時(shí)間：2023-03-03 15:57:13
導(dǎo)語：在大班教師總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接
在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，*我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，通過親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
二、 教育教學(xué)工作
三、 衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
四、 家長(zhǎng)工作
搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合，我們兩位老師利用接送時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒在家情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。真正做到家園共育。，努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。如：這次“六一”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與我們共同參與，得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。學(xué)期結(jié)束，各位家長(zhǎng)對(duì)一年來我們的工作深表感謝，頗為滿意。
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。
本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長(zhǎng)工作
認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。
利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來園與幼兒共同放風(fēng)箏；“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。
一、政治思想方面
能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、班級(jí)概況
我班現(xiàn)有49名幼兒，其中男孩38名，女孩21名。幼兒從中班升到了大班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活。這一年里，孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。牛曉芒，梁來，張若奇、曹尚慧等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；李悅、楊義初等幼兒能在老師的引導(dǎo)下愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；候林軒等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在班級(jí)工作人員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教育教學(xué)方面
1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)《交通工具大集合》，我們請(qǐng)幼兒帶來各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長(zhǎng)短、高低、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭建高低長(zhǎng)短不同的斜坡，觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨(dú)立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。在主題活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同為幼兒提供各種材料，同時(shí)，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)友好合作，相互謙讓的良好品德。
幼兒升入大班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，能自己的事情自己做
幼兒升入大班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。同時(shí)，我們利用“小小值日生”的活動(dòng)，讓孩子們發(fā)碗，盤子等培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且能自己的事情自己做。許多孩子回到家里，也能幫大人干一些力所能及的小事了。
4、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天戶外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了飛盤、手榴彈等體育玩具，并積極參與幼兒的活動(dòng)，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
5、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在上期的主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的紙蛤蟆一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
6、重視班級(jí)特色活動(dòng)，認(rèn)真按特色計(jì)劃進(jìn)行美術(shù)特色教育活動(dòng)
我班的特色活動(dòng)是油畫棒繪畫。本學(xué)期初，我們針對(duì)孩子們的水平，制訂了學(xué)期的特色目標(biāo)，并具體到每周的特色教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，我們能按時(shí)、認(rèn)真的進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原有的水平上得到了較大的提高，達(dá)到了預(yù)定的短期目標(biāo)，并受到了家長(zhǎng)的贊許。
7、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。
在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。
四、保育工作
能在醫(yī)生的指導(dǎo)下做好衛(wèi)生防疫工作。按時(shí)打掃衛(wèi)生、消毒餐具、開窗通風(fēng)，使室內(nèi)外整潔，干凈。能按時(shí)給孩子服藥。平時(shí)多讓幼兒喝開水。能根據(jù)天氣變化和活動(dòng)要求即時(shí)為幼兒增減衣服。在進(jìn)餐等活動(dòng)中能照顧個(gè)別年齡小，體質(zhì)差的幼兒。
五、家長(zhǎng)工作
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任。我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，按園內(nèi)要求開放半日活動(dòng)，同時(shí)，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都及時(shí)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。定期收發(fā)的《家園聯(lián)系本》，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)，并能及時(shí)提供一些主題活動(dòng)材料。
六、班級(jí)工作中，能積極、認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)
今天召開這次會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)回顧上半年全區(qū)的交通工作，研究部署下半年的任務(wù)，動(dòng)員交通戰(zhàn)線上的廣大干部職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想，振奮精神，理清思路，鼓足干勁，努力推動(dòng)我區(qū)交通事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。剛才，局長(zhǎng)全面總結(jié)了上半年的工作，并對(duì)下半年的工作進(jìn)行了具體部署，我完全同意，希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。下面，根據(jù)區(qū)政府研究的意見，我講三個(gè)方面的問題。
一、認(rèn)清形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)做好交通工作的信心和決心
今年以來，全區(qū)各級(jí)各部門堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢牢抓住“解放思想創(chuàng)新業(yè)，跨越發(fā)展建強(qiáng)區(qū)”這個(gè)主題，深入實(shí)施大項(xiàng)目、大投入、大招商戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展，各項(xiàng)主要指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了“時(shí)間過半、任務(wù)過半”的目標(biāo)。同樣，交通事業(yè)在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體干部職工的共同努力，也呈現(xiàn)出超前快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力保障。主要表現(xiàn)在：交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成績(jī)顯著，投資萬元建設(shè)農(nóng)村公路公里、橋梁座，順利開工建設(shè)了旅游公路，加強(qiáng)了農(nóng)村公路管護(hù)工作；交通辦公條件進(jìn)一步改善，開展了前站后所改造、運(yùn)政稽查綜合樓建設(shè)，服務(wù)能力得到明顯提升；運(yùn)輸行業(yè)管理規(guī)范有序，對(duì)客車和?；奋囕v全部實(shí)行GPS衛(wèi)星定位監(jiān)管，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，有效控制路面超限率；出租汽車升級(jí)改造進(jìn)展順利，投資余萬元更新了輛出租汽車，提高了出租客運(yùn)服務(wù)檔次；同時(shí)，安全生產(chǎn)、隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)費(fèi)征收等各項(xiàng)工作均取得了良好的成績(jī)，交通隊(duì)伍呈現(xiàn)風(fēng)氣正、人心齊、干勁足的大好局面。這些成績(jī)的取得，是區(qū)委、區(qū)政府高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，更是全區(qū)交通戰(zhàn)線上廣大干部職工開拓進(jìn)取、辛勤耕耘、奮力拼搏的結(jié)果。在此，我代表區(qū)政府，對(duì)交通局上半年取得的可喜成績(jī)表示熱烈的祝賀，向?yàn)榻煌üぷ髂瞰I(xiàn)、艱辛勞動(dòng)的全體交通干部職工表示親切的慰問和衷心的感謝！
在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到工作中還存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)為：交通生產(chǎn)建設(shè)資金緊張的矛盾仍較為突出，影響了個(gè)別工程進(jìn)展；運(yùn)輸生產(chǎn)安全形勢(shì)還比較嚴(yán)峻，道路運(yùn)輸、水上交通安全存在一些薄弱環(huán)節(jié)；受費(fèi)稅改革和車輛外掛現(xiàn)象影響，完成交通規(guī)費(fèi)征收任務(wù)面臨困難；隊(duì)伍建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)等等。當(dāng)前我區(qū)的交通工作面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)交通工作高度重視，區(qū)委鞏書記、區(qū)政府張區(qū)長(zhǎng)多次對(duì)交通工作提出了具體要求，作出了明確部署。因此，我們交通戰(zhàn)線的廣大干部職工要正確認(rèn)識(shí)工作中存在的困難和問題，充分增強(qiáng)加快交通事業(yè)發(fā)展的信心和決心，切實(shí)將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的總體工作部署上來，善于搶抓機(jī)遇，勇于破冰解難，加大工作力度，強(qiáng)化工作措施，全力做好新形勢(shì)下的各項(xiàng)交通工作。
二、明確思路，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)我區(qū)交通現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)
年是實(shí)施“”規(guī)劃的重要一年，做好全年的交通工作，服務(wù)好全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局，意義重大。剛才步云局長(zhǎng)對(duì)下半年工作作了周密細(xì)致的部署，我就不再重復(fù)。需要強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入八月份，距離年關(guān)還有不到四個(gè)月的時(shí)間，想實(shí)現(xiàn)全年的交通工作目標(biāo)，時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大。對(duì)此，大家要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，要緊緊圍繞全年的任務(wù)目標(biāo)，努力做到思路再明確，責(zé)任再落實(shí)，干勁再加大，力爭(zhēng)圓滿完成年初既定的各項(xiàng)交通工作任務(wù)。
（一）突出重點(diǎn)，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是抓好旅游公路建設(shè)工作。旅游公路建設(shè)是今年我區(qū)重要的一項(xiàng)交通工程，事關(guān)我區(qū)旅游總體發(fā)展規(guī)劃大局，對(duì)做好這項(xiàng)工作要引起高度重視。要及時(shí)協(xié)調(diào)解決工程中出現(xiàn)的困難，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建設(shè)好.公里大華山旅游公路和座配套中橋，確保月底全面竣工通車。同時(shí)，嚴(yán)格按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，認(rèn)真做好區(qū)鄉(xiāng)公路旅游標(biāo)志配套工作，為旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)突破做好扎實(shí)的基礎(chǔ)性工作。二是加快破損路段維修工作。合理制訂農(nóng)村公路大中修計(jì)劃，并按程序申報(bào)，積極籌集資金完成對(duì)牛路、大冊(cè)路、青石路等破損路段的維修，進(jìn)一步完善公路的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。三是扎實(shí)開展公路養(yǎng)護(hù)管理。狠抓區(qū)鄉(xiāng)道路養(yǎng)護(hù)管理，嚴(yán)格落實(shí)養(yǎng)護(hù)措施，及時(shí)修復(fù)路面病害，加強(qiáng)交通管制，確保維修期間道路安全暢通。繼續(xù)把農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理納入政府議事日程，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)體制改革，探索養(yǎng)護(hù)資金籌集的新路子，努力做到機(jī)構(gòu)落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、人員落實(shí)、資金落實(shí)。
（二）創(chuàng)新思路，積極發(fā)展運(yùn)輸生產(chǎn)。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步完善和發(fā)展交通運(yùn)輸市場(chǎng)，保障運(yùn)輸生產(chǎn)持續(xù)增長(zhǎng)。加強(qiáng)宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持運(yùn)輸企業(yè)通過聯(lián)合、兼并、股份制改造等形式，提高運(yùn)輸行業(yè)集約化和組織化程度，鼓勵(lì)支持運(yùn)輸企業(yè)和業(yè)戶加快運(yùn)力更新步伐，進(jìn)一步優(yōu)化運(yùn)力結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)輸能力。加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，扶持發(fā)展一批現(xiàn)代物流信息平臺(tái)，推進(jìn)電子商務(wù)、物流配送、連銷經(jīng)營(yíng)等新型業(yè)態(tài)成長(zhǎng)，既要大力開拓國(guó)際物流市場(chǎng)，又要積極把現(xiàn)代物流方式引入農(nóng)村。加強(qiáng)客貨運(yùn)場(chǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步完善場(chǎng)站服務(wù)功能，服務(wù)領(lǐng)域，充分發(fā)揮集疏運(yùn)中心和客貨運(yùn)場(chǎng)站在資源、設(shè)施、信息、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，提高為運(yùn)輸生產(chǎn)服務(wù)的能力。加強(qiáng)路、站、車各方配合，提高運(yùn)輸效率。引導(dǎo)交通運(yùn)輸企業(yè)加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高經(jīng)營(yíng)管理水平，增強(qiáng)運(yùn)輸能力。
（三）依法行政，加大交通監(jiān)督管理力度。一是加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。加大對(duì)執(zhí)法隊(duì)員的素質(zhì)教育，提高他們的執(zhí)法水平，真正做到嚴(yán)格執(zhí)法，秉公執(zhí)法，徹底解決好執(zhí)法不嚴(yán)、不到位的問題，防止隨意執(zhí)法、亂查亂罰現(xiàn)象，進(jìn)一步樹立執(zhí)法主體的地位和形象，維護(hù)交通管理的權(quán)威性。二是加強(qiáng)運(yùn)輸市場(chǎng)管理。以推進(jìn)-線省級(jí)文明線路創(chuàng)建工作為抓手，提高短途客運(yùn)運(yùn)營(yíng)檔次和服務(wù)質(zhì)量。積極探索客運(yùn)出租汽車管理的新路子，保障乘客和經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)該行業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。加大對(duì)客運(yùn)企業(yè)和危化品運(yùn)輸企業(yè)的監(jiān)管力度，確保運(yùn)輸安全。三是加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法。深入推行聯(lián)合執(zhí)法的形式，不斷鞏固聯(lián)合整治機(jī)制，加大路面執(zhí)法力度，保持路面執(zhí)法檢查的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)防超限超載運(yùn)輸行為“反彈”。
（四）嚴(yán)格管理，開創(chuàng)交通規(guī)費(fèi)征收新局面。資金匱乏是制約我區(qū)交通建設(shè)事業(yè)發(fā)展的突出問題，征收交通規(guī)費(fèi)是解決這一問題的重要途徑，可以說，交通規(guī)費(fèi)是開展交通工作的生命線。因此，征稽部門要努力克服費(fèi)稅改革和車輛外掛的影響，采取有力措施，堅(jiān)定信心，排除干擾，依法運(yùn)作，既要向群眾做好規(guī)費(fèi)征繳政策的宣傳工作，又要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定做好規(guī)費(fèi)征繳工作，堅(jiān)決打擊偷、逃、抗、欠費(fèi)等行為，維護(hù)收費(fèi)秩序，確保應(yīng)收盡收，為交通事業(yè)健康發(fā)展提供資金來源。要加強(qiáng)交通規(guī)費(fèi)征收工作的管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按照收支兩條線的要求，杜絕挪用、截留交通規(guī)費(fèi)等違法違紀(jì)行為。盡快完成運(yùn)管稽查綜合樓建設(shè)，做到設(shè)施配套，服務(wù)完善，使其真正成為高效、便民的服務(wù)窗口，廉潔、勤政的形象窗口。
（五）以人為本，加強(qiáng)交通安全工作。今年上半年交通系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作抓的很到位，效果很好，但不能滿足于已取得的成績(jī)，要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。要始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，從建章立制入手，抓源頭、抓隱患、抓制度、抓管理、抓落實(shí)。通過多種形式，深入開展宣傳教育活動(dòng)，提高廣大干部職工和群眾的交通安全意識(shí)，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的思想。建立健全公共突發(fā)事件應(yīng)急管理預(yù)案，加快交通應(yīng)急平臺(tái)建設(shè)，防范和減少事故損失。扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制和各項(xiàng)制度措施，做到責(zé)任到崗、責(zé)任到人。搞好定期、不定期的安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。加強(qiáng)運(yùn)政稽查，嚴(yán)禁超員載客、超速行駛、帶病行駛等現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)輸從業(yè)人員的培訓(xùn)，全面推行營(yíng)業(yè)性駕駛員從業(yè)資格管理制度，提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（六）以活動(dòng)為載體，提升交通隊(duì)伍素質(zhì)。發(fā)展交通事業(yè)，關(guān)鍵在人。在著力提高工作水平的同時(shí)，要大力提高交通干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。緊密結(jié)合“解放思想大討論”活動(dòng)和“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)技能，造就一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別有素養(yǎng)的交通隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是的精神，與日俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進(jìn)、一往無前的精神，始終保持昂揚(yáng)向上的良好精神狀態(tài)，更好地承擔(dān)起交通事業(yè)發(fā)展的重任。積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人員的教育培訓(xùn)，加大交通專業(yè)人才的引進(jìn)力度，積極培養(yǎng)中青年后備干部，全面提高交通隊(duì)伍人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，為交通事業(yè)大發(fā)展注入新的活力。以抓好交通隊(duì)伍、行風(fēng)建設(shè)工作為總抓手，努力加強(qiáng)決策目標(biāo)、執(zhí)行責(zé)任、考核監(jiān)督三個(gè)體系建設(shè)，加大預(yù)防職務(wù)犯罪和反腐敗工作力度，樹立廉潔勤政務(wù)實(shí)高效的良好交通形象。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好督促，有力保障交通工作順利開展
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。今年我區(qū)交通工作任務(wù)十分繁重，項(xiàng)目建設(shè)層次多，涉及面廣，工作要求高。交通部門要高度重視，精心組織，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓實(shí)工作責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。對(duì)于重點(diǎn)建設(shè)工程，交通部門做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自靠上抓，協(xié)調(diào)相關(guān)部門配合抓，技術(shù)人員蹲點(diǎn)抓的工作局面，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。會(huì)后，要對(duì)本局各科室、各單位的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化分解，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員，真正做到任務(wù)明確、分工具體、組織得力、責(zé)任靠實(shí)。
二要密切配合，整體推進(jìn)。為做好今年的交通工作，要在通盤考慮謀劃當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)，確保工作重心向重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜，向基層和基礎(chǔ)工作傾斜，向群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題傾斜，向督促檢查和狠抓落實(shí)傾斜，集中力量，限期突破，以重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)工作帶動(dòng)整體工作全面推進(jìn)。交通部門的各個(gè)單位要牢固樹立大局意識(shí)，真正做到局部服從整體，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，搞好配合，形成多方聯(lián)動(dòng)，互相支持的工作合力。
關(guān)鍵詞：筏板基礎(chǔ)；大體積混凝土；混凝土配制；低水化熱；澆筑養(yǎng)護(hù)
Foundation slab mass concrete mix proportion design and casting technology practice and summary
Yu Zhi-min1 Li Shi-feng2 He Ren-zhong2 Zhang Li-na2
（1. Zhejiang huachang construction co.， LTD.；
2. Huzhou city， zhejiang province construction group co.， LTD.， zhejiang huzhou 313000））
Abstract： zhejiang huzhou dagang royal king new city residential district 32#～36# floor with 1.50 m thick raft foundation， basic one-time casting volume more than 2000 m3， belongs to the large volume concrete. In order to ensure that large volume concrete construction quality and safety， using the double mixing technology， and make full use of 60 d strength of concrete mixture ratio design， and stratified pouring concrete， covering maintenance， temperature and other technical measures.
Keywords： raft foundation； Mass concrete； The concrete； Low heat of hydration； Casting maintenance
1.工程概況
浙江湖州市大港御景新城住宅小區(qū)位于湖州仁皇山新區(qū)，其中32#～36#樓為地上34層、地下2層的高層住宅，單位工程建筑面積15280m2。地下室普遍挖深6m，電梯井坑中坑挖深約8.60m。住宅塔樓基礎(chǔ)為樁筏基礎(chǔ)，樁基為￠1200mm鉆（沖）孔灌注樁，基礎(chǔ)底板尺寸為65.30×19.60m，厚度為1.50m，單體住宅筏板基礎(chǔ)混凝土工程量約為2000m3，混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C40，抗?jié)B等級(jí)為P8，設(shè)計(jì)要求采用補(bǔ)償收縮混凝土。
2.大體積混凝土配制分析
根據(jù)設(shè)計(jì)的后澆帶單獨(dú)劃分施工區(qū)域，施工區(qū)域內(nèi)的底板必須一次性連續(xù)澆筑成型，基礎(chǔ)底板為大體積混凝土結(jié)構(gòu)。為了控制混凝土溫度、避免出現(xiàn)溫度裂縫，我們從材料選擇和混凝土配合比設(shè)計(jì)方面考慮，認(rèn)為進(jìn)一步優(yōu)化低水化熱混凝土的配合比，是解決大體積混凝土裂縫問題的最有效的途徑之一。
按照以往C40P8混凝土配合比的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，單方混凝土中P.O42.5水泥用量不少于360kg。為了降低混凝土內(nèi)部溫度，在滿足混凝土強(qiáng)度、耐久性、抗?jié)B性、抗裂性的條件下，充分借鑒已經(jīng)施工的高層建筑大體積筏板混凝土基礎(chǔ)的成熟經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合《大體積混凝土施工規(guī)范》的規(guī)定，經(jīng)設(shè)計(jì)單位結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員簽署聯(lián)系單確認(rèn)，將原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)混凝土的抗壓強(qiáng)度控制標(biāo)準(zhǔn)由28d改為60d，以此作為混凝土配合比設(shè)計(jì)、強(qiáng)度評(píng)定以及工程驗(yàn)收的依據(jù)，降低單方混凝土水泥用量，以降低水化熱。
2.1原材料選擇
根據(jù)大體積混凝土對(duì)于原材料的要求，以及目前通用原材料的具體情況，在保證混凝土體積穩(wěn)定性和抗裂性能的前提下，選用以下原材料進(jìn)行檢測(cè)和性能對(duì)比試驗(yàn)。
（1）水泥。選用水化熱較低的42.5普通硅酸鹽水泥，同時(shí)兼顧水泥的其他性能、與外加劑的適應(yīng)性，其質(zhì)量指標(biāo)符合《通用硅酸鹽水泥》（GB175—2007）的規(guī)定。
（2）砂。選用中砂，二類，細(xì)度模數(shù)2.3-3.0，含泥量小于1%。
（3）碎石。使用質(zhì)地堅(jiān)硬、級(jí)配良好、針片狀顆粒含量少、孔隙率小的5mm-25mm的碎石，含泥量小于3%。
（4）摻合料。選用活性指數(shù)高、細(xì)度適中、燒失量小的二級(jí)粉煤灰、S95礦渣微粉。
（5）外加劑。選用HEA膨脹劑和TH萘系高效減水劑（泵送劑）。
（6）水。選用自來水。
2.2配合比試配
2.2.1試配方案
該方案混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度為C40，坍落度為180±30mm，按照混凝土施工工藝設(shè)計(jì)初凝時(shí)間為8h，終凝時(shí)間為12h。通過對(duì)于原材料的初步選擇和試驗(yàn)結(jié)果，選用水泥、砂、石、外摻料、外加劑、水的配合比試驗(yàn)。首先根據(jù)以往試配經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐選用一個(gè)合適的配合比，試驗(yàn)此配合比能否滿足相關(guān)要求，然后在上次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，調(diào)整混凝土各成分含量，進(jìn)行試配。重復(fù)此步驟，直至試配處符合工程需要的混凝土。
2.2.2攪拌站試驗(yàn)
根據(jù)試配方案，在攪拌站進(jìn)行混凝土配合比優(yōu)化試驗(yàn)。
（1）初始配合比詳見表1。
表1 C40P8配合比kg/m3
名稱 水 水泥 礦粉 粉煤灰 砂 石 外加劑 設(shè)計(jì)指標(biāo)
規(guī)格 自來水 PO.42.5 95 二級(jí) 中砂 5-31.5mm HEA
膨脹劑 TH減水劑 坍落度
（初始/1h） 終凝時(shí)間
用量 160 290 100 90 720 1020 36 12 185/90 10h
此次試驗(yàn)中，混凝土包裹性差，混凝土較黏，坍落度有一定的損失，且終凝時(shí)間為10h，不滿足施工設(shè)計(jì)提出的12h的要求，但是混凝土的強(qiáng)度能夠滿足要求。
（2）實(shí)際配合比詳見表2
表2 C40P8配合比 kg/m3
名稱 水 水泥 礦粉 粉煤灰 砂 石 外加劑 設(shè)計(jì)指標(biāo)
規(guī)格 自來水 PO.42.5 95 二級(jí) 中砂 5mm-31.5mm HEA TH_2 坍落度
（初始/1h） 終凝時(shí)間
用量 165 290 100 90 700 1040 36 12 190/175 12h
此次試驗(yàn)中，混凝土狀態(tài)較好，包裹性得到改善，坍落度損失較小，且終凝時(shí)間為12h，滿足施工設(shè)計(jì)提出的12h的終凝時(shí)間要求，混凝土強(qiáng)度也能夠滿足要求。
2.2.3試配結(jié)果分析
綜合分析混凝土各項(xiàng)指標(biāo)，選定初步配合比見表2。
為了驗(yàn)證混凝土性能的復(fù)現(xiàn)性，在攪拌站試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地模擬驗(yàn)證試驗(yàn)，結(jié)果見表3、4。
表3 混凝土坍落度、凝結(jié)時(shí)間
設(shè)計(jì)要求 初始/mm 間隔時(shí)間/min 坍落度/mm 初凝時(shí)間/h 終凝時(shí)間/h
C40
180±30mm 210 30 205 8.20 12.30
60 195
90 185
120 170
表4 混凝土各齡期抗壓強(qiáng)度
設(shè)計(jì)要求 齡 期 強(qiáng)度代表值/MPa 達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度/%
C40
180±30mm 3 16.80 42
7 21.40 53.50
14 25.60 64
28 35.60 89
60 48.90 122.50
（1）從表3、表4可知，初步配合比在混凝土強(qiáng)度、坍落度、終凝時(shí)間方面均能滿足設(shè)計(jì)要求。
（2）在保證混凝土強(qiáng)度的條件下，摻入一定量粉煤灰和礦粉，減少單方混凝土中水泥用量，同時(shí)可以改善混凝土和易性，延長(zhǎng)混凝土凝結(jié)時(shí)間，避免施工裂縫出現(xiàn)。摻入粉煤灰可降低混凝土徐變、干縮性和熱膨脹系數(shù)，提高抗泌水性和抗離析性，混凝土抗?jié)B性能顯著增加。且加入減水劑，進(jìn)一步減少了水泥用量，很大的降低了混凝土的水化熱。
（3）從表4可知，在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件養(yǎng)護(hù)14d、28d，C40混凝土分別可以達(dá)到25.60、35.60MPa的強(qiáng)度完全滿足設(shè)計(jì)要求。
3.大體積混凝土澆筑以及養(yǎng)護(hù)
3.1混凝土澆筑
3.1.1基礎(chǔ)承臺(tái)、地梁、底板大面積的澆筑：
筏板基礎(chǔ)的混凝土實(shí)行分為三層澆筑，第一層的澆筑厚度為0.50m，第二層為0.50m，第三層為0.50m，每一層澆筑時(shí)為從東向西順序推進(jìn)，每一層澆筑用時(shí)經(jīng)過估算為5h，延長(zhǎng)至7h，以利用混凝土攤鋪的表面和外界的空氣進(jìn)行接觸，以充分散熱，同時(shí)保證上層混凝土覆蓋已澆筑混凝土的時(shí)間不得超過混凝土初凝時(shí)間。大體積混凝土采用分段分層澆筑方法，利用混凝土自然流淌形成斜坡，混凝土澆筑長(zhǎng)度應(yīng)控制在12000mm～16000mm范圍內(nèi)，如此依次向前澆筑其他各層砼。
混凝土澆筑時(shí)逐層水平向前推進(jìn)，每層澆筑厚度不超過500mm，每層澆筑間隔時(shí)間不得超出前一層混凝土的初凝時(shí)間，上層砼澆筑時(shí)，振動(dòng)棒應(yīng)插入下層砼內(nèi)不小于50～100mm，在澆筑接茬處應(yīng)振搗到位（圖1）
圖1 筏板基礎(chǔ)混凝土澆筑分層示意圖
泵送澆筑混凝土?xí)r，不得在同一處連續(xù)布料，混凝土自御料口的自由傾落高度不超過2米，超過2米時(shí)，應(yīng)采用串筒或溜槽順導(dǎo)混凝土，保證混凝土不發(fā)生離析現(xiàn)象。
利用泵管或泵管前連接的軟管在底板上皮鋼筋的表面直接布料，在保證混凝土不出現(xiàn)冷縫的前提條件下，利用軟管左右移動(dòng)，作扇形狀散布混凝土，盡量增大混凝土散布面積，以增加散熱和熱量交換。
覆蓋已澆筑混凝土的時(shí)間不得超過混凝土初凝時(shí)間。
3.1.2集水井、電梯井內(nèi)混凝土澆筑：
根據(jù)大面積基礎(chǔ)底板混凝土流淌速度的范圍，需要提前進(jìn)行臨近集水井、電梯井混凝土的施工，并振搗密實(shí)。采用間歇澆筑的方法，先將地坑底板澆筑至與側(cè)壁模板底平，待坑底混凝土流動(dòng)性不大，可以承受坑壁混凝土壓力時(shí)，再澆筑地坑坑壁混凝土，要保證底與壁接觸處的質(zhì)量，間歇時(shí)間在2小時(shí)左右。
派專人檢查坑底底板混凝土狀態(tài)，嚴(yán)防混凝土初凝。
3.1.3混凝土振搗
（1）混凝土檢查：混凝土運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)后由質(zhì)檢員、專業(yè)工長(zhǎng)、試驗(yàn)員對(duì)其進(jìn)行檢查。檢查混凝土標(biāo)號(hào)、質(zhì)量、坍落度等是否滿足要求，混凝土
（2）試驗(yàn)?；炷猎囼?yàn)由試驗(yàn)員根據(jù)規(guī)范要求進(jìn)行混凝土試塊制作、混凝土坍落度測(cè)試、混凝土出罐溫度、入模溫度測(cè)試等。
（3）振搗方法：振動(dòng)棒移動(dòng)間距不大于500mm，振搗時(shí)間15-30秒，緊插慢拔，而且應(yīng)插入下層混凝土50～100mm左右，以消除二層之間的接縫。為增加混凝土的密實(shí)度和提高抗裂性能，應(yīng)采用二次振搗方法。第一次振搗時(shí)，應(yīng)在坡頂、坡中和坡腳布置兩道振搗器，一道布置在卸料處，主要解決上部混凝土的振搗，另一道布置在混凝土坡腳處，確保下部混凝土的密實(shí)。初凝前進(jìn)行第二次砼振搗，直至混凝土表面不再明顯下沉、不再出現(xiàn)氣泡、表面泛出灰漿為止。混凝土施工采用二次振搗施工技術(shù)、控制施工冷縫的產(chǎn)生，保證結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量。
（4）混凝土找平：為防止底板混凝土升降溫速度過快形成溫度收縮裂縫和早期脫水造成表面干縮裂縫，澆筑完成后，表面搓平，搓平次數(shù)不少于三次。混凝土澆到底板頂標(biāo)高后，用2m長(zhǎng)木刮杠將混凝土表面找平，且控制好底板頂標(biāo)高。然后用木抹子拍打、搓抹兩遍，在混凝土終凝之前進(jìn)行收漿壓光、拉毛。
3.2大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)
3.2.1大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)期間必須嚴(yán)格控制其內(nèi)外溫度，確保不出現(xiàn)有害裂縫，確?；炷临|(zhì)量，所以養(yǎng)護(hù)是一項(xiàng)十分重要的工序，應(yīng)根據(jù)氣候條件采取控溫措施，并按需要測(cè)定澆筑后的混凝土表面和內(nèi)部溫度，將溫差控制在250C的范圍內(nèi)。
3.2.2本工程大體積混凝土保溫措施采用2層塑料薄膜和2層麻袋覆蓋，即在混凝土表面先覆蓋塑料薄膜1層，以封閉混凝土內(nèi)水分蒸發(fā)的途徑，使混凝土能在潮濕條件下進(jìn)行養(yǎng)護(hù)以控制干縮裂縫產(chǎn)生，在這之上再蓋1層麻袋，以減少混凝土表面熱量的散發(fā)；其上再覆蓋1層塑料薄膜，以達(dá)防止雨水滲透的目的。最后覆蓋1層麻袋。覆蓋工作必須嚴(yán)格認(rèn)真貼實(shí)，薄膜邊幅之間搭接寬度不少于10cm，麻袋之間變口拼接。
3.2.3在養(yǎng)護(hù)過程中，如發(fā)現(xiàn)覆蓋不好，表面出現(xiàn)泛白或出現(xiàn)干縮細(xì)小裂縫時(shí)，要立即仔細(xì)加以覆蓋，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)工作，采取措施加以補(bǔ)救。
3.2.4保溫層在混凝土強(qiáng)度達(dá)到30%后、內(nèi)外溫差及表面與大氣溫差均小于250C時(shí)方可拆除，保溫的拆除分層逐步進(jìn)行。根據(jù)混凝土中心溫度的計(jì)算和積累的氣象資料分析，在混凝土澆筑完成15天后，室外平均溫度20℃，不保溫即可滿足內(nèi)外溫差小于25℃的要求，因此在2～15天必須進(jìn)行混凝土保溫養(yǎng)護(hù)。
4.結(jié)語
（1）本工程實(shí)踐證明，通過添加外加劑和摻合料可配置低水化熱混凝土。施工實(shí)踐證明，在施工組織、設(shè)備配備、材料供應(yīng)和預(yù)拌混凝土運(yùn)輸與泵送等方面進(jìn)行有效的技術(shù)集成，是該基礎(chǔ)底板成功的關(guān)鍵。
（2）在大體積混凝土中摻入粉煤灰和礦粉等活性摻合料，充分利用活性摻合料的后期強(qiáng)度，可減小水泥用量，并改善混凝土性能。
（3）《大體積混凝土施工規(guī)范》中明確可以采用60d的混凝土強(qiáng)度作為混凝土配合比設(shè)計(jì)以及評(píng)定和驗(yàn)收的依據(jù)，在施工中要積極應(yīng)用該項(xiàng)規(guī)定，使水泥用量大幅度減少，可以顯著降低混凝土水化熱，并延遲水化熱峰值出現(xiàn)的時(shí)間，有利于混凝土底板里表溫差的控制，以防止溫度裂縫的出現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語 大班教學(xué) 有效性
英語教學(xué)對(duì)于我國(guó)的學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的作用，我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)相比城市的英語教學(xué)存在著很多的不足的地方，相關(guān)專業(yè)的英語教師缺乏，使得我國(guó)的農(nóng)村的英語教學(xué)一直處于劣勢(shì)，農(nóng)村英語教學(xué)中采用大班教學(xué)是一個(gè)比較為明智的做法，本文就我國(guó)的農(nóng)村英語的大班教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，希望能夠促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、什么是大班教學(xué)
這里指的大班教學(xué)指的是對(duì)于班級(jí)式教學(xué)，這里的大班教學(xué)是通過將年齡相近、對(duì)于知識(shí)程度相近或者相同的人組成一個(gè)集體，然后對(duì)于教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。大班教學(xué)的主要特點(diǎn)就是人數(shù)多、規(guī)模大。
二、我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀
英語是世界的通用官方語言，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作和生活都十分的重要，英語教學(xué)已經(jīng)被列入了我國(guó)的教育的主要科目之一，是目前我國(guó)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要方面，小學(xué)英語教學(xué)在我國(guó)的城市教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用了起來，然而我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)楸姸嗟囊蛩剡M(jìn)展還是不大，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)在很多的地區(qū)還是處于空白的狀態(tài)，其中農(nóng)村的對(duì)于英語相關(guān)的專業(yè)的教師缺乏，很多地區(qū)的英語教學(xué)的教師與學(xué)生的配備失調(diào)，在英語教學(xué)的過程中，很多地區(qū)的英語教師缺乏，英語教師的任務(wù)很重，有的地方甚至沒有英語教師，農(nóng)村的英語教學(xué)還是由非專業(yè)教師進(jìn)行，農(nóng)村地區(qū)的英語教師任務(wù)重且還有效性不太高。
三、我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)大班教學(xué)過程中存在的問題
我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)相對(duì)于城市地區(qū)英語的教學(xué)水平比較地下，對(duì)于英語的教學(xué)相對(duì)于城市地區(qū)也比較為落后，目前我國(guó)的農(nóng)村的地區(qū)小學(xué)對(duì)于英語進(jìn)行教學(xué)一般是采用大班進(jìn)行教學(xué)，然而我國(guó)的英語的大班進(jìn)行教學(xué)仍然存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重影響著我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，筆者對(duì)于我國(guó)的英語的教學(xué)進(jìn)行了分析，分析總結(jié)了我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)大班英語教學(xué)的過程中的存在的問題和對(duì)于其的影響因素。
1.學(xué)生的水平差異很大，對(duì)于教學(xué)難以統(tǒng)一進(jìn)行。在農(nóng)村地區(qū)由于很多的因素的影響，英語教師比較為匱乏，對(duì)于相關(guān)專業(yè)的英語教師師資匱乏，為了使得農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)學(xué)生都能夠進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于英語進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就采用了大班的教學(xué)，將年級(jí)相近的學(xué)生集中在一個(gè)班進(jìn)行英語教學(xué)，這樣解決了英語教師缺乏的問題，但是在這個(gè)過程中學(xué)生之間的對(duì)于知識(shí)的掌握差異比較大，所以導(dǎo)致對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)的進(jìn)度之類的會(huì)有所不同。但是在這個(gè)過程中對(duì)于教師對(duì)于教學(xué)的進(jìn)度難以統(tǒng)一，使得農(nóng)村地區(qū)大班的英語教學(xué)的有效性受到影響。例如：在有的地方農(nóng)村學(xué)習(xí)為了使得每一個(gè)年級(jí)的孩子都能夠上英語課，將二三兩個(gè)年級(jí)的班級(jí)合并為一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，雖然都能同時(shí)對(duì)于英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是學(xué)生對(duì)于英語進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的接受能力不同，二年級(jí)英語學(xué)習(xí)能力和三年級(jí)英語學(xué)習(xí)能力還是有所差異，對(duì)于英語的接受難以統(tǒng)一，所以在對(duì)于英語的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。
2.課堂上課方式單一，對(duì)于教學(xué)缺乏趣味性。在農(nóng)村的英語的教學(xué)過程中，大部分對(duì)于英語教學(xué)都是采用板書加上講述的方式，這種教學(xué)方式比較的枯燥和無聊，使得小學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)于英語學(xué)習(xí)失去興趣，使得英語的學(xué)習(xí)變成一件無聊的事情。并且小學(xué)生正處于好動(dòng)的時(shí)期，無聊的教學(xué)方式使得上課學(xué)習(xí)的時(shí)候小學(xué)生的注意了難以集中，從而導(dǎo)致英語大班教學(xué)的效率低下，而且由于農(nóng)村英語大班教學(xué)的過程中人數(shù)比較多，所以導(dǎo)致難以組織一些有效的英語趣味性教學(xué)活動(dòng)。
3.對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不重視英語的學(xué)習(xí)。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生、家長(zhǎng)和部分教師對(duì)于英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，在小學(xué)升初中的時(shí)候，英語是不計(jì)入考試成績(jī)的，所以導(dǎo)致很多的家長(zhǎng)、學(xué)生、教師認(rèn)為小學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)不重要，而且在農(nóng)村地區(qū)很多的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于英語的接觸很少，而且英語在農(nóng)村生活中很少用到，所以認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒用用處，并且因?yàn)闂l件限制使用大班教學(xué)，學(xué)生更加認(rèn)為英語學(xué)習(xí)不重要，所以在英語學(xué)習(xí)的過程中對(duì)于其更加的不重視，導(dǎo)致農(nóng)村英語大班教學(xué)的有效性低下。
4.在教學(xué)的過程中重視理論知識(shí)的掌握而輕視英語的實(shí)際的應(yīng)用。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的過程中，在英語教學(xué)的時(shí)候教師大部分都是重視對(duì)于英語的理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生主要注重理論知識(shí)的掌握，對(duì)于學(xué)生的英語的知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用不重視，然而學(xué)生以后的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中需要對(duì)于英語知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，并且英語在實(shí)際中應(yīng)用才能夠更加牢固的記憶和對(duì)于知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。在農(nóng)村地區(qū)對(duì)于英語的應(yīng)用教少，學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)難以有實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。導(dǎo)致農(nóng)村進(jìn)行大班英語教學(xué)的有效性低下。
四、有關(guān)于我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)的過程中提升有效性的辦法
農(nóng)村英語的大班教學(xué)對(duì)于促進(jìn)我國(guó)的教育公平具有十分重要的作用，英語是世界上通用的官方語言，在我國(guó)的工作和生活中有著比較為普遍的應(yīng)用，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的過程中，大班教學(xué)的效率并不太理想，很多的因素使得我國(guó)的英語教學(xué)的過程中有效性低下，使得我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)受到限制，筆者對(duì)于我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語大班教學(xué)進(jìn)行了分析，探究總結(jié)了一些有關(guān)于提升我國(guó)農(nóng)村英語教學(xué)的過程中大班教學(xué)有效性的辦法，一下是筆者總結(jié)的一些有關(guān)的辦法。
1.充分利用學(xué)生的好奇心強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn)調(diào)動(dòng)課堂的趣味性。小學(xué)生正處于對(duì)于外界好奇的時(shí)期，也是對(duì)于知識(shí)渴求的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生對(duì)于外界的好奇心較強(qiáng)，并且比較的好動(dòng)，在各個(gè)過程中能夠?qū)⑿W(xué)生這個(gè)特點(diǎn)充分的利用起來會(huì)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)英語大班教學(xué)的有效性有很大的提升，如果利用的不好就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)失去興趣，降低小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。所以在小學(xué)英語教學(xué)的過程中可以充分利用這一特點(diǎn)，在班級(jí)之間組織各種英語教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。
2.在教學(xué)的過程中，直觀的應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程，教師要使用教學(xué)方式更加的直觀化，使得學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的方便的對(duì)于知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。在這個(gè)過程中可以通過借助一些道具讓學(xué)生能夠形象的了解英語所學(xué)的知識(shí)，還可以通過設(shè)置一定的教學(xué)情境來幫助教學(xué)，例如通過設(shè)置相關(guān)的知識(shí)的對(duì)話表演之類的教學(xué)情境。
3.加強(qiáng)英語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，促進(jìn)英語知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在英語的教學(xué)過程中引入生活中的元素，使得學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際。對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來說，英語并不是我們的母語，對(duì)于英語學(xué)習(xí)起來就相對(duì)于比較的困難，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因就是因?yàn)槲覀兊纳磉吶狈ο嚓P(guān)的應(yīng)用環(huán)境，所以在英語教學(xué)的過程中我們可以通過實(shí)際時(shí)候聯(lián)系起來，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，例如可以通過教授學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英文歌進(jìn)行教學(xué)，這樣更加貼近于生活，學(xué)生對(duì)于這樣的知識(shí)更加的容易接受，掌握更加的牢靠。
五、總結(jié)
我國(guó)的農(nóng)村英語教學(xué)的過程中相比城市英語教學(xué)存在很多的劣勢(shì)，農(nóng)村英語進(jìn)行大班教學(xué)是解決農(nóng)村英語專業(yè)教師的匱乏一個(gè)主要手段，如何促進(jìn)農(nóng)村英語大班教學(xué)的有效性成為當(dāng)前英語教師的主要的研究對(duì)象，本文對(duì)于當(dāng)前英語教學(xué)的過程中存在的問題進(jìn)行了分析，分析了其中的問題，并提出了提升其有效性的辦法，希望能夠促進(jìn)農(nóng)村英語教學(xué)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王彬彬.如何讓農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)更有效[J].考試周刊，2013，（42）：97-98.
【中圖分類號(hào)】 G633.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C
【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）12―0065―01
解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)、“優(yōu)質(zhì)教育資源短缺”和“教師編制不足”是產(chǎn)生“大班額”的主要原因。尤其是小學(xué)的大班額的教學(xué)現(xiàn)象更為嚴(yán)重，這就給教師的課堂教學(xué)帶來了很多問題，同時(shí)也影響了課堂教學(xué)效果。本文針對(duì)目前大班額小學(xué)英語課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，就如何有效提高大班額小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提出了幾點(diǎn)建議。
一、“大班額”英語教學(xué)的成因
“大班額”是在教育資源不足的情況下形成的必然產(chǎn)物。大班額的形成原因具體來說是多方面的，因地域不同而不同。城區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，也推進(jìn)了農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城的步伐，城市人口集中，而城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校容量有限，師資不足，又沒有新增校園。加之群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高，人為的擇校擇班行為也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校班額過大。
二、“大班額”給英語教學(xué)帶來的問題
同一個(gè)教學(xué)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)越多，他們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)接受的教學(xué)信息越來越少，得到的輔導(dǎo)和信息反饋也越來越少，我們面對(duì)的不僅僅是簡(jiǎn)單的人數(shù)增多，更主要的是個(gè)體差異，班級(jí)管理更加復(fù)雜。如果用傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生能力，也很難兼顧全體學(xué)生。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，師生間平均交流的機(jī)會(huì)明顯減少，學(xué)生在課堂上表達(dá)的機(jī)會(huì)也會(huì)減少，尤其對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注便明顯變少，不利于教師及時(shí)把握每個(gè)學(xué)生的情況，很容易造成學(xué)生間的兩級(jí)分化，教師也不堪重負(fù)。理想的教學(xué)理念在大班額教學(xué)的制約下難以成為現(xiàn)實(shí)，全體學(xué)生的知識(shí)、能力及科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)很難達(dá)到落實(shí)和提升，會(huì)造成課堂教學(xué)的低效甚至無效，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)回落甚至倒退。
對(duì)于這種現(xiàn)實(shí)存在的“大班額”教學(xué)的現(xiàn)狀，做為從事多年一線教學(xué)的小學(xué)英語教師來說，在無力改變現(xiàn)狀的情況下，只能去主動(dòng)適應(yīng)這種現(xiàn)狀，努力尋求有效的教學(xué)手段高質(zhì)高效地完成大班額的教學(xué)。對(duì)于大班額環(huán)境下的利與弊，如何提高大班額下的英語課堂教學(xué)效果，筆者進(jìn)行了以下有益嘗試。
三、大班額教學(xué)的策略與方法
1. 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。好的紀(jì)律是高效課堂的保證， 良好的課堂管理指教師能緊湊而富有節(jié)奏地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，教師要根據(jù)小學(xué)英語課程的特點(diǎn)，建立課堂常規(guī)，為學(xué)生確立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們形成自覺的紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。要有效地調(diào)控課堂教學(xué)，同時(shí)采取有效措施排除不必要的課堂干擾，保證課堂進(jìn)程的時(shí)效性。設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，注意激發(fā)興趣的方法手段，防止學(xué)生疲勞，教師指令要清晰明確，信息的輸入要疏密有致。提高全員學(xué)生的課堂參與度，吸引他們的注意力，才能真正將教學(xué)效果落到實(shí)處，見到實(shí)效。
2. 開展小組合作學(xué)習(xí)。
①合理分組
課堂上的學(xué)習(xí)小組一般以每組4―6人為宜，分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，按學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，性格特點(diǎn)的差異分組，這樣有利于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)和小組內(nèi)弱勢(shì)個(gè)體的發(fā)展，并給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
②掌握合作的方法
小學(xué)生的合作能力還不是很強(qiáng)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。開始進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)”時(shí)，小組里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有的聽，有的看，有的什么也不干”的情況。這種“別人的發(fā)言與我何干”的意識(shí)在所難免。這時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確小組合作的意義。為此，在組織“合作學(xué)習(xí)”之前，先讓學(xué)生將自己想要解決的問題寫在紙上，在合作中邊聽別人的發(fā)言邊做記錄，同時(shí)準(zhǔn)備自己的發(fā)言。
關(guān)鍵詞：擴(kuò)招；大班英語教學(xué)；狀況；對(duì)策
近年來，高校擴(kuò)招現(xiàn)象較為普遍，部分學(xué)校擴(kuò)招規(guī)模甚至是十年的二三倍，學(xué)校教學(xué)壓力明顯增加。而擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校招生門檻降低，學(xué)生英語水平勢(shì)必出現(xiàn)下降。為緩解擴(kuò)招對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的沖擊，多數(shù)學(xué)校采用大班教學(xué)。大班英語教學(xué)與外語教學(xué)規(guī)律存在一定的偏差，作為語言類課程，其更加注重雙向交流。因此，探討大班英語課教學(xué)的有效手段有著重要意義。
一、高校大學(xué)英語教學(xué)存在的問題
1.學(xué)生知識(shí)水平不一
學(xué)校擴(kuò)招導(dǎo)致生源混亂，除高中畢業(yè)生外，一些大專類學(xué)校同時(shí)接受中專、技校畢業(yè)生等，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)層次差異較大。大班教學(xué)將多個(gè)班級(jí)合并為合堂課，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中聽不懂、講不出，詞匯缺乏，英語教學(xué)受到影響，同時(shí)質(zhì)量明顯下降。
2.師資力量不足
高校不斷擴(kuò)招，然而師資力量并不充裕，教師與學(xué)生之間配比失衡，只能通過大班教學(xué)緩解。如浙江樹人大學(xué)，學(xué)校共三十四個(gè)本科專業(yè)，一百三十多個(gè)班級(jí)，大一、大二學(xué)生均有大學(xué)英語課程，有一萬名左右的學(xué)生上大學(xué)英語課，而學(xué)校大學(xué)英語教師僅三十個(gè)左右，導(dǎo)致教師壓力明顯變大。而大班教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量較多，導(dǎo)致課堂氛圍較差，學(xué)生在上課時(shí)，發(fā)言機(jī)會(huì)較少，練習(xí)英語的機(jī)會(huì)明顯減少。
3.英語專業(yè)性的制約
作為連貫性的教學(xué)，英語詞匯量、語法等掌握水平對(duì)學(xué)生后期句型、文章、作文等學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力明顯較差，導(dǎo)致教師在教學(xué)中工作難度增加，教學(xué)吃力，部分耐心較差的教師甚至可出現(xiàn)焦躁等負(fù)面情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重影響，導(dǎo)致討厭英語課。
二、大班英語課堂教學(xué)的改善方法
1.改革教學(xué)手段，深入教學(xué)研究
大班英語教學(xué)能夠緩解學(xué)生過多的壓力，有效節(jié)省人力資源，教師課時(shí)量明顯減少。然而教師教學(xué)時(shí)間的減少導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)減少，同時(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)明顯減少。因此，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)提高自身教學(xué)水平，深入研究教材及教法，在教學(xué)前精心備課，教學(xué)中用心，充分發(fā)揮大班課的優(yōu)勢(shì)。教師要勇于變革，與時(shí)俱進(jìn)，最大程度地對(duì)大班英語課的模式及特點(diǎn)進(jìn)行探索，通過多方面手段擴(kuò)充課堂信息量，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡量在短時(shí)間內(nèi)獲得知識(shí)。教師要充分結(jié)合語言形式與課文內(nèi)容，以講解為主，根據(jù)課文脈絡(luò)講解，進(jìn)行語篇教學(xué)；根據(jù)生源確定英語講課深度及量，開展針對(duì)性教學(xué)，避免教學(xué)重復(fù)及資源浪費(fèi)，同時(shí)使學(xué)生能夠及時(shí)有效地消化掉知識(shí)。
2.教學(xué)中重視學(xué)生的主體作用
大學(xué)生思想比較獨(dú)立，同時(shí)思維較為靈活，這就對(duì)大學(xué)教師教學(xué)提出了更高要求。教師可在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，根據(jù)其需求組織教學(xué)。外語教學(xué)作為雙邊活動(dòng)，教師單純按照自己意愿講授無顯著效果，因此教師需要通過有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，遵循語言類教學(xué)的規(guī)律，除了授課內(nèi)容方面，還需要在課堂教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3.把握學(xué)生心理，對(duì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整
文化背景不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)語言類課程時(shí)存在個(gè)體傾向及群體傾向之分，群體傾向?qū)W生更傾向于將自己作為整體的一部分，而個(gè)體傾向?qū)W生傾向于表達(dá)自我。我國(guó)內(nèi)地高校多數(shù)學(xué)生傾向于群體，更加注重遵從教師，教師在教學(xué)中仍然有著重要作用，因此教師在教學(xué)中要充分利用這點(diǎn)，合理安排課堂內(nèi)容，對(duì)教學(xué)、語言的難點(diǎn)及重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。
4.注重教學(xué)與實(shí)際的結(jié)合
語言類學(xué)習(xí)不僅注重傳播知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生在社會(huì)交往中的應(yīng)用能力。因此，教師在教學(xué)中需要同時(shí)注重英語教學(xué)的實(shí)際性，引導(dǎo)學(xué)生正確合理地應(yīng)用語言，了解英語語言在不同國(guó)家的差異，使其能夠正確運(yùn)用語言，使學(xué)生不僅能夠掌握正確發(fā)音、造句，同時(shí)需要明白不同語境下詞語的正確使用。
5.主動(dòng)與學(xué)生交流
教師在每堂課結(jié)束前可告知學(xué)生提前預(yù)習(xí)，告知其預(yù)習(xí)方法、重點(diǎn)等，在課堂上，教師可將學(xué)生分為不同小組，各小組派代表進(jìn)行聯(lián)系、辯論、發(fā)言等，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)組間充分交流。
三、總結(jié)
高校招生新形勢(shì)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)帶來較大的沖擊，大班教學(xué)作為普遍采用的教學(xué)方法，有其自身利弊，能夠有效緩解教學(xué)設(shè)備不足、師資力量緊張等。教師作為課堂的組織者，需要不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提高自身管理水平，在課堂上與學(xué)生主動(dòng)充分的交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐季紅，周桂香，梁麗燕，等.基于合作學(xué)習(xí)理論的大班英語個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)研究調(diào)查報(bào)告[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.
關(guān)鍵詞:大學(xué)英語教學(xué);大班課堂教學(xué);主體;主導(dǎo)
17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中第一次論證了“班級(jí)授課制”,為班級(jí)授課奠定了理論基礎(chǔ),使得其后直到今天班級(jí)組織成為學(xué)校教育的最主要教學(xué)組織形式。目前由于高校擴(kuò)招,我國(guó)大部分非英語專業(yè)的大學(xué)英語大都采用大班+小班授課制,即聽說小班上課,讀寫譯(綜合課程)實(shí)行大班制。這意味著在上綜合課時(shí),至少有兩個(gè)自然班合在一起上,這就形成了大班的規(guī)模,此時(shí),大班的人數(shù)大都在60-100人,有的甚至超出100人。這種大班授課的形式給我們提出了許多挑戰(zhàn)和問題,比如,人數(shù)太多,教師大多采用講授式教學(xué)為主,學(xué)生參與機(jī)會(huì)少,交互練習(xí)的機(jī)會(huì)少,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,因此,有的學(xué)生在課堂上開小差,聊天,看課外書,睡覺,逃課,玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象很嚴(yán)重,而教師無暇顧及,難以對(duì)課堂秩序進(jìn)行有效管理。同時(shí),人數(shù)太多,學(xué)生水平參差不齊,教師無法根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在100人左右的大班,老師記住每個(gè)學(xué)生的名字很困難,對(duì)那些通常坐在教室后排或角落,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的同學(xué)更是難以照顧全面。另外,人數(shù)過多,老師批改作業(yè)負(fù)擔(dān)加重,給學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)、評(píng)估和反饋增加了難度。大班課堂的負(fù)面、消極暗示和壓力使得有些老師身心疲勞,極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,影響教學(xué)質(zhì)量,形成教學(xué)的惡性循環(huán)。因此大班教學(xué)受到了多方批評(píng)與質(zhì)疑,但在中國(guó),大班教學(xué)是不可避免的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)前,大學(xué)英語教學(xué)改革已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新的大學(xué)英語課程教學(xué)要求提到,大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們今后在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際,同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
同時(shí),大學(xué)英語課程教學(xué)要求還提到了改革教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,逐步提高其自主學(xué)習(xí)的能力。新的教學(xué)模式應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,尤其要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。因此,教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化,而且是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的教學(xué)思想和實(shí)踐,向以學(xué)生為中心、既傳授語言知識(shí)與技能,更注重培養(yǎng)語言實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,也是向以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的終身教育的轉(zhuǎn)變。
從以上提及的大班教學(xué)的問題來看,改善大學(xué)英語大班課堂教學(xué),關(guān)鍵在于教師和學(xué)生這兩個(gè)主要因素,而新的大學(xué)英語課程教學(xué)要求也強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)方面,因此,要解決這些問題,提高大學(xué)英語大班課堂的效果,需要調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生這兩個(gè)方面的積極性、主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色和充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色,就需要澄清認(rèn)識(shí),確立學(xué)生在課堂上的主體地位,使課堂教學(xué)真正做到以學(xué)生為中心;充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,要求教師轉(zhuǎn)變角色,準(zhǔn)確定位角色,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成為“教學(xué)活動(dòng)的組織者(organizer)和參與者(participant),學(xué)生掌握語言知識(shí)和發(fā)展交際能力的促進(jìn)者(facilitator),學(xué)生語言學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓舞者(inspirer),學(xué)生語言學(xué)習(xí)的咨詢者(consultant)和評(píng)價(jià)者(assessor)” (沈銀珍,154)。
具體說來,需要注意以下幾點(diǎn):
1. 改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到以學(xué)生為中心。
教學(xué)方法是指在教學(xué)活動(dòng)中 ,教師如何對(duì)學(xué)生施加影響、 怎樣把學(xué)科知識(shí)傳授給學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力,形成一定道德品質(zhì)和素養(yǎng)的具體的手段。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的效果。(鐘有添)
講授法是大班教學(xué)中教師最多采用的方法,是典型的以教師為中心的教學(xué)方法。教師的主要任務(wù)是傳授知識(shí),控制課堂,教師在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)中心地位,而學(xué)生很少參與。這種填鴨式的教學(xué)方法剝奪了學(xué)生參與的權(quán)利,使學(xué)生處于被動(dòng)地位。要改變這種狀況,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心,就要綜合采用各種教學(xué)方法,增加學(xué)生互動(dòng),增多學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,把課上活。因此,教師必須精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)師生,生生互動(dòng)。
問答式是課堂教學(xué)最常用的互動(dòng)方式之一,包括師問生答,或生問師答,但在大班環(huán)境下,很有可能有的同學(xué)一個(gè)學(xué)期也得不到問或答的機(jī)會(huì),另外教室過大,聲音的傳播也受到限制,因此,這種教學(xué)方式不應(yīng)在大班英語課堂占據(jù)主要地位。
小組活動(dòng)和分對(duì)練習(xí)應(yīng)該是大班英語教學(xué)的合理選擇,它改變了教師“一言堂”的格局,提供學(xué)生更多主動(dòng)參與課堂的機(jī)會(huì),增加了學(xué)生之間的互動(dòng),有利于培養(yǎng)語言能力,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。
Nunan論及課堂活動(dòng)時(shí)曾提到,“teachers develop their own preferred classroom practices based on what works best for them in their own particular situation and circumstances(教師應(yīng)按照各自特定的環(huán)境和情況選取最恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)方式)”,但他又補(bǔ)充說, “if you are teaching large classes, it may not be feasible to do much pair or group work, no matter how highly you think of them(如果是大班課堂,不管你多么推崇分對(duì)活動(dòng)或小組活動(dòng),大量的分對(duì)活動(dòng)或小組活動(dòng)仍不太可行” (10, Nunan). 這對(duì)于人數(shù)眾多的大學(xué)英語大班教學(xué)的老師來說,不免令人沮喪,但實(shí)踐證明,如果我們精心設(shè)計(jì),注意細(xì)節(jié),也可以提高分對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)的效果。
比如,在分對(duì)活動(dòng)時(shí),不需固定對(duì)子伙伴,可以左右搭配,前后搭配,甚至可以交叉搭配,除了對(duì)話,可以進(jìn)行信息差、角色扮演、討論、糾錯(cuò)等活動(dòng),以使對(duì)子活動(dòng)多樣化。而小組活動(dòng)則更需注意細(xì)節(jié)。首先,在小組活動(dòng)時(shí)一定先將要求講清楚,每組成員3-5個(gè),討論時(shí)間限定好,討論問題要明確具體,不能太籠統(tǒng),必要時(shí)老師給出例子或提示,這樣學(xué)生才能知道應(yīng)討論哪些方面。同時(shí),每次小組討論前必須確定三個(gè)角色:head, secretary, 和speaker。這需在第一次小組活動(dòng)時(shí)先交代清楚,使學(xué)生形成慣例。Head來組織本小組討論并使討論順利進(jìn)行,確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn);secretary負(fù)責(zé)記錄本小組各成員討論的要點(diǎn)(老師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生記錄的方式,以關(guān)鍵詞的形式快速記錄要點(diǎn),,不能是句子,不能是漢語,以便speaker代表本小組發(fā)言時(shí)作參考);而speaker的職責(zé)就是代表本小組發(fā)言,提出本小組而不僅僅是他本人的觀點(diǎn)。當(dāng)然,還需注意的是盡量強(qiáng)調(diào)要使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在每次小組活動(dòng)中充當(dāng)不同的角色,以鍛煉綜合能力,特別要關(guān)注那些口語表達(dá)能力較弱的同學(xué)擔(dān)任speaker的機(jī)會(huì)。
同時(shí),要強(qiáng)調(diào)教師在分對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)時(shí)的監(jiān)控作用。教師可以適當(dāng)走動(dòng)以隨時(shí)控制課堂,提供幫助,指導(dǎo)有效討論,制止不利討論的因素(如漢語交流,閑聊等),參與某小組的討論,記錄討論中出現(xiàn)的問題并總結(jié)糾正。最后,討論、發(fā)言結(jié)束后,老師的總結(jié)、評(píng)價(jià)和反饋特別重要,因?yàn)檫@不僅利于學(xué)生理解掌握所討論的問題,更有利于激發(fā)學(xué)生以后積極參與的信心和愿望。
當(dāng)然,還有其它一些互動(dòng)活動(dòng),如report, brainstorming, debate, game-playing等,可以將它們?nèi)谌氲椒謱?duì)或小組活動(dòng)中,使課堂教學(xué)靈活多變,更能活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生參與的意識(shí)。
另外,大班英語課堂可以加強(qiáng)人機(jī)互動(dòng),充分合理地利用多媒體,改變教師講授的單調(diào)性,激發(fā)學(xué)生興趣,改進(jìn)教學(xué)效果。但在利用多媒體時(shí),教師切忌不要成為現(xiàn)成的多媒體課件的“播放員”,必須對(duì)課件內(nèi)容有所選擇與增減,并對(duì)課件進(jìn)行加工,使教學(xué)要點(diǎn)得到強(qiáng)化,同時(shí),要根據(jù)大班教學(xué)環(huán)境科學(xué)合理設(shè)計(jì)版面,正確運(yùn)用圖文信息,特別要注意文字的大小、顏色、字體、背景等要保證后排的學(xué)生能后看清楚。這樣才能真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生多種感官參與教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2. 提供學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)者在學(xué)校過程中為促進(jìn)學(xué)校而使用的具體的行為步驟或技巧。(沈銀珍,159)語言學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、情感策略等。元認(rèn)知策略指的是自我管理策略,包括確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)等;認(rèn)知策略指的是學(xué)習(xí)策略,指為了有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的活動(dòng)或采取的措施;而情感策略則是指學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)是否有利于語言學(xué)習(xí)。
大學(xué)英語教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更要教會(huì)學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力,正所謂“授人以魚, 不如授人以漁”,這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,從而形成可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力的前提條件。由此看來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)就特別重要。因此,在學(xué)生升入大學(xué)的第一堂英語課,教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,告訴學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)和中學(xué)英語學(xué)習(xí)的不同,大班英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、要求和方法,使學(xué)生對(duì)大班教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),形成正確有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以提高學(xué)習(xí)的效率。
同時(shí),教師可以采取各種措施,幫助大班學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,如課下談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,并加以指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢(shì)的分析,幫助學(xué)生制訂英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案,包括英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo),提供學(xué)習(xí)資源以及找到學(xué)習(xí)資源的途徑,特別強(qiáng)調(diào)錄音、外語廣播臺(tái)、圖書館、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的作用,并介紹英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的英語學(xué)習(xí)社團(tuán)或俱樂部、英語營(yíng)地、英語文化節(jié)、大學(xué)生英語競(jìng)賽、英語演講比賽等活動(dòng)。這樣一來,學(xué)生就會(huì)減少對(duì)教師的依賴,形成適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,真正做到英語學(xué)習(xí)自主。
3. 激發(fā)大班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。外語學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的愿望和推動(dòng)力。(徐錦芬,141)認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)(Intrinsic Motivation)和外部動(dòng)機(jī)(Extrinsic Motivation)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)指人們對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)的滿足在活動(dòng)之內(nèi)而不在活動(dòng)之外。如有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了獲取英語知識(shí),對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣,從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就能得到滿足。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語是受到外部因素的影響,如通過考試、獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、得到晉升或受到表?yè)P(yáng)等。(鄒瓊,12-13)
因此,學(xué)生意識(shí)到為什么學(xué)習(xí)語言十分重要?？荚嚤旧聿蛔阋约?lì)學(xué)生學(xué)習(xí);意識(shí)到自身的需求和目標(biāo)有助于全面激發(fā)學(xué)生的積極性和完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性。我們一定要重視內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用,使學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)本身發(fā)生興趣,而不是為了贏得學(xué)業(yè)成就以外的各種獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí),教學(xué)改革的一個(gè)重要方面就是要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度(沈銀珍,158)。因?yàn)閷W(xué)部分取決于學(xué)生的情感,從學(xué)習(xí)語言的原因到如何應(yīng)付每一堂課、課堂活動(dòng)、家庭作業(yè)、考試以及其他。教師可以利用簡(jiǎn)單的方式了解學(xué)生的情感,并在教學(xué)中加以考慮。比如,讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)日志,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)感到教師對(duì)自己的關(guān)注,從而激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度。
山東財(cái)政學(xué)院與英國(guó)龍比亞大學(xué)合作研究項(xiàng)目《英語學(xué)習(xí)與教學(xué)文化研究》在對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反思中,探討了以下問題:如果做到以下幾點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更大嗎?
――如果在班上按照他們的能力進(jìn)行分組或者把他們分在不同的組里?
――如果在開學(xué)之初對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)查?
――如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的建議在課上得到采納?
――如果學(xué)生能更積極參與課堂活動(dòng)?
――如果能涉及課上討論的材料或題目?
――如果看到自己的英語真正進(jìn)步了?
根據(jù)大班課堂的環(huán)境,我們可以嘗試處理上述問題,以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4. 改變?cè)u(píng)價(jià)(或評(píng)估)方式,將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。
教學(xué)評(píng)價(jià)(或評(píng)估)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評(píng)估是終結(jié)性評(píng)估為主,最后的考試決定一切。這種評(píng)估不能全面客觀地反映學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)能力等。新的大學(xué)英語課程教學(xué)要求提到,形成性評(píng)價(jià)是“教學(xué)過程中形成的過程性和發(fā)展性評(píng)估,即根據(jù)教學(xué)目標(biāo),采用各種評(píng)估手段和形式,跟蹤教學(xué)信息,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。由此看來,過程性評(píng)估注重學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的表現(xiàn),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。因此,我們需要將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。比如學(xué)生的成績(jī)可以由以下幾部分組成:期中、期末和平時(shí),而平時(shí)成績(jī)又包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語等。這需要教師真實(shí)而詳細(xì)地記錄學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī),特別是平時(shí)各項(xiàng)成績(jī),真正做到公正、公開。這樣的評(píng)價(jià)方式才能有效促進(jìn)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,也才能保證教師獲取準(zhǔn)確反饋信息,改進(jìn)教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量。
以上幾點(diǎn)正是筆者在反思大學(xué)英語大班課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,順應(yīng)大學(xué)英語課程教學(xué)改革的要求,充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,真正體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
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