時(shí)間：2022-08-07 06:02:17
導(dǎo)語(yǔ)：在四年級(jí)期中總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本學(xué)期我擔(dān)任海開小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，此教材以話題為綱，以交際功能為主線，即：話題---功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)，以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)”型的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程中。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在備課時(shí)，就充分考慮到如何從促使的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人化呈現(xiàn)單詞、繪畫，a、b是教學(xué)的核心部分。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科，它就象其他語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學(xué)大量?jī)A注于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)上課時(shí)句灌輸給學(xué)生要有終生學(xué)習(xí)的決心。教材中（1）let`s talk ,let`s play我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。
（2）在聽聽做做中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全身反應(yīng)法）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲。
（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來，跳起來。
（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，讓他們能聽懂指令并操作。
（5）在趣味中發(fā)展。通過口談，看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文，大膽發(fā)揮。學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形，但充滿樂趣。
（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語(yǔ)文的練習(xí)實(shí)效。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。
3.加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時(shí)加強(qiáng)各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。
5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)潛力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、各年級(jí)具體工作安排：
【一年級(jí)】
二月份:
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認(rèn)真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽(yáng)》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認(rèn)真檢查
3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結(jié)
5、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
6、期中復(fù)習(xí)。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認(rèn)真檢查
5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
6、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。
2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。
3、期末復(fù)習(xí)。
4、期末考試。
【二年級(jí)】
二月份：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開課，同課異構(gòu)：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認(rèn)真檢查
3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)
孫愛華《羿射九日》第二課時(shí)
2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)
4、組織教師做好五認(rèn)真自查
【三年級(jí)】
三月份活動(dòng)：同課異構(gòu) 活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意
四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講 活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長(zhǎng)
五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享 活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長(zhǎng)
六月份活動(dòng)：讀書分享 活動(dòng)主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級(jí)】
二月：
1、制定教研組計(jì)劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認(rèn)真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認(rèn)真檢查
3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)
4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認(rèn)真檢查
3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。
4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六月：
1、教研組工作總結(jié)。
2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
4、期末復(fù)習(xí)考試。
【五年級(jí)】
三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月
四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國(guó) 讀古典名著
五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相
六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語(yǔ)言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈
【六年級(jí)】
二月份：
1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
三月份：
1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。
2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。
3.積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。
2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。
六月份：
回顧上一個(gè)學(xué)期，在各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開學(xué)初提出的“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)向上的集體”目標(biāo)，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，班級(jí)的管理工作也進(jìn)行得有條不紊，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。當(dāng)然，也有失敗的教訓(xùn)。針對(duì)上一學(xué)期的班級(jí)狀況，這一學(xué)期我們新的目標(biāo)主要有：
1、本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，在做好安全檢查工作的同時(shí)，要不忘時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，始終把安全放在工作的首位。本著“安全無小事”的思想。
2、本學(xué)期是一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，成績(jī)的兩極分化更加嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量常抓不懈。本學(xué)期仍要把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的工作來做，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用早晨、中午、課間、放學(xué)后一段時(shí)間，抓住個(gè)別學(xué)生，適時(shí)予以補(bǔ)習(xí)。
3、平時(shí)配合學(xué)校開展活動(dòng)，從中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
4、健全和完善學(xué)生自主管理，參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動(dòng)性。
5、每周對(duì)學(xué)生的行為突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
每月工作安排：
二月：
1．做好開學(xué)工作（報(bào)名、收費(fèi)）；
2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；
3．進(jìn)行班級(jí)寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；
4．上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；
5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
三月：
1．班報(bào)刊出；
2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)；
3．慶?！叭恕眿D女節(jié)：
4．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之一；
6、建立后進(jìn)生檔案；
7、眼保健操培訓(xùn)
8、開展三年級(jí)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)
9、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之二。
四月：
1．校排球賽；
2．班報(bào)刊出；
3．四年級(jí)計(jì)算過關(guān)；
4．做好期中考試工作。
五月：
1．慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)；
2．期中考試總結(jié)；
3．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；
4．班報(bào)刊出；
5、三年級(jí)女子投籃賽。
六月：]
1．“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之三；
2．慶?！傲弧眱和?jié)；
3．寫字水平測(cè)試；
4．學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試；
5、“五個(gè)十”系列教育活動(dòng)之四；
6、四年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)；
7、期終考試工作；
內(nèi)
容考評(píng)方法下浮分基本分上浮分自評(píng)總分互評(píng)總分
1、每學(xué)期按時(shí)指導(dǎo)“兩委會(huì)”工作計(jì)劃的制定，及時(shí)對(duì)“兩委會(huì)”作出適當(dāng)調(diào)整，期中、期末工作有總結(jié)查看資料無工作計(jì)劃扣3分，無期中總結(jié)扣2分，無期末總結(jié)扣3分，計(jì)劃、總結(jié)不詳實(shí)扣3-5分8
2、認(rèn)真寫好班主任日志，按規(guī)定每月填寫報(bào)表查看資料不記班主任日志扣3分，班主任日志不詳扣2分，不填月報(bào)表扣2分5
3、每月召開兩次班會(huì)或“兩委會(huì)”干部會(huì)議，加強(qiáng)班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)查看資料
專訪學(xué)生每月少于2次者，一次扣1分5
4、定期負(fù)責(zé)組建調(diào)整“兩委會(huì)”查看資料組建調(diào)整不及時(shí)者扣2分3
5、及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作專訪學(xué)生
查看資料
聽取匯報(bào)沒有積極主動(dòng)做后進(jìn)生工作者扣1-3分3
6、每學(xué)期與各門任課教師聯(lián)系不少于一次專訪任課教師沒有與任課教師聯(lián)系者扣3分，聯(lián)系不多者扣1分3
7、每周深入教室或宿舍了解情況不少于兩次查看資料
專訪學(xué)生每周不足2次扣1分5
8、組織學(xué)生開展創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)聽取匯報(bào)查看資料走訪任課教師學(xué)生課堂紀(jì)律反映較差者扣5分，畢業(yè)生離校過程中有違紀(jì)現(xiàn)象扣2分。8課堂紀(jì)律反映優(yōu)秀加5分，畢業(yè)生離校過程中無違紀(jì)現(xiàn)象加2分。
9、督促保持宿舍的衛(wèi)生。學(xué)生會(huì)提供資料衛(wèi)生宿舍通過率低于60%扣3分。5星級(jí)宿舍評(píng)比中：衛(wèi)生宿舍通過率90%以上加3分，80%-89%加2分，60%-79%加1分。
10、每學(xué)期至少與本班每個(gè)學(xué)生談心一次查看學(xué)生
專訪資料未談扣5分，次數(shù)不夠扣2-3分5
11、協(xié)助黨、團(tuán)組織和年級(jí)做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生調(diào)查處理和教育查看資料
專訪學(xué)生對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理不及時(shí)扣3分，對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理不及時(shí)帶來嚴(yán)重后果扣5分5處理及時(shí)加1分。上浮分不得超過2分。
12、每學(xué)年班級(jí)處分學(xué)生數(shù)不得超過0.5%查看資料超過者扣2分5處分率為0者加1分
13、外語(yǔ)通過率：一年級(jí)考試及格率達(dá)90%，二年級(jí)四級(jí)達(dá)75%，三年級(jí)四級(jí)達(dá)90%，四年級(jí)四級(jí)達(dá)95%查看資料低于1個(gè)百分?jǐn)?shù)扣1分10高于1個(gè)百分比加1分。上浮分不得超過5分。
14、計(jì)算機(jī)通過二級(jí)率：一年級(jí)達(dá)15%，二年級(jí)達(dá)75%，三年級(jí)達(dá)85%，四年級(jí)達(dá)95%查看資料低于1個(gè)百分?jǐn)?shù)扣1分10高于1個(gè)百分比加1分。上浮分不得超過5分。
15、按規(guī)定做好學(xué)生請(qǐng)銷假、考勤工作，每周向?qū)W生反饋一次專訪相關(guān)老師學(xué)生請(qǐng)銷假手續(xù)不全扣2分，考勤不嚴(yán)格者扣2分5
16、每學(xué)期組織2-3次有針對(duì)性的、適合學(xué)生特點(diǎn)的主題班會(huì)查看班級(jí)日志專訪學(xué)生少一次者扣2分5
17、指導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)風(fēng)，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，專業(yè)考試不及格率的人次不得超過5%查看資料超過5%扣4分，超過10%扣8分8專業(yè)考試無不及格的加2分
18、每學(xué)期分析和研究各門課程學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，于開學(xué)第三周前向?qū)W院匯報(bào)查看資料總結(jié)、匯報(bào)不及時(shí)扣2分2
19、指導(dǎo)學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行考核查看資料不指導(dǎo)者扣2分，考核不及時(shí)扣3分5
20、檢查督促學(xué)生的各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)學(xué)生會(huì)提供資料不檢查不督促的扣3分，晨跑出勤率達(dá)不到90%的扣2分5體育達(dá)標(biāo)率超過90%的加2分，達(dá)標(biāo)率70-89%的加1分
21、關(guān)心特困生的工作舉例說明5
22、班級(jí)特色工作書面資料總結(jié)7
23、結(jié)合班主任實(shí)際工作每年撰寫專項(xiàng)研究文章或調(diào)查報(bào)告等。查看資料沒有專項(xiàng)研究文章或調(diào)查報(bào)告者扣3分3有2篇者加1分
24、認(rèn)真完成學(xué)院安排的見習(xí)、實(shí)習(xí)以及其他工作查看資料不積極扣3分，拒絕完成者扣5分5
25、院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生定性評(píng)估統(tǒng)計(jì)分20
26、班集體受表彰受院、校（市）、省級(jí)表彰的分別加2、3、4分。上浮分不得超過5分
一、成立學(xué)校寒期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定假期工作計(jì)劃
組 長(zhǎng)：楊xx
副組長(zhǎng)：朱xx
成 員：俞xx
二、安全教育工作
1.各班級(jí)在1月21日進(jìn)行一次安全教育專題隊(duì)會(huì)，當(dāng)日上交隊(duì)會(huì)材料。
2.班主任與學(xué)生建立信息網(wǎng)絡(luò)，定期了解學(xué)生的假期生活和活動(dòng)情況。
3.假期安排教師值班，協(xié)助巡視學(xué)校安全。
三、假期中活動(dòng)
一、二年級(jí)：
（1）.“我有一雙勤勞的手”活動(dòng)。做到自己的事情自己做，設(shè)計(jì)表格，記錄自己假期間做的小家務(wù)，自己記錄、家長(zhǎng)有簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
（用a4紙，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪貼畫：用樹葉、廢舊布片、小石子等粘貼成風(fēng)景畫、小動(dòng)物等。（粘貼在a4紙上，各班上交5份）
三、四年級(jí)：
（1）制作一張公益活動(dòng)卡：參與一次社區(qū)公益活動(dòng)，將參加的過程進(jìn)行描述，配有圖片、家長(zhǎng)或社區(qū)工作人員的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。（每班上交3份）
（2）. 三年級(jí)進(jìn)行小制作活動(dòng)，四年級(jí)進(jìn)行小發(fā)明活動(dòng)。（各班上交5份，開學(xué)初上交科學(xué)組）
（3）.開展“溫馨感恩，陽(yáng)光健身”進(jìn)萬家活動(dòng)。
制作健身卡，記錄下兩周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。（各班上交5份）
五、六年級(jí)：
（1）.“節(jié)日小報(bào)”制作活動(dòng)。
學(xué)生可彰顯特長(zhǎng)，利用自身掌握的藝術(shù)才能開展小報(bào)創(chuàng)作。（各班上交5份，需手抄，參加評(píng)比頒獎(jiǎng)。五
年級(jí)主題：元宵節(jié)，六年級(jí)主題：春節(jié)）
（2）. “書香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。
在寒假期間，希望同學(xué)們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。認(rèn)真閱讀讀本《走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)》，開學(xué)初各班上交讀后感4篇。
（3）.“愛心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。制作一張“愛心奉獻(xiàn)卡”：為鄰居或社區(qū)做一件好事，將參加的過程進(jìn)行描述，配有圖片、家長(zhǎng)或社區(qū)工作人員的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。（每班上交3份）
注:以上學(xué)生活動(dòng)材料開學(xué)初一周內(nèi)上交，所有上交材料均進(jìn)行評(píng)比頒獎(jiǎng)。
四、教師寒假活動(dòng)內(nèi)容。
1.校青年志愿者假期間開展志愿者活動(dòng)2次做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有圖片，王xx負(fù)責(zé)）
2.每位課任教師假期進(jìn)行XX——XX學(xué)年第一學(xué)期工作反思，班主任撰寫《新學(xué)期，我對(duì)繼續(xù)創(chuàng)建班級(jí)特色的思考》的論文。（開學(xué)報(bào)到上交德育辦）
一.德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小的每一個(gè)老師都有著自己的師德追求，張大霖老師的堅(jiān)持，花素梅老師的不為自己尋找借口，留下后路的精神都體現(xiàn)了湖小老師執(zhí)著追求高尚師德的作風(fēng)。我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著，端正自己的教學(xué)思想和工作態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，從平時(shí)的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。
跟著學(xué)生們從三年級(jí)成長(zhǎng)到四年級(jí)，我明顯感覺到學(xué)生的成熟和對(duì)周遭的模仿能力增強(qiáng)了，教師的一言一行都對(duì)他們有著很深的影響，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以，面對(duì)他們，我需要特別注意自己的言語(yǔ)和行為習(xí)慣。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來告訴他們一個(gè)人說應(yīng)該具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享他們生活中的各種趣聞或疑惑。同時(shí)，我也時(shí)常從學(xué)生身上反省自己的教育，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。
二.能
本學(xué)期，我根據(jù)課程安排看，自拜了同年級(jí)組的袁靜老師為師父。每周我都要去聽她的上常態(tài)課，通過這樣的方式，我學(xué)習(xí)到了她高效的語(yǔ)文課堂，并運(yùn)用于自己班級(jí)之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了，特別是學(xué)生們特別喜歡默寫，因?yàn)橹灰麄兂蔀槟瑢懼?，他們的家作中就沒有抄寫這一項(xiàng)了，取而代之的是學(xué)生們有了更多的時(shí)間去閱讀課外書了。在本學(xué)期中，我的課堂教學(xué)能力得到了一定的錘煉，對(duì)教材的把握有了一些提升，能夠合理地運(yùn)用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。但是，與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放，要讓學(xué)生的思維更為開闊，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關(guān)的素材。
三.勤
我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與搭班的數(shù)學(xué)老師蔣英老師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤，筆勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我共聽課69節(jié)，其中師父的課為19節(jié)。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。而筆勤則是堅(jiān)持寫原創(chuàng)的博客，在博客中我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。
四.績(jī)
在這一個(gè)學(xué)期里，我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔(dān)任了我們那個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，因?yàn)槲覍?duì)孩子們和家長(zhǎng)們都有了一定的了解，所以在工作方面變得順利而有效了。
在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，爭(zhēng)取讓孩子們收獲各種學(xué)習(xí)的方法。
這一學(xué)期，我需要教學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。剛開始時(shí)，我對(duì)四年級(jí)的教學(xué)要求還不清楚，在學(xué)校沒有給我安排師父學(xué)習(xí)的情況下，我有時(shí)間就走進(jìn)袁靜老師的班級(jí)，剛開始時(shí)我故意調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，希望能夠聽完了袁老師的課，自己回去有針對(duì)性地修改教案，查漏補(bǔ)缺，使我剛開始的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請(qǐng)教，我感覺到四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)比起三年級(jí)來說第一課時(shí)沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字的讀寫，重要的是捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)的字詞進(jìn)行突破。還需要通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，去拓展他們的知識(shí)面。
通過觀察，我了解到了我們四年級(jí)的班級(jí)找中有的每天要求摘抄，有的要求寫一寫當(dāng)天的收獲，其實(shí)這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時(shí)，我會(huì)要求他們寫一寫日記，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實(shí)的感受。當(dāng)然，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。
有很多家長(zhǎng)還來向我反映，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好，這樣，孩子們就主動(dòng)地去看課外書了，再也不要他們?cè)偃罅恕?/p>
有時(shí)，我再去聽袁老師的課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，袁老師講到的很多知識(shí)點(diǎn)跟我在課上講到一樣，我特別高興，說明我對(duì)教材的把握有了一些門道，不過，每一次聽完袁老師的課，我總能發(fā)現(xiàn)我的課堂容量還是不如袁老師，而且孩子們的興致以及班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍還是好袁老師的班級(jí)差距挺大的。
在我的專業(yè)發(fā)展發(fā)面，我今年特別加入了湖小讀書俱樂部和新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，參加了這樣的社團(tuán)，我就能很好地督促自己加入到專業(yè)閱讀的行列中，讓自己每天都要翻上一會(huì)兒書。聽著每個(gè)老師自己的讀書心得，我覺得我不讀書都不行，在讀書的路上，我跟著那么多的同伴一起，讓自己沒有任何懶惰的理由。
不過，雖然我平時(shí)把大部分的時(shí)間放在了自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩?duì)問題的思考進(jìn)行深入地研究。
這一學(xué)期，我在校效益月學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研中獲得個(gè)人素養(yǎng)一等獎(jiǎng)，在校青年教師封閉備課、賽課活動(dòng)中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
而在班主任工作方面，我采用了多種鼓勵(lì)機(jī)制，像“小組競(jìng)賽制”、“榮譽(yù)勛章”、“喜報(bào)”、“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的表?yè)P(yáng)欄”、“評(píng)選自主管理小干部”等多種媒介的參與，讓學(xué)生們對(duì)我產(chǎn)生了新的期待，他們總是對(duì)我那些稀奇的、有趣的獎(jiǎng)勵(lì)感到有趣。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動(dòng)爭(zhēng)取各種榮譽(yù)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍濃了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，所以他們的進(jìn)步也就大了。這學(xué)期，孩子們特別認(rèn)真地進(jìn)行了廣播操的練習(xí)，并在比賽中獲得了四年級(jí)組的第一名，這不得不說是學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步。
四.廉
一、教材方面
在剛開學(xué)的時(shí)候，我們就得知本學(xué)期時(shí)間非常長(zhǎng)，所以根據(jù)這一特點(diǎn)，我們教研組決定放慢上課節(jié)奏，盡可能的讓每一個(gè)孩子都能積極參與課堂，學(xué)到能讓自己發(fā)展的數(shù)學(xué)。對(duì)于學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容，我們教研組就適當(dāng)編排教材內(nèi)容，把1課時(shí)的內(nèi)容變成2課時(shí)來上，課堂節(jié)奏放緩，多增加練習(xí)，讓孩子對(duì)于新知識(shí)能及時(shí)鞏固。這樣的課程，學(xué)生也比以往活躍，更加有參與度。
二、教學(xué)方面
1、在本學(xué)期，我們教研組老師特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次做作業(yè)或者練習(xí)的時(shí)候，總是提醒孩子圈一圈關(guān)鍵詞，特別是對(duì)于解決問題，我們常常讓孩子們寫出，先求什么，再求什么，讓孩子明白自己為什么要這樣做。
2、四年級(jí)教材編排的計(jì)算是屬于多位數(shù)的乘法計(jì)算和除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，孩子們掌握得很慢，錯(cuò)誤率也非常得高，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們教研組就決定開展每日常規(guī)計(jì)算作業(yè)，每天布置5道計(jì)算題。增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成每天口算、筆算的好習(xí)慣。
三、教研方面
我們教研組堅(jiān)持聽、評(píng)的教研活動(dòng)。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課后認(rèn)真評(píng)課。老教師帶著年輕教師，看青年教師的課堂，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用是否恰當(dāng)，教學(xué)方法、特別是數(shù)學(xué)思想的滲透是否恰當(dāng)?shù)鹊?。此類的教學(xué)互動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
四、 開展多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
1、我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，正好恰逢復(fù)習(xí)階段，我們開展了一次數(shù)學(xué)手抄報(bào)的比賽。孩子們根據(jù)每單元的知識(shí)重難點(diǎn)來對(duì)這單元的知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)把知識(shí)框架圖用圖畫的形式表現(xiàn)出來，這樣既能讓老師了解孩子知識(shí)掌握的情況，也能讓其他孩子再愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該單元的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來自于生活，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)活動(dòng)，更需要建立在各種數(shù)學(xué)活動(dòng)之上。我們教研組定期開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，把數(shù)學(xué)書本中學(xué)來的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如，在學(xué)習(xí)了算盤和計(jì)算器之后，我們就舉行了撥算盤比賽，以及算盤和計(jì)算器的比較活動(dòng)。讓孩子們真正學(xué)有所用。
四、深入學(xué)習(xí)，積極參與
所有詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn);所有句型并以每單元的四會(huì)句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;語(yǔ)音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練;這里給大家分享一些關(guān)于湘少版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：
我們所使用的湘少版四年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，Let’sread and write,旨在使學(xué)生通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語(yǔ)言并使用的目的。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級(jí)有所下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個(gè)尖子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：
1、情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。
通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典;激發(fā)閱讀的興趣;培養(yǎng)快速閱讀能力;學(xué)會(huì)瀏覽;擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀;培養(yǎng)朗讀的能力;在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力;自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。
2、詞匯教學(xué)。
在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ),并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯;除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙?jí)的小學(xué)生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，很多學(xué)生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。
我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語(yǔ)活動(dòng)課，要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學(xué)以致用。
另外，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的故事部分，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，我將根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排 1
開學(xué)初工作
2 2
Unit 1 nice to meet you.
2 3
Unit 2 what’s that?
2 4
Unit 3 look at that elephant.
2 5
Unit 4 those are eggs.
2 6
Unit 5 I like biscuits.
2 7
Unit 6 whose is this?
2 8
Assessement I
2 9
Unit 7 We’re soldiers.
2 10
期中考試。
2 11
Unit 8 this is my brother’s painting.
2 12
Unit 9 this is our flat.
2 13
Unit 10 where’s the cat?
2 14
Unit 11 your homework is good.
2 15
Unit 12 I can swim fast.
2 16
Assessement II
2 17
Unit 13 your plate is orange and grey.
2 18
Unit 14 what can you see?
2 19
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21
1.進(jìn)行期末考試、評(píng)卷。
2.期末各項(xiàng)工作總結(jié)、學(xué)期總結(jié)會(huì)。
22
1.收集各種資料存檔。
2.做好寒假工作，結(jié)束該學(xué)期工作。
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
二、教材分析：
新學(xué)期一開始，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級(jí)情況分析：
1班級(jí)情況分析：
本班級(jí)共有學(xué)生36人，其中男生22人，-14人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)方法：
1.按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2.對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3.新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。
進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。
a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。
b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、
錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。
六、課時(shí)安排
第一周：Unit1period1-2
第二周：Unit1period3-6
第三周：Unit2period1-4
第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2
第五周：NationalDay
第六周：Unit3period3-6
第七周：Unit4period1-4
第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2
第九周：Unit5period3-6
第十周：Unit6period1-4
第十一周：Duanishadatestin
第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2
第十三周：Unit7period3-6
第十四周：Unit8period1-4
第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2
第十六周：Unit9period3-6
第十七周：Unit10period1-4
第十八周：Unit10period5-6
第十九周：Revision:Unit1—Unit4
第二十周：Revision:Unit6—Unit9
第二十一周：Examination
第二十二周：Haveaholiday
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
附：教學(xué)進(jìn)度安排表
單元 課時(shí) 周
第一單元 6課時(shí) 2周
第二單元 6課時(shí) 2周
第三單元 3課時(shí) 2周
復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周
第四單元 6課時(shí) 2周
第五單元 6課時(shí) 2周
第六單元 6課時(shí) 2周
復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周
共計(jì) 48課時(shí) 16周
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，-進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘slearn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are veryclever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六、今后努力的方向
1.作業(yè)布置方面的缺失。
沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2.在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。
我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3.對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4.學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
5.另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。
6.作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言，由于并不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
二、教材簡(jiǎn)析
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材同時(shí)也充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
Module Main Point Difficult Point
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Module 9
Module 10
四、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Module 3
第五周 Module 4
關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)水平；教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0080-01
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，必須依靠不斷練習(xí)和積累才能取得優(yōu)異的成績(jī)。因此，學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，必須先過好詞匯積累這一關(guān)。對(duì)學(xué)生來說，機(jī)械反復(fù)、枯燥乏味的死記詞匯只會(huì)降低他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里提高英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效率，讓學(xué)生保持濃厚的興趣和愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效地完成識(shí)記英語(yǔ)詞匯的任務(wù)，是值得反思的話題。本文結(jié)合英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐，探討在改善詞匯教學(xué)效率方面的一些做法。
一、重視錯(cuò)誤資源，巧妙開發(fā)利用
學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中可能會(huì)不可避免地出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。面對(duì)學(xué)生各種意想不到的錯(cuò)誤，教師要擺正心態(tài)，冷靜地認(rèn)識(shí)到：錯(cuò)誤是學(xué)生走向成功的階梯，能激發(fā)創(chuàng)新思維火花。教師要引導(dǎo)學(xué)生有效糾錯(cuò)，在糾錯(cuò)中讓學(xué)生感悟規(guī)律，領(lǐng)悟方法，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，把學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤變成寶貴的教學(xué)資源。具體來說，教師可以以“錯(cuò)”為媒，用“錯(cuò)誤”資源激發(fā)學(xué)生思維靈感的火花。學(xué)生在英語(yǔ)詞匯應(yīng)用的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是無法避免的，反映了學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過程中的盲區(qū)或不良的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)，教師與其和學(xué)生不斷強(qiáng)調(diào)詞匯的正確用法，還不如通過投影儀或板書將學(xué)生的“錯(cuò)誤”呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察和思考自主識(shí)錯(cuò)、議錯(cuò)和糾錯(cuò)。這遵循了新課程改革的自主學(xué)習(xí)要求，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可引導(dǎo)學(xué)生開展錯(cuò)后反思，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的詞匯應(yīng)用能力。舉一反三是一種要求靈活變通的思維能力，也是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展必備的一項(xiàng)基本技能。因此，面對(duì)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真反思錯(cuò)誤的原因、得出正確答案后，要求學(xué)生分類整理錯(cuò)誤詞匯的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，做到觸類旁通、舉一反三。如在學(xué)習(xí)四年級(jí)Unit 2“Let's make a fruit salad”的內(nèi)容后，有學(xué)生將“mango”的復(fù)數(shù)形式加了“s”。教師可在學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤后，要求他們總結(jié)歸納名詞復(fù)數(shù)加“es”的情況并當(dāng)場(chǎng)熟讀，鞏固記憶。這種舉一反三的糾錯(cuò)方法使學(xué)生掌握了知識(shí)，更懂得了正確有效的詞R學(xué)習(xí)方法。
二、繪制思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)形象教學(xué)
對(duì)于學(xué)生來說，詞匯教學(xué)形式不能刻板單一，簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，而要盡量具有形象性、靈活性、趣味性和直觀性等特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖生動(dòng)形象、直觀靈活，能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力穩(wěn)定保持在詞匯記憶的思維之中。與簡(jiǎn)單繪畫不同的是，思維導(dǎo)圖應(yīng)該圍繞某一學(xué)習(xí)主題，在此線索下學(xué)生可發(fā)散思維，充分想象，靈活調(diào)動(dòng)詞匯存儲(chǔ)，將枯燥無味的詞匯學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)為學(xué)生感興趣的繪畫過程，學(xué)習(xí)過程瞬間生成寓教于樂的可視化思維。在具體操作上，教師可嘗試讓學(xué)生在課前運(yùn)用思維導(dǎo)圖預(yù)先畫出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)中存在的問題，以便上課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)聽講。如四年級(jí)上冊(cè)Unit 4“I can play basketball”涉及到很多運(yùn)動(dòng)方面的詞匯，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中混淆。如果學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)中以“sports”這個(gè)詞為中心，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散思維和知識(shí)鏈接，對(duì)本課的新知識(shí)進(jìn)行分類整理、比較歸納，學(xué)生就會(huì)很容易將basketball、skate、swim、football、fly、jump等各種表示“sports”的詞匯區(qū)分開來，輕松完成識(shí)記任務(wù)。如有學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也會(huì)很清楚地留下明確的印跡，確保課堂學(xué)習(xí)時(shí)的針對(duì)性。教師還可在課堂教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖將舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系，降低詞匯學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在四年級(jí)上冊(cè)Unit 5“Our new home”一課中教學(xué)“bedroom”時(shí)，教師可讓學(xué)生回憶“bed”和“room”的含義，然后再讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，將“bed”和“room”進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成，“bedroom”就變得通俗易懂、簡(jiǎn)單好記了。又如在四年級(jí)上冊(cè)Unit 7“How much”中教學(xué)相關(guān)數(shù)詞時(shí)，教師可讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖聯(lián)系本書Unit 3“How many”的數(shù)詞進(jìn)行數(shù)詞的比較歸納，并讓學(xué)生小組合作討論，總結(jié)數(shù)詞合成規(guī)律。當(dāng)然，在期中或期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于涉及詞匯范圍廣泛，數(shù)量較多，主題豐富，教師更需要通過思維導(dǎo)圖將凌亂瑣碎的海量詞匯歸納總結(jié)，用圖片復(fù)習(xí)難點(diǎn)?？傊?，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行詞匯教學(xué)，可以為學(xué)生搭建由淺入深、逐步深入的學(xué)習(xí)階梯，也使詞匯教學(xué)呈現(xiàn)出明顯的層次性、條理性和整體性，取得事半功倍的效果，較好地改善了學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位和作用，直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高。當(dāng)然，在詞匯教學(xué)中運(yùn)用如創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、加強(qiáng)反饋、善用評(píng)價(jià)等常規(guī)詞匯教學(xué)手段還是必要的。英語(yǔ)教師要加強(qiáng)研究，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展要求，實(shí)施符合學(xué)生心智特點(diǎn)的詞匯教學(xué)方法，不斷改善詞匯教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：