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【關(guān)鍵詞】謹(jǐn)慎性原則，賬面價(jià)值，會(huì)計(jì)處理原則
A 股份有限公司于2008年11月以現(xiàn)金1億元發(fā)起設(shè)立，12月驗(yàn)資后購(gòu)買實(shí)際控制個(gè)人下的原B有限公司的全部經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)（包括固定資產(chǎn)和存貨等）。上述資產(chǎn)賬面價(jià)值為10000萬(wàn)元，評(píng)估價(jià)值為14000萬(wàn)元。
A股份公司與B有限公司按評(píng)估值作為購(gòu)買資產(chǎn)的成交價(jià)格。所收購(gòu)的B有限公司經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)符合《 應(yīng)用指南》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解（2010）對(duì)“業(yè)務(wù)”的定義，該項(xiàng)交易界定為同一控制下的業(yè)務(wù)合并。
按照準(zhǔn)則規(guī)定的處理方法，業(yè)務(wù)合并也適用《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)---企業(yè)合并》規(guī)定的企業(yè)合并會(huì)計(jì)的處理原則。對(duì)于同一控制下的業(yè)務(wù)合并，合并方應(yīng)當(dāng)以相關(guān)資產(chǎn)的原賬面價(jià)值入賬，所支付的對(duì)價(jià)的賬面價(jià)值與所取得的資產(chǎn)的入賬價(jià)值之間的差額調(diào)整股東權(quán)益。
A公司管理層認(rèn)為，上述購(gòu)買資產(chǎn)行為雖然屬于《應(yīng)用指南》所界定的業(yè)務(wù)合并，但在實(shí)際會(huì)計(jì)處理中如何比照企業(yè)合并進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，且在按原賬面價(jià)值進(jìn)行賬務(wù)處理存在一定的難點(diǎn)。理由如下：
1） 在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解（2010）》第二十一章“企業(yè)合并”第二節(jié)“同一控制下企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理”中“一、同一控制下企業(yè)合并的處理原則”提到：“在同一控制下的企業(yè)合并中，被合并方同時(shí)進(jìn)行改制并對(duì)資產(chǎn)負(fù)債進(jìn)行評(píng)估調(diào)賬的，應(yīng)以評(píng)估調(diào)賬后的賬面價(jià)值并入合并方?！睋?jù)此，A公司管理層認(rèn)為，在本例中，原來(lái)的B公司在出售資產(chǎn)后即進(jìn)行了清算，按照清算原則，相應(yīng)的資產(chǎn)以清算價(jià)格---即評(píng)估價(jià)值計(jì)價(jià)，并進(jìn)行了稅務(wù)匯算清繳。所以，有限公司按照評(píng)估值計(jì)價(jià)，股份公司也按照評(píng)估值計(jì)價(jià)。
2） 股份公司和有限公司的實(shí)際控制人為同一自然人。但不構(gòu)成企業(yè)集團(tuán)，所以在不需編制合并報(bào)表的情況下，兩個(gè)公司應(yīng)視為獨(dú)立的企業(yè)對(duì)待。且購(gòu)買的資產(chǎn)按評(píng)估的公允價(jià)值以現(xiàn)金交易。按公允價(jià)值入賬，符合按公允價(jià)值計(jì)量的會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則。
3）經(jīng)測(cè)算，按評(píng)估價(jià)值和賬面價(jià)值對(duì)股份公司利潤(rùn)的影響不大，平均每年在150萬(wàn)元左右，占企業(yè)利潤(rùn)總額的比例在5%以下。且按評(píng)估價(jià)值入賬是多計(jì)了折舊費(fèi)用，少計(jì)了企業(yè)利潤(rùn)，更符合謹(jǐn)慎性原則，更有利于股東。
4）如按賬面價(jià)值入賬，進(jìn)行所得稅納稅時(shí)，在固定資產(chǎn)存續(xù)期間（約20年）需按購(gòu)買資產(chǎn)支付的成本即評(píng)估值進(jìn)行調(diào)整。如將賬面利潤(rùn)調(diào)整為按評(píng)估值計(jì)算的應(yīng)納稅所得額難度較大。目前確認(rèn)1000萬(wàn)元的遞延所得稅資產(chǎn)，如果稅務(wù)部門不允許股份公司進(jìn)行納稅調(diào)整，企業(yè)將增加1000萬(wàn)元的所得稅成本，影響巨大。
但是筆者認(rèn)為，同一控制下的業(yè)務(wù)合并，應(yīng)按《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)---企業(yè)合并》及期應(yīng)用指南和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解（2010）》規(guī)定的原則，以賬面價(jià)值作為會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)，所支付的對(duì)價(jià)的賬面價(jià)值超過(guò)合并中所取得資產(chǎn)入賬價(jià)值部分沖減合并方的資本公積，資本公積不足沖減的，調(diào)整留存收益。A股份公司管理層的上述考慮不足以成為在此方面不遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理由。
在本案例中，A股份公司完全以現(xiàn)金方式出資設(shè)立，出資后1個(gè)月內(nèi)就收購(gòu)實(shí)際控制人的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，作為出售方的B公司在出售資產(chǎn)后即清算注銷，并且當(dāng)時(shí)A股份公司并無(wú)從其他渠道獲取的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)。這表明從經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上說(shuō)，A股份公司可以理解為原B公司的一個(gè)延續(xù)，所以延續(xù)這些資產(chǎn)在原B公司賬面上的歷史成本基礎(chǔ)也是符合實(shí)質(zhì)重于形式原則的。
對(duì)A股份公司管理層提出的理由，逐條分析如下：
1）作為出售方的原B公司按出售價(jià)格計(jì)算其應(yīng)納稅所得額，不代表A公司就必須按照購(gòu)買價(jià)格將相關(guān)資產(chǎn)、負(fù)債入賬，因?yàn)檫@是兩個(gè)獨(dú)立的會(huì)計(jì)主體，其會(huì)計(jì)處理不存在互相影響的問(wèn)題。
2）根據(jù)合并準(zhǔn)則規(guī)定，“同一控制下的企業(yè)合并”的定義是“參與合并的企業(yè)在和合并前后均受同一方或相同的多方最終控制且該控制并非暫時(shí)性的，為同一控制下的企業(yè)合并?！边@里“同一方或相同的多方”即可以是企業(yè)法人，也可以是其他法人或自然人，因此兩公司“不構(gòu)成企業(yè)集團(tuán)”不構(gòu)成不按照同一控制下企業(yè)合并會(huì)計(jì)方法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理的理由。
3）按評(píng)估價(jià)值和賬面價(jià)值對(duì)A股份公司的影響，不僅要看對(duì)每年凈利潤(rùn)的影響，也要看對(duì)A公司凈資產(chǎn)的影響。在本案例中，其在2008年12月（合并日）對(duì)A股份公司凈資產(chǎn)的影響金額達(dá)到3000萬(wàn)元（已扣除按25%企業(yè)所得稅稅率測(cè)算的遞延所得稅資產(chǎn)影響），與當(dāng)時(shí)A股份公司1億元的凈資產(chǎn)相比已經(jīng)屬于重大。而且，對(duì)“謹(jǐn)慎性原則”的理解，應(yīng)當(dāng)理解為面臨不確定性和風(fēng)險(xiǎn)相聯(lián)系。在就某一交易或事項(xiàng)不存在重大風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的情況下，不能以“謹(jǐn)慎性原則”
作為選擇該交易或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理方法的理由，更不應(yīng)將謹(jǐn)慎性原則片面理解為“在任何情況下都是把利潤(rùn)壓得越低越好”。
4）會(huì)計(jì)和稅務(wù)是兩個(gè)互相獨(dú)立的體系，因此稅務(wù)處理不能作為影響會(huì)計(jì)處理方法的理由。對(duì)于本案例中同一控制下收購(gòu)資產(chǎn)后A股份公司的稅務(wù)處理問(wèn)題，建議企業(yè)與主管稅務(wù)機(jī)關(guān)溝通。實(shí)際上，《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第五十八條第（一）項(xiàng)已經(jīng)明確規(guī)定：“外購(gòu)的固定資產(chǎn)，以購(gòu)買價(jià)款和支付的相關(guān)稅費(fèi)以及直接歸屬于使該資產(chǎn)達(dá)到預(yù)定用途發(fā)生的其他支出為計(jì)稅基礎(chǔ)。”因此，A公司按照實(shí)際購(gòu)買價(jià)（評(píng)估值）作為計(jì)算可稅前扣除的折舊的基礎(chǔ)是完全有理由的。
參考文獻(xiàn)：
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[3]張連起；《計(jì)學(xué)撮要》立信會(huì)計(jì)出版社 2011.9
1、證書類型不同，會(huì)計(jì)師屬于職稱類證書，會(huì)計(jì)職稱證書分為初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師屬于執(zhí)業(yè)證書，分為非執(zhí)業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格；
2、報(bào)考條件不同，會(huì)計(jì)師必須滿足一定的學(xué)歷和從事財(cái)務(wù)工作年限的要求，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師只需要大專及以上學(xué)歷都可以報(bào)考，不需要工作年限和專業(yè)的限制；
3、考試科目不同，會(huì)計(jì)師考試科目為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法和財(cái)務(wù)管理三門課程，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試分為專業(yè)階段和綜合階段考試，專業(yè)階段考試科目為會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法五門課程，綜合階段考試科目為公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理；
4、成績(jī)管理不同，會(huì)計(jì)師的成績(jī)兩年有效，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師成績(jī)五年有效，會(huì)計(jì)師考試難度比注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度小很多。
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一、會(huì)計(jì)改革和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展
改革開放20 多年來(lái)，特別是中國(guó)確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)后，中國(guó)會(huì)計(jì)改革的步伐明顯加快，會(huì)計(jì)行業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。1992 年“兩則”、兩制“的，完成了我國(guó)會(huì)計(jì)模式由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換；隨后又并實(shí)施了16 項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等，初步建立起了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系；先后修改和制定了《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》等法規(guī)，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)法制建設(shè)，使會(huì)計(jì)工作納入法制化、規(guī)范化軌道；實(shí)施了46 個(gè)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則項(xiàng)目，基本建立起了中國(guó)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則體系；逐步開放會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)，允許國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所在國(guó)內(nèi)建立合作所和代表處等等。這些都表明中國(guó)會(huì)計(jì)改革和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與開放已經(jīng)取得了顯著成就。
中國(guó)加入WTO ， 標(biāo)志著中國(guó)將在更大范圍和更深程度上參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，從而將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和政府職能的轉(zhuǎn)換，為中國(guó)會(huì)計(jì)改革和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更加良好的外部環(huán)境，提供難得的發(fā)展機(jī)遇，從而有助于全面提升中國(guó)會(huì)計(jì)的整體水平。
二、目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的工作性質(zhì)和會(huì)計(jì)資質(zhì)證書
目前我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)按照嚴(yán)格意義上的工作性質(zhì)可以分為三種：第一種是“ 做會(huì)計(jì)的”，即從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員，全國(guó)大約有1200萬(wàn)人；第二種是“查會(huì)計(jì)的”，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師和政府和企業(yè)事業(yè)單位審計(jì)部門的審計(jì)人員、資產(chǎn)清算評(píng)估人員，全國(guó)目前大約有8萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及為數(shù)不少的單位內(nèi)部審計(jì)人員；第三種是“ 管會(huì)計(jì)的”，也就是總會(huì)計(jì)師，全國(guó)大約有3萬(wàn)人左右。到目前為止，大約有300萬(wàn)人取得相應(yīng)的會(huì)計(jì)資格證書。但由于具有中專以上學(xué)歷的僅占47%，因此，我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員總體上的文化程度和職業(yè)水平還比較低，會(huì)計(jì)職業(yè)道德操守也不近如人意。
解決這一問(wèn)題，一個(gè)很重要的途徑就是通過(guò)認(rèn)證各級(jí)別的會(huì)計(jì)資格。因此，從90年代開始，我國(guó)建立了完備而又嚴(yán)格的會(huì)計(jì)考試制度。而且，除了我國(guó)國(guó)內(nèi)自己的各種會(huì)計(jì)資質(zhì)證書外，從1993年ACCA（英國(guó)特許公會(huì)會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證） 登陸中國(guó)大陸開始，至今我國(guó)已經(jīng)批準(zhǔn)了若干種國(guó)際會(huì)計(jì)資格認(rèn)證在中國(guó)內(nèi)地發(fā)展他們的注冊(cè)學(xué)員、會(huì)員。
目前，我國(guó)國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)資質(zhì)考試可以大體按照難易水平和參加人員的素質(zhì)分為三個(gè)級(jí)別。第一是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試；第二是會(huì)計(jì)職稱證書考試；第三是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師等資格證書考試。
1 、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試
根據(jù)國(guó)家現(xiàn)有的規(guī)定，在我國(guó)所有要從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人，必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書（即俗稱的會(huì)計(jì)證）.考試科目包括：財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化。
2 、全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（職稱考試）
考試分為初級(jí)資格考試（獲取助理會(huì)計(jì)師證）和中級(jí)資格考試（獲取中級(jí)會(huì)計(jì)師證）。取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，并從事會(huì)計(jì)職業(yè)2年的人，可申請(qǐng)初級(jí)資格考試。初級(jí)資格考試科目包括：經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?？忌仨氃谝粋€(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)全部?jī)蓚€(gè)科目的考試，才可以取得助理會(huì)計(jì)師證書。中級(jí)資格考試科目包括：財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（一）、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（二）[ 2005年將實(shí)務(wù)（一）和（二）合二為一，中級(jí)資格考試成績(jī)實(shí)行單科累計(jì)制，單科合格成績(jī)?cè)谶B續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)有效，各科考試成績(jī)合格標(biāo)準(zhǔn)均以考試年度當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)確定。凡在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)取得以上四個(gè)考試科目合格成績(jī)者，均可取得中級(jí)資格。另外，目前，我國(guó)對(duì)已取得中級(jí)職稱并從事會(huì)計(jì)工作滿若干年的會(huì)計(jì)人員，采用評(píng)審制來(lái)認(rèn)證其高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱。但是申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱的人員均需在評(píng)審前參加《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與法規(guī)》的考試，并取得合格成績(jī)。《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與法規(guī)》考試合格成績(jī)有效期為3 年，考試主要考察申報(bào)人運(yùn)用財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)理論及其相關(guān)法規(guī)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3 、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試（CPA）
凡有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷、已取得會(huì)計(jì)或者相關(guān)專業(yè)（指審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)）中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的中國(guó)公民都有資格報(bào)考?？荚嚳颇堪ǎ簩徲?jì)、稅法、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)成本管理共五科。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱的人員（包括學(xué)校及科研單位中具有會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)副教授、副研究員以上職稱者），可以申請(qǐng)免試一門專長(zhǎng)科目?？荚噷?shí)行滾動(dòng)式，從第一門單科合格成績(jī)?nèi)〉弥晗匏闫?，五年?nèi)必須考完所有科目，才可獲得申請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格。
4 、全國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試（CPT）
這是一種類似于注冊(cè)會(huì)計(jì)師，但主要以稅務(wù)相關(guān)工作為主要內(nèi)容的會(huì)計(jì)類資格考試。取得中專以上學(xué)歷并從事稅務(wù)相關(guān)工作規(guī)定年限者均可報(bào)名參加。
三、現(xiàn)有會(huì)計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入制度和會(huì)計(jì)高職教育存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書形成了我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的一套職業(yè)準(zhǔn)入制度。全國(guó)統(tǒng)一的注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試是職業(yè)準(zhǔn)入認(rèn)定的前提，它不僅是對(duì)考生接受職業(yè)教育和專業(yè)知識(shí)水平的考核，還是對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)技術(shù)要求的導(dǎo)向。因此，這一準(zhǔn)入制度不但是確認(rèn)會(huì)計(jì)人才的門檻，也是高校會(huì)計(jì)教育的方向和內(nèi)容，尤其是會(huì)計(jì)高職教育。
1 、目前我國(guó)的會(huì)計(jì)教育存在的主要問(wèn)題
（1） 高職高專、本科、研究生教育三個(gè)層次的教育，目標(biāo)散亂，未能形成共識(shí)；
（2） 教師隊(duì)伍老、中、青三個(gè)層次結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接；
（3） 教材陳舊、更新緩慢，不能有效地滿足會(huì)計(jì)實(shí)踐的需要；
（4） 教師主講的傳統(tǒng)模式未能改變，多媒體教學(xué)、情景模擬教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段尚未充分運(yùn)用；
（5） 學(xué)生重實(shí)務(wù)，輕理論的傾向比較嚴(yán)重等等。
2 、會(huì)計(jì)高職教育將主要面臨兩大挑戰(zhàn)加入WTO 后，中國(guó)的對(duì)外開放將從政策層面上升到體制層面和制度層面，這對(duì)中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化環(huán)境等各方面將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（1） 會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求的變化對(duì)會(huì)計(jì)高職教育的挑戰(zhàn)：科技進(jìn)步，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)使得會(huì)計(jì)信息取得成本降低，并參與到企業(yè)管理信息的集成中；經(jīng)濟(jì)的全球化、企業(yè)的國(guó)際化要求會(huì)計(jì)人員能與不同國(guó)家的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和雇員打交道；新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)務(wù)的不斷出現(xiàn)和日趨復(fù)雜，將使會(huì)計(jì)職業(yè)門檻不斷提高。如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求和變化，轉(zhuǎn)變高職教育的工作思路，培養(yǎng)新型高職會(huì)計(jì)人才是會(huì)計(jì)高職教育面臨的一大挑戰(zhàn)。
（2） 國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)會(huì)計(jì)高職教育的沖擊：按照W TO的對(duì)等規(guī)則，成員國(guó)之間相互承認(rèn)學(xué)歷或?qū)W位證書，鼓勵(lì)在他國(guó)辦學(xué)，取消政府對(duì)教育市場(chǎng)的壟斷。我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)是非常巨大的，如何在這個(gè)市場(chǎng)中取得一席之地，并辦出自己的特色，形成自己的品牌，是會(huì)計(jì)教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
財(cái)政部自1993年頒布《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)工作就不斷地向國(guó)際慣例靠攏，至今已頒布了一系列的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度。隨著我國(guó)加入WTO， 我國(guó)經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)，對(duì)此，我國(guó)將會(huì)加快完善會(huì)計(jì)制度， 提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平?？梢灶A(yù)見，中國(guó)的會(huì)計(jì)事業(yè)將面臨一個(gè)大發(fā)展，而會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)在很大程度上又取決于會(huì)計(jì)教育水平。作為大專層次的會(huì)計(jì)高等職業(yè)教育必須適應(yīng)這一形勢(shì)，在課程設(shè)置、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理和考核評(píng)價(jià)各方面都要有針對(duì)性，使畢業(yè)生能夠迅速進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)，成為合格的會(huì)計(jì)人才。
四、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)、會(huì)計(jì)職業(yè)資格和會(huì)計(jì)高職教育目標(biāo)
會(huì)計(jì)高職教育如何適應(yīng)當(dāng)前的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何定位、專業(yè)課程如何設(shè)置、教學(xué)模式如何選擇。
1 、會(huì)計(jì)高職教育宏觀層面中的環(huán)境決定了目標(biāo)，這個(gè)環(huán)境實(shí)際上就是會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)。會(huì)計(jì)職業(yè)資格就是會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)這一環(huán)境的一個(gè)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，但不是全部，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境是不斷變化的。會(huì)計(jì)職業(yè)資格的變遷很大程度上決定了會(huì)計(jì)教育的取向。
關(guān)鍵詞：縣級(jí)；會(huì)計(jì)人才；建設(shè)；思考
中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）02-0
謝旭人部長(zhǎng)在《全國(guó)會(huì)計(jì)人才工作座談會(huì)》上說(shuō)：“會(huì)計(jì)人才是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量”。會(huì)計(jì)人才成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素和重要保障，成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型推動(dòng)縣級(jí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，全國(guó)會(huì)計(jì)人才1400萬(wàn)人約60%以上在縣級(jí)從事會(huì)計(jì)工作，縣級(jí)會(huì)計(jì)人才建設(shè)對(duì)于深化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革具有十分重要的意義。
一、會(huì)計(jì)人才建設(shè)的內(nèi)容
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，對(duì)會(huì)計(jì)人才建設(shè)更注重實(shí)踐性、應(yīng)用型、學(xué)術(shù)型的復(fù)合專業(yè)人才。目前，縣級(jí)是主要以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主體、成本會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)的階梯型初級(jí)人才體系。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)是根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，填制會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿，編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，反映的是歷史數(shù)據(jù)。管理會(huì)計(jì)是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，針對(duì)企業(yè)特定問(wèn)題進(jìn)行分析研究，為管理者提供預(yù)測(cè)和決策的信息資料。根據(jù)財(cái)政部《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》中指出：“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)增加各類別初、中級(jí)會(huì)計(jì)人才在會(huì)計(jì)從業(yè)人員中所占比重，力爭(zhēng)使各類別高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例達(dá)到10:40:50”。按照會(huì)計(jì)人才發(fā)展目標(biāo)，縣級(jí)人才建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
二、縣級(jí)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的存在問(wèn)題
1.縣級(jí)會(huì)計(jì)人才層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。在縣級(jí)，會(huì)計(jì)中高級(jí)人才嚴(yán)重缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截2010年末，全國(guó)會(huì)計(jì)人才數(shù)量約1400萬(wàn)人，其中初級(jí)會(huì)計(jì)師273萬(wàn)人，中級(jí)會(huì)計(jì)師144萬(wàn)人，高級(jí)會(huì)計(jì)師11.6萬(wàn)人，但是，很少中高級(jí)會(huì)計(jì)人才在縣級(jí)企業(yè)工作，特別是鄉(xiāng)村企業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，縣級(jí)85%以上會(huì)計(jì)人員處于初級(jí)水平，注冊(cè)會(huì)計(jì)師人才極其缺乏。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)核算已發(fā)生根本性改變，從會(huì)計(jì)核算向財(cái)務(wù)管理向價(jià)值管理和績(jī)效管理，要求會(huì)計(jì)人才擁有高專業(yè)、高技能、高品質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才，以促進(jìn)縣級(jí)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
2.會(huì)計(jì)人員觀念滯后，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。會(huì)計(jì)的工作既單調(diào)又枯燥又繁雜，這極容易使會(huì)計(jì)人員的人生觀價(jià)值觀產(chǎn)生扭曲。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)一般可分出納、會(huì)計(jì)、審計(jì)三大類，他們經(jīng)常接觸大量現(xiàn)金與國(guó)有資產(chǎn)，如風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，則容易受到落后思想觀念的侵蝕，極容易進(jìn)行挪用公款、虛假列支騙取資金、隱瞞收入非法設(shè)置“小金庫(kù)”、偷稅漏稅等行為，走上違法亂紀(jì)的道路，在致使企業(yè)利益國(guó)家利益遭受損害國(guó)有資產(chǎn)嚴(yán)重流失的同時(shí)，我們也失去一批的會(huì)計(jì)人才。
3.會(huì)計(jì)人員素質(zhì)參差不齊，財(cái)務(wù)管理水平亟待提高。目前，我國(guó)正處于向成熟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的特殊時(shí)期，但會(huì)計(jì)學(xué)歷教育還不發(fā)達(dá)，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平偏低，高學(xué)歷、高技術(shù)、高判斷力的會(huì)計(jì)人才僅占0.8%，這與社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)。很多會(huì)計(jì)人員僅停留在管錢算賬記賬，對(duì)套期保值、資產(chǎn)減值、企業(yè)并購(gòu)、或有事項(xiàng)披露、外幣折算、股權(quán)激勵(lì)、內(nèi)部控制、EVA經(jīng)濟(jì)增加值、會(huì)計(jì)決算、清產(chǎn)核資、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等新財(cái)務(wù)管理制度仍很陌生，不利于企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，制約縣級(jí)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4.會(huì)計(jì)人員流動(dòng)性差，工資待遇較低，難以吸引人才。進(jìn)了會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，選擇的崗位很有限，輪崗交流的機(jī)會(huì)很少，晉升則更少。風(fēng)險(xiǎn)高，工作量大，待遇低，有很多會(huì)計(jì)人員，選擇離開會(huì)計(jì)崗位，選擇收入更高的金融、營(yíng)銷、管理崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從事會(huì)計(jì)核算的僅占會(huì)計(jì)人才總量的41%，平均工資水平僅為3000元，這難以留住優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。
三、縣級(jí)會(huì)計(jì)人才建設(shè)的建議
1.尊重會(huì)計(jì)人才，為會(huì)計(jì)人才創(chuàng)造良好的工作氛圍。會(huì)計(jì)人員是財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的制訂者與執(zhí)行者，決定著企業(yè)資金運(yùn)籌的總方向、總方針、總目標(biāo)，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供物質(zhì)保障，有利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和維護(hù)良好的社會(huì)形象。尊重會(huì)計(jì)人才的工作成果，為會(huì)計(jì)人才的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造條件，給予會(huì)計(jì)人才提供合理的待遇和生活環(huán)境，有利于提升縣級(jí)地區(qū)企業(yè)的管理能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
2.樹立正確的價(jià)值觀，誠(chéng)信執(zhí)業(yè)，廉潔奉公。誠(chéng)信是會(huì)計(jì)人員的賴以生存與發(fā)展的基石，是正確核算、客觀反映企業(yè)財(cái)務(wù)收支和財(cái)務(wù)狀況穩(wěn)健的命脈，決定財(cái)會(huì)工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到企事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和內(nèi)部管理，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)公眾利益等各個(gè)方面誠(chéng)信執(zhí)業(yè)。會(huì)計(jì)工作要求廉潔要求財(cái)會(huì)人員公私分明、不貪不占、遵紀(jì)守法、清正自律。財(cái)會(huì)工作直接涉及錢財(cái)物，影響國(guó)家、企業(yè)、投資者、債權(quán)人、工人等各方的經(jīng)濟(jì)利益，財(cái)會(huì)人員如果不能做到清正廉潔、客觀公正，必然導(dǎo)致國(guó)有財(cái)產(chǎn)集體資產(chǎn)流失，損害各方的合法利益，成為金錢的奴隸，走向犯罪的深淵。財(cái)會(huì)人員經(jīng)常在“金錢”這條河流行走，只有樹立正確的價(jià)值觀，廉潔奉公，思想健康，行為健康，才能促進(jìn)會(huì)計(jì)工作健康循環(huán)發(fā)展。
3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)日趨復(fù)雜，對(duì)財(cái)會(huì)人員的職業(yè)技能要求也日益增高。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)理論，特別包括會(huì)計(jì)制度、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、預(yù)算管理、審計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)分析等理論知識(shí)，提高會(huì)計(jì)應(yīng)用專業(yè)能力。培訓(xùn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，特別是會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用，提高會(huì)計(jì)信息處理能力。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，熟悉和掌握新經(jīng)濟(jì)知識(shí)與法律法規(guī)，提高環(huán)境適應(yīng)能力和職業(yè)判斷能力。只有不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富管理經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)判斷能力，才能深化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)資本市場(chǎng)健康可持續(xù)發(fā)展。
4.建立縣級(jí)會(huì)計(jì)人才數(shù)據(jù)庫(kù)，加快會(huì)計(jì)骨干人才培養(yǎng)。通過(guò)建立會(huì)計(jì)人才數(shù)據(jù)庫(kù)，培養(yǎng)以會(huì)計(jì)專業(yè)為主的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才層次結(jié)構(gòu)，形成階梯式、遞進(jìn)式的人才格局。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)，可針對(duì)不同對(duì)象，采取不同的教育方式，按需施教，不斷更新會(huì)計(jì)人才會(huì)計(jì)審計(jì)信息專業(yè)知識(shí)，全突出提升會(huì)計(jì)人員的專業(yè)勝任能力。通過(guò)專業(yè)培養(yǎng)，建立一支誠(chéng)信、精細(xì)、專業(yè)、高效、廉潔的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，開創(chuàng)縣級(jí)會(huì)計(jì)人才建設(shè)新局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]財(cái)政部《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》.
[2]謝旭人在《全國(guó)會(huì)計(jì)人才工作座談會(huì)》講話.
一、構(gòu)建符合會(huì)計(jì)職業(yè)要求的“432”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，將工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，其主要內(nèi)容包括：
(1)四個(gè)專業(yè)核心技能。根據(jù)實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位的需要，提煉4個(gè)專業(yè)核心技能，即會(huì)計(jì)核算技能、成本核算技能、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)分析技能、報(bào)稅與審計(jì)技能。
(2)三種工學(xué)結(jié)合方式。會(huì)計(jì)教學(xué)中與會(huì)計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入制度結(jié)合，實(shí)施3種工學(xué)結(jié)合方式。一是“學(xué)中做”方式。即第1至第4學(xué)期，主要進(jìn)行會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，開設(shè)課程有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，這些課程在具體實(shí)施中，按照“14：5”比例分配課堂教學(xué)與集中實(shí)訓(xùn)的周數(shù)。二是“做中學(xué)”方式，即第5學(xué)期主要進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，開設(shè)的課程有會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化、中級(jí)會(huì)計(jì)電算化、ERP沙盤模擬對(duì)抗、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)，按照“5：14”比例分配課堂教學(xué)與集中實(shí)訓(xùn)的周數(shù)。三是“做中考”方式，即第6學(xué)期按照“15：4”比例分配校外實(shí)習(xí)與畢業(yè)考核的周數(shù)。
(3)兩個(gè)證書。結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)，將學(xué)歷教育與會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，獲取“雙證書”。會(huì)計(jì)資格證書：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(第一學(xué)年)，助理會(huì)計(jì)師證書或會(huì)計(jì)師證書(第二學(xué)年)，會(huì)計(jì)電算化技能證書(第三學(xué)年)；學(xué)歷證書(第三學(xué)年)。
二、建設(shè)具有“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
一是培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。通過(guò)高校訪學(xué)、企業(yè)進(jìn)修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。使其取得“雙師”證、取得博士學(xué)位，具備專業(yè)理論功底深、實(shí)踐操作水平高、知識(shí)更新速度快、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，把握會(huì)計(jì)發(fā)展的前沿，能夠負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)論證、撰寫論證報(bào)告；研究會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)方向，確定專業(yè)特色：制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)方案。
二是培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。通過(guò)到高校進(jìn)修、下企業(yè)或業(yè)務(wù)對(duì)口的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所鍛煉、參加“雙師”培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師，使其取得“雙師”證書、碩士學(xué)位，具有會(huì)計(jì)專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，把握專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿理論，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力，有一年以上專業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷，且具有樂(lè)于教學(xué)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
三是讓教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。安排教師到企業(yè)鍛煉一年以上，或者通過(guò)兼職形式提高其實(shí)踐教學(xué)能力。另外，還可以聘請(qǐng)?jiān)诼氊?cái)稅人員作為兼職教師。從財(cái)稅管理部門或中介機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)?jiān)诒镜貐^(qū)有一定知名度、且具備專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力的會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)主管和財(cái)務(wù)總監(jiān)，參與實(shí)踐教學(xué)課程和指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。
三、建立開放型會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地
建設(shè)三個(gè)中心(會(huì)計(jì)環(huán)境仿真中心、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)仿真中心和會(huì)計(jì)服務(wù)中心)，9個(gè)實(shí)訓(xùn)室(虛擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)室、虛擬會(huì)計(jì)工作室、手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、工商企實(shí)訓(xùn)室、銀稅審實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、ERP認(rèn)證培訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)咨詢公司)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手操作的能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過(guò)度。
四、構(gòu)建符合會(huì)計(jì)崗位任職要求的課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系
一是構(gòu)建符合會(huì)計(jì)崗位任職要求的“專業(yè)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育、行業(yè)需要相融合”的課程體系。與企業(yè)財(cái)務(wù)專家聯(lián)合開發(fā)課程，教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教材制定等既考慮專業(yè)、課程知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，又涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試大綱中規(guī)定的全部?jī)?nèi)容和農(nóng)牧業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算需要的技能。
二是創(chuàng)建“單項(xiàng)技能訓(xùn)練與分崗綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系?！皶?huì)計(jì)單項(xiàng)技能訓(xùn)練與會(huì)計(jì)分崗綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系，專業(yè)實(shí)踐分為兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段是會(huì)計(jì)單項(xiàng)技能訓(xùn)練。第二階段是會(huì)計(jì)分崗綜合實(shí)訓(xùn)階段。實(shí)訓(xùn)貫穿每個(gè)學(xué)期，共由三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：第一環(huán)節(jié)分崗實(shí)訓(xùn)，第二環(huán)節(jié)綜合實(shí)訓(xùn)，第三環(huán)節(jié)實(shí)崗實(shí)訓(xùn)。
(一)職業(yè)倦怠概述1974年,Freudenberger首次在應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域提出“職業(yè)倦怠”一詞,并用其描述那些服務(wù)于助人行業(yè)的人們因工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、工作量過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高所經(jīng)歷的一種疲憊不堪的狀態(tài)。隨后“職業(yè)倦怠”成為一個(gè)專業(yè)名詞流行起來(lái),并在近年受到廣泛關(guān)注。對(duì)職業(yè)倦怠的理論解釋中,著名的有M&~lach的三維模型、Pine等人的倦怠模型和Shirom-Melamed模型。Maslach等認(rèn)為倦怠由情感衰竭、去個(gè)性化和無(wú)效能感三個(gè)維度構(gòu)成,以情感衰竭為核心成分的一種心理狀態(tài);員工與工作環(huán)境的匹配程度是影響職業(yè)倦怠的環(huán)境因素。Pine等認(rèn)為倦怠是長(zhǎng)期處于需要情感的情境中所引起的生理、情感和智力的耗竭狀態(tài),并認(rèn)為在非工作領(lǐng)域中同樣存在倦怠。Shirom和Melamed以資源保護(hù)理論為基礎(chǔ),認(rèn)為倦怠是個(gè)體由于生理、情感和認(rèn)知能量被耗竭以后的一種情感狀態(tài)。
對(duì)職業(yè)倦怠的研究。早期集中于教師、醫(yī)生、警察等服務(wù)行業(yè)人員,并取得了較多成果。但研究顯示,注冊(cè)會(huì)計(jì)師工作壓力大、執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、與人打交道多、執(zhí)業(yè)要求嚴(yán)謹(jǐn),屬于職業(yè)倦怠易發(fā)人群。其職業(yè)倦怠癥狀并不亞于上述職業(yè)。因此,注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠是會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)人員面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,也是審計(jì)研究的一個(gè)新領(lǐng)域。筆者嘗試將職業(yè)倦怠理論引入注冊(cè)會(huì)計(jì)師領(lǐng)域,擬在借鑒西方研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)證分析,對(duì)我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的根源、危害等進(jìn)行研究,尋求緩解、消除職業(yè)倦怠的對(duì)策,期望為我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的本土化研究與實(shí)務(wù)應(yīng)對(duì)提供基礎(chǔ)和借鑒。
(二)研究方法 本研究采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方法收集數(shù)據(jù),調(diào)查問(wèn)卷在河北省注協(xié)組織全省注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行發(fā)放。研究工具為自譯并進(jìn)行本土化修編的Maslach職業(yè)倦怠問(wèn)卷,回答用5點(diǎn)量表,“完全不同意”、“同意”到“完全同意”,分別記1～5分,以項(xiàng)目總分為各維度得分。本研究共發(fā)放問(wèn)卷398份,收回問(wèn)卷226份,剔除無(wú)效問(wèn)卷36份,共收回有效問(wèn)卷190份。回收率為56.8%,有效率為84.1%,符合數(shù)理分析的基本要求,可以建立模型。本研究中整個(gè)問(wèn)卷的CronbachA系數(shù)為0.72,情感衰竭維度為0.78,譏誚態(tài)度維度為0.54,降低自我能效維度為0.70。情感衰竭與譏消態(tài)度問(wèn)的相關(guān)為0.806,情感衰竭和降低自我能效間的相關(guān)為-0.252,降低自我能效與譏誚態(tài)度間的相關(guān)為-0.404,達(dá)到量表法對(duì)各因子問(wèn)相關(guān)的要求。
問(wèn)卷數(shù)據(jù)用SPSS14.0 for Windows和Microsoft Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。
二、研究結(jié)果分析
(一)職業(yè)倦怠總體分析 本測(cè)驗(yàn)利用修訂的MBI-GS量表,將測(cè)出的結(jié)果分為五個(gè)水平,具體劃分情況如下:
1級(jí):三個(gè)維度總分都小于30分,即各維度都不存在倦怠的情況;2級(jí):有一個(gè)維度總分大于等于30分,但總分小于90分,即存在遭受職業(yè)倦怠困擾的隱患;3級(jí):有一個(gè)維度總分大于等于30分,且總分大于等于90分;或是有兩個(gè)維度總分大于等于30分,但總分小于90分,即已經(jīng)存在職業(yè)倦怠;4級(jí):有兩個(gè)維度的總分大于等于30分,且總分大于等于90分,即已經(jīng)存在較嚴(yán)重的職業(yè)倦怠;5級(jí):三個(gè)維度總分都大于等于30分,即存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。
由表1可以看出,三個(gè)維度都沒出現(xiàn)倦怠的人群占61.6%,有38.4%的人群出現(xiàn)不同程度的倦怠。嚴(yán)重倦怠的人群占5.3%。2,3,4級(jí)的百分比分別為22.1%,4.2%,6.8%?？傮w來(lái)看,河北省注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的水平較高,行業(yè)整體形式不容樂(lè)觀。
各個(gè)維度的倦怠水平參見表2,得分為30分及30分以上的在此維度上出現(xiàn)倦怠水平。三個(gè)維度出現(xiàn)倦怠的百分比分別為情感耗竭20%,譏誚態(tài)度為24.2%,個(gè)人效能感降低為15.3%。由此可見情感衰竭和譏誚態(tài)度兩個(gè)維度都達(dá)到了倦怠的水平,但相對(duì)成就感較高(即降低自我能效維度),處于倦怠的偏低水平。
由表3可知,男性的職業(yè)倦怠平均數(shù)為1.6429,女性的倦怠平均數(shù)為1.8043,女性的倦怠水平更高,但二者差異并不明顯。其原因可能是女性肩負(fù)了更多的家庭責(zé)任,將部分精力放在孩子與家庭上,而不是審計(jì)工作上。由于社會(huì)審計(jì)工作繁忙,有限的精力難以將工作做好,所以一旦覺得工作不如意,就更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,萌生放棄的念頭或是感覺心情沉悶。
由表4可知,各年齡層的倦怠水平有很大差異,其中倦怠水平最高的是50歲以上的階段,31～40歲、41～50歲次之,而21～30歲的倦怠水平最低。其原因可能是50歲以上的注冊(cè)會(huì)計(jì)師長(zhǎng)期從事審計(jì)工作,更易產(chǎn)生厭煩。且由于年紀(jì)增長(zhǎng),接受新知識(shí)、新方法的能力較年輕人偏低,無(wú)法應(yīng)付審計(jì)的巨大變化,易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。21～30歲的注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加審計(jì)工作時(shí)間較短,正處于事業(yè)的發(fā)展階段,對(duì)工作有極大的動(dòng)力與熱情。且易于接受審計(jì)新方法,可以迅速適應(yīng)新的環(huán)境變化,故倦怠水平較低。
調(diào)查對(duì)象中沒有研究生及以上學(xué)歷,故僅對(duì)本科和?？萍耙韵逻M(jìn)行分析。由表5可知,各學(xué)歷人群倦怠水平有一定差異,其中本科學(xué)歷的注冊(cè)會(huì)計(jì)師較之?？萍耙韵聦W(xué)歷的注冊(cè)會(huì)計(jì)師倦怠水平偏低。其原因可能是現(xiàn)代社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,較高學(xué)歷的注冊(cè)會(huì)計(jì)師知識(shí)體系更加完善,自停心更加充足,同時(shí)他們所從事的工作更加得心應(yīng)手,所以不易形成職業(yè)倦怠。而學(xué)歷相對(duì)較低的注冊(cè)會(huì)計(jì)師雖然對(duì)自己的期望、要求較高,但由于知識(shí)體系不完善,在工作中困難較多,故容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。
由表6可知,不同職稱的人群倦怠水平有一定差異,其中倦怠水平最高的為初級(jí)會(huì)計(jì)師,中級(jí)會(huì)計(jì)師與助理會(huì)計(jì)師的倦怠水平次之,高級(jí)會(huì)計(jì)師的倦怠水平最低。但中級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師三者倦怠水平相近。其原因可能是因?yàn)槿〉贸跫?jí)會(huì)計(jì)師資格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師基本上為剛剛參加工作的年輕人,對(duì)審計(jì)工作還不熟悉。剛參加工作崗位,還沒有適應(yīng)工作環(huán)境,因而相對(duì)工作壓力較大,易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而中級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師由于已有工作經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了工作環(huán)境,加之都是注冊(cè)會(huì)計(jì)師,職稱的大小對(duì)其業(yè)務(wù)水平影響不大,因此三者倦怠水平?jīng)]有明顯差異。
由表7可知,不同職位的人群倦怠水平有一定差異,其中倦怠水平最高的為主任會(huì)計(jì)師,助理人員與合伙人的倦怠水平次之。而注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理的倦怠水平較低,但三者倦怠水平相近。其原因可能是因?yàn)橹魅螘?huì)計(jì)師、合伙人不僅要管理事務(wù)所的日常事務(wù),還需要對(duì)事務(wù)所的發(fā)展方向、對(duì)事務(wù)所重大事項(xiàng)進(jìn)行分析、決策,同時(shí)對(duì)審計(jì)質(zhì)量也承擔(dān)著主要責(zé)任,因而其壓力較大,易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。助理人員在審計(jì)工作中以執(zhí)行為主,自主性差,只是依仗著一種“慣性”工作,同時(shí)工作量大且內(nèi)容枯燥、單一,工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,且升遷的職位有限,易形成職業(yè)倦怠。而注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理在審計(jì)中雖然也要承擔(dān)相
應(yīng)責(zé)任,但相對(duì)于主任會(huì)計(jì)師、合伙人壓力較小;其較之助理人員在工作中自主性大,常需要利用個(gè)人的職業(yè)判斷去分析、解決問(wèn)題,工作更富于創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性,且升職前景明朗,故不易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
由表8可知,倦怠水平最高的是工作11～15年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師,工作16～20年的倦怠水平次之,工作0～5年、6～10年的倦怠水平較低,且與倦怠水平最高的工作11～15年的倦怠水平有顯著差異。其原因可能是工作年限較長(zhǎng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師年齡較大,面臨著退休、家庭、子女等一系列問(wèn)題,焦慮、抑郁等情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。且由于長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行審計(jì)工作,對(duì)審計(jì)流程、審計(jì)方法比較熟悉,即長(zhǎng)期重復(fù)性的工作容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而剛參加審計(jì)工作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師,對(duì)工作存在新鮮感,樂(lè)于迎接工作中的挑戰(zhàn),能以積極心態(tài)面對(duì)困難,所以倦怠水平較低。
三、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的根源分析
(一)社會(huì)根源一是公眾期望。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,潛在投資者、債權(quán)人、政府甚至社會(huì)公眾越來(lái)越多地關(guān)注公司財(cái)務(wù)報(bào)告,他們需要通過(guò)分析財(cái)務(wù)報(bào)告據(jù)以做出經(jīng)濟(jì)決策,因此關(guān)心財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)性和合理性。這些財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師持有很高的期望,他們甚至希望經(jīng)過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)過(guò)的公司財(cái)務(wù)報(bào)告沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤,這就加重了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任與壓力。二是法律責(zé)任。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)意見旨在提高所審計(jì)的公司財(cái)務(wù)報(bào)告的可信賴程度,一旦由于審計(jì)的失誤而使財(cái)務(wù)報(bào)告使用者蒙受損失,注冊(cè)會(huì)計(jì)師就有可能承擔(dān)民事賠償責(zé)任和相應(yīng)的法律責(zé)任。尤其是近年來(lái),注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任逐步擴(kuò)展,對(duì)其的法律訴訟大量增加。由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗或者管理當(dāng)局舞弊造成破產(chǎn)倒閉而使投資者和貸款人蒙受損失,進(jìn)而指控注冊(cè)會(huì)計(jì)師未能及時(shí)揭示與報(bào)告這些問(wèn)題,并要求其賠償有關(guān)損失的事件層出不窮。在這種情況下,注冊(cè)會(huì)計(jì)師長(zhǎng)期處于極大心理壓力下,就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
(二)組織根源(1)工作負(fù)荷。近年來(lái),隨著會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展和公司財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的增多,會(huì)計(jì)師事務(wù)所承攬了大量的業(yè)務(wù),并不斷開拓新的審計(jì)市場(chǎng)和業(yè)務(wù),這就使注冊(cè)會(huì)計(jì)師的工作負(fù)荷加大。同時(shí)由于我國(guó)審計(jì)方法與技術(shù)正與國(guó)際接軌,這就需要注冊(cè)會(huì)計(jì)師在平時(shí)投入更多精力學(xué)量的新知識(shí)與新方法。長(zhǎng)期的超負(fù)荷學(xué)習(xí)與工作,身心的極大投入也使注冊(cè)會(huì)計(jì)師更易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。(2)公平感。由亞當(dāng)斯的公平理論可知,職工的工作動(dòng)機(jī)不僅受自己所得的絕對(duì)報(bào)酬影響,而且還受相對(duì)報(bào)酬的影響,人們會(huì)將自己付出的勞動(dòng)與所得的報(bào)酬進(jìn)行自我歷史的縱向比較和與他人的橫向比較。只有在感到付出與所得相符時(shí),才會(huì)產(chǎn)生極大的工作熱情。但由于我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所行業(yè)正處于發(fā)展階段,制度還不完善,許多注冊(cè)會(huì)計(jì)師付出的勞動(dòng)與所得到的報(bào)酬不相匹配,這就導(dǎo)致了注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。(3)職業(yè)特征。由于職業(yè)倦怠的高發(fā)職業(yè)是助人行業(yè),而注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)是典型的助人職業(yè),其工作任務(wù)重,社會(huì)責(zé)任大,承受壓力大,執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高,加上對(duì)執(zhí)業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不正確所導(dǎo)致的自我期望值過(guò)高,往往易導(dǎo)致注冊(cè)會(huì)計(jì)師不能順利應(yīng)付工作中的一些壓力。這必然會(huì)損害注冊(cè)會(huì)計(jì)師的工作熱情,職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生就不可避免了。
(三)個(gè)人根源(1)人格特征。那些不能客觀認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí),目標(biāo)不切實(shí)際,有強(qiáng)烈自我實(shí)現(xiàn)愿望的注冊(cè)會(huì)計(jì)師由于急于實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。相反,那些持較低的自我評(píng)價(jià)和判斷、自信心低、對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師由于意志消沉,工作沒有動(dòng)力,也易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師如果具備完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的能力素養(yǎng),則在審計(jì)工作中所遇到的困難與壓力會(huì)相對(duì)較小,即使遇到困難,也能妥善解決或緩解,從而避免職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。但如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善,能力素養(yǎng)也較差,就極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
四、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的緩解對(duì)策
(一)提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)專業(yè)素質(zhì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所要注重注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)專長(zhǎng)的提高,使其掌握最新的審計(jì)觀念、理論以及最新的審計(jì)方法和手段,并將新的理論和方法運(yùn)用到審計(jì)工作中去。因?yàn)樵趯徲?jì)工作中新理論和方法的應(yīng)用可以提高工作效率,提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師的自我效能,減少因懷疑自身工作能力而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠。另一方面,專業(yè)素質(zhì)的提高可以減少審計(jì)工作量,有助于注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠的消除。會(huì)計(jì)師事務(wù)所還可以通過(guò)建立各種學(xué)習(xí)型組織、興趣型組織,加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師個(gè)體與同事之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的相互交流與協(xié)作,共同探討和解決審計(jì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。另外,還可以在審計(jì)業(yè)務(wù)淡季組織學(xué)習(xí)班、講座,給注冊(cè)會(huì)計(jì)師提供較多的學(xué)習(xí)先進(jìn)審計(jì)理念的機(jī)會(huì),提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)。
(二)建立合理的利益分配機(jī)制注冊(cè)會(huì)計(jì)師自身發(fā)展的態(tài)度很大程度上取決于他們對(duì)專業(yè)發(fā)展給自己所帶來(lái)的損失和利益的權(quán)衡。因利益的分配而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠在注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)倦怠中占了很大比重。會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)該在從業(yè)人員制度設(shè)計(jì)建設(shè)中,通過(guò)讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師參與制定利益分配制度,明確其可以獲得一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為利益回報(bào),如設(shè)立注冊(cè)會(huì)計(jì)師退休養(yǎng)老金、培訓(xùn)基金、責(zé)任保險(xiǎn)、提高業(yè)務(wù)分紅比率和提高基本工資等制度。只有注冊(cè)會(huì)計(jì)師付出的勞動(dòng)與所得到的報(bào)酬相匹配,才能減少注冊(cè)會(huì)計(jì)師由于利益分配而帶來(lái)的職業(yè)倦怠感,同時(shí)也有利于會(huì)計(jì)師事務(wù)所自身的健康發(fā)展。
(三)主動(dòng)應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠注冊(cè)會(huì)計(jì)師個(gè)人可以從兩個(gè)方面應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。一是改變認(rèn)識(shí)。要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師更清楚自己的能力和機(jī)會(huì),不會(huì)因?yàn)榍‘?dāng)?shù)钠谕团κ《a(chǎn)生職業(yè)倦怠;用積極、有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)方式來(lái)對(duì)待問(wèn)題,而不是逃避。二是歸因訓(xùn)練。使注冊(cè)會(huì)計(jì)師成為更加內(nèi)控的人,把原因歸結(jié)為個(gè)體可以控制的因素,如能力和努力;更積極地表達(dá)自己的意見,盡最大可能改變環(huán)境;培養(yǎng)一些工作以外的愛好和創(chuàng)造性活動(dòng)。
大家好 ！
決定參加這次競(jìng)聘前，也曾度德量力，思慮再三，今天，我勇敢地站在這兒，是因?yàn)橐环矫?，表明我?duì)聯(lián)社推行崗位競(jìng)聘上崗機(jī)制的擁護(hù)和信任；另一方面；通過(guò)這次競(jìng)聘，鍛煉自己的能力、展現(xiàn)自己的才華并借此機(jī)會(huì)和大家交流思想，接受大家對(duì)我的評(píng)判。我相信，通過(guò)這次競(jìng)聘活動(dòng)，不管結(jié)果怎樣，對(duì)我都將獲益非淺。
首先簡(jiǎn)單介紹一下自己。
下面我從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)述一下我競(jìng)聘的理由。
首先，競(jìng)聘上崗有利于提高自身的素質(zhì)，全面發(fā)展自己。工作的調(diào)整和崗位的變化，對(duì)人生閱歷的豐富和能力的提高都是一次難得的機(jī)遇。我覺得越是新的工作環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識(shí)，增長(zhǎng)新才干，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，這次競(jìng)爭(zhēng)新的崗位，目的就在于鍛煉自己，獲取多方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合素質(zhì)。
其次，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)。我能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自已，努力做到與時(shí)俱進(jìn)，不繼提高自身的道德修養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨；工作中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于思考，我辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)于律已，以發(fā)揚(yáng)用事業(yè)為已任。
第三，我認(rèn)為自己具備擔(dān)當(dāng)該職務(wù)所必須的知識(shí)和能力。我于1994年考入杭州大學(xué)金融專業(yè)，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，打下了較為扎實(shí)的金融理論基礎(chǔ)，參加工作后，我除了做好本職工作，一直沒有放棄業(yè)余充電，1999年通過(guò)初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試，2000通過(guò)了初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，201x年通過(guò)了中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，完成了電大本科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)中干，干中學(xué)，通過(guò)一系列的考試學(xué)習(xí)，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，學(xué)識(shí)水平也不斷提高。
誠(chéng)然人無(wú)完人，在肯定有利條件的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在一些不足之處，以我目前的水平，離一位優(yōu)秀審計(jì)人員還有很大差距，假如我被聘為聯(lián)社審計(jì)科審計(jì)員，我將朝以下幾方面努力：
第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。根據(jù)新形勢(shì)下業(yè)務(wù)發(fā)展的需要不斷充實(shí)自我，完善自我，在理論方面人認(rèn)真研讀經(jīng)濟(jì)金融書籍，進(jìn)一步提高理論水平，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的管理知識(shí)，更深入更全面掌握信用社規(guī)章制度，操作規(guī)程和業(yè)務(wù)知識(shí)?！皹I(yè)精于勤”，只有這樣，才能提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任新崗位。
第二、改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。審計(jì)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)具有很高的職業(yè)要求。我會(huì)發(fā)揚(yáng)一絲不茍的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的敬業(yè)精神，廉潔自律，堅(jiān)持大局，按章辦事，嚴(yán)把關(guān)口，樹立審計(jì)人員良好形象，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，服務(wù)于基層。
第三、發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，如果沒有創(chuàng)新意識(shí)，逆水行舟，不進(jìn)則退。我將根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的總體要求，結(jié)合本部門實(shí)際，充分發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性，開拓創(chuàng)新，把審計(jì)工作做得更好，更活，更漂亮。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人才 需求 高職院校
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制調(diào)整，非國(guó)有經(jīng)濟(jì)、中小企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。在對(duì)高職高專會(huì)計(jì)人才總需求當(dāng)中，中小企業(yè)占很大比例。綜合2015屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求廣闊，為高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。
（一）企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求
企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求包括專業(yè)理論知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐技能和廣泛的其他相關(guān)知識(shí)等方面。
1.牢固的專業(yè)理論知識(shí)。過(guò)硬的專業(yè)理論功底是企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才不僅要具備會(huì)計(jì)基本知識(shí)，能處理單位日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要熟悉會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)管理等多方面的專業(yè)理論知識(shí)。
2.扎實(shí)的實(shí)踐技能。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一些核算工作，是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的實(shí)踐操作技能，比如財(cái)務(wù)軟件操作能力、初步涉稅業(yè)務(wù)處理能力、珠算、點(diǎn)鈔技能、及其他實(shí)踐技能。
3.廣泛的知識(shí)面。調(diào)查中一部分企業(yè)認(rèn)為，光有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)闀?huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來(lái)。因此，一名合格的現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的其他專業(yè)理論知識(shí)，從而滿足對(duì)現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)在投融資、稅務(wù)政策及企業(yè)管理等方面的實(shí)際需要和變化。
（二）企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書的需求
企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)資格證書的需求相較于以前更廣泛了，除了會(huì)計(jì)專業(yè)的一些資格證書，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證、涉外會(huì)計(jì)證等以外，某些企業(yè)還需要少量的會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書，如證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等相關(guān)的資格證書。
1.會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級(jí)會(huì)計(jì)人才稀缺。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，具有初級(jí)職稱的人數(shù)比中高級(jí)職稱及其他高證書的人數(shù)多，初級(jí)會(huì)計(jì)人才已相對(duì)飽和，甚至過(guò)剩。中高級(jí)會(huì)計(jì)人員一直是企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，就目前每年的供需比來(lái)看，中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求的缺口很大，高級(jí)會(huì)計(jì)人才的緊缺就更嚴(yán)重了。另外，會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，中介機(jī)構(gòu)大量增加，也需要大量的獨(dú)立從事會(huì)計(jì)、審計(jì)業(yè)務(wù)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等執(zhí)業(yè)人員。
2.會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書。會(huì)計(jì)專業(yè)的資格證書除了從事會(huì)計(jì)工作必須具備的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等執(zhí)業(yè)資格證書等。某些企業(yè)還需要少量的具備證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等相關(guān)的資格證書。
（三）企業(yè)對(duì)綜合能力的需求
企業(yè)現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求，除了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等基本應(yīng)用能力外，對(duì)于其他能力的需求也很強(qiáng)烈，即對(duì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的要求普遍提高。
1.計(jì)算機(jī)能力。計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來(lái)，提高了經(jīng)濟(jì)效率，從而使會(huì)計(jì)人員騰出更多的時(shí)間開展分析預(yù)算、統(tǒng)籌等其他工作，同時(shí)，也減少了許多差錯(cuò)。因此，會(huì)計(jì)人員必須掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。
2.人際溝通能力。一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此，財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。除對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)能力需求外， 有近一半的企業(yè)在“其他能力”項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)了對(duì)畢業(yè)生表達(dá)溝通能力的需要。積極開展第二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和人際溝通能力。
3.不斷提高英語(yǔ)能力。我國(guó)會(huì)計(jì)核算更加與國(guó)際接軌，尤其是中國(guó)加入WTO后，隨著對(duì)外開放的力度不斷加大，跨國(guó)企業(yè)及一些外國(guó)企業(yè)家紛紛在華設(shè)立公司，這就需要大量熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的本土高級(jí)財(cái)務(wù)人才。市場(chǎng)對(duì)高、中級(jí)會(huì)計(jì)人才需求旺盛，尤其是懂外語(yǔ)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)和國(guó)際商務(wù)貫例的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生偏愛歡迎，適應(yīng)高級(jí)財(cái)務(wù)管理等高層次就業(yè)崗位。
（四）企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷的需求
用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體。大中型企業(yè)對(duì)學(xué)歷要求多為專，本科以上，而小型民營(yíng)，外資，農(nóng)村企業(yè)急需?？?，中等人才。目前各企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員中具有大專學(xué)歷的人數(shù)明顯比具有本科學(xué)歷的多，再翻開諸如《中國(guó)人才市場(chǎng)報(bào)》等招聘報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)招聘會(huì)計(jì)人員的最低學(xué)歷要求也是?？凭佣?。
（五）企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的滿意度
雖然會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)被企業(yè)和學(xué)校普遍認(rèn)同， 但大部分被調(diào)查企業(yè)認(rèn)為高職高專畢業(yè)生不能夠立即頂崗工作。被調(diào)查企業(yè)中有三分之二以上認(rèn)為高職高專畢業(yè)生工作能力有限， 不能夠立即頂崗工作， 必須經(jīng)過(guò)企業(yè)培養(yǎng)才能上崗， 通常到企業(yè) 1 年以上才可能勝任會(huì)計(jì)崗位。
總之，根據(jù)中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，結(jié)合高職高專會(huì)計(jì)教育與企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求的差距。得出如下結(jié)論：為使高職高專會(huì)計(jì)教育更好的滿足企業(yè)的要求，研究有針對(duì)性的多元化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式是必要的。
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[關(guān)鍵詞]職業(yè) 知識(shí) 應(yīng)用能力 啟發(fā)式
[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）04-0053-02
社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是多方面、多層次的，除個(gè)別高校培養(yǎng)專注于會(huì)計(jì)理論和制度研究的“研究型”會(huì)計(jì)人才外，絕大部分高校應(yīng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)崗位對(duì)會(huì)計(jì)人才知識(shí)、能力的需求，以培養(yǎng)各種“應(yīng)用型”會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)。在會(huì)計(jì)目標(biāo)確定方面，美國(guó)會(huì)計(jì)教育的成功做法值得借鑒，我國(guó)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)界應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)理論探討和教學(xué)實(shí)踐，逐步形成和建立起基于會(huì)計(jì)崗位能力劃分，按照會(huì)計(jì)崗位所需職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)新模式。
一、緊扣社會(huì)需求確定高校會(huì)計(jì)教育目標(biāo)
（一）美國(guó)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的確定充分考慮會(huì)計(jì)人才需求方的訴求
在美國(guó)，高等學(xué)校會(huì)計(jì)教育充分考慮和尊重會(huì)計(jì)人才需求方的利益。會(huì)計(jì)教育部門不斷跟蹤社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才知識(shí)和能力的需求變化，能夠及時(shí)根據(jù)會(huì)計(jì)人才的需求狀況，訂立教育目標(biāo)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才，這是美國(guó)高校會(huì)計(jì)教育成功的重要原因。1968年美國(guó)注協(xié)了《從事會(huì)計(jì)職業(yè)的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備》，提出了會(huì)計(jì)教育應(yīng)達(dá)到的“職業(yè)知識(shí)”，后又對(duì)該報(bào)告進(jìn)行修改，于1978年重新了《進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的教育要求》，闡述了會(huì)計(jì)教育應(yīng)培養(yǎng)的“職業(yè)知識(shí)和能力”?？梢?，美國(guó)會(huì)計(jì)人才供應(yīng)方與需求方是良性互動(dòng)、互相尊重的合作關(guān)系，他們之間信息溝通渠道是暢通的，這使得美國(guó)會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)能緊密聯(lián)系社會(huì)需求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
（二）厘清我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)能力，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
受教育大環(huán)境和高校管理體制的影響，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)長(zhǎng)期存在著以下缺陷：1.目標(biāo)同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色，難以滿足社會(huì)多層次需要；2.盲目追求“高層次”，浪費(fèi)有限的教育資源，拉長(zhǎng)了學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期；3.培養(yǎng)目標(biāo)缺乏前瞻性，滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、具有國(guó)際視野的會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重不足。在會(huì)計(jì)目標(biāo)確定方面，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，師資和生源現(xiàn)狀，確定培養(yǎng)目標(biāo)。我們逐步厘清了現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位劃分和職業(yè)能力要求，將會(huì)計(jì)人才劃分為：從事會(huì)計(jì)核算的初級(jí)會(huì)計(jì)人才；能進(jìn)行財(cái)務(wù)管理分析、投資和融資預(yù)決策、計(jì)劃、預(yù)算編制工作的中級(jí)會(huì)計(jì)人才；能勝任公司治理架構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、公司兼并重組運(yùn)作、資本基金運(yùn)營(yíng)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才；能從事審計(jì)監(jiān)督、評(píng)價(jià)、鑒定等業(yè)務(wù)的審計(jì)、監(jiān)察專門人才。
二、強(qiáng)化核心課程體系建設(shè)，打牢“職業(yè)知識(shí)”教學(xué)基礎(chǔ)
（一）美國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革的啟示
美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“職業(yè)知識(shí)”報(bào)告，規(guī)范了會(huì)計(jì)教育的必備知識(shí)教學(xué)內(nèi)容。為貫徹“職業(yè)知識(shí)”報(bào)告，美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)還向高等學(xué)校提供了示范性課程，課程內(nèi)容包括：1.一般教育課程。由操行、行為科學(xué)、計(jì)算機(jī)等七門課組成，旨在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生理解、分析和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的洞察力、判斷力，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信、正直的品格；2.企業(yè)管理教育課程。由中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)法、市場(chǎng)營(yíng)銷等九門課組成，重在培養(yǎng)學(xué)生理解產(chǎn)品生產(chǎn)和營(yíng)銷的概念、過(guò)程；3.會(huì)計(jì)教育課程。由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)等6門課組成，重在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力。以上示范課程在美國(guó)高校會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域得到很好的響應(yīng)和執(zhí)行，發(fā)揮著引導(dǎo)作用。
（二）以課程建設(shè)為載體，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“職業(yè)知識(shí)”
我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育在培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)知識(shí)”的理論教學(xué)方面，形成了較完備的課程教學(xué)體系， 但與培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)還存在諸多不適應(yīng)，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育應(yīng)立足分析不同會(huì)計(jì)崗位所需知識(shí)和能力，整合重組課程體系和課程內(nèi)容，將課程按照“平臺(tái)+模塊”的方式進(jìn)行整合，設(shè)置通識(shí)教育課程平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊和專業(yè)方向課程模塊，來(lái)完成理論知識(shí)教學(xué)。其中：1.初級(jí)會(huì)計(jì)人才所需會(huì)計(jì)核算方面的知識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化課程模塊實(shí)現(xiàn)；2.中級(jí)會(huì)計(jì)人才進(jìn)行財(cái)務(wù)管理分析、投資和融資預(yù)決策、計(jì)劃預(yù)算編制工作的財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系的構(gòu)建和培養(yǎng)，通過(guò)開設(shè)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅制等課程模塊實(shí)現(xiàn)；3.高級(jí)會(huì)計(jì)人才和審計(jì)人才應(yīng)具備的從事公司治理架構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、兼并重組運(yùn)作、資本基金運(yùn)營(yíng)、審計(jì)監(jiān)督知識(shí)體系教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制、審計(jì)等課程模塊實(shí)現(xiàn)。
三、改革實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)
（一）關(guān)于美國(guó)會(huì)計(jì)人才能力培養(yǎng)的借鑒
1986年，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)提交了一份報(bào)告――《未來(lái)會(huì)計(jì)教育：為不斷擴(kuò)展的職業(yè)做準(zhǔn)備》。報(bào)告對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)教育提出了10項(xiàng)建議。其中3項(xiàng)建議涉及會(huì)計(jì)人才能力訓(xùn)練和培養(yǎng)：“……③會(huì)計(jì)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)文科、自然科學(xué)方面的教育，以利于培養(yǎng)分析、綜合、解決問(wèn)題的能力；④大學(xué)會(huì)計(jì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，這是學(xué)生在離校之后進(jìn)行終生學(xué)習(xí)所必需的；⑤課程和教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)、思考和具有創(chuàng)造性……”
（二）我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)能力培養(yǎng)嚴(yán)重不足，改革創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)
解決培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的可行方案是：在學(xué)校建立仿真實(shí)驗(yàn)室，開展模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。自上世紀(jì)九十年代，我國(guó)高校在開展會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了大量卓有成效的改革和探索，取得了可喜的成效。但在能力培養(yǎng)，特別是綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)方面還存在嚴(yán)重不足。具體表現(xiàn)在：1.以課程模擬實(shí)驗(yàn)為主，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)不足，割裂了會(huì)計(jì)人才初、中、高級(jí)應(yīng)用能力培養(yǎng)和形成的內(nèi)在規(guī)律；2.模擬實(shí)驗(yàn)背景資料孤立，課程內(nèi)容銜接不當(dāng)，加大了學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)背景資料的工作量，內(nèi)容重復(fù)多，實(shí)驗(yàn)效率低下。3.手工實(shí)驗(yàn)多，利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開展實(shí)驗(yàn)不足，且存在手工實(shí)驗(yàn)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開展實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)重脫節(jié)，從而加大了學(xué)生應(yīng)用能力與社會(huì)多樣化需求的矛盾。
四、改革教學(xué)方法，為高校會(huì)計(jì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供動(dòng)力
（一）美國(guó)會(huì)計(jì)教育方法改革的成就
1989年，美國(guó)成立了“會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)”，專門研究會(huì)計(jì)教育改革相關(guān)問(wèn)題，該委員會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)Richard E.Flaherty在談到會(huì)計(jì)教育時(shí)說(shuō)：“新的會(huì)計(jì)教育方式強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。啟發(fā)式學(xué)習(xí)已成為學(xué)校改革的標(biāo)桿，教師主講應(yīng)限于介紹主題與啟發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，授課也應(yīng)從單向式的演講改變成和學(xué)生討論為主的雙向性的教學(xué)方式......”美國(guó)自上世紀(jì)90年代始，就不斷推進(jìn)以“啟發(fā)式”、”雙向性”為主的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)信息化在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用，為高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供了持續(xù)不斷的生命力。
（二）積極推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)方式改革，探討會(huì)計(jì)教學(xué)新模式
應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的定位，由重理論知識(shí)教學(xué)為主到理論知識(shí)與能力并重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)注重從以下方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新：在課堂教學(xué)方面，應(yīng)改革傳統(tǒng)課堂理論教學(xué)單一教學(xué)方法，采用研討會(huì)、模擬教學(xué)、案例分析教學(xué)等教學(xué)方式，這種教學(xué)模式的核心是：將學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過(guò)程的積極參與者。將教師培養(yǎng)為“雙師型”、“多師型”教師，教育的關(guān)鍵因素是教師，會(huì)計(jì)教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和改革創(chuàng)新精神。在政策措施方面，要制定具有吸引力的激勵(lì)措施，建立起對(duì)教師在會(huì)計(jì)教學(xué)方面的改革和創(chuàng)新進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的制度，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣運(yùn)用，開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提供條件和機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界溝通與配合。
五、結(jié)論和思考
（一）疏通會(huì)計(jì)教育界和實(shí)務(wù)界聯(lián)系渠道，是培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的必要條件
保持會(huì)計(jì)人才供求雙方的溝通聯(lián)系渠道通暢，確保會(huì)計(jì)教育部門能夠及時(shí)了解和掌握社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此確立教育目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，是應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）積極推進(jìn)會(huì)計(jì)教育教學(xué)改革，是建立應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的必由之路
在確立了符合社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，繼而要加大對(duì)舊的教學(xué)模式的改革力度，建立起與目標(biāo)相適應(yīng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，這種改革的內(nèi)容涉及教師的理念、知識(shí)和能力、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、軟硬件配置等諸方面。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 閻達(dá)五，劉汝軍.美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革及其對(duì)我國(guó)的借鑒意義[J].財(cái)會(huì)月刊，1998，（1）.