時(shí)間：2022-01-27 03:08:20
導(dǎo)語：在幼兒園工作安排的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，努力探索規(guī)范化途徑。
1、建立員工個(gè)人工作檔案，詳實(shí)記載員工工作經(jīng)歷，體檢狀況，工作考核狀況等。
2、繼續(xù)加強(qiáng)員工的思想工作，引導(dǎo)她們牢固確立保教意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，樹立工作主人翁精神。
3、繼續(xù)堅(jiān)持每日巡視制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析癥結(jié)，并與相關(guān)人員交換意見，發(fā)揮指導(dǎo)功效。
4、繼續(xù)實(shí)施員工工作考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動(dòng)性，提高工作質(zhì)量。
二、加強(qiáng)園資園產(chǎn)管理，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益。
1、認(rèn)真根據(jù)資金預(yù)算計(jì)劃情況，合理地使用好各類經(jīng)費(fèi)，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。
2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，做好經(jīng)費(fèi)審計(jì)，規(guī)范收費(fèi)，落實(shí)幼兒伙點(diǎn)賬目的公示制度。
3、堅(jiān)持勤儉辦園的原則，積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、煤氣、材料等，減少浪費(fèi)。
4、愛護(hù)并合理使用園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，認(rèn)真做好各類檢修工作，對(duì)小型維修工作嘗試自己動(dòng)手完成，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)開支。
5、繼續(xù)努力探索物材管理的科學(xué)性，進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)的管理，定期檢查各班室的資產(chǎn)情況，督促加強(qiáng)保管，降低損壞與流失。期末認(rèn)真進(jìn)行資產(chǎn)的清理核對(duì)工作。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生與安全管理，提高操作規(guī)范化。
1、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔工作保干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂人員食品加工過程、餐具清洗和消毒過程的檢查和指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生保健制度，規(guī)范操作。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化門衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員的查詢和登記工作，嚴(yán)防幼兒走出園門以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、認(rèn)真、及時(shí)地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和維修，確保安全使用。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)易燃、易爆、有毒的危險(xiǎn)品及清潔消毒用品的管理，做到專人保管、限量發(fā)放，以備不測(cè)。
6、繼續(xù)切實(shí)做好消防安全工作，實(shí)行安全網(wǎng)絡(luò)管理，強(qiáng)化安全責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消除隱患，做到安全第一。每月及時(shí)完成消防月報(bào)表，不斷完善和改進(jìn)工作。
二、開會(huì)地點(diǎn):幼兒園會(huì)議室
三、參會(huì)人員:正式代表22人,特邀代表3人,共25人。
四、大會(huì)主持人:王艷瓊(上午)、李亞麗(下午)
五、大會(huì)議程、開幕式主持詞:
各位代表:我受幼兒園工會(huì)的委托,作為機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)主持人。
根據(jù)大會(huì)日程安排,**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)現(xiàn)在正式開幕。這次大會(huì)代表共25名。應(yīng)到代表25名,實(shí)到25名,符合法定人數(shù),可以開會(huì)。現(xiàn)在我向大家介紹今天到會(huì)的特邀代表:教育工會(huì)委員許友貴老師、封任輝老師;機(jī)關(guān)幼兒園前任園長(zhǎng)曹曉虹老師;機(jī)關(guān)幼兒園前任工會(huì)主席徐學(xué)芬老師。
現(xiàn)在我宣布:**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)現(xiàn)在開幕。
大會(huì)第一項(xiàng):請(qǐng)全體起立,奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,請(qǐng)坐下。
大會(huì)第二項(xiàng):請(qǐng)**縣教育工會(huì)委員許友貴老師講話。
大會(huì)第三項(xiàng):請(qǐng)幼兒園副園長(zhǎng)李亞麗老師代表園行政致賀詞。
大會(huì)第四項(xiàng):請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)皆映萍老師做《幼兒園園務(wù)工作報(bào)告》。
大會(huì)第五項(xiàng):請(qǐng)副園長(zhǎng)王艷瓊老師做《幼兒園后勤工作報(bào)告》。
大會(huì)第六項(xiàng):請(qǐng)幼兒園工會(huì)主席周映存老師做《幼兒園工會(huì)工作報(bào)告》
大會(huì)第七項(xiàng):請(qǐng)皆園長(zhǎng)就本次教代會(huì)所征集的提案做《幼兒園提案工作報(bào)告》。
各位代表:今天早上的議程到此結(jié)束,請(qǐng)各位到西院合影留念。
下午:
各位代表,今天下午2:30—3:30我們進(jìn)行了大會(huì)的第一項(xiàng)和第二項(xiàng)議程:分組討論各種報(bào)告和代表提案;行政領(lǐng)導(dǎo)、各組負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員召開了意見或建議反饋會(huì)議。
現(xiàn)在我們進(jìn)行今天下午的第三項(xiàng)議程:請(qǐng)各位代表就提交本次會(huì)議的報(bào)告、提案進(jìn)行表決。
1、同意《幼兒園園務(wù)工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
2、同意《幼兒園后勤工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
3、同意《幼兒園工會(huì)工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
4、同意《幼兒園提案工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
大會(huì)第四項(xiàng)議程:請(qǐng)皆園長(zhǎng)就各位代表團(tuán)討論的意見和建議作整改說明。
大會(huì)第五項(xiàng)議程:請(qǐng)幼兒園工會(huì)主席周映存致閉幕詞。
各位代表:**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)經(jīng)過一天的時(shí)間圓滿地完成大會(huì)議程,現(xiàn)在閉幕。**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)議程及主持詞
一、開會(huì)時(shí)間:20*年12月27日一天
二、開會(huì)地點(diǎn):幼兒園會(huì)議室
三、參會(huì)人員:正式代表22人,特邀代表3人,共25人。
四、大會(huì)主持人:王艷瓊(上午)、李亞麗(下午)
五、大會(huì)議程、開幕式主持詞:
各位代表:我受幼兒園工會(huì)的委托,作為機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)主持人。
根據(jù)大會(huì)日程安排,**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)現(xiàn)在正式開幕。這次大會(huì)代表共25名。應(yīng)到代表25名,實(shí)到25名,符合法定人數(shù),可以開會(huì)?，F(xiàn)在我向大家介紹今天到會(huì)的特邀代表:教育工會(huì)委員許友貴老師、封任輝老師;機(jī)關(guān)幼兒園前任園長(zhǎng)曹曉虹老師;機(jī)關(guān)幼兒園前任工會(huì)主席徐學(xué)芬老師。
現(xiàn)在我宣布:**縣機(jī)關(guān)幼兒園第一屆二次教代會(huì)現(xiàn)在開幕。
大會(huì)第一項(xiàng):請(qǐng)全體起立,奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,請(qǐng)坐下。
大會(huì)第二項(xiàng):請(qǐng)**縣教育工會(huì)委員許友貴老師講話。
大會(huì)第三項(xiàng):請(qǐng)幼兒園副園長(zhǎng)李亞麗老師代表園行政致賀詞。
大會(huì)第四項(xiàng):請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)皆映萍老師做《幼兒園園務(wù)工作報(bào)告》。
大會(huì)第五項(xiàng):請(qǐng)副園長(zhǎng)王艷瓊老師做《幼兒園后勤工作報(bào)告》。
大會(huì)第六項(xiàng):請(qǐng)幼兒園工會(huì)主席周映存老師做《幼兒園工會(huì)工作報(bào)告》
大會(huì)第七項(xiàng):請(qǐng)皆園長(zhǎng)就本次教代會(huì)所征集的提案做《幼兒園提案工作報(bào)告》。
各位代表:今天早上的議程到此結(jié)束,請(qǐng)各位到西院合影留念。
下午:
各位代表,今天下午2:30—3:30我們進(jìn)行了大會(huì)的第一項(xiàng)和第二項(xiàng)議程:分組討論各種報(bào)告和代表提案;行政領(lǐng)導(dǎo)、各組負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員召開了意見或建議反饋會(huì)議。
現(xiàn)在我們進(jìn)行今天下午的第三項(xiàng)議程:請(qǐng)各位代表就提交本次會(huì)議的報(bào)告、提案進(jìn)行表決。
1、同意《幼兒園園務(wù)工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
2、同意《幼兒園后勤工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
3、同意《幼兒園工會(huì)工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
4、同意《幼兒園提案工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手。不同意請(qǐng)舉手。通過。
大會(huì)第四項(xiàng)議程:請(qǐng)皆園長(zhǎng)就各位代表團(tuán)討論的意見和建議作整改說明。
這段時(shí)光，我當(dāng)真回想了這幾個(gè)月來的工作情形，感到來幼兒園工作是我的榮幸，我始終無比愛護(hù)這份工作，這幾個(gè)月來感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù)，共事們對(duì)我的輔助讓我感激涕零。在幼兒園工作的多少個(gè)月中，我學(xué)到良多貨色，不管是從專業(yè)技巧仍是圓里都有了很年夜的進(jìn)步，感開園長(zhǎng)對(duì)我的閉心和信任，對(duì)我此刻的離開我只能表現(xiàn)深深的歉意。異常感謝幼兒園賜與了我如許的工作和錘煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)辰卻果小我起因無奈為幼兒園分憂，切實(shí)是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支撐。
請(qǐng)您體諒我做出的決議，也諒解我采用的暫別方法，我盼望咱們能再有同事的機(jī)遇。我會(huì)正在告退講演后1個(gè)月后分開幼女園，以便實(shí)現(xiàn)任務(wù)交代題目。
此致
您好!
起首，十分感激你那半年來對(duì)我的信賴跟看護(hù)。
敬愛的園長(zhǎng)：
辭職人：
幼兒園老師辭職報(bào)告
親愛的園長(zhǎng)：
您好!
首先，非常感謝您這半年來對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這幾個(gè)月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這幾個(gè)月來感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和信任，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為幼兒園分憂，實(shí)在是深感歉意。所以我決定辭職，請(qǐng)您支持。
請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1個(gè)月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
此致敬禮
申請(qǐng)人：
XXX年X月X日
幼兒園教師辭職信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先向你說聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。
我來朝霞工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。也很榮幸自己成為你們的一員。在工作一年中，我學(xué)到了很多知識(shí)與技能，非常感激朝霞給予了我在這樣的良好環(huán)境中的工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響幼兒園里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去我熱愛的幼師崗位。我知道這個(gè)過程會(huì)給幼兒園里帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。
我希望在6月20日之前完成工作交接，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會(huì)站好最后一班崗，我所在崗位的工作請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會(huì)盡自己的職，做好應(yīng)該做的事。
再次感謝所有老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)。謝謝院長(zhǎng)給我這次工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)....
請(qǐng)予批準(zhǔn)。
姓名
幼兒園辭職報(bào)告范文
尊敬的校長(zhǎng)暨校董事會(huì)：
本人自從年月日開始，有幸與學(xué)校簽約，成為教書育人隊(duì)伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時(shí)光。最近，由于本人(1.身體;2.家庭;3.個(gè)人興趣;4.教學(xué)能力;5.發(fā)展需要;6.個(gè)人志向;7.私人;8.其他...)原因，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考，不得不做出這個(gè)決定：辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程教授任務(wù)，離開學(xué)校。希望校長(zhǎng)以及校董事會(huì)能夠批準(zhǔn)本人的請(qǐng)求。
此致
一、轉(zhuǎn)崗教師現(xiàn)狀
以淮北市某鎮(zhèn)56名轉(zhuǎn)崗進(jìn)入幼兒園的小學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象。這56名轉(zhuǎn)崗教師中，13人畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，當(dāng)年由于多種因素，他們畢業(yè)后成了小學(xué)教師。轉(zhuǎn)崗教師基本情況詳見表1。從表1可以看出，這部分轉(zhuǎn)崗教師學(xué)歷較高。他們?cè)谛W(xué)任教的學(xué)科多為數(shù)學(xué)和語文，均持有小學(xué)教師資格證書。這批學(xué)歷相對(duì)較高，但年齡相差較大、性別不同的轉(zhuǎn)崗教師加入到幼兒園教師隊(duì)伍中來后，打破了幼兒園原有的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為幼兒園注入了新的活力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作，大部分是主管部門安排的，少部分是自己主動(dòng)要求的。40位被主管部門安排轉(zhuǎn)崗進(jìn)幼兒園的教師均表示：轉(zhuǎn)崗非個(gè)人意愿。由于當(dāng)?shù)匦W(xué)教師富余現(xiàn)象十分突出，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而幼兒園教師又普遍缺乏，當(dāng)?shù)亟涛雠_(tái)了文件，優(yōu)先選擇那些教育經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)教育工作認(rèn)識(shí)深刻、比較熟悉幼兒發(fā)展規(guī)律的教師參加培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。另外16位主動(dòng)要求轉(zhuǎn)崗的教師則認(rèn)為，幼兒園工作與小學(xué)工作相比，沒有升學(xué)與成績(jī)排名方面的要求，壓力較小，所以愿意到幼兒園工作。目前，56名轉(zhuǎn)崗教師中有23人從事一線教學(xué)及管理工作。 17位帶班教師中有一半以上兼任英語、美術(shù)等興趣班教學(xué)工作。其他教師到幼兒園后有的做保育工作，有的負(fù)責(zé)采購(gòu)工作，詳見表2。
二、面臨的問題：難以“轉(zhuǎn)”入此中來
雖然轉(zhuǎn)崗教師大多具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但幼兒園與小學(xué)在教育對(duì)象、日常管理以及專業(yè)要求等方面畢竟明顯不同，〔2〕轉(zhuǎn)崗教師在幼兒園工作中出現(xiàn)一些問題也就在所難免。
1.角色轉(zhuǎn)換方面
從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，使大部分被安排到幼兒園工作的教師心理上出現(xiàn)了落差。據(jù)了解，在皖北地區(qū)農(nóng)村，與小學(xué)教師普遍受到家長(zhǎng)和學(xué)生尊重的情況不同，幼兒園教師往往被認(rèn)為是照看孩子的“高級(jí)保姆”“阿姨”，部分轉(zhuǎn)崗教師因此出現(xiàn)了一些抵觸情緒。一年前，35歲的A教師是某村小學(xué)的骨干教師。由于近年生源減少，一些中小學(xué)校撤銷或合并，出現(xiàn)了數(shù)百名超編、富余教師。當(dāng)?shù)亟涛瘺Q定，將這些超編教師進(jìn)行培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗到全區(qū)各幼兒園，以充實(shí)和加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍。 2010年7月，A教師轉(zhuǎn)崗到某中心幼兒園，成了一名“保留原來小學(xué)教師工資待遇”的幼兒園教師。“剛開始思想上轉(zhuǎn)不過彎來，覺得從小學(xué)‘滑’到幼兒園是走下坡路，面子上過不去。我原來是小學(xué)骨干教師，而現(xiàn)在的‘身份’變成了20多個(gè)孩子的‘媽媽’‘阿姨’或者是‘看孩子的保姆’。幼兒園與小學(xué)有很大不同，一切都要從零開始，非常不適應(yīng)，沒學(xué)過如何與幼兒接觸的專業(yè)知識(shí)，沒研究過幼兒教育學(xué)，這讓我如何面對(duì)這些天真無邪的孩子們？ ”轉(zhuǎn)崗初期，A教師坦言“轉(zhuǎn)崗”是人生的突變，讓她“一時(shí)不知如何給自己定位”。 A教師描述的因?yàn)檗D(zhuǎn)崗產(chǎn)生的角色模糊困惑，反映了大多數(shù)轉(zhuǎn)崗教師的心態(tài)。
2.教育觀念及技能方面
雖然轉(zhuǎn)崗教師大多具有較強(qiáng)的反思能力及一定的科研意識(shí)，但剛進(jìn)入幼兒園時(shí)還是表現(xiàn)出了一定的不適應(yīng)，比如，他們不太會(huì)用兒童化的教育語言，缺乏保育以及游戲化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，等等。一些轉(zhuǎn)崗教師在隨機(jī)教育、技能技巧運(yùn)用方面不能很好地適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方面有時(shí)甚至是束手無策。在調(diào)研階段，筆者曾就小學(xué)與幼兒園的教育技能問題與轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了交流。有教師表示“不知道要怎么教”，并說自己教小學(xué)生時(shí)，“一走進(jìn)教室，只要把講義夾往桌上一放，學(xué)生就全部安靜了，如今到了幼兒園，站到班上好幾分鐘，喊也喊了，琴也彈了，就是沒人理”。教育觀念的差異也是轉(zhuǎn)崗教師面臨的問題。有一位教師這樣說道：“在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高；而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長(zhǎng)輩，你要有耐心。小班幼兒入園哭鬧，你要去哄；小朋友哭著找媽媽，你就要變成媽媽；幼兒吐了，尿了，你就是保姆，必須幫他清理干凈；不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄?！边€有一位教師說：“如今幼兒園老師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，我們必須很用心地照看他們，而且一定要轉(zhuǎn)變以往對(duì)待小學(xué)生的那種態(tài)度，對(duì)幼兒要呵護(hù)備至，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。 ”
3.教學(xué)方式方法方面
小學(xué)教師與幼兒園教師的教育對(duì)象不同，很多轉(zhuǎn)崗教師因此在教學(xué)方式方法上出現(xiàn)了問題。比如，有的教師原來教的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在卻教幼兒園小班孩子，原來的教學(xué)方法肯定不能照搬了。小學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)，教師往往著重于文本解讀和概念性教學(xué)，而對(duì)于3~6歲的幼兒來說，課程與教學(xué)均以游戲方式為主要形式，目標(biāo)側(cè)重于幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)。如果轉(zhuǎn)崗教師不了解這些差異，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)也不到位，可能會(huì)進(jìn)一步加劇學(xué)前教育“小學(xué)化”“成人化”傾向?！?〕38歲的B教師也曾是某村小學(xué)的骨干教師。2010年7月，主動(dòng)要求轉(zhuǎn)崗到某鎮(zhèn)中心幼兒園工作，對(duì)于轉(zhuǎn)崗，她是這樣描述的：“我從18歲開始就在小學(xué)工作，久而久之產(chǎn)生了職業(yè)厭倦感，我覺得幼兒園工作比小學(xué)工作的壓力小一些，所以主動(dòng)要求轉(zhuǎn)崗到幼兒園。原以為憑借多年的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)不成問題，誰知來到幼兒園后，一時(shí)理不清頭緒，用小學(xué)那套方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育效果很不好，眼下我最苦惱的是不知該怎樣開展幼兒園的教育教學(xué)工作。彈琴、跳舞也不是一兩天就能學(xué)會(huì)的，這也是我來到幼兒園后面臨的最大壓力。 ”
4.管理方面
以工作量的計(jì)算為例。小學(xué)是以教師上課的節(jié)數(shù)來計(jì)算工作量的，沒有嚴(yán)格的坐班制度，教師不易產(chǎn)生疲憊感。而幼兒園是以天為單位來計(jì)算工作量的，實(shí)行的是嚴(yán)格的坐班制，工作單調(diào)、繁重，教師在工作日基本沒有可供靈活支配的時(shí)間，容易產(chǎn)生疲憊感與倦怠感。C教師說：“原以為幼兒園教學(xué)就是與孩子做做游戲，比小學(xué)要輕松，誰知幼兒園的工作時(shí)間與強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)。每天早晨七時(shí)四十分，我得準(zhǔn)時(shí)等候在大門口迎接孩子入園。從牽上孩子的小手那一刻起，我的神經(jīng)就開始繃緊，必須對(duì)班上20多個(gè)孩子全天負(fù)責(zé)，每天無微不至地照看他們的吃、喝、拉、撒、睡、玩、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須耐心、細(xì)心、用心，不能有任何閃失。直到下午放學(xué)把孩子交給家長(zhǎng)，我的心才會(huì)放松下來。 ”
5.心態(tài)方面
小學(xué)教師在小學(xué)工作中更容易獲得成就感，這一方面是由于小學(xué)教育屬于正規(guī)的學(xué)齡段教育，其尊師重教的氣氛較濃；另一方面是因?yàn)樾W(xué)具有相對(duì)成熟的工作考評(píng)機(jī)制。而幼兒園的情況有所不同，目前我國(guó)很多幼兒園尚缺乏比較完備的工作考評(píng)體系，有些工作得不到及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，再加上轉(zhuǎn)崗教師容易讓人產(chǎn)生“以往工作不能勝任才被分流”的印象，一些轉(zhuǎn)崗教師的心態(tài)因此出現(xiàn)了問題，覺得自己難以融入幼兒園教師群體，不能得到足夠的重視?！?〕D教師：“我中師畢業(yè)后，在小學(xué)工作了18年，申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，沒想到被調(diào)到幼兒園來工作了。這種突變給我?guī)砹撕艽蟮拇驌?。我從沒想過會(huì)到幼兒園來工作。我覺得，在小學(xué)付出，多多少少有些回報(bào)；到幼兒園后，我負(fù)責(zé)小班孩子的保教工作，40歲的我現(xiàn)在只能輔助帶班老師開展工作，我感到自己的價(jià)值打了折扣。 ”
三、解決對(duì)策：讓轉(zhuǎn)崗教師順利“轉(zhuǎn)”入此中來
1.發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡快適應(yīng)幼兒園工作
如果你不能改變環(huán)境，就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。因此，轉(zhuǎn)換角色是轉(zhuǎn)崗教師需要完成的首要任務(wù)?！?〕一方面轉(zhuǎn)崗教師要勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，在工作中勇于反思自身的問題，多向同行專家請(qǐng)教；另一方面，轉(zhuǎn)崗教師要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，把握幼兒發(fā)展的時(shí)代性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，從整體上提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園方面，則應(yīng)該創(chuàng)造條件幫助轉(zhuǎn)崗教師盡快進(jìn)入角色。幼兒園不必急于讓轉(zhuǎn)崗教師馬上進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，可先安排他們觀摩教學(xué)，鼓勵(lì)他們與幼兒多溝通交流、一起參與游戲，從中體會(huì)幼兒與小學(xué)生之間的差異，盡快了解幼兒的特性。轉(zhuǎn)崗教師只要扎實(shí)肯干，無論是在小學(xué)還是在幼兒園都可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做出驕人的成績(jī)。
2.選擇合適的轉(zhuǎn)崗教師，力求人盡其才
針對(duì)轉(zhuǎn)崗教師這一特殊群體，教育行政部門應(yīng)建立專門的人才檔案，做好跟蹤服務(wù)工作，力求人盡其才。各地在開展小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗工作的過程中，宜選擇那些學(xué)科教學(xué)特長(zhǎng)貼近幼兒園教學(xué)需要、年紀(jì)較輕的教師，當(dāng)然，可優(yōu)先讓原來畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的教師“轉(zhuǎn)入”。同時(shí)，可讓轉(zhuǎn)崗教師先擔(dān)任幼兒園大班的教學(xué)工作。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有闹?、學(xué)習(xí)能力與小學(xué)生比較接近，有利于轉(zhuǎn)崗教師熟悉幼兒、盡快適應(yīng)幼兒園的教學(xué)模式?？梢愿鶕?jù)轉(zhuǎn)崗教師的學(xué)科教學(xué)特長(zhǎng)，與幼兒園原有的教師進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短的搭配，如有音樂、美術(shù)教學(xué)特長(zhǎng)的轉(zhuǎn)崗教師，可以搭配具有其他領(lǐng)域教學(xué)特長(zhǎng)的原幼兒園的教師；寫作能力較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗教師，可以多參與管理工作或教科研工作，等等。〔6〕對(duì)于年齡較大的轉(zhuǎn)崗教師，可考慮將其安排到幼兒園后勤服務(wù)類的崗位，如保育員、食堂管理員、采購(gòu)員、檔案員等。
3.開展人性化管理，促使轉(zhuǎn)崗教師形成“主人翁”意識(shí)
針對(duì)轉(zhuǎn)崗教師在實(shí)際工作中存在的各種問題，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從生活、工作上給予更多的關(guān)心，〔7〕不僅要尊重和信任轉(zhuǎn)崗教師，還應(yīng)有意識(shí)地幫助他們建立良好的人際關(guān)系，讓他們產(chǎn)生歸屬感。如可以通過溝通交流來緩解轉(zhuǎn)崗教師的內(nèi)心壓力；通過合理的崗位安排以充分發(fā)揮轉(zhuǎn)崗教師的潛能；通過多渠道多方面的培訓(xùn)來提升轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而幫其更好地渡過“從陌生到熟悉，從困惑仿徨到理解融入，從束手無策到游刃有余”的適應(yīng)期?！?〕在日常工作中，園領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)疏導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師的不良情緒，讓他們感覺到自己是幼兒園不可缺少的一份子。例如：可以讓教科研能力較強(qiáng)的轉(zhuǎn)崗教師參與科研課題研究；讓有美術(shù)教學(xué)特長(zhǎng)的教師為全園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策；讓有舞蹈教學(xué)特長(zhǎng)的教師參與指導(dǎo)節(jié)目編排，并及時(shí)肯定他們的工作。只有從心理上接受、尊重轉(zhuǎn)崗教師，才能真正促使轉(zhuǎn)崗教師對(duì)幼教事業(yè)產(chǎn)生熱愛之情，重新看到自身的價(jià)值。
《幼兒園工作規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)”。家委會(huì)是一個(gè)由學(xué)校和家長(zhǎng)共同組建的，旨在代表家長(zhǎng)和幼兒的根本利益，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為目的的家長(zhǎng)代表組織，是家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭教育的參謀和顧問，是學(xué)校家庭相聯(lián)系的橋梁。下面筆者談?wù)勗谶@方面的體會(huì)。
一、思想重視，明確職責(zé)
家委會(huì)是幼兒園民主管理不可或缺的組織，它對(duì)促進(jìn)家園共育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展有著極其重要的作用，因此，無論是幼兒園，還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該要重視家委會(huì)組建的重要性，并且明確其主要職責(zé)：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。
二、科學(xué)組織，分層落實(shí)
我園組建家委會(huì)，主要是通過家委會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園、年級(jí)組、班級(jí)管理工作的積極性，實(shí)現(xiàn)家園共同配合。有效的活動(dòng)開展，離不開科學(xué)合理的組織，逐層貫徹落實(shí)。
幼兒園班級(jí)家委會(huì)是家委會(huì)的基本組成部分，成員一般是家長(zhǎng)向班級(jí)教師自薦，由班級(jí)老師選擇一至兩名家長(zhǎng)擔(dān)任家委會(huì)主要工作，一般有六至七位家長(zhǎng)成員組成。通過班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師的交流和了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。
幼兒園年級(jí)組家委會(huì)是由教師從班級(jí)家委會(huì)成員中選擇一到兩名名家長(zhǎng)共同組成，一般有十至十二位家長(zhǎng)組成。通過年級(jí)組家委會(huì)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園、班級(jí)與班級(jí)管理工作的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分體現(xiàn)家長(zhǎng)的參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)。
幼兒園園家委會(huì)由每班推選共同組成，有一位會(huì)長(zhǎng)，一到兩位副會(huì)長(zhǎng)；每位成員根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行分工。通過幼兒園家委會(huì)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)的陣地，擴(kuò)大教育信息的收集范圍和信息量，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育指導(dǎo)能力，促進(jìn)家長(zhǎng)工作更具實(shí)效性和可持續(xù)性。
三、健全機(jī)制，發(fā)揮作用
班組園無論是哪一個(gè)層次的家委全，都應(yīng)該注重要有健全的機(jī)制，這樣才能確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（一）精選人才?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。要有效地發(fā)揮家委會(huì)的作用，選準(zhǔn)班子是關(guān)鍵。家委會(huì)成員的素質(zhì)與水平，決定了能否勝任這項(xiàng)工作。因此，為使家委會(huì)有質(zhì)有量，能勝任各項(xiàng)工作，幼兒園要全面調(diào)查了解、做好家訪工作、掌握一手材料的基礎(chǔ)上，將那些具備熱心、愛心、關(guān)心和有一定能力的家長(zhǎng)來組建家委會(huì)。
（二）強(qiáng)化責(zé)任。家委會(huì)成立后，幼兒園要積極推行家委會(huì)活動(dòng)，在各種場(chǎng)合下樹立家委會(huì)的形象，明確他們?cè)诎嘟M園管理中的地位，使他們真正成為參與幼兒園民主管理的主人。同時(shí)要強(qiáng)化責(zé)任，引導(dǎo)他們積極參與，辦好家委會(huì)的實(shí)事。
1、溝通。各級(jí)家委會(huì)要參與班組園管理，就必須了解班級(jí)、年級(jí)組、幼兒園的情況。如班主任及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己工作的計(jì)劃、重點(diǎn)和難點(diǎn)。家委會(huì)也及時(shí)把他們的意見、建議和工作打算向我們班主任反映，進(jìn)行雙向溝通。
2、協(xié)調(diào)。家委會(huì)成為班級(jí)、年級(jí)組、幼兒園與家長(zhǎng)之間的一座橋梁。有時(shí)家長(zhǎng)的意見不便直接向?qū)W校反映，可通過家委會(huì)向各級(jí)提出。如班級(jí)中面臨的困難和對(duì)一些問題的處理就可以由家委會(huì)向家長(zhǎng)做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。
3、謀劃。家委會(huì)的謀劃，是在溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，群策群力，想辦法，出主意。一旦形成方案，就分頭去落實(shí)。如對(duì)“六一”活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等。
4、反饋。各級(jí)家委會(huì)經(jīng)常不斷地把家長(zhǎng)意見反饋給班級(jí)、年級(jí)組和幼兒園，幼兒園也應(yīng)該創(chuàng)造更多讓家長(zhǎng)可以反饋信息的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。如通過網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、家教QQ、調(diào)查問卷、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式反饋信息。
四、家校聯(lián)手，陽光運(yùn)作
（一）開辟渠道，融入民主管理。
家委會(huì)成員通過班報(bào)、園報(bào)、隨訪以及參加幼兒園的有關(guān)活動(dòng)，了解各項(xiàng)規(guī)章制度，督促幼兒園教育教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作，每位委員有權(quán)隨時(shí)出入學(xué)校，到班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行考察，向班組園各極提出合理化建議，從而真正融入幼兒園的民主管理。
（二）豐富形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
家長(zhǎng)學(xué)校是家園合作的好方法。每學(xué)期舉行2次家長(zhǎng)會(huì)，每次由家委會(huì)有計(jì)劃、有層次地開展活動(dòng)?？梢匝?qǐng)知名家教專家講授家教的重要性。每次會(huì)后，及時(shí)安排系列交流活動(dòng)，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。
（三）關(guān)注安全，共建防范體系。
安全工作是幼兒園工作的頭等大事，該工作應(yīng)取得家長(zhǎng)們的通力協(xié)助。家委會(huì)定期、不定期地檢查幼兒各項(xiàng)安全防范措施的落實(shí)情況，及時(shí)向園內(nèi)反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。
（四）開展活動(dòng)，支持家園溝通。
一、情況分析：
本學(xué)年園級(jí)家委會(huì)成員有4人組成，希望在這學(xué)期家委會(huì)工作中，家委會(huì)能發(fā)揮較好的作用。積極為幼兒園活動(dòng)出謀劃策，協(xié)助參與幼兒園大活動(dòng)的組織管理等等，起到良好的作用，收益到良好的效果。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色的品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。
【中圖分類號(hào)】 G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）01―0037―01
一、分析情況，定制轉(zhuǎn)崗教師個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃
1. 了解情況，交流互通。幼兒園應(yīng)為轉(zhuǎn)崗教師建立完善的工作檔案。經(jīng)過對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的檔案整理，我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗教師具有以下特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)學(xué)歷高，都是大專及本科以上學(xué)歷；二是有些是成熟型教師，教齡均在5年以上；三是有些沒有幼教經(jīng)歷，幼教工作的理念缺乏，對(duì)幼兒園工作不了解；四是大部分在小學(xué)從事單一學(xué)科的教學(xué)，有較突出的音、體、美專業(yè)特長(zhǎng)的不多。針對(duì)這些情況，我們與每名教師交流，鼓勵(lì)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)救專業(yè)短板，樹立工作的信心。
2. 分析問題，定制計(jì)劃。通過對(duì)檔案的研究和交流，轉(zhuǎn)崗教師的主要問題是：幼教工作的理念缺乏，對(duì)幼兒園工作的基本要求和一日常規(guī)不了解；教學(xué)技能不到位，幼兒教師要求要能彈會(huì)畫、能唱會(huì)跳，有較強(qiáng)的親和力，這對(duì)轉(zhuǎn)崗教師來說難度較大；無法適應(yīng)幼兒園一天的保育和教育工作等。幼兒園為每一名轉(zhuǎn)崗教師“量身定制”個(gè)性化培訓(xùn)方案和專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，培訓(xùn)方案詳細(xì)列出了幼兒教師必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、基本教學(xué)技巧和家長(zhǎng)工作策略等培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容所要達(dá)到的培訓(xùn)目標(biāo)、時(shí)間安排、過程評(píng)價(jià)都有明確的安排和要求。
二、做好入職培訓(xùn)，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換
1. 加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。幼兒園組織學(xué)習(xí)《綱要》《指南》《幼兒園一日保教常規(guī)》《幼兒園一日生活計(jì)劃》，讓轉(zhuǎn)崗教師了解幼兒園教育與小學(xué)、中學(xué)教育不同之處，奠定轉(zhuǎn)崗教師的理論基礎(chǔ)。
2. 加強(qiáng)幼兒園操作層面技能的提升。具體做法是：一是上崗前由園長(zhǎng)組織，讓轉(zhuǎn)崗教師專門學(xué)習(xí)幼兒園工作制度，讓教師做到心中有數(shù)；二是選派有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從幼兒晨檢接待、室內(nèi)外活動(dòng)組織、游戲、離園等，按照幼兒園的作息時(shí)間，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)；三是請(qǐng)優(yōu)秀班主任用情景模擬的方式，讓轉(zhuǎn)崗教師掌握與幼兒交流的技巧；四是通過老教師做示范課，幫助新教師上好入職第一課――“上崗課”，幫助其樹立自信心。
三、注重人文關(guān)懷，加快角色轉(zhuǎn)化
1. 創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍與人際關(guān)系。一方面，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與轉(zhuǎn)崗教師溝通交流，了解她們的工作情況、家庭情況和困難，幫助她們解決實(shí)際問題；另一方面，經(jīng)常組織各種活動(dòng)，讓她們?nèi)谌氲接變簣@的大家庭中，逐步緩解、消除不適應(yīng)的狀態(tài)；再次是在幼兒園重大決策、活動(dòng)策劃、環(huán)境布置、設(shè)備購(gòu)置、工程建設(shè)等方面充分聽取轉(zhuǎn)崗教師的意見，讓她們真正體會(huì)到幼兒園對(duì)她們的重視和關(guān)注，從而激發(fā)主人翁的責(zé)任感。
2. 建立競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合的工作激勵(lì)機(jī)制。一方面將轉(zhuǎn)崗教師與幼兒園老職工搭班安排，讓她們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步；另一方面，充分考慮轉(zhuǎn)崗教師的特殊性，在評(píng)優(yōu)晉級(jí)和晉職時(shí)參考她們的起點(diǎn)，肯定轉(zhuǎn)崗后的進(jìn)步，使之有成就感。
四、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，加快專業(yè)成長(zhǎng)
1. 立足園本培訓(xùn)。一是同班互助形式。通過“老帶新”、“師徒對(duì)”等互助形式，在教學(xué)實(shí)踐中讓轉(zhuǎn)崗教師長(zhǎng)知識(shí)、練本領(lǐng)、增經(jīng)驗(yàn)、集智慧、促成長(zhǎng)；二是發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。讓新教師在榜樣示范下，學(xué)習(xí)模仿各年齡段各領(lǐng)域的授課方法、技能技巧等；三是開展“一課多研”。鼓勵(lì)教師間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過新教師說課、授課，老教師評(píng)課、磨課方式，讓轉(zhuǎn)崗教師在教學(xué)思想的碰撞中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我；四是開展專業(yè)技能賽。每學(xué)期組織開展教師彈唱、簡(jiǎn)筆畫、舞蹈等基本功比賽。
2. 依托各級(jí)各類培訓(xùn)。根據(jù)轉(zhuǎn)崗教師的實(shí)際情況，分層次分類別為她們提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如讓她們參加國(guó)培、“影子”培訓(xùn)、“定崗置換”培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)等，開闊視野。同時(shí)建立“學(xué)習(xí)匯報(bào)制度”。每名教師培訓(xùn)回來后，幼兒園提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓她們談感想、感悟和今后工作設(shè)想。
五、參與教研課題，助推專業(yè)成長(zhǎng)
1. 樹立“問題即課題”的教科研思想。引導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師根據(jù)工作實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，消除教師對(duì)課題研究“高深莫測(cè)”和“不敢”的心理。從小處著眼，由問題到課題。
一、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范幼兒園管理
新學(xué)年，我園在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，增強(qiáng)了師資力量，我們將引進(jìn)先進(jìn)的幼教管理模式，建立教師教育教學(xué)量化評(píng)估制度，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力創(chuàng)新，辦出園本特色，爭(zhēng)取讓我們附小幼兒園成為一所管理規(guī)范富有教學(xué)成效的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
二、加強(qiáng)教研工作，提高保教質(zhì)量
1、定期開展教研活動(dòng)，集中教師學(xué)習(xí)教育理論，了解幼教動(dòng)態(tài)，更新觀念以不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)集體備課的組織工作，要求每位教師在教學(xué)前要經(jīng)過全體教師的集體備課，設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而提高全園的教學(xué)質(zhì)量。
3、制定聽評(píng)課制度，安排園內(nèi)教研公開課，達(dá)到人人參與，相互交流，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、添置幼兒教育軟件材料，各類掛圖，教育參考與材料配齊備足，并歸檔存放。
5、進(jìn)一步圍繞主題活動(dòng)及各領(lǐng)域活動(dòng)的教育目標(biāo)，豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒參于活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、加強(qiáng)幼小銜接教育，培養(yǎng)幼兒即將入小學(xué)的自豪感及自信心，提高幼兒感知能力，語言表達(dá)與交流的能力及思維準(zhǔn)確性，靈活性與敏捷性。
三、重視家園共育，保證教育成效
1、通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育目標(biāo)，工作等任務(wù)，反饋幼兒在園情況，聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的意見和建議。
2、開設(shè)家教園地，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育方面的報(bào)刊，雜志與電視節(jié)目等。
3、作好家訪工作，每學(xué)期人均家訪2次，并作好記錄。
四、各月份工作重點(diǎn)安排
2009年
九月份
1、全面家訪
2、認(rèn)識(shí)“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”，開展《美麗的秋天》主題活動(dòng)。
3、進(jìn)行早操，常規(guī)訓(xùn)練
十月份
1、認(rèn)識(shí)“國(guó)慶節(jié)”開展《我愛祖國(guó)》的主題活動(dòng)
2、收集幼兒繪畫作品，舉辦園內(nèi)美術(shù)作品展覽。
十一月份
1、向家長(zhǎng)匯報(bào)半學(xué)期以來幼兒發(fā)展情況
2、組織幼兒進(jìn)行體操比賽
十二月份
1、開展公開聽評(píng)課活動(dòng)
2、做好“迎元旦”的活動(dòng)準(zhǔn)備
3、進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的測(cè)查和評(píng)價(jià)
2010年
一月份
1、開展“慶元旦”活動(dòng)組織，表演歌舞來歡慶元旦
一、懂法
首先，用法律的武器武裝頭腦，熟悉與學(xué)前教育相關(guān)的法律法規(guī)。比如《兒童權(quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》是聯(lián)合國(guó)頒布的，屬于“世界性”法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，明確教育者對(duì)未成年人的責(zé)任、義務(wù)?！督逃ā贰吨腥A人民共和國(guó)教師法》，規(guī)定了教育者的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等規(guī)范。《幼兒園工作規(guī)程》是我們進(jìn)行班級(jí)設(shè)置、保健衛(wèi)生、保教、教育等幼兒園一日活動(dòng)安排和環(huán)境建設(shè)等規(guī)范性的指導(dǎo)文件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域規(guī)定了幼兒園的課程設(shè)置。
其次，在實(shí)際工作中，我們還要懂一些與工作相關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)。在招聘教師及保育員時(shí)，我們就要懂得《勞動(dòng)合同法》，懂得用人的法律規(guī)定；涉及食堂管理，我們應(yīng)該熟悉《學(xué)校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識(shí)基本要求》《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等，嚴(yán)格執(zhí)行餐飲從業(yè)人員的職業(yè)特殊要求；在處理幼兒園意外傷害時(shí)，我們可以依據(jù)《學(xué)生傷害處理方法》，懂得責(zé)任劃分、細(xì)化處理流程。
總之，用法律知識(shí)武裝頭腦，在實(shí)際工作中做到有法要依、依法辦事、規(guī)范管理、保護(hù)自己、發(fā)展園所。
二、在行
做一行、愛一行、鉆一行，做個(gè)幼兒教育的行家里手。首先，做好幼兒園的定位，結(jié)合自己園所的實(shí)際情況，提出近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理決策，建立自己的品牌形象和個(gè)性化的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
其次，內(nèi)修素養(yǎng)。①獲得專業(yè)知識(shí)。掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健衛(wèi)生學(xué)的基本規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際工作之中。②具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念。幼兒園的一日活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育過程。晨檢、早操、主題活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午餐、午睡、洗手、如廁等，無時(shí)無刻不潛在教育契機(jī)，都是很好的教育內(nèi)容。③積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，做教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能與教師共同研究解決問題，這也是園長(zhǎng)的基本功。例如，到班上看主題活動(dòng)，不僅單單看教師組織活動(dòng)的科學(xué)合理與否，還應(yīng)看出平時(shí)教師對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育，活動(dòng)前的玩教具準(zhǔn)備情況，活動(dòng)中師生互動(dòng)，甚至與家長(zhǎng)銜接溝通等情況……從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，考量教師保教能力。④要有協(xié)調(diào)能力。幼兒園工作事無巨細(xì)，涉及方方面面，都需要園長(zhǎng)的指揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排。
三、有愛
園長(zhǎng)并不是社會(huì)意義上的官，而是幼兒園的服務(wù)員。園長(zhǎng)眼中一定要有清晰的服務(wù)對(duì)象：幼兒、教師、家長(zhǎng)。愛幼兒應(yīng)是我們的天職。上海本溪幼兒園應(yīng)彩云老師是個(gè)慈母般的教師，她十分愛孩子，她說：“孩子是天，我是云?！彼奈恼?、博文，字里行間無不閃爍著純粹、質(zhì)樸的對(duì)孩子的愛，每個(gè)園長(zhǎng)都要像應(yīng)老師那樣愛孩子。
幼兒教師女性和年輕人居多，磕磕碰碰的事情時(shí)時(shí)可能發(fā)生。園長(zhǎng)只有以身作則，辦事公道，把每個(gè)教職工的冷暖放在心上，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，帶領(lǐng)一個(gè)好團(tuán)隊(duì)。
要重視家長(zhǎng)工作，建立互相接納、信任的家園關(guān)系?？傊畧@長(zhǎng)應(yīng)以一種對(duì)話思想和精神，努力建立一種民主、開放、尊重的人際關(guān)系，營(yíng)造一種和諧、愉快、平等的氛圍，形成一種互依、互生、互惠、互補(bǔ)的教育環(huán)境。
四、創(chuàng)園
幼兒應(yīng)在安全、健康、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活、游戲。創(chuàng)設(shè)、打造園所應(yīng)從兩方面考慮，一方面是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指硬件設(shè)施；另一方面是文化境界的培植：軟件指標(biāo)。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確要來美化、綠化園舍環(huán)境。在實(shí)際工作中每個(gè)幼兒園都十分重視環(huán)境的美化，幾乎都做到了每面墻都有裝飾。這些布置，應(yīng)放手讓孩子一起參與，讓孩子動(dòng)手、創(chuàng)造。比如“小眼睛看世界”墻飾，小朋友把和家長(zhǎng)到各地旅游的照片、紀(jì)念品、門票曬出來，孩子們興趣濃厚也很有自豪感，同時(shí)孩子也了解到他沒去過地方的景色，這也是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一個(gè)單位需要一種良好精神面貌。園所文化是幼兒園全體成員凝聚在一起的強(qiáng)大的精神力量，也是幼兒園的品牌形象，對(duì)全體教師和幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶冶作用。幼兒園文化建設(shè)應(yīng)有總思路：1．辦園理念，辦園宗旨應(yīng)契合幼兒教育規(guī)律，本園特點(diǎn)；2．營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)老師用“愛心、細(xì)心、耐心”創(chuàng)造一個(gè)“平等、尊重、信任”的工作團(tuán)隊(duì)；3．教師文化建設(shè)應(yīng)注重以讀書來豐富校園文化，用終身學(xué)習(xí)理念鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高，豐厚教師文化素養(yǎng)；4．家園合作文化建設(shè)，幼兒園的教育應(yīng)是開放的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。