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導(dǎo)語：在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)特點的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】煤礦企業(yè)；生產(chǎn)技術(shù)；問題；管理措施
0.前言
目前，利用新技術(shù)，加快技術(shù)創(chuàng)新是當(dāng)前改善煤礦企業(yè)面貌的一項較為系統(tǒng)的工程。因此，加強(qiáng)煤礦企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理成為最終實現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的前提條件。尤其是出現(xiàn)一些較為嚴(yán)重的安全事故時，大多數(shù)因技術(shù)管理沒有落實到位或者是在技術(shù)管理工作上存在一些漏洞而導(dǎo)致的。由此看來，煤礦企業(yè)要加強(qiáng)技術(shù)管理。本文主要對煤礦安全生產(chǎn)的重要性以及煤礦安全生產(chǎn)存在的諸多問題進(jìn)行了深入的探討和分析，并且又提出了一些加強(qiáng)我國煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理的對策。希望可以對今后煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理工作產(chǎn)生一些積極影響。
1.煤礦安全生產(chǎn)的重要性分析
煤礦安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)生的基礎(chǔ)，然而，目前煤礦安全生產(chǎn)問題始終都是企業(yè)管理的重點、難點。在煤礦生產(chǎn)中，存在諸多客觀因素的影響，例如：水、火、粉塵等，但是，在生產(chǎn)過程中，又會涉及到煤礦采掘、運輸?shù)雀鱾€環(huán)節(jié)，從某種程度來看，直接決定了煤礦企業(yè)生產(chǎn)具有復(fù)雜性以及危險性等特點，如果出現(xiàn)安全事故，那么勢必會造成嚴(yán)重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。由此看來，只有使煤礦企業(yè)增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識，將生產(chǎn)流程實行規(guī)范化管理，那么必然會減少各種安全隱患的出現(xiàn)，切實提高煤礦生產(chǎn)的質(zhì)量與效率，使煤礦企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟(jì)與社會效益，加快我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。
2.當(dāng)前我國煤礦企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理存在的諸多問題
現(xiàn)如今，我國依然處在工業(yè)化發(fā)展的初級階段，這是由我國的基本國情所決定的。近年來，我國煤礦企業(yè)產(chǎn)量大幅度增多，成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。然而，在煤礦生產(chǎn)中，卻存在大量的問題急需我們解決。例如：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不科學(xué)、安全事故偏多、應(yīng)急救援能力較差等，從而直接影響我國煤礦企業(yè)的發(fā)展。除此之外，在我國煤礦企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理工作中，又存在大量的薄弱環(huán)節(jié)，比如：企業(yè)技術(shù)管理人員安全意識偏低、技術(shù)手段落后、制度不夠完善等，因此，未能充分發(fā)揮出煤礦企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理的作用，這樣一來，難以提高我國煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
3.加強(qiáng)我國煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理的對策
3.1增強(qiáng)沒課生產(chǎn)技術(shù)管理意識
在煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理工作中，涉及到的內(nèi)容較多，例如：工程設(shè)計、作業(yè)規(guī)程設(shè)計、報告管理等。這些內(nèi)容都對煤礦企業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮指導(dǎo)性作用。因此，要不斷增強(qiáng)煤礦企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)管理人員安全意識，從而正確指導(dǎo)企業(yè)職工嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行作業(yè)，只有這樣，才可以有效減少煤礦生產(chǎn)中的各種安全隱患，切實提高煤礦生產(chǎn)的質(zhì)量、效率，使生產(chǎn)技術(shù)管理更加規(guī)范化，加快我國煤礦企業(yè)管理建設(shè)與發(fā)展。
3.2健全煤礦企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理制度
對于煤礦企業(yè)的生產(chǎn)管理部門來說，其主要的工作是要排查以及徹底消除各種安全隱患，因此，我們必須要進(jìn)一步完善煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理制度，認(rèn)真執(zhí)行煤礦生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才可以大大提高我國煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)以及防范各種安全隱患的能力。這樣一來，煤礦企業(yè)必須要更加完善煤礦技術(shù)管理體系，例如：技術(shù)安全管理體系，技術(shù)創(chuàng)新體系等。
3.3進(jìn)一步加快沒課生產(chǎn)技術(shù)管理隊伍建設(shè)
從整體上來說，煤礦職工整體素質(zhì)的高低會對管理工作質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響，其中，有些煤礦企業(yè)在生產(chǎn)中，過于重視提高整體經(jīng)濟(jì)效益，從而完全忽略管理隊伍建設(shè)工作，盡管能夠獲得短期經(jīng)濟(jì)效益，但是難以實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，各個煤礦企業(yè)必須對生產(chǎn)技術(shù)管理研究的投入大量資金，不斷鼓勵企業(yè)的技術(shù)人員開發(fā)更新的生產(chǎn)技術(shù)以及生產(chǎn)工藝。例如：煤礦企業(yè)要定期組織職工參加業(yè)務(wù)與技能培訓(xùn)，這樣一來，既可以增強(qiáng)企業(yè)職工安全生產(chǎn)意識，又能夠提高職工的技術(shù)水平，從而加快我國煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.4加大對煤礦生產(chǎn)技術(shù)監(jiān)督
煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)要進(jìn)一步落實企業(yè)主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，只有確保制定的落實與執(zhí)行，才可不斷提高煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)能力，充分發(fā)揮出政府以及各個部門的監(jiān)管職能，從根本上改善當(dāng)前煤礦生產(chǎn)的現(xiàn)狀，有利于提高技術(shù)人員的整體素質(zhì)，正確指導(dǎo)煤礦企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)，確保企業(yè)的安全生產(chǎn)。
3.5利用先進(jìn)的技術(shù)提高煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理水平
想要真正使煤礦企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)，那么必須依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷完善開采工藝，研究新技術(shù)，從而改善井下工作環(huán)境。從某種程度上來看，煤礦安全狀況的好壞，除受地質(zhì)與開采條件影響之外，很大以部門因設(shè)備以及開采工藝落后所造成的。所以，只有依靠先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，才可以加強(qiáng)煤礦煤礦企業(yè)的技術(shù)管理，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)。然而，我們在推廣與應(yīng)用新技術(shù)的同時，必須要因地制宜，認(rèn)真做好技術(shù)論證工作，減少其工作的盲目性。除此之外，投入足量的資金，確保新技術(shù)與設(shè)備的可靠性，減少新安全隱患的出現(xiàn)，這樣一來，才可以在煤礦生產(chǎn)中發(fā)揮較好作用。
4.結(jié)束語
總體來說，近年來，我國經(jīng)濟(jì)市場的體制正處于完善階段，想要使煤礦企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)，那么必須要使煤礦企業(yè)及時更新管理理念，提高煤礦企業(yè)職工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步完善各項安全生產(chǎn)的技術(shù)規(guī)范，使企業(yè)職工都充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，從而不斷加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理工作，這樣一來，有利于提高企業(yè)的管理質(zhì)量與效率，使企業(yè)的管理水平有了大幅度的提升。并且，還要不斷開發(fā)新技術(shù)，使用新設(shè)備，提高煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)水平，將煤礦企業(yè)在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步，為企業(yè)贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，確保煤礦企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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職業(yè)教育是直接為生產(chǎn)一線培養(yǎng)技能型人才，職業(yè)教育的核心是職業(yè)能力的培養(yǎng)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵切入點，培養(yǎng)工作需要的人和需要工作的人。這就要求職教的教育教學(xué)改革必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培訓(xùn)為核心。培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)教育的根本任務(wù)，掌握基本技能和多種綜合技能是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生今后就業(yè)及發(fā)展的可靠保證。原教育部周濟(jì)部長2006年5月18日在職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合座談會上的講話，明確了實行校企合作、工學(xué)結(jié)合，就是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，就是走中國特色社會主義的職業(yè)教育發(fā)展道路，是職業(yè)教育人才模式的根本性轉(zhuǎn)變，是關(guān)系職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的一個關(guān)鍵性戰(zhàn)略舉措。職業(yè)教育的特點就是培養(yǎng)技能型人才，技能型人才只有在動手操作中才能掌握技能工藝。
寧夏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才需求加劇，近年來學(xué)校在職業(yè)教育教學(xué)改革中，充分借鑒了國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路，初步構(gòu)建了基于工作崗位的設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)“343”特色人才培養(yǎng)模式?！?43”人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)涵為：“3”是指將中職教育的三學(xué)年劃分為三個階段，即職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成階段、綜合技能訓(xùn)練階段和頂崗實習(xí)階段；“4”是指“花卉生產(chǎn)技術(shù)”、“蔬菜生產(chǎn)技術(shù)”、“果樹生產(chǎn)技術(shù)”、“食用菌生產(chǎn)技術(shù)”四大核心技能；“3”是指三個融合，即生產(chǎn)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容相融合、生產(chǎn)計劃與教學(xué)進(jìn)度相融合、生產(chǎn)指標(biāo)與技能考核相融合。本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗以及借鑒本學(xué)科教師在實踐教學(xué)中的經(jīng)驗，對如何提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生基本技能和綜合技能進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)探討。
1 在教學(xué)中實踐教學(xué)是中職學(xué)校提高學(xué)生技能的重要的教學(xué)模式
教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練是關(guān)鍵。在基本技能和綜合技能訓(xùn)練階段，遵循中職學(xué)生由生手（學(xué)徒）-熟手（技工）-行家（高技能人才）職業(yè)技能成長規(guī)律，將“看著干、跟著練”―― “自己干、會動手”―― “想著干、能應(yīng)變”三段式教學(xué)法，融入“花卉生產(chǎn)技術(shù)”、“蔬菜生產(chǎn)技術(shù)”、“果樹生產(chǎn)技術(shù)”、“食用菌生產(chǎn)技術(shù)”四大核心技能培養(yǎng)中，以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主旨，大膽實踐，通過采用符合職業(yè)教育規(guī)律的專業(yè)教學(xué)法，如項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等多種教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行基本技能和綜合技能的培養(yǎng)。
1.1 實踐課程系統(tǒng)化
以“蔬菜生產(chǎn)技術(shù)”課程為例：本課程以蔬菜生產(chǎn)周期為主線，以專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，采用“由初級訓(xùn)練向高級訓(xùn)練、由單項訓(xùn)練向綜合訓(xùn)練、由簡單訓(xùn)練向復(fù)雜訓(xùn)練”的能力遞進(jìn)思路。具體說，就是通過將各種蔬菜的播種、育苗、定植、生長、結(jié)果及病蟲害防治等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容合理重組，教學(xué)條件合理配置，把每一個品種作為一個項目，構(gòu)建以設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用為主體，按照基本技能、專項技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進(jìn)地安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實到各個項目中，按照校企合作制定的《設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)實踐課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)徒工準(zhǔn)熟練工熟練工三級職業(yè)能力遞進(jìn)方式進(jìn)行訓(xùn)練，實現(xiàn)了實踐教學(xué)持續(xù)貫穿，階段深化的實踐教學(xué)體系。
1.2 教學(xué)方法的選擇
以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)管理能力為主線，針對生產(chǎn)過程中各個工作環(huán)節(jié)的生產(chǎn)任務(wù)不同，以及對應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，選擇適宜的教學(xué)方法，通過現(xiàn)場操作、案例教學(xué)、分組討論、方案設(shè)計等方法，優(yōu)化教學(xué)效果，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。
1.2.1 項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動
現(xiàn)場教學(xué)：學(xué)生在設(shè)施生產(chǎn)性實訓(xùn)基地通過觀察、識別、記載，掌握蔬菜、花卉、果樹生產(chǎn)的生長、繁殖、結(jié)果及病蟲害發(fā)生規(guī)律。
現(xiàn)場操作：學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)基地的現(xiàn)場，分成班級學(xué)習(xí)小組，由小組長負(fù)責(zé)，真刀真槍地操作，練習(xí)掌握設(shè)施蔬菜播種、育苗、定植、生長、結(jié)果及病蟲害防治等各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)。如我校2012級設(shè)施班的35名學(xué)生從2013年5月開始，“蔬菜生產(chǎn)技術(shù)“課就安排到校內(nèi)實訓(xùn)基地，進(jìn)行理實一體化教學(xué)。按照任課教師的安排，每人分得4 m2的地，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。在此期間，學(xué)生學(xué)會了整地做畦、播種、穴盤內(nèi)育苗、翻地、定植、覆膜、澆水、施肥等操作技術(shù)，掌握澆水、施肥規(guī)律，并仔細(xì)地觀察植物的生長發(fā)育情況。當(dāng)蔬菜成熟后教師和學(xué)生共同討論，并展示自己的成果，教師對每名學(xué)生的產(chǎn)品進(jìn)行成果測量打分，從中精選出部分好的蔬菜，在本班進(jìn)行集中成果展示。這不僅有利于鼓勵表揚優(yōu)秀學(xué)生，同時還為其他同學(xué)們樹立榜樣。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時，訓(xùn)練了學(xué)生的基本技能。
案例教學(xué)：通過觀察、識別學(xué)?；販厥覂?nèi)設(shè)施蔬菜、花卉、果樹生長期間的主要病蟲害及生理性病害，并以此作為典型案例，學(xué)會制定綜合防治措施。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思維和分析處理問題能力，并積累工作經(jīng)驗。
方案設(shè)計：在溫室的建立、配方施肥等項目的實施中，通過方案撰寫、答辯，引導(dǎo)學(xué)生自己對適宜、正確、最優(yōu)方案的確定，從而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力。
小組討論：在方案設(shè)計的基礎(chǔ)上，各小組交流討論，取長補(bǔ)短，整合為團(tuán)體設(shè)計方案，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識與合作意識。
1.2.2 手段多樣、優(yōu)化效果
精心設(shè)計實訓(xùn)項目過程，利用企業(yè)真實環(huán)境，在生長季節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場操作和現(xiàn)場教學(xué)，充分利用精品課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自學(xué)。在非生長季節(jié)，多以多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、圖片、視頻等教學(xué)手段，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，提高學(xué)生理解能力及自我學(xué)習(xí)能力。
1.2.3 實訓(xùn)生產(chǎn)周期教學(xué)
根據(jù)本專業(yè)人培模式，第3～4學(xué)期為“實訓(xùn)生產(chǎn)周期”：于第三學(xué)期7月底到第四學(xué)期6月初蔬菜生長周期，共30周。該周期依托“校內(nèi)實訓(xùn)基地”的10溫室、2個空心棚、一個連棟溫室、10畝苗圃。邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)，半工半讀形式，上午理論課，下午實訓(xùn)課進(jìn)溫室。在該生產(chǎn)周期內(nèi)，主要開設(shè)以生產(chǎn)實踐為主的專業(yè)核心課，采用以教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)相融合，教學(xué)進(jìn)度與生產(chǎn)計劃相融合，技能考核與生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)相融合的教學(xué)要求，在專業(yè)教師和生產(chǎn)技術(shù)能手的直接指導(dǎo)、幫助下，依據(jù)生產(chǎn)進(jìn)程布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查前階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，采用問題引導(dǎo)和難題指導(dǎo)，以“做中學(xué)，做中教”行動導(dǎo)向的教學(xué)模式組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)控的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)并掌握“蔬菜蔬菜技術(shù)”課程中的各個技能點，“花卉生產(chǎn)技術(shù)”課程中的各個技能點，“果樹生產(chǎn)技術(shù)”課程中的整形修剪技術(shù)、嫁接技術(shù)等，以及“食用菌生產(chǎn)技術(shù)”課程中的培養(yǎng)基的制作、接種、滅菌、菌種分離、栽培管理等技術(shù)。通過對四門核心課程的實踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握四門核心課程的基本技能，從而達(dá)到綜合技能的的提高。
2 校企合作是中職學(xué)校提高學(xué)生技能的有效的教學(xué)模式
為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合具體實際情況，以靈活多樣的形式開展與企業(yè)之間的合作，是中職學(xué)校開展校企合作教育的關(guān)鍵。中職學(xué)校根據(jù)自身的條件，結(jié)合本地區(qū)人才市場和企業(yè)生產(chǎn)的實際需求，開展了如下幾個方面的工作。
2.1 假日工制―― 準(zhǔn)學(xué)徒制
實踐性教學(xué)是我國職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，在學(xué)校與企業(yè)的合作中，建立以工作過程為導(dǎo)向的新的教學(xué)形式，是中職學(xué)校強(qiáng)化實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。假日工制，是學(xué)校利用假期，把學(xué)生推向企業(yè)工作的制度。以我校“食用菌生產(chǎn)技術(shù)”課為例。我校“食用菌生產(chǎn)技術(shù)”課在2013年元月，由任課教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在深入寧夏田媛菌草有限公司調(diào)查研究后，與企業(yè)共同商討，讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行為期兩個月的假期實習(xí)，同時制定了要求學(xué)生完成的一系列技術(shù)性項目。在兩個月的實習(xí)過程中，學(xué)生完成一個專業(yè)輪崗工作的過程，較全面地了解了食用菌生產(chǎn)管理的方方面面，系統(tǒng)的掌握了食用菌的培養(yǎng)基的制作、菌種制作、培養(yǎng)料的配制方法、菌種滅菌、裝袋、培養(yǎng)料的滅菌、接種、菌袋培養(yǎng)、出菇管理等一系列技能操作，提高了學(xué)生的職業(yè)技能。
這種假日工制是一種典型的校企合作教育的具體形式，企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)項目、參照對象和實踐條件，企業(yè)的專家參與制定課業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，參與對學(xué)生課業(yè)的評價。由于這種實訓(xùn)通常是主動配合企業(yè)的業(yè)務(wù)開發(fā)、為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動服務(wù)的，學(xué)生深入企業(yè)實際后，在企業(yè)的工作過程中綜合運用所學(xué)課程理論知識，才能很好的掌握基本技能。在組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)過程中，學(xué)校在部分專業(yè)配套試行了建立相對穩(wěn)定師徒關(guān)系的準(zhǔn)學(xué)徒制。在企業(yè)接納學(xué)生參加為期兩個多月的生產(chǎn)實踐期間，企業(yè)指派一名師傅負(fù)責(zé)對一名或幾名實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，企業(yè)和學(xué)校共同制定實訓(xùn)內(nèi)容；實習(xí)結(jié)束后由企業(yè)師傅評定學(xué)生實習(xí)成績。
2.2 頂崗實習(xí)―― 準(zhǔn)熟練工
根據(jù)我校本專業(yè)人培模式，第5-6學(xué)期為“頂崗實習(xí)期”，于第4學(xué)期6月底到第6學(xué)期7月間，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，以準(zhǔn)熟練工身份深入與企業(yè)合作共建的實訓(xùn)、就業(yè)“雙基地”。通過邊服務(wù)、邊學(xué)習(xí)、邊進(jìn)行課題的設(shè)計與實施，進(jìn)一步提升設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)管理能力，提高學(xué)生獨立分析和解決生產(chǎn)技術(shù)難題的能力，以及新品種、新技術(shù)、新設(shè)備開發(fā)引進(jìn)及轉(zhuǎn)化能力等。學(xué)生進(jìn)行分散型頂崗實習(xí)，實習(xí)單位就是就業(yè)單位。在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)下，畢業(yè)生與用人單位通過雙向選擇，專業(yè)與企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議書，校企合作共商選派企業(yè)技術(shù)人員與教師共同完成對學(xué)生綜合實踐能力的指導(dǎo)和考核，使學(xué)生形成良好的職業(yè)綜合素質(zhì)和工作能力，完成從準(zhǔn)學(xué)徒工―― 熟練工的身份的過渡，實現(xiàn)上崗就業(yè)目標(biāo)。學(xué)校充分發(fā)揮人力資源市場的優(yōu)勢，實行實習(xí)、招工的一體化管理，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與企業(yè)人才需求的有效對接，滿足了企業(yè)對技能型人才的需求。通過校企多種方式的合作，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，走上工作崗位打造了一條校企合作的“綠色通道”。
3 在教學(xué)中以證促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)提高學(xué)生專業(yè)技能
關(guān)鍵詞：煉焦生產(chǎn)技術(shù) 教學(xué)改革 教學(xué)方法 教學(xué)手段
中圖分類號：TQ520.1 G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（b）-0188-02
《煉焦生產(chǎn)技術(shù)》是煤化工專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是從事煉焦生產(chǎn)運行與操控工作的必修課。通過該課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握煉焦生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備與煉焦生產(chǎn)崗位群相適應(yīng)的文化知識和職業(yè)素養(yǎng)，成為具有較強(qiáng)專業(yè)崗位操作能力的高技能型人才。教學(xué)改革是職業(yè)教育改革的核心，也是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、實現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，我校推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
1 煉焦生產(chǎn)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
煉焦生產(chǎn)屬于連續(xù)化的大規(guī)模生產(chǎn)，其特點是工藝流程長、設(shè)備龐大、自動化程度高，需具有一定專業(yè)技能的操作工進(jìn)行作業(yè)。為確保生產(chǎn)穩(wěn)定、安全，企業(yè)不允許實習(xí)學(xué)生動手操作。另外，煤化工生產(chǎn)裝置投資費用高，學(xué)校近期不可能在校內(nèi)建立齊備的生產(chǎn)實訓(xùn)基地。而僅靠傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆”的教學(xué)方法不能使學(xué)生真正理解、掌握抽象復(fù)雜的工藝原理、工藝流程和主要設(shè)備結(jié)構(gòu)特點，更不要說現(xiàn)場實際操作了。另外，《煉焦生產(chǎn)技術(shù)》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，運用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式已無法滿足教學(xué)需求，因為學(xué)生對實際生產(chǎn)中的流程和設(shè)備等沒有直觀概念，很難做到理論聯(lián)系實際。而教師在授課過程中也很難在短時間內(nèi)把企業(yè)實際生產(chǎn)情況給學(xué)生講清楚，所以無法提高教學(xué)質(zhì)量。針對本課程的這些特點及教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞課程特點和目標(biāo)，課程組從教學(xué)模式、所用教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革探索，取得了較好的效果。
2 煉焦生產(chǎn)技術(shù)課程教學(xué)改革探索
2.1 教學(xué)模式改革
為了充分體現(xiàn)“以技能為核心、知識為支撐和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線的教學(xué)理念，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成若干個工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出專業(yè)知識，滲透職業(yè)素養(yǎng)的積累。教師以焦化企業(yè)實際生產(chǎn)為背景設(shè)置任務(wù)或項目（包括備煤、煉焦、煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收與加工），本著“精講多練、教學(xué)做一體化”的原則展開煉焦生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)過程。教學(xué)活動設(shè)計由易而難，按工藝程序進(jìn)行。采用“行動導(dǎo)向式”教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)做一體”的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。師生在任務(wù)或項目的實施過程中完成計劃、決策、實施、檢查、評價等工作過程，這樣使學(xué)生既掌握了實踐技能，又掌握了相關(guān)理論知識；既學(xué)習(xí)了課程，又學(xué)習(xí)了工作方法，充分發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。
2.2 教材的改革
由純理論教材過渡到理論與生產(chǎn)操作相結(jié)合的新教材。新教材內(nèi)容除介紹典型工藝和原理外，還增加了生產(chǎn)運行操作及管理、單元操作等內(nèi)容。新教材的體裁摒棄“章節(jié)體”的編寫模式，采用模塊化結(jié)構(gòu)。按照煉焦生產(chǎn)典型崗位的工作過程進(jìn)行序化，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。每一個學(xué)習(xí)情境都是一個完整和具體的工作任務(wù)，包括生產(chǎn)任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)要求和工作過程等內(nèi)容。通過工作任務(wù)的實施，學(xué)生能夠完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并逐步形成與煉焦生產(chǎn)相適應(yīng)的職業(yè)能力和素養(yǎng)。教材在情境的設(shè)置上更加注重本行業(yè)的職業(yè)特征，充分考慮化工企業(yè)工作崗位的特殊性[3]。化工企業(yè)的生產(chǎn)由多個生產(chǎn)工段組合而成，產(chǎn)工段又包含了若干工作崗位，這就決定了在化工生產(chǎn)過程中，人的工作過程與產(chǎn)品的生產(chǎn)流程既有聯(lián)系又有區(qū)別，人的工作任務(wù)是完成對設(shè)備的操作或者是對過程的控制而不是具體生產(chǎn)出最終產(chǎn)品。因此，本教材教學(xué)情境的設(shè)置更加注重人的工作過程完整而不是產(chǎn)品的生產(chǎn)流程完整。
2.3 教學(xué)方法和手段的改革
作為一名專業(yè)教師，只精通教材、備好課是不夠的，還必須重視教學(xué)方法和手段，把所傳授的內(nèi)容清晰生動地表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易消化吸收?！稛捊股a(chǎn)技術(shù)》課程內(nèi)容多，涉及大量的設(shè)備和工藝流程。如采用常規(guī)的教學(xué)方法和手段，學(xué)生對設(shè)備構(gòu)件的結(jié)構(gòu)、工藝流程中原料和產(chǎn)品流向沒有清晰的概念，似懂非懂，很難取得滿意的教學(xué)效果，這種狀況日積月累會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。因此，我們主要從教學(xué)方法和教學(xué)手段方面進(jìn)行了改革。
2.3.1 教學(xué)方法多樣化
（1）將啟發(fā)式、問題式教學(xué)方法運用于理論教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。
（2）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法的優(yōu)勢在于可以為學(xué)生提供近乎真實的場景，大大縮短情境與實際生產(chǎn)的差距。在教學(xué)中教師以實際煉焦生產(chǎn)內(nèi)容、焦化企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、操作規(guī)程甚至事故為例，通過講解、評析，與學(xué)生討論，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。
（3）情景教學(xué)法。采取情景教學(xué)法，將課堂模擬成煉焦企業(yè)生產(chǎn)車間，教師扮演成車間主任或者工段長的角色組織生產(chǎn)，學(xué)生扮演成操作人員完成車間主任或者工段長下達(dá)的工作任務(wù)。情景教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，開發(fā)智力，激發(fā)潛能。
（4）探究教學(xué)法。教師在課堂上講解完焦?fàn)t結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生查閱資料、帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場考察在建焦?fàn)t，深層次了解焦?fàn)t結(jié)構(gòu)；應(yīng)用AUTOCAD畫出焦?fàn)t結(jié)構(gòu)圖；用有機(jī)玻璃板建成焦?fàn)t模型。在此過程中，學(xué)生通過親自動手實踐，不僅掌握了焦?fàn)t結(jié)構(gòu)，更重要的是充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和自學(xué)能力得到了大幅度的提高，以此推動教學(xué)的良性循環(huán)。
（5）教師導(dǎo)演法。教師既要“導(dǎo)”，又要“演”。首先引導(dǎo)學(xué)生思考：在給出任務(wù)后，學(xué)生往往不知如何下手，不知要了解哪些知識，這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后根據(jù)問題尋找答案。其次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生提出問題后不知如何尋找答案，查閱哪方面的資料，由教師給出指導(dǎo)，再組織學(xué)生討論，得出結(jié)論。最后引導(dǎo)學(xué)生實踐：當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)知識后，如何轉(zhuǎn)換為技能，還需要教師進(jìn)行演示，導(dǎo)演學(xué)生實踐。教師導(dǎo)演法的創(chuàng)新點在于由教師一人主講轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生“七嘴八舌”討論，由教師一人表演轉(zhuǎn)為指導(dǎo)學(xué)生“七手八腳”操作。
（6）互聽互練法。對各任務(wù)中重復(fù)的步驟，主要采用“我說你聽，我做你看，你說我評，你練我看”的互相學(xué)習(xí)教學(xué)法。
（7）加強(qiáng)實踐教學(xué)的比例。在具備“必須、夠用”理論知識的基礎(chǔ)上，逐步將煉焦生產(chǎn)關(guān)鍵理論與生產(chǎn)實際融為一體，切實為操作技能的訓(xùn)練和形成提供有力支撐。使學(xué)生不僅加強(qiáng)和鞏固了理論知識，極大地增加了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且還培養(yǎng)了工程觀念、綜合應(yīng)用知識能力、分析和解決實際問題的能力。
2.3.2 教學(xué)手段多樣化
由于煉焦生產(chǎn)技術(shù)具有實踐性強(qiáng)的特點，教學(xué)過程中必須注意理論聯(lián)系實際，把教學(xué)和實際生產(chǎn)過程結(jié)合起來。這樣使學(xué)生既能在實踐中加深對書本知識的理解，又能提高動手動腦的能力。首先運用多媒體演示等現(xiàn)代教學(xué)手段，借助多媒體的聲光交互、動靜結(jié)合的特點給學(xué)生全新的視覺感受，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將一些復(fù)雜的設(shè)備和工藝流程以視頻方式和動畫方式展示則形象直觀，易于理解。其次，將煉焦生產(chǎn)仿真軟件引入課堂教學(xué)，真實再現(xiàn)生產(chǎn)過程與工藝流程，直觀展示改變操作條件對生產(chǎn)過程的影響，解決了理論教學(xué)與實際操作嚴(yán)重脫離的問題。學(xué)生在進(jìn)行煉焦生產(chǎn)仿真操作過程中，可以靈活運用所學(xué)基本理論知識分析問題和解決問題，可以獨立完成對裝置的開車、停車、故障處理等操作，使學(xué)生不進(jìn)工廠就能實際了解化工生產(chǎn)裝置的生產(chǎn)和操作過程，完成對生產(chǎn)裝置實際操作的訓(xùn)練，充分發(fā)揮了積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和自學(xué)能力得到了大幅度的提高，達(dá)到了教學(xué)的目的。第三，借助于網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中根據(jù)需要及時向?qū)W生介紹最新工藝、技術(shù)和爐型等，并對國內(nèi)外知名煤化工企業(yè)的最新動態(tài)、發(fā)展趨勢和人材結(jié)構(gòu)需求等進(jìn)行信息傳遞。第四，充分利用新購置的焦化廠煉焦生產(chǎn)工藝模型，使學(xué)生不進(jìn)工廠就能實際了解焦化廠的生產(chǎn)工藝流程和操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。
完成校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生進(jìn)入黃河工貿(mào)集團(tuán)千里山煤焦化廠、廣納煤業(yè)集團(tuán)焦化廠以及新奧能源集團(tuán)煤液化企業(yè)等進(jìn)行一年頂崗實習(xí)。通過在真實的生產(chǎn)環(huán)境中對設(shè)備的操作，學(xué)生不僅了解典型生產(chǎn)裝置的工藝原理、工藝流程、相互關(guān)系、主要控制點和操作程序等，而且對煤化工行業(yè)、企業(yè)、安全生產(chǎn)知識等有了深入的認(rèn)識。
3 結(jié)語
改革后的《煉焦生產(chǎn)技術(shù)》課程的教學(xué)，采用“行動導(dǎo)向式”教學(xué)模式，運用多媒體、仿真實訓(xùn)、生產(chǎn)工藝模型等教學(xué)手段，適當(dāng)選取啟發(fā)式、互動式、問題式、案例式和情景教學(xué)法、演示法、探究法等教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)做一體”的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生分析能力和解決問題的能力，取得了較好的效果。
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[關(guān)鍵詞]軋鋼生產(chǎn)；系統(tǒng)技術(shù)；軋鋼機(jī)械；
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，以提高生產(chǎn)力，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對鋼材的需要的軋鋼生產(chǎn)技術(shù)得到了進(jìn)一步提高。生產(chǎn)的大型化、自動化、連續(xù)化、高速化成為了21世紀(jì)軋鋼生產(chǎn)的主要特點。但是，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對鋼材的要求也逐漸提高。因此，對軋鋼的生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)品種類、軋鋼機(jī)械都提出了很高的要求。同時，在節(jié)約型社會建設(shè)的潮流下，降低生產(chǎn)成本也成為了軋鋼生產(chǎn)必須突破的重點難點。
1.軋鋼生產(chǎn)與軋鋼產(chǎn)品
據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，中國目前的軋鋼生產(chǎn)平均水平低于世界主要鋼鐵國家。我國的軋鋼生產(chǎn)還主要停留在以型鋼為主的階段。同時，不同企業(yè)的軋鋼生產(chǎn)水平有存在不同程度的差異。但是，總體上我國的軋鋼生產(chǎn)都存在著技術(shù)裝備水平較低、能耗大、成本高的問題。直到2011年底，全國才基本淘汰了上世紀(jì)五、六十年代的傳統(tǒng)制造機(jī)械設(shè)備，但是一些傳統(tǒng)的工藝技術(shù)仍未得到及時的革新。
自中國加入WTO世界貿(mào)易組織之后，我國才逐漸引進(jìn)了世界先進(jìn)的軋鋼生產(chǎn)技術(shù)。國內(nèi)的各大企業(yè)也應(yīng)時代潮流，紛紛改革創(chuàng)新，引進(jìn)新的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝流程。這不僅提高了我國的軋鋼生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了我國鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，也增加了我國軋鋼生產(chǎn)的技術(shù)含量，增加了我國鋼鐵生產(chǎn)的附加值。例如在汽車、家電以及高技術(shù)含量的石油鉆進(jìn)器材、天然氣輸氣鋼管UOF入口徑等方面，我國的軋鋼生產(chǎn)都有很大的進(jìn)步。但是，在不銹鋼冷軋薄板、高檔汽車車用冷軋薄板等方面，我國的軋鋼生產(chǎn)還存在一定的缺陷。這也是之后我國軋鋼生產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的方向。
（1）軋鋼產(chǎn)品分析
我國的軋鋼生產(chǎn)主要集中在板帶材、型鋼、管材、特殊類型鋼材這樣四個方面。
板帶材是生產(chǎn)最為普遍的軋鋼之一。它主要分為極薄板：0.0015-0.2mm，薄板：0.2mm-4mm，中板：4-20m，厚板：20-60m，特厚板：60-160mm。另外，也包括一些裝甲板、寬帶鋼、箔材。型鋼的產(chǎn)品主要分為簡單斷面類、成型斷面類、特殊斷面類三種。簡單斷面類是指方鋼、圓鋼和扁鋼三類。成型斷面類的包括角鋼、工字鋼、槽鋼、鋼軌。特殊斷面類包括板樁、道岔、漩渦葉片、拖拉機(jī)履帶板。通常管材的斷面都是圓形的，但是也不排除個別扁形或者方形的以及其他形狀的管材。按照生產(chǎn)方式進(jìn)行劃分，管材分為無縫鋼管和焊接鋼管。按照用途可非為輸送管道類管材、軸承類鋼管、鍋爐管、注射針、鍋爐管等等。另外，軋鋼的產(chǎn)品還包括特殊鋼材類產(chǎn)品。它是周期斷面的鋼材，例如：車輪、輪箍以及軋制方式制成的齒輪、螺絲、鋼球等。這些都是現(xiàn)階段最主要的軋鋼生產(chǎn)產(chǎn)品。
（2）軋鋼的生產(chǎn)工藝流程
現(xiàn)目前，我國的軋鋼生產(chǎn)工藝流程隨著軋鋼制品的不一樣有不同得工藝流程。按照工藝流程的異同主要分為這樣四類：熱軋板帶、冷軋板帶、熱軋型鋼、線材。
熱軋板帶的工藝流程主要分為這樣幾個階段：連鑄坯、清理、（補(bǔ)償）加熱、冷卻、精整、檢查驗收、入庫軋制（分粗軋和精軋）、冷卻、層流冷卻，精整。其中又主要包括矯直、橫切和縱切三個步驟。冷軋板帶則包括：熱軋卷、柱矯、酸洗、切邊、卷取、退火、平整、精整（矯直、縱切分條橫切）、檢查包裝、入庫。其中，退火又分為光亮退火和黑退火兩種。精整又分為矯直、縱切分條、橫切。
熱軋型鋼的流程則與其它兩種有些不同。它包括這樣幾個步驟：方坯、清理（補(bǔ)償）、加熱、剪鋸切、冷卻、矯直。另外，線材的工藝技術(shù)分為方坯，加熱，軋制：粗中、預(yù)精、精軋，冷卻：水冷，風(fēng)冷，集卷，打捆，檢查，入庫等這樣幾個流程。
2.軋鋼生產(chǎn)技術(shù)及其發(fā)展方向
目前，我國的軋鋼生產(chǎn)技術(shù)呈現(xiàn)出一體化進(jìn)程。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的客觀環(huán)境下，軋鋼生產(chǎn)技術(shù)逐漸在利用高科技技術(shù)進(jìn)行技術(shù)改革。特別是對生產(chǎn)過程中各個工序的物理化學(xué)工序的創(chuàng)新與發(fā)展。
在熱軋方面，軋鋼生產(chǎn)技術(shù)主要是以節(jié)能減耗為目標(biāo)，努力降低生產(chǎn)成本，大力推廣熱軋坯料送熱裝和直接軋制技術(shù)。因此，出現(xiàn)了連鑄連軋的軋鋼生產(chǎn)工藝。近年來，又鑒于軋鋼生產(chǎn)中的固態(tài)液態(tài)共存的問題，對液態(tài)金屬流動，結(jié)晶、化學(xué)成分的固態(tài)特征等組織特征進(jìn)行了研究、創(chuàng)新，出現(xiàn)了熔融金屬凝固的變形技術(shù)以及鑄軋技術(shù)。
同時，基于現(xiàn)代計算機(jī)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，特別是多組元計算相圖，第二相粒子與晶界交互作用、相變、再結(jié)晶、結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展、組織模擬與性能預(yù)報等研究成果的出現(xiàn)。在軋鋼熱軋技術(shù)方面，對金相組織性能的調(diào)節(jié)能力以及控制能力已經(jīng)有了很大幅度地提高。出現(xiàn)了控制冷卻、控制軋鋼、鋼軌在線全長淬火、熱火圓火、鋼管在線直接淬火?；?、雙相以及多相軋鋼生產(chǎn)技術(shù)。
在冷軋鋼方面，最主要的是帶鋼酸軋機(jī)的生產(chǎn)技術(shù)。它能夠把酸洗、軋制工序集成一體，實現(xiàn)一體化操作。具體是指利用帶鋼全連續(xù)聯(lián)合機(jī)組使得酸洗、軋制、退火、平整等各個工序集成一體。
綜上所述，軋鋼的生產(chǎn)技術(shù)在不斷地進(jìn)步并且朝著良好的方向發(fā)展。軋鋼已經(jīng)不再是單純的個體化操作，它已經(jīng)逐漸結(jié)合其他領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。目前，軋鋼的生產(chǎn)技術(shù)主要的創(chuàng)新發(fā)展方向是信息技術(shù)和裝備機(jī)電的控制一體化技術(shù)、綜合節(jié)能與環(huán)保技術(shù)、通用工藝技術(shù)、新品種開發(fā)與鋼材性能優(yōu)化技術(shù)。
3.軋鋼機(jī)械及其分類
（1）軋鋼機(jī)械分析
軋鋼機(jī)械即軋鋼設(shè)備，主要是完成從原料到成品的整個軋鋼工藝流程過程中所使用到的軋鋼機(jī)械或者軋鋼設(shè)備。這類的軋鋼機(jī)械一般是指包括軋鋼機(jī)、軋鋼輔助設(shè)備在內(nèi)的若干個機(jī)組的總和。其中把軋鋼流程中的因軋鋼產(chǎn)生的塑料變成機(jī)器成為軋鋼機(jī)的系列，也稱作是軋鋼的主要機(jī)械。
軋鋼機(jī)械的主機(jī)類型和特征是整個軋鋼車間的主要特點。軋鋼車間中軋鋼機(jī)械以外的設(shè)備都被是軋鋼輔助設(shè)備。軋鋼輔助設(shè)備的種類多、數(shù)量大。特別是在機(jī)械化程度越來越高的時代，輔助設(shè)備的重量比例越來越大。例如在某熱軋帶鋼廠，軋鋼機(jī)械的設(shè)備總重量為5.1萬噸，而其中輔助設(shè)備就有4萬多噸。
軋鋼機(jī)械的軋鋼標(biāo)稱最為重要，這一般與軋輥或軋件有關(guān)。但是，目前我國的軋鋼機(jī)械所使用的標(biāo)稱還不具備全面反映軋鋼車間技術(shù)特征的能力還需要在軋鋼機(jī)械的布置形式上進(jìn)行創(chuàng)新，尋求突破。
（2）軋鋼機(jī)械的分類
按照軋鋼機(jī)械的用途來分，主要分為這樣幾類：開坯機(jī)、熱軋板帶軋機(jī)、型鋼軋機(jī)、熱軋無縫鋼管軋機(jī)、冷軋鋼管軋機(jī)、冷軋板帶軋機(jī)、特殊用途軋機(jī)。按照軋鋼機(jī)械的構(gòu)造來分則顯得較為復(fù)雜，主要分為五類。第一類：具有水平軋輥的軋機(jī)。第二類：具有立式軋輥的軋機(jī)。第三類：具有水平軋輥和立式軋輥的軋機(jī)（萬能軋機(jī)）。第四類：具有傾斜布置軋輥的軋機(jī)主要用于無縫鋼管穿孔機(jī)，均整機(jī)。第五類：其它特殊軋機(jī)械，包括車輪軋機(jī)、輪箍軋機(jī)、鋼球軋機(jī)等。
4.結(jié)語
綜上所述，我國的軋鋼生產(chǎn)和軋鋼機(jī)械都存在不同程度的問題。軋鋼是一個高技術(shù)含量的工藝生產(chǎn)，需要高技術(shù)的計算、配合。但是，新一代的生產(chǎn)工藝必定會取代老一代生產(chǎn)工藝。新的生產(chǎn)流程必定會取代傳統(tǒng)的生產(chǎn)流程。目前，我國很多鋼鐵企業(yè)都在對軋鋼生產(chǎn)及軋鋼機(jī)械進(jìn)行技術(shù)改革，加快軋鋼產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高軋鋼生產(chǎn)的效率，提高軋鋼生產(chǎn)的附加值，推動軋鋼生產(chǎn)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】井下采煤；生產(chǎn)技術(shù)；采煤方法；選擇
1、采煤生產(chǎn)技術(shù)分析
我國煤礦井下開采雖然有較長的歷史，但目前與發(fā)達(dá)國家的開采技術(shù)相比，仍有一定的差距，在煤礦井下開采向機(jī)械化、集約化、智能化趨勢發(fā)展的今天，井下采煤技術(shù)和工藝是研究煤炭開采中的重要內(nèi)容。提高煤礦井下開采的效率是促進(jìn)煤炭行業(yè)的健康高效發(fā)展基礎(chǔ)。當(dāng)前我國主要有以下幾種采煤生產(chǎn)技術(shù)工藝。
1.1爆破采煤工藝。炮采即爆破采煤，該工藝特點以爆破方式落煤，爆破后人工裝煤，機(jī)械化運煤,用單體支柱支護(hù)工作空間頂板。炮采工作面用的是防炮崩單體液壓支柱，減輕了工人裝煤的勞動負(fù)荷。炮采工藝的工作面采用的是金屬摩擦支柱與單體液壓支柱支護(hù)。采煤工作面的改進(jìn)，頂板懸露面積增大，給工作面的安全和正常生產(chǎn)帶來隱患，炮采工藝的缺點就是必須及時對采空區(qū)進(jìn)行處理。
1.2普采工藝。普采工藝就是用普通機(jī)械化方法進(jìn)行破煤、裝煤、輸送機(jī)運煤和單體支柱支護(hù)頂板的采煤工藝。其特點是在機(jī)械采煤的同時把落煤與裝煤工序一道完成。其他的工序如運煤、頂板支護(hù)和采空區(qū)處理等是雷同于炮采工藝。單滾筒采煤機(jī)與雙滾筒采煤機(jī)是普采工藝兩種工作的方式。為提高裝煤的效果與高效，縮短了工作面下端缺口的長度，滾筒通常位于工作面下端的單滾筒采煤機(jī)。雙滾筒采煤機(jī)是在工作面兩頭做缺口，不但能夠解決工作量的問題，同時對工作面的技術(shù)管理也具有良好的促進(jìn)作用。
1.3綜采工藝。綜合機(jī)械化采煤工藝即綜采工藝, 就是利用雙滾筒采煤機(jī)或刨煤機(jī)落煤、裝煤，可彎曲刮板輸送機(jī)運煤，自移式液壓支架支護(hù)采場，落煤、裝煤、運煤、支護(hù)、采空區(qū)處理全部實現(xiàn)機(jī)械化的采煤工藝。綜采工藝生產(chǎn)的安全性高，勞動強(qiáng)度低等眾多優(yōu)點，,是目前值得大力推廣的先進(jìn)的采煤工藝。
1.4連采工藝。連采工藝就是采用房柱式采煤，煤房工作面使用連續(xù)采煤機(jī)完成破煤和裝煤,用梭車或可伸縮輸送機(jī)運煤,采用錨桿支護(hù)頂板,使用鏟車搬運物料和清理工作面,破、裝、運、支等工藝過程全部實現(xiàn)了機(jī)械化作業(yè)。連采工藝特點是采用5～7m的煤房將待采煤層切割成正方形或長方形煤柱,煤柱寬度由數(shù)米至二三十米不等。采煤在煤房中進(jìn)行,視頂板條件可回收部分煤柱。連續(xù)采煤機(jī)采煤實行掘采合一,分為煤房掘進(jìn)和回收煤柱兩個階段。一般而言，需要2～5條煤房同時交替進(jìn)行掘進(jìn),煤房頂板主要采用錨桿支護(hù),當(dāng)區(qū)段內(nèi)的煤房全部掘完時,采煤機(jī)開始后退式回收煤柱,煤柱回收方式較多,具體可根據(jù)煤柱的尺寸和圍巖的性質(zhì)加以確定,回收煤柱后,頂板自行跨落。
不論哪種采煤工藝，但應(yīng)當(dāng)盡可能選擇自動化、機(jī)械化程度較高的方式，這樣既可以實現(xiàn)工作安全、工作環(huán)境好的目的，又可以實現(xiàn)煤炭損失少、材料消耗少、成本低、生產(chǎn)事故少、管理方便的功效。
2、井下采煤方法的選擇
煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益受其開采方法的直接性影響，隨著逐步轉(zhuǎn)變的煤礦經(jīng)濟(jì)效益，提高了煤礦開采的深度與力度，影響煤礦開采的因素的因素很多，主要包含煤層的深度、強(qiáng)度、厚度以及煤層架構(gòu)等。煤礦企業(yè)要想高產(chǎn)高效，必須根據(jù)煤礦自身的特點，在適合的采放條件下選擇適合的方法。下面以放頂煤綜采煤法為例，對采煤方法進(jìn)行分析研究。
2.1煤層的開采深度
煤礦多年的生產(chǎn)實踐與理論分析以及計算數(shù)據(jù)表明，煤礦的頂煤冒放性它與開采深度關(guān)系密切，煤層的開采深度越深其頂煤越容易冒落。通過實踐與理論能夠計算出頂煤冒放性與開采深度的具體關(guān)系，找出一定的規(guī)律。通常的采煤條件下，大量實踐表明，超出400m的煤礦開采深度時，易于造成頂煤冒落情況。
2.2煤層的開采強(qiáng)度
數(shù)據(jù)資料表明，煤層的強(qiáng)度是一個很關(guān)鍵的指標(biāo)。煤層有一個硬度系數(shù)以f值表示，頂煤的冒放性好，其f值就要小于3且強(qiáng)度小于20MPa。煤層強(qiáng)度是與煤層的抗壓強(qiáng)度、煤層的節(jié)理、內(nèi)外裂隙的發(fā)育程度相關(guān)，煤層整體強(qiáng)是存在不同程度的構(gòu)造裂隙與地質(zhì)弱面.
2.3煤層的開采厚度
大量實踐表明，煤層在超出400m的煤礦開采深度時，頂煤冒落情況很容易發(fā)生。放頂煤采一次全高開采煤層厚度的以實踐經(jīng)驗值5m～12m最為合適。如果超出此范圍，則采煤質(zhì)量較差。同時，煤層的厚度過大，很容易導(dǎo)致機(jī)械難以充分破壞，從而使煤礦的采出率過低；煤層的厚度太小，易超前冒頂而夾矸率就大。煤礦大量實踐表明，當(dāng)頂煤的厚度過于薄時，就會容易發(fā)生超前冒頂；當(dāng)頂煤厚度過厚，就會導(dǎo)致在采煤過程中出現(xiàn)破碎不完全，從而致使采出率過低。
2.4煤層的地質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況
準(zhǔn)確全面地評價和預(yù)測煤層地質(zhì)條件與開采工藝是實現(xiàn)礦井安全高效建設(shè)的前提，也是實現(xiàn)煤炭安全生產(chǎn)的保障，更是實現(xiàn)煤炭資源合理開發(fā)利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。煤層中有的會存在堅硬的巖石即夾矸，夾矸在頂煤中類似一種堅硬的骨架，很容易讓頂煤的冒落發(fā)生困難，影響頂煤的冒放性。同時，即使頂煤垮落能夠脫落，夾矸形成得快也會影響頂煤的流動性。因此，需要注意煤層夾矸薄厚，判斷好是否得對放頂產(chǎn)生影響。
2.5頂板條件
煤層頂板直接決定其冒放的效果，但是堅硬頂板對放頂煤開采不利。因此，可以采取松動爆破和高壓注水讓頂板強(qiáng)度變?nèi)酰_(dá)到強(qiáng)制房頂?shù)男Ч?。基本頂一般是巖石堅硬、強(qiáng)度大。而直接頂對冒放沒有直接的影響，但是它會隨著放頂煤一起落下，而且有一定的厚度?？傮w說來，堅硬頂板不利于放頂煤開采。針對這種情況我們可以松動爆破和高壓注水，減弱頂板強(qiáng)度，實現(xiàn)強(qiáng)制房頂。所以對于放頂煤的設(shè)備必須是國內(nèi)先進(jìn)的，對于放頂煤工藝需要有一個綜采放頂煤工作面，要配備一個綜掘工作面和一個炮掘工作面用于巷道掘進(jìn)。
結(jié)束語
總之，煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益受采煤生產(chǎn)技術(shù)及開采方法影響很大。煤礦企業(yè)應(yīng)該立足實際，綜合考慮影響煤礦開采的多方面因素，不斷發(fā)展煤礦開采技術(shù)與采煤方法，提高了煤礦開采的深度與力度，改善生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)。向大功率、電牽引、程序化的綜合機(jī)械化采煤工藝發(fā)展，同時要選擇適合的開采方法與采煤生產(chǎn)技術(shù)保障煤礦安全，促進(jìn)企業(yè)健康良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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電力市場面臨改革的新形勢、新格局下，要求電網(wǎng)企業(yè)具備堅強(qiáng)的電網(wǎng)資產(chǎn)，電網(wǎng)資產(chǎn)的建設(shè)和改造成本相對較高，在此形勢下國家電網(wǎng)公司已經(jīng)順利將基建工程納入標(biāo)準(zhǔn)成本體系，保證工程質(zhì)量，形成優(yōu)良資產(chǎn)的同時節(jié)約了建設(shè)成本，充分發(fā)揮財力集約化的優(yōu)勢，為公司實現(xiàn)了良好的經(jīng)濟(jì)效益。由于電網(wǎng)資產(chǎn)的運行、使用受自然環(huán)境、氣象條件等因素影響較大，又較難規(guī)避該種影響，電網(wǎng)企業(yè)為保證電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行，每年要進(jìn)行大量的生產(chǎn)技術(shù)改造工程，所耗成本不可小覷，并且呈幾何級的速度逐年遞增。因此，將生產(chǎn)技術(shù)改造工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理勢在必行。同時隨著電力形勢的不斷發(fā)展，對于電網(wǎng)技改工程造價必須要有更專業(yè)的技術(shù)手段和數(shù)據(jù)分析模型。電網(wǎng)企業(yè)已積累了大量電網(wǎng)技改工程造價數(shù)據(jù)和資料，如何對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與利用，形成有價值的造價控制和評估手段，成為電網(wǎng)企業(yè)必須重視的一個研究課題。
二、生產(chǎn)技術(shù)改造工程的特殊性
與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)成本體系中的主網(wǎng)工程相比，電網(wǎng)技改工程的類型較多，包括交（直）流變電、交（直）流二次系統(tǒng)、交（直）流輸電等，其中二次系統(tǒng)技改工程還可分為繼電保護(hù)、全站綜合改造、通信設(shè)備、調(diào)度自動化系統(tǒng)等多種類型，每種下還包含如更換變壓器、更換組合電器等等多種單項工程類型，影響工程造價的因素很多。此外，技改標(biāo)準(zhǔn)確定、工藝評選、設(shè)備選用等問題也直接關(guān)系到工程造價的高低。因此，技改工程具有顯著的多樣性、復(fù)雜性特點，不同類型、不同標(biāo)準(zhǔn)的技改工程差異十分顯著，如果照搬主網(wǎng)工程的標(biāo)準(zhǔn)成本體系建設(shè)思路，不符合國網(wǎng)總部對各省公司推進(jìn)工程成本標(biāo)準(zhǔn)化管理“簡化流程、提高效率”的總體要求]。
三、生產(chǎn)技術(shù)改造工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理的可行性
1.電網(wǎng)基建工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理的示范性效果
電網(wǎng)基建工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理已經(jīng)整整四年，在預(yù)算編制、成本控制模型方面的應(yīng)用已趨于成熟化和穩(wěn)定化，能夠?qū)こ虒嵤┑母黜椯M用起到良好的管控作用。同時配合基建工程實施標(biāo)準(zhǔn)成本的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng)流程已進(jìn)行合理細(xì)化和固化，為生產(chǎn)技術(shù)改造工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理奠定良好的工作基礎(chǔ)。
2.生產(chǎn)技術(shù)改造工程歷經(jīng)多年發(fā)展
首先，生產(chǎn)技術(shù)改造工程在電網(wǎng)企業(yè)工程建設(shè)領(lǐng)域并不是一個新事物、新領(lǐng)域，電網(wǎng)技術(shù)改造工程建設(shè)開始，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)積累了比較多的技改工程數(shù)據(jù)，并且部分工程數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的代表性，其造價區(qū)間是相同類型技改工程建設(shè)的重要參照，為了進(jìn)一步挖掘和利用這些歷史技改工程的參考性和指導(dǎo)性作用，可考慮以歷史技改工程數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立技改工程造價標(biāo)準(zhǔn)化體系，有利于合理控制技改工程造價，有利于實現(xiàn)造價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、內(nèi)容深度統(tǒng)一，有利于進(jìn)一步提高技改工程造價精益化管理水平。其次，在生產(chǎn)技術(shù)改造工程不斷發(fā)展中，電網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)形成一套完整并實施的生產(chǎn)技術(shù)改造工程預(yù)規(guī)（即：《電網(wǎng)技術(shù)改造工程預(yù)算編制與計算標(biāo)準(zhǔn)》），為生產(chǎn)技術(shù)改造工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理的模型建立提供規(guī)范和參考；最后，隨著電網(wǎng)企業(yè)對成本和效益的重視程度與日俱增，電網(wǎng)企業(yè)已建立了工程項目儲備庫，工程項目儲備需經(jīng)業(yè)務(wù)、財務(wù)、實物資產(chǎn)使用保管部門多部門共同確認(rèn)，為生產(chǎn)技術(shù)改造工程實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)成本管控提供可靠保證。
四、生產(chǎn)技術(shù)改造工程納入成本標(biāo)準(zhǔn)化管理的效益分析
1.社會效益分析
電網(wǎng)企業(yè)作為關(guān)系國家能源安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的國有重要骨干企業(yè)，不但要注重自身經(jīng)濟(jì)效益，還要更加注重社會效益，承擔(dān)更多社會責(zé)任。隨著電力市場化改革的推進(jìn)，政府也逐漸提高了對電網(wǎng)企業(yè)成本管理的規(guī)范性和透明性。電網(wǎng)企業(yè)實施技改工程標(biāo)準(zhǔn)成本體系建設(shè)，構(gòu)建更加規(guī)范和科學(xué)的成本管理機(jī)制，也是主動適應(yīng)行業(yè)和政府監(jiān)管的信號器，對于落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)性工作具有積極意義，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生示范作用，帶來巨大的社會效益。
2.管理效益分析
實施生產(chǎn)技術(shù)改造工程成本標(biāo)準(zhǔn)化管理體系后，電網(wǎng)企業(yè)進(jìn)一步拓展了工程標(biāo)準(zhǔn)成本應(yīng)用，貫徹落實工程標(biāo)準(zhǔn)成本體系實踐研究，豐富和完善了工程標(biāo)準(zhǔn)成本體系；同時通過技改工程成本的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，增強(qiáng)了財務(wù)對工程成本支出的全過程管控能力；通過將模型在信息系統(tǒng)中進(jìn)行固化，運用管理與信息技術(shù)手段實現(xiàn)技改標(biāo)準(zhǔn)成本的自動測算，提升技改工程造價控制業(yè)務(wù)水平；通過標(biāo)準(zhǔn)化成本管理，加強(qiáng)財務(wù)對技改工程資金流的引領(lǐng)控制，優(yōu)化資金使用效率，帶來了巨大的企業(yè)管理效益。
關(guān)鍵詞：酶制劑；生產(chǎn)與應(yīng)用；教學(xué)給改革
高等職業(yè)教育是我國高等教育的一部分，其人才培養(yǎng)的基本特征是以培養(yǎng)高級應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線。隨著我國高等教育體制的改革，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)市場化，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難度加大。嚴(yán)峻的形勢給職業(yè)教育的生存與發(fā)展帶來前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。在這樣的形勢下，高職院校要主動進(jìn)行課程改革，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用是普通高職院校生物技術(shù)類專業(yè)的一門主干課程，它綜合了生物化學(xué)、微生物工藝技術(shù)、生化分離技術(shù)等課程的知識，是一門課堂理論和實驗實踐聯(lián)系非常密切的專業(yè)必修課程。但由于教材體系不健全，實訓(xùn)開出率低等原因，導(dǎo)致酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用這門課在實際教學(xué)中存在很多問題。作者結(jié)合多年課堂和實驗教學(xué)經(jīng)驗，對酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用教改進(jìn)行了探索。
1.酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.1教材現(xiàn)狀
目前，關(guān)于酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用的相關(guān)教材主要有《酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用》、《酶制劑工藝學(xué)》、《酶制劑生產(chǎn)技術(shù)》等。這些教材的架構(gòu)及內(nèi)容基本相似，相互引用，主要由酶學(xué)基本原理、酶制劑發(fā)酵生產(chǎn)的一般工藝、酶的分離純化和常用酶制劑的生產(chǎn)實例四部分構(gòu)成。作者在教學(xué)中選用的是中國環(huán)境科學(xué)出版社出版、楊昌鵬主編的《酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用》，由于酶制劑生產(chǎn)技術(shù)的日新月異，這些教材的部分內(nèi)容日顯陳舊；并且有的章節(jié)的內(nèi)容，作為教材來說，顯得還非常的不成熟；酶制劑的生產(chǎn)實例部分，內(nèi)容過于簡單，給教學(xué)帶來一定的困難。
1.2教學(xué)現(xiàn)狀
酶制劑的大規(guī)模生產(chǎn)始于上世紀(jì)中葉，而酶制劑生產(chǎn)技術(shù)作為一門課程進(jìn)入大學(xué)的課堂還是近二十年的事。相比一些成熟的學(xué)科，酶制劑生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)還有許多稚嫩之處。大量高職院校開設(shè)此門課程，導(dǎo)致專業(yè)教師缺乏，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師更少，培養(yǎng)合適的師資力量是緊要的任務(wù)。
教材知識陳舊，教輔資料的匱乏，生產(chǎn)實例內(nèi)容單調(diào)等，都給教學(xué)帶來不小的挑戰(zhàn)。這些因素都構(gòu)成了提高酶制劑生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，因此酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用課程改革勢在必行。
2.酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用教改措施
2.1 更新補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容
隨著酶制劑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各種新的技術(shù)和工藝也不斷出現(xiàn)，由于科研企業(yè)的保密，導(dǎo)致教材中沒能及時的反應(yīng)出來。教材是課程資源的一部分，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，因此教師在教學(xué)過程中要及時補(bǔ)充掌握的新技術(shù)、新方法。另外，酶制劑的實際生產(chǎn)案例則是教學(xué)的載體，應(yīng)把酶制劑的生產(chǎn)理論與實際生產(chǎn)實例密切結(jié)合起來進(jìn)行講解，靈活運用教學(xué)項目，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中掌握教學(xué)內(nèi)容的重點，理解教學(xué)內(nèi)容的難點。
2.2 改進(jìn)教學(xué)方法
在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生通常充當(dāng)聽眾，是知識的被動接受者，這就是所謂的“填鴨式”教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很難有學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以，必須結(jié)合學(xué)生的能力和課程特點改進(jìn)教學(xué)方法。充分考慮“酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用”課程特點，教師可以實行項目教學(xué)，對每一個單元都選取合適的實際生產(chǎn)項目，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中掌握知識、提高技能。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照問題的要求搜集、選擇信息資料，通過小組的共同合作研討，創(chuàng)造性地去解決問題。
2.3 加強(qiáng)實訓(xùn)課程建設(shè)
“酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用”是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。因此，教學(xué)質(zhì)量的高低與實訓(xùn)的力度和條件密切相關(guān)。由于該課程在高職學(xué)校開設(shè)的時間普遍不長，實驗條件比較薄弱，在現(xiàn)有的條件下，可以從以下幾個方面著手改善實訓(xùn)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。打通各專業(yè)實驗室之間的壁壘，充分利用校內(nèi)現(xiàn)有實訓(xùn)資源。依托院校本地相關(guān)企業(yè)，做好常用酶制劑生產(chǎn)的實訓(xùn)。利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，開發(fā)酶制劑生產(chǎn)教學(xué)軟件，解決學(xué)生實訓(xùn)難的矛盾。雖然上述措施可以在一定程度上提高實訓(xùn)課程的教學(xué)效果，但要想切實提高學(xué)生的專業(yè)技能，則必須加大實訓(xùn)平臺的投入，這是任何方法都替代不了的。
酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用作為生物技術(shù)類專業(yè)的一門專業(yè)課，在專業(yè)計劃中占有重要地位。面對迅速發(fā)展的新技術(shù)、日益增長的新知識，必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)手段，增加教學(xué)資源，不斷完善教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各院校應(yīng)根據(jù)自身的條件及特點，合理的進(jìn)行教學(xué)改革，使酶制劑生產(chǎn)與應(yīng)用的教學(xué)上一個新臺階。
參考文獻(xiàn)：
[1]陽元娥.高職《酶制劑生產(chǎn)技術(shù)及應(yīng)用》教改探討[J].廣東化工，2011，（02）.
【關(guān)鍵詞】軟飲料加工技術(shù) 教學(xué)改革 項目化教學(xué)
1、引言
作為食品工業(yè)的一大分支的飲料業(yè)，它以投資少，見效快，獲利較高而在食品工業(yè)部門中占有重要的地位。中商產(chǎn)業(yè)研究院大數(shù)據(jù)庫（AskCIData）顯示，2015年1-6月，國內(nèi)軟飲料產(chǎn)量達(dá)8734.54萬噸，與去年同期相比，增長5.37%。高職高專院?！盾涳嬃仙a(chǎn)技術(shù)》課程目前大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其以知識為線索，重理論輕實踐，先理論后實踐，理論與實踐相脫節(jié)，這種教學(xué)模式導(dǎo)致畢業(yè)生到企業(yè)后需要較長時間的培訓(xùn)才能適應(yīng)相應(yīng)的崗位?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)改革，能夠從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)“做、學(xué)、教”一體化，實現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與未來崗位的無縫對接。
2、《軟飲料加工技術(shù)》教學(xué)現(xiàn)狀
軟飲料生產(chǎn)技術(shù)是食品工藝學(xué)的一個分支，是一門應(yīng)用學(xué)科。是根據(jù)技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理的原則，研究軟飲料生產(chǎn)中的原材料、半成品和成品的加工過程和工藝方法的一門學(xué)科。
軟飲料加工技術(shù)不是一門簡單的技藝學(xué)問，它需要生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、食品微生物、食品機(jī)械與設(shè)備、食品添加劑等諸多學(xué)科相關(guān)知識的融會貫通和靈活應(yīng)用。到目前為止，《軟飲料生產(chǎn)技術(shù)》課程經(jīng)多年建設(shè)，結(jié)合專業(yè)特點，不斷地對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等進(jìn)行探討、調(diào)整，初步建設(shè)成適合本專業(yè)教學(xué)特點、滿足學(xué)生需要的以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等“做、學(xué)、教”一體的教學(xué)模式。
3、《軟飲料加工技術(shù)》課程建設(shè)與改革
在教學(xué)模式上，食品加工技術(shù)專業(yè)緊跟當(dāng)前高職教學(xué)改革趨勢，在注重知識教育的同時，把能力、素質(zhì)培養(yǎng)作教學(xué)主攻方向，改變傳統(tǒng)的重知識、輕技能教學(xué)模式，把項目化教學(xué)作為教學(xué)改革的突破口，現(xiàn)已完成《軟飲料生產(chǎn)技術(shù)》課程的項目化設(shè)計，并已開展項目化教學(xué)。
3.1教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)
以職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把食品生產(chǎn)中所需要的技能、知識和素質(zhì)有機(jī)地整合起來，在注重培養(yǎng)職業(yè)技能的同時注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，形成以職業(yè)能力為核心的課程體系。理論教學(xué)堅持“實用出發(fā)，夠用為度”的原則進(jìn)行課程整合，使課程體系貼近企業(yè)實際，符合行業(yè)需求；實踐教學(xué)中，通過企業(yè)中實習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)化；教學(xué)過程中，以項目化教學(xué)為手段，通過“做中學(xué)”和“學(xué)中做”培養(yǎng)學(xué)生的理論與應(yīng)用能力；教材建設(shè)工作主要依靠校企共同開發(fā)課程，制定標(biāo)準(zhǔn)，自編講義或教材，使教學(xué)內(nèi)容與崗位要求接軌。
通過本門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有探索新工藝、新技術(shù)的科研能力和設(shè)計生產(chǎn)流程的能力，以適應(yīng)食品加工技術(shù)專業(yè)應(yīng)具備的軟飲料產(chǎn)品生產(chǎn)加工、研究開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營管理、質(zhì)量監(jiān)控等飲料行業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)的需求。
3.2教學(xué)方法的改革
3.2.1打破傳統(tǒng)模式，強(qiáng)化參與意識。2009年以來，在全校范圍內(nèi)推行項目化教學(xué)改革，進(jìn)行校內(nèi)外實訓(xùn)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作，學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐的“零距離”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，打破教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如提前布置任務(wù)，學(xué)生課下搜集資料，課堂上討論，制訂方案，在課堂上討論，實際操作，取得較好效果。
3.2.2教學(xué)方法多樣化，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。為了強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，采取多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式。在課程中，除了項目化教學(xué)法以外，又增加了現(xiàn)場教學(xué)法、分組討論法、團(tuán)隊合作法、案例教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
3.2.3利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保教學(xué)質(zhì)量。課程都大量使用了現(xiàn)場教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，這樣使抽象、復(fù)雜的內(nèi)容得以具體、形象、直觀的展示，學(xué)生深刻理解，達(dá)到較好效果。課程通過深入企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好地教學(xué)效果。
3.2.4加強(qiáng)實踐教學(xué)，將教學(xué)與生產(chǎn)、就業(yè)相結(jié)合。以往的教學(xué)實踐中，我們是由教師設(shè)計好實踐內(nèi)容，手把手的教學(xué)生怎么做。教學(xué)改革后，教師出項目，學(xué)生自行設(shè)計項目步驟、實訓(xùn)方案、獨立完成整個項目，要求學(xué)生做出記錄，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中教師只做指導(dǎo)、審核、考核最終效果。除了加強(qiáng)校內(nèi)的實踐教學(xué)外，還充分利用課余時間來彌補(bǔ)課堂的不足，例如設(shè)置開放實驗室，為學(xué)生課余時間獨自設(shè)計和進(jìn)行實驗創(chuàng)造條件。同時安排學(xué)生走入企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)和頂崗實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，
2010年6月，我學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為出發(fā)點，依托現(xiàn)有實訓(xùn)條件，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。該團(tuán)隊以豆?jié){等飲品為技術(shù)依托，由老師進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)營指導(dǎo)，啟動資金由學(xué)院與學(xué)生共同提供，日常管理與經(jīng)營風(fēng)險由學(xué)生自行承擔(dān)。經(jīng)過4個月的運行證明，在學(xué)習(xí)方面，只要有興趣，在學(xué)習(xí)上也有著極為旺盛的求知欲。同樣的，專業(yè)教師在進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)的時候，其學(xué)習(xí)態(tài)度以及工作的認(rèn)真程度遠(yuǎn)高于專業(yè)學(xué)生正常授課時的表現(xiàn)。
3.3多種考核方式相結(jié)合?？己朔绞睫D(zhuǎn)變?yōu)槎喾N考核方式相結(jié)合，由知識考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與操作技能的共同考核，增加了過程性考核、現(xiàn)場操作考核法、作品展示考核法、論文考核法、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考核方法等，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)以及學(xué)生的職業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.4教材建設(shè)。教材建設(shè)工作主要依靠校企共同開發(fā)課程，制定標(biāo)準(zhǔn)，自編講義或教材，使教學(xué)內(nèi)容與崗位要求接軌，目前《軟飲料生產(chǎn)技術(shù)》項目化教學(xué)教材已經(jīng)完。
4、結(jié)語
關(guān)鍵詞：外商直接投資；佳通科技；經(jīng)濟(jì)增長。
一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長與高速涌入的外商直接投資有著密切關(guān)系。對無錫經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，吸引外商直接投資是促進(jìn)本地企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的一個重要來源。
但是，外商直接投資在給地方的企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)利益與先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)管理模式的同時，也給當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展帶來了一些不利的影響。
一、理論回顧。
（一）外商直接投資的含義。
外商直接投資是（Foreign Direct Investment）指一國的投資者將資本用于它國的生產(chǎn)或經(jīng)營，并掌握一定經(jīng)營控制權(quán)的投資行為。
也可以說是一國（地區(qū)）的居民實體（對外直接投資者或母公司）在其本國（地區(qū)）以外的另一國的企業(yè)（外國直接投資企業(yè)、分支企業(yè)或國外分支機(jī)構(gòu)）中建立長期關(guān)系，享有持久利益并對之進(jìn)行控制的投資，這種投資既涉及兩個實體之間最初的交易，也涉及二者之間以及不論是聯(lián)合的還是非聯(lián)合的國外分支機(jī)構(gòu)之間的所有后續(xù)交易。
（二）外商直接投資的方式。
外商對企業(yè)直接投資的實踐表明，外商對企業(yè)的投資是循序漸進(jìn)、逐步推進(jìn)的，而非一蹴而就。同時技術(shù)投入也一樣，遵循著同樣的原則，采取了十分謹(jǐn)慎保守的策略。到目前為止，外商直接投資方式進(jìn)入我國市場主要有兩種形式，第一種形式即是建立傳統(tǒng)的投資方式，建立新企業(yè)或擴(kuò)建原有的工廠規(guī)模，這一形式又被稱為“綠地投資”（Greenfield Investment）；另外一種形式則是通過購買企業(yè)部分或全部股份，從而取得企業(yè)的經(jīng)營控制權(quán)，又被稱為“并購”（Merger &Acquisition）。
二、外商直接投資對無錫企業(yè)發(fā)展的影響。
在無錫的高新區(qū)，很多企業(yè)都是由外商直接投資介入，因此給企業(yè)的發(fā)展帶來了不同的影響。
（一）正面影響。
1.
加速企業(yè)資本積累。
外商直接投資通過各種途徑促成了企業(yè)資本存量的增加，有利于彌補(bǔ)企業(yè)現(xiàn)實存在的資本缺口問題。一方面，外商直接投資在擴(kuò)大投資規(guī)模的同時直接形成生產(chǎn)能力，提高了企業(yè)的投資水平，直接加速了企業(yè)的資本積累；另一方面，由于外商直接投資企業(yè)通過在產(chǎn)品市場或金融市場的競爭取代了本土企業(yè)，從而對本土企業(yè)資本也會造成“擠出效應(yīng)”，間接加速了企業(yè)的資本積累。
2.
改變市場機(jī)會。
外商直接投資帶動了東道主企業(yè)和國外其他企業(yè)的關(guān)聯(lián)投資，新的市場機(jī)會促進(jìn)了企業(yè)投資計劃的實施。由于外商直接投資企業(yè)更加了解國際市場，還常在國際貿(mào)易中具備良好的聲譽(yù)、先進(jìn)的營銷手段和廣泛的分銷渠道，所以，外商直接投資有助于為東道主企業(yè)帶來市場機(jī)會進(jìn)入國際市場參與競爭。
3.提高企業(yè)員工的素質(zhì)與生產(chǎn)技術(shù)水平。
外商直接投資企業(yè)一旦建成，幾乎所有跨國企業(yè)都盡可能地雇用當(dāng)?shù)厝藛T。實際上，跨國公司正逐漸將曾經(jīng)一度由總部人員擔(dān)任的職務(wù)實現(xiàn)本地化。因此，跨國公司必定投入大量的資金，培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理技術(shù)與規(guī)章制度，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)和訓(xùn)練了包括技術(shù)工人在內(nèi)的大量的人才。對本地人力資源素質(zhì)的系統(tǒng)性提高發(fā)揮著重要作用，直接提高了企業(yè)的員工素質(zhì)。
4.提高企業(yè)內(nèi)部管理水平。
外商直接投資在給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)利益的同時，也帶來了先進(jìn)的管理模式。外商直接投資使企業(yè)轉(zhuǎn)變陳舊的經(jīng)營方式，加快與國際市場的接軌。如新區(qū)的佳通科技公司在未引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)管理模式之前，幾乎一盤散沙。管理體制不健全不完善，管理力度不到位，導(dǎo)致公司業(yè)績下滑，日益走下坡路。但是在引進(jìn)先進(jìn)的管理模式之后，公司狀況有了明顯改觀。公司業(yè)績一路攀升，各部門責(zé)任明確，公司運轉(zhuǎn)井然有序，企業(yè)的內(nèi)部管理水平有了大幅度提升。
5.提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。
外商直接投資企業(yè)往往更加注重產(chǎn)品的質(zhì)量，這就迫使企業(yè)改變了傳統(tǒng)“得過且過”的思想，“質(zhì)量第一”重新引起了無錫企業(yè)人的重視。品管部門嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅決不把有缺陷的產(chǎn)品流到下一站，這就保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，同時，提高了企業(yè)的信譽(yù)度。
（二）負(fù)面影響。
1.造成企業(yè)過度依賴外資。
外商直接投資尤其是并購這一方式會引起企業(yè)自主創(chuàng)新能力下降，形成對外資的高度依賴。無錫企業(yè)雖然認(rèn)識到了目前市場競爭的激烈性，也引進(jìn)了一些先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理模式。但是一個企業(yè)要做大做強(qiáng)，僅僅依靠外部力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？恳M(jìn)來壯大自身，對外商企業(yè)的依賴度太大。一旦外資撤出，企業(yè)將無法與本土企業(yè)相抗衡，會逐漸退出市場競爭的行列。
2.
外商直接投資給企業(yè)發(fā)展造成限制。
外商直接投資往往以技術(shù)、設(shè)備以及管理制度的形式出現(xiàn)，直接投入現(xiàn)金或銀行存款卻很謹(jǐn)慎。目前的引進(jìn)固然可以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，但是太缺乏靈活性。
企業(yè)本身資金回籠速度慢，加上沒有足夠的流動資金，導(dǎo)致企業(yè)運轉(zhuǎn)有很大的困難，同時，企業(yè)要進(jìn)行新項目的投資與技術(shù)的研發(fā)卻沒有可以自由。支配的資金。
3.帶來一些滯后的技術(shù)設(shè)備。
有些技術(shù)設(shè)備在我國尚屬先進(jìn)但在國外可能只處于中端水平甚至已經(jīng)淘汰。而引進(jìn)這樣的設(shè)備就使得企業(yè)吃了大虧，在激烈的市場競爭中難以長久立足。
4.
產(chǎn)品生產(chǎn)過程中給環(huán)境造成影響。
外商直接投資的生產(chǎn)技術(shù)有一些是在其本國對環(huán)境造成污染而被禁止使用，然后流入到我國的。
這樣就會造成我國企業(yè)四周環(huán)境的污染。目前有些引進(jìn)外資的企業(yè)對外排放的廢水中含有重金屬、放射性元素，對環(huán)境的污染極大。但是在經(jīng)濟(jì)利益的推動下，企業(yè)存在僥幸心理，逃避檢查，置電磁波輻射污染的危害于不顧，對環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。
三、無錫企業(yè)的未來展望。
（一）增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。
外商直接投資固然可以使企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，但技術(shù)進(jìn)步歸根結(jié)底應(yīng)該來源于企業(yè)自身創(chuàng)新能力的提升和發(fā)揮。在科學(xué)、合理、高效利用外商直接投資的同時，要避免對其過度的依賴，一方面繼續(xù)積極引進(jìn)外商投資，另一方面走自主研發(fā)創(chuàng)新之路。
創(chuàng)新才是企業(yè)發(fā)展壯大的不竭動力，是企業(yè)的生命源泉。在一些重要技術(shù)領(lǐng)域里需要有自己的東西，要具備自主創(chuàng)新的不竭源泉；對外商直接投資的生產(chǎn)技術(shù)，不能過于依靠；戰(zhàn)略性技術(shù)必須依靠自身力量進(jìn)行研發(fā)。創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力，只有創(chuàng)新以更快的速度超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能穩(wěn)定支撐未來經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，只有依靠創(chuàng)新推動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級，受外商直接投資的負(fù)面影響才會更小，走出危機(jī)才會更快，危機(jī)之后的發(fā)展才能夠更為迅速。企業(yè)必須具備勇于技術(shù)創(chuàng)新的的膽魄。及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，切實掌握更多的核心技術(shù)，創(chuàng)造更多自主知識產(chǎn)權(quán)，使企業(yè)始終處于發(fā)展前沿。
（二）適度引進(jìn)外商直接投資。
首先，佳通科技在適度引進(jìn)外商技術(shù)設(shè)備與管理模式的同時，應(yīng)爭取更多的資金。資金具有很強(qiáng)的靈活性，企業(yè)可以根據(jù)自身需要合理分配，使資金更為有效的利用。如果企業(yè)拿外商直接投入的資金進(jìn)行恰當(dāng)?shù)捻椖客顿Y，會給企業(yè)帶來更為可觀的利潤。
其次，企業(yè)在引進(jìn)技術(shù)時，應(yīng)慎重衡量，要選擇那些真正處于世界前列的技術(shù)，而非國外已經(jīng)淘汰的，要為企業(yè)的長期發(fā)展考慮。
最后，企業(yè)在接受投資時，應(yīng)選擇那些符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方式，不能以犧牲環(huán)境為代價來換取眼前利益，引進(jìn)有害于我國環(huán)境的生產(chǎn)技術(shù)。
企業(yè)一定要重視環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，堅決抵制有害于環(huán)境的生產(chǎn)方式。
（三）建立品牌經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)企業(yè)的競爭能力。
世界上極少量的知名品牌，占據(jù)了全球大約一半的市場，品牌經(jīng)濟(jì)已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的重要支撐。
為了使企業(yè)跨越式發(fā)展，應(yīng)利用各種優(yōu)勢特點出臺一整套完整的政策措施，充分重視品牌的研制和開發(fā)，增強(qiáng)品牌意識，培育品牌精神，發(fā)展出國際知名的品牌。
這樣一來，即使今后外商投資撤出了無錫的企業(yè)，但是由于品牌效應(yīng)的作用，仍然具有強(qiáng)大的市場競爭力。
（四）減少對國外市場的依賴度，提高企業(yè)生存能力減少對國外市場的依賴度同時大力拓展國內(nèi)市場是佳通科技得到的重要啟示，也是值得深思的問題。但是這并不是說不重視國外市場，特別是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對落后，即便是發(fā)達(dá)國家也要一定程度的依靠國外市場。
因此，要兼顧國內(nèi)國外兩個市場，減少對國外市場的依賴，開發(fā)國內(nèi)市場，拉動國內(nèi)市場需求。在積極參與國際竟?fàn)幍耐瑫r，也應(yīng)注重發(fā)展國內(nèi)市場，做到兩手抓，兩手都要硬，企業(yè)才能立于不敗之地。
（五）根據(jù)自身特點調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略具有前瞻性、全局性、方向性和長遠(yuǎn)性的特征，因而對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和做大做強(qiáng)具有極為重要的意義。
面對日益激烈的競爭，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重新審視自己的發(fā)展戰(zhàn)略，并根據(jù)自身特點調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。
1.要重新審視企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是市場定位。企業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，就必須根據(jù)外部環(huán)境的變化及時修正自己的發(fā)展戰(zhàn)略，重新確定市場定位，并相應(yīng)進(jìn)行資源配置。并根據(jù)形勢的變化及時修正企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
2.要不斷提高主業(yè)的競爭能力。
主業(yè)是企業(yè)具有競爭優(yōu)勢的業(yè)務(wù)，是企業(yè)利潤的主要來源和企業(yè)生存的基礎(chǔ)。世界500強(qiáng)的發(fā)展，其主業(yè)都很清晰，并且大多集中在有限的幾個主業(yè)，采用專業(yè)化的戰(zhàn)略參與市場競爭。
3.
要慎重實施兼并收購。
企業(yè)規(guī)模是企業(yè)獲取市場競爭優(yōu)勢的一個重要方面。
企業(yè)要做大，一般會面臨是依靠自我積累滾動發(fā)展，還是兼并收購的戰(zhàn)略選擇的問題。從國內(nèi)外的經(jīng)驗看，兼并收購是一把雙刃劍，成功的兼并收購有利于企業(yè)壯大實力，不成功的兼并收購則會成為企業(yè)的沉重包袱，甚至?xí)峡迤髽I(yè)。
（六）提高公司治理結(jié)構(gòu)的有效性。
健全和有效的公司治理是現(xiàn)代企業(yè)制度的關(guān)鍵和核心。
1.要建立健全公司治理結(jié)構(gòu)。
公司治理結(jié)構(gòu)是用以處理所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離而產(chǎn)生的委托關(guān)系的制度安排，是公司制度發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須建立健全公司治理結(jié)構(gòu)，要按照《公司法》的要求，規(guī)范股東會、董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層的職責(zé)，做到各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、有效制衡。
2.要不斷提高公司治理結(jié)構(gòu)的有效性。
僅僅建立公司治理結(jié)構(gòu)的框架是不夠的，更重要的是要保證公司治理結(jié)構(gòu)的有效性。如果只是擁有健全的公司治理結(jié)構(gòu)，而沒有有效的去貫徹執(zhí)行，那么再完善的治理結(jié)構(gòu)也是沒有效果的。必須不斷完善公司治理，切實貫徹公司治理辦法，確保公司治理結(jié)構(gòu)的順利進(jìn)行，提高治理結(jié)構(gòu)的有效性。
綜上所述，外商直接投資的流入是改進(jìn)了無錫企業(yè)技術(shù)水平與管理模式從而推動企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效工具。外商直接投資的大量涌入，為知識和技術(shù)向企業(yè)迅速和有效轉(zhuǎn)移提供了必要條件。面對外商直接投資，企業(yè)應(yīng)認(rèn)真冷靜的對待，不能盲目接受。在引進(jìn)國外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理模式的同時，自身也要不斷的進(jìn)步，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行技術(shù)改革與創(chuàng)新，不能僅僅依靠引進(jìn)來的東西，這樣才能真正的把自身做大做強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]汪素芹《。中國對外貿(mào)易發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)安全問題》《國際經(jīng)貿(mào)探索》。2008年第4期。