時間：2023-03-03 15:56:34
導(dǎo)語：在完璧歸趙的主人公的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：中職語文 課堂教學(xué) 導(dǎo)入
中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-6097（2013）10-0056-02
作者簡介：鄭燕（1979―），女，江蘇無錫人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，江蘇江陰中等專業(yè)學(xué)校信息工程系語文備課組組長。研究方向：中職語文教學(xué)。
中職文言文教學(xué)的課堂導(dǎo)入就像正餐前的開胃小菜，對于中職學(xué)生害怕文言文、學(xué)習(xí)“胃口差”的癥狀，這道小菜顯得非常重要，那么如何做好這道開胃小菜呢？
中職文言文的類型主要有記敘、抒情、議論三大類，下面便從這三大類文言文入手來討論中職文言文課堂的導(dǎo)入。
一、銜接導(dǎo)入法
又叫復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。“溫故”才能“知新”，學(xué)生認(rèn)識事物總遵循從已知到未知，由低級向高級這一客觀規(guī)律。老師努力尋找新篇目與學(xué)過文章的聯(lián)接點，搭橋鋪路、巧設(shè)契機，通?？捎锰釂枴⒒仡櫟姆绞絹磉M行。
如筆者在教授《游褒禪山記》這一課時，照顧到了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用了新舊知識銜接的導(dǎo)入方法：
同學(xué)們：還記得《沁園春?長沙》中主席面對滾滾而去的湘江、漫山遍野的楓林、萬物霜天競自由的場面，發(fā)出了怎樣的感慨嗎？（生答：問蒼茫大地，誰主沉?。浚┬熘灸υ凇对賱e康橋》中面對沉浸在夕陽余暉中的康橋，又吟唱出了怎樣的纏綿與不舍呢？（生答：我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。）朱自清在《荷塘月色》中面對朦朧、幽靜、飄渺的荷塘月色時，感受到了什么呢？――“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，流露出的是一種淡淡的憂愁。中國文人以特有的敏感捕捉自然界的聲響，抒發(fā)自己獨特的人生感悟，那么王安石面對褒禪山的探險之游，會悟出怎樣深刻的哲理呢？下面就讓我們走進文本，走近王安石，踏著他的腳步也來一次褒禪山之游吧！
這個導(dǎo)入中，《沁園春?長沙》《再別康橋》《荷塘月色》都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詩文，而且都是膾炙人口的文章，學(xué)生也非常喜歡這幾篇文章，利用這幾篇文章的內(nèi)容來導(dǎo)入，一方面復(fù)習(xí)了舊知識，另一方面又以中國文人的感悟順勢利導(dǎo)到《游褒禪山記》，因為王安石對褒禪山之游頗有感悟，其“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”及“深思而慎取”的人生哲理至今對我們?nèi)陨钣袉⒌稀?/p>
二、故事導(dǎo)入法
中職學(xué)生特別喜歡聽故事，故事導(dǎo)入法即通過寓言、故事或典故、傳說等激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，創(chuàng)造一種情境來引入新課。生動形象的故事很快把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了課堂上，而故事在新課的教學(xué)中起到了牽線搭橋的作用，學(xué)生在故事中很快進入教師預(yù)設(shè)的情境，急于探求新的知識。
如筆者在《張衡傳》中用張衡小時候數(shù)星星的故事導(dǎo)入全文：
晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，對著夜空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動，可是它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給它們起了名字?！睜敔斖Ａ送＃钢边叺奶炜?，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。” 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。同學(xué)們，你們知道這個數(shù)星星的孩子是誰嗎？
這個導(dǎo)入利用了張衡小時候的故事，讓學(xué)生更感到親切自然，并以提問的形式開啟學(xué)生的思考，加深了學(xué)生的印象，“原來張衡在很小的時候就對天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真了不起?。 睆亩ぐl(fā)了中職學(xué)生想要進一步了解張衡、閱讀全文的興趣。
三、成語導(dǎo)入法
中職學(xué)生雖然語文基礎(chǔ)相對薄弱，但對于幾千年積淀下來的成語還是比較容易接受的。而很多文言文中就包含了一些膾炙人口的成語，那么這樣的文章我們不妨就用文章里面的成語來導(dǎo)入全文，用成語帶出文章的主要人物和故事情節(jié)，這樣的導(dǎo)入直接而切中要領(lǐng)。如筆者在導(dǎo)入《廉頗藺相如列傳》一文時就從“負(fù)荊請罪”“完璧歸趙”“刎頸之交”三個成語入手：
同學(xué)們對“完璧歸趙”“負(fù)荊請罪”“刎頸之交”這三個成語一定不陌生吧？“完璧歸趙”中的“璧”是什么“璧”？（生答：和氏璧）是誰讓和氏璧完璧歸趙的？（生答：藺相如）“負(fù)荊請罪”的是誰？（生答：廉頗）他為什么要負(fù)荊請罪呢？廉頗和藺相如又是如何結(jié)為刎頸之交的呢？通過本文的學(xué)習(xí)同學(xué)們就了然于心了。
該導(dǎo)入語用三個成語帶出了文章的兩個主人公，從三個成語中學(xué)生大致了解了三個小故事的簡單情節(jié)，由此萌生了想進一步閱讀全文的主觀愿望，由此學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動起來了。
四、聯(lián)系生活引入法
新《課標(biāo)》擴展了教學(xué)資源的范圍，作為教師，要善于運用除教科書外的各種教學(xué)資源，利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活資源。那么對學(xué)生來說什么資源讓他們最感興趣呢？無疑是生活資源。中職學(xué)生因其專業(yè)特性，特別渴望老師多講一點與社會接軌的內(nèi)容。如教學(xué)《游黃山記》以去過黃山的學(xué)生寫的《游黃山記》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：
同學(xué)們，這是王亭凱同學(xué)去了黃山之后觀察到的景色，那么徐宏祖在登黃山的過程中看到了哪些景色，有哪些感悟呢？與王亭凱的《游黃山記》有什么異同之處呢？
因為該班是動畫班，他們體悟美、欣賞美的能力較強，寫游記類的文章對動畫班的學(xué)生來說比較容易，并且是對其所學(xué)專業(yè)的一種促進。以學(xué)生的習(xí)作來導(dǎo)入，更能拉近學(xué)生與文本的距離，學(xué)生就急于知道徐宏祖筆下的黃山與同學(xué)眼中的黃山有什么區(qū)別，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
該堂課還可充分利用課外教學(xué)資源――徐霞客是江陰人，從這個角度去導(dǎo)入課文，找到作者與學(xué)生的共同點，拉近學(xué)生與作者的距離，激發(fā)學(xué)生的自豪感，提高他們學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
這標(biāo)題讀起來有點駭人聽聞，因為傳統(tǒng)的人類學(xué)及現(xiàn)存的文字記載當(dāng)中，自然都是一輩子。在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。它是自然界普遍存在的基本定律之一。該定律又稱物質(zhì)不滅定律。而佛教講究輪回，死亡不是一個人的終點，而是另一個新開始，是你投胎到下一個世界的開始。當(dāng)然，如此重要的一個話題并不是我這篇小史今天要探討的。
我要說的是一種經(jīng)歷，或者一種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和經(jīng)歷拉長了我們的人生，擴大了我們的視野，拓展了我們穿越歲月和歷史的目光，我們和古代圣賢對話，我們與歷代美女對視，我們與過往的各界高手對弈，這一情境看起來是假設(shè)，但當(dāng)你沉浸其中，漫步在他思想的園林，每一處精巧的構(gòu)思，每一處伸展的枝蔓，都直接把你帶到他的歷史、他的歲月、他的思想之中。
讀孔子，你就會追隨孔子來到春秋末期的山東省曲阜市南辛鎮(zhèn)。看這位思想家、教育家、儒家思想的創(chuàng)始人如何秉燭夜讀，仰望大地與星空，和天地對話。他的思想或深邃或簡樸，或通達或淺白，引領(lǐng)我們進入他的時代，與他一起洞悉與思考，坐在他故鄉(xiāng)的皓月下，懷著一個幾千年前的夢想，讓我們一起打開《春秋》。
讀法國的羅曼·羅蘭，進入他的世界，讀他文字里飄滿的氤氳，我們并不會特別介意他于1944年的某一天已經(jīng)叩別他文字中的主人公離開這個世界，恰恰相反的是正是有這一群人物的出現(xiàn)，使這位兼具父親和母親雙重身份的人仿佛不曾離開。我最喜歡的是他的代表作《約翰·克利斯朵夫》，高爾基說它是長篇敘事詩。這部10卷本的巨著，以主人公約翰·克利斯朵夫的生平為主線，描述了這位音樂天才的成長、奮斗和終告失敗。全書猶如一部龐大的交響樂，每卷都是一個有著不同樂思、情緒和節(jié)奏的樂章。本書開創(chuàng)了一種獨特的小說風(fēng)格，并因此獲得1915年度的諾貝爾文學(xué)獎。自從上世紀(jì)80年代某一年的夏天與羅曼·羅蘭（或者是約翰·克利斯朵夫）邂逅，仿佛一直都是老友故交，這位誕生于法國中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西的激情大師仿佛從來就不曾離開過我的思想、激情與生活。甚至我常常懷疑我的激情中有羅曼·羅蘭為約翰·克利斯朵夫設(shè)計的影子，秦時明月照今人呀。
亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎的得主：印度詩人拉賓德拉納特·泰戈爾。我與他在上世紀(jì)70年代有一次神交，從此就成為他的信徒，他的詩是他奉獻給神的禮物，而他本人是神的求婚者。上世紀(jì)70年代末的某一天的一個神秘的傍晚，我的姐姐從單位同事那里帶回一本書皮泛黃，卻透出無限力量的書，書名叫《飛鳥集》，作者就是泰戈爾，我當(dāng)即撲入詩中，如饑似渴。我姐姐說：因為這書太珍貴，人家只能借讀一晚，明早必須完璧歸趙。我毫未遲疑，連夜將這本詩集抄錄一遍，直至天明，所以我自己擁有了一本手抄的《飛鳥集》，這可能是我與大師最佳的靈魂溝通，《飛鳥集》中說：人是一個初生的孩子，他的力量，就是生長的力量。
[關(guān)鍵詞]戰(zhàn)爭；愛情；女性；理性
奧斯卡最佳提名影片《魂斷藍(lán)橋》從上演到今天已經(jīng)有近70個年頭了。洛伊“我等你回來”的深情呼喚，手拿吉祥符佇立橋頭的神情，震撼了無數(shù)人的心靈。它就像魔石一樣吸引著人們，沒有隨時間流逝而蒼老，不因歲月流轉(zhuǎn)而改變。英國文藝批評家克萊夫?貝爾說藝術(shù)是“有意味的形式”，《魂斷藍(lán)橋》的形式承載著說不盡的意味。
接受美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)作品自身游移的不確定的空白點，即召喚結(jié)構(gòu)是決定其藝術(shù)價值高低的關(guān)鍵。伊瑟爾說：“如果一部作品的未定性與空白很少或干脆沒有，就不能稱為好的藝術(shù)作品，甚至不能稱為藝術(shù)作品?！闭賳窘Y(jié)構(gòu)在任何情況下，都向讀者無條件敞開著，藝術(shù)品中空白點越多，讀者深入?yún)⑴c的可能性越大。一般說來，一部藝術(shù)品的基本義由文本語境提供的，是一種顯性的存在；不同的歷史時代，人們會有不同社會心理結(jié)構(gòu)，也會有不同的審美趣味和標(biāo)準(zhǔn)。因此藝術(shù)作品在特定的歷史語境中會呈現(xiàn)不同的意蘊。如女權(quán)主義興起之后，我們就能從《魂斷藍(lán)橋》中看到深埋在底部的女性內(nèi)容。這一點后文將詳細(xì)論述。文本的開放性就是在不同的歷史語境中，人們與藝術(shù)品交流對話會產(chǎn)生不同視野融合。
《魂斷藍(lán)橋》中的反戰(zhàn)爭和愛情主題是明了的，戰(zhàn)爭給人類帶來的物質(zhì)損失和精神損傷，是無法恢復(fù)的。洛伊和瑪拉的愛情悲劇直接原因是戰(zhàn)爭，影片的手法是高人一頭的，含蓄風(fēng)格和間接表現(xiàn)戰(zhàn)爭，有“秘響旁道，伏采潛發(fā)”的味道。我看可能是吸收了法國小說家莫泊桑的《羊脂球》中的技巧。相比之下，我們很多戰(zhàn)爭題材的影片是太直白了，一覽無余，仿佛叫人陶醉戰(zhàn)火硝煙之中，很不情愿戰(zhàn)爭停止。動輒就是鬼子戰(zhàn)刀向百姓揮舞，不給觀眾思考余地，形式與內(nèi)容之間距離太近。
這部影片的愛情模式最為東方人所樂道，它符合了我們的審美習(xí)慣和思維方式。自古以來對忠貞不渝愛情的向往和追求是中國人的一種原型觀念，從民間傳說到文人創(chuàng)作無不如此。白居易曾滿懷深情地寫出：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的詩句，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”曾經(jīng)感動過多少青年男女。這種海枯石爛式的愛情模式能極大地引起我們的情感共鳴和心理認(rèn)同。但仔細(xì)思量影片中男女主人公的遭遇與傳說中的梁祝、許白、牛郎織女和現(xiàn)實中的白居易、李商隱還是有明顯不同的。后者男女之間阻隔力是實在的，等級制度的代表人物?，斃c洛伊的阻力是更深層的東西，瑪拉雖為卻為克勞寧夫人等接受，且照顧有佳。這就令人深思，真正驅(qū)使瑪拉離開最后自殺的原因，是社會賦予女性太多無形的枷鎖，這是影片的又一個深刻內(nèi)涵。
一個無依無靠、沒有職業(yè)的青年女子，當(dāng)生存面臨挑戰(zhàn)，這時我們能對她的求生方式作出指責(zé)嗎?魯迅先生曾說娜拉出走之后，有兩條路等著她：一是回來；一是墮落。瑪拉無家可回，她別無選擇。我們的社會對女性有太多的要求，如果換位思考一下，男主人公洛伊有此遭遇，又當(dāng)如何呢?會不會也像瑪拉一樣呢?他也能像瑪拉那樣內(nèi)心恐懼，忍著極大的痛苦走向死亡嗎?我們不敢輕易作出回答。性別差異使男女各自具有不同的文化身份和特征。這種現(xiàn)象貫穿于整個人類社會的歷史。父權(quán)社會中，婦女的處境，既存在有形的歧視，又有無形的束縛，有時這些是以非常隱蔽的姿態(tài)出現(xiàn)，甚至有時還打著保護女性的旗號。這些無形的東西更可怕，它們是殺人不見血的刀，也就是中國封建社會的“以理殺人”。婦女自身的思想行為方式已經(jīng)深深地打上了這一烙印，自己卻毫不知曉。女性的身體生活于“大觀園”之中，思想也在“大觀園”之內(nèi)，她們不覺其害，反覺無盡好處。就像《紅樓夢》中的丫環(huán)們，給她自由，讓她回家，她還要尋死覓活。
大觀園既是城堡又是牢籠。在西方社會中，占典的，基督教的文化和中國儒家文明有一點是出奇的一致。女性是低于男性的，《圣經(jīng)》里女人是由男性的肋骨造出來的，是男性的配偶和補充；《易經(jīng)》中有明顯的男尊女卑的傾向，“天尊地卑，乾坤定矣”，隱喻式表達出了女性從屬于男性的觀點。社會的進步，文明的發(fā)展，女性地位逐漸提高，已經(jīng)在很大程度上擺脫了那些明顯的不平等現(xiàn)象。但是“在今天女性雖然不是男人的奴隸，卻永遠(yuǎn)是男人的依賴者；這兩種不同性別的人類從來沒有平等共享過這個世界。”女人對男性的潛在依附還是頑固地存在著，現(xiàn)實里的女人的各種屬性不是與生俱來的，而是社會強加的，社會從開始就從整體上規(guī)定了女性的一切。女性自己的思想已經(jīng)被社會規(guī)范填充滿了，這些東西會時刻影響和左右著她，瑪拉也不能例外。她認(rèn)為自己淪落風(fēng)塵是最大的恥辱，沒有資格再和洛伊結(jié)合，即使人們都不在乎這些，她自己也不會原諒自己。人類制造了無數(shù)的道德規(guī)范和制度，是為整個人類服務(wù)。然而人類往往作繭自縛，這些教條會禍及個體自身。這部影片中女性主義的呼喊是有力的卻是遙遠(yuǎn)的。至此，我們還會反思一個問題：“什么是真正的愛情?”仿佛沒有確定的答案。薩特“存在先于本質(zhì)”的理論告訴我們，存在是第一位的，本質(zhì)不應(yīng)在存在之前先行設(shè)定?，斃男哪恐幸呀?jīng)設(shè)定了一個先在的愛情觀念，如果那里與她的根深蒂固的想法發(fā)生抵觸，她就會誓死捍衛(wèi)她的追求。真正的愛情究竟是怎樣的?好像是沒有唯一的答案。影片《安娜卡列尼娜》中放人培托西曾勸告安娜說，“同一件事可以從悲劇的方面看而變?yōu)橐环N痛苦，也可以單純地甚至快活地去看”，如果瑪拉懂得這些她又將如何呢?這一說法是不是正確呢?
瑪拉的悲劇是命運的?性格的?理念的?還是過失的?好像都難以說清的，又好像都有道理。?？思{認(rèn)為藝術(shù)家只應(yīng)“一輩子處在人類精神的痛苦和煩惱中勞動”，“從人類精神原料中創(chuàng)造出前所未有的某種東西”，“寫人類的內(nèi)心沖突和心靈深處亙古至今的真實感”?！痘陻嗨{(lán)橋》給我們創(chuàng)造了窺視自己內(nèi)心的機會。人的內(nèi)心深處就像浩瀚的海洋，驚濤駭浪從未停止過。拋開以上的思想內(nèi)涵，《魂斷藍(lán)橋》是否應(yīng)有其他的主題呢?答案是肯定的。
追求完美是人的天性，盡善盡美是人類不懈的追求和永遠(yuǎn)的向往。眾多經(jīng)驗和事實告訴我們，對完美的刻意就意味對它的葬送。瑪拉是個理想主義者，天真無邪。戰(zhàn)爭過后無瑕美玉完璧歸趙已不可能，她不肯瓦全那只有玉碎了。叫她玉碎的不是一時沖動的感，而是她反復(fù)思量之后的痛苦抉擇。佛家語云：天地萬物本不全，更何況普通人的生活。劫后重逢瑪拉本應(yīng)珍惜才是，而她卻在理性的支配下走了另一條路。這就是該片的又一內(nèi)涵。
一、看拼音寫詞寫句。（6分）
bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇題。（把正確的序號填入括號中）(15分)
1.給帶點字選擇正確的解釋。(填序號)(4分)
(1)顧： 相顧一笑( )三顧茅廬( )顧客盈門( )奮不顧身( )
A.前來購買東西的 B.拜訪 C.看 D.注意;照管
(2)素： 銀裝素裹( )素質(zhì)教育( ) 素不相識( )衣著素凈( )
A.顏色單純;不艷麗 B.本色;白色 C.本來的;原有的 D.素來;向來
2.下面拼音完全正確的一組是( )(4分)
A.屋脊(jī) 宮闕(què) 吮吸(yǔn) 鏖戰(zhàn)(áo ) 凌晨(línɡ)
B.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 彈琴(tán) 河畔(pán) 瞭望(liáo)
C.嚇煞(shà) 蜷曲(quán) 鳥瞰(kàn) 音樂(yuè) 鳥喙(huì)
D.愜意(qiè) 衣冠(ɡuān) 松散(sàn) 熾熱(zhì) 憧憬(chōnɡ)
3.下面句子中沒有錯別字的一組是( )(1分)
A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。
B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。
C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑決無僅有。
D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。
4.下列詞語中有共同特點的一組是( )(1分)
A.神采奕奕 鶴發(fā)童顏 視死如歸 實事求是
B.以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C.千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決
D.完璧歸趙 聞雞起舞 負(fù)荊請罪 紙上談兵
5.下面的反義詞錯誤的一組是( )(1分)
A.對答如流--吞吞吐吐B.驚惶失措--神態(tài)自若
C.成千上萬--獨一無二D.錦上添花--雪中送炭
6.下面句子中表達意思不一樣的一個句子是( )(1分)
A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。
C.他不可能知道這件事。 D.難道他會不知道這件事?
7.下面字的筆畫數(shù)相同的一組是( )(1分)
A.盔 冤 假 寇B.凹 世 玄 鳥
C.沸 臥 蒼 拗D.嘲 橫 撤 蔫
8.按括號里的提示朗讀時重音有誤的一項是( )(1分)
A.我愛故鄉(xiāng)的楊梅。(強調(diào)不是別處的楊梅)
B.我在屋里看書。(強調(diào)在干什么)
C.雨下得太大了。(強調(diào)不是一般的大)
D.這有什么了不起?(強調(diào)瞧不起那事物)
9. 下面句子中標(biāo)點沒有錯誤的一句是( )(1分)
A.李白，杜甫，白居易都是唐代的詩人。
B.我每年都訂一份《中國少年報》。
C. 我不知道那個人是不是他哥哥?
D.親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”!
三、填空題（ ）（21分）
1.將下列詞語補充完整。( )(4分)
( )不及防 心急如( ) 走( )無路 ( )死拼搏
司空見( )萬人空( ) 言簡意( ) 爭先( )后
2.找出下列詞語中的錯別字，把正確的寫在括號里。(4分)
五采斑斕( ) 禮直氣壯( ) 無敵放矢( ) 談笑風(fēng)聲( )
豪不介意( ) 振耳欲聾( ) 迫不急待( ) 浮想聯(lián)篇( )
3.用 “感”字組詞(至少4個)，并能從中選出合適的詞填在句中的括號里。(2分)
_____________________________________________
(1)他們?nèi)覍３糖皝碇袊赐麑④姡? )將軍的救命之恩。
(2)接過老師送來的書包，我心里充滿( )之情。
(3)在張家港的幾天里，我( )最深的是這里的每個人都講究衛(wèi)生。
4.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話描寫的是春季的景色，運用了 、 的修辭手法。(1分)
5.按要求默寫詩句。(2分)
(1)描寫春天景色的： 。
(2)描寫兒童嬉戲的： 。
(3)表達愛國情懷的名句： 。
(4)畢業(yè)在即，同學(xué)們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“ ?！毙〗悄阋暈橹旱呐笥?，你可以用“ 。”這句話來鼓勵他從小樹立遠(yuǎn)大的志向。
6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
(1)戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 的樹梢，飛向 的房屋，飛向 的電桿。
(2)秦兵馬俑， 地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍 、 的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的 和 。這在古今中外的雕塑是 的。
(3)白鷺全身_____ ___的結(jié)構(gòu)，有_______的蓑毛，_______的長喙，_______的腳，白鷺是一首_______的詩，一首__________的詩。
四、 按要求改寫句子。（6分）
1.縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團。(1分)
2.擴句：小明愛釣魚。(至少擴兩處)(1分)
3.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(1分)
4.改成轉(zhuǎn)述句：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！?1分)
5.修改下面的一段話，注意用好修改符號。(2分)
去年夏天，我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個草原探險。我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽?，只能反回大本營。在回來的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時機，感到十分遺憾!
五、口語交際。（4分）
⑴保護環(huán)境，人人有責(zé)。為強化人們的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。例如：污染空氣，等于慢性自殺。(每條不超過20字)標(biāo)語：(2分)
⑵聽話聽音，例如鄰居說：“你家小華真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴?！边@句話的言外之意是 。(2分)
閱讀理解。(18分)
(一)
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水 必能蕩滌污垢 它好像善施教化 由此看來 水是真君子啊
1.給劃線處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 (1分)
2.聯(lián)系上下文，“奔流不息”的 “息”可以解釋為____________; “或方或長”的“或”可以解釋為____________。(1分)
3.孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水_________、________、_________、_______ 。 (2分)
4.這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師。(從文中找一個詞填)(1分)
(二)
仔細(xì)閱讀成語詞典中關(guān)于“望洋興嘆”的解釋，然后按要求完成練習(xí)。( )
望洋興嘆 wàng yáng xīng tàn望洋：仰視的樣子。興，發(fā)出。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
《莊子??秋水》中說：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！?/p>
1.“望洋興嘆”中的“興”應(yīng)讀作 ，意思是 。 (2分)
2.詞典一般會對成語的出處或典故轉(zhuǎn)述。“望洋興嘆”成語出自，讀讀劃線句子想想，故事的主人公是 。 (2分)
3.用“ ”劃出該成語所比喻的意思。 (1分)
4. 根據(jù)詞典的解釋，請你判斷下面的句子中用“望洋興嘆”是否確切。 (1分)
A“啊，大海有這樣大呀!跟他比，我實在是太小了?！焙硬笈d嘆。( )
B“哎，這么簡單的題目，我肯定得100!”我情不自禁望洋興嘆。 ( )
(三)
快樂如風(fēng)
凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴(chuàng)的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。
又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎賽，大會組織者出于通盤考慮，請凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強手如林，自家獲獎無望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙。當(dāng)然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。
組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋(xuán xuàn)風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄.英雄創(chuàng)神奇;有事實為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會紀(jì)錄。
凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。
說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎賽巴黎分站，凱特又被邀請擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊人馬落(là luò)下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績、破紀(jì)錄的選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特!凱特!”此起彼伏，“凱特，凱特!”地動山搖?！皠P特!”成了節(jié)奏，“凱特!”成了鼓點。于是，凱特決計臨場發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓啡顼L(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。
1.給文中帶點的字用“√”選擇正確的讀音(1分)
2.用“ ”和“ ”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場時保持尊嚴(yán)和組織者評價他任務(wù)完成好的句子。(2分)
3.凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用?(1分)
4.兩年后，凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是( )。(1分)
(1)其他的運動員沒有參加 (2)開始就有了信心
(3)多次領(lǐng)跑，實力大增 (4)觀眾捧場，給他支持
5.請你寫幾句話展望一下凱特的未來。(1分)
6.對于凱特來說“快樂如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂的呢?請你結(jié)合自己的生活實際，用“快樂如××”或 “快樂是××”這樣的形式寫幾個詞或幾句話。(1分)
寫作表達。（30分）
題目：我得到了__________
要求：
1.在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語，如表揚、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等，把題目補充完整。