時間：2023-05-28 09:44:06
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關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代；管理會計；必要性；現(xiàn)狀；發(fā)展
一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下進行管理會計發(fā)展研究的必要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，現(xiàn)代管理會計技術與互聯(lián)網(wǎng)技術也在進行著不斷的融合與發(fā)展，在實際運用過程中，傳統(tǒng)的管理會計在逐步引入現(xiàn)代化信息手段的同時已經(jīng)得到了逐步的發(fā)展。與此同時，伴隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，在處理海量的數(shù)據(jù)信息時，傳統(tǒng)的管理會計模式顯然已經(jīng)不能很好的滿足其所需的技術需求，因此對先進互聯(lián)網(wǎng)技術的引用，使用互聯(lián)網(wǎng)處理技術必然會在未來的管理會計發(fā)展中得到很大的應用與發(fā)展空間。除此之外，通過對有關文件數(shù)據(jù)資料的查詢我們也可以發(fā)現(xiàn)，西方發(fā)達國家對有關互聯(lián)網(wǎng)+背景下的管理會計學定義已經(jīng)給出了其基本定義，即通過將管理會計學與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)有機融合在一起的方式，通過利用互聯(lián)網(wǎng)所具備的高效的數(shù)據(jù)處理、傳輸能力，實現(xiàn)高效促進管理會計效率提升的目的。因此，通過其基本定義我們也可以看出在互聯(lián)網(wǎng)+背景下發(fā)展管理會計研究的重要性與必要性。
二、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計研究現(xiàn)狀
首先，在將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到管理會計領域過程中，融合的管理會計手段仍需要與企業(yè)的財務管理情況進行進一步的統(tǒng)一設計。換句話說，面對瞬息萬變的社會環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展形勢，在進行互聯(lián)網(wǎng)+背景的管理會計研究進程中，所運用的管理會計方法也要相應的變換，在設計上要實現(xiàn)動態(tài)性。另外，在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下開展管理會計研究時還要對管理會計過程中涉及到的信息真實性加以辨別與核實。
其次，在進行互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計研究的過程中，由于大量先進互聯(lián)網(wǎng)技術的引進，使得管理會計中原本簡單化的操作變得比傳統(tǒng)的管理會計模式還要復雜和繁瑣。而且，還要對應用這種高端復雜的互聯(lián)網(wǎng)技術的科學性進行有效的分析與研究。在這種情況下，怎樣去提升互聯(lián)網(wǎng)技術手段使用的普適性也自然成為了管理會計研究所要考慮的重要問題。
最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計所獲取的數(shù)據(jù)信息的有效性有待進一步考證。換句話說，將復雜的互聯(lián)網(wǎng)技術應用到管理會計過程中，很可能會使互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)信息的應用存在一定的缺陷。同時，由于目前為止，有關互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計相關書籍的編撰還過少，不完善，這也成為了將來在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下發(fā)展管理會計所要解決的重要問題。
三、互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計進一步發(fā)展方向的研究
1.大數(shù)據(jù)和云服務為管理會計發(fā)展注入新的活力與內涵
作為價值創(chuàng)造和精細管理的重要工具，管理會計的重要意義已經(jīng)得到人們的普遍認同。而基于云計算和大數(shù)據(jù)的全過程的全面預算、以流動性管理為核心要素的營運資金管理、價值創(chuàng)造型的財務共享服務模式、支撐績效評價的責任中心會計、面向現(xiàn)代服務業(yè)的人力資本會計、基于大數(shù)據(jù)的內部報告與分析決策等，這些都構成企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下管理會計發(fā)展的熱點。
其中大數(shù)據(jù)的引入也給管理會計的發(fā)展帶來了一些新的機遇與挑戰(zhàn)。例如，傳統(tǒng)的管理會計的模式多是基于結果而進行的分析，而當前互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的大數(shù)據(jù)時代則要求管理會計不僅要對已有的結果進行分析，同時也要求對過程進行分析，因為在過程中產生的動態(tài)數(shù)據(jù)才是造成最后結果的根本和關鍵原因。此外，在當前的社會環(huán)境下，數(shù)據(jù)信息的瞬息萬變與大量生產也要求管理會計必須不斷縮短必要的分析周期，從月度報告轉變?yōu)槊恐艿姆治鰣蟾?，甚至每天的分析報告，而且有些變化較快的行業(yè)在很多時候需要實時的數(shù)據(jù)分析應對急速變化的內外部環(huán)境。需要注意的是，管理會計不只局限于一般的數(shù)據(jù)分析，對那些非結構性的重要數(shù)據(jù)分析也是其著重關注的一個部分。
如同大數(shù)據(jù)的發(fā)展為管理會計帶來的巨大變化一樣，云計算的發(fā)展同樣也為有關管理會計工具的使用帶來了新的面貌，為其提供了更新更多的應用方案。比如，在大型集團公司中應用云計算，在通過后臺的數(shù)據(jù)處理和整合程序之后，能夠很好的處理和完善與之相關的投資的集分權化，使消費基金得到很好的開放與控制以及在資金的上繳下?lián)苌弦材馨l(fā)揮出強有力的作用。此外，云計算技術的使用還能夠使得公司通過建立預算溝通平臺增強全面預算系統(tǒng)的實用性、目的性與時效性。云平臺是通過現(xiàn)代的云技術為人們提供便利服務的重要平臺之一，而且也越來越被人們所認可和熟知，并得到使用與認可，而自然也會得到企業(yè)的認同并將之搭建在自己的會計管理系統(tǒng)之中，促進管理會計的發(fā)展。
2.企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下管理會計應用出現(xiàn)新熱點
會計行業(yè)從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”的轉變過程，實際上不只是技術的轉型，同時也是會計從業(yè)人員從理念、思維、組織結構和產業(yè)模式等多方面的同步轉型。企業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”化促進了業(yè)務與財務的深度融合，并在融合過程中實現(xiàn)了對流動性管理與內部控制的強化作用。根據(jù)責任中心會計，企業(yè)內部集聚的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與各種小數(shù)據(jù)以及內部管理的報告內涵等都將會得到進一步的提升與豐富，盡可能的實現(xiàn)管理會計價值的最大化目的。
產業(yè)轉型的方向是現(xiàn)代服務業(yè)，在企業(yè)成本結構中人力資源的成本所占的比重較大，并且隨著人力資源成本的不斷上升，企業(yè)的服務機構也逐步由傳統(tǒng)的雇傭方式轉變?yōu)椤肮蛡?自雇”、“分包+自包”等模式。另外，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的云招聘模式，不僅能夠參考人才價格行情數(shù)據(jù)為精準招聘提供對標參考，降低人力資源成本，而且還可以通過大數(shù)據(jù)技術對個人的生活軌跡、社交言行等網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)進行分析，準確識別興趣、性格及能力狀況，幫助企業(yè)迅速找到適合崗位的員工，增強“人崗匹配度”。
3.管理會計提升數(shù)據(jù)價值，大數(shù)據(jù)為管理和內部報告提供數(shù)據(jù)支撐
實際上，所謂的管理跨級又被稱為“內部會計”，而內部會計的關鍵職能之一就是通過相關的數(shù)據(jù)信息為企業(yè)預測發(fā)展前景并幫助企業(yè)管理者做出決策，制定合理的措施。例如，在全面預算方面，傳統(tǒng)的管理會計模式會因為容易受到分析工具、記錄與存儲等限制因素的影響，使得企業(yè)的全面預算所使用的數(shù)據(jù)局限在企業(yè)內部與歷史中，而且有些數(shù)據(jù)甚至是還需要進一步處理的碎片化數(shù)據(jù)，這不僅在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與數(shù)理方面限制了企業(yè)的發(fā)展，而且也不利于與本行業(yè)其他企業(yè)之間的競爭，而使得全面博弈成為了企業(yè)每年一次的上上下下的簡單博弈流程。根據(jù)杜邦模型，企業(yè)內部的各種管理報告、比率計算、定額的設置以及由財務部門所做的相關費用結構分析等都將計算變得更為容易，不過也還仍然由于缺少會計責任的支撐以及區(qū)域數(shù)據(jù)及內外行業(yè)對比的分析等而很難斷定其合理性與否。而互聯(lián)網(wǎng)技術的引進，使得大數(shù)據(jù)技術、云計算等在管理會計中得到運用，通過數(shù)據(jù)說話，在企業(yè)內部實現(xiàn)由“三次博弈”到“多次博弈”的轉變，全過程全員參與的全面大預算才有可能得到真正的實現(xiàn)。
[關鍵詞] 經(jīng)濟管理專業(yè)； 應用型人才； 實踐教學； 創(chuàng)新
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 18. 060
[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）18- 0104- 02
隨著我國高等教育改革的深入，經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標從以科研型學術型為主轉向以應用型為主，并著力提高學生解決實際問題的能力，而實踐教學是應用型人才培養(yǎng)模式改革的切入點和關鍵。
1 改革高校經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學工作的必要性
高等院校經(jīng)濟管理專業(yè)的教學可以分為理論教學和實踐教學兩大環(huán)節(jié)。理論教學是以理論教學大綱為基礎，以教材為媒體，以教師講授為主要教學形式，學生通過聽課、思考、討論與練習來接受所要求的理論知識的教學環(huán)節(jié)。而實踐教學是在理論教學的基礎上，以實驗室、實訓基地、企業(yè)為教學場所，通過學生親身參與各種實踐教學環(huán)節(jié)和課外實踐活動，以達到鞏固、深化理論知識，鍛煉基本技能和基本能力，提高創(chuàng)新能力和綜合素質的教學目的，是學生接觸社會、了解社會、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。但是，長期以來，我國經(jīng)濟管理類專業(yè)高等教育一直沿用“一支粉筆，一塊黑板”搞教學、“一支筆，一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定勢，實踐教學起步較晚、重視不夠、基礎相對薄弱，因此，加強和創(chuàng)新經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學工作迫在眉睫。
2 高校經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學存在的主要問題
2.1 我國大學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀
2.1.1 創(chuàng)新意識不強
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新活動的內在動力，是個體在創(chuàng)新活動中所具有的自覺的意識、強烈的愿望和積極的情緒。大學生的創(chuàng)新意識主要表現(xiàn)為是否總能自覺、有意識地支配自己進行實踐活動，表現(xiàn)出高度的創(chuàng)新自覺性。我國大學生由于缺乏必要的創(chuàng)新啟蒙教育以及傳統(tǒng)文化的影響，再加之長期從事應試教育的教師不注重啟發(fā)和引導，結果培養(yǎng)出來的學生缺乏個性和自信，沒有冒險精神，創(chuàng)新意識淡薄，缺乏主動性。
2.1.2 創(chuàng)新知識基礎薄弱
我國高校大多數(shù)專業(yè)設置雷同，采用全國統(tǒng)編教材，統(tǒng)一的教學計劃、課程，學科之間學習知識重復嚴重，課程設置之間缺乏有機的聯(lián)系，相鄰學科和交叉學科的設置不夠，學生接觸各學科發(fā)展前沿的機會較少，知識更新較為緩慢，沒辦法又不向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學請教，不重視相關學科知識的遷移。在封閉的校園，學生學習的都是死知識，在死知識中浸泡的學生看不到知識的價值，更沒有創(chuàng)新的主動，僅僅滿足于已有的知識結構，不習慣去主動探索，豐富自己，便形成了知識陳舊落后的局面。
2.1.3 思維缺乏創(chuàng)新
落后的教學理念以及缺乏創(chuàng)新的教學方式，使得我國大學生習慣于跟隨性學習，形成了依賴的心理，思維方式往往是單一的和直線式的，缺乏靈活性和全面性。“行而不思，創(chuàng)新無望；行而三思，脫穎出新?！敝挥胁粩嗨伎迹磸屯魄?，并形成自己解決問題的思維方法，才能不斷推陳出新，實現(xiàn)超越。這正是現(xiàn)階段的大學生們所缺乏的，多數(shù)大學生受到思維定勢的影響，且存在過于嚴謹、崇尚權威的傾向。
2.1.4 創(chuàng)新成果貧乏
由于學校辦學的壓力，設施不足，減少了學生理論應用于實踐的機會，大學生進行科學研究常常是閉門造車，嚴重影響了學生創(chuàng)新技能的提高和創(chuàng)新成果的實現(xiàn)。
2.2 創(chuàng)新教育的基礎是實踐，而我國高校目前實踐教學的現(xiàn)狀也不容樂觀
（1） 實驗、實習、設計等實踐性教學環(huán)節(jié)基本上屬于已知領域的知識驗證和重復，缺乏實驗技術、實驗設計、實驗方法和獨立從事實驗工作能力的培養(yǎng)和訓練，因而很難形成創(chuàng)新實驗研究能力。
（2） 目前大部分產學研合作僅僅局限于教師，只有極少數(shù)學生有參與產學研機會。
（3） 實驗教學、生產實習、課程設計以及產學研的研發(fā)中心，各自發(fā)展，互不協(xié)作。
3 改革和創(chuàng)新經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學的對策和思路
3.1 更新教學觀念，完善實踐教學體系
（1） 重新思考經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，修訂培養(yǎng)方案，明確實踐教學的地位作用、指導思想。以國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)為例，傳統(tǒng)培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟、法律、外語等方面的知識及相應能力，能在外貿企、事業(yè)單位及政府部門從事報關、跟單、客戶關系管理以及科研方面工作的經(jīng)濟學科高級人才”。顯然，對實踐教學及其作用規(guī)定不夠明確。應該強調通過實驗實訓，強調通過實習、社會實踐等多種形式，增加學生人際溝通與協(xié)調、商務談判、推銷和銷售管理等實際工作的經(jīng)驗。
（2） 要改變經(jīng)濟管理專業(yè)長期以來形成的“重理論、輕實踐”、“重知識傳授、輕能力培養(yǎng)”的思想，樹立起理論教學與實踐教學并重的教學觀。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)計劃時，獨立開設綜合性的驗證體系，并鼓勵學生參加專業(yè)競賽、科學研究、創(chuàng)造發(fā)明等探索性創(chuàng)新實踐課程的學習，形成與理論教學相平行的實踐教學體系，構建起經(jīng)濟管理專業(yè)的理論體系（Theory）、驗證體系（Test）、創(chuàng)新體系（Try）的“三T”人才培養(yǎng)模式。
（3） 積極促進實踐教學內容和方法的改革。實踐教學應結合當前經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和特色。其核心是進行課程體系改造，包括實習實驗實訓課程設置、原有課程改革，以及相關人才培養(yǎng)方案、教學大綱調整，乃至教學內容、教學方案的改革創(chuàng)新等。
3.2 切實改善實踐教學環(huán)境，加強實踐基地的硬件與軟件建設
實踐教學基地建設包括校外專業(yè)實訓、畢業(yè)實習和社會實踐基地的建設，以及校內實驗基地建設。校外實踐教學基地的建立，要確保校企雙方互惠互利，以利于長期合作。要不拘一格，積極尋求大、中、小型的國企、民企或事業(yè)單位作為合作伙伴，建立確?；セ莼ダ?。校內要成立由校級就業(yè)指導中心牽頭、各個學院或學科就業(yè)指導小組充分參與的社會實踐、專業(yè)實習基地建設的經(jīng)常性工作小組，充分利用各種社會資源。既要強調各個學院或學科所承擔的義務和責任，也要發(fā)揮學校職能部門作用。成功的基地建設應該形成學校、企業(yè)、學生都受益的多贏的局面。
校內實驗室和實訓基地是實踐教學的主要場所，與校外專業(yè)實習和社會實踐基地互為補充。學校需要大幅度增加校內實驗室實訓基地的經(jīng)費投入，同時，特別要重視經(jīng)濟管理專業(yè)實驗共享平臺的建設。
3.3 不斷充實實踐教學人才隊伍，提高實踐教師的整體素質
一支高素質的實踐教學師資隊伍是實踐教學工作的根本支撐，必須根據(jù)學科專業(yè)建設需要，制定并落實實驗教學隊伍建設規(guī)劃。第一，加強人才引進，特別是 “雙師型”人才的引進。第二，重視教師實踐技能培訓。第三，穩(wěn)定實踐教師對伍。通過合理定編，科學設崗，以明確實驗室工程技術人員的編制及角色定位、制定室環(huán)節(jié)特色的考核標準和激勵政策，保證人員數(shù)量滿足實踐教學需要。最后，要建立健全實踐教學質量監(jiān)控體系，實施有效的過程監(jiān)控和質量管理。同時，要規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)。在此基礎上，要加強實踐教學的改革研究，激勵教師積極開展實踐教學內容、方法、手段、形式等的更新與改革，加強課程實踐教學、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革、社會實踐、專業(yè)實習模式、途徑和方法，以及實踐教學的考核與質量控制研究。
主要參考文獻
[1] 孫衛(wèi)，崔范明，侯凱. 美國一流商學院管理類本科生實踐環(huán)節(jié)及其啟示[J]. 中國大學教學，2007（10）.
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[3] 張忠福. 建立以能力培養(yǎng)為中心的實踐教學體系[J]. 實驗技術與管理，2011（2）.
1、學制：四年。
2、研究方向：公共經(jīng)濟、市場經(jīng)濟。
3、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟學理論基礎，熟練掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，具有向經(jīng)濟學相關領域擴展、滲透的能力和較強的文字和口頭表達能力高級專門人才。
4、主要課程：經(jīng)濟學原理、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、會計學、資本論研究、財政與公共經(jīng)濟學、國際金融與國際貿易、專業(yè)外語、邏輯學、管理學、證券投資學等。
【關鍵詞】經(jīng)濟數(shù)學；高職；課程改革
[Abstract] According to the practice of teaching reform of the economic mathematics in Hunan Chemical Vocational Technology College， this paper describes the reforming steps and objectives of this course， which is to improve the teaching quality by adhering to the principle of serving the majors， combining the students’ factual situations， playing down the systematization and rigour， strengthening the practice and employing the modern educational technologies.
[Key words] economic mathematics；higher vocational education；curriculum reform
一、課程介紹
經(jīng)濟數(shù)學是經(jīng)濟管理類各專業(yè)必修的一門重要基礎課程，它可以給予高職學生“必需、夠用”的數(shù)學知識，可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識分析經(jīng)濟問題、解決經(jīng)濟問題的能力，為學生后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。作為一門基礎課程，經(jīng)濟數(shù)學課程還肩負提高學生綜合素質的重任。數(shù)學的嚴謹性、邏輯性特點可以培養(yǎng)學生良好的思維素質，循序漸進的數(shù)學學習過程可以培養(yǎng)學生積極向上、腳踏實地、求真務實的科學精神和自主學習的能力?？偠灾?，經(jīng)濟數(shù)學為培養(yǎng)具有扎實數(shù)學基礎的高素質的經(jīng)濟管理人才而服務。如今隨著網(wǎng)絡資源共享的發(fā)展，這門重要的高職經(jīng)濟管理類學科也在改革中走進世界大學城。
二、課程改革依據(jù)
高職經(jīng)濟數(shù)學是為高職經(jīng)濟管理專業(yè)服務的一門課程。通過對經(jīng)濟管理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學計劃、乃至專業(yè)技能考察標準及專業(yè)技能競賽試題進行學習和梳理，得到了經(jīng)濟數(shù)學對會計、物流、市場營銷等專業(yè)的重要作用。在會計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中提到的主要就業(yè)崗位中提到能夠在企業(yè)、行政事業(yè)單位等從事......統(tǒng)計等工作。物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要就業(yè)崗位中重要的一項是在相關物流企業(yè)、物流規(guī)劃設計單位從事物流供應鏈規(guī)劃與設計工作等。這些專業(yè)的主要就業(yè)崗位中對一個學生（員工）的經(jīng)濟數(shù)學知識做出了基本要求。這些專業(yè)的畢業(yè)生反饋的信息是，要想在這個領域有較深一層的造詣，經(jīng)濟數(shù)學課程是必備知識。在經(jīng)濟管理各專業(yè)職業(yè)崗位能力中學生具備的定量統(tǒng)計分析、預測、運輸作業(yè)決策、倉儲作業(yè)決策等能力是經(jīng)濟數(shù)學課程所能培養(yǎng)的。經(jīng)濟管理專業(yè)中的西方經(jīng)濟學、物流經(jīng)濟學、物流運輸管理、采購與倉儲管理、統(tǒng)計學原理、基礎會計、配送與物流配送中心管理、供應鏈管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計等課程都用到了經(jīng)濟數(shù)學的思想、概念、方法。湖南省經(jīng)濟管理專業(yè)技能抽查或競賽中也可以用經(jīng)濟數(shù)學的相關知識解決一些問題?？梢姡?jīng)濟數(shù)學課程是與高職經(jīng)濟管理專業(yè)結合度非常高的一門專業(yè)必修課程。而傳統(tǒng)的經(jīng)濟數(shù)學課程并未將學生的這些專業(yè)需求作為主要培養(yǎng)目標，因此我們重新思考課程定位，課程標準。作為課程改革的主要依據(jù)。
三、課程整體設計
1、設計理念和思路
注重高職教育中經(jīng)濟數(shù)學的職業(yè)性。以“必需、夠用”為原則，實現(xiàn)“一個立足，一個突破，一個創(chuàng)新”
一個立足：立足專業(yè)需求。轉化教學視角，以專業(yè)需求的角度看待經(jīng)濟數(shù)學，不再拘泥于經(jīng)濟數(shù)學課程本身的知識框架結構，專業(yè)需要什么，我們教什么。
一個突破：突破原有課程結構設置。不再以原有經(jīng)濟數(shù)學嚴密的知識點疊加為課程結構設置。以專業(yè)課程所需數(shù)學知識點分類作為經(jīng)濟數(shù)學課程結構設置依據(jù)，注重高職經(jīng)濟數(shù)學課程的工具性。將經(jīng)濟數(shù)學知識按專業(yè)需要結構重構。
一個創(chuàng)新：創(chuàng)新原有課堂教學模式。課堂上不再遵循 數(shù)學概念-運算-應用的教學主線，創(chuàng)新為以專業(yè)案例教學為主體，介紹相關數(shù)學知識點，以數(shù)學軟件為主要運算載體的新型教學模式。
2、教學內容的構建
①以經(jīng)濟管理類的專業(yè)課程中與經(jīng)濟數(shù)學相聯(lián)的知識點分類為依據(jù)，將經(jīng)濟數(shù)學課程結構設置為 數(shù)學軟件的認識模塊；常見經(jīng)濟函數(shù)認識模塊；邊際函數(shù)與彈性模塊；簡單的經(jīng)濟優(yōu)化模塊；利率、現(xiàn)值與終值模塊；均衡問題與經(jīng)濟分析模塊；投入產出分析模塊；經(jīng)濟中的規(guī)劃問題模塊。②以專業(yè)案例為主，數(shù)學知識為輔構建課堂教學模塊。③以質量為目標改革方法手段：緊扣專業(yè)講概念；減少煩瑣的理論推導；充分利用教學資源，依據(jù)學生實際情況、專業(yè)需求設計教學模式，改革教學方法和手段。④以能力為目的實施過程考核：以多元評價的過程評價為主，重點考察學生的以專業(yè)視角理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力和素養(yǎng)，力求開放性。
3、課程特色：
① 打破數(shù)學學科體系框架，突出數(shù)學在經(jīng)濟中的應用，以專業(yè)需求為依據(jù)融合經(jīng)濟基礎知識及經(jīng)濟案例于經(jīng)濟數(shù)學課程中，注重經(jīng)濟數(shù)學與專業(yè)的結合。
②課程主要采用經(jīng)濟數(shù)學模型為案例驅動教學，使學生體會從學數(shù)學到用數(shù)學的轉變。
③將MATLAB軟件與數(shù)學計算訓練相結合，使學生緊跟時代步伐，應用現(xiàn)代化技術手段解決數(shù)學問題。
四、課程資源建設目標
借著網(wǎng)絡空間課程建設這樣一陣東風，廣大高職院校的師生都可以從中受惠，經(jīng)過改革實踐的經(jīng)濟數(shù)學課程也可以成為其中一員。按照課程設計思路，建成教學一體的課程資源，課程標準、教案、授課課件、概念庫等資素材齊全，通過世界大學城教學空間建設系統(tǒng)化網(wǎng)絡資源課程，實現(xiàn)資源共享、實時交互，拓展課程學習。
五、結束語
作為當代大學生普遍交流與學習的場所，世界大學城正在發(fā)揮它積極的功能。這其中空間的課程建設是師生交流學習的重要資源，如何將高職經(jīng)濟數(shù)學這門課程的改革與空間建設結合起來，還需要我們不斷的探索與實踐。只有這樣，我們才能提供更好的資源為大家服務。
參考文獻：
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[2]覃東君，論提高職院學生學習高等數(shù)學的興趣[J]，湘潭師范學院學報自然科學版，2009.Vol.31.3.
作者簡介：
呂靖：（1982-），女，內蒙古包頭人，講師，現(xiàn)任教于湖南化工職業(yè)技術學院，主要研究方向：高職數(shù)學教學改革。
劉志峰：（1966-），男，湖南益陽人，副教授，湖南化工職業(yè)技術學院基礎課部部長，主要研究方向：高職數(shù)學課程改革。
1．煤炭產業(yè)發(fā)展面臨生態(tài)制約。在局部利益的驅動下，我國煤炭業(yè)的無序競爭與資源過度利用方面問題突出，煤炭開采與銷售中造成的生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴重。同時，作為發(fā)展中國家，我國煤炭產業(yè)生產與管理水平與世界先進產煤國相比，整體上表現(xiàn)出技術水平低、行業(yè)內部規(guī)模參差不齊、產業(yè)鏈較短、產品結構不完善等諸多問題，綜合表現(xiàn)為資源利用效率低下，環(huán)境污染現(xiàn)象嚴重。
2．煤炭企業(yè)管理遭遇發(fā)展瓶頸。當前我國的企業(yè)管理思路和發(fā)展趨勢正經(jīng)受著國內外市場競爭的挑戰(zhàn)。一方面，我國煤炭行業(yè)界正在努力尋求著改善自身管理的措施，但面臨著要付出更多管理成本的壓力。另一方面，隨著改革開放和國際能源產業(yè)競爭激烈競爭程度的發(fā)展，我國企業(yè)管理思路勢必要與世界接軌。“跳躍式”的碰撞之下，眾多企業(yè)并沒有轉變和適應的時間，措手不及，這成為制約我國煤炭企業(yè)管理體制改革中的瓶頸問題。直接表現(xiàn)為競爭無序、管理混亂和安全事故頻發(fā)等現(xiàn)象。
3．煤電價格搏弈凸現(xiàn)能源茅盾。自本世初起，“煤”與“電”之間的競爭就一直沒有中斷。如只看到當前煤電價格競爭的表象，煤炭行業(yè)從中收獲了更多的實惠。但這里面存在一個前提性的茅盾，就是煤炭價格受市場調節(jié)，電能價格并沒有放開。這種茅盾一方面使得我國基礎能源領域中的均衡發(fā)展水平得不到保證，甚至是破壞；同時，它還種下了一顆不利于良性發(fā)展的種子。這中茅盾如不能通過有效途徑循序漸進地加以解決，未來一旦以某種爆發(fā)的形式表現(xiàn)出來，其結果會是整個基礎能源行業(yè)的畸形發(fā)展，給整個國民經(jīng)濟運行帶來不同程度地負面影響。
二、煤炭經(jīng)濟管理學科的定位探討
構建現(xiàn)代煤炭管理學科體系，首先要準確分析她的定位：
一是基本原則的定位。從共性上，煤炭經(jīng)濟管理學科從屬于經(jīng)濟管理學，要研究社會經(jīng)濟活動的合理組織與調節(jié)及其規(guī)律與方法。同時，煤炭經(jīng)濟管理學科又要體現(xiàn)出自己的獨立性，能反映和指導煤炭經(jīng)濟管理。作為現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科，更要注重解決前述當前面臨的實際問題，兼顧研究現(xiàn)代煤炭產業(yè)發(fā)展的方向和規(guī)律。因此，在服從共性原則的同時，筆者思考，這一學科發(fā)展必須彰顯出行業(yè)本身特點，突出適應性和可行性原則，兼顧前沿性和創(chuàng)新性的發(fā)展要求，還要強講學科研究工作的科學性及與其他學科的協(xié)調性。
二是研究視角的定位。綜合前述分析的問題和推動這一行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，筆者以為，煤炭經(jīng)濟管理學科應從提升煤炭企業(yè)的競爭優(yōu)勢和促進國民經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展出發(fā)，從資源優(yōu)化配置和綜合利用為視角，建立起從煤炭探儲、開采到生產、管理與服務等全方位的科學研究體系。
三是學科內涵與研究對象的定位。在內涵和對象上，現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學可以這么描述：以提高現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟和社會效益為中心，充分吸收利用經(jīng)濟學、管理學、生態(tài)學及其他自然與社會科學的理論結果，合理借鑒系統(tǒng)論、控制論、哲學思維及計算機與信息管理等方法，而加以融合的針對煤炭產業(yè)管理的一門學科。她以現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理現(xiàn)象和規(guī)律為研究對象，旨在探尋現(xiàn)代煤炭企業(yè)經(jīng)濟管理與發(fā)展的方向與內在規(guī)律，以期通過實施符合客面規(guī)律要求的科學管理來指導煤炭業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置、產業(yè)良性運作、效益趨于最大化。
三、現(xiàn)代煤炭經(jīng)濟管理學科體系的構建
定位好煤炭經(jīng)濟管理學的研究方向和視角后，就是如何構建學科體系的問題。如前所述，這一學科不但要符合經(jīng)濟管理學科的共性，更要著眼于解決當前和今后煤炭行業(yè)自身的特色，并注重與相關學科的協(xié)調發(fā)展，可含括煤炭經(jīng)濟學、煤炭企業(yè)管理，以及能源經(jīng)濟及其他相關學科。
（一）煤炭經(jīng)濟學科可以煤炭的產業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、國際貿易為研究點。具體研究煤炭產業(yè)的演化規(guī)律、煤炭產業(yè)結構優(yōu)化的需求與發(fā)展趨勢、煤炭產業(yè)市場化發(fā)展趨勢，區(qū)域資源型城市建設、區(qū)域資源經(jīng)濟，煤炭國際交易規(guī)則、煤炭國際貿易需求趨勢以及時機與儲備等內容。
一、導數(shù)在經(jīng)濟貿易領域中的應用
經(jīng)濟學中的一些問題與導數(shù)的聯(lián)系極為密切, 涉及到的有邊際成本、邊際收益、邊際利潤、邊際需求等。邊際成本、邊際收益、邊際利潤、邊際需求在數(shù)學上可以表達為各自總函數(shù)的導數(shù)。
邊際利潤、邊際需求……等等,它們在數(shù)學上都可以表達為各自總函數(shù)的導數(shù)。
再增加一噸,利潤不變;當每月產量為35 噸時, 再增加一噸,利潤減少100 元。這說明,對一個企業(yè)來說,并非生產的產品數(shù)量越多,利潤就越高。
因此,在經(jīng)濟工作中,邊際分析尤為重要,對邊際問題的正確分析,對企業(yè)的決策者作出正確的決策起著十分重要的作用。
二、微分方程在經(jīng)濟貿易領域中的應用
為了研究經(jīng)濟變量之間的聯(lián)系及其內在規(guī)律常需要建立某一經(jīng)濟函數(shù)及其導數(shù)所滿足的關系式, 并由此確定所研究函數(shù)形式,從而根據(jù)一些已知的條件來確定該函數(shù)的表達式. 從高等數(shù)學上講就是建立微分方程并求解微分方程. 利用微分方程可以分析商品的市場價格與需求量( 供給量) 之間的函數(shù)關系、預測可再生資源的產量, 預測商品的銷售量、分析關于國民收入、儲蓄與投資的關系問題等。原材料的購買和庫存有著一定的關系。例如:商場或廠家必須考慮購貨(或原材料)和庫存一定量的商品或原材料。如果一次大批量購買, 自然庫存量多, 因而庫存費多, 并且造成資金積壓。如果小批量購買(多買幾次), 庫存費減少, 但因訂購次數(shù)多, 必須訂貨費增多, 甚至會出現(xiàn)商品脫銷或停工待料。在這兩種費用一多一少的矛盾情況下, 對于商家來說考慮的問題是如何合理安排
訂貨的數(shù)量和庫存量。即選擇最優(yōu)批量以使這兩項費用之和為最小。我們稱使全年(或某個時間區(qū)間)的庫存和訂貨總費用達到最小值的訂貨量為經(jīng)濟訂貨量,或者總費用最經(jīng)濟點。
三、利用微積分進行最值分析
在經(jīng)濟問題中,我們會經(jīng)常遇到這樣的問題:怎樣才能使“用料最省”、“容量最大”、“成本最低”、“效益最高”、“利潤最大”等問題,這樣的問題在高等數(shù)學中可以歸結為求某一函數(shù)(通常稱為目標函數(shù))的最大值或最小值問題。事實上,當我們把一個經(jīng)濟變量表示成另一個經(jīng)濟變量的函數(shù)時,當然想知道
這個經(jīng)濟函數(shù)何時達到最大值或最小值了。通常,我們是用微積分中的導數(shù)來判斷和求解經(jīng)濟函數(shù)的最大或最小
四、結束語
【關鍵詞】工程項目 成本控制 預測 對策
一、工程項目成本控制的內容分析
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，施工工程項目在我國無論是在規(guī)模上還是數(shù)量上都在不斷的增長，工程經(jīng)濟效益已經(jīng)成為國民經(jīng)濟增長中的重要一個部分。對工程項目進行管理，是一個復雜兼具的過程，因為施工工程涉及到人員、技術、物力、財力等多方面因素的調控和支配。工程項目成本控制是工程管理的一個方面，通過對成本進行控制，在保證施工質量的前提下，降低工程成本有利于企業(yè)競爭力的提升。
通常我們所理解的工程項目成本控制，主要是指在生產成本等一些費用上的控制和約束，這是對工程成本的一種狹隘的理解。工程項目的成本控制，應該包括兩個方面的內容。首先，生產成本的控制管理。生產成本，就是我們通常意義上所說的與費用直接相關的部分，例如人工費用、機械費用、材料費用等較為常見的費用。其次，項目成本還應當包括質量成本。質量是項目的關鍵與靈魂，一個施工工程項目質量的好壞最終也會在經(jīng)濟上得以體現(xiàn)。如果一個工程項目的質量不合格，那么后期會追加檢修、返工等一些列的費用，這就加重了項目工程的成本壓力。而且質量是施工企業(yè)最好的名片，不重視質量的企業(yè)是難以在當前激烈的市場競爭中生存下來的。第三，不可預見的成本。除了生產成本和質量成本這兩種能夠明確的成本以外，工程項目的成本控制管理中還有一項內容，即不可預見的成本。不可預見的成本就是指工程在施工工程中經(jīng)常會遇見一些在工程計劃方案中沒有規(guī)劃到的客觀實際情形，例如由于施工引起的矛盾、安全事故損失等狀況，這種不可預見的成本也是工程項目成本控制需要注意的內容。
二、工程項目成本控制的風險預測
工程項目成本控制是一個復雜的課題，它需要多方面的知識與技術的配合。在整個成本控制工作中，有一項重要的內容就是對施工工程進行風險的預測，這種預測不是盲目的想象，而是在尊重客觀事實和已經(jīng)積累形成的經(jīng)驗上對潛在的風險進行一種預測。成本控制的風險預測包括這幾個方面的內容：
第一，招標風險。項目招標風險包括三個方面的內容，首先，工程設計風險。在施工過程中， 工程設計的缺陷常常產生大量的工程變更， 而設計變更是造成施工索賠的重要因素，造成投資額的增加，使工程項目的造價難以掌控。其次，工程量清單編制準確率不高，工程量清單反映了擬建工程的，及為實現(xiàn)這些工程內容而進行的所有工作，是投標人投招標人編制的工程量清單時，如果出現(xiàn)錯項、漏項、工程量不準確的問題，可能引起承包商的索賠或通過不平衡報價等方式提高工程造價，從而損害業(yè)主的利益。再次，合同風險。合同文件是招標文件的重要組成部分，合同風險是在合同擬定過程中，由于合同條款責任不清，權利不明所造成的風險在擬定合同條款時往往過多地將風險轉嫁給承包商，造成承包商合同履行不力，這樣有失公平的合同對于建設單位來說，常常存在更大的風險。
第二，施工過程中成本控制風險。開工后方案變更較多，較大，隨意性較強，造成投資控制難度加大。由于現(xiàn)場工程量計價簽證人員對造價管理控制意識淡薄，對簽證工作既不負責任也不認真，成本過程控制不力。在施工過程中，人員的復雜性、施工的復雜性都使得在這個過程中隨時都有意外狀況可能發(fā)生。這些潛在的因素可能會造成成本控制的風險。
第三，材料管理風險。工程建設材料價格異常波動帶來的風險，材料進場時無驗收或驗收不嚴格，施工單位以次充好，將不合格材料用于工程建設，影響工程質量。材料質量的優(yōu)劣，對整個工程進度和工程質量有著決定性的影響，材料管理的風險也是整個工程項目所面臨的風險。
三、工程項目成本控制的對策分析
通過上文的分析，我們已經(jīng)對工程項目管理的內容和面臨的風險有了一定的了解，要做好工程項目管理的成本控制工作，我們就必須針對這些已經(jīng)存在的問題制定出對策。
第一，嚴格的招投標控制。招投標階段是整個工程項目施工的重要準入階段，在這個階段是對施工單位進行嚴格的篩選，這個篩選既包括對施工單位的設計篩選，而且也包括參照他們之前的工作成績來進行綜合的考評。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，招投標工作常常被一些利益追逐者所濫用，這是導致當前工程施工諸多問題暴露的重要原因，加強招投標階段的公開性和透明性，以質量和成本作為公正的考量因素，來選擇最適合施工項目的施工單位，這是這個階段應該做好的工作。
第二，制定嚴格的成本控制目標。對于一個施工企業(yè)而言，每年的成本控制目標都是相對明確的，這種成本控制目標的明確應該具體到每一個單獨的工程項目上。特別是在工程施工階段，突形或者設計圖的變動等都會使原本的成本目標發(fā)生很大的變化，一旦變化以后常常使整個項目的成本管理工作陷入混亂。加強成本控制目標，首先，對整個工程項目的整體預算較為清晰，即使出現(xiàn)變動也應該以最初的預算為依據(jù)，不能夠盲目的擴大或者壓縮，這是保證整個項目有序進行的前提。其次，加強在施工過程中的核算工作，在每一段工程完結以后進行一次核算，這樣既是對上一段工程項目的總結，同時又是對下一階段工作的參考和借鑒。
參考文獻
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關鍵詞：農業(yè)經(jīng)濟 管理 創(chuàng)新
在我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展的形勢下，我國的農業(yè)經(jīng)濟管理在研究對象上發(fā)生了變化，隨之其研究方法、研究工具也發(fā)生了變化，為了適應新時期農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需要，我國農業(yè)經(jīng)濟的管理方式和管理重點也在發(fā)生著變化。在這種不斷變化下要保證我國農業(yè)經(jīng)濟的持續(xù)而快速的增長，我們應該跟蹤國際經(jīng)驗，盡早提出中國農業(yè)經(jīng)濟管理的研究方法創(chuàng)新的路徑。
一、農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新的意義
1.農業(yè)經(jīng)濟的管理創(chuàng)新，就是突破那些阻礙發(fā)展的條條框框，繼而創(chuàng)造出一種可以調動廣大科技人員的積極性、創(chuàng)造性的體制，營造出一種能支持、鼓勵科技創(chuàng)新的良好環(huán)境來促進經(jīng)濟的發(fā)展。只有解放了思想，才能有創(chuàng)新思維，才能夠打破經(jīng)濟管理的條條框框，創(chuàng)建出新的體制。因此，農業(yè)經(jīng)濟的管理創(chuàng)新就是解放思想必不可少的過程。
2.加快農業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，對現(xiàn)代農業(yè)經(jīng)濟有著極大的推動作用。想要有效解決農村、農業(yè)、農民的問題，只能從建設和創(chuàng)新農林經(jīng)濟管理學科方面入手，歷史賦予我們的光榮使命就是順應社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和社會穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，無論從哪方面看都應該抓好農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新，這是我們不可推卸的責任。
3.加快農業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，可以使得科學發(fā)展觀在農業(yè)農村工作中能夠得到具體運用和落實，是加快發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的必然選擇。所以，我們應該充分認識加快農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新的重要性和緊迫性，把農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新擺在一個重要的位置，努力把農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新提高到一個新的水平。
二、提高農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新能力的建設
農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新是經(jīng)濟社會發(fā)展的根本動力，當今社會幾乎每一個領域的創(chuàng)新都發(fā)展迅速，尤其最重要的是技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，其中農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新對技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新都起著非常大的推動作用[1]。農業(yè)經(jīng)濟的管理不但能激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，而且還能促使社會資源的合理配置，最終可以推動社會的進步。
1.農業(yè)經(jīng)濟管理的體制創(chuàng)新
農民的生活水平也會隨著農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的波折而受到一定的影響，而農業(yè)經(jīng)濟的波折是由很多因素造成的，其主要原因還是農業(yè)經(jīng)濟管理落后，農業(yè)的波動會隨著制度的變遷而波動，落后的農業(yè)經(jīng)濟管理給農業(yè)帶來了低效率。
一般來說，管理創(chuàng)新的根本任務和核心內容就是管理創(chuàng)新。改革開放以來，雖然農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，但在全球經(jīng)濟一體化的知識、經(jīng)濟、信息的時代，農業(yè)經(jīng)濟顯得極為薄弱，農業(yè)的科研人員經(jīng)濟收入水平也不高，農業(yè)的科研裝備也比較落后，農業(yè)經(jīng)濟整體來說投入不足，這些問題越來越突出[2]。這些問題的出現(xiàn)是由中國的國情和農業(yè)科研單位自身的改革不夠造成的，只有在經(jīng)濟管理體制創(chuàng)新上下功夫才能深化農業(yè)科研體制方面的改革建設[3]。
2.農業(yè)科研管理方法的創(chuàng)新
農業(yè)經(jīng)濟管理方法創(chuàng)新在農業(yè)科研單位管理工作的內容上，進行以下幾個方面進行創(chuàng)新。第一，在條件和資金的管理方面的創(chuàng)新方面，我們應該積極的開拓經(jīng)費來源，通過各方面來經(jīng)費來提高農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新的能力。我們針對現(xiàn)在的農業(yè)產業(yè)化結構進行調整，在改善科研條件方面多下功夫。第二，在信息管理方面，更好地利用先進的網(wǎng)絡技術手段，優(yōu)化管理的程序化、標準化和高效化。最后在成果的管理方面，我們應該不斷進行科研人員的技術創(chuàng)新，提高成果的含金量。
3.農業(yè)經(jīng)濟管理觀念上的創(chuàng)新
在農業(yè)經(jīng)濟管理觀念創(chuàng)新方面，我們首先要樹立農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新的意識，在進行全方位、開放式地認識問題的同時，用創(chuàng)新的眼光看待問題，用改革的辦法解決問題。由于以前根深蒂固的思想阻礙了農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，導致了農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，我們應該擺脫以前的思想，用新的眼光看問題。其次是要在我們心中樹立服務意識。管理工作的一個重要方面就是服務，服務是每一個管理工作的基本職責。如果我們沒有服務意識，管理工作是不可能做好的。
4.以人為本的農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新
在農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新的建設方面，最為核心的內容就是提倡以人為本的管理理念，努力營造出人性化的管理氛圍。只有在這樣的氛圍下，科研人員在提高農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新力方面才能更好地發(fā)揮個人才能，才能盡快實現(xiàn)農業(yè)創(chuàng)新。以人為本不僅僅是一個口號，我們應在這樣的氛圍下，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展。
總結
農業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新貫穿于整個管理過程，不等同于守舊型管理，管理創(chuàng)新隨著技術、市場等環(huán)境的變化而不斷地變化。農業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新是我國興旺發(fā)達的不竭動力，所以我們更要重視創(chuàng)新，要樹立全民族的創(chuàng)新意識增強農業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，把科技進步和創(chuàng)新放在更加重要的戰(zhàn)略位置。
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關鍵詞：數(shù)學建模；專業(yè)需求；有效性
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0123-02
數(shù)學是在科學發(fā)展和現(xiàn)代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。社會和經(jīng)濟發(fā)展的一個特點就是定量化和定量思維的不斷加強?，F(xiàn)在，很多科學（特別是很多自然科學）中的數(shù)學化趨勢有的已初見端倪，有的也已是呼之欲出[1]，尤其在經(jīng)濟管理工作中日益體現(xiàn)出了它的作用。學術界在探討數(shù)學科學的技術基礎及其對經(jīng)濟競爭力的作用時指出：在經(jīng)濟競爭中數(shù)學是不可少的，數(shù)學科學是一種關鍵性、普遍的、能夠實行的技術。數(shù)學理論已成為正確理解當前經(jīng)濟文獻的必不可少的工具，可以說每一項經(jīng)濟學的研究、決策，都離不開數(shù)學的應用[2]。經(jīng)濟管理系的學生，也必須掌握好數(shù)學建模這一工具，只有掌握了數(shù)學建模這一工具才能更好地解釋經(jīng)濟現(xiàn)象。只有有效的掌握數(shù)學建模的基本原理，并能在實際現(xiàn)象中靈活運用建模技術，才能真正的與經(jīng)濟管理相融合，這就要求數(shù)學建模教師提高數(shù)學建模的有效性。
一、數(shù)學建模方法在經(jīng)濟管理中的重要作用
從經(jīng)濟學的發(fā)展可以看出，每一項經(jīng)濟學的研究，都離不開數(shù)學。隨著量化經(jīng)濟學的發(fā)展，數(shù)學模型在被應用到經(jīng)濟學的每個領域，數(shù)學模型成為現(xiàn)代經(jīng)濟學的一個基本標志，經(jīng)濟數(shù)學模型在經(jīng)濟問題和研究中具有不可替代的作用[3]。國家的宏觀經(jīng)濟政策能起到什么樣的效果，能否對增進整個社會經(jīng)濟福利、改進國民經(jīng)濟的運行狀況起到作用，用經(jīng)濟數(shù)學模型都可以做出預測。利用數(shù)學建模工具可以對國家的宏觀經(jīng)濟政策做出預測，提高經(jīng)濟政策的科學性，為決策者提供決策參考依據(jù)，減少錯誤的宏觀經(jīng)濟政策帶來的損失，保障持續(xù)均衡的經(jīng)濟增長。例如宏觀經(jīng)濟政策的基本目標之一是保持物價穩(wěn)定。在經(jīng)濟學中一般用價格指數(shù)來衡量一般價格水平的變化。價格指數(shù)又分為消費物價指數(shù)（CPI），批發(fā)物價指數(shù)（PPI）和國民生產總值折算指數(shù)（GNPdeflator）三種。如何合理的預測各種價格指數(shù)，從而提前做出合適的宏觀經(jīng)濟政策成為經(jīng)濟學面臨的問題。各種價格指數(shù)的預測若不運用數(shù)學模型往往難以確定。宏觀經(jīng)濟中需要大量的運用數(shù)學建模和數(shù)學模型，微觀經(jīng)濟學也不例外。而且數(shù)學模型在經(jīng)濟學中的應用對科學技術和經(jīng)濟的發(fā)展都起到了很大的作用。在經(jīng)濟理論的指導下，數(shù)學模型能將經(jīng)濟學問題抽象化、模型化，這是現(xiàn)實經(jīng)濟學問題需求解決方案必不可少的環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟學中開展數(shù)學模型教學可以起到驗證理論、理論聯(lián)系實際的作用，特別是對錯綜復雜的經(jīng)濟學問題進行模型分析，能使得學生厘清經(jīng)濟運行的內在規(guī)律，真正掌握經(jīng)濟理論。運用數(shù)學模型來分析經(jīng)濟學問題必是大勢所趨。數(shù)學模型給經(jīng)濟學研究工作者開辟了一條新的研究方向，使得經(jīng)濟學的研究從定性研究轉到了定量研究，使其更加具有理性，更嚴謹。隨著數(shù)學模型和經(jīng)濟學的進一步發(fā)展，兩門學科必將互為裨益，協(xié)同發(fā)展。
二、完善教學內容
數(shù)學模型，實質上將是實際問題數(shù)量化的過程，也是數(shù)學與所研究問題相結合的過程。如何利用數(shù)學語言來抽象、概括實際問題成為數(shù)學建模的關鍵步驟，一個成功的數(shù)學模型必須把現(xiàn)實對象和數(shù)學符號緊密聯(lián)系起來。因此，要使數(shù)學建模得以成功運用，不僅需要專業(yè)的數(shù)學知識，還需要應用者具備敏銳的洞察力和分析歸納能力，以及對實際問題的深入了解和廣博的知識面[4]。
1.貼近專業(yè)，加強數(shù)學建模教學內容的針對性、適應性。在數(shù)學建模的大綱中明確的指出：本課程的教學目的是讓學生增加一些數(shù)學的感性認識，初步掌握一些基本的建模方法、建模原理和數(shù)學軟件的應用。學生通過這門課的學習，在數(shù)學知識的綜合運用，將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力方面、創(chuàng)新能力、自學能力方面、發(fā)散性思維能力方面都能得到一定培養(yǎng)。經(jīng)濟管理專業(yè)的學生在以后的工作學習中要解決的問題主要是經(jīng)濟學問題，使經(jīng)濟學的內容和數(shù)學建模的方法、原理相互融合，使數(shù)學建模成為實際經(jīng)濟學問題和數(shù)學原理之間的橋梁。例如，在數(shù)學建模講解差分方程模型時，可以引入微觀經(jīng)濟學中的蛛網(wǎng)模型的例子，利用學生了解的均衡價格概念來闡述差分方程平衡點的概念，將抽象的平衡點的概念與均衡價格這一經(jīng)濟學中接觸的概念建立聯(lián)系。通過這一例子既將抽象的數(shù)學概念具象化，又將經(jīng)濟學問題的原理數(shù)量化。通過這些具體的經(jīng)濟學中的例子，可以使學生進一步了解數(shù)學的廣泛應用，又可以揭示經(jīng)濟學現(xiàn)象和問題中的數(shù)學原理，提高經(jīng)濟管理專業(yè)的學生學習數(shù)學知識的興趣。這是專業(yè)實例的引入，使我們的數(shù)學建模教學更能針對經(jīng)濟管理專業(yè)的學生，為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。
2.數(shù)學建模教學應滲透數(shù)學教學的全過程。經(jīng)濟管理專業(yè)的學生的數(shù)學建模課程，講授內容受到課時的限制，滿足不了教學要求。因此，必須將數(shù)學建模教學滲透到經(jīng)濟管理專業(yè)學生的各種數(shù)學課程中去，如，經(jīng)濟數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學等。實踐證明，在相關數(shù)學課程添加數(shù)學建模的教學內容和實踐教學環(huán)節(jié)，不但增加了各種數(shù)學課程的趣味性，還豐富了各相關課程的教學內容，達到事半功倍的教學效果。學習知識的目的是為了應用，同樣在大學期間學習各種數(shù)學課程的目的也是為了將數(shù)學應用到以后的工作學習領域中。但大部分數(shù)學課程僅滿足于數(shù)學知識的講解，缺乏應用背景的介紹，脫離了實際問題的數(shù)學就成為了無源之水，無本之木。同樣學生也會覺得學習數(shù)學是沒有用處的。因此要將數(shù)學建模教學滲透到經(jīng)濟管理專業(yè)學生的各種數(shù)學課程中去。如，在經(jīng)濟數(shù)學中講解導數(shù)這一基本數(shù)學概念時，可引入邊際與彈性這兩個經(jīng)濟學概念，將導數(shù)真正的引入經(jīng)濟學中，既使學生了解導數(shù)的應用，又使學生了解了邊際與彈性的數(shù)學原理。在每門數(shù)學課結束之前，講授一個與該課程相關的規(guī)模較大的數(shù)學模型，并讓學生以論文的形式做作業(yè)，實現(xiàn)了課程內容的綜合訓練，使學生對數(shù)學模型和所學數(shù)學課程有一個更全面的認識。在內容上，數(shù)學模型與經(jīng)濟學知識要有機結合，一方面按照數(shù)學上的邏輯結構循序漸進地講解有關知識，在適當?shù)奈恢貌迦霐?shù)學模型的實例，不破壞數(shù)學課程原有的邏輯順序；另一方面還可以結合相關的經(jīng)濟學知識與方法介紹其中的數(shù)學模型，特別是在經(jīng)濟管理領域發(fā)展起來的一些具有特色的數(shù)學方法，例如馬爾科夫過程、索洛經(jīng)濟增長模型等。
三、加強實踐教學
數(shù)學建模要求學生面對一些理論上或應用中的實際問題。這些問題，可能既沒有參考資料，也就沒有現(xiàn)成的求解方法，更沒有答案，這就要求學生獨立思考，親身體驗數(shù)學的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)過程。數(shù)學模型的建立要從實踐當中來，為了驗證模型的正確性還要回到實踐當中去，實踐是檢驗模型的唯一標準，建模的過程也是實踐的過程，因此數(shù)學建模的教學不能只限于課堂一角，應充分發(fā)揮實踐教學的作用，引導學生參加建模實踐，讓學生在實踐中感受建模的魅力，使學生能夠深切感受到數(shù)學理論的真理性和現(xiàn)實力量，培養(yǎng)自己運用理論分析問題和解決問題的能力，從而更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高數(shù)學建模課程的教學質量和教學效果。實踐教學的強化，必須依賴于長效完善的實踐教學機制，這就要求確立合適的培養(yǎng)目標，圍繞培養(yǎng)目標，制定實踐教學大綱；加強大綱實施中的組織和管理，將實踐落到實處；加強認知實習和實訓實習的落實，引導大學生走出校門，到實際問題發(fā)生的地方去；要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生的數(shù)學建模素質和觀察分析實際問題的能力，深化教育教學的效果。實踐教學應當結合各個學生專業(yè)的特點，采取多樣化的形式[5]。參加數(shù)學建模競賽是加強實踐教學的有效途徑之一。
經(jīng)過近幾年的教學實踐，經(jīng)濟管理專業(yè)的學生普遍反映對數(shù)學的學習興趣有所增強，對用數(shù)學方法處理實際問題也有了初步體會，提高了數(shù)學建模教學的有效性。另外，在近年我校在全國數(shù)學建模競賽中也取得了不錯的成績，其中很多經(jīng)濟管理專業(yè)的學生也從中受益。
參考文獻：
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[5]任永輝.高職院校思想道德修養(yǎng)與法律基礎課實踐教學研究[D].長沙：湖南大學，2011.