時間：2023-04-01 10:05:33
導(dǎo)語：在國內(nèi)形勢論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文摘要：在中國社會激進的現(xiàn)代性浪潮的格局下，魯迅和沈從文以不同方式參與到對中國現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性內(nèi)涵的完善中去。魯迅站在現(xiàn)代文明知識體系的立場上來批判傳統(tǒng)，要求該“改造國民性”和精神解放；沈從文則一種“反現(xiàn)代文明的現(xiàn)代性”的姿態(tài)，希望以自然人性來實現(xiàn)民族精神重造。盡管關(guān)注視角不同，但殊途同歸地為豐富中國現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性內(nèi)涵做出了巨大貢獻，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
發(fā)軔于啟蒙時代的現(xiàn)代性，因其優(yōu)越的現(xiàn)代化文化，對中國近代及以后產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！艾F(xiàn)代性從西方到東方，從近代到當(dāng)代，它是一個‘家族相似的’開放概念，它是現(xiàn)代進程中政治、經(jīng)濟、社會和文化諸層面的矛盾和沖突的焦點?！盵1]（p4）中國文學(xué)也從那一時期，順應(yīng)時展變化的律動，開始了現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。但是，由于現(xiàn)代性自身內(nèi)涵的模糊和不確定性，故而現(xiàn)代性在中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展中也呈現(xiàn)出來了不同的范式。本文試以魯迅的《故鄉(xiāng)》和沈從文的《丈夫》為例進行比較，來探討現(xiàn)代性在中國現(xiàn)代文學(xué)中的體現(xiàn)樣式。
在中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中，魯迅無疑是做出了最杰出的貢獻。從《狂人日記》的寫作到創(chuàng)造和奠定了中國現(xiàn)代小說的四大模式，可以說魯迅最終完成了中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。不過，中國文學(xué)現(xiàn)代性的發(fā)展，卻并非止步于魯迅。馬泰·卡琳內(nèi)斯庫在《現(xiàn)代性的五副面孔》中，曾這樣說道，“現(xiàn)代性（常常被視為理性）的雙重沖突——一方面是同傳統(tǒng)，一方面是同它自身（或同一種對立的對抗現(xiàn)代性）——所導(dǎo)致的那些悖論?！盵1] （p337）或許我們不得不承認(rèn)，魯迅和沈從文可能恰好發(fā)展了現(xiàn)代性的這兩個分支。
“中國現(xiàn)代文學(xué)精神的核心是啟蒙，反對封建文化和儒教綱常，批判專制制度，維護和張揚人的個性以及世俗生活的快樂，呼喚人的解放，構(gòu)成了是中國現(xiàn)代文學(xué)主導(dǎo)性啟蒙潮流?！盵2]（p2）魯迅的文學(xué)創(chuàng)作呼應(yīng)了這一歷史要求，他開始了終其一生的關(guān)于中國國民性的思索和“改造國民性”的探索實踐之路，從而也使國民性話語成為“一個現(xiàn)代性神話”?！蹲８！氛沁@一思潮下的產(chǎn)物。
《祝?！分幸阅觋P(guān)之夜從外地匆匆回到故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的“我”為視角，展開了整個故事敘述。文中的“我”顯然是一個“現(xiàn)代化”的、擁有現(xiàn)代性精神資源和話語體系的“外來者”，盡管魯鎮(zhèn)是“我”的故鄉(xiāng)，但“我”所接受的文化與環(huán)境與魯鎮(zhèn)勢必迥然不同，所以才會對魯鎮(zhèn)的守舊和封建有更為直觀的感受，才會對魯鎮(zhèn)的陳腐感到更深層的悲哀！
常年在外生活的“我” 與遵循中國封建思想和傳統(tǒng)禮教的魯四老爺自然毫無共同話題，所以魯四老爺一見到我，除了寒暄就是“大罵其新黨”。魯四老爺對新事物——或者說是非傳統(tǒng)事物的敵對情緒，還有魯四老爺書房中的陳摶老祖寫的“壽”字、《近思錄集》、《四書襯》等，讓“我”看到了一個國民性的非現(xiàn)代存在——一個沉浸于傳統(tǒng)文化而自得其“惡”的老者形象。
而在河邊遇見祥林嫂，無疑給了“我”更大的刺激。當(dāng)“我”看見祥林嫂從一個“比勤快的男人還勤快”臉上有些白胖的女工，變成如今頭發(fā)全白、瘦削不堪，乞丐般的形容時，大為震驚。但是，這樣的祥林嫂卻把“我”視為一個“見識得多”的出門人，神神秘秘地來問“我”“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”等問題，所以“我”才會有“詫異”、“悚然”、“疑惑”、“吃驚”等反應(yīng)。形如枯槁的祥林嫂關(guān)注的并不是現(xiàn)實自身的溫飽問題，而只是對地獄有無深懷恐懼，封建宗法和傳統(tǒng)禮教制度對她的迫害程度可見一般。也因此，“我”才會從祥林嫂那“間或一輪”的“瞪著的眼睛的視線”中，看到了一個巨大的悲哀；才會在得知祥林嫂在年關(guān)之夜死后依然被四叔大罵為“謬種”時，發(fā)出“然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯”的喟嘆。
以有著現(xiàn)代文明價值體系背景的“我”為視角，來觀看、反思魯鎮(zhèn)，無論是講理學(xué)的四叔，飽受磨難的祥林嫂,伙同祥林嫂的婆婆逼祥林嫂改嫁的衛(wèi)老婆子，主觀幫人但客觀是幫兇的柳媽，還是魯鎮(zhèn)上消遣祥林嫂的眾人……在傳統(tǒng)的家族倫理道德和精神文化浸下的中國國民的素質(zhì)、精神和狀態(tài)的非現(xiàn)代性皆暴露無遺，中國人民在長期的封建主義統(tǒng)治奴役下所形成的“精神奴役的創(chuàng)傷”——種種“國民性”的病象和弱點也得以發(fā)掘和呈現(xiàn)。
如果說魯迅是在“任個人而排眾數(shù)”、“掊物質(zhì)而張靈明”，以啟蒙者的姿態(tài)對中國的傳統(tǒng)文化進行批判，以西方現(xiàn)代性精神文化作為啟發(fā)國民覺悟和改造國民性的良方，那么沈從文則開出了另外一張改造國民性的藥方，他以田園牧歌的形式走出了一條反現(xiàn)代性的“現(xiàn)代性”道路。
沈從文認(rèn)為，“西方、現(xiàn)代和城市在腐蝕敗壞著民族的‘德性’，生成著病態(tài)的個體人格和整體的國民性格，致使民族失去活力，陷于萎靡不振，而民族固有的優(yōu)美健康的品質(zhì)與德性，存在于遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明和城市的鄉(xiāng)村邊塞和鄉(xiāng)民邊民身上”，[3]（p36）所以才有了沈從文筆下的那個未受現(xiàn)代文明浸染的、宛若世外桃源的湘西世界——那座供奉著“人性”的“希臘小廟”。在那里，即使“出現(xiàn)了有如‘覺醒’、‘抗?fàn)帯惖氖虑?，打破了固有的寧靜平和，也不是‘階級意識’或‘階級斗爭’使然，而是人性阻遇引起的小小波瀾”。[3]（p137）《丈夫》就是這樣的一曲人性的牧歌。
（一）有利于打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)方式的弊端，提高實踐教學(xué)效果
當(dāng)前國際貿(mào)易實踐教學(xué)方式按照由低級到高級的順序包含以下三類：手工操作、仿真實驗以及實地實習(xí)。實地實習(xí)又可以分為：校外實習(xí)和校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地實習(xí)。手工操作這種方式主要停留在課堂實踐環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置一些任務(wù)讓學(xué)生完成。這種實踐教學(xué)被分散到各門課程的教學(xué)中，且教學(xué)方式比較單一，僅針對學(xué)生的基本技能和單項技能，不能夠提高學(xué)生的綜合操作能力。仿真實驗實踐教學(xué)方式其實質(zhì)是“計算機+軟件”的實訓(xùn)形式，通過包含整個外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的實訓(xùn)軟件，使學(xué)生了解和熟悉整個外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。但是模擬軟件與現(xiàn)實世界仍有較大差距，高校仿真實驗室內(nèi)的模擬操作，缺少職業(yè)環(huán)境和氛圍，不利于學(xué)生職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換、不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。校外實習(xí)是國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的傳統(tǒng)方式。但是校外實習(xí)的效果越來越差強人意。由于近年高校不斷擴招，外貿(mào)公司不具備大量接收實習(xí)學(xué)生的能力。即使部分學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，由于客戶資料保密等因素，實習(xí)學(xué)生也很難真正接觸到實際業(yè)務(wù)。引入校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地可以較好地解決上述實踐教學(xué)方式的弊端，通過企業(yè)化運作形成校內(nèi)職業(yè)化活動的環(huán)境氛圍。既可以實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，又可以解決校外實習(xí)資源不足的現(xiàn)狀。
（二）有利于實現(xiàn)實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的有機結(jié)合
隨著中國高校的擴招，大學(xué)生就業(yè)難成為突出的社會問題。國家通過各種政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在創(chuàng)業(yè)項目與所學(xué)專業(yè)脫節(jié)的尷尬問題。究其原因與地方本科教學(xué)缺少專業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)。因此以校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地為載體，利用模式選擇和課程設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)背景的自主創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的有機結(jié)合。
（三）有利于培養(yǎng)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的高級國際貿(mào)易人才
地方高校辦學(xué)的核心理念是服務(wù)地方經(jīng)濟，而本科院校和高職高專學(xué)校在人才培養(yǎng)的層次和目標(biāo)上也有所不同。高職高專教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線的技能型高素質(zhì)工人；而本科教育主要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。通過校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地這種實踐教學(xué)方式，有助于在校企合作的過程中，準(zhǔn)確了解地方企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求；有助于培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟、貿(mào)易發(fā)展的具有扎實專業(yè)知識、熟練職業(yè)技能以及學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力兼?zhèn)涞母呒墖H貿(mào)易人才。
二、校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地的引入方式及運營模式
（一）國際貿(mào)易流程個別環(huán)節(jié)的引入
這種引入方式實質(zhì)是國際貿(mào)易流程中個別環(huán)節(jié)的外包。由于國際貿(mào)易流程從合同的磋商、訂立到合同的履行涉及多個環(huán)節(jié)，多方當(dāng)事人。外貿(mào)企業(yè)可以將個別環(huán)節(jié)外包給學(xué)校，節(jié)省的資源可從事企業(yè)的核心業(yè)務(wù)。對企業(yè)而言可以降低成本，提高效率。而學(xué)校通過這種方式，讓學(xué)生真正參與到國際貿(mào)易實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)實踐教學(xué)方式的突破。具體運營模式為：學(xué)校實訓(xùn)基地成立各種職能的工作室如市場調(diào)研工作室、市場營銷工作室、報關(guān)工作室、貨物運輸工作室、檢驗檢疫工作室、國際結(jié)算工作室等。根據(jù)不同企業(yè)的需求，確立外包的內(nèi)容及利潤分配方式。如某些企業(yè)希望把潛在目標(biāo)客戶尋找工作外包給學(xué)校，那么就由市場營銷工作室作為校企合作的載體。由正在開立國際市場營銷學(xué)、外貿(mào)函電的學(xué)生作為工作室的主體，教授國際營銷學(xué)、外貿(mào)函電的教師和企業(yè)市場部工作人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成這個項目。通過這種運作模式，使不同年級、選修不同課程的外貿(mào)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時都能獲得實踐機會；企業(yè)也可以利用學(xué)校便利的研發(fā)資源和豐富的人力資本，降低經(jīng)營成本；學(xué)校在為學(xué)生提供實踐教學(xué)機會的同時還可以增加效益，改善辦學(xué)條件。
（二）以地方特色產(chǎn)品為依托的國際貿(mào)易整體流程的引入
這種引入方式是以企業(yè)的某種產(chǎn)品為依托，從客戶的尋找到合同的最終履行整個過程由企業(yè)和學(xué)校共同完成。其運營模式是學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟、資源的特點，篩選出代表性企業(yè)的特色產(chǎn)品，成立特色產(chǎn)品工作組。如河北省主要的傳統(tǒng)出口商品有機電產(chǎn)品和化工產(chǎn)品。河北省地方院校國際貿(mào)易專業(yè)可以以這兩大類產(chǎn)品為重點，從具有合作意向的企業(yè)中選擇具體產(chǎn)品進行合作。整個貿(mào)易合同流程的掌控由具有實踐經(jīng)驗的企業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)校組織學(xué)生負(fù)責(zé)具體項目的實施。在產(chǎn)品工作組內(nèi)將實習(xí)學(xué)生分成兩組，采用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在合同履行過程中學(xué)校教師負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)理論知識的輔導(dǎo)，來自企業(yè)的兼職教師負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。校企分工合作，實現(xiàn)雙贏。通過這種以地方特色產(chǎn)品為依托的國際貿(mào)易整體流程的實訓(xùn)訓(xùn)練，學(xué)生既學(xué)到了專業(yè)技能，又為日后的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟的辦學(xué)理念也得到體現(xiàn)。
（三）學(xué)生自主創(chuàng)立外貿(mào)公司———建立高校創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地
前兩種引入方式的特點是將校外企業(yè)引入校園，以企業(yè)的實際項目和實際產(chǎn)品作為學(xué)生訓(xùn)練的載體。而第三種方式可以說是校企合作的高級階段，由學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成立的外貿(mào)企業(yè)與學(xué)校進行合作。具體運營模式為：學(xué)校為學(xué)生專業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)提供政策、資金、技術(shù)、信息方面的支持和指導(dǎo)，以學(xué)生為主體將創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)項目結(jié)合，將校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地建立成高校創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地。
三、建立校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地的保障措施
（一）加強教師培訓(xùn)
校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地的運作以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師包括學(xué)校專職教師和企業(yè)兼職教師。教師需要掌控實踐教學(xué)的全局，需要和學(xué)生互動溝通。在整個實踐教學(xué)過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并指導(dǎo)學(xué)生解決問題。因此指導(dǎo)教師對整個實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)起到重要作用。當(dāng)前本科高校專職教師接觸社會的機會較少，很多教師都是從學(xué)校到學(xué)校的成長經(jīng)歷。而企業(yè)兼職教師雖然工作經(jīng)驗豐富但是缺少理論基礎(chǔ)，在對學(xué)生的指導(dǎo)過程中也感到力不從心。所以要加強對實訓(xùn)基地教師的培訓(xùn)，采用“引進來，走出去”的培訓(xùn)模式。讓高校專職教師走出校園到職場中鍛煉提高，積累經(jīng)驗；把企業(yè)兼職教師引入校園，走進課堂，學(xué)習(xí)理論知識，提高專業(yè)水平。這種培訓(xùn)方式不但可以使指導(dǎo)教師勝任實訓(xùn)基地的工作，也使企業(yè)的員工獲得寶貴的培訓(xùn)機會。
（二）實踐教學(xué)評價體系的構(gòu)建
高校實踐教學(xué)的考核缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，考核的隨意性導(dǎo)致實踐教學(xué)流于形式，很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果。因此建立一套完整、客觀、科學(xué)的實踐教學(xué)評價體系既是實踐教學(xué)課程體系的組成部分，也是取得良好實踐教學(xué)效果的保障。校內(nèi)經(jīng)營性實訓(xùn)基地的評價體系應(yīng)是多層次、多形式的綜合評價體系。評價體系由三部分構(gòu)成：學(xué)校專職教師對學(xué)生知識素養(yǎng)、專業(yè)技能進行考核；企業(yè)兼職教師對學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力、管理能力和團隊合作能力進行考核；對學(xué)生實際經(jīng)營狀況考核。每一部分考核內(nèi)容都要建立具體的量化指標(biāo)，保證打分的客觀性。同時根據(jù)不同項目的特點，為各部分考核內(nèi)容確定權(quán)重，計算學(xué)生綜合實習(xí)分。
（三）注重與其他實踐教學(xué)方式的結(jié)合
盡管前面介紹了以往實踐教學(xué)方式的弊端，但是每種實踐教學(xué)方式都有特定的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生獲得某種專項訓(xùn)練。所以應(yīng)該根據(jù)各種實踐教學(xué)的特點建立綜合的實踐教學(xué)體系，使各種實踐教學(xué)方式有機結(jié)合，最大限度地利用各種方式使學(xué)生在教學(xué)過程的各個階段獲得實訓(xùn)機會。如當(dāng)學(xué)生在大學(xué)二年級剛開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程時，由于所學(xué)知識不完整、不扎實，所以直接進入仿真實驗教學(xué)或校內(nèi)實習(xí)基地就超出了學(xué)生的能力范圍，也違反了教學(xué)規(guī)律。這一階段比較適合的實踐教學(xué)方式就是手工操作，通過任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生在實踐過程中對所學(xué)知識有更深入、全面的認(rèn)識和理解。當(dāng)然也可以利用假期讓學(xué)生去校外企業(yè)進行參觀，對外貿(mào)流程有感性的認(rèn)識。到大學(xué)三年級階段，學(xué)生專業(yè)課程基本學(xué)完時，可以利用仿真實驗室讓學(xué)生在實驗室模擬真實的貿(mào)易流程，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能。當(dāng)學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識后，進入校內(nèi)實訓(xùn)基地，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練使學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力等各方面獲得全面的鍛煉和發(fā)展。到大學(xué)四年級階段，有條件的學(xué)生既可以到校外實習(xí)，也可以利用校內(nèi)實訓(xùn)基地自主創(chuàng)業(yè)，為進入社會做好充分的準(zhǔn)備。
四、結(jié)語
一、上市銀行信息披露監(jiān)管中存在的問題
（一）信息監(jiān)管協(xié)調(diào)機制不完善
眾多部門均對上市銀行擁有監(jiān)管權(quán)，多頭監(jiān)管固然可以增強監(jiān)管效果，但所帶來的負(fù)面效應(yīng)也是顯而易見的。一是各監(jiān)管部門均自行制定、實施信息披露的規(guī)范與監(jiān)管政策，獨立組織檢查活動，分別執(zhí)行處罰措施，這不僅浪費了監(jiān)管資源，而且增加了上市銀行的披露負(fù)擔(dān)。二是各部門開發(fā)的監(jiān)管信息系統(tǒng)缺乏總體規(guī)劃，各子系統(tǒng)孤立存在；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，開發(fā)產(chǎn)品多種多樣；具體的指標(biāo)編碼各行其是，無法實現(xiàn)共享，相互之間信息分析結(jié)果的可比性也較差。三是各部門在信息數(shù)據(jù)采集方面各自為政，都有一套數(shù)據(jù)采集、分析和利用系統(tǒng)，缺乏溝通、協(xié)調(diào)機制，沒有形成監(jiān)管合力。四是我國目前雖然還是實行“分業(yè)經(jīng)營、分業(yè)監(jiān)管”的模式，但金融集團的出現(xiàn)昭示著混業(yè)經(jīng)營已經(jīng)初現(xiàn)端倪。混業(yè)經(jīng)營所帶來的風(fēng)險是分業(yè)經(jīng)營所不可比擬的，在分業(yè)監(jiān)管暫時無法改變的情況下，加強各監(jiān)管機構(gòu)之間協(xié)調(diào)配合，控制混業(yè)風(fēng)險，以培育金融創(chuàng)新就顯得十分重要。而且隨著金融全球化的進一步加深，加強銀行業(yè)信息披露的國際監(jiān)管合作迫在眉睫。只有建立和完善以維護金融穩(wěn)定、促進金融資源合理配置為目標(biāo)的國內(nèi)、國際監(jiān)管協(xié)調(diào)機制，才能防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險，提高本國金融企業(yè)競爭力，共同應(yīng)對金融一體化與金融全球化。
（二）信息監(jiān)管效率較低
目前我國上市銀行監(jiān)管機構(gòu)的監(jiān)管理念還停留在合規(guī)性層面，監(jiān)管手段較為單一，缺乏對風(fēng)險的持續(xù)監(jiān)測、跟蹤機制，系統(tǒng)的、連續(xù)的、面向過程的信息披露監(jiān)管模式尚未形成；監(jiān)管人員的決策缺乏精確、科學(xué)的模型支持，還以主觀判斷為主。而且非現(xiàn)場監(jiān)管指標(biāo)體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)上市銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，監(jiān)管人員無法據(jù)此對信息做出深入的分析與評價，信息的使用效率也非常有限。低效使用必然導(dǎo)致監(jiān)管人員放松對信息披露的約束，進而引發(fā)披露效率與披露質(zhì)量的降低。另外，一些機構(gòu)在監(jiān)管過程中還存在著“披露信息數(shù)量越多，披露就越有效”的觀念誤區(qū)。在當(dāng)今同業(yè)競爭日趨激烈的情況下，各銀行對于金融產(chǎn)品、服務(wù)方式及客戶資料等信息都非常重視，充分披露與保護金融隱私及商業(yè)秘密之間有時存在矛盾。若一味追求披露數(shù)量最大化而不計后果，很可能會削弱我國民族金融業(yè)的競爭優(yōu)勢，影響其長期發(fā)展。因此，如何在保護相關(guān)者利益的前提下，維護本國金融業(yè)的競爭優(yōu)勢，是擺在監(jiān)管當(dāng)局面前的又一個重要課題。
（三）監(jiān)管基礎(chǔ)設(shè)施不健全
我國目前處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，市場約束機制不完善，不能完全依靠信息的公開披露來實現(xiàn)防范風(fēng)險與配置資源的目標(biāo)，因此監(jiān)管信息系統(tǒng)在其中應(yīng)扮演著更為重要的角色。但現(xiàn)有的監(jiān)管信息平臺無法滿足監(jiān)管人員隨時查閱、分析上市銀行信息的需求，缺少能夠全面連續(xù)監(jiān)控上市銀行信息披露行為的系統(tǒng)，非現(xiàn)場檢查數(shù)據(jù)的采集與處理技術(shù)相對滯后，風(fēng)險評級與預(yù)警系統(tǒng)也尚未完善。數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的落后使得先進的定量分析模型在實踐中得不到有效運用，也使得監(jiān)管缺乏可靠的定量依據(jù)。
二、相關(guān)對策建議
（一）加強國內(nèi)、國際銀行業(yè)信息披露監(jiān)管的協(xié)調(diào)
就國內(nèi)監(jiān)管協(xié)調(diào)而言，相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)結(jié)合我國上市銀行的規(guī)模、公司治理特點以及銀行市場發(fā)育程度，合理決定對其信息披露的監(jiān)管模式，建立長效協(xié)調(diào)機制，盡可能避免信息的冗余和浪費，以最小的披露成本達(dá)到最佳的監(jiān)管效果。各部門應(yīng)明確各自的職責(zé)范圍，在法律框架內(nèi)劃定分工，使得上市銀行信息披露監(jiān)管既沒有重復(fù)也不出現(xiàn)真空，共同為提高信息質(zhì)量及使用效率發(fā)揮作用。當(dāng)然，各部門的職責(zé)劃分并不是絕對的，銀行業(yè)的發(fā)展會使原有的分工變得不合理或界限模糊，新的真空與交叉還會出現(xiàn)，因此各部門以監(jiān)管政策與規(guī)范為核心內(nèi)容的協(xié)調(diào)也是一個動態(tài)過程。
統(tǒng)一的全球金融市場正在形成，而統(tǒng)一的金融市場要求各參與主體采用相同的“游戲規(guī)則”。只有積極進行銀行業(yè)信息披露監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)，才能順應(yīng)時代潮流，真正融入世界金融大市場。我國上市銀行監(jiān)管機構(gòu)應(yīng)采取以下對策：一是積極加入大型國際金融組織，加深相互了解，豐富信息來源，開闊決策思路。二是加強與有關(guān)國家的銀行監(jiān)管合作，通過簽署監(jiān)管合作備忘錄，明確雙邊或多邊合作的原則、依據(jù)、方式及領(lǐng)域，建立起母國、東道國的協(xié)調(diào)機制；并設(shè)立定期聯(lián)席會議，保持經(jīng)常性磋商，以消除監(jiān)管政策中的不一致，減少監(jiān)管摩擦。三是積極參與相關(guān)國際規(guī)則的制定，爭取更多的主動權(quán)，并認(rèn)真履行國際義務(wù)，為中國銀行業(yè)提高國際競爭力、走向世界奠定基礎(chǔ)。四是統(tǒng)一內(nèi)外資銀行監(jiān)管政策，減少資本充足方面的差異，防止風(fēng)險資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移和資本充足套利。五是盡力爭取國際組織的技術(shù)援助指引和人員培訓(xùn)支持，以及金融診斷方面的援助
（二）改進信息披露監(jiān)管方式
首先要更新監(jiān)管理念。目前國際銀行業(yè)監(jiān)管理念已經(jīng)由合規(guī)基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向風(fēng)險基礎(chǔ)，由審慎監(jiān)管轉(zhuǎn)向利益相關(guān)者保護監(jiān)管。因此應(yīng)改變我國長期以來，只注重合規(guī)性監(jiān)管而忽視風(fēng)險性監(jiān)管的狀況，將風(fēng)險監(jiān)管與培育金融創(chuàng)新結(jié)合起來，將非現(xiàn)場檢查的重心轉(zhuǎn)移到對上市銀行風(fēng)險的識別、判斷、評估與化解上來。其次要增強監(jiān)管透明度，不僅適度披露一些銀行呈報的信息，監(jiān)管機構(gòu)本身的運作情況也要向社會公開，以形成對監(jiān)管者的約束，增強監(jiān)管的公信力。再次要實行信息披露正向激勵。按照區(qū)別對待、差別監(jiān)管、扶優(yōu)限劣、正向激勵的方針，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范分類、動態(tài)跟蹤、適時調(diào)整，使規(guī)范披露者得到收益，非規(guī)范披露者付出成本，最大限度地降低上市銀行信息這種公共產(chǎn)品的“市場失靈”程度，使信息披露的邊際社會收益盡可能大于邊際社會成本。最后要借鑒巴塞爾委員會核心披露與補充披露的理念，采取強制披露與自愿披露相結(jié)合的策略來解決公開披露與金融秘密的矛盾。監(jiān)管者與被監(jiān)管者均應(yīng)明確界定何者為必須披露的內(nèi)容，何者為自愿披露的內(nèi)容，并從法律層面界定金融秘密。監(jiān)管方可本著靈活性原則，對于上市銀行的臨時性且無法及時作出界定的業(yè)務(wù)創(chuàng)新建立金融秘密信息披露免責(zé)機制?？紤]到我國目前的金融市場還不太成熟，對某些信息如銀行的臨時性支付困難，可暫時先列入監(jiān)管呈報范圍，待時機成熟后可再進行公開披露。這樣既能滿足監(jiān)管需要，防范風(fēng)險，又能保障金融穩(wěn)定。對于上市銀行的專有信息如服務(wù)與產(chǎn)品信息，可采用自愿披露的原則，由銀行根據(jù)邊際收益等于邊際成本的原則，自己掌握是否披露以及披露的深度與廣度。
（三）加強監(jiān)管基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)
一是盡快制定總體規(guī)劃，對監(jiān)管信息系統(tǒng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、框架結(jié)構(gòu)、管理手段以及協(xié)調(diào)機制等進行合理設(shè)計，并嚴(yán)格數(shù)據(jù)采集模式，規(guī)范數(shù)據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)，確保信息的真實性與可比性。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將人工智能植入風(fēng)險預(yù)警、監(jiān)測系統(tǒng)，利用先進的信息技術(shù)與通信手段支持遠(yuǎn)程呈報，以便實現(xiàn)信息共享，降低披露與監(jiān)管的成本。三是借鑒發(fā)達(dá)國家金融監(jiān)管信息系統(tǒng)建設(shè)的經(jīng)驗，加快建立上市銀行評級信息數(shù)據(jù)庫；并根據(jù)監(jiān)管實際，積極開發(fā)非現(xiàn)場檢查程序。四是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)與道德教育，不斷提高監(jiān)管者的業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德素質(zhì)，使其更有責(zé)任心，在監(jiān)管過程中能夠嚴(yán)格自律。
【參考文獻】
1.司振強，《會計國際化對銀行監(jiān)管的影響》，《金融會計》，2006年第5期。
論文關(guān)鍵詞：HSE，管理體系，推廣，可行性
HSE即“健康、安全、環(huán)境”。國外HSE管理體系的雛形，于上世紀(jì)八十年代出現(xiàn)在國際“巨無霸”企業(yè)――英荷皇家殼牌集團。1987年的瑞士SANDE大火、1988年英國北海油田167人遇難的帕波爾阿爾法平臺事故等幾次重大事故，促進了健康、安全與環(huán)境作為一個整體的管理體系模式的形成。一些負(fù)責(zé)任的國際化企業(yè)在遭遇當(dāng)初各種事故的打擊之后，形成的廣泛一致的觀點是：在經(jīng)濟競爭加劇和全球化發(fā)展的大環(huán)境下，如果以犧牲勞動者的職業(yè)健康安全利益為代價來換取低成本和經(jīng)濟發(fā)展實際是得不償失的。應(yīng)當(dāng)將維護勞動者人權(quán)、健康權(quán)，提高生命質(zhì)量放在重要位置。這也成為推進全社會重視職業(yè)健康安全管理體系建設(shè)發(fā)展的最基本動力。1989年殼牌集團了HSE方針指南，這是HSE管理體系的開端。
上世紀(jì)末期，我國石油企業(yè)為了適應(yīng)國際化競爭的需要，在基層單位引入、推廣了HSE管理體系，為自身發(fā)展和成長提供了廣闊空間。
當(dāng)前，我國不少生產(chǎn)企業(yè)，關(guān)注職工健康、維護職工安全、保護生態(tài)環(huán)境的理念、措施、方法，尚處于相對落后的狀態(tài)，有必要借鑒在國際上越來越普遍被接受的HSE管理體系，從而增強企業(yè)自身的發(fā)展?jié)摿透偁幜Α?/p>
經(jīng)過十多年在石油企業(yè)推行、實施HSE管理體系的實踐，企業(yè)基層單位（包括車間、隊以及班組、站等）實施HSE管理體系方面，形成了一套科學(xué)合理的有效方法，已將HSE管理體系作為一個有效的管理工具。這對我國各類企業(yè)在加強職工健康、安全、環(huán)境保護，增強自身活力等方面論文格式，具有一定的借鑒意義。
1 HSE管理體系是一種現(xiàn)代企業(yè)制度
HSE管理體系是指實施安全、環(huán)境與健康管理的組織機構(gòu)、職責(zé)、做法、程序、過程和資源等而構(gòu)成的整體。它由許多要素構(gòu)成，這些要素通過一先進、科學(xué)的運行模式有機地融合在一起，相互關(guān)聯(lián)相互作用，形成一套結(jié)構(gòu)化動態(tài)管理系統(tǒng)。從其功能上講，它是一種事前進行風(fēng)險分析，確定其自身活動可能發(fā)生的危害和后果，從而采取有效的防范手段和控制措施防止其發(fā)生，以便減少可能引起的人員傷害、財產(chǎn)損失和環(huán)境污染的有效管理模式。它突出強調(diào)了事前預(yù)防和持續(xù)改進，具有高度自我約束、自我完善、自我激勵機制，因此是一種現(xiàn)代化的管理模式，是現(xiàn)代企業(yè)制度之一。 HSE管理體系是三位一體管理體系。H（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)；S（安全）是指在勞動生產(chǎn)過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產(chǎn)在保證勞動者健康、企業(yè)財產(chǎn)不受損失、人民生命安全的前提下順利進行；E（環(huán)境）是指與人類密切相關(guān)的、影響人類生活和生產(chǎn)活動的各種自然力量或作用的總和，它不僅包括各種自然因素的組合，還包括人類與自然因素間相互形成的生態(tài)關(guān)系的組合。由于安全、環(huán)境與健康的管理在實際工作過程中有著密不可分的聯(lián)系，因此把健康（Health）、安全（Safety）和環(huán)境（Environment）形成一個整體的管理體系，是現(xiàn)代企業(yè)的必然選擇。
2 實施HSE管理體系，是企業(yè)自身發(fā)展的需要
隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化，對外開放的擴大以及社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，國民經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，人民生活水平日益提高。但是，企業(yè)的工傷事故、社會上的交通事故、公共場所和家庭意外事故、環(huán)境污染事故及職工職業(yè)病的發(fā)病率卻呈逐年上升的勢頭，這些事故的發(fā)生，有機制的問題.有管理的問題，有技術(shù)問題，同時也有經(jīng)濟發(fā)展到一定階段所必須面臨的潛在問題。要改變這種狀況，除了應(yīng)迅速發(fā)展經(jīng)濟，筆者認(rèn)為.更主要、也更加切合實際的問題是應(yīng)加強自身管理，用一套科學(xué)的完整的制度把事故的發(fā)生降到盡可能低的程度。
3 企業(yè)實施HSE管理體系，有利于改善企業(yè)形象
隨著人們生活水平的提高及其健康、安全與環(huán)境意識的不斷增強，人們對清潔生產(chǎn)、優(yōu)美環(huán)境、人身及財產(chǎn)安全的要求也日益增高。如果企業(yè)接連發(fā)生事故，既造成企業(yè)的巨大經(jīng)濟損失，又會造成環(huán)境污染，給人們留下技術(shù)落后、生產(chǎn)與管理水平低劣的印象，甚至?xí)夯c當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)系，給企業(yè)的活動造成許多困難。企業(yè)實施HSE管理.通過提高HSE的管理質(zhì)量，減少和預(yù)防事故的發(fā)生論文格式，既可以大大減少處理事故的開支.減少減產(chǎn)、停產(chǎn)等營業(yè)中斷的損失，從而滿足職工、社會對HSE的要求，又能改善企業(yè)形象，取得商業(yè)利益和增強市場競爭優(yōu)勢。這就使企業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益有機地結(jié)合在一起。
4 建立HSE管理體系，是企業(yè)安全文化建設(shè)的需要
HSE管理體系建立的初衷就是：保障員工的健康，保護員工的人身安全和生產(chǎn)安全，倡導(dǎo)企業(yè)與自然和諧相處。
企業(yè)管理的最高境界是依靠企業(yè)文化來管理企業(yè)。安全就是企業(yè)最大的效益，安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分。安全文化建設(shè)的重要方面是如何建立和培養(yǎng)符合時代要求，塑造企業(yè)精神，突出企業(yè)特點的企業(yè)安全文化。企業(yè)安全文化建設(shè)的目標(biāo)是：提高企業(yè)員工的安全素質(zhì)，增強安全意識，提高安全生產(chǎn)水平。在提倡“以人為本、珍惜生命、關(guān)心人、愛護人”的基礎(chǔ)上，把“安全第一”作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的首要價值取向，形成強大的企業(yè)安全氛圍。在這一氛圍中，通過安全知識教育和普及，健全安全法規(guī)制度，使安全生產(chǎn)政令暢通，安全技術(shù)咨詢便達(dá)，安全操作合格達(dá)標(biāo)，安全預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)好用，意外事放應(yīng)急處理快捷、有效。
進行企業(yè)安全文化制度建設(shè)，主要體現(xiàn)在企業(yè)安全生產(chǎn)理念及規(guī)章制度的建立以及企業(yè)安全文化宣傳教育制度上的創(chuàng)新和發(fā)展。為達(dá)到安全文化建設(shè)的目標(biāo)，要結(jié)合實際，創(chuàng)出一些新思路、新方法和新途徑，即采用群眾喜聞樂見的形式，有目的、有組織、有計劃地開展安全文化宣傳、教育、培訓(xùn)、實踐活動。例如，利用廣播、電視、圖書、報刊、黑板報、宣傳欄、文藝會演、專題講座、培訓(xùn)班、研討會、表演會、安全技能競賽等多種形式，宣傳安全文化知識，傳授安全科學(xué)技術(shù).傳播應(yīng)急處理辦法和自救技巧，使廣大職工和家屬從多渠道、多層次、多方面受到安全文化的熏陶。
做好企業(yè)安全文化的建設(shè)，一要堅持黨政工團齊抓共管，因為企業(yè)安全文化建設(shè)是一項綜合性的系統(tǒng)工程，需要群策群力，全員奮斗.全方位通力合作;二要堅持循序漸進、常抓不懈。因為安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，安全文化建設(shè)是一項長期的戰(zhàn)略工程，必須與時俱進，不懈努力，不斷往更高的安全目標(biāo)奮斗;三是堅持“以人為本”論文格式，以實現(xiàn)人的價值，保護人的生命與健康為根本宗旨。
5 實施HSE管理體系，是企業(yè)貫徹國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要
為了保護人類生存和發(fā)展的需要，我國政府將保護環(huán)境作為基本國策。企業(yè)建立和實施符合我國法律、法規(guī)和有關(guān)安全、勞動衛(wèi)生、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要求的HSE管理體系，有效地規(guī)范生產(chǎn)活動，進行全過程的安全、環(huán)境與健康控制，是安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和人員健康的需要，是企業(yè)的社會責(zé)任，也是對實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的貢獻。
6 實施HSE管理體系，有利于企業(yè)規(guī)范化運作
作為HSE管理體系的誕生地，多數(shù)的國外石油、石化企業(yè)針對業(yè)務(wù)活動過程制定了系統(tǒng)、詳細(xì)的HSE程序和指南，如對排放廢物管理、化學(xué)藥品使用管理、事故處理、有害廢物管理等規(guī)定程序。過程管理方法被作為有效的管理辦法。對于一些具體的HSE事項的規(guī)定上，國外石化企業(yè)從整個HSE系統(tǒng)的角度考慮的很周密，從場內(nèi)到場外延伸非常完善，例如對刑事?lián)尳?、社會治安如何處理等往往都給出較明確的指南。他們在HSE領(lǐng)域投入大量的資源，而且對HSE的價值進行評估。很多國外石化企業(yè)建立了HSE獎勵制度，并把獎金頒發(fā)作為公司重要的年度事件來安排，頒獎儀式往往非常隆重，獲獎的組織和個人都非常珍惜這個榮譽。
這種將企業(yè)日常運作文件化、程序化、細(xì)化的做法，是精益管理思想的具體表現(xiàn)，有利于提高企業(yè)管理績效，有利于企業(yè)規(guī)范化運作。
【論文摘要】隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，經(jīng)濟新聞報道在新聞報道中所占比重越來越大，本文通過結(jié)合大同市經(jīng)濟新聞分析的實踐，分析經(jīng)濟性新聞在現(xiàn)代作為一種全面深刻地把握事物本質(zhì)，對事物發(fā)展的多樣性、復(fù)雜性進行充分闡述的一種報道形式，是新形勢下加強經(jīng)濟報道的一種有效方式。
伴隨著我國改革開放三十周年的歷程，大同市的各項事業(yè)發(fā)展也經(jīng)歷了由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換。在這一過程中，社會的每一點變遷，每一個經(jīng)濟事件的發(fā)生都在深刻地改變著人們的心理、心態(tài)與價值觀念，因而，作為新聞報道，一定要正確地引導(dǎo)輿論，應(yīng)當(dāng)根據(jù)形勢發(fā)展的要求，不斷探索和研究新的新聞報道方式。在這種新形勢下，筆者認(rèn)為，對經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的新聞采取分析性報道這種形式十分有益。
從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，是一場關(guān)系到國家和城市命運的極其深刻全面的社會變革。這對新聞工作者來說，是難得的歷史機遇，同時也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。平面動態(tài)式的報道，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)反映不出當(dāng)今改革開放大潮的波瀾壯闊和多姿多彩。多出一些有深度、有力度的分析性新聞，這是新時代的需要。
所謂分析性新聞，就是全面深刻地把握事物的本質(zhì)，對事物發(fā)展的多樣性、復(fù)雜性進行充分闡述的一種報道形式，其在活躍人們思維、拓寬人們思路方面有著其他新聞形式不可替代的作用。相較于其他新聞表現(xiàn)方式，分析性新聞更側(cè)重于通過運用綜合分析、解釋、預(yù)測等方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等多方面，對事物給以立體性報道，既剖析新聞事實的內(nèi)部，又展示新聞事實的宏觀背景和發(fā)展趨向，使人從總體聯(lián)系上把握事物。它既有新聞述評的透徹犀利，又兼新聞綜述的全景式勾勒，也具思辨性新聞的深度，而又不失其客觀性。
一、解讀：表達(dá)媒體思考
正確解讀經(jīng)濟事件是做好分析性新聞報道的基礎(chǔ)。
通常每一項經(jīng)濟政策出臺，每一個經(jīng)濟事件發(fā)生，每一種經(jīng)濟現(xiàn)象流行，媒體就此作些背景或者條文解讀，分析一下事情的成因或來龍去脈，以讓公眾獲得更詳細(xì)、更清晰的信息。但筆者認(rèn)為，讓公眾“知道”僅是解讀的第一層面，僅僅是一般信息提供層面。真正成功的解讀，必須有第二個層面，即在解讀中，更多地體現(xiàn)媒體的思考，并表達(dá)這種思考，進而讓受眾自己進行“思考”。通過這種自我思考，提升受眾對經(jīng)濟事件、現(xiàn)象、政策的判斷和認(rèn)知能力，以更好地理解各種經(jīng)濟政策、經(jīng)濟現(xiàn)象，形成共鳴和合力，同時也達(dá)到了分析性新聞的初衷。
2006年三四月份，配合稅收宣傳月活動，大同縣國稅局聯(lián)合大同日報共同開展了“農(nóng)民稅負(fù)調(diào)查新視角”主題策劃活動，聚焦大同縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的減負(fù)狀況，傾聽農(nóng)民及基層干部對稅費改革后有關(guān)問題的反映和思索。那段時間，筆者一直在大同縣農(nóng)村進行農(nóng)民稅負(fù)調(diào)查，了解到了惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的益處，但同時也得以較長時段地觀察稅費改革給農(nóng)村建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)及當(dāng)前農(nóng)村基層管理所面臨的困境。之后，筆者以《農(nóng)民稅負(fù)調(diào)查新視角——大同縣國稅局稅收宣傳月主題策劃報道》為題，對大同縣自2004年進行農(nóng)村稅費改革以來的農(nóng)村變化作了一個初步總結(jié)和思考。文章以稅費改革對“三農(nóng)”的影響為切入點，通過層層剖析后指出惠農(nóng)政策確實讓農(nóng)民受到了實惠，但同時也理性地分析了減稅對農(nóng)民增收影響不大，特別是在農(nóng)資價格大幅上漲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大增的背景下，稅費改革政策可以說政治效果大于經(jīng)濟效果。此外，文章詳盡分析了當(dāng)前農(nóng)村基層管理所面臨的諸如農(nóng)村基層政權(quán)瀕于癱瘓、教育欠賬、鄉(xiāng)村公用建設(shè)缺乏資源等困境，并在結(jié)尾處指出，“無論是為農(nóng)民減負(fù)，還是建設(shè)社會主義新農(nóng)村，最終目的只有一個，即實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民收入增加，要實現(xiàn)這一目標(biāo)關(guān)鍵在發(fā)展生產(chǎn)?！?/p>
二、理性:把握正確的輿論導(dǎo)向
在新的形勢下，“理性”正在成為新聞工作者和新聞報道的思想方法。坦率地講，做經(jīng)濟新聞報道時常會面對很多誘惑，堅守理性意味著經(jīng)常要舍棄浮夸的噱頭，遠(yuǎn)離無聊的炒作，能從紛繁蕪雜的新聞事件表象中找到內(nèi)在脈絡(luò)，更看重的是長遠(yuǎn)的社會的利益而不是只顧眼前，逞一時之勇，圖一時之快。而對新聞的原則態(tài)度和客觀公正的立場就是堅持理性的基點。
在工作實踐中，筆者以為要想使新聞報道充滿理性而非憑感性認(rèn)知，大量占有原始材料和第一手資料至關(guān)重要。由美國次貸危機引發(fā)的全球金融動蕩被媒體形容為2008年度經(jīng)濟金融界的一次“海嘯”。在經(jīng)濟全球化的今天，這種席卷全球的金融危機勢必會對地方經(jīng)濟產(chǎn)生影響，那么其對大同的經(jīng)濟會產(chǎn)生怎樣的影響呢，一時間關(guān)心經(jīng)濟金融的人士眾說紛紜，不少企業(yè)界尤其是中小企業(yè)主看到南方不少廠家破產(chǎn)，心內(nèi)也充滿狐疑。面對這種情況，記者及時采寫了《全球金融動蕩對我市經(jīng)濟影響有限》一文，文章始終堅持以數(shù)字說話、以事實說話的新聞準(zhǔn)則，站在理性、客觀的角度上層層分析，通過對2008年前3季度大同市主要經(jīng)濟指標(biāo)、主要行業(yè)價格運行指數(shù)、外貿(mào)進出口總額、金融形勢等考核經(jīng)濟的主要數(shù)據(jù)的舉證和剖析，最后指明，當(dāng)前的全球金融危機雖然對大同市煤炭、鋼材、冶金等行業(yè)都受到一定影響，但總的來說影響不大。不過隨著金融風(fēng)暴向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延趨勢的進一步加劇，必然會對已全面參與全球經(jīng)濟一體化的國內(nèi)經(jīng)濟帶來比較大的影響，同時也必然會對大同市經(jīng)濟金融產(chǎn)生一定影響。面對當(dāng)前經(jīng)濟波動、投資下滑、外需下降等復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，中央及時提出了以拉動內(nèi)需帶動經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，宏觀調(diào)控目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)向，下調(diào)存貸款利率和存款準(zhǔn)備金率、以及通過減免稅費等適當(dāng)寬松的財政政策為企業(yè)減負(fù)等刺激經(jīng)濟增長的措施將陸續(xù)推出，大同市要在不折不扣執(zhí)行好中央各項政策的同時，未雨綢繆，及早防范，避免金融動蕩對我市經(jīng)濟健康有序發(fā)展造成負(fù)面影響。這篇報道在《大同日報》頭版顯著位置刊發(fā)后，引起很大的反響，也顯示了分析性報道在經(jīng)濟新聞報道中的重要性。
隨著市場經(jīng)濟體制改革在各領(lǐng)域的日漸深入，經(jīng)濟報道的外延愈來愈廣，超越經(jīng)濟做經(jīng)濟報道正是現(xiàn)時經(jīng)濟報道的內(nèi)涵所在?，F(xiàn)在的經(jīng)濟活動已不再狹隘地局限于工業(yè)、商貿(mào)或者是農(nóng)業(yè)活動，而已成為一種包含各種經(jīng)濟因素的綜合性社會活動，像文化可稱為經(jīng)濟，教育也可稱為產(chǎn)業(yè)，分析性經(jīng)濟報道已不能只采用純粹經(jīng)濟的視角，而是要綜合運用人文的、法律的、社會學(xué)等多種視角加以闡述，需具一種大經(jīng)濟觀，如此才能更好地體現(xiàn)分析性經(jīng)濟報道為區(qū)域乃至整個社會發(fā)展服務(wù)的意義。
【參考文獻】
［1］艾豐.新聞寫作方法論.人民日報出版社.
關(guān)鍵詞：工科；碩士研究生；科研項目；培養(yǎng)質(zhì)量；創(chuàng)新能力
中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）06-0274-02
隨著高等教育大眾化推進速度的加快，教育教學(xué)資源、師資隊伍建設(shè)的速度和力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上了大規(guī)模擴招的步伐。另外，我國初中等教育以應(yīng)試為主的缺陷使不少學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在學(xué)習(xí)上對家長和老師過度依賴，缺乏對未來職業(yè)的合理規(guī)劃和明確的人生目標(biāo)定位。由這些因素導(dǎo)致的本科教育階段大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差、對專業(yè)知識掌握不牢固、尤其是對專業(yè)知識掌握的綜合應(yīng)用能力差等問題，將不可避免地在研究生教育階段突顯出來，嚴(yán)重制約著研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高、影響著社會對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的滿意程度，也進而增大了研究生的就業(yè)壓力。有相當(dāng)一部分研究生為了逃避就業(yè)而盲目、被動地選擇了讀博，致使研究生的培養(yǎng)偏離了對科研興趣熱愛的軌道，變成了未來謀生的有效、甚至唯一手段，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟的多重壓力，研究生的生存狀態(tài)越來越令人擔(dān)憂，已經(jīng)成為廣受關(guān)注的熱點社會問題之一[1，2]。
所幸的是，在經(jīng)歷大學(xué)本科階段的盲目被動學(xué)習(xí)、面臨或逃避就業(yè)壓力、艱苦的考研歷程之后，碩士研究生的心智更趨于成熟穩(wěn)重、有了更強的社會及家庭責(zé)任感，他們的求知欲望一般比較強烈，在自主選定研究方向和導(dǎo)師之后，更迫切地希望通過研究生階段的學(xué)習(xí)補償過去所學(xué)不足、為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)[3]。因此，如何進一步激發(fā)研究生的科研興趣、培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使其在有限的學(xué)習(xí)期限內(nèi)能夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力、具備一定的科研創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段碩士研究生教育面臨的迫切任務(wù)之一。
研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心之一，可從思想道德、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)倫理道德、專業(yè)發(fā)展?jié)摿?、外語水平、交流溝通能力、團隊協(xié)作能力、科技創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)論文水平等九個維度進行評價[4]。目前的調(diào)查研究顯示：高校管理人員、高校教師、高校學(xué)生對我國碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評價在專業(yè)發(fā)展?jié)摿?、交流溝通能力、團隊協(xié)作能力、科技創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)論文水平等方面差強人意，但從“地方本科”高校到“211”高校、再到“985”高校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量依次提高，這從一個側(cè)面說明了科研項目在研究生培養(yǎng)、尤其是綜合素質(zhì)教育中所起的突出作用。
為此，筆者針對我國研究生教育與國際接軌的總體趨勢，在不斷擴大應(yīng)用型研究生招生數(shù)量、拓展應(yīng)用型研究生培養(yǎng)類型的情況下，如何保證工科類、學(xué)術(shù)性碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高其在國際、國內(nèi)就業(yè)市場的競爭力，提出了以科研項目為平臺，“學(xué)—研—用”三位一體的培養(yǎng)思路。其核心思想是：讓碩士研究生從入學(xué)階段開始，便在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研項目的申報及組織實施工作，圍繞擬開展科研項目的研究內(nèi)容，結(jié)合培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)理論及專業(yè)課程，并在項目實施過程中通過研究方案制定、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)處理、科技論文寫作、外語綜合能力應(yīng)用等手段，全面培養(yǎng)研究生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力、科技創(chuàng)新能力、交流溝通及團隊協(xié)作能力?，F(xiàn)就筆者在科研項目實施中完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的做法和體會做一探討。
一、進一步夯實基礎(chǔ)、提高碩士研究生對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力
根據(jù)我國目前的碩士研究生導(dǎo)師遴選制度，一般情況下碩士研究生導(dǎo)師都有自己穩(wěn)定的研究方向和相應(yīng)級別的科研項目，尤其是很多高校為了促進研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還設(shè)立了相應(yīng)的研究生創(chuàng)新基金項目，這為研究生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)提供了很好的平臺。因此碩士研究生從入學(xué)開始，即結(jié)合科研項目進行論文選題、安排階段性研究計劃。以材料的溫?zé)崴苄猿尚头较驗槔?，《沖壓工藝及模具設(shè)計》和《塑料模具設(shè)計》作為該方向研究生的必修課程，在前期的專業(yè)課學(xué)習(xí)中缺乏專門的綜合能力訓(xùn)練，而項目研究常常需要設(shè)計定制可加熱溫控模具，且在加熱過程中要求抽真空。對模具的這一要求基于傳統(tǒng)的模具設(shè)計理論，又超出了傳統(tǒng)模具設(shè)計的范疇，涉及傳熱、測溫、控溫等新的技術(shù)手段，屬于相對較新的模具研究方向。于是將此模具設(shè)計任務(wù)作為階段性研究內(nèi)容交予一年級研究生來完成，在模具總體方案確定、結(jié)構(gòu)及零件設(shè)計、加熱溫控元件選型等過程中，根據(jù)存在的問題發(fā)現(xiàn)研究生的薄弱之處。在模具結(jié)構(gòu)方案和圖紙的反復(fù)修改過程中，指導(dǎo)其完成了《沖壓模具設(shè)計》、《幾何量公差與檢測》、《幾何精度設(shè)計》、《機械制圖及計算機繪圖》、《UG三維建模及虛擬樣機設(shè)計》等系列課程的綜合應(yīng)用，有效地強化了研究生對專業(yè)知識掌握的牢固程度，也使其綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力得以提高。
二、將基礎(chǔ)研究和工程實踐相結(jié)合，在提高研究生動手能力的同時，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力
目前高校較高級別的科研項目更多以基礎(chǔ)研究為主，這對培養(yǎng)研究生的理論創(chuàng)新能力無疑是非常有利的，但現(xiàn)階段很多工科類碩士研究生缺乏實際的工程實踐經(jīng)驗、動手能力較差也是無法回避的現(xiàn)實。因此，一方面，圍繞科研立項及研究生的論文選題，通過組織研究生搜集查閱資料、撰寫文獻綜述報告、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析報告、開題報告、項目實施報告等，指導(dǎo)研究生逐步樹立科研創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力；另一方面，由研究生初步進行實驗裝置及實驗方案設(shè)計、在導(dǎo)師和現(xiàn)場工程師的參與下對設(shè)計方案進行現(xiàn)場調(diào)研和反復(fù)論證，然后再由研究生負(fù)責(zé)實驗實施和數(shù)據(jù)處理工作。在這個過程中，盡可能為研究生提供與生產(chǎn)企業(yè)、現(xiàn)場工程師進行溝通交流的機會，鼓勵研究生通過現(xiàn)場調(diào)研去發(fā)現(xiàn)工程實際問題、了解技術(shù)難點、提出解決思路。通過這種手段，在培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力、提高其實際動手能力和強化工程實踐意識的同時，促進基礎(chǔ)研究和工程實踐的有機結(jié)合，實現(xiàn)科研創(chuàng)新點來自于工程實踐并服務(wù)于工程實踐的良性循環(huán)。
三、將項目研究內(nèi)容模塊化、并行化，培養(yǎng)研究生的交流溝通及團隊協(xié)作能力
對項目研究內(nèi)容進行模塊化劃分，以模塊為單位由不同年級的研究生組成小的課題組，其中一年級研究生負(fù)責(zé)實驗工裝設(shè)計及實驗操作，二年級研究生負(fù)責(zé)實驗數(shù)據(jù)處理、編程計算、仿真案例實現(xiàn)等工作，三年級研究生負(fù)責(zé)確定理論及方法創(chuàng)新點，以保證碩士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性及體系的完整性。各模塊之間可并行、穿行，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，明確各自的主要任務(wù)和分工，針對具體的項目研究內(nèi)容，探尋高效的項目組織、實施辦法，完成碩士學(xué)位論文。在項目組織、實施過程中，各小課題組成員之間、不同課題組間負(fù)責(zé)類似任務(wù)的成員之間，必須經(jīng)常進行良好的溝通和相互協(xié)作才能順利完成既定的項目任務(wù)。因此，這種項目組織實施方式無形中培養(yǎng)了研究生的交流溝通及團隊協(xié)作能力。
四、建立可量化的成果激勵機制，培養(yǎng)碩士研究生的科技論文寫作能力及英語應(yīng)用能力
科研論文，尤其是英文科研論文，作為科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)及科技交流的一種常見載體形式，具有特定的內(nèi)容及規(guī)范要求，不僅是科研創(chuàng)新思路、方法、研究結(jié)論的全面總結(jié)，反映了作者對外語及專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，也為科研工作者與國際、國內(nèi)同行進行交流和學(xué)習(xí)、緊跟國際研究前沿提供了有效的途徑。因而，科研論文的撰寫是科研工作者必備的基本技能之一，也是現(xiàn)階段研究生教育的重要任務(wù)之一。為此，在項目實施過程中，我們面向項目研究目標(biāo)建立了可量化的成果激勵機制。如對研一學(xué)生的培養(yǎng)要求，以夯實基礎(chǔ)和鍛煉動手能力為主要目的，僅發(fā)放基本助研津貼；對研二學(xué)生的培養(yǎng)，則要求具有采用先進技術(shù)手段分析、解決問題的能力，同時進行科研論文寫作能力及技巧訓(xùn)練，因而該階段將結(jié)合研究生的工作量、先進技術(shù)手段的掌握情況（如：優(yōu)化設(shè)計、仿真分析及編程計算軟件等）及階段性任務(wù)完成情況，按助研津貼和成果獎勵兩部分確定研究生的津貼發(fā)放額度；對研三學(xué)生，則根據(jù)其所完成的、符合一定要求的科研論文的數(shù)量、級別及創(chuàng)新性來量化為研究生發(fā)放的獎勵額度，以激勵其自覺自主的提高自身的科研論文寫作能力及英語應(yīng)用能力。
五、面臨的困難及可能的解決辦法
雖然研究生指導(dǎo)教師在碩士研究生培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，但對研究生綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)永遠(yuǎn)不可能、也不應(yīng)該是研究生導(dǎo)師的個人行為，需要相關(guān)研究生管理和培養(yǎng)部門從政策、體制等方面予以配合和保障。如：（1）在制訂專業(yè)研究生培養(yǎng)計劃時，應(yīng)使課程結(jié)構(gòu)具有一定的可調(diào)整性，以便在不增加研究生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，可由指導(dǎo)教師根據(jù)科研課題需要為研究生開設(shè)相關(guān)的專業(yè)選修課。（2）所建立的面向項目研究目標(biāo)的成果激勵機制，若僅依靠研究生導(dǎo)師從有限的課題經(jīng)費中支出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有關(guān)部門能為參與項目研究的研究生提供相應(yīng)的政策及資金扶持。（3）科學(xué)研究的興趣是建立在衣食無憂基礎(chǔ)上的，在物價飛漲的今天，研究生導(dǎo)師發(fā)放的助研津貼和科研獎勵對于緩解他們的生活和經(jīng)濟壓力只能是杯水車薪。因此，相關(guān)各級部門應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展水平，適當(dāng)提高研究生的生活補助標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立相應(yīng)的研究生創(chuàng)新基金，進一步加大研究生獎、助學(xué)金的力度，從多方面、多角度保護研究生的科研熱情、激發(fā)其創(chuàng)新潛能。
參考文獻：
[1]陳洋.當(dāng)前研究生就業(yè)困境與對策研究[J].西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，（S1）.
[2]張瑞，陳富.碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量滿意度調(diào)查研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，9（10）：249-250.
關(guān)鍵詞：新課程；參與度；教師素養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法
學(xué)生對思想政治課的參與度不高是業(yè)界老生常談的話題之一。這一局面不扭轉(zhuǎn)，思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都無從談起，我們必須正視這一點，在教學(xué)中應(yīng)始終把增強吸引力、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的參與度放在十分突出的位置。筆者在近幾年的新課改教學(xué)中，努力從以下幾個方面提高學(xué)生的參與度。
一、努力提高教師個人素養(yǎng)，以較強的個人魅力吸引學(xué)生
1.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生和理解學(xué)生
根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，要使學(xué)生對所上的課程感興趣，首先就要讓學(xué)生對任課教師感興趣。教師要注重情感投入，達(dá)到師生心理相容，使學(xué)生“親其師，而信其道”?！叭朔遣菽?，孰能無情”，教師投給學(xué)生一份愛，學(xué)生就回報教師一份情，這種回報會轉(zhuǎn)化為對思想政治課教學(xué)的積極參與。
2.具有扎實的專業(yè)功底和嚴(yán)密的邏輯思維
教師必須具備扎實的專業(yè)功底和嚴(yán)密的邏輯思維，方可讓學(xué)生信服。一個經(jīng)常在知識上犯錯誤，或者經(jīng)常不能準(zhǔn)確而簡明地解答學(xué)生疑問，且講課時前言不搭后語的教師在學(xué)生心目中的形象可想而知會是多么糟糕。
3.要具有運用語言藝術(shù)的能力和基本功
語言是傳遞知識信息的中介。教學(xué)語言直接影響教學(xué)效果，教師的語言應(yīng)簡明、準(zhǔn)確、有條有理、邏輯性強，并力求做到科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。良好的語言藝術(shù)能力是吸引學(xué)生、提高學(xué)生參與度的重要一環(huán)。
二、改進、豐富教學(xué)內(nèi)容，以增強吸引力，提高學(xué)生參與度
1.充分利用時政新聞，啟發(fā)學(xué)生參與
時事思想政治主要是國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的狀態(tài)和趨勢，以及黨和國家的路線、方針和政策。在思想政治課教學(xué)中，要聯(lián)系學(xué)生周圍的社會現(xiàn)象、國內(nèi)外大事，把學(xué)生的已知概念、原理和觀點與最新的客觀實際、最新的時政重點、熱點相結(jié)合起來進行教學(xué)。
2.增加社會實踐活動內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)第一次提出了教學(xué)“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，要求教師“應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”，課程標(biāo)準(zhǔn)中的這一規(guī)定為思想政治課教師改進、豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。無疑，社會實踐活動內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強思想政治課教學(xué)的吸引力
眾所周知，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會引發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)方法。思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能保持和增強對學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生的參與度。
1.充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源
隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為思想政治課的學(xué)習(xí)提供了更方便、更快捷和更豐富的信息來源，這是時代的新產(chǎn)物，并很快地發(fā)展壯大，成為思想政治課程重要的環(huán)境資源。教師通過計算機技術(shù)制作課件，可以在課堂上給學(xué)生展示更多的資料，可以使學(xué)生更為直觀、迅速地了解思想政治課，賦予思想政治課新的生命。先進的技術(shù)可以為教學(xué)錦上添花，使學(xué)生在較長時間內(nèi)集中注意力，積極參與到教和學(xué)的雙向活動中。
2.運用事例教學(xué)，讓學(xué)生充當(dāng)角色，強化參與
運用典型的事例進行教學(xué)，是思想政治課貫徹理論聯(lián)系實際原則的重要方法。它適應(yīng)當(dāng)前思想政治教學(xué)的要求，也符合當(dāng)前新課改的理念。課堂教學(xué)中，應(yīng)以全面發(fā)展和提高學(xué)生素質(zhì)為目的，把學(xué)生視為具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，根據(jù)教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
【關(guān)鍵詞】形勢與政策 教學(xué) 實效性
【中圖分類號】G642【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－9682（2009）03－0035－02
我們黨和國家十分重視對大學(xué)生進行形勢與政策教育，并把“形勢與政策”當(dāng)作一門必修課來開設(shè)。那么，如何搞好這門課的教學(xué)，進而激發(fā)出大學(xué)生對這門課的興趣和積極性，就顯得非常重要。
一、高?！靶蝿菖c政策”課的基本性質(zhì)和任務(wù)
“形勢與政策”是一門應(yīng)用性學(xué)科，其研究對象是不斷變化和發(fā)展的形勢與政策?！靶蝿菖c政策”以理論為基礎(chǔ)，運用政治學(xué)、政策學(xué)、社會學(xué)等有關(guān)社會科學(xué)知識，緊密結(jié)合中國特色社會主義建設(shè)的實際，依據(jù)黨和國家的政策，針對大學(xué)生關(guān)注的熱點和思想特點，對學(xué)生進行形勢與政策方面的思想教育，幫助學(xué)生認(rèn)清國際、國內(nèi)形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責(zé)任感，把握未來，勤奮學(xué)習(xí)，成才報國。
依據(jù)課程的基本性質(zhì)，“形勢與政策”課的任務(wù)應(yīng)包含以下幾方面：
1．引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握、認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。
2．引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握黨的路線、方針和政策的基本內(nèi)容。
3．培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。
4．通過社會實踐讓學(xué)生感知國情民意，體會黨的路線方針政策，把對形勢與政策的認(rèn)識統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確決策上，樹立正確的政治觀和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
二、高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)中存在的問題及原因
自教育部1987年正式提出在普通高等學(xué)校開設(shè)“形勢與政策”課以來，不過短短的二十年時間，因此，目前尚未積累起成熟而科學(xué)的豐富經(jīng)驗；加之其課程體系的確立、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的選擇等都不同于一般的課程，教學(xué)各環(huán)節(jié)和層次都需要該課程教師不斷研究和探索，這就使“形勢與政策”的教學(xué)不可避免地存在著不同程度的不足和弊端。具體表現(xiàn)為：
1．學(xué)生的社會構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化，而“形勢與政策”課的教育教學(xué)形式單一、泛化。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生的家庭狀況發(fā)生了很大變化。不僅地區(qū)、城鄉(xiāng)差異依然存在，學(xué)生家庭成員所處工作崗位和社會生活方式都趨于多樣化，這些都對學(xué)生的思想觀念形成一定程度的沖擊。學(xué)生思想觀念的多樣化日趨明顯，學(xué)生之間不同觀念、價值取向的碰撞也日趨明顯。這種差異的多樣性具體表現(xiàn)為學(xué)生的經(jīng)濟狀況有明顯的差異，他們對人、對事的態(tài)度，對各種社會現(xiàn)象、社會風(fēng)氣的認(rèn)識和評價，以及對不同的觀念、思潮和生活方式的態(tài)度也會有所不同。受教育對象思想、觀念、行為方面的多樣化是高?！靶蝿菖c政策”教學(xué)應(yīng)首先考慮的問題，而當(dāng)前“形勢與政策”教學(xué)單純采用合班甚至超大合班的課堂講授和講座形式，決定了在教學(xué)過程中無法做到具體問題具體分析，更不要說針對每一個學(xué)生特點采用不同的教育手段。這樣的結(jié)果違背我們的教育目的。
2．時展迅速，而“形勢與政策”教育教學(xué)的適應(yīng)性滯后、緩慢。
現(xiàn)在社會已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用對現(xiàn)代人的影響波及到社會的各個領(lǐng)域和人類生產(chǎn)生活的各個方面，教育和學(xué)習(xí)也概莫能外。一方面，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來巨大便利，它提供的廣闊學(xué)習(xí)平臺使學(xué)生接觸和掌握了豐富的信息和知識，使輕松學(xué)習(xí)成為可能。與之形成鮮明對比的是，高校思想政治教育尤其是“形勢與政策”教育遠(yuǎn)沒有適應(yīng)這種新變化。不但老師的知識儲備不能滿足學(xué)生的需要，而且，一支粉筆、三尺講臺以及單調(diào)的灌輸、呆板的說教也無法吸引學(xué)生，教學(xué)效果可想而知。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息具有很大的隨意性，其在傳播有價值信息的同時，也使多種多樣的低俗信息、謠言甚至是別有用心的煽動性言論迅速流傳和蔓延。如果對學(xué)生上網(wǎng)不能積極引導(dǎo)，提高他們的判斷和選擇能力，網(wǎng)上不良信息就很容易造成學(xué)生思想的混亂，甚至成為影響穩(wěn)定的因素。如何趨利避害，并使其成為適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展需要的教育輔助工具，是新時期“形勢與政策”教育教學(xué)的一個重要課題，而當(dāng)下的“形勢與政策”課反應(yīng)與對策明顯滯后。
3．教學(xué)內(nèi)容偏多、偏全，缺乏時效性和具體性。
“形勢與政策”課的內(nèi)容范圍廣、彈性大、選擇性強，但課時與師資力量卻有限。以有限的課時和師資力量要講好范圍廣、彈性大的內(nèi)容，極易造成重點不突出，分析不深入，熱點不及時。實踐證明，這種面面俱到式的教學(xué)，很難吸引學(xué)生的注意力和興趣，自然難以收到良好的教學(xué)效果。
三、加強“形勢與政策”教學(xué)的幾點思考
1．教學(xué)內(nèi)容的層次化
不同年級的學(xué)生對知識的需求范圍是不同的，因此“形勢與政策”課應(yīng)在尊重大學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上設(shè)置層次不同的教學(xué)內(nèi)容。除了總體上根據(jù)教育部的教學(xué)要點和國內(nèi)外形勢的變化，以及大學(xué)生普遍關(guān)心、困惑的熱點、焦點問題安排內(nèi)容之外，對不同年級的學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)的針對性。如對一年級新生的教學(xué)，側(cè)重于了解國情，樹立理想信念，可以配合思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程安排適應(yīng)大學(xué)生活方面的內(nèi)容，如大學(xué)環(huán)境、大學(xué)生活規(guī)劃、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、生活等各方面的適應(yīng)問題、心理健康教育問題等，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活；同時結(jié)合學(xué)校的特點和特色，對新生進行校情介紹，增強新生對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感；配合新生入學(xué)教育，安排校規(guī)、校紀(jì)教育、主要獎懲制度介紹，使新生盡早樹立大學(xué)和人生追求目標(biāo)。對本科二、三年級側(cè)重于黨的方針政策和時政熱點分析，使其理性辯證地看待和處理熱點問題，引導(dǎo)他們?nèi)绾侮P(guān)注事態(tài)的進一步發(fā)展。對即將畢業(yè)的大三、大四學(xué)生，則可以配合學(xué)校招生就業(yè)部門進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的教育，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)歷程，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各方面準(zhǔn)備，樹立正確的人才觀和擇業(yè)觀。通過針對不同主體實施不同的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高他們對信息的鑒別能力和選擇能力，從而創(chuàng)造性地利用信息資源來發(fā)展自己并貢獻社會。
2．教學(xué)方式的多樣化
“形勢與政策”課教學(xué)可以采取教師課堂講授和學(xué)生積極參與相結(jié)合的方式，不斷探索多樣教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)的感染力和吸引力，活躍課堂氣氛，在教與學(xué)的過程中提高學(xué)生對形勢的認(rèn)識，加強對政策的理解和把握。如：案例式教學(xué)，就學(xué)生較關(guān)心的熱點、難點問題，選擇相關(guān)案例進行教學(xué)，組織討論，增強教學(xué)中學(xué)生的參與意識；多媒體教學(xué)，運用多媒體制作課件、演示教學(xué)圖片、播放時事影片，不僅有助于提高教師的備課質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容形象化，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從整體上提高教學(xué)水平；時事點評式教學(xué)，學(xué)生在課堂上以競答的方式一周要聞，并對新聞做出自己的分析、評論，這樣既可以讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時政、動腦思考的習(xí)慣，又可以提高學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力，促進大學(xué)生全面發(fā)展；知識競賽、研討會式教學(xué)，通過舉辦“形勢與政策知識搶答賽”、“研討會”等活動，讓學(xué)生意識到形勢與政策的學(xué)習(xí)不是任務(wù)式，而是快樂式，有利于教學(xué)的開展。
3．學(xué)業(yè)考評的綜合化
“形勢與政策”課的特點決定了單一的卷面知識考查不能真實、準(zhǔn)確、及時地反映出大學(xué)生個體的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價學(xué)生能力的辦法。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調(diào)研報告為主，得分以70%計入，平時成績占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績與平時成績相加即為本學(xué)期總成績。這一評價標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背；二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時學(xué)習(xí)的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免逆反心理。
4．社會實踐的常態(tài)化
與其他教育相比，“形勢與政策”課有其特殊性，它既需要注重形勢政策的宣傳和教育，又應(yīng)進行實踐能力的培養(yǎng)；同時，學(xué)科本身具有鮮明的時代性，與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐活動密切相關(guān)。大學(xué)生社會實踐不僅是“形勢與政策”教育的需要，也是大學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、實現(xiàn)人生價值的需要。因此，要將“形勢與政策”教學(xué)和學(xué)生豐富多彩的社會實踐活動有機結(jié)合起來。一是在“形勢與政策”課教學(xué)中盡量安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過集中與分散、長期與短期相結(jié)合的靈活方式，在教師的具體指導(dǎo)下加大這一環(huán)節(jié)的分量；二是可以將“形勢與政策”課的部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生黨團組織活動結(jié)合起來，特別是與以暑期學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動為代表的學(xué)生實踐活動載體結(jié)合起來。三是“形勢與政策”課教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生課外活動，在活動中教育、啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識問題、分析和解決問題。
綜上所述，通過多種渠道，進行多種創(chuàng)新，采取多種對策，我們一定可以探索出符合實際、富有實效的高?！靶蝿菖c政策”教學(xué)新模式，實現(xiàn)對大學(xué)生開展立體全面的形勢政策教育，進而提高他們的各種人文、社科理論修養(yǎng)及相應(yīng)的社會實踐能力的目標(biāo)。
參考文獻
1 山東省委宣傳部、教育廳.《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育工作的實施意見》，魯高工委［2006］19號
2 熊曉梅、趙興宏.形勢與政策課程體系研究.東北大學(xué)出版社，2006.8：3～16
關(guān)鍵詞：軍隊保密工作；保密干部；素質(zhì)；能力
素質(zhì)和能力是不可分割的統(tǒng)一體，素質(zhì)是能力的內(nèi)涵，能力是素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)、能力與工作任務(wù)要求的吻合與統(tǒng)一，是做好任何工作不可或缺的先決條件。當(dāng)前的保密與竊密斗爭，既是技術(shù)的較量，又是管理的較量，但歸根結(jié)底是人的較量。為此，強化保密干部的“五項”素質(zhì)，提高保密干部的“七種”能力，是加強新形勢下軍隊保密工作的重要舉措。
一、保密干部的“五項”素質(zhì)
（一）政治素質(zhì)。軍隊保密是一項政治性很強的工作，決定了從事軍隊保密工作人員應(yīng)當(dāng)具備良好的政治素質(zhì)。要成為一個合格的軍隊保密干部，首先，要有堅定的政治信念和政治立場，始終以維護國家安全和軍事利益為己任；其次，要有高度的政治敏銳性和洞察力，準(zhǔn)確把握保密與竊密斗爭的發(fā)展趨向；再次，要有較高的政策水平，能夠準(zhǔn)確地理解、把握和運用有關(guān)政策；最后，要思想作風(fēng)過硬，能正確對待名利得失，始終以高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心開展保密工作。
（二）專業(yè)素質(zhì)。軍隊保密是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅信息系統(tǒng)的安全保密，就涉及到信息基礎(chǔ)的建設(shè)、信息系統(tǒng)與業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、信息管理體系等專業(yè)知識。它要求保密人員不僅要有良好的政治素質(zhì)，還要具備一定的軍事保密理論與實踐素養(yǎng)。在信息化條件下，尤須具有一定的信息安全保密專業(yè)知識和技能。
（三）品德素質(zhì)。保密的執(zhí)法性、服務(wù)性特點，決定了保密工作的“配角”地位。按照“作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)”的要求，加強保密干部隊伍的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。要在保密干部隊伍中積極倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德修養(yǎng)、剛正不阿的執(zhí)法精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和遵紀(jì)守法的模范作風(fēng)，始終以高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心開展軍隊保密工作。
（四）科技素質(zhì)。開展保密工作，僅靠傳統(tǒng)的手段、方法和一腔熱情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要懂得運用現(xiàn)代科技手段和方法。從事保密管理工作的干部，應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握一些基本的科技知識；而保密專業(yè)技術(shù)人員，則應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)科技知識，及時發(fā)現(xiàn)和防范技術(shù)泄密竊密行為。
（五）創(chuàng)新素質(zhì)。保密干部是否具有創(chuàng)新素質(zhì)，是衡量綜合素質(zhì)高低的尺子，也是保密工作成功與否的關(guān)鍵因素。這就要求保密干部勇于解放思想，提高創(chuàng)新素質(zhì)，堅持用科學(xué)精神、求實態(tài)度和創(chuàng)新思路，研究解決新情況、新問題，以推動保密工作實踐和理論的不斷發(fā)展。
二、保密干部的“七種”能力
（一）籌劃指導(dǎo)能力?！耙挥媱儆诎偃f兵”。提高籌劃指導(dǎo)能力，應(yīng)注意把握三點：一是見微知著，能夠從全局的高度觀察和思考問題，提出具有前瞻性的對策。二是善于綜合，能夠把頭緒繁多的工作、各種看似互不關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象綜合在一起，并運用到?jīng)Q策、計劃和工作指導(dǎo)中去。三是注重創(chuàng)新，注重研究新問題，拿出新對策，以指導(dǎo)軍事保密實踐的不斷發(fā)展。
（二）組織協(xié)調(diào)能力。保密工作涉及范圍的廣泛性，決定了保密部門對上請示、對下指導(dǎo)、橫向協(xié)調(diào)的工作特色。比如：計算機信息系統(tǒng)的安全保密，涉及多個部門，需要通過有效的組織協(xié)調(diào)，把各方優(yōu)勢聚合起來。為此，保持上下左右工作渠道的暢通，就成為保密干部必須十分注意鍛煉的能力。
（三）政策法規(guī)運用能力。軍隊保密關(guān)系國家安全和軍隊利益，具有很強的政策性，涉及憲法、刑法、保密法、軍事設(shè)施保護法以及國家安全、新聞出版等多方面的法規(guī)。從具體的保密管理工作講，信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲、銷毀等各個環(huán)節(jié)，保密工作的籌劃指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、監(jiān)督檢查、技術(shù)防護、泄密查處等工作，無一不需要依法實施。
（四）調(diào)查研究能力。新形勢下的軍隊保密工作面臨著許多新情況、新問題，迫切需要通過深入的調(diào)查研究加以解決。因此，保密干部應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成調(diào)查研究的良好習(xí)慣，掌握調(diào)查研究的科學(xué)方法，善于收集、篩選、分析、綜合各種原始素材，并從中研究提煉出科學(xué)觀點，形成具有指導(dǎo)意義的調(diào)研材料。
（五）文字表達(dá)能力。保密工作的指導(dǎo)性有相當(dāng)部分要靠文字形式來體現(xiàn)。能夠?qū)⒆约旱膶嵺`經(jīng)驗和決策思想，經(jīng)過抽象概括，用文字清晰地表達(dá)出來，完成法規(guī)制度的起草、宣傳材料的編寫、調(diào)研論文撰寫、會議文件的籌備等相關(guān)工作，是軍隊保密干部、特別是身處領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)肩負(fù)“指導(dǎo)”職能的保密干部必須具備的一種能力。