時間：2022-04-13 18:59:27
導語：在培訓機構教師工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
2009年我市教師教育工作的思路是：以“面向全員,突出骨干,傾斜農村，聚焦課堂”為原則，進一步加強師德教育、校本研培和學科送教工作，鞏固“三大計劃”成果，緊密結合新課程改革的實際，引領教師專業(yè)成長，切實提高教師課堂教學能力和水平。工作中充分依托市教科所、區(qū)縣教育行政部門和教師培訓機構，加大學科送教、班主任培訓、村小教師培訓、骨干教師培訓、教培機構培訓者培訓、教師心理健康教育培訓、學歷培訓的引導和支持力度，大力推進中小學教師教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)我市實際情況，提出2009年度教育教師工作意見，請各區(qū)縣教育局、各直屬學校、單位認真貫徹執(zhí)行。
一、主要工作
（一）全員培訓
1、培訓內容：以教師職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、新課程改革為主，圍繞任教學科的專業(yè)知識，新課程標準修訂后對教師提出的新要求和推進中的新問題，課堂教學設計、課堂組織管理、學習評價等新技能，與學科整合的教育新技術等方面開展行之有效的培訓，全市中小學教師完成不少于50學時的規(guī)范性培訓任務。
2、培訓方式：以校本研培為主，采取集中培訓、優(yōu)質課、示范課送教、公開課、網(wǎng)絡自學等多種方式相結合。鼓勵各級各類學校主動與高校和培訓機構合作，在本校開展各類培訓。
（二）學科送教
1、今年學科送教側重于初中、普高的主要學科重點課例的課堂教學，小學段（含特幼教）原則上不組織全市性學科送教活動。
2、送教活動由市教科所牽頭，采取送教到區(qū)縣，以集中培訓為主，送教地點在縣城所在地學校，條件許可的，可在教師較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。
3、根據(jù)市教科所對區(qū)縣教學水平的調研結果，并結合各區(qū)縣的實際情況，確定送教學科。送教教師隊伍由市教科所從教學第一線中篩選教育教學理論豐富且精通教學業(yè)務，能在全市起示范作用的中青年教師組成，按幼教、小學、初中、高中不同層次、不同學科，各選拔1－3名報市教育局。
4、各區(qū)縣教育局、各直屬學校根據(jù)自身實際情況，原則上每個送教點聽課教師人數(shù)在100人以上，學科教師人數(shù)相對少的可以跨區(qū)縣聯(lián)合組織，各區(qū)縣教育局負責參培教師的組織管理及考勤記載。具體時間、地點待市上統(tǒng)一確定后再另行通知。
5、市教育局負責市上所派承擔教學與指導人員的授課費、差旅費、住宿費。
（三）班主任培訓
1、培訓內容：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、留守兒童教育、相關教育政策法規(guī)等。通過培訓，使受訓者具有合符素質教育的工作理念、具備帶班工作的專業(yè)知識與技能，促進教師班主任專業(yè)化發(fā)展。
2、培訓師資：市（區(qū)）共同選派優(yōu)秀教師承擔教學。
3、培訓對象：2008年初以來新?lián)伟嘀魅喂ぷ?，但未接受過班主任專題培訓的教師。
4、培訓形式：由各縣區(qū)教育行政部門組織，教師培訓機構承辦，市直屬學校班主任培訓由市教育局組織，職業(yè)技術學院承辦。方式以專題講座、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、事跡報告等為主。分層次對中小學教師進行30學時專題培訓，具體時間各區(qū)縣自行安排。
5、培訓經(jīng)費：在各區(qū)縣教師教育專項經(jīng)費中列支或由培訓機構按要求合理收取受培者所在單位培訓費，市教育局承擔市上所派教學與指導人員的授課費、差旅費、住宿費。
（四）村小教師市級培訓
1、培訓內容：村小管理、班隊組織；新課程理念；小學語文、數(shù)學、藝體（科學、勞技）等學科教學設計與課堂操作；遠程教育的運用；說課與評課的藝術；優(yōu)秀村小教師經(jīng)驗交流，著力提高村小教師教育認知水平和綜合實踐能力。
2、培訓對象：未參加過市縣專題培訓的村小教師。名額分配如下：
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4、培訓形式：市上集中培訓，以專題講座、經(jīng)驗交流、觀摩活動為主。為期5天。
5、培訓經(jīng)費：培訓費由市教育局承擔，食宿、差旅費回原單位報銷。
6、培訓機構：村小教師共培訓300人，培訓機構在自愿申報后確定。
（五）教培機構培訓者培訓
選派80名培訓者到北師大進行為期一至二周的培訓。培訓費由教育局承擔，食宿、差旅回原單位報銷。
（六）市級骨干教師培訓
1、市級各培訓機構和區(qū)縣教師培訓機構均可向市教育局申報，并制定出切實可行的培訓方案，擇優(yōu)確定培訓機構承擔市級骨干教師培訓。
2、由承擔培訓的機構、市教科所、市教育局共同研究認可的內容。培訓方式采取集中培訓、專題講座、互動交流等。
3、聘請市內外知名教育專家和優(yōu)秀教師擔任培訓者。
4、今年對市級骨干教師開展第二批培訓，培訓對象和人數(shù)詳見下表。具體的培訓通知由培訓機構另行文。
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5、培訓費由市教育局承擔，食宿、差旅回原單位報銷。
（七）教師技術能力培訓
按照“總體規(guī)劃、分步實施、學用結合、注重實效”的原則進行，繼續(xù)推進教育技術能力建設計劃的實施，各區(qū)縣根據(jù)實際情況組織培訓和考試。今年全市教師技術能力培訓計劃完成6000名，個別沒設置考點的區(qū)縣要積極做好申報工作，為教師考試提供方便。
（八）校本研修培訓
進一步推進校本研培，以先進的教育理念，科學的常態(tài)課堂教育方法，德育工作等為主要內容，全面提高教師教育教學能力。以每個學校（中心校、初級中學、高完中）為單位，全面開展公開課教學活動，要求每個教師年內必須在校內上2節(jié)以上“公開課”，“公開課”可采取隨機抽取或預先告知兩種形式，具體方案由各校制定，并納入繼續(xù)教育學時計算，每個教師上公開課時，原則上要求學校分管教學的領導、教務（教導）主任參加，并做好聽課、評課筆記，區(qū)縣教育局或教培機構在學期末進行檢查、指導。市上今年將評選一批校本研培先進學校，給予表彰獎勵。
（九）教師心理健康教育培訓
為幫助每所學校建立起心理健康教育咨詢室，培養(yǎng)一批專兼職心理健康教育教師，市教育局決定從09年起與西南大學合作，逐年培養(yǎng)一批心理咨詢師。今年暑期，選派100名培訓者到西南大學接受20天左右的心理咨詢專題培訓，在市內舉辦二至三期中小學教師心理健康教育短期培訓。
（十）學歷培訓
按照學用一致的要求，各區(qū)縣要有計劃地安排教師通過函授、自考、電大、網(wǎng)絡教育、教育碩士、班究生班等途徑，提升學歷學位。市教育局將適時組織部分教師參加碩士研究生班（含課程班）學習。
（十一）中學英語教師培訓
暑期繼續(xù)舉辦120名中學英語教師培訓，具體方案由瀘職院制定，另行文通知。市教育局適當給予經(jīng)費補助。
第一條為貫徹落實《關于鼓勵全民創(chuàng)業(yè)促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的意見》（政發(fā)[]120號）和《關于規(guī)范創(chuàng)業(yè)培訓機構認定、師資認證和證書管理等工作的通知》（人社廳函[]331號）精神，進一步推進和規(guī)范全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓工作，擴大培訓規(guī)模，提高培訓質量，打造中國SYB創(chuàng)業(yè)培訓品牌，按照“統(tǒng)一標準、規(guī)范運作、運行高效”管理體系的要求，現(xiàn)將自治區(qū)《關于進一步規(guī)范創(chuàng)業(yè)培訓工作的實施細則》發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
第二條自治區(qū)人力資源和社會保障廳是我區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓工作主管部門；各級人力資源和社會保障部門所屬就業(yè)服務機構負責創(chuàng)業(yè)培訓組織管理工作；在全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會的指導下，成立自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室，辦公室設在自治區(qū)就業(yè)服務局，辦公室下設創(chuàng)業(yè)培訓教學督導組，負責自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓的教學管理及相關工作；具有創(chuàng)業(yè)培訓資質的定點機構負責創(chuàng)業(yè)培訓的具體實施工作。
第三條創(chuàng)業(yè)培訓對象為自治區(qū)境凡有創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)能力和培訓需求的城鄉(xiāng)勞動者。創(chuàng)業(yè)培訓的主要任務是通過對有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)勞動者進行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培訓；對自主創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)業(yè)項目推薦、開業(yè)指導、專家咨詢、創(chuàng)業(yè)實訓、小額擔保貸款等后續(xù)支持服務，提高其創(chuàng)業(yè)能力，促進其成功創(chuàng)業(yè)。
第四條創(chuàng)業(yè)培訓實行五個統(tǒng)一。即統(tǒng)一培訓標準，統(tǒng)一培訓教材，統(tǒng)一機構認定，統(tǒng)一師資管理，統(tǒng)一證書發(fā)放。
第二章創(chuàng)業(yè)培訓定點機構認定
第五條創(chuàng)業(yè)培訓定點機構認定條件
在全區(qū)范圍，具備辦學資質和創(chuàng)業(yè)培訓條件的院校和培訓機構均可申請認定創(chuàng)業(yè)培訓定點機構。申請成為創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的培訓機構應具備以下基本條件：
1.機構資質方面。具有獨立法人資格，取得人力資源社會保障部門或教育部門批準的辦學許可證；以推動和促進微型、中小型企業(yè)發(fā)展為工作目標；經(jīng)當?shù)刂鞴懿块T批準，有開展創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務的經(jīng)歷，能提供培訓和服務效果的相關證明材料以及服務對象的評價材料；制定開展創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務的年度計劃，以及市場宣傳推廣計劃；有專職管理人員負責創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務的組織工作。
2.創(chuàng)業(yè)培訓方面。培訓機構重視創(chuàng)業(yè)培訓，承諾按照人力資源社會保障部門制定的創(chuàng)業(yè)培訓相關技術要求和培訓流程，組織開展培訓；至少有2名獲得人力資源社會保障部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書或創(chuàng)業(yè)培訓講師證書的人員；具有滿足創(chuàng)業(yè)培訓教學要求的標準化場地和設備。
3.創(chuàng)業(yè)服務方面。注重服務效果，建立學員管理檔案，定期評價培訓和服務的效果，并定期為培訓學員提供創(chuàng)業(yè)跟蹤指導、項目推介、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)實訓等后續(xù)服務；具有5名以上全職或兼職的創(chuàng)業(yè)服務專家（包括企業(yè)家、大學經(jīng)濟管理專業(yè)教師、取得創(chuàng)業(yè)咨詢師國家職業(yè)資格的人員等）；具有滿足創(chuàng)業(yè)服務要求的設備設施。
第六條認定程序
1.自治區(qū)就業(yè)服務局定期下發(fā)通知，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的認定工作，公布自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的認定條件及要求。
2.申請參加認定的創(chuàng)業(yè)培訓定點機構（含原勞動和社會保障部授權培訓機構），由各旗縣就業(yè)服務部門組織申請參加認定的培訓機構向就業(yè)服務局遞交申請書和《創(chuàng)業(yè)培訓定點機構調查表》（見附件1）、《創(chuàng)業(yè)培訓定點機構參考標準和評分基準表》（見附件2）以及有關補充說明材料。各旗縣就業(yè)服務部門初審合格后，向就業(yè)服務部門推薦。
3.就業(yè)服務部門根據(jù)旗縣就業(yè)服務部門推薦認定的培訓機構，按照認定條件和整體規(guī)劃進行篩選，最終確定參加復審的創(chuàng)業(yè)培訓定點機構名單，統(tǒng)一報送自治區(qū)就業(yè)服務局。
4.自治區(qū)就業(yè)服務局組織相關人員成立創(chuàng)業(yè)培訓定點機構評審專家委員會，按照區(qū)域劃分，對報送的創(chuàng)業(yè)培訓定點機構相關材料，進行實地考察和復審?？疾旌蛷蛯徣藛T對申請創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的能力進行打分并簽署意見。
5.自治區(qū)就業(yè)服務局根據(jù)復審結論，確定創(chuàng)業(yè)培訓定點機構，并公示一周無異議后發(fā)文公布。
6.自治區(qū)就業(yè)服務局將認定創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的公布文件、認定條件及相關表單統(tǒng)一報送全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會辦公室備案。對符合國家創(chuàng)業(yè)培訓定點機構條件的，可推薦認定“中國創(chuàng)業(yè)培訓定點機構”。
7.經(jīng)審批認定的定點培訓機構名錄可在中國創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)、勞動力市場網(wǎng)，自治區(qū)勞動保障網(wǎng)、就業(yè)服務網(wǎng)上查詢，接受社會的監(jiān)督與舉報。
第七條創(chuàng)業(yè)培訓定點機構工作要求
1.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構要科學制定教學計劃，檢查培訓講師的教案、課件及培訓后續(xù)支持服務等工作情況，督促參訓學員認真完成學習任務，保證創(chuàng)業(yè)培訓的教學質量。
2.創(chuàng)業(yè)培訓期限和班額要求，創(chuàng)業(yè)培訓分為“創(chuàng)辦企業(yè)”和“改善企業(yè)”培訓，均按10天80學時實施教學（每學時45分鐘）；創(chuàng)業(yè)培訓實行小班教學，班額不得超過25人。
3.創(chuàng)業(yè)培訓在統(tǒng)一使用人力資源和社會保障部指定的正版教材外，可根據(jù)各實際需求，開設與創(chuàng)業(yè)有關的經(jīng)濟管理、法律法規(guī)、財務知識、市場分析、項目選擇等培訓容。
4.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構在學員開業(yè)前，應給予開業(yè)指導；開業(yè)后，要堅持跟蹤指導服務，針對學員在創(chuàng)辦企業(yè)過程中出現(xiàn)的問題及時輔導，幫助解決學員實際困難，直到學員能夠獨立經(jīng)營6個月以上。
5.自治區(qū)就業(yè)服務局要根據(jù)創(chuàng)業(yè)培訓實際需求，聘請專家定期開展創(chuàng)業(yè)師資、創(chuàng)業(yè)指導人員的培訓工作。從事創(chuàng)業(yè)培訓的教學人員，必須取得創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書或創(chuàng)業(yè)培訓講師證書，任何單位和個人不得違規(guī)操作。
6.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構要建立健全財務制度，加強部管理，嚴肅財經(jīng)紀律。創(chuàng)業(yè)培訓補貼要?？顚Ｓ茫瑖澜暾堁a貼時弄虛作假，欺騙冒領，擠占挪用。對套取創(chuàng)業(yè)培訓補貼資金的行為要嚴肅處理，觸犯法律的，要依法追究有關責任人的法律責任。
第八條對創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的管理
創(chuàng)業(yè)培訓定點機構實行動態(tài)管理，以當年的創(chuàng)業(yè)培訓合格率、創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)辦企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營率為主要檢查、管理容，就業(yè)服務部門每季度檢查一次，自治區(qū)就業(yè)服務局每年集中抽查兩次。對于不能按質、按量完成創(chuàng)業(yè)培訓任務的定點機構，限期3個月整改后仍不合格的、聘用沒有創(chuàng)業(yè)培訓師資證書，以及未通過年檢的人員從事創(chuàng)業(yè)培訓教學工作的，取消其開展創(chuàng)業(yè)培訓工作資質并通報批評。
每年年底自治區(qū)就業(yè)服務局部署由各組織開展對創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的年檢工作。各地創(chuàng)業(yè)培訓定點機構工作情況將通過互聯(lián)網(wǎng)予以公布。
第三章創(chuàng)業(yè)培訓師資管理、講師選評和年檢
第九條我區(qū)的創(chuàng)業(yè)培訓師資按國家創(chuàng)業(yè)培訓師、自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓優(yōu)秀講師、創(chuàng)業(yè)培訓講師、創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格四級管理。自治區(qū)按照全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會審批的師資培訓計劃，定期舉辦各類創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓班，對培訓合格人員先發(fā)給《創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書》。此后一年，按照項目的技術標準和具體要求，完成3次全程授課，并參加自治區(qū)舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓講師提高培訓班，經(jīng)考核達到講師選評標準的頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)培訓講師證書》。
第十條國家創(chuàng)業(yè)培訓師要積極承擔自治區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓任務和本的創(chuàng)業(yè)培訓教學任務及指導服務工作，每年年末應以書面的形式，向自治區(qū)就業(yè)服務局匯報開展創(chuàng)業(yè)培訓及后續(xù)服務工作情況。國家創(chuàng)業(yè)培訓師由自治區(qū)主管創(chuàng)業(yè)培訓部門進行年度考核，報全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會辦公室年審和管理。
第十一條自治區(qū)就業(yè)服務局根據(jù)全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓工作計劃，負責全區(qū)優(yōu)秀講師的選評和研修工作。優(yōu)秀講師的選評工作每年進行一次，在當年國家培訓師備選推薦相關要求公布后進行；講師選評工作每年開展兩次，分別于6月底和12月底進行。
第十二條為加強創(chuàng)業(yè)培訓師資、服務專家以及管理人員隊伍的能力建設，保證創(chuàng)業(yè)培訓的質量和可持續(xù)發(fā)展，自治區(qū)應提供相應的便利條件。
第十三條創(chuàng)業(yè)培訓講師選評的基本條件
凡具有經(jīng)濟管理或相關專業(yè)的高等教育學歷、五年以上成人教學培訓經(jīng)歷或企業(yè)管理經(jīng)驗，且愿意從事創(chuàng)業(yè)培訓工作的人員均可參加創(chuàng)業(yè)培訓講師選評。
創(chuàng)業(yè)培訓講師選評的基本條件：參加創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓獲得人力資源和社會保障部頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書》后一年，有3次及以上對學員全程開展創(chuàng)業(yè)培訓的經(jīng)歷，達到相應模塊講師選評標準；按照創(chuàng)業(yè)培訓的技術標準從事教學工作，培訓班結束評估滿意度平均在2.30分（3分制）以上；對培訓學員的創(chuàng)業(yè)活動提供后續(xù)支持服務，按時向主管部門上報培訓班活動報告及后續(xù)支持報告。
持有《創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書》的人員，應積極、主動參加創(chuàng)業(yè)培訓講師提高培訓，及時進行講師選評。超過一年以上尚未獲得創(chuàng)業(yè)培訓講師證書的人員，需再次參加創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓，重新獲得《創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格證書》，方能繼續(xù)從事創(chuàng)業(yè)培訓的教學工作。
第十四條創(chuàng)業(yè)培訓講師選評的程序
1.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室定期下發(fā)通知并組織開展創(chuàng)業(yè)培訓講師選評工作，公布創(chuàng)業(yè)培訓講師選評程序，制定選評標準，提出選評工作的具體要求。
2.各就業(yè)服務部門對已達到選評標準的創(chuàng)業(yè)培訓講師，由個人和創(chuàng)業(yè)培訓定點機構填寫《創(chuàng)業(yè)培訓講師選評審核表》（見附件3），經(jīng)初審合格并簽署意見后，向自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室推薦。
3.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室協(xié)同本地培訓師，對推薦講師的相關資料進行復審。
4.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室根據(jù)復審的結果及各地創(chuàng)業(yè)培訓工作整體規(guī)劃，確定最終選評講師名單，公示一周無異議后發(fā)文公布。
5.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室將選評創(chuàng)業(yè)培訓講師的公布文件、選評條件、《創(chuàng)業(yè)培訓講師選評申請匯總表》（見附件4）、《創(chuàng)業(yè)培訓講師面試調查表和評分標準》（見附件5）、《創(chuàng)業(yè)培訓講師選評審核表》統(tǒng)一報送全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會辦公室備案，由人力資源社會保障部頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)培訓講師證書》。
6.創(chuàng)業(yè)培訓講師選評文件和講師名單可在中國創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)、中國勞動力市場網(wǎng)、自治區(qū)勞動保障網(wǎng)上查詢。
第十五條創(chuàng)業(yè)培訓講師證書年檢
創(chuàng)業(yè)培訓講師年檢工作于每年1月上旬進行，年檢分為合格與不合格兩類。各就業(yè)服務局要積極協(xié)助自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室做好當?shù)貏?chuàng)業(yè)培訓講師的年檢工作，創(chuàng)業(yè)培訓講師須于每年12月末前填寫《創(chuàng)業(yè)培訓講師年檢審核表》（見附件6），由創(chuàng)業(yè)培訓定點機構、就業(yè)服務局根據(jù)講師當年開展創(chuàng)業(yè)培訓工作的實際情況簽署意見并加蓋公章后隨《創(chuàng)業(yè)培訓講師證書》（原件）一同上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室審核。各要將創(chuàng)業(yè)培訓講師日常培訓活動的質量、數(shù)量和學員滿意度作為重要的年檢指標。自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室于每年2月10日前公布通過年檢的創(chuàng)業(yè)培訓講師名單。對于不參加年檢或未通過年檢的人員，一律取消創(chuàng)業(yè)培訓講師資格，不準繼續(xù)開展創(chuàng)業(yè)培訓的教學工作。
第四章創(chuàng)業(yè)培訓合格證書、教材的管理
創(chuàng)業(yè)培訓必須使用正版的系列培訓教材并頒發(fā)相應模塊的培訓合格證書，任何單位和個人不得以任何名義使用盜版教材和偽造證書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將追究相關人員的責任。
第十六條《創(chuàng)業(yè)培訓合格證書》的管理實行按分號段發(fā)放管理。就業(yè)服務部門根據(jù)合格《創(chuàng)業(yè)計劃書》的驗收標準，考核培訓學員的結業(yè)成績，對合格學員由就業(yè)服務部門在自治區(qū)分配給本的號段，統(tǒng)一簽章辦理人力資源和社會保障部印制的《創(chuàng)業(yè)培訓合格證書》。
第十七條自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室負責全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓教材、創(chuàng)業(yè)培訓技術服務包和培訓合格證書、游戲模塊等征訂工作。各就業(yè)服務部門根據(jù)所屬創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的征訂需求，及時申報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室，創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室簽審征訂單，由征訂單位與人力資源社會保障部指定的服務部門進行貨款結算。
第五章創(chuàng)業(yè)培訓教學管理
第十八條開班申報制度
凡承擔創(chuàng)業(yè)培訓教學任務的定點機構，在開展創(chuàng)業(yè)培訓工作中，要自覺接受自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室和所在就業(yè)服務部門的業(yè)務指導和監(jiān)督。每年的1月30日前，要向就業(yè)服務部門呈報上一年度“創(chuàng)業(yè)培訓定點機構工作總結”和當年“創(chuàng)業(yè)培訓定點機構年度工作計劃”。
各地創(chuàng)業(yè)培訓定點機構在開展創(chuàng)業(yè)培訓時，必須在開班前7天，填報“創(chuàng)業(yè)培訓開班申報表”（見附件7）和“創(chuàng)業(yè)培訓學員基本情況表”（見附件8），經(jīng)就業(yè)服務部門審核并下達“創(chuàng)業(yè)培訓講師授課任務派遣通知書”（見附件9）后方可開班。各就業(yè)服務部門于每月7日前將上月所屬定點機構的“創(chuàng)業(yè)培訓辦班和講師派遣情況匯總表”（見附件10）上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組。對區(qū)域派遣創(chuàng)業(yè)培訓講師授課的，可由提出申請，報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組審批。
第十九條培訓實名制度
1.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構在組織各類人員進行創(chuàng)業(yè)培訓時，要協(xié)同講師按照創(chuàng)業(yè)培訓的標準和要求篩選、面試學員并填寫《創(chuàng)業(yè)培訓學員入學登記表》（參見教師用培訓工具包表1），根據(jù)參訓學員的基本情況及培訓需求，做好《創(chuàng)業(yè)培訓需求分析表》（見附件11），因材、因地、因時組織實施培訓，實行培訓實名制管理。
2.參訓學員應提交本人身份證、就業(yè)失業(yè)登記證（復印件）和一寸近期彩色照片一張；經(jīng)培訓后創(chuàng)業(yè)的學員應補交營業(yè)執(zhí)照和稅務登記證副本（復印件），作為創(chuàng)業(yè)培訓學員檔案資料的附件。
3.接受創(chuàng)業(yè)培訓的學員，必須在創(chuàng)業(yè)培訓講師的指導下，提交一份自己創(chuàng)業(yè)項目的、合格的《創(chuàng)業(yè)計劃書》，并由創(chuàng)業(yè)培訓講師填寫“創(chuàng)業(yè)培訓（SYB）學員《創(chuàng)業(yè)計劃書》評審表”（見附件12），對評審合格的學員頒發(fā)由就業(yè)服務部門簽章的相應模塊培訓合格證書；有條件的可由創(chuàng)業(yè)指導部門組織專門人員對培訓學員的創(chuàng)業(yè)項目進行論證和評審，經(jīng)論證、評審合格的學員頒發(fā)相應模塊培訓合格證書。
4.對頒發(fā)相應模塊培訓合格證書的學員，各就業(yè)服務部門要定期匯總“創(chuàng)業(yè)培訓合格學員辦證情況匯總表”（見附件13），并上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組，教學督導組匯總上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室，上網(wǎng)公布培訓合格者的名單、成績、身份證及培訓證書號碼。
第二十條結班考評制度
各類創(chuàng)業(yè)培訓班結班時，創(chuàng)業(yè)培訓定點機構應指定專人，積極配合創(chuàng)業(yè)培訓講師做好本期培訓班的考評與檔案移交和管理工作。
1.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構在培訓班結業(yè)后7日，要對授課講師進行考核、評估，對授課講師填寫的“創(chuàng)業(yè)培訓講師執(zhí)行授課任務情況信息反饋表”（見附件14），簽審評估意見后轉就業(yè)服務部門，各就業(yè)服務部門簽署意見并寄（或傳）自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組；將《培訓班期末評估評分表》（參見教師用培訓工具包表3-1）、《學員培訓班活動報告》（電子版，參見教師用培訓工具包表4）”和“創(chuàng)業(yè)培訓（SYB）學員《創(chuàng)業(yè)計劃書》評審表”及時報送就業(yè)服務部門存檔；經(jīng)各就業(yè)服務部門審核后，定期將“創(chuàng)業(yè)培訓學員班活動報告匯總表”（見附件15）上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組。
2.對創(chuàng)業(yè)培訓定點機構組織的各類培訓班，要根據(jù)培訓資料報送、檔案整理移交、學員信息反饋、資金申請使用等情況，進行不定期的考核、評估，并將考評結果作為對創(chuàng)業(yè)培訓定點機構年檢的重要資料。
3.各就業(yè)服務部門要在培訓結束3個月后，及時向自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組匯報上一季度培訓學員開業(yè)情況、經(jīng)營狀況及帶動就業(yè)情況。
第二十一條跟蹤服務制度
1.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室對各地創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的教學工作，以網(wǎng)上評估、現(xiàn)場評估、抽查和聽取匯報等方式進行不定期的跟蹤、檢查和指導，以便核查、糾正在創(chuàng)業(yè)培訓工作中存在的問題，提出改進意見和下一步工作方向。對全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓定點機構，以當年的培訓質量、創(chuàng)業(yè)成功率為主要容實行年檢，年檢獲得全區(qū)前6名的予以表彰。
2.創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組對創(chuàng)業(yè)培訓講師實行考核、提高、選評、年檢，定期組織講師提高班，對符合選評標準的上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室予以創(chuàng)業(yè)培訓講師選評。將考核成績優(yōu)異的創(chuàng)業(yè)培訓講師，選拔為自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓優(yōu)秀講師，并有資格被推薦參加人力資源社會保障部組織的講師提高班與培訓師選評。
3.自治區(qū)對創(chuàng)業(yè)培訓師資管理，要逐步建立健全各級師資檔案與考核系統(tǒng)。對全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓師資，以其工作責任心、培訓滿意度、后續(xù)服務水平、創(chuàng)業(yè)成功率為主要容實行年檢，并定期網(wǎng)上公布選評和年檢情況，對年檢獲得全區(qū)前10名的予以表彰。
4.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室根據(jù)各創(chuàng)業(yè)培訓工作的需求，對全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓師資將逐步實行區(qū)域派遣制度，充分發(fā)揮教學、服務能力較強的創(chuàng)業(yè)培訓師資的作用，高質量地完成創(chuàng)業(yè)培訓的教學、教研活動與項目的推廣工作。
5.對按質、按量、按時完成創(chuàng)業(yè)培訓各項任務，經(jīng)創(chuàng)業(yè)培訓定點機構和學員考核評估合格者，享受課時補貼。其參考標準分別為：國家創(chuàng)業(yè)培訓師500至600元/天，自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓優(yōu)秀講師300至400元/天，創(chuàng)業(yè)培訓講師（含創(chuàng)業(yè)培訓師資培訓合格者）200至300元/天。
6.各地創(chuàng)業(yè)培訓定點機構對取得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書的學員，要安排專人進行每月1次，總數(shù)不少于4次的創(chuàng)業(yè)見習、企業(yè)創(chuàng)辦活動和企業(yè)經(jīng)營情況電話或實地后續(xù)支持跟蹤服務。認真做好“創(chuàng)業(yè)培訓后續(xù)支持跟蹤服務記錄表”（見附件16）及檔案管理，并于每月7日前向就業(yè)服務部門報送“創(chuàng)業(yè)培訓后續(xù)支持跟蹤服務月報表”（見附件17），各就業(yè)服務部門圍繞培訓機構、提供后續(xù)服務的講師及次數(shù)，后續(xù)服務的容和采取的主要措施、對解決創(chuàng)業(yè)學員實際問題的典型案例等情況，按季度匯總向創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組報送“創(chuàng)業(yè)培訓后續(xù)支持跟蹤服務季度報表”（見附件18）。
第二十二條網(wǎng)絡辦公制度
自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室對全區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓的教學工作一律實行網(wǎng)絡化辦公管理，逐步形成創(chuàng)業(yè)培訓定點機構—就業(yè)服務部門—自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室和教學督導組的網(wǎng)絡對接。
1.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構在開班前7天向就業(yè)服務部門上報“創(chuàng)業(yè)培訓開班申報表”和“創(chuàng)業(yè)培訓學員基本情況表”，審核開班。
2.各就業(yè)服務部門在每月7日前將上月所屬創(chuàng)業(yè)培訓定點機構的開班申報和講師派遣情況一并匯總上報自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組。
3.各就業(yè)服務部門按當?shù)啬甓扰嘤柶诖蜗蜃灾螀^(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組上報創(chuàng)業(yè)培訓學員及頒發(fā)培訓合格證書情況。
4.創(chuàng)業(yè)培訓定點機構要積極配合創(chuàng)業(yè)培訓講師在每期培訓班或后續(xù)支持服務結束后7天向就業(yè)服務部門上報《學員培訓班活動報告》或《學員后續(xù)支持服務報告》（參見教師用培訓工具包表5），就業(yè)服務部門審核后轉自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室教學督導組備案。
5.自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓指導管理辦公室定期在自治區(qū)
為加強今年秋季開學初學校規(guī)范化管理工作，切實貫徹落實教育收費的各項政策及規(guī)定，進一步規(guī)范學校辦學行為，強化教育督查力度。經(jīng)研究，決定分四個片區(qū)（含學區(qū)所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園以及學區(qū)所在地直屬各類學校、培訓機構等），開展**年秋季開學初學校規(guī)范化管理督查工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、督查組成員
二、督查時間
9月3日至9月8日。
三、督查形式
采取普查和隨機抽查相結合的辦法，通過聽、看、查等方式，深入了解各地各校秋季開學初具體工作情況，及時解決工作中存在的問題。
四、督查內容
1、圍繞江省治理教育亂收費廳際聯(lián)席會議辦公室《關于開展秋季教育收費檢查工作的通知》（具體見蒼教發(fā)〔**〕99號）文件的十一項主要內容，檢查學校、幼兒園開學初收費政策執(zhí)行情況；
2、災后學校衛(wèi)生防疫、食品安全及校舍安全等情況；
3、新生報名、學生到校、教師到崗以及住校生的生活安排情況；
4、學校課程設置、課時安排及學校中層以上干部任課情況；
5、學校工作計劃、各項制度建設情況；
6、教師節(jié)氛圍營造和各類慶?；顒娱_展情況；
7、對照《關于開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動的通知》（蒼教計〔**〕68號）文件要求，指導學校、幼兒園建立資料臺帳并進行自查自評；
8、教育創(chuàng)強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校及上等級學校創(chuàng)建工作準備情況。
五、有關要求
本刊記者：今年的全省教育工作會議上，陳樺副省長明確提出：“必須把教師隊伍建設擺在更加重要的位置，堅定不移地把教師隊伍建設好?！闭垎?。我廳將如何貫徹落實?
人事處：陳樺副省長非常重視全省教師隊伍建設工作，對加強教師隊伍建設提出了六個方面的具體要求。為推進我省教師隊伍建設指明了方向。去年以來，我們就當前教師隊伍建設的重點、難點問題開展一系列調研。目前。正會同有關部門研究制定《加強中小學教師隊伍建設的意見》?！兑庖姟纷鳛樾聲r期我省教師隊伍建設的指導性文件。將著力解決當前教師隊伍建設存在的突出問題，全面推進我省中小學教師隊伍建設。
本刊記者：加強農村教師隊伍建設是社會普遍關注的問題，也與基層教師關系非常密切。請問廳里有哪些舉措?
人事處：加強農村教師隊伍建設是我廳今年的工作重點之一，我們將認真解決當前農村教師隊伍存在的編制緊張、結構性矛盾突出等問題，努力提高農村教師隊伍素質。
一是著力解決農村中小學教職工編制問題。會同有關部門制定中小學教職工編制修訂方案。擬適當提高農村教職工編制標準，實行員生比和班師比相結合的編制配置方式，設立規(guī)模小的農村學校教師編制最低保障數(shù)。確保農村學校教育教學工作的正常運轉。
二是積極鼓勵和引導高校畢業(yè)生到農村中小學任教。我省將組織實施高校畢業(yè)生農村任教獎勵計劃。公開招募高校畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達縣以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下農村中小學任教。同時，開展師范生到農村中小學實習支教活動，繼續(xù)實施“農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，進一步引導高校畢業(yè)生到農村中小學任教。
三是組織實施農村教師專項培訓計劃。我們將與市、縣教育行政部門密切配合。啟動實施“萬名農村骨干教師培訓計劃”、“千名農村骨干校長培訓計劃”、“特級教師和學科教學帶頭人送培下鄉(xiāng)計劃”、“優(yōu)質培訓資源輸送計劃”，為農村中小學校培養(yǎng)一批教學、管理骨干。推動大規(guī)模培訓農村教師工作的開展。
四是進一步推進城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作。堅持和完善城鎮(zhèn)中小學教師到農村任教服務期制度。鼓勵城鎮(zhèn)辦學水平較高的學校與農村學校建立長期穩(wěn)定的“校對校”對口支援關系，通過“結對子”“手拉手”等形式，引導城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農村學校支教、帶教。
本刊記者：基層教師十分關心廳里關于提升教師隊伍素質方面的具體措施。能否介紹一下?
人事處：這方面。廳里今年有四個方面舉措：
一是大力加強師德師風建設。深入學習貫徹總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神。廣泛組織社會各界參與評選“感動福建十大教師”活動。同時評選表彰一批省師德建設先進集體和省“師德標兵”，組織開展師德報告活動，召開師德建設工作經(jīng)驗交流會。
二是實施中小學名師名校長培養(yǎng)工程。啟動“中小學教師百千萬計劃”和“中小學校長155計劃”。培養(yǎng)一支由教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師構成的多層次的中小學骨干教師隊伍，造就一批中小學校管理專家。同時，組建一批省級名師工作室，發(fā)揮名師示范、帶動作用。
三是完善教師培訓體系。大力加強省、市、縣三級教師培訓機構建設，開展縣級教師培訓機構達標評估工作。充分發(fā)揮進修校作為教師學習與資源中心的功能和作用。改革培訓模式，充分發(fā)揮遠程教育的作用，增強培訓的針對性和實效性。
四是扎實推進中小學教師和校長全員培訓。實施新一輪一中小學教師培訓計劃。啟動中小學教師教育技術能力培訓，一繼續(xù)實施新課程改革培訓。組織實施萬名中小學班主任遠程培訓。組織實施《2007-2010年中小學校長和教育行政管理干部培訓規(guī)劃》。
本刊記者：教育系統(tǒng)人事制度改革牽動人心。廳里在這方面有什么工作計劃?
人事處：人事制度改革關系教職工切身利益。我們非常重視這項工作，將根據(jù)上級有關部署，積極、穩(wěn)妥地推進教育系統(tǒng)人事制度改革。今年的重點工作：
一是開展義務教育師資均衡配置改革試點。分別在廈門市思明區(qū)和泉州市鯉城區(qū)開展義務教育教師定期輪崗交流試點，逐步實現(xiàn)同一區(qū)(縣)域內同類教師工資待遇基本相同，推動義務教育階段學校校長、教師定期輪崗交流，促進區(qū)域內教師均衡配置。
二是組織實施教育事業(yè)單位崗位設置管理和收入分配制度改革。會同有關部門研究制定我省各級各類學校實行崗位管理制度的指導意見和績效工資分配指導意見，加強對全省教育系統(tǒng)實施崗位設置管理制度和績效工資改革的指導。
為了貫徹落實《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《河北省中小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，全面提升教師素質，提高全縣教育教學質量，特制定本規(guī)定。
一、中小學教師繼續(xù)教育適用范圍：
1、凡在職的中小學教師，均應根據(jù)本人的任職要求，參加相應的繼續(xù)教育培訓。未達到國家規(guī)定學歷者，必須先參加合格學歷培訓。
2、繼續(xù)教育是指對中小學教師進行不斷提高政治和業(yè)務素質的教育。一般包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識擴展和更新、教育理論學習、社會科學知識和自然科學知識的補充和教學實踐研究、教育教學能力和技能訓練及法制教育等。
3、繼續(xù)教育要堅持按需施教、分類指導、講求實效、學用結合的原則，內容要具有針對性、實踐性、科學性和先進性。堅持多渠道、多層次的辦學形式，以業(yè)余、自學、短訓為主，集中與分散相結合，充分利用現(xiàn)代信息技術等手段，努力提高培訓質量與效益。
二、中小學繼續(xù)教育分類：
1、新教師培訓：對新分配到中小學任教的師范類和非師范類畢業(yè)生，使其盡快適應教育教學工作的培訓，在一年實習期間，培訓時間為120學時，其中由教師所在學校培訓時間不少于60學時。
2、教師職務培訓：按教師現(xiàn)任職務的任職要求和高一級職務部分要求進行的培訓。培訓時間為每年72學時，五年一個周期。
3、骨干教師培訓：對有培養(yǎng)前途的中青年教師按骨干教師的要求和現(xiàn)有骨干教師按學科帶頭人的要求進行培訓。培訓時間在教師職務培訓每年72學時的基礎上，另加50學時。
4、應急培訓：根據(jù)工作急需進行的專題內容的培訓
5、提高學歷層次培訓：對已達到國家規(guī)定學歷的中小學教師進行高一層次學歷的培訓。參加這一類培訓的教師，免予參加同期教師職務培訓。
三、目標要求：
中小學教師繼續(xù)教育要切實做到提高教師的政治思想素質、師德修養(yǎng)和法制觀念，補充必要的社會科學和自然科學知識，同時依照職務級別提出如下的目標要求：
1、高級職務教師：通過學習和研討，熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念，提高獨立開展教學研究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗且能進行經(jīng)驗科學研究的能力，并使其成為學科帶頭人，部分教師成為教育教學專家。
2、中級職務教師：通過學習和進修，擴展和更新知識，學習和研究所任學科的教法、學法，廣泛了解本學科的教改信息，提高準確理解教材、處理教材的能力，成為完全勝任教育教學工作的骨干，部分教師成為學科帶頭人。
3、初級職務教師：通過進修和學習，提高其政治思想和專業(yè)理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的教師或骨干教師。
4、試用期教師：通過培訓使其熱愛教育事業(yè)，熟悉大綱和教材，掌握教學常規(guī)，提高教育教學能力，使之盡快適應教育教學工作。
四、管理措施
1、發(fā)證：根據(jù)省人事廳制定的《河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育登記制度》對中小學教師繼續(xù)教育實行證書登記。中小學教師參加各種形式繼續(xù)教育學習的時間、內容、成績均由培訓學校在《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書》上確認登記，《證書》是中小學教師晉升職務的重要依據(jù)之一?！蹲C書》由省人事廳統(tǒng)一制發(fā)，教師進修學校負責辦證，人事行政部門和行政教育部門負責驗證及管理。
2、接受繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。凡在任職年限內未被安排進修的教師，有權向所在單位提出申請，縣教育局要督促落實。同時中小學教師要服從任職學校和培訓單位的安排，努力完成繼續(xù)教育培訓任務。
3、主管部門及其職責：教育局是全縣中小學教師繼續(xù)教育工作的主管部門。教育局的主要職責是：制定本轄區(qū)中小學教師教育的規(guī)劃和落實國家、省、市有關政策精神；實施加強教師進修學校建設的有關意見；負責本級教師進修基地建設。會同同級人事行政部門審驗《證書》；指導、檢查和評估本轄區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作。
4、教育督導部門要把中小學教師繼續(xù)教育工作列入督導內容，保證繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。
5、培訓機構：教師進修學校是中小學教師的培訓機構。承擔全縣中小學教師的繼續(xù)教育培訓工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、縣辦民辦各學校也要確定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的繼續(xù)教育培訓基地。
6、對任職學校的要求：中小學教師任職學校要將繼續(xù)教育工作列入學校的工作計劃，貫徹落實上級有關繼續(xù)工作的精神，制定本校教師培訓計劃，切實保證教師接受繼續(xù)教育的權利，合理安排教師參加各類進修活動，解決好工學矛盾。通過以老帶新、教研活動、組織自學等多種形式，提高教師的政治思想素質和教育教學能力。
7、經(jīng)費保障：中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費按財政管理體制分級負責落實。中小學教師繼續(xù)教育收費按《關于中小學教師繼續(xù)教育收費的批復》（冀財綜字[1999]第10號；冀價行費字[1999]第4號）執(zhí)行。
8、獎懲：各級教育行政部門要及時對在繼續(xù)教育工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵；對違反本規(guī)定，侵犯教師繼續(xù)教育權利的單位和個人給予批評或行政處分。
教務管理人員崗位說明書
教務管理人員也叫教學管理人員，是指教育培訓機構中，負責學員和教學資料的管理，以及學籍、考務等相關管理工作的從業(yè)人員。
教務管理人員崗位職責
1、參與并協(xié)助學校有關部門制定教學、科研、行政、社會服務等方面的設備購置計劃，并負責設備安裝使用、檢驗及維修管理等事宜;
2、傳達招生、教務、考務、學籍、畢業(yè)辦證有關信息，負責招生網(wǎng)上錄取及教務部門網(wǎng)上信息傳遞工作;
3、負責學員及教學資料的收集、整理、分析、歸檔及相關教學服務工作;
4、與學籍管理人員、考務管理人員密切配合，及時通過網(wǎng)絡收集、上報、下載教務、考務管理的有關信息和資料;
5、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉;
6、建立和健全學校教學管理系統(tǒng)，明確職責范圍，發(fā)揮管理機構及人員的作用;
7、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理;
8、加強教務行政管理工作;
9、完成領導指派的其它工作任務并兼任一定量的課堂教學任務。
教務管理人員崗位要求
1、掌握教育知識，熱愛教育行業(yè);
2、具有較強的管理協(xié)調能力;
3、具有嚴謹認真的工作態(tài)度;
4、具有較強的數(shù)據(jù)收集整理與分析能力;
5、具有良好的溝通能力和策劃能力;
6、能熟練操作電腦及辦公軟件;
7、能吃苦耐勞，有較強的抗壓能力與心理承受能力。
教務管理人員關鍵技能
專業(yè)能力
教務管理文書能力科研
個人能力
團隊協(xié)作表達能力創(chuàng)新能力
教務管理人員升職空間
教務管理人員
教務處處長
教務管理人員薪情概況
應屆畢業(yè)生￥2400.00
1年經(jīng)驗￥2400.00
2年經(jīng)驗￥2700.00
3年經(jīng)驗￥3700.00
教務管理人員工作內容
1、繳費、退費、轉班、調課等相關咨詢服務工作，記錄家長的各方面意見建議以及跟蹤;
2、教學點上課前物品準備、上課期間學員安全和課后回收教具等工作;
3、監(jiān)督所轄區(qū)內各教學點各班次上課所用講義及各項材料的接收和分發(fā);
培訓計劃是按照培訓需求而制訂的培訓方案，是培訓工作的具體實施框架。制訂培訓計劃，包括確定培訓時間、培訓內容、授課教師、培訓形式等。根據(jù)國家心理咨詢師報名考試時間，培訓班適當延長了培訓時間跨度，注重打好理論基礎和提高實踐操作能力。培訓內容主要分為三個部分：一是理論部分，包括基礎心理學、社會心理學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學及心理測量；二是實踐部分，包括心理診斷技能、心理咨詢、心理測驗技能；三是考試技能部分，主要是根據(jù)心理咨詢師考試內容，進行診斷、咨詢、測量方面的復習。授課教師以學校心理系教師為主，選派經(jīng)驗豐富的教師組成教學組，制訂詳細的教學計劃，系副主任擔任教學秘書，教學組通過集體備課，將培訓目的、培訓要求傳達到全部任課老師，將培訓內容和教學目標明確到每一位老師，確保了教學計劃的連續(xù)性、有效性和實用性。培訓形式需要靈活多樣，培訓目的是提升專業(yè)能力，在必要的理論教學外，最重要的是實踐能力的培養(yǎng)，因此在培訓過程中要注重與參訓教師的互動，注重參訓教師實踐操作能力的提高。
二、培訓課程開發(fā)
培訓課程開發(fā)從開發(fā)的程度可以劃分為完全定制開發(fā)、半定制開發(fā)和直接引進。完全定制開發(fā)是完全基于課程的開發(fā)流程進行開發(fā)，需要解決的是既定的問題，要投入很大的人力或財力。半定制開發(fā)是進行內訓的課件開發(fā)的主要形式，主要是根據(jù)已有的培訓課程，結合企業(yè)的實際情況，對培訓課程進行調整，調整的主要內容是課程結構和案例，使得單次培訓的內容和背景資料更有針對性，從而增強培訓的效果。直接引進的課程一般來說并不是很多，一般直接引進的課程大多是專門做課程開發(fā)的公司開發(fā)的課程。本項目采用半定制開發(fā)的形式進行課程開發(fā)。在培訓課程設計上，突出“打牢理論基礎、提高操作能力”的特點，將授課內容分為基礎理論、實踐操作、考試輔導三個部分。具體培訓內容包括：基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)與健康心理學、心理測量學、心理測驗技能、心理診斷技能、心理咨詢技能等專題。安排心理學系具有豐富國家職業(yè)資格培訓的專家和教授授課，參與授課的13名教師全部具有副高以上職稱或博士學歷。
三、培訓實施
培訓實施是培訓過程的中心環(huán)節(jié)。培訓目的能否實現(xiàn)、培訓計劃是否有效、培訓課程是否有針對性和實用性完全依靠培訓過程的實施。本期心理咨詢師培訓班，為提高培訓質量，便于參訓教師自學和消化吸收授課內容，適當延長了授課時間跨度，培訓班從6月7日至11日1日，安排周末和暑假期間共面授學習20天。通過培訓，進一步打牢了參訓教師的理論基礎、更新了觀念、提高參訓教師對青少年心理健康教育能力，掌握解決青少年常見心理問題的方法與溝通技巧，能夠對工作中遇到的常見問題解決提出解決策略和解決方案；提高心理健康輔導的工作能力，能夠滿足教師實施心理健康輔導策略、方式方法、經(jīng)驗技能的基本知識、基本能力的需要，滿足教師對兒童、青少年群體在現(xiàn)有生存發(fā)展環(huán)境中成長的心理引導、輔導、咨詢和服務的需要。在培訓實施中，嚴格執(zhí)行考勤管理制度，并定期公布考勤情況。提高考勤主要依靠授課教師、授課教師與參訓教師的互動以及周到細致的服務。依靠授課教師是指要有一批知識豐富、教學生動，能讓參訓教師通過學習有促動、有提高，從而愿意聽、愿意學。授課教師與參訓教師的互動包括課堂上和課堂外，參訓教師都是一線的老師，在培訓期間希望能通過培訓能夠解決一些工作中遇到的疑問，授課教師要樂于答疑，與參訓教師多溝通交流，增強學員的認同感。周到細致的服務，主要是為參訓教師提供盡可能方便的午休、就餐，以及停車服務等，讓參訓教師在培訓過程中感覺到處處被關懷，時時被關注。
四、培訓效果評價
教育扶貧2017年工作計劃一：
一、工作目標
把推進教育扶貧工作作為全縣教育工作的重要任務，構建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機制，支持貧困家庭學生就學、升學，提升綜合素質和技能水平，促進貧困家庭從根本上脫貧;完善全縣各級各類學校貧困家庭學生資助的工作體系，實現(xiàn)所有貧困家庭學生“應免盡免、應補盡補、應助盡助、應貸盡貸”，不讓一個貧困家庭學生因貧失學;加快學前教育發(fā)展，鞏固和提升義務教育均衡普及成果，提高職業(yè)教育促進脫貧致富的能力，提升教師隊伍綜合素質。
二、工作任務
(一)鞏固提升基礎教育水平。
1.繼續(xù)大力實施第二期學前教育三年行動計劃。實施好民生工程，201X年完成新建1所公辦幼兒園目標任務,加強對民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、貧困村學前教育發(fā)展工作的指導。
2.繼續(xù)推進縣域內義務教育均衡發(fā)展。鞏固義務教育基本均衡工作，優(yōu)化新型城鎮(zhèn)化背景下的義務教育，均衡配置教育資源，切實解決城鎮(zhèn)學?！按蟀囝~”問題，同步推進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，確保順利通過國家連續(xù)三年對我縣義務教育均衡發(fā)展的任務追蹤和目標檢測。
3.落實義務教育控輟保學責任。落實縣長、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、局長、校長、家長等“五長責任制”。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進程,科學把握人口流動規(guī)律,建立健全區(qū)域內義務教育學生流動趨勢和管控，適齡兒童、少年戶籍鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要建立兒童、少年花名冊,做到人頭清、數(shù)據(jù)準。充分利用中小學生學籍信息管理系統(tǒng),加強義務教育適齡兒童少年入學、轉學等學籍管理。進一步落實父母作為第一監(jiān)護人的責任。鞏固農村義務教育學校布局調整成果,保留并辦好必要的村小學和教學點，做好留守兒童關心關愛工作。認真落實義務教育“三免一補”政策，確保應免盡免、應補盡補。
4.加快普及高中階段教育。進一步健全經(jīng)費保障機制，積極推動建立普通高中綜合預算保障制度。積極探索普通高中和中等職業(yè)學校多樣化發(fā)展的模式和路徑，鼓勵各類高中辦出特色和水平。
5.大力發(fā)展職業(yè)教育。“4·20”職業(yè)教育災后恢復重建項目按期完成，加快推進合格、示范中職學校建設，爭取與優(yōu)質中職學校結對共建，切實改善中職學校辦學條件。對接扶貧產業(yè)發(fā)展需求，調整優(yōu)化專業(yè)設置和建設，著力提高中職學校為貧困地區(qū)產業(yè)培養(yǎng)技術技能人才的能力。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強招生統(tǒng)籌管理，積極引導貧困家庭初中畢業(yè)生到中職學校接受職業(yè)教育;幫助貧困學生免費接受中職教育，增強貧困山區(qū)人口創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。深入實施“9+3”免費教育計劃，服務民族鄉(xiāng)村扶貧工作。積極配合相關職能部門引導優(yōu)質培訓機構到貧困地區(qū)建立培訓基地，依托貧困地區(qū)中職學校和縣級職教中心，大力開展形式多樣的職業(yè)技能培訓，針對需求開展訂單、定向培訓，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農民和高素質技能人才。
6.加快推進教育信息化。借力“寬帶中國”戰(zhàn)略與“光網(wǎng)四川工程”加快推進本地教育信息化進程，201X年建成共建共享的教育資源平臺與教育管理公共服務平臺。穩(wěn)步推進寬帶網(wǎng)絡校校通工程，201X年學校寬帶接入的比例達到50%以上，同步推進優(yōu)質資源班班通建設，201X年90%的教學班擁有信息化環(huán)境下的教學設備或交互式電子白板，并實現(xiàn)在課堂教學的常態(tài)化、普遍性使用。全力推進網(wǎng)絡學習空間建設，201X年完成教師80%和初中以上學生60%的實名注冊工作，并在教育教學中深入應用。
(二)強推重大教育扶貧項目。
實施全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校項目計劃。積極爭取上級資金，加大縣級財政投入力度。201X年，爭取投入200萬元，支持片區(qū)鄉(xiāng)中心校標準化、寄宿制學校建設，著力義務教育“?；?、兜網(wǎng)底、補短板”。
(三)健全扶貧濟弱資助體系。
1.免除建檔立卡貧困家庭在園幼兒保教費。從201X年春季學期起，建檔立卡貧困家庭幼兒，全部納入面上的保教費減免范圍，并據(jù)實免除保教費。其中：在公辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按照實際收費標準據(jù)實免除;對在教育主管部門批準設立的民辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按當?shù)赝愋凸k幼兒園免費補助標準給予等額補助，其收費標準高于財政補助標準的部分，由學生家庭承擔。
2.對城鄉(xiāng)義務教育階段在校學生實行“三免一補”?！叭狻保喝婷獬龑W雜費、免費提供教科書、免除作業(yè)本費?！耙谎a”：對家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費補助,標準為小學生每生每學期500元、初中生每生每學期625元。
3.資助普通高中家庭經(jīng)濟困難學生。免除普通高中家庭經(jīng)濟困難在校學生的學費。建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度，國家助學金資助標準為每生每期1000元(每學年2000元)。
4.在中職助學金基礎上，再給予貧困家庭學生一定的生活補助。從201X年秋季學期起，對建檔立卡貧困家庭中職學生在發(fā)放助學金的基礎上，再給予每生每學期500元(每學年1000元)的生活補助。
5.對建檔立卡貧困家庭新入學的全日制本專科學生給予學費和生活費補助。從201X年秋季學期起開始實施，對建檔立卡貧困家庭新入學的全日制本?？茖W生(含高職、?？?、本科)，按照每生每學年4000元的標準給予學費和生活費補助(學費資助2000元、生活費補助2000元)。
(四)實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。
1.拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。積極爭取省屬免費師范生培養(yǎng)計劃，在市教育局的指導下做好農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的實施，增加招聘數(shù)量。
2.對鄉(xiāng)村教師實行傾斜政策。進一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點的職務(職稱)評聘辦法和標準條件，全面落實相關政策要求，在聘用管理上對鄉(xiāng)村教師予以傾斜。加大教師周轉宿舍建設力度，改善教師生活條件。
3.推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。研究制定縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施辦法，多種途徑引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動，201X年全面啟動試點工作。
4.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質和業(yè)務水平。通過“國培計劃”、省級和市級教師培訓項目，開展教師集中培訓和遠程培訓，縣級201X年組織不少于50人的集中培訓。
三、保障措施
(一)加強組織領導，落實教育扶貧工作責任。
成立縣教育扶貧工作領導小組和辦公室，統(tǒng)籌、研究、部署、協(xié)調全縣教育扶貧工作重大決策和具體措施，及時解決工作中存在的重大困難和問題，監(jiān)督、推動教育扶貧工作有效落實，全縣教育扶貧工作由主要領導總體抓，分管領導具體抓，職能股室各司其職、密切配合、高效推進。切實強化責任落實，逐層細化教育扶貧工作目標、重點任務和保障措施，逐層簽訂工作目標責任書，并嚴格按照時間節(jié)點扎實穩(wěn)步推進。
(二)健全工作機制，統(tǒng)籌教育扶貧協(xié)調推進。
健全教育扶貧工作協(xié)調機制，切實加強與扶貧移民、財政、發(fā)改經(jīng)商等部門的溝通協(xié)調，明晰部門工作責任，共同推進教育扶貧工作;健全教育扶貧工作跟蹤機制，定期分析、研究、安排、跟蹤和落實;健全教育扶貧工作議事機制，適時分析研究推進過程中存在的問題和困難，及時制定針對性的對策和措施，確保教育扶貧工作高效開展。
(三)突出輿論宣傳，營造教育扶貧良好氛圍。
高度重視教育扶貧工作的重要性和必要性，充分利用電視、廣播、報刊、微博、微信等宣傳載體，及時、有效地宣傳教育扶貧工作的重大意義、政策要求、幫扶措施、幫扶內容和典型事跡，積極引導社會各界關注和關愛貧困家庭學生，進一步提高教育扶貧工作的知曉度，努力營造教育扶貧工作的良好社會氛圍和輿論環(huán)境。
(四)強化督導檢查，促進教育扶貧有效落實。
將教育扶貧工作納入對局機關各股室的年度綜合目標考核，組織專門力量從教育扶貧工作的目標要求、節(jié)點任務、措施落實及效果反饋等方面定期督導檢查各類教育項目實施、學生資助政策落實等教育扶貧工作的實施情況，及時總結推廣典型經(jīng)驗和成功做法，適時和通報全縣教育扶貧工作的動態(tài)和成果。
教育扶貧2017年工作計劃二：
一、工作目標
(一)學前教育。完善建檔立卡貧困戶子女就學需求，做好幼兒園基本情況資料信息統(tǒng)計。201X年，學前三年毛入園率達79%。
(二)義務教育。做好貧困村小學(教學點)信息統(tǒng)計。201X年，義務教育學齡人口入學率保持在98%以上，輟學率控制在0.5%以內。
(三)高中階段教育。201X年，高中階段毛入學率達86%。
二、重點工作
(一)實施基礎教育鞏固提升計劃。一是進一步改善辦學條件。落實《達州市學前教育三年發(fā)展規(guī)劃(2014-201X年)》，新建公辦幼兒園26所。改擴建義務教育薄弱學校51所，校舍11.36萬平方米。改擴建薄弱高中學校4所，校舍2.51萬平方米。二是進一步調整優(yōu)化教育資源布局，積極化解“大班額”問題。完善“控輟保學”責任機制，嚴格控制在校學生流失。三是繼續(xù)推進學校體育藝術五年行動計劃，大力開展普及型體育藝術活動。督促指導各縣(市、區(qū))舉辦一次中小學生運動會，學校舉行一次運動會和藝術節(jié)，努力使每個學生掌握兩項體育技能和一項藝術專長，學生體質健康合格率達90%以上。四是做好學校信息技術應用指導工作。繼續(xù)抓好貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件“網(wǎng)絡多媒體教室”項目，解決教育主管部門對口幫扶聯(lián)系點學校寬帶覆蓋和接入問題。
縣教育局決定，對全縣中小學2011年秋季開學工作進行檢查，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、檢查時間
二、受檢單位
全縣中小學、縣直機關幼兒園、縣特殊教育學校、民辦學校。
三、檢查內容
1、安全工作落實情況。一是學校安全責任制落實情況，有無工作專班，是否制定安全措施；二是開學前是否對學校安全隱患進行排查、整改；三是學校食品衛(wèi)生安全長效監(jiān)督管理機制是否落實；四是突發(fā)事件總體應急預案和各專項應急預案是否進行了修訂和完善，并定期開展應急演練；五是校園內部衛(wèi)生環(huán)境整理及學校周邊環(huán)境治理是否到位；六是學生乘車管理是否進一步加強；七是維穩(wěn)工作是否落實良好；八是“2011年法制教育開學第一課”是否落實。
2、學生入學情況。一是是否廣泛宣傳貫徹落實《義務教育法》；二是是否建立和完善“控流保學”工作責任制，實行分片包聯(lián)、責任到人，有活動統(tǒng)計表》；各校開展活動情況的階段性小結和信息報送情況；核實走訪情況。二是今后的工作要求。利用暑期教師集訓，各校要組織教師嚴格按照方案查漏補缺，完成走訪任務； 9月3日前上報《“關愛留守生、教師訪萬家”活動統(tǒng)計表》和開展活動情況的總結。
4、規(guī)范辦學行為情況。一是幼兒園是否嚴格執(zhí)行縣教育局規(guī)定的作息時間，是否合理使用教材，是否科學設置課程；二是義務教育各學段課程開設是否嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程計劃；三是義務教育均衡發(fā)展共同體的完善落實情況；四是義務教育階段學校是否實行了平行分班，有無亂辦班、辦重點班、超大班額現(xiàn)象；五是學校是否組織學生節(jié)假日補課，是否將校舍出租給社會培訓機構開展有償補習活動，學校教師是否參與有償家教；六是義務教育學校是否嚴格執(zhí)行縣教
育局規(guī)定的作息時間；七是義務教育階段學校是否嚴格執(zhí)行省、市關于中小學教學用書和循環(huán)教科書管理的要求，加強教材征訂的監(jiān)督與管理，同時建立教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度，確保至少65%的教科書能夠繼續(xù)使用；八是普通高中課程改革落實情況，高中課改網(wǎng)絡平臺的管理和使用、各校課程開設情況，是否存在高一文理分科問題；九是各種工作計劃的制定、學習資料的發(fā)放是否落實到位，教師備課、上課是否規(guī)范。
5、學校收費情況。一是義務教育階段學校落實新機制政策的情況；二是非義務教育階段學校是否實施“陽光收費”，有無亂收費情況，是否將收費政策予以公示。
四、檢查要求
1、各檢查組對縣直學校、各鎮(zhèn)直中小學進行重點檢查，同時每鎮(zhèn)必須抽查一所完小，其它鎮(zhèn)直以下的學校由各鎮(zhèn)督學辦組織檢查。