時(shí)間：2023-07-30 10:18:11
導(dǎo)語(yǔ)：在石油工程類論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文關(guān)鍵詞：石油工程國(guó)際投標(biāo)標(biāo)書研讀與制作技巧
論文摘要：參加國(guó)際投標(biāo)是石油工程服務(wù)公司拓展業(yè)務(wù)、接軌國(guó)際及實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的重要保障，投標(biāo)的勝負(fù)，不僅取決于競(jìng)爭(zhēng)者實(shí)的強(qiáng)弱，也與投標(biāo)技巧是否得當(dāng)，策略是否正確有著密切的關(guān)系。其中，標(biāo)書研讀與制作就是很關(guān)鍵的一環(huán)。本文主要就投標(biāo)方如何研標(biāo)書并在標(biāo)書制作中充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和能力進(jìn)行了論述。
1前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，油氣需求也呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。而僅憑國(guó)內(nèi)油氣開(kāi)發(fā)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這種消費(fèi)需求，所以國(guó)內(nèi)石油工程公司紛紛將目光轉(zhuǎn)向發(fā)展國(guó)際業(yè)務(wù)以實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展。積極參與國(guó)際石油工程招標(biāo)，是石油工程公司進(jìn)入國(guó)際石油市場(chǎng)較為公正、安全和有效的途徑之～。國(guó)際投標(biāo)一般由五個(gè)步驟組成。本文主要就邀標(biāo)書研究及投標(biāo)書制作技巧進(jìn)行探討。
2標(biāo)書的研讀
業(yè)主的招標(biāo)文件是編制投標(biāo)書的主要依據(jù)，在某些情況下甚至是惟一的依據(jù)。因此，一定要研究透業(yè)主的招標(biāo)書，弄清各種關(guān)系要素。國(guó)際邀標(biāo)書一般包括三個(gè)主要部分：投標(biāo)須知，合同樣本和工程要求。收到招標(biāo)文件后，首先要快速的閱讀瀏覽相關(guān)工程要求，以了解標(biāo)書中的規(guī)定是否與公司自身?xiàng)l件相符，如果符合公司業(yè)務(wù)范圍及施工能力，再對(duì)標(biāo)書進(jìn)行詳細(xì)的研讀：同時(shí)通過(guò)一些業(yè)主所在國(guó)或周邊國(guó)家施工兄弟單位來(lái)了解相關(guān)情況。標(biāo)書三部分各有側(cè)重又相互關(guān)聯(lián)，閱讀時(shí)注意以下幾個(gè)方面的工作：
1)分清承包商的責(zé)任和報(bào)價(jià)范圍，不要發(fā)生任何遺漏；
2)了解各項(xiàng)技術(shù)要求，以便制定先進(jìn)合理的施工方案；
3)及時(shí)調(diào)查了解工程所在地工、料、機(jī)等的市場(chǎng)價(jià)格，以免因盲目估價(jià)而失誤；
4)弄清開(kāi)、竣工日期及總工期的要求以及獎(jiǎng)罰條件，以便制定合理的施工進(jìn)度計(jì)劃；
5)工程款支付條件，有無(wú)工程預(yù)付款；結(jié)算方式；拖延付款的責(zé)任和利息支付等，以便做好資金使用計(jì)劃；
6)弄清有無(wú)特殊材料、設(shè)備及施工方法要求，以便采取相應(yīng)對(duì)策措施
7)弄清工程量清單中各個(gè)工程項(xiàng)目組成的內(nèi)在含義，防止漏項(xiàng)發(fā)生；
8)弄清總包與分包的規(guī)定，以便當(dāng)自身施工能力不足時(shí)便于分包及協(xié)作。
9)弄清施工期限內(nèi)的漲價(jià)補(bǔ)償規(guī)定，以便報(bào)價(jià)決策時(shí)充分考慮利益風(fēng)險(xiǎn)等因素；
10)對(duì)含糊不清的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)提請(qǐng)招標(biāo)單位予以澄清，包括合同條款、施工范圍、報(bào)價(jià)等。
3國(guó)際投標(biāo)書的
制作國(guó)際投標(biāo)書不僅是傳遞信息的載體，更是投標(biāo)人能力、實(shí)力與技巧等綜合實(shí)力的證明，標(biāo)書制作的優(yōu)劣直接決定投標(biāo)人中標(biāo)的幾率。
3．1投標(biāo)書的組成
國(guó)際石油工程投標(biāo)文件雖然不同的招標(biāo)公司會(huì)有所不同，但一股有三部分構(gòu)成：
1)技術(shù)標(biāo)書。包括投標(biāo)證明文件：投標(biāo)授權(quán)書、營(yíng)業(yè)證書、QHSE認(rèn)證證書、最高管理者情況等；設(shè)備情況：設(shè)備的名稱、技術(shù)規(guī)格、以前的一些施工業(yè)績(jī)、施工圖片以及設(shè)備的出廠證件、設(shè)備的檢驗(yàn)情況等。如果設(shè)備參數(shù)與邀標(biāo)書要求的有所不同，則要特別說(shuō)明，說(shuō)明替代設(shè)備的參數(shù)、施工情況等；人員情況：人員簡(jiǎn)歷，技術(shù)特長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)等：QHSE體系運(yùn)行情況：各類認(rèn)證證書以及能夠說(shuō)明系統(tǒng)運(yùn)行狀況的一些記錄、文件等；技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及與標(biāo)書要求相關(guān)的補(bǔ)充資料。
2)商務(wù)標(biāo)書。包括標(biāo)書報(bào)價(jià)及相關(guān)說(shuō)明，一股包括設(shè)備施工報(bào)價(jià)、人員報(bào)價(jià)、待命費(fèi)、材料費(fèi)、動(dòng)遷費(fèi)等。報(bào)價(jià)的具體形式(包括日費(fèi)、一次付清或工序報(bào)價(jià)等方式)要根據(jù)標(biāo)書的要求選擇。3)合同標(biāo)書。包括合同條款異議說(shuō)明、保險(xiǎn)購(gòu)買情況說(shuō)明以及投標(biāo)保函、互相免責(zé)協(xié)議。
3．2投標(biāo)書的編制
在通讀標(biāo)書的基礎(chǔ)上，投標(biāo)人應(yīng)根據(jù)要求仔細(xì)認(rèn)真的編制標(biāo)書，編制投標(biāo)文件要注意以下幾點(diǎn)：
(1)根據(jù)投標(biāo)須知要求的格式、順序和內(nèi)容編制標(biāo)書。投標(biāo)文件格式不要隨意更改。如果投標(biāo)人填寫后，仍未能準(zhǔn)確清楚的表達(dá)出投標(biāo)人意思，可以加入補(bǔ)充說(shuō)明。
(2)技術(shù)標(biāo)書的制作要重點(diǎn)突出投標(biāo)人員的海外工作經(jīng)歷和相關(guān)施工能力，施工設(shè)備和工具的實(shí)時(shí)監(jiān)控參數(shù)、范圍及傳輸能力，優(yōu)勢(shì)的或獨(dú)一無(wú)二的施工技術(shù)，0HSE的業(yè)績(jī)和發(fā)展完善的證據(jù)，投標(biāo)人在地域、人文環(huán)境以及該區(qū)域合作經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)；有能夠縮短工期、更安全環(huán)保、節(jié)約成本、提高收益的替代設(shè)備或推薦方案都應(yīng)該列舉在標(biāo)書中；
(3)合同標(biāo)書的編制要特別說(shuō)明人員和設(shè)備保險(xiǎn)情況，當(dāng)投標(biāo)人購(gòu)買的保險(xiǎn)與業(yè)主的要求有差距時(shí)要重點(diǎn)說(shuō)明彌補(bǔ)和改進(jìn)的辦法，還有銀行保函、免責(zé)協(xié)議等都要按要求填寫辦理；
(4)商務(wù)標(biāo)書在按要求報(bào)價(jià)后，如果同時(shí)有幾個(gè)標(biāo)書則要突出同時(shí)中標(biāo)或不同數(shù)量標(biāo)書中標(biāo)的價(jià)格折扣；如果有替代或補(bǔ)充設(shè)備、方案，則要突出這樣施工節(jié)約的成本和創(chuàng)造的效益；如果是聯(lián)合投標(biāo)則要突出聯(lián)合投標(biāo)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。價(jià)格變化大的材料費(fèi)、油料費(fèi)等則要特別說(shuō)明，以減少風(fēng)險(xiǎn)和不必要的損失。
(5)最后反復(fù)審核，消除誤差要對(duì)計(jì)算數(shù)量，如工程量、單價(jià)、總值認(rèn)真核對(duì)。文字表達(dá)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
(6)標(biāo)書制作要干凈整潔，頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置標(biāo)書名稱及編號(hào)以及投標(biāo)人標(biāo)志，用統(tǒng)一規(guī)格的紙張和精致的文件夾裝訂成冊(cè)。投標(biāo)書的裝訂要便于招標(biāo)機(jī)構(gòu)的審閱，并在每?jī)?cè)封面上打印投標(biāo)公司的標(biāo)記。
3．3遞送投標(biāo)文件全部投標(biāo)文件編好、校核并簽署后，投標(biāo)人需按招標(biāo)須知的規(guī)定分裝，密封，并按要求粘貼或?qū)懨魇占畔?，在截?biāo)日期之前，送到或寄到招標(biāo)機(jī)構(gòu)指定地點(diǎn)，并取得收據(jù)。
一、引言
自東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院海洋油氣工程專業(yè)成立以來(lái)，全國(guó)石油高校如雨后春筍般相繼成立了海洋油氣工程專業(yè)，海洋油氣專業(yè)的成立象征著高校石油專業(yè)教育邁向海洋石油，是具有劃時(shí)代的歷史意義。隨后幾年來(lái)，石油大學(xué)(北京)、石油大學(xué)(華東)等石油院校率先成立了該專業(yè)的碩博點(diǎn)。隨后的幾年里，2013年，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院迎來(lái)了第一批海洋油氣工程系畢業(yè)生，該屆教育畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)80%以上，彰顯了海油企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的需求。
然后，隨著國(guó)際油價(jià)的走低，尤其跌破30美元以來(lái)，石油院校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而海洋油氣工程作為一個(gè)新興專業(yè)，其嚴(yán)峻性較石油工程類老專業(yè)而言，可謂是雪上加霜，海洋油氣工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到冰點(diǎn)。因此，低油價(jià)下的海洋油氣工程系的未來(lái)何去何從?如何在低油價(jià)新形勢(shì)下海洋油氣工程系進(jìn)行常態(tài)化的發(fā)展?這是本文待討論的問(wèn)題。
二、重視專業(yè)人才引進(jìn)，加強(qiáng)師資梯隊(duì)建設(shè)
海洋油氣工程專業(yè)從總體規(guī)劃來(lái)看，主要包括兩大部分——海油和海工兩個(gè)方向，其綜合性集成了海上油氣藏開(kāi)發(fā)、鉆、采、集輸四個(gè)環(huán)節(jié)。以西南石油大學(xué)為例，海洋油氣工程依托石油與天然氣工程國(guó)家一級(jí)學(xué)科，將陸上油氣田鉆井、完井、采油(氣)、油氣集輸?shù)念I(lǐng)先技術(shù)與海洋石油、天然氣相關(guān)技術(shù)結(jié)合并考慮海洋油氣田鉆井、完井、采油(氣)、油氣集輸?shù)奶厥庑?，理論與實(shí)際相結(jié)合，形成海洋油氣工程的研究基地與博士生、碩士生培養(yǎng)基地。但就其專業(yè)教師隊(duì)伍而言，西南石油大學(xué)的海洋油氣工程系專職教師仍存在不均衡狀態(tài)，專職教師僅8人。無(wú)獨(dú)有偶，我校的海洋油氣工程專業(yè)目前專職教師10人，兼職教師1人，其中龍江學(xué)者1人、教授2人、副教授4人、講師4人、助教1人、博士生導(dǎo)師2人、碩士生導(dǎo)師6人;教授占18%，副教授占37%(圖1)。從師資上，目前碩博比例相當(dāng)，博士比例占55%，碩士比例占45%。從平均年齡來(lái)看，整體年齡偏小，平均年齡不足35歲。而在研究方向上，海洋工程方向占40%，海洋石油工程方向占60%。
綜合上述分析來(lái)看，國(guó)內(nèi)石油院校的海洋油氣工程專業(yè)目前師資上面臨嚴(yán)重不足，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是教師隊(duì)伍年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是普遍的現(xiàn)象，教學(xué)梯隊(duì)健全難;二是師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，多數(shù)專業(yè)教師都是從石油工程等院系調(diào)配過(guò)來(lái)的，而海工方向教師又多出自非石油院校，師資專業(yè)結(jié)構(gòu)偏差較大，導(dǎo)致海油與海工互為獨(dú)立，往往造成海油和海工嚴(yán)重脫節(jié)，難融成一體。因此，在人才引進(jìn)方面，充分考慮油田企業(yè)人才需求，一方面加強(qiáng)深化與中海油、中石化、中石油企業(yè)交流與合作，聽(tīng)取油田企業(yè)對(duì)人才的需求風(fēng)向，邀請(qǐng)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)參與專業(yè)建設(shè)，共同分析低油價(jià)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)需要，因地制宜，對(duì)海洋油氣工程專業(yè)引進(jìn)相應(yīng)的人才;
另一方面推進(jìn)高校間的合作交流，對(duì)優(yōu)選出的骨干青年教師，可以推行“2+2”合作模式，或加強(qiáng)碩博研究生訪學(xué)模式，借鑒其他院校海洋工程方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在其他院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及國(guó)際高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)海洋油氣工程的空白。最后，在人才引進(jìn)方面，尤其對(duì)于偏遠(yuǎn)地方的院校，加大人才引進(jìn)力度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如對(duì)發(fā)表高級(jí)別的文章等成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高安家費(fèi)等待遇，吸引優(yōu)秀人才任教。
三、深化人才培養(yǎng)方案，探索“訂單式”培養(yǎng)思路
人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的根本。海洋油氣工程專業(yè)是順應(yīng)海油油氣開(kāi)發(fā)形勢(shì)下的產(chǎn)物，但亦不可僅拘泥于海油企業(yè)，還需勝任諸如中石油、中石化等企業(yè)。因此，在人才培養(yǎng)方案上應(yīng)建立以海上石油為主、陸上石油為輔的教學(xué)方案。與此同時(shí)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案上，還要兼顧海油和海工方向的均衡，讓學(xué)生既能掌握石油工程的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能熟練掌握海油油氣專業(yè)特色領(lǐng)域本領(lǐng)。這就需要在課程設(shè)計(jì)上，把握好學(xué)科和研究方向的分寸，加強(qiáng)與油田現(xiàn)場(chǎng)交流和合作。建議在課程設(shè)計(jì)上增開(kāi)與油田現(xiàn)場(chǎng)研討式課程(如16學(xué)時(shí))，任聘現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行講座，傳授和交流現(xiàn)場(chǎng)的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和專業(yè)感情培養(yǎng)。最后，強(qiáng)化與油田現(xiàn)場(chǎng)的合作，尤其是中海油企業(yè)的合作，如充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，建立“校企合作”平臺(tái)，簽訂相關(guān)協(xié)議，為企業(yè)輸送人才提前簽署“訂單”，建立長(zhǎng)效機(jī)制，等等。
四、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化，動(dòng)用多種手段，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力
(一)積極鼓勵(lì)一線教師參與科研工作，理論實(shí)踐相結(jié)合，反作用于課堂
高校教學(xué)質(zhì)量提高離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程，這就需要授課教師不僅要?jiǎng)偃握n堂教學(xué)，也要具備科學(xué)研究的素質(zhì)，因此就要求任課教師在專業(yè)方向上具有較好的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)高校教師承擔(dān)各類縱向基金和橫向科研課題，以扎實(shí)的理論功底為基礎(chǔ)，開(kāi)展課題的深入研究，不斷創(chuàng)新、進(jìn)取，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，提煉專業(yè)技術(shù)新觀點(diǎn)和新認(rèn)識(shí)，在學(xué)術(shù)期刊等發(fā)表學(xué)術(shù)論文，推進(jìn)專業(yè)知名度，亦可反作用于課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握專業(yè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能了解油田企業(yè)科研領(lǐng)域，使本科生就業(yè)后社會(huì)適應(yīng)性較強(qiáng)，從而提高了畢業(yè)生源的質(zhì)量。
(二)動(dòng)用多種手段，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力
在教材規(guī)劃上，利用我校豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教育思路。近幾年來(lái)，我校和兄弟院校取得了較為豐碩的成果。如2012年，我校聯(lián)合兄弟院校海洋油氣工程系，在教材編寫上結(jié)合各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合編寫了《海洋采油工程》、《海洋油氣工程概論》、《海洋鉆井平臺(tái)設(shè)計(jì)》、《海洋裝備腐蝕與防護(hù)》等國(guó)家“十二五”規(guī)劃多部教材，教材內(nèi)容貼近海洋油田及平臺(tái)設(shè)計(jì)，符合油田發(fā)展實(shí)際需要，有別于傳統(tǒng)的石油工程類教材，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容“海味”的特色，讓學(xué)生能較好地掌握海洋油氣工程的學(xué)科特色和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，利用我校豐富的教學(xué)資源，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上已建成了《海洋石油工程》等精品課程公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課堂，利用特色專業(yè)和建設(shè)成果，完成了公共精品課程的建設(shè)，并在網(wǎng)上實(shí)行資源開(kāi)放，本校及外校學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，大大豐富了學(xué)生的業(yè)余課堂。
另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與石油工程類的大賽，如近幾年來(lái)的中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)海洋鉆井平臺(tái)設(shè)計(jì)大賽，此類比賽既能體現(xiàn)教師的專業(yè)功底，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，導(dǎo)師督導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，如我校近兩年自發(fā)連續(xù)舉辦2屆東北石油大學(xué)海洋平臺(tái)設(shè)計(jì)大賽，形成了我校特色專業(yè)的校級(jí)比賽，贏得了學(xué)生一致好評(píng)，參與該類大賽除海洋油氣工程專業(yè)外，還積極鼓勵(lì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)、機(jī)械工程和土木工程專業(yè)學(xué)生參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高專業(yè)知名度。
五、結(jié)語(yǔ)
海洋油氣工程專業(yè)是全國(guó)石油院校幾乎同步開(kāi)設(shè)的新專業(yè)，幾年來(lái)的發(fā)展已初具規(guī)模，但在當(dāng)今低油價(jià)形勢(shì)下，海洋油氣工程面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展需要作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，即從招生、入學(xué)、授課階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及論文撰寫等環(huán)節(jié)抓起，需結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不斷修正課程設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，并發(fā)揚(yáng)其專業(yè)結(jié)構(gòu)特色，培養(yǎng)高層次的復(fù)合型人才，使其真正成為海洋石油的接班人。
關(guān)鍵詞：石油工程；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；管理模式；工程能力；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0188-02
高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行可以促使學(xué)生作為主體參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生和教師的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，同時(shí)可以提高儀器設(shè)備的利用率。近年來(lái)，很多高校都對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放進(jìn)行了一定程度的探索和嘗試[1-4]。石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室涉及大型、精密設(shè)備較多，對(duì)安全要求高，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力要求很高，其開(kāi)放管理模式與一般基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室有所區(qū)別。石油與天然氣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心通過(guò)探索，初步形成了具有我校特色的石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理模式。
一、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式、教學(xué)內(nèi)容和方法
1.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式。從提高學(xué)生創(chuàng)新和工程應(yīng)力能力、學(xué)生的積極參與度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率等方面而言，石油工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要開(kāi)放形式有：規(guī)定學(xué)時(shí)外的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向科技創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向?qū)I(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、面向非石油專業(yè)的共享與開(kāi)放等[4]。第一種形式，對(duì)于不能在一個(gè)批次內(nèi)完成的實(shí)驗(yàn)，分批次、分時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放；同時(shí)面向?qū)W有余力的部分學(xué)生以選修實(shí)驗(yàn)課程的形式開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。第二種形式，根據(jù)學(xué)校實(shí)施的“萬(wàn)、千、百、十”四個(gè)層次逐層遞進(jìn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系和中心教師承擔(dān)的科研課題開(kāi)放相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力。第三種形式，通過(guò)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)和全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)放部分實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生利用石油工程設(shè)計(jì)軟件或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)。第四種形式，利用中心石油類實(shí)驗(yàn)室對(duì)校內(nèi)機(jī)械、電子、安全等10余個(gè)專業(yè)的本專科生開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)非石油專業(yè)學(xué)生的石油工程基本認(rèn)知實(shí)習(xí)，滿足大石油工程教學(xué)體系的需要。同時(shí)，面向市內(nèi)尤其是大學(xué)城高校共享開(kāi)放中心的石油與天然氣工程實(shí)踐教學(xué)基地和部分實(shí)驗(yàn)室。
2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建方面，按照因材施教和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的要求，充分考慮學(xué)科間的交叉滲透，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，加強(qiáng)科研、工程和企業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系，及時(shí)融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成果；加大模擬仿真與工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和研究創(chuàng)新能力[6]。例如，根據(jù)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要和石油工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與專業(yè)特殊性，結(jié)合中心承擔(dān)的國(guó)家“863計(jì)劃”等重大科研項(xiàng)目，先后自主研制了部分設(shè)備并依據(jù)設(shè)備特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，面向?qū)W生開(kāi)放，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。
3.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。針對(duì)不同的石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式，改進(jìn)了相應(yīng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。與傳統(tǒng)“教師怎么說(shuō)，學(xué)生怎么做”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不同，尤其是石油工程這種專業(yè)性較強(qiáng)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能提出了很高的要求，促使實(shí)驗(yàn)教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，注重課內(nèi)外結(jié)合、教學(xué)科研結(jié)合和仿真實(shí)際結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。中心在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用了師生互動(dòng)的啟發(fā)式討論式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)等綜合教學(xué)方法，滿足了不同興趣、不同年級(jí)、不同專業(yè)方向和不同學(xué)歷層次學(xué)生的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核。針對(duì)不同的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，中心采用了實(shí)驗(yàn)操作、匯報(bào)答辯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（論文）等多種考核形式，注重過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。側(cè)重于從學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果、論文的發(fā)表、專利的申報(bào)、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)能得到發(fā)揮，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的興趣增加。
二、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理
中心隸屬于學(xué)校，實(shí)行校、院兩級(jí)管理和主任負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)分室、實(shí)踐教學(xué)基地和大型設(shè)備共享中心。中心教師實(shí)行專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、定期評(píng)價(jià)、分類考核、合理交流的管理機(jī)制，由石油與天然氣工程學(xué)院管理，中心負(fù)責(zé)考核聘用，確保實(shí)踐教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的正常運(yùn)行[5]。
1.開(kāi)放運(yùn)行模式。中心所有儀器設(shè)備面向全校本專科生、研究生和教師開(kāi)放，大型儀器、高精儀器面向社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行每周7天和每天8+2小時(shí)運(yùn)行，相關(guān)專業(yè)的本?？粕?、研究生和教師可以通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，然后在中心教師的協(xié)助下完成實(shí)驗(yàn)。周末和節(jié)假日，中心安排專人值班，保證開(kāi)放和運(yùn)行。中心利用實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理功能模塊承擔(dān)各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理工作。開(kāi)放分為“基于項(xiàng)目的開(kāi)放”和“基于場(chǎng)地的開(kāi)放”兩類。“基于項(xiàng)目的開(kāi)放”流程是：中心開(kāi)放項(xiàng)目申請(qǐng)教師或?qū)W生申請(qǐng)項(xiàng)目中心管理員審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理。“基于場(chǎng)地的開(kāi)放”流程是：中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及項(xiàng)目學(xué)生申請(qǐng)中心管理員審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理。學(xué)生在進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)預(yù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，并做好開(kāi)放情況的記錄和實(shí)驗(yàn)室安全工作。指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師根據(jù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模塊中提交對(duì)應(yīng)開(kāi)放項(xiàng)目相關(guān)的成果。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期期末提交本實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放總結(jié)。
2.開(kāi)放管理制度。學(xué)校在保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》、《重慶科技學(xué)院學(xué)生參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)須知》、《重慶科技學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》等制度，保證了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的規(guī)范性。中心在學(xué)校教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了一系列有利于實(shí)驗(yàn)室高效開(kāi)放、規(guī)范運(yùn)行的管理辦法與細(xì)則，如《實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放管理實(shí)施細(xì)則》、《大型設(shè)備共享管理辦法》、《青年教師參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作管理辦法（試行）》、《對(duì)外合作交流實(shí)施辦法》、《低值易耗品采購(gòu)與領(lǐng)用管理辦法》等制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。在開(kāi)放過(guò)程中，實(shí)行進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室登記制度，要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理。并且加強(qiáng)了大型儀器設(shè)備的管理，學(xué)生使用前應(yīng)先接受培訓(xùn)，取得上機(jī)資格后方能操作。對(duì)于損壞儀器設(shè)備的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理。同時(shí)，為鼓勵(lì)師生參與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作，中心專門設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放提供必要的實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)用和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用，從物質(zhì)方面激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程。
3.開(kāi)放過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控和考核。根據(jù)教學(xué)改革要求和石油行業(yè)發(fā)展需求，每學(xué)期由中心分批次組織相應(yīng)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教師和企業(yè)工程師共同審查開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、過(guò)程和結(jié)果均需老師簽字認(rèn)可，對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程不認(rèn)真和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差大的學(xué)生，要求重做或補(bǔ)做。每學(xué)期期中召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，期末召開(kāi)教師座談會(huì)，聽(tīng)取教師和學(xué)生對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)或建議，及時(shí)改進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。中心實(shí)行專職人員考勤制度，實(shí)行8小時(shí)坐班制，同時(shí)加強(qiáng)了考核。對(duì)于專職人員，在期末由考評(píng)小組根據(jù)考核辦法對(duì)其承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)以及實(shí)驗(yàn)室日常管理工作，尤其是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作進(jìn)行考核；對(duì)于兼職人員，要求每人負(fù)責(zé)1～2個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等工作，在期末主要考核其參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目的情況，與績(jī)效工資掛鉤。
4.開(kāi)放過(guò)程中的安全管理。堅(jiān)持以人為本、安全、環(huán)保的理念，制定了中心環(huán)境與安全管理規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的安全防范措施。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放安全目標(biāo)責(zé)任制，確定安全總責(zé)任人，層次落實(shí)責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全規(guī)程上墻，裝有自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備了消防器材，走廊安裝有自動(dòng)報(bào)警裝置，實(shí)現(xiàn)了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。
同時(shí)，每學(xué)期對(duì)中心人員和學(xué)生進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行相應(yīng)的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實(shí)驗(yàn)室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開(kāi)放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)廢物對(duì)環(huán)境的污染和人身危害。
三、初步效果
1.學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到促進(jìn)。由于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生處于主體地位，其自主性得到體現(xiàn)。同時(shí)，將開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)分認(rèn)定，使學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的積極性得到了提高，從而產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，如近三年，中心學(xué)生參與各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目55項(xiàng)，申請(qǐng)專利25項(xiàng)，獲得授權(quán)6項(xiàng)。
2.學(xué)生工程實(shí)踐能力得到提升。學(xué)生通過(guò)中心的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，工程實(shí)踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學(xué)生參加全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)18項(xiàng)，學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力得到一定程度的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校委托第三方公司對(duì)部分用人單位進(jìn)行的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示，石油企業(yè)對(duì)我校石油類畢業(yè)生的總體滿意度高，畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力得到用人單位的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。
3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到較好利用。通過(guò)將臺(tái)套數(shù)多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行相對(duì)集中放置和開(kāi)放，將精密、大型、貴重設(shè)備進(jìn)行整合集中管理成立大型設(shè)備共享中心，對(duì)校內(nèi)外開(kāi)放共享，提高了儀器設(shè)備的使用效率。中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)備整體利用率達(dá)91%以上，較開(kāi)放前有很大提高。
四、結(jié)語(yǔ)
1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放對(duì)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新意識(shí)至關(guān)重要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式進(jìn)行深入探索非常必要。
2.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時(shí)需要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。
3.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放具有一定的難度，需要學(xué)生和教師的相互配合，目前還存在諸如實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不徹底，實(shí)驗(yàn)人員晉升激勵(lì)機(jī)制欠缺，開(kāi)放維護(hù)費(fèi)用較高等方面的問(wèn)題，有待深入研究。
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關(guān)鍵詞：水平井；地質(zhì)導(dǎo)向；錄井技術(shù)
1. 水平井準(zhǔn)確著陸的錄井資料應(yīng)用
1.1 采用地層對(duì)比方法指導(dǎo)水平井著陸
首先將鄰井及設(shè)計(jì)井鉆遇的單層厚度換算成垂厚度，繪制海拔對(duì)比圖。然后選用標(biāo)準(zhǔn)層，標(biāo)志層，利用電性、巖性組合特征進(jìn)行地層對(duì)比，提高預(yù)測(cè)精度，確保準(zhǔn)確著陸。
坪63-平1鉆井設(shè)計(jì)時(shí)，先對(duì)照鄰井坪63-11、坪63-12的資料，將其鉆遇的NmⅡ6層（目的層）厚度換算為垂直厚度并繪制了海拔對(duì)比圖，以便于在鉆進(jìn)過(guò)程中實(shí)時(shí)對(duì)比監(jiān)測(cè)。
坪63-平1設(shè)計(jì)層位NmⅡ6，鉆至NmⅡ5層頂時(shí)，與鄰井對(duì)比，發(fā)現(xiàn)地層比設(shè)計(jì)深了6米。調(diào)整鉆井井身軌跡。最后證實(shí)目的層頂面-1722米，比原設(shè)計(jì)-1717米低了5米，及時(shí)對(duì)井身軌跡設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，更改著陸點(diǎn)和井斜角，將著陸點(diǎn)下沉，并將井斜角做相應(yīng)調(diào)整，完鉆后水平段實(shí)鉆油層164米，日產(chǎn)油10噸，取得了良好的效果。
1.2 利用鉆時(shí)、巖屑、氣測(cè)等資料確定水平井著陸
在鉆井參數(shù)不變的情況下，鉆時(shí)大小在一定程度上反映不同的巖性特征，可以用它來(lái)劃分儲(chǔ)層。當(dāng)即將鉆至目的層深度時(shí)，要格外重視鉆時(shí)資料，發(fā)現(xiàn)鉆時(shí)變小，及時(shí)停鉆循環(huán)，同時(shí)還可利用氣測(cè)、定量熒光等資料來(lái)確定鉆頭是否進(jìn)入油層。
坪104-5平14井鉆至2138米時(shí)機(jī)械鉆速增大，泥漿循環(huán)巖屑錄井發(fā)現(xiàn)砂巖明顯增多，氣測(cè)發(fā)現(xiàn)全烴升高，分析鉆頭進(jìn)入目的層，確定著陸。由于判斷準(zhǔn)確，及時(shí)進(jìn)行鉆進(jìn)參數(shù)及泥漿配方調(diào)整，順利進(jìn)入靶點(diǎn)，按照鉆井設(shè)計(jì)軌跡鉆進(jìn)，水平段鉆遇油層185米，投產(chǎn)日產(chǎn)油12噸。
1.3 利用LWD資料驗(yàn)證水平井著陸
由于LWD儀器的探測(cè)器距鉆頭有十米多的距離，測(cè)量的電性資料相對(duì)滯后，但隨著進(jìn)尺的增加，探測(cè)器的前移，它能準(zhǔn)確反映已鉆地層的信息參數(shù)，從而對(duì)著陸起到驗(yàn)證作用。
坪63-平2井原設(shè)計(jì)1940米著陸進(jìn)入油層，當(dāng)鉆至1942米時(shí)，氣測(cè)全烴由5.7%升至34.9%，LWD資料滯后，測(cè)深1932米，電阻率僅為7Ωm，于是保持鉆速與井斜角不便，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行觀測(cè)，隨著進(jìn)尺的增加，鉆至1953米時(shí)，電阻率增高，證實(shí)鉆頭進(jìn)入油層。井身軌跡按照鉆井工程設(shè)計(jì)運(yùn)行，繼續(xù)鉆進(jìn)達(dá)到目標(biāo)位置完鉆，水平段鉆遇油層184.8米，日產(chǎn)油15.2噸
2.水平段井眼軌跡控制的錄井技術(shù)
2.1 氣測(cè)組分比值法
氣測(cè)組分比值法的基本原理是依據(jù)烴濕度比值與烴平衡比值的差異和變化來(lái)進(jìn)行分析的。
進(jìn)入油層前，由于鉆井液混油，烴濕度比值Wh、烴平衡比值Bh的數(shù)值接近，兩曲線幾乎重疊；進(jìn)入油層后，由于淺層氣測(cè)顯示烴組分主要是甲烷氣，因此，Wh值變小而Bh值變大，兩曲線分離。我們可以利用氣體比值法進(jìn)行地層分析和地質(zhì)導(dǎo)向。
2.2 井身軌跡追蹤圖導(dǎo)向
以橫坐標(biāo)表示水平位移，縱坐標(biāo)表示垂深（或海拔深度），選擇適當(dāng)?shù)谋壤?，建立直角坐?biāo)系。著陸后首先修正并繪制好井身軌跡圖，再根據(jù)實(shí)鉆測(cè)斜資料，描繪實(shí)鉆井身軌跡圖，并重點(diǎn)標(biāo)注巖性、電性變化的深度。導(dǎo)向監(jiān)督將修正后的軌跡與實(shí)鉆軌跡進(jìn)行分析對(duì)比，及時(shí)提出導(dǎo)向措施。
2.3 LWD導(dǎo)向技術(shù)
LWD儀器能測(cè)量地層的深淺電阻率和自然伽馬強(qiáng)度?，F(xiàn)場(chǎng)根據(jù)自然伽瑪變化和深淺電阻率的交匯情況，結(jié)合構(gòu)造資料，判定鉆頭在油層中所處的位置和巖性情況。一般進(jìn)入油層時(shí)，深電阻率阻值提前增高，而且淺電阻率的增加緩于深電阻率；在油層中，鉆頭接近于頂、底時(shí)，淺電阻率阻值最初不發(fā)生明顯變化，但深電阻率阻值降低。
坪104-5平6井鉆進(jìn)過(guò)程中全程LWD導(dǎo)向，在2136米，伽馬值由100降至52，深電阻率由8升至20，淺電阻率由6升至100，確定著陸，鉆至2183米，電阻率阻值下降，伽馬值上升，至2300米，電阻率阻值下降，伽馬值上升，與井身軌跡對(duì)照，可以明顯地看出水平段位置。最后水平段鉆遇油層155米，日產(chǎn)油7.9噸。
3.水平井錄井實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)及對(duì)策
3.1 水平井錄井難點(diǎn)
1）巖屑錄井
巖屑錄井是發(fā)現(xiàn)油氣顯示最直接、最有效的方法，但水平井鉆井通常采用“PDC鉆頭和螺桿鉆具結(jié)構(gòu)”來(lái)提高鉆井速度，巖屑細(xì)，甚至呈粉末狀，相互混雜，造成巖屑代表性差，影響準(zhǔn)確定名。
2）斷層影響
斷層位置不落實(shí)，會(huì)使得現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法找到油層而大量損失鉆井進(jìn)尺，或在水平段控制中油層突變或缺失，減少油層鉆遇長(zhǎng)度。
3）儲(chǔ)層中的隔層影響
對(duì)于陸相沉積的復(fù)雜斷塊油田，地層縱向分布復(fù)雜，往往有泥質(zhì)或灰質(zhì)夾層或隔層，鉆進(jìn)過(guò)程中難以正確判斷鉆頭所處的油層位置，給現(xiàn)場(chǎng)制定地質(zhì)導(dǎo)向措施帶來(lái)很大困難，進(jìn)而減少水平段鉆遇油層長(zhǎng)度，影響了水平井的開(kāi)發(fā)效率。
4）油水界面不準(zhǔn)
由于斷塊油藏傾角、油層展布特點(diǎn)等影響，對(duì)油藏的認(rèn)識(shí)不可能完全準(zhǔn)確，特別是油水界面還有可能隨著開(kāi)發(fā)過(guò)程的變化而發(fā)生變化，如果原設(shè)計(jì)水平段為油層，但因?qū)嶋H油水界面可能上移，使海拔較低部分為水層，從而影響開(kāi)發(fā)效果。
5）油層提前
當(dāng)提前鉆遇油層時(shí)，會(huì)導(dǎo)致鉆頭以小井斜角鉆遇油層，使得鉆頭進(jìn)入油層過(guò)深影響油氣開(kāi)發(fā)效果，此外還會(huì)使著陸點(diǎn)附近造成凹兜狀軌跡，給后續(xù)的采油作業(yè)施工帶來(lái)較大困難。
6）油層滯后
油層滯后會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)依據(jù)設(shè)計(jì)井斜角達(dá)到水平位移和設(shè)計(jì)垂深后，不能鉆遇油層，損失水平段長(zhǎng)度。同時(shí)，如果下?lián)阜冗^(guò)大，也會(huì)造成類似油層提前似的狀況，使井身軌跡產(chǎn)生較大的“狗腿彎”，對(duì)采油作業(yè)帶來(lái)不利影響。
3.2 水平井錄井技術(shù)對(duì)策
以上因素都導(dǎo)致了深層水平井鉆井、錄井的復(fù)雜性和困難，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，生產(chǎn)技術(shù)人員通過(guò)摸索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)以下方法可以有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高鉆井的成功率。首先在設(shè)計(jì)著陸點(diǎn)50米范圍內(nèi)要求必須有實(shí)鉆井控制，水平段軌跡多設(shè)靶點(diǎn)，靶點(diǎn)盡量有實(shí)鉆井控制；其次水平段軌跡方向應(yīng)沿著砂層走向設(shè)計(jì)，避免砂層的橫向尖滅；第三在水平段控制過(guò)程中，井身軌跡盡量控制在油層頂部，這樣在鉆遇泥巖時(shí)，有明確的方向，避免判斷失誤；最后建議在設(shè)計(jì)深層水平井時(shí)，目的層最好是油層組。
4.結(jié)論
1）水平井地質(zhì)導(dǎo)向中，應(yīng)根據(jù)構(gòu)造形態(tài)、正鉆井與鄰井位置關(guān)系制定合理的靶前距，對(duì)鉆頭進(jìn)行先期導(dǎo)向。
2）利用海拔對(duì)比圖和井眼軌跡跟蹤圖，進(jìn)行隨鉆地層對(duì)比，校正井斜，引導(dǎo)水平井順利著陸。
3）進(jìn)行隨鉆分析時(shí)，必須綜合運(yùn)用各項(xiàng)參數(shù)，以保證結(jié)論的準(zhǔn)確。
4）提高所鉆水平井區(qū)塊的三維地震資料質(zhì)量，在開(kāi)發(fā)欠成熟區(qū)塊，先鉆定向井落實(shí)構(gòu)造。
5）水平段軌跡方向應(yīng)沿著砂層走向設(shè)計(jì)，避免砂層的橫向尖滅。
6）在水平段控制過(guò)程中，井身軌跡盡量控制在油層頂部，這樣在鉆遇泥巖時(shí)，有明確的方向，避免判斷失誤。
7）設(shè)計(jì)深層水平井時(shí)，目的層最好是油層組。
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論文關(guān)鍵詞:天然氣開(kāi)采技術(shù) 教學(xué)效果 多媒體教學(xué)
論文摘 要:天然氣開(kāi)采技術(shù)是石油工程專業(yè)、油氣田開(kāi)發(fā)工程學(xué)科一門重要和新興的綜合課程，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，綜合利用各種教學(xué)手段，理論結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)效果，為石油工業(yè)提供基礎(chǔ)理論扎實(shí)、具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。
近些年來(lái)，全球?qū)Ω鍧嵞茉刺烊粴獾男枨笤鲩L(zhǎng)強(qiáng)勁，天然氣產(chǎn)業(yè)也因之發(fā)展迅猛[1～2]。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求十分迫切，天然氣作為清潔能源，在今后中國(guó)能源消費(fèi)中的地位將日益重要。我國(guó)的天然氣消費(fèi)長(zhǎng)期以來(lái)一直維持在較低水平，提高天然氣消費(fèi)比例，加快發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)是今后能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要任務(wù)。我國(guó)天然氣勘探開(kāi)發(fā)理論和技術(shù)與國(guó)際先進(jìn)水平有較大的差距[3～4]。我們需要進(jìn)一步發(fā)展中國(guó)天然氣地質(zhì)理論，加快建立和發(fā)展適合中國(guó)地質(zhì)特征的天然氣勘探開(kāi)發(fā)核心技術(shù)和技術(shù)系列。這對(duì)中國(guó)能源戰(zhàn)略的安全及多樣性發(fā)展具有重要意義。
1 天然氣開(kāi)采技術(shù)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
天然氣開(kāi)采技術(shù)課程以油層物理、滲流力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課為先修課的專業(yè)課。主要介紹天然氣開(kāi)采涉及的基本理論及其工藝技術(shù)。課程內(nèi)容包括天然氣的基本性質(zhì)、烴類流體相態(tài)、氣井產(chǎn)能分析及設(shè)計(jì)、氣藏動(dòng)態(tài)分析、排水采氣、天然氣水合物形成機(jī)理及其預(yù)防等內(nèi)容，地質(zhì)是基礎(chǔ)，滲流力學(xué)是開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)，氣藏?cái)?shù)值模擬是必不可少的手段，優(yōu)選的鉆采工藝和地面建設(shè)工程技術(shù)是關(guān)鍵，目的是使學(xué)生掌握石油工程領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的工藝技術(shù)及其基本原理，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)選修課及未來(lái)從事石油工程的設(shè)計(jì)計(jì)算、應(yīng)用研究及工程管理提供必備的專業(yè)知識(shí)。
2 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高講課趣味性
由于天然氣產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，以及世界范圍內(nèi)對(duì)天然氣的需求不斷增加，使得天然氣開(kāi)采技術(shù)也處于一種不斷更新的狀態(tài)，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容常常落后于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，為了讓學(xué)生緊跟科技發(fā)展的腳步，能夠培養(yǎng)適合當(dāng)前石油行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，教師應(yīng)不斷更新專業(yè)前沿的最新技術(shù)知識(shí)，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)展示國(guó)際最新發(fā)展動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)介紹新技術(shù)新方法的應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
3 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力
天然氣開(kāi)采技術(shù)課程涉及的先修課程較多，一般放在大四講授，傳統(tǒng)的講授法通常是滿堂灌的填鴨式，學(xué)生很難適應(yīng)，所以教師首先應(yīng)該堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，控制課堂節(jié)奏，把握教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。其次，在談話法中多利用互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)師生的溝通和交流，鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力。最后，在討論法中，采用案例式教學(xué)，設(shè)計(jì)新穎實(shí)際的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。另外，還可以通過(guò)讀書指導(dǎo)法，要求學(xué)生讀期刊雜志寫讀書報(bào)告提高其自學(xué)和總結(jié)能力。 4 綜合利用各種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今教學(xué)手段呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)[5]。粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段具有靈活性強(qiáng)、可塑性大、師生互動(dòng)效果好等優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以其容量大、速度快、內(nèi)容豐富多彩而在很多學(xué)科的教學(xué)色鮮明。教師應(yīng)根據(jù)天然氣開(kāi)采技術(shù)課程的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合在一起。天然氣開(kāi)采技術(shù)課程理論性較強(qiáng)，涉及諸多先修課程，同時(shí)實(shí)用性很大，在現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)例頗多。教師一方面要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)手段，側(cè)重講解天然氣開(kāi)采技術(shù)的原理和方法，另一方面要合理使用多媒體[6]，將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫及視頻投影在屏幕上，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。
5 理論結(jié)合實(shí)踐，推進(jìn)素質(zhì)教育
天然氣開(kāi)采技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)課，該課程除了要求學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論知識(shí)外，還要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教師要結(jié)合課程理論設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，利用課程設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果，為學(xué)生將來(lái)工作打下良好的基礎(chǔ)。
6 結(jié)語(yǔ)
天然氣作為一種清潔優(yōu)質(zhì)的能源，在我國(guó)改善能源結(jié)構(gòu)，以及中國(guó)石油大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，獲得了前所未有的大發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是促進(jìn)中國(guó)天然氣勘探開(kāi)發(fā)的重要推動(dòng)力。天然氣開(kāi)采技術(shù)課程的教學(xué)改革需要教師在提高教學(xué)效果的前提下，依據(jù)實(shí)際生產(chǎn)和科研需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行改革，提高學(xué)生的理論素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國(guó)天然氣工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才。
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1.學(xué)生重視程度不夠
石油工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代石油天然氣工業(yè)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較寬的知識(shí)面，能在石油工程領(lǐng)域內(nèi)從事工程設(shè)計(jì)、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理與施工工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。目前我校石油工程專業(yè)主要有兩個(gè)培養(yǎng)方向：一個(gè)是鉆井工程，另一個(gè)是油氣田開(kāi)發(fā)工程。很多石油工程專業(yè)學(xué)生認(rèn)為他們畢業(yè)后所從事的主要工作是鉆井與油氣田開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)、提高采收率以及油氣田增產(chǎn)改造措施等工作，只有“三大”工程（鉆井工程、采油工程和油藏工程）才是他們的主干課程，只要這些課程學(xué)好了就能夠勝任以后的工作，覺(jué)得“地質(zhì)類”課程僅僅是一類錦上添花的課程，沒(méi)有多大意義?；趯W(xué)生的這種認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)在：對(duì)該類課程的學(xué)習(xí)積極性不高；平時(shí)上課沒(méi)有幾個(gè)人做筆記；總是希望老師課堂上講的內(nèi)容不要超出課本內(nèi)容且與最終考試有關(guān)；課后基本不復(fù)習(xí)或思考問(wèn)題；考前突擊死記硬背；上課基本上就是要個(gè)學(xué)分，以達(dá)到畢業(yè)要求。正是這一“錯(cuò)誤”觀念的存在導(dǎo)致學(xué)生從思想上對(duì)該類課程不夠重視。
2.教師教學(xué)手段單一
“地質(zhì)類”課程的傳統(tǒng)教學(xué)手段過(guò)于單一，以“板書”為主，演示圖表不規(guī)范，而且信息量有限，這樣的教學(xué)方法不易引起現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就無(wú)法取得理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)在在大量使用多媒體教學(xué)手段時(shí)，許多教師把多媒體作為教科書的翻版，一頁(yè)一頁(yè)低著頭順著多媒體往下念，沒(méi)有發(fā)揮多媒體這種教學(xué)手段的真正作用?？梢哉f(shuō)是只念不解，基本不考慮學(xué)生課堂氣氛，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上有的看書、有的玩手機(jī)、有的睡大覺(jué)，根本談不上取得什么良好的教學(xué)效果。
3.理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠
學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)的最終目的是為了工作以后的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。如果我們僅僅只是單一地強(qiáng)調(diào)如何將書本的理論知識(shí)傳授給大家，認(rèn)為學(xué)生只要將書本知識(shí)掌握好了就可以滿足以后學(xué)習(xí)或工作的要求，那就大錯(cuò)特錯(cuò)?，F(xiàn)在一部分教師在課堂上給學(xué)生授課時(shí)只講書本上的內(nèi)容，很少將所講授的基本知識(shí)和原理與油田生實(shí)踐相結(jié)合，很少講授學(xué)科前沿理論，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)該課程。造成教師好像很賣力、學(xué)生好像很無(wú)奈的困境，其實(shí)教育如果解決不了學(xué)生的尷尬，那就是教育的尷尬。
二、提高“地質(zhì)類”課程教學(xué)效果方法
1.提高學(xué)生的重視程度
學(xué)生坐在同一個(gè)教室里，讀一樣的書，聽(tīng)一樣的課，同一個(gè)老師講解，而學(xué)習(xí)成績(jī)卻有很大差別。究其原因是：是否用心聽(tīng)，是否與老師產(chǎn)生共鳴。人類從不厭倦于對(duì)知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)—只要這些知識(shí)能夠指向他們心中懸而未決的巨大疑問(wèn)。針對(duì)學(xué)生不夠重視“地質(zhì)類”課程的情況，我們首先要給學(xué)生介紹該門課程主要要講授哪些基本原理與方法，能夠解決什么問(wèn)題，與后續(xù)相關(guān)課程的關(guān)系等，使學(xué)生明白該門課程在整個(gè)課程體系中位置及在油田生產(chǎn)實(shí)踐中的重要性，這樣就有利于提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度。以“地質(zhì)類”課程石油測(cè)井為例，首先應(yīng)該從測(cè)井手段的提出、石油測(cè)井能夠解決的主要問(wèn)題以及與后續(xù)開(kāi)發(fā)地質(zhì)課程的關(guān)系入手，講述石油測(cè)井在石油工業(yè)中所發(fā)揮的重要作用，使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科在他們將要從事的工作中所能發(fā)揮的不可替代的作用。講授過(guò)程中再配合油勘探開(kāi)發(fā)實(shí)例，對(duì)比分析石油測(cè)井技術(shù)的應(yīng)用與油田勘探開(kāi)發(fā)效果的關(guān)系，必定能夠喚起學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)熱情和重視程度。油田地質(zhì)基礎(chǔ)、油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)也需要以類似的方法進(jìn)行教學(xué)。這幾年筆者在課程第一節(jié)課緒論部分講完后，總是花一點(diǎn)時(shí)間，用具體事例給學(xué)生講：一個(gè)人如果沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的計(jì)劃，沒(méi)有可行的措施，沒(méi)有吃苦的精神，那么這個(gè)人在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下將不會(huì)有突出的表現(xiàn)，甚至?xí)簧鐣?huì)淘汰。從目前情況來(lái)看，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度有一定的效果。
2.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合
多媒體教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育領(lǐng)域的一個(gè)重要表現(xiàn)，具有一定的優(yōu)勢(shì)。但在教學(xué)過(guò)程中如果把多媒體的使用像做大會(huì)報(bào)告那樣的話，就失去了多媒體在教學(xué)中的意義。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：一方面是傳遞的信息量大，另一方面是演示的圖表規(guī)范，節(jié)約了老師在課堂上繪制圖表占用的時(shí)間。但是，如果把所有要講的內(nèi)容全部集成到多媒體里，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生視力疲勞感。在使用多媒體教學(xué)的情況下，如果再輔以“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)手段，在黑板上將重要知識(shí)點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生重視，將兩者有效地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)使課堂效果最優(yōu)化。
3.提高教師對(duì)教學(xué)熱情的投入
教育是人與人之間的問(wèn)題，也是自己與自己之間發(fā)生的事，就像一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂、一朵云觸碰另一朵云，不是單方面的問(wèn)題。在大學(xué)教育大眾化的背景下，我們有些教師仍然延續(xù)上個(gè)世紀(jì)大學(xué)精英化教育的思維，想象著學(xué)生應(yīng)該怎么樣，總是把他們平時(shí)的樣子與覺(jué)得該怎么樣去比較，這種思維是現(xiàn)代高等教育最大的障礙，如果這樣我們就沒(méi)有辦法與學(xué)生建立聯(lián)系。教師上課，學(xué)生聽(tīng)不明白或不夠重視，那么問(wèn)題出在什么地方？在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，學(xué)生是上帝，上帝沒(méi)有聽(tīng)懂，上帝沒(méi)有錯(cuò)，我們的教師都是高職稱、高學(xué)歷，所講述的知識(shí)與方法肯定也沒(méi)有錯(cuò)，那么唯一錯(cuò)的就是內(nèi)容層次安排、言辭清晰度及知識(shí)密度出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致教師所講授的知識(shí)沒(méi)有被傳遞。究其原因，是教師對(duì)教學(xué)的熱情投入不夠，沒(méi)有把自己放在學(xué)生的角度來(lái)看待如何才能把該門課程學(xué)好；沒(méi)有下工夫把該門課的知識(shí)結(jié)構(gòu)與層次理清；沒(méi)有下工夫思索針對(duì)現(xiàn)在個(gè)性化很強(qiáng)的學(xué)生如何優(yōu)化教學(xué)方式。只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心感受到了教師的敬業(yè)精神、教學(xué)熱情、教學(xué)技藝，這個(gè)感受就會(huì)被傳遞，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)老師，愛(ài)學(xué)這門課，同時(shí)這種感受也會(huì)向淋雨一樣浸透他們，在未來(lái)的人生中緩慢滋養(yǎng)。誠(chéng)然，現(xiàn)在大學(xué)教師壓力比較大，不但要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)許多科研任務(wù)，同時(shí)又要應(yīng)對(duì)考核發(fā)表科技論文。但大學(xué)的主體是教學(xué)，這是絕對(duì)不能改變的事實(shí)，無(wú)論什么原因都不能成為消極教學(xué)的借口，況且教學(xué)、科研、并不矛盾，而是一種相輔相成的關(guān)系，難點(diǎn)僅僅在于教師如何去很好地協(xié)調(diào)好這三者之間的關(guān)系。
4.加大課堂隨機(jī)提問(wèn)力度
課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂上不間斷地提問(wèn)無(wú)疑非常重要。這樣做，一方面可以了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況；另一方可以吸引學(xué)生的課堂注意力。我們可以采取隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答；也可以提出問(wèn)題留給學(xué)生思考，下一節(jié)課隨機(jī)請(qǐng)多名學(xué)生回答，并對(duì)他們的回答進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)回答好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)差的進(jìn)行鼓勵(lì)。通過(guò)不斷地提問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。筆者自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，上課經(jīng)常提問(wèn)到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都掌握得非常好。
5.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際
理論來(lái)自于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的有力結(jié)合有助于強(qiáng)化教學(xué)效果。如果在課堂教學(xué)中僅僅局限于理論知識(shí)的講解，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到枯燥、乏味，從而失去對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，取得不了良好的教學(xué)效果。筆者在實(shí)際教學(xué)中會(huì)及時(shí)地把自己科研中遇到的與所講課程內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例帶入課程，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。比如：在講解油田地質(zhì)基礎(chǔ)課程油藏類型部分過(guò)程中，筆者在講授完一種油藏類型的定義及書本典型案例之后，都會(huì)將自己熟悉的某油田實(shí)際的該類型油藏進(jìn)行詳細(xì)解剖，引導(dǎo)學(xué)生尋找書本理論定義與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際油藏特征的差異性。然后還會(huì)給出一組地層數(shù)據(jù)與油層數(shù)據(jù)，讓學(xué)生利用軟件繪制出該油藏的剖面圖和平面圖，并分析油藏特征，同時(shí)簡(jiǎn)單講解針對(duì)不同類型油藏所采取的不同開(kāi)發(fā)方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地質(zhì)理論知識(shí)的重要性。
三、結(jié)論與認(rèn)識(shí)
關(guān)鍵詞：資源環(huán)境科學(xué)；文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)；發(fā)展態(tài)勢(shì)；
作者簡(jiǎn)介：王雪梅(1976-)，女，重慶永川人，副研究員，主要從事科學(xué)計(jì)量學(xué)、GIS與文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)集成研究.
資源與環(huán)境科學(xué)以人類生存和發(fā)展所依賴的地球系統(tǒng)特別是地球表層系統(tǒng)的特征和變化規(guī)律為主要研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容涉及地球科學(xué)及其分支學(xué)科，以及生命科學(xué)、化學(xué)、工程與材料科學(xué)、信息科學(xué)及管理科學(xué)的諸多分支學(xué)科領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)資源環(huán)境科學(xué)提出了巨大需求，中國(guó)科學(xué)院圍繞我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題及其相關(guān)的資源環(huán)境與地球科學(xué)問(wèn)題，在資源環(huán)境和地球科學(xué)領(lǐng)域取得了一系列研究成果［1～3］。利用WebofKnowledge平臺(tái)SCI-E數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)2009—2014年中國(guó)科學(xué)院SCI論文及地球科學(xué)與資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域論文產(chǎn)出進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與全球及中國(guó)論文產(chǎn)出相比較，了解中國(guó)科學(xué)院在地球科學(xué)與資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的研究產(chǎn)出及其發(fā)展?fàn)顩r。
1數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法
從WebofScience的251個(gè)學(xué)科分類中遴選出與地球科學(xué)、環(huán)境/生態(tài)學(xué)相關(guān)的學(xué)科，根據(jù)學(xué)科分類在ScienceCitationIndexExpanded(SCI-E)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)論文，應(yīng)用美國(guó)湯森路透公司的ThomsonDataAnalyzer文本挖掘軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和制圖，對(duì)全球和中國(guó)的資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)出進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
地球科學(xué)(Geosicence)領(lǐng)域包括：能源與燃料(Energy&Fuels)、地質(zhì)工程(Engineering，Geological)、石油工程(Engineering，Petroleum)、地球化學(xué)與地球物理學(xué)(Geochemistry&Geophysics)、地理學(xué)(Geography)、地質(zhì)學(xué)(Geology)、地球科學(xué)多學(xué)科(Geosciences，Multidisciplinary)、湖泊學(xué)(Limnology)、氣象與大氣科學(xué)(Meteorology&AtmosphericSciences)、礦物學(xué)(Mineralogy)、礦產(chǎn)與礦物加工(Mining&MineralProcessing)、海洋學(xué)(Oceanography)、古生物學(xué)(Paleontology)、遙感(RemoteSensing)、水資源(WaterResources)；環(huán)境/生態(tài)學(xué)(Environment/Ecology)領(lǐng)域包括：土壤科學(xué)(SoilScience)、生態(tài)學(xué)(Ecology)、海洋工程(Engineering，Marine)、環(huán)境科學(xué)(EnvironmentalSciences)。
2015年2~3月在SCI-E數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)全球、中國(guó)、中國(guó)科學(xué)院的SCI論文產(chǎn)出進(jìn)行檢索和統(tǒng)計(jì)，中國(guó)科學(xué)院檢索范圍包括署名中有“中國(guó)科學(xué)院”的論文，包括中國(guó)科學(xué)院各研究所及中國(guó)科學(xué)院大學(xué)(中國(guó)科學(xué)院研究生院)，不包括未署名“中國(guó)科學(xué)院”的中國(guó)科技大學(xué)論文。
2中國(guó)科學(xué)院論文產(chǎn)出總體態(tài)勢(shì)
2009—2014年期間，SCI-E共收錄論文955.6萬(wàn)篇，其中署名中國(guó)的論文有113萬(wàn)篇，署名中國(guó)科學(xué)院的論文有15萬(wàn)篇。圖1反映了全球、中國(guó)、中國(guó)科學(xué)院2009—2014年年度論文產(chǎn)出量變化。全球、中國(guó)、中國(guó)科學(xué)院的SCI論文分別以年均2%，14%和10%的速度增長(zhǎng)。2014年與2009年相比，全球SCI論文增長(zhǎng)近11%，中國(guó)增長(zhǎng)約為93%，而中國(guó)科學(xué)院增長(zhǎng)了62%，由圖2可見(jiàn)中國(guó)SCI論文增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于全球論文增長(zhǎng)速度。
圖3統(tǒng)計(jì)了中國(guó)SCI論文占全球百分比和中國(guó)科學(xué)院SCI論文占中國(guó)百分比，表明中國(guó)論文占全球的份額持續(xù)上升，而中國(guó)科學(xué)院論文占中國(guó)的份額則逐步有所下降，但中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所發(fā)表的SCI論文數(shù)量占中國(guó)科學(xué)院的份額穩(wěn)中有升。從圖2也可見(jiàn)，中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所2014年與2009年相比，SCI論文增長(zhǎng)了約92%，與中國(guó)SCI論文的增速很接近，高于中國(guó)科學(xué)院整體的論文增長(zhǎng)速度。
將2009—2014年環(huán)境/生態(tài)學(xué)和地球科學(xué)領(lǐng)域各年論文按照被引頻次高低統(tǒng)計(jì)TOP1%，TOP10%，TOP20%和TOP50%論文的數(shù)量，以及中國(guó)和中國(guó)科學(xué)院相應(yīng)級(jí)次TOP論文的數(shù)量，并統(tǒng)計(jì)中國(guó)占全球的比例和中國(guó)科學(xué)院占中國(guó)的比例(圖4)。
根據(jù)論文全部著者統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，中國(guó)在全球資源環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域各級(jí)次TOP論文中的比例基本為15%~20%，中國(guó)地球科學(xué)領(lǐng)域TOP論文數(shù)占全球的比例高于環(huán)境生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，并且地球科學(xué)領(lǐng)域TOP1%的高水平論文比例很高。中國(guó)科學(xué)院在中國(guó)資源環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域各級(jí)次TOP論文中的比例為26%~32%，中國(guó)科學(xué)院環(huán)境/生態(tài)學(xué)領(lǐng)域TOP論文數(shù)占中國(guó)的比例高于地球科學(xué)領(lǐng)域。
3資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)研究方向
基于SCI學(xué)科分類，分別對(duì)2009—2014年全球SCI論文最多的20個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的論文數(shù)占全球SCI論文總數(shù)的比例、中國(guó)SCI論文最多的20個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的論文數(shù)占中國(guó)SCI論文總數(shù)的比例，以及中國(guó)科學(xué)院SCI論文最多的20個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的論文數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果顯示，全球各學(xué)科領(lǐng)域中，生物學(xué)與生物化學(xué)發(fā)文最多，發(fā)文最多的20個(gè)學(xué)科領(lǐng)域主要側(cè)重于醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)等，相比之下，中國(guó)產(chǎn)出偏重于材料科學(xué)以及化學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，中國(guó)科學(xué)院在環(huán)境科學(xué)方面論文產(chǎn)出數(shù)量比例較高。
資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域論文產(chǎn)出占全球自然科學(xué)領(lǐng)域論文產(chǎn)出的8%左右，中國(guó)該領(lǐng)域論文產(chǎn)出占中國(guó)SCI論文比例接近10%，中國(guó)科學(xué)院該領(lǐng)域論文產(chǎn)出占中國(guó)科學(xué)院SCI論文比例約為20%(圖5)。
2009—2014年，中國(guó)SCI論文占全球比例約為12%，而資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中國(guó)SCI論文占全球份額超過(guò)14%。其中，環(huán)境科學(xué)是全球、中國(guó)和中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域論文產(chǎn)出的最主要的領(lǐng)域。此外，中國(guó)在能源與燃料、遙感、地質(zhì)學(xué)等方面論文產(chǎn)出占全球比例相對(duì)較高，而在生態(tài)學(xué)、古生物學(xué)等方面所占比例較低。中國(guó)科學(xué)院關(guān)于古生物學(xué)方面的SCI論文在中國(guó)資源環(huán)境領(lǐng)域論文中的比例最高，達(dá)到54%；此外，在土壤科學(xué)、地理學(xué)、湖泊學(xué)、生態(tài)學(xué)、氣象與大氣科學(xué)等方面的論文占中國(guó)的比例也較高，但在石油工程、海洋工程等方面所占比例較低，不足10%(圖6)。
圖7中，氣泡的大小表征資源環(huán)境各子領(lǐng)域占全球資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域論文產(chǎn)出份額的大小，即點(diǎn)越大，該子領(lǐng)域論文數(shù)在全球資源環(huán)境領(lǐng)域中的比例越高；X軸表示資源環(huán)境子領(lǐng)域中國(guó)占全球論文的百分比，值越高表明該子領(lǐng)域中國(guó)占全球的比例越高；Y軸表示資源環(huán)境子領(lǐng)域中國(guó)科學(xué)院占中國(guó)論文的百分比，值越高表明該子領(lǐng)域中國(guó)科學(xué)院占中國(guó)的比例越高。氣泡大的那些子領(lǐng)域(如環(huán)境科學(xué)等)是全球資源環(huán)境科學(xué)研究比較多的熱點(diǎn)方向；右下角的那些子領(lǐng)域(如能源與燃料等)是中國(guó)資源環(huán)境科學(xué)相對(duì)比較有優(yōu)勢(shì)的研究方向；左上角那些子領(lǐng)域(如古生物學(xué)等)是中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境科學(xué)相對(duì)比較有優(yōu)勢(shì)的研究方向。
中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所2009—2014年發(fā)表的SCI論文主要涉及的學(xué)科領(lǐng)域包括：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、工程學(xué)、氣象與大氣科學(xué)、農(nóng)學(xué)、地球化學(xué)與地球物理學(xué)、化學(xué)、水資源、科學(xué)與技術(shù)、海洋與淡水生物學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)、海洋學(xué)等。
4主要研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)貢獻(xiàn)
中國(guó)科學(xué)院幾乎所有的研究機(jī)構(gòu)都在SCI資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域期刊發(fā)表過(guò)論文，2009—2014年根據(jù)全部著者統(tǒng)計(jì)超過(guò)100篇的研究所有50多個(gè)，在資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表SCI論文較多的前10個(gè)研究所見(jiàn)表1，這些較多的研究所都屬于中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究機(jī)構(gòu)。
2009—2014年中國(guó)科學(xué)院27個(gè)資源環(huán)境類研究所以第一著者發(fā)表的SCI論文共有22032篇，其中，生態(tài)環(huán)境研究中心、地質(zhì)與地球物理研究所、海洋研究所、地理科學(xué)與資源研究所、大氣物理研究所、廣州地球化學(xué)研究所、南海海洋研究所、寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所等較多，第一著者的SCI論文數(shù)都在1000篇以上(表2)。
中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所論文的篇均被引次數(shù)為6.03次/篇，表2中的“表現(xiàn)不俗的論文篇數(shù)”統(tǒng)計(jì)的是這些研究所高于基準(zhǔn)值的論文篇數(shù)，即當(dāng)前總被引次數(shù)除以從年至2014年的累積年得到的年均被引6次及以上的論文［4］。生態(tài)環(huán)境研究中心、地質(zhì)與地球物理研究所、廣州地球化學(xué)研究所的表現(xiàn)不俗論文都在150~200篇。
中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所被引頻次位于前10%的論文篇數(shù)，即研究所2009—2014年被引16次及以上的論文篇數(shù)，也是生態(tài)環(huán)境研究中心、地質(zhì)與地球物理研究所、廣州地球化學(xué)研究所最多，都在260篇以上。
參考中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心科學(xué)前沿分析中心設(shè)計(jì)科學(xué)貢獻(xiàn)指數(shù)［5］，定義：
式中：Ci為中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類第i個(gè)研究所科學(xué)貢獻(xiàn)指數(shù)，P10%i為第i個(gè)研究所被引前10%論文數(shù)量，Citedi為第i個(gè)研究所論文被引總頻次，n為中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所的數(shù)量。結(jié)果顯示，生態(tài)環(huán)境研究中心、地質(zhì)與地球物理研究所、廣州地球化學(xué)研究所、海洋研究所、大氣物理研究所、地理科學(xué)與資源研究所的科學(xué)貢獻(xiàn)指數(shù)較高，都在0.1以上。
5結(jié)論與建議
通過(guò)以上分析可以看出：
(1)2009—2014年，中國(guó)科學(xué)院SCI論文增長(zhǎng)了62%，高于全球11%的增長(zhǎng)率，低于中國(guó)93%的增長(zhǎng)率，但中國(guó)科學(xué)院資源環(huán)境類研究所的SCI論文增長(zhǎng)了約92%，與中國(guó)論文增速相接近。
(2)中國(guó)在全球資源環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域各級(jí)次TOP論文中的比例基本為15%~20%，中國(guó)科學(xué)院在中國(guó)資源環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域各級(jí)次TOP論文中的比例為26%~32%，中國(guó)科學(xué)院環(huán)境/生態(tài)學(xué)領(lǐng)域TOP論文數(shù)占中國(guó)的比例高于地球科學(xué)領(lǐng)域。
(3)中國(guó)SCI論文占全球比例約為12%，在資源環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中國(guó)SCI論文占全球份額超過(guò)14%。中國(guó)科學(xué)院關(guān)于古生物學(xué)、土壤科學(xué)、地理學(xué)、湖泊學(xué)、生態(tài)學(xué)、氣象與大氣科學(xué)等方面的SCI論文在中國(guó)資源環(huán)境領(lǐng)域論文中的比例較高。
“管理強(qiáng)?！睉?zhàn)略——確保學(xué)院持續(xù)科學(xué)發(fā)展
哈爾濱石油學(xué)院積極探索和實(shí)踐民辦教育體制下的現(xiàn)代大學(xué)制度和法人內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。在組織結(jié)構(gòu)上，學(xué)院既利用申辦高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，又引入社會(huì)資金和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在高校與企業(yè)的結(jié)合、“教育人”與“企業(yè)人”的結(jié)合、教育規(guī)律與市場(chǎng)規(guī)律結(jié)合的著眼點(diǎn)上創(chuàng)新。首先，學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確理事會(huì)的決策地位、院長(zhǎng)辦公會(huì)的行政執(zhí)行地位、黨委會(huì)的政治核心地位、學(xué)術(shù)委員會(huì)的獨(dú)立學(xué)術(shù)地位、教代會(huì)的民主監(jiān)督地位。形成上述五位一體的法人內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院的科學(xué)管理奠定了基礎(chǔ)。
在人力資源管理上，學(xué)院以多樣化的人才管理形式吸納人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)學(xué)院的跨越式發(fā)展。通過(guò)建立健全師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)造更加廣闊的空間和氛圍，從政策、資金、機(jī)制、環(huán)境等多方面為師資隊(duì)伍建設(shè)搭建平臺(tái)；通過(guò)利用各類激勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和干勁，加強(qiáng)對(duì)教師工作的考核，教師工作業(yè)績(jī)要與個(gè)人的職稱晉升、收入分配掛鉤；通過(guò)激發(fā)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新熱情，形成公平、公開(kāi)、公正的人才選拔和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略——穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量
學(xué)院根據(jù)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，不斷加強(qiáng)教學(xué)硬件和師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師500余名，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師在40%以上。近4年學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文329篇，其中EI、SCI檢索42篇，出版教材34部，其中國(guó)家級(jí)教材8部；多次榮獲省級(jí)科技獎(jiǎng)，承擔(dān)省級(jí)及以上科研項(xiàng)目多項(xiàng)。機(jī)械電子工程系主任于惠力編寫的《機(jī)械設(shè)計(jì)立體化教材》4部，被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材，并入圍教育部“十二五”規(guī)劃教材評(píng)選。
在教學(xué)方面，學(xué)院牢固確立教學(xué)工作的中心地位，遵循“六個(gè)堅(jiān)持”原則，即堅(jiān)持學(xué)院的各項(xiàng)工作均圍繞教學(xué)工作而展開(kāi)，堅(jiān)持學(xué)院的主要行政領(lǐng)導(dǎo)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人；堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革在學(xué)院各項(xiàng)改革中的中心地位；堅(jiān)持教學(xué)建設(shè)在學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)中的重要地位；堅(jiān)持教學(xué)投入在學(xué)院各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排中的優(yōu)先地位；堅(jiān)持理事長(zhǎng)、學(xué)院黨、政主要負(fù)責(zé)人重視教學(xué)工作，大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
圍繞“質(zhì)量工程”建設(shè)，學(xué)院明確了日常教學(xué)工作和教學(xué)改革的關(guān)系，有重點(diǎn)地推進(jìn)教學(xué)改革，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)；提高能力、注重素質(zhì)；突出特色、分流培養(yǎng)”的要求，大力推進(jìn)培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的深入改革。學(xué)院在每年一度的“青年教師教學(xué)獎(jiǎng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)展院內(nèi)“名師工程”，實(shí)施“青年教學(xué)名師”與“教學(xué)名師”兩個(gè)級(jí)別名師獎(jiǎng)的評(píng)選，同時(shí)實(shí)施院內(nèi)“精品課程”建設(shè)工程，尊重教師的首創(chuàng)精神。此外，學(xué)院還選擇部分課程，進(jìn)行“研究型教學(xué)”試點(diǎn)，教師改變了傳統(tǒng)的單向灌輸式，積極開(kāi)展“小實(shí)驗(yàn)”“小制作”“小論文”“小講座”等教學(xué)活動(dòng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有文憑又有能力的人。
隨著人才培養(yǎng)模式探索的不斷深入，教學(xué)質(zhì)量保障體系的不斷完善，“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略的成效逐步顯現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)，各專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的數(shù)量逐年大幅度增加，學(xué)院學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近200項(xiàng)。2008級(jí)學(xué)生孟浩自己設(shè)計(jì)制造的能行走及能拳擊的機(jī)器人，在2011年7月第二屆“三星杯”國(guó)際仿人機(jī)器人奧林匹克大賽榮獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；2011年10月23日在創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)全國(guó)電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽東北賽區(qū)總決賽中，學(xué)院派出的參賽隊(duì)伍榮獲東北賽區(qū)特等獎(jiǎng)，是東北賽區(qū)獲特等獎(jiǎng)的唯一一所三表院校，并在隨后的全國(guó)總決賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“特色興?！睉?zhàn)略——增強(qiáng)學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力
學(xué)院始終保持鮮明的辦學(xué)特色。在學(xué)科特色建設(shè)方面，學(xué)院在圍繞一個(gè)主線（石油工程）、突出兩個(gè)重點(diǎn)（石油開(kāi)發(fā)、石油化工）、架構(gòu)3個(gè)層次（石油石化主干學(xué)科、石油石化相關(guān)學(xué)科及石油石化學(xué)科）思路的基礎(chǔ)上，按照完善一個(gè)體系（學(xué)科專業(yè)的內(nèi)在體系），打造兩個(gè)特色（石油石化學(xué)科特色，石油傳統(tǒng)學(xué)科與高技術(shù)相融合的特色），突出重點(diǎn)，加大投入，實(shí)施分批次推進(jìn)，帶動(dòng)其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，真正做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”，從而促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)院在重點(diǎn)建設(shè)石油工程、化學(xué)工程等有鮮明行業(yè)背景專業(yè)的同時(shí)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、自動(dòng)化、工程管理等工科專業(yè)甚至其他通用專業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)與石油、石化行業(yè)特色的有效對(duì)接，修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，改革課程體系，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)感情、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和技能。
在人才培養(yǎng)方面，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，已成為學(xué)院辦學(xué)亮點(diǎn)之一。學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注重學(xué)生的動(dòng)手能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)不斷嚴(yán)抓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)”，使培養(yǎng)的人才具有“四實(shí)特色”，即“為人誠(chéng)實(shí)、基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)”，在具有必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握各自專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、職業(yè)素質(zhì)高等特點(diǎn)。
學(xué)院注重實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，投入大量資金建設(shè)校內(nèi)工廠，積極開(kāi)拓校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（目前已有35個(gè)），不斷開(kāi)設(shè)與生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，努力使實(shí)訓(xùn)基地既滿足教學(xué)需要又能促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研建設(shè)。
拓寬就業(yè)渠道——實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的良性互動(dòng)
哈爾濱石油學(xué)院緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，貼近行業(yè)需求，積極加強(qiáng)校企合作，不斷探索大學(xué)與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新途徑和新方式，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。學(xué)院已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)建立了就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與中曼集團(tuán)、勝利油田、東方集團(tuán)、大慶紐斯達(dá)公司、齊齊哈爾二機(jī)床、黑龍江省安瑞佳石化公司等十幾所大中型企業(yè)進(jìn)行校企合作，訂單式培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
隨著國(guó)內(nèi)油氣產(chǎn)量的逐年遞減，各大油公司都在大力開(kāi)拓海外市場(chǎng)。國(guó)有石油工程建設(shè)企業(yè)也都將目光瞄向國(guó)際市場(chǎng)，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是新形勢(shì)下生存的選擇。然而，這部分企業(yè)往往存在有項(xiàng)目，沒(méi)人才的問(wèn)題。所以，挖掘、選拔、培養(yǎng)企業(yè)所需要的、高素質(zhì)的，復(fù)合型、開(kāi)拓型的國(guó)際化項(xiàng)目管理人才才能從根本上提升國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)活力和經(jīng)濟(jì)效益。
一、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的特點(diǎn)
（一）國(guó)際工程的特點(diǎn)
國(guó)際工程是指一個(gè)工程項(xiàng)目的某一個(gè)方面、某一個(gè)階段或全過(guò)程的參與者來(lái)自不同的國(guó)家，并且按照國(guó)際通用的項(xiàng)目管理模式和方法進(jìn)行管理的工程。國(guó)際工程項(xiàng)目比國(guó)內(nèi)項(xiàng)目制約因素更多，工藝流程復(fù)雜，撬裝化程度強(qiáng)，工程建設(shè)周期長(zhǎng)，受不可預(yù)見(jiàn)的因素增多，尤其是材料的運(yùn)輸清關(guān)和資源國(guó)法律，受當(dāng)?shù)卣墓芾砗透深A(yù)。主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：1.國(guó)際工程是一個(gè)跨越多學(xué)科的系統(tǒng)工程。2.國(guó)際工程是跨文化的國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。3.國(guó)際工程要求非常嚴(yán)格的合同管理。4.國(guó)際工程市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與利潤(rùn)并行。5.國(guó)際工程市場(chǎng)基本由發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷。6.國(guó)際工程市場(chǎng)總體上是一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定不斷發(fā)展的市場(chǎng)。7.東道國(guó)對(duì)用工制度的限制越來(lái)越嚴(yán)格。
（二）國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的需求分析
國(guó)際工程是一個(gè)非常復(fù)雜的多元化環(huán)境，除了項(xiàng)目本身具有的一次性、獨(dú)特性和唯一性之外，國(guó)際工程管理又是一門跨多個(gè)專業(yè)和多個(gè)學(xué)科的新學(xué)科，這些特性的綜合要求對(duì)國(guó)際工程管理人才的素質(zhì)和綜合能力提出了很高的要求。
1.國(guó)際化項(xiàng)目管理人才綜合能力要求
國(guó)際工程項(xiàng)目遠(yuǎn)離本土，施工可變因素多，往往具有語(yǔ)言障礙、文化風(fēng)俗差異、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)差異、安全環(huán)保限制、資金緊張、材料短缺、勞務(wù)限制等國(guó)內(nèi)難以想象的困難。工程中涉及到組織管理、技術(shù)管理、合同管理、物資管理、財(cái)務(wù)管理等眾多業(yè)務(wù)，這些都對(duì)項(xiàng)目管理人員能力素質(zhì)提出了很高的要求。因而，國(guó)際工程項(xiàng)目管理人員應(yīng)該具備強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，敢于開(kāi)拓市場(chǎng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并善于轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)為收益；熟悉國(guó)際工程成本構(gòu)成，善于策略編標(biāo)報(bào)價(jià)中標(biāo)獲取項(xiàng)目；熟悉國(guó)際工程項(xiàng)目管理模式，能夠運(yùn)用FIDIC合同條件進(jìn)行合同管理獲取經(jīng)營(yíng)效益；有堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)，會(huì)應(yīng)用國(guó)際技術(shù)規(guī)范處理工程實(shí)施中難題；對(duì)市場(chǎng)及費(fèi)用敏感，實(shí)施條件變化對(duì)經(jīng)營(yíng)收支影響能做到心中有數(shù)；善于溝通與談判，能促使合同各方合作并維護(hù)本公司利益等能力素質(zhì)?？傊?，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，國(guó)際工程管理人才應(yīng)是基于愛(ài)崗敬業(yè)和具有國(guó)際視野的復(fù)合型、外向型、開(kāi)拓型、創(chuàng)新型，能按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)精品工程的高級(jí)管理人才。
2.國(guó)際化項(xiàng)目管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)要求
國(guó)際化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括工程基本知識(shí)和國(guó)際工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)類別。
（1）工程基本知識(shí)主要包括三部分：
①工程技術(shù)理論基礎(chǔ)。一般指在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，這個(gè)領(lǐng)域可以是土建，也可以是機(jī)械、石油（油氣儲(chǔ)運(yùn)）、化工、水利、電力、通訊等。
②管理學(xué)基礎(chǔ)。包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、工程項(xiàng)目管理、合同管理、工程估價(jià)以及有關(guān)法律知識(shí)等。
③經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、保險(xiǎn)以及公司理財(cái)?shù)取?/p>
（2）國(guó)際工程專業(yè)知識(shí)主要包括三部分：
①基礎(chǔ)理論部分，即國(guó)際工程承包、國(guó)際工程法律、國(guó)際工程管理模式等基本理論知識(shí)。
②項(xiàng)目管理理論部分，即項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理、HSSE（健康、安保、安全、環(huán)境）管理、項(xiàng)目合同管理、設(shè)計(jì)管理、施工管理、開(kāi)試車管理等。
③專業(yè)技能部分，即國(guó)際工程專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力、國(guó)際工程實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)、國(guó)際工程專業(yè)英語(yǔ)閱讀、國(guó)際工程信函寫作等。
二、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)途徑
經(jīng)過(guò)對(duì)所在企業(yè)實(shí)際情況分析，認(rèn)為國(guó)際工程項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的途徑一般有：
1.招聘知名高?！埃▏?guó)際）工程管理”專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生；
2.利用內(nèi)外部師資資源進(jìn)行國(guó)際工程管理方面的系統(tǒng)和專題培訓(xùn)；
3.借助國(guó)外或中外“聯(lián)合體”承包項(xiàng)目培養(yǎng)國(guó)際工程管理人才；
4.利用現(xiàn)有國(guó)際工程項(xiàng)目，內(nèi)部師資采取“技術(shù)服務(wù)+現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”的方式解決海外項(xiàng)目管理人員不易集中培訓(xùn)的問(wèn)題；
5.積極引進(jìn)第三國(guó)和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的人才。
（一）引進(jìn)高等學(xué)?！肮こ坦芾怼睂I(yè)畢業(yè)生
該方向的畢業(yè)生在學(xué)校已經(jīng)完成了技術(shù)和管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并且具備一定的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，是企業(yè)補(bǔ)充國(guó)際化人才的有效來(lái)源。該專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)便可上項(xiàng)目實(shí)習(xí)鍛煉，輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)，會(huì)很快適應(yīng)各專業(yè)管理崗位的需求，特別是對(duì)合同管理、索賠管理等商務(wù)方面有很大的補(bǔ)充效益。
（二）針對(duì)大項(xiàng)目組織國(guó)際工程管理培訓(xùn)班
國(guó)際大項(xiàng)目需求的人力資源往往很龐大，企業(yè)通常的做法都是集中優(yōu)勢(shì)力量組建項(xiàng)目經(jīng)理部執(zhí)行項(xiàng)目任務(wù)。此時(shí)，對(duì)擬派往項(xiàng)目經(jīng)理部的人員進(jìn)行6個(gè)月左右的專項(xiàng)培訓(xùn)顯得尤為重要，一般能夠收到良好效果。培訓(xùn)內(nèi)容通常包括國(guó)際工程項(xiàng)目管理相關(guān)課程，還應(yīng)注意外語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練和有關(guān)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。這類學(xué)員需要有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)和一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要經(jīng)過(guò)選拔，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)方式的“產(chǎn)出/投入”比是非常高的。
（三）舉辦短期專項(xiàng)培訓(xùn)班
此類培訓(xùn)班主要是針對(duì)部分人員的特需需求進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，這部分人員可以按照專業(yè)進(jìn)行劃分，比如合同管理、投標(biāo)報(bào)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、索賠管理、FIDIC合同條件等。培訓(xùn)班的特點(diǎn)就是時(shí)間短針對(duì)性強(qiáng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的。通過(guò)實(shí)踐證明，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家以咨詢研討的方式進(jìn)行座談式培訓(xùn)效果最佳，能夠提升學(xué)員解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。
（四）在中外“聯(lián)營(yíng)體”項(xiàng)目中培養(yǎng)人才
石油工程建設(shè)企業(yè)和資源國(guó)公司或是國(guó)外公司組成聯(lián)營(yíng)體承攬項(xiàng)目是經(jīng)常性做法，能夠達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得雙贏的效果。在以“聯(lián)營(yíng)體”實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，也是向國(guó)外公司學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)。企業(yè)可以在自身能力偏弱的方面選拔優(yōu)秀人才參加聯(lián)營(yíng)體的工作，進(jìn)入核心部門擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，這樣可以參與問(wèn)題的討論與決策，達(dá)到在工作中培養(yǎng)人的目的，切忌只是在聯(lián)營(yíng)體中充當(dāng)勞務(wù)分包的角色。實(shí)踐證明，在聯(lián)營(yíng)體中開(kāi)展國(guó)際化人才培養(yǎng)是學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超國(guó)際領(lǐng)先的有效途徑。
（五）在工程實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉人才
在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)提升本身就是人才培養(yǎng)最好的方法和途徑。每個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)遇到許多棘手的問(wèn)題，因而不應(yīng)該只要求他們只做好本職工作，更應(yīng)要求他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫成論文或報(bào)告，他們?cè)谧珜懻撐幕驁?bào)告的過(guò)程中必然要去學(xué)習(xí)有關(guān)理論、整理有關(guān)數(shù)據(jù)，才能總結(jié)出帶有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)工程在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該陸續(xù)出版一批論文或報(bào)告，供大家交流學(xué)習(xí)，在竣工后則應(yīng)編印論文集或工程總結(jié)（包括技術(shù)、管理等方面）。
（六）利用國(guó)外資源開(kāi)展“工作式”人才培養(yǎng)
選派一定數(shù)量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人員赴國(guó)際知名工程公司開(kāi)展為期1-2年的工作式培訓(xùn)是國(guó)際化人才成長(zhǎng)較為快速的通道。工作式培訓(xùn)可以在石油工程建設(shè)企業(yè)“走出去”初期大力推動(dòng)企業(yè)國(guó)際化運(yùn)營(yíng)和管理體系的快速成熟。在工作式培訓(xùn)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和管理技巧，更為重要的學(xué)習(xí)處理各類問(wèn)題的新理念和工作作風(fēng)，并且可以快速提升外語(yǔ)水平。隨著企業(yè)的發(fā)展，工作式培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)更加豐富，可以從初期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐步擴(kuò)展到項(xiàng)目管理、HSE專項(xiàng)管理、費(fèi)用控制等；培訓(xùn)方式從跟著干，逐步延伸到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和老師上門送教的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”有機(jī)結(jié)合的新模式。通過(guò)有效實(shí)施工作式培訓(xùn)，可以為企業(yè)培養(yǎng)一批緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的國(guó)際化人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。
此外，應(yīng)重視屬地化管理和當(dāng)?shù)毓芾砣瞬乓M(jìn)。一般國(guó)家都對(duì)本國(guó)承包商提供各種方便與支持，而對(duì)國(guó)外承包商設(shè)置一些障礙，這就要求承包商要屬地化，充分利用當(dāng)?shù)厝肆Y源和政策法律環(huán)境，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這就警示企業(yè)要努力采用管理人才屬地化策略，盡量利用當(dāng)?shù)毓芾砣瞬?，同時(shí)可以相互學(xué)習(xí)。既可以解決國(guó)際化工程管理人才不足的矛盾，也可以利用國(guó)外資源培養(yǎng)人才。
三、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的保障措施
1.戰(zhàn)略層面創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。旨在推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展的石油工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持“人才是第一資本”的理念，將國(guó)際化人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略工程常抓不懈。為了在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，企業(yè)要建立、完善人才培訓(xùn)制度，形成整套體系，為國(guó)際化人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境是人才得以發(fā)展的一個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要充分解放思想，深入到人才市場(chǎng)中，挖掘、發(fā)現(xiàn)有能力的人才，為企業(yè)所用，為企業(yè)帶來(lái)良好的新活力，注入新生命、新血液。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)更加注重對(duì)職工和新人才的培訓(xùn)和使用，做到按能力分配崗位，這樣才能為企業(yè)形成良好的工作結(jié)構(gòu)，發(fā)揮每一個(gè)員工的優(yōu)勢(shì)。只有不斷加大國(guó)際化人才培養(yǎng)投入，通過(guò)不斷健全管理體系、完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法、強(qiáng)化業(yè)務(wù)實(shí)踐、打造特色文化，國(guó)際化人才培養(yǎng)工作才能取得了明顯成效。
2.戰(zhàn)術(shù)層面建立完善的培養(yǎng)體系。在使用人才之后，還要注重對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)劃。人才的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)“培訓(xùn)――使用――再培訓(xùn)――再使用”的良性循環(huán)機(jī)制。培訓(xùn)時(shí)做到因才施教、實(shí)事求是，分層次、分批次的培養(yǎng)。培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求和企業(yè)特點(diǎn)，并能符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的復(fù)合型人才。同時(shí)，訓(xùn)要做到制度化和多樣化。制度化是指培訓(xùn)工作的制度化，在培訓(xùn)工作中，要有一套相應(yīng)的培訓(xùn)制度來(lái)組織人才培訓(xùn)，這樣才能做到有序、有效率的進(jìn)行。對(duì)綜合型人才的培訓(xùn)課按照這樣的方案，一是崗位培訓(xùn)，針對(duì)不同的崗位采取不同的培訓(xùn)方式。二是送出去培訓(xùn)。可讓培訓(xùn)對(duì)象到對(duì)口的高校、大專院?；蛘呤瞧渌髽I(yè)去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、組織等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、好方法、好技術(shù)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短。三是輪換培訓(xùn)。把要參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行劃分，分層次、分批次的進(jìn)行培訓(xùn)。
3.制度層面建立完善的成長(zhǎng)機(jī)制。一是要有評(píng)價(jià)機(jī)制。培訓(xùn)有無(wú)效果，人才培養(yǎng)是否見(jiàn)效，關(guān)鍵要有一套科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)企業(yè)員工的考核分成等級(jí)遞進(jìn)模式，由初級(jí)上升到中級(jí)再上升到高級(jí)。結(jié)合職工的自身情況和職業(yè)生涯，制定培訓(xùn)計(jì)劃、考核目標(biāo)，給予員工鼓勵(lì)，激勵(lì)員工的工作績(jī)效再上新臺(tái)階。二是要有激勵(lì)機(jī)制。要建立員工績(jī)效與政治待遇、工資分配、職業(yè)生涯發(fā)展等掛鉤的激勵(lì)制度。在對(duì)員工考核時(shí)，根據(jù)員工不同的工作績(jī)效給予不同的政治待遇。還可以根據(jù)員工在工作中努力與否，績(jī)效好與否，在工資、酬勞分配時(shí)，可以相應(yīng)地提高獎(jiǎng)金，這樣能夠激勵(lì)員工在今后的工作中更加努力。三是要有共享平臺(tái)。項(xiàng)目的管理水平是靠參建的每個(gè)人的管理能力和水平來(lái)體現(xiàn)的，優(yōu)秀的項(xiàng)目管理思維、理念和經(jīng)驗(yàn)是隨著人才流動(dòng)而傳播的，企業(yè)要建立一個(gè)有效的人才流動(dòng)機(jī)制和共享平臺(tái)，在企業(yè)內(nèi)部、各個(gè)子公司之間、不同項(xiàng)目之間促進(jìn)人才交流，并定期或不定期舉行經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，組織海外項(xiàng)目回派人員向國(guó)內(nèi)人員傳授海外工作經(jīng)驗(yàn)。