學生給演講者以禮品和掌聲的鼓勵，這些舉措可以有效刺激學生的熱情和表演積極性，從而在輕松愉快的過程中潛移默化地就提高了學生的口語表達水平。
綜上所述，中學語文課堂是提高學生口語表達能力的重要場所。語文老師在設計教學過程時如果能夠合理分配、充分利用課本資源，巧妙的設計一些有趣味的教學環(huán)節(jié)，以學生為本，有針對性的開展和強化學生的口語表達，那么就能達到事半功倍、一石三鳥的效果，在傳達學生基本語文知識的同時又快速提高了學生的口語表達能力。
一、導致初、高中英語銜接不暢的原因
1.初、高中教學方法、學習方法的不同
初中英語教師側重對知識采取“多講多練”、“反復操練”的灌鴨式教學方法，對學生采取“保姆式”、“拐杖式”的領教學習方法。而高中教師則側重對知識采取“精講少講”、“點撥啟發(fā)”的教學方法，讓學生采取主動學習、主動質疑的學習方法，加之其“全英”授課方式，便導致學生對教師所講的內容不知所云，從而產(chǎn)生了“談英語色變”的畏懼、受挫心理。致使學生輸在了高中英語學習的起跑線上。
2.初、高中教材跨度大，能力要求高
英語課程標準要求初中生畢業(yè)時要達到五級目標，而高中生畢業(yè)時則要達到九級目標。此外，初、高中試題難易差別大。初中試題側重考察課本中的基礎知識，對知識的考察又往往是顯性的，淺層的。而高中試題僅以課本上的知識為載體，考察的大量知識卻在課外，且呈現(xiàn)多元化考察方式，同時，在高考“指揮棒”的指引下，部分教師在教學中往往“帶著高考腳鐐跳舞”，以高考要求落實知識教學，盲目拓展，加深難度。這無疑是急功近利，拔苗助長。
二、初、高中英語有效銜接的對策
（一）培養(yǎng)興趣；樹立信心
1.培養(yǎng)學習英語興趣
興趣是最好的老師，興趣是學習的“催化劑”。學高為師，身正為范。教師要加強自身師德修養(yǎng)，樹立良好形象。只有學生對教師高尚的人格、淵博的學識產(chǎn)生了敬佩之情，才會有助于其渴求知識的欲望。同時，教師要優(yōu)化教學設計，創(chuàng)設逼真課堂情境。教師要把課本的知識性和趣味性融為一體。要活化教材，活化知識，把抽象、晦澀的知識以具體、直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來，使學生樂于接受這些知識。教師要充分利用逼真的英語課堂情境激發(fā)學生學習英語的興趣，古代文學家劉勰說過：“情以物遷，辭以情發(fā)”，說的就是情景激發(fā)興趣。
2.堅定學好英語信心
自信是成功的第一秘訣，學者需先立志，無志則不能學。教師要善于觀察學生的一言一行，爭做他們推心置腹的朋友，教師要讓學生認識到“學習猶如逆水行舟，不進則退”。要時常鼓勵他們有“窮且益堅，不墜青云之志”之豪氣，要有“明知山有虎，偏向虎山行”之拗勁，要讓他們從心底里發(fā)出“Try try，Never say die！
（二）教師教學策略的改善
教學策略是教師在教學過程中，為達到一定的教學目標，而采取的一系列相對系統(tǒng)的行為，是教師為提高教學效率而有意識的選擇籌劃的教學方式、方法與靈活處理的過程（邵瑞珍，1997）。
1.教師教學觀念、方法的更新
樹立正確的教學觀念是新課程改革的基本要求。首先，教師要從知識的傳授者向學生學習的組織者轉變，要成為組織學生學習的指導者、促進者和合作者。其次，教師要從教材的執(zhí)行者向教材的研究者轉變，要做學者型、研究型教師。再次，教師要從注重教學結果向注重教學過程的轉變，做“推導型”教師。此外，教師要轉變教學方法。“授之以漁，而非魚”。在教學中，教師可以適時的綜合運用這些教學方法。如：啟發(fā)式教學，合作探究式學習，任務型教學法等等，以此讓學生靈活掌握英語知識。
2.“活”用課堂教學
課堂是教育教學的主陣地，是學生、教師與教材之間多重、開放和動態(tài)的對話、交流的過程，是隨時都有可能發(fā)現(xiàn)的美麗的圖景，是師生間的“即席創(chuàng)造”，是一種無法預約的美麗（孫偉英，2010）。
（1）降低試題難度，活用“全英”授課。教師在設計英語試題時，要緊扣《英語課程標準》，以本為本，挖掘課本的價值命題，以此夯實學生的基礎知識。并使試題的設置呈現(xiàn)梯級，先易后難，以使不同的學生都有發(fā)揮的余地。同時，針對新生英語基礎參差不齊的現(xiàn)象，教師應采取漸進式的全英授課方式，以使不同的學生對全英授課有逐漸接受的過程。
（2）重視詞匯教學，夯實詞匯基礎。詞匯是語言的血肉，如果詞匯匱乏，學英語猶如無源之水，無本之木。針對高中詞匯眾多，單詞難記的現(xiàn)象，教師可采用如下方法。語音記詞法，它是指以記住單詞的“音”來記單詞的“形”。構詞法記詞法，它是指利用構成單詞的詞素―詞根、前綴、后綴來幫助記單詞。在詞根的基礎上增加前、后綴如re-，dis-，un-，-ful等以此拓展對詞匯的學習。詞性轉化法，是指有一種詞類轉化成另一種或幾種詞類。如back（n.）背，后面--back（adj.）后面的；（v.）支持等。掌握這些構詞技巧，定會達到事半功倍的效果，定會讓學生征服單詞的信心倍長。
（三）轉變學生學習觀念，培養(yǎng)良好學習習慣
觀念是行動的先導。英語教師要讓學生養(yǎng)成具有“自主學習”的主動學習方法，讓他們充分發(fā)揮自身潛能，利用各種教學資源，以豐富和拓展學習英語的渠道。同時，也要幫助學生養(yǎng)成如下良好學習習慣。
（1）課前預習，單元總結的習慣。課前預習，主要是指使用工具書自主學習的習慣。工具書是“自學的好幫手”，如《朗文英漢雙解詞典》，《薄冰語法》等。還要讓學生養(yǎng)成單元總結，整理錯題筆記的習慣。學生在每個單元之后，都要自覺的、有目的總結知識要點，解題技巧，以使所學知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化、體系化。
（2）培養(yǎng)聽、說、讀、寫的良好習慣。聽：常聽才能耳熟，教師要讓學生明白“聽的目的并不在于能聽懂多少，而在于聽本身”，要讓學生善于多渠道捕捉練習英語聽力的機會，以增強“耳感”。說：先要讓學生讀準音標，“磨刀不誤砍柴工”，讀準音標是脫口漂亮英語的關鍵。要讓學生善于用英語表達自己，如可采用課文復述、游戲、演講（下轉第92頁）等形式，以增加“說”的機會。讀：讓學生養(yǎng)成泛讀和精讀的習慣，特別是養(yǎng)成朗讀和靜讀的習慣。朗讀與靜讀猶如“車之兩輪”，“鳥之雙翼”，正如一首小詩所言：“朗讀誠可貴，默讀價更高。若為質量故，兩者皆不拋”（束曉燕，2010）。寫：要讓學生養(yǎng)成重視寫作基本功的習慣，如注重字母的書寫規(guī)范、清楚、美觀、大小寫等。還要養(yǎng)成寫英語日記的習慣，在現(xiàn)實生活中尋找題材，做到詞不離句，句不離篇，貴在堅持。
（四）加強情感教育，建立和諧的師生關系
和諧的師生關系是保證英語教學質量得以提高的前提，古語云，“親其師則信其道”。教師要關愛學生，信任學生，不僅要關愛學生的學習，而且也要關愛他們的生活。教師要尊重學生，寬容學生。要與學生以誠相待，急學生之所急，想學生之所想，要讓他們深刻感受到教師對他們的尊重，就是他們人生前進道路上永遠不竭的動力?！耙源蠖燃嫒?，則萬物兼濟”，讓我們一起用容萬物，納百川的胸懷接納如此眾多性格迥異的學生吧！因為，與學生和諧共存才是我們永恒的主題！
在陽光明媚、初夏來臨的季節(jié)，我們又迎來了國際護士節(jié)。護士像春風，拂去人們的疾苦;用熱血，溫暖寒冷的心腹;用愛的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)傷。以下是小編精心收集整理的護士節(jié)演講比賽5分鐘，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
護士節(jié)演講比賽1各位領導各位同事：
晚上好!
我來自____，今日演講的題目是：天使有愛沒有怨。
一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，一個胸牌某某護士，這就是我們的形象，被人稱之為白衣天使。天使是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。姐妹們，當拜金主義享樂主義的風暴席卷而來的時候，當有人譏笑我們地位低收入薄的時候，當病人不理解我們的時候，你有過怨言嗎我看到觀眾席上的護士姐妹都在搖頭，是的，沒有!因為我們是天使，我們有的只能是無盡的愛，愛病人愛自我愛這份平凡的工作。
我們做天使可不是在仙樂幻境中輕歌曼舞，也不是在轟轟烈烈中做英雄。你看：天天穿著一成不變的白大褂，在滿是血腥味大小便味消毒水味的病房里穿梭，聽到的是痛苦的聲或急或衰的喘息聲和煩躁病人的謾罵聲，干的是沒完美了的吸痰導尿輸液換瓶。對，這就是我熱愛的工作。
榮獲諾貝爾獎的特雷莎修女寫的人生戒律里就有，你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機，不管怎樣，還是要做。
你今日所做的，明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做。
我明白我們今日所做的，必然會被遺忘，可是我還是會做。
是什么讓我有如此堅定的信念，是自信我有幫忙病人的本事，既然穿上了這身潔白，我就會勇敢地走下去。
病人在我心中，病人在我們心中，在我們在座的每一個人心中。把病人放在心中，就意味著我們的每一天都會過得充實，歡樂。
絕大多數(shù)病人，剛入院時，對醫(yī)護人員是相當排斥的，但我們的宗旨是"視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時刻注意自我的行業(yè)形象，使每一位病人感到溫暖和親切。"這樣才能夠贏得他們的信任，才能堅持護患關系的和諧健康。這種和諧的護患關系減輕了患者的精神負擔，打消了他們的顧慮，讓他們能夠對我們敞開心扉，重新燃起對生活的熱情，對未來充滿期望，更快地恢復健康。
很早以前，就有人提出了"三分治療，七分護理，這很鮮明的指出了護理工作的重要性。南丁格爾說過，"護理工作是一門藝術，護士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手"。我們應當努力學習塑造新形象的護士。轉變觀念，善于學習，不斷完善自我，充實自我，實踐護理模式的轉變，不能再像以前那樣單純的執(zhí)行醫(yī)囑，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是應當能動的執(zhí)行醫(yī)囑，將病人看作一個整體的人來進行護理，讓病人得到更全面、更整體、更系統(tǒng)化的服務。我們必須要盡自我最大的本事和愛心幫忙他們減輕痛苦，為他們支撐起無力的生命。
醫(yī)院的搬遷，為我們帶來了更大更好的發(fā)展前景，我做為一名新時代的年輕護士，我必須會順應時代護理發(fā)展的要求，順應醫(yī)院發(fā)展的需要，堅持不懈地學習，為我們偉大的護理事業(yè)努力奮斗!
一名真正的好護士不僅僅是技術上的頂尖人才，并且是最有愛心、最有耐心的。這愛心和耐心是上帝賜給天使的翅膀，是天使帶給病人的禮物。
在內科工作的護士，都有這樣一個愿望，要把我管的病人管理得干凈清爽。
說出來你們不信，我們碰見一位幾年沒洗澡的老人，掀開被子，全身發(fā)出難聞的汗臭味，用毛巾一擦，皮屑直掉。當我們用四盆水幫一位老人擦洗完后，他連聲說：“多謝，多謝，太舒服了?！?/p>
崇高源于微小，收獲來自付出。象這樣的事在內科里是再普通可是了。盡管我們也有過牢騷，也有過怨言，可是我們應對那在痛苦中煎熬的，無望哀傷的眼神，我們只明白我們有幫忙病人的職責，減輕病人痛苦的義務。
榮獲諾貝爾獎的特雷莎修女寫的人生戒律里就有，你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機，不管怎樣，還是要做。
你今日所做的，明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做。
我明白我們今日所做的，必然會被遺忘，可是我還是會做。
是什么讓我有如此堅定的信念，是自信我有幫忙病人的本事，既然穿上了這身潔白，我就會勇敢地走下去。
提起死人，你說怕，我相信。老實說，我也怕?？墒莍cu的護士卻是女人常有男人膽。因為有患者搶救無效死亡后，護士要做尸體料理，有的家屬要求幫死者穿上衣服，我們盡量滿足。說起來容易，做起來可不是那么簡單。真的是僅有他們，不求別的，只求心安。
回首2017年，我們內科療區(qū)響應了我院的號召，開展了優(yōu)質護理服務。得到此消息后，大家既高興又感到肩上多了一份職責感。在護士長的帶領下，大家就一個信念：要么就不做，要做就要做好，不要辜負院領導及護理部對我們科室的信任。起初我們大家對“優(yōu)質護理服務”這一稱呼其意義也不是很明白。隨即護理部對我們科室開了動員大會，讓我們每個人都從真正意義上認識到什么是“優(yōu)質護理服務”。僅有我們理解了才能將其開展并做的更好，得到每一位病友及家屬理解，使其對我們的服務放心、滿意。
護士長和大家一齊動手為我們的病區(qū)穿上新裝，改變了進醫(yī)院病房冷冰冰的感覺，經(jīng)過我們的精心布置，使患者走進我們的病區(qū)有像家一般的感覺。十分整齊、安靜和溫馨。
我科經(jīng)過一段時間優(yōu)質護理服務的開展更是加強了護士對待患者的職責心。只要在深入病房時，發(fā)現(xiàn)患者的生活上或是護理中有什么需要解決的問題，都會第一時間為患者及時處理，解決到位。我們每一天除了按常規(guī)做好基礎護理、專科護理外，還每一天為重癥病人檢查基礎護理執(zhí)行情景。并為他們做一些簡單的生活基礎護理，打水、喂飯、剪指甲、洗頭、洗腳、皮膚護理等。且每一天都進行了每日護理工作量的統(tǒng)計，不斷完善，要做的更好。在病人多、護?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鄙俚那榫跋攏蠹乙廊患憂苛順客砑浠だ?，提高了服务质量，病人满意秴s蟠筇岣摺?/p>同時，我們也清醒的認識到，優(yōu)質服務僅僅停留在“門好進，臉好看，話好聽”這種表面的層次是遠遠不夠的，要強調相互之間良好的護患溝通，要關注服務對象的感受，要經(jīng)過具體的行為舉止把你的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人，才能讓病人真正感受到我們的醫(yī)護服務，品味出我們的優(yōu)質所在。
如今，走進我們普外三科的病房，護士們愉快地在自我的負責病人床前，或開心交談，或作細心的疾病指導，或給予體貼地梳頭，一切都是那么自然，護患之間，護士與家屬之間少了隔閡，多了一份親切。當護士做完每一項操作，患者和家屬總會誠摯地道上一聲“多謝”。
患者一入院，護士就會熱心的將他領進病房開始詳細的介紹環(huán)境，介紹主管醫(yī)生和職責護士，還有同病房病友，用餐、打水，洗漱一一道來，極為自然，轉瞬間患者的陌生感消失，拉近了護患距離。清晨，病床前護士一聲輕柔地問候“昨晚睡得好嗎今日看起來氣色不錯!”如此親人般的關切帶給患者們怎樣的感動!輸液了，護士詳細地告訴患者每一瓶藥水的功效和使用目的，患者心中的茫然消除了。檢查前，護士把檢查的目的、配合等注意事項一一告知，患者內心的恐懼不見了。貼心的言行讓患者和家屬看在眼里，記在心上。感慨動容之間，心的距離已經(jīng)不遠了。作為護士最想聽到的莫過于，患者或家屬最動聽的、真誠的一聲“多謝”。
優(yōu)質護理服務活動的開展使得這一切真正實現(xiàn)。在優(yōu)質護理服務上我們還有很長一段路要走，但我相信，2017年我們會走的越來越好!
一次我為一個病人洗頭看到他頭上斑駁的鶴發(fā)，我一陣心酸，本該是應當享受天倫之樂的年紀，無情的病魔卻正在肆虐著他的身體，猛然間我感覺自我就像一個女兒正在為自我的母親，做這件事，動作也不由的輕柔了許多。在洗頭之前，對于我的噓寒問暖，不怎樣理睬的他，在我給他洗完頭之后，居然對我露出了笑臉。他和我說了家里的一些事，說他的老伴如何的辛勞。臉上帶著欣慰感激感動的神色，雖然他沒有說感激，但我明白，對于我一個小小的行為和輔佐，他很感動。對我來說，這比一句脫口而出的：感激，來的更為珍貴?？吹轿以诓》坷锩β荡┧螅袀€家眷都問了好幾遍說：你今日累壞了吧我說:不累呀。體力上是有點累，但精神上是愉悅的，我明白，她是真的關心我累不累，正因為這種關心，我才不會感受累，因為我感受我做的這一切，都是值得的。
我和我的同事們，比以前更忙碌了，但我們收獲了很多感激感動。我們也很快的順應了這種工作模式，誠心誠意的為病人處事，像一只只勤懇的小蜜蜂一樣，辛勤的勞動著，我們比以前更歡愉了，我們找到了人生的價值，因為我們的工作，給病人傳遞的是溫緩和無微不至的關心。
身穿神圣白衣的我們，做著通俗，瑣碎的工作，是流動在病房里一道靚麗的風光線，等候成為一縷陽光投射到病人心里。
護士節(jié)演講比賽2尊敬的各位領導、各位教師，同行的兄弟姐妹們：
你們大家好!
在陽光明媚、初夏來臨的季節(jié)，我們又迎來了新世紀第五個“512”國際護士節(jié)。今日，當我們又一次團聚在自我的節(jié)日里，我們每個人的心中都涌動著一股無言的欣喜：因為我們有幸成為一名白衣天使，成為護理戰(zhàn)線上朝氣蓬勃的生力軍。
光陰荏苒，斗轉星移，回首著我們在護理崗位上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴，這一刻，我們更加清晰地感覺到我們的夢想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了期望。
每當旭日喚醒黎明，上班的號角吹響生命的晨歌。一頂燕尾帽、一襲白戰(zhàn)衣又開始了這項偉大而又神圣的使命：帶著一份熾熱的愛心，穿梭在那沒有硝煙的戰(zhàn)場上，拯救著那無助的與滿臉的痛楚。當我們日復一日地辛勞迎來了一張又一治愈康復笑臉盎然的臉龐，那一刻，我們想到了什么?作為白衣戰(zhàn)士，也許這便是我們無限的自豪與驕傲，因為我們的工作得到了肯定，我們的收獲有了回報。
去年12月份的一個午時，救護車給我院送來了一個被人遺棄的無名氏。他來的時候已是半個植物人了：全身皮膚已出現(xiàn)全身嚴重黃染，腹部也有嚴重腹水情景。那一刻，我們并沒有因為他的身無分文而對他采取任何推延的借口。每小時一次的生命體征監(jiān)測一刻也不敢怠慢，尤其是護士長不辭辛苦，不怕臟，不怕累地為他處理大小便，更換被褥，擦拭身體，甚至有時工作到拖班也毫無怨言。其實我們都明白縱使再如何盡心盡責地護理，他最終的結局也是走向死亡，因為前兩天的檢查報告中確診了已是肝癌晚期。但我們依然不放過任何一次能夠拯救患者的機會，加班加點地守護在他身旁，為他迎來了一次又一次的奇跡。就在教師們這樣無眠無休的日日夜夜，也最終深深地感動了無名氏的家屬。那一刻，他們內疚地握住我們的雙手，感激地說：“你們一個對他素不相識的人都能夠盡心盡責，而我?又有什么資格輕易放棄?”
家屬這深深地感觸在讓我們在未來的日子中更加充滿活力。
在腦血管內科的一次夜晚，護士長突然召集我們加班，因為救護車立刻要送來了一個“腦出血”的患者。當時入院時患者已經(jīng)神志不清，大小便失禁，CT示出血量已達50ml。我們立即配合醫(yī)生進行搶救。給予吸氧、建立靜脈通路、導尿，心電監(jiān)護，一切都在緊張而有條不紊地進行著……突然，就在要靜推呼吸興奮J的那一刻，由于患者的雙手沒有意識本事，竟把靜脈輸液針給拔了出來。在那一刻，如果連靜脈給藥都不能保障，患者是很危險的。于是，我們又立即開始重新尋找靜脈。可是當時患者未梢循環(huán)十分不好，加上家屬的不理解，和對患者病情急燥的焦慮給了我們很大的壓力。就在這樣的節(jié)骨眼上，可卻是偏偏停了電，這樣的緊急情景，讓我們有些不知所措。大家都明白，在這個時候，是越著急越扎不上。拿好手電筒，我們在一邊靜心地安撫家屬，一邊在心里暗暗地告訴自我：“不要急!不要急……”
時間空間仿佛都凝滯在緊張地那一刻。
最終，在患者的腳趾上看到了一根淡淡的小靜脈。沿著那一線的生機，淺進針、慢送針，最終“回血了!”家屬和我們都松了一口氣。固定好針頭，我們暗暗地擦去了頭上已經(jīng)溢出了汗珠……
由于搶救及時，患者的呼吸也開始平穩(wěn)。看著患者家屬漸漸平息的不滿和隨之而來的感激，我們更真切的體會到了作為一名護士肩上沉重的職責。尤其是剛剛踏入工作崗位的我們，年青人，誰不想擁有假日?不想追逐舒逸?誰沒有幾分脾氣?誰沒有幾分嬌慣?但為了護理事業(yè)，我們樂于奉獻，沒日沒夜，沒年沒節(jié)，視患者，如親人。視工作，如生命。在為患者治療時，我們有過被患者拒絕的困擾，有過被誤解而遭來憑白無顧指責的無奈。但慶幸的是：我們并沒有因為這樣的壓力而變得麻木不仁，而變得懼怕工作。因為，我們明白，我們肩負的是救死扶傷的重任，承載國家、社會和人民的重托。尤其在醫(yī)療護理改革的今日，更需要我們每一位醫(yī)務工作者良好的心理素質、精湛的技術，和與患者溝通的技巧。
護理姐妹們、白衣天使們，讓我們用勤勞的雙手去裝扮祖國，把滿腔的活力奉獻給護理事業(yè)，把愛心播撒到每一位患者的心里。在平凡和崗位上成就我們不凡的業(yè)績，讓青春與夢想一齊飛翔!
護士節(jié)演講比賽3尊敬的各位領導，各位來賓：
午時好!我是來自門診部的穆陟睿，很榮幸今日能站在那里為大家做演講，用于迎接即將到來的“5.12國際護士節(jié)”。我演講的題目是《付出愛心，收獲滿意》。
五月的陽光溫暖宜人，輕柔的微風吹拂著大地。在這春末夏初交替之時，又一個護士節(jié)翩然而至。仔細想來，這已經(jīng)是我們迎來的第99個護士節(jié)了吧!5月12日是我們護理學創(chuàng)始人南丁格爾的生辰，因為她這一天變成了充滿神圣和圣潔的紀念日。在這近百年的時光里，無論我們的護理事業(yè)怎樣蓬勃發(fā)展，我們始終牢記著南丁格爾是精神宗旨——以我們的愛心，耐心，細心和職責心對待每一位病人!
我作為一名導診護士，因為是病人前來醫(yī)院就診時所接觸的第一人，所以對于導診護士的要求會更加嚴格，不僅僅要著裝整潔更要有熱忱的服務，因為我們代表的不僅僅只是護士，更代表著整個醫(yī)院。要用我們的熱忱迎接每一位病人，以親切的問候和溫暖的微笑為我們的醫(yī)院亮出一張最完美的名片!
在那里，我們雖然沒有臨床姐妹們那般忙碌，但也并非的想象的那樣簡便。作為導診護士，每一天要提前半小時上崗，穿戴整齊之后做好一切就診前的準備，保證就診環(huán)境的清潔，也要排除一切的安全隱患，下班時，我們要等到所有醫(yī)護人員及病人離開后才能將物品分類整理好離開。每一天重復著這樣繁復瑣碎的工作，我們不是沒有委屈和辛酸。在冰天雪地的嚴冬時節(jié)，我們不能像其他同事那樣穿梭于暖氣充足的病房科室之間;當驕陽酷暑來臨時，我們只能任汗水打濕衣襟，忍受悶熱的襲擊。當病人前來就診時，我們任然會主動上前輕聲的問候，伴著微笑的指導，細心叮囑著注意事項，然后得到病人真誠的感激和滿意的笑容，每每此時，那些委屈和辛酸都隨著那句“多謝”化成烏有。
記得我的一位同事以往遇到一位很不友好的病人家屬，但她的態(tài)度最終說服了病人及家屬。那天她上班之時看到一個年輕小伙背著一位老人來看病，小伙子將老人放下坐在椅子上時她主動上前去，輕聲詢問著：“你好，請問需要幫忙嗎老人家是哪里不舒服呢”小伙子站在一邊擦著額頭的汗水，不屑地說;“你管呢!”當時她心里覺得很委屈也很氣憤，真想就照他說的那樣不管這位老人了。可是看到老人因患病而痛苦的表情時，同情的心代替了一切不滿。她任舊微笑著說：“對不起，也許我剛才沒有說明來意，所以不被你們理解，是我的失誤了。我是導診護士，我的工作就是幫忙你們就診的，請告訴我你哪里不舒服，我將安排你正確及時的就診?！甭牭剿@么說，老人家滿懷歉意地望著她說：“對不起，護士小姐，我兒子不懂事你不要怪他。”隨后便將自我的病痛告訴了我的同事。在同事的安排和指導下，他們順利地就診拿藥。離開的時候，老人的兒子還特地來道歉說：“對不起，我剛才語氣不好。多謝你幫忙我們，你的微笑和服務是我們見過最好的護士!”在那以后我們的閑聊之中，每每提及此事時，她總說：其實在我看到他們焦急的面孔時，一切就都釋然了，如果能夠幫到他們不被理解又算什么呢!
是啊!護理事業(yè)就是需要我們主動付出，才能不斷提高，才能在前進中掃除一切困難。作為一名護理工作者，每一天應對那么多的不理解和埋怨。擁有一顆廣闊的心靈比什么都重要，這樣才能容納眾多病人無理和不滿的小船，然后用我們溫暖的微笑和熱忱的服務關懷，為他們豎起風帆，助他們到達健康的彼岸。我相信，在我們付出自我最真摯的愛心時，收獲回來的必須會是病人康復之后的笑臉!
護士節(jié)演講比賽4各位領導、各位教師、各位同事：
午時好，今日是512護士節(jié)，能作為護士代表在那里發(fā)言，我感到萬分榮幸和激動。我首先向在座的領導和同事致以真誠的謝意。
大學畢業(yè)后能來三潭醫(yī)院工作，我感到十分榮幸，20__年9月16日我正式來三潭醫(yī)院上班。從踏入三潭醫(yī)院的第一步開始到正式上班這段時間，醫(yī)院領導及各位同事給了我莫大的幫忙、鼓勵和支持，使我在一步步的提高中成長起來，在此對他們表示由衷的感激。
五年的大學生活結束已近兩年，我來三潭醫(yī)院也有一年半的時間了;從一個莘莘學子轉變?yōu)橐幻ぷ髟谂R床崗位上的合格的護士，這期間我在大家的幫忙下，同時也經(jīng)過自我的刻苦努力學到了很多知識，掌握了臨床護理的基本規(guī)范。
我發(fā)揚一不怕苦，二不怕累的精神，放棄節(jié)假日，一心放在工作中，扎根病房里，視病人如親人，全心全意為患者服務。在工作中，我的護理操作技能逐漸完善、醫(yī)學護理知識逐漸提高，每當進入病房聽到患者的表揚，每當患者出院深切的說多謝的時候，我的心里就感到無比的欣慰。我想能為患者減少痛苦，幫忙患者恢復健康才是一名護理工作者真正的價值所在。工作以來，我是這樣想的也是這樣做的，對工作嚴肅認真、一絲不茍，對業(yè)務兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，對病人如親人，時刻以進取的情緒去感染病人，為之供給一個舒適安全的環(huán)境，我時刻用自我的行動一步步的向著自我的目標前進。
作為一名醫(yī)務工作者，我始終堅持高度的思想覺悟，認真學習黨的政策和方針，大力發(fā)揚白求恩精神，樹立救死扶傷、忠于職守、一絲不茍、精益求精、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、禮貌行醫(yī)的行業(yè)風尚，做人民健康的忠誠衛(wèi)士，受到多數(shù)患者的贊揚和信賴，并多次受到領導的表揚，今年初還被評為優(yōu)秀團員。
最終，我代表護理部全體同事，向各位領導致以真誠的謝意和真心祝福。
多謝大家。
護士節(jié)演講比賽5尊敬的院領導、同事們：
大家好!
今天我們再次迎來了512國際護士節(jié)，作為優(yōu)秀護士代表，我倍感榮幸，請允許我代表全院護士向關心支持護理工作的各位領導表示最誠摯的感謝，向護士姐妹們致以最真誠的祝福。
有關領導找我談話，要我代表優(yōu)秀護士發(fā)言時，我真不知道寫些什么，我覺得我沒什么先進可言，只不過我做了應該做的事情，有人提醒我，說：你最成就的成績和最難忘的事情都可以寫。老實說，我每天都有成就，每天都有難忘。因為，我每天都在送走我們治愈的病人，這就是我的成就，這就是我的難忘，每送走一位康復的病人，我就會感到特別的充實，就會體會到護理工作的意義，但這些不是我一個人所能做到的，是我們，是我們所有醫(yī)護人員共同努力的結果。前幾天，一位康復的病人臨出院時，帶著一束鮮花送進了我們護士站，我看到，我們護士的笑容比病人的笑容更燦爛。這一剎那，我明白了，獲獎時感覺缺乏的東西，我終于找到了，那就是病人的尊重和理解!有人說，如果世上設有委屈大獎的話，獲獎的人會有一大半是護士，對于這種說法，我無法統(tǒng)計，但也不無道理!病人對醫(yī)學的過高期望，總是會與現(xiàn)實出現(xiàn)偏差，自然不滿以及憤恨的情緒就會發(fā)泄到護士身上，挨罵也是常事，因為與病人接觸最多的是我們護士，我們需要社會理解與尊重，我們喜歡鮮花，哪怕是一小束!
我來__醫(yī)院已近五年，五年中雖然我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，責任、嚴謹、效率一直是我工作的信條，這五年里我想無論是從醫(yī)院還是我個人而言都是一個逐漸成熟不斷發(fā)展的過程，個個科室都成為了文明窗口、人人代表醫(yī)院形象。我想這無不傾盡了醫(yī)院每個人的一份心力。我院本著以人為本，優(yōu)良的醫(yī)療質量，優(yōu)雅的就醫(yī)環(huán)境，人性化服務，完善的醫(yī)療制度，使我們贏得了社會患者的信任和認同。膽大心細，嚴謹細微的工作作風使我們收獲了一面面來自于患者、家屬的錦旗!人非草木，孰能無情，為貧困患者捐款，養(yǎng)老院做義診，去偏遠農(nóng)村義診健康普查，讓利于民微利的經(jīng)營方式再次為醫(yī)院贏得了很好的口碑。由此，我由衷的想說，今日的聲譽、地位與成績，是我們高層領導戰(zhàn)略決策指導有方，更與咱醫(yī)院各個部門成員的辛苦與汗水息息相關，也是社會給我們的回報!優(yōu)秀的榮譽不是我個人的，是醫(yī)院所有員工的。獲得優(yōu)秀護士的榮譽，這對我來說，既是醫(yī)院對我個人工作能力的肯定，也是我今后工作的一種鼓勵，即是一種榮譽、也是一種壓力、更是一種動力。