時(shí)間：2023-03-01 16:21:35
導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化教學(xué)高職物流信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03C-0047-02
項(xiàng)目化教學(xué)法，作為行為導(dǎo)向教學(xué)法的一種，主要是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。一般情況下，一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件比較完整的作業(yè)、案例分析或作品。而物流信息技術(shù)作為高職物流管理專業(yè)的必修課，涉及的內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)比較分散，而且知識(shí)層次并不深，筆者經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)利用項(xiàng)目化教學(xué)法對(duì)物流信息技術(shù)課程進(jìn)行授課不失為一個(gè)好的方法。但是，若要使項(xiàng)目化教學(xué)達(dá)到比較好的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)一份好的課程標(biāo)準(zhǔn)則是必備條件。
一、高職物流信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性與意義
（一）是指導(dǎo)物流信息技術(shù)課程教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)具有規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)生考核成績(jī)等功能，因此課程標(biāo)準(zhǔn)具有綱領(lǐng)性文件的作用。它既是整個(gè)課程各個(gè)方面的一個(gè)綜合體現(xiàn)，也是落實(shí)教育部“高等職業(yè)院校根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量”要求的理論前提。
（二）為物流信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)提供了理論基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面內(nèi)容，因此為物流信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)，也是項(xiàng)目化教學(xué)的前提。課程標(biāo)準(zhǔn)既可以指導(dǎo)教師教學(xué)，又可以指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)既為教師教學(xué)提出了具體而明確的要求，又為學(xué)生學(xué)習(xí)提出了明確而具體的要求，是教與學(xué)的主要指導(dǎo)依據(jù)。它對(duì)課程定位、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)方式等方面提出了明確的要求，是規(guī)范課程教學(xué)以及教師組織教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，也是課程設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式，兩者相互依存，缺一不可。
（三）為物流管理專業(yè)學(xué)生對(duì)接職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)提供了良好平臺(tái)。目前，我國職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，迫切需要統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)必須與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的要求相符合，課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)可以充分借鑒各行業(yè)各職業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)。不同的職業(yè)崗位（工種）都有相應(yīng)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與技師等不同級(jí)別的培訓(xùn)、考核與鑒定相對(duì)應(yīng)。因此，物流信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為對(duì)接職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)提供了良好的平臺(tái)。
（四）為教學(xué)管理提供了必要的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行教材編寫、課程設(shè)計(jì)、備課、制作教案的重要的依據(jù)。高職教育教材需要有行業(yè)企業(yè)參與編寫并符合高職教育特點(diǎn)，因此編寫課程教材時(shí)就需要有一個(gè)相對(duì)較統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)定位、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、考核要求和實(shí)施建議等編寫教材。從這方面來說，物流信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，也為教學(xué)管理提供了必要的依據(jù)。
--基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職物流信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體設(shè)計(jì)
（一）課程基本信息。課程的基本信息一般包括：課程代碼，學(xué)時(shí)學(xué)分，適用專業(yè)，課程所在教研室，課程標(biāo)準(zhǔn)制訂人、審核人、批準(zhǔn)人及制訂日期等內(nèi)容。
（二）課程性質(zhì)。物流信息技術(shù)作為物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程、專業(yè)必修課程，也是助理物流師考試的必修模塊之一。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握物流管理過程中的信息管理能力，如WMS、TMS、條碼自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、RFID技術(shù)、GPS和CIS貨物跟蹤定位技術(shù)、EDI技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。物流信息技術(shù)既是物流管理的專業(yè)必修課，也是物流信息技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。物流信息技術(shù)是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的分水嶺，是提高學(xué)生以后職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹匾n程。本課程的前導(dǎo)課是物流基礎(chǔ)，后繼課程為物流管理信息系統(tǒng)、ERP及應(yīng)用、倉儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、配送管理等。
（三）課程目標(biāo)。課程目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括：一是了解條碼的編碼基本知識(shí)與編碼原則，熟悉二維碼的用途及在物流中的應(yīng)用，掌握條碼技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用；二是了解RFID的相關(guān)知識(shí)，熟悉RFID的工作原理，掌握RFID技術(shù)在物流中的應(yīng)用；三是了解EDI工作原理，熟悉EDI數(shù)據(jù)交換工作流程；四是了解GPS與GIS的基本原理，熟悉GPS與GIS的在物流中的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握GPS與GIS在物流跟蹤中的地位及作用；五是了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景，熟悉物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用。能力目標(biāo)包括：一是能夠熟練利用條碼技術(shù)進(jìn)行物流環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)采集；二是能夠熟練對(duì)EAN標(biāo)準(zhǔn)條碼進(jìn)行識(shí)別和判斷；三是能夠?qū)FID技術(shù)應(yīng)用于物流各個(gè)環(huán)節(jié)；四是能夠熟練使用WMS系統(tǒng)進(jìn)行出入庫操作；五是能夠熟練掌握CPS技術(shù)對(duì)貨物進(jìn)行在途追蹤；六是能夠在物流環(huán)節(jié)中熟練應(yīng)用CIS技術(shù)；七是會(huì)利用常見物流信息技術(shù)提高物流效率。素質(zhì)目標(biāo)為：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在物流管理中應(yīng)用物流信息技術(shù)的好處，增強(qiáng)利用物流信息提高物流效率的意識(shí)；使學(xué)生樹立現(xiàn)代物流觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。
（四）課程設(shè)計(jì)思路。具體如下：
1 課程開設(shè)的思路。物流信息技術(shù)相關(guān)崗位是高職高專物流管理專業(yè)大部分學(xué)生就業(yè)后從事的主要工作崗位?？梢哉f從事物流管理工作是離不開物流信息技術(shù)的，學(xué)好物流信息技術(shù)是學(xué)生畢業(yè)后提升職業(yè)崗位最重要的資本之一。每一項(xiàng)物流活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生大量的物流信息，而物流管理信息系統(tǒng)則可以通過合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)物流信息進(jìn)行挖掘和分析，并能夠通過這些信息的反饋，對(duì)物流的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)與控制。物流信息不但在物流管理活動(dòng)中充當(dāng)橋梁和紐帶作用，而且可以對(duì)物流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到系統(tǒng)整體最優(yōu)化的目標(biāo)。物流信息技術(shù)課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握物流信息管理，尤其是能夠熟練應(yīng)用物流信息技術(shù)，提高物流的作業(yè)效率。因此該課程在物流管理專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)課程和必修課程。
在物流行業(yè)，各種物流信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于物流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)的物流活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，熟練使用各種物流設(shè)備，成為現(xiàn)代物流人才的必備技能。物流信息技術(shù)課程內(nèi)容選取應(yīng)以社會(huì)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查為依據(jù)，廣泛了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，從分析崗位群的典型工作任務(wù)入手，按照在職業(yè)崗位上完成完整工作過程所需具備的知識(shí)與能力，設(shè)計(jì)本課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路。思路如下：確定物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)；明確物流企業(yè)、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)等各類企業(yè)的物流職業(yè)工作崗位；確定前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系；結(jié)合中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部《物流師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心編寫的《物流師（物流信息管理）國家題庫技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》，根據(jù)崗位職業(yè)發(fā)展及個(gè)人發(fā)展需求，選取最新的技術(shù)作為課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；根據(jù)課程需要，強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作所需能力的培養(yǎng)，確保養(yǎng)成學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。課程以學(xué)習(xí)項(xiàng)目來組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思路。物流信息技術(shù)課程是根據(jù)各項(xiàng)物流信息技術(shù)的層次關(guān)系來進(jìn)行的。課程最終確定了8個(gè)主要學(xué)習(xí)項(xiàng)目。分別是：物流信息基礎(chǔ)、條碼技術(shù)及應(yīng)用、RFID技術(shù)、物流管理信息系統(tǒng)、貨物追蹤之GPS技術(shù)、GIS技術(shù)、EDI技術(shù)及應(yīng)用、電子商務(wù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。學(xué)習(xí)模塊間設(shè)置遵循物流作業(yè)流程，在完成流程操作中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展需要。
（五）項(xiàng)目化的課程內(nèi)容。要想使項(xiàng)目化教學(xué)達(dá)到較好的效果，在物流信息技術(shù)課程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，應(yīng)把項(xiàng)目化任務(wù)貫穿于整個(gè)課程內(nèi)容之中，并對(duì)接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。具體如表1所示。
幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一,對(duì)此,一些教師在實(shí)踐方法上存在著誤區(qū)。
1.口頭傳授學(xué)生才省勁
一些教師考慮到小學(xué)生心智發(fā)展還不完善、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)尚欠缺,所以總是反復(fù)進(jìn)行口頭指導(dǎo)。一味的口頭傳授,不僅忽視了學(xué)生自身的“最近發(fā)展區(qū)”和主觀能動(dòng)性,給自主學(xué)習(xí)帶來障礙,而且讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“抽象概念”上,難以形成“整體認(rèn)識(shí)”和進(jìn)行“系統(tǒng)性”把握,更談不上對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與監(jiān)控,讓學(xué)習(xí)策略的調(diào)整真正內(nèi)化為自身的素質(zhì)了。
2.整體推進(jìn)才扎實(shí)有效
在學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)上注重循序漸進(jìn)是科學(xué)的,但一些英語教師采用機(jī)械的程序化訓(xùn)練和所有學(xué)生整體推進(jìn)的方法,忽視了學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)習(xí)策略缺乏個(gè)性和開放性。事實(shí)上,因?yàn)閷W(xué)生自身在智力因素、非智力因素以及社會(huì)環(huán)境背景上存在差異,學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不可能在同一時(shí)間和空間下實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
3.合作學(xué)是“靈丹妙藥”
合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享和與人溝通能力的發(fā)展,但當(dāng)個(gè)體不具備一定經(jīng)驗(yàn)時(shí)就無法拿出經(jīng)驗(yàn)與人分享;當(dāng)個(gè)體不具備一定的溝通能力時(shí),就無法與團(tuán)隊(duì)合作。因此,合作學(xué)習(xí)的前提,是個(gè)體首先必須具備一定的經(jīng)驗(yàn)和能力,其次才是按照一定的規(guī)則組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
二、應(yīng)用:培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的根本途徑
由上面的分析可以看出,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略,不能僅僅限于教師指導(dǎo)的角度,而應(yīng)更多地基于學(xué)生自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的角度,從而避免學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)策略”的認(rèn)識(shí)只停留在“抽象概念”的層面上,而缺乏具體直觀的了解。筆者認(rèn)為,小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不是“教出來”的,而是“用出來”的。對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生來說,教師應(yīng)該指導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略,而且在指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)考慮以下三個(gè)因素。
1.學(xué)生已有具體學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)
隨著年級(jí)的提高,小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生掌握了越來越多的學(xué)習(xí)方法,對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方法也有了一些認(rèn)識(shí),如朗讀的方法、寫記敘文的方法、解題的方法、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法等。
2.學(xué)生已有改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的意識(shí)
小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的元認(rèn)知水平已經(jīng)有了一定的發(fā)展,他們對(duì)自己的性格特點(diǎn)、智力特點(diǎn)、興趣愛好等,也有了一些比較粗淺的了解。他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)效果的提高不僅依靠具體的方法,還需要有一定的策略,他們開始思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生已有自我管理資源與時(shí)間的能力
在資源管理方面,小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生也有了一定的發(fā)展。他們開始利用各種資源幫助自己提高學(xué)習(xí)效果和能力,如在教師的指導(dǎo)下查詢和利用學(xué)習(xí)資源,開始懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該有一定的計(jì)劃和安排,能夠?qū)r(shí)間進(jìn)行一定的安排等。
基于此,教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生依據(jù)自身?xiàng)l件自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,自主調(diào)整計(jì)劃和改善學(xué)習(xí)效果,使他們的學(xué)習(xí)能力得到持續(xù)的提高和發(fā)展。筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)實(shí)踐,從學(xué)生認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的角度出發(fā),將直觀具體的“英語學(xué)習(xí)計(jì)劃書”(見表)作為藍(lán)本,把學(xué)習(xí)策略的“抽象概念”轉(zhuǎn)換成一種“具體操作方案”,真正實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的目標(biāo)。
三、制訂英語學(xué)習(xí)計(jì)劃書的指導(dǎo)要領(lǐng)
1.計(jì)劃書周期要短
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為“遠(yuǎn)景性”和“近景性”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。制訂計(jì)劃書的目的就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)樾W(xué)生的人生觀和價(jià)值觀尚沒有真正形成,加上自我調(diào)控的意志力又不能持久,所以在制訂計(jì)劃時(shí),不宜考慮“遠(yuǎn)景性”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而應(yīng)更多地關(guān)注較為具體的、容易立竿見影的“近景性”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。即計(jì)劃書的周期不宜過長(zhǎng),一般以一周或一個(gè)月為最佳。這樣才不會(huì)因?yàn)橛?jì)劃周期過長(zhǎng)而使學(xué)生產(chǎn)生畏懼或懈怠,而是讓小學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)體味到成功的快樂,或反思到失敗的原因,從而及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
2.總結(jié)要客觀
總結(jié)在學(xué)習(xí)計(jì)劃書的制訂過程中有著不可替代的作用。總結(jié)的作用主要有兩點(diǎn):第一,具有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用;第二,具有反饋和評(píng)價(jià)的作用;第三,通過學(xué)結(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處與不足,形成關(guān)于自己的元認(rèn)知知識(shí),并為改進(jìn)后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。如何作好總結(jié)?心理學(xué)家海德(F.Heider)提出的“歸因理論”指出,在從事一項(xiàng)活動(dòng)或工作后,人們往往傾向于尋找自己或他人之所以取得成果或遭受失敗的原因,并將其劃分為“情景歸因”和“性格歸因”。前者指他人影響、工作難易、獎(jiǎng)懲、運(yùn)氣等環(huán)境因素;后者指自身的人格、動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度、能力、努力等個(gè)人因素。對(duì)于小學(xué)生而言,因其心理年齡不夠成熟,道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不完善,缺乏應(yīng)有的自我反思與監(jiān)控,他們往往會(huì)把成敗因素歸于運(yùn)氣、他人干擾等外在因素,而對(duì)個(gè)人主觀因素卻幾乎不會(huì)涉及,因而他們的總結(jié)缺乏客觀性、真實(shí)性?；诖?學(xué)生在制訂計(jì)劃時(shí),教師一定要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地分析自己的成敗得失,并及時(shí)調(diào)整自己,從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如,是否完成目標(biāo)是自身原因還是外在原因;單詞記憶效果差是由于沒有掌握記憶方法,還是由于努力程度不夠或?qū)W習(xí)缺乏計(jì)劃性和持久性,自己又該怎樣改進(jìn)或調(diào)整等。這種反饋調(diào)整多數(shù)是對(duì)前一階段的總結(jié)性評(píng)價(jià),因此也可以算作是對(duì)個(gè)人的一次“縱向”的、“短期”的、“形成性”評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)有重要意義。
3.目標(biāo)要具體合理
一般而言,小學(xué)生對(duì)具體、直觀的東西比較感興趣,他們不太喜歡抽象、籠統(tǒng)的概念。因此,在制訂計(jì)劃書時(shí),教師一定要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置一個(gè)具體的目標(biāo),這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有一定的指向性。比如,教師可以指導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)內(nèi)容定位在“聽、說、讀、寫”等英語語言技能的訓(xùn)練上,并參照課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。這樣,教師一方面可以落實(shí)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,另一方面也可讓學(xué)生明確,“學(xué)習(xí)策略”培養(yǎng)的真正目的就是為了解決實(shí)際的學(xué)習(xí)問題。
因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)自己比較真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)能力,所以他們多數(shù)會(huì)僅憑美好愿望來設(shè)置目標(biāo),對(duì)于諸如個(gè)人智力因素、基礎(chǔ)實(shí)力、外在學(xué)習(xí)環(huán)境等方面幾乎不會(huì)考慮。這樣,他們的目標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)不符合個(gè)人基本情況的設(shè)置。比如自身基礎(chǔ)一般,卻非要強(qiáng)迫自己進(jìn)行課外拓展;自己智力一般,卻非要在極短的時(shí)間內(nèi)記住超過自己能力的知識(shí)。所以制訂計(jì)劃書時(shí),教師一定要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到主客觀兩方面的因素,合理設(shè)置目標(biāo),既不能盲目攀比,又不可妄自菲薄。
4.執(zhí)行要徹底
一份計(jì)劃或目標(biāo)的制訂固然重要,但對(duì)其執(zhí)行力度更應(yīng)該引起應(yīng)有的重視。有了計(jì)劃而不執(zhí)行,等于沒有計(jì)劃;有了執(zhí)行,但沒有清晰的思路,即便付出再多的努力,仍會(huì)收效甚微。所以,有了計(jì)劃就一定要執(zhí)行。既然執(zhí)行了,就一定要講求徹底和高效,而不是苦干、蠻干。
對(duì)正處在小學(xué)階段的學(xué)生來講,由于他們?nèi)狈C合分析的能力,對(duì)時(shí)間的合理規(guī)劃和統(tǒng)籌安排經(jīng)驗(yàn)尚不豐富,教師必須就實(shí)施方案給他們以具體細(xì)化的指導(dǎo),將目標(biāo)進(jìn)行描述,好便于操作。如將方案劃分成課上和在家兩個(gè)部分,將在家的時(shí)間再劃分成早晚兩個(gè)部分。并將各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)以及達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)都給出一定的參考標(biāo)準(zhǔn)。這樣,一方面,教師將學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了細(xì)化安排,使學(xué)生不至于壓力過大而產(chǎn)生緊張與疲勞;另一方面,還可以引導(dǎo)學(xué)生在效率比較高的時(shí)間段里安排比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù),在效率比較低的時(shí)間段里安排比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)性學(xué)習(xí)任務(wù),形成對(duì)時(shí)間的高效利用。
5.賞罰要有分寸
凡事都是這樣,只有罰沒有獎(jiǎng),不足以調(diào)動(dòng)人的積極性;而只有獎(jiǎng)沒有罰,則不能形成持久有效的監(jiān)督和落實(shí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)、懲罰都能激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,獎(jiǎng)勵(lì)的效果一般優(yōu)于懲罰的效果。對(duì)于小學(xué)生來講,他們大多是依賴一定的外部強(qiáng)化物來實(shí)現(xiàn)的。但是小學(xué)生在生理和心理方面都不夠成熟,教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有分寸的賞罰。教師可以讓學(xué)生選擇自己最不愿或不喜歡的事或物作為懲罰條件,如,完不成就罰自己雙休日不出去玩,完不成就罰自己某天不看動(dòng)畫片,完不成就不再當(dāng)組長(zhǎng)等。同時(shí)也讓學(xué)生選擇自己喜歡或渴望的事或物作為獎(jiǎng)勵(lì)條件,如希望本周能當(dāng)上小組長(zhǎng),希望自己能帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,希望到肯德基大吃一頓,希望媽媽給買一個(gè)玩具等。因?yàn)樗羞@些賞罰條件都是由學(xué)生自己制訂,所以無論結(jié)果如何,他們都不會(huì)找托詞或逃避。而且,這些賞罰的條件都在學(xué)生生理或心理的承受度之內(nèi),沒有過分、出格或不適之處,學(xué)生完全樂意接受。
6.外力調(diào)控要到位
對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生,他們所制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃書肯定存在諸多的不足。如目標(biāo)訂得偏高或偏低;時(shí)間分配不合理;懲罰條件不足以形成對(duì)其不良行為或?qū)W習(xí)習(xí)慣的規(guī)避作用;獎(jiǎng)勵(lì)條件脫離教師或家長(zhǎng)所能兌現(xiàn)的能力等。因此,只靠學(xué)生本人是無法制訂出一份客觀科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃書的,這必然要通過外在的調(diào)控方可實(shí)現(xiàn),而教師和家長(zhǎng)無疑是最具發(fā)言權(quán)的外控方了。通過調(diào)控,教師和家長(zhǎng)可以向?qū)W生傳達(dá),在學(xué)習(xí)上哪些可行、哪些不可行,使他們形成恰當(dāng)?shù)钠谕?對(duì)那些因成功而期望過高的優(yōu)秀學(xué)生,要讓他們適當(dāng)?shù)亟档推谕?對(duì)那些因失敗而期望過低的后進(jìn)生,要使他們提高期望值。教師要讓學(xué)生注意自身行為中哪些與高期望有關(guān),哪些與低期望有關(guān),在師生和親子互動(dòng)中傳遞出符合學(xué)生實(shí)際的合理期望等。同時(shí),教師和家長(zhǎng)通過對(duì)學(xué)生的調(diào)控,可以更好地了解學(xué)生在某一階段的具體學(xué)習(xí)行為和心理需求,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和監(jiān)督,并最終促成其自我效能感的建立。
四、推行英語學(xué)習(xí)計(jì)劃書應(yīng)關(guān)注的細(xì)節(jié)
第一,本文所講的策略培養(yǎng)主要針對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生而言,因?yàn)橛?jì)劃書所涉及項(xiàng)目比較多,而小學(xué)生的操作能力又有限,為使計(jì)劃書不流于形式,教師最好給他們每人提供一份項(xiàng)目齊全的計(jì)劃書,讓他們直接當(dāng)堂填寫完成,而不是在課外完成。
第二,填寫之前必須給學(xué)生提供課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)目標(biāo)作參考,根據(jù)學(xué)段及教學(xué)目標(biāo)的不同,對(duì)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
第三,最好讓學(xué)生把制訂好的計(jì)劃書張貼在他們認(rèn)為最顯眼的地方。
第四,答應(yīng)過學(xué)生的校園愿望,教師一定要誠信實(shí)現(xiàn);對(duì)于他們的家庭愿望,教師要通過經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通盡量促成其愿望的實(shí)現(xiàn)。
一般來說學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類型的文書，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類的學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的學(xué)習(xí)計(jì)劃書。
歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞，新西蘭，加拿大等國針對(duì)留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的未來留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容。
1、 簡(jiǎn)單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；
2、 說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè)；
3、 詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排；
4、介紹留學(xué)所需資金及來源；
5、 對(duì)未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫的太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過800字，并且說明一個(gè)問題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使館的工作人員對(duì)您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應(yīng)該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內(nèi)容。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)部分是未來的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)，因此通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒碛梢Y(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程的機(jī)會(huì)，那么闡明他的職業(yè)目標(biāo)是回到中國成為一名跨國公司的高級(jí)經(jīng)理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財(cái)富，這就是非常強(qiáng)硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。
最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書在英語表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國申請(qǐng)人所難以達(dá)到的，由于語法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請(qǐng)專門的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
關(guān)于留學(xué)文件的寫作，可以登陸省略網(wǎng)站獲得幫助。
附：學(xué)習(xí)計(jì)劃書樣文
Introduction of my background :
My training was in the area of Chinese Education in XXX University for Nationalities. The education I received there trained my basic abilities of learning and made me capable of independent working. Because of my interest,and curiosity in the new field of Marketing,I participated in the business directly related with market after my graduation from university.
My first job was Manager Assistant in XXX Supermarket. I learned a lot of experience from manager and co-workers, which added to my talent and efforts made me very successful in daily work. For example, I made our supermarket the "Supermarket without fake commodities" and instituted rigid regulations for supplier selection. Moreover, I bought large amount of goods with cash and quickly sold them at low price, which accelerated the turnover of money and increased our bargain power to suppliers. In 1996, I was promoted to be the Operation Executive. I audaciously built up three chain supermarkets in Shenzhen and established strong competitive advantages among our industry.
In 1998,I joined the Shenzhen XXX Electronic Co.Ltd.-whose main business is the sales of single chip and relevant software. I suggested the company enter the market of single chip's emluator which contained more technology and had more profit vacuum. I also enhanced the technology development and after-sales service; held technology lectures focused on potential clients and published technical introductory articles. Within only 2 years our emluator business became a well-known brand in our industry and became our company's core business and main resource of profit.
Why choose to study in New Zealand
Throughout my past experience, however, I realized that I need more than my talent and successful records to achieve my higher goals, especially as China joined the WTO and plays an active role in the global economy. An advanced education in marketing in a western country is necessary for me to have an international perspective of marketing and gain valuable knowledge of marketing theories and practices. The advanced Education system in New Zealand can provide high quality graduated program for me , the reasonable tuition and high standard living condition also attracted me deeply . The University of Waikato is one of eight University which authorized by the government of China , all these are reasons for me to determine to go to New Zealand, a country which has the highly developed business system and first-class education quality, for my further education.
Study plan :
I plan to study for the Mater Degree of Marketing in the University of xxx which last for two years. Because I believe my condition and qualification are suitable for the courses requirements. Matriculated in The University of XXX smoothly has proved the university also believes in my ability of completing my study without difficulties. Moreover, all of my accomplishments in the field of marketing within 10 year would be my good preparation for my further study. I am very confident that my experience would help me succeed in my post-graduate study. To study marketing needs solid English foundation. Although I have been keeping learning English these years and already have a very good English foundation, I still reckon that my English will be improved if I pay much attention to learn it in an English speaking country. Therefore, I prepare to complete half a year's English courses before my study of master courses and take IELTS in New Zealand as well.
When I received my master degree, I will get systematic Marketing knowledge and understanding of the running of business in New Zealand, a developed Western country .
My 10 year's saving which is *****RMB in *******Bank, my real estate which worth ****RMB (estimated my ******Bank) and my stock which worth ******* RMB (calculated in present market price) in stock market would be my firm foundation of studying in New Zealand. The study fee in ***university is ****** and the living cost is *****. Therefore, my financial status is sufficient to afford my study and living cost in New Zealand.
Career objective
As soon as I finish my master degree in Marketing, I'd like to return back to China directly. First, it simply because I love my motherland very much and I believe my further education in New Zealand could help me to make greater contributions to the people and economy that I have a passion for.
The second reason is I feel lucky that I live in an era when China is undergoing rapid economic and political reforms. I witnessed with my own eyes its transition from a society of monotony and low productivity to one that is much more open, prosperous, and full of momentum for growth. As a result this transition has created plenty of opportunities in Chinese economy.
Since I have always dreamed of being a successful international marketer in China, I would like to utilize the knowledge that I will acquire in New Zealand and abundant experience accumulated in China's domestic market to extend my own career as an international marketer who concerns the marketing in global scale.
More than ten year's domestic experience is extremely valuable for a successful marketer. However, in New Zealand-a country which has a totally different language and culture, there is few advantage for me, so coming back to China after learning is my best choice.
如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書呢？要依目標(biāo)，即看計(jì)劃書的對(duì)象而有所不同，譬如是要寫給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款。從不同的目的來寫，計(jì)劃書的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書往往會(huì)使創(chuàng)業(yè)者達(dá)到事半功倍的效果。
商業(yè)計(jì)劃書（BusinessPlan）是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資必備的敲門磚，好的商業(yè)計(jì)劃書會(huì)為企業(yè)融資順利鋪路，而編撰商業(yè)計(jì)劃書的過程也是企業(yè)審視、分析自身及產(chǎn)品的好機(jī)會(huì)。
一般來說，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中應(yīng)該包括創(chuàng)業(yè)的種類、資金規(guī)劃及基金來源、資金總額的分配比例、階段目標(biāo)、財(cái)務(wù)預(yù)估、行銷策略、可能風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、股東名冊(cè)、預(yù)定員工人數(shù)，具體內(nèi)容一般包括以下11個(gè)方面：
1.封面
封面的設(shè)計(jì)要有審美觀和藝術(shù)性，一個(gè)好的封面會(huì)使閱讀者產(chǎn)生最初的好感，形成良好的第一印象。
2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書摘要
它是濃縮了的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的精華。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書摘要涵蓋了計(jì)劃的要點(diǎn)，要一目了然，以便讀者能在最短的時(shí)間內(nèi)評(píng)審計(jì)劃并作出判斷。
3.企業(yè)介紹
這部分的目的不是描述整個(gè)計(jì)劃，也不是提供另外一個(gè)概要，而是對(duì)你的公司作出介紹，因而重點(diǎn)是你的公司理念和如何制定公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
4.行業(yè)分析
在行業(yè)分析中，應(yīng)該正確評(píng)價(jià)所選行業(yè)的基本特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)狀況以及未來的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。
5.產(chǎn)品（服務(wù)）介紹
產(chǎn)品介紹應(yīng)包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品的概念、性能及特性;主要產(chǎn)品介紹;產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程;發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析;產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè);產(chǎn)品的品牌和專利等。
6.人力介紹
人員及組織結(jié)構(gòu)在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，存在著人力資源管理、技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理、作業(yè)管理、產(chǎn)品管理等等。而人力資源管理是其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
7.市場(chǎng)預(yù)測(cè)
應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）需求預(yù)測(cè);
（2）市場(chǎng)預(yù)測(cè)和市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述;
（3）競(jìng)爭(zhēng)廠商概覽;
（4）目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場(chǎng);
（5）本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)地位等。
8.營(yíng)銷策略
對(duì)市場(chǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗的最主要原因之一。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，營(yíng)銷策略應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）市場(chǎng)機(jī)構(gòu)和營(yíng)銷渠道的選擇;
（2）營(yíng)銷隊(duì)伍和管理;
（3）促銷計(jì)劃和廣告策略;
（4）價(jià)格決策。
9.制造計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的生產(chǎn)制造計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：
（1）產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀;
（2）新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃;
（3）技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求;
（4）質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。
10.財(cái)務(wù)規(guī)劃
財(cái)務(wù)規(guī)劃一般要包括以下內(nèi)容：其中重點(diǎn)是現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表的制備。
流動(dòng)資金是企業(yè)的生命線，因此企業(yè)在初創(chuàng)或擴(kuò)張時(shí)，對(duì)流動(dòng)資金需要預(yù)先有周詳?shù)挠?jì)劃和進(jìn)行過程中的嚴(yán)格控制;損益表反映的是企業(yè)的盈利狀況，它是企業(yè)在一段時(shí)間運(yùn)作后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果;資產(chǎn)負(fù)債表則反映在某一時(shí)刻的企業(yè)狀況，投資者可以用資產(chǎn)負(fù)債表中的數(shù)據(jù)得到的比率指標(biāo)來衡量企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況以及可能的投資回報(bào)率。
11.風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理
（1）你的公司在市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)方面都有哪些基本的風(fēng)險(xiǎn)？
（2）你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)付這些風(fēng)險(xiǎn)？
（3）在你看來，你的公司還有一些什么樣的附加機(jī)會(huì)？
（4）在你的資本基礎(chǔ)上如何進(jìn)行擴(kuò)展？
（5）在最好和最壞情形下，你的五年計(jì)劃表現(xiàn)如何？如果你的估計(jì)不那么準(zhǔn)確，應(yīng)該估計(jì)出你的誤差范圍到底有多大。如果可能的話，對(duì)你的關(guān)鍵性參數(shù)做最好和最壞的設(shè)定。
需要注意的是，并非任何創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書都要包括上述大綱中的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容不同，相互之間差異也就很大。
第一階段：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
第二階段：創(chuàng)業(yè)構(gòu)思
第三階段：市場(chǎng)調(diào)研
第四階段：方案起草寫好方案全文，加上封面，將整個(gè)創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)抽出來寫成
提要，然后要按下面的順序?qū)⑷讋?chuàng)業(yè)計(jì)劃書排列起來：
（1）市場(chǎng)機(jī)遇與謀略;
（2）經(jīng)營(yíng)管理;
（3）經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì);
（4）財(cái)務(wù)預(yù)算;
（5）其他與聽眾有直接關(guān)系的信息和材料，如企業(yè)創(chuàng)始人、潛在天使投資人和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，甚至家庭成員和配偶。
第五階段：最后修飾階段
新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文(一)
新的學(xué)期開始了，我已經(jīng)進(jìn)入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
首先在學(xué)習(xí)時(shí)間上，我要提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個(gè)小時(shí)的睡眠，保證學(xué)習(xí)時(shí)的充沛的精力。
然后從學(xué)習(xí)方法等方面計(jì)劃如下：
1、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真聽課。上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
3、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。
4、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí);認(rèn)真審題;明確解題思路;認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。
5、要利用周末和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語等學(xué)習(xí)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，我平時(shí)需要進(jìn)行更多的習(xí)題練習(xí)。
7、每一個(gè)星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都取得優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)全面發(fā)展的出色的小學(xué)生，為步入初中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文(二)
計(jì)劃一：
說來慚愧，上課好幾周了，居然連一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃都還沒有，實(shí)在慚愧，要不是三葉草工作組催著要交學(xué)習(xí)計(jì)劃，我至今都還在迷迷糊糊中過日子呢，忙?那只是一個(gè)借口而已。
下面是我這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1.把專業(yè)課程學(xué)好，包括操作系統(tǒng)，微機(jī)原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，XML，信息安全與理論(掌握一些概念性的東西和原理)和信息論與編碼。這些課程一定要學(xué)好!
2.把VC學(xué)好(包括Windows API 和MFC)，主要是打好基礎(chǔ)，以便大三下學(xué)期能夠很好地運(yùn)用VC。
3.熟悉Linux基本操作。
4.熟悉一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)攻防和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還有木馬
5.抓緊時(shí)間，努力，奮斗!
大三一年很重要，要學(xué)的東西很多很專業(yè)，壓力肯定也很大，要有心理準(zhǔn)備!另外，下面是我生活計(jì)劃和人生觀點(diǎn)：
1.眾生平等，并不存在所謂的高低貴賤。
2.狂妄自大有救，自卑沒有救。
3.從容，無限的從容。
4.絕對(duì)不否認(rèn)自己的人生態(tài)度，原則高于一切，有些事當(dāng)作，有些事不當(dāng)作，我很平凡但是絕不平庸。
5.從教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，記住教訓(xùn)。
6.從另外一個(gè)角度來思考問題，在心情不好，情緒低落，憂郁的時(shí)候嘗試著開導(dǎo)，安慰自己，善待自己。
7.每一次挫折之后都能夠比以前更堅(jiān)強(qiáng)。
8.生活是美好的，我很熱愛生活。
計(jì)劃二：
在本學(xué)期, 我的計(jì)劃是把我的成績(jī)不好的幾門課程在這一學(xué)期能夠進(jìn)步。在課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并且把該背的都背過了，不能到最后才背，要先提早下手，這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。
其次是微機(jī)一級(jí)B考試，我要充分做好考前準(zhǔn)備，爭(zhēng)取考一次就過關(guān)。所以我要在以后的微機(jī)課中抓緊時(shí)間做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取多做一些題，這樣才有把握考試過關(guān);再就是我的英語，練習(xí)好英語，多做英語pease的往年考試題，爭(zhēng)取在今天六月份能否順利考取英語一級(jí)，并且我還要在學(xué)校的新概念英語班中每節(jié)課努力做好筆記，認(rèn)真聽取老師在課堂上講的每一句話，在班里的英語課我也會(huì)認(rèn)真聽講，又不會(huì)的問題下課后問老師，這樣我想我的英語成績(jī)和英語一級(jí)考試都會(huì)順利過關(guān)。我還要多學(xué)習(xí)一些額外的英語知識(shí)，多學(xué)一些單詞，這樣才能在以后雅思考試中考出理想的成績(jī)。
我還要在額外的課外時(shí)間里多學(xué)一些知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦，和在鋼琴方面，我希望在本學(xué)期我能向XX級(jí)發(fā)出進(jìn)攻。在課余時(shí)間多練練曲子來讓時(shí)自己充實(shí)起來，而且多做一些有意義的事情，是自己的課余時(shí)間充分利用起來。
以上就是我的本學(xué)期計(jì)劃，我相信如果我能認(rèn)真遵守各項(xiàng)計(jì)劃的話,拿我的愿望就一定會(huì)達(dá)成。當(dāng)然, 我也會(huì)朝著自己制定的目標(biāo)而努力。
新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文(三)
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一學(xué)期，又有新的知識(shí)等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解.
在上個(gè)學(xué)期，我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問題沒有及時(shí)弄清楚，在課后也沒有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會(huì)漏掉一些，還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯(cuò)了，所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成績(jī)不那么理想。
不過，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽讀英語，爭(zhēng)取更上一層樓。
在語文方面，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還要關(guān)心各種社會(huì)新聞，多看課外書籍，及時(shí)記錄讀書筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識(shí)面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成績(jī)。
在新學(xué)期里，我有新的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑懒顺晒Σ皇强繅?mèng)想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)去努力得來的?！耙环指?，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
是創(chuàng)業(yè)者計(jì)劃創(chuàng)立的業(yè)務(wù)的書面摘要。
它用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點(diǎn)，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進(jìn)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。
通常創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計(jì)劃的綜合。
寫好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要思考的問題：
(一)關(guān)注產(chǎn)品
(二)敢于競(jìng)爭(zhēng)
(三)了解市場(chǎng)
(四)表明行動(dòng)的方針
(五)展示你的管理隊(duì)伍
(六)出色的計(jì)劃摘要
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容
一般來說，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中應(yīng)該包括創(chuàng)業(yè)的種類、資金規(guī)劃及基金來源、資金總額的分配比例、階段目標(biāo)、財(cái)務(wù)預(yù)估、行銷策略、可能風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、股東名冊(cè)、預(yù)定員工人數(shù)、具體內(nèi)容一般包括以下十一個(gè)方面：
(一)封面
封面的設(shè)計(jì)要有審美觀和藝術(shù)性，一個(gè)好的封面會(huì)使閱讀者產(chǎn)生最初的好感，形成良好的第一印象。
(二)計(jì)劃摘要
它是濃縮了的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的精華。
計(jì)劃摘要涵蓋了計(jì)劃的要點(diǎn)，以求一目了然，以便讀者能在最短的時(shí)間內(nèi)評(píng)審計(jì)劃并作出判斷。
計(jì)劃摘要一般包括以下內(nèi)容：
公司介紹;
管理者及其組織;
主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍;
市場(chǎng)概貌;
營(yíng)銷策略;
銷售計(jì)劃;
生產(chǎn)管理計(jì)劃;
財(cái)務(wù)計(jì)劃;
資金需求狀況等。
摘要要盡量簡(jiǎn)明、生動(dòng)。特別要說明自身企業(yè)的不同之處約捌笠禱袢〕曬Φ氖諧∫蛩亍?/p>
三)企業(yè)介紹
這部分的目的不是描述整個(gè)計(jì)劃，也不是提供另外一個(gè)概要，而是對(duì)你的公司作出介紹，因而重點(diǎn)是你的公司理念和如何制定公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
(四)行業(yè)分析
在行業(yè)分析中，應(yīng)該正確評(píng)價(jià)所選行業(yè)的基本特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)狀況以及未來的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。
關(guān)于行業(yè)分析的典型問題：
(1)該行業(yè)發(fā)展程度如何?現(xiàn)在的發(fā)展動(dòng)態(tài)如何?
(2)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步在該行業(yè)扮演著一個(gè)怎樣的角色?
(3)該行業(yè)的總銷售額有多少?總收入為多少?發(fā)展趨勢(shì)怎樣?
(4)價(jià)格趨向如何?
(5)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)該行業(yè)的影響程度如何?政府是如何影響該行業(yè)的?
(6)是什么因素決定著它的發(fā)展?
(7)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是什么?你將采取什么樣的戰(zhàn)略?
(8)進(jìn)入該行業(yè)的障礙是什么?你將如何克服?該行業(yè)典型的回報(bào)率有多少?
(五)產(chǎn)品(服務(wù))介紹
產(chǎn)品介紹應(yīng)包括以下內(nèi)容：產(chǎn)品的概念、性能及特性;主要產(chǎn)品介紹;產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;產(chǎn)品的研究和開發(fā)過程;發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析;產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè);產(chǎn)品的品牌和專利等。
在產(chǎn)品(服務(wù))介紹部分，企業(yè)家要對(duì)產(chǎn)品(服務(wù))做出詳細(xì)的說明，說明要準(zhǔn)確，也要通俗易懂，使不是專業(yè)人員的投資者也能明白。一般地，產(chǎn)品介紹都要附上產(chǎn)品原型、照片或其他介紹。
(六)人員及組織結(jié)構(gòu)
在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，存在著人力資源管理、技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理、作業(yè)管理、產(chǎn)品管理等等。而人力資源管理是其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展到今天，人已經(jīng)成為最寶貴的資源，這是由人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性決定的。企業(yè)要管理好這種資源，更是要遵循科學(xué)的原則和方法。
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，必須要對(duì)主要管理人員加以闡明，介紹他們所具有的能力，他們?cè)诒酒髽I(yè)中的職務(wù)和責(zé)任，他們過去的詳細(xì)經(jīng)歷及背景。此外，在這部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，還應(yīng)對(duì)公司結(jié)構(gòu)做一簡(jiǎn)要介紹，包括：公司的組織機(jī)構(gòu)圖;各部門的功能與責(zé)任;各部門的負(fù)責(zé)人及主要成員;公司的報(bào)酬體系;公司的股東名單，包括認(rèn)股權(quán)、比例和特權(quán);公司的董事會(huì)成員;各位董事的背景資料。
經(jīng)驗(yàn)和過去的成功比學(xué)位更有說服力。如果你準(zhǔn)備把一個(gè)特別重要的位置留給一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的人，你一定要給出充分的理由。
(七)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、需求進(jìn)行預(yù)測(cè);
2、市場(chǎng)預(yù)測(cè)市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述;
3、競(jìng)爭(zhēng)廠商概覽;
4、目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場(chǎng);
5、本企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)地位等。
(八)營(yíng)銷策略
對(duì)市場(chǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗的最主要原因之一。
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，營(yíng)銷策略應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(1)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)和營(yíng)銷渠道的選擇;
(2)營(yíng)銷隊(duì)伍和管理;
(3)促銷計(jì)劃和廣告策略;
(4)價(jià)格決策。
(九)制造計(jì)劃
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的生產(chǎn)制造計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1、產(chǎn)品制造和技術(shù)設(shè)備現(xiàn)狀;
2、新產(chǎn)品投產(chǎn)計(jì)劃;
3、技術(shù)提升和設(shè)備更新的要求;
4、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。
(十)財(cái)務(wù)規(guī)劃
財(cái)務(wù)規(guī)劃一般要包括以下內(nèi)容：
其中重點(diǎn)是現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表以及損益表的制備。
流動(dòng)資金是企業(yè)的生命線，因此企業(yè)在初創(chuàng)或擴(kuò)張時(shí)，對(duì)流動(dòng)資金需要預(yù)先有周詳?shù)挠?jì)劃和進(jìn)行過程中的嚴(yán)格控制;
損益表反映的是企業(yè)的盈利狀況，它是企業(yè)在一段時(shí)間運(yùn)作后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果; 資產(chǎn)負(fù)債表則反映在某一時(shí)刻的企業(yè)狀況，投資者可以用資產(chǎn)負(fù)債表中的數(shù)據(jù)得到的比率指標(biāo)來衡量企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況以及可能的投資回報(bào)率。
十一)風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理
(1)你的公司在市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)方面都有哪些基本的風(fēng)險(xiǎn)?
(2)你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)付這些風(fēng)險(xiǎn)?
(3)就你看來，你的公司還有一些什么樣的附加機(jī)會(huì)?
(4)在你的資本基礎(chǔ)上如何進(jìn)行擴(kuò)展?
(5)在最好和最壞情形下，你的五年計(jì)劃表現(xiàn)如何?
如果你的估計(jì)不那么準(zhǔn)確，應(yīng)該估計(jì)出你的誤差范圍到底有多大。如果可能的話，對(duì)你的關(guān)鍵性參數(shù)做最好和最壞的設(shè)定。
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫步驟
準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方案是一個(gè)展望項(xiàng)目的未來前景、細(xì)致探索其中的合理思路、確認(rèn)實(shí)施項(xiàng)目所需的各種必要資源、再尋求所需支持的過程。
需要注意的是，并非任何創(chuàng)業(yè)方案都要完全包括上述大綱中的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容不同，相互之間差異也就很大。
第一階段：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
第二階段：創(chuàng)業(yè)構(gòu)思
第三階段：市場(chǎng)調(diào)研
第四階段：方案起草
創(chuàng)業(yè)方案全文
寫好全文，加上封面，將整個(gè)創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)抽出來寫成提要，然后要按下面的順序?qū)⑷讋?chuàng)業(yè)方案排列起來：
(1)市場(chǎng)機(jī)遇與謀略;
(2)經(jīng)營(yíng)管理;
(3)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì);
(4)財(cái)務(wù)預(yù)算;
(5)其他與聽眾有直接關(guān)系的;信息和材料，如企業(yè)創(chuàng)始人、潛在投資人，甚至家庭成員和配偶。
第五階段：最后修飾階段
首先，根據(jù)你的報(bào)告，把最主要的東西做成一個(gè)1—2頁的摘要，放在前面。其次，檢查一下，千萬不要有錯(cuò)別字之類的錯(cuò)誤，否則別人對(duì)你是否做事嚴(yán)謹(jǐn)會(huì)懷疑的。最后，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，編寫目錄與頁碼，然后打印、裝訂成冊(cè)。
第六階段：檢查
可以從以下幾個(gè)方面加以檢查：
(1)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示出你具有管理公司的經(jīng)驗(yàn)。
(2)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示了你有能力償還借款。
(3)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否顯示出你已進(jìn)行過完整的市場(chǎng)分析。
(4)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否容易被投資者所領(lǐng)會(huì)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書應(yīng)該備有索引和目錄，以便投資者可以較容易地查閱各個(gè)章節(jié)。還應(yīng)保證目錄中的信息流是有邏輯的和現(xiàn)實(shí)的。
(5)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中是否有計(jì)劃摘要并放在了最前面，計(jì)劃摘要相當(dāng)于公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的封面，投資者首先會(huì)看它。為了保持投資者的興趣，計(jì)劃摘要應(yīng)寫得引人人勝。
(6)你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是否在文法上全部正確。
關(guān)鍵詞： 《PLC控制技術(shù)》 一體化教學(xué)法 中職學(xué)校
PLC控制技術(shù)大量應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，同時(shí)也是我校電子電工專業(yè)的核心課程。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)反饋信息顯示，企業(yè)最需要學(xué)生具有電子電路圖識(shí)別、機(jī)械識(shí)圖、常用電子電工儀器設(shè)備使用、技術(shù)研究開發(fā)等能力，也就是說，企業(yè)需要學(xué)生具備綜合職業(yè)能力?；谄髽I(yè)對(duì)學(xué)生的需求要求，建議推廣一體化教學(xué)法。
一、一體化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
（一）總體目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《PLC控制技術(shù)》課程，學(xué)生掌握PLC理論知識(shí)，會(huì)利用PLC控制技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)適應(yīng)電子電工檢測(cè)、生產(chǎn)、管理崗位的高素質(zhì)人才。
（二）具體目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《PLC控制技術(shù)》課程，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握PLC理論知識(shí)，提高動(dòng)手操作技能。在實(shí)訓(xùn)過程中，將PLC理論知識(shí)融入實(shí)訓(xùn)中，產(chǎn)生可以驗(yàn)收的成果。下面通過能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)與素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面說明具體目標(biāo)內(nèi)容。
1.能力目標(biāo)
會(huì)正確組裝和檢測(cè)電子控制元件；會(huì)安裝和調(diào)試PLC電子控制回路；會(huì)利用PLC編程器進(jìn)行程序設(shè)計(jì)；會(huì)識(shí)讀電子電路圖；會(huì)熟練操作常用電子電工儀器儀表等。
2.知識(shí)目標(biāo)
理解PLC控制元件內(nèi)部組成；理解電子控制回路的工作原理；了解電子電氣設(shè)備控制程序設(shè)計(jì)原理等。
3.素質(zhì)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)規(guī)定的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生重視安全操作的意識(shí)；培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
二、一體化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
一體化教學(xué)法應(yīng)用于中職學(xué)?！禤LC控制技術(shù)》課程時(shí)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。具體而言，教學(xué)項(xiàng)目包括組裝PLC硬件、安裝應(yīng)用PLC軟件；設(shè)計(jì)安裝和調(diào)試信號(hào)燈；PLC工作臺(tái)裝配和編程調(diào)試；氣動(dòng)虎鉗裝調(diào)與編程調(diào)試。下面對(duì)這四個(gè)重點(diǎn)一體化教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排進(jìn)行詳細(xì)闡述說明。
第一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)為：通過這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目讓學(xué)生掌握PLC硬件組裝方法及安裝應(yīng)用PLC軟件。教學(xué)內(nèi)容：通過組裝PLC硬件及安裝應(yīng)用PLC軟件掌握PLC基本知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：安排14課時(shí)左右。
第二個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)為：理解PLC設(shè)備連接原理，理解I/O連接原理，會(huì)調(diào)試編程邏輯控制。教學(xué)內(nèi)容：顯示設(shè)備安裝，PLC指令編程與調(diào)試，信號(hào)燈組裝與實(shí)現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：安排10課時(shí)左右。
第三個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)為：了解變頻器、繼電器等電子電工設(shè)備工作原理，編程控制PLC工作臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容：會(huì)組裝傳感器、繼電器等電子電工設(shè)備而搭建完成PLC工作臺(tái)，了解PLC控制工作臺(tái)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)組成。課時(shí)安排為10課時(shí)左右。
第四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)為：會(huì)繪制電氣設(shè)備原理圖，掌握電氣虎鉗等電子電工設(shè)備的組裝方法，掌握編程實(shí)現(xiàn)氣動(dòng)元件控制技能。教學(xué)內(nèi)容：氣動(dòng)元件理論知識(shí)，氣動(dòng)控制回路的組建原理，氣動(dòng)虎鉗裝調(diào)與編程控制。教學(xué)課時(shí)：26課時(shí)左右。
三、六步一體教學(xué)方法設(shè)計(jì)
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在掌握PLC基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。可以執(zhí)行資料收集、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)六步一體教學(xué)法。
六步一體教學(xué)法實(shí)施前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一般以五人一組進(jìn)行分組，給每一個(gè)小組成員分配一定的工作角色和職責(zé)，比如技術(shù)分析員、質(zhì)量檢測(cè)員、安全管理員等，每個(gè)小組分配電腦、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、工具箱等硬件設(shè)施，準(zhǔn)備《電子電工操作指南》、項(xiàng)目工藝技術(shù)流程卡等。
（一）資料收集階段。在這個(gè)階段中，教師布置教學(xué)項(xiàng)目，明確給出項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施流程計(jì)劃及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)生按照教師布置項(xiàng)目要求收集整理資料。在資料收集過程中，充分調(diào)動(dòng)小組成員積極性，合力完成資料收集工作，提高學(xué)生的溝通交往能力。
（二）規(guī)劃階段。每個(gè)小組集體制定項(xiàng)目完成步驟、工具設(shè)備清單、工藝流程卡等。在這個(gè)規(guī)劃階段，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
（三）決策階段。每個(gè)小組在小組內(nèi)對(duì)各自制定規(guī)劃進(jìn)行研究和討論，不斷完善項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，最終確定計(jì)劃方案。小組成員集體確定計(jì)劃方案后，組長(zhǎng)簽名確定項(xiàng)目計(jì)劃書、工具設(shè)備清單及工藝流程卡等。然后每個(gè)小組將制訂的項(xiàng)目計(jì)劃書遞交給教師，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)及給出建議。
（四）執(zhí)行階段。小組成員根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書要求實(shí)施項(xiàng)目，教師在旁邊巡回察看，及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，嚴(yán)格操作規(guī)范等，一旦學(xué)生遇到難以解決的問題，可以在旁邊給予指導(dǎo)建議。
（五）檢查階段。項(xiàng)目完成后，各小組根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書進(jìn)行檢查，查找項(xiàng)目執(zhí)行過程中存在的問題，及時(shí)采用措施改正和補(bǔ)救。
（六）評(píng)價(jià)階段。評(píng)價(jià)既包括對(duì)項(xiàng)目完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，又包括小組成員工作態(tài)度、責(zé)任心及小組合作狀況等。評(píng)價(jià)任務(wù)由學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)及教師評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。
四、六步一體教學(xué)方法實(shí)施案例
（一）資料收集階段。教師布置任務(wù)，向?qū)W生說明教學(xué)內(nèi)容為安裝和調(diào)試信號(hào)燈。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書資源等途徑收集有關(guān)安裝和調(diào)試信號(hào)燈的資料。
（二）規(guī)劃階段。學(xué)生編寫安裝和調(diào)試信號(hào)燈實(shí)施計(jì)劃書，包括按鈕、指示燈安裝步驟、工具設(shè)備要求等。
（三）決策階段。小組組長(zhǎng)簽名確認(rèn)項(xiàng)目規(guī)劃書，包括確立材料清單、原理圖、工藝流程卡、安裝示意圖等，并且將最終確立項(xiàng)目規(guī)劃書交給教師審核檢查。
（四）執(zhí)行階段。小組按照項(xiàng)目計(jì)劃書進(jìn)行安裝和調(diào)試，每個(gè)步驟要記錄與簽名。
（五）檢查階段和評(píng)價(jià)階段。檢測(cè)信號(hào)燈設(shè)備元件和線路安裝是否正確，可以利用萬用表檢測(cè)電子線路連接是否正確等。評(píng)價(jià)分值最終由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)分三部分加權(quán)綜合計(jì)算確定。
參考文獻(xiàn)：
傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于注重學(xué)生的成績(jī)，忽略了學(xué)生的能力提高，而且在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，通常教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生則處在被動(dòng)接受的地位，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響教學(xué)質(zhì)量，因此為了滿足新課改的要求，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生本位”，提高學(xué)生在課堂上的地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的情感變化，教師在課堂上主要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的合作探究能力。目前，在我國高中政治課程教學(xué)中，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)還要充分運(yùn)用探究式教學(xué)方式，創(chuàng)建自由、平等、愉快的課堂學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生可以盡情討論政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另外教師還要根據(jù)高中政治教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生本身的特點(diǎn)，為學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)的目的。
2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
由于高中政治課程的內(nèi)容是比較晦澀難懂的理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生很難理解，因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將政治課本上的知識(shí)融入到教學(xué)情境當(dāng)中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情和欲望，使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力，另外創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，并且要在學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。例如在完成對(duì)《投資理財(cái)選擇》這一課的學(xué)習(xí)后，教師要求學(xué)生自行分組，每組人數(shù)為3-5人，共同設(shè)計(jì)出一份投資理財(cái)計(jì)劃書，這份計(jì)劃書要包括家庭收入情況、家庭成員需求以及投資的風(fēng)險(xiǎn)以及匯報(bào)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)小組要派出一個(gè)代表，向全班同學(xué)和老師闡述這份計(jì)劃書的內(nèi)容，最后由老師選擇出一個(gè)最為優(yōu)秀的計(jì)劃書，并給予這個(gè)小組成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn)，學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)劃書的過程中，增加了學(xué)生對(duì)投資方式的了解，使學(xué)生切身體驗(yàn)到了投資的理念，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及社會(huì)實(shí)踐能力。
3.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際
高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活和社會(huì)實(shí)際有著密切的聯(lián)系，因此在高中政治教學(xué)過程中，教師可以充分利用社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重點(diǎn)將政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍政治課堂的氛圍，使學(xué)生能夠積極參與到政治學(xué)習(xí)中。在高中政治課堂教學(xué)過程中，根據(jù)政治理論知識(shí)，教師開展相關(guān)的一系列政治活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生將教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生探究問題的能力，例如關(guān)于國家職能、國家制度、勞動(dòng)保證和價(jià)值規(guī)律等，都可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提高學(xué)生解決問題的能力，幫助學(xué)生更好理解政治知識(shí)，從而提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)
在探究教學(xué)過程中，可以采用兩種探究方式，即自由探究和合作探究，學(xué)生應(yīng)通過利用、比較、分析、綜合、歸納等方式對(duì)問題進(jìn)行分析，但是由于學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)方面、知識(shí)水平方面以及理解能力方面都存在一定的欠缺，因此在進(jìn)行探究時(shí)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)老師就要為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探究問題的方法，從而提高學(xué)生分析問題的能力，加強(qiáng)政治高中教學(xué)的效果。
媒體融資商業(yè)的計(jì)劃書
第一章：摘要
第二章：公司介紹
一、宗旨（任務(wù)）
二、公司簡(jiǎn)介
三、公司戰(zhàn)略
1．產(chǎn)品及服務(wù)a：
2．產(chǎn)品及服務(wù)b，等等：
3．客戶合同的開發(fā)、培訓(xùn)及咨詢等業(yè)務(wù)：
四、技術(shù)
1、專利技術(shù)：
2、相關(guān)技術(shù)的使用情況（技術(shù)間的關(guān)系）：
五、價(jià)值評(píng)估
六、公司管理
1．管理隊(duì)伍狀況
2．外部支持：
3．董事會(huì)：
七、組織、協(xié)作及對(duì)外關(guān)系：
八、知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略
九、場(chǎng)地與設(shè)施
十、風(fēng)險(xiǎn)
第三章：市場(chǎng)分析
一、市場(chǎng)介紹
二、目標(biāo)市場(chǎng)
三、顧客的購買準(zhǔn)則
四、銷售策略
五、市場(chǎng)滲透和銷售量
第四章，競(jìng)爭(zhēng)性分析
一、競(jìng)爭(zhēng)者
二、競(jìng)爭(zhēng)策略或消除壁壘
1．競(jìng)爭(zhēng)者[a，b等]
第五章；產(chǎn)品與服務(wù)
一、產(chǎn)品品種規(guī)劃
二、研究與開發(fā)
三、未來產(chǎn)品和服務(wù)規(guī)劃
四、生產(chǎn)與儲(chǔ)運(yùn)
五、包裝
六、實(shí)施階段
七、服務(wù)與支持
第六章市場(chǎng)與銷售
一、市場(chǎng)計(jì)劃
二、銷售策略
1、實(shí)時(shí)銷售方法
2、產(chǎn)品定位
三、銷售渠道與伙伴
四、銷售周期：
五、定價(jià)策略
1、產(chǎn)品、服務(wù)：
2、產(chǎn)品/服務(wù)b
六、市場(chǎng)聯(lián)絡(luò)；
1、貿(mào)易展銷會(huì)
2、廣告宣傳
3、新聞會(huì)
4、年度會(huì)議/學(xué)術(shù)討論會(huì)
5、國際互聯(lián)網(wǎng)促銷
6、其它促銷因素
7、貿(mào)易刊物、文章報(bào)導(dǎo)
8、直接郵寄
七、社會(huì)認(rèn)證
第七章財(cái)務(wù)計(jì)劃
一、財(cái)務(wù)匯總
二、財(cái)務(wù)年度報(bào)表
三、資金需求
四、預(yù)計(jì)收入報(bào)表
五、資產(chǎn)負(fù)債預(yù)計(jì)表：
六、現(xiàn)金流量表：
第八章附錄
一、[你公司或項(xiàng)目]的背景與機(jī)構(gòu)設(shè)置：
二、市場(chǎng)背景：
三、管理層人員簡(jiǎn)歷
四、董事會(huì)
五、行業(yè)關(guān)系
六、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的文件資料：
七、公司現(xiàn)狀
八、顧客名單
九、新聞剪報(bào)與發(fā)行物：
十、市場(chǎng)營(yíng)銷