時(shí)間：2023-07-23 09:24:52
導(dǎo)語(yǔ)：在安全教育課反思的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文摘要：本文從一節(jié)火災(zāi)防救安全教育課引入，論述在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透安全教育的理念，以及學(xué)校搞好安全教育應(yīng)注意的問(wèn)題。
安全教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，與學(xué)生的生命成長(zhǎng)息息相關(guān)。人教版九年級(jí)化學(xué)教材中有20多處安全教育，初中化學(xué)有效課堂的一個(gè)重要任務(wù)就是：通過(guò)這些安全教育使學(xué)生樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
筆者在講到第七單元《燃燒和滅火》時(shí)，花了兩節(jié)課組織學(xué)生對(duì)燃燒的條件和滅火的原理進(jìn)行了活動(dòng)探究，對(duì)易燃易爆物的安全知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，但仍然感到“意猶未盡”，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展性課題《火災(zāi)防救安全教育課》。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1.首先讓學(xué)生回顧了《燃燒和滅火》的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入“看誰(shuí)知道得多”的搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生敘述：學(xué)習(xí)了《燃燒和滅火》，你知道了哪些知識(shí)?主要是想幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握燃燒的條件和滅火的原理。
3.導(dǎo)入新課：燃燒是種常見(jiàn)的現(xiàn)象，它給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。(同時(shí)展示一張森林火災(zāi)的圖片)
4.組織學(xué)生觀看視頻《火災(zāi)警示錄》中前四個(gè)事故，讓學(xué)生注意：事故中暴露出了哪些安全問(wèn)題，總結(jié)其中的慘痛教訓(xùn)。
5.此時(shí)，幻燈片打出：
《中華人民共和國(guó)消防法》明確了我國(guó)消防工作的方針是
“預(yù)防為主，防消結(jié)合?！?/p>
組織討論1：在日常生活中，應(yīng)該如何防止火災(zāi)發(fā)生?
6.進(jìn)入“活動(dòng)與探究”環(huán)節(jié)，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
6.1將燒杯倒扣在兩支高低不同燃著的蠟燭上(如圖)，情況將如何?
6.2實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒都____，為什么?甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是什么?乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是什么?
6.3本實(shí)驗(yàn)條件下，_____同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑。由此我們得到啟發(fā)，從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是____
A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿勢(shì)跑出
C.沿墻腳迅速爬向門(mén)外 D.打開(kāi)窗戶(hù)跳出
7.自然的導(dǎo)入討論2：遇到火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做?火災(zāi)中有哪些自救方法?
8.幻燈片展示《火災(zāi)逃生的一些知識(shí)》，組織討論并朗讀。最后，分發(fā)火災(zāi)防救安全知識(shí)材料。
轉(zhuǎn)貼于
[教學(xué)反思]
上完這一節(jié)課后，所有學(xué)生和聽(tīng)課的老師都覺(jué)得很有意義。學(xué)生們都說(shuō)他們學(xué)到了許多關(guān)于火災(zāi)防救的安全知識(shí)，有的甚至說(shuō)終身受益，有的說(shuō)如果能動(dòng)手實(shí)踐或參加火災(zāi)逃生演習(xí)就好了。
筆者心中一動(dòng)，本節(jié)課就火災(zāi)的安全意識(shí)和安全知識(shí)教育已經(jīng)足夠了，但學(xué)生真正的實(shí)踐演練卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到，這恰恰是最最重要的。當(dāng)然，滅火和火災(zāi)逃生演練不是一節(jié)課就能解決的，甚至根本不是中學(xué)化學(xué)教師能解決的問(wèn)題。它更需要各級(jí)黨委政府協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，而這往往是非常難以做到的。
真心地希望我們的素質(zhì)教育能真正落到實(shí)處，這不能僅僅是口號(hào)。
作為一線教師，筆者深知安全教育其實(shí)不只是學(xué)生的事情，很多教師本身都缺乏安全教育的知識(shí)和技能，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，又怎能冷靜面對(duì)、保護(hù)學(xué)生呢?我認(rèn)為安全教育必須要做到以下幾點(diǎn)：
1.安全教育應(yīng)以預(yù)防為主。防患于未然
筆者曾被小袁媛在父母煤氣中毒關(guān)頭冷靜救親人的事跡所感動(dòng)。在袁媛勇救父母不久前，袁媛所在班級(jí)剛好排演了一場(chǎng)由本班3名學(xué)生出演的名為“煤氣中毒該怎么辦”的小品。小品講述的是3個(gè)小學(xué)生正在做作業(yè)，其中一個(gè)去洗澡，久久沒(méi)有回來(lái)，后來(lái)被發(fā)現(xiàn)暈倒在衛(wèi)生間里?；琶χ?，一個(gè)學(xué)生使勁去拖拉暈倒者，另一個(gè)學(xué)生站在一旁不知所措。此時(shí)老師及時(shí)指出了同學(xué)們的錯(cuò)誤，然后教導(dǎo)了正確的急救方法，最后按照正確方法將小品再排演一次。經(jīng)過(guò)兩次排演，學(xué)生們將正確的急救措施記在了心里。該案例凸顯了學(xué)校安全教育課重要性。
筆者認(rèn)為安全教育應(yīng)以預(yù)防為主，應(yīng)該防患于未然。這樣才能把事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能在災(zāi)害突發(fā)時(shí)保持從容、鎮(zhèn)定，科學(xué)應(yīng)對(duì)，使傷亡和損失降到最低。
2.安全教育應(yīng)以演練為主，實(shí)踐重于講座
長(zhǎng)期以來(lái)，安全教育多停留在“紙上談兵”階段，光說(shuō)不練。每年全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”很多學(xué)校只是領(lǐng)導(dǎo)在升旗講話(huà)中講幾句安全的重要性，很少進(jìn)行一些真正的安全演習(xí)、模擬抗災(zāi)的情境訓(xùn)練。
平時(shí)多一次安全學(xué)習(xí)，危難時(shí)刻就多一分生的希望。在汶川大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生成功避險(xiǎn)的事實(shí)給人們留下了深刻印象。從房屋搖晃的那刻起，全校2200多名師生，只用了1分36秒，從教室緊急撤離到操場(chǎng)，無(wú)一人傷亡。這都得益于學(xué)校平時(shí)一直堅(jiān)持的疏散演習(xí)，師生們?cè)缫咽煜す潭ǖ氖枭⑻由肪€，用逃生技能化解了這場(chǎng)災(zāi)難。
作為一個(gè)中學(xué)化學(xué)教師，安全教育必須滲透在日常的教育教學(xué)中，有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合書(shū)本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，力所能及地讓學(xué)生掌握更多的安全常識(shí)和技能，從而構(gòu)建對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有效的化學(xué)課堂。
參考文獻(xiàn)：
一、健全組織，強(qiáng)化責(zé)任
1、健全安全領(lǐng)導(dǎo)組織，明確各自崗位職責(zé)，園長(zhǎng)與管理人員、園長(zhǎng)與主副班老師、班主任與幼兒家長(zhǎng)每學(xué)期初層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，同時(shí)明確帶班人員、值班人員、教師、班主任、主副班教師職責(zé)并認(rèn)真履行。
2加強(qiáng)安全制度建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況和上級(jí)要求，不斷制訂和完善安全工作制度，努力形成事事有人管，方方面面有制度，用制度促規(guī)范的良好安全氛圍。對(duì)《一日活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》進(jìn)行再完善，再學(xué)習(xí)，切實(shí)將要求落實(shí)到實(shí)際工作行動(dòng)中。
3、將安全工作列為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)把安全工作列入到全園教職工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)每月工作的優(yōu)劣，實(shí)行每學(xué)期一獎(jiǎng)懲。
二、加強(qiáng)教育，提升能力
1、每學(xué)期初組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件及本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度等，明確一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)該干什么，不該干什么，做到工作有方向，努力有目標(biāo)。
2、積極利用幼兒園廣播、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及主題教育活動(dòng)等途徑進(jìn)行安全宣傳與教育，努力提高師生、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)，掌握更多的安全知識(shí)。
3、結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和每周的安全教育課，創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中提高自護(hù)自救能力。
4、積極開(kāi)展防震、防火等疏散安全演練，做到每周有演練，每學(xué)期不少于兩次大演練，通過(guò)演練總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
5、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，搞好安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教職工及幼兒的安全意識(shí)，提高自護(hù)自救及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
三、狠抓落實(shí)，做實(shí)做細(xì)
1、定期不定期檢查、維護(hù)園舍設(shè)施，檢查、購(gòu)置和維護(hù)安全保衛(wèi)設(shè)施、設(shè)備，為安全管理提供物質(zhì)保障。
2、嚴(yán)把從業(yè)人員“入園關(guān)”，嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
3、嚴(yán)把外來(lái)人員“進(jìn)園關(guān)”，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班工作督查，迎園期間嚴(yán)禁不帶孩子的人入園。嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員不經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)進(jìn)入幼兒園。外人來(lái)訪，必須經(jīng)被訪人到門(mén)崗確認(rèn)，然后履行相關(guān)手續(xù)經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可入園。
4、嚴(yán)格“離園關(guān)”，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡接送幼兒制度，努力做到卡在人不在，人在卡不在。在接送過(guò)程中既認(rèn)卡，更認(rèn)人，確保交接安全。對(duì)忘帶卡的家長(zhǎng)或非指定人代接的，教師必須與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系確認(rèn)并經(jīng)幼兒確認(rèn)，然后履行簽字手續(xù)后才可令其接走幼兒。長(zhǎng)期讓別人接送的，要簽訂《代接代送委托書(shū)》，原件交園，班內(nèi)留復(fù)印件。中途來(lái)接孩子的，令其聯(lián)系班主任，經(jīng)確認(rèn)后由班主任或主班老師安排副班將孩子送到大門(mén)口按手續(xù)交接。特別注意特殊家庭孩子的交接。
5、建立班級(jí)安全責(zé)任制，嚴(yán)格做好幼兒交接，每天上下午按照入園后半小時(shí)、每次活動(dòng)前后和離園前十分鐘定期清點(diǎn)人數(shù)，同時(shí)做好晨午檢、缺課追蹤、玩教具消毒、如廁、做操、集體教育活動(dòng)、上下樓、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、晚離園交接等各項(xiàng)安全工作。
6、定期召開(kāi)安全工作會(huì)議。每周一例會(huì)結(jié)合上級(jí)要求，針對(duì)本園發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)制定工作計(jì)劃，研究實(shí)施辦法，及時(shí)解決安全工作中的問(wèn)題。
7、加強(qiáng)安全日巡查、周檢查、月排查力度，實(shí)現(xiàn)安全工作常態(tài)化。
8、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度，每日對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施、校舍安全、消防設(shè)施、大型玩具及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，不能立即處理的，登入安全隱患臺(tái)賬，實(shí)行安全隱患整改銷(xiāo)號(hào)制度。
9、加強(qiáng)家園溝通工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、信息通報(bào)等措施加強(qiáng)溝通，化解矛盾，采納建議，形成群防群治的安全環(huán)境。
10、積極配合當(dāng)?shù)卣肮膊块T(mén)，搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作，嚴(yán)歷打擊各類(lèi)擾亂幼兒園秩序的犯罪活動(dòng)，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序。
11、加強(qiáng)安全工作宣傳，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的整理歸檔工作，做到資料詳實(shí)、齊全、有序，實(shí)現(xiàn)事事有據(jù)可查。
附每月大事安排（每月常規(guī)檢查評(píng)比不重復(fù)出現(xiàn)）
一月份：
安排放假注意事項(xiàng)，致家長(zhǎng)一封信，最后一周為安全教育周。
二月份：
1、全園教職工安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)職責(zé)、一日活動(dòng)安全注意事項(xiàng)等。做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作（環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置，玩具、毛巾、缸子等物品的清潔消毒，各項(xiàng)安全表格材料的印制等工作），對(duì)全園安全、衛(wèi)生等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。
2、層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。
3、穩(wěn)定幼兒情緒，做好幼兒常規(guī)教育。開(kāi)學(xué)第一周為安全教育周，第一課為安全教育課。
4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。（結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及園、級(jí)、班的計(jì)劃和家長(zhǎng)共同交流幼兒園的具體工作）。
三月份：
1、邀請(qǐng)縣消防中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園指導(dǎo)防火疏散演練并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
四月份：
1、邀請(qǐng)縣疾病防控中心人員來(lái)園進(jìn)行防控傳染病培訓(xùn)。
五月份：
1、加強(qiáng)傳染病的防控。
2、5.12左右防震疏散演練
3、做好幼兒及老師的防暑降溫準(zhǔn)備工作。
六月份：
1、邀請(qǐng)縣交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園進(jìn)行交通知識(shí)培訓(xùn)
2、幼兒查體活動(dòng)。
七月份：
1、安排放假事宜，致幼兒家長(zhǎng)一封信，做好假期安全教育，最后一周為安全教育周。
八月份：
假期檢修
九月份：
參照二月份工作進(jìn)行安排部署
十月份：
1、國(guó)慶期間安全教育及工作落實(shí)。
2、秋季安全教育及傳染病防控培訓(xùn)。
十一月份：
1、防火疏散演練。
十二月份：
1、防震疏散演練
同志們：
在全礦上下團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，全力奪取四季度決戰(zhàn)全勝的關(guān)鍵時(shí)刻，今天集團(tuán)公司女職工安全教育報(bào)告團(tuán)在工會(huì)女工部***部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)我礦做巡回演講，這既是上級(jí)組織對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也為我們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，我代表礦黨委、礦行政、礦工會(huì)和全礦廣大干部職工家屬，對(duì)集團(tuán)公司工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告團(tuán)成員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
組織安全教育報(bào)告團(tuán)在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行巡回演講，是集團(tuán)公司多年來(lái)堅(jiān)持不斷深化安全教育工作，促進(jìn)四季度決戰(zhàn)全勝的重要舉措，也是經(jīng)實(shí)踐證明了的有效形式。對(duì)這次安全教育報(bào)告會(huì)，集團(tuán)公司工會(huì)進(jìn)行了精心組織和認(rèn)真籌備，報(bào)告團(tuán)的六名成員都是經(jīng)過(guò)層層選拔嚴(yán)格挑選的優(yōu)秀選手，都具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和豐富的演講經(jīng)驗(yàn)。她們將從不同的角度、不同的側(cè)面講述安全與家庭幸福、安全與企業(yè)效益的密切關(guān)系，希望大家要珍惜這次機(jī)會(huì)，自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，深刻領(lǐng)會(huì)，確保報(bào)告會(huì)的質(zhì)量和效果，展現(xiàn)出我們**煤礦廣大干部職工良好的精神面貌。
下面請(qǐng)集團(tuán)公司女工部部長(zhǎng)***同志講話(huà)；
……
下面請(qǐng)報(bào)告團(tuán)成員為我們依次做精彩演講。
……
同志們，剛才報(bào)告團(tuán)五位同志的演講可以說(shuō)是感人肺腑、動(dòng)人心弦、催人淚下，她們以感人至深的情感、飽含真情的痛訴、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，用發(fā)生在我們身邊的事來(lái)教育身邊的人，為我們上了一堂生動(dòng)的安全教育課，使安全這一煤礦永恒的主題在她們聲情并茂的演講中得到了最好的詮釋?zhuān)嘈糯蠹乙捕加型瑯拥母惺?，這也必將對(duì)我們奪取四季度決戰(zhàn)全勝，順利實(shí)現(xiàn)全年各項(xiàng)奮斗目標(biāo)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，對(duì)此，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和報(bào)告團(tuán)成員的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝！為了把這次報(bào)告會(huì)精神落實(shí)好，再掀決戰(zhàn)新，我再提三點(diǎn)要求：
第一，會(huì)后各單位要及時(shí)組織廣大干部職工認(rèn)真開(kāi)展討論，結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際特別是近期發(fā)生的安全事故，找差距，查不足，訂措施，抓整改，教育廣大干部職工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，堅(jiān)決克服思想上和行動(dòng)上存在的松勁麻痹思想和驕傲自滿(mǎn)情緒，進(jìn)一步敲響安全鐘，繃緊安全弦，全力奪取四季度決戰(zhàn)決勝，推動(dòng)我礦的安全生產(chǎn)工作再上新臺(tái)階。
第二，廣大干部職工要深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真反思報(bào)告團(tuán)成員的演講，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好決戰(zhàn)的壓力感、責(zé)任感和危機(jī)感，牢固樹(shù)立生命有多寶貴，安全就有多重要的思想，抓住安全就是勝利的思想，工作中時(shí)刻牢記為人子、為人夫、為人父的責(zé)任，嚴(yán)格按照“教訓(xùn)必須接受，事故不能重演”的要求，切實(shí)增強(qiáng)自主保安意識(shí)，正確處理好三個(gè)關(guān)系，自覺(jué)做到按章作業(yè)，正規(guī)操作，確保不在自己身上出現(xiàn)問(wèn)題，確保實(shí)現(xiàn)四季度的安全生產(chǎn)。
一．指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，以校園文化建設(shè)為載體，以素質(zhì)教育為契機(jī)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大檢查力度。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過(guò)程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。進(jìn)一步整合德育資源，構(gòu)架學(xué)校德育體系，把理想教育、民族精神教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、廉潔誠(chéng)信教育推向新的高度，努力把校園建設(shè)成文明、和諧的校園。
二、工作思路
（一）加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)
（1）認(rèn)真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并進(jìn)行討論，反思。請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士參與對(duì)教師、學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并把意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行整理、反饋，從而樹(shù)立良好的師德形象，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。提倡“愛(ài)生如子”的辦學(xué)理念，用博大無(wú)私的愛(ài)心架起師生溝通的橋梁，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，在動(dòng)真情、出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫。以說(shuō)服教育、正面教育為主，用正氣、正風(fēng)占領(lǐng)教育陣地。結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制： 對(duì)孩子微笑 與孩子交談 幫孩子明理 教孩子求知 讓孩子自主給孩子機(jī)會(huì) 為孩子著想 替家長(zhǎng)分憂(yōu)
2、切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)
（1）完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂(lè)、自主、友愛(ài)、向上”的集體。
（2）規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理工作。從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明、講普通話(huà)、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友善。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。
學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂(lè)園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦融洽的“家園”。
1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
（三）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
1．加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
2.舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。
3．認(rèn)真開(kāi)展校外德育基地活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。
四．具體工作內(nèi)容。
九月份：
1、開(kāi)學(xué)典禮 。
2、愛(ài)校教育、禮儀教育、安全教育。
3、制訂好德育工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃等。
4、整頓校容校貌 、班級(jí)文化。
5、環(huán)保征文《綠色恩施.我的家園》
6、衛(wèi)生教育課 ：以“防治甲型H1N1流感”為主題。
7、檢查校園第一期專(zhuān)刊。以“防治甲型H1N1流感”“熱愛(ài)祖國(guó).歌頌祖國(guó)”“推廣普通話(huà)”為主題。
8、借助教師節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“尊師重教”教育。
9、檢查班級(jí)文化。每個(gè)年級(jí)組分四個(gè)主題：慶國(guó)慶，推廣普通話(huà)，安全衛(wèi)生，文明禮儀。
10. 九月份班級(jí)量化公示
十月份：
1、培訓(xùn)護(hù)旗隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊(duì)大隊(duì)委，訓(xùn)練鼓樂(lè)隊(duì)。少先隊(duì)大隊(duì)委干部培訓(xùn)，開(kāi)展隊(duì)史教育活動(dòng)。
2、組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
3、安全教育課 。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。
4、組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、美化校園，更換櫥窗。。
6、組織召開(kāi)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、十月份班級(jí)量化公示
十一月份 ：
1、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課。
2、開(kāi)展“崇尚科學(xué)、反對(duì)”的宣傳教育活動(dòng)。
3、聽(tīng)常規(guī)課，檢查班級(jí)學(xué)生課堂行為習(xí)慣。
4、組織師生開(kāi)展平安創(chuàng)建和城市共建活動(dòng)。
5、第二期班級(jí)專(zhuān)刊。
6、十一月份班級(jí)量化公示。
十二月份 ：
1、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。
2、“ 慶元旦 ” 校園專(zhuān)刊。
4、籌備慶元旦活動(dòng) 。
5、組織送兵活動(dòng)。
6、聽(tīng)三（1）班利用遠(yuǎn)程資源主題班會(huì)研討課。
7、迎接安全、綜合治理工作檢查。
8、公示國(guó)旗下講話(huà)競(jìng)賽結(jié)果。
9、十二月份班級(jí)量化公示。
2010年元月份 ：
1、組織開(kāi)展慶祝元旦活動(dòng) 。
2、假期紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育、隊(duì)、班級(jí)工作總結(jié) .
4、評(píng)優(yōu) ：
（1）評(píng)選“ 優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部 ” 、 “ 優(yōu)秀播音員 ” 、“優(yōu)秀旗手”。
（2）評(píng)選“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。
關(guān)鍵詞：電工技能；安全教育；現(xiàn)狀；對(duì)策
問(wèn)題的提出
安全部門(mén)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，因?yàn)殡姽ぴ蚨斐砂踩鹿?，致使人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的案件呈上升趨勢(shì)。反思這些案件，從電工身上找原因，主要是由以下幾方面引起的：（1）誤操作。主要是操作程序顛倒、操作環(huán)節(jié)遺漏、操作對(duì)象出錯(cuò)等。（2）技術(shù)水平不高，不懂運(yùn)行指標(biāo)。主要指電氣數(shù)據(jù)顯示不對(duì)時(shí)，電工仍不采取措施。（3）設(shè)備本身存在問(wèn)題。主要指設(shè)備因質(zhì)量和使用壽命等原因而造成事故。（4）電工的身心素質(zhì)差。反映在處理突發(fā)事故時(shí)不冷靜、反應(yīng)遲鈍；平時(shí)沒(méi)有全面細(xì)致的工作習(xí)性；缺乏責(zé)任心，對(duì)事故隱患不及時(shí)作出處理，使小故障發(fā)展成大悲劇。（5）工作經(jīng)歷差異和本工種經(jīng)驗(yàn)積累欠缺。
作為專(zhuān)門(mén)從事培養(yǎng)電工類(lèi)技工的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，在電工技能教育中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、提高學(xué)生安全操作的能力，是一件十分迫切又非常重要的事。僅靠學(xué)校教育是無(wú)法滿(mǎn)足安全教育提出的各項(xiàng)指標(biāo)和要求的。針對(duì)以上事故分析中提出的五個(gè)方面，哪幾點(diǎn)是可以在教育階段實(shí)施的？用怎樣的教育方法使安全教育最有效？以什么為抓手來(lái)確保電工少出安全事故？這是培訓(xùn)學(xué)校和電工專(zhuān)業(yè)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
現(xiàn)狀分析
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的電工都會(huì)結(jié)合自己的工作體會(huì)，對(duì)剛進(jìn)入工作崗位的電工說(shuō)這樣的話(huà)：你做不好可以學(xué)，做不完可以明天接著做，這些都不要緊，但安全是第一位的。與此相比，在電工專(zhuān)業(yè)教育中，這種把安全放在首位的思想在整個(gè)教育過(guò)程中體現(xiàn)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。下面，筆者從六個(gè)方面對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
教學(xué)內(nèi)容目前，職校的電工類(lèi)教學(xué)，無(wú)論是理論教學(xué)還是技能教學(xué)，都偏重書(shū)本內(nèi)容。理論教學(xué)以講授工作原理、器件結(jié)構(gòu)和線路工藝為主；技能教學(xué)在執(zhí)行書(shū)本內(nèi)容的同時(shí)，參照技能鑒定中心提出的技能等級(jí)鑒定要求在做。分析這兩塊內(nèi)容的教育全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有關(guān)安全教育的內(nèi)容很少，許多地方是一筆帶過(guò)。如果查一下電工專(zhuān)業(yè)教師的教案不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)安全教育的章節(jié)內(nèi)容不會(huì)超過(guò)全部章節(jié)內(nèi)容的10%。教育內(nèi)容如此，電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生安全意識(shí)膚淺、沒(méi)有處理安全隱患能力的狀況就可想而知了。
教學(xué)方式如果問(wèn)及電工專(zhuān)業(yè)教師，安全知識(shí)怎么教？回答通常會(huì)是：像教理論知識(shí)那樣教。考試也是像考百科知識(shí)那樣，用一些問(wèn)答題、是非題、選擇題來(lái)實(shí)施。這樣的教學(xué)方式，會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育效果呢？就像教學(xué)生游泳，你讓他背熟了全部游泳技巧后，照樣不會(huì)游泳，甚至可能淹死。教師認(rèn)為學(xué)生通過(guò)安全知識(shí)考試就高枕無(wú)憂(yōu)，實(shí)為實(shí)踐安全埋下了隱患。
教學(xué)環(huán)境在學(xué)校里，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境都是在教師周密布置下創(chuàng)設(shè)的。為了保證學(xué)生在操作時(shí)不出安全事故，學(xué)校出臺(tái)了一系列制度，諸如“10個(gè)嚴(yán)禁”、“20個(gè)不準(zhǔn)”之類(lèi)。即便這樣，教師還是放心不下。在學(xué)生操作時(shí)，教師一直在邊上指導(dǎo)，反復(fù)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)：通電只有在教師的幫助下才能完成，不允許學(xué)生自己通電操作。帶電操作更是被嚴(yán)令禁止。學(xué)校制定如此嚴(yán)格的制度，看上去是在為學(xué)生的安全著想，其實(shí)是在剝奪學(xué)生增加體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣的環(huán)境訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生到了工作崗位，也會(huì)以為工作崗位像實(shí)驗(yàn)室，對(duì)安全不加重視。經(jīng)驗(yàn)豐富的電工都有這樣的體會(huì)：學(xué)校出來(lái)的電工，開(kāi)始幾年，膽子都是非常大，什么也不顧忌。勸說(shuō)他們時(shí)，還不以為然。有的甚至?xí)J(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)豐富的電工多事。究其原因，是因?yàn)闆](méi)有安全方面的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)。
教師電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師大多缺乏生產(chǎn)第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在講安全知識(shí)時(shí)非?？辗?、枯燥。教師自己沒(méi)有體會(huì)，如何讓學(xué)生有所收獲？結(jié)果是：學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，教師后來(lái)也就不再講了。因?yàn)榻處煹木壒识拱踩逃饔谛问降睦哟_實(shí)不少。
學(xué)生筆者所在學(xué)校接受初級(jí)電工學(xué)習(xí)的學(xué)生大多是二十幾歲的年輕人。年輕人的心理特點(diǎn)決定著喜歡冒險(xiǎn)、考慮問(wèn)題不全面、做事缺少細(xì)致周全的習(xí)慣。這些都是與安全要求相背離的。對(duì)這樣的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)、處理安全事故的能力培養(yǎng)就顯得更為重要。
考核目前，電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考核都是以裝接線路為內(nèi)容，線路的正確與否決定著考核的最后成績(jī)。考核標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)線路正確與工藝規(guī)范要求很?chē)?yán)格，也占去了很大的比例。而安全考核所占比例很少。究其原因，專(zhuān)業(yè)教師不知道安全知識(shí)的考核方法就是其中之一。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生缺乏安全方面的知識(shí)與技能。
對(duì)策
根據(jù)以上分析，結(jié)合職業(yè)學(xué)校實(shí)際，筆者提出以下六項(xiàng)對(duì)策：
教學(xué)內(nèi)容對(duì)電工類(lèi)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在內(nèi)容上可以分為以下幾部分：（1）素質(zhì)。每一個(gè)行業(yè)都對(duì)從事該行業(yè)的人員有相應(yīng)的素質(zhì)要求，電工作為一個(gè)特殊工種，對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)更是提出了專(zhuān)門(mén)的要求。通過(guò)教育使學(xué)生具備相應(yīng)的素質(zhì)要求，是安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，達(dá)不到要求的學(xué)生是不能從事電工工作的。（2）技術(shù)。主要包括：①熟悉安全數(shù)據(jù)。如安全電壓、安全電流、各種情況下的絕緣電阻值等。②處理技術(shù)。如工具、儀表的使用，保護(hù)設(shè)施的添置。③設(shè)備知識(shí)。如質(zhì)量要求、環(huán)境因素、使用壽命等。（3）安全規(guī)程。主要包括：①對(duì)操作者的要求。如健康狀況、是否喝酒、是否正患感冒等，這些都是要考慮的，處理不當(dāng)會(huì)出安全事故。②操作規(guī)程的執(zhí)行。國(guó)家有專(zhuān)門(mén)的操作規(guī)程，必須非常熟悉。（4）案例知識(shí)。主要是指企業(yè)電工安全事故案例。一般的工廠，都會(huì)對(duì)每一次事故有詳細(xì)的事故記錄與原因分析。應(yīng)利用這些材料，結(jié)合學(xué)生與學(xué)校實(shí)際進(jìn)行安全教育。
教學(xué)方式幾年前，對(duì)安全要求非常高的高配操作證只要通過(guò)理論考試就可取得，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)了安全理論考試的高配電工在工作過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)，有的甚至屢出安全事故，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)和人員生命安全。實(shí)驗(yàn)證明，安全教育采用理論教育的方式是不行的。許多學(xué)生通過(guò)安全理論的學(xué)習(xí)，知道了怎么做，但實(shí)踐時(shí)不知所措。理論教育固然重要，但它只是基礎(chǔ)，大部分的教育還是要依靠技能實(shí)踐教學(xué)的方式來(lái)實(shí)施。所以，化理論內(nèi)容為可操作的內(nèi)容，是電工類(lèi)安全教育在教育方式上必須進(jìn)行的改革。這項(xiàng)工作做好了，安全教育才會(huì)真正收到實(shí)效。目前，已有在這方面做得比較好的例子，如：（1）觸電與急救處理辦法。用橡皮人作教具，練習(xí)口對(duì)口人工呼吸法、心臟擠壓法。每一個(gè)學(xué)生都親自做一遍，自己做過(guò)的東西往往不會(huì)忘記。（2）高壓接地環(huán)境的自我保護(hù)法。讓每一個(gè)學(xué)生練習(xí)遇到有高壓線接地、或者高壓電纜擊穿時(shí)的自我保護(hù)方法。練習(xí)時(shí)，學(xué)生排在一起，并腳小步跳。既有趣又有效。顯然，這比上理論課、僅憑口頭講述要好得多。（3）練習(xí)聽(tīng)聲與嗅味能力。讓學(xué)生從幾種特別的聲音中區(qū)別出：電機(jī)是否缺相運(yùn)行、是否轉(zhuǎn)子掃膛、內(nèi)部線路是否閃爍等；再?gòu)膸追N氣味中嗅出：電機(jī)繞組是否短路、是何種程度的短路、電纜絕緣是否受損、受損到怎樣的程度。對(duì)電工而言，這些是判別安全事故的重要技能。電工專(zhuān)業(yè)教師可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的電工一起做這個(gè)工作，培養(yǎng)學(xué)生具有靈敏的聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)。（4）練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)速度。反應(yīng)是不是快、第一判斷是不是準(zhǔn)確，對(duì)電工處理安全事故是非常重要的。
教學(xué)環(huán)境企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境與學(xué)校里學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境有很大的區(qū)別。作為學(xué)校，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)類(lèi)似企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)會(huì)安全操作，這才是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、學(xué)習(xí)處理安全事故能力的最佳途徑。作為電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，終歸是要到企業(yè)環(huán)境中從事電工工作的。那樣的環(huán)境，有可能是一個(gè)陳舊的車(chē)間：線路老化、超載，設(shè)備、開(kāi)關(guān)故障不斷；也有可能是一個(gè)塵埃很多而且還是帶電塵埃的環(huán)境；還有可能是一個(gè)酸性環(huán)境；可能是一個(gè)易爆環(huán)境……這些，作為電工是必須面對(duì)與早做準(zhǔn)備的。在具體教育時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師可以就各種環(huán)境下的安全操作各做一個(gè)模塊，像導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做模擬導(dǎo)游一樣，讓學(xué)生深入到特殊環(huán)境中，一個(gè)模塊接一個(gè)模塊地練習(xí)安全操作規(guī)程，學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識(shí)。如何在執(zhí)行學(xué)校安全制度的前提下，讓學(xué)生積累更多的安全操作經(jīng)驗(yàn)？對(duì)電工類(lèi)學(xué)生而言，最典型的就是“帶電操作”。允不允許學(xué)生帶電操作確實(shí)是讓許多專(zhuān)業(yè)教師左右為難的事。不會(huì)帶電操作的電工肯定是不合格的。而現(xiàn)在，許多實(shí)驗(yàn)室連學(xué)生自己通電都被禁止。這樣的學(xué)生出去，如何當(dāng)電工？筆者認(rèn)為，在專(zhuān)業(yè)教師的監(jiān)護(hù)下，在穿戴防護(hù)用品后，帶電操作應(yīng)該是可以的，而且每一個(gè)學(xué)生都必須練習(xí)這項(xiàng)安全操作技能。在具體練習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師要教育學(xué)生牢固樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)：電工在處理問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始都是要把處理對(duì)象看成是帶電的，經(jīng)過(guò)測(cè)驗(yàn)后，確認(rèn)不帶電的情況下，還要做好突然來(lái)電情況下的安全保護(hù)措施，以防萬(wàn)一。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)帶電作業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，安全意識(shí)和相關(guān)技能比沒(méi)有受過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練的學(xué)生要強(qiáng)許多。
教師有兩個(gè)途徑可以解決專(zhuān)業(yè)教師自身在安全教育上存在的不足。一個(gè)是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的電工來(lái)教安全教育課。每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的電工的身上都有許多關(guān)于安全的案例，這些案例是最好的教育內(nèi)容。另一個(gè)途徑是走出去。專(zhuān)業(yè)教師去生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)收集安全案例，體驗(yàn)各種生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，參與企業(yè)的電工作業(yè)。專(zhuān)業(yè)教師有了切身感受，教起安全教育課，效果就會(huì)大不一樣。
隊(duì)名：
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間：
主持：
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、用親情激發(fā)學(xué)生 “我要安全”的意識(shí)。
師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(學(xué)生紛紛說(shuō)起父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心自己最讓人感動(dòng)和難忘的事情。說(shuō)到動(dòng)情處，有的學(xué)生掉了眼淚。)
師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見(jiàn)證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對(duì)父母的傷害。要是我們愛(ài)惜父母，體貼父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢(qián)，聽(tīng)父母的話(huà)，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛(ài)惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示，讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。
小品：一小孩在公路上騎車(chē)，突然一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，無(wú)法動(dòng)彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見(jiàn)狀，連忙撥打“ 120”急救。另一人連忙通知小孩的家長(zhǎng)。小孩的父母見(jiàn)狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒，急救車(chē)來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，如果司機(jī)不及時(shí)踩剎車(chē)的話(huà)，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說(shuō)什么?
生1：我們不能在公路上騎車(chē)、溜冰、玩耍。這樣很危險(xiǎn)。
生2：這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)則，行車(chē)行人都應(yīng)該靠右，而他是靠的左邊。
生3:急救要撥打“120”報(bào)警。
生4：我們要愛(ài)惜自己的生命，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。
生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安寧，社會(huì)安寧的一個(gè)重要方面。
生6：我們每個(gè)人都不會(huì)每次都這么幸運(yùn)，如果他不吸取教訓(xùn)的話(huà)，下次可能是失去自己的生命。
師：對(duì)我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。所以我們要保護(hù)好自己。要有自我保護(hù)的意識(shí)。那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自己的保護(hù)意識(shí)呢?
三、讓學(xué)生了解安全知識(shí)并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。(之前學(xué)校強(qiáng)調(diào)過(guò)這些方面，因?yàn)槭且詫W(xué)校的形式講解，所以學(xué)生只知道這些方面的大概。我將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人。分別具體的寫(xiě)出這些方面的具體內(nèi)容，一組一個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)得很具體。我要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解。)
師：如果出現(xiàn)了緊急事故，我們?cè)撊绾翁幚砟?如果公共場(chǎng)所和自家發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛鯓泳o急逃生?
(學(xué)生舉手回答，教師補(bǔ)充)，好，我們一起來(lái)演練一下。公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，應(yīng)立即向室外樓梯逃生，遠(yuǎn)離火場(chǎng)。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，無(wú)法逃出門(mén)外，就應(yīng)該立刻跑到有水的地方，將門(mén)關(guān)著，將水潑在地上和門(mén)上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內(nèi)燃燒，不應(yīng)倒水，而應(yīng)該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴(yán)嚴(yán)蓋住。
(接著我又給學(xué)生講解了對(duì)觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽(tīng)老師說(shuō)，邊演練。)
四、教師總結(jié)，以拍手游戲結(jié)束，給學(xué)生留下意猶未盡的感覺(jué)。
師：在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會(huì)中，我們將陸續(xù)了解到，時(shí)間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束今天的這堂安全教育課吧。
活動(dòng)反思：
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。 你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
國(guó)外多元文化教育的特點(diǎn)及啟示
基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)價(jià)與反思——基于民族教育的視角
內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題及對(duì)策
小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)屬性、能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)
教師自我意識(shí)的生成與培養(yǎng)——兼論中小學(xué)教師培訓(xùn)的深層拓展與發(fā)展導(dǎo)向
新課改視域下小學(xué)教師課堂教學(xué)失范行為研究
對(duì)提高開(kāi)放教育面授輔導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的思考
高師公共教育學(xué)有效教學(xué)策略研究——以四川師范大學(xué)為例
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策
中歐教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)探索
學(xué)科中心課程:內(nèi)涵、理論假設(shè)及組織方式
從教育政策學(xué)視角看當(dāng)代世界教育改革
新時(shí)期學(xué)前教育公共服務(wù)均等化與政府管理創(chuàng)新研究
發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義與策略
“自學(xué)、議論、評(píng)價(jià)”三環(huán)互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
云南大學(xué)校長(zhǎng)熊慶來(lái)辦學(xué)之道研究
提高地方高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量策略研究
高校學(xué)士學(xué)位論文抄襲的原因與反思
加強(qiáng)地方高校管理人員隊(duì)伍建設(shè)的思考
成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院巡禮
試論教師成長(zhǎng)的十個(gè)“學(xué)會(huì)”
中小學(xué)心理健康教育教師的職前培養(yǎng)初探
從自發(fā)走向自覺(jué):促進(jìn)教師課程領(lǐng)導(dǎo)的策略
論網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師角色和教學(xué)行為的新變化
挪威教師教育大學(xué)化形成及啟示
論幼兒教師教育智慧的養(yǎng)成
讓園本培訓(xùn)引領(lǐng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
素質(zhì)教育契合點(diǎn):人文教育與科學(xué)教育的融合
高校課桌文化的狂歡化特征與疏導(dǎo)機(jī)制
當(dāng)下滬用中學(xué)物理課本初步研究
孫銘勛鄉(xiāng)村幼稚教育實(shí)踐與兒童文學(xué)教學(xué)
論社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的雙重影響
建國(guó)六十年來(lái)德育導(dǎo)向的演進(jìn)探析
改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀變遷
中小學(xué)性安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以成都市為例
新課改背景下普通高校招生考試評(píng)價(jià)體系改革探析
地方本科院校建立學(xué)生教學(xué)信息員制度的實(shí)踐與探索——以廣西師范大學(xué)為例
高校二級(jí)學(xué)院辦公室實(shí)施目標(biāo)管理的設(shè)想
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秘書(shū)的工作定位與職責(zé)
撰稿規(guī)范
對(duì)農(nóng)村教師缺乏與素質(zhì)提升的多維探討
生態(tài)學(xué)視野下高師教師身心素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展
師范生“對(duì)話(huà)”素質(zhì)探析
我國(guó)初等教育領(lǐng)域關(guān)于“教師”選題的研究情況及分析
轉(zhuǎn)型期高校教師心理問(wèn)題的成因及調(diào)適
教師間交往的現(xiàn)實(shí)意義及促進(jìn)策略
文化定向與范式人格——論孔子在中國(guó)文化定向中的特殊作用
金融危機(jī)背景下我國(guó)高中階段教育可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)對(duì)之策
中國(guó)大學(xué)生心目中的“小人”人格結(jié)構(gòu)初探
當(dāng)代中國(guó)大眾化與思想政治教育的新使命
論大、中學(xué)校思想政治理論課開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的銜接
高校學(xué)生黨員群體長(zhǎng)效教育機(jī)制的探索與創(chuàng)新
品味愛(ài)情篇章塑造健全人格——以大學(xué)生愛(ài)情觀教育為例
新建本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐
推進(jìn)學(xué)院制教學(xué)管理改革的探索與思考——以成都大學(xué)為例
對(duì)高校人事工作的思考
高校學(xué)生欠費(fèi)的原因及解決方法
下面我舉一個(gè)實(shí)例。我們地理老師曾跟我們談她自己的經(jīng)歷。她說(shuō)，地理在高中是文科，而在大學(xué)有關(guān)地理的院系，專(zhuān)業(yè)卻屬理科，因此在高考時(shí)有關(guān)地理的院系只招理科生。她是理科生，高考后，考入師范學(xué)院地理系就讀。因?yàn)楦咧兴龑W(xué)理，所以地理基本沒(méi)怎么學(xué)，卻直接學(xué)了大學(xué)的地理課。畢業(yè)后，她被分配到這所高中教我們地理課。于是，可想而知，在剛到學(xué)校的幾個(gè)月里，她拼命自學(xué)高中地理。說(shuō)到這，請(qǐng)大家想一想，一個(gè)自己都沒(méi)學(xué)過(guò)高中地理的人卻教學(xué)生高中地理，這是何等的荒唐可笑？再想一想，她上高中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物，在大學(xué)里學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、大學(xué)地理，卻最終在講臺(tái)上沒(méi)有用上一點(diǎn)！她白白浪費(fèi)了七年（高中三年，大學(xué)四年）時(shí)光！不，不是她自己，而是中國(guó)的教育斷送了她一生中最珍貴的青春韶華！這又是何等的悲哀！
學(xué)生自進(jìn)入初中起，就意味著要全面撇開(kāi)健康、安全、素質(zhì)不管，沖刺應(yīng)試教育三年后的中考。
每天早上，六點(diǎn)鐘之前到校，甚者竟有五點(diǎn)多到校的。中午連吃飯帶休息僅半小時(shí)，輕松點(diǎn)的學(xué)校也僅一小時(shí)。晚上，初一、初二絕不在七點(diǎn)前放學(xué)，初三一般都在九點(diǎn)以后放學(xué)，甚者有至十點(diǎn)半放學(xué)的。所以近幾年早上因疲倦、搶時(shí)間騎自行車(chē)的學(xué)生出事故的和晚上接學(xué)生，家長(zhǎng)、學(xué)生被搶、被害屢見(jiàn)不鮮。不知道這教育是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，還是給社會(huì)制造混亂。所謂的雙休日，在學(xué)生那是沒(méi)有可言的，只有半天休息。
現(xiàn)在的學(xué)校一般都有兩種課程表，一種一般上課用的，這種課程表上只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育。另一種當(dāng)然是在上面教育局、教育廳來(lái)檢查時(shí)應(yīng)付用的，這種課程表上不但有上一種課程表上的課，還有音樂(lè)、美術(shù)、健康、勞動(dòng)、體活、信息技術(shù)教育、安全教育課?？瓷先ヘS富多彩，乞不知都不上。更令家長(zhǎng)、學(xué)生氣憤的是這些科的書(shū)照常發(fā)，以至于每學(xué)年都有一大半的書(shū)，本來(lái)可以為素質(zhì)教育服務(wù)，卻最終成為“廢書(shū)”！而盡管信息技術(shù)教育課不上，但上機(jī)費(fèi)照收不誤，這就好比掛羊頭賣(mài)狗肉，真不知道這教育改革的戲是演給自己看的，還是演給別人看的，又要演到什么時(shí)候！
學(xué)校一般都設(shè)有政教處，而所謂政教處，與其不如說(shuō)是體罰辦公室。政教處主任除了對(duì)錯(cuò)誤很小的學(xué)生進(jìn)行思想教育，其他的尤其是與之爭(zhēng)辯的學(xué)生，大都打罵教育。有的主任在廣播里教育學(xué)生要有禮貌、文明用語(yǔ)。不一會(huì)兒，再說(shuō)到某個(gè)現(xiàn)象時(shí)就滿(mǎn)口臟話(huà)罵學(xué)生，自己卻渾然不知。這就是教師為學(xué)生做的“榜樣”！
課程改革以后的教科書(shū)，尤其是語(yǔ)文書(shū)，與中考、高考模式極為不符，以至于在課程緊時(shí)，老師只講書(shū)上古詩(shī)、文言文部份，而又另講書(shū)上之外，而考試必考內(nèi)容，顯然教科書(shū)上一大部份成了廢紙。真不知這是浪費(fèi)紙張，還是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。
——萬(wàn)載縣第二小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)
又是一個(gè)秋天，對(duì)于萬(wàn)載二小來(lái)說(shuō)，這個(gè)秋天令人難忘，在縣委縣政府的關(guān)懷與重視下，我們終于盼到了萬(wàn)載二小舊貌換新顏的日子。搬進(jìn)新校園，我們心潮澎湃，更深感壓力重大。全新的校園，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，給萬(wàn)載二小全體師生提供了一個(gè)現(xiàn)代化的舒適教學(xué)環(huán)境。學(xué)校將把“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)校園，強(qiáng)化教學(xué)管理，培育現(xiàn)代學(xué)生”作為工作準(zhǔn)繩，借“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”的光榮稱(chēng)號(hào)為動(dòng)力，沿著“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、管理贏校、科研興?！钡陌l(fā)展之路勇往直前。學(xué)校一貫堅(jiān)持“圍繞一個(gè)中心，錘煉兩支隊(duì)伍，狠抓三條專(zhuān)線”的工作思路，認(rèn)真開(kāi)展工作，具體工作如下：
一、圍繞一個(gè)中心——以教育教學(xué)工作為中心。
學(xué)校工作始終是以教育教學(xué)工作為中心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，而我們?nèi)f載二小一直以來(lái)就以領(lǐng)先的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于萬(wàn)載小學(xué)界。如今我們搬進(jìn)了新校園，抓好教學(xué)工作，使我們教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)是我們新學(xué)年的奮斗目標(biāo)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保良好的教學(xué)秩序。開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請(qǐng)假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。
2、建立了年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)制。學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。
3、學(xué)校分三個(gè)教研組每周對(duì)教師集體備課進(jìn)行檢查。
4、每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)全面檢查。檢查項(xiàng)目包括：備課、教學(xué)反思、作業(yè)、批改記錄、單元測(cè)試、質(zhì)量分析、聽(tīng)評(píng)課。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由年級(jí)組長(zhǎng)及時(shí)反饋相關(guān)老師，要求其及時(shí)糾正不足，作出改進(jìn)。每次檢查后教導(dǎo)處將檢查結(jié)果在當(dāng)周例會(huì)上予以反饋通報(bào)。
5、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開(kāi)展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，首先我們采取“兩線一組”分工負(fù)責(zé)制。兩線是教育、教學(xué)兩條線，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。政宣處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師共同負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)工作會(huì)，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺措施。
6、把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校由教研組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
7、教師進(jìn)行課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，我校的課題研究近幾年來(lái)有些滯后。特別值得一提的是，在2011年里我校有兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題同時(shí)立項(xiàng)，分別是由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)田小玲老師負(fù)責(zé)的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)越性探究》和丁瓊瑩校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的有效性研究》 ，通過(guò)課題組成員的共同努力，這兩個(gè)課題均于2012年10月同時(shí)結(jié)題，為促進(jìn)我校教育教學(xué)研究起到了很大的作用。。學(xué)校里的教研氛圍濃了，教師駕馭課堂的能力正在逐步提高。
二、錘煉兩支隊(duì)伍——班子隊(duì)伍與教師隊(duì)伍。
1、錘煉領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力
領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的具體執(zhí)行者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的主心骨和領(lǐng)頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，直接決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展情況。一支盡職盡責(zé)，銳意進(jìn)取，品德高尚的管理隊(duì)伍，可以將一個(gè)學(xué)校打理得井井有條，發(fā)展得生機(jī)勃勃；一支拖拉懶散，勾心斗角，四分五裂的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，也完全可以將一個(gè)學(xué)校弄得烏煙瘴氣，雜亂無(wú)章。
（1）每周五上午班子成員召開(kāi)例會(huì)，安排一周工作，各分管領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作，分工明確，各司其職。
（2）堅(jiān)持年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。
（3）班子成員為大家?guī)Ш妙^，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。
2、錘煉教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力
我們學(xué)校既是一所百年老校，又是一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校，我們認(rèn)識(shí)到，教師底蘊(yùn)不足，抑制學(xué)校發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)迫在眉急。教師要相互協(xié)作，共同提高教學(xué)質(zhì)量，努力使我們的團(tuán)隊(duì)在不久的將來(lái)成為優(yōu)秀的集體，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
（1）學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)“萬(wàn)載二小教師群”，全校教師都加入到了群里。大大方便了教師在課余時(shí)間交流教學(xué)中遇到的困惑和學(xué)校工作的布置傳達(dá)，提高了工作效率。
（2）每周分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組安排固定時(shí)間進(jìn)行集體備課和公開(kāi)課等教研活動(dòng)。星期二上午第一節(jié)課為語(yǔ)文組集體備課時(shí)間，星期三上午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)組和綜合組的集體備課時(shí)間，周四上午一二節(jié)課為語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間，周五上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)綜合組的教研活動(dòng)時(shí)間。我校的集體備課分年級(jí)由各年級(jí)的備課組長(zhǎng)組織，教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本教研組全體成員參加。老師們?cè)诼?tīng)、評(píng)課活動(dòng)中提高了專(zhuān)業(yè)技能。
（3）學(xué)校拿出一定資金為教師們征訂了一些業(yè)務(wù)書(shū)籍，并購(gòu)買(mǎi)了“博達(dá)助教通”等相關(guān)教學(xué)軟件，拓寬了教師視野，豐富了教師的教學(xué)資源，從而提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
（4）盡學(xué)校的能力，積極組織教師參加上級(jí)行政部門(mén)組織的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校也常組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師及發(fā)揮本校教師之長(zhǎng)進(jìn)行新教師培訓(xùn)及教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等，特別是本學(xué)期搬入新學(xué)校，這些現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用顯得更重要，很多老師對(duì)這些設(shè)備的運(yùn)用及上課技能等方面都有待培訓(xùn)提高。
（5）積極開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和教師的教學(xué)比武活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)校本課程。我們積極配合上級(jí)的工作安排，及時(shí)開(kāi)展了安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)，并經(jīng)常組織開(kāi)展說(shuō)課，上課和教學(xué)資源評(píng)比等活動(dòng)，校本課程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。
（6）教育技術(shù)裝備工作上新臺(tái)階，隨著“班班通”設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室，極大提高了學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平。
三、狠抓三條專(zhuān)線——安全、政宣和后勤。
1、安全是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的前提。
保證全校師生的安全，是開(kāi)展一切學(xué)校工作的前提，安全教育始終是學(xué)校工作的頭等大事。做好學(xué)校安全工作既是學(xué)校的基本責(zé)任，也是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民應(yīng)盡的義務(wù)。因此，要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹(shù)立學(xué)校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從講政治的高度，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。
（1）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把安全責(zé)任落實(shí)到人。安全責(zé)任重于泰山，要抓好學(xué)校安全工作，靠安全副校長(zhǎng)一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只有做到強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把安全責(zé)任落實(shí)到人，這樣才能把安全工作不流于形式。首先，我們通過(guò)層層簽訂安全責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)下去，學(xué)校與老師簽，班主任與學(xué)生簽，學(xué)校與家長(zhǎng)簽等。通過(guò)安全責(zé)任狀的簽訂，提高全校師生乃至家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，把安全工作落實(shí)到位。其次，加強(qiáng)學(xué)校保安及門(mén)衛(wèi)管理，落實(shí)門(mén)衛(wèi)、保安職責(zé)，保證學(xué)生在校及出入校園安全。
（2）加強(qiáng)安全教育，把安全教育工作當(dāng)作日常工作抓嚴(yán)抓實(shí)。安全無(wú)小事，事事得上心。而作為小學(xué)生，提高孩子們的安全意識(shí)也是預(yù)防安全事故發(fā)生的重要手段。學(xué)校計(jì)劃在本學(xué)期對(duì)孩子的安全教育大作文章。雖然現(xiàn)在我們是全新的學(xué)校，安全隱患相對(duì)減小了很多，但因有些校建工程現(xiàn)在還未完工，校園內(nèi)還存在多個(gè)施工之處。所以教學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保證學(xué)生安全顯得非常重要。我們將利用安全與健康教育課，每周一的晨會(huì)等時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生安全教育。另外根據(jù)我校學(xué)校的慣例，開(kāi)學(xué)初每位教師第一堂課都是安全教育課。
（3）強(qiáng)化值日、值周職責(zé)，經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校計(jì)劃安排一名行政值周，每天安排兩名教師值日。通過(guò)值日、值周教師加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，安全工作也是作為行政值周和教師值日職責(zé)范圍內(nèi)的一項(xiàng)重要工作。相信通過(guò)全體老師的共同努力，定能杜絕任何安全事故的發(fā)生。
2、政宣是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的保證及窗口。
（1）加強(qiáng)學(xué)生德育是開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要組成部分。人們常說(shuō)“育人先育德”抓好學(xué)校德育工作，培訓(xùn)品德高尚的學(xué)生是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部份，而且是不可忽視的重要工作。學(xué)校政宣工作由周明萍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下設(shè)少先隊(duì)大隊(duì)部專(zhuān)管學(xué)生的德育教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育主陣地的作用，開(kāi)展以活動(dòng)為主題的學(xué)生自主管理系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的積極性。學(xué)校成立衛(wèi)生監(jiān)督崗，少先隊(duì)值日等，設(shè)立學(xué)生值日，讓學(xué)生實(shí)行自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮陣地教育應(yīng)有的作用。另外，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理辦法，發(fā)揮值周教師的作用，從檢查勸導(dǎo)的角度堵住不文明行為，鞏固養(yǎng)成教育成果。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮值周教師的重要職能，定時(shí)反饋，及時(shí)勸導(dǎo)違紀(jì)學(xué)生，引導(dǎo)修正不良行為。值周教師要嚴(yán)格管理，提高管理質(zhì)量，建立我校嚴(yán)格的養(yǎng)成教育秩序，使之成為我校的特色。
（2）宜傳工作是學(xué)校教育教學(xué)工作對(duì)外的窗口。做好學(xué)校宣傳工作，加大宣傳力度，讓學(xué)校的教育成果與社會(huì)共享。學(xué)校將在本學(xué)期一如既往的鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)新聞稿件，政宣處周明萍副校長(zhǎng)作出新聞稿件撰寫(xiě)的方案和計(jì)劃，要求老師按計(jì)劃及時(shí)報(bào)道學(xué)校各方面的工作。同時(shí)把稿件的發(fā)表情況作為教師評(píng)優(yōu)考核的一個(gè)方面。
3、后勤是學(xué)校教學(xué)工作的有力保障。
新校園給了我們一個(gè)清新舒適的生活工作環(huán)境，但同時(shí)也給后勤工作帶來(lái)了很大的壓力，校園大了，學(xué)校財(cái)產(chǎn)多了，給管理上也自然帶來(lái)了許多的問(wèn)題。于是如何做好后勤管理工作成為了學(xué)校工作的一個(gè)重要部分。我們計(jì)劃在進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度的前提下做好以下工作：
（1）進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度，確保不出現(xiàn)校產(chǎn)人為損壞。
（2）加強(qiáng)用水用電管理，杜絕浪費(fèi)來(lái)節(jié)約學(xué)校開(kāi)支，盡量把學(xué)校經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上。
（3）創(chuàng)建高品位的校園文化，營(yíng)造“清雅”文化氛圍。
（4）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，確保依法使用教育經(jīng)費(fèi)。
在新校園里，我們將秉承“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 發(fā)展現(xiàn)代教育”的辦學(xué)理念，圍繞“打造一流學(xué)校 建設(shè)書(shū)香校園 傳承經(jīng)典誦讀”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以“雅正善導(dǎo) 厚德樹(shù)人”為師風(fēng)深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；以“樂(lè)學(xué)善思 清心雅性”為學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，培育現(xiàn)代化學(xué)生，使學(xué)校的教育教學(xué)工作邁進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階。我們充分相信，在新校園新環(huán)境的熏陶下，我們將用激情點(diǎn)然新希望，朝著高標(biāo)準(zhǔn)、高要求不斷奮進(jìn)。