時間：2022-09-16 17:26:48
導(dǎo)語：在初中體育教師工作計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、以基本功培訓(xùn)為載體，大練體育教學(xué)技能。
為大練體育教師基本功，全面推進(jìn)我區(qū)體育教師隊伍素質(zhì)的提升。20××年4月，任城區(qū)體育教師基本功（教學(xué)技能大賽）在石橋中心小學(xué)舉行。根據(jù)省市教學(xué)基本功大賽的要求本次展評分為理論和實(shí)踐兩個部分，其中理論為當(dāng)場抽簽，教案設(shè)計。實(shí)踐涵蓋球類、體操、韻律武術(shù)、田徑四大類共計十三小項。
縱觀本次展評和比賽，評委一致認(rèn)為，我區(qū)體育教師整體教學(xué)基本功較好，但選手差距較大，學(xué)段和專業(yè)發(fā)展不均衡。
1、絕大部分體育教師教學(xué)基本功較為全面，課堂教學(xué)設(shè)計清晰，顯示我區(qū)體育教師的整體素質(zhì)還是比較不錯。
2、個別體育教師不重視基本功的全面提高。特別是韻律操、武術(shù)兩大項目，個別體育教師動作僵硬不規(guī)范，濫竽充數(shù)，動作是是而非。
3、應(yīng)加大教學(xué)基本功培訓(xùn)力度。體育教師如果體育教學(xué)技能不全面，在實(shí)際教學(xué)中肯定會忽視自己教學(xué)技能水平不高的課，從而在學(xué)期計劃和課時計劃的制定上帶有片面性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的局限性，部分學(xué)生喜歡的項目沒有接觸到，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣就會大大降低。今后應(yīng)進(jìn)一步掀起體育教師大練基本功的，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、經(jīng)過精心指導(dǎo)，濟(jì)東中學(xué)的靳新老師和濟(jì)東二小的李剛老師分別于今年8月代表我區(qū)和我市參加省基本功獲得省初中組一等獎和省基本功小學(xué)組一等獎的優(yōu)異成績，為我區(qū)和我市贏得了榮譽(yù)。
二、開拓教師視野，提高執(zhí)教能力，向高層次看齊。
為進(jìn)一步提升我區(qū)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和體育課堂教學(xué)能力，迎接市、省能手和優(yōu)質(zhì)課評比活動，20××年4月，任城區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課在濟(jì)東一小舉行，初中優(yōu)質(zhì)課在九中舉行，高中優(yōu)質(zhì)課在任城二中舉行。5月份。小學(xué)公開課在南張小學(xué)舉行，初中公開課在濟(jì)東中學(xué)舉行，高中公開課在任城二中舉行?；仡欉^程，大家一致感到：隨著中小學(xué)體育教學(xué)改革的深入，教師在角色定位、在學(xué)習(xí)方式上發(fā)生了很大的變化。
1、新課程所倡導(dǎo)的“精講多練、少教多學(xué)”和體育課程所倡導(dǎo)的“讓所有孩子都動起來”的理念得到了很好的落實(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)明確、合理、可檢測，并在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得以落實(shí)并有效達(dá)成。
3、我們區(qū)所倡導(dǎo)的“合作探究法教學(xué)”在課堂中得到了貫徹，課堂上關(guān)注了師生的互動和生生的互助，“情趣導(dǎo)入—科學(xué)熱身—體驗練習(xí)—針對指導(dǎo)—游戲鞏固—身心恢復(fù)”的課堂教學(xué)的基本操作模式得到了很好的落實(shí)。
4、教師的角色有了明顯的變化，教師就是一個參與者、組織者、引導(dǎo)著，教師的激情、親和力以及調(diào)控能力在課上體現(xiàn)的淋淋盡致。
5、教學(xué)步驟明確清晰，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。
6、重視體育器材資源的開發(fā)與運(yùn)用，如將彩帶運(yùn)用到投擲教學(xué)中，將校墊子運(yùn)用到障礙跑教學(xué)中等。
7、用音樂貫穿全課并用音樂控制開始與結(jié)束。
8、隨著我區(qū)體育教研活動的深入開展，經(jīng)過精心指導(dǎo)，濟(jì)東二小的李濤老師代表濟(jì)寧市參加5月份舉行的全省第六屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲得省小學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎；11月，濟(jì)寧九中的王勇老師代表濟(jì)寧市參加省教學(xué)能手的評選活動獲得“山東省初中體育教學(xué)能手”稱號，快速跑一課也獲得了大家一致好評。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。
這一年，作為區(qū)體育教研員，我參加了一系列外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)研修。如：7月份的初中教師遠(yuǎn)程研修、11月份的山東省體育骨干教師培訓(xùn)、12月份的省教學(xué)研討會。在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，我抓住這樣難得的好機(jī)會，如饑似渴地向?qū)＜液屯姓埥?。其中在初中遠(yuǎn)程研修中，我的3篇作業(yè)被推薦為優(yōu)秀。在濰坊的骨干教師培訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)體會、和工作經(jīng)驗總結(jié)分別被推薦為優(yōu)秀并發(fā)表在山東省萬名骨干教師培訓(xùn)工程網(wǎng)教師隨筆欄目上交流。下一步，我還要參加教研員遠(yuǎn)程教育研修。我將更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和組織教研能力。
1 抓好體育法規(guī)的學(xué)習(xí)
自《條例》頒發(fā)以后，我們分層次地抓了對該條例的貫徹學(xué)習(xí)，把學(xué)校體育工作放到應(yīng)有的位置，根據(jù)不同的對象提出不同的要求，以增強(qiáng)人人重視，人人參與的意識，使學(xué)校全體人員明確該條例的法律意義。
第一層次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)學(xué)習(xí)、討論《條例》。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，使全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員個個都認(rèn)識到搞好學(xué)校體育工作的重要性、迫切性及其深遠(yuǎn)意義，樹立了強(qiáng)烈的體育意識，重視體育工作，并作為素質(zhì)教育的重要突破口。
第二層次：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《條例》，要求全體教師人人重視體育工作，全面貫徹黨的教育方針，特別是班主任應(yīng)把學(xué)校體育工作作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，明確其任務(wù)，學(xué)校其它各部門要積極支持、配合搞好學(xué)校體育工作。
第三層次：體育教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)校體育工作開展的好壞，體育教研組是一個關(guān)鍵的部門，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常召開全體體育教師會議，要求每個體育教師樹立光榮感和責(zé)任感，對《條例》比一般教師要有充分的和更深的認(rèn)識，并付之行動，要認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地努力抓好學(xué)校體育工作。
2 強(qiáng)化管理抓具體落實(shí)
學(xué)校體育工作單靠思想發(fā)動，激發(fā)熱情是不夠的，重要的是要付之以行動，因此，必須強(qiáng)化管理，健全制度，落實(shí)措施，付諸行動。這是貫徹執(zhí)行《條例》的重要一環(huán)。
2.1強(qiáng)化管理、健全制度
領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育工作，把學(xué)校體育工作作為學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施的突破口，抓好學(xué)校廣播操工作及學(xué)校乒乓隊的訓(xùn)練工作，以點(diǎn)帶面來推動學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。同時抓好學(xué)校體育常規(guī)工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計劃、學(xué)校的校歷，每周學(xué)校工作安排表中都專門有體育工作的內(nèi)容安排，體育教研組應(yīng)有一系列的配套計劃和總結(jié)。
會議制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子例會經(jīng)常研究體育工作，把體育工作提到重要的議事日程上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開3次全體體育教師會議，即期初、期中和期末，對體育工作要提出要求、進(jìn)行總結(jié)、提出改進(jìn)。體育教研組按照教研活動計劃定期召開會議，商議具體工作事議，確保學(xué)校體育工作的正常開展。
認(rèn)真?zhèn)湔n。體育與保健課是學(xué)校體育工作的主陣地，體育教師必須根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)浜妹刻皿w育與保健課。課余訓(xùn)練是體育教師的職責(zé)范圍，必須做好訓(xùn)練計劃及訓(xùn)練筆記，科學(xué)地進(jìn)行課余訓(xùn)練，使課余訓(xùn)練逐步走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的道路。
2.2落實(shí)措施、付諸行動
每天廣播操，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任老師必須到場，組織好學(xué)生認(rèn)真做好廣播操。把廣播操工作作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的一項德育常規(guī)工作，充分發(fā)揮廣播操的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為規(guī)范和集體主義精神。
課外活動要求帶班老師按照《課外活動安排表》安排的活動內(nèi)容及活動地點(diǎn)，有組織地進(jìn)行活動。體育委員負(fù)責(zé)借還器械，學(xué)校安排教師檢查每天各班的課外活動開展情況，將出現(xiàn)的情況及時告訴體育組及學(xué)校體育分管領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
校內(nèi)小型多樣的體育競賽必須按《學(xué)校體育競賽安排表》如期進(jìn)行，公布每次競賽的優(yōu)勝班級，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀及獎品。
充分利用學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施，開設(shè)乒乓學(xué)習(xí)班、足球?qū)W習(xí)班。安排體育教師輪流值班，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。
配備體育器械室保管員，專門負(fù)責(zé)收發(fā)器械，檢查課外活動課的質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查體育教師的備課本，訓(xùn)練筆記，并作出評分記錄，檢查體育課的教學(xué)情況和課外活動課的活動情況，對出現(xiàn)的問題，及時商討，提出并落實(shí)改進(jìn)措施。
落實(shí)學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常添置體育器械設(shè)備，確保運(yùn)動隊的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校體育工作的正常開展。
3 建設(shè)好體育教師隊伍
學(xué)校體育工作有一條主線，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視到體育組教師的努力，加上全體教師的支持，后勤組教師的配合，這樣一環(huán)扣一環(huán)，缺少某一環(huán)就會出現(xiàn)缺陷，只有互相協(xié)調(diào)、互相配合才能把學(xué)校的體育工作搞好。
建設(shè)一個團(tuán)結(jié)協(xié)作奮發(fā)向上的體育教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育教研組的建設(shè)，校長親自分管體育工作，對體育教師在政治上嚴(yán)格要求他們，在工作上大膽使用他們，在生活上經(jīng)常關(guān)心他們。校長經(jīng)常深入體育教研組，聽取體育教師的觀點(diǎn)，為教師解決實(shí)際問題。
4 恰當(dāng)把握普及與提高
《條例》明確規(guī)定：學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)堅持普及與提高相結(jié)合的原則，既要重視抓好普及，搞好群眾性的體育活動，又要重視抓提高，做好運(yùn)動隊的建設(shè)工作。因此，要高度重視廣播操及課外體育活動的開展，體育與保健課的質(zhì)量以及國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)工作，嚴(yán)肅計劃、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格檢查。
4.1群體工作
學(xué)校體育要面向全體學(xué)生，開展好學(xué)校的群體工作。首先必須抓好體育和保健課的教學(xué)工作，體育教師的重要任務(wù)就是要上好體育與保健課，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，按照《條例》的規(guī)定，必須“保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間”。再次，為了促進(jìn)和檢驗學(xué)校體育的普及工作，每學(xué)期都要舉行小型多樣的群眾性體育競賽。通過群眾性體育工作的開展，增進(jìn)了學(xué)生身心的健康，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。
4.2運(yùn)動隊建設(shè)
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育教學(xué)；影響因素
中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-723X(2011)11-0270-03
湖南省新田縣地處湖南省郴州市與永州市的交界之處，地理位置偏遠(yuǎn)，是國家貧困縣之一。全縣有13所農(nóng)村初級中學(xué)。部分學(xué)校還有不少的少數(shù)民族學(xué)生。研究新田縣這13所學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，從一個側(cè)面可以反映出湖南省貧困地區(qū)學(xué)校體育的基本情況，以點(diǎn)代面的方式來探究農(nóng)村學(xué)校體育的改革現(xiàn)狀問題。為農(nóng)村學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供一個可靠的理論依據(jù)。
一、研究對象
湖南省新田縣石羊中學(xué)、枧頭中學(xué)、陶嶺中學(xué)、三井中學(xué)、茂家中學(xué)、金盆圩中學(xué)、毛里中學(xué)、金陵中學(xué)、門樓下中學(xué)、冷水井中學(xué)、冀村中學(xué)、新圩中學(xué)、十字中學(xué)。
二、研究方法
問卷調(diào)查法。共發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)問卷問卷13份，回收有效問卷13份，回收有效率100％，；發(fā)放體育教師問卷共41份，回收有效問卷41份，回收有效率100％，；發(fā)放學(xué)生問卷650份，回收有效問卷635份，有效率為97.69％。
文獻(xiàn)資料法。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、學(xué)校圖書館進(jìn)行資料的收集與整理。
實(shí)地調(diào)查法。作者到新田縣咨詢了縣政府及縣教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和13所中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、部分體育教師，并訪談了部分學(xué)生。
系統(tǒng)分析法。在本研究過程中，研究者從系統(tǒng)的整體觀點(diǎn)出發(fā)，把所研究的問題看成一個有機(jī)整體，進(jìn)行定量分析和評價，對所研究的內(nèi)容提出各種可行的方案和策略，以便選擇最佳措施和策略。
數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查的所得數(shù)據(jù)用spss軟件進(jìn)行整理、處理和統(tǒng)計分析。
三、研究結(jié)果與分析
(一)新田縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施狀況
1.《體育與健康》教學(xué)大綱實(shí)施狀況
、《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)校體育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神，形成健康的生活方式與積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，同時也要求增強(qiáng)學(xué)生的體能，使學(xué)生能夠掌握和應(yīng)用體育與健康基本知識和運(yùn)動技能，…即倡導(dǎo)“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的13所初中學(xué)校中，完全執(zhí)行《體育與健康》大綱的有6所，占46.2％；部分執(zhí)行《體育與健康》大綱的有5所，占38.5％；完全沒有執(zhí)行《體育與健康》大綱的有2所，占15.4％。
2.體育教學(xué)計劃實(shí)施狀況
學(xué)期教學(xué)工作計劃是把全年教學(xué)工作計劃中所規(guī)定的每個學(xué)期的各項教材和時數(shù)，按照一定的要求，合理地分配到每次課中去，并提出考核項目的考核時間。它是教師編寫課時計劃的主要依據(jù)，對體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的學(xué)校中，有10所學(xué)校(占76.9％)要求每學(xué)期按照教學(xué)大綱或者是其他要求制定了體育課的教學(xué)計劃；有3所學(xué)校(占23.1％)沒有體育課教學(xué)計劃，體育課的內(nèi)容基本上是由體育老師自己決定和安排。而在實(shí)際實(shí)施過程中，有7所學(xué)校(占53.8％)按照教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)；有6所學(xué)校(占46.2％)沒有按照教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)。
3.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施狀況
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)是教育部、國家體育總局在2002年頒布的用于測試學(xué)生體質(zhì)健康狀況的，它規(guī)定從2002年新學(xué)年開始，在全國范圍內(nèi)逐步進(jìn)行實(shí)施，并要求在2004年新學(xué)年開始在全國所有學(xué)校必須得到實(shí)施。
通過調(diào)查，在新田縣的農(nóng)村中學(xué)里，《標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)得到實(shí)施的學(xué)校只有3所(占23.1％)，還不到四分之一；知道但是沒有實(shí)施的學(xué)校有6所(占46.2％)，接近一半；而完全不知道而沒有實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的有4所(占30.7％)，接近三分之一。
4.學(xué)生對體育課教學(xué)的認(rèn)識狀況
從上面的統(tǒng)計結(jié)果我們可以看出，新田縣農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生很喜歡和比較喜歡體育課的人數(shù)達(dá)到63.5％，這說明大部分學(xué)生對體育課還是認(rèn)可的，還是認(rèn)識到了體育課的重要性；但是同時我們也應(yīng)該清醒地看到，還有22.8％的學(xué)生明確表示不喜歡體育課，這個比例也不小。那究竟是什么原因?qū)е逻@部分學(xué)生不喜歡上體育課呢?我們來看下面的調(diào)查結(jié)果：
通過表2我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上體育課的原因有很多，但最主要的幾個原因是：第一，有62.8％的學(xué)生認(rèn)為是沒有場地器材；第二，有51.0％的學(xué)生覺得課的內(nèi)容不好；第三，有47.9％的學(xué)生是認(rèn)為自己的身體素質(zhì)不好；第四，有39.3％的學(xué)生認(rèn)為是因為老師教得不好；第五，還有33.1％的學(xué)生是覺得學(xué)習(xí)壓力太大。
5.學(xué)生對學(xué)校體育的需求狀況
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于體育運(yùn)動其實(shí)還是很歡迎的，有72.3％的學(xué)生很喜歡或者比較喜歡體育活動，而不喜歡的只有13.7％。
6.學(xué)生所喜歡的體育運(yùn)動項目的情況
通過上面的調(diào)查我們知道，大部分學(xué)生(72.3％)還是喜歡體育活動的，那么在學(xué)生心里面究竟喜歡什么樣的體育活動呢?在這里，筆者進(jìn)行了一些調(diào)查，在新田縣農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生所喜歡的體育運(yùn)動項目中，爬山、郊游、武術(shù)、小球類、健美操在學(xué)生中比較受歡迎；而田徑類和體操類在學(xué)生中是排在最后兩位的。
7.學(xué)生畢業(yè)體育考試實(shí)施狀況
初中畢業(yè)體育考試是我省用以衡量初中畢業(yè)生身體素質(zhì)情況和運(yùn)動水平所采用的一種測試手段，因為已經(jīng)將它折算成一定的分?jǐn)?shù)計入到學(xué)生的升學(xué)成績當(dāng)中去了，所以在所有學(xué)校均得到了實(shí)施。
(二)影響新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的因素
1.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢是影響新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的主要因素。中央規(guī)定，以縣為單位，農(nóng)民人均純收入低于625元為國家級貧困縣。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展是成正比的。對學(xué)校體育投資的嚴(yán)重不足使貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校體育工作面臨極大的困難。特別是作為國家貧困縣的新田縣，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為落后，農(nóng)民的溫飽尚存在問題，那么在體育經(jīng)費(fèi)上的投入就更加捉襟見肘了。
2.各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的重視程度對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
各級領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村學(xué)校體育的不夠重視是影響新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的重要因素。接受采訪的教育界人士普遍認(rèn)為，地方政府不夠重視、意識觀念存在偏差是導(dǎo)致體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材場地缺乏的重要原因。按照《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該占政府經(jīng)費(fèi)投入的1％，但是有關(guān)部門透露，財政撥款不能按時足額到位，很多學(xué)校也無法落實(shí)體育經(jīng)費(fèi)，只能先保證教師工資。
而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的認(rèn)識和重視程度也直接影響學(xué)校體育的發(fā)展。如何促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育體育課程改革健
康地向更深層次發(fā)展，全面提高青少年學(xué)生的身心健康水平，是當(dāng)前學(xué)校體育工作的重中之重，是發(fā)展學(xué)校體育、改革學(xué)校體育的一個主旋律。然而我們有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，對學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識不足，重智育輕體育的傾向還是較為突出，雖然在實(shí)施課改中也作出了相應(yīng)的規(guī)定和對策，但在執(zhí)行的過程中力度就顯得不夠，往往在工作的實(shí)際中體育和智育相比就顯得不那么重要了，還是成了“說起來重要，做起來次要，一談智育質(zhì)量就沒有必要”的老套套，學(xué)校體育在學(xué)校教育中的位置還是不能擺正。
3.傳統(tǒng)的“重智輕體”的思想對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
傳統(tǒng)的“重智輕體”的思想在很大程度上影響著農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展。受農(nóng)村舊的思想觀念和“應(yīng)試教育”的影響，農(nóng)村教育中重智育、輕體育的現(xiàn)象普遍存在。大部分家長認(rèn)為，只有子女好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績才有希望，也才能離開“黃土地”的觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，70％的家長有重智輕體的思想，這其中除了望子學(xué)成、一舉成名外，還有的過于溺愛子女，怕參加體育活動太苦，累壞了身體。受傳統(tǒng)的“重智輕體”思想的影響，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中還沒有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式。對于體育教育、課外體育活動，場地器材建設(shè)，體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放牛式”的管理方法，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育走上系列化、制度化和科學(xué)化之路還很漫長遙遠(yuǎn)。
4.學(xué)校體育管理體制對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
學(xué)校體育管理體制是影響新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的又一重要因素。新田縣農(nóng)村中學(xué)在管理上隸屬于新田縣教育局。一方面，教育局體育專干的工作重點(diǎn)不是學(xué)校體育教學(xué)，而是抓本地區(qū)或高一級的體育競技比賽；另一方面，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，雖然也包括體育教學(xué)，但受高考、中考以及重點(diǎn)中學(xué)錄取考試的影響，學(xué)校注重的仍然是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，而不會把體育學(xué)科視為“主科”。所以，新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展處于一種尷尬境地，發(fā)展較為緩慢。
5.體育經(jīng)費(fèi)、場地、器材對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展還受現(xiàn)有的體育經(jīng)費(fèi)、場地、器材的影響。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)本來就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)就更少了。普九驗收，部分學(xué)校添置了一些體育器材，但往往應(yīng)付檢查，能用于教學(xué)上的少之又少。按照教育部規(guī)定，中小學(xué)生在校內(nèi)的運(yùn)動場地應(yīng)是4平方米／人，每天還要保證一小時的體育活動時間。新田縣十三所農(nóng)村中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場的學(xué)校僅有1所，占7.7％；有300米田徑場的學(xué)校5所，占38.5％；而且在體育器材的配備上更加存在著比較大的差距。沒有田徑場和球場，不僅影響體育教育的進(jìn)度和學(xué)生課外活動的開展，而且也限制了學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的提高。體育器材的短缺，學(xué)生就會感到上體育課單調(diào)、乏味，大大影響和挫傷了學(xué)生和教師的積極性，造成體育課放任自流和形式化，致使學(xué)生體育興趣低落，學(xué)生的身心全面發(fā)展受到限制。
6.師資狀況對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
師資狀況是影響新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的重要因素之一。通過研究發(fā)現(xiàn)新田縣農(nóng)村初中學(xué)校的體育教師中35歲以下的青年教師占到了58.5％，體育教師初級職稱及以下的竟占到了70.7％，教師隊伍過于年輕化。近三年來在科學(xué)研究上，僅僅只有一位教師主持了一項縣級課題，在上，省級3篇，市縣級8篇，還包括了獲獎的。目前，新田縣有些農(nóng)村中學(xué)還沒有專業(yè)體育教師(如金陵中學(xué)、金盆圩中學(xué)等)，體育教師專業(yè)水平不高，對制訂教學(xué)計劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新了。且多數(shù)人認(rèn)為教體育是“一個哨子兩個球，萬事不用愁”，嚴(yán)重挫傷了教師的工作積極性，再加上場地差，器材缺，出現(xiàn)“放羊式”和達(dá)標(biāo)型的體育課也是難免的。
7.學(xué)生對學(xué)校體育的認(rèn)識狀況和參與狀況對新田縣農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的影響
體育教學(xué)是老師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動，學(xué)生對學(xué)校體育的認(rèn)識狀況和參與狀況在一定程度上影響著學(xué)校體育的發(fā)展。由于受作為學(xué)校教育和家庭教育的主體，學(xué)校、老師和家長都不重視體育，在孩子的生活中，對學(xué)校體育沒有一個正確的評價導(dǎo)向，孩子當(dāng)然也就認(rèn)為體育無用了，認(rèn)為體育課就是簡單玩耍罷了。
1.八九十年代教學(xué)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在的比較
在八九十年代，那個時代生活條件遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，學(xué)生也很純樸，課間就是廣播體操，別的課間都是學(xué)生自己支配。體育課器材也稀缺，有時體育課被稱之為放羊式教學(xué)，但是整體來說，當(dāng)時學(xué)生的身體素質(zhì)并不差，為什么呢？我是那個年代的學(xué)生，那時，就說單杠上的引體向上，很多同學(xué)做十來個是比較容易的，現(xiàn)在的初中生，甚至高中生，有多少能做到？女生800米跑，3分50秒及格，多數(shù)學(xué)生沒有問題，可是現(xiàn)在是多數(shù)學(xué)生有問題。那個年代，國家體委推行的是身體素質(zhì)5項達(dá)標(biāo)，體育老師的教學(xué)主線就是達(dá)標(biāo)測試。年年測，期期測，不達(dá)標(biāo)的還得補(bǔ)考，雖然體育不是升學(xué)考試項目，但在學(xué)生心目中它還是很重要的，甚至有因此而得不到畢業(yè)證的。在這樣的環(huán)境下，體質(zhì)會差嗎？
后來，我當(dāng)上了體育老師，我也重拾我老師的衣缽，那已經(jīng)是1991年了，嚴(yán)格推行體育達(dá)標(biāo)，認(rèn)真組織教學(xué)，每期5項測試是雷都挺不脫的。100米跑，男生1500米跑（女生800米跑），急行跳遠(yuǎn)，引體向上（女生1分鐘仰臥起坐），擲鉛球。當(dāng)然這些都是安排在教學(xué)計劃里。學(xué)生們以不及額為恥，無形中培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)。每年縣中學(xué)生田徑運(yùn)動會，我校不是第一，都滑不脫第二，縣城中學(xué)也是不敢小瞧我們的。我也沒有專門訓(xùn)練呀，那只是平時的積累，我的學(xué)生通過平時的測試得到了訓(xùn)練，優(yōu)秀苗子在我心中了如指掌，賽前集訓(xùn)幾周就可參加運(yùn)動會了。
普及九年制義務(wù)教育后，學(xué)校擴(kuò)大了，學(xué)生的生活提高了，體育教師也增多了，鍛煉身體的條件也好了，初中體育納入了中考，各地項目不同，成績算30分、40分不等，我們縣上是臺階測試，立位體前屈，肺活量，身高體重指數(shù)等，這是國家對體育的重視、對下一代的關(guān)心，而且也比較科學(xué)客觀，但是，為什么在這樣好的政策，這么好的科學(xué)條件下，學(xué)生的體質(zhì)還下降呢？胖子變多了，力量變?nèi)趿?，耐力更糟糕，吊在單杠上就動不了的多的是，跑幾百米就喊受不了的也多的是?/p>
究其原因，學(xué)校抓的是升學(xué)率！有多少學(xué)校是認(rèn)認(rèn)真真的搞了達(dá)標(biāo)測試的（現(xiàn)在叫體質(zhì)測試）？又有多少學(xué)校的上報數(shù)據(jù)客觀真實(shí)？體育課大多就是輕微的低運(yùn)動量低強(qiáng)度的活動，學(xué)生也沒有了吃苦的精神和拼搏的斗志，哪個還練什么中長跑呀，哪個還搞啥力量型的項目呀？就連高考體育專業(yè)很多地方都取消了800米素質(zhì)沒落測試。作為體育老師應(yīng)當(dāng)知道，如果不通過田徑運(yùn)動，怎么提高各項指標(biāo)？單純?nèi)ゾ毮切╉椖颗_階測試、練身高體重行嗎？丟掉田徑運(yùn)動項目，是一大失誤。因此，不管升學(xué)時考還是不考，田徑運(yùn)動必須是貫穿學(xué)校體育的重要而且必要的項目。為了提高身體素質(zhì)，把田徑運(yùn)動納入教學(xué)工作計劃，每期在體育課中有計劃地進(jìn)行訓(xùn)練和測試是必要的。
2.課間操比較
在八九十年代，課間操做的是廣播體操，雖然活動時間不長，但做操后自主活動時學(xué)生還是比較活躍的，單杠、雙杠、跑貓、斗雞，跳繩等，各種民間體育活動，看似很亂，但確實(shí)多數(shù)同學(xué)是得到鍛煉了的。但也得承認(rèn)確有局限性。不好動的，性格內(nèi)向的就只是看熱鬧。
現(xiàn)在，全員參與，都不同程度得到了鍛煉，但是，觀賞性強(qiáng)，實(shí)際效果差。很多學(xué)校氣勢磅礴（因為人多吧），并且確實(shí)很整齊。我不是專家，但是作為體育工作者的角度看，那是在作秀，沒實(shí)效，只是迎合了少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)（其實(shí)是外行，但他們要充行家）。因此，我們在確定大課間內(nèi)容和形式時，應(yīng)以實(shí)際效果為重，也希望領(lǐng)導(dǎo)專家們專家們尊重基層體育工作者的勞動，不要在視察時隨口亂說。
不管是體育課的結(jié)構(gòu)、考核，還是大課間的形式，都有待于探討。田徑乃運(yùn)動之母，體育課中必須重視，它就應(yīng)當(dāng)貫穿整個學(xué)校體育。大課間發(fā)展學(xué)生個性就應(yīng)當(dāng)百花齊放，讓學(xué)生返璞歸真，形式多樣，不拘一格，并非某個學(xué)校的就是模板，學(xué)生得有一定的自主活動時間。
關(guān)鍵詞： 體育課程 實(shí)效性 課程目標(biāo) 健康發(fā)展
一、引言
體育是源于游戲、發(fā)展于游戲的學(xué)科，本是受廣大中小學(xué)生喜愛的科目，但是在現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)無論小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，學(xué)生的體育素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)象。在近期的全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生普遍存在耐力素質(zhì)、肺活量等呈不斷下降的趨勢的問題。針對此問題出現(xiàn)的原因，筆者認(rèn)為主要表現(xiàn)在鍛煉的時間和強(qiáng)度上均未達(dá)到體育鍛煉達(dá)標(biāo)的客觀要求，就此問題提出相應(yīng)低效的原因及對策分析，對不斷提高和深化推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高中學(xué)體育的教學(xué)水平、快速轉(zhuǎn)變體育教育觀念、增強(qiáng)中學(xué)生的體育素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。
二、中學(xué)體育課程缺乏實(shí)效性的原因
（一）體育與健康課時數(shù)嚴(yán)重不足。
根據(jù)《條例》規(guī)定，中小學(xué)體育課每周至少2學(xué)時，每學(xué)期至少上16―18周（每學(xué)期32學(xué)時以上）。如果以每學(xué)年40周計算，到高中畢業(yè)體育課時數(shù)應(yīng)達(dá)到960節(jié)課時，而實(shí)際并沒有達(dá)到這么多課時。如果小學(xué)至高中體育正常開展的話，那么每年因雨季、期中、期未、月考、節(jié)假日耽誤的時數(shù)平均為30課時，每學(xué)年實(shí)際實(shí)踐課可用時數(shù)僅為52課時，這里還不包括用于完成《國家體質(zhì)測試》至少要用5課時以上。以上說的是正常情況，如果不正常的話，有的學(xué)校由于場地、器材、師資等原因，小學(xué)體育課仍停留在可有可無的階段，七年級體育課就用于抓中考項目訓(xùn)練，高中三年級體育課干脆停課的現(xiàn)象比比皆是。如此看來，體育課時數(shù)嚴(yán)重不足就不足為奇。課時數(shù)不足勢必造成教材任務(wù)難以完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會都沒有，自然談不上提高學(xué)生的體育素質(zhì)，體育與健康課缺乏實(shí)效性也就必然。
（二）現(xiàn)行體育與健康課教材存在嚴(yán)重弊端。
前面講了體育課時不足的情況，但實(shí)際上有這么多課時，并不會影響學(xué)生運(yùn)動專長的形成。比如：我們帶中學(xué)籃球隊訓(xùn)練，每天早晨一個小時訓(xùn)練，僅用兩三個月學(xué)生就能掌握籃球的基本技術(shù)及簡單比賽方法，且效果明顯。因此有這么多課時學(xué)生到畢業(yè)時掌握一兩項體育項目并不難。那么為什么還會出現(xiàn)學(xué)生上了多年體育課到最后什么也不會呢，效果不盡如人意呢？翻開現(xiàn)行《體育教學(xué)大綱》及體育教材《體育與健康》，內(nèi)容包羅萬象，有武術(shù)、體操、球類、身體素質(zhì)練習(xí)、選用教材、理論教材等。仔細(xì)看看競技項目占了百分之九十以上，而理論知識占百分三左右，在多年的教學(xué)中教材內(nèi)容循環(huán)往復(fù)，教材無重點(diǎn)。理論教材又如此之少，并且指導(dǎo)性的教材較少，造成上理論課時教師東拼西湊還是不能滿足每節(jié)理論課的需要。從理論上講，不同教材內(nèi)容有不同的功能，然而教學(xué)如此多的內(nèi)容談何容易，充其量只能向?qū)W生介紹一遍各個項目的基本技術(shù)，這樣必然造成單項教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)少，教而不精，走馬觀花，學(xué)生根本沒有時間掌握所學(xué)技術(shù)動作，久而久之，造成教材內(nèi)容學(xué)生學(xué)完就丟光，室內(nèi)課學(xué)生自習(xí)、教師看堂，用于主課考試，上課時教師表演學(xué)生觀課。根本談不上培養(yǎng)學(xué)生的體育觀，提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平。
（三）忙于《國家體質(zhì)測試》和應(yīng)付體育中考。
每學(xué)期的體育實(shí)踐課時不到26課時，要復(fù)習(xí)舊教材，還要學(xué)新教材，要完成《國家體質(zhì)測試》，還要應(yīng)付中考體育考試。這樣教師不得不從初中一年級便開始體質(zhì)項目及中考項目的訓(xùn)練。原本受學(xué)生喜愛的體育課變成訓(xùn)練課，每節(jié)課都是跑、跳、投，教師變成計時員與監(jiān)督員。體育課學(xué)生假借各種理由不上課，學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重的打擊。
（四）受教師業(yè)務(wù)水平及場地器材的影響。
我國是個發(fā)展中國家，幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在較大不平衡，許多學(xué)校受場地器材、師資條件影響和制約，且教學(xué)內(nèi)容多而雜，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，教材中許多基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容無法完成，造成想教教不了，部分內(nèi)容無法進(jìn)行銜接教學(xué)，部分內(nèi)容教了教不好，結(jié)果就放這任之，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（五）輕體育與健康課教學(xué)，重體育業(yè)余訓(xùn)練。
有的老師為了出成績，只重視體育課業(yè)余訓(xùn)練而輕視體育課堂教學(xué)。這本來也無可厚非，然而部分學(xué)校因經(jīng)費(fèi)不足，為了擴(kuò)大學(xué)校的影響只能確保一兩個強(qiáng)項，不能很好地滿足學(xué)校體育設(shè)施，基礎(chǔ)建設(shè)補(bǔ)充器材的需要，至使體育課上課時器材嚴(yán)重不足，課堂教學(xué)效果不好。
造成體育與健康課缺乏實(shí)效性的原因多種多樣，除了以上原因，還有諸如人的原因，即老師自身素質(zhì)退化，教學(xué)理念過于陳舊，第二是教務(wù)部門擺課不合理，學(xué)生怕流汗（比如上午第三節(jié)體育課學(xué)生很認(rèn)真地去學(xué)習(xí)結(jié)果滿身是汗水，第四節(jié)怎么上？），第三是安全問題，教師怕學(xué)生出事，因此不敢上強(qiáng)度，上課應(yīng)付了事，萬一課堂出現(xiàn)安全問題怎么辦？如此均會造成體育與健康課缺乏實(shí)效。筆者認(rèn)為要提高體育與健康課的有效性，必須認(rèn)真分析學(xué)生，學(xué)會對癥下藥，體育課的課程擺放要更加科學(xué)，體育教師更要時刻鉆研教材教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，保持好的競技水平，教研組更要科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，分配好場地器材，有條件的學(xué)校要進(jìn)行選項教學(xué)及男女分班上課。
三、提高體育與健康實(shí)效性的對策
（一）用教師自身的魅力感染學(xué)生。
“身教重于言教”，這是一句教師們耳熟能詳?shù)脑?，此處的“身教”指的是體育老師的體育素養(yǎng)，即教師有沒有過硬的專業(yè)素質(zhì)，有沒有突出的運(yùn)動能力或特長，很多人愛上體育正是被體育教師健康的體魄、精湛的運(yùn)動技藝吸引，然后進(jìn)行模仿鉆研最后愛上體育，愛上體育鍛煉的。要想教好體育，教師必須堅持鍛煉，保持旺盛的精力，保持良好的競技水平。試想如果一個體育教師不能打好籃球，又怎么將學(xué)生吸引到你的課堂上來呢？所以體育教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷鞏固提升自己的專業(yè)寬度，熟練掌握多項體育技能，最好有一至兩項突出的體育能力。教師要做到既教學(xué)生技術(shù)又時不時陪同學(xué)生運(yùn)動，我想學(xué)生會更多地以你為中心，向你學(xué)習(xí)體育技術(shù)技能，從而提高體育教學(xué)效率。
（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會自發(fā)地學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的原動力。在體育課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要是：一學(xué)習(xí)的東西是圍繞中考來的，二學(xué)習(xí)的東西是以跑為主的，三體育課上老師講得多練習(xí)得少，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的耐心。針對這一問題最好的辦法就是進(jìn)行選項教學(xué)及男女生分班上課，比如以籃球選項為例，學(xué)生自愿參加這個項目，那么教師在教的時候可以專注專項教學(xué)，讓學(xué)生掌握籃球的競技辦法之后，提高籃球水平。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的力量、速度、耐力等素質(zhì)與所學(xué)專項有差距后，那么其想提高的愿望就會很強(qiáng)，這時教師通過教學(xué)在提高學(xué)生籃球水平的同時穿插速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)，這樣學(xué)生的素質(zhì)會有很大的提升，這樣中考問題便可以迎刃而解。當(dāng)學(xué)生在體育課中找到了樂趣，學(xué)習(xí)興趣就一定能形成，學(xué)習(xí)動力也必然會隨之而產(chǎn)生，體育課的實(shí)效將大大提升。
（三）科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，合理分配場地器材。
教研組要全組成員集體定進(jìn)度，保證現(xiàn)有的教學(xué)資源能用到極致，做到不碰課。比如：以年段為單位進(jìn)行項目分組的形式，即以年段為單位按項目進(jìn)行區(qū)域劃分，共6個年段劃分出5個項目籃球、排球和乒乓球、后山足球、田徑、體操、然后進(jìn)行場地年段編排如下表：