時間：2023-07-11 16:44:53
導(dǎo)語：在加強德育建設(shè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】德育教育 服務(wù)功能 校企合作 職場在國家中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)中，學(xué)校依托校企合作這個平臺，橫向?qū)?，縱深挖掘，積極探索創(chuàng)新適合學(xué)生特點和適應(yīng)企業(yè)需求的德育工作模式，積極開展和諧的德育工作。在德育教育中突出中等職業(yè)教育特色，緊密結(jié)合學(xué)校實際，堅持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，緊緊圍繞企業(yè)用人導(dǎo)向，增強針對性、實效性、時代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
一、創(chuàng)新職場德育工作方法
（一）職場德育全方位滲透
德育教育不是上一門課，做一次活動就能達到德育教育的目的，德育教育是一種潛移默化的轉(zhuǎn)變過程，需要通過各種平臺慢慢的讓學(xué)生在不知不覺中融入到教育的氛圍中來，轉(zhuǎn)變自己的思想?？衫弥芤簧斓膰煜轮v話、校廣播、每月的班干團干會、“小紅帽”志愿者小隊等一些列的形式和活動對學(xué)生進行職場德育。
（二）職場德育全過程貫穿
學(xué)生進校的第一年，為了讓學(xué)生早日對自己未來將要從事的職業(yè)有所認識，學(xué)校應(yīng)開設(shè)《職業(yè)生涯》這門課程，幫助學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標，全面認識自我、正確定位，清晰的認識職業(yè)社會，讓學(xué)生學(xué)會奮斗和堅持。在上完《職業(yè)生涯》課后，再開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃設(shè)計》這門課程，引導(dǎo)、幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)愿景。
沒有好的職業(yè)規(guī)劃，就沒有好的未來，有了好的規(guī)劃，就等于成功了一半。在校期間，做好職業(yè)規(guī)劃，有明確的角色定位和制定準確的職業(yè)定位，自然會在今后的發(fā)展有所收獲，幫助學(xué)生及時修正自己的職業(yè)道路，朝著良好的方向發(fā)展。
（三）搭建職場德育平臺，豐富職場德育載體
學(xué)校積極搭建各種活動平臺，將職場德育融入其中，比如：五四紅歌會、元旦文藝匯演、運動會、技能大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生座談等，每一項活動都有著鮮明的活動主題，如“技能大賽”，培養(yǎng)學(xué)生對做高技能的人才的向往，從而確立明確的學(xué)習(xí)目標；“優(yōu)秀畢業(yè)生座談”，通過優(yōu)秀學(xué)子回母校作報告，讓學(xué)生了解做一名優(yōu)秀的員工，必須要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須擁有高超的技能，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；“五四紅歌會”雖看似與職場德育無關(guān)系，實際上在訓(xùn)練和比賽的過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的團隊精神，發(fā)揮每一顆“螺絲釘”的作用，一定能收獲偉大的成就；每年一度的元旦文藝匯演是全校師生的年終文化盛宴，在每一場的節(jié)目中都與時俱進的體現(xiàn)了師生的全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。正是這一場場文藝匯演，每次文藝匯演結(jié)束后都會讓學(xué)生得到啟迪，思想上受到促進。
另外，學(xué)校利用一切可宣傳的媒介，從聽覺、視覺、觸覺感染學(xué)生。學(xué)校利用校廣播室積極宣傳學(xué)校的技能大賽選手及企業(yè)介紹等；利用櫥窗展示學(xué)生技能比賽的工件或?qū)W生在企業(yè)學(xué)習(xí)的照片；每周都請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講職業(yè)的發(fā)展及如何做企業(yè)受歡迎的員工。
（五）職場德育多重合覆蓋
學(xué)生進廠后，不能直接到崗位上進行工作，而是要進行一系列的多重教育，確保學(xué)生做好心理上、思想上的準備。一是入廠教育。 入場后，企業(yè)安檢員要講解企業(yè)的具體要求、企業(yè)的相關(guān)管理制度、安全注意事項等，二是帶隊教師的教育。帶隊教師要做好管理工作，主要是檢查學(xué)生的出勤情況、解決學(xué)生心理上的困惑和生活上的難題。三是企業(yè)的德育教育。學(xué)校聘請一些在企業(yè)中品質(zhì)好、技能好的德高望重的員工為學(xué)校的德育教師，他們主要是協(xié)助學(xué)校老師解決學(xué)生思想上困惑，讓優(yōu)秀企業(yè)員工的榜樣力量感染學(xué)生。
二、注重職場德育工作的成效
（一）梳理了學(xué)生情緒
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源成分復(fù)雜，既有偏遠的農(nóng)村子弟，也有信息化程度很高的城市子弟；既有初中畢業(yè)生，甚至有個別初中未畢業(yè)的學(xué)生，也有高中畢業(yè)參加高考的上線生和落榜生；既有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生；既有家庭寒薄的農(nóng)村子弟和城市下崗職工子弟，也有家庭富裕的子弟。他們思想活躍但不統(tǒng)一，文化程度參差不齊，對事物的認知程度各不相同，一般性、普通型的教育方法很難找到統(tǒng)一的著力點。通過職場德育教育、企業(yè)文化的貫徹，他們思想都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，摒棄了對社會的不理解、對家庭的抱怨、對學(xué)習(xí)的厭倦和沒有上進心的思想狀況，樹立了正確的擇業(yè)觀、人生觀，確立了對社會的信心和對社會現(xiàn)象的正確認識。
（二）矯正了學(xué)生心理
隨著社會的發(fā)展，文明的進步，人們的思想極為活躍。在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中，存在著部分單親家庭子弟，在他們身上，時而表現(xiàn)出自卑、沉默寡言、不與人交往，不能敞開自己的心胸與人交流的自閉癥狀；時而表現(xiàn)出桀驁不馴、趾高氣昂，甚至有登泰山而小天下的狂妄行為。對這部分存在心理健康問題的同學(xué)，在加強班主任的正確引導(dǎo)和無微不至關(guān)懷的同時，學(xué)校可開設(shè)心理咨詢室，聘請專業(yè)的心理指導(dǎo)師和專業(yè)醫(yī)生，定期為這批同學(xué)做心理輔導(dǎo)，潛移默化的引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，矯正他們的心理疾病。同時，用美好的職業(yè)前景來吸引他們的注意力，讓他們對未來的職業(yè)充滿希望。通過這一系列的教育，對存在心理健康問題的同學(xué)，都給予了較好的引導(dǎo)，取得了較好的成績。
（三）轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念
由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成分復(fù)雜，來源廣，再加上有些學(xué)生是初中畢業(yè)，年齡小，在入校時他們要么就業(yè)觀念模糊，要么對未來的職業(yè)充滿了不切實際的幻想。為此，在職場德育的建設(shè)中，學(xué)校將德育內(nèi)容職場化，貼近學(xué)生，貼近職業(yè)，把思想道德教育全面融入到職業(yè)指導(dǎo)之中，積極構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系，分階段滲透以職業(yè)道德為重點的德育內(nèi)容。入學(xué)初對學(xué)生進行職業(yè)理想教育，培養(yǎng)職業(yè)道德認識；入學(xué)中期進行職業(yè)責(zé)任教育，幫助形成職業(yè)道德情感；頂崗實習(xí)期間進行職業(yè)紀律教育，強化安全意識，并開展了就業(yè)指導(dǎo)教育，以此幫助學(xué)生設(shè)計人生近、遠期職業(yè)目標，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。通過這些教育，使學(xué)校的絕大部分學(xué)生樹立了正確的、符合社會實際的就業(yè)觀。即從基本的崗位做起，穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)人生的目標。
（四）轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)風(fēng)氣
眾所周知，到職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，絕大部分是初中學(xué)習(xí)成績不是很好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高的學(xué)生。即使是高中畢業(yè)來的學(xué)生，他們也是高考落榜的學(xué)生，也同樣存在學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的問題。到校后，他們對自己的前途和理想，比較迷茫，所以在學(xué)習(xí)上沒有什么興趣，學(xué)風(fēng)不端正。具體表現(xiàn)為：經(jīng)常遲到曠課，上課出勤率低；即使到課堂要么呼呼大睡，要么上網(wǎng)玩手機，要么看小說等，注意力不集中。課余經(jīng)常上網(wǎng)，常常夜不歸宿；個別學(xué)生還不尊重老師等等。對此，學(xué)校在開展普通的學(xué)校道德教育的同時，針對他們對職業(yè)概念模糊而又對就業(yè)充滿期望的心理，適時的開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃教育，除了利用課堂教育之外，還經(jīng)常聘請優(yōu)秀企業(yè)來學(xué)校宣講企業(yè)的發(fā)展和前景，企業(yè)對未來勞動力的需求和對勞動力素質(zhì)的要求等內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓他們對未來的職業(yè)充滿新奇和希望，自覺的把注意力轉(zhuǎn)移到職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握上，這樣自然而然的轉(zhuǎn)變了他們的學(xué)風(fēng)。學(xué)生的遲到早退的現(xiàn)象大為減少，上課聽講積極性有了很大的提高，對老師也尊重了，學(xué)生參加各種競賽都取得了良好的成績。
（五）養(yǎng)成了文明習(xí)慣
學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。一所學(xué)校校風(fēng)是否端正，勞動觀是否正確，學(xué)生的綜合素質(zhì)高與否，宿舍是一個窗口和體現(xiàn)。為了促進學(xué)生宿舍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生共同生活的情趣和能力，學(xué)校開展文明宿舍評比活動，對文明宿舍進行大張旗鼓的表彰，這樣既優(yōu)化了宿舍環(huán)境，也提高了學(xué)生的素質(zhì)。
教室是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、獲取知識和技能，形成良好道德最直接、最要的場所。因此，學(xué)校在美化育人環(huán)境時，特別重視文明教室的建設(shè)。為此，各教研室之間可開展文明教室的評比活動，優(yōu)化育人環(huán)境，還可利用教室的黑板報宣傳國家的政策、學(xué)校的要求和大型活動、企業(yè)的有關(guān)文化和知識，并定期組織黑板報評比。這樣，既美化了教室環(huán)境，又傳播了相關(guān)企業(yè)文化，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
（六）增強了責(zé)任意識
學(xué)生進入用人單位后，發(fā)揮主人翁意識，在工作中服從工作安排和管理，勇挑重擔(dān)，勤奮學(xué)習(xí)，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作，樹立安全意識，展示學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在實習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的知識，認真對待每一項工作，參與企業(yè)管理，嚴把質(zhì)量關(guān)。學(xué)生在實習(xí)過程中受到身邊先進的學(xué)生和優(yōu)秀員工的影響，個個都學(xué)先進、趕先進、人人爭當先進。
參考文獻：
[1]張躍華積極構(gòu)建中職學(xué)生思想政治教育的“德育場”[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報2011，5
[2]寧霞基于職場要求的職業(yè)道德教育的存在分析[J].市場周刊2006 ， 11
關(guān)鍵詞：觀念 道德 建設(shè)
企業(yè)要健康發(fā)展，必須有個和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。全體職工作為企業(yè)的主體，擔(dān)負著企業(yè)發(fā)展的重任。因此，加強職工德育建設(shè)，不僅僅是社會主義榮辱觀的一個內(nèi)容，同時也是企業(yè)和諧發(fā)展的內(nèi)在需要。
1.加強職工德育建設(shè)，防止出現(xiàn)三種“傾向”
隨著改革的深入推進，企業(yè)職工的思想觀念正在發(fā)生深刻的變化，這些變化既有積極的、也有消極的，既有健康向上、也有消極落后的，既有主流的、也有支流的，這些觀念同時并存，互相碰撞，對比鮮明。特別是在目前職工隊伍中，要防止出現(xiàn)三種不良傾向。一是重物質(zhì)輕精神。金錢至上主宰了人的精神世界，從而造成一些職工偏面追求物質(zhì)享受，忽略了自身的道德修養(yǎng)。二是重功利輕道義。對權(quán)利的崇拜心理，導(dǎo)致一些職工對義的忽視；三是重私欲輕倫理。拋棄了傳統(tǒng)的倫理道德，產(chǎn)生了家庭危機。
究其原因，一是受西方思潮的影響，傳統(tǒng)文化受到了強烈沖擊。隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播的普及，一些職工的傳統(tǒng)價值觀念與現(xiàn)代觀念遭到了碰撞，用現(xiàn)代的、西方的流行思潮來反思中國文化，偏面擴大了中國文化不到位的一面，從而對傳統(tǒng)文化進行否認，改變了他們原有的價值觀。正因為如此，他們的思想最難統(tǒng)一，你說你的，我做我的，不易形成團隊合作精神。
二是受灰色的社會現(xiàn)象的影響。雖然社會的主流輿論是積極的、正確的，但一些灰色現(xiàn)象和輿論還是造成了相當大的負面影響。如官員腐敗、及時行樂的思想和賭博行為，更有一些手機成了黃色笑話的傳播地。這些現(xiàn)象本是丑惡的，但在現(xiàn)今社會，卻“以丑為美”，反而一些勤奮好學(xué)、為人厚道、踏實工作的同志成了別人取笑的對象。社會不良風(fēng)氣傳播速度快，極大地侵蝕著企業(yè)職工的思想道德。這些現(xiàn)象主要存在于中青年職工隊伍中。
三是受利益分配的影響。倉稟實而知禮節(jié)。德育建設(shè)是建立在堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。利益分配的不平衡往往是引發(fā)職工隊伍混亂的導(dǎo)火線。在企業(yè)中，利益分配不公平往往表現(xiàn)為同行業(yè)之間、同部門之間、干群之間的收入差距。利益分配引起了職工之間的矛盾。筆者所在單位曾在2004年進行了工資改革，全員實行崗位工資，年輕職工與年老職工同崗?fù)?，打破了原來的工齡工資，這引起了老職工的不滿。在工作中遇到問題，年輕人處理不了干著急，經(jīng)驗豐富的老職工不出手相幫。
四是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視，缺乏正確的引導(dǎo)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)把精力集中在生產(chǎn)經(jīng)營上，錯誤地認為企業(yè)有了效益，一切都好辦，放松了職工的德育建設(shè)。還有一些領(lǐng)導(dǎo)，認為德育建設(shè)是政工干部的事情，平日搞搞活動即可，沒有把職工德育建設(shè)作為一件大事來抓。
這些因素的存在，使不少職工存在“信仰危機”和“理想淡化”問題。更有部分職工思想道德素質(zhì)滑坡，突出表現(xiàn)為集體觀念及社會公德意識淡化，過于看重自己的切身利益，與領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系，在仕途上不擇手段，以不正當?shù)男袨樽呓輳剑灰磺幸宰晕覟橹行?，與同事關(guān)系緊張，對集體事業(yè)態(tài)度冷漠；甚至企業(yè)內(nèi)部歪風(fēng)邪氣有蔓延勢頭，封建迷信、賭博、婚外戀等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，更有甚者影響到企業(yè)的安全生產(chǎn)和長遠發(fā)展。常州公路運輸集團有限公司（以下簡稱常運集團）是一家經(jīng)營客運的服務(wù)行業(yè)。集團公司有一半車輛實行單車承包，一些承包駕駛員受利益驅(qū)使，違章經(jīng)營現(xiàn)象嚴重，服務(wù)質(zhì)量低下，同時也給安全帶來隱患，在社會上造成不良的影響。投訴多、違章上網(wǎng)率高，今年1至4月份，在江蘇交通運政網(wǎng)上，集團公司經(jīng)營違章率達到13%，造成集團公司在省運管局的線路招投標中無法取得班線經(jīng)營權(quán)，嚴重影響了企業(yè)的發(fā)展。
2.加強職工德育建設(shè)，培養(yǎng)道德情操
在企業(yè)，職工德育建設(shè)主要體現(xiàn)在職業(yè)道德、社會公德和家庭美德上。如何培養(yǎng)職工道德情操，不妨從四個方面入手。
2.1教育立德
企業(yè)是構(gòu)成社會的基石，職工是社會的細胞，職工的道德觀將影響到企業(yè)與社會的穩(wěn)定。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把職工德育建設(shè)提高到與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的高度來抓。通過教育，把職工的思想凝聚到企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展上來。2000年，常運集團進行了改制，雖然企業(yè)承諾職工的年收入增幅在8%以上，但職工意見還是很大。比收入不比貢獻，特別是新來的一些大學(xué)生，對收入分配猶為不滿。為此，集團公司領(lǐng)導(dǎo)一方面進行工資制度改革，另一方面對職工進行教育。通過引導(dǎo)，使職工懂得只有付出才有收獲。鍋里有了碗里才有，只有同心同德把企業(yè)搞好，才能保證自己的收入。集團公司還加強對職工的職業(yè)道德培訓(xùn)。常運集團一半車輛實行了承包經(jīng)營，一部分承包者受利益驅(qū)使，經(jīng)常發(fā)生宰客賣客等違章現(xiàn)象。通過教育，承包人員規(guī)范了經(jīng)營行為，促進了企業(yè)的和諧發(fā)展。
2.2文化培德
建立企業(yè)文化，用文化來熏陶人、團結(jié)人。近年來，集團公司提煉出了企業(yè)核心價值觀，即“個人融入企業(yè)，企業(yè)融入社會，相依相融，共同發(fā)展”。圍繞價值觀，集團公司進行大力宣傳。青年團員們通過演講、開展征文活動，對融入觀有了深刻的認識。大學(xué)生徐立新進單位只有2年，通過自己的努力，開發(fā)了電腦工時結(jié)算系統(tǒng)，結(jié)束了傳統(tǒng)的手工記工時的方法，使自己的價值在工作中得到了體現(xiàn)，成為年輕職工學(xué)習(xí)的楷模。集團公司下屬的基層單位，對駕駛員開展拓展訓(xùn)練，使駕駛員增進了友誼，增強了團隊合作精神。他們利用業(yè)余時間互相切磋安全操作經(jīng)驗，去年在全體駕駛員的努力下，集團公司全年車公里達4325萬公里，相當于繞地球1080圈，而沒有發(fā)生一起責(zé)任死亡事故，創(chuàng)下了安全史上的奇跡。
2.3典型揚德
利用典型示范來推動德育建設(shè)。先進典型擁有鮮明的人格魅力，他們具有大局意識、服務(wù)意識和社會責(zé)任感。在工作上誠實守信，在作風(fēng)上嚴謹踏實，積極促進了企業(yè)的發(fā)展進步與和諧穩(wěn)定。愛因斯坦曾說過：“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)我們具有高尚的思想和行為?！边@些年來，集團公司樹立了多層次的先進典型，有熱心服務(wù)旅客的常州市五一勞動獎?wù)芦@得者張煥金、省服務(wù)明星臧志范、技術(shù)能手王曉昀等等，為職工樹立了一個又一個的學(xué)習(xí)模范。通過示范教育，職工們向先進看齊，在思想上力求上進，在工作上精益求精，踏實作風(fēng)蔚然成風(fēng)。常州汽車站是集團公司下屬的一個基層單位，今年，站務(wù)員們開展向省服務(wù)明星臧志范學(xué)習(xí)，提煉了他的工作服務(wù)法“三心”服務(wù)，受到旅客的好評。去年，常州汽車站的售票員芮志勤身患絕癥，售票班的全體姐妹發(fā)揚團結(jié)互助的精神，在經(jīng)濟和精神上支助她度過了難關(guān)，在社會上引起了反響。同時，也在集團公司上下掀起了團結(jié)友愛的熱潮，增強了企業(yè)的凝聚力。
2.4制度促德
職工德育建設(shè)，離不開制度作保障。寓德育建設(shè)于經(jīng)營管理工作中，實現(xiàn)職工隊伍德育建設(shè)的制度化、規(guī)范化管理。德育規(guī)范是約束、評判職工職業(yè)道德行為的標尺。只有健全規(guī)章制度，才能促使職工自覺遵守法規(guī)、法紀， 養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。近年來，集團公司先后出臺了《文明職工評比辦法》、《文明車評比辦法》、《員工行為令》等等，以此來約束職工的不良言行。由于車輛承包帶來了一系列違章現(xiàn)象，集團公司從今年第十輪承包開始，實行了服務(wù)質(zhì)量招競標，取消了上輪承包中有嚴重違章行為的承包者的承包資格，對于在承包過程中能熱誠服務(wù)旅客、安全行車的文明車和標兵者予以極大的優(yōu)惠。這一制度的出臺，極大地制約了承包人員的違章經(jīng)營與不文明行為的發(fā)生，使職工德育建設(shè)上了一個臺階。
3.加強職工德育建設(shè)，提高政工人員的綜合素質(zhì)
在企業(yè)，擔(dān)任德育工作的是政工人員，這就給政工人員帶來了極大的挑戰(zhàn)。
3.1提高自身修養(yǎng)
德育主要側(cè)重于對善的行為的邏輯判斷，側(cè)重于受教育者的意志約束力、社會規(guī)范和行為規(guī)范。目的在于讓社會成員獲得社會的普遍道德，帶有一定的強制性。因此，政工人員需要擁有極高的理論知識，要懂得一些哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等。政工人員還要立足實踐，善于融會貫通，才能不斷提高綜合素質(zhì)。
3.2學(xué)會寓教于樂
德育很容易成為說教，大道理太多就會死搬教條，引人反感。寓教于樂是把德育與美學(xué)等結(jié)合起來，在賦予德育魅力的同時，給人以感動，才會達到培養(yǎng)人、發(fā)展人的目的。在這方面，常運集團作了有效的探索。
適應(yīng)新時代，開展網(wǎng)上思想政治工作。以局域網(wǎng)為平臺，通過內(nèi)部論壇讓大家暢所欲言。集團公司掌控輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
創(chuàng)辦企業(yè)報，豐富職工文化生活。愛好寫作的職工通過這一平臺發(fā)揮特長，在集團公司里不但拉出了一支通訊員隊伍，還形成了一個文學(xué)圈，充分發(fā)揮文學(xué)的功能，在給人以美感的同時，達到教育人的目的。
影響，所以良好的班集體對培養(yǎng)孩子的集體觀念和集體榮譽感，具有很大的教育
作用。只有加強班集體建設(shè)，創(chuàng)造和形成優(yōu)良的整體教育環(huán)境，才能形成互相學(xué)
習(xí)、互相幫助、取長補短的良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在諸多方面得到發(fā)展，
形成班集體的聚合能力，在每一個學(xué)生心中樹立起關(guān)心班級，團結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)
習(xí)，熱愛勞動的集體主義思想，實現(xiàn)從集體主義思想教育到愛國主義教育的飛躍
。那么形成一個好的班集體具備哪些決定性的因素呢？下面就二十幾年來的工作
實踐淺談幾點認識：
一、 教師首先要尊重學(xué)生、信任學(xué)生
集體是由一個個個體組成的。要想形成一個良好的班集體，作為一名教師首
先就要達到教育好學(xué)生的目的，就必須尊重和信任學(xué)生。教師的尊重和信任，可
以使學(xué)生體會到人與人之間是平等的，心靈是相通的，自己的存在對別人、對集
體是有意義的，進而對自己充滿信心和希望，這樣學(xué)生就會逐漸懂得自尊、自愛
、自信、自強不信，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，教師的尊重和信任，也可以使學(xué)生感到自
己的老師是一位可敬可親的值得信賴的朋友，這樣的老師才會引起學(xué)生接受教育
的積極性。
1.要尊重學(xué)生的自尊心
每個學(xué)生都有上進心和自尊心，只要發(fā)揮他們身上的積極的、美好的東西，
就能使他們自覺的克服自身的缺點。俗話說：樹怕傷根，人怕傷心。凡是有經(jīng)驗
的老師。在教育實踐中都非常注意尊重學(xué)生，尤其是后進生，不公開批評，更不
挖苦、辱罵學(xué)生等，因為這樣才不會有損學(xué)生的自尊，不會產(chǎn)生心理障礙，也不
會使教師與學(xué)生疏遠起來，利于學(xué)生的成長。
2.要尊重學(xué)生的個性
由于諸多方面的因素的不同，學(xué)生的個性也有很大差異。有的敏銳、有的遲
鈍、有的開朗、有的內(nèi)向、有的堅強、有的脆弱等。教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)
，認真分析每名學(xué)生的長處和短處，采用不同的教育方法，促使每個學(xué)生的心靈
都得到健康的發(fā)展。所謂一把鑰匙開一把鎖，因勢利導(dǎo)的發(fā)展孩子的優(yōu)勢和長處
，從而去克服它們的不足。
3.要信任學(xué)生
教師要相信學(xué)生都有上進心，有改正缺點的勇氣和能力。學(xué)生只有得到教師
的信任，才會體會到做人的尊嚴，從而心情舒暢，在成長的道路上天天向上。我
班原來有一名男學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)落后，就連上課也經(jīng)常遲到。通過了解我
知道，他的父親因生意失敗欠下外債，母親因整日憂愁而精神不太好，父親對他
的學(xué)習(xí)和生活很少過問，有時還拿他發(fā)火，因而他形成了自卑和孤僻的性格。知
道情況后，我在生活中多關(guān)心他，讓他感受到什么是愛。一次開運動會，同學(xué)們
都帶了許多好吃的，我知道他什么也沒帶就給他也買了一些，當我把這些東西放
在他面前時，他雖什么也沒說，但眼里全是淚水。此后，我不但在學(xué)習(xí)中給他開
小灶，還帶領(lǐng)全班同學(xué)都來關(guān)心他。慢慢的他也開始和同學(xué)玩了，上課也會主動
發(fā)言，下課也會聽到他開心的笑聲。這就是集體的力量，愛的力量！
因此，每個教師都要尊重學(xué)生的人格，信任他們，多為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的
機會，開啟他們智慧的閘門，挖掘他們潛在的能量，使他們充滿希望的前進。
二、 班干部的培養(yǎng)是形成良好班集體的關(guān)鍵
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班級里的干部就是集體的頂梁柱，是隊
伍的龍頭，它支撐、左右著整個班集體，在建設(shè)良好的班集體中起著舉足輕重的
作用。在某種程度來說，教師想知道班級的情況，準確的方法就是考察班干部的
中作情況，了解學(xué)生對他們的信任度，觀察他們的自我表現(xiàn)力和模范帶頭作用。
每學(xué)期開學(xué)后，在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上我班都按品行、能力、表率三方面
結(jié)合的原則，評選6名優(yōu)秀班干部，進行合理分工后，把他們推到工作的第一線上
去鍛煉。在指導(dǎo)班干部的工作中，做到"收"與"放"相結(jié)合，信任他們，并幫助他
們糾正工作中的偏差，利用周會時間，采用自評與集體評議的方法，及時評出認
真負責(zé)的好干部，出現(xiàn)不足的要加強改進并給一次機會，經(jīng)過一個多月的培訓(xùn)，
他們的工作能力都有了明顯的提高，使班級的衛(wèi)生、紀律大有好轉(zhuǎn)。間操排隊快
、靜、齊，經(jīng)常會受到學(xué)校的表揚。
為充分培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，二十幾年來，我所擔(dān)任的班級開展了"輪流
值日"活動。具體做法是：5名班干部分別擔(dān)任值日組長，掛牌上崗。任務(wù)是同值
日生一起負責(zé)當天的早自習(xí)、兩操及班級衛(wèi)生、紀律，并將當天的工作及時記錄
、匯報、講評；在周末班會中進行總結(jié)。我還根據(jù)本班的實際情況，又配備6名副
班委，目的是使班干部在工作中相互學(xué)習(xí)，相互競爭，增強他們的責(zé)任感和競爭
意識，同時監(jiān)督每個人的工作，互相制約，互相督促，從而提高了學(xué)生的自我參
與與管理班級的能力。
經(jīng)過長期的培訓(xùn)，班干部具備了較強的組織管理能力，不僅各負其責(zé)，而且
都能獨立主持班會、隊會、晨會。尤其在無班主任的情況下，班干部能主動帶領(lǐng)
學(xué)生上好早自習(xí)和兩操，受到師生的夸獎。
例如：去年春季，學(xué)校舉行的各項比賽均是班干部獨立組織的。跳繩、隊列
、踢足球、文藝匯演、禮儀表演等活動，分別由班干部負責(zé)完成。而且均受到大
家的好評，特別是文藝匯演中的小品獲得了一等獎。
實踐證明：發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生參與班級管理，有利于形成集體觀念
、密切個人與集體的關(guān)系，從而增強學(xué)生的集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)。
總之，作為班主任，不但要教書，還要育人。只要教師有愛心，無私奉獻，
用自己的人格魅力去做學(xué)生的表率，這樣的班集體才會有凝聚力、向心力，孩子
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；措施
學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校良好風(fēng)貌的展現(xiàn)，是一個學(xué)校對外展示的窗口。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個學(xué)校建設(shè)的永恒主題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活至關(guān)重要。大學(xué)生即將走向社會，參與社會競爭，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠有效幫助他們學(xué)好科學(xué)文化知識，夯實自己的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。因此，應(yīng)當把學(xué)風(fēng)建設(shè)當成一項重要的工作，常抓不懈。學(xué)校應(yīng)當從加強學(xué)生的思想政治教育，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，制定和完善各項規(guī)章制度，加強師資隊伍建設(shè)以及加強學(xué)科建設(shè)等方面，加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
一、加強對大學(xué)生的思想教育工作
加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要做好大學(xué)生的思想教育工作。學(xué)風(fēng)不好主要是因為大學(xué)生的思想觀念不正確，一些大學(xué)生自從進入了大學(xué)，就把學(xué)習(xí)拋在了一邊，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中；一些大學(xué)生看到當前就業(yè)形勢嚴峻，自認為學(xué)習(xí)也是無用，信奉“讀書無用論”；還有的學(xué)生本身家庭背景較好，根本不愁找工作，不把學(xué)習(xí)當回事，只是為了混個文憑；還有的學(xué)生功利主義思想比較嚴重，把學(xué)習(xí)當成了為己謀利的工具。這些現(xiàn)象都是因為大學(xué)生的思想觀念不正確，因此，要加強對大學(xué)生的思想教育工作。
要加強對學(xué)生的人生觀、價值觀的教育，教導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，摒棄讀書無用論的思想，珍惜大好青春，努力增長自己的知識儲備，夯實自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時引導(dǎo)學(xué)生積極向同志學(xué)習(xí)，努力樹立“為中華之崛起而讀書”的信念，把個人命運同祖國的命運結(jié)合起來，樹立愛國主義信念。
二、明確學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個涵蓋萬象的概念，不是單純的學(xué)習(xí)知識。學(xué)風(fēng)的建設(shè)要結(jié)合本校的實際情況，制定全面的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，但是在建設(shè)過程中要突出重點。有的學(xué)校的著力點可能是校園文化建設(shè)，有的學(xué)校的建設(shè)重點可能是大學(xué)生的思想道德建設(shè)，還有的學(xué)?？赡苁菍W(xué)科建設(shè)。雖然著力點不一樣，但總?cè)蝿?wù)是一樣的。因此，要制定切合實際的學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，并且學(xué)風(fēng)建設(shè)的總計劃還要劃分為若干個小的計劃，不能一口吃個大胖子。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要找到重點問題，抓住工作重點，全面推進教學(xué)工作。不僅學(xué)校在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題上要結(jié)合實際情況，制定明確的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，各院系也要充分認識自己院系存在的問題，找出其中的原因，制定具體的行動計劃，這樣全校才能形成一個共同建設(shè)的局面，學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)才能更好的完成。
三、制定和完善學(xué)校的各項規(guī)章制度
學(xué)風(fēng)建設(shè)工作要想落到實處，就必須完善各項規(guī)章制度，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供強大的制度保障。規(guī)章制度要具體、全面，最好能夠和學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)相結(jié)合，能夠?qū)W(xué)風(fēng)建設(shè)的計劃和任務(wù)作出
指導(dǎo)。
上海金融學(xué)院工商管理學(xué)院的做法就是一個很好的例子。首先明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的任務(wù)，根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)的任務(wù)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣學(xué)生違反學(xué)風(fēng)建設(shè)的行為，都能從規(guī)章制度中找到明確的規(guī)定，對學(xué)生的違反行為作出明確處理。工商管理學(xué)院還創(chuàng)建了預(yù)警機制，對學(xué)生的行為作出預(yù)警，這樣能夠及時幫助學(xué)生認識到自己的問題，及時采取措施解決問題?？傊黜椧?guī)章制度的建設(shè)，使得學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有條不紊地推進。
四、創(chuàng)新教學(xué)管理機制
加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，要充分發(fā)揮教學(xué)管理機制的作用，強化教學(xué)管理，加強學(xué)校教學(xué)體制改革。
（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式
教學(xué)內(nèi)容和形式是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素，沒有好的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，就無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會成為一紙空談。因此，必須重視創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。第一，要把科研工作和教學(xué)有機結(jié)合起來，老師在開展一些科研工作的時候，完全可以把大學(xué)生吸收進來，在自己的指導(dǎo)下，讓大學(xué)生開展研究工作。通過這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。1994年，賓夕法尼亞大學(xué)提出的本科改革建議就是一個很好的例證。
（二）完善教學(xué)制度，為教學(xué)內(nèi)容的順利進行提供保障。
對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程，不可能一朝一夕就能完成。因此，應(yīng)當為教學(xué)內(nèi)容的順利進行提供制度保障，保證教學(xué)內(nèi)容有條不紊的推進。除此之外，還應(yīng)當加強對教學(xué)主體—教師的管理。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)風(fēng)的建設(shè)與教師有很大的關(guān)系。應(yīng)當加強對教師的管理，為學(xué)生培養(yǎng)一支精干、優(yōu)良的教師隊伍，為實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的創(chuàng)新提供保障。
五、創(chuàng)新大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，重要的是創(chuàng)新大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新要借助信息化的優(yōu)勢，課堂教學(xué)方式由普通的教師授課轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)課堂，集中全國優(yōu)秀的教師資源為學(xué)生打造一批精品課程。學(xué)生就可以借助網(wǎng)絡(luò)化工具實現(xiàn)實時學(xué)習(xí)，不用再擔(dān)心課堂上沒跟上老師的進度。老師也可以充分借助信息化平臺，把自己的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，學(xué)生可以進行下載，并可以在教學(xué)平臺上給老師提意見、提問題，還可以在教學(xué)平臺上上傳作業(yè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加便利的方式。
六、結(jié)語
學(xué)風(fēng)建設(shè)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活非常重要，對將來學(xué)生走向社會，參加社會工作也具有非常重要的意義，好的學(xué)風(fēng)可能影響學(xué)生的一生發(fā)展。因此，應(yīng)當把學(xué)風(fēng)建設(shè)當成一項重要的工作，常抓不懈。學(xué)校應(yīng)當從加強大學(xué)生的思想政治教育，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)，制定和完善各項規(guī)章制度，創(chuàng)新教學(xué)管理機制和大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面，加強大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
參考文獻：
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1 高職院校文化建設(shè)的基本內(nèi)涵和主要作用
高職院校的文化建設(shè)是普通高校文化建設(shè)的重要組成部分和延伸，是中國先進文化建設(shè)大系統(tǒng)的亞文化形態(tài)，其基本內(nèi)涵是指在長期技能教育過程中所形成的價值體系、理念心理、審美標準、思維方式、行為模式以及與之相適應(yīng)的學(xué)風(fēng)、文化活動風(fēng)格等。他是推動高職院校發(fā)展進步的重要因素。對于全面貫徹黨的教育方針以及培養(yǎng)良好校風(fēng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進學(xué)院的發(fā)展和社會的進步具有重大的意義。與此同時，也能夠豐富校園文化，對大學(xué)生的思想意識、行為規(guī)范以及價值取向、做人理念等方面的形成都有著潛移默化的作用和影響，有著直接的育人功能，能滿足大學(xué)生發(fā)展和成長的需求。
文化廣義上是指人類在社會生活中創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的綜合，而狹義上主要指的是精神方面的內(nèi)容。而文化總體上我們可以分為三個層次，表層就是我們所說的衣食住行，主要是以人類生活所需要的物質(zhì)層次為主；中層則是借助物質(zhì)體現(xiàn)的精神的禮儀、風(fēng)俗、法律等方面；最底層方面就是我們所說的人生觀、世界觀以及審美觀。而這三個層次是相互的，它們之間相互滲透、相互影響、缺一不可，構(gòu)成共同的統(tǒng)一體。
校園文化主要是一種特殊存在的社會文化，我們可以將高職院校的校園文化分為三個方面，一是教育的引導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在潛移默化、耳濡目染等方面，具有一定的暗示性和滲透性。高職校園文化是為學(xué)生創(chuàng)造一個陶冶心靈的場所，對教育的各個方面都起著指導(dǎo)性的作用。具有把師生員工的文化生活引導(dǎo)到正確方向上的導(dǎo)向作用和自我教育功能，是學(xué)院凝聚力、向心力的所在。二是社會輻射作用。主要表現(xiàn)在既接受社會影響，同時又反作用于社會。校園文化的升入發(fā)展主要是把校園個體與社會環(huán)境之間達成平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的地方，從而實現(xiàn)對人精神、心靈以及性格的塑造，達到社會化的目的。三是情感交流的作用。主要表現(xiàn)在對價值觀念、審美情趣、思維方式的潛移默化。高職校園文化可以激起師生情感世界的變化，可以通過人的情感作用對言行產(chǎn)生了一定的影響，進而產(chǎn)生交流的共鳴。
2 加強高職院校文化建設(shè)的構(gòu)想
2.1 把握原則，努力培育高職特色的校園文化。高職院校的校園文化是一種特殊的社會文化，處在社會文化發(fā)展的前沿，是學(xué)院精神、傳統(tǒng)和作用的綜合體現(xiàn)，也是塑造和培養(yǎng)人的最重要的教材和教師。作為人類社會文化的重要分支，廣義上指的是在學(xué)院育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的促進學(xué)生成長和提高全員文化素養(yǎng)為目標，由全體師生員工在教學(xué)、娛樂以及生活等各個領(lǐng)域的相互合作創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。狹義上則是指包括全體師生的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價值取向以及知識和能力結(jié)構(gòu)、生活方式、人際關(guān)系等方面上的精神文化。
高職院校的校園文化建設(shè)具有多方面的特點，是一項系統(tǒng)的工程，應(yīng)遵循以下四個基本原則。
一是普遍性與特殊性相統(tǒng)一的原則；二是繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則；三是主體性與主導(dǎo)性相統(tǒng)一的原則；四是封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則。而高職院校的校園文化建設(shè)我們要在把握這四個基本原則的前提下，進一步明確學(xué)院的發(fā)展定位，以此強化辦學(xué)特色。因為發(fā)展定位是任何一所高校在競爭中獨立存在的前提和基礎(chǔ)，而辦學(xué)特色更是區(qū)別于普通高校的主要標志，如果發(fā)展定位不清晰，頂層設(shè)計不明確，在對學(xué)生的培養(yǎng)上就會失去就業(yè)市場，進而失去學(xué)院發(fā)展的競爭力。因此，高職院校的校園文化建設(shè)，必須要有明確的定位，在此基礎(chǔ)上，形成自己的學(xué)科特色、專業(yè)特色和教學(xué)特色，最終形成高職院校獨特的辦學(xué)風(fēng)格和校園文化。
2.2 正面引導(dǎo)，營造健康向上的精神文化。精神文化主要包括校園文化理念、歷史傳統(tǒng)以及校園大多數(shù)主體的認可，以此遵循共同的思想意識和價值觀念等內(nèi)容，這也是高職校園文化建設(shè)的關(guān)鍵和核心，是校園文化建設(shè)發(fā)展的重中之重。
為了引導(dǎo)師生形成團結(jié)奮進、積極向上的價值取向。就需要我們進一步完善學(xué)院精神，把歷史凝練成的精神賦予新的時代意義，將其做到一面新旗幟統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院文化，進一步明確發(fā)展定位、辦學(xué)思路以及辦學(xué)的特色，以此形成統(tǒng)一的奮斗目標，師生員工思想等。建立健全評價激勵機制，樹立典型，弘揚正氣，形成團結(jié)向上的工作局面，既給與精神鼓勵又給予必要的物質(zhì)鼓勵。要進行必要的精神文化產(chǎn)品的開發(fā)與包裝，形成反映學(xué)院精神風(fēng)貌的精神文化產(chǎn)品。為開展豐富多彩、文明健康的文體活動，弘揚主旋律，展示精神風(fēng)貌，營造健康和諧的文化氛圍。
2.3 構(gòu)筑硬件，建設(shè)高雅宜人的物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是校園文化水平外在的一種標志，主要包括符合高職院校特點的各種教學(xué)、實訓(xùn)以及科研、校園環(huán)境等方面。為了形成和諧統(tǒng)一的整體，就需要加強校園的文化建設(shè)，必要時要抓緊硬件建設(shè)，使學(xué)生在布局高雅怡人的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)。其中，雕塑、景點、修讀點和壁畫在校園中起到了畫龍點睛的作用，為了保證具有長期的藝術(shù)和人文價值，使廣大師生在工作和學(xué)習(xí)之余有賞心悅目的感覺。而環(huán)境和綠化在校園文化建設(shè)中也具有重要的作用，布局良好的校園環(huán)境本身也是一本教材、一張名片，對師生的行為和觀念也會產(chǎn)生一定的影響。當然，還有教室、實訓(xùn)場、食堂、圖書館、宿舍、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學(xué)習(xí)、工作、生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設(shè)，進行整體包裝，形成具有特色的物質(zhì)文化。
2.4 強化管理，努力營造和諧的制度文化。制度即規(guī)范，是保證高職院校正常運轉(zhuǎn)、維護教學(xué)、生活秩序的基本規(guī)則，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分和準則，主要規(guī)范各種規(guī)章制度等，以此體現(xiàn)學(xué)院管理的價值觀等。就學(xué)院管理文化而言，制度是形成一種校園文化的“定型器”。也是切實制度、完善和強化激勵師生奮發(fā)向上的各項工作運行的制度等等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習(xí)慣成自然，形成良好的制度文化和團結(jié)和諧的工作氛圍。
2.5 突出“三風(fēng)”，努力培育嚴謹?shù)男袨槲幕Ｐ袨槭侨撕铜h(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。行為文化是校園的“活文化”，在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要的位置，主要包括師生員工的各種行為方式，以及在此基礎(chǔ)上形成的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。這就要我們從以下幾個方面來看，一是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，強化團結(jié)協(xié)作的意識，樹立開拓進取的精神，發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，通過領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動和領(lǐng)導(dǎo)，就會形成團結(jié)、協(xié)作和嚴謹?shù)男ｏL(fēng)面貌。二是要把教師隊伍建設(shè)好，加強師德建設(shè)，除了培養(yǎng)教師是教書育人的楷模外，還需要強化教師的教學(xué)基本功，以此提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，使教師勇于探索科學(xué)理論，形成良好的教風(fēng)。三是要培養(yǎng)好學(xué)生的教育工作，強化學(xué)生的基本理論、基本素質(zhì)以及基本技能的“三基”教育，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，養(yǎng)成積極向上的學(xué)風(fēng)。
2.6 重視載體，形成和諧有序的輿論文化。首先就要積極發(fā)揮校報、學(xué)報以及校園廣播站等校園網(wǎng)絡(luò)媒體作用，加強宣傳陣地和載體建設(shè)。特別是要充分發(fā)揮校園的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的德育工作體系，創(chuàng)建專門的德育網(wǎng)站，完善網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地中重要的組成部分。其次，要切實加強學(xué)生社團的文化建設(shè)活動，加強對各學(xué)生社團組織的管理和引導(dǎo)。通過正確的引導(dǎo)，開展豐富多彩的校園文化活動。最后，還需要加強學(xué)校宿舍文化的建設(shè)，探索以學(xué)生公寓為基地的方式和途徑，組建一些直接面向公寓開展的各種學(xué)生活動等，保證校園文化在不同方面都能順利進行。
3 我院校園文化建設(shè)的經(jīng)驗與實踐
多年來，我院高度重視校園文化建設(shè)，各方面都取得了較好的效果，主要有以下幾個方面的做法：
3.1 宏揚正能量、注重打造催人勵志的精神文化氛圍。為了引導(dǎo)師生形成健康向上的價值取向，學(xué)院結(jié)合自己的辦學(xué)思路、特點、歷史沿革、專業(yè)特色等，進一步明確了“加強基礎(chǔ)建設(shè)，完善辦學(xué)條件，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代企業(yè)文化，形成特色鮮明的校園文化。通過努力，全面提升辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力，把學(xué)院建設(shè)成理念先進、特色鮮明、學(xué)生成才、家長滿意、社會稱譽的技能型特色名?！钡霓k學(xué)思路和奮斗目標。藉此來深入實踐辦學(xué)理念和學(xué)院精神，增強師生員工的使命感、自豪感、歸屬感。吸收中國歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和企業(yè)先進文化，凝煉、豐富校園精神文化氛圍，發(fā)揮文化引領(lǐng)和育人功能。按照體現(xiàn)特色，增強引領(lǐng)、規(guī)范作用的原則，修訂凝練出“明德厚能博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，“求真求實求精求能”的校風(fēng)；“學(xué)高為師，藝精為范”的教風(fēng)，“德能雙修學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)等特色文化標志，營造知行合一、樂教會學(xué)的良好風(fēng)氣，形成樸實厚重、規(guī)范精細、和諧共榮、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的校園品質(zhì)文化。
同時，通過校企文化交流和共建融通，探索現(xiàn)代企業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂。結(jié)合專業(yè)特點，建設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代制造業(yè)、電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)特點的特色主題文化環(huán)境。通過舉辦企業(yè)家講壇，技能大師工作室授道、優(yōu)秀畢業(yè)生講座、校內(nèi)模擬企業(yè)管理等措施，以及與企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)文化和職業(yè)素質(zhì)教育等活動，藉此營造教學(xué)環(huán)境的職業(yè)化氛圍，使學(xué)生在學(xué)校時就能熟悉企業(yè)文化、企業(yè)管理制度，了解企業(yè)用人的標準和要求，形成企業(yè)文化和傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合統(tǒng)一。
另外，對學(xué)生進行人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)教育。實施“一本教材、一個平臺、一體培養(yǎng)”工程，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)課程、第二課堂素質(zhì)教育平臺、專業(yè)技能培養(yǎng)“三位一體”的職業(yè)素養(yǎng)教育體系以及學(xué)校、企業(yè)和社會“三方參與”的職業(yè)素養(yǎng)考核評價體系。加強優(yōu)秀文化的教育和傳播，堅持和推廣“經(jīng)典誦讀”活動，建設(shè)以傳統(tǒng)文化和工業(yè)文化為主題的廳廊文化。組織開展科技文化藝術(shù)節(jié)、知行講壇、社會調(diào)研、企業(yè)實踐、志愿者服務(wù)、理想?成才技能比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文和職業(yè)素養(yǎng)。先后成立了20多個學(xué)生社團，充分發(fā)揮“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，促進了學(xué)生文化素質(zhì)的提高。堅持開展系列文體活動，倡導(dǎo)學(xué)生通過參與社會實踐和青年志愿者服務(wù)活動，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生在實踐中成長，以此培養(yǎng)更好地適應(yīng)社會風(fēng)險的能力以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感，能夠更好地豐富校園文化活動。
3.2 打造有高職特點的優(yōu)美校園環(huán)境，形成高雅宜人的物質(zhì)文化載體。近年來，學(xué)院不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，先后改建老校區(qū)的近四萬多平方米的教學(xué)樓和實訓(xùn)樓，擴建了一萬多平方米的綜合運動場，新建了沿街圍墻和綠化帶，新增綠化面積2500余平方米，校園整體綠化面積達到了18400余平方米，綠化面積達到了27%；硬化了環(huán)校道路，新安裝了高雅新穎的環(huán)校路燈，對教學(xué)樓、圖書館和學(xué)生公寓等設(shè)施進行了改裝、修葺或清洗粉刷，對宣傳櫥（欄）窗、校園網(wǎng)、廣播站等進行了改造或更新；學(xué)院新校區(qū)于2006年初步建成并投入使用，經(jīng)過幾年的不斷完善，現(xiàn)在新穎的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳，高標準配置的實訓(xùn)教學(xué)樓等均已投入使用，功能齊全的標準運動場已然建成，別具一格的校園內(nèi)路標更增添了許多高職文化底蘊，同時建設(shè)了具有高職院校特色的景點式休讀點，雕塑群、林蔭小道密布在綠蔭之間，整個校園都給人獨具魅力，耳目一新的感覺。
3.3 規(guī)范管理工作，創(chuàng)造健康和諧的制度文化環(huán)境。首先要加強和完善學(xué)院內(nèi)部管理，完善教學(xué)、職稱評聘、校務(wù)公開以及人事管理、財務(wù)規(guī)劃和校園文明建設(shè)等方面的200多項制度，并按時間順序裝訂成冊，使學(xué)院的各項工作都有章可循，工作效率顯著提高；二是制定了激勵教師參加教研、科研企業(yè)鍛煉、在職培訓(xùn)、技能大賽、考核驗收等方面的各項制度，把提升教師素質(zhì)作為才人培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，廣大教師的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)明顯有逐步提高；三是規(guī)范學(xué)生管理工作，創(chuàng)建了半軍事化管理模式，制定了相應(yīng)制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，作息、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、課外活動、言談舉止等日常學(xué)習(xí)和生活進行規(guī)范化引導(dǎo)。
（2005年3月修定）
同學(xué)們：
班級的管理與建設(shè)不是你一個人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一個人的事，它應(yīng)該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力，共同參與，共同管理，我們的班級才能在激烈的競爭中不斷前進，不斷優(yōu)化。
為了更好地管理、建設(shè)我們的班級，我們決定：
一、實行班干負責(zé)制：
班級各班干各司其責(zé)，共同管理，注意加強學(xué)習(xí)，提高認識，優(yōu)化意識，提高凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。主要職責(zé)如下：
1.班長、團支書：負責(zé)輪流主持班級每天的班務(wù)會，傳達、貫徹學(xué)校的各項文件精神，總結(jié)班級每天工作得失，并向班主任書面匯報。
2.學(xué)習(xí)委員：負責(zé)書面向班長匯報班級天下的作業(yè)完成情況與新課預(yù)習(xí)情況。
3．生活委員：負責(zé)收集各寢室長的寢室情況匯報，安排同學(xué)做好一日三餐的準備工作，關(guān)心同學(xué)生活，并書面向班長匯報當天工作情況。
4.勞動委員：負責(zé)安排同學(xué)做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的值日、保潔工作，并書面向團支書匯報工作當天得失。
5.體育委員：負責(zé)組織好同學(xué)認真參加早鍛煉及相關(guān)的體育活動，并書面向團支書匯報當天的體育活動開展情況。
6.紀律委員：負責(zé)觀察班級同學(xué)的紀律遵守情況，做好及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，并及時向班主任和團支書書面匯報。
7.各宿舍長：負責(zé)安排宿舍成員認真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，爭先創(chuàng)優(yōu)，并及時向班主任匯報當天宿舍的紀律、衛(wèi)生情況。
8.各小組長：負責(zé)督促組員認真作業(yè)，積極、模范遵守紀律，熱心幫助組員解決一些學(xué)習(xí)、生活上的困難，及時向班主任匯報情況。
二、班級同學(xué)參與管理制：
班級同學(xué)有與班級管理與建設(shè)的權(quán)利和義務(wù)，有及時向班主任舉報班干、普通同學(xué)的各項違紀情況。
三、班主任宏觀調(diào)控制：
班主任負責(zé)綜合班干、普通同學(xué)、各授課教師的意見和建議，宏觀調(diào)控班級的各項舉措，注意依據(jù)科學(xué)的理論，發(fā)動、依靠同學(xué)，積極調(diào)動班干、普通同學(xué)的積極性，引導(dǎo)班級同學(xué)沿著正確的、科學(xué)的、合理的軌道不斷前進。
四、實行班級量化測評制：
在班級實施量化測評，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進行考評。考評結(jié)果與周優(yōu)、月優(yōu)和學(xué)期優(yōu)相結(jié)合，對于考評成績突出的，予以精神上和物質(zhì)上的獎勵，對于考評成績較差且具有重大違紀行為或多次違紀行為者，予以一定的處罰。
五、實行勞動承包制：
在班級實行勞動承包制，根據(jù)自愿原則和公平競爭原則，成立志愿勞動隊，服務(wù)班級，服務(wù)學(xué)校，在班級量化測評中予以加分。
【關(guān)鍵詞】師資隊伍 建設(shè) 內(nèi)涵 學(xué)校發(fā)展
教師是教育實踐的直接承擔(dān)者和教育變革的實施者，一切教育變革和發(fā)展都離不開教師的參與。而小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展水平的高低，直接決定了小學(xué)教育改革的成敗。當前，各校教師普遍出現(xiàn)工作目標不清、完成工作效果平平、工作沒有積極性、等職業(yè)倦怠現(xiàn)象。認為加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)管理，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，是教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量提高，推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要舉措。
一、全面構(gòu)建教師隊伍建設(shè)的目標體系
1.人生和教育的思考和感悟，讓教師理解教育真諦。人生觀、價值觀是一個人前進的動力系統(tǒng)，要讓教師自我發(fā)展有著不竭的動力，就必須幫助他們形成正確的人生觀、價值觀。我校結(jié)合黨支部、工會組織通過專題學(xué)習(xí)、論壇、沙龍、講座、座談會、演講比賽、報告會等多種形式，引導(dǎo)教師對宇宙、人生，對教育的真諦進行思考，促使教師向更高層面發(fā)展。
2.建立正確的人生觀、價值觀，讓教師理解人生真諦。把正確的人生觀內(nèi)化在教師的心田，教師只有守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，才能在教育這個領(lǐng)域最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。教師培訓(xùn)中的幾個問題：為什么工作？為誰工作？如何看待付出與回報？如何提升自己的能力？每一個人的成功都是汗水澆灌出來的。教師要跳出狹隘的“得失觀”，不能只求立竿見影得到“名”和“利”，而應(yīng)該具有一個更高的人生境界。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃，讓教師找到幸福真諦。我校84%的教師在45周歲以下。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次和45歲以下的教師一起共同制訂適合每個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立自己的成長目標，尤其是確定詳盡的階段目標。如：第一階段成為同事家長喜歡的教師；第二年階段成為校內(nèi)名師；第三階段成為校外名師。通過制訂職業(yè)規(guī)劃讓教師明確人生的目標，找到真正的幸福和工作的滿足感。
二、努力形成教師隊伍建設(shè)的健康運行機制
1.革除“終身制”，引入優(yōu)勝劣汰機制。目前，教師隊伍中的三種“終身制”，已成為教師隊伍建設(shè)中的“絆腳石”，必須予以排除。革除“學(xué)歷終身制”、革除“職業(yè)終身制”、革除“職務(wù)終身制”。部分教師不思進取，甘于平庸，“當一天和尚撞一天鐘”，存在著“三少”現(xiàn)象，即工作干勁少了，學(xué)習(xí)研究少了，以及論文與成果少了。學(xué)校應(yīng)從教師的真才實學(xué)和工作實情上重點考核教師成績，激勵教師進步。
2.以法治校以理服人，引入激勵創(chuàng)新機制。以法治校強調(diào)的是“法”的作用，要求管理者與被管理者都必須明白，人治不能代替法治，學(xué)校必須有“法”，人人必須“守法”，這個“法”是實施學(xué)校管理的依據(jù)與準繩。必須要做到：A.應(yīng)當有科學(xué)的計劃，縝密的實施、認真的檢查、客觀的總結(jié)；B.應(yīng)當目標明確、責(zé)任落實、制度齊全、紀律嚴明；C.應(yīng)當人人有事做，事事有人做，各盡其職，又協(xié)作配合；D.應(yīng)當干多干少不一樣，干好干差不一樣，獎勤罰懶，選優(yōu)汰劣，在“法”的面前做到人人平等。校長要堅持以法治校，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)。為人師表，以德育人成為教師的良好風(fēng)尚，一些不正之風(fēng)得到遏制。
3.以人為本情理結(jié)合，促進人際間美好和諧。以人為本強調(diào)的是人的因素。在大事大非上講原則，在小事小非上講人情，和風(fēng)細雨，潤物無聲。因此，我們采取淡化約束，少設(shè)框框，多搭表現(xiàn)自我的舞臺，讓每一位教職工都能在教育舞臺上唱好教書育人這臺“戲”。
三、注重落實教師隊伍建設(shè)的幾項保障措施
1.強化培訓(xùn)，形成氛圍，促進教師業(yè)務(wù)提高。學(xué)校把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，學(xué)校啟動青年教師“一二三四五”培訓(xùn)計劃，要求做到：一年“結(jié)對子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔(dān)子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；四年“搭臺子”，搭臺唱戲，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。全員參與，嚴格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做學(xué)科的帶頭人。
2.開展科研，促進教師層層攀高。認為，開展教育科研不僅是提高教育質(zhì)量的良策，而且是培養(yǎng)學(xué)者型教師的明智之舉。針對教師科研意識淡薄，學(xué)校應(yīng)采取了“以點帶面，分步推進”的辦法，以學(xué)科帶頭人為龍頭，師徒結(jié)對，組合成科研小組，主動開展課題研究。第一年師傅當組長，第二年交給徒弟當組長，師傅負責(zé)課題研究指導(dǎo)工作。促進青年教師科研能力的成長。
3.實施“名師”工程，激勵教師人人爭先。我們把“名師”培養(yǎng)作為隊伍發(fā)展的最高目標，要求教齡在五年以上的教師朝著“八個一”的目標努力：樹立一個好形象，練就一流基本功，精通一科教程，掌握一套教育理論，具備一項特長，形成一種獨特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出一流的好成績，總結(jié)一套好經(jīng)驗。
經(jīng)過三個五年的普法教育，我區(qū)青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權(quán)益。然而，近年來由于多方原因，我區(qū)青少年違法犯罪卻呈逐年上升趨勢，為什么在大力加強法制宣傳教育的同時，青少年犯罪卻呈大幅上升趨勢，這不能不引起我們各有關(guān)部門的高度重視和思考。這當中，除了深受外部復(fù)雜的社會因素影響外，在我們的教育制度本身也存在不少的缺陷。
缺陷之一：重視不夠，法制教育流于形式化。
在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。目前，雖然社會各界都認識到素質(zhì)教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標準，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。
缺陷之二：形式簡單，教育方法缺乏多樣化。
近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，缺乏直觀的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：標準不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。
具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》（內(nèi)含少量法律知識）外，小學(xué)和高中均無法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。
缺陷之四：質(zhì)量不高，教師隊伍缺乏專業(yè)化。
目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。
缺陷之五：職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。
學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標，因而也就沒有明確的責(zé)職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，筆者認為應(yīng)采取以下幾種對策：
對策之一：部門要重視。開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及其青少年家長要引起足夠的重視，教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，要設(shè)立法制教育專門機構(gòu)，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。
對策之二：內(nèi)容要豐富。各學(xué)校要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學(xué)生進行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑模M織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中增強法的觀念。
對策之三：教學(xué)要規(guī)范。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》、《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)德育教育的意見》、《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強中小學(xué)法制課程建設(shè)，進一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學(xué)考試中加入法律知識的內(nèi)容。司法、教育等部門要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標準、通俗易懂的法制課教材。版權(quán)所有
關(guān)鍵詞：農(nóng)田水利；建設(shè)；問題
中圖分類號：X51 文獻標識碼：A 文章編號：1674—0432（2012）—08—0207—1
1 農(nóng)田水利建設(shè)存在的主要問題
（1）投入不足。水利結(jié)構(gòu)失衡，不同性質(zhì)的水利未能有效銜接與合理配置。改革開放三十多年來，國家對水利工程的投入重點是對大江、湖泊、主干河流和大中型水庫的防災(zāi)加固，能夠分給小型農(nóng)田水利建設(shè)和水土保持工作的費用就更微乎其微。農(nóng)戶對農(nóng)田水利建設(shè)投入的能力和積極性下降，造成農(nóng)田水利建設(shè)投入不足。
（2）存在等、靠、要的思想。農(nóng)田水利建設(shè)往往是被動進行。主要原因：改革開放后，土地承包到戶，加之種糧效益比較低，農(nóng)村勞力缺乏，農(nóng)民對興修集體所屬的農(nóng)田水利積極性不高。
（3）水利設(shè)施老化失修現(xiàn)象嚴重，難以抗御重大自然災(zāi)害。有的地方甚至是改革開放30年來，就沒有對田間河道進行疏浚和修復(fù)。多數(shù)農(nóng)田水利設(shè)施存在老化失修，水利設(shè)施不堪重負；有的完全失去了灌排功能，大約有一半以上的農(nóng)田得不到有效灌溉，仍然“靠天吃飯”；有的是能種的角落全部進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，反而由于水利設(shè)施年久失修造成原有良田荒蕪，地力下降，不能種植等等。
（4）城市化推進過程中，造成河道淤積、田間路網(wǎng)管網(wǎng)破壞嚴重。在推進城市化過程中沒有或很少考慮農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是農(nóng)田排灌設(shè)施，使得道路等大型設(shè)施建設(shè)對田間路網(wǎng)管網(wǎng)破壞嚴重，一條條寬闊的道路，變成了道路上游農(nóng)田的一道道大壩，造成集中降雨或者遭遇強降雨時排水不暢，使得低洼地區(qū)出現(xiàn)了“不怕旱，只怕澇”的情況。有的村由于農(nóng)田水利設(shè)施癱瘓，灌溉能力不足，為了種植水稻，利用水管抽水灌溉，這不僅增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，也極大地浪費了水資源。
（5）標準農(nóng)田建設(shè)、土地整理、小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)等項目，并沒有真正解決水利系統(tǒng)“最后一公里”的梗阻問題。農(nóng)田水利建設(shè)存在多頭管理現(xiàn)象，由于投入渠道分散，運行環(huán)節(jié)繁多，造成農(nóng)田水利建設(shè)資金難以形成合力，不利于從農(nóng)業(yè)發(fā)展實際來實施項目，項目監(jiān)督和評估難度加大，重復(fù)建設(shè)和管理主體缺位的情形并存，難以提高項目資金的使用效力和效率。在項目安排上，標準農(nóng)田建設(shè)等這樣的項目偏少，沒有也不可能在一定區(qū)域性內(nèi)全面實施。在項目落實上，受已有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件限制，一般都落實到生產(chǎn)條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，真正急需改善生產(chǎn)條件的村卻得不到項目支助。在項目實施上，并不考慮農(nóng)田設(shè)施的后續(xù)使用和修繕，加之大部分項目配套資金不到位，設(shè)施建設(shè)標準低，配套不全、質(zhì)量差、設(shè)備及技術(shù)落后等問題，存在一邊建設(shè)排灌設(shè)施，一邊被作業(yè)機械破壞的現(xiàn)象。
綜上所述，如果不迅速扭轉(zhuǎn)農(nóng)田水利老化失修的嚴重局面，切實解決農(nóng)田水利“最后一公里”的梗阻問題，而任其發(fā)展下去，將影響農(nóng)民增收和農(nóng)村社會的穩(wěn)定。
2 我國農(nóng)田水利建設(shè)滯后的原因
（1）鄉(xiāng)村組織在農(nóng)田水利建設(shè)和管理過程中的職能有待發(fā)揮
鄉(xiāng)村組織退出農(nóng)村生產(chǎn)環(huán)節(jié)。農(nóng)村稅費改革前，作為村民自治組織的村委會或村民小組基于其行政性的公權(quán)力，組織農(nóng)戶共同進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而在農(nóng)村稅費改革后，鄉(xiāng)村組織退出農(nóng)戶生產(chǎn)環(huán)節(jié)，使農(nóng)田灌溉喪失了組織基礎(chǔ)與體制的支撐，農(nóng)戶的思想很難統(tǒng)一起來。何況當前農(nóng)村的主要勞力外流現(xiàn)象嚴重，留守的大多是老幼或是缺乏勞動力的婦女，難免使“一事一議”流于形式。管理體制不健全，管理責(zé)任落實不到位。
（2）農(nóng)田水利建設(shè)投入不足
水利結(jié)構(gòu)失衡，不同性質(zhì)的水利未能有效銜接與合理配置。改革開放三十多年來，國家對水利工程的投入重點是對大江、湖泊、主干河流和大中型水庫的防災(zāi)加固，能夠分給小型農(nóng)田水利建設(shè)和水土保持工作的費用就更微乎其微。農(nóng)戶對農(nóng)田水利建設(shè)投入的能力和積極性大大降低。
（3）農(nóng)村基層水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)不明
3 關(guān)于農(nóng)田水利建設(shè)的幾點建議
（1）提高認識，增強農(nóng)田水利建設(shè)的責(zé)任感。要高度重視興修農(nóng)田水利工作，加強水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護。
（2）建立農(nóng)田水利專項資金。建議縣、區(qū)要從耕地開墾費專戶劃出10%—15%，設(shè)立農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)專項資金，用于農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)和修復(fù)，并對農(nóng)田水利所需節(jié)水機具及材料、用水、用電等實施適當補貼。
（3）建立農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)投入機制。建議在積極爭取國家基本建設(shè)資金投入的同時，各級政府從預(yù)算內(nèi)新增財政收入中增加安排部分資金，設(shè)立小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)補助專項資金，同時，按渠道的大小分類進行維修、維護。建議縣、鄉(xiāng)兩級承擔(dān)的農(nóng)田水利設(shè)施修復(fù)等投資應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，合理確定縣級與鄉(xiāng)鎮(zhèn)投資的比例。此外，可通過部分產(chǎn)權(quán)制度改革引入商業(yè)模式，吸引社會投資和民間資本，鼓勵和引導(dǎo)金融機構(gòu)支持和服務(wù)農(nóng)田水利建設(shè)。
（4）統(tǒng)一規(guī)劃，實施全縣農(nóng)田水利設(shè)施發(fā)展計劃。建議由水利局牽頭，根據(jù)農(nóng)田水利存在的問題和面臨的任務(wù)，做好全縣農(nóng)田水利發(fā)展規(guī)劃，并明確部門和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的責(zé)任。水利局要在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，督促規(guī)劃的實施。
（5）深化農(nóng)田水利管理體制改革。建立考核制度，加強管理。建議把農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)納入縣政府對各縣、縣區(qū)考核內(nèi)容。同時，加大對偷盜農(nóng)田水利電網(wǎng)、水泵等設(shè)施的打擊力度。