時(shí)間：2023-02-27 11:07:23
導(dǎo)語(yǔ)：在初一下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
初一開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃一初一是初中的第一個(gè)臺(tái)階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，就要把一切精力全部都用在學(xué)習(xí)上，但是一定要快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以，可以為自己量身定做一個(gè)適合自己的計(jì)劃，此計(jì)劃一定要適合自己，才能達(dá)到目標(biāo)。
最大目標(biāo)：無(wú)論哪次考試，都要保持在班級(jí)1-10-20-30名之間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講、不走神，做好筆記，如有不懂的及時(shí)問(wèn)老師，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天弄懂。
2、作業(yè)認(rèn)真完成，不馬虎，如有不對(duì)的題，看看自己是不認(rèn)真還是不會(huì)，如果是不認(rèn)真，要汲取教訓(xùn)，如果是不會(huì)，就得及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。
3、每天及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)完的知識(shí)，寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的。
4、每周休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習(xí)的知識(shí)，全部總結(jié)一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。
5、每天要聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。
6、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課，課上一定要仔細(xì)傾聽(tīng)老師的解析，每天都要做幾道練習(xí)題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內(nèi)容要及時(shí)背熟，直到全部都會(huì)為止。
7、每次測(cè)驗(yàn)完老師講卷子要認(rèn)真聽(tīng)，找到自己出錯(cuò)的原因，及時(shí)改正，必須是真的明白、真的會(huì)了才行。
8、利用課余時(shí)間，看一些有用的課外書，開(kāi)闊眼界。
行為習(xí)慣目標(biāo)：
1、開(kāi)始重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真改正犯懶習(xí)慣，每次考試都要盡自己最大努力考出最好成績(jī)。
2、上學(xué)不遲到，不早退。
3、和其他同學(xué)搞好關(guān)系，與別人友好相處，有事沒(méi)事都常聯(lián)系一下。
4、積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，不做性格孤僻的孩子。
5、體諒父母，尊敬老師，做一個(gè)懂事的孩子。
6、及時(shí)告訴父母自己的去向，不叫他們?yōu)樽约簱?dān)心。
以上內(nèi)容就是我的計(jì)劃，我要積極按照計(jì)劃堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取有新的改變!
初一開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃二新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，如下：
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應(yīng)做到：
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、 做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟;
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能 力;
6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完 成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí);
2、計(jì)劃復(fù)習(xí);
1、計(jì)劃要盡量全面 學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考慮計(jì)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。
2、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。
3、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排 長(zhǎng)計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所以，長(zhǎng)計(jì)劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是，在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)計(jì)劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。
4、 從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃 在訂計(jì)劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識(shí)和能力 2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間 3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞 4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度 從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。
5、 計(jì)劃要留有余地 計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。
6、 提高時(shí)間的利用率 早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分的時(shí)間，可以安排著重看記憶的科目，如外語(yǔ)等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(zhǎng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。
7、 注重效果，不斷調(diào)整 在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時(shí)調(diào)整。
主要檢查以下這些內(nèi)容： 計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計(jì)劃實(shí)施?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)有完成計(jì)劃的原因?
通過(guò)檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時(shí)改變計(jì)劃中的不合理部分。
二、初一暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃表 ?(初一學(xué)生暑期具體安排表)
8：00-9：30背古詩(shī)及看古文
9：30-11：30預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)
11：30-14：00吃飯、休息(可看電視，玩電腦)
14：00-15：30詞典看字、看書
15：30-17：30看一些課外書和英文電影，或和同學(xué)戶外活動(dòng)
18：00-19：30 看新聞聯(lián)播，吃晚飯
20：00-21：30 背英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)課文
21：30-22：00 寫作文、日記、反思等(可適當(dāng)調(diào)整)
22：30 上會(huì)兒網(wǎng)，睡覺(jué)
三、初一學(xué)生暑假計(jì)劃具體科目安排：
數(shù)學(xué)
1.看數(shù)學(xué)書 ，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒(méi)學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊
2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見(jiàn)多識(shí)廣，有些別個(gè)見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題，你做過(guò)的，就很容易。
3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。
4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。
當(dāng)然，能力不同，要求不同
語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)
英語(yǔ)
記單詞 盡量不前250個(gè)單詞記下來(lái) 還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過(guò)的單詞，盡量都會(huì)寫。還有就是背課文，增強(qiáng)語(yǔ)感。很重要
物理
2006年至今，我一直在初中任教心理健康教育這門課。在工作過(guò)程中我常會(huì)聽(tīng)到個(gè)別學(xué)生說(shuō)“我的心理沒(méi)有問(wèn)題，我不需要學(xué)這門課程?！痹谳o導(dǎo)室值班時(shí)，會(huì)聽(tīng)到路過(guò)的個(gè)別學(xué)生對(duì)同伴說(shuō)“你的心理變態(tài)了，快進(jìn)去讓老師治療一下……”由于部分學(xué)生對(duì)心理健康教育存在這樣那樣的誤會(huì)與偏見(jiàn)，在課堂上學(xué)生的主動(dòng)性大打折扣。如何提高學(xué)生在心理活動(dòng)課上的主動(dòng)性呢？經(jīng)過(guò)多年的摸索，我總結(jié)出如下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一、提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度
必須消除學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見(jiàn)，提高理性認(rèn)識(shí)。在每屆初一新生入學(xué)時(shí)，我都會(huì)給學(xué)生上“認(rèn)識(shí)心理健康教育”一課，首先介紹2008年在雷州地區(qū)發(fā)生的三起校園突發(fā)事件，引起學(xué)生對(duì)心理健康的注意與思考；然后講解健康與心理健康的概念，青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康教育的目的與作用，國(guó)內(nèi)外心理健康教育的現(xiàn)狀與未來(lái)。通過(guò)本課兩個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了“健康的心靈是一切財(cái)富與成就的基礎(chǔ)”這一科學(xué)道理，形成了正確的心理健康觀念，開(kāi)始重視心理健康教育。
二、在課堂中提高學(xué)生的興趣與參與度
我校初一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了心理健康教育課，可本地區(qū)的其他中小學(xué)基本上尚未開(kāi)設(shè)，因此學(xué)生對(duì)這門課既好奇又排斥。為打消學(xué)生的排斥心理，我在課堂上注意師生間的互動(dòng)，大量運(yùn)用心理小游戲提高學(xué)生的興趣與參與度。
在學(xué)期初，我給學(xué)生上了“破冰之旅”，課是這樣設(shè)計(jì)的：第一環(huán)節(jié)是鼓掌歡迎在座的各位學(xué)生成為雷州二中7000多學(xué)子中的一員。首先教師提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：鼓掌的差異很大。教師夸張性的模仿，引起學(xué)生的歡笑進(jìn)而拉近彼此距離。然后一起學(xué)鼓掌：龍的呼喚，節(jié)奏——一二，一二三，一二三四，一二。分組練習(xí)競(jìng)賽，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。第二環(huán)節(jié)是相互認(rèn)識(shí)。教師先簡(jiǎn)單自我介紹并留下適當(dāng)懸念引起學(xué)生的興趣。然后提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：開(kāi)學(xué)至今，你認(rèn)識(shí)了多少位同學(xué)？說(shuō)說(shuō)他們的姓名、興趣等。最后是寫一寫“我眼里的自己”，每人拿一張空白紙，在紙上寫上：我的姓名、我最喜歡的事、我最成功的事、我最討厭的事。寫完后四人一組相互交換看一看，相互握手并說(shuō)：“你好！我叫×××，很高興認(rèn)識(shí)你！”第三環(huán)節(jié)是“我信任我的集體與同學(xué)”。選定數(shù)位學(xué)生，一半人扮盲人，另一半人當(dāng)向?qū)麄冊(cè)诎鄡?nèi)走一圈，然后互換角色，最后說(shuō)說(shuō)在游戲中的感受。這節(jié)課以活動(dòng)為主，通過(guò)幾個(gè)小活動(dòng)讓師生、同學(xué)之間打破“堅(jiān)冰”，相互認(rèn)識(shí)，為學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
又如，我在“溝通合作”一課，通過(guò)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)的形式，讓學(xué)生玩以腳代手猜拳、兔子舞、丟沙包認(rèn)識(shí)、組名、愛(ài)在指間等游戲，增強(qiáng)溝通與交流，形成了集體觀念。此外，在學(xué)習(xí)技能主題課時(shí)插入手指操、健腦操等小游戲，讓學(xué)生放松情緒健康身心。
除了心理小游戲外我還注重運(yùn)用分組討論調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，比如“做一個(gè)受歡迎的人”一課，我讓學(xué)生分組討論受歡迎的人與不受歡迎的人分別具有哪些特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生代表到黑板上寫一寫，比較哪一組做得最好。在“成才靠什么”一課也是采用了分組討論與寫一寫的方法。
根據(jù)上課主題選用心理小游戲及分組討論和寫一寫等方法，適合初一年級(jí)學(xué)生的日益獨(dú)立與愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，很好地提高了學(xué)生對(duì)心理活動(dòng)課的興趣與參與度。
三、調(diào)查了解學(xué)生的心理需要，在講課過(guò)程中解決學(xué)生的心理問(wèn)題
在課余或期中、期末時(shí)，我會(huì)通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名寫出困擾自己的心理問(wèn)題，并記錄下代表性的問(wèn)題，做好備課工作。比如在這學(xué)期初，我經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、如何與人交往、時(shí)間的管理等方面存在較大的困惑。我開(kāi)設(shè)了破冰之旅、認(rèn)識(shí)心理健康教育、適應(yīng)初中新生活、做一個(gè)受歡迎的人、溝通合作、知識(shí)改變命運(yùn)、如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等十多節(jié)主題心理活動(dòng)課，給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生體會(huì)到解除困擾后心靈成長(zhǎng)的快樂(lè)。
又比如在這學(xué)期的期末，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查五十多位學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)了十多個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題：住宿生如何管好自己、與父母吵架怎么辦、世界上是否有鬼、如何控制情緒、青少年常有的壞習(xí)慣、遇到挫折如何調(diào)整心態(tài)、學(xué)習(xí)與考試焦慮、平凡人如何找到幸福、愛(ài)情的困擾等，這為下學(xué)期順利開(kāi)展心理活動(dòng)課提供了充分的選題依據(jù)。
一、適用多種功能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
初三學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不少學(xué)生仍然死記硬背單詞的字母拼寫，有的不會(huì)讀，有的讀不正確，這樣就嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。摸清這個(gè)規(guī)律，為了掃除語(yǔ)音降礙，我總是在開(kāi)學(xué)初抽出時(shí)間復(fù)習(xí)音標(biāo)、讀規(guī)則等語(yǔ)音知識(shí)。在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行拼讀，用拼讀規(guī)則來(lái)幫助記憶單詞。
對(duì)于新單詞識(shí)記，讓學(xué)生根據(jù)音節(jié)有停頓地邊讀單詞邊寫(不是邊拼字邊寫)如population-po-pu-la-tionexpensive-ex-pen-sive。還要求學(xué)生眼、耳?？凇⒛X、手協(xié)同活動(dòng)，做到眼睛看著單詞，口里讀著單詞，耳朵聽(tīng)著單詞，心里想著單詞，手指寫著單詞，從而提高識(shí)記效率。指導(dǎo)學(xué)生采用單詞部分注音法，增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶力，例如sweep，只在字母ee下面注音【i:],farthest，只在字母ar下面注音【a:]。學(xué)生只要記住注音的字母，單詞會(huì)讀就一定會(huì)寫。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己做一些聽(tīng)音辨音游戲，以鍛煉其辨音能力。
初中學(xué)生對(duì)單詞往往感到難度很大。很難過(guò)單詞關(guān)。這就要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，有憊識(shí)地補(bǔ)充一些構(gòu)詞法知識(shí)，讓學(xué)生舉一反三，擴(kuò)大詞匯f。如，許多名詞，sun,wind,rain,cloud等詞加后級(jí)Y就變成形容詞，許多動(dòng)詞+er就變成名詞。又如，通過(guò)學(xué)習(xí)friendly這個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)二therly,brotherly。comradely等詞的含義。通過(guò)學(xué)習(xí)interest,interesting,interested這些同根詞，不僅要求學(xué)生注愈不同詞性的詞的不同種用法，而且著重講述相同詞性詞的不同用法，以增加信息t，提高記憶效率。這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生就容易產(chǎn)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣，嘗試?yán)眠@些規(guī)律進(jìn)行有效的探知，從而在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，鞏固了舊知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要想方設(shè)法利用各種方式方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，徽發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。注意師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與愈識(shí)。如教直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)，筆者先說(shuō)一句陳述句，然后問(wèn)學(xué)生hatdidIsay?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Yousaidthat""""然后又問(wèn)WhatdidIaskyou?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Youaskeduswhat"""?”然后又讓學(xué)生互相提問(wèn)，教師再引導(dǎo)學(xué)困生復(fù)述一遺，從而增加學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
此外，還可以多種多樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，如除了書面練習(xí)，還有口頭練習(xí)如值日生報(bào)告、扮演角色、根據(jù)提示完成對(duì)話、游戲活動(dòng)、競(jìng)賽等。使學(xué)困生始終處在活躍的思維中，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、認(rèn)真研究教材，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)生到了初三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重。要在有限的時(shí)間里提高學(xué)生的成績(jī)，必須要向課堂教學(xué)要質(zhì)t。因此，教師在上每一節(jié)課之前，首先要熟悉該課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)耍熟悉初一、初二已經(jīng)學(xué)過(guò)的教學(xué)重點(diǎn)。在備課時(shí)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地把初一、初二學(xué)過(guò)的重要內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，在上課時(shí)做到以新帶舊、以舊促新，把過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí)與本學(xué)期要學(xué)的新內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)習(xí)、記憶。如，在第三冊(cè)中出現(xiàn)lookup(查閱)這個(gè)詞組，我就復(fù)習(xí)lookat。lookfor,lookoutof,lookinside,lookaround等詞組。出現(xiàn)not"""but"""(不僅…而且…)這個(gè)句型，并分析了它們的異同。這樣既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，并使之加深鞏固，在這些舊知識(shí)的墓礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，化難為易，便于學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要獲得知識(shí)，不僅靠課堂，還耍靠課后的總結(jié)和歸納，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力。首先，要幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出一些思考問(wèn)超，指導(dǎo)他們課前預(yù)習(xí)，從而提商預(yù)習(xí)效果，減輕上課的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次，要指導(dǎo)他們作好課堂筆記，便于課后自己復(fù)習(xí)。經(jīng)常槍查他們復(fù)習(xí)的情況，使他們養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。幫助他們將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行歸納、對(duì)比、分類，使其條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。
三、開(kāi)發(fā)智力因素，創(chuàng)建和諧氛圍
一些學(xué)生學(xué)習(xí)久不見(jiàn)提高，究其原因，非智力因t的影響是不容忽視的。所以英語(yǔ)教師要致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，減輕學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，隨粉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的裸入，詞匯、句型、語(yǔ)法越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，一部分學(xué)生無(wú)法跟上，學(xué)習(xí)f無(wú)疑超過(guò)這些學(xué)學(xué)生所接受的范圍。教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自葬心，他們也渴望進(jìn)步。因此，筆者在課堂上特別注愈這一部分學(xué)生，積極尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，例如英語(yǔ)讀得較好的學(xué)困生，筆者幫他們預(yù)習(xí)新課的單詞，課堂上讓他帶領(lǐng)全班同學(xué)讀；字寫的好的學(xué)生。讓他們到照板寫答案，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。在課堂問(wèn)魔設(shè)計(jì)時(shí)分難中易。對(duì)學(xué)困生提問(wèn)一些他們力所能及問(wèn)題，如果回答不完全或未答好，就加以引導(dǎo)，從不指責(zé)，這樣給他們養(yǎng)成良好的開(kāi)口習(xí)恨，以后逐漸地由易到難。在出考月時(shí)筆者注愈分配好難中易理的分?jǐn)?shù)比例，讓荃礎(chǔ)差的學(xué)生有瓜可做，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，徽發(fā)他們進(jìn)一步嘗試成功的學(xué)習(xí)愿望。:
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)技巧
新課標(biāo)注重讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)活潑，富有特色地發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際我們開(kāi)辟了英語(yǔ)角，讓學(xué)生參加聽(tīng)說(shuō)讀寫譯活動(dòng)。比如我喜愛(ài)寫文章，學(xué)生愿意跟我學(xué)。我就鼓勵(lì)他們多寫、多投稿。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。進(jìn)行教學(xué)手段的更新，多想辦法，利用第二課堂、興趣組活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等多種途徑，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生自制教具、自制圖片、自制課件。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
當(dāng)前，進(jìn)入初中的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，雖然有了四年小學(xué)的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法，但由于缺乏交流實(shí)踐與自學(xué)能力，大部分學(xué)生依然習(xí)慣跟在老師后面跑，學(xué)習(xí)方法仍然停留在比較簡(jiǎn)單的重復(fù)階段。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)是迫在眉睫了。要進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面進(jìn)行。
一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生搞好成績(jī)的前提條件和必要保證，作為一名稱職的教師首先要做的就是必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1.確定目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要幫助學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。此外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容確定每一個(gè)單元的認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難而引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
3.專心聽(tīng)課，積極討論問(wèn)題
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道，學(xué)生必須始終高度集中注意力，積極思維，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。此外，在課堂上學(xué)生要積極回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)于一些討論性的問(wèn)題要積極參與研究討論。
4.學(xué)會(huì)記錄，利用筆記學(xué)習(xí)
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄。要做好聽(tīng)課筆記，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。
5.按時(shí)作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固
作業(yè)是當(dāng)天上課知識(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，要學(xué)好英語(yǔ)當(dāng)然要按時(shí)認(rèn)真完成。復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容，最終把筆記上的內(nèi)容轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)。
6.反復(fù)練習(xí)，理論用于實(shí)踐
除了課后作業(yè)外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還應(yīng)有一些課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。要提高英語(yǔ)成績(jī)，課外聽(tīng)和讀是必不可少的。堅(jiān)持聽(tīng)課本錄音，堅(jiān)持與同學(xué)用英語(yǔ)交流，在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提高表達(dá)和應(yīng)用能力，從而提高自己的成績(jī)。
二、掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然有一定難度，但是仍然有一定的技巧。如果掌握了這些技巧，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一件比較輕松的事情。哪些技巧呢？筆者認(rèn)為，主要掌握三個(gè)方面的技巧：
1.強(qiáng)化音標(biāo)，拿下語(yǔ)音陣地
筆者認(rèn)為只有把熟練背誦48個(gè)國(guó)際音標(biāo)作為突破口，把學(xué)生認(rèn)讀單詞讀音作為基本要求。在教學(xué)實(shí)踐中采取如下辦法：首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，引導(dǎo)他們積極和自愿地去學(xué)、去背；其次，接下來(lái)集中一周至兩周的時(shí)間強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合教師的發(fā)音示范和定期播放標(biāo)準(zhǔn)地道的磁帶錄音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)模仿，不斷操練。
只要堅(jiān)持讓學(xué)生做到多聽(tīng)、多模仿、多練習(xí)和多動(dòng)腦，他們肯定會(huì)說(shuō)出漂亮地道的英語(yǔ)。一旦突破了語(yǔ)音關(guān)，他們就能夠達(dá)到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫的程度，并開(kāi)口說(shuō)出規(guī)范流利的英語(yǔ)，這樣就為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.重視單詞，占領(lǐng)詞匯高地
初中英語(yǔ)的詞匯量與小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量相比增加了很多，這對(duì)于不少學(xué)生來(lái)講要記住這些單詞是一個(gè)不小的問(wèn)題。但是，在熟練掌握了音標(biāo)后，學(xué)生根據(jù)音標(biāo)知識(shí)和音節(jié)規(guī)律記單詞會(huì)比較容易。教師要想盡辦法激發(fā)學(xué)生去“背”，特別是核心詞匯要背得滾瓜爛熟，不僅要看見(jiàn)英語(yǔ)了解漢語(yǔ)，看見(jiàn)漢語(yǔ)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，而且還要讓學(xué)生知道相關(guān)的詞性和用法等。
3.加大訓(xùn)練，突破閱讀瓶頸
隨著考試試題形式的調(diào)整，閱讀試題已經(jīng)占據(jù)了英語(yǔ)試卷的“半壁江山”，因此，閱讀理解訓(xùn)練就是教師在平時(shí)教學(xué)工作中的重中之重。在初一年級(jí)起始階段，教師特別要注重對(duì)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，如讓學(xué)生先掌握文后題目，帶著題目去看文章，就有很強(qiáng)的針對(duì)性。在閱讀的過(guò)程中，相關(guān)題目的信息就會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在腦海之中，從而在高效率中獲得答案。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些七年級(jí)班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
七年級(jí)班主任工作總結(jié)1一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)
老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。
以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)2本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對(duì)自己的管理松懈、不到位，從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用，通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，采取了功過(guò)可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正?？傊瑢W(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi)，也不斷提醒著全體同學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員，有：籃球賽，布置給體育委員;黑板報(bào)，布置給宣傳委員;教室外展板的更換，布置給文藝委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，布置給團(tuán)小組長(zhǎng);學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng);每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員;班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操，布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評(píng)比，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外，我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預(yù)備團(tuán)員測(cè)試、春運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì)等活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想，通過(guò)這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思得失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開(kāi)始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
家長(zhǎng)會(huì)中，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果?！毕Ｍㄟ^(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意，其實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說(shuō)各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話，該如何去做，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái)、通過(guò)電話聯(lián)系，通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流，通過(guò)家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間，我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。
四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái)，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù);敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢!
七年級(jí)班主任工作總結(jié)3在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
①抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高
1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。
4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)4一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(2)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)5這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班級(jí)班主任，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。
一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體
對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī)，以提高成績(jī)?yōu)榧喝?。沖擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。
在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，很抓寫、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍
通過(guò)一年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)。
三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作
結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
如今，張子穎已在大洋彼岸安靜地開(kāi)始了她的學(xué)習(xí)，那把伴隨她多年的心愛(ài)的小提琴，跟著她一起走出了國(guó)門?！皨寢專诟鐐惐葋喆髮W(xué)，也有一支由學(xué)生組成的學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)。樂(lè)團(tuán)的負(fù)責(zé)人已經(jīng)找過(guò)我了，用不了多久，我就會(huì)正式成為哥倫比亞大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的正式一員了！”互聯(lián)網(wǎng)那頭的子穎，輕點(diǎn)鼠標(biāo)高興地告訴媽媽。
啟蒙教育從學(xué)音樂(lè)開(kāi)始，拉小提琴帶來(lái)巨大的信心
1994年夏天，張子穎出生于沈陽(yáng)市一個(gè)普通知識(shí)分子家庭，子穎的爸爸張濤是研究所的一名電子工程師，媽媽田麗萍是一名小學(xué)教師。和其他孩子一樣，子穎4歲時(shí)懵懵懂懂地被媽媽“送”進(jìn)了學(xué)琴的行列，只是她的啟蒙老師有些不一般，是國(guó)內(nèi)著名小提琴演奏家、音樂(lè)系教授曹方明老師，這給了子穎琴童之路一個(gè)良好的開(kāi)端。
曹教授告訴田麗萍：“孩子學(xué)琴是一件很枯燥的事，必須有持之以恒的決心。因此，作為家長(zhǎng)，就顯得‘責(zé)任重大’了。除了按時(shí)督促孩子練琴，還要盡可能調(diào)動(dòng)他的興趣，拓寬視野，讓學(xué)琴成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，而不是令人索然無(wú)味的苦差事。事實(shí)上，孩子學(xué)琴不只是學(xué)會(huì)一門樂(lè)器，還是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程?！?/p>
那時(shí)子穎還沒(méi)有上幼兒園，每天在家練琴。剛開(kāi)始時(shí)的好玩勁兒沒(méi)幾天就過(guò)去了，簡(jiǎn)單的音階、運(yùn)弓一天反復(fù)幾百次，甚至幾千次，枯燥乏味，一賭氣就說(shuō)：“我不想練了！”
看著眼淚汪汪的女兒，或許出于無(wú)奈，或許出于“激將法”，田麗萍對(duì)子穎說(shuō)：“如果你真的不想練小提琴了，咱們索性把它扔了，以后再也不要練了，另外選一個(gè)你喜歡的樂(lè)器學(xué)，好嗎？”
性格有點(diǎn)執(zhí)拗的子穎回答：“不，不要，我要學(xué)琴的！”說(shuō)完，子穎又重新拉起了小提琴，并一直堅(jiān)持到今天。哪怕十級(jí)證書早已考過(guò)，她還是要拉。“練小提琴不僅讓我增加了審美觀，更重要的是培養(yǎng)了我的毅力，使我能夠靜心做事，而且體會(huì)到了不斷追求的樂(lè)趣?！弊臃f說(shuō)。
問(wèn)及在教育上有何方法時(shí)，媽媽田麗萍莞爾一笑，說(shuō)：“在練琴過(guò)程中，要教育孩子注意力集中，情緒投入，心無(wú)雜念，不要彈一會(huì)兒琴就去喝水、吃東西、聊天。在陪練時(shí)，我們從不干別的事情，這樣孩子會(huì)受影響，或養(yǎng)成精力不集中的壞習(xí)慣?！?/p>
“我一般也不規(guī)定拉多少時(shí)間，因?yàn)楹⒆訒?huì)想出各種理由來(lái)拖延時(shí)間；也不規(guī)定拉幾遍，那會(huì)使她養(yǎng)成越拉越快，草草收?qǐng)龅膽?yīng)付心理。練習(xí)結(jié)束后，我還會(huì)告訴孩子總結(jié)一下剛才的練習(xí)情況，并自己收拾好琴具，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些常常被忽視的細(xì)節(jié)，其實(shí)比學(xué)習(xí)本身更為重要?！?/p>
在媽媽看來(lái)，子穎從小有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是怕生、膽小內(nèi)向，不太善于表達(dá)。學(xué)音樂(lè)可以活躍思維，讓她性格開(kāi)朗些，讓她敢于面對(duì)大眾，這是讓女兒學(xué)音樂(lè)最重要的目的。
為此，爸爸媽媽在家里總是盡最大的努力來(lái)培養(yǎng)子穎的成就感，即便是子穎拉琴?zèng)]有用心，也不批評(píng)，而是鼓勵(lì)女兒：“如果你再拉一遍，會(huì)比剛才拉得更優(yōu)美。”這增強(qiáng)了她的信心和學(xué)琴的興趣。
有意思的是，子穎每次學(xué)?？荚嚽氨仨毭途毿√崆?，如果不練，考試成績(jī)就不理想，媽媽田麗萍笑稱女兒這是“搞迷信活動(dòng)”。子穎還特別喜歡拉類似《梁?！返穆俣葮?lè)曲，問(wèn)起緣由，田麗萍說(shuō)：“這也是種放松心情的方式，該掌握的知識(shí)早就掌握了，學(xué)習(xí)上臨時(shí)抱佛腳總歸沒(méi)用，她練琴其實(shí)就是換種方式讓大腦休息休息?！?/p>
聽(tīng)故事聽(tīng)出一雙好耳朵，興趣與能力得到了同步提高
早在念初三時(shí)，子穎就立下了出國(guó)讀大學(xué)的志向。當(dāng)時(shí)張濤一位同事的女兒在美國(guó)讀書，這給了子穎很大的鼓勵(lì)，她悄悄規(guī)劃好了自己出國(guó)留學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一考托福，高二考SAT，高三申請(qǐng)。
申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，必須要有過(guò)硬的英語(yǔ)成績(jī)。進(jìn)入省實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀高一時(shí)，子穎就通過(guò)層層選拔，成為學(xué)校三名去英國(guó)考察學(xué)習(xí)的人選之一?；貋?lái)后，她的學(xué)習(xí)更勤奮了，考取世界一流大學(xué)的信念也更為堅(jiān)定了。高二下學(xué)期時(shí)參加全市中學(xué)生科普英語(yǔ)比賽，輕而易舉地就獲了一等獎(jiǎng)。
子穎小時(shí)候就喜歡聽(tīng)故事，每天晚上睡覺(jué)前，總要聽(tīng)一段故事才能睡覺(jué)，聽(tīng)過(guò)的磁帶有一百多盤。也許是聽(tīng)故事練好了聽(tīng)力，她特別相信自己的耳朵，學(xué)英語(yǔ)時(shí)也覺(jué)得英語(yǔ)不是讀出來(lái)的，而是聽(tīng)出來(lái)的。她找來(lái)很多英語(yǔ)磁帶，一邊做理科題一邊聽(tīng)英語(yǔ)，初中經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)電影對(duì)白，后來(lái)逐漸地從聽(tīng)慢速英語(yǔ)到快速英語(yǔ)，《哈里·波特》全集都下載下來(lái)反復(fù)聆聽(tīng)，在潛移默化中，英語(yǔ)的語(yǔ)感也一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)了出來(lái)。
背單詞是一件苦差事，也沒(méi)有捷徑，只能花時(shí)間花精力，早上起床、中午吃飯、晚上睡覺(jué)前，都要背單詞。平時(shí)還看一些英文原版的報(bào)紙和小說(shuō)。她的觀點(diǎn)是無(wú)論做什么，既然開(kāi)始做，就要盡自己最大的努力做好，不要放棄。
說(shuō)到上網(wǎng)，子穎在她父親的影響下，早在初一時(shí)就學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。她也玩游戲，但電腦給了她開(kāi)闊的視野，讓她遨游在世界各地，幾乎所有的英語(yǔ)資料都是從網(wǎng)上下載來(lái)的。她堅(jiān)持看英語(yǔ)新聞，看到中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位越來(lái)越重要，她和媽媽說(shuō)，我以后要去聯(lián)合國(guó)，為中國(guó)爭(zhēng)取更多的利益。
田麗萍說(shuō)：“興趣是最好的老師，網(wǎng)絡(luò)恰恰是孩子們最感興趣的東西，你可以說(shuō)是娛樂(lè)，我可以說(shuō)是工具。如同學(xué)習(xí)音樂(lè)一樣，參加音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)大師的演奏，閱讀音樂(lè)家傳記，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)知識(shí)等，都可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。還可以讓孩子接觸其他藝術(shù)，如聽(tīng)歌劇、看畫展、讀小說(shuō)等，來(lái)豐富他們的文化生活?！?/p>
“鋼琴家史蘭倩絲卡回憶她4歲學(xué)琴時(shí)，有位老師每堂課后都講些希臘神話給她聽(tīng)，盡管這些故事和音樂(lè)學(xué)習(xí)未必有直接的關(guān)系，卻使她喜歡上了鋼琴課，并把神話的想象力和音樂(lè)聯(lián)系在了一起。事實(shí)說(shuō)明，諸多方面的涉獵與積累，意味著藝術(shù)修養(yǎng)的提高。這恰恰是培養(yǎng)孩子豐富感情和濃厚興趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)?！?/p>
“孩子學(xué)琴不是為了孤芳自賞，而是為了表現(xiàn)、溝通和創(chuàng)造。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，自我發(fā)展的潛力就越大。因此，我們應(yīng)為孩子提供與外界交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。除了讓孩子參加一些演出、比賽等活動(dòng)外，網(wǎng)絡(luò)是最好的窗口，子穎從網(wǎng)上得到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們本身的能力?！?/p>
在聊天中，當(dāng)我說(shuō)到其他優(yōu)秀孩子是怎么樣成長(zhǎng)的故事時(shí)，田麗萍馬上說(shuō)：“你說(shuō)的故事我今天就要和她在網(wǎng)上說(shuō)，讓她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)也是這位慧心媽媽每天生活的重要內(nèi)容。
樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練讓女兒懂得合作，“和諧”成為做人處事的原則
子穎是沈陽(yáng)中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)民族樂(lè)團(tuán)的小提琴手，學(xué)習(xí)再緊張，她也一次不漏地堅(jiān)持參加排練，她說(shuō)：“與樂(lè)隊(duì)的其他同學(xué)在一起，讓我懂得音樂(lè)需要合作才會(huì)有美妙的和聲，人與人之間的合作才會(huì)有事物的和諧?！?/p>
在田麗萍的眼里，女兒對(duì)物質(zhì)生活的要求不高。外出時(shí)，爸爸媽媽怕她走累了，準(zhǔn)備乘出租車回家，可子穎不愿意，說(shuō)坐公交車回家就可以了。子穎很愛(ài)媽媽，媽媽過(guò)生日了，她用紙做成五顏六色的花，用沙畫做成卡片送給媽媽。雖然她口袋里也有零用錢，但她希望用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激。
子穎的高中老師介紹說(shuō)，張子穎非常優(yōu)秀，發(fā)展全面，體育、音樂(lè)都有一手，還樂(lè)于幫助別人，并熱衷于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次去盲童學(xué)校送溫暖，她不僅要編寫劇本，選音樂(lè)，調(diào)燈光，還要和盲童學(xué)生聊天，有盲童會(huì)拉小提琴的，她就不厭其煩地盡自己所能傳授，被盲童稱為大姐姐。
她的同學(xué)對(duì)她的印象也很好：“她一直給我們一種沉穩(wěn)、大氣的感覺(jué)，是一個(gè)十分優(yōu)秀的女孩。”“她總是那么開(kāi)朗、可愛(ài)，和她在一起總有充滿陽(yáng)光的感覺(jué)?！薄坝浀迷趯W(xué)農(nóng)時(shí)我們一起吃飯，發(fā)現(xiàn)她懂得很多蔬菜，我猜她在家一定幫媽媽做家務(wù)?！薄八某晒υ从谇趭^與刻苦，每天早上六點(diǎn)半到教室，就見(jiàn)她一邊吃早餐一邊學(xué)習(xí)，珍惜零碎的時(shí)間，化整為零也許就是成功者與凡人的區(qū)別吧。”
對(duì)子穎的成長(zhǎng)發(fā)展這一話題，從美國(guó)回到沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院執(zhí)教的鋼琴家周寧說(shuō)：“到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)孩子，大部分都沒(méi)有“合作”或者說(shuō)“和諧”的這方面經(jīng)驗(yàn)，他們的家長(zhǎng)也不會(huì)期待這樣的經(jīng)驗(yàn)，更不理解這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極為重要的價(jià)值?！?/p>
美國(guó)大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的精神、合作精神，在哥倫比亞大學(xué)這樣的名牌大學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)中，并不一味看重學(xué)生的成績(jī)，更看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)過(guò)音樂(lè)，參加樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練及演出的經(jīng)歷，助人為樂(lè)的舉動(dòng)，都是子穎能夠進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)的通行證。
對(duì)孩子的教育不能“外包”，父母必須承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任
省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李校長(zhǎng)表示，成才沒(méi)有模式可套用，試圖用一個(gè)成功案例來(lái)總結(jié)教育規(guī)律有失偏頗。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)不同類型學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)研究不同教育模式，以更好地因材施教。李校長(zhǎng)還說(shuō)，比起被哥倫比亞大學(xué)錄取，更讓他高興的是子穎的獨(dú)立見(jiàn)解和責(zé)任意識(shí)。
曹方明老師回憶說(shuō)：“子穎的父母都是熱心人，學(xué)校樂(lè)隊(duì)有事，他們都是積極的參與者，這可能讓幼小的子穎看到幫助他人的樂(lè)趣和愛(ài)心?！?/p>
在田麗萍看來(lái)，每一個(gè)人在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是幫助自己，讓孩子從小體會(huì)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，將來(lái)就懂得如何將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)。
據(jù)周寧介紹，與我們對(duì)美國(guó)人放任孩子的老印象相反，美國(guó)家長(zhǎng)盯孩子之緊能讓你目瞪口呆。一些受過(guò)良好教育的父母，為了督促孩子的學(xué)業(yè)，辭職當(dāng)了家庭主婦或主男，沒(méi)事就到學(xué)校當(dāng)志愿人員。結(jié)果，一些富裕郊區(qū)的學(xué)校，不管是私立的還是公立的，招募志愿人員時(shí)，招一個(gè)來(lái)十個(gè)，學(xué)校根本招架不住。