時(shí)間：2023-03-10 14:49:45
導(dǎo)語(yǔ)：在化學(xué)半期總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實(shí)際行為、態(tài)度、價(jià)值等，它是成功交際最重要的因素。本次總結(jié)沾文化之光，把班級(jí)日常管理中的行為文化，與大家共享。
本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班，所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行。
一、班名的擬定
孟子曰：“吾善吾浩然之氣。” 文天祥語(yǔ)：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”正氣應(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說(shuō)“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí)，但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長(zhǎng)中的未成年學(xué)生，大多則“近朱者赤，近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長(zhǎng)的必備營(yíng)養(yǎng)品
二 、樹(shù)班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法
1、合理利用教材載體
既于2010之后的2010年的愛(ài)國(guó)教育。結(jié)合時(shí)事和教材。時(shí)事不再回顧，簡(jiǎn)單提及教材。八下語(yǔ)文，隨手拈來(lái)皆教育載體?！短僖跋壬分械聂斞福督M歌》中的紀(jì)伯倫，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹，醉能同其樂(lè)，醒能述其文的歐陽(yáng)修……
2、打開(kāi)班級(jí)正氣窗
每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利，有專(zhuān)人書(shū)寫(xiě)在班級(jí)“正氣窗”固定位置，每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。
3、培養(yǎng)骨干力量
本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革，推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式，所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴(yán)抓紀(jì)律
本期以“進(jìn)班即靜，入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員，分工合作，輪流值日，對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律，為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的事情拒之門(mén)外。
5、綜合評(píng)定的過(guò)程化管理
學(xué)期初，對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，十位學(xué)生分工合作，各負(fù)其責(zé)，各司其職，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。
課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。
事實(shí)說(shuō)話，過(guò)程說(shuō)話，數(shù)據(jù)說(shuō)話，避免總評(píng)時(shí)憑感覺(jué)和靠關(guān)系所帶來(lái)的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行，班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。（此四件事另文敘述）。
……
7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>
XX年下半學(xué)期總結(jié)
一. 這學(xué)期社團(tuán)招新,來(lái)了很多大一大二的同學(xué),現(xiàn)在社團(tuán)中各個(gè)年級(jí)的同學(xué)都有,還有研究生學(xué)長(zhǎng),大家團(tuán)結(jié)合作,積極活動(dòng),相互帶動(dòng),使得社團(tuán)氣氛融洽.
二. 這學(xué)期,社團(tuán)共組織了3個(gè)大的活動(dòng),1:去游覽棲霞山,活動(dòng)人數(shù)近30人,是這學(xué)期第一次活動(dòng),大家很積極.此次活動(dòng)拉近了大家的距離。2：舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)人數(shù)20人左右，來(lái)的同學(xué)都很積極，大家變競(jìng)技為趣味，整個(gè)活動(dòng)趣味十足卻不失團(tuán)結(jié)合作精神，大家之間互贈(zèng)友誼。3：社團(tuán)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，來(lái)的人雖然不多,但同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，詳細(xì)介紹了自己的家鄉(xiāng)，使大家了解到更多的人文地理，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了成員們之間的感情。4：gis簽名活動(dòng)是我們舉辦的第一個(gè)全校性的活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天許多會(huì)員們參與其中，積極的幫助我們拉到更多的同學(xué)來(lái)簽名，這樣讓許多同學(xué)意識(shí)到地理信息系統(tǒng)的重要性，地理知識(shí)的重要。
三. 本學(xué)期的活動(dòng)不多，但參與的的同學(xué)不少，當(dāng)然希望有更多的社員參與到活動(dòng)中來(lái)，與大家分享快樂(lè)。當(dāng)然，我們相信在以后的時(shí)間里我們會(huì)做的更好。
XX年下學(xué)期工作計(jì)劃
地理好望角協(xié)會(huì)下分拓展部、秘書(shū)部、宣傳部、外聯(lián)部、學(xué)術(shù)部等五個(gè)部門(mén)，協(xié)會(huì)積極組織校內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)也積極參加校外活動(dòng)，旨在提高自身的實(shí)力，為社員提供更多的機(jī)會(huì)去參加自己感興趣的活動(dòng)。下學(xué)期本社團(tuán)也將有很多活動(dòng)等待廣大社員的積極參與，具體如下：
1、馬鞍山活動(dòng)。馬鞍山國(guó)際戶(hù)外旅行節(jié)是馬鞍山政府每年四月份都會(huì)組織的一項(xiàng)大型戶(hù)外活動(dòng)，具體內(nèi)容包括鐵人三項(xiàng)和游覽采石磯風(fēng)景區(qū)及參觀李白陵墓。本社團(tuán)自前年開(kāi)始就每年組織隊(duì)伍以團(tuán)體的身份去參加比賽，下學(xué)期也不例外。此項(xiàng)活動(dòng)旨在多多增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、南京理工大學(xué)舉辦的攀巖高校聯(lián)賽。南京理工大學(xué)每年都會(huì)舉辦攀巖高校聯(lián)賽，本社團(tuán)每次都會(huì)組織社團(tuán)人員參加，與其他高校一較高下，增加我們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀南京地質(zhì)博物館。自本社團(tuán)創(chuàng)立以來(lái)，每年都會(huì)組織社團(tuán)成員去參觀南京地質(zhì)博物館，欣賞地質(zhì)博物館的珍稀展品，了解地質(zhì)的發(fā)展變化，豐富我們的知識(shí)。
4、周年慶羽毛球比賽。沒(méi)到社團(tuán)成立紀(jì)念日之時(shí)，本社團(tuán)會(huì)組織小型的內(nèi)部聯(lián)誼賽，比如羽毛球。這個(gè)活動(dòng)是社團(tuán)內(nèi)部自己組織，旨在社團(tuán)成員內(nèi)部多多了解，加深感情，并紀(jì)念社團(tuán)成立四周年。
5、下學(xué)期本社團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)：
每周三討論會(huì)。每周三社團(tuán)部分成員會(huì)在食堂以簡(jiǎn)單聚餐的方式總結(jié)社團(tuán)活動(dòng)，并且規(guī)劃下次活動(dòng)，為社團(tuán)活動(dòng)的成功策劃與舉辦積極發(fā)表意見(jiàn)。
拓展部每周的跑步活動(dòng)。本社團(tuán)經(jīng)常參加一些戶(hù)外活動(dòng)，這就要求我們有良好的體質(zhì)，每周的跑步活動(dòng)是定期的，鍛煉成員身體的同時(shí)也增進(jìn)成員內(nèi)部的溝通交流，為以后的戶(hù)外活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
期中考試總結(jié)1
一、試卷分析
試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.
二、考試情況分析
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫(xiě)題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫(xiě)作也失分較多.
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看,在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好,閱讀理解能力也相對(duì)較弱,也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象,在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要.
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到"學(xué)以致用".
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí).
4、拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力.
期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)xxx行的一次檢測(cè)和總結(jié),其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘,但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的.考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi):
1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離.很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo),考試之后,首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo).達(dá)到了,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性.若達(dá)到不了,就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際.
2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì).即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì).需要注意的是,這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序,而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ),做出具有可行性的指導(dǎo)分析.比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō),分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分,就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn),吃老本的想法是不可取的.
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失.高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,具體每科還有不同于其它科目的方法.初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段,強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性.在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變.考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,并做出相應(yīng)的調(diào)整.成績(jī)十分理想,也應(yīng)該找出原因所在以便今后"發(fā)揚(yáng)光大".
4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn).各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī).期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一.考試進(jìn)行之后,對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒(méi)有記住,是解題方法沒(méi)有掌握,還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí).
老師考試后常說(shuō),無(wú)論成績(jī)好壞,提高才是目的.期中考試之后,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身.
期中考試總結(jié)2
初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿(mǎn)分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求
1：語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2：數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維 ，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3：英語(yǔ)要鍛煉自己的'語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的了解，并靈活的運(yùn)用
4：政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩、
期中考試總結(jié)3
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程，因此對(duì)于高中二年級(jí)學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 。總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說(shuō)了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢？，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，＂多想＂.所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢?jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來(lái)就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ)：從初中以來(lái)，英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一直沒(méi)有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累；2.平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說(shuō)是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái)，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如x老師所說(shuō)的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化！”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。 生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用。
政史地：這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō)，因?yàn)檫@3門(mén)的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門(mén)課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
高一上半期，第一次帶火箭班，我不敢有一絲松懈，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n（即翻閱多本資料書(shū)和以前的教案，再重新寫(xiě)教案），認(rèn)真上課，認(rèn)真進(jìn)行晚輔，每一節(jié)課都很認(rèn)真，可學(xué)生的考試成績(jī)并不是最好，課堂教學(xué)實(shí)效不高，我開(kāi)始苦惱。通過(guò)課下與學(xué)生交流，反思我的教學(xué)，問(wèn)題的根本原因是仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)中規(guī)定了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的就是去完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容，就想把這些知識(shí)“灌”給學(xué)生，沒(méi)有精力和時(shí)間顧及學(xué)生的參與，學(xué)生的掌握情況，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以課堂實(shí)效不高。如何提高課堂實(shí)效呢？
后來(lái)我采用問(wèn)題探究教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生回答的方式來(lái)完成教學(xué)，每一節(jié)課盡量落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高課堂實(shí)效。具體表現(xiàn)：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景―――提高課堂教學(xué)實(shí)效的前提
新課程倡導(dǎo)的重要理念之一是“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)”。教師可以利用源于自然、社會(huì)和生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生挖掘情景中的信息，引發(fā)認(rèn)知沖突，產(chǎn)生探究的欲望；在選擇情景素材上，要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律以及教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，并能夠與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系或沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)。只有這樣，學(xué)生才能真正參與到探究活動(dòng)中來(lái)，才能落實(shí)主體地位，從本質(zhì)上脫離“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效探究。
案例：在講高一第四章第二節(jié)《鹵族元素》時(shí)，若按教材內(nèi)容平鋪直敘，學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。于是，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容增設(shè)一個(gè)美麗神奇實(shí)驗(yàn)―――“滴水生煙”，馬上提問(wèn)：“為什么鋅加單質(zhì)碘，再滴加水，產(chǎn)生美麗的紫色蒸氣？”抓住學(xué)生好奇心，引出本節(jié)內(nèi)容。
二、設(shè)計(jì)導(dǎo)思問(wèn)題―――提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵
設(shè)計(jì)導(dǎo)思問(wèn)題，即在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題。要求問(wèn)題難度要適中，讓學(xué)生“跳一跳”就能摘到 “桃子” ，符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。要緊扣新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的生長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和提出問(wèn)題。如果太難，不適合學(xué)生的思維水平，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，逐漸喪失探究的信心和樂(lè)趣，出現(xiàn)教師講授代答，學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象。比較大且難理解的問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)成階梯遞進(jìn)式問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，同時(shí)給學(xué)生以相關(guān)信息提示，輔助學(xué)生完成；同時(shí)導(dǎo)思問(wèn)題要有啟發(fā)性，能達(dá)到最大限度的引發(fā)學(xué)生積極思維活動(dòng)的目的，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的能力。
案例：在講解高二第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：其他外界條件不變，增大反應(yīng)物的濃度，化學(xué)反應(yīng)速率加快。運(yùn)用化學(xué)理論如何解釋這一結(jié)論？這是本節(jié)一個(gè)難點(diǎn)，如果直接提出這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生無(wú)從回答，就會(huì)出現(xiàn)教師講授代替學(xué)生回答，學(xué)生被動(dòng)接受。為了提高課堂實(shí)效，突破這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容，并提出階梯遞進(jìn)式問(wèn)題：①什么是有效碰撞？②什么是活化分子？③有效碰撞的條件？④什么是活化分子百分?jǐn)?shù)？⑤為什么其他外界條件不變，增大反應(yīng)物的濃度，化學(xué)反應(yīng)速率加快（剛才那個(gè)問(wèn)題）？通過(guò)設(shè)計(jì)階梯遞進(jìn)式問(wèn)題，使剛才那個(gè)問(wèn)題迎刃而解；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。
三、調(diào)控課堂活動(dòng)――――提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障
在課堂上開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作、交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師適時(shí)適度的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，是實(shí)施課堂教學(xué)有效探究的保障。教師對(duì)課堂活動(dòng)的調(diào)控能力，直接影響到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否能順利達(dá)成。
進(jìn)行課內(nèi)自主探究的活動(dòng)，使活動(dòng)完全按教師備課時(shí)預(yù)想的方案進(jìn)行，這是不可能的，也沒(méi)有必要。因?yàn)橹挥虚_(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，才能真正有利于學(xué)生迸發(fā)出思維的火花，出現(xiàn)新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的自然生成，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。在這里要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)課堂活動(dòng)的調(diào)控，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出思維的誤區(qū)，積極開(kāi)展學(xué)生之間的交流評(píng)價(jià)，為他們搭建平臺(tái)。
要運(yùn)用一些啟發(fā)性語(yǔ)言，來(lái)調(diào)控課堂氣氛與進(jìn)度，如：“其它同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么理解？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？”盡量避免出現(xiàn)教師代答或?qū)W(xué)生的發(fā)言不予理睬。如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了意想不到的問(wèn)題，也不要絕對(duì)否定學(xué)生，可以考慮與學(xué)生課下交流討論。
四、 師生反思總結(jié)――――提高課堂教學(xué)實(shí)效的目的
化學(xué)知識(shí)具有較零散的特點(diǎn)，通過(guò)課堂反思總結(jié)，不僅讓學(xué)生回顧課堂上新學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題；還可深化對(duì)知識(shí)的理解。
反思的形式有多種，例如由學(xué)生談本節(jié)在知識(shí)和方法上的收獲或通過(guò)典型練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)與方法，培養(yǎng)遷移、發(fā)散思維能力的目的；也可引導(dǎo)學(xué)生思考一些綜合性、系統(tǒng)性問(wèn)題。
反思總結(jié)環(huán)節(jié)中受益的不僅僅是學(xué)生，教師通過(guò)課下反思，及時(shí)改進(jìn)存在的問(wèn)題，提高教學(xué)能力。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效教學(xué)；策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）47-0080-02
化學(xué)學(xué)科是高中教育的重要基礎(chǔ)學(xué)科，屬于自然科學(xué)的范疇，作為高中化學(xué)教師，開(kāi)拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性、高效性，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。
一、有效教學(xué)的內(nèi)涵和核心思想
有效教學(xué)的思想源于20世紀(jì)上半期的歐洲教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)校能核定運(yùn)動(dòng)后，廣泛引起了世界各國(guó)學(xué)者的關(guān)注，人民開(kāi)始關(guān)注與教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，以及如何用觀察、實(shí)驗(yàn)凳科學(xué)的方法來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題。有效教學(xué)的核心在于教學(xué)效益，“有效”是指通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)的具體進(jìn)步或發(fā)展，即教學(xué)是否有效直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相關(guān)，學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展情況成為教學(xué)是否具有成效的唯一指標(biāo)。有效教學(xué)的理念要求教師：（1）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。一方面要確立學(xué)生的主體地位，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，另一方面要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不能高估單個(gè)學(xué)科的價(jià)值。（2）關(guān)注單位教學(xué)時(shí)間產(chǎn)生的效益。（3）關(guān)注可測(cè)性和量化。即要求教學(xué)目標(biāo)盡可能地明確與具體，能夠很好地對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
化學(xué)作為高中教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科之一，所占的地位是極其重要的。但是受到傳統(tǒng)教育體制的束縛和影響，高中化學(xué)教學(xué)中仍然存在諸多問(wèn)題。
1.教學(xué)觀念上。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育體制觀念根深蒂固，但是近年來(lái)，隨著新課改的推行，教學(xué)中這種應(yīng)試教育的思想已逐漸得到減退。但是，事實(shí)上在高考的導(dǎo)向指引下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生自身都對(duì)自己的成績(jī)非常在意，這種傾向在一定程度上傳遞給教師的信息和要求便是：要努力提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)。因而，教學(xué)中，又重新恢復(fù)了應(yīng)試教育的模式，教師負(fù)責(zé)將教材上的內(nèi)容加以整合，傳遞給學(xué)生，如教師在講述氧化過(guò)程時(shí)，告訴學(xué)生：氧化的兩種基本通用情況，即：（1）（某元素）降價(jià)――得到電子――被還原――作氧化劑――產(chǎn)物為還原產(chǎn)物。（2）（某元素）升價(jià)――失去電子――被氧化――作還原劑――產(chǎn)物為氧化產(chǎn)物。學(xué)生只需要被動(dòng)、機(jī)械地接受，缺乏將知識(shí)進(jìn)行思考、整合的過(guò)程，這種教育觀念對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。
2.教學(xué)方法上。很多高中的化學(xué)教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老年教師，這些教師知識(shí)淵博，受傳統(tǒng)教育模式的影響較大，因而在教學(xué)方法上存在較落后的問(wèn)題。如對(duì)于一些很重要、很復(fù)雜的化學(xué)公式例如：3H2S+K2Cr2O7+4H2SO4===Cr2（SO4）3+K2SO4+3S+7H2O只是單純地板書(shū)和簡(jiǎn)要講解，致使學(xué)生缺乏對(duì)公式的探究，對(duì)公式的理解不透徹，只會(huì)單純地記憶公式，在考試中得到運(yùn)用，根本不知道這種重要的公式在生活中有何用途。這種教學(xué)方法容易造成學(xué)生在課堂上對(duì)內(nèi)容有所簡(jiǎn)單的記憶了解，但在課下卻會(huì)忘得一干二凈，同時(shí)也嚴(yán)重地抑制了學(xué)生進(jìn)行自主探究能力的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性地發(fā)揮。
3.教學(xué)內(nèi)容上?；瘜W(xué)屬于自然科學(xué)的范疇，眾所周知，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，尤其是自然科學(xué)，其嚴(yán)謹(jǐn)性和絕對(duì)性要求教學(xué)中要以實(shí)驗(yàn)作為知識(shí)的基礎(chǔ)，因而，化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該占據(jù)課時(shí)的大多數(shù)。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)在不斷地變化，一切科學(xué)的發(fā)展都是為了便利人類(lèi)息息相關(guān)的生活、工作活動(dòng)，因而教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)局限于教材，而應(yīng)該得到相應(yīng)地調(diào)整，與生活緊密聯(lián)系。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)上。受到應(yīng)試教育體制的影響，高中化學(xué)教學(xué)中仍采用的是以分?jǐn)?shù)定好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生其他方面的態(tài)度、能力等進(jìn)行忽略。這種評(píng)價(jià)模式固然有其優(yōu)點(diǎn)，即能激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但是極其不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，分?jǐn)?shù)只是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況他一個(gè)方面，是學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，素質(zhì)教育大背景下，要求學(xué)生全面發(fā)展，這就要求教育要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的各種積累，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等各方面的表現(xiàn)。
三、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效教學(xué)的策略
高中化學(xué)教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，作為化學(xué)教師，我們要不斷地思考、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)成功進(jìn)行總結(jié)，對(duì)失敗進(jìn)行分析，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)新課標(biāo)的最新理念，高中化學(xué)教學(xué)的目的不僅僅在于教會(huì)學(xué)生掌握一定的知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)一定的能力，樹(shù)立一定地價(jià)值觀。這就要求我們作為化學(xué)教師，要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，切忌再用機(jī)械的傳導(dǎo)知識(shí)的觀念來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，要結(jié)果導(dǎo)向的教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變成過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，享受課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)上的技巧和方法，在教師的有效指導(dǎo)和引導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)雙主體教學(xué)模式的加快形成。
2.運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。自然科學(xué)具備嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)性和絕對(duì)性，學(xué)習(xí)困難程度也較大，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能較枯燥，倘若采用多樣化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效提高教學(xué)的成效。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出幾點(diǎn)頗具成效的教學(xué)方式：（1）多媒體技術(shù)教學(xué)方式。多媒體教學(xué)技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了巨大的便利，其集圖像、文字、音頻、視頻于一身，在傳遞、表達(dá)信息上具有較強(qiáng)的直觀性、形象性，能有效刺激學(xué)生的感官感受，形成刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮度。如在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之前，給學(xué)生闡述相關(guān)離子知識(shí)，由于離子很小，在常規(guī)情況下，人類(lèi)是無(wú)法看見(jiàn)的，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，理解可能存在困難，因而，在教學(xué)中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的資源，通過(guò)動(dòng)態(tài)的多媒體文件，以不同顏色、不同大小的小球分別代表離子的原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，從而進(jìn)一步可以模擬化學(xué)反應(yīng)中離子的運(yùn)動(dòng)，以此加深學(xué)生的印象，便于學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的理解。（2）實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)?；瘜W(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)性的自然科學(xué)，因而實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的基礎(chǔ)組成部分，采用實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)方法，能有效地幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)過(guò)程有所了解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的理解，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力及自主探究能力。如在闡述CuSO4?5（H2O）時(shí)，學(xué)生對(duì)這種藍(lán)色的物質(zhì)可能心生好奇，簡(jiǎn)單憑借教師的講解是不足以完全讓學(xué)生理解這種物質(zhì)的屬性，若讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其進(jìn)行試驗(yàn)探究，通過(guò)將其溶于水、將其加熱等試驗(yàn)操作，進(jìn)行自主探究，循序漸進(jìn)，了解這種物質(zhì)，得出自身的體會(huì)，教學(xué)效果會(huì)相當(dāng)顯著。
3.結(jié)合生活，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識(shí)最終的目的是為了應(yīng)用于生活、工作，若將學(xué)習(xí)與生活有效結(jié)合起來(lái)，從生活中學(xué)習(xí)，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，不僅能有效幫助學(xué)生從熟悉的生活中逐漸學(xué)習(xí)新的知識(shí)，加快知識(shí)學(xué)習(xí)的速度，同時(shí)還能有效提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，樹(shù)立學(xué)生們學(xué)好化學(xué)知識(shí)的信心及勇氣。如在闡述氧化活動(dòng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以與學(xué)生們探究生活中的金屬生銹問(wèn)題，讓學(xué)生探究生活中經(jīng)常會(huì)有哪些金屬容易生銹，而另外一些金屬為何不生銹，并應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)探究如何能除銹。采取這種方式教學(xué)，能有效地豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生上課的動(dòng)力。
4.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。素質(zhì)教育要求不能僅僅以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一手段，要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求我們化學(xué)教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中，多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，幫助差生奮進(jìn)，鼓勵(lì)中等生繼續(xù)進(jìn)步，鼓勵(lì)優(yōu)生起到帶頭作用。一方面，要對(duì)學(xué)生實(shí)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)方式，善于發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，并加以鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心；另一方面，要善于對(duì)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度等，以過(guò)程來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展，能保證評(píng)價(jià)的公平性。
總而言之，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的有效性，要求我們化學(xué)教師緊跟時(shí)展的潮流，以學(xué)生的全面發(fā)展為最終導(dǎo)向，在全面提高自身素養(yǎng)基礎(chǔ)上，不斷思考、探索、完善教學(xué)，從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行大膽突破創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的，推進(jìn)我國(guó)新課程改革的進(jìn)一步前行。
參考文獻(xiàn)：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸?；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。
一。轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?；叵肫饋?lái)教書(shū)三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌，開(kāi)著車(chē)四處釣魚(yú)，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚(yú)一樣，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué)。但是，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。
二。立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。有了上面的思想做支撐，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于課前不翻書(shū)，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書(shū)寫(xiě)不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。
三。實(shí)踐探索、保持情懷。我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài)，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買(mǎi)蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類(lèi)的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育，是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng)，是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？"
關(guān)鍵詞：中學(xué)；歷史教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：G633.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）01-0198-02
教學(xué)目標(biāo)分析：
（1）知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、主要事件、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局、性質(zhì)和作用及林肯的歷史地位等。
（2）能力目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)起因及戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)、結(jié)局和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。②通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民活動(dòng)，使學(xué)生了解人民群眾與杰出人物在歷史上的作用及其相互關(guān)系。③通過(guò)分析大量史料，培養(yǎng)學(xué)生比較分析、歸納總結(jié)和讀圖能力。
（3）情感態(tài)度：①通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到殘酷野蠻的統(tǒng)治最終是要被推下臺(tái)的，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。②為國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)身的人，歷史是不會(huì)忘記。③使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是兩種經(jīng)濟(jì)形式矛盾、斗爭(zhēng)的結(jié)果，是美國(guó)第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路。
教材內(nèi)容分析：
本課以"南北戰(zhàn)爭(zhēng)"為主題，先是戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，概括起因和戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方處于劣勢(shì)的情況；后以北方的勝利為線索，著重?cái)⑹隽挚险淖饔谩?zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局、性質(zhì)、作用。
學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解、分析、概括及比較能力都有所提高，同時(shí)已具備一定的自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。通過(guò)對(duì)《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了美國(guó)誕生概況，降低了教學(xué)難度；學(xué)生對(duì)美國(guó)是當(dāng)今超級(jí)大國(guó)原因有較濃厚的興趣，有利于教師組織教學(xué)活動(dòng)；學(xué)生學(xué)習(xí)兩年歷史課程，已有一定知識(shí)儲(chǔ)備，具備一定歷史學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力，自主探究、合作性也較強(qiáng)。但是對(duì)知識(shí)鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強(qiáng)，因此需要對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的 作用；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
課前準(zhǔn)備：
教師：收集關(guān)于美國(guó)國(guó)家發(fā)展相關(guān)資料；制作ppt文件
學(xué)生：收集有關(guān)美國(guó)國(guó)家發(fā)展背景資料；復(fù)習(xí)《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》一課。
教學(xué)方法：
教師教法：?jiǎn)l(fā)式、歸納式、合作探究式
學(xué)生學(xué)法：學(xué)會(huì)讀大量材料歸納要點(diǎn)，理解國(guó)家統(tǒng)一是人心所向，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。理解歷史人物對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)一：
幻燈片導(dǎo)入新課
1、回憶《美國(guó)的誕生》，回答幾個(gè)問(wèn)題。
（1）美國(guó)的國(guó)慶日是那一天？為什么定為這一天？
（2）為美國(guó)的建立做出了偉大貢獻(xiàn)，并被美國(guó)人民尊為美國(guó)國(guó)父的是誰(shuí)？它有哪些貢獻(xiàn)？
（3）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)美國(guó)的發(fā)展和世界的進(jìn)步有什么影響？
學(xué)生回答：（略）
教師活動(dòng)：提問(wèn)，點(diǎn)撥，啟發(fā)
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開(kāi)辟道路；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和種植園主；在革命過(guò)程中，發(fā)表了體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)利益和要求的《獨(dú)立宣言》；戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)擺脫了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)壓迫和控制，并成立了聯(lián)邦政府，使美國(guó)走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。但是，獨(dú)立后的美國(guó)又面臨什么新情況呢？
學(xué)生回答：（略）
設(shè)計(jì)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上自然過(guò)渡到新課，增強(qiáng)聯(lián)系意識(shí)，有意識(shí)自然引入本課內(nèi)容。
教學(xué)環(huán)節(jié)二
1、展示《美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張動(dòng)畫(huà)示意圖》并做簡(jiǎn)單介紹：從這幅圖中，你看到什么信息？
學(xué)生回答：美國(guó)領(lǐng)土正在向西擴(kuò)展
2、閱讀：
材料一：進(jìn)入19世紀(jì)以后，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾尖銳。這兩種經(jīng)濟(jì)制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟(jì)，雙方在對(duì)勞動(dòng)力、市場(chǎng)、原料等的占有和分配上有著非常尖銳的矛盾。
提問(wèn)：南北雙方的矛盾表現(xiàn)在那些方面？
學(xué)生回答：北方需要?jiǎng)趧?dòng)力大量廉價(jià)原料盡和可能大的市場(chǎng)；南方有大量奴隸勞動(dòng)者，把大量原料賣(mài)給英國(guó) 北方要求增加自由勞動(dòng)力，在西部建立自由州，南方需要大量種植園土地，要求擴(kuò)充奴隸數(shù)量，在西部擴(kuò)展奴隸制。
材料二：北方工商業(yè)資本家要求保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和原料，……希望廢除奴隸制，增加自由勞動(dòng)力……南方種植園主為了謀取高額利潤(rùn)，把棉花等原料大批銷(xiāo)往英國(guó)，并從英國(guó)輸入大量工業(yè)品，……擴(kuò)充奴隸數(shù)量，在西部擴(kuò)展奴隸制。
教師活動(dòng)：隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張，如何利用西部領(lǐng)土問(wèn)題成為美國(guó)政府的討論的焦點(diǎn)。這兩種經(jīng)濟(jì)制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，但矛 盾尖銳。
既然兩種經(jīng)濟(jì)都屬于資本主義經(jīng)濟(jì)，為什么還有矛盾？閱讀材料一、二，找找信息。
材料三：19世紀(jì)上半期，隨著南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是北方開(kāi)始了工業(yè)革命，雙方的矛盾在勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)等方面的矛盾日益尖銳，而且按照美國(guó)憲法的規(guī)定，參議院是由每州派兩名代表組成，而西部新建立的州是自由州還是蓄奴州，直接關(guān)系到南北兩方誰(shuí)能控制參議院進(jìn)而控制國(guó)家政權(quán)
北方要在新領(lǐng)土上建立自由州，南方卻擴(kuò)展奴隸制，怎樣能夠讓他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。讀讀材料三
所以，要想掌握國(guó)家政權(quán)，就必須增加代表數(shù)量，控制參議院。增加代表數(shù)量， 就必須廢除奴隸制，奴隸制存廢成為雙方斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
興趣是成功之母，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能動(dòng)性，使化學(xué)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí)，在"主動(dòng)"中發(fā)展，在"合作" 中增知，在探索中創(chuàng)新。
1 利用當(dāng)?shù)刭Y源，設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
問(wèn)題是探究的起點(diǎn)，也是探究的內(nèi)容。教學(xué)中充分利用當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其平時(shí)注意留心自己的周?chē)囊恍┦挛锛艾F(xiàn)象。
如在水的教學(xué)中，提前做出以下問(wèn)題。讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：
⑴在生活中你聽(tīng)到或見(jiàn)到的水樣有哪些？
⑵這些水樣能否直接飲用？
⑶有這些水樣，為什么還要提倡節(jié)約用水？
⑷誰(shuí)見(jiàn)到過(guò)污水？你能敘述污水的嚴(yán)重后果？
學(xué)生帶著這些問(wèn)題對(duì)周邊的水進(jìn)行調(diào)查。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、啟發(fā)學(xué)生的思維；這樣掌握了新知識(shí)，還對(duì)自己的生活環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的感情。
2 利用化學(xué)知識(shí)解釋當(dāng)?shù)刭Y源的運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)原理與人類(lèi)生活密切相關(guān)。許多化學(xué)知識(shí)，來(lái)源于生活又服務(wù)于生活， 在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，就直接與當(dāng)?shù)刭Y源掛鉤，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)用性、價(jià)值性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
如在金屬冶煉的教學(xué)中，讓學(xué)生從白銀公司冶煉廠和西北銅加工廠找來(lái)了鐵礦石和銅礦石。在課堂上拿著鐵礦石、銅礦石和鐵、銅進(jìn)行外形比較，學(xué)生立即產(chǎn)生問(wèn)題："怎樣從金屬礦石中提煉出相應(yīng)的金屬？冶煉金屬時(shí)除了礦石還需要什么物質(zhì)？如何設(shè)計(jì)冶煉金屬？冶煉這些金屬的方法一樣嗎？
再如在學(xué)習(xí)結(jié)晶時(shí)，讓學(xué)生解釋聶家窯的老百姓熬鹽的過(guò)程。利用化學(xué)知識(shí)，針對(duì)性地向?qū)W生解釋當(dāng)?shù)刭Y源，可使學(xué)生豐富知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高生活觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感和自豪感，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣得到加強(qiáng)。
3 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用當(dāng)?shù)刭Y源，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)過(guò)程的重要途徑。生活中有很多化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)他們的觀察、探究和思索，可以加深對(duì)化學(xué)原理的理解，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
如在制備H2時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生從鉛鋅廠找來(lái)鋅、冶煉廠找來(lái)鐵、白銀鋁廠找來(lái)鋁，分別做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行選擇該用哪種物質(zhì)，并分析為什么？
再如在金屬活潑性教學(xué)時(shí)，分別用上述幾種金屬，還有從武川鄉(xiāng)親戚家借來(lái)的黃金，進(jìn)行活潑性的實(shí)驗(yàn)。
上述實(shí)驗(yàn)盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，探索未知從而加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，并使其得到拓展和延伸。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又培養(yǎng)了如何去學(xué)會(huì)做事和別人交流。
4 結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是在生活中的運(yùn)用或者解決一些生活中遇到的問(wèn)題。因此，必須讓學(xué)生走出課堂，自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，提高生活實(shí)踐能力。如：
（1）調(diào)查為啥冶煉廠有時(shí)會(huì)放出濃煙？濃煙是如何產(chǎn)生？濃煙的成分是什么？濃煙是否會(huì)造成環(huán)境污染？
（2）調(diào)查工廠排放出的廢水對(duì)周邊環(huán)境的影響？
2021初一班主任第二學(xué)期工作總結(jié)【一】
本學(xué)期我依然擔(dān)任我校七年級(jí)的班主任教師工作，為了更好地搞好我班的各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)同學(xué)們愉快地度過(guò)初中七年級(jí)的生活。在教育教學(xué)過(guò)程中充分地傳輸新課程理念，充分利用一切現(xiàn)代化的教育手段，進(jìn)一步更好地提高教育教學(xué)成績(jī)、在教育教學(xué)工作過(guò)程中我作為班主任教師要主動(dòng)、積極地團(tuán)結(jié)各科任教師和帶領(lǐng)全班同學(xué)積極、穩(wěn)妥地走近新課程和新理念?，F(xiàn)在一學(xué)期即將開(kāi)始，我結(jié)合新課程和新理念的特點(diǎn)與七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，作以下計(jì)劃：
一、教育工作理念和目標(biāo)
作為從教多年的班主任教師，在教學(xué)教育工作過(guò)程中我本著為全班同學(xué)和科任教師服務(wù)的人文思想，盡自己的全力高效、快捷地搞好班的各項(xiàng)工作。教育孩子們輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，班級(jí)管理科學(xué)化、育人工作要人文化和高效化，這一直是我作為一名普通的教育工作者和從事多年班主任工作教師所追求教育理念和教育的目標(biāo)。班主任教師要以“德育為首”為教育的基本思想基礎(chǔ)。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都是惘然的。另外，德育作用于集體、集體又作用于德育，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施愛(ài)的教育，充分讓教育充滿(mǎn)靈氣，讓教育”活”起來(lái)，力爭(zhēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行動(dòng)的朋友、導(dǎo)師，同時(shí)是各科任教師的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。具體對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要做到以下三點(diǎn)：
第
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)陽(yáng)光、健康、快樂(lè)而勤奮的中學(xué)生；
第二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)各科的學(xué)習(xí)方法、思維方法和解決問(wèn)題的能力；
第三、感染學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)一切值得愛(ài)的人和事物。
二、班級(jí)情況分析
七年級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男同學(xué)x人，女同學(xué)x人。而這x個(gè)同學(xué)各科學(xué)習(xí)及總體學(xué)習(xí)雖已基本定型，但上升空間也很大。因此，七年級(jí)第一學(xué)期的班主任工作重點(diǎn)是在引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诶蠋熀透改傅闹笇?dǎo)下形成適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣。進(jìn)一步提高聽(tīng)課、自學(xué)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槟芰Ρ戎R(shí)本身更重要。保證各個(gè)方面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高文化成績(jī)、從而有效地全面提高同學(xué)們的素質(zhì)。
三、具體工作安排如下：
（一）、常規(guī)工作
自己總結(jié)以往的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及班級(jí)的特點(diǎn)。在以往的班級(jí)管理的基礎(chǔ)上各項(xiàng)班級(jí)制度繼續(xù)延用，全班同學(xué)做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各種事情有專(zhuān)人專(zhuān)管，責(zé)任到戶(hù)，積極配合各科任教師做好全班的文化學(xué)習(xí)工作。
（二）、學(xué)期中大型活動(dòng)
1、主題班會(huì)：3次——
x月份、x月份、x月份各一次，主題分別為“我的假期生活”、“我為小組添光彩”、“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中輕松、快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、黑板報(bào)比賽：每月一期，主題和學(xué)校的對(duì)應(yīng)
，由四大組分別進(jìn)行（評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)分別給予加操行評(píng)分3、2、1—具體在表上）；
3、繼續(xù)實(shí)行操行評(píng)分制度：每周由值日班長(zhǎng)值勤—負(fù)責(zé)監(jiān)督每日值日生對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行考勤記錄，考勤記錄記入相應(yīng)的操行評(píng)分，期末結(jié)束加上文化成績(jī)和各種獲獎(jiǎng)記錄總出總的操行評(píng)分。最后期末綜合評(píng)出前十名：“規(guī)范標(biāo)兵”一名；“學(xué)科帶頭人”一等獎(jiǎng)二名；“學(xué)科帶頭人”二等獎(jiǎng)三名；“學(xué)科帶頭人”三等獎(jiǎng)四名。并設(shè)里特殊進(jìn)步獎(jiǎng)！學(xué)期的操行評(píng)分充分反映了各位同學(xué)的綜合表現(xiàn)，也真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的結(jié)果，與新課程理念相呼應(yīng)；
4、競(jìng)賽活動(dòng)：半期考試前——書(shū)法比賽，半期考試后—知識(shí)競(jìng)賽。（設(shè)立獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀）
5、積極組織全班同學(xué)參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)。同時(shí)組織同學(xué)們出四期的相關(guān)黑板報(bào)；
6、為開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的文化生活，增強(qiáng)同學(xué)們的各種知識(shí)。還特地設(shè)立“讀書(shū)時(shí)間”—
每日早7點(diǎn)30分至8點(diǎn)（讀英語(yǔ)和語(yǔ)文和課外有意義的文章）。
（三）本學(xué)期的重大工作：
為了抓好七年級(jí)的班主任工作，本學(xué)期本人工作重點(diǎn)如下
：
1、搞好全體同學(xué)的安全工作
2、協(xié)助各科任老師搞好同學(xué)們的文化學(xué)習(xí)工作；
3、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好該班的思想、文化和行為工作；
4、團(tuán)結(jié)班級(jí)成員全面提高七年級(jí)的綜合素質(zhì)！
四、班級(jí)的量化奮斗目標(biāo)
1、全面提高全班文化成績(jī)；
2、爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)！
2021初一班主任第二學(xué)期工作總結(jié)【二】
一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一（x）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
一、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2021初一班主任第二學(xué)期工作總結(jié)【三】
光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。
①抓制度促班風(fēng)。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。
②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。
三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：
（1）積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。
（2）積極抓好三操。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是x分，我也再不用督促和檢查了。
（3）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
四、有效利用好主題班會(huì)課
這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開(kāi)班會(huì)。整個(gè)學(xué)期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開(kāi)系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。
2021初一班主任第二學(xué)期工作總結(jié)【四】
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫忙下，順利走過(guò)了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生，務(wù)必先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少用心發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。透過(guò)這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如用心參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，用心報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些群眾活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一齊來(lái)完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)
老輩教育家xx先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我透過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔與思想教育。
這些企業(yè)具體是如何實(shí)踐知識(shí)管理的呢。如此多的事例中必然存在一些共通的要素。我們將這些共通要素的某一點(diǎn)或某一些組合起來(lái),或許就可以大致勾畫(huà)現(xiàn)階段知識(shí)管理的輪廓。關(guān)于知識(shí)管理的類(lèi)型,后文將詳加說(shuō)明。
行業(yè)1 咨詢(xún)業(yè)
例如,安永(Ernst & Young)、博斯(Booz Allen Hamilton Inc.)等許多大型跨國(guó)咨詢(xún)服務(wù)公司,在整個(gè)公司內(nèi)部引入了知識(shí)共享機(jī)制,確立了知識(shí)管理的管理方式。
這里提到的知識(shí)主要指成功范例、研究成果,以及先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等,主要是一些文獻(xiàn)(信息)資料。他們最大的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)第一線,也就是對(duì)知識(shí)工作者組成的團(tuán)隊(duì)的有效支援,實(shí)現(xiàn)企業(yè)靈敏性方面的提高和技術(shù)、服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化。
例如,有客戶(hù)企業(yè)提出咨詢(xún)服務(wù)申請(qǐng),稱(chēng)“必須裁決是否要進(jìn)行某一項(xiàng)投資,希望咨詢(xún)企業(yè)給出建設(shè)性意見(jiàn)”。如果是傳統(tǒng)咨詢(xún)行業(yè)的話,一般咨詢(xún)公司在接受這類(lèi)委托后,會(huì)首先向?qū)Ψ教峤还ぷ饔?jì)劃,征詢(xún)對(duì)方意見(jiàn),然后花費(fèi)數(shù)周時(shí)間為提供咨詢(xún)作資料準(zhǔn)備。然而,現(xiàn)在的情況有所不同。如果咨詢(xún)服務(wù)跨度拖得太長(zhǎng),不論是委托方還是咨詢(xún)公司自身,都會(huì)錯(cuò)失很多客戶(hù)和商機(jī)?？蛻?hù)企業(yè)需要的不是數(shù)周后,而是希望咨詢(xún)企業(yè)能夠在次日或者兩天后就能作出答復(fù)。
因此,接下這類(lèi)訂單的咨詢(xún)公司的知識(shí)工作者們,必須立即調(diào)動(dòng)所有的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和文檔管理系統(tǒng),尋找最新的成功案例和專(zhuān)業(yè)性意見(jiàn),進(jìn)而向客戶(hù)企業(yè)提出建議。假如做不到這一點(diǎn),咨詢(xún)企業(yè)便會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被自然淘汰。
表4
行業(yè) 企業(yè)
制造業(yè)、食品加工業(yè) 福特汽車(chē)公司,克萊斯勒,通用電氣,施樂(lè)公司,富士施樂(lè),西門(mén)子,諾基亞,奧迪康,可口可樂(lè),派斯博瑞公司(PILLSBURY),朝日啤酒
化學(xué)、制藥、生物 康寧公司,陶氏化學(xué)公司,孟山都公司,豪夫邁–羅氏公司,衛(wèi)材制藥有限公司
能源·工程 英國(guó)石油,柏克德公司,巴克曼公司
金融·保險(xiǎn)類(lèi)服務(wù)行業(yè) 斯坎迪亞保險(xiǎn),世界銀行,加拿大帝國(guó)銀行,加拿大帝國(guó)銀行
信息·通信產(chǎn)業(yè) IBM,惠普,德州儀器公司,Unisys 公司,富士通,朗訊科技,英特爾,微軟,AT&T,德國(guó)電信股份公司,Pacific bell公司,NTT數(shù)據(jù)公司
咨詢(xún)業(yè) 安永,博斯,安達(dá)信會(huì)計(jì)師事務(wù)所
對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用和處理相當(dāng)重要。有效利用信息技術(shù),架構(gòu)并組織集團(tuán)內(nèi)部個(gè)人所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)同樣非常重要。在此之前,企業(yè)要與委托方之間構(gòu)架起知識(shí)共享的機(jī)制,提前預(yù)測(cè)出委托方可能會(huì)遭遇的問(wèn)題。市場(chǎng)需要咨詢(xún)公司具備這樣的能力。
在這類(lèi)咨詢(xún)業(yè)中,通過(guò)設(shè)立首席知識(shí)官、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息共享、組建并完善一線現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制等努力,切實(shí)踐行知識(shí)管理的思想。咨詢(xún)業(yè)通過(guò)避免重復(fù)的分析作業(yè)、靈活自由地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí),可以有效縮短市場(chǎng)反應(yīng)速度,從根本上提高服務(wù)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)成本縮減。
當(dāng)然,咨詢(xún)業(yè)的機(jī)制本身就是可供客戶(hù)借鑒的商品。對(duì)于咨詢(xún)業(yè)而言,圍繞知識(shí)進(jìn)行研究,洞察市場(chǎng)商機(jī),基于自身的經(jīng)驗(yàn)提供知識(shí)管理類(lèi)服務(wù)等,已成為一個(gè)新的重大課題。
行業(yè)2 工程行業(yè)
在工程服務(wù)行業(yè)中,解決各類(lèi)工程學(xué)或設(shè)計(jì)上的難題是其最核心的價(jià)值源泉。在工程類(lèi)的企業(yè)中,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,其內(nèi)部必然會(huì)成立一個(gè)特別項(xiàng)目小組,再由這個(gè)小組制訂出解決方案,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)層或者客戶(hù)方。但是,以這種機(jī)制處理問(wèn)題的話,一旦遇到需要立即裁決的意外事件,處理速度必然會(huì)跟不上。這項(xiàng)機(jī)制也往往容易出現(xiàn)重復(fù)作業(yè)的現(xiàn)象。
再者,客戶(hù)的工程類(lèi)別不固定,范圍太大。僅憑個(gè)別的優(yōu)秀人才必然無(wú)法解決所有問(wèn)題。因此,這就需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)將分散于行業(yè)內(nèi)外的諸多專(zhuān)家組織起來(lái)的專(zhuān)家網(wǎng),靈活快速地進(jìn)行知識(shí)開(kāi)發(fā)和知識(shí)調(diào)配。巴克曼公司和柏克德公司等是這類(lèi)企業(yè)代表。巴克曼公司組建了一個(gè)知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),將分散于全球各地的員工的個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最新創(chuàng)意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái),實(shí)現(xiàn)共享。這一系統(tǒng)大大提高了該公司的靈敏性。
在這類(lèi)系統(tǒng)中一般都會(huì)運(yùn)用到一些信息技術(shù),如電子郵件等。當(dāng)然,僅憑電子郵件等無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和有效運(yùn)用。一般來(lái)看,單純的電子郵件只不過(guò)是類(lèi)似于電話的一種聯(lián)絡(luò)手段,并不能促進(jìn)知識(shí)的有效使用。企業(yè)對(duì)于知識(shí)的重視和傾注的努力,知識(shí)運(yùn)用的規(guī)則制定,文化的變革等,才是真正構(gòu)成知識(shí)管理的關(guān)鍵因素。
行業(yè)3 制藥
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的制藥行業(yè),新藥一旦開(kāi)發(fā)出來(lái)就必須盡快投放市場(chǎng)。制藥行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)宛如蟬的一生。與計(jì)算機(jī)業(yè)等其他行業(yè)相比,制藥行業(yè)用于研究開(kāi)發(fā)(地表下)的時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)。有些技術(shù)甚至需要開(kāi)發(fā)30年。但是,一旦新技術(shù)投放市場(chǎng),必然會(huì)引來(lái)各家公司的哄搶。要拿到新藥的許可證也頗費(fèi)周折,需要經(jīng)歷相當(dāng)多的程序。
因此,制藥行業(yè)的許多時(shí)間,都花費(fèi)在這種重復(fù)性的、龐雜的知識(shí)集結(jié)過(guò)程中。中間牽涉到的員工和相關(guān)人員數(shù)量相當(dāng)龐大。為了削減成本,有些制藥類(lèi)企業(yè)開(kāi)始參照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),引入新技術(shù),縮短拿到許可證的時(shí)間。同時(shí)注意開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)整合程序,有效提高企業(yè)效率。著名的豪夫邁–羅氏公司,就是通過(guò)設(shè)立專(zhuān)業(yè)的知識(shí)整合程序,縮短了新藥獲準(zhǔn)投入市場(chǎng)的時(shí)間,取得了較快的發(fā)展。
行業(yè)4 化學(xué)
陶氏化學(xué)公司擁有幾萬(wàn)項(xiàng)專(zhuān)利,主要憑借對(duì)知識(shí)資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)定和文件管理,從知識(shí)財(cái)產(chǎn)中獲取利益。
與其他制藥企業(yè)一樣,陶氏化學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域也進(jìn)行了常年的開(kāi)發(fā)和研究,積累了大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。但是,由于對(duì)產(chǎn)品推向市場(chǎng)的機(jī)遇把握不準(zhǔn),有許多資源實(shí)際并沒(méi)有得到有效利用。因此,將該公司手中掌握的產(chǎn)品和技術(shù)知識(shí),當(dāng)做一種知識(shí)資產(chǎn),與其他公司進(jìn)行分享,不論在增加企業(yè)技術(shù)專(zhuān)利收益方面,還是在推動(dòng)研發(fā)和人才戰(zhàn)略方面,都顯得至關(guān)重要。
孟山都公司亦是如此。該公司利用自身由化學(xué)類(lèi)企業(yè)向生物產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型之際,創(chuàng)建了一整套機(jī)制,對(duì)原來(lái)沉寂于企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)品知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)收集,制成圖表目錄,迅速投入使用。生物技術(shù)的研究開(kāi)發(fā),本質(zhì)上是對(duì)遺傳密碼的分析。其效率和發(fā)展速度,幾乎可以與計(jì)算機(jī)科學(xué)相媲美。
行業(yè)5 能源
能源行業(yè),尤其是天然氣石油行業(yè),早期也表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)管理的興趣。BP(英國(guó)石油公司)適時(shí)引入了團(tuán)隊(duì)系統(tǒng),在全球范圍內(nèi)采集各種實(shí)踐知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)?？梢哉f(shuō)該公司在知識(shí)利用過(guò)程中,極其重視生產(chǎn)一線的體驗(yàn)和知識(shí)。例如,現(xiàn)在假設(shè)在北海的石油開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了開(kāi)采事故。此時(shí)如果臨時(shí)匆忙翻閱事故處理手冊(cè)來(lái)尋找解決方案的話,石油瞬時(shí)便會(huì)流入海中,更有甚者,還有可能受到環(huán)保團(tuán)體的指責(zé)。因此,該公司建立了一整套運(yùn)作系統(tǒng),確保在事故發(fā)生后,可以第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上將分布于各地的、先前經(jīng)歷過(guò)石油開(kāi)采事故的相關(guān)人員組織起來(lái),一邊報(bào)告“事故現(xiàn)場(chǎng)”的狀況,一邊商議解決方案。
行業(yè)6 制造業(yè)
在制造業(yè)中,產(chǎn)出價(jià)值的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以引入知識(shí)管理,獲取不錯(cuò)的效果。例如,在生產(chǎn)環(huán)節(jié),可以將A工廠的最佳范例引入B工廠,以提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)速度。
福特公司以實(shí)現(xiàn)最佳范例在各工廠間的自由轉(zhuǎn)移為目的,設(shè)立了一個(gè)特殊機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)組建了一套確保技術(shù)自由登陸和再利用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),主要起到中介的職能。
德州儀器公司也在其下屬的半導(dǎo)體工廠引入最佳范例共享機(jī)制,大大提高了生產(chǎn)力。其產(chǎn)出效果相當(dāng)于開(kāi)設(shè)了一間新工廠?？巳R斯勒公司編訂了被稱(chēng)為EBOK(工程知識(shí)指導(dǎo))的技術(shù)辭典,上傳到網(wǎng)絡(luò),方便人們隨時(shí)隨地下載和分享。
培養(yǎng)參與意識(shí)的組織文化
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),以上事例中提到的成功的知識(shí)管理方法雖然看起來(lái)相當(dāng)容易,但其背后蘊(yùn)涵了相關(guān)企業(yè)無(wú)數(shù)年的摸索和嘗試,其中包含了許多失敗的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。有時(shí)候,單將寫(xiě)有成功事例的書(shū)面材料拿到其他部門(mén)未必能夠順利推進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享,必須考慮到實(shí)際情況和實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的不同。成功的知識(shí)共享需要伴隨著實(shí)踐和參與等行為。也就是說(shuō),實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的配合和人們的參與意識(shí)極其關(guān)鍵。
施樂(lè)公司設(shè)置了客戶(hù)工程師(CE)一職,專(zhuān)職拜訪客戶(hù)和進(jìn)行客戶(hù)維護(hù)。該職位人員普遍使用一種名為eureka的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并通過(guò)該系統(tǒng)分享與客戶(hù)交往過(guò)程中的心得和體會(huì),使自己的經(jīng)驗(yàn)可以為其他客戶(hù)工程師提供借鑒。這一舉措大大縮減了施樂(lè)公司的成本。但是,該系統(tǒng)的使用者主要是工程師,一旦他們參與的積極性不高,這一系統(tǒng)便發(fā)揮不了作用。