導(dǎo)語：在礦山機(jī)械設(shè)計(jì)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

Key words： outstanding engineers；Basic Mechanical Design；mining engineering

中圖分類號(hào)：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）07-0202-02

0 引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的使命在于知識(shí)的創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，均把“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”列為重大改革項(xiàng)目，以促進(jìn)我國由工程教育大國向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。《黑龍江省高等教育綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案》把我校列為實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)學(xué)校之一?！白吭接?jì)劃”的核心便是對(duì)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2012年，黑龍江科技大學(xué)最先在采礦專業(yè)成立了采礦卓越班。從基礎(chǔ)課教學(xué)的角度考慮，怎樣配合卓越計(jì)劃來開展課程教學(xué)，這是一個(gè)值得思考的問題。

1 采礦卓越班的學(xué)生狀況

采礦卓越班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，且班級(jí)沒有女生，因此班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，班級(jí)具有很強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生對(duì)機(jī)械有很大的興趣，并有一定的動(dòng)手能力，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的求知欲。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程具有一定的理論性和很強(qiáng)的實(shí)踐性，是介紹機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的課程，主要以組成機(jī)器的常用機(jī)構(gòu)及通用零部件為研究對(duì)象。課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)通用零件和機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力，掌握重要機(jī)械參數(shù)的測(cè)定以及運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行初步的工程設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3 針對(duì)采礦卓越班的教學(xué)改革

3.1 合理設(shè)置授課內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程涉及知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)多，因而結(jié)合采礦專業(yè)的特點(diǎn)和需求，在授課內(nèi)容方面盡可能貼近專業(yè)背景即從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)實(shí)例的選取、典型機(jī)械設(shè)備在行業(yè)中的應(yīng)用，到相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，都盡可能貼近采礦專業(yè)背景；學(xué)時(shí)的安排上應(yīng)該壓縮太專業(yè)的理論學(xué)時(shí)而提高實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)時(shí)。如在講解各種常用機(jī)構(gòu)如齒輪時(shí)，結(jié)合采礦專業(yè)的特點(diǎn)重點(diǎn)講解其組成、特點(diǎn)、工作原理及應(yīng)用，對(duì)理論性較強(qiáng)的公式等內(nèi)容則只強(qiáng)調(diào)公式中個(gè)參數(shù)的選取，意義即可，不必過多講解公式的推導(dǎo)；在引入案例時(shí)側(cè)重于與采礦專業(yè)相關(guān)的設(shè)備，如礦山機(jī)械、起重機(jī)械、帶式輸送機(jī)等，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了知識(shí)的連貫性和統(tǒng)一性，對(duì)后續(xù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

3.2 案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的黑板教學(xué)、實(shí)物和圖像等課堂講授的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，將課程教學(xué)內(nèi)容條理化、簡明化和形象化，用學(xué)生日常生活中用的或常見的實(shí)物案例和錄像增加學(xué)生的理解，如在講解運(yùn)動(dòng)副時(shí)可通過教室內(nèi)的風(fēng)扇，門的合頁，校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)器材等形象生動(dòng)地讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)動(dòng)副的組成及其工作原理，拓展教學(xué)空間，增加教學(xué)信息，盡量達(dá)到化繁為簡和化難為易的目的，豐富教學(xué)內(nèi)容。

為了讓學(xué)生能更好地了解機(jī)械零部件在礦山設(shè)備中的應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教師利用各種機(jī)會(huì)到各地礦山、井下、礦山機(jī)械廠，煤機(jī)廠等進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，拍攝了大量的礦山設(shè)備及其關(guān)鍵零部件（齒輪、軸、軸承、帶、帶輪、鏈條、鏈輪和箱體等）相片，并錄制了真實(shí)的相關(guān)機(jī)器的作業(yè)視頻畫面，把搜集到的大量資料整理后插入到多媒體課件中，從而在一定程度上豐富了課程內(nèi)容。同時(shí)，也為提高課程的講授質(zhì)量提供了有力保障。

3.3 課后作業(yè)與具體實(shí)際問題相結(jié)合

課后作業(yè)的主要作用是使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課堂上教師所講授的知識(shí)，但如果作業(yè)的內(nèi)容僅限于抽象的公式推導(dǎo)和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生勢(shì)必以完成任務(wù)的心態(tài)去完成課后作業(yè)，而不會(huì)進(jìn)行深入思考與觀察，因此學(xué)生不僅對(duì)課后作業(yè)的興趣不高，而且可能產(chǎn)生逆反心理。為此課程組編撰了一系列與生活及工程實(shí)際相關(guān)的習(xí)題，包括鐘公交車車門開閉機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)見圖的繪制，汽車變速箱鐘齒輪機(jī)構(gòu)的各檔傳動(dòng)比計(jì)算，螺旋式千斤頂?shù)淖枣i條件等，此類結(jié)合生活實(shí)用裝置與生產(chǎn)實(shí)際的題目大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生起到了良好的課后訓(xùn)練作用。

3.4 發(fā)揮虛擬仿真技術(shù)在課程教學(xué)中的作用

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，即使在課程講授中采用多媒體動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)等多種方式，但學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)明顯不足，通過虛擬仿真技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，可在一定程度上彌補(bǔ)相片或視頻的不足，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

針對(duì)機(jī)械中的典型零部件如齒輪、軸和軸承等，通過課堂講授可以讓學(xué)生了解掌握其特點(diǎn)，組成及工作原理，但學(xué)生并不能真正的了解它們真實(shí)的、具體的工作過程與實(shí)際應(yīng)用，通過虛擬仿真技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，一方面，讓學(xué)生置身與計(jì)算機(jī)還原出的虛擬設(shè)備中，可以解剖開整個(gè)設(shè)備，并從各個(gè)角度了解、掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各個(gè)組成零部件的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，彌補(bǔ)了相片或視頻的不足，從而讓一些抽象知識(shí)直觀化，具體化，加速學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、消化與吸收；另一方面鼓勵(lì)學(xué)生參與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的虛擬設(shè)計(jì)，建立資源庫，不僅可以豐富教學(xué)素材，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力。

3.5 增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

結(jié)合課程特點(diǎn)與專業(yè)特色，針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)生活中的實(shí)例，在班級(jí)設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，具體方式可以采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用或?qū)嶋H小制作，從而提高學(xué)生的軟件應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)機(jī)器或機(jī)械方面的小發(fā)明、新型傳動(dòng)、機(jī)器人等知識(shí)，并在學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品中選出優(yōu)秀的參加學(xué)校組織的創(chuàng)新大賽，并相應(yīng)在平時(shí)成績中給予適當(dāng)加分措施，提高學(xué)生的積極性。

3.6 微信助學(xué)

卓越班雖然是小班上課，但也是1名教師面對(duì)30名學(xué)生，而且考慮學(xué)生的個(gè)性不同，僅憑課堂的交流時(shí)間，教師并不能掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生存在的問題也不能及時(shí)反饋給教師并獲得解答。

通過微信，教師在課堂教學(xué)之外，可以把本次課程的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容上傳到微信互動(dòng)平臺(tái)以供學(xué)生課下反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表評(píng)論和回答問題，并對(duì)于個(gè)別不自信的學(xué)生還可以通過私聊方式獲得教師的解惑；教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知識(shí)掌握程度，并且因此不是面對(duì)面交流，可以使學(xué)生與教師之間的溝通更隨性，更拉近教師和學(xué)生的距離，師生互動(dòng)變得容易，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.7 考核方式的改革

培養(yǎng)卓越工程師的核心思想是在加強(qiáng)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，因此在課程考核方式上也應(yīng)該有所體現(xiàn)，即平時(shí)成績占50%，期中考試成績占20%，期末成績占30%。在考核中應(yīng)該重視學(xué)生能力，在平時(shí)成績中出勤及課堂表現(xiàn)占10%，作業(yè)10%，實(shí)驗(yàn)10%，創(chuàng)新設(shè)計(jì)10%，其他10%（包括小制作、小發(fā)明，和科技論文等等），在平時(shí)表現(xiàn)中采取適當(dāng)加分策略鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極發(fā)言；卷面考試分兩次期中和期末考試，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容雜，章節(jié)之前關(guān)聯(lián)性不是很大，學(xué)時(shí)多，一般為60學(xué)時(shí)，因此當(dāng)課程快結(jié)束時(shí)，學(xué)生為了期末考試只能拿出大量時(shí)間和精力來復(fù)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)，考試內(nèi)容也多為課本知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)，學(xué)生是為了考試而學(xué)習(xí)，造成了學(xué)生重知識(shí)而輕能力，而這與卓越計(jì)劃相違背，因此為了提高學(xué)生能力的培養(yǎng)，在卷面考核中增加期中考試，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把更多時(shí)間和精力解放出來，放在實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、小制作小發(fā)明上，從而提高學(xué)生的操作動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。通過考核方式的改革，卓越班學(xué)生與普通采礦班學(xué)生的成績相對(duì)比，卓越班的平均成績，優(yōu)良率和及格率都比普通班要高（見表1），具有一定的推廣價(jià)值。

第2篇

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；課程設(shè)計(jì)；校企合作；系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是教學(xué)中非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高實(shí)踐創(chuàng)新的能力 [1 ]，而且是學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的最佳途徑 [2 ]。然而，目前針對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革實(shí)踐的研究并不多，大多集中在畢業(yè)設(shè)計(jì)改革上。課程設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中起到了承上啟下的作用，既是專業(yè)課程的綜合應(yīng)用，又是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和鋪墊。因此，課程設(shè)計(jì)要具有綜合性強(qiáng)和接近工程實(shí)際的特點(diǎn)，通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)符合產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。因此，課程設(shè)計(jì)工程化改革已勢(shì)在必行，使其具有綜合性強(qiáng)和接近工程實(shí)際的特點(diǎn)。

一、 “卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù) [3 ]?！白吭接?jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)： 一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。

在中國從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，工科院校創(chuàng)建以培養(yǎng)機(jī)械類卓越工程師為導(dǎo)向的教育模式，更加強(qiáng)化了學(xué)生的服務(wù)企業(yè)的工程意識(shí)及工程素質(zhì) [4 ]。

二、教育理念的深刻變革

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，我校在實(shí)踐中凝煉出“大德育、大工程、大實(shí)踐”（簡稱“三大”）教育理念，其中，“大德育”是先導(dǎo)，體現(xiàn)做人的素質(zhì)，“大工程”是背景，體現(xiàn)社會(huì)需求，“大實(shí)踐”是核心，體現(xiàn)做事的能力 [5，6 ]。

“三大”教育理念要在課程設(shè)計(jì)中加以落實(shí)，使卓越工程師培養(yǎng)與課程設(shè)計(jì)更好地結(jié)合，是應(yīng)用型本科院校不可忽視的重要問題。課程設(shè)計(jì)要面向社會(huì)需求，核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力，確保知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合發(fā)展，把學(xué)生能力培養(yǎng)貫穿到課程設(shè)計(jì)的全過程中。

三、課程設(shè)計(jì)依托校企合作

目前多數(shù)學(xué)校都在一定規(guī)模進(jìn)行校企合作，且多集中在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。在近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過程中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí)，但工程素質(zhì)較差，對(duì)性能指標(biāo)的要求、成本控制等沒有概念，僅僅局限于要求功能的實(shí)現(xiàn)，這是不滿足“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃要求的。

我校作為黑龍江省唯一一所以礦業(yè)工程為特色的本科院校，立足“大礦業(yè)”特色，根據(jù)專業(yè)特色加強(qiáng)與煤礦企業(yè)的聯(lián)系，與黑龍江省四大礦業(yè)集團(tuán)都建立了多方位的人才培養(yǎng)基地。通過與雞西煤礦機(jī)械有限公司合作，成功申報(bào)了國家級(jí)工程實(shí)踐教育基地。工程實(shí)踐教育基地的建設(shè)和發(fā)展為實(shí)踐教學(xué)改革提供有力的保障。在制定課程設(shè)計(jì)規(guī)范和要求時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)的專家和技術(shù)人員共同擬定符合社會(huì)需求的，體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)文件規(guī)范。

選擇和適當(dāng)簡化企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，引入課程設(shè)計(jì)，開發(fā)出一系列與生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的課程設(shè)計(jì)題目，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)接軌，要求學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的調(diào)研和分析，確定設(shè)計(jì)方案。

四、系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)原則

課程設(shè)計(jì)采取小組分工形式，組內(nèi)成員分別調(diào)研后討論，確定總體設(shè)計(jì)方案，再由組長根據(jù)組內(nèi)成員的特長進(jìn)行局部計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等的分工，每個(gè)小組成員之間的工作都是相互關(guān)聯(lián)的，這樣達(dá)到互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的目的。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互幫互助的工作作風(fēng)。

對(duì)于礦山機(jī)械課程設(shè)計(jì)，分為提升運(yùn)輸機(jī)械設(shè)計(jì)、采掘機(jī)械設(shè)計(jì)和礦井通風(fēng)機(jī)械設(shè)計(jì)三部分，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和就業(yè)意向選擇其中的一部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如進(jìn)行礦井提升設(shè)備選型時(shí)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)前礦井所用的提升設(shè)備進(jìn)行調(diào)查，吸取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以改進(jìn)設(shè)計(jì)工作。做設(shè)計(jì)要有發(fā)展的觀點(diǎn)，既要考慮到當(dāng)前，也要考慮到長遠(yuǎn)。對(duì)于主提升設(shè)備，一般對(duì)第一水平要留有20%左右的富余能力。另外在選型設(shè)計(jì)時(shí)往往要提出幾個(gè)方案進(jìn)行比較。再如順槽帶式輸送機(jī)的選型設(shè)計(jì)，首先應(yīng)清楚順槽運(yùn)輸多為幾臺(tái)帶式輸送機(jī)搭接運(yùn)輸，所以必須根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，即按要求的輸送能力并考慮各臺(tái)設(shè)備之間搭接轉(zhuǎn)載運(yùn)輸時(shí)結(jié)構(gòu)及尺寸上的要求，合理地確定每臺(tái)帶式輸送機(jī)的形式及鋪設(shè)長度。原則是設(shè)備投資及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用最少，即最經(jīng)濟(jì)同時(shí)也要便于管理。井下電機(jī)車運(yùn)輸選型設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮運(yùn)輸量、采煤方法，裝煤點(diǎn)集中、貯煤量大和運(yùn)距較長時(shí)，應(yīng)選用較大噸位的機(jī)車，否則選用小噸位機(jī)車。另外還考慮運(yùn)輸人員、材料和線路維修等業(yè)務(wù)配備小噸位機(jī)車。本課程設(shè)計(jì)包括選型計(jì)算和繪圖兩部分，學(xué)生可按設(shè)計(jì)任務(wù)書中給定的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。繪圖部分，如提升機(jī)房布置圖、機(jī)房布置形式及帶式輸送機(jī)裝置圖可參考相關(guān)手冊(cè)選用，并結(jié)合調(diào)研情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)及計(jì)算步驟力爭完整、清晰、簡潔，圖紙繪制符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求。

對(duì)于液壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)，考慮學(xué)時(shí)及設(shè)計(jì)工作量，將典型液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分解為總體設(shè)計(jì)和典型的液壓元件的選型和設(shè)計(jì)。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，組內(nèi)成員協(xié)作完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。其中液壓缸是液壓傳動(dòng)中的典型的應(yīng)用最廣泛的元件，因此每組內(nèi)都要求有液壓缸的設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖。液壓缸是液壓傳動(dòng)的執(zhí)行元件，它與主機(jī)及主機(jī)的工作結(jié)構(gòu)有著直接的聯(lián)系。不同的機(jī)型和工作機(jī)構(gòu)對(duì)液壓缸則有不同的工作要求。因此在設(shè)計(jì)液壓缸之前，首先應(yīng)了解主機(jī)的用途和工作條件、工作機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、負(fù)載值、速度、行程大小和動(dòng)作要求、液壓系統(tǒng)所選定的工作壓力和流量等作為設(shè)計(jì)原始依據(jù)的主要內(nèi)容，這就要求學(xué)生在設(shè)計(jì)前充分到企業(yè)和生產(chǎn)實(shí)際中了解和分析總結(jié)。

五、課程設(shè)計(jì)改革實(shí)踐效果

經(jīng)過對(duì)我校機(jī)械工程學(xué)院兩屆學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)改革試點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)能夠按照指導(dǎo)教師要求深入企業(yè)，詳細(xì)調(diào)研，全面分析，確定出合理的設(shè)計(jì)方案。計(jì)算內(nèi)容完整，圖紙繪制規(guī)范。這期間，企業(yè)教師的指導(dǎo)起到了非常關(guān)鍵的作用，他們將設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)無私地告訴學(xué)生，使學(xué)生少走了許多彎路。學(xué)生由循序漸進(jìn)地完成一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，掌握了系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路，大大提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力。

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