時間：2023-03-06 15:57:47
導語：在生產(chǎn)實習總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
今年暑假,學院為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機電工程制造技術(shù)的認識，加深機電在工業(yè)各領(lǐng)域應用的感性認識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進的工廠進行生產(chǎn)操作實習.
為期23天的生產(chǎn)實習，我們先后去過了杭州通用機床廠,杭州機密機床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應用了，電子技術(shù)在機械制造工業(yè)的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學知識的一個初審.通過這次生產(chǎn)實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足,為后續(xù)專業(yè)課學習和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ).
杭州通用機床廠
7月3日,我們來到實習的第一站,隸屬杭州機床集團的杭州通用機床廠.該廠主要以生產(chǎn)M-級磨床7130H,7132H,是目前國內(nèi)比較大型的機床制造廠之一.在實習中我們首先聽取了一系列關(guān)于實習過程中的安全事項和需注意的項目,在機械工程類實習中,安全問題始終是擺在第一位的.然后通過該廠總設(shè)計師的總體介紹.粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點.
在接下來的一端時間,我們分三組陸續(xù)在通機車間,專機車間和加工車間進行生產(chǎn)實習.在通機車間,該車間負責人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們詳細講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅(qū)動問題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機構(gòu),執(zhí)行機構(gòu),輔助機構(gòu)和控制機構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導致機構(gòu)運動不平穩(wěn)等后果。開式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進行封閉循環(huán)。
其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個小流量的補油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟性的問題,所以該平面磨床采取開始系統(tǒng),外加一個吸震器來平衡系統(tǒng).現(xiàn)代工程機械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計算機控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機械的重要組成部分,怎樣設(shè)計好液壓系統(tǒng),是提高我國機械制造業(yè)水平的一項關(guān)鍵技術(shù).在專機車間,對專用磨床的三組導軌,兩個拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機構(gòu)及其加工范圍有了進一步的加深學習,比向老師傅討教了動力驅(qū)動的原理問題,獲益非淺.在加工車間,對龍門刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認知,聽老師傅們把機床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺細細道來,如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點在不知不覺間嵌們我們的腦袋.
在通機工廠的實習,了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風險性,很遺憾地,不能多做一些具體實踐的操作,但是觀察了一臺機床的各個零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應用.
機械生產(chǎn)實習個人工作總結(jié)2
去年十一月三號，我懷著激動的心情來到了達涅利。在這里，我將完成自己的畢業(yè)實習;在這里，我將完成從學生到員工的身份轉(zhuǎn)變;在這里，我將收獲走向社會的第一筆經(jīng)驗。毋庸置疑，這段經(jīng)歷對于我來說將會是多么的重要，人們常說，“好的開始是成功的一半”，而這段經(jīng)歷將是我太多的“開始”，我要盡自己的努力讓這個“開始”變得盡可能的好，我也期待這里能夠為我的“努力”提供較好的舞臺。
時間飛逝，不經(jīng)意間，我來達涅利實習半年了，這里提供的舞臺讓我經(jīng)歷了很多，這些經(jīng)歷中，大多是快樂的，當然，也會有痛苦的。然而，這些快樂亦或痛苦的經(jīng)歷，都會讓我在不斷學習和歷練中成長。我想，這些成長也一定會成為我以后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財富!
我在達涅利的實習崗位是儲備干部，分在裝配部門，具體從事的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作，另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長做一些維持車間良好運轉(zhuǎn)的日常工作。我認為這份工作需要的技能主要有以下幾個方面：扎實的識圖能力;完善的裝配知識;一定的鉗工技能;良好的溝通水平等。通過這幾個月實習，我的收獲主要有兩個方面：一是裝配知識的掌握;二是溝通水平的提高。
下面我想通過在車間實踐的一些經(jīng)歷，講一些我對裝配工作的體會：
1.裝配工作應把安全放在首位
“人是會思想的蘆葦”，這句話告訴了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐瑫r，更強調(diào)了生命的脆弱，所以我們應時刻保持著畏懼之心，處處留意。對于從事大型設(shè)備裝配工作的人來說，尤其應該注意，在工作中一定要掌握原理，遵守規(guī)范，防微杜漸，小心謹慎，把危險降低到最低。在這里工作的幾個月里，我看到過一次比較大的工傷事故，感觸很深，也第一次感受到工傷帶來的痛心。實習期間，我也有過一次到現(xiàn)在仍然心有余悸的經(jīng)歷：那是在軋機底座液壓缸試壓的過程中發(fā)生的，記得那批液壓缸正常工作時要求承受350公斤壓力，為了安全起見，購買的液壓缸承受的壓力應該大于該值，我們在試壓時會加壓到450公斤壓力。前幾個液壓缸在試壓過程中并沒有出現(xiàn)問題，到第四個的時候，所加的壓力剛到400公斤，就聽見“砰”的一聲，液壓缸炸裂了。幸虧先前老師傅提醒過我，試壓有危險，操作時應該站在哪個方位會比較安全，即使這樣，我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片，撞擊到工作臺后反彈并飛速從我眼前劃過。那一次我真的嚇到了，也從那時起，我真切體會到了安全的重要性。
2.裝配工作特別忌諱返工
記得很清楚，在我剛進車間的前幾天，帶我的師傅就告訴我：裝配工作最忌諱返工，裝配時按照合理的順序一步一步來，每一步都做仔細，哪怕不太熟練，效率也不會太低，最怕的是做事不動腦筋，不考慮前后關(guān)系，悶頭蠻干，錯了重來，哪怕再熟練，效率也不會高到哪里去。當時我也不太懂，犯了一些錯誤過后，才慢慢體會其中的意思。記得有一次，我在配油管時，考慮不周，直到回裝管路時才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)生干涉，導致后來返工花了好長時間。類似的錯誤還犯過好幾次，但正是這些錯誤讓我逐漸成長。“磨刀不誤砍柴工”，在做任何裝配之前，都要先想一想，考慮全面了再動手，這樣才能事半功倍。
3.裝配工作要統(tǒng)籌兼顧，注重效率
一個新的項目發(fā)到工位上，首先要統(tǒng)籌安排它的完成計劃：哪些一定要先裝配，哪些可以后裝配，哪些可以并行進行，哪些一定要串行進行，哪些地方需要工時多一點，哪些地方則不需要那么多，哪些工作誰比較熟悉，哪些工作誰還不能勝任等等。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了，項目執(zhí)行時才能有的放矢，提高效率。
4.裝配工作要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗
每個人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中提升的，對于從事裝配工作的人來說尤其重要，很多問題提前發(fā)現(xiàn)，耐心解決會大大提高效率，降低成本，減少損失。裝配工作很多時候還特別注重經(jīng)驗的積累，設(shè)備完成的質(zhì)量高低很多時候與工人的經(jīng)驗豐富與否有很大關(guān)系。
在達涅利實習的這段時間，我于人溝通的水平也有了很大提高。前輩們經(jīng)常告訴我們這樣一個道理：現(xiàn)今社會，智商固然重要，但很多時候情商的高低更容易決定一個人的層次，一個人的發(fā)展前景。工作了以后，我對這些話的感受尤其深刻，對于剛從學校走出來稚氣未脫的我們，情商的提高真的迫在眉睫。怎么更好的與人相處，怎么更輕松的與別人溝通交流，怎么更穩(wěn)定的控制自己的情緒等等，這些都需要我們在以后的工作中不斷提升。
“因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切”，這是我很喜歡的一句話。前半句告誡自己，對于剛出校園走向社會的我們，一定要清楚自己的劣勢，擺正自己的心態(tài)，戒驕戒躁，踏實做事，真誠做人;后半句激勵自己，我們一定要對未來充滿信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，不懼失敗，努力拼搏，前方的路可能會曲折，但一定堅信未來會迎來光明。既然選擇了遠方，那么就注定了風雨兼程，真心的希望自己能夠在達涅利走的更遠，更好。
機械生產(chǎn)實習個人工作總結(jié)3
作為一名機械設(shè)計專業(yè)的一名學生，掌握機械的制圖與測繪的必要性可想而知。 測繪實訓是我們機械設(shè)計專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，學校就根據(jù)專業(yè)情況學校開設(shè)了為期兩周的實訓課，我堅持聽從老師的安排，按計劃完成每天的實訓任務讓學生從中更加深刻的了解機械的設(shè)計,制造與研發(fā) ，認真的完成好這次實訓，為學好更深層次的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。
一、實訓目的
①具體應用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，掌握測繪技能及繪圖能力，并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；
②通過零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)自己實際動手能力和零部件測繪能力。使自己能恰當選擇表達方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導下完成尺寸標注及各項技術(shù)要求注寫；
③了解簡單機器的裝配工藝。通過全面、系統(tǒng)的零部件測繪訓練，培養(yǎng)自身初步的工程設(shè)計能力。
④熟悉運用有關(guān)資料（如國家標準，規(guī)范及規(guī)定畫法等）。初步培養(yǎng)查閱標準資料的能力；
⑤培養(yǎng)自己團結(jié)協(xié)作的工作作風和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，增強責任感。
二、 實習時間地點
20xx年3月18日到20xx年3月29日
一號教學樓610機械制圖測繪實訓室
三、實訓計劃
18日、拆卸部件，熟悉臺虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進行畫小零件草圖
19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。
20日、完成零件草圖繪制，測量尺寸并標注，擬定技術(shù)要求。
21日、 畫關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯。
22日、畫裝配草圖
25日、畫零件圖
26日、畫零件圖及標注尺寸及技術(shù)要求
27日、根據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫裝配圖
28日、畫裝配圖標注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對比所有零件的尺寸標注
29日、寫實訓報告、遞交作業(yè)
四、實訓過程
1、在測繪之前，對部件進行全面的分析研究，通過觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況進行了解。
2、學會各個測量工具的使用，進行合理的分析和測量，運用各個尺寸計算公式來繪制圖形。
3、對不懂得地方我都經(jīng)過請教同學老師進行學習和畫圖，確保零件圖的正確性。
4、參考書本進行尺寸的標注，以及對國家標準結(jié)合實際繪圖進行實踐?？紤]并畫出標注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標注尺寸時，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達完整、清晰。
5、測量時應盡量從基準出發(fā)減少測量誤差，盡量避免尺寸換算以減少錯誤，有配合關(guān)系的尺寸(配合孔軸)只測量它的基本尺寸，其配合性質(zhì)和相應公差值，進行查閱。
五、設(shè)計小結(jié)
在為期兩周的測繪實訓中，我每天按時到實訓室進行實踐操作，每天完成計劃任務后才給自己放學。在測繪中自己做到了獨立，認真，仔細地進行操作。在遇到問題時和同組同學互相討論，請教其他懂得的同學。通過對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學會了一些常用工具的使用方法，能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)準確畫出零件圖形，讓我進一步復習鞏固了《機械制圖》課中的有關(guān)知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確，合理的表達出零件圖形。在測繪安全閥過程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系。
我在繪圖過程中發(fā)現(xiàn)自己畫圖技巧不夠靈活。有時主視圖復雜難以表達而俯視圖或左視圖較為簡單些時，由于習慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來麻煩，導致效率低。通過這次實訓讓我復習鞏固了三視圖基本畫法，知道先畫簡單視圖再利用三視圖基本畫法一一完成其他視圖。在測繪圖形過程中發(fā)現(xiàn)自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫剖視圖是有的線是否要畫出連接起來自己不是很清楚。通過這一周的實訓我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細節(jié)只是不夠了解，課本知識還需要進一步學習，專研，同時也要及時復習鞏固已學知識。
關(guān)鍵詞:ST接口;超五類;非屏蔽雙絞線;突變折射率;相對濕度;銅纜;光纜
中圖分類號:G202文獻標識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-08-0034-03
綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的信息傳輸通道。通過它可使話音設(shè)備、數(shù)據(jù)設(shè)備、交換設(shè)備及各種控制設(shè)備與信息管理系統(tǒng)連接起來,同時也使這些設(shè)備與外部通信網(wǎng)絡相連的綜合布線。它還包括建筑物外部網(wǎng)絡或電信線路的連接點與應用系統(tǒng)設(shè)備之間的所有線纜及相關(guān)的連接部件。綜合布線由不同系列和規(guī)格的部件組成,其中包括:傳輸介質(zhì)、相關(guān)連接硬件(如配線架、連接器、插座、插頭、適配器)以及電氣保護設(shè)備等。這些部件可用來構(gòu)建各種子系統(tǒng),它們都有各自的具體用途,不僅易于實施,而且能隨需求的變化而平穩(wěn)升級。
隨著計算機應用的不斷普及,新技術(shù)越來越多地運用于電視節(jié)目,甚至改變原有節(jié)目形態(tài)。計算機作為一種工具、一項技術(shù),網(wǎng)絡作為一種連接方式、一種載體,是怎樣溶入節(jié)目,從而影響與推動電視節(jié)目;電視臺的信息化程度以及現(xiàn)代化辦公體系對電視節(jié)目的重要推動作用;新技術(shù)運用到電視當中是一種怎樣不可阻擋的趨勢;新技術(shù)的運用對考核節(jié)目有什么樣的重要作用;以及怎樣洞悉新技術(shù),運用新技術(shù),讓節(jié)目生產(chǎn)中心的成立成為湖南電視臺的一個新的起航。
為了建設(shè)好湖南電視臺調(diào)度中心的辦公網(wǎng),綜合布線系統(tǒng)是基礎(chǔ)。它為信息資源的傳遞提供了物質(zhì)通道。因此尋求一種更合理、更優(yōu)化、彈性強、穩(wěn)定性和擴展性好的布線技術(shù),已成為當務之急,它不但能夠滿足現(xiàn)在的需求,更重要的是迎接未來對配線系統(tǒng)的挑戰(zhàn)。
結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)是現(xiàn)代通訊領(lǐng)域高科技的結(jié)晶,它為用戶提供了最合理的布線方式,并依靠其高品質(zhì)的材料,一改傳統(tǒng)布線面貌,為現(xiàn)代化的大廈能夠真正成為智慧型的樓宇奠定了線路基礎(chǔ)。它將計算機數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、語音通信系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、基帶圖像傳輸和處理系統(tǒng)、樓宇監(jiān)控自動化系統(tǒng)等等,綜合集成在一組布線系統(tǒng)內(nèi),以開放的體系,靈活的模塊化結(jié)構(gòu),以及遵循國際工業(yè)標準的設(shè)計原則,支持眾多廠家的系統(tǒng)及網(wǎng)絡,從而達到信息的高度共享,以增強自動化管理的程序,也以最好的性能價格比來滿足現(xiàn)代通信發(fā)展的需要和適應綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)(ISDN)的需要。
一、系統(tǒng)詳細設(shè)計
(一)傳輸介質(zhì)選擇
在系統(tǒng)設(shè)計中首先要考慮的是選用哪一類傳輸介質(zhì)。
結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)中常用有四種傳輸介質(zhì)可供選擇:
a. CAT.3 (三類)非屏蔽雙絞線
b. 五類(超五類)非屏蔽雙絞線(或屏蔽雙絞線)
c. (GigaSPEED)千兆比特(六類)4對非屏蔽雙絞線
d. 光纜
根據(jù)湖南臺具體情況及用戶所提出的要求,本方案設(shè)計中數(shù)據(jù)主干傳輸介質(zhì)采用linkbasic蘭貝六芯室外多模光纜,建筑物內(nèi)的水平子系統(tǒng)在性能上可采用三類、超五類和六類線纜。三類線纜一般使用其作為語音和低速設(shè)備的傳輸介質(zhì),超五類線纜能支持最高622M的高速網(wǎng)絡,技術(shù)成熟,在各行各業(yè)得到了廣泛的應用;六類線纜其性能指標在超五類的基礎(chǔ)上有所提高,但其成本相對昂貴,且對產(chǎn)品的兼容性及施工技術(shù)要求嚴格,而且湖南臺只是做為辦公網(wǎng)在使用,非編網(wǎng)有專用的網(wǎng)絡。因此我們確定水平子系統(tǒng)的傳輸介質(zhì)選用際聯(lián)信息科技有限公司的linkbasic蘭貝的超五類非屏蔽雙絞線,完全滿足其數(shù)據(jù)、語音、圖像傳輸及抗干擾的要求。
(二)工作區(qū)子系統(tǒng)
工作區(qū)子系統(tǒng)為用戶提供一個滿足高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)臉藴市畔⒊隹?并實現(xiàn)了信息口與設(shè)備終端的匹配、連接。該部分主要包括跳線、軟線等非有源器件,其數(shù)據(jù)部分采用(RJ45-RJ45)超五類壓接跳線,每個信息插座應可支持如下的終端設(shè)備:數(shù)據(jù)通信、語音通信、圖像傳輸?shù)取?/p>
根據(jù)湖南電視臺調(diào)度中心的要求,本項目共計數(shù)據(jù)點289個。詳細的分布見表1。
(三)水平(配線)子系統(tǒng)
水平(配線)子系統(tǒng)由信息插座、信息插座至樓層配線設(shè)備的電纜或光纜、樓層配線設(shè)備和跳線組成。信息插座均為RJ-45制式。每一條數(shù)據(jù)水平雙絞線的長度均不應超過90米。水平雙絞線布線從房間內(nèi)的信息點引出并布到相應的樓宇配線柜內(nèi)。整個布線為星型拓撲結(jié)構(gòu)連接方式。其敷設(shè)采用PVC線槽安裝。信息點插座采取安裝在墻壁上的辦法,其安裝高度全部為離地300mm。
(四)設(shè)備間子系統(tǒng)
整個主設(shè)備間(計算機中心機房)設(shè)在主樓(T1區(qū)),主要放置主配線機柜、網(wǎng)絡服務器、交換機及其它網(wǎng)絡設(shè)備等?？紤]到大樓的高度及寬度,在T2區(qū)與T3區(qū)分別設(shè)立分配線間。
為了保證系統(tǒng)的安全可靠性,所有的配線設(shè)備及網(wǎng)絡設(shè)備必須置于機柜內(nèi)。
設(shè)備間至少應具有以下三個功能:
(1)提供網(wǎng)站管理
(2)提供設(shè)備進線
(3)提供管理人員值班
數(shù)據(jù)系統(tǒng)的主機房設(shè)于T1區(qū)緊靠弱電井的計算機網(wǎng)絡中心。語音系統(tǒng)的主機房與數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)于同一機房,系統(tǒng)安裝200門內(nèi)部使用的數(shù)字程控交換機,語音總配線架MDF亦安裝于此。機房內(nèi)配置48芯光配線架一臺,24口模塊式配線架一個,2000×600×600標準機柜一臺。
設(shè)備間的地面荷載要求達到大于5KN/m2,設(shè)備間環(huán)境條件:
1.濕溫度
根據(jù)綜合布線有關(guān)設(shè)備對溫度、濕度的要求,可將溫濕度分為A、B、C三級,如表所示。
常用的微電子設(shè)備能連續(xù)進行工作的正常范圍:溫度10～30℃,濕度20%～80%,超出這個范圍,將使設(shè)備性能下降,壽命減短。
2.塵埃
設(shè)備間不僅應有防止有害氣體(如SO2、H2S、NO2等)侵入,還應有良好的防塵措施。
設(shè)備間通話的塵埃含量限值見表2:
設(shè)備間的溫度、濕度和塵埃對微電子設(shè)備的正常運行及使用壽命都有很大的影響,過高的室溫會使元件失效率急劇增加,使用壽命下降,過低的室溫又會使磁介質(zhì)等發(fā)脆,容易斷裂;溫度的波動會產(chǎn)生“熱噪聲”,使微電子設(shè)備不能正常運行。相對濕度過低,容易產(chǎn)生靜電,對微電子設(shè)備造成干擾;相對濕度過高會使微生物的作用還會使微電子設(shè)備內(nèi)部焊點和插座的接觸電阻增大,塵埃或纖維性顆粒積聚,以及微生物的作用還會使導線被腐蝕斷掉。所以,在設(shè)計備用時,除了按GB2882-89《計算站場地技術(shù)條件》執(zhí)行外,還應根據(jù)具體情況選擇適合的空調(diào)系統(tǒng)。
3.電磁干擾:
設(shè)備間的無線電干擾場強,頻率應在0.15～1000MHz范圍內(nèi),不大于120dB。
設(shè)備間內(nèi)磁場干擾場強不大于800A/m。
設(shè)備間低壓配電系統(tǒng)應采用頻率50Hz,電壓220V/380V,TN-S或TN-C-S系統(tǒng),通常采用直接供電與不間斷電源(UPS)供電相結(jié)合的方式。
(五)(垂直)干線子系統(tǒng)
干線系統(tǒng)是指從主配線間至樓層配線間的電纜。本綜合布線系統(tǒng)由于沒有另外設(shè)置樓層配線間,故不考慮垂直干線子系統(tǒng)的設(shè)計。
干線子系統(tǒng)是由設(shè)備間和樓層配線間的連接線纜組成,它是綜合布線系統(tǒng)的主要組成,是樓層之間垂直纜線的統(tǒng)稱,本工程干線子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸采用SM DEPRESSED COAD 1310/1550單模光纜加4根超五類非屏蔽雙絞線。設(shè)備間至T2區(qū)3、1層樓層配線間布放6芯光纜各1條,設(shè)備間至T3區(qū)1、3層樓層配線間布放12芯光纜各一條。
(六)建筑群子系統(tǒng)
建筑群子系統(tǒng)將一個建筑物中的線纜延伸到建筑群的另外一些建筑物中的通信設(shè)備和裝置上。它是整個布線系統(tǒng)中的一部分(包括傳輸介質(zhì))并支持提供樓群之間通信設(shè)施所需的硬件,其中有銅線,光纜等。本項目中建筑群子系統(tǒng)指的是湖南電視臺調(diào)度中心辦公樓與湖南電視臺辦公室之間的光纖連接。本方案中的數(shù)據(jù)主干線纜采用際聯(lián)信息科技有限公司的linkbasic蘭貝六芯室外型多模光纜,其敷設(shè)方式室內(nèi)采用金屬橋架,室外采用走地溝的方式。
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[關(guān)鍵詞]生產(chǎn)實習；模塊化；教學模式
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0156-02
生產(chǎn)實習是高校本科生實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高學生踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。湖北工業(yè)大學根據(jù)自身工科院校的特點及本校學生的實際，提出了“721”工程人才培養(yǎng)工程戰(zhàn)略。具體內(nèi)容如下：針對70%左右的學生，以就業(yè)為導向，實施以培養(yǎng)實踐動手能力為主體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為兩翼的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式；針對20%左右的學生，培養(yǎng)具有一專多能、社會經(jīng)濟發(fā)展急需的復合型中堅人才；針對10%左右的學生，扎實推進卓越工程師項目計劃，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的未來工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)軍人物。
一、國內(nèi)工科專業(yè)生產(chǎn)實習的開展及研究現(xiàn)狀
我國是名副其實的工程教育大國，國內(nèi)現(xiàn)有的工程技術(shù)人才和在校生中工科生所占比例均位居世界前列。但我國工程技術(shù)人才在人口中所占比例卻遠低于發(fā)達國家，而且高端人才比較匱乏。我國高等工程教育的質(zhì)量與國家發(fā)展的實際需求相差甚遠。
生產(chǎn)實習是工科院校實踐教學中非常重要的環(huán)節(jié)。但由于種種原因，生產(chǎn)實習的效果并不理想。具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：企業(yè)積極性不高、學生實習流于形式、教學目標及內(nèi)容不明確、過程監(jiān)控和考核體系不健全?；谏鲜鰡栴}，國內(nèi)高校進行了大量的研究。臺州學院的熊雙喜認為，應從完善教學指導大綱、發(fā)揮學生的主動作用、發(fā)揮指教老師的主導作用、定期檢查和合理評估等方面加強工作。[1]吉林化工學院的陳麗提出了“理論―實習一體化”的概念，認為加強理論學習對實習非常重要。[2]西安科技大學劉登峰指出了生產(chǎn)實習基地的建設(shè)對保證實習效果的重要性。[3]大連理工大學的田夫探討了實習基地的建設(shè)、實習的準備工作、實習過程中的組織協(xié)調(diào)等問題，并提出了相關(guān)建議。[4]通過分析相關(guān)研究筆者發(fā)現(xiàn)，目前的研究主要集中在如何保證實習效果方面，但如何進一步提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力則缺乏全面系統(tǒng)的研究。
二、“721”人才培養(yǎng)方式“模塊化”生產(chǎn)實習教學模式的研究
本研究項目針對目前生產(chǎn)實習效果較差的現(xiàn)狀，根據(jù)“721”工程的理念，將實習過程分成實習前理論學習與仿真實習、實習中帶著問題實習、實習間隙的總結(jié)與討論、實習后的報告與答辯四個模塊，這樣可達到較好的實習效果。首先，實習前的模塊訓練能使學生明確實習的目的，對相關(guān)理論知識和實習企業(yè)的狀況有較好的掌握，避免了學生在實習中的盲目性。通過實習中模塊的學習，學生能在對生產(chǎn)流程和工藝、設(shè)備更加了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，并思考解決的辦法，這提高了學生實習的主動性和積極性。實習間隙的模塊使得學生每天能及時總結(jié)并找到不足，有效保證了實習效果。實習后的報告與答辯模塊是實習的升華和提高，它加強了學生對理論的理解。本項目以輕化工程專業(yè)本科生的生產(chǎn)實習為研究對象，采用創(chuàng)新型模塊化學習的方法，具體研究內(nèi)容如下。
實習前理論學習和仿真實習模塊研究。首先，將企業(yè)生產(chǎn)中所涉及的專業(yè)理論知識進行系統(tǒng)整理，制定實習知識指南，引導學生進行學習。然后，將企業(yè)的概況、往屆實習的相關(guān)圖像、視頻資料通過集中授課的方式對學生進行仿真實習訓練。對于70%的以就業(yè)為導向的學生，主要側(cè)重于加強對專業(yè)知識和理論的學習以及對企業(yè)的基本認識。對于20%的以一專多能和復合型中堅人才為培養(yǎng)目標的學生，則強調(diào)除了要掌握基礎(chǔ)知識理論外，還要針對企業(yè)情況提出問題，通過自主思考和集體討論提出初步的解決方案。對于10%的以高素質(zhì)創(chuàng)新型卓越工程師為培養(yǎng)目標的學生，則要在上述基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)中的問題，提出對企業(yè)生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備的優(yōu)化設(shè)計，要求學生從更高的視野分析和解決上述問題。該部分的模塊能提高學生對實習所需的理論知識的掌握程度，降低學生對生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流程及工藝等理解的難度，從而讓學生將有限的時間用到發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的訓練中。
思考型實習中模塊研究。在上一模塊學習的基礎(chǔ)上，引導學生在實習過程中通過觀察，找出生產(chǎn)中可能存在的問題并思考解決的辦法。對于70%的以就業(yè)為導向的學生主要是完成上述任務；對于20%的以一專多能和復合型中堅人才為培養(yǎng)目標的學生則要求他們指出該車間在生產(chǎn)工藝和設(shè)備選型中可能存在的問題，并提出解決方案；而對于10%的以高素質(zhì)創(chuàng)新型卓越工程師為培養(yǎng)目標的學生，則在上述基礎(chǔ)上要求學生對生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備進行重新設(shè)計和選型，以達到更好的生產(chǎn)要求。思考型實習模塊能提高學生對企業(yè)生產(chǎn)的理解和掌握程度，提高學生實習的針對性，讓學生通過學習和思考，提高自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題及創(chuàng)新的能力。
生產(chǎn)實習間隙的總結(jié)與討論模塊研究。在每天生產(chǎn)實習結(jié)束后，集中學生對當天的實習進行討論并總結(jié)。該模塊是對每天實習效果的評估。前文提到的70%的學生主要完成上述任務；20%的學生則在上述基礎(chǔ)上寫出實結(jié)，對生產(chǎn)中的問題進行歸納總結(jié)，并給出解決方案；10%的學生則在上述基礎(chǔ)上和企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員進行交流，向企業(yè)人員表述自己的解決方案，并通過企業(yè)人員反饋的意見進行修改，最終討論解決方案的可行性。
實習后的答辯和報告模塊研究。實習完成后，學生要進行實習答辯。通過答辯可以檢查學生的理論知識基礎(chǔ)、對企業(yè)的了解、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。只有答辯通過后，實習的學習成績才有效。對于上述的70%的學生來說，答辯成績要求為及格以上；20%的學生則需為良好以上；而10%的學生則需為優(yōu)秀等級，達不到上述等級者，均需繼續(xù)實習，直至達到相關(guān)要求為止。該模塊學習是實習的總結(jié)和升華。學生在答辯結(jié)束后，需要撰寫實習報告。通過實習后答辯和報告模塊的研究，可以加深學生對專業(yè)知識的理解，加強學生對企業(yè)生產(chǎn)流程、工藝和設(shè)備的掌握，并進一步提高學生思考問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
三、“模塊化”生產(chǎn)實習教學中需注意的問題及對策
1.在仿真實習中，實習資料的收集和編寫是需要解決的首要問題。實習企業(yè)的概況，主要車間的主要工藝流程、主要設(shè)備、生產(chǎn)布局等資料均需要收集，其工作量較大，而且有一定的難度。2.在思考型實習中模塊研究中，如何在實習前提出生產(chǎn)中可能存在的問題，如何引導學生通過各種方式找到解決這些問題的方法非常重要。在習過程中，對于車間生產(chǎn)的流程、工藝、設(shè)備選型和布局，應引導學生在理解的基礎(chǔ)上進一步發(fā)現(xiàn)其存在的不足，并提出一些建議。3.在實習間隙的總結(jié)和討論模塊中，應根據(jù)當天的掌握情況，進一步修訂次日的實習方案。這非常關(guān)鍵，該問題能否有效解決，關(guān)系到整個實習的效果。4.在實習后的答辯和報告模塊中，通過學生的答辯情況，找到學生在知識和能力方面存在的不足，并給出改進的建議，這是實習的總結(jié)和升華階段。
本項目首先對學生的專業(yè)知識掌握情況進行調(diào)研，以輕化工程專業(yè)的大四學生為調(diào)查對象，采用小型測試和問題討論的方式，對學生的專業(yè)知識水平進行評估。然后結(jié)合實習企業(yè)的情況，指導學生學習理論知識，為實習做好知識準備。在“實習中”模塊中，通過和企業(yè)人員交流等形式分析出生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的問題，為學生根據(jù)問題開展實習提供支撐。在“實習間隙”模塊研究中，根據(jù)學生每天實習的情況，分析、歸納總結(jié)出實習過程中存在的問題，對實習過程模塊設(shè)計進行調(diào)整。在實習后的“報告和答辯模塊”研究中，通過學生的報告和答辯結(jié)果，評估本次實習的研究方案，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，對研究方案進行調(diào)整，并在下一次實習中驗證、評估和修正研究方案。
四、“模塊化”生產(chǎn)實習教學的效果評估
1.問卷調(diào)查。主要是在模塊實習的開始前進行。通過問卷調(diào)查的形式，了解學生對于實習前所需知識的掌握情況，評估學生對實習的準備情況，做到有的放矢。2.訪談交流。主要在實習過程中進行。通過實習過程中與學生的交流，掌握學生對企業(yè)的了解情況，分析其存在的不足，并提出針對性的指導意見。3.答辯考核。在模塊化實習結(jié)束后進行。答辯考核分為兩個部分，即陳述部分和提問部分。陳述部分主要是學生介紹企業(yè)概況、存在問題及解決方案；提問部分主要是教師根據(jù)學生的陳述，提出問題，讓學生作答。通過學生的回答情況，教師對實習效果進行評估。
五、結(jié)束語
生產(chǎn)實習是本科生實踐教學的主要組成部分，生產(chǎn)實習教學開展得成功與否，直接影響著學生工程實踐與創(chuàng)新能力的提升。通過兩年來“模塊化”生產(chǎn)實習的開展及實踐，我院學生生產(chǎn)實習的積極性大大提升，分析、解決問題及創(chuàng)新能力均有提高，收效良好。
[ 參 考 文 獻 ]
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關(guān)鍵詞 檢測技術(shù) 生產(chǎn)實習 教學質(zhì)量 教改
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：A
生產(chǎn)實習是高等學校與實習單位向配合，學生直接參與實際生產(chǎn)過程的一個重要的實踐與總結(jié)性教學環(huán)節(jié)，學生在完成相關(guān)專業(yè)理論知識學習后，到校外生產(chǎn)實習基地現(xiàn)場以不同的身份，參與完成企業(yè)對應的生產(chǎn)任務，使學生在實踐中培養(yǎng)綜合應用知識的能力和總結(jié)創(chuàng)新的能力。然而，隨著社會的發(fā)展，社會對企業(yè)的要求在變，企業(yè)對人才的要求也在改變，為了適應這一變化，高等教育教學也在做適當?shù)恼{(diào)整與改進。生產(chǎn)實習因其重要得實踐作用，其改進更為廣大教育工作者所關(guān)注。本文是總結(jié)和借鑒我院和兄弟院校生產(chǎn)實習教學的基礎(chǔ)之上，對有效提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量進行探索。
我院檢測技術(shù)及應用專業(yè)的培養(yǎng)目標是：為企業(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)過程檢測與控制、機電產(chǎn)品質(zhì)量檢測等的高級技術(shù)應用性專門人才，按照專業(yè)針對性原則要求有較強的理論功底的同時，具有較強的實踐應用能力，在慎重選擇校外實習基地的同時，綜合改進校外實習基地建設(shè)、實習目標及任務、實習教學資料、校外實習制度管理和考核標準建立等教學要素，達到生產(chǎn)實習的教學目標的同時，有效提高教學質(zhì)量。
1 校外實習基地建設(shè)
建立良好的校外實習基地是確保和提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，也是學生積極投入實習實踐教學的基礎(chǔ)。真實的企業(yè)生產(chǎn)任務，嚴格的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境為學生強化責任意識、工程意識和質(zhì)量意識提供強大的推動力。因此，選擇實習單位時，首先要考慮企業(yè)擁有與實習專業(yè)相關(guān)的完整體系，具備滿足實綱要求的代表性先進設(shè)備、先進工藝體系和良好的管理體系，完善的企業(yè)員工在教育制度，并具有一定的行業(yè)規(guī)模和行業(yè)代表性，這樣才能較好的安排學生進行實踐性教學活動。
在我院檢測技術(shù)及應用專業(yè)的生產(chǎn)實習基地的建設(shè)中，充分考慮以上各因素。將我國中高壓開關(guān)柜及斷路器的現(xiàn)代化生產(chǎn)企業(yè)――天水長城開關(guān)有限公司確立為校外實習基地，因其擁有相關(guān)檢測設(shè)備較R全的中心實驗室，企業(yè)生產(chǎn)部門建立有完善的檢測管理制度及標準較為完善，同時，天水長城開關(guān)有限公司地處天水，符合學校為中西部建設(shè)培養(yǎng)人才的目標，選擇該企業(yè)作為校外生產(chǎn)實習基地，對提高教學質(zhì)量起到保障作用。
2 實習目標及內(nèi)容
專業(yè)培養(yǎng)目標是選定生產(chǎn)實習內(nèi)容的依據(jù)，在限定理論學習的內(nèi)容的同時也限定了生產(chǎn)實習的內(nèi)容，生產(chǎn)實習的任務就是最大程度的消化理論知識，最大程度的與實踐結(jié)合，通過生產(chǎn)實踐來驗證并強化理論。因此，生產(chǎn)實習形式要服從并服務于生產(chǎn)實習內(nèi)容的需要，應有利于實習目標的實現(xiàn)。
檢測技術(shù)及應用專業(yè)的生產(chǎn)實習是在結(jié)合學校秉承“開物成務、啟智求真”的校訓，緊緊圍繞甘肅“工業(yè)強省”的戰(zhàn)略要求培養(yǎng)人才，繼承“堅韌頑強、質(zhì)樸無私、包容創(chuàng)新、和諧奮進”的辦學精神基礎(chǔ)上，按照專業(yè)針對性原則確定生產(chǎn)實習目標，即在全面了解中高壓開關(guān)柜及斷路器等生產(chǎn)工藝流程，熟悉板材自動化流水線、斷路器生產(chǎn)設(shè)備、立體倉庫等設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強對產(chǎn)品的機械量檢測，電氣量檢測及國標等內(nèi)容的實習。實習采取現(xiàn)場參觀，技術(shù)人員專題報告，實際崗位學習、組織實習討論和教師針對性教學的流程，達到生產(chǎn)實習教學的目標要求。
3 實習教學資料
實習教學資料主要包括生產(chǎn)實習教學大綱，實習指導書，實習任務書和實習計劃書，實習教學大綱主要內(nèi)容為：生產(chǎn)實習的目的、實習期間的任務要求、具體的實習內(nèi)容和需要的方法、實習遵從的程序及時間安排、成績考核標準及參考教材或文獻資料等，實習教學大綱是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)大綱的要求，在專業(yè)培養(yǎng)計劃制定的同時準備完成的，具有明確的指導性、教學適應性。
生產(chǎn)實習指導書是學生生產(chǎn)實習的教材，其內(nèi)容應介紹實習的具體步驟和有關(guān)的專業(yè)知識，重點講述檢測設(shè)備的構(gòu)成，檢測原理及生產(chǎn)中實際應用，學生可以根據(jù)理論教材中有關(guān)內(nèi)容深入了解檢測設(shè)備原理和結(jié)構(gòu)，理解檢測工藝要求，從而加深對檢測理論內(nèi)容的理解，達到理論和實踐相結(jié)合的目的。實習任務書包括實習的專業(yè)、所在年級、實習性質(zhì)、實習周數(shù)、實習計劃起止日期另附有考核要求和成績評定等具體要求，是依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和校外實習基地的特點按照實習教學大綱要求制定。在實習動員時發(fā)給學生。生產(chǎn)實習教學資料嚴格按照專業(yè)培養(yǎng)要求制定，并按教學進程嚴格執(zhí)行，不能隨意修改。
4 實習期間的制度建設(shè)
校外生產(chǎn)實習脫離了原有的教學環(huán)境，實習時間長，內(nèi)容多，且實習企業(yè)人員參差良莠不齊，加強實習期間的制度建設(shè)是高質(zhì)量完成生產(chǎn)實習教學任務的必要條件，不僅關(guān)系著生產(chǎn)實習教學質(zhì)量的優(yōu)略，更直接關(guān)系到學生的個人安全。
4.1生產(chǎn)實習任務管理制度
從對實習指導教師要求，實習動員，實習期間制度，實習成績評定與考核多方面入手建立完善規(guī)范的實習管理制度。對實習學生進行教育和管理，使其充分認識到生產(chǎn)實習的嚴肅性和重要性。在不影響企業(yè)的正常安全生產(chǎn)的情況下，在有限的時間里，能使學生學到一些實際知識和生產(chǎn)管理的知識，先期獲得一定的實踐工作經(jīng)驗，從而使理論與實踐相結(jié)合，學有所得，達到下廠實習的目的。
4.1.1指導教師的要求
指導教師是生產(chǎn)實習教學任務執(zhí)行者，也是實習學生和實習基地之間的聯(lián)系者，更是學生時期的管理者，指導教師在實習期間不僅要了解最新檢測方法和檢測設(shè)備動態(tài)，擴大專業(yè)實踐知識面，幫助企業(yè)解決檢測工作中問題的同時還要為學生實習中欠缺的理論進行補充，還要作為學生實際問題的初步解決者，并作為聯(lián)系人協(xié)調(diào)企業(yè)就具體的操作問題安排企業(yè)專項教育；指導教師還擔負對學生的實習思想、人身安全、實習紀律等一些問題的管理工作，因此，指導教師是生產(chǎn)實習高質(zhì)量完成的人員基礎(chǔ)，近年來，我院生產(chǎn)實習安排熟悉企業(yè)的運作了解企業(yè)特點，具有生產(chǎn)實踐經(jīng)歷的認真負責的優(yōu)秀教師進行實習指導，對提高生產(chǎn)實習教學質(zhì)量效果明顯，學生反映較好。
4.1.2 實習動員
生產(chǎn)實習的目的是讓學生離開學校進入社會企業(yè)之前獲得理論與實踐的實際經(jīng)驗強化專業(yè)技能，學生實習收獲多少，主要取決于學生生產(chǎn)實習中主動參與的多少。由于生產(chǎn)實習是專業(yè)培養(yǎng)最后一個環(huán)節(jié)，學生臨近畢業(yè)，思想動態(tài)復雜，為了使學生真正了解生產(chǎn)實習的意義和目的并能積極參與，必須做好實習前的動員工作。實習動員包括學校動員和企業(yè)動員兩部分，學校動員時針對多數(shù)學生沒有下廠經(jīng)歷的實際情況，強調(diào)安全和紀律；同時提醒學生珍惜難得的實踐機會，進一步理清思路掌握工作所需的專業(yè)知識；進入實習基地后進行企業(yè)動員，匯同企業(yè)教育部門以講座或錄像的形式給學生介紹有關(guān)企業(yè)的文化和理念，介紹相關(guān)專I技術(shù)在企業(yè)中的應用，進一步調(diào)動學生參與實習的熱情和積極性，創(chuàng)造良好的工作氛圍，使學生更好的融入實習角色。
4.1.3 管理制度
紀律是生產(chǎn)實習教學質(zhì)量和學生安全的關(guān)鍵。由于實習單位環(huán)境嘈雜，人員復雜，學生在實習期間可能發(fā)生各種各樣的情況和問題，特別是安全問題，因此要求指導教師必須對學生嚴格要求，建立出入廠，到離崗考勤和每天實習結(jié)束的總結(jié)制度，保證實習的順利進行和任務的圓滿完成。杜絕違規(guī)操作，對違紀的學生應嚴格地進行思想教育和批評，及時解決突發(fā)問題，指導教師還要根據(jù)生產(chǎn)實習的具體內(nèi)容，隨時對學生進行實習檢查，使指導有依據(jù)，判定成績有根據(jù)，保證實習高質(zhì)量完成。
4.2 評定與考核
目前采用的成績評定是主要根據(jù)實習紀律和實習報告的完成質(zhì)量來進行的。此種評定方式雖有一定的正確性，但不能全面、真實地反映學生對實習內(nèi)容真實的掌握情況，不能評價學生理論聯(lián)系實際的能力，加之相同的實習項目使學生中抄襲生產(chǎn)實習報告情況嚴重，所以目前的這種評定實習成績的方式對維持一定的實習質(zhì)量效果有限，更難言提高。有必要建立新的成績評定和考核方式，來調(diào)動學生實習積極性，保證和提高生產(chǎn)實習的教學質(zhì)量。
針對性地制定一個合適的實習成績考核指標體系，采取多種形式綜合評定學生的實習成績，具體的評定與考核內(nèi)主要包括以下幾方面的內(nèi)容。一是實習報告的質(zhì)量，二是實習現(xiàn)場提問題和回答問題及每天實結(jié)的情況，三是實習筆記的質(zhì)量，四是實習崗位師傅的評價，五是實習過程中的表現(xiàn)，包括考勤情況和紀律情況，六是實習心得。通過這六個方面的實際情況來綜合評定出每個學生的最終生產(chǎn)實習的成績，成績可采用優(yōu)、良、中、及格和不及格的五級計分制。
5 結(jié)語
企業(yè)在發(fā)展，先進的生產(chǎn)設(shè)備在不斷涌現(xiàn)，社會對人才的要求也在改變，對于生產(chǎn)實習的教改工作，仍將依據(jù)這種變化不斷地積累和總結(jié)，不斷加強研究生產(chǎn)實習教學中出現(xiàn)的新情況、新問題，建立合理的教學體系，將是提高生產(chǎn)實習這一重要實踐性教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量的重要手段，也是高校培養(yǎng)合格綜合應用型人才的基礎(chǔ)。
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[3] 李長庚，孫克輝，盛利元，等.理工類專業(yè)生產(chǎn)實習模式改革的實踐[J].理工高教研究，2003（2）：68-69.
穩(wěn)定的實習基地是搞好實習的先決條件，其主要有三大好處：一是能充分發(fā)揮教師的指導作用；二是能編寫有針對性的實習教材，便于學生預習和深入理解實習的內(nèi)容；三是可以充分有效地利用實習經(jīng)費。本著資源共享、避免重復建設(shè)、產(chǎn)學研相結(jié)合的原則，在實習內(nèi)容上可以選擇與實驗室建設(shè)相關(guān)的題目，把學生生產(chǎn)實習的成果作為產(chǎn)品提供給實驗室作為實驗資源[4]。建立穩(wěn)定的校外實習基地可以通過校企聯(lián)合，經(jīng)常性地聘請企業(yè)家進課堂講學、召開企業(yè)實習基地建設(shè)研討會等方式，匯聚企業(yè)負責人，尋找企業(yè)的需求，利用學校的技術(shù)、人才及設(shè)備等優(yōu)勢，給企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題、培訓企業(yè)員工等。目前我校工業(yè)工程專業(yè)的校外實習基地主要有“長春一汽集團”“、哈爾濱電機廠”和“哈爾濱第一工具制造有限公司”，為校外實習提供了一定的保障。
2建設(shè)校內(nèi)實訓基地
校內(nèi)實訓基地可以作為校外實習的一個補充。在校內(nèi)實訓基地安排為期1周的生產(chǎn)實習，學生可以親自動手操作，對于企業(yè)中無法動手操作的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，也可利用計算機進行仿真模擬，深入了解和掌握生產(chǎn)情況。這樣既可以鞏固生產(chǎn)系統(tǒng)知識，又可以強化改善的目的性，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的現(xiàn)實感，達到事半功倍的效果。我們建設(shè)的校內(nèi)實訓基地，包括物流實驗室、人因?qū)嶒炇?、工業(yè)工程仿真實驗室和機械工程訓練基地等。
3培養(yǎng)“雙師型”指導教師建設(shè)
“雙師型”實習指導教師隊伍是提高實習質(zhì)量的關(guān)鍵因素。首先選擇責任心強、業(yè)務能力強、經(jīng)驗豐富的教師擔任實，以老帶新，培養(yǎng)既有豐富理論知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的指導教師帶隊實習。第二，學校每年有計劃地組織實習指導老師進行業(yè)務培訓，熟悉實習基地的生產(chǎn)狀態(tài)，了解和掌握本專業(yè)的前沿技術(shù)，鼓勵青年教師短期離職參加工程訓練，例如先于學生在生產(chǎn)實習基地實習一段時間，以便提高青年教師自身的工程素質(zhì)、實踐技能和生產(chǎn)實習指導水平。第三，積極與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系，外聘實踐經(jīng)驗豐富、理論基礎(chǔ)較好、表達和溝通能力較強的技術(shù)人員作為兼職實習指導教師。
4強化實習前準備工作
4.1生產(chǎn)實習指導文件和教材的建設(shè)
為了提高生產(chǎn)實習效果，就需要制定一套完善的生產(chǎn)實習指導教材作為實習保證。為此，就需要我們不斷對實習出現(xiàn)的問題進行補充和完善，建立一套針對性強、指導性強的文件，整理成冊。然后根據(jù)指導大綱進程學習，當然也要按照實習單位的具體要求進行編寫，做到安排合理，且具有可操作性，例如制定出學生實習所在部門，具體選哪個零件、選定哪項管理業(yè)務等事項進行學習。生產(chǎn)實習指導教材要及時更新，與實習基地實際情況相吻合。使學生能預先了解企業(yè)的組織管理、車間布局、生產(chǎn)工藝等相關(guān)內(nèi)容，有針對性的對知識薄弱點進行復習，使學生實習目的性更強，實習效果更佳。
4.2開設(shè)實習先導課，調(diào)動學生的積極性
學生是認識的主體，實習收獲的多少，主要取決于學生自身，為了讓學生在實習前做好充分的準備，就需要提前對學生進行指導，這樣學生通過指導，能夠?qū)W習的目的、意義和內(nèi)容有個大致了解。這樣，學生在實習過程中能夠自主學習，提出創(chuàng)新課題，對感興趣的課題還能夠進行研究，很大程度上會增強學生的學習熱情和積極性，為后續(xù)的實習工作打下基礎(chǔ)。為了使學生能結(jié)合現(xiàn)場實際情況，思考如何運用工業(yè)工程知識和技術(shù)去分析和解決問題，比如生產(chǎn)計劃的制定、生產(chǎn)線的平衡等。這對于一個沒有實踐經(jīng)驗的學生來說，要在3周的實習期內(nèi)完成幾乎不可能。如果允許學生只完成部分工作，又往往將實習停留在認識水平，使得實習缺乏完整性和挑戰(zhàn)性。因此，可以鼓勵學生以小組為單位，每組4-6人，針對現(xiàn)場自主提出創(chuàng)新課題，模擬工業(yè)工程小組的運作模式，寫出“提案改善”報告。報告主要包括現(xiàn)狀、存在問題、改善思路、改善方案、效益評估等幾個方面。對于比較好的方案可以反饋給企業(yè)作為參考，實現(xiàn)以“企業(yè)、學生、學校三方共贏”為目標的生產(chǎn)實習組織方式，有利于鞏固實習基地的建設(shè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科研能力。問題是促使學生思考的動力，將實習內(nèi)容設(shè)計為幾十個相關(guān)的問題，提前發(fā)給學生，讓學生在實習過程中尋找答案，以利于實習更具針對性和實用性。在實習期間，指導教師每天晚上都要定時檢查實習日記，并針對學生寫的內(nèi)容進行現(xiàn)場考核，比如考核學生裝配生產(chǎn)線存在的問題有哪些、應如何解決、現(xiàn)場布局特點等。每天組織學生對實習的某一方面問題進行集體討論，相互交流，最后由指導教師進行總結(jié)，激發(fā)師生共同探討學習的熱情。這樣即可以調(diào)動學生的積極性，又可以掌握學生的實習效果。實習考核是教學效果評估的重要組成部分，是推動學生提高學習主動性的重要手段。為提高實習質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在考核內(nèi)容和方式上應以解決實際問題為中心，體現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)的特色?？己朔椒ㄈ绫?所示，將各考核項目按一定的權(quán)重系數(shù)加權(quán)確立最終生產(chǎn)實習成績。由于生產(chǎn)實習日記、實習報告和作業(yè)容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，難以真實反映學生的生產(chǎn)實習效果，故應給較低的權(quán)重系數(shù)，并且要求實習文件不能缺項，缺項則按不及格處理，防止學生避難就易。實習結(jié)束后，組織指導教師和學生進行交流，對生產(chǎn)實習全過程進行全面總結(jié)，并形成書面材料向?qū)W院匯報。不斷總結(jié)生產(chǎn)實習工作經(jīng)驗，能不斷提高實習教學質(zhì)量。
5結(jié)束語
一、實習目的和要求
生產(chǎn)實習是理論聯(lián)系實際，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施，是教學計劃中重要的教學環(huán)節(jié)。
1．實習目的
(1)通過實習，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
(2)理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學習積累感性知識；
(3)通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)；
(4)通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能；
(5)了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠大志向；
(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡。
2．實習要求
參加實習的學生，應在工地實習指導人員的幫助下，具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，在工作中參照本指導書的要求，全面地完成生產(chǎn)實習工作。實習期間要求做到：
(1)認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調(diào)研工作；
(2)每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等；
(3)對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要詳細記錄并加以整理；
(4)實習結(jié)束前寫好實習報告，對政治思想和業(yè)務收獲進行全面總結(jié)；
(5)對實習指導人員和指導教師布置的“專題作業(yè)”要及時完成并寫出報告；
(6)利用業(yè)余時間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進行社會調(diào)查，寫出報告。
(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習下述內(nèi)容：
1）柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造；模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖)；模板支撐方式及模板設(shè)計等有關(guān)內(nèi)容；
2）結(jié)構(gòu)配筋情況(分析其是否合理)；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗收及隱蔽工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長度等；
3）鋼筋驗收、質(zhì)量管理；
4）鋼筋機械及加工工藝，車間平面布置；
5）鋼筋焊接及其它連接工藝、冷拉、冷拔工藝及質(zhì)量控制驗收標準；
6）先張法、后張法施工工藝及預應力筋的配置、張拉制度及質(zhì)量控制；
7）混凝土的原材料的質(zhì)量要求、配合比施工控制；
8）混凝土的制備及機械設(shè)備、摻合料、附加劑的應用；
9）混凝土運輸(水平與垂直運輸)機械、運輸組織方式及保證質(zhì)量的技術(shù)措施；
10）混凝土澆筑順序；混凝土搗實機械及搗實方式；
11）混凝土澆筑后的養(yǎng)護；拆模時間和拆模方式；混凝土構(gòu)件的質(zhì)量和驗收；
12）施工縫的留設(shè)位置及處理方法；
13）伸縮縫、沉降縫的構(gòu)造；
14）混凝土工程質(zhì)量控制及驗收標準；
15）模板的定位方法；軸線和標高的控制等；
16）各種結(jié)構(gòu)模板構(gòu)造、支模方法、模板配置；
17）模板安裝及質(zhì)量控制、模板拆除、維修及周轉(zhuǎn)；
18）隔離劑的種類與應用；
19）工程的流水段劃分和流水施工方法；
20）現(xiàn)澆多層鋼筋混凝土框架的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
21）勞動力的調(diào)配和提高勞動生產(chǎn)率的方法等；
22）其他有關(guān)的內(nèi)容(根據(jù)工程特點和現(xiàn)場情況確定)。
(2)多層磚混結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習下述內(nèi)容：
1） 了解砌筑操作規(guī)程及砌筑規(guī)則；
2） 皮數(shù)桿的作用及其控制；
3） 磚、砌塊、砂漿、砌體的強度等級及相互關(guān)系，砌體施工驗收規(guī)范；
4） 砌筑砂漿、抹灰砂漿的區(qū)別及制備；
5） 每層墻身軸線的引測，平面彈線和標高控制；
6） 所用磚、灰漿材料特性，材料運輸機械和運輸方式；
7） 腳手架的構(gòu)造和搭設(shè)方法，安全網(wǎng)的設(shè)置；
8） 磚基礎(chǔ)、磚墻等的砌筑方法，縱、橫墻的聯(lián)接方式，過梁的施工等；
9） 砌磚質(zhì)量檢查與驗收；
10）墻體可砌高度，砌體分層分段流水施工組織，砌筑階段現(xiàn)場平面布置；
11）裝飾工程種類、工藝、質(zhì)量標準，各種飾面材料的應用；
12）樓板的配板，樓板吊運方式和鋪設(shè)順序及方法；
13）現(xiàn)澆樓面的配筋，鋼筋綁扎方法和混凝土澆筑方法等；
14）材料、勞動量的計算方法，勞動力調(diào)配與提高勞動生產(chǎn)率的方法等；
15）多層磚混結(jié)構(gòu)的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
16）其他有關(guān)內(nèi)容。
(3)單層工業(yè)廠房
可以從事下述工作或?qū)W習下述內(nèi)容：
1）結(jié)構(gòu)型式與結(jié)構(gòu)特點；
2）建筑物的定位與軸線的測定方法；
3）柱子現(xiàn)場預制方法(包括預制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點、預理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、疊澆時的隔離措施、質(zhì)量要求等)；
4）屋架現(xiàn)場預制方法(包括預制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點、預理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、預應力留孔和張拉方式、疊澆時隔離措施、質(zhì)量要求等)；(1)
5）吊車梁、屋面板、天窗架等的運輸方法和現(xiàn)場布置；
6）現(xiàn)場吊裝構(gòu)件布置圖與起重機開行路線的設(shè)計和繪制；
7）結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝過程及質(zhì)量要求；
8）單層工業(yè)廠房的吊裝施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
9）材料供應組織與勞動力調(diào)配等；
10）其他有關(guān)內(nèi)容。
(4)高層結(jié)構(gòu)
1）結(jié)構(gòu)型式及結(jié)構(gòu)布置；
2）深基坑的支護方案及降水措施；
3）剪力墻的模板體系(大模、滑模、爬模等)；
4）垂直運輸機械布置及樓面水平運輸?shù)陌才牛?/p>
5）外墻腳手架的型式及布置；
6）混凝土供應及澆搗方式；
7）現(xiàn)場總平面布置(生產(chǎn)、生活設(shè)施、材料堆放及道路布置)。
3．小專題
小專題是加深實習內(nèi)容和培養(yǎng)學生分析問題能力的重要環(huán)節(jié)，有條件時盡量去完成。如實在無條件亦可以不進行。
小專題內(nèi)容可以是各種工程的新技術(shù)總結(jié)，亦可以是施工組織設(shè)計的專題總結(jié)，以及新機具、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用和研制小結(jié)等，由實習指導人員或由學生本人確定。其參考內(nèi)容如下：
(1)土方機械化施工的機械配套及經(jīng)濟分析；
(2)深基礎(chǔ)施工方案的選擇，基坑支護結(jié)構(gòu)的布置及選用；
(3)降低地下水位方法的研究及施工中實際問題的處理；
(4)土方填筑對土質(zhì)的要求及壓實方法的選擇；
(5)大直徑鋼筋的焊接問題；
(6)冷拉鋼筋的性能與施工中應注意的問題；新品種鋼筋的性能與加工方法；
(7)鋼組合模板的規(guī)格與組合，計算原則和方法；
(8)大模板的構(gòu)造和計算，施工中具體問題的處理；
(9)爬模、臺模等新型模板的構(gòu)造及使用；
(10)混凝土攪拌機的組成與布置，摻合料應用效果的總結(jié)；
(11)泵送混凝土的布管，澆筑、配合比的分析研究；
(12)大體積混凝土的澆注方法及溫度應力問題的處理；
(13)張拉機具和錨夾具的分析、張拉方式對應力均勻的影響；
(14)無粘結(jié)預應力施工的研究；
(15)構(gòu)件吊裝應力計算方法；
(16)結(jié)構(gòu)物吊裝方案和吊裝階段建筑物穩(wěn)定性的研究；
(17)特種工程(大跨度屋蓋、升板等)吊裝工藝的總結(jié)；
(18)滑模的構(gòu)造，組成與計算方法；
(19)散裝水泥運輸、儲存和使用方法總結(jié)；
(20)起重安裝機械的利用和如何提高其使用效率；
(21)本工地施工組織設(shè)計與實際施工進度的比較，從中找出改進的措施；
(22)新型裝飾材料及其施工工藝的總結(jié)；
(23)網(wǎng)絡圖使用效果的總結(jié)與分析；
(24)有關(guān)工程管理問題的總結(jié)與分析；
(25)特種結(jié)構(gòu)施工工藝的總結(jié)與分析；
關(guān)鍵詞：服裝專業(yè) 生產(chǎn)實習 職業(yè)能力
筆者學校服裝專業(yè)是江蘇省省級示范專業(yè)、省級緊缺人才培訓基地，十幾年來，形成了“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學特色。筆者作為一名服裝專業(yè)教師，長期從事教學和學生的實習指導工作，通過大量的實踐，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合能有效地促進學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展。
一、生產(chǎn)實習中培養(yǎng)職業(yè)學校學生職業(yè)能力的內(nèi)容
1.企業(yè)環(huán)境適應能力
教學活動的場所通常是教室、實驗室或?qū)嵙暿?，和企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、文化氛圍完全不同，很多學生對企業(yè)的環(huán)境不了解。實習中表現(xiàn)出強烈的不適應或者需要較長的適應期，這無疑會給就業(yè)者帶來負面影響。產(chǎn)教結(jié)合可以有效避免這一狀況。如筆者所在的學校服裝廠是學生的生產(chǎn)實習基地，學生進入工廠進行實習，能夠真實地感受到工廠的環(huán)境布局、生產(chǎn)工藝流程等場景，為學生實習提供預適應期。盡管一些職業(yè)學校為了讓學生感受企業(yè)環(huán)境，對教學設(shè)備設(shè)施進行整和，調(diào)整布局，模擬生產(chǎn)環(huán)境，起到了一定作用，但由于和實際環(huán)境有差別，且難以模仿企業(yè)的文化氛圍等軟環(huán)境，效果仍然不佳。
2.操作能力
職業(yè)學校專業(yè)課的教學應堅持理論和實踐相結(jié)合。學生技能的形成要遵循實踐邏輯，大致分為三個階段，依次是感知、形成聯(lián)系和自動化。自動化階段是最高階段，需要在大量的練習或?qū)嵺`后才能獲得，以學科為中心的課程教學模式是很難做到的，大部分學生在感知階段就終止了。而產(chǎn)教結(jié)合則在一段時間對一項技能進行反復訓練。一段時間下來，學生的技能水平就有明顯提高，通過反思學習中的質(zhì)量問題，學生能有效將理論與實踐相結(jié)合。
3.完成工作任務的能力
服裝企業(yè)的生產(chǎn)基本上采取生產(chǎn)流水線的形式。這種形式質(zhì)量好、效益高，學生剛進入生產(chǎn)車間，分成幾個合作小組，進行流水作業(yè)。實習期一般都是單件制作，一件服裝從裁片到成品，不存在工藝程序分解，學生在校期間這方面的訓練幾乎是空白，完成這項工作任務，有一定難度。如在組內(nèi)工序的分配上，組長必須把產(chǎn)品的工序一一進行分解，然后再分給組內(nèi)其他同學。這個過程既考查學生對已學專業(yè)知識的運用情況，又培養(yǎng)學生統(tǒng)籌安排的能力。剛開始，教師可給予簡單的指導，待學生熟練后就可放手讓學生獨立完成。在此期間學生遇到的工序分配不合理、安排不科學等問題，都將由學生自己解決，這對學生解決實際問題特別有幫助。對于初次參與生產(chǎn)實習的學生，教師必須進行講解和相應的示范。
4.團結(jié)協(xié)作合作能力
在企業(yè)中，不同部門之間、同一部門之間，只有相互協(xié)作，企業(yè)才能不斷向前發(fā)展。無論做何工作，協(xié)作的精神都是必需的。生產(chǎn)實習中，以小組為單位，每個同學在小組中有獨立的工序，但一個組的產(chǎn)量、質(zhì)量與每個成員息息相關(guān)，只有小組成員之間互相鼓勵、互相協(xié)作，組內(nèi)的產(chǎn)量、質(zhì)量才能上去。因此，每次實習要有一定的激勵措施，如依據(jù)質(zhì)量、產(chǎn)量并突出成員之間的協(xié)作效果，評選本次實習的先進小組及先進個人等，既激發(fā)積極性，又有利于培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，讓實習生在將來的職業(yè)崗位中發(fā)揮協(xié)作精神。
二、生產(chǎn)實習中提高職業(yè)學校學生職業(yè)能力的方法
1.實習前期強化訓練
把學生集中到車間里，在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務。強化訓練有兩種：一種是模仿工廠的情況，將學生分成流水線，在規(guī)定的時間內(nèi)保證質(zhì)量地完成一定數(shù)量的成衣；另一種情況是每個學生都訓練縫制兩至三種同樣的零部件，這些零部件是工廠經(jīng)常生產(chǎn)服裝的重點部位，縫制時均具有一定的難度。訓練的目的是讓學生做得又快又好。
2.合理組織，科學管理
學生參與企業(yè)生產(chǎn)，就要在管理上做到規(guī)范。首先，要做好學生的思想動員工作，讓學生在思想上加以重視。專業(yè)教師和工廠技術(shù)人員要通力合作，從學生的能力發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)效益出發(fā)，力爭在技術(shù)上、質(zhì)量上使學生達到工廠要求，少出不合格產(chǎn)品，把企業(yè)損失降到最小。
3.防止倦怠，維持熱情
實習生對新環(huán)境、新事物會表現(xiàn)出強烈的興趣，但這種興趣有一定的持續(xù)期。生產(chǎn)實習為教學服務，實習時間不宜過長。因此，應把握實習的最佳時間，當學生的技能訓練達到一定程度，實習興趣還沒有走入低谷時，應結(jié)束實習，維持學生的熱情。
4.及時鼓勵，善于總結(jié)
【關(guān)鍵詞】材控專業(yè)；生產(chǎn)實習；考核機制
0 前言
本世紀初我國較多工科院校為適應國民經(jīng)濟發(fā)展的開設(shè)了材料成型及控制工程（以下簡稱材控）這門重要的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)要求就是使學生具有很強的動手實踐能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。生產(chǎn)實習是一種使專業(yè)知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的教學形式，是理論聯(lián)系實際的重要手段，同時也是檢驗教學質(zhì)量的重要手段[1-3]。因此生產(chǎn)實習對于材控專業(yè)的學生有著重要的意義。實習考核作為生產(chǎn)實習效果評估的一個重要環(huán)節(jié)[4-5]，是促進教與學效果有效的手段。但是由于生產(chǎn)實習是學校和實習企業(yè)共同負責完成的，所以實習環(huán)節(jié)比較復雜，考核不可能像理論課那樣建立一套標準化考試體系，從而使實習考核成為實習教學的薄弱環(huán)節(jié)，不能全面地反映學生生產(chǎn)實習效果。
1 現(xiàn)行生產(chǎn)實習考核方式存在的問題
現(xiàn)在材控專業(yè)的生產(chǎn)實習的流程一般是由教研室征求實習單位的意見以后制訂生產(chǎn)實習計劃，編制實習指導計劃書；由實習指導教師和實習單位指定的指導人員共同負責，學生分組之后在企業(yè)師傅帶領(lǐng)下進車間，學校的指導教師協(xié)助企業(yè)師傅管理指導學生；學生在實習期間寫實習日記，為寫實習報告積累材料；學生實習完之后撰寫實習報告，指導教師會同企業(yè)師傅結(jié)合實習報告與平時表現(xiàn)評定學生實習成績。實習報告的撰寫不能完全反應學生的實習效果，現(xiàn)在的網(wǎng)絡資源比較豐富，部分學生通過網(wǎng)絡抄襲網(wǎng)上的實習報告，或者參考本專業(yè)同學的實習報告，所以實習報告作為生產(chǎn)實習考核的重要組成部分存在很大的片面性，再者很多學生下車間也是走走，看看，不能發(fā)現(xiàn)問題，也不去思考，學生分組比較多，實習的內(nèi)容比較多，不同的車間由不同的企業(yè)師傅負責，企業(yè)師傅對于學生也不是很熟悉，所以最后成績的評定更大程度上還是學校的生產(chǎn)實習指導教師，學校生產(chǎn)實習指導教師也是很有限，也不能完全掌握學生的整個實習動態(tài)，因此也不能客觀的反映學生的實習情況。沒有健全的考核機制，部分學生沒有任何壓力，抱無所謂的心態(tài)，實習效果一般。沒有競爭就沒有動力，采取考核制度是目前最有效、最直接的競爭的手段之一。因此，建立實習考核機制迫在眉睫，筆者在對歷屆的材料成型及控制工程專業(yè)的生產(chǎn)實習的考核機制進行一系列的改革探索，取得一定的效果。
2 考核方式的多元化
實習考核標準化與面對面答辯二選一?？己藰藴驶捎瞄]卷形式對生產(chǎn)實習進行標準化考核?？己藘?nèi)容涵蓋實綱，以及一些學生發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)新價值的問題，同時還涵蓋安全規(guī)范，操作規(guī)程等，但側(cè)重于材料的成型加工這一專業(yè)特色。實綱主要是針對學生的理論知識進行考核，學生發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)新價值的問題主要是就創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，安全規(guī)范，操作規(guī)程是對學生的社會責任進行培養(yǎng)。學校不僅僅要傳授知識，還肩負著學生社會責任意識的培養(yǎng)責任。面對面答辯由教師根據(jù)實際情況出題或者從本院已經(jīng)建立好的生產(chǎn)實習考核題庫出題，一般偏重于實踐考核。如實習企業(yè)采用烷類滲碳熱處理工藝對材料表面進行強化處理與課本上講的活性炭為碳源進行滲碳處理的優(yōu)點以及各自適用工況，這就對學生提出了較高要求，不僅僅要求學生對課本上講的活性炭滲碳工藝熟練掌握，還要在生產(chǎn)實習時對烷類氣體滲碳工藝進行知識補充，以及對兩者進行區(qū)別，這就要學生具有較高的學習能動性。這樣才能對實習水平有很大的區(qū)分度。筆者所在學院材控系已經(jīng)建立了一套完整的題庫，并且年年根據(jù)實習的實際情況進行更新。此部分考核是評判學生實習效果的主體，占總成績的50%。
實習報告也是實習考核的必不可少的一部分。實習報告是學生在實習過程的態(tài)度以及收獲的反映，是對實習工作的記錄及總結(jié)。實習報告是如實記錄實習過程，詳盡地反映實習內(nèi)容，運用所學專業(yè)知識，分析實際工作中遇到的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。撰寫實習報告要認真，嚴禁抄襲。實習報告的隨著網(wǎng)絡技術(shù)迅猛發(fā)展，如何防止學生抄襲也是一個很棘手的難題。實習報告要求學生必須按照實習日記，實習記錄及企業(yè)實習的實際情況進行撰寫。實習日記，實習記錄是為實習報告的撰寫積累素材。如果實習日記和實習報告不是按照實習的真實情況撰寫的，取消本部分的成績，這樣才能促使端正學生的實習態(tài)度，抱僥幸心理。此部分考核是評判學生實習效果的重要部分，占總成績的30%。
企業(yè)實習表現(xiàn)也是生產(chǎn)實習一個組成部分。在車間的實習表現(xiàn)是學生實習時的狀態(tài)，是實習態(tài)度的體現(xiàn)。只有以認真的態(tài)度來對待實習才有可能有收獲。實習表現(xiàn)主要包括實習的態(tài)度，出勤率，企業(yè)師傅布置的任務及時完成與否，實習過程是否勤于思考，是否虛心向企業(yè)師傅學習，但是必須指出實習表現(xiàn)不是實習效果的全部體現(xiàn)，正如上課表現(xiàn)好的學生最后考試成績就理想。材控專業(yè)的培養(yǎng)目的就是把學生培養(yǎng)成能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、試驗研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。這就更加需要在畢業(yè)前充分利用生產(chǎn)實習的機會，在實習車間好好表現(xiàn)，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。此部分考核是評判學生實習效果的一個參考依據(jù)，相當于理論課程標準化考試時的平時成績，占總成績的20%。
3 結(jié)語
考核機制的建立可以促使學生端正學習態(tài)度，增強學習動力。學生對于生產(chǎn)實習當成一門重要的實踐專業(yè)課程，更加注重實習的總結(jié)與復習工作?？己藱C制的建立有利于學生鞏固所學知識與補充和完善專業(yè)知識，也是對實習效果進行客觀的評價。
【參考文獻】
[1]胡戍方.提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的探討[J].實驗室研究與探索，2005，24（S1）：406-407.
[2]李長庚，孫克輝，盛利元，劉雄飛.理工類專業(yè)生產(chǎn)實習模式改革的實踐[J].理工高教研究，2003，22（2）：68-69.
[3]夏毅敏，王琴，何玉輝，彭蘭，胡均平.高校生產(chǎn)實習教學改革的探索[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2003，3（3）：91-92.
基本情況：生產(chǎn)實習
實習目的：通過生產(chǎn)實習了解造紙工業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)營銷情況，在這個基礎(chǔ)上把所學的商務專業(yè)理論知識與實習緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
實習時間：
實習地點：
總結(jié)報告：
為期*個月的實習期結(jié)束了，我在這短短的幾個月的實習生活中，學到了很多在課堂上學不到的實習知識，受益非淺?，F(xiàn)在我就對這幾個月的實習做一個總結(jié)。
首先介紹一下我的實習公司：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮(zhèn)武江河畔是一間地方國營企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，產(chǎn)品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區(qū)，年產(chǎn)量可達六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬元。該廠產(chǎn)品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
在幾個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領(lǐng)導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經(jīng)過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學和會計學等知識和實習結(jié)合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯(lián)系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經(jīng)驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業(yè)更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經(jīng)驗又沒有業(yè)務聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務聯(lián)系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實市場不大，而且自己工作時間短，經(jīng)驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場的衛(wèi)生紙。
“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調(diào)查，打聽該店實際情況，總結(jié)前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實習中去。
在為期個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個學生了，每天點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經(jīng)驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題：受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn);銷售業(yè)務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉(zhuǎn);銷售信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作作得不夠細。