時(shí)間：2023-11-06 11:03:27
導(dǎo)語：在法治宣傳活動(dòng)策劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、總體要求
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的四中全會(huì)、中央和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全國和全省政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進(jìn)依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿意的教育營造良好的法治環(huán)境。
二、主要任務(wù)
1、圍繞實(shí)現(xiàn)進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展的目標(biāo)，精心安排法制宣傳內(nèi)容。2、緊扣普法主題，全面推進(jìn)“五五”普法規(guī)劃的實(shí)施，精心做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，著手部署“六五”普法。3、注重法治輿論氛圍的營造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機(jī)制，大力推進(jìn)依法治教、依法治?；顒?dòng)，積極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。三、工作要點(diǎn)
1.始終把憲法的學(xué)習(xí)宣傳作為普法教育工作的首要任務(wù)。廣泛開展以“一學(xué)三講”即“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的憲法宣講活動(dòng)，切實(shí)解決一些師生中存在的權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)不匹配、民主意識(shí)和法治意識(shí)不對(duì)稱的問題。今年12月4日是第十個(gè)“12.4”全國法制宣傳日，各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)活動(dòng)策劃，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，組織開展一系列主題普法宣傳活動(dòng)。
2.加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。年在教育系統(tǒng)中重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，即社會(huì)主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開展競(jìng)賽等多種形式，重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)公民意識(shí)，形成自覺學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。
3.配合有關(guān)部門做好與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進(jìn)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場(chǎng)規(guī)范、維護(hù)穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳社會(huì)保障、社會(huì)管理、社會(huì)和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。
4．積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化的研究、培育和傳播。堅(jiān)持把培育和傳播社會(huì)主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對(duì)法治文化培育和形成的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書畫、法制漫畫、法制新聞等作品參加全國、全省征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)法治文化的繁榮發(fā)展。
5.做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。準(zhǔn)確把握檢查驗(yàn)收內(nèi)容，重點(diǎn)檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動(dòng)、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制、普法重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)對(duì)象、普法陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、“法律六進(jìn)”、法治文化、依法治理等工作落實(shí)情況。研究制定檢查驗(yàn)收方案，細(xì)化和分解考核驗(yàn)收具體操作工作標(biāo)準(zhǔn)；各地教育行政部門可有針對(duì)性地選擇好試點(diǎn)單位，合理設(shè)定考核驗(yàn)收的試點(diǎn)規(guī)模，適時(shí)召開試點(diǎn)總結(jié)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或動(dòng)員會(huì)，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開考核驗(yàn)收工作探索和積累經(jīng)驗(yàn)。組織指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，按照檢查驗(yàn)收方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織指導(dǎo)各地、各校開展“五五”普法規(guī)劃實(shí)施情況的自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，查找問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行整改、補(bǔ)課。在此基礎(chǔ)上，組織對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，做好迎接全省、全國普法辦檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰以及向全省、全國推薦表彰的工作。
6．配合有關(guān)部門做好“五五”普法教育成果展示活動(dòng)。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿意教育、服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭(zhēng)取社會(huì)各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。
7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過“五五”普法自查自評(píng)和總結(jié)驗(yàn)收，認(rèn)真細(xì)致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況、特色和亮點(diǎn)工作、存在的問題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點(diǎn)對(duì)象普法現(xiàn)狀、各種專兼職普法隊(duì)伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進(jìn)和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。
8．加強(qiáng)教育系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認(rèn)真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗(yàn)，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時(shí)期普法工作面臨的新形勢(shì)、新要求，切實(shí)加強(qiáng)“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門積極開展專題調(diào)研活動(dòng)并組織征集相關(guān)理論文章。
9．積極開展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開展依法治校示范校的評(píng)估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績(jī)突出的示范學(xué)校，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校自覺開展依法治校工作，增強(qiáng)學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國家教育方針的貫徹落實(shí)。
10．繼續(xù)強(qiáng)化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級(jí)普法辦要通過加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實(shí)做到全年普法依法治理工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報(bào)送的普法簡(jiǎn)報(bào)不少于4期，配備和及時(shí)更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的?？顚Ｓ?，不斷提升普法教育工作的作用和地位。
為貫徹落實(shí)省委省政府“五水共治”總體部署，切實(shí)推進(jìn)我市治水工作，特制訂本行動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
按照省委省政府“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”的工作要求，以科學(xué)治水、依法治水、鐵腕治水、全民治水為指導(dǎo)，倒逼轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)人水和諧，推進(jìn)生態(tài)蘭溪建設(shè)。
二、工作目標(biāo)
通過治理，達(dá)到三年(20xx～20xx年)解決突出問題，明顯見效;五年(20xx～20xx年)基本解決問題，全面改觀;七年(20xx～20xx年)基本不出問題，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。
三、工作內(nèi)容
圍繞“綜合治污水、合力防洪水、科學(xué)排澇水、安全保供水、全民抓節(jié)水”，實(shí)施治水十大工程，實(shí)現(xiàn)“清三河、四覆蓋、兩轉(zhuǎn)型”(清三河：清理黑河、臭河、垃圾河;四覆蓋：農(nóng)村生活污水治理全覆蓋、污水主管網(wǎng)全覆蓋、畜禽養(yǎng)殖整治提升全覆蓋、河道保清保潔全覆蓋;兩轉(zhuǎn)型：農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、工業(yè)轉(zhuǎn)型)。
(一)三江流域綜合治理工程
1.編制市域水污染防治整體規(guī)劃。
2.編制市域污水管網(wǎng)規(guī)劃及三年行動(dòng)方案，實(shí)現(xiàn)市區(qū)污水主管網(wǎng)全覆蓋。
3.繼續(xù)推進(jìn)三江采(制)砂整治。
4.開展“四無一查報(bào)”活動(dòng)，即河面無漂浮物、河岸無垃圾、河中無障礙物、三江兩岸無規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖，查報(bào)河道排污口。
5.實(shí)施濕地建設(shè)，加強(qiáng)生態(tài)凈化能力。
6.加強(qiáng)市政地下管網(wǎng)建設(shè)和改造。
(二)市、鎮(zhèn)級(jí)污水處理廠及管網(wǎng)建設(shè)工程
1.推進(jìn)市污水處理廠一期提標(biāo)改造及二期項(xiàng)目建設(shè)。
2.加快鎮(zhèn)級(jí)污水處理廠管網(wǎng)建設(shè)。
3.20xx年底前游埠、黃店、諸葛、馬澗、梅江等鎮(zhèn)級(jí)污水處理廠投入運(yùn)行，香溪鎮(zhèn)污水處理廠力爭(zhēng)投入試運(yùn)行。
(三)工業(yè)污染整治工程
1.推進(jìn)造紙、化工、印染等六大行業(yè)整治提升。
2.繼續(xù)開展“綠劍”等環(huán)保專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，解決群眾反映水污染突出問題。
3.推進(jìn)“低、小、散”企業(yè)作坊整治。
(四)農(nóng)村污水污染治理工程
1.制定并實(shí)施農(nóng)村生活污水收集處理三年行動(dòng)方案。
2.落實(shí)山塘、水塘清潔工作，確保每個(gè)行政村一個(gè)“門口塘”的清潔。
3.建立農(nóng)村保潔長(zhǎng)效機(jī)制。
4.繼續(xù)推進(jìn)生豬養(yǎng)殖污染專項(xiàng)治理，并研究其他畜禽污染治理方案。
5.推廣科學(xué)使用農(nóng)藥和配方施肥。
6.推進(jìn)潔水養(yǎng)殖。
7.完善病死動(dòng)物無害化處理設(shè)施。
(五)中小流域治理工程
1.落實(shí)全流域河道的“河(段)長(zhǎng)制”。
2.指導(dǎo)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)編制“一河一策”治理方案。
3.繼續(xù)實(shí)施梅溪等中小河流治理。
4.推進(jìn)最美河流(游埠溪)治理，最差河流、黑臭河(滸溪、吳村溪、鄭家排渠、香溪、水亭溪)整治及垃圾河清理。
(六)水庫除險(xiǎn)加固工程
1.開展芝堰水庫除險(xiǎn)加固工程建設(shè)。
2.全面實(shí)施中小型水庫維修養(yǎng)護(hù)。
3.開展中小型水庫、重要山塘信息化管理系統(tǒng)建設(shè)。
(七)錢塘江堤防加固工程
1.完成城市排澇規(guī)劃修編。
2.完成城東片防洪堤應(yīng)急工程建設(shè)。
3.完成金華下達(dá)錢塘江農(nóng)防和干堤加固改造任務(wù)。
4.開展山洪災(zāi)害非工程措施建設(shè)和基層防汛防臺(tái)體系建設(shè)。
(八)城鄉(xiāng)安全供水工程
1.編制市域供水規(guī)劃。
2.加快溪西水廠搬遷。
3.推進(jìn)第二水源工程建設(shè)。
4.實(shí)施農(nóng)村飲水提升工程。
5.完善市、鎮(zhèn)、村三級(jí)水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)制。
6.加強(qiáng)飲用水水源保護(hù)。
(九)節(jié)水工程
1.完成節(jié)水規(guī)劃、水資源利用規(guī)劃修編工作。
2.研究階梯水價(jià)方案。
3.開展節(jié)水型社區(qū)創(chuàng)建。
4.開展農(nóng)業(yè)節(jié)水。
5.推進(jìn)雨水回收利用。
6.督促企業(yè)中水回用。
7.完善分質(zhì)供水體系，實(shí)施開發(fā)區(qū)工業(yè)分質(zhì)供水。
8.實(shí)施主城區(qū)居民家庭節(jié)水器具改造工程。
9.開展全市自備水源調(diào)查。
10.開展中小型灌區(qū)節(jié)水工程和高效節(jié)水灌溉項(xiàng)目建設(shè)。
(十)全民治水工程
1.繼續(xù)開展“蘭江生態(tài)行”活動(dòng)。
2.建立環(huán)保志愿者組織。
3.開展整治最差河流、打造最美河流活動(dòng)。
4.倡導(dǎo)全民治水，動(dòng)員全社會(huì)參與建立“五水共治”公益基金。
5.大力開展全民植綠護(hù)綠行動(dòng)。
6.探索形成全民治水的工作機(jī)制體制。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由市委書記吳國成、市長(zhǎng)朱瑞俊擔(dān)任組長(zhǎng)，市委副書記蔡艷、市人大常委會(huì)副主任趙月蓮、副市長(zhǎng)陸獻(xiàn)龍、吳一成、吳樂華、何吉軍、市政協(xié)副主席朱恒德任副組長(zhǎng)，市委辦、市府辦、組織部、宣傳部、法院、檢察院、市農(nóng)辦、監(jiān)察局、環(huán)保局、發(fā)改局、經(jīng)信局、公安局、財(cái)政(地稅)局、國土局、建設(shè)局、交通局、水務(wù)局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、衛(wèi)生局、統(tǒng)計(jì)局、安監(jiān)局、行政執(zhí)法局、旅游局、工商局、供電局、氣象局、開發(fā)區(qū)、總工會(huì)、團(tuán)市委、婦聯(lián)、廣電臺(tái)、蘭江導(dǎo)報(bào)、錢江水務(wù)等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的“五水共治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(市委副書記蔡艷兼任辦公室主任，副市長(zhǎng)陸獻(xiàn)龍兼辦公室副主任)，辦公室下設(shè)四個(gè)工作部：
①綜合部由市委辦、市府辦、市農(nóng)辦、環(huán)保局、建設(shè)局、水務(wù)局、農(nóng)業(yè)局、行政執(zhí)法局組成，負(fù)責(zé)面上協(xié)調(diào)及信息掌握。
②規(guī)劃建設(shè)運(yùn)行部由建設(shè)局、市農(nóng)辦、財(cái)政局、水務(wù)局、農(nóng)業(yè)局、環(huán)保局、行政執(zhí)法局組成，負(fù)責(zé)治水項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)及運(yùn)行。
③監(jiān)督考核部由監(jiān)察局、公安局、環(huán)保局、市委市政府督查室組成，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)檢測(cè)、巡查執(zhí)法及工作督查。
④宣傳發(fā)動(dòng)部由宣傳部、環(huán)保局、水務(wù)局、行政執(zhí)法局、團(tuán)市委、婦聯(lián)、廣電臺(tái)、蘭江導(dǎo)報(bào)組成，負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動(dòng)，營造全民治水濃厚氛圍。
五、工作要求
(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
“五水共治”抓住了改革的突破口、發(fā)展的制高點(diǎn)、群眾的關(guān)切點(diǎn)，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生，是推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要舉措，各有關(guān)單位要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性，確保治水工作抓到實(shí)處、抓出成效。
(二)明確責(zé)任，落實(shí)分工。
各牽頭部門根據(jù)職責(zé)分工，加快制定并牽頭實(shí)施具體工作方案，配合部門要積極協(xié)助，形成通力協(xié)作、齊抓共管的良好格局。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化保障。
紀(jì)委監(jiān)察局、市委市政府督查室要建立定期督查考核制度，強(qiáng)化暗訪抽查，及時(shí)通報(bào)督查情況，并將“五水共治”工作列入單位年度綜合考評(píng)，且加大考核力度。同時(shí)，財(cái)政局要積極籌措治水資金，確保工作順利推進(jìn)。
五水共治團(tuán)日活動(dòng)策劃方案范文二
一、活動(dòng)宗旨
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)“五水共治”的總體要求，深入貫徹區(qū)委開展的“美麗家園
美化金東”的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步組織廣大師生投身水環(huán)境綜合治理，加快美麗金東建設(shè)步伐，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河，共建美麗家園。以及堅(jiān)定不移地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青少年，不斷提升廣大青少年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和思想道德素質(zhì)，將踐行雷鋒精神與節(jié)水治水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，在廣大師生心中形成低碳環(huán)保的生態(tài)文明理念。將“踐行雷鋒精神，保護(hù)碧水藍(lán)天”的行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，營造清潔的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，江東鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求特開展“五水共治，共建生態(tài)家園”為主題的活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
五水共治，共建生態(tài)家園
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月13日(下午一點(diǎn)，3到6年級(jí)學(xué)生到籃球場(chǎng)上集中)
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.張貼：投身“五水共治，共建生態(tài)家園”——致江東鎮(zhèn)村民倡議書(七彩中隊(duì))
2.發(fā)放：投身“五水共治，共建生態(tài)家園”宣傳資料(一隊(duì)：小青松中隊(duì)
二隊(duì)：珍珠中隊(duì)
三隊(duì)：七彩中隊(duì)
四隊(duì)：向日葵中隊(duì))
3.清潔街道、河流邊、水泥路邊的垃圾(一隊(duì)：小青松中隊(duì)
二隊(duì)：珍珠中隊(duì)
三隊(duì)：七彩中隊(duì)
四隊(duì)：向日葵中隊(duì))
五、活動(dòng)安排
1.
七彩中隊(duì)選派四人張貼投身“五水共治，共建生態(tài)家園”倡議書，地點(diǎn)：菜市場(chǎng)
、鎮(zhèn)政府
、衛(wèi)生院
負(fù)責(zé)人：陳德偉
陳燕俏
2.
發(fā)放投身“五水共治，共建生態(tài)家園”宣傳資料，共分四支小分隊(duì)，每班選4人。負(fù)責(zé)人：胡淑燕
湯偉林
程慧群
3.清潔街道、水泥路邊的垃圾(三到六年級(jí)剩余學(xué)生)。
三年級(jí)帶隊(duì)
吳艷芳
方鴛玲
(鎮(zhèn))黃艷
四年級(jí)帶隊(duì)
賈冠妃
胡小花
(派出所)
五年級(jí)帶隊(duì)
吳躍年
曹雪婷
(派)盛曉亮
六年級(jí)帶隊(duì)
樓艷玉
胡根山
(派出所)
六、投身“五水共治，共建生態(tài)家園”活動(dòng)人員分配表：
活動(dòng)總指揮：朱小龍
副指揮：游兆軍
活動(dòng)總策劃：陳德偉
陳燕俏
年級(jí)
安全管理責(zé)任人
安全管理負(fù)責(zé)人
備注
三年級(jí)(33)
吳艷芳、方鴛玲
胡淑燕
(鎮(zhèn))黃艷
四年級(jí)(33)
賈冠妃、胡小花
湯偉林(派出所)
五年級(jí)(35)
吳躍年、曹雪婷
吳躍年
(派)盛曉亮
六年級(jí)(31)
樓艷玉、胡根山
程慧群
(派出所)
七、活動(dòng)要求：
1.班主任老師做好此次活動(dòng)的安全教育和如何保護(hù)環(huán)境，做好“五水共治”的始前教育，并布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一只垃圾袋，各班自帶掃把(2把)、畚箕(1個(gè))、垃圾桶(1個(gè))。
2.
一隊(duì)分發(fā)左手邊開店的村民和路人;二隊(duì)分發(fā)右手邊開店的村民和路人;三隊(duì)分發(fā)靠近菜市場(chǎng)邊的開店村民和路人，包括菜市場(chǎng)里面的人;四隊(duì)分發(fā)老弄堂里面的村民。班主任給分發(fā)宣傳資料的學(xué)生每人發(fā)一頂志愿者帽(每班四頂)。
3.清潔道路的小分隊(duì)仿照分發(fā)宣傳資料小分隊(duì)的路線，最終在橫店到學(xué)校的水泥路上匯合，清潔回校的道路。
4貼倡議書和發(fā)倡議書的小分隊(duì)完成自己的任務(wù)之后回自己的班里進(jìn)行清潔道路的活動(dòng)。
5.
此次活動(dòng)是我們江東小學(xué)大隊(duì)部聯(lián)合江東鎮(zhèn)團(tuán)委、江東派出所的一次大型活動(dòng)，請(qǐng)三到六年級(jí)自選一名旗手，帶上自己班的中隊(duì)旗，并請(qǐng)班主任教育好學(xué)生愛護(hù)中隊(duì)旗。
6全體教師都要積極參與此次活動(dòng)。
7.樓曉鴛老師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的拍照工作
8.吳躍年老師負(fù)責(zé)清潔道路筷子的提供
9.一、二年級(jí)留校，吳瑩負(fù)責(zé)學(xué)校的安全等
金東區(qū)江東鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx年3月11日
五水共治團(tuán)日活動(dòng)策劃方案范文三
為了響應(yīng)省、市及縣委縣政府的號(hào)召，我校積極開展“五水共治”系列活動(dòng)，號(hào)召全體同學(xué)積極行動(dòng)起來，共同參與“五水共治”行動(dòng)，為構(gòu)建“畫城桐廬”貢獻(xiàn)自己的力量。具體布置如下：
一、宣傳與發(fā)動(dòng)
學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出倡議書，并利用班會(huì)課學(xué)習(xí)“五水共治”的內(nèi)容和意義——治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，明確“五水共治”的好處，激發(fā)同學(xué)們積極參與“五水共治”活動(dòng)的熱情。為了更好地向家長(zhǎng)宣傳，學(xué)校還將通過宣傳橫幅、宣傳標(biāo)語、告家長(zhǎng)書等多種形式大力宣傳“五水共治”。
二、行動(dòng)與實(shí)踐
1.學(xué)校撰寫并發(fā)放“愛家鄉(xiāng)，美家園，齊動(dòng)手，保生態(tài)”為主題的環(huán)境治理倡議書，向父母、親朋好友、社區(qū)家庭、村民等群體廣泛宣傳我縣“五水共治”。通過開展“小手拉大手”活動(dòng)讓更多人知曉并參與到“五水共治”的活動(dòng)中來，共同呵護(hù)我們的“最美縣城”，切實(shí)使活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
2.組織學(xué)生在城南的梅林溪河畔開展衛(wèi)生巡視與保潔活動(dòng)，切實(shí)為“五水共治”盡一份力量。同時(shí)要求學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)的河道、小溪進(jìn)行調(diào)查研究，并為“五水共治”獻(xiàn)出計(jì)策。
3.學(xué)校還將廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開展環(huán)境整治前后對(duì)比的繪畫和攝影比賽活動(dòng)，開展“五水共治”為主題的“火燎燙板畫”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)“五水共治”的成果給予充分展示，讓同學(xué)們更直觀地“五水共治”活動(dòng)帶來的成果，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
4.為充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和作用，讓他們成為此次活動(dòng)的主人，我校成立了五水共治學(xué)生志愿者大隊(duì)，并組建調(diào)查組、巡視組、行動(dòng)組三個(gè)大組為此次活動(dòng)的順利開展保駕護(hù)航。
5.為切實(shí)讓每個(gè)同學(xué)都能從思想上重視起來，從行動(dòng)中落實(shí)下去，學(xué)校開展“我為五水共治獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，先在班級(jí)里海選，讓每個(gè)同學(xué)參與獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，然后評(píng)出最好的參與整個(gè)學(xué)校的評(píng)選。
6.為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，我校在教學(xué)樓和寢室里都設(shè)了樓長(zhǎng)，每層一個(gè)，專門負(fù)責(zé)管理該層的水龍頭。樓長(zhǎng)要做到知曉自己管轄區(qū)域的水龍頭的數(shù)量和狀況，要求經(jīng)常查看，有情況，及時(shí)上報(bào)到學(xué)?？倓?wù)處，及時(shí)維修。切實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的理念。
三、預(yù)期效果
此次活動(dòng)使每位同學(xué)都樹立主人翁的意識(shí)，讓他明白“五水共治”不僅僅是政府的事情，也是我們每個(gè)公民的職責(zé)，我們也可以盡自己的力量，讓家鄉(xiāng)更加美麗。此次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了同學(xué)們“節(jié)約用水”的觀念，還提高了自身的文明素質(zhì)，也影響了一個(gè)家庭，一個(gè)集體集體。充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用，讓更多的人積極參與這件利國利民的好事中去。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02A-0035-02
一、基礎(chǔ)分析
我校從2000年起實(shí)施青少年法制教育，“以人為本建設(shè)青少年法律特色學(xué)?！?，“法制教育促特色，法制教育促發(fā)展”是我們十年來始終堅(jiān)持的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)舉措。
“四?五”普法期間，學(xué)校努力探索，建立穩(wěn)固的、獨(dú)具巖小特色的“八個(gè)一”，“二走進(jìn)”法制教育模式，樹立了學(xué)校辦學(xué)特色?！拔?五”普法期間，努力創(chuàng)新，謀求發(fā)展，在傳承深化原有法制教育模式的基礎(chǔ)上，將法制教育與學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，法制教育與益智游戲相結(jié)合，讓學(xué)生“樂學(xué)法、學(xué)法樂”，青少年法制教育特色持續(xù)發(fā)展。我校成為“全國青少年法律示范學(xué)校”、“自治區(qū)依法治校示范學(xué)?！薄ⅰ傲菔星嗌倌攴ㄖ平逃貙W(xué)?！?。我校青少年法制教育辦學(xué)特色業(yè)已形成，但未能較好實(shí)現(xiàn)青少年法制教育特色辦學(xué)成效在學(xué)校管理、教育教學(xué)中的擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)“以人為本建設(shè)青少年法律特色學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)。
二、方案制定
通過對(duì)自身特色和發(fā)展現(xiàn)狀的分析把握，經(jīng)過城區(qū)、市級(jí)專家組的指導(dǎo)，特別是受到自治區(qū)教育廳與北京師范大學(xué)合作共建的“基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升綜合改革實(shí)驗(yàn)”“校長(zhǎng)管理能力提升”項(xiàng)目組專家提出“學(xué)校特色建設(shè)需有界定、有理念、有路徑”的指導(dǎo)意見啟發(fā)，我們形成了“立足青少年法制教育特色建設(shè)基礎(chǔ)，回歸行規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)和諧思想”的特色建設(shè)思路。
有界定：將“法”的內(nèi)涵界定為行規(guī)習(xí)慣、法律法規(guī)、方法規(guī)律；將法制教育拓展至“尊規(guī)守法”、“講究方法，尊重規(guī)律”教育。
有理念：萬物皆規(guī)律，有法天下和。
有路子：創(chuàng)新養(yǎng)成教育課程、法制教育課程、書韻課程、學(xué)科課程、環(huán)境課程，推動(dòng)以我們對(duì)“法”的內(nèi)涵界定為主題的各課程教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系建構(gòu)。
2010年10月完成學(xué)?！胺ㄖ挝幕藙?chuàng)建和諧校園”特色建設(shè)方案制定。
三、工作開展
依照學(xué)校特色建設(shè)方案，以“統(tǒng)一規(guī)范+個(gè)性創(chuàng)造”、“內(nèi)核牽動(dòng)+團(tuán)隊(duì)發(fā)展”為工作策略，全面啟動(dòng)特色建設(shè)各課程。
(一)扎實(shí)基礎(chǔ)――養(yǎng)成教育課程全面實(shí)施。由德育部門和各年級(jí)組長(zhǎng)組成專項(xiàng)工作“智囊團(tuán)”，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合我校德育常規(guī)工作以及學(xué)生的實(shí)際狀況，確立以“微笑問好、衛(wèi)生保潔、軍事化出操、快樂閱讀”四項(xiàng)行為習(xí)慣為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，制定“四大行規(guī)”養(yǎng)成教育課程方案。
組織開展獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)、展示、評(píng)選系列活動(dòng)，在獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)計(jì)創(chuàng)作、欣賞評(píng)選中，對(duì)四大行為規(guī)范的內(nèi)涵要求形成思考和把握。舉辦隆重啟動(dòng)儀式，將行規(guī)要求用文藝節(jié)目展演的形式傳達(dá)給學(xué)生。編寫出“行規(guī)要求”、“名人遵規(guī)故事”、“行規(guī)童謠”等板塊組成的“四大行規(guī)”課時(shí)教材。將行規(guī)要求編成簡(jiǎn)潔上口的童謠，以《手冊(cè)》的形式印發(fā)給學(xué)生背誦學(xué)習(xí)。制作四大行規(guī)規(guī)范圖解、行規(guī)表現(xiàn)教學(xué)光盤，實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀化。印制獎(jiǎng)?wù)隆?chuàng)作“巖小娃”形象，形成激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的課程形象符號(hào)，讓教育生動(dòng)有趣、富有兒童氣息。
設(shè)置梯級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，確定目標(biāo)激勵(lì)。設(shè)置銅、銀、金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，每月進(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)達(dá)標(biāo)；設(shè)置陽光少年、形象代言人獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生深度達(dá)標(biāo)，較好地解決行規(guī)養(yǎng)成過程時(shí)間長(zhǎng)、易反復(fù)等問題。學(xué)生面貌、校園風(fēng)貌發(fā)生顯著變化。
(二)優(yōu)化核心――打造法制教育課程主陣地。傳承活動(dòng)課程，寓教于樂。繼續(xù)實(shí)施“八個(gè)一”(一個(gè)模擬法庭、一份法制校報(bào)、一個(gè)法制宣傳室、一節(jié)法制班會(huì)課、一臺(tái)法制文藝節(jié)目、一個(gè)法制主題網(wǎng)站、一節(jié)法制課、一套法制教材)，“二走進(jìn)”(走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū))，“兩結(jié)合”(法制教育與學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的法制漫畫童謠創(chuàng)編活動(dòng)；法制教育和益智游戲相結(jié)合的法制棋譜創(chuàng)作活動(dòng))法制教育活動(dòng)課程?！胺ㄖ破濉毕盗谢顒?dòng)獲自治區(qū)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)。
研究課堂教學(xué)，拓展陣地。學(xué)校教育的主陣地在課堂，法制教育也不例外。為此，我們積極開展法制課堂教學(xué)研究，首先利用課程方案中的校本課程課時(shí)，每周安排一節(jié)法制課，調(diào)整師資，法制課執(zhí)教由班主任兼任到由政教部門人員和信息技術(shù)小組老師專門任教，更利于保證老師的教學(xué)精力，形成研究力量。法制課執(zhí)教老師參加了市司法局舉辦的“法制教師培訓(xùn)”活動(dòng)，定期開展法制課校本教研活動(dòng)，采用《小學(xué)生法制教育》和《法制教育課本》進(jìn)行教學(xué)和相關(guān)研究，打造了三節(jié)法制精品課，在柳州市司法局的支持和幫助下，錄制了教學(xué)光盤，逐步向市級(jí)推廣。探究法制課教學(xué)基本環(huán)節(jié)、模式，著手從我校法制教育新內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行選取、整編，形成我校法制教育的教材。
(三)追求提升――尋求書韻課程連接紐帶作用。書香教師培養(yǎng)以教師“漂書”活動(dòng)為載體，每學(xué)期完成一輪教師漂書活動(dòng)，簡(jiǎn)短的閱讀眉批、小小漂書交流卡在教師中傳遞閱讀的收獲體驗(yàn)。此外，利用學(xué)校論壇，開展閱讀交流；組織專題總結(jié)活動(dòng)，分享教師閱讀收獲。
實(shí)施“書韻童年”課程，建立班級(jí)圖書角，通過讀書小報(bào)制作、讀書卡制作、班級(jí)讀書會(huì)等多種方式，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀進(jìn)文廟”、“開學(xué)第一誦”、“農(nóng)歷節(jié)日經(jīng)典詩詞誦讀”等活動(dòng)。
重新完善“書韻童年”課程方案，對(duì)必讀和選讀書目進(jìn)行調(diào)整，設(shè)立與“規(guī)”、“法”、“和”教育主題相銜接的書目，發(fā)揮閱讀在各課程有機(jī)聯(lián)系建構(gòu)上的紐帶作用。每?jī)芍茉O(shè)立一節(jié)閱讀課，為閱讀課程的實(shí)施提供時(shí)間保障。
(四)綜合滲透――建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的行為課堂。建立全校層面以一二年級(jí)為內(nèi)核，各年級(jí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展；班級(jí)層面以班主任為內(nèi)核，科任老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的工作模式。通過《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》，讓教師明確需要培養(yǎng)的各項(xiàng)習(xí)慣及其達(dá)標(biāo)特征，規(guī)范課程內(nèi)容。以課堂觀察、學(xué)生訪談為評(píng)價(jià)方式，以問題追蹤、階段反饋為引導(dǎo)手段，推動(dòng)教師行為課堂建構(gòu)水平提升。前一階段，基本完成課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生良好“聽”、“說”、“讀”、“寫”習(xí)慣培養(yǎng)的研究，進(jìn)行了教師課堂經(jīng)典評(píng)價(jià)語言收集。將工作重點(diǎn)確立為“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)有機(jī)結(jié)合”的研究，通過優(yōu)秀課例展示、分析，對(duì)“行為課堂”特征進(jìn)行描述，讓教師明確方向。組織開展“行為課堂建構(gòu)”專題賽課活動(dòng)，推動(dòng)有效行為課堂的建構(gòu)。
(五)全面覆蓋――彰顯法治文化。組建部門管理人員和普通教師共同參與的各子課程實(shí)施項(xiàng)目“智囊團(tuán)”，參與課程方案制定、活動(dòng)策劃；組織寒、暑期專題培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)行特色建設(shè)工作師生問卷調(diào)查分析，促使最大范圍的學(xué)校成員深入思考學(xué)習(xí)、理解把握學(xué)校特色建設(shè)的目標(biāo)、理論、策略。
在校園、樓道建立“四大行規(guī)”課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、法制課程、書韻課程等特色教育主題宣傳板塊，營造環(huán)境文化。實(shí)施“一班一特色”工作，班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)校特色文化建設(shè)同步。班級(jí)環(huán)境文化“三角”、“五臺(tái)”體現(xiàn)四大特色支柱課程內(nèi)容，并通過指導(dǎo)班主任撰寫工作手記，提升教師實(shí)施特色課程的能力。
關(guān)鍵詞：生存體驗(yàn) 素質(zhì)教育 實(shí)踐活動(dòng)
生存體驗(yàn)是課堂教育環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，也是當(dāng)前素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)乃至盲點(diǎn)。生存體驗(yàn)的探索與實(shí)踐將是對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生素質(zhì)教育理論的重要補(bǔ)充，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式具有重要現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本課題通過對(duì)生存體驗(yàn)活動(dòng)切身實(shí)踐理論可行性的研究，并結(jié)合參賽選手等相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中所存在的問題，合理科學(xué)的設(shè)計(jì)之后，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)類似的狀況發(fā)生。同時(shí)通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理和就業(yè)心理在生存體驗(yàn)中表現(xiàn)的方式，增加大學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)和提高其心理社會(huì)適應(yīng)能力，并通過這兩方面改善吉首大學(xué)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
1.零元鳳凰生存大挑戰(zhàn)活動(dòng)介紹
1.1活動(dòng)背景
面對(duì)大學(xué)生的嚴(yán)峻就業(yè)問題，近年來大學(xué)生異地生存體驗(yàn)以鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力的活動(dòng)如雨后春筍一般在各地開展。為了進(jìn)一步展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)生存能力，同時(shí)讓更多的在校大學(xué)生更快、更好的融入社會(huì)，著力挖掘大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新能力，我們特舉辦“零元鳳凰生存大挑戰(zhàn)”活動(dòng)。
1.2活動(dòng)目的
發(fā)揚(yáng)“獨(dú)立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的精神，通過異地生存體驗(yàn)活動(dòng)，讓大學(xué)生走出校園，提前感受真實(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉自己不斷適應(yīng)社會(huì)的能力，并在一定程度上培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐意識(shí)，體驗(yàn)困難，磨煉意志，享受挑戰(zhàn)生存和挑戰(zhàn)自我?guī)淼臉啡ぃ玫陌牙碚撝R(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，活動(dòng)還注重對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，以關(guān)愛助學(xué)為目的，通過有趣的比賽使參與人員得到鍛煉的同時(shí)，又將捐助一批貧困生用于助學(xué)。
1.3活動(dòng)意義
零元鳳凰生存大挑戰(zhàn)活動(dòng)的理論意義在于這個(gè)活動(dòng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，為大學(xué)生更好的接觸社會(huì)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，對(duì)提高大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)和在實(shí)踐中分析與解決問題的能力有著很大的幫助，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的提高，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，增加大學(xué)生自身的軟件素質(zhì)，為將來走向職場(chǎng)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，大大提高了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
這個(gè)活動(dòng)的實(shí)踐意義在于幫助大學(xué)生提前接觸社會(huì)，體會(huì)人生百態(tài)，體驗(yàn)生活，關(guān)注底層勞動(dòng)人民的不易生存環(huán)境，激勵(lì)自己在以后的學(xué)習(xí)生活中勤儉節(jié)約，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，促使大學(xué)生們堅(jiān)持做一個(gè)有理想有能力的未來的優(yōu)秀公民。
1.4活動(dòng)組織
我們先后開展過四次“鳳凰0元生存36小時(shí)”活動(dòng)，在相關(guān)學(xué)校、社會(huì)上都產(chǎn)生了一定的反響。吉首大學(xué)各個(gè)院系的30名學(xué)生，共分為5組，每組各選出一名隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)。每人攜帶2元生存基金在湘西鳳凰古城進(jìn)行為期2天的生存挑戰(zhàn)，選手們除體驗(yàn)底金之外不能攜帶其他現(xiàn)金及銀行信用卡，也不能向家人及親朋好友等求助資助和工作機(jī)會(huì)的情況下，通過隊(duì)員的集體努力在允許的形式內(nèi)去獲得足夠團(tuán)隊(duì)兩天生存的物質(zhì)條件并爭(zhēng)取相應(yīng)的現(xiàn)金，最后根據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
1.5活動(dòng)影響
在生存體驗(yàn)活動(dòng)中，我們的團(tuán)隊(duì)在一個(gè)陌生的鳳凰縣城，在身無分文的情況下，獨(dú)立自主，解決三十六小時(shí)內(nèi)自己的吃住行問題，為自己攫取人生中的第一桶金，期間我們走街串巷介紹自己，干起了餐館的雜工、售貨員、酒店的服務(wù)員、大街上的賣唱者等，這讓我們一群衣食無憂的大學(xué)生感慨良多，除了磨礪自身意志外，還在一定程度上改變了大學(xué)生在人們心中的形象，解除了對(duì)大學(xué)生很難吃苦耐勞的誤解。同時(shí)，也展示了吉首大學(xué)學(xué)子風(fēng)采。短短兩天的體驗(yàn)中，隊(duì)員們都感慨獲得的無限的價(jià)值。
參與者思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過深入實(shí)踐，使不少同學(xué)認(rèn)識(shí)到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，認(rèn)識(shí)到改變自己就業(yè)問題的必要性。雖然是短短的兩天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給我們的教育確是課堂教學(xué)無法比擬的，實(shí)踐使我們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。我們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。
在體驗(yàn)活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，用感恩的心回報(bào)社會(huì)。有感動(dòng)，眾多活動(dòng)參與者，在陌生的鳳凰古城，在身無分文的情況下，通過自己和隊(duì)友的共同努力，解決自己的吃住行問題，這無疑培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神。社會(huì)人員的援助之手，讓我們感受到了社會(huì)對(duì)我們的愛，我們會(huì)更用心去愛這個(gè)社會(huì)，今天別人的愛感動(dòng)了我，明日我用自己的愛去感動(dòng)更多的人，用愛回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，我們意識(shí)到了生活的壓力，體會(huì)到了用自己的辛勤汗水來換取微薄收入的滋味，并于活動(dòng)中突破自我，收獲不同的經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng)，從而對(duì)以后的生活態(tài)度有所積極影響。
隨著我們活動(dòng)的展開，我們的活動(dòng)在鳳凰縣已經(jīng)有了一定的影響。商家們很樂意給我們大學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，甚至對(duì)參加體驗(yàn)的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，這讓我們感到無比欣慰，在活動(dòng)之余，我們不僅感慨此次活動(dòng)不僅讓大學(xué)生學(xué)習(xí)到了實(shí)踐技能，我們也被參加活動(dòng)的同學(xué)們的勇敢和機(jī)智所感動(dòng)，更了卻了我們捐助山區(qū)貧困孩子的心愿。
2.零元鳳凰生存體驗(yàn)活動(dòng)出現(xiàn)的問題與解決措施
2.1 組織不到位
缺乏健全而富有領(lǐng)導(dǎo)力的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者，不能很好的掌控整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中，在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)不能當(dāng)機(jī)立斷的解決問題，在大家情緒低落時(shí)不能及時(shí)給大家鼓勵(lì)等一系列問題，最終影響活動(dòng)質(zhì)量；參賽者選拔不夠合理，部分參賽者沒有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在一定程度上影響了活動(dòng)效益；在選擇體驗(yàn)環(huán)境的多樣性方面不夠合理，太過隨意，這讓活動(dòng)很難達(dá)到更高的層次。
解決措施：在組織此類活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門，學(xué)生心理健康教育等部門組建一個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤和監(jiān)控，給出合理科學(xué)的評(píng)價(jià)分析。
在選拔人才要從學(xué)生的性格、專業(yè)、年級(jí)、家庭背景、興趣愛好及性別搭配等多方面充分考慮，制定活動(dòng)要求的相關(guān)選拔制度，確保參與者滿足素質(zhì)要求，保證活動(dòng)積極安全有效的順利完成，促進(jìn)活動(dòng)過程中活動(dòng)參加者之間交流更加頻繁，從而豐富各個(gè)參賽者的閱歷，讓活動(dòng)變得更有實(shí)際意義。
在選擇體驗(yàn)環(huán)境的多樣性時(shí)，應(yīng)根據(jù)報(bào)名人數(shù)及專業(yè)對(duì)口方面注意選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境來滿足生存體驗(yàn)的進(jìn)行。組織者應(yīng)從就業(yè)的多樣性和環(huán)境對(duì)學(xué)生們影響的多樣性方面考慮，一方面以不同的環(huán)境來檢驗(yàn)學(xué)生的適應(yīng)度，使活動(dòng)更富有挑戰(zhàn)性，另一方面也是讓學(xué)生親身體驗(yàn)去對(duì)社會(huì)的一次綜合考察。
2.2活動(dòng)的主題和宗旨沒能很好的體現(xiàn)出來
本次活動(dòng)的主題和宗旨是提倡團(tuán)隊(duì)合作，整體上進(jìn)步。但是，既然是比賽，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有打擊。因此部分參賽者認(rèn)為如果沒有了自信心的打擊、現(xiàn)實(shí)的殘酷、暫時(shí)的驕傲等各種優(yōu)勝劣汰的表現(xiàn)，那就不真實(shí)了，我們分組的意義也就失去了，還不如一起去生存來的團(tuán)結(jié)來的有意義。所以，由于競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，活動(dòng)的主題和宗旨沒能很好的體現(xiàn)出來，只有部分參加活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)的本質(zhì)。
解決措施：加強(qiáng)活動(dòng)前期宣傳力度，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)主題和宗旨的宣傳，讓參賽者理解活動(dòng)的核心價(jià)值。
2.3 活動(dòng)效果不明顯
活動(dòng)效果不明顯，活動(dòng)過程中部分步驟未能按部就班，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不夠，導(dǎo)致活動(dòng)成果不佳。
解決措施：加強(qiáng)宣傳力度，可以利用學(xué)校及社會(huì)相關(guān)媒體進(jìn)行宣傳。完善活動(dòng)策劃，注重創(chuàng)新，增加互動(dòng)，鼓舞學(xué)生的積極性。
2.4價(jià)值傾向方面的偏移
活動(dòng)的意義應(yīng)傾向于注重大學(xué)生思想方面的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的信念和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生的直觀能動(dòng)性和人格鍛煉，并且提供培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力的平臺(tái)，從各方面塑造一個(gè)合格的大學(xué)生，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，部分參加活動(dòng)的大學(xué)生在思想上沒能與活動(dòng)的價(jià)值傾向相符，他們忽略了活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值,態(tài)度隨意,不能將活動(dòng)與自身素質(zhì)鍛煉聯(lián)系在一起。因此,端正大學(xué)生參加活動(dòng)的思想態(tài)度、明確活動(dòng)價(jià)值傾向，是目前急需解決的問題之一。
解決措施：有必要的在賽前組織參賽者進(jìn)行培訓(xùn)，端正參賽者的思想動(dòng)機(jī)，讓參賽者盡快的實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會(huì)人角色的轉(zhuǎn)換，同時(shí)提高參賽者的責(zé)任意識(shí)。
基金項(xiàng)目：湖南省教學(xué)改革項(xiàng)目，吉首大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目，吉首大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。
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