時間：2023-09-11 17:27:21
導(dǎo)語：在工程監(jiān)理實習(xí)小結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】建筑工程；施工；管理
現(xiàn)階段，隨著建筑工程施工過程越來越復(fù)雜，工序越來越多，技術(shù)性越來越強，施工質(zhì)量的提高也受到了較大的挑戰(zhàn)，雖然在此過程中建立了相應(yīng)的施工質(zhì)量保證體系和質(zhì)量責(zé)任制，但這些制度和體系在實際應(yīng)用中并沒有取得較好的效果，由于施工質(zhì)量管理意識的淡薄，違反質(zhì)量管理守則的現(xiàn)象時常發(fā)生，為了解決建筑工程施工階段的質(zhì)量管理問題，相關(guān)單位和人員應(yīng)首先明確施工質(zhì)量管理中存在問題，而后針對問題提出相應(yīng)的建議和策略。
一、建筑工程施工階段質(zhì)量管理存在的問題
（一）施工過程中由施工人員引起的問題
在建筑施工項目中，由于有些項目的工期較短，任務(wù)較重，質(zhì)量要求也較高，所以很大部分的工程都是由分包隊伍完成的?？偟膩碚f施工過程中還存在的人為問題包括：工人隊伍的整體素質(zhì)較低，在工程施工方面的基礎(chǔ)知識缺乏，施工的質(zhì)量意識和安全意識淡薄；在涉及施工技術(shù)方面還尚缺乏認識，基本上是一個施工人員只能掌握一種施工技術(shù)，這在某種程度上導(dǎo)致了施工進度的緩慢；分析問題的能力欠佳等。正是因為施工人員自身存在的問題，使得在施工過程中其本身承擔(dān)的任務(wù)與所掌握的施工技術(shù)不適應(yīng)，從而導(dǎo)致了一些施工質(zhì)量問題。
（二）施工過程中由機械引起的問題
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，社會對建筑工程的質(zhì)量要求越來越高，為了保證施工技術(shù)在施工現(xiàn)場可以正常發(fā)揮功能，就必須在施工機械的選擇和配置上下功夫，但是，由于多方面的原因，目前建筑工程施工技術(shù)與施工機械的選擇和配置并不合理，主要存在的問題包括：首先，由于機械的操作人員的操作技術(shù)和施工現(xiàn)場各種條件的限制，機械的使用率并不高，這也嚴重影響了施工效率；其次，在使用機械進行操作的過程中，由于是單機作業(yè)，相互之間的聯(lián)合性不強，使得機群配置不強，進而影響了聯(lián)合轉(zhuǎn)運的效率；最后，相關(guān)單位和技術(shù)人員對機械選用的研究力度不夠，由于缺乏相應(yīng)的技術(shù)和資金投入，機械的選用往往是超過使用年限的，這樣的機械性能較差，對于大型的建筑工程是難以滿足其正常施工的。
（三）施工過程中施工方法引發(fā)的問題
施工方法作為建筑工程施工中最基本的組成要素，施工人員對其使用的是否合理直接影響到施工質(zhì)量。對于一些重點建筑工程項目，相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)對施工過程中的每一個細節(jié)都非常重視，尤其是對人員、材料、機械設(shè)備、資金和技術(shù)等方面的重視程度極高，但是即使加強了對這些方面的重視，施工過程中還依然會存在較多的問題，其主要原因就是相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)以及管理人員對施工人員的施工方法缺乏關(guān)注，有些施工人員的專業(yè)素質(zhì)較差，在施工過程中濫用施工方法，從而導(dǎo)致施工過程中出現(xiàn)嚴重的質(zhì)量問題。對于一些要求不高的建筑工程而言，雖然相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)對施工過程中的各個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的關(guān)注，但是，由于對其質(zhì)量的要求不高，很多施工人員抓住空子，對于施工方法的使用不加以思考，更不會使用創(chuàng)新的施工方法和工藝，而是一味的使用傳統(tǒng)的，缺乏技術(shù)含量的施工技術(shù)，這也是導(dǎo)致施工過程中質(zhì)量問題一直無法從根本上解決的主要原因。
二、建筑工程施工階段進行有效管理的方法
針對上述提出的建筑工程施工過程中存在的質(zhì)量問題，經(jīng)過相關(guān)人員和專家的認真分析和研究，提出了相對應(yīng)的解決施工質(zhì)量問題的有效措施。
（一）加強對施工人員的管理
每一項建筑工程施工的全過程都離不開人的參與，而在施工的每個環(huán)節(jié)中，都有不同層次的工作者，因此，要想提高建筑工程施工階段的質(zhì)量管理，必須加強工程施工隊伍建設(shè)，培養(yǎng)施工技術(shù)較強、素質(zhì)較高的工人隊伍。
人的意識和行為對工程質(zhì)量具有決定作用，尤其是作為整個工程的中樞系統(tǒng)的項目管理團隊，對于項目經(jīng)濟的運用更應(yīng)該嚴格。首先，在任用管理人才的過程中，相關(guān)施工單位應(yīng)該改變以往計劃經(jīng)濟時代的用人機制，而是實行全方位的競爭上崗，讓真正有能力的人對項目進行管理；對于項目經(jīng)理的選拔程序也應(yīng)加以重視，根據(jù)不同情況采用相應(yīng)的選拔方法，而每一次的選拔都應(yīng)該從知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗、組織能力和工作能力等進行考慮，這樣，便可在每一次選拔的過程中選拔出優(yōu)秀人才，最后將這些多方面能力都很強的人才組建成一支強大的項目隊伍，大膽創(chuàng)新新技術(shù)，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展。
（二）加強施工機械設(shè)備的管理
施工機械設(shè)備作為建筑工程施工中重要的工具，設(shè)備管理的好壞也直接影響到建筑工程的施工質(zhì)量。因此，要想加強施工質(zhì)量的管理，還應(yīng)從機械的選擇、使用和配置的角度出發(fā)，加強對施工機械的管理。
對于機械的選擇，應(yīng)該根據(jù)建筑工程的實際需要進行，無論是什么機械，一定要適應(yīng)生產(chǎn)和施工的需要，在技術(shù)上要體現(xiàn)出先進性，適應(yīng)技術(shù)的更新與變革，在性能上要可靠，最主要的是考慮施工成本，因此在經(jīng)濟上還應(yīng)該合理，為了保證機械使用的方便，還應(yīng)該從使用性能上進行全方面的考慮。
對于機械的使用和配置，施工人和機械的操作人員在施工之前應(yīng)對機械的具體操作規(guī)則和步驟進行熟悉，以確保在施工過程中機械設(shè)備的合理使用和具體操作，為了防治人為因素導(dǎo)致的機械問題發(fā)生，應(yīng)該落實“人及固定”原則，實行定機、定人和定崗責(zé)任的三定制度，在施工現(xiàn)場，施工人員和機械操作人員都應(yīng)按照相關(guān)規(guī)章制度和操作流程進行機械的使用和配置。
（三）加強施工材料的管理
在建筑工程施工過程中，不僅要保證施工人員和機械的管理質(zhì)量，也應(yīng)加強對施工材料的管理。為了保證施工材料的安全和合理使用，首先要做的就是材料的選購。
對于材料的選購，不僅要保證材料的質(zhì)量合格，還應(yīng)保證材料能夠適合建筑工程施工的需要，采購部門在采購材料之前，應(yīng)對各種所需材料進行研究和分析，根據(jù)施工的實際情況進行采購，為了保證材料采購環(huán)節(jié)不出問題，還應(yīng)加強對材料采購的監(jiān)督和管理，只有對采購環(huán)節(jié)加強管理，才能保證所采購材料的適用性和合格度。
對于材料的保管與儲存，在材料采購之后應(yīng)該根據(jù)材料的不同性質(zhì)和用途進行分類儲存，并且應(yīng)在儲存過程中對材料的技術(shù)文件和數(shù)量等各方面的信息進行科學(xué)管理，為防止材料損壞和丟失，應(yīng)做好安全防護措施。
（四）加強對施工工序的管理
施工工序作為建筑工程施工過程中最關(guān)鍵的部分，通過加強施工方案、施工技術(shù)交底和施工組織等內(nèi)容的管理可以促進整個施工過程的質(zhì)量管理效率。
在加強施工方案的管理過程中，應(yīng)首先對所選擇的施工方案進行詳細分析和檢查，保證施工方案滿足技術(shù)可行性。不能將施工方案設(shè)計的過于完美，在真正施工中卻缺乏相關(guān)施工技術(shù)，這樣不僅浪費人力資源，更是浪費工程施工時間，影響施工進度，為此，施工方案的設(shè)計必須依據(jù)施工的實際情況進行，盡量滿足施工各方面條件的要求。其次，由于施工過程中涉及的施工技術(shù)較多，不同施工部門所需掌握的施工技術(shù)都不盡相同，為了保證在施工之前所用施工部門的施工人員都能掌握各自應(yīng)掌握的技術(shù)，建筑工程項目技術(shù)負責(zé)人影響單位工程項目負責(zé)人進行書面技術(shù)交底，而單位工程項目負責(zé)人則應(yīng)向施工班組進行書面技術(shù)交底。
三、結(jié)束語
加強建筑工程施工階段的質(zhì)量管理，不僅是保證安全施工的進行，更是保證建筑產(chǎn)品使用者利益的前提。面對當(dāng)前建筑工程施工過程中出現(xiàn)的各種質(zhì)量管理問題，施工單位相關(guān)研究人員和管理人員，必須根據(jù)施工實際情況，采用相應(yīng)的解決方法，加強施工階段的質(zhì)量管理。
參考文獻
[1]王青斌. 談如何搞好工程項目的質(zhì)量管理[J]. 工程質(zhì)量. 2006（07）
一、關(guān)于案例教學(xué)法
始于哈佛大學(xué)MBA教育中首創(chuàng)并風(fēng)靡全球的案例教學(xué)法，對于缺乏社會工商貿(mào)企業(yè)實踐經(jīng)驗經(jīng)歷的大經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生而言，有著其得天獨厚的低成本高成效優(yōu)勢，是連接經(jīng)管類學(xué)界與業(yè)界最好的中介與橋梁，也是后續(xù)情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法等的前身或淵源基礎(chǔ)，某些時候，它甚或能夠成為學(xué)生的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等諸多實踐環(huán)節(jié)最好的模擬替代品；它的出現(xiàn)，縮短了大經(jīng)管類理論與實踐之間的鴻溝，加快了大經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)的速度與質(zhì)量，這也就是它為什么能風(fēng)行天下的最大緣由。當(dāng)然，案例教學(xué)法也有一些瑕疵，比如案例材料中常常缺省了某些重要的部分、數(shù)據(jù)（這可能出于企業(yè)的商業(yè)保密）；編寫案例材料人的主觀偏見或知識局限；案例材料的有用性常需要許多暗含的假設(shè)等，無疑使得提供的材料不可能百分百接近于企業(yè)的真實，市場上真正好的案例材料千金難求?？v然如此，由于案例教學(xué)法具有無與倫比的優(yōu)越性、能讓學(xué)員低成本快速度獲取企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗、經(jīng)歷。就這點而言，該教學(xué)方法的功績是不可抹殺的，也是值得大加倡導(dǎo)與推崇的。
二、收獲方面
我院首屆營銷綜合案例分析大賽活動讓參與師生收獲頗豐、成效顯著，表現(xiàn)如下：
1.學(xué)生的收獲。團隊分工合作方面的收獲：由于大賽的組團要求，同學(xué)們?yōu)榇吮仨毜猛咨谱龊孟鄳?yīng)的分工合作交流協(xié)調(diào)整合等各項工作。通過本次大賽活動的圓滿舉行，同學(xué)們普遍認識到了團隊工作的重要性和必要性，樹立了團隊目標高于一切的意識，學(xué)會了與其他成員的有效交流與溝通的技能，并最終收獲了沉甸甸團隊成果的喜悅、成員之間純潔真摯的友誼等。營銷綜合知識與能力方面的收獲：知識方面加深了對營銷理論學(xué)習(xí)重要性的認識，系統(tǒng)梳理了曾經(jīng)學(xué)過的書本上的營銷理論體系；閱讀了大量的營銷案例材料并學(xué)到了許多相關(guān)知識；初步學(xué)習(xí)了案例分析的范式、套路、方法與技巧等相關(guān)知識；學(xué)習(xí)了WORD、PPT等辦公自動化軟件等操作的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)了企業(yè)營銷材料的深度追蹤搜索方法與技術(shù)知識等。能力方面則相應(yīng)提高了文獻資料的查閱、運用所學(xué)理論知識綜合分析營銷案例材料、分析報告撰寫各環(huán)節(jié)各方面等的系列能力。
2.教師的收獲。首先，作為評委身份更進一步要求自己，必須要快速掌握一套評價人事物價值體系、指標體系、方法技巧，最終確保自己所下的評價結(jié)論客觀、科學(xué)、合理、公正、高效。其次，對于自己要評閱的綜合案例分析報告，必然會發(fā)現(xiàn)一些自己的知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)，那就一定有設(shè)法及時補上。第三，就綜合案例分析報告寫作方面，自己還得要下苦功夫，盡快掌握和精通其寫作的一系列方法、技巧。純理論方面一定要探索營銷核心概念的本質(zhì)，理清各知識節(jié)點的邏輯關(guān)系，還要多抽時間研讀高水平的營銷綜合案例分析報告，博采眾長之后盡快形成自己的研究領(lǐng)域與研究風(fēng)格；實踐性營銷問題方面，務(wù)必要盡快形成對某企業(yè)、某品牌資料的深度追蹤獲取、加工能力，否則真還有些汗顏當(dāng)教師、當(dāng)導(dǎo)師、當(dāng)評委的。畢竟素質(zhì)教育的大背景下，老師的高素質(zhì)是學(xué)生高素質(zhì)的首要前提。最后，對于至始至終全程認真參與本活動的評委老師們，能做到第一時間發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的諸如學(xué)習(xí)觀、態(tài)度、意志、情感、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法、技巧、已有的專業(yè)知識與能力、人際溝通、團隊合作等諸多方面的問題，這為自己今后課堂教學(xué)、案例教學(xué)等的提高完善提供了寶貴的依據(jù)與材料。
三、不足方面
前述成效之余，本著精益完善的原則，在此也客觀分析本次活動存在的一些不足，力爭下一屆的該類活動更富成效、更能產(chǎn)生積極影響?？傮w上本次活動的瑕疵有如下三個方面：
1.學(xué)生參與的熱情尚未全面深入地激發(fā)出來。本次活動只有少部分同學(xué)參與，大部分的同學(xué)不熱心、不關(guān)心甚或不知曉；就是參與的同學(xué)也有部分純屬敷衍了事，沒有對該項活動的重要性形成深刻的認識，因而在各環(huán)節(jié)的工作方面也就大打折扣，沒有真正達到本案例分析大賽良好的初衷。
2.教師的積極性需要進一步提高?；谖覍I(yè)任課教師平時的教學(xué)科研任務(wù)較重，而本活動參與的團隊數(shù)又多，因此教師們指導(dǎo)、評閱參賽分析報告及PPT的任務(wù)較重，大家的業(yè)余時間幾乎用盡，縱然大家也深知本活動是最能體現(xiàn)我院省級營銷專業(yè)建設(shè)的特色之一，也深知其意義的深遠和要害。可大家畢竟精力有限、即便大家一如既往的敬業(yè)與投入，可由于沒有更進一步或金錢、或職稱或工作量的承認等，作為普通人我們難免有時會心力交瘁，不可避免地也會出現(xiàn)應(yīng)付了事，不可避免地也會對大賽的質(zhì)量與成效產(chǎn)生不利的影響。
3.活動安排的時間需要進一步優(yōu)化。本活動與我專業(yè)另一個學(xué)術(shù)論文大賽活動安排的時間有部分重合沖突，且都安排得相當(dāng)緊湊，使得大部分同學(xué)都深感時間不夠用，尤其是2個活動都參與的同學(xué)們更是吃不消，這無疑會極大影響到他們最終成果的完成質(zhì)量。
四、建議方面
1.做足宣傳、加大獎勵面與獎勵力度，全面深入提高同學(xué)們參與的熱情。具體宣傳方面可請專業(yè)建設(shè)負責(zé)人、活動主辦組織者（如院學(xué)生會、輔導(dǎo)員團隊等）展開形式多樣的諸如講座、海報、條幅、QQ群通知、學(xué)院學(xué)校網(wǎng)站宣傳等工作，力爭把本活動的重要性意義價值、操作方法、案例分析報告及匯報PPT的質(zhì)量數(shù)量格式要求等講清楚、講明白，消除同學(xué)們的畏難情緒，力爭讓更多的同學(xué)們積極地參與進來；在獎金方面、學(xué)分績點、推優(yōu)保研等方面做足文章，千方百計公關(guān)，力爭得到學(xué)院、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門甚或社會企業(yè)單位等的大力贊助與支持。
2.對于提高教師參與積極性的問題，就其全程參與的各項工作，建議學(xué)院、學(xué)校承認作為我們?yōu)橹冻龅墓ぷ髁?，進入各自平時的業(yè)績檔案，作為年末考核甚或今后職稱晉級的重要依據(jù)；或?qū)ｉT為之進行立項，提供足夠的經(jīng)費支持，以專業(yè)負責(zé)人作為項目管理者，本著精干、高效、優(yōu)質(zhì)等原則展開項目日常的管理工作，在不影響總體公平與和諧的大前提下，重獎工作好貢獻大的項目組成員，并以之激勵帶動大家開展此類工作的積極性與投入度、并切實的產(chǎn)生出一些有分量有影響的好成果。
【關(guān)鍵字】：綜合；經(jīng)驗；程序；發(fā)展
在當(dāng)今的社會，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會變革與時俱進，自然環(huán)境變化多樣，人力資源的管理也是煥然一新，這些條件，使土木工程的相關(guān)行業(yè)著力的調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變怎長，從而促進產(chǎn)業(yè)的提升和科技技術(shù)的進步，以及人員素質(zhì)的提高。在這樣的環(huán)境下，就土木的工程管理而言，在一會一段相當(dāng)長的時間里，土木的各個領(lǐng)域在工程建設(shè)除了傳統(tǒng)的質(zhì)量，進度，成本的三大約束外，在類型多樣性，功能綜合性，結(jié)構(gòu)安全性以及材料，環(huán)境，外觀，節(jié)能等方面的技術(shù)與管理創(chuàng)新將不斷加強，工程建設(shè)組織與工程管理的復(fù)雜性，綜合性和國際化，信息化程度必然隨之提高。在土木的行業(yè)的發(fā)展，對工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。這也四工程管理出現(xiàn)的條件和優(yōu)勢。工程管理的定義：工程管理就是相比一個指揮者的角色，特別是建筑行業(yè)的一個典型的勞動密集行和資金流動性密集的一個行業(yè)，更需要一個能統(tǒng)籌把握全局和協(xié)調(diào)方方面面的管理者，為了實現(xiàn)預(yù)期目標，保障資金的有效利用，對工程項目進行決策，計劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)與控制，促進工程項目的順利推進以及目標的實現(xiàn)。
工程管理的學(xué)生在大學(xué)期間，專業(yè)的知識學(xué)的非常的多，但是學(xué)的課時不太多，換句話說，學(xué)的不是太深，與土木專業(yè)相比，對于三大力學(xué)，混凝土的知識掌握的不深，只是大致的了解，相對于管理，又不是太純粹的管理，就技術(shù)與管理來說，還是管理大于技術(shù)。這就要求，在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己專業(yè)的特點，相應(yīng)的鍛煉自己的能力，首先是對自己的綜合素質(zhì)的提升，參加一些公共的活動，培養(yǎng)出較強的人際交往的能力，善于表達出自己的思想，培養(yǎng)出嚴密的邏輯能力與臨場的應(yīng)變能力。知識對于自己將來的就業(yè)能力的提升不可或缺的。在技術(shù)方面，應(yīng)廣泛的學(xué)習(xí)的同時兼顧深入的學(xué)習(xí)，對于三大力學(xué)，混凝土學(xué)深入的學(xué)習(xí)，通過去圖書館或者課余時間參加土木的課程，同時，在暑假與寒假期間，積極的去工地參觀是實習(xí)，加深對土木的認識，了解土木的公工作環(huán)境。為將來的工作做好思想準備。
對于新工作的畢業(yè)生，應(yīng)該做到的是不驕不躁，耐下心來，積極的學(xué)習(xí)，向帶隊的負責(zé)人學(xué)習(xí)，積累出一定的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)技術(shù)，人員的安排，經(jīng)濟的控制，有限的工地如何合理地保障工作的有序進行，同時，提高效率，對于建筑而言，時間往往能創(chuàng)造出巨大經(jīng)濟利益的保障。因此，如何能充分的利用有限的場地和不同方面的人才是畢業(yè)生學(xué)習(xí)的異地方面。在技術(shù)方面，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，對于土木更是如此，在土木方面安全第一，技術(shù)不容有失，具有較好的技術(shù)對于保障工程的質(zhì)量也是至關(guān)的重要。
在工程管理涵蓋的過程，每一項都有嚴格的程序，每個過程都有很多的小結(jié)，主要包含五個大的方面，第一，工程設(shè)計，設(shè)計的依據(jù)要有條有理，大概的可以根據(jù)四個方面，一，設(shè)計任務(wù) 書，二，設(shè)計合同，三，國家的有關(guān)規(guī)范，四，工程設(shè)計地點。在設(shè)計方面，包括施工圖設(shè)計內(nèi)容：一是建筑設(shè)計，二是結(jié)構(gòu)設(shè)計，三是安裝設(shè)計。這些主要依靠的單位主要是設(shè)計院和設(shè)計公司。第二大方面，工程施工工程施工涵蓋施工圖紙，施工合同，國家的有關(guān)規(guī)范與其他一些方案等。第三個是程序過程，程序過程包含五個方面，一，基礎(chǔ)過程施工，二，主體工程施工。三，屋面過程施工，四，裝修施工。五，安裝過程施工。在工程管理又具體可以分為監(jiān)理和造價，在監(jiān)理方面主要任務(wù)是“三控”，“兩管”，“一協(xié)調(diào)”。質(zhì)量控制，造價控制，進度控制，既是“三控”，合同管理，信息管理既是兩管，協(xié)調(diào)就是組織協(xié)調(diào)。在工程造價方面，既是工程造價咨詢。主要的內(nèi)容是四個方面，一是投資估算，二是設(shè)計概算，三是施工圖預(yù)算，四是施工竣工預(yù)算。對于造價準確的把把握，也是概算效率的極大提法哦。正時別人說的，工程賺不賺，就看預(yù)算怎么看。
工程管理的基本屬性： 工程管理的產(chǎn)生建立在工程項目，由于他的實踐性強，目標明確和管理的效果可驗證等特性而有別于一般意義上的管理工作。舉例而言，就從獨立出的工程質(zhì)量來說，他的管理包括的資金，進度，風(fēng)險，質(zhì)量，安全，人員，信息和環(huán)境等相對獨立的且相互制約的各個環(huán)節(jié)，解決工程管理的實際問題就一定要采用較強針對性的技術(shù)方法和手段。就如同管理學(xué)中的“物理學(xué)”和“外科學(xué)”， 是經(jīng)過工程實踐的千錘百煉的“硬管理”。工程管理的工作性質(zhì)決定了工作管理具有系統(tǒng)性，復(fù)雜性，綜合性，嚴謹性等基本屬性。工程管理像其他的學(xué)科一樣，都會有他的行業(yè)發(fā)展的特點，任何的一個學(xué)科都是置身與社會的環(huán)境，需要及時的反應(yīng)社會的發(fā)展，而且，實時的告便自身，在適應(yīng)社會的發(fā)展，創(chuàng)造出更大的價值，工程管理將來的發(fā)展的趨勢主要在可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的融合和信息化的發(fā)展。同時，在工程管理的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在一下四個方面，一是理論技術(shù)的不斷創(chuàng)新，二是管理組織效率的提高，三是管理方式更加的民主，四是服務(wù)的市場范圍更加的廣闊。五是從業(yè)人員素質(zhì)要求更高。與外國工程管理相比中國的發(fā)展比較落后，例如在外國有國際咨詢工程師聯(lián)合會，英國皇家特許建造學(xué)會，英國皇家特許測量工程師協(xié)會，英國土木工程師協(xié)會，美國土木工程師協(xié)會，英國項目管理協(xié)會，美國工程管理學(xué)會，在中國主要有，中國工程管理學(xué)會，中國工程咨詢協(xié)會，中國建筑工程造價協(xié)會管理協(xié)會，中國建筑業(yè)協(xié)會工程項目管理委員會，中國招投標協(xié)會，中國建筑監(jiān)理協(xié)會。
就工程管理所在的建筑業(yè)而言，我國的建筑經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，一是形成和成長階段1949～1957，二是曲折階段1958～1976，三是回復(fù)階段1977～1983年，四是發(fā)展階段1984年以后。工程管理服務(wù)指工程項目中的項目策劃，投資，與造價咨詢，招投，工程監(jiān)理，項目管理等服務(wù)。包括工程籌建機構(gòu)，工程項目管理，工程招標及，工程造價咨詢，工程技術(shù)咨詢，工程預(yù)算，審計，工程監(jiān)理，工程擔(dān)保，工程質(zhì)量監(jiān)督，檢查，工程及建筑物的質(zhì)量評估，其他弄成管理服務(wù)。項目管理的發(fā)展趨勢一是專業(yè)化，二是國際化，三是信息化四是全壽命同期，工程建設(shè)的基本程序，一是項目建議書階段，二是可行性研究階段，三是工程設(shè)計階段，四是工程施工階段，五是弄成驗收階段流失項目后評估階段。工程管理的五個職能是計劃職能，協(xié)調(diào)職能，組織職能，控制職能，監(jiān)督職能，其中，組織職能涵蓋的敢為較多，包括項目業(yè)主，政府及主管部門，研究咨詢單位，金融機構(gòu)，勘察設(shè)計單位，施工單位，材料設(shè)備共性單位，工程監(jiān)理單位，項目使用者。
【參考文獻】：
[1] 柴華強. 強化工程管理 做好質(zhì)量控制[J]. 中國電力企業(yè)管理. 2006（11）
[2] 周康. 工程管理工作在水利行業(yè)中的作用[J]. 科協(xié)論壇（下半月）. 2009（06）
關(guān)鍵詞：高職高專；土建類；測繪技能；實踐；建議
我院是于2003年底經(jīng)江西省人民政府批準、國家教育部備案的，由原國家級重點中專升格而來的建筑類高職（?？疲W(xué)院。在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)院從明確高職高專的教育目的、教育目標、加大教育科研力度、改革教學(xué)方法入手，緊緊抓住實踐性教學(xué)改革這一突破口，密切聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的實際，圍繞新農(nóng)村建設(shè)需要地形圖和規(guī)劃圖這一情況，在2005年初把相關(guān)專業(yè)的實踐性教學(xué)推向了生產(chǎn)一線。工學(xué)結(jié)合，邊實踐，邊學(xué)習(xí)新的教育理論，針對實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題進行科研探討，找出解決的途徑和方法，從而逐漸明確了一些實踐性教學(xué)的規(guī)律和方法。筆者具體組織和指導(dǎo)了多個縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村的規(guī)劃地形圖的測繪，長期從事高職高專土建類專業(yè)《工程測量》課程的教學(xué)工作，在培養(yǎng)學(xué)生測繪專項技能方面進行了一定的探索，并于2006年3月份向?qū)W院申報了教改科研課題《土建工程測量應(yīng)用能力培養(yǎng)的實踐性教改探析》，2006年10月份被列為院級教改課題，之后作為“2006年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級立項課題”（項目編號為JXJG-06-2）。由于尚處于研究探討階段，筆者僅擬作一階段性小結(jié)，以期拋磚引玉。
實踐在教學(xué)中的應(yīng)用
（一）與理論教學(xué)同步的課間實訓(xùn)教學(xué)
我們在《工程測量》課程的緒論部分了解了工程測量的任務(wù)和作用，明確了測量工作的實質(zhì)是確定地面點的位置以及測量的三項基本技能就是觀測、計算、繪圖等內(nèi)容之后，就進入了掌握測量常規(guī)儀器的教學(xué)過程。我們采用理論教學(xué)與課間實訓(xùn)教學(xué)同步進行，每周4課時，先上2課時理論再進行2課時的實訓(xùn)。三項技能的學(xué)習(xí)均是先理論再實訓(xùn)，緊密接合，同步進行。需要指出的是，不能簡單地認為觀測（操作）就是測量的全部技能，而應(yīng)完整地了解測量包括觀測、計算、繪圖等三項基本技能，這樣才不至于偏離教學(xué)的基本方向。
《工程測量》課程是一門實踐性很強的專業(yè)技術(shù)課，技能訓(xùn)練是提高測量實踐技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過訓(xùn)練，既可以驗證課堂理論，深入掌握所學(xué)知識，又可以鞏固專業(yè)思想，鍛煉各項技能。這對培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力以及強化素質(zhì)非常重要。
（二）校園大型實訓(xùn)周教學(xué)
校園大型實訓(xùn)周（綜合技能訓(xùn)練）是在課堂教學(xué)結(jié)束后，在實習(xí)場地集中進行的實踐性教學(xué)，是各項課間實訓(xùn)的綜合應(yīng)用，也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識的必要環(huán)節(jié)。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠系統(tǒng)地掌握測量儀器的應(yīng)用、地形圖繪制與點位測設(shè)等技能，還能培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。在訓(xùn)練中，應(yīng)該樹立嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、實事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的奉獻精神和團結(jié)協(xié)作的集體觀念，從而為學(xué)生從事土建工程勘測、設(shè)計、施工、管理奠定良好的基礎(chǔ)。
實踐證明，校園大型實訓(xùn)周教學(xué)是一項行之有效的教學(xué)方法，有投入少、易于組織、又有較好的實效性和仿真性等特點。建筑類專業(yè)都會安排一周時間，只要組織得好，加強教學(xué)管理和指導(dǎo)，是不難取得成效的。但需要考慮教學(xué)設(shè)備的總量所能允許開展的班級和人數(shù)，相對錯開各班級的實習(xí)周次，筆者認為考試前三周均可安排實習(xí)。
（三）結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展水平，爭取校企合作的機會
結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，抓住契機，積極參加江西省各縣市鄉(xiāng)的社會主義新農(nóng)村建設(shè)，互惠互利，這樣既可支持地方經(jīng)濟建設(shè)，又可使學(xué)生得到實際的鍛煉機會。從2005年開始，我院土木工程系、建筑工程系、環(huán)境工程系等三系部的建筑工程、工程監(jiān)理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、道路與橋梁等各專業(yè)的學(xué)生近1000人分期分批先后參加了全南、定南、吉安、吉水、安福、貴溪、萍鄉(xiāng)、南昌、婧安等地近1000個村莊的全站儀數(shù)字化規(guī)劃測量地形圖的測繪以及近期和遠景規(guī)劃設(shè)計圖的設(shè)計。其完成的數(shù)字化地形圖既要接受下道工序的嚴格檢查，又要接受業(yè)主的檢查，其完成的規(guī)劃設(shè)計圖(最終成果)更要接受業(yè)主全面嚴格的檢查，這與在校的實訓(xùn)已有本質(zhì)的區(qū)別，對學(xué)生職業(yè)行為的形成非常有益。
這里需要指出的是，在農(nóng)村工作中有許多現(xiàn)實問題必須處理好，首先是農(nóng)村工作非常艱苦，其次是村民對工作的不理解。這就對我們提出了一個要求，要開展好這項工作，指導(dǎo)教師不僅要對學(xué)生進行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，還要教育學(xué)生“做事必先做人”的道理。首先應(yīng)明確要求學(xué)生做好吃苦耐勞的思想準備，還要耐心細致地做好農(nóng)民的工作，包括做好村干部的工作。通過自己的行為樹立良好的形象，逐步建立社會能夠接受的較為規(guī)范的職業(yè)行為能力。筆者在指導(dǎo)學(xué)生實踐時曾明確告訴學(xué)生：當(dāng)代大學(xué)生的形象是靠自己的一言一行逐漸建立起來的，尤其是高職高專的學(xué)生要得到社會的承認，更要接受現(xiàn)實社會嚴峻的考驗。
俗話說“巧婦難為無米之炊”，我們建立了完全類似于正式工作的作業(yè)小組（4人一組），每組一臺全站儀、一臺電腦，電腦安裝有數(shù)字化成圖軟件（CASS6.1），經(jīng)過一定程度的崗前強化培訓(xùn)，再由“雙師型”教師指導(dǎo)開展工作，在學(xué)生很快掌握了測圖技巧之后，再放手讓學(xué)生自行完成生產(chǎn)任務(wù)。為了保證工程質(zhì)量，我們要求學(xué)生在實踐中逐步建立自檢自查，互檢互查，工作回訪反饋等企業(yè)管理的一般制度。
現(xiàn)代化的教學(xué)必須有緊跟時代要求的儀器設(shè)備，在參加新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃和測量實踐中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視測量實踐活動，從利用當(dāng)?shù)卣畠x器設(shè)備資源全站儀和電腦（安福5臺全站儀器、10臺電腦，貴溪5臺全站儀器儀、10臺電腦），到加大投入購買儀器設(shè)備，在短短的一年時間內(nèi)學(xué)院就擁有了完全用于測量和規(guī)劃實踐性教學(xué)的12臺全站儀、10臺臺式電腦、10臺手提電腦，數(shù)套數(shù)字化成圖軟件，初步擁有了專業(yè)測繪隊的儀器設(shè)備，為全面開展測量實踐活動提供了非常有利的條件，也為培養(yǎng)“雙師型”教師提供了合適的土壤。轉(zhuǎn)貼于
（四）開展中級工程測量工的培訓(xùn)考證工作，引入客觀的考評標準
實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，確立參照職業(yè)技能鑒定的公眾標準作為實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后要對學(xué)生進行技能考核，或者組織技能鑒定。要求學(xué)生在校期間至少獲得一個相關(guān)的職業(yè)技能等級證書，堅持個人申請與教師推薦相結(jié)合的原則確定參加考證學(xué)生，堅持我院教研成果（分層次教學(xué)），不搞“一刀切”。從2005年下半年開展首屆“中級工程測量工”考證工作以來，我院已成功舉辦三屆，參加技能鑒定獲證人數(shù)達850人，接近相關(guān)專業(yè)在校生人數(shù)的一半，這項考證對學(xué)生產(chǎn)生了很大的吸引力。
（五）舉辦多種形式各種層次的測繪技能操作比賽
我院在南方儀器公司贊助下成功舉辦了三屆“南方杯”全站儀操作技能比賽，大大提高了學(xué)生的動手能力。特別值得一提的是，在我院的倡議下，我們還與其他三所院校聯(lián)合舉辦了江西省高職高專首屆校際間“南方杯”全站儀操作技能比賽，無論從形式上，還是內(nèi)容上都上了一個新臺階。江西教育臺派兩名記者進行了全程跟蹤和拍攝，省高教處、省測繪局、省測繪學(xué)會、冠名單位南方儀器公司都非常重視，給予了大力支持和贊助，并參加了比賽開幕式，觀看了部分比賽。在比賽中我院取得了1金2銀2銅的優(yōu)異成績。這些大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生土建工程測量施工放樣的能力。
反思與建議
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、加大投入，建立校外實訓(xùn)基地和校園實訓(xùn)仿真基地
要有先進的實訓(xùn)設(shè)施，“高新技術(shù)”是高職教育的突出特點，“以明天的科技來為未來服務(wù)”是高職院校的理想追求。建設(shè)科技含量高、設(shè)備先進的實習(xí)實訓(xùn)基地是培養(yǎng)高新技術(shù)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生在符合教學(xué)需求的仿真實踐體系中，或爭取校企合作的機會，在符合相關(guān)專業(yè)要求的實際工作中與社會“零距離接觸”，才能縮短學(xué)校與社會的距離，縮短畢業(yè)生校企之間的適應(yīng)期，達到盡快勝任工作的目的。因此，不具備先進的實訓(xùn)條件和環(huán)境，就很難辦出高職院校的特色。
（二）地方性和行業(yè)性原則
高職教育比較明顯的特色主要體現(xiàn)在地方性和行業(yè)性?！胺?wù)地方和行業(yè)”是高職院校創(chuàng)建特色的出發(fā)點和落腳地，高職院校要緊緊把握地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的脈絡(luò)，立足為地方和行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)急需的高級技能型應(yīng)用人才，使學(xué)院成為當(dāng)?shù)睾托袠I(yè)先進文化的“傳發(fā)中心”、先進技術(shù)的“研發(fā)中心”和優(yōu)秀人才的“源發(fā)中心”。
（三）要嚴格執(zhí)行“雙師型”教師標準
經(jīng)過幾年的引進和培養(yǎng)，我院的“雙師型”教師數(shù)量基本能夠滿足需要，但在結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上需要進一步優(yōu)化和提高，需要進一步明確“雙師型”教師的標準。通過實踐性教學(xué)和搜集的一些相關(guān)資料，筆者認為教育部高教司在高職高專教育教學(xué)工作合格學(xué)校評價體系中提出的“雙師型”教師標準比較全面。該標準要求“雙師型”教師應(yīng)符合以下條件之一：（1）有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能夠指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學(xué)，具有中級（或以上）教師職稱，亦即相關(guān)崗位工作經(jīng)驗加教師職稱。（2）既有講師（或以上）教師職稱，又有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）的專業(yè)職稱，亦即雙職稱，同“雙職稱”說的界定一致。（3）主持（或主要參加）兩項（及以上）應(yīng)用性項目研究，研究成果已被社會企事業(yè)單位實際應(yīng)用，具有良好的經(jīng)濟和社會效益。該項主要強調(diào)科研能力。
（四）要推廣現(xiàn)代教學(xué)方法
改革教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要推廣現(xiàn)代教學(xué)方法。例如，行為導(dǎo)向教學(xué)方法，是現(xiàn)代教學(xué)方法的核心。通過實踐，筆者認為：（1）要素作業(yè)復(fù)合的進度、難度必須根據(jù)學(xué)生的心理特點和技能水平來確定。學(xué)生在實踐和操作之前必須接受細致的理論講解；在實踐過程中要接受及時的指導(dǎo)。在不斷的操作與學(xué)習(xí)過程中，教師要加強對學(xué)生技能的反饋與糾正。（2）模擬教學(xué)可以有不同的教學(xué)目標與任務(wù)，即可以針對單項技能、綜合技能及應(yīng)用能力進行訓(xùn)練。綜合技能的形成依賴于單項技能的形成，而實際應(yīng)用能力的形成則必須通過反復(fù)訓(xùn)練和模擬來完成。（3）頂崗實習(xí)法要在“雙師型”教師或由相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任的兼職教師的指導(dǎo)下進行，應(yīng)讓學(xué)生自行組織完成生產(chǎn)任務(wù)。為了保證工程質(zhì)量，要讓學(xué)生在實踐中逐步熟悉企業(yè)管理的一般制度，盡量與教學(xué)計劃相融合，與培養(yǎng)職業(yè)行為能力相結(jié)合，比較理想的是與就業(yè)相結(jié)合。目前，我院與上海某企業(yè)聯(lián)合舉辦的建筑行業(yè)測量員、資料員、安全員培養(yǎng)方向就是一個有益的嘗試。
（五）進一少完善我院高職教育人才的培養(yǎng)模式
通過開展實踐性教學(xué)，顯現(xiàn)出管理體制上的一些漏洞，我們要從制度上保障理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系并重，進一步推行“素質(zhì)＋技能＋敬業(yè)”三位一體的全面素質(zhì)教育和專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)更多合格的高級應(yīng)用型人才。
參考文獻：