時間：2022-10-24 14:20:56
導(dǎo)語：在師德師風(fēng)專題教育培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、為適應(yīng)新課程實驗工作形勢發(fā)展的需要，推進(jìn)新課程背景下學(xué)校工作創(chuàng)新和校長發(fā)展，提升義務(wù)教育階段我縣中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量和水平，根據(jù)年初中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)計劃，繼續(xù)開展了中小學(xué)校長高級研修培訓(xùn)。
二、繼續(xù)開展了中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)其中小學(xué)四個學(xué)科，中學(xué)三個學(xué)科；安排20**年普通高中教師新課程全員培訓(xùn)和高中校長、教務(wù)主任及政教主任素質(zhì)教育專題培訓(xùn)。加大農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力提高中小學(xué)教師素質(zhì)。開展專項調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵、引導(dǎo)師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業(yè)生385人到學(xué)校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度。充分運用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量。
三、配合第*屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質(zhì)教育的成果，組織“中小學(xué)生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進(jìn)行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進(jìn)全縣語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，在縣語委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開展創(chuàng)建“普通話示范學(xué)校”、“校本示范學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。同時對參加教師資格認(rèn)定的教師進(jìn)行了普通話測試，合格率達(dá)100%。深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》宣傳《〈**省實施中華人民共和國國家通用語言文字〉辦法》，宣傳《國家通用語言文字法》，培養(yǎng)廣大公民熱愛祖國文字的情操，糾正社會語言文字應(yīng)用上的混亂和不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)一步推動國家通用語言文字的規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè).如期實現(xiàn)全縣語言文字規(guī)范化目標(biāo)，推動全縣語言文字工作。
四、由單位申報縣初審選出部分中小學(xué)校參加全市的“語言文字規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ捌胀ㄔ拵煼秾W(xué)?！汀靶１臼痉秾W(xué)?！痹u選。
五、加強(qiáng)中小學(xué)名師和骨干隊伍建設(shè)和新課程師資培訓(xùn)。中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)。根據(jù)全省課程師資培訓(xùn)計劃，參加農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)的教師（農(nóng)村中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科骨干教師），培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、學(xué)員論壇、學(xué)科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓(xùn)課程要適當(dāng)開設(shè)英語口語課，培養(yǎng)英語教師的發(fā)音和聽說能力。實施**縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目，是提高全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的十七大精神的一項重要內(nèi)容。
六、繼續(xù)做好新任校長的任職資格培訓(xùn)，規(guī)范和加強(qiáng)我縣幼兒園園長培訓(xùn)工作。落實了中小學(xué)校長持證上崗制度。對全縣中小學(xué)中層干部分期、分批展開培訓(xùn)。對取得《任職資格培訓(xùn)合格證書》尚未參加提高培訓(xùn)的校長，以及雖取得《提高培訓(xùn)合格證書》，但時間以滿5年的中小學(xué)校長（含高中校長）進(jìn)行提高培訓(xùn)。培養(yǎng)造就了一批教育改革、教育科研和學(xué)校管理的帶頭人和專家型校長。
七、繼續(xù)組織參加“**省年度教育創(chuàng)新人物評選”活動。教育創(chuàng)新人物。為激勵廣大中、小學(xué)校長和教師牢固樹立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動我縣基礎(chǔ)教育改革順利實施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展**州市教育創(chuàng)新人物評選活動的通知》精神，對全縣中小學(xué)教師、校長開展了“教育創(chuàng)新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學(xué)推薦的校長、教師進(jìn)行認(rèn)真評審，選出縣級教育創(chuàng)新人物參加市級以上教育創(chuàng)新人物評選。
八、利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)研修手段，開展中小學(xué)教師學(xué)歷、學(xué)位提升教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)。
初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)
9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期 天的教師師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責(zé)任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
（1）通過師德培訓(xùn)，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。
進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
（2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。
我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
（3）通過學(xué)習(xí)， 大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。
我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步！
初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細(xì)的解說。
馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出?！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強(qiáng)時代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教
師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個
幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
堅持以“xx大” 精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、國際交流及提升師能為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動XX教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的“更好教育”提供師資保障。
二、培訓(xùn)形式
1. 全面完成國、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標(biāo)，積極做好省、市培訓(xùn)的送培和派送中小學(xué)教師和管理者出國培訓(xùn)工作，落實各項培訓(xùn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開展縣級培訓(xùn)活動，全面推進(jìn)中小學(xué)教師和幼兒教師全員培訓(xùn)(考核)工作，同時指導(dǎo)基層學(xué)校開展好校本培訓(xùn)，組織安排好“外教進(jìn)校園”活動。
2.縣級培訓(xùn)由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學(xué)校繼教處、實驗幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮并參與實施，將采取以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐，以集中面授培訓(xùn)為重點，以骨干和專項培訓(xùn)為抓手，以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓(xùn)活動。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。深入開展師德師風(fēng)主題教育月活動，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動之中，堅持教育先行。通過讀書學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行師德總結(jié)、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監(jiān)督機(jī)制，切實增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。
2.有效開展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標(biāo)要求，進(jìn)一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實施的方案，重點加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來加強(qiáng)各學(xué)科技能的培訓(xùn)，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學(xué)科教材進(jìn)行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo);根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)等學(xué)科培訓(xùn)的實際情況，進(jìn)一步完善對不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。同時結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、“荷韻杯”賽課、省“藍(lán)天杯”會課、省微課大賽等活動，實現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目標(biāo)。組織安排好“外教進(jìn)校園”活動，指導(dǎo)、促進(jìn)中小學(xué)的外語教學(xué)，為師生更深切感受國際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺;加大引資培訓(xùn)力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學(xué)、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓(xùn)等形式，豐富英語文化知識，增強(qiáng)口語、會話、交流能力，提高全縣外語教師的口語水平。
3.持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我縣教育發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)非教學(xué)崗位專項技能培訓(xùn)。辦好與高校聯(lián)辦的中小學(xué)校醫(yī)、保健教師、財務(wù)人員專業(yè)人才培訓(xùn)班;做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上結(jié)對平臺、錄播教室、視頻會議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓(xùn);組織開展數(shù)字化校園建設(shè)、基建(維修)審計、責(zé)任督學(xué)、會計從業(yè)資格證書年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓(xùn)，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與崗位實踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。
4. 大力提升教師學(xué)歷水平。圍繞“xx”規(guī)劃中教師的學(xué)歷目標(biāo)任務(wù)和20xx年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級監(jiān)測評估要求，重點加大研究生學(xué)歷的提升幅度，繼續(xù)通過年度目標(biāo)責(zé)任分解推進(jìn)研究生學(xué)歷提升，各單位要將參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的任務(wù)分解到人，加強(qiáng)宣傳動員，完善制度措施，強(qiáng)化激勵機(jī)制，并跟蹤督查到位;縣中等專業(yè)學(xué)校在辦好原有函授班基礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學(xué)歷提升提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學(xué)歷進(jìn)修既方便、又真正有所收獲;現(xiàn)局對全縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查管理和督促指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)歷提升獎勵制度。
5.抓實抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況，和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動。要圍繞縣、校師能建設(shè)“三項展示活動”方案和教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計劃，為教師專業(yè)成長搭建活動平臺，有側(cè)重的加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競賽;要以骨干教師培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)心得交流、結(jié)對單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。努力發(fā)揮“XX學(xué)習(xí)在線”(yXX.js—stXXX.cn)已有網(wǎng)絡(luò)資源在教師繼續(xù)教育，尤其是在校本培訓(xùn)中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課(見《“XX學(xué)習(xí)在線”教師繼續(xù)教育備選視頻課程清單》，將其納入自己的校本培訓(xùn)計劃，一并上報。確保每名教師在“XX學(xué)習(xí)在線”實名注冊學(xué)習(xí)，每學(xué)年完成3個以上、不低于8個學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，并按8個課時計入校本培訓(xùn)總學(xué)時。負(fù)責(zé)“XX學(xué)習(xí)在線” 后臺管理的中等專業(yè)學(xué)校繼教處要積極主動與基層學(xué)校聯(lián)系，做好教師注冊入學(xué)的指導(dǎo)、管理、考核工作。各職能科室要發(fā)揮好學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，對校本培訓(xùn)中存在的問題及時反饋、督促整改，及時推廣好的經(jīng)驗和做法。
6.全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室，進(jìn)一步明確目標(biāo)、落實責(zé)任，完善工作機(jī)制，提高組織化程度，提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益，舉辦教學(xué)展示、讀書交流，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，幫帶青年教師，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，更好的引導(dǎo)、促進(jìn)骨干教師自我提升，推動骨干隊伍、教師隊伍建設(shè)。
7.全面落實幼師培訓(xùn)考核。為深入貫徹【國發(fā)〔20xx〕41號】《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的諾干意見》及【蘇政辦發(fā)〔20xx〕136號】《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》精神，提升學(xué)前教育發(fā)展水平，針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊伍的專業(yè)化起點很低的現(xiàn)狀，繼續(xù)加大對幼教師資培訓(xùn)力度。以縣實驗幼兒園為培訓(xùn)基地，以集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教育論壇為主要形式，組織開展幼兒教師的師德培訓(xùn)、普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)、教師資格兩學(xué)輔導(dǎo)、專項技能培訓(xùn)等，提升幼兒教育師資隊伍素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實《市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見》，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化幼兒園教職工全員培訓(xùn)(考核)工作，今年對全縣幼兒教師進(jìn)行鍵盤彈唱的培訓(xùn)考核。
8. 高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本年度培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實好、省市級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計算機(jī)操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員，重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會對專題式、單元式培訓(xùn)資源進(jìn)行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
四、培訓(xùn)要求
1.根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料;
2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交書面請假手續(xù)(加蓋單位公章);
3.及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識，并加強(qiáng)自學(xué);
4.積極參與實踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。
五、培訓(xùn)考核
縣級各類培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行考核。
1.考核形式：書面知識閉卷考試，過程檢查記載。
2.考核內(nèi)容：①學(xué)科知識(70分)，包括教材理解與把握、教材處理、教學(xué)設(shè)計和相關(guān)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會的知識技能;②出勤率(15分);③遵章守紀(jì)情況(15分)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一年的教學(xué)教研管理，可歸納為四點。
一、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效
1、落實常規(guī)工作，計劃先行。
預(yù)備周，根據(jù)市教育局、市教研室的工作部署，結(jié)合實際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實效
各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改，全國公務(wù)員共同天地后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
二、開展富有英才特色的校本培訓(xùn)活動
1、開展各種講座，加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德
蘭校長親歷親為，2006年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座，專題有《感悟》、《更新教育觀念，提高教師素質(zhì)》、《世界觀》、《再談人生感悟》、《談人生觀、教育觀》等等。同時學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座，2006年以來學(xué)習(xí)先后組織老師參加了省培訓(xùn)院伍冬梅、宋濤老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座，謝立可、邢建軍、楊明麗、胡蘭濱分別在科組中進(jìn)行新課程理念及《新課標(biāo)》的解讀等培訓(xùn)，楊明麗、陳慕貞老師關(guān)于《多元智能理論》、《學(xué)習(xí)方式的變革與解讀》的講座，組織教師觀看了《懺悔錄》、蔡禮旭的《幸福人生》及許宜銘的《生命的靈洞》等主題錄像。各種講座既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。今年上半年，我校全體教師參加全省師德師風(fēng)考試均獲優(yōu)秀成績。
2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動。每學(xué)年開展一次“讀書節(jié)”和“英才杯教學(xué)節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智?！坝⒉疟虒W(xué)節(jié)”活動，在活動中三大科組圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦6位老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進(jìn)行專題小結(jié)。同時，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。12月中旬，我們還將承擔(dān)市教育培訓(xùn)院組織的“小學(xué)生課外閱讀校本課程實踐研究”專題研討活動。
3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動
一年來，我校認(rèn)真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
6、開展“請進(jìn)來”、“走出去”的研訓(xùn)活動。“請進(jìn)來”為了受益于全體教師，近兩年來，我校聘請了吉林省數(shù)學(xué)特級教師李韶華老師和海口市小學(xué)語文教學(xué)專家吳愛寶老師親臨學(xué)校坐陣，隨堂聽課指導(dǎo)，還從北京請來了著名特級教師翟景華、徐安德到我校上示范課和作專題講座?！白叱鋈ァ?，一年來，我們選派出省外聽課學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)15人次，在省市內(nèi)聽課學(xué)習(xí)的達(dá)230余人次。
7、開展校本課程開發(fā)與實驗活動
《小學(xué)課外閱讀校本課程實踐研究》，是我校富有特色的面向全體師生開展的一項實驗研究。學(xué)校設(shè)有兩間專門的課外閱讀指導(dǎo)教室，分低、高年級各配有近20套，每套65冊左右適合校學(xué)生課外閱讀的圖書供學(xué)生閱讀。每班每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。旨在：通過實踐研究，提升教師課外閱讀知道的策略；提升教師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實驗研究的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗我們的校訓(xùn)——書能讓我們一生快樂！
8、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。06年1月份學(xué)校組織了行28位教師參加英特爾未來教育培訓(xùn)；7月選派兩名教師到海南師院參加多媒體可見制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；8月選派5名教師擦參加市教育培訓(xùn)院組織的國家級新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)；10月份又組織了25位教師參加通用技術(shù)培訓(xùn)。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。
9、開展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動
論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。于是，學(xué)校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據(jù)個人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從這屆論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強(qiáng)，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強(qiáng)。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實踐中案例。④不足：a、有的論文論點過多，論述空泛。b、論文格式有待進(jìn)一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發(fā)，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。
10、學(xué)科競賽系列活動
按計劃，今年上半年我們順利完成了第五屆學(xué)生學(xué)科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視，從計劃到形成具體實施方案，做了周密的部署；從組織指導(dǎo)到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償?shù)呢暙I(xiàn)，為學(xué)生施展個性才能、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望作出了積極貢獻(xiàn)，也為教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及發(fā)揮學(xué)習(xí)導(dǎo)向功能提供了平臺。
本學(xué)年，除校內(nèi)學(xué)科競賽外，面向校外的學(xué)科競賽還有海口市小學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗誦比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。在這些比賽活動中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
三、幫扶、支教活動
1、親臨指導(dǎo)、示范帶動
在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派謝立可副校長和三位教師到對口幫扶學(xué)校?？谑写笾缕骆?zhèn)高林小學(xué)支教，謝校長具體對三位老師在我校開展了一系列的教育教學(xué)活動作了具體指導(dǎo)和幫助，并在教學(xué)教研管理方面給高林小學(xué)提出具體建議和指導(dǎo)，同時還親自為該校全體教師上兩節(jié)示范課。其他三位老師除了在該校正常的擔(dān)任教學(xué)之外，幾乎每月都為該校全體教師上一節(jié)示范課、觀摩課，符嫻、陳毓?jié)崈晌焕蠋熯€在大致坡鎮(zhèn)中心小學(xué)為該鎮(zhèn)教師各上了一節(jié)觀摩課，把新課改的一些新理念毫無保留地傳授給高林小學(xué)和當(dāng)?shù)氐耐?，受到了?dāng)?shù)亟處焸兊臒崃覛g迎和好評。
2、教研資源優(yōu)勢共享
從2004年6月我校與?？谑写笾缕骆?zhèn)高林小學(xué)結(jié)幫扶對子、手拉手以來，每學(xué)期都要邀請該校9位全體教師到我校參加各種校本研訓(xùn)。上半年，他們還親臨我校聽了我校蘭校長做的有關(guān)師德師風(fēng)講座2場。5月我校又邀請高林小學(xué)全體教師到我校參加我校舉辦的第4屆“英才杯”教學(xué)節(jié)觀摩活動。除此之外，每學(xué)期高林小學(xué)9位教師還輪流依次參加我校各教研組開展的“一課多上”和“集體備課研討”，學(xué)習(xí)了解我校教研組是如何開展教研活動。同時，該校每學(xué)期還有計劃選派1名教師到該校與我校省級骨干教師跟班學(xué)習(xí)一個月，學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和做法，到本學(xué)期為止已有4位高林小學(xué)老師到我校跟班學(xué)習(xí)。
四、研訓(xùn)成效
1、教師技能穩(wěn)步提升
通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動，我校教師實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。近，全國公務(wù)員共同天地兩年在課堂教學(xué)方面有1人次獲得國家級獎勵，1人次獲得省級獎勵。3人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有8篇教學(xué)論文獲全國獎勵，有6篇全國報刊雜志上發(fā)表，12篇在省級刊物上發(fā)表；有16篇在省級交流或獲獎；有32篇市里獲獎、交流。
2、科研能力大大提高
通過開展科研培訓(xùn)，目前，我校教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識，科研能力有了進(jìn)一步提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，何梨香老師參與海南師范學(xué)院初教系的“新課堂實施中有效教學(xué)理論與實踐研究”課題實驗已結(jié)題，我校的實驗工作受到專家的一致肯定。
2004年承接的中央教科所“十五”國家重點德育課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗》也在實驗研究中，將于明年7月份結(jié)題，。最近，我們又申報了三個課題，其中《小學(xué)課外閱讀校本課程實踐研究》已通過省級審評，報送國家課題組審批?！短岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的策略研究》、《小學(xué)英語教學(xué)形成性評價研究》也通過了市級審批。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！
2007年的思考與展望
2007年，我校將在做好常規(guī)工作的同時著重抓緊抓實五項工作。
1、教學(xué)教研工作繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和專題研討活動。
2、開發(fā)具有英才特色的校本課程體系，著重抓好課外閱讀指導(dǎo)課和國學(xué)文化課的開發(fā)與實踐研究。
3、弘揚中國傳統(tǒng)文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，讓學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。在師生中大力倡導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。
4、上半年辦好第三屆“讀書節(jié)”，第五屆英才杯“教學(xué)節(jié)”；下半年辦好第二屆“童話節(jié)”，努力大造英才的品牌。
5、著重抓好課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
（一）加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)和師德建設(shè)工作，增強(qiáng)廣大教職工教書育人的使命感和責(zé)任感
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十七大精神。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會”精神，作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強(qiáng)師德教育的一項首要政治任務(wù)列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實際，采取有效形式，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。本學(xué)期，以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書活動，六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。五月份，舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合效能建設(shè)活動，三月份召開家長會，就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。
（二）開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓(xùn)做為教師培訓(xùn)的重點工作，不斷促進(jìn)教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采用參與式培訓(xùn)，注重發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)教師的主動性、積極性和參與意識，結(jié)合教學(xué)實踐，使教師有效的促進(jìn)自我發(fā)展和提高。在專業(yè)技能培訓(xùn)方面，重點組織教師進(jìn)行教科研知識培訓(xùn)，提高教師的科研能力。同時，注意激發(fā)教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導(dǎo)教師確立自我培訓(xùn)目標(biāo)，在班級教學(xué)中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，開展班級特色教育。此外，制定自我培訓(xùn)計劃，平時強(qiáng)化自己基本功的弱項訓(xùn)練，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。重視教師反思性成長，以適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學(xué)習(xí)、觀摩研討、教學(xué)聯(lián)評、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實踐經(jīng)驗，提升教育教學(xué)能力。
堅持“保教結(jié)合，保教并重”的原則，首先體現(xiàn)保育工作的全員性。強(qiáng)調(diào)保育工作各班三位一體，兩教半保分工合作，共同承擔(dān)，強(qiáng)化教師保育意識。其次，強(qiáng)調(diào)保育工作的科學(xué)性。對全體保育員進(jìn)行預(yù)防各類傳染病、科學(xué)規(guī)范的衛(wèi)生消毒方法措施、簡單的急救方法等知識培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)交流。
（三）以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質(zhì)量
1、樹立“可持續(xù)發(fā)展”的教育觀念，全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動”的教改目標(biāo)。開展豐富多彩的實踐活動，重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。鼓勵教師大膽創(chuàng)新，開發(fā)以班級為基點的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，根據(jù)本班教師的特長和優(yōu)勢，制定本班特色教育活動實施方案，尤其突出對幼兒美術(shù)、手工的技能和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對無毒廢舊物的開發(fā)和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發(fā)展。四月份開展幼兒才藝展示活動，并選拔幼兒參加市教育局舉辦的“小杜娟歌詠比賽”。
2、加強(qiáng)對幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動的每個環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動中抓住教育契機(jī)，通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨立性。
3、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動，發(fā)揮骨干教師的帶動作用。在重點做好園本教研工作的基礎(chǔ)上，積極做好鎮(zhèn)江市級、國家級科研課題的研究工作。積極籌措資金，建立信息技術(shù)教研網(wǎng)絡(luò)。組織教師積極參加各級各類評比、競賽活動。
4、堅持把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，重視對幼兒的德育教育，增強(qiáng)現(xiàn)代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點的德育活動，挖掘德育資源，注重養(yǎng)成教育，把德育有機(jī)融入到學(xué)科教育教學(xué)中。
5、充分發(fā)揮示范園的帶動作用，在對姐妹園開放的同時，加大對村辦班的示范輻射作用。采取中心園與村辦班教師開展“手拉手”活動，通過村辦班教師到中心園蹲點學(xué)習(xí)、中心園教師到村辦班蹲點指導(dǎo)等形式，做好村辦班教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，促進(jìn)村辦班教師的教育教學(xué)水平快速提升。
6、繼續(xù)做好家長工作，辦好家長學(xué)校。強(qiáng)化家園教育合力，深入發(fā)掘家長教育資源，定期邀請有特長的家長參與“親子同心”主題活動。堅持每學(xué)期發(fā)放“家園聯(lián)系卡”方便家長與教師之間的交流與溝通。在開展0—3歲親子活動的工作中，定期將周邊社區(qū)內(nèi)0—3歲的幼兒及家長邀請到幼兒園，幼兒園提供活動場地、器材，并在教育方面給予一定的指導(dǎo)。四月份、六月份分別在張廟幼兒班與迎峰幼兒班內(nèi)開展“幼兒教育進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動，使0～3歲親子教育的面更廣，普及率更高。通過各種形式，爭取家長參與園內(nèi)的一切活動，讓家長了解幼兒園的一切事務(wù)，最終達(dá)到家園共育的目的。開學(xué)初，我園召開家長會，舉辦家教知識講座；五月份舉辦家長半日開放活動。
（四）創(chuàng)新衛(wèi)生保健工作管理機(jī)制，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。
2、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。嚴(yán)把新生入園關(guān)，凡是新生必須經(jīng)過市婦保健所的體檢合格方可入園。保健室加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查，若發(fā)現(xiàn)問題，及時接受治療，健康后才接納。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療。在市婦幼保健院的安排下，對全園幼兒進(jìn)行體檢，體檢率達(dá)100%。
3、重視幼兒的飲食管理。為了保證幼兒膳食科學(xué)合理、每周由分管園長、保健醫(yī)師、食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，注意做好六搭配，保證食物的多樣性、豐富性，嚴(yán)格按衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高飯菜質(zhì)量。三月份、五月份分別對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次，盡量使幼兒的膳食營養(yǎng)平衡，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。六月份，對炊事人員的烹飪技能進(jìn)行考核。
（五）加強(qiáng)校園綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強(qiáng)安全防范工作。從實際情況出發(fā)，牢固樹立“安全第一”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識。每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個孩子，關(guān)注并及時維修每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時匯報、及時解決。建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，充分發(fā)動全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)。入園時，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時，各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行早晚值班制度，由值周教師負(fù)責(zé)接管早到和遲接的幼兒，并做好延長服務(wù)記錄及值班工作。層層把關(guān)，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求保教人員全部到位，做到人不離崗、心不離幼兒，以確保幼兒的安全。
2、加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全意識。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。我們要求各班制定全面、詳細(xì)的安全教育計劃。在三月份“安全教育月”中，各班開展“安全在心中”主題教育活動，強(qiáng)化班級教師的安全意識，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識及自救方法。四月份，在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。日常生活中做到勤檢查、勤發(fā)現(xiàn)，及時處理不安全因素，幼兒活動不離開教師的視線，確保幼兒在園內(nèi)安全。除此，各級負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書，堅持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議，每周開展一次安全工作大檢查活動，使安全工作深入人心。
20xx年，我園女工工作將繼續(xù)圍繞上級主管部門和幼兒園工會工作要點,貫徹落實《工會法》以發(fā)展和諧勞動關(guān)系促進(jìn)和諧校園創(chuàng)建為主線，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，圍繞教育履行職責(zé)，凝聚人心，結(jié)合我園女教工的實際情況，開展依法維護(hù)女教工的權(quán)益及有益于女教工身心健康的活動，學(xué)習(xí)教育理論，健全女工組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高女教工隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動和發(fā)揮女教工的工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步突出維權(quán)職能，努力營造團(tuán)結(jié)向上、和諧共進(jìn)的良好氛圍，為幼兒園順利爭創(chuàng)區(qū)級示范園作貢獻(xiàn),為構(gòu)建和諧社會而努力。
二、主要工作及措施：
（一）加強(qiáng)女工委的自身建設(shè)
1、加強(qiáng)工會女工組織的規(guī)范化建設(shè)，把女工工作納入學(xué)校工會工作重要考核指標(biāo)，為女工工作的開展提供組織保證。
2、以新一屆工會改選為契機(jī)，吸納勇于維護(hù)女教工權(quán)益、樂于奉獻(xiàn)女教工工作的成員為女工干部，加強(qiáng)對女工干部的培訓(xùn)，努力提高女工干部的崗位能力和素質(zhì)。定期組織交流活動，探討學(xué)校女教工需要解決的問題，努力把婦女組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的群眾組織，為幼兒園分憂解難，做姐妹的知心人。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《工會女教工委員會》的有關(guān)條例和意見，積極參加女工干部教育培訓(xùn)，提升女工干部的素質(zhì)，提高工會女干部的理論素養(yǎng)和溝通、協(xié)調(diào)能力，積極配合上級有關(guān)部門，開展各種活動，促進(jìn)女教工身心健康發(fā)展。
4、積極配合，共同做好幼兒園工會工作，組織女教工積極參與工會組織的活動。
（二）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和思想教育
1、組織女教工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，積極參與創(chuàng)先爭優(yōu)系列活動。進(jìn)一步增強(qiáng)思想工作的針對性，切實把黨的xx大精神貫徹落實到女工工作中去，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識和處理利益關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會而努力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳《上海市計劃生育條例》、《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》等法律法規(guī)，宣傳黨的方針政策，增強(qiáng)女教工的法律意識及知法用法、依法自我保護(hù)的能力。
3、圍繞科教興國戰(zhàn)略，勤奮工作，堅持開展以“師德論壇”為平臺的教育活動，對教職工進(jìn)行團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)精神的教育，增強(qiáng)女教工的主人翁的責(zé)任感和使命感。
4、宣傳弘揚優(yōu)秀女教師的崇高師德，結(jié)合“做學(xué)生的知心人”、“身邊的榜樣”等主題活動，開展討論實踐活動。通過知識培訓(xùn)、輔導(dǎo)報告、專題討論等方式，增強(qiáng)廣大教師人人都是德育工作者的責(zé)任意識，讓每一位老師與一定數(shù)量的幼兒做知心朋友，呵護(hù)孩子人生道路上每一步的健康成長。并通過開展“優(yōu)秀案例”和“師生知心對子”的評選表彰工作，及時總結(jié)推廣活動中成功經(jīng)驗和典型事例，把活動成果的評比和教育工會開展的“每校一星”、教育先鋒號評選工作結(jié)合起來，推動活動的深入開展，增強(qiáng)活動的影響力，激勵教師努力創(chuàng)造愛生故事。
5、結(jié)合本年度進(jìn)行的崗位設(shè)置和績效工資等改革，關(guān)注女教工的思想變化，及時做好橋梁紐帶作用，切實有效地發(fā)揮女工委應(yīng)有的地位和作用。
（三）提高女教工專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)女教工隊伍全面發(fā)展
1、幼兒園以提高專業(yè)技能素質(zhì)為內(nèi)容，以促進(jìn)崗位成才為目標(biāo)，繼續(xù)開展教師五個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；開展一個小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長感悟”，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平，弘揚師德風(fēng)尚，形成示范群體。
2、組織女教師技能比賽和評優(yōu)課活動，提高女教工的業(yè)務(wù)技能。
3、結(jié)合《師德評價手冊》的使用，開展“幼兒喜歡、家長滿意的教師”評比活動。
4、引導(dǎo)女教工“崗位創(chuàng)新、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)”，利用“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)等時機(jī)，通過表彰先進(jìn)，教學(xué)評優(yōu)活等活動，展現(xiàn)女教工風(fēng)采，激發(fā)女教工自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，為社會、為家庭發(fā)揮女半邊天的作用。
（四）全面落實維權(quán)觀，依法維護(hù)女教工合法權(quán)益和特殊利益
1、通過宣傳欄、網(wǎng)頁等載體積極宣傳《婦女權(quán)益保障法》、《女工保護(hù)條例》、《婚姻法》等法律法規(guī)，使女教工充分了解與自身利益密切相關(guān)的規(guī)章制度，更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益。
2、依法維護(hù)女教工的合法權(quán)益和特殊利益，切實維護(hù)好女教工在法律和政策規(guī)定的范圍內(nèi)所享受的權(quán)利，組織好女教工一年一度的健康體檢，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時就診，及時為女教師排憂解難。舉辦女教工健康知識講座、新時期女性修養(yǎng)講座。讓女教工接受健康知識教育、文明禮儀教育、增加女教工的人格魅力，提高社會形象。
3、組織女教工參與民主管理和民主監(jiān)督，鼓勵女教工為幼兒園的教育教學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
4、繼續(xù)做好女教工的“住院補(bǔ)充”、“大病重病”、“女職工特殊重病”等保險的續(xù)保、理賠工作，為女教工的健康提供強(qiáng)有力的機(jī)制保障。
5、關(guān)注女教師的心理健康，通過各類文體活動為女教工調(diào)適和釋放心理壓力提供必要的幫助。
6、堅持“五必訪”制度：生病住院必訪、生活困難必訪、突發(fā)事件必訪、家有婚喪喜事必訪、權(quán)益受損必訪。
7、結(jié)合《計劃生育條例》和女教工相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)真做好育齡女教工計劃生育情況登記入檔工作，并適時向育齡女教工提供人口與生育方面的知識教育，為育齡婦女創(chuàng)造條件。
8、大力開展“生育關(guān)懷行動”，特別加強(qiáng)對孕產(chǎn)婦及哺乳期女教工的關(guān)心。在女教工懷孕期、產(chǎn)褥期、哺乳期給予特殊照顧。對《上海市城鎮(zhèn)生育保險辦法》做好宣傳、落實工作。
三、201x年度工作安排
一、二月：
1、幫困送暖工作
2、201x年迎新聯(lián)誼活動
3、崗位技能比武：教師繪畫比賽
三月份
1、“三八”節(jié)慶?；顒?/p>
2、教工體檢
3、工會女工委改選
四月份
1、師德師風(fēng)教育活動月
2、“做孩子的知心人”隨筆交流活動
3、女教師禮儀培訓(xùn)
五月份
1、生理健康講座
2、文明班組展示活動（結(jié)合園級優(yōu)秀教研組評比）
六月份
1、開展迎接“六一”兒童節(jié)的親子活動
2、文明班組評比活動。
3、迎接建黨90周年紅歌演唱活動
七、八月份
1、組織教師參加各種培訓(xùn)活動
2、暑期學(xué)習(xí)考察
3、“與經(jīng)典為伍，與智慧同行”讀書活動
九月份
1、201x年教師節(jié)表彰及慶?；顒?/p>
十月份
1、國慶節(jié)系列活動
2、集體生日
十一月份
1、 教教工乒乓賽
2、“做孩子的知心人”小品表演活動
十二月份
[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村學(xué)校 校本研修 繼續(xù)教育
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革工作的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深化，教師專業(yè)發(fā)展已成為課程改革所關(guān)注的焦點。而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校因經(jīng)濟(jì)、文化和地域、資源配置等多種因素致使教育相對落后。教師趨向老齡化，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會甚少，知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)陳舊，已跟不上新課程改革的步伐。而在新課程改革中產(chǎn)生的一種新的繼續(xù)教育方式――校本研修是促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的一條新途徑。
一、解讀校本研修，正確定位角色
教師擁有正確、科學(xué)的校本研修觀，就會自覺投入到校本研修之中。特別是在校本研修剛剛實施階段，廣大教師的思想認(rèn)識還很不到位，此時需要從觀念著手，解決教師關(guān)于校本研修的思想認(rèn)識問題，幫助他們樹立正確的校本研修觀。校本研修是以學(xué)校為基地、教師為主體，教師專業(yè)發(fā)展為主題，校長自主組織。以教師自身及其任職所在學(xué)校的特點和需要為基礎(chǔ)，以提高教師的專業(yè)修養(yǎng)水平為目的，以不斷深化教育改革和優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境為內(nèi)容，以自主、合作、探究性學(xué)習(xí)為主要形式，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、互動交流等方式解決問題。集學(xué)習(xí)、工作、研究于一體的一種教師繼續(xù)教育形式。
二、建立校本研修機(jī)制，營造研修氛圍
無規(guī)矩難以成方圓，由于部分農(nóng)村教師缺乏理想信念，自主發(fā)展意識薄弱。在沉重的生活、工作負(fù)擔(dān)下，他們靠“慣性”工作。對教育新思想、教材新內(nèi)容、教學(xué)新手段的鉆研學(xué)習(xí)淺嘗輒止。因此，要想讓教師走進(jìn)校本研修，首先，要成立由“校長――分管領(lǐng)導(dǎo)――教研組長”為主線的校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。明確職責(zé)，落實責(zé)任，齊抓共管，形成良好的研修氛圍。其次，要建立校本研修的各項規(guī)章制度，擬訂校本研修長、短期計劃和教研活動實施細(xì)則等，使得教師在校本研修活動中有章可循。在校內(nèi)營造“校本研修興校”的文化氛圍，最大限度地調(diào)動教師研修的積極性。
三、研修方式多樣化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教師校本研修作為一種旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的教育人力資源開發(fā)活動，不是固定的、僵化的模式，更不是原有的教師校外培訓(xùn)或校本教研的簡單移植。它涵蓋了影響教師專業(yè)成長的方方面面。
1.校本培訓(xùn)，提高教育理論水平
隨著社會進(jìn)步和教育發(fā)展速度加快，新的教育思想層出不窮，教育變革速度日益加快，僅靠教師自身的長期實踐探索和緩慢的經(jīng)驗積累，難以適應(yīng)新時期社會發(fā)展和教育改革的快速變化。因此，需要通過對教師們進(jìn)行校本培訓(xùn)，快速吸收先進(jìn)的教育信息。
（1）集中培訓(xùn)
學(xué)校要堅持開展以師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論為主的教育培訓(xùn)活動，讓教師及時汲取先進(jìn)的教育教學(xué)思想，關(guān)注教育教學(xué)前沿動態(tài)，讓教師“學(xué)習(xí)工作化”、“工作學(xué)習(xí)化”成為習(xí)慣。另外，還要強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)等培訓(xùn)，營造現(xiàn)代化的教育教學(xué)氛圍，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
（2）自主閱讀
校長要把“教師發(fā)展第一”作為堅定不移的辦學(xué)理念；首先，要求每個老師認(rèn)真鉆研每年規(guī)定研修的教育理論書籍，寫學(xué)習(xí)心得體會，定期組織教師交流。其次，解決學(xué)校信息來源問題，讓教師通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)自覺自由閱讀，把讀書與課堂教學(xué)實踐、教育科研、自我修養(yǎng)聯(lián)系起來。讓廣大教師在讀書的過程中提升自己人文素養(yǎng)和文化品位。
2.聚焦課堂教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的核心
（1）課堂教學(xué)反思
①堅持寫課后反思日記
每節(jié)課后教師圍繞學(xué)生的興趣、互動、思考、創(chuàng)新等回顧課堂中的得與失，思考可以改進(jìn)的方法與措施，及時記錄下來。
②對比反思
通過觀摩公開課，分析別人的長處和不足，來反觀自己的教學(xué)行為，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，少走彎路，從自我封閉狀態(tài)解脫出來。
③聽自己的教學(xué)錄音（錄像）
這是對教學(xué)行為反思的一種比較好的手段。把自己的一節(jié)課或幾節(jié)課的教學(xué)過程錄下來，然后居于一種旁觀者的角色來仔細(xì)聽、分析自己的教學(xué)活動、教學(xué)時間、語言藝術(shù)、學(xué)生課堂氛圍等狀況，進(jìn)行反思、改進(jìn)。教師還可以從教學(xué)思想、教學(xué)理論等方面進(jìn)行反思，把這些反思寫下來，裝進(jìn)成長記錄袋，可以直觀地反映一個教師的專業(yè)成長水平。
（2）小組合作研修
①合作備課研修
教師在課堂教學(xué)之前發(fā)動全體成員共同研討課程資源，進(jìn)行有目的、有計劃的對重點教學(xué)問題（研修主題）進(jìn)行深入探討，比較分析，有效提高課程資源組織和教學(xué)活動策劃能力。
②同課異教研修
從教師的不同個性入手，對同一課內(nèi)容，同年級組教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點，研討如何上出不同風(fēng)格的課。采取“集體備課理論引領(lǐng)實踐跟進(jìn)案例分析同伴互助研討升華”的組織形式，最后形成一致觀點，全校觀摩?！巴n異教”能使每位教師形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。讓教師在實踐中取長補(bǔ)短、共同提高，張揚個性，形成個人風(fēng)格。
③同伴互助研修
同伴互助是指教師間經(jīng)常進(jìn)行的一種切磋、合作、支持與分享的橫向交流活動，它是化解教師在教學(xué)中的困惑、激發(fā)靈感的有效辦法。學(xué)校應(yīng)該積極推行同伴互助活動，鼓勵同學(xué)科教師自主結(jié)伴，共同研究的教學(xué)專題與準(zhǔn)備共同執(zhí)教的研究課。在教學(xué)中互相幫助、互相切磋，共同提高。
（3）科研課題導(dǎo)向研修
學(xué)校除了要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作外，還要抓好課堂教育教學(xué)的研究，使研修活動課題化、系列化。讓教師們從課堂教育教學(xué)的熱點、疑點、難點問題出發(fā)，確定個人研究課題，圍繞自己確立的科研課題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、實踐、創(chuàng)新，運用行動實踐等研究方法，扎實開展課題研究，踐行教師即是研究者的課改理念，促進(jìn)教師在科研中提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
3.專業(yè)引領(lǐng)，提升研修層次
專家參與是校本研修的源頭活水。在校本研修實施中，需要專業(yè)研究人員的幫助，實施專業(yè)引領(lǐng)，開發(fā)教研專業(yè)人員人力資源，是開展校本研修強(qiáng)有力的支持與保障。
（1）可以聘請教育專家做專題講座
針對學(xué)校教師的具體情況，邀請教育專家到本校作講座或報告，讓老師們近距離地與專家交流與接觸，這樣可以快速提高教師的專業(yè)發(fā)展。
（2）打造“本土化”的專業(yè)引領(lǐng)隊伍
由于農(nóng)村小學(xué)地處偏僻，資金比較薄弱，比較難聘請專家，學(xué)?？梢猿浞掷帽就临Y源，由本校骨干教師組成的“本土化”專業(yè)引領(lǐng)隊伍。讓他們在校本研修中舉行講座，帶頭上示范課，結(jié)對幫扶青年教師，可以不同程度地提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
四、結(jié)語
總之，在教育教學(xué)實踐中，校本研修的方式是琳瑯滿目、異彩紛呈的。除了上述幾種主要的研修以外，還有校際協(xié)作研修、專題論壇沙龍研修、團(tuán)隊腦力激蕩研修等。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，基于不同層次教師發(fā)展需要，拓展校本研修的渠道，形成具有“校本”特色的研修形式，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一、健全制度，建立組織，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。
繼續(xù)教育工作運作幾年來，我校堅持成立了由陳校長任組長負(fù)總責(zé)，由黨總支書記、副校級和中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組員，分工負(fù)責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步充實和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。同時把繼續(xù)教育工作納入到了學(xué)校的發(fā)展之中。
二、以校為本，扎實地開展崗位練兵。
（1）、確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。
按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、知識擴(kuò)展與更新、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，建立高效開放的培訓(xùn)系統(tǒng)，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定每周三第七、八節(jié)課為校本培訓(xùn)時間，由校長等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，對教師進(jìn)行基本知識、教學(xué)基本技能等方面指導(dǎo)。無論學(xué)校有多忙，從不耽誤教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我校教師提升了理念，提高了認(rèn)識，發(fā)展了能力。
（2）、結(jié)合實際，加強(qiáng)師德教育。
學(xué)校是育人的場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我校黨總支組織全校教職工，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《黨的十七大四中全會精神》等法律法規(guī)和會議精神。通過學(xué)習(xí)使我校教師認(rèn)識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表，樹立了全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。
（3）立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。
全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師生互動的課程改革機(jī)制，成立了課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度和學(xué)生成長動態(tài)評價體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究，自立，合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實踐能力。
（4）溝通家長，全方位促進(jìn)教學(xué)。
為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，讓家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向?qū)W校提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、學(xué)校、老師、學(xué)生之間的感情；同時增加了家長對學(xué)校、教師、學(xué)生的了解和理解，真正作到了學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。
（5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。
學(xué)校專門設(shè)有科研處，聘任科研處長主抓學(xué)校的科研工作，承擔(dān)了自治區(qū)、盟、旗級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓(xùn)教訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)對教研活動和備課組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強(qiáng)對各課題的檢查指導(dǎo)和管理，出經(jīng)驗，出成果，充分發(fā)揮名校教育科研引領(lǐng)的輻射作用。今年我校承擔(dān)了兩個區(qū)級科研課題。“走出去，請進(jìn)來”是我校校本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我校有計劃開展與名校教學(xué)交流互動活動，進(jìn)行資源共享。今年4、5月學(xué)校組織兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)，分別到通遼市科爾沁區(qū)小學(xué)和赤峰兩所學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請進(jìn)來共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
（6）、培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。
學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結(jié)對活動注入新的內(nèi)容：在校本培訓(xùn)中，師徒互幫互學(xué)，這種互動式的關(guān)系，充分利用教育 教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
（7）資源共享，提高了培訓(xùn)效率。
現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在校本培訓(xùn)中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個教研組都配備了計算機(jī)，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為我校的校本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮學(xué)校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。為節(jié)省教師的時間，方便教師的學(xué)習(xí)，學(xué)校收集了許多學(xué)習(xí)資料，將其放在我校的網(wǎng)站（）上，作為校本培訓(xùn)的材料，讓教師學(xué)習(xí)，使老師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點”、“亮點”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。這樣既節(jié)省了教師尋找學(xué)習(xí)資料的時間，又提高了學(xué)習(xí)的效率，實為一舉兩得。
（8）、加強(qiáng)檔案資料管理，做到科學(xué)有序規(guī)范。
繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策及教師日常工作和學(xué)習(xí)提供可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學(xué)校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學(xué)校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等十分規(guī)范。實踐使我們認(rèn)識到，加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強(qiáng)學(xué)校繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
（9）、發(fā)揮職能部門的作用，切實實施培訓(xùn)計劃。
發(fā)揮教務(wù)處、教研組職能，鼓勵教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時，學(xué)校教務(wù)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。平時組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。為使教師不斷更新教育理念，教務(wù)處定期組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，布置教師自學(xué)繼續(xù)教育教材。
三、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐中去，效果較好。教師增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識和育人意識，與學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學(xué)習(xí)課改精神，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學(xué)校培訓(xùn)工作的理論含量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用！能力等方面有了長足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質(zhì)教育整體實力。
隨著社會認(rèn)可度持續(xù)走高和百姓對優(yōu)質(zhì)教育需求的凸顯，帶來的是學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大。這樣的規(guī)模與發(fā)展一方面是彭中人的榮耀與自豪，但同時也帶給我們壓力，在規(guī)模擴(kuò)大的時候，如何能保持冷靜，守住質(zhì)量，維系繁榮這個嚴(yán)肅的課題擺在彭中的面前！我們自己則小心翼翼，如履薄冰。
“成也教師，敗也教師”，沒有哪一個時代像現(xiàn)在這樣把關(guān)注的重心聚焦到教師身上，彭中必須把這個一直攥在手中的線拉緊。那么在新形勢下，如何發(fā)展教師專業(yè)之路，如何繼續(xù)引進(jìn)人才，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)成為我們學(xué)校的中心工作，它也一定是破解學(xué)校大課題的一把鑰匙。
為此，我們在教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，抓重點、推全局、謀特色、求突破，在生動活潑的過程中，力求扎實有效。
一、重新審視，科學(xué)謀劃
（一）立足現(xiàn)狀。
新形勢下我校的教師隊伍呈現(xiàn)了一個前所未有的現(xiàn)狀。即“三多”“三少”。也就是說，現(xiàn)有的320名專任教師中，年青教師和老年教師多，中年教師少；職稱上中級以下教師多，高級教師少；學(xué)歷上合格教師多，高層次學(xué)歷教師少。
通過綜合分析，發(fā)現(xiàn)我們教師隊伍的優(yōu)勢為：
（1）多年來形成了敢打敢拼、務(wù)實上進(jìn)的具有較高專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍，工作作風(fēng)――是彭中教師隊伍“最長的木板”。
（2）年輕教師多，有熱情、有朝氣、有活力，發(fā)展后勁足。
（3）有一支為數(shù)不多但專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的青年骨干教師隊伍。
當(dāng)然劣勢不足也不少：
（1）年齡結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接，適應(yīng)期教師過多，教學(xué)經(jīng)驗不足，需盡快讓青年教師發(fā)展成為合格教師。
（2）合格教師在教學(xué)方法和教學(xué)技巧上有待進(jìn)一步的提高和完善，需快速成長為骨干教師，滿足百姓對彭中優(yōu)秀教育資源的渴盼。
（3）學(xué)科專業(yè)建設(shè)的知名帶頭人、骨干教師數(shù)量不足，中堅高層次人才缺乏，滿足學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。
（二）制定目標(biāo)。
在充分分析教師隊伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實際情況，我校制定了彭中教師隊伍發(fā)展目標(biāo)：以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以教師應(yīng)用能力提高為重點，大力培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，積極引進(jìn)高學(xué)歷高職稱人才，盡快提高我校師資隊伍總體層次，使之形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)素質(zhì)教育和課改要求的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
（三）找準(zhǔn)對策。
教師專業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)有了，接下來我們研究了實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑――以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，積極引進(jìn)高學(xué)歷高職稱人才，特擬定了推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略：
選準(zhǔn)立足點――做好鋪墊，抓好培訓(xùn)；
穩(wěn)固常規(guī)點――立足個體，建檔立案；
把握關(guān)鍵點――專注品牌，名師結(jié)對；
校本研修，骨干培養(yǎng)。
尋找突破點――引進(jìn)人才，注重實效。
二、做好鋪墊，抓好培訓(xùn)
（一）以規(guī)劃為引領(lǐng)，做好鋪墊。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施――全面實施師資隊伍建設(shè)工程。
引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃制定年度引進(jìn)與培養(yǎng)計劃。采取各種措施，保證師資建設(shè)規(guī)劃的全面實現(xiàn)。第一梯隊，根據(jù)學(xué)校重點學(xué)科重點專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)需要，重點培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)科帶頭人；第二梯隊，培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)骨干，在教學(xué)實踐中起到支柱作用；第三梯隊，選拔一批青年教師作為培養(yǎng)對象為專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)后續(xù)骨干力量。
2.以目標(biāo)為導(dǎo)向――提高教師專業(yè)發(fā)展的方向性。
結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2009〕88號）和上級主管部門的文件精神，學(xué)校每年制定年度計劃，其中包括關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，明確了學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。每學(xué)期各科組召開會議，要求每位教師根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃設(shè)計找到每一年的定位，通過分析自我、認(rèn)識自我，發(fā)掘優(yōu)勢與不足，制定學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、班級管理等方面的目標(biāo)和措施。
（二）嚴(yán)把關(guān)、重規(guī)范，抓好培訓(xùn)。
1.在新教師上崗前，學(xué)校開展新教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的崗前培訓(xùn)，把好上崗關(guān)；
2.每學(xué)期，要求教師利用暑假及課余時間參加各類培訓(xùn)，如：班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師職務(wù)培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、各類公需課培訓(xùn)等。
3.師德修養(yǎng)、管理能力、教學(xué)常規(guī)、科研基礎(chǔ)，維度周全，內(nèi)容富于操作性，培訓(xùn)后進(jìn)行交流和反思，培訓(xùn)完的考核是聘任教師的重要依據(jù)，也便于考察。
4.活思想、搞互動，以科組教研活動為平臺，讓青年教師和骨干教師層間開展對話式培訓(xùn)，通過對話式培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的幫教作用，使其盡情在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮輻射作用。
三、立足個體，穩(wěn)固常規(guī)
（一）反思敘事、重構(gòu)教師職業(yè)生涯。
我們感到教師口頭的、筆下的，體現(xiàn)在課堂的、文本的，是與新課改相適應(yīng)的教育教學(xué)理念，是不斷學(xué)習(xí)追求自我完善的意識，是創(chuàng)造性設(shè)計、開展教育活動的能力體現(xiàn)，是較強(qiáng)的與人溝通和獨立反思的能力。教師能自覺洞察，不斷關(guān)照，“我做了什么”、“有什么不足”“有什么可取”，“有沒有更好的辦法”等，主要的目的是通過教師自我敘述反思，實現(xiàn)個體在交流和反思中成長，重建自己的教育生活。
（二）穩(wěn)固常規(guī)，建立專業(yè)成長檔案。
專業(yè)成長檔案袋是科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的有效載體。
檔案袋以科組為單位，包括：個人簡介、教學(xué)設(shè)計與反思、論文與案例、教學(xué)及科研成果、參加培訓(xùn)情況、成長記錄、聽課、評課記錄等欄目，包括了每位教師在專業(yè)成長過程中的師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)品質(zhì)、教育科研、教學(xué)業(yè)績等內(nèi)容。留下教師成長足跡，學(xué)校定期進(jìn)行檔案袋的更新、評比和交流。旨在使每位教師參閱同事的檔案后而感受到差距，并激發(fā)互相學(xué)習(xí)的愿望。教師之間的互相學(xué)習(xí)，自然有助于在教師群體中形成競賽氛圍。使教師看到發(fā)展和進(jìn)步，強(qiáng)化教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)教師的發(fā)展?jié)撃埽瑥亩龠M(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。專注打造有品牌的群體專業(yè)發(fā)展活動。
四、抓好關(guān)鍵，突出特色
（一）專注品牌，名師結(jié)對。
1.強(qiáng)化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革增動力。
任何職業(yè)都有與該職業(yè)特點相適應(yīng)的行為準(zhǔn)則或規(guī)范要求。長期以來，我校樹立以隊伍樹形象，以質(zhì)量爭品牌的管理理念，堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè)和推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓：1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行。2.抓環(huán)境，師思想。3.抓考核，強(qiáng)化師德管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，并制訂《彭湃中學(xué)教師工作績效綜合評價方案》，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評估。4.通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象，從而逐漸建立科學(xué)合理的教師評價系統(tǒng)，調(diào)動教師積極性，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高，樹立學(xué)校良好的形象。
2.名師結(jié)對工程，搭建青年教師成長平臺。
學(xué)校繼續(xù)實行青年教師導(dǎo)師制。選派德高望重、學(xué)術(shù)造詣深的中老年教師作其導(dǎo)師，將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，通過“傳、幫、帶”等多種方式使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作，減少成長過程的盲目性，盡快成為專業(yè)骨干。
學(xué)校每年教11月份作為教學(xué)開放月，按照教師層次分別進(jìn)行“名師示范課”、“骨干教師觀摩課”、“成長教師研究課”“新教師匯報課”。這既有達(dá)標(biāo)過關(guān)作用，也有示范觀摩作用。
（二）校本研修，骨干培養(yǎng)。
1.主題式校本研修活動，引發(fā)問題即課題意識。
學(xué)校專門成立教研中心，引導(dǎo)教師聚焦課堂，反思自己的教學(xué)行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、提煉主題，對于那些有價值的、普遍性的問題，教研組進(jìn)行集體探索和專門研討，經(jīng)過教師們集體智慧的碰撞，提煉出解決問題的有效策略。研討中教研組圍繞研究點，集體備課，共同研究，人人提高。組內(nèi)老師充分探討，相互借鑒，相互促進(jìn)，全校形成了濃厚的教研氛圍。
各學(xué)科組每周定期召開科組會議，針對主題進(jìn)行系列化研修，比如語文學(xué)科針對作文教學(xué)中教師普遍困惑的問題展開專項研究；數(shù)學(xué)學(xué)科研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下喚醒問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力；英語學(xué)科緊扣學(xué)科課題探討高中英語新課程英語寫作教學(xué)研究；物理、化學(xué)學(xué)科的研修主題為“如何精講巧練實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)、高能、高效”；生物學(xué)科研究高中生物教學(xué)常規(guī)的“科學(xué)效益”；政治學(xué)科的雙主體互動式高中政治課堂教學(xué)模式研究；歷史學(xué)科教給學(xué)生有生命的歷史；地理學(xué)科研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的模式方法；班主任會議研究ISO9001應(yīng)用于高中班級管理的理念與操作策略；信息技術(shù)科組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的開發(fā)與應(yīng)用研究等。
教師通過反思和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；在研究狀態(tài)下工作，把工作的過程變成研究的過程，把研究的過程變成理智工作的過程，變成自我發(fā)展的過程成為教師的共識。
2.注重骨干教師，重點選拔培養(yǎng)。
骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，努力開發(fā)教師的潛能。
學(xué)校主要通過對教學(xué)和科研潛質(zhì)較好，發(fā)展空間較大的中青年教師加大培養(yǎng)力度。（1）年齡在40歲以下的專業(yè)教師，通過各種方式提高青年教師的學(xué)歷層次；（2）鼓勵申報重大教育科研項目；（3）大力支持他們參加學(xué)術(shù)報告會、研討會，廣泛接觸同行專家，擴(kuò)大視野，提高學(xué)術(shù)水平。（4）選送優(yōu)秀教師參加國家、省市各級的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和進(jìn)修，組織教師進(jìn)行系列專題研究。
五、引進(jìn)人才，尋求突破
1、充分利用學(xué)校政策，引進(jìn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要拔尖人才。
一個開放的社會，能夠用最廣博的胸懷歡迎一切人才，并為他們提供大顯身手的舞臺。一所學(xué)校能不能引進(jìn)人才往往也成為教育開放和進(jìn)步的標(biāo)志。科學(xué)的人才戰(zhàn)略，需要解決從哪里引進(jìn)、引進(jìn)什么人才的問題。我校人才戰(zhàn)略的開放性應(yīng)當(dāng)主要著眼于國內(nèi)，引進(jìn)后還要解決好本地人才和引進(jìn)人才的關(guān)系，不能因為引進(jìn)人才就貶低本地人才，變成只有引進(jìn)的才是人才。當(dāng)然，引進(jìn)什么樣的人，我們不僅要看硬件，更要看軟件，應(yīng)當(dāng)看他的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造性成果。
2、要創(chuàng)造一個“人盡其才、人才輩出的樂土”。
中國人才市場中有一個奇特的現(xiàn)象：一方面，各單位都在大張旗鼓地招人；另一方面，各單位也存在嚴(yán)重的人才流失現(xiàn)象。這種一邊流失一邊引進(jìn)的現(xiàn)象，值得我們反思。當(dāng)前，我校尤其注意克服形式主義、官本位傳統(tǒng)等片面看重學(xué)歷，而學(xué)歷教育含金量明顯降低這些不良傾向，積極營造一種“人盡其才、人才輩出的樂土”的環(huán)境。
3、聘用人才須經(jīng)綜合測試，注重實效。
我校尤其注重引進(jìn)熟悉教育教學(xué)流程和規(guī)律、具有較強(qiáng)的指導(dǎo)教師從事教育教學(xué)研究能力的人才，注重整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育教學(xué)技能或資源，進(jìn)行“拔尖創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，更加注重富有團(tuán)隊精神的教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校聘用人才均是根據(jù)報名者提供的材料進(jìn)行資格審查與篩選，然后上級主管部門備案，從中選拔出適合學(xué)校教學(xué)需求的人才正式錄用。這些人才被錄用后，其工資、獎金、福利和社會保障等都按照國家和學(xué)校的相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，學(xué)校還努力提供相應(yīng)‘拔尖創(chuàng)新人才’培養(yǎng)的經(jīng)費保障與設(shè)備保障，為人才們的工作創(chuàng)造便利條件！
通過不懈努力，我校專任教師320人中，高級教師上升至73人，一級教師增加至168人，其中有30人先后參加過省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”培訓(xùn)以及國家級、省級骨干教師培訓(xùn)；近年新招聘的教師中有十位擁有全日制研究生學(xué)歷；近三年全校教師發(fā)表在國家、省、市各級刊物的論文287篇，省級立項課題2個，市級立項課題6個；師資隊伍建設(shè)不斷增強(qiáng)，總體水平居全市領(lǐng)先地位；學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)效果和業(yè)績已經(jīng)逐步被社會所認(rèn)可和贊揚。