時(shí)間：2023-03-20 16:13:59
導(dǎo)語：在經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生就業(yè)云南本地經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
一、高職教育要適應(yīng)云南當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
l、高職教育應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)需求為導(dǎo)向的原則
以就業(yè)為導(dǎo)向，也就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向。對(duì)企業(yè)來說，就是生產(chǎn)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品，對(duì)高職院校來說，就是培養(yǎng)出圓滿完成學(xué)業(yè)、適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生，產(chǎn)品的銷售過程就是畢業(yè)生走向就業(yè)的過程。畢業(yè)生能否順利、充分地就業(yè)，對(duì)扣葉立學(xué)院的形象、打造學(xué)院的品牌、增加“入口”的旺盛至關(guān)重要。所以我們可以說：以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，也就等于以市場(chǎng)、社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育。
以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育必須遵循市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新格局下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源的合理配置。當(dāng)前高職院校的主要任務(wù)就是服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)，它的市場(chǎng)切入點(diǎn)主要是學(xué)院所在地及其周邊地區(qū)。因此，探尋高職畢業(yè)生的就業(yè)問題，必須首先研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，而探究云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)就是探究云南就業(yè)市場(chǎng)的背景和潛力。我們只有把握本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)，才能更好地把握就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展走向，保證畢業(yè)生充分就業(yè)。對(duì)我們學(xué)院來說，要結(jié)合云南經(jīng)濟(jì)及就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展特征、需求狀況，不斷調(diào)整教育模式和培養(yǎng)重點(diǎn)。云南是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富、氣候復(fù)雜多變、地質(zhì)條件復(fù)雜的省份，而地質(zhì)、冶金、煤炭等行業(yè)的地質(zhì)類專業(yè)人才相對(duì)缺乏，我院就可抓住這一特點(diǎn)，大力發(fā)展地質(zhì)類等相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)能充分適應(yīng)企業(yè)需要的專業(yè)人才，大力推進(jìn)“訂單式”教育，發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢(shì)，為本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)有用人才。
2、本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的影響
為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型、應(yīng)用型的“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”是高等職業(yè)教育的職責(zé)所在。換句話說，本地經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向就是高職院校改革、發(fā)展的最佳依據(jù)。就云南來說，它是一個(gè)地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)的地方，一方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和平安，就需要高職院校培養(yǎng)出大批應(yīng)用型、綜合型的高級(jí)技術(shù)人才?？梢?，本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整是高職院校發(fā)展的根本依據(jù)。
二、云南本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)
云南是中國(guó)通往東南亞的咽喉要塞，優(yōu)越的自然條件為其積累了一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其是“九九世博會(huì)”以來，云南抓住全球信息fh高速發(fā)展和西部大開發(fā)的契機(jī)，在加快本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化進(jìn)程的同時(shí)，以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了戰(zhàn)略性的調(diào)整。
1、云南的經(jīng)濟(jì)屬典型的投資拉動(dòng)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理?！熬盼濉币詠?，云南的GDP從1995年的l20．68億增加到2002年的2231．88億，增長(zhǎng)率卻從l995年的l0．4％降至2001年的6．5％。盡管2003年又回升至8．6％，并趨于穩(wěn)步增高，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)開始進(jìn)入新一輪快速發(fā)展期。但總體來說，投入與增長(zhǎng)率攀升力度還不夠，成效還是不明顯。
2、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。2002年第一產(chǎn)業(yè)占GDP比重的21．06％，比全國(guó)平均水平高出6個(gè)百分點(diǎn)，但缺乏龍頭性企業(yè)，規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范、不成熟、基層組織發(fā)揮作用不完全、農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織不適應(yīng)等等，遠(yuǎn)趕不上內(nèi)地農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
3、工業(yè)發(fā)展進(jìn)程緩慢。制造業(yè)不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，2002年其比重只占GDP的42．83％，比全國(guó)平均水平低9個(gè)百分點(diǎn)。傳統(tǒng)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已喪失，煙草行業(yè)也因國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈而走下坡路，礦業(yè)、采選、冶煉成本在不斷增加，最占優(yōu)勢(shì)電力工業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)。
4、第三產(chǎn)業(yè)自l995年以來以超過9％的增長(zhǎng)率快速增長(zhǎng)。2002年占GDP比重的36．11％，高出全國(guó)平均水平3個(gè)百分點(diǎn)，雖然云南的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、遠(yuǎn)期規(guī)劃等方面仍存在著不合理性，還有很多發(fā)展?jié)摿ξ幢话l(fā)掘。結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)狀況，筆者認(rèn)為對(duì)本地經(jīng)濟(jì)特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)發(fā)展的準(zhǔn)確定位，就是高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)形成和發(fā)展的先決條件。而云南當(dāng)?shù)匦袠I(yè)的實(shí)際人才結(jié)構(gòu)與合理的人才結(jié)構(gòu)間的差異，正是就業(yè)市場(chǎng)上高職畢業(yè)生需要占領(lǐng)的空間。
三、高職畢業(yè)生就業(yè)率與本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育市場(chǎng)間的關(guān)系
據(jù)我省2004年初教育廳學(xué)生處公布的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，省內(nèi)高職院校間、同校不同專業(yè)問的就業(yè)情況存在很大的差別。就我院2005年應(yīng)屆畢業(yè)生“雙選會(huì)來說，只有地質(zhì)系、機(jī)電系專業(yè)的畢業(yè)生倍受用人單位青睞。經(jīng)筆者了解，省內(nèi)院校部存在這樣的現(xiàn)象，有這樣結(jié)果，主要是因?yàn)榫蜆I(yè)好的專業(yè)與云南的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系比較密切。因此，高職院校還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是加強(qiáng)這些專業(yè)的建設(shè)，為培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造條件，樹立院校在社會(huì)上的誠(chéng)信形象。過去較為熱門的會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等類的專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)情況變差，可以說是學(xué)校對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺乏及時(shí)、科學(xué)的評(píng)估和了解。所以轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，堅(jiān)持以市場(chǎng)、就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)是高職學(xué)院唯一的出路。
四、高職教育必須堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”為原則的人才培養(yǎng)策略
高職院校應(yīng)了解本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和教育市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)間的關(guān)系，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)略性培養(yǎng)方案。近幾年云南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐不斷加大，高新技術(shù)被廣泛應(yīng)用，第二三產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展，而重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代化上業(yè)、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的各類應(yīng)用型“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”將是新形勢(shì)下高職教育的重要使命。作為高職院校本身，要使課程設(shè)置和教學(xué)系統(tǒng)形成有機(jī)的結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的專業(yè)平臺(tái)，形成靈活多樣的專業(yè)開發(fā)機(jī)制，為我們的學(xué)生提供全方位發(fā)展的條件，使其在理論千¨災(zāi)際動(dòng)手能力方而有一個(gè)多元化發(fā)展的空間，增強(qiáng)在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。針對(duì)當(dāng)前高職院校在教學(xué)體系建設(shè)和專業(yè)課程開發(fā)等方面存在的不足，筆者提出兩點(diǎn)建議：
第一、通過“產(chǎn)教學(xué)研”合作，實(shí)現(xiàn)高職院校與本地市場(chǎng)人才需求的合理銜接，實(shí)現(xiàn)校企間“雙贏”，這是我們高職教育的必由之路。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求，實(shí)行對(duì)口培養(yǎng)，加強(qiáng)針對(duì)性和適應(yīng)性，靈活安排教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)上，以企業(yè)為依托，重組課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，使我們的教學(xué)內(nèi)容和企、的崗位需求“零距離”貼近。按企業(yè)對(duì)知識(shí)、技術(shù)能力的要求，使教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)步，與企業(yè)共同探討·一些課程的設(shè)置，對(duì)不符合實(shí)際生產(chǎn)的專業(yè)課程要精減或停開。別外也可以使學(xué)生了解企業(yè)的需求，縮短了畢業(yè)生思想觀念和實(shí)際工作的轉(zhuǎn)變過程，讓企業(yè)真實(shí)地了解、考查我們的畢業(yè)生，為提高畢業(yè)生就業(yè)率提供條件?？傊?，學(xué)校要把學(xué)生的實(shí)作能力培養(yǎng)和理論基礎(chǔ)教育提到同一高度，不斷強(qiáng)化學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的開放式辦學(xué)模式，增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)，提高教師的專業(yè)水平，建設(shè)一支“雙師型”的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；教育體系上強(qiáng)化以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，灰踐教學(xué)為中心的教育理念，做到以課堂教學(xué)為輔助，企業(yè)實(shí)踐
畢業(yè)論文致謝詞
技術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)問題不僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容，也是管理學(xué)、科技統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科交叉爭(zhēng)鳴的領(lǐng)域。作者讀研期間一直關(guān)注這個(gè)問題的研究，深感這一領(lǐng)域理論的復(fù)雜性和開拓的困難。所幸，讀研期間所從事的創(chuàng)新極化問題的項(xiàng)目研究豐富了我這方面的知識(shí)，鍛煉了我研究分析的能力，能夠形成這篇論文，也確實(shí)是我在這方面積累的結(jié)果。
能完成這篇論文首先要感謝我的恩師鄧向榮老師。兩年前蒙鄧?yán)蠋熓卓?，得以進(jìn)入師門，這是我讀研期間最幸運(yùn)的事。鄧?yán)蠋熞試?yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度教導(dǎo)了我踏實(shí)求學(xué)，使我的知識(shí)層次又有所提高，打牢了研究基礎(chǔ)；在學(xué)術(shù)探討中她又以對(duì)問題高屋建瓴的專業(yè)見地使我茅塞頓開，逐漸掌握了許多研究方法和研究思路。在生活上，鄧?yán)蠋煾瞧揭捉?，親人般無微不至的關(guān)懷，常帶給我許多溫暖和感動(dòng)。可以說無論是我在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步還是個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開她的關(guān)懷。每思及恩師教誨和為此付出的辛勞，常自責(zé)未能達(dá)到恩師期望，唯有在以后的道路上更加勤勉努力，望能不負(fù)師恩。
感謝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室的王述英教授、劉純彬教授、馬云澤老師、胡秋陽老師，他們?cè)谡撐拈_題時(shí)提出了很多寶貴意見，對(duì)提高本文質(zhì)量有很大幫助。同時(shí)也感謝經(jīng)濟(jì)系其它老師兩年來對(duì)我的教導(dǎo)和啟發(fā)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)不倦的探求和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛讓我永遠(yuǎn)充滿敬意。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué)，這是一門實(shí)用性很強(qiáng)的方法論學(xué)科。隨著統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、生物學(xué)等實(shí)質(zhì)性學(xué)科應(yīng)用的不斷深入，很多高校的經(jīng)濟(jì)系本科專業(yè)普遍將統(tǒng)計(jì)學(xué)確定為學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
開課以來，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革就不斷開展，在很多方面也取得了很好的成效。但是相對(duì)于專業(yè)教學(xué)來講，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的特殊性和教學(xué)條件的限制，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)仍主要處于理論部分教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也過于側(cè)重理論知識(shí)的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上也仍然延用中學(xué)時(shí)期的思維方法，偏重記憶和解題，而沒有實(shí)際分析問題的鍛煉，忽略了統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)用性。此外，由于課程中概念較多且彼此之間關(guān)系復(fù)雜，公式多且計(jì)算復(fù)雜、難度大，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)思想負(fù)擔(dān)較重，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，無法對(duì)所學(xué)內(nèi)容展開深入的思考。面對(duì)這種形勢(shì)，我們?cè)撊绾紊罨虒W(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量呢？
一、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)與上機(jī)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件相結(jié)合
學(xué)有所用，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。但我們教師在教學(xué)中，卻由于教學(xué)條件所限，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練非常少，另外，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普及，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的計(jì)算過程已經(jīng)不應(yīng)該再被視作教學(xué)的重點(diǎn)，而統(tǒng)計(jì)思想和案例應(yīng)用才應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)離不開統(tǒng)計(jì)軟件的處理技術(shù)，而且在統(tǒng)計(jì)學(xué)中使用統(tǒng)計(jì)軟件，不僅使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算變得更為簡(jiǎn)單、直接和精確，而且使統(tǒng)計(jì)教學(xué)由枯燥乏味變得簡(jiǎn)單輕松，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
經(jīng)濟(jì)系學(xué)生自學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)軟件，如sas、本文由收集整理spss、eviews，難度較大，而excel軟件作為一款常用辦公軟件，它提供的統(tǒng)計(jì)分析工具雖然比不上專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件，可由于它簡(jiǎn)單易學(xué)，更便于學(xué)生掌握。此外，很多高校都會(huì)在大學(xué)一年級(jí)為學(xué)生開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，學(xué)生具備excel的基本知識(shí)，并且熟悉excel的操作，因此，對(duì)于本門課程，我們可以采用excel提供的統(tǒng)計(jì)分析功能，結(jié)合統(tǒng)計(jì)案例，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理和分析。
另一方面，如果把excel軟件作為教學(xué)的輔助工具，在教學(xué)過程中加以演示，不僅可以簡(jiǎn)化分析過程中繁瑣的計(jì)算，而且能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高他們的統(tǒng)計(jì)分析能力，也可增強(qiáng)學(xué)生使用常用辦公軟件的能力。這種加以計(jì)算機(jī)輔助的教學(xué)方式，不僅可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。
二、推進(jìn)考試考查方式的改革，嘗試建立合理的評(píng)價(jià)體系
以前，很多高校對(duì)于這門課程的考查方式是采用傳統(tǒng)的閉卷考試形式，主要考查學(xué)生對(duì)于基本概念、理論和分析方法的掌握，卻沒有實(shí)際應(yīng)用方面的考核，這很難評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣。為了通過考試，學(xué)生主要靠死記硬背，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)原理無法深入理解，導(dǎo)致教師很難真正了解學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用的掌握水平，達(dá)不到考查的目的。
因此，為真正提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)實(shí)際應(yīng)用能力，我們建議在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的新模式下，對(duì)現(xiàn)有的考試形式和內(nèi)容進(jìn)行改革，嘗試將開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念和基本原理采取傳統(tǒng)閉卷考試方式，而對(duì)于數(shù)據(jù)處理等應(yīng)用性部分的考核，可以采取開卷考試的形式，要求學(xué)生對(duì)于已給數(shù)據(jù)，利用計(jì)算機(jī)的輔助功能，針對(duì)自己感興趣的方向，選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法，用統(tǒng)計(jì)軟件處理和分析數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中得出相應(yīng)的結(jié)論。這種開卷考核的方式不僅可以提高學(xué)生的分析能力，還有助于考查學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用能力。
三、學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng)
考慮到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在最初開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，我們建議任課教師在教學(xué)中采用實(shí)踐教學(xué)方式，注重強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)原理學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。在第一堂課教師給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生自己組成團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)組不超過5人，針對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，或讓學(xué)生依據(jù)自己感興趣的方向，選擇一個(gè)需要做統(tǒng)計(jì)分析的、推斷規(guī)律的問題，根據(jù)該問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，做出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生期末時(shí)上交三個(gè)部分的內(nèi)容，一部分是調(diào)查問卷，并說明發(fā)放問卷的過程，第二部分是數(shù)據(jù)處理的過程，最后是一個(gè)調(diào)查報(bào)告，在調(diào)查報(bào)告中要完整說明整個(gè)問題的提出、分析與結(jié)論。教師事先對(duì)調(diào)查涉及問卷中的問題個(gè)數(shù)、問卷數(shù)量都有一個(gè)要求，并明確要求學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中必須用到課程中所講授的四類主要方法——參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、線性回歸中的至少三個(gè)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們并不需要求選題與經(jīng)濟(jì)學(xué)掛鉤，選題可以相當(dāng)廣泛，如對(duì)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的調(diào)查、食堂調(diào)查、圖書館調(diào)查、信用卡使用情況調(diào)查等等，我們應(yīng)該通過實(shí)踐過程使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法。例如，課上講到“抽樣的時(shí)候要有隨機(jī)性”，讓學(xué)生們自己做調(diào)查問卷，自己進(jìn)行抽樣，就會(huì)有自己的體會(huì)，這些體會(huì)如僅僅通過課上教學(xué)是很難得到的。通過這個(gè)實(shí)踐教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的研究能力和分析能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析思維，還能為以后的畢業(yè)論文打下良好的定量分析基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生今后走向工作崗位從事相關(guān)數(shù)據(jù)處理工作也是非常有幫助的，并符合經(jīng)濟(jì)系培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
2004年，我受國(guó)家留學(xué)基金委的資助，前往當(dāng)時(shí)的塞黑共和國(guó)做訪問學(xué)者。一開始，很多朋友可能出于對(duì)波黑戰(zhàn)爭(zhēng)和科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的印象，對(duì)于我這個(gè)目的地的安全性表示出懷疑。但實(shí)際上，除了在科索沃地區(qū)仍然有些種族沖突外，塞黑的絕大部分地區(qū)的社會(huì)治安相當(dāng)好，民風(fēng)也可謂之淳樸。姑娘晚上12點(diǎn)鐘后一個(gè)人坐公共汽車回家也不會(huì)有什么問題。因?yàn)橛幸恍┡笥丫蹠?huì)，我和同寢室的朋友也曾有晚上一、兩點(diǎn)鐘坐公共汽車回家的經(jīng)歷。經(jīng)常能看見一些姑娘這個(gè)時(shí)候獨(dú)自坐車或步行。比較起世界上其他一些國(guó)際化的都市，貝爾格萊德的社會(huì)治安還是非常令人滿意的。
人民的素質(zhì)也比較高。雖然他們的官方語言是塞爾維亞語，但是英語的普及程度在中東歐地區(qū)據(jù)說是最高的。絕大多數(shù)的年輕人都可以用英語交流。少數(shù)不太會(huì)說的，至少都能聽懂。這也許同塞黑位處歐洲的地理位置有些關(guān)系，但很多年輕人告訴我他們的英語就是通過看電視聽歌曲學(xué)習(xí)到的。貝爾格萊德的電視臺(tái)播放的英文電影和電視劇，幾乎都沒有配音，只是有塞語的字幕。老年人會(huì)說英語的也不在少數(shù)，很多會(huì)說俄語。所以，只會(huì)英語的我，在官方語言不是英語的國(guó)家，并沒有碰到太多交流障礙。
由于不太認(rèn)路，我經(jīng)常會(huì)在路上求助于過路人。有一次，我向兩個(gè)年輕的小伙子問路，他們說“跟我們走就行”。我想也許他們和我順路，于是一路跟隨。走了大約兩三里路的樣子，他們說“到了”，結(jié)果就折身往回走。我這才意識(shí)到原來他們完全就是送我到這個(gè)地方，根本就不順路。驚訝之余，我只能重復(fù)“Thankyou”，完全不知如何表達(dá)感激之情。這樣的事情屢見不鮮。還有一次問路，對(duì)方不僅一路把我送到需要坐車的公共汽車站，而且還上去囑咐司機(jī)到了站告訴我下車。一路上司機(jī)也極盡關(guān)切，不停地告訴我還沒有到站，不要著急。即使有的時(shí)候恰巧問到了也不知道如何走的過路人，他們也會(huì)幫著我打聽其他的當(dāng)?shù)厝恕Ｉ踔廉?dāng)你站在路上露出茫然的神情的時(shí)候，會(huì)有人主動(dòng)向你提供幫助。當(dāng)?shù)厝诉@種友好、樂于助人的精神給我留下了深刻的印象。
二
塞黑是一個(gè)能夠讓人體會(huì)到放松和閑適的地方。大街上鮮見行色匆匆的行人。有一次因?yàn)橼s公共汽車，所以像在國(guó)內(nèi)那樣緊跑了幾步，結(jié)果惹得眾人駐足回頭看發(fā)生了什么事情。
路邊的露天咖啡館在春夏秋三季總是客人滿座。路過的人欣賞著悠閑喝咖啡的人，喝咖啡的人欣賞著路人。咖啡本身是他們的生活必需品，而在咖啡館和朋友喝咖啡也是消費(fèi)得起的生活。
塞黑人講究生活的情調(diào)。買菜的老頭老太太，個(gè)個(gè)收拾的光光鮮鮮。左手拎著幾袋菜，右手常常是握著一束鮮花。相對(duì)于其它的物價(jià)，鮮花賣得非常便宜，擺在菜市場(chǎng)里和蔬菜一起賣。一把漂亮的不知名的花，常常是人民幣兩三元錢就能買到。花比萊還便宜，也使得生活能夠在收入有限的情況下優(yōu)雅起來。
當(dāng)?shù)厝说募彝ゲ贾梅浅Ｗ⒅匮b飾。溫馨的居家常常在很細(xì)微的地方能看出主人的用心。畫是家里必不可少的裝飾品。未必都是出自名師之手的昂貴油畫，有時(shí)候甚至是主人自己的大作。這些畫作無疑為居室增加了一些藝術(shù)和優(yōu)雅的情調(diào)。
塞黑人講究對(duì)生活的享受。他們掙錢為了享受。雖然他們的收入也不高(很多大學(xué)教師也就三四百歐元左右)，雖然他們的消費(fèi)很高(蔬菜、水果、肉類、米面等生活必需品是中國(guó)國(guó)內(nèi)價(jià)格的兩倍左右)，雖然他們也抱怨，也失業(yè)，但這些仍然改變不了他們享受生活的態(tài)度。商店周六周日都關(guān)門．只有一些超市周六營(yíng)業(yè)半天。他們認(rèn)為在周末工作對(duì)于那些工作的人來說是不人道的。所以，即使是美發(fā)廳，在工作日里也就營(yíng)業(yè)到最晚8點(diǎn)鐘左右。如果需要買什么或者辦什么事情，最好在周末之前解決問題，否則就會(huì)吃閉門羹(露天的菜市場(chǎng)除外)。甚至連大學(xué)里的學(xué)生食堂周末兩天也只提供早餐和午餐。
對(duì)于塞黑人來說，不僅周末是法定的，每年夏天的休假也是像咖啡一樣必不可少。學(xué)校的老師自不必說，公司的職員，政府的公務(wù)員，甚至來學(xué)生宿舍打掃衛(wèi)生的清潔工都有固定的休假。不管老的少的，有錢的沒錢的，只有到什么地方完完全全地放松十來天甚至是幾十天，才能算是過了夏天。在貝爾格萊德星羅棋布的大大小小的旅行社中，夏天幾乎找不到類似于國(guó)內(nèi)幾日游的旅游項(xiàng)目。所提供的都是一些海邊賓館和車票機(jī)票的預(yù)定服務(wù)。臨近夏天時(shí)，朋友們見面問“今年去哪里?”幾乎都是兩句寒暄后直奔的主題。
作為一個(gè)中國(guó)人，我根本沒有夏天必須度假的意識(shí)(盡管作為教師每年都有寒暑假)。剛開始朋友們問這個(gè)問題，我就回答“呆在家里寫論文”?？墒堑搅思倨冢麄€(gè)樓幾乎都空了，連我這個(gè)向來能耐得住寂寞的人也終于忍耐不住了，收拾行囊和室友直奔黑山海邊。即便是到了黑山，我們還是在心理上承受不了“度假”這個(gè)奢侈的概念，結(jié)果還是按照我們習(xí)慣的旅游方式，在4天的時(shí)間內(nèi)把黑山海邊的城市大體走了個(gè)遍，累得筋疲力盡，體力幾近極限，著實(shí)來了一回“花錢買罪受”的中國(guó)式旅游。而和我們一起同住一個(gè)私人旅館的3個(gè)馬其頓女孩，4個(gè)塞爾維亞女大學(xué)生，還有6個(gè)來自科索沃的青年們，則是上午睡懶覺．下午在海邊曬太陽，晚上泡酒吧或者是夜總會(huì)，這樣一呆就是十多天。
三
貝爾格萊德大學(xué)像歐洲的大多數(shù)大學(xué)一樣，沒有校園，各個(gè)學(xué)院遍布城市的各個(gè)角落。貝大共有30多個(gè)學(xué)院，我在位于火車站附近的經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)修旅游和酒店管理專業(yè)。學(xué)校教授的造詣都非常深厚，在歐洲也較有名氣。我的導(dǎo)師之一翁科維奇教授曾經(jīng)擔(dān)任過塞爾維亞副總理兼科技部長(zhǎng)，自1995年12月起至2001年1月任南聯(lián)盟駐華大使，所以不僅對(duì)中國(guó)有著非常友好的態(tài)度，而且對(duì)中國(guó)非常了解。在同貝大經(jīng)濟(jì)系的教授有了更深入的了解后，我發(fā)現(xiàn)他們更是在政府部門或相關(guān)機(jī)構(gòu)直接擔(dān)任要職(不只是顧問或咨詢之類的角色)。比如給我們授課的其他三位教授曾分別擔(dān)任過塞爾維亞國(guó)家旅游局的局長(zhǎng)，貝爾格萊德旅游局的局長(zhǎng)，和貝爾格萊德會(huì)展中心的總負(fù)責(zé)人。教授這種直接“教以致用”的角色扮演給我留下了較深刻的印象。
塞黑的大學(xué)教育也是4年制，但不是強(qiáng)制4年畢業(yè)。結(jié)果五六年能畢業(yè)的算是好學(xué)生，上七八年大學(xué)的屢見不鮮。這一方面和塞黑人閑散的生活態(tài)度有關(guān)，另一方面同塞黑的社會(huì)和教育制度有關(guān)：上大學(xué)的費(fèi)用非常低，幾乎可以忽略不計(jì)。學(xué)生食堂和宿舍都有很高的政府補(bǔ)助，在學(xué)生食堂一天三頓飯花的費(fèi)用，在外面只能買一個(gè)漢堡包。但是并不是所有的學(xué)生都有資格住低費(fèi)用的學(xué)生宿舍，只有成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才有資格，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的只能在外面花錢租房子住。據(jù)說取消學(xué)生食堂和宿舍的政府補(bǔ)貼是歐盟提出的同意塞黑加入歐盟的條件之一。另外一個(gè)讓學(xué)生們樂而不疲地上學(xué)的重要原因是，工作非常難找，就業(yè)率非常低。所以滯留在大學(xué)里反而成為逃避生活壓力和費(fèi)用的一種方式。
雖然學(xué)校里有些學(xué)生在混日子，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真。我見過一些學(xué)生的科目結(jié)業(yè)論文，他們?yōu)榻Y(jié)束一門課而寫的論文認(rèn)真程度不亞于我們的本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文。而本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文的厚度和一本厚厚的書相差無幾。
四
雖然經(jīng)歷多次戰(zhàn)爭(zhēng)．塞黑還是保持著良好的生態(tài)和自然環(huán)境。城市中心以高大參天的樹木為特征的街心公園隨處可見。樹木粗大，樹齡至少有幾十年或者是上百年，兩三個(gè)人才能合抱得攏的大樹比比皆是。公園內(nèi)為市民和孩子們?cè)O(shè)置的休息娛樂的設(shè)施都很完善。即便是身處鬧市，自然之聲也不絕于耳。各種鳥類昆蟲的叫聲，樹林中隨處可見的松鼠、鼴鼠、喜鵲和一些不知名的在樹林中草地上笨拙行走的大鳥。
我居住的學(xué)生宿舍后面就是一片森林。春天晨跑于芬芳的新枝嫩葉中，秋天吃完晚飯后徜徉在厚厚的落葉中，時(shí)不時(shí)摘點(diǎn)野果，或者到一個(gè)高處欣賞著銀帶般的多瑙河和緩緩綠色山坡上的紅屋頂，心情真是無比的舒暢。
現(xiàn)代工業(yè)工程是以大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)為研究對(duì)象，在制造工程學(xué)、管理科學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來的一門綜合性很強(qiáng)的交叉工程，它以降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)率為導(dǎo)向，采用系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學(xué)化的方法，綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，對(duì)人員，物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和決策等工作，使之成為更有效、更合理的綜合優(yōu)化系統(tǒng)。美國(guó)田納西大學(xué)工學(xué)院郭位教授認(rèn)為，工業(yè)工程只有貼近當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，服務(wù)于社會(huì)，解決工業(yè)界和社會(huì)生活中的實(shí)際問題，才能保持強(qiáng)勁的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力[1]。作為交叉學(xué)科，工業(yè)工程是一門在原有基礎(chǔ)學(xué)科的相互交叉和滲透中所產(chǎn)生的新學(xué)科[2]。因而所涉及的學(xué)科領(lǐng)域很寬廣，與相關(guān)學(xué)科也沒有一個(gè)明晰的界限。
在美國(guó)，工業(yè)工程與機(jī)械工程、電氣工程、土木工程、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)工程、航空工程并稱為七大工程[3]，20世紀(jì)80年代，我國(guó)才開始引入工業(yè)工程。在工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)方面，2004年教育部制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)<工業(yè)工程>本科教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)》規(guī)范[4]，對(duì)工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)定了明確的要求。2006年7月，由天津大學(xué)齊二石和西安大學(xué)汪應(yīng)洛為主任和名譽(yù)主任的“21世紀(jì)工業(yè)工程專業(yè)規(guī)劃教材”編審委員會(huì)，開發(fā)出版了21世紀(jì)工業(yè)工程專業(yè)規(guī)劃教材。按2004年11月教育部高等教育司管理科學(xué)與工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的《工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本要求》，編審委員會(huì)編制了《工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教程》，對(duì)工業(yè)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
在《工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教程》中，列出的工業(yè)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)包括：基礎(chǔ)工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)、人因工程實(shí)驗(yàn)、制造計(jì)劃與控制實(shí)驗(yàn)、質(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析綜合實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。如何保障培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的工業(yè)工程專業(yè)來講，實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，為了能夠培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的工業(yè)工程專業(yè)人才，構(gòu)建符合我國(guó)高?，F(xiàn)狀的科學(xué)的現(xiàn)代工業(yè)工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系已經(jīng)成為亟待解決的問題。
1工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題
在我國(guó)，直到1992年才在西安交通大學(xué)和天津大學(xué)設(shè)立工業(yè)工程專業(yè),迄今已發(fā)展了十余年。雖然時(shí)間很短，但是工業(yè)工程的應(yīng)用已經(jīng)引起了廣泛重視，一些企業(yè)應(yīng)用工業(yè)工程也取得了初步成效，這就加劇了工業(yè)工程理論與實(shí)踐的進(jìn)一步研究。然而，在工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面，國(guó)內(nèi)高校工業(yè)工程專業(yè)課程體系和各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置仍不完善,特別是其實(shí)踐教學(xué)體系更是落后于課堂理論教學(xué)。從目前絕大多數(shù)高校的工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來看，主要存在以下幾個(gè)方面的問題：1）思想上缺乏足夠的重視。多數(shù)高校工業(yè)工程專業(yè)教師非常注重工業(yè)工程新理論新方法的研究，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的研究，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的足夠認(rèn)識(shí)；2）各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)立，多為具體的課程服務(wù)，缺少銜接紐帶，沒有形成體系；3）實(shí)踐教學(xué)體系缺乏先進(jìn)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和有效性，主要是因?yàn)樵O(shè)備條件有限或?qū)嶒?yàn)設(shè)備陳舊，很多實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫離科技發(fā)展和企業(yè)的需要；4）教學(xué)模式單一，缺乏綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮；5）對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)處于一種失控狀態(tài)，特別是某些實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏具體的目標(biāo)與任務(wù)，致使實(shí)踐過程成了“隨便看看”、“隨便做做”的完全失控狀態(tài)。目前有關(guān)工業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)體系的研究成果相對(duì)較少，從僅有的文獻(xiàn)資料來看，他們的研究主要存在以下幾個(gè)方面的不足：（1）研究成果不深入具體，僅僅泛泛而談，并不能形成有效的指導(dǎo)；（2）對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏創(chuàng)新性研究，各個(gè)高校開設(shè)工業(yè)工程專業(yè)都應(yīng)該有自己的特色，如何結(jié)合特色進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)該予以研究；（3）研究成果幾乎沒有借鑒與參考作用，難以推廣。
2面向工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
由于工業(yè)工程專業(yè)是一門多學(xué)科相交叉的新興學(xué)科，各學(xué)科之間相互交叉、滲透，因此，工業(yè)工程專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括實(shí)驗(yàn)）必須能夠適應(yīng)多學(xué)科的特點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的構(gòu)建既要達(dá)到工學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）數(shù)據(jù)要求的準(zhǔn)確性，又要滿足管理學(xué)要求的柔性，而且還要能夠適應(yīng)不斷推出的多學(xué)科交叉性、復(fù)雜性以及服務(wù)性；因此工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐體系可以考慮從以下創(chuàng)新思維進(jìn)行構(gòu)建：1）構(gòu)建從“點(diǎn)—線—面”逐步強(qiáng)化的全面實(shí)踐教學(xué)體系，突出工業(yè)工程循序漸進(jìn)的思維。2）完善對(duì)接地方企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化工業(yè)工程的應(yīng)用性思維。3）開發(fā)若干極具能力的綜合實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)工業(yè)工程創(chuàng)造性思維。
（1）課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K。該模塊有機(jī)械類課程實(shí)驗(yàn)與專業(yè)方向類課程實(shí)驗(yàn)組成，機(jī)電類課程實(shí)驗(yàn)主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、工程力學(xué)以及電子電工技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。專業(yè)方向課程實(shí)驗(yàn)包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真、物流設(shè)施與規(guī)劃、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、人因工程以及現(xiàn)代質(zhì)量工程等實(shí)驗(yàn)。機(jī)電類課程主要突出的是專業(yè)的應(yīng)用背景。
（2）課程設(shè)計(jì)模塊。該模塊主要由機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、畫法幾何與機(jī)械制圖、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)及物流設(shè)施與規(guī)劃等課程設(shè)計(jì)組成。本模塊突出了設(shè)計(jì)類課程的作用，目的是使學(xué)生掌握專業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)與方法。
（3）常規(guī)實(shí)踐模塊。本模塊主要由金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)組成。金工實(shí)習(xí)模塊主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握機(jī)械制造的各種加工方法；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在專業(yè)課學(xué)習(xí)之前進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)問題有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，對(duì)后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)起到一個(gè)奠基的作用；生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在專業(yè)課程學(xué)習(xí)期間或之后，主要目的是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的理解；畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在畢業(yè)論文之前進(jìn)行，主要是結(jié)合畢業(yè)論文來進(jìn)行專題研究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題與解決問題的能力。
（4）創(chuàng)新實(shí)踐模塊。本模塊主要由汽車拆裝實(shí)踐、綜合實(shí)驗(yàn)、商務(wù)實(shí)習(xí)及專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目組成。汽車拆裝實(shí)踐的目的是使學(xué)生了解汽車制造與裝配的工藝過程，為專業(yè)應(yīng)用的行業(yè)背景提供了幫助，因?yàn)楸緦W(xué)校本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在汽車行業(yè)；綜合實(shí)驗(yàn)主要是通過設(shè)計(jì)一個(gè)典型的制造工藝過程，將本專業(yè)的大部分重要課程聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了本專業(yè)各類重點(diǎn)課程知識(shí)的掌握；商務(wù)實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生了解產(chǎn)品的市場(chǎng)運(yùn)作過程以及培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的能力；專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)主要包括生產(chǎn)線產(chǎn)能平衡實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)系統(tǒng)建模與分析、工藝流程的設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施規(guī)劃布局等專題訓(xùn)練，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)工作的實(shí)際能力。
對(duì)高等學(xué)校來說，教學(xué)改革是一個(gè)歷久彌新的問題，它涉及辦學(xué)理念、教育思想、教育目的等高等教育的根本問題。從高等學(xué)校教學(xué)這一范疇出發(fā)，教學(xué)改革是包含培養(yǎng)目標(biāo)與模式、課程體系與內(nèi)容、教學(xué)組織與管理、教學(xué)方法與手段等多層面的具有內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系的系統(tǒng)工程。近年來，不僅國(guó)家和教育主管部門出臺(tái)了一系列教學(xué)改革的方針、政策，而且各高校制定了符合自己學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)改革方案和措施。
本文結(jié)合蘭州大學(xué)的實(shí)踐談我們對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
第一，開展教育思想大討論，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)思想。教育教學(xué)改革的成敗在很大程度上取決于教育思想觀念的變革程度。在新的歷史條件下，我們應(yīng)當(dāng)樹立以下教育思想和辦學(xué)思想：
(1)提高教育教學(xué)質(zhì)量一以貫之的思想。這是因?yàn)椋盒率兰o(jì)科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，對(duì)高等學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量提出了更高的要求；高等教育面臨前所未有的改革與發(fā)展的機(jī)遇，各高校之間人才競(jìng)爭(zhēng)和質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)加?。粡慕逃?guī)律上講，大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，提高教育質(zhì)量是永恒的主題，必須常抓不懈。因此，要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量建設(shè)，形成質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，走以質(zhì)量取勝的道路。
(2)教學(xué)科研相互依存、相互促進(jìn)的思想。科學(xué)和教育密不可分，是源流關(guān)系，共生關(guān)系。與之相應(yīng)的大學(xué)的教學(xué)與科研是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新必須以人為本，提高教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵；大學(xué)要走在知識(shí)發(fā)展的前沿，就必須重視科學(xué)研究。同時(shí)，科研為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)術(shù)氛圍和探索研究的環(huán)境；將新的科學(xué)技術(shù)成就和成果及時(shí)引入教學(xué)，則能更新教學(xué)內(nèi)容，形成辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平；學(xué)生通過作畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)參與教師科研，可有效培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，我們決不能長(zhǎng)期在教學(xué)科研孰輕孰重等問題上兜圈子，爭(zhēng)論不休，而要努力建立教學(xué)科研相互依存、相互促進(jìn)的體制與機(jī)制。
(3)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的思想。教與學(xué)的關(guān)系是高校中的基本關(guān)系。怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系體現(xiàn)了不同的教育思想。現(xiàn)代教育思想，在揚(yáng)棄傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)上，從過去以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的“三中心”的教育教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)向注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作為學(xué)習(xí)主體的作用，強(qiáng)調(diào)把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來。從這一原則出發(fā)，就要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)估，要把注意力放在指導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題上。教師的指導(dǎo)仍是學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵，要改進(jìn)教學(xué)方法，積極實(shí)行探究式教學(xué)，讓學(xué)生感受到知識(shí)產(chǎn)生與知識(shí)發(fā)展的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。要處理好統(tǒng)一要求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，在教育目標(biāo)指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正體現(xiàn)因材施教。學(xué)而不厭、誨人不倦、教學(xué)相長(zhǎng)，本來就是我國(guó)大教育家孔子終身倡導(dǎo)并親身實(shí)踐的教育理想和教育方式?，F(xiàn)代高等教育中日益廣泛采用的Seminar即對(duì)話式的研究班教學(xué)方式亦是啟發(fā)式教學(xué)和發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方式。
(4)知識(shí)、能力、素質(zhì)辯證統(tǒng)一的思想。在高等教育領(lǐng)域倡導(dǎo)素質(zhì)教育，不是以素質(zhì)教育替代專業(yè)教育，也不能把素質(zhì)教育與專業(yè)教育對(duì)立起來，而是要把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者融為一體，要貫穿到整個(gè)教學(xué)過程、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。素質(zhì)教育著眼于受教育者的全面發(fā)展，體現(xiàn)教育的根本目的。因此。我們要以素質(zhì)教育的理論指導(dǎo)和強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而不再僅僅重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授。要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，統(tǒng)籌考慮培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)計(jì)劃。要進(jìn)一步拓寬文化素質(zhì)教育的廣度和深度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，逐步形成文化素質(zhì)教育體系。從傳授知識(shí)到知識(shí)與能力并重，從知識(shí)與能力并重到知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的時(shí)代特征和教育思想的發(fā)展與跨越。
(5)群落建設(shè)、網(wǎng)狀聯(lián)系的思想。隨著高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉、滲透、融合已成為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流和知識(shí)增長(zhǎng)的主線。與此相適應(yīng)，我校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等必須貫徹群落建設(shè)的思想，即要按照學(xué)科群的思想抓學(xué)科建設(shè)，特別是伴隨著物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、地球科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等大科學(xué)的出現(xiàn)，人類社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)日益成為多元化、多層次的復(fù)合巨系統(tǒng)的情況下，各學(xué)科之間如果仍是單兵作戰(zhàn)、壁壘分明，無異于作繭自縛。要以專業(yè)群方式抓專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，淡化專業(yè)界限，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，按一級(jí)學(xué)科設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課；積極抓好公共基礎(chǔ)課課程群、主干基礎(chǔ)課課程群、實(shí)驗(yàn)課課程群建設(shè)。同時(shí)，要注意到各學(xué)科之間的聯(lián)系點(diǎn)增多，新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和交叉地帶的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科之間合作與交流。要積極加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界的合作與聯(lián)系，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。采取或繼續(xù)采取聯(lián)合承擔(dān)科研項(xiàng)目、聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地、聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等行之有效的措施，加強(qiáng)大學(xué)與社區(qū)、與社會(huì)各界的交往與合作，建立網(wǎng)狀聯(lián)系。在交往與合作中確立高等教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，充分利用社會(huì)資源和自身資源，走出一條合作與發(fā)展之路。
(6)構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)發(fā)展的思想。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展，特別是信息技術(shù)和高新技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用將導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求，高等教育不再是教育的終結(jié)，而成為終身教育的重要階段；學(xué)歷教育不再是惟一的教育形式，人在一生中必須不斷地接受各種形式的教育。同時(shí)，個(gè)人、組織、社會(huì)都必須具有學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)變革發(fā)展的要求。因此，學(xué)校要進(jìn)一步向社會(huì)開放，發(fā)揮學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育等多種功能，構(gòu)建終身教育體系，使大學(xué)真正成為社會(huì)的教育中心。
第二，教學(xué)改革是一種理，應(yīng)當(dāng)建立在研究工作的基礎(chǔ)之上。我校認(rèn)為，教學(xué)改革是一種理，應(yīng)當(dāng)建立在研究工作的基礎(chǔ)之上，改革的思路、方案、措施應(yīng)當(dāng)符合理論理性、邏輯理性，還要符合實(shí)驗(yàn)理性。為此，學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)教學(xué)改革的決定》，設(shè)立教學(xué)改革研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，走“立項(xiàng)研究、年度檢查、形成成果、實(shí)踐推廣”的道路；立項(xiàng)采取“確定重點(diǎn)、指南、專家論證、擇優(yōu)支持”的辦法。在開展教學(xué)研究、為教學(xué)改革提供思路、方案、措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校做出決策，提供組織支持和經(jīng)費(fèi)支持，有針對(duì)性地抓教學(xué)改革，形成自己的優(yōu)勢(shì)與特色。
第三，人才培養(yǎng)模式改革。在人才培養(yǎng)模式改革方面，我校近年來也做了許多有益的探索。如課程設(shè)置上打破以往基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“三層樓”結(jié)構(gòu)，代之以按一級(jí)學(xué)科設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課，按“專業(yè)群”的方式設(shè)置課程體系；按院系招生和跨類招生，前兩年不分專業(yè)，學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課，后兩年根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)及人才市場(chǎng)需求狀況分流培養(yǎng)(從2001年起，學(xué)校開始在新聞傳播、經(jīng)濟(jì)管理、生命科學(xué)等領(lǐng)域?qū)嵤?+2”跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃)；鼓勵(lì)學(xué)生攻讀輔修專業(yè)，雙學(xué)位等；國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)人才等等，都為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展，提供了廣闊空間。
第四，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室管理體制改革。保證對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)先投入和持續(xù)增長(zhǎng)，真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的特殊作用。堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)在教學(xué)中存在的重理論輕實(shí)踐的傾向和弊端。積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)向綜合共用方向發(fā)展，根據(jù)學(xué)科發(fā)展及其建設(shè)的需要，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室建制進(jìn)行大幅度調(diào)整，逐步形成由國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等構(gòu)成的相互配套、資源共享的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室體系。逐步按照國(guó)際慣例對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施新的管理辦法，真正做到資源共享，提高儀器設(shè)備的使用效率和效益。通過各種途徑，加大投入和建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代和補(bǔ)充配套。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革方面，先后進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程體系改革，生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程體系改革，地學(xué)學(xué)科野外實(shí)習(xí)教學(xué)改革，由于組織上和經(jīng)費(fèi)上都有保障，這些改革已取得了明顯成效。
第五，體育教學(xué)改革。多年來，高校體育教學(xué)存在教學(xué)模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，按體育專業(yè)方式教學(xué)，教學(xué)效果差等問題。學(xué)校提出，體育教學(xué)要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育工作的重心放到面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的身心健康水平上來。2001年實(shí)施了“體育教學(xué)課程體系的改革與建設(shè)方案”。在一年級(jí)基礎(chǔ)課中加強(qiáng)理論課教學(xué)，二年級(jí)體育專選課中加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握從事“終身體育”鍛煉的科學(xué)方法。對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康狀況群體分類，開設(shè)體育選修課，對(duì)不同健康條件學(xué)生選擇不同教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行分類教學(xué)。成立各種項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)俱樂部，為學(xué)生參加適宜的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉創(chuàng)造環(huán)境和條件。目前，新的體育教學(xué)方案已取得明顯成效，受到學(xué)生歡迎。
第六，考試改革?？荚囀墙虒W(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它所特有的評(píng)定、檢測(cè)、診斷、反饋和激勵(lì)功能，是其他環(huán)節(jié)所不能替代的。因此學(xué)校一直重視考試和考試改革工作，堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓考試紀(jì)律，一手抓考試改革。我校在考試改革中充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，重視命題的科學(xué)性和考試方式的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)結(jié)合課程特點(diǎn)，采取不同的考試方式。公共基礎(chǔ)課等量大面廣的課程實(shí)行考教分離；知識(shí)點(diǎn)密集的課程考試實(shí)行閉卷考試；注重能力測(cè)試的課程嘗試開卷考試；文科的專業(yè)課引入口試。通過考試改革，試卷命題質(zhì)量比以往有較大程度的提高，增強(qiáng)了考試的信度、效度和區(qū)分度?？荚囆问降亩鄻踊蚱屏硕嗄陙黹]卷筆試的一統(tǒng)局面，體現(xiàn)了能力和素質(zhì)導(dǎo)向，受到學(xué)生的普遍歡迎。
第七，管理制度的改革。學(xué)校的辦學(xué)理念只有通過一定的制度才能具體化。因此，學(xué)校高度重視制度的建設(shè)與創(chuàng)新。近幾年，學(xué)校在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)原有學(xué)習(xí)管理辦法、轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法、學(xué)生違犯考試紀(jì)律處分的規(guī)定等進(jìn)行了修訂。從2000年開始，實(shí)施新的本科生學(xué)習(xí)管理辦法。本科學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)。取消留級(jí)、補(bǔ)考，實(shí)行重修制。實(shí)行延時(shí)攻讀雙學(xué)位制。新制度的實(shí)施有利于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
第八，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得一定的突破。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校充分利用蘭州地區(qū)科研院所相對(duì)集中這一優(yōu)勢(shì)，開展多層次、多形式的交流與合作，建立教學(xué)科研聯(lián)合體，在科研機(jī)構(gòu)建立本科生創(chuàng)新教育基地、實(shí)習(xí)基地。設(shè)立本科生創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)高年級(jí)本科生參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地向本科生開放。積極引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)題目，并開出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)建立面向本科生的開放實(shí)驗(yàn)室。提倡畢業(yè)論文選題與教師的科研課題相結(jié)合，注重畢業(yè)論文的內(nèi)容與質(zhì)量。在教學(xué)改革實(shí)踐中，取得良好效果。
通過多年來的教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)教學(xué)改革有了切身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，主要是：
(1)教學(xué)改革是一個(gè)逐步深化的過程?？v觀教育發(fā)展史，學(xué)校教育從誕生之日開始，教學(xué)改革就從未停止過。從目標(biāo)到過程，從課程到內(nèi)容，從方法到手段，從硬件到軟件，只要有教學(xué)活動(dòng)存在，高等學(xué)校的教學(xué)改革就要不斷進(jìn)行、不斷深化。
(2)教學(xué)改革是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。現(xiàn)代高等學(xué)校的功能向多樣化發(fā)展，其根本任務(wù)是培養(yǎng)人才這一點(diǎn)并未改變。教學(xué)改革的最終目的，就是不斷提高教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在任何一個(gè)國(guó)家、任何一種社會(huì)制度下，社會(huì)對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格要求，始終主導(dǎo)著高等學(xué)校改革與發(fā)展方向。
摘 要 本文對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的必要性，以及搜集范圍、搜集利用手段等問題作了論述。
眾所周知，對(duì)每個(gè)具體的圖書館來說，必須按照本館的性質(zhì)、任務(wù)及本館讀者的實(shí)際需求確定藏書范圍。地方綜合性大學(xué)擔(dān)負(fù)著為本地區(qū)培養(yǎng)高級(jí)專門人才、為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)的重要使命，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中，它在教學(xué)和科研上與本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的結(jié)合更加密切。與此相聯(lián)，地方綜合性大學(xué)圖書館，無論是為滿足本校師生在新形勢(shì)下對(duì)文獻(xiàn)的新需求，還是出于自身主動(dòng)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、為本地區(qū)建設(shè)服務(wù)的目的，都必須有選擇地搜集反映本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況的文獻(xiàn)資料——地方文獻(xiàn)，并把其作為藏書重點(diǎn)加以開發(fā)利用。但我們注意到，一些地方綜合性大學(xué)圖書館，由于片面理解地方文獻(xiàn)屬公共圖書館藏書重點(diǎn)的觀念，對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集利用缺乏應(yīng)有的重視，個(gè)別館甚至連最起碼的本地區(qū)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料也無法完整地提供給讀者，這既不符合圖書館最大限度地滿足讀者需求的服務(wù)原則，也嚴(yán)重影響到地方綜合性大學(xué)圖書館在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的服務(wù)效果。本文擬就市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的必要性、以及搜集范圍、搜集利用手段作一淺述。
一、地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的必要性
筆者認(rèn)為，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，地方綜合性大學(xué)圖書館不僅要搜集地方文獻(xiàn)，而且應(yīng)把其作為藏書重點(diǎn)加以開發(fā)利用，這是因?yàn)椋?/p>
1、為廣大在校學(xué)生服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)
高校圖書館為在校學(xué)生服務(wù)集中體現(xiàn)在配合學(xué)校把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。由于地方綜合性大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)主要是滿足本地區(qū)的需要，因此，大部分在校學(xué)生來源于本地區(qū)，畢業(yè)后一般也留在本地區(qū)工作，甚至一些外地籍學(xué)生也因受本地區(qū)寬松的人才環(huán)境吸引，畢業(yè)后主動(dòng)在本地區(qū)扎根。因此，大多數(shù)在校學(xué)生都希望了解本地區(qū)的風(fēng)土人情，尤其是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以便畢業(yè)后盡快適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，圖書館成了他們查閱有關(guān)地方文獻(xiàn)的最佳去處。有些學(xué)生甚至有意識(shí)地把研究本地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)狀況與自己的學(xué)業(yè)結(jié)合起來。以我校經(jīng)濟(jì)系學(xué)生為例，近幾年每年都有相當(dāng)一部分學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，來館查閱寧波改革開放、對(duì)外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面的地方文獻(xiàn)。特別是隨著高校畢業(yè)生分配制度改革的進(jìn)一步深入，學(xué)生就業(yè)由原來的國(guó)家統(tǒng)包統(tǒng)配改為學(xué)生與用人單位的“雙向選擇、擇優(yōu)錄用”，這迫使學(xué)生主動(dòng)去了解本地區(qū)的人才需求狀況，他們除了經(jīng)常查閱當(dāng)?shù)貓?bào)刊上有關(guān)人才需求狀況、各單位招聘信息外，更希望圖書館履行情報(bào)職能，系統(tǒng)搜集本地區(qū)人才需求方面的地方文獻(xiàn)，及時(shí)供他們參考，以便找到最能發(fā)揮他們自身才華的工作崗位。
2、為本校教師服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)
高校教師作為學(xué)校教學(xué)和科研任務(wù)的直接承擔(dān)者，是高校圖書館的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。就職于地方綜合性大學(xué)的廣大教師，同樣需要本校圖書館為其提供地方文獻(xiàn)服務(wù)。 改革開放促進(jìn)地方高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大及人才流動(dòng)的加快。在地方綜合性大學(xué)尤其是建校歷史較短的地方綜合性大學(xué)，每年都有大批教師調(diào)入。譬如我校自1985年建校以來，年年擴(kuò)大規(guī)模，每年調(diào)入的教師中，絕大多數(shù)原在外地工作，即使其中有一部分是本地籍人士，也因長(zhǎng)期工作生活在外，對(duì)本地區(qū)狀況反而人地兩疏。這些新調(diào)入的教師為盡快熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，并且在?duì)學(xué)生因材施教的同時(shí)做到因“人”施教，迫切需要圖書館能提供有關(guān)本地區(qū)歷史、現(xiàn)狀的地方文獻(xiàn)。我館所藏的《寧波實(shí)用大全》、《寧波大觀》等，歷來是我校教師的閱讀興趣所在。
地方綜合性大學(xué)一般是當(dāng)?shù)乜萍既瞬诺募Y(jié)地，學(xué)校也組織各學(xué)科力量承接了部分有關(guān)本地區(qū)的重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，要完成這些科研項(xiàng)目，需要查閱有關(guān)地方文獻(xiàn)。我校兩位教師在參與編寫歷史上第一部有關(guān)寧波的綜合性詞典——《寧波詞典》時(shí)，就曾多次來館查閱有關(guān)文獻(xiàn)。我們所藏的有關(guān)寧波經(jīng)濟(jì)研究、浙東文化史研究等專題資料，都是為不少教師所青睞的熱門資料。
3、為本校科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)必須搜集地方文獻(xiàn)
隨著改革開放的不斷深入，不少地方綜合性大學(xué)為充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)引進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，逐漸形成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的科技產(chǎn)業(yè)，如何積極主動(dòng)地為這些科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)，是當(dāng)前地方綜合性大學(xué)圖書館深化服務(wù)功能的一個(gè)重要課題。圖書館有必要把搜集地方文獻(xiàn)作為履行情報(bào)職能，為學(xué)?？萍籍a(chǎn)業(yè)服務(wù)的重要手段，即著重搜集以本地區(qū)科技發(fā)展?fàn)顩r、廠礦企業(yè)對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)需求信息為主要內(nèi)容的地方文獻(xiàn)，供本?？萍籍a(chǎn)業(yè)部門參閱。這樣，一方面便于這些部門集中力量開發(fā)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)急需的科技產(chǎn)品；另一方面，也便于他們?yōu)橐延械目萍籍a(chǎn)品找到滿意的“婆家”，使之盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
4、圖書館自身走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，向社會(huì)開放必須搜集地方文獻(xiàn)
高校圖書館在為本校教師和學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)以本館豐富的文獻(xiàn)信息資源為依托，主動(dòng)投身市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮，向社會(huì)開放，為社會(huì)服務(wù)，這已成為當(dāng)前高校圖書館界的共識(shí)。地方綜合性大學(xué)圖書館為社會(huì)服務(wù)的著眼點(diǎn)。首先是在本地區(qū)。但是，盡管圖書館文獻(xiàn)信息資源十分豐富，若不及時(shí)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)信息的實(shí)際需求，盲目投入人力物力搞信息開發(fā)，即使編成的二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)再多，也只是勞命傷財(cái)。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館要真正為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有效信息，工作人員首先就必須走出館門，及時(shí)搜集有關(guān)本地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)信息、商品供求信息、科技開發(fā)信息等地方文獻(xiàn)，然后才有可能根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地利用本館信息資源編成商務(wù)信息、科技產(chǎn)品信息等，提供給本地區(qū)信息需求用戶。而且，圖書館也可視具體情況向這些信息需求用戶收取一定報(bào)酬，使之成為一條開報(bào)資源、實(shí)行有償服務(wù)的新路子。
二、地方綜合性大學(xué)圖書館對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集范圍
綜上所述，地方綜合性大學(xué)圖書館在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下把地方文獻(xiàn)作為藏書重點(diǎn)加以開發(fā)利用是十分必要的。這也并不違反高校圖書館與公共圖書館分工合作、資源共享的原則。我們知道，公共圖書館對(duì)地方文獻(xiàn)的收藏包羅一切，凡涉及到本地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、自然環(huán)境、資源等等的書刊資料，不論是古代、近代還是現(xiàn)代的，都是其收藏對(duì)象，而且，凡是能搜集到的都作為永久性史料保存。由于公共圖書館是面向社會(huì)公眾開放的圖書館，讀者類型眾多，不可能專門依據(jù)某一高校師生的需求來開發(fā)利用地方文獻(xiàn)。對(duì)任何類型的圖書館來說，從自身讀者需求出發(fā)收藏的文獻(xiàn)中，必有一部分與其它類型圖書館收藏的文獻(xiàn)重復(fù)。地方綜合性大學(xué)圖書館對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集正是出于新形勢(shì)下本校師生對(duì)文獻(xiàn)的新需求，并為自身走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造條件。也正是基于此，地方綜合性大學(xué)圖書館對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集決非照搬公共圖書館的收藏范圍，而應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：一是實(shí)用性原則，即從本館服務(wù)對(duì)象的實(shí)際需求出發(fā)，有選擇地加以搜集；二是時(shí)效性原則，把地方文獻(xiàn)作為一種重要信息源加以搜集，力求搜集最新資料。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館當(dāng)前搜集地方文獻(xiàn)的范圍應(yīng)是：
1、介紹本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情的普及性讀物。
2、與本校所承擔(dān)的有關(guān)本地區(qū)的科研任務(wù)密切相關(guān)的專題研究資料。
3、反映本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的各類資料，如反映本地區(qū)人才需求、商品需求、科技開發(fā)等方面信息的資料，本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)年鑒等等。
三、地方綜合性大學(xué)圖書館對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集開發(fā)利用手段
與本地區(qū)公共圖書館相比，地方綜合性圖書館與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的聯(lián)系相對(duì)較少，搜集地方文獻(xiàn)確有一定困難。形勢(shì)的發(fā)展又要求地方綜合性大學(xué)圖書館“快、準(zhǔn)、新”地向讀者提供地方文獻(xiàn)。因此，地方綜合性大學(xué)圖書館必須把地方文獻(xiàn)的搜集作為日常業(yè)務(wù)工作的一個(gè)重要組成部分，既確定專人負(fù)責(zé)，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)部各部門的密切配合。在具體搜集過程中講究搜集方法的科學(xué)性和多樣性，力爭(zhēng)快速高效地收齊所需地方文獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，地方綜合性大學(xué)圖書館搜集地方文獻(xiàn)的主要途徑有：
1、訂齊公開發(fā)行的有關(guān)本地區(qū)的圖書、報(bào)紙、雜志。
2、從本館收藏的外地報(bào)刊中選輯有關(guān)地方文獻(xiàn)。
3、與本地區(qū)有關(guān)部門建立經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)搜集由這些單位參與編寫的內(nèi)部出版物，以及與本館搜集范圍密切相關(guān)的信息簡(jiǎn)報(bào)等零星資料。這是一種極為簡(jiǎn)捷有效的搜集方式。如與本地區(qū)人才交流中心等單位掛鉤，搜集本地區(qū)人才供需的最新信息；與統(tǒng)計(jì)部門掛鉤搜集本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料；與政協(xié)文史委員會(huì)、地方志編篡委員會(huì)等部門掛鉤搜集本地區(qū)文史資料及其它介紹本地區(qū)的普及性讀物；與科技情報(bào)所掛鉤搜集本地區(qū)科技動(dòng)態(tài)資料等等。
當(dāng)然，與本地區(qū)有關(guān)部門掛鉤搜集地方文獻(xiàn)，并非一味索取。地方綜合性大學(xué)圖書館可利用文獻(xiàn)信息資料豐富的優(yōu)勢(shì)，滿足這些單位在實(shí)際工作中對(duì)地方文獻(xiàn)的需求，實(shí)行互相合作，互惠互利。這也不失為地方綜合性大學(xué)圖書館在新形勢(shì)下向社會(huì)開放，為社會(huì)服務(wù)的一種好形式。
4、與本地區(qū)地方文獻(xiàn)的主要收藏單位——公共圖書館和檔案館密切合作，互通信息。因?yàn)檫@些單位開展地方文獻(xiàn)工作的歷史較長(zhǎng)，在社會(huì)公眾中的影響較大，對(duì)本地區(qū)信息比較靈通，地方文獻(xiàn)搜集相對(duì)較全，向他們了解搜集線索，可以減少搜集過程中的盲目性，提高工作效率。必要時(shí)還可利用文獻(xiàn)復(fù)制等方式從他們的館藏中選藏急需的地方文獻(xiàn)。當(dāng)然，地方綜合性大學(xué)圖書館也應(yīng)向他們提供有關(guān)線索，以便他們及時(shí)收藏有關(guān)地方文獻(xiàn)。
[實(shí)踐任務(wù)]
對(duì)計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。
[實(shí)踐內(nèi)容]
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外，花費(fèi)在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。
計(jì)算機(jī)在人事部門的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。
目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來進(jìn)行報(bào)表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)作為人事管理的一個(gè)重要組成部分，是通過對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，了解干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，加強(qiáng)干部管理，改革干部制度提供準(zhǔn)確數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的基本情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，軍轉(zhuǎn)干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等方面，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若利用手工進(jìn)行干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要經(jīng)過干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過程，但這種手工統(tǒng)計(jì)過程，存在著幾個(gè)明顯的問題，比如說統(tǒng)計(jì)資料缺乏準(zhǔn)確性，及時(shí)性，需要花費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力等。
手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢(shì)，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段?？茖W(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)方法、信息方法、控制論方法、社會(huì)學(xué)方法、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。
電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。在我國(guó)，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃等。
管理現(xiàn)代化是漢代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展規(guī)模越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，生產(chǎn)專業(yè)化分工越來越細(xì)，行業(yè)有部門之間的相互聯(lián)系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復(fù)雜；而現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進(jìn)軍。這些，要求管理工作對(duì)實(shí)際問題的反映和決策必須迅速及時(shí)，對(duì)信息系統(tǒng)的完善程度越來越高，傳統(tǒng)的手工業(yè)式的管理理論、方法、體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和四化建設(shè)的需要。改革、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化勢(shì)在必行。
現(xiàn)代化管理的內(nèi)容很多，關(guān)系很復(fù)雜，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和時(shí)間等諸要素，其中起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動(dòng)性?？梢娙耸乾F(xiàn)代管理中最重要的因素。因此， 管理人力資源開發(fā)與利用的人事管理在整個(gè)復(fù)雜的管理大系統(tǒng)中的重要地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為其他管理的優(yōu)化得到根本的保證。
管理改革必須配套進(jìn)行，現(xiàn)代化管理的實(shí)施也需要協(xié)調(diào)發(fā)展，人事管理既然在管理系統(tǒng)中占有如此突出的重要地位，在管理現(xiàn)代化的浪潮中，人事管理現(xiàn)代化也需同步進(jìn)行，才能使現(xiàn)代化管理在社會(huì)化大生產(chǎn)和當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起到放大和增產(chǎn)的作用?？偠灾?，人事管理現(xiàn)代化是管理現(xiàn)代化不可缺少的重要一環(huán)，它是把現(xiàn)代化管理的理論、方法和手段運(yùn)用到人事工作中，使人事管理達(dá)到最大限度地提高工作效率的目的，以適應(yīng)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，使從事管理工作由原來憑個(gè)人或少數(shù)人的經(jīng)驗(yàn)作決策，逐步上升到按事物的內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)高度辦事，做到物質(zhì)與精神相結(jié)合，抽象與具體相結(jié)合，定性與定量結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，現(xiàn)狀和未來相結(jié)合，個(gè)體與群體相結(jié)合。至于先進(jìn)的科技手段，除科學(xué)地運(yùn)用原有的生物、化學(xué)、物理、機(jī)械等手段外主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù)。概括地說，人事管理現(xiàn)代化的內(nèi)容是包括人事管理思想的現(xiàn)代化、人事管理、組織的現(xiàn)代化、人事管理手段的現(xiàn)代化。通過這四個(gè)方面的現(xiàn)代化來實(shí)現(xiàn)人事管理的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的現(xiàn)代化和從事人事管理工作者自身的現(xiàn)代化。
人事來之不易系統(tǒng)化，是人事管理現(xiàn)代化的一個(gè)重點(diǎn)。研究人事管理，必須研究這個(gè)系統(tǒng)所處的環(huán)境，即研究政治系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，法律、科技和文教系統(tǒng)，人物系統(tǒng)和大管理系統(tǒng)對(duì)人事管理系統(tǒng)的影響以及人事管理系統(tǒng)的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現(xiàn)代化，是注定要失敗的。
所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機(jī)整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。
在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對(duì)系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門學(xué)科的概念和原則，來進(jìn)行人事組織管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。
人事管理系統(tǒng)內(nèi)有多種元素，如：管理人員、管理機(jī)構(gòu)、辦公設(shè)備、規(guī)章制度、各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，各種管理技術(shù)和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯(lián)系是否有序，聯(lián)系的方式和效果是否最優(yōu)，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導(dǎo)作用的元素是不相同的。人事管理系統(tǒng)化的一個(gè)重要目標(biāo)，是圍繞著責(zé)任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進(jìn)”、“管”、“出”制度。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，除了要解決制度問題外，還有一個(gè)掌握系統(tǒng)方法的問題，即學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)工程和系統(tǒng)分析法，這對(duì)搞好人事管理現(xiàn)代化，具有重要的意義。
人事管理系統(tǒng)的基本功能，目前尚無統(tǒng)一的說法。根據(jù)我校人事管理的工作的現(xiàn)有材料和工作特點(diǎn)分析來說，人事管理系統(tǒng)的基本功能，我們認(rèn)為有如下幾方面：
1、確定人事管理的方針政策
2、確定人事管理體制、編制人事規(guī)劃
3、編制人事計(jì)劃，設(shè)置人事管理機(jī)構(gòu)和崗位
4、制定人事管理的條例辦法；
5、教職員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
6、人才選拔、使用、交流（流動(dòng)）；
7、考核、獎(jiǎng)懲、任免；
8、工資、福利與保險(xiǎn)
9、離休、退休、退職。
作為人事干部（人事管理人員），如何最大限度地發(fā)揮人員的才能？這是人事管理學(xué)研究的根本任務(wù)。對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行個(gè)體研究方面，目前是做得不夠的。因?yàn)閭€(gè)體寓于群體之中，群體對(duì)人員才能發(fā)揮之影響作用，可利用系統(tǒng)原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、來取得令人滿意的配合效果等。
過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后， 傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數(shù)據(jù)加工不及時(shí)。比如：干部考核、人員的工資計(jì)算、人事的統(tǒng)計(jì)、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確性差、效率低、手工操作已難以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展的要求。為此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)人事管理現(xiàn)代化的有關(guān)理論資料，提高對(duì)管理現(xiàn)代化重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試去利用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)人事管理的現(xiàn)代化。比如現(xiàn)在有些學(xué)校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計(jì)算機(jī)工作人員的技術(shù)指導(dǎo)和從事多年人事工作的老同志的幫助，他們：
首先，開發(fā)了“中華職專職工檔案管理”軟件系統(tǒng)。
其次，將學(xué)?；騿挝蝗藛T的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤里，需要時(shí)可以通過計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來。
第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。
第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。
使其單位人事管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在人事管理中得到初步應(yīng)用。使人事管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的人事信息來進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的人事信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。
即：（1）對(duì)輸入的人事數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問題。
（2）對(duì)人事信息進(jìn)行加工來解決各種數(shù)據(jù)處理問題，為人事決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。
（3）對(duì)人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。
實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾?。這樣，人事信息系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因?yàn)槿绱?，?shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率?，F(xiàn)代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強(qiáng)，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無法搞好人事管理工作。而計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來說，計(jì)算機(jī)在人事信息系統(tǒng)中的作用有：
（1）計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的人事數(shù)據(jù)；
（2）計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù)；
（3）計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的人事數(shù)據(jù)；
（4）計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。
正因?yàn)槿绱?，我們利用?jì)算機(jī)替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：
一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。
二是可以及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的人事信息，可以促進(jìn)人事工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。
三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。
當(dāng)前，不少單位的人事部門對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶的需求，其應(yīng)用還會(huì)
總之，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)的建立，適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)的客觀要求，是人事管理現(xiàn)代化的一大進(jìn)步。今天我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了學(xué)校人事檔案管理的初步現(xiàn)代化的開發(fā)和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創(chuàng)造性的管理活動(dòng)和其它教育教學(xué)的活動(dòng)中去；它能使決策、計(jì)劃和其它管理活動(dòng)更加科學(xué)、精確、靈活。因此，建立計(jì)算機(jī)人事管理信息系統(tǒng)是一種客觀發(fā)展必然趨勢(shì)。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計(jì)算機(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，人事管理現(xiàn)代化和計(jì)算機(jī)是不分割的。輕視或者拒絕利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就不可能真正地、全面地實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)的，人才開發(fā)管理的加強(qiáng)，我們一定要努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)使用計(jì)算機(jī)的人事管理現(xiàn)代化。為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗。
電子商務(wù)中的收入問題研究
一、電子商務(wù)的發(fā)展及其理論現(xiàn)狀
20世紀(jì)70年代末80年代初，EDI在美國(guó)使用，標(biāo)志著電子商務(wù)的開始，并由此得以迅速普及。2000年7月美國(guó)商務(wù)部發(fā)表的《2000民工數(shù)字經(jīng)濟(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截止2000年6月底，全球使用因特網(wǎng)人數(shù)達(dá)到3億，比1999年增加了80%.而且2003年電子商務(wù)占世界貿(mào)易總額的比例將達(dá)四分之一。在我國(guó)，電子商務(wù)是20世紀(jì)90年代初開始，但發(fā)展極為迅速，據(jù)國(guó)家最新統(tǒng)計(jì)，2003年我國(guó)網(wǎng)民已達(dá)7000萬，而且現(xiàn)在還將繼續(xù)以幾何級(jí)數(shù)方式增加。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展使社會(huì)發(fā)生很大的變化，讓我們的生活更加豐富多彩，但同時(shí)我們也面臨著前所未有的問題，隨機(jī)性和復(fù)雜性充滿了這個(gè)世界：
1．邊際收益遞增
邊際收益遞減是經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際革命的重要成果之一，但是由于知識(shí)信息具有可共享性、外溢性、擴(kuò)散性，在以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域邊際收益遞增取代邊際收益遞減成為新經(jīng)濟(jì)的第二大規(guī)律，正在引發(fā)經(jīng)濟(jì)學(xué)新的革命，經(jīng)濟(jì)發(fā)展流程正因此而發(fā)生轉(zhuǎn)折性的重大變化。
2．免費(fèi)的午餐
按照傳統(tǒng)的供求關(guān)系理論，廠商的邊際成本就是產(chǎn)品的價(jià)格。但在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下，例如互聯(lián)網(wǎng)、軟件開發(fā)，硬件制造這些新興產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的是數(shù)字產(chǎn)品或數(shù)字化產(chǎn)品。這種產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是可以復(fù)制，那么它們的邊際成本很低，甚至幾乎等于零，所以價(jià)格也幾乎等于零，形成了極高的固定成本和極低的邊際成本。因此在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，我們經(jīng)常有“免費(fèi)的午餐”，但這種現(xiàn)象也給供求理論提出了極大的挑戰(zhàn)。
3．投入與輸出不成正比
俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，但現(xiàn)在我們看到更多的是投入很多，但得到的卻很少，甚至非但得不到，還要再賠錢。網(wǎng)站的建設(shè)就說明這一點(diǎn)，雖然電子商務(wù)能極大地減少交易費(fèi)用和交通運(yùn)輸?shù)呢?fù)擔(dān)，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益和參與世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，但企業(yè)建立的網(wǎng)站大多沒有起到這樣的作用，而且目前企業(yè)依然沿用著傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)方式，在大多數(shù)人眼中，網(wǎng)站是“燒錢”的事情。
4．非線性增長(zhǎng)
與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，新經(jīng)濟(jì)和高科技產(chǎn)業(yè)更多地呈現(xiàn)非線性增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，如IT產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)都不同程度上表現(xiàn)出非線性爆炸式增長(zhǎng)的特點(diǎn)，電子商務(wù)更以年均翻一番的超常規(guī)速度成長(zhǎng)。
由上可以看到，電子商務(wù)作為信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，不但給人類社會(huì)生產(chǎn)方式、工作方式和生活方式帶來影響，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)理論產(chǎn)生巨大的沖擊。也就是說，網(wǎng)絡(luò)使我們的生活更加豐富多彩的同時(shí)，也使我們的生活更加復(fù)雜化，產(chǎn)生的很多現(xiàn)象已不能被傳統(tǒng)的理論完全解釋。
以經(jīng)濟(jì)學(xué)為代表的社會(huì)科學(xué)理論在解釋電子商務(wù)中的現(xiàn)象方面顯得力不從心，原因是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，市場(chǎng)已不是那個(gè)市場(chǎng)，廠商也不是那個(gè)廠商，而消費(fèi)者更不是那個(gè)消費(fèi)者了——在信息時(shí)代，由于沒有時(shí)空的界限，地理優(yōu)勢(shì)對(duì)于企業(yè)已失去了作用，在網(wǎng)絡(luò)中所有的企業(yè)處于同一起跑線上，而且真正可以做到“酒香不怕巷子深”：由于信息的爆炸性增長(zhǎng)，我們的生活每天都有很多意想不到的事情發(fā)生等等。所有的一切都說明：如果還按照過去傳統(tǒng)的思維(線性思維)，那么根本無法解釋當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)出現(xiàn)的許多現(xiàn)象，只有用一種新的思維方式才能獲得廣闊的天空！——這就是非線性理論存在的現(xiàn)實(shí)意義。非線性理論的研究為我們開辟了很好的電子商務(wù)理論研究路徑。
二、非線性理論
非線性問題是在20世紀(jì)下半葉出現(xiàn)的，并不是一個(gè)新的科學(xué)概念。由于在確定論的系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了混沌現(xiàn)象，極大地激發(fā)了人們探索自然界和人類社會(huì)中存在的各種復(fù)雜性問題的熱情，同時(shí)也逐漸改變了人們觀察周圍世界的思維方式。所以非線性科學(xué)已成為當(dāng)今世界科學(xué)的前沿與熱點(diǎn)，它涉及自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的眾多領(lǐng)域，是人類認(rèn)識(shí)自然的一次飛躍，具有重大的科學(xué)價(jià)值和深刻的哲學(xué)方法論意義。它標(biāo)志著人類認(rèn)識(shí)自然由線性現(xiàn)象進(jìn)入非線性現(xiàn)象。
那么究竟什么是非線性系統(tǒng)呢？非線性系統(tǒng)是相對(duì)于線性系統(tǒng)而言的，是對(duì)線性的否定，線性是非線性的特例。簡(jiǎn)單來說，“線性系統(tǒng)”就是那種“一分耕耘，一份收獲”，“種瓜得瓜，種豆得豆’的系統(tǒng)，而“非線性系統(tǒng)”往往會(huì)有“白吃的午餐”，或是“賠了夫人又折兵”的狀況。線性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有高度規(guī)律性，被人類研究與應(yīng)用的較早，而非線性系統(tǒng)卻復(fù)雜得多，研究的困難度較高，這就是“非線性系統(tǒng)’豐富的地方。我們常常聽到的“混沌”、“蝴蝶效應(yīng)”，“碎形”、“復(fù)雜”、“湍流”甚至是“類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”等都是非線性系統(tǒng)的重要領(lǐng)域與課題。
在線性系統(tǒng)中，表現(xiàn)出兩種性質(zhì)：一是疊加原理成立，即部分之和等于整體，線性系統(tǒng)的方程遵從疊加原理，即方程的不同解加起來仍然是該方程的解。疊加原理成立說明該系統(tǒng)的子系統(tǒng)間沒有非線性相互作用。二是指系統(tǒng)內(nèi)物理變量間函數(shù)關(guān)系是直線，變量間的變化率是恒量，這意味著函數(shù)的斜率在其定義域內(nèi)處處存在且相等，變量間的比例關(guān)系在變量的整個(gè)定義域內(nèi)是對(duì)稱的，即成正比關(guān)系。
在非線性系統(tǒng)中，疊加原理失效，非線性方程的兩個(gè)解之和不再是方程的解，而且變量之間的函數(shù)關(guān)系不是直線。例如直線是曲線的特例，在非線性程度較強(qiáng)的情況下，即子系統(tǒng)間的相互作用較強(qiáng)，它對(duì)各子系統(tǒng)的性質(zhì)及系統(tǒng)整體的性質(zhì)有不可忽略的貢獻(xiàn)時(shí)，線性疊加原理就不適用了，整體的性質(zhì)就不是各部分性質(zhì)的線性疊加之和了(如強(qiáng)子相互作用的結(jié)合能與強(qiáng)子自身的能量可比的情況，國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值可比的情況，這時(shí)部分間的相互作用是不可忽略的)，從而就會(huì)產(chǎn)生整體大于部分之和或整體小于部分之和的結(jié)果。
非線性具有多值性。例如，100家成功的企業(yè)有
理方法，這僅僅是針對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)而言，若對(duì)于網(wǎng)絡(luò)企業(yè)來講，一個(gè)企業(yè)可能會(huì)有多種管理方法。
非線性具有有限性，抽象地說，有限的事物相對(duì)于無限的事物而言喪失了許多對(duì)稱性，因而作用于其上的操作及結(jié)果都可能對(duì)應(yīng)著由有限性直接導(dǎo)致的非對(duì)稱性。信息的不對(duì)稱性說明網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體是有限的，而信息是無限的，所以才存在信息的不對(duì)稱性。
對(duì)于處理線性問題，已經(jīng)有一套行之有效的方法，例如傅里葉變換、拉普拉斯變換等等。
而對(duì)于非線性問題，長(zhǎng)期以來科學(xué)家往往束手無策，因?yàn)榉蔷€性具有復(fù)雜性，目前還沒有有效的方法，只能具體問題具體分析。但也應(yīng)看到，在這些極為復(fù)雜的現(xiàn)象背后實(shí)際上也存在著某種規(guī)律性。非線性科學(xué)的任務(wù)就是要透過這些無序的復(fù)雜現(xiàn)象去揭示隱藏在現(xiàn)象背后的規(guī)律性的東西。
三、非線性理論在電子商務(wù)中的應(yīng)用
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，興起了許多交叉學(xué)科，電子商務(wù)即是其中一例。電子商務(wù)是一門關(guān)于管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)和法律等的新興交叉學(xué)科。交叉學(xué)科的特點(diǎn)是隨機(jī)性和復(fù)雜性，而非線性理論對(duì)于交叉學(xué)科的研究提供了廣闊的思路，所以將非線性理論應(yīng)用于電子商務(wù)是有現(xiàn)實(shí)意義的。
1．電子商務(wù)具有非線性特征
電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物，而網(wǎng)絡(luò)世界本質(zhì)上是非線性的。首先，最直觀的來說，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)都是曲線而非直線，其次，在電子商務(wù)的鏈條中，企業(yè)、市場(chǎng)、消費(fèi)者行為等也都表現(xiàn)出非線性：
(1)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)性消費(fèi)的回歸，消費(fèi)需求的交叉性等使消費(fèi)者行為表現(xiàn)出非線性特征。
(2)在電子商務(wù)市場(chǎng)中存在兩個(gè)基本法則：一是摩爾定律(More’slaw)：計(jì)算機(jī)硅芯片的功能每18個(gè)月翻一番，而價(jià)格以減半數(shù)下降；以傳統(tǒng)的理論，產(chǎn)品的功能增加，其價(jià)格應(yīng)該增加，但該定理剛好相反，說明在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，電子商務(wù)市場(chǎng)表現(xiàn)出非線性特征。二是梅特卡夫法則(Metcalflaw)：網(wǎng)絡(luò)價(jià)值等于網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)的平方?；蛘?，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)量的增加而呈指數(shù)增加。這也說明在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，疊加原理不成立，節(jié)點(diǎn)之間不存在線性相互作用。
(3)由于市場(chǎng)和消費(fèi)者是非線性的，所以企業(yè)也同樣是非線性的。
2．非線性科學(xué)的普適類適用于電子商務(wù)
非線性科學(xué)研究對(duì)象不是這些非線性問題本身，而是它們的共性，即所謂的非線性普適類，并且在此基礎(chǔ)上建立了非線性科學(xué)的三大理論。
(1)混沌(chaos)。什么是混沌運(yùn)動(dòng)呢?在確定性系統(tǒng)中存在著對(duì)初值極為敏感的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)形式就叫做混沌運(yùn)動(dòng)?；煦缃沂镜挠行蚺c無序的統(tǒng)一、確定性與隨機(jī)性的統(tǒng)一。
在某些牛頓力學(xué)方程所描述的運(yùn)動(dòng)中，如果精確地從同一點(diǎn)出發(fā)，得到的仍是同一條確定的軌道，然而，只要初始條件有無論多微小的改變，其后運(yùn)動(dòng)就會(huì)失之毫厘、差之千里，變得面目全非。用一個(gè)模型來描述：在一個(gè)T型架上，掛著三個(gè)圓，無論你怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)T型架，三個(gè)圓永遠(yuǎn)沒有相同的軌跡，因?yàn)槟悴豢赡鼙ＷC每次轉(zhuǎn)動(dòng)都精確地從相同點(diǎn)出發(fā)，這些運(yùn)動(dòng)的結(jié)果可能同擲骰子所得的結(jié)果一樣，是隨機(jī)和不可預(yù)測(cè)的。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球一體化推動(dòng)了電子商務(wù)的迅速普及，微觀市場(chǎng)的微小變動(dòng)，就能引起整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)體系中一場(chǎng)“龍卷風(fēng)”似的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。
(2)自組織現(xiàn)象。是指自然界中自發(fā)形成的宏觀有序現(xiàn)象。如自然界中大量存在的同時(shí)也是理論研究較多的典型實(shí)例如：貝納德(Beinard)流體的對(duì)流花紋，貝洛索夫—扎鮑廷斯基(Belousov-Zhabotinsky)化學(xué)振蕩花紋與化學(xué)波，激光器中的自激振蕩等。
耗散結(jié)構(gòu)是自組織現(xiàn)象中的重要部分，自組織耗散結(jié)構(gòu)理論可概括為：一個(gè)遠(yuǎn)離平衡態(tài)的非線性的開放系統(tǒng)(不管是物理的、化學(xué)的、生物的乃至社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng))通過不斷地與外界交換物質(zhì)和能量，在系統(tǒng)內(nèi)部某個(gè)參量的變化達(dá)到一定的閾值時(shí)，通過漲落，系統(tǒng)可能發(fā)生突變即非平衡相變，由原來的混沌無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N在時(shí)間上，空間上或功能上的有序狀態(tài)。這種在遠(yuǎn)離平衡的非線性區(qū)形成的新的穩(wěn)定的宏觀有序結(jié)構(gòu)，由于需要不斷與外界交換物質(zhì)或能量才能維持，因此稱之為“耗散結(jié)構(gòu)’(dissipativestructure)。
同樣地，企業(yè)和個(gè)體都是一個(gè)開放系統(tǒng)，它們的發(fā)展就是一個(gè)通過與外界不斷地交換物質(zhì)和能量，從量變到質(zhì)變，從無序到有序，從非平衡態(tài)到平衡態(tài)的演變過程。
(3)孤立子(soliton)。非線性系統(tǒng)的相互作用產(chǎn)生的穩(wěn)定而持久的動(dòng)態(tài)過程是自然界廣泛存在的一類極為重要的現(xiàn)象即擬序結(jié)構(gòu)，一直受到科學(xué)家的重視。孤立子是擬序結(jié)構(gòu)的最純粹的形式。
孤立子理論無論是對(duì)于非線性科學(xué)來說，還是對(duì)于整個(gè)科學(xué)體系來說，都具有重要意義。孤立子是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。如木星的紅斑旋渦、用隧道電子顯微鏡成像方法發(fā)現(xiàn)的晶體中的電荷密度波、在小尺度湍流環(huán)境中長(zhǎng)期存在的有序大尺度組織、神經(jīng)元軸突上傳遞的沖動(dòng)電信號(hào)、大氣中的臺(tái)風(fēng)、激光在介質(zhì)中的自聚焦、晶體中的位錯(cuò)、超導(dǎo)體中的磁通量等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中也廣泛地存在著非線性相互作用，由非線性機(jī)制產(chǎn)生的孤立子，無論其現(xiàn)象還是本質(zhì)，都可能啟發(fā)我們更好地理解某些社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如社會(huì)財(cái)富、社會(huì)權(quán)利等的穩(wěn)定集中，某些社會(huì)意識(shí)等的長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定傳播。
孤立子深刻地反映了非線性系統(tǒng)相干結(jié)構(gòu)中驚人的有序。它為我們提供了一種從穩(wěn)定性角度考察事物的新方法。
電子商務(wù)發(fā)展為什么有很大的阻礙？在當(dāng)今社會(huì)中，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式仍占主導(dǎo)地位。比如，經(jīng)營(yíng)者寧愿靠傳統(tǒng)的人情關(guān)系來發(fā)展企業(yè)，而不實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)，人們更喜歡傳統(tǒng)購(gòu)物方式，而不愿意通過網(wǎng)上購(gòu)物，這種觀念意識(shí)就象孤立子一樣還將持續(xù)穩(wěn)定地傳播一段時(shí)間。孤立子理論可以為我們研究如何改變這種或類似這種的社會(huì)問題提供解決的途徑。
(4)元胞自動(dòng)機(jī)理論(cellularautomata)。生物體的發(fā)育過程本質(zhì)上是單細(xì)胞的自我復(fù)制過程，50年代初，計(jì)算機(jī)創(chuàng)始人著名數(shù)學(xué)家馮·諾依曼(VonNeumann)曾希望通過特定的程序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)類似于生物體發(fā)育中細(xì)胞的自我復(fù)制，為了避免當(dāng)時(shí)電子管計(jì)算機(jī)技術(shù)的限制，他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的模式。把一個(gè)長(zhǎng)方形平面分成若干個(gè)網(wǎng)格，每一個(gè)格點(diǎn)表示一個(gè)細(xì)胞或系統(tǒng)的基元，它們的狀態(tài)賦值為0或1，在網(wǎng)格中用空格或?qū)嵏癖硎?，在事先設(shè)定的規(guī)則下，細(xì)胞或基元的演化就用網(wǎng)格中的空格與實(shí)格的變動(dòng)來描述。這樣的模型就是元胞自動(dòng)機(jī)。
80年代，物理學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家對(duì)元胞自動(dòng)機(jī)模型的興趣大增，原因是這類簡(jiǎn)單的模型能十分方便地復(fù)制出復(fù)雜的現(xiàn)象或動(dòng)態(tài)演化過程中的吸引子、自組織和混沌現(xiàn)象。一般來說，復(fù)雜系統(tǒng)由許多基本單元組成，當(dāng)這些子系統(tǒng)或基元相互作用時(shí)，主要是鄰近基元之間的相互作用，一個(gè)基元的狀態(tài)演化受周圍少數(shù)幾個(gè)基元狀態(tài)的影響。在相應(yīng)的空間尺度上，基元間的相互作用往往是比較簡(jiǎn)單的確定性過程。
根據(jù)元胞自動(dòng)機(jī)理論，在一維模型中，是把直線分成相等的許多等分，分別代表元胞或基元；二維模型是把平面分成許多正方形或六邊形網(wǎng)格；三維是把空間劃分出許多立體網(wǎng)格。那么，在研究電子商務(wù)中，我們可以把復(fù)雜的商務(wù)鏈條分解成許多簡(jiǎn)單的直線鏈。就像當(dāng)初科學(xué)家將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)連接在一起，后來將幾臺(tái)甚至更多的計(jì)算機(jī)連接在一起，一直到現(xiàn)在的無數(shù)臺(tái)連在一塊，構(gòu)成了現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)世界，計(jì)算機(jī)之間的相互作用造成了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性，如果我們將電子商務(wù)鏈條看作是由最簡(jiǎn)單的商務(wù)鏈條形成的，而簡(jiǎn)單的直線商務(wù)鏈具有確定性，那么這種方法對(duì)于研究電子商務(wù)規(guī)律性很有幫助。
(5)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(neuralnetwork)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就是通過對(duì)人腦的基本單元—神經(jīng)元的建模和聯(lián)結(jié)來探索模擬人腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的模型，并研制一種具有學(xué)習(xí)、聯(lián)想、記憶和模式識(shí)別等智能信息處理功能的人工系統(tǒng)。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的主要特征是：大規(guī)模的并行處理和分布式的信息存儲(chǔ)，良好的自適應(yīng)、自組織性，以及很強(qiáng)的學(xué)習(xí)功能、聯(lián)想功能和容錯(cuò)功能。與當(dāng)今的馮·諾依曼式計(jì)算機(jī)相比，更加接近人腦的信息處理模式。
在未來，應(yīng)建立一種具有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的社會(huì)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)，使信息處理象人腦一樣迅速、及時(shí)，并且能夠通過學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)整、具有自適應(yīng)能力，只有這樣才能使電子商務(wù)發(fā)展起來。
企業(yè)也是如此，因?yàn)槠髽I(yè)本身處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)大網(wǎng)絡(luò)之中，所以在企業(yè)內(nèi)外部建立神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)鏈才能生存?，F(xiàn)在類似的有企業(yè)內(nèi)部ERP管理、企業(yè)的內(nèi)外部供應(yīng)鏈等等。
3．非線性問題可以轉(zhuǎn)化成線性問題
在理論上，一些非線性問題，可以通過數(shù)學(xué)變換而轉(zhuǎn)化為線性方程來研究。如非線性的KdV方程通過散射反演方法化為線性的可積方程，從而求出了精確的解析解，一些非線性不強(qiáng)的問題，可用線性逼近方法將其轉(zhuǎn)化為若干線性問題來求近似解，這是已在各門學(xué)科中廣泛采用并相當(dāng)有效的方法。事實(shí)上，尋求電子商務(wù)規(guī)律的過程就是由非線性向線性過渡的過程。
四、總結(jié)
1．電子商務(wù)本身是一門涉及到管理、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和法律等方面的交叉學(xué)科，而當(dāng)今研究熱點(diǎn)—非線性科學(xué)的突出特點(diǎn)就是交叉性和復(fù)雜性，所以用非線性理論來解釋電子商務(wù)是科學(xué)的。
2．非線性問題可以轉(zhuǎn)化成線性問題，使我們看到復(fù)雜的非線性問題能夠有確定性結(jié)果，所以用非線性模型來研究電子商務(wù)也是可能的。
3．隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使電子商務(wù)飛速前進(jìn)，但同時(shí)也使我們這個(gè)社會(huì)更具復(fù)雜而不可捉摸。在社會(huì)和我們生活當(dāng)中常常發(fā)生很多“意想不到”的事情，但當(dāng)我們用非線性的觀點(diǎn)來思考這些問題時(shí)，就會(huì)感到豁然開朗!
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