時間：2022-11-10 16:28:38
導(dǎo)語：在銷售學(xué)習(xí)計劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
大學(xué)文化是大學(xué)的血脈，大學(xué)文化的個性是大學(xué)賴以生存發(fā)展的根本。因此，大學(xué)文化建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。湖南吉首大學(xué)結(jié)合自身實際加強大學(xué)文化建設(shè)，將本土和自身優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，形成了具有時代特征、地方特色和自身特點的校園文化，有力地促進(jìn)了自身發(fā)展和學(xué)校文化功能的發(fā)揮。
當(dāng)我國高等教育進(jìn)入大眾化初級階段后，人們在為高等教育取得歷史性成就感到高興的同時，也深感許多大學(xué)陷于文化貧瘠的境地。吉首大學(xué)雖然是辦在湘鄂渝黔四?。ㄊ校┻厖^(qū)的湖南省屬地方高校，但深感文化建設(shè)對于自身發(fā)展的重要性，一直重視自身文化的培育。通過多年文化建設(shè)，形成了具有時代特征、地方特色和自身特點的大學(xué)文化，使自身的文化功能在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中確立了“不可替代”的戰(zhàn)略地位。
一、從戰(zhàn)略的高度準(zhǔn)確把握現(xiàn)代大學(xué)的文化內(nèi)涵
文化是大學(xué)的血脈，沒有文化的大學(xué)就沒有生命力。什么是大學(xué)文化，如何建設(shè)大學(xué)文化，從目前大學(xué)文化建設(shè)實踐看，還沒有一致的說法。在吉首大學(xué)看來，大學(xué)文化是一所大學(xué)歷史的凝結(jié)，是其在辦學(xué)歷史過程中創(chuàng)造的精神成果與物質(zhì)成果的總和。大學(xué)文化個性是一所大學(xué)的文化區(qū)別于其他大學(xué)文化的本質(zhì)特征，她熔鑄在大學(xué)師生員工靈魂里，是大學(xué)師生員工辦學(xué)實踐的動力源泉和精神寄托。只有將大學(xué)文化的認(rèn)識和理解上升到這一高度，才能找到大學(xué)文化的真諦，大學(xué)文化建設(shè)才能形成大學(xué)建設(shè)發(fā)展的動力機制。當(dāng)前許多學(xué)者憂慮的大學(xué)文化的缺失正是這種大學(xué)文化個性的缺失。
大學(xué)文化的作用在于規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)的辦學(xué)行為，是大學(xué)辦學(xué)的內(nèi)在支配力量，傳統(tǒng)的優(yōu)秀的大學(xué)文化將對大學(xué)師生員工的行為起著長期的潛移默化的積極影響，一所大學(xué)如果形成自己的文化規(guī)范和文化個性，也就標(biāo)志著這所大學(xué)走向成熟。如果一所大學(xué)沒有自己的文化，那么，她只能寄生在其他大學(xué)的陰影里，缺乏可持續(xù)發(fā)展的自我生存與發(fā)展的能力。因此，多年來特別是“十五”以來，吉首大學(xué)將自身文化建設(shè)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力來培育，從學(xué)校生存發(fā)展的戰(zhàn)略高度重視學(xué)校文化建設(shè)。
二、以形象工程為主要載體，系統(tǒng)構(gòu)建文化校園
大學(xué)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，吉首大學(xué)從多年辦學(xué)實踐的總結(jié)中對自身文化建設(shè)進(jìn)行了理性的梳理和思考，從大學(xué)理念文化、大學(xué)行為文化、大學(xué)識別文化及大學(xué)精神文化等方面加強建設(shè)。
1、凝煉大學(xué)理念文化。
大學(xué)理念是大學(xué)文化的頂層設(shè)計，經(jīng)過多年的摸索，到20世紀(jì)90年代末，學(xué)校認(rèn)識到，一所大學(xué)在遵循現(xiàn)代大學(xué)的普遍規(guī)律的同時，必須走出一條屬于自己的特色之路。對此，學(xué)校強化了作為地方大學(xué)的特殊歷史使命――服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。當(dāng)我國高等教育進(jìn)入大眾化初級階段后，高等教育發(fā)展的客觀環(huán)境發(fā)生了深刻變化，學(xué)校黨委、行政審時度勢，提出了“平民大學(xué)”的辦學(xué)理念，學(xué)校將自己的辦學(xué)理念融入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，明確了學(xué)校定位，其中將學(xué)校服務(wù)面向定位為：立足湘西，面向湖南，輻射邊區(qū)，服務(wù)基層。
2、規(guī)范大學(xué)行為文化。
行為文化是對師生員工行為的規(guī)范。學(xué)校通過形象工程，于2006年推出了形象建設(shè)成果《鳳飛千仞――吉首大學(xué)精神闡釋》，其中對師生員工的思想修養(yǎng)、精神作風(fēng)、行為方式等方面做出了具體的規(guī)范要求，形成了“以人為本、求實創(chuàng)新、兼容并蓄、和諧發(fā)展”的行為文化。
3、設(shè)計大學(xué)視覺文化。
大學(xué)的視覺文化是一所大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)的外在表現(xiàn)形式，吉首大學(xué)在形象工程中全面設(shè)計了學(xué)校的視覺文化，主要包括?；招Ｆ?、路牌路標(biāo)、辦公用品、信封信箋等，同時將學(xué)校傳統(tǒng)精神、價值追求等融入視覺標(biāo)識中，并外化為人文景觀，融入學(xué)校的視覺文化系統(tǒng)。
4、提煉大學(xué)精神文化。
精神文化是大學(xué)文化的最高層次。吉首大學(xué)作為辦在湖南西部民族貧困地方的地方高校，近50年的辦學(xué)實踐所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)一直代代相傳。在學(xué)校形象工程建設(shè)中，對學(xué)校的傳統(tǒng)精神進(jìn)行了全面總結(jié)和升華，提煉了具有個性化的學(xué)校精神和校訓(xùn)。吉首大學(xué)精神――鳳飛千仞，薪傳八方。吉首大學(xué)校訓(xùn)――以人名校，以業(yè)報國。
三、將本土文化融入大學(xué)文化形成校園文化個性
湘西雖然是邊遠(yuǎn)民族貧困地區(qū)，但是，千百年來，湘西各族人民創(chuàng)造了燦爛優(yōu)秀的民族文化，其中，進(jìn)取、愛國、淳樸、友善、誠信等是湘西民族文化的典型特征。不僅幫助學(xué)生了解湘西文化、認(rèn)同湘西文化、傳承湘西文化，而且還使湘西本土優(yōu)秀文化有機溶入到校園文化中，形成鮮明的校園文化個性。
同時，學(xué)校將自身傳統(tǒng)精神作為校園文化建設(shè)的重要組成部分予以重視。一是將學(xué)校艱苦奮斗的歷史見證物作為校園人文景觀，如反映學(xué)校艱苦建校的“石磙”、歷史圖片等傳統(tǒng)精神的代表物都成為學(xué)校人文景觀的組成部分，通過校園視覺文化感染、教育師生員工。二是組織編輯出版了《景色人生》，用優(yōu)秀校友的成長奮斗事跡教育激勵在校學(xué)生發(fā)奮圖強、立志成才。
四、積極將校園文化轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大學(xué)的功能特色
實施校園文化建設(shè)，其目的就是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能的全面發(fā)揮。
1、人才培養(yǎng)。
多年來，吉首大學(xué)把校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)有機結(jié)合，按照“具有人文精神，科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和務(wù)實作風(fēng)”及“下得去，留得住，用得上，干得好”的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上，以文化素質(zhì)課和專業(yè)選修課的形式將本土民族文化和學(xué)校傳統(tǒng)文化融入到人才培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)了一大批樂于奉獻(xiàn)民族地區(qū)的高級專門人才。近年來，學(xué)生參加各類競賽獲得包括全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模一等獎、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)活動一等獎在內(nèi)的國家級獎項49項，省部級獎項115項。
2、科學(xué)研究。
吉首大學(xué)的教學(xué)科研人員以開發(fā)利用區(qū)域內(nèi)歷史文化和自然資源為己任，在服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。一些研究成果已在國內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，如本土作家沈從文研究，目前已成為國內(nèi)外沈從文研究基地；土家語及土家語與漢語接龍教學(xué)研究解決了純土家語地區(qū)小學(xué)生跨語言教學(xué)的障礙，被聯(lián)合國教科文組織推介；鳳凰歷史文化研究使該縣旅游產(chǎn)業(yè)異軍突起，形成了新型產(chǎn)業(yè)。自然科學(xué)研究以自然資源開發(fā)利用為重點，其中“米良一號”美味獼猴桃及其系列研究成果支撐的獼猴桃產(chǎn)業(yè)化項目帶動湘西20萬農(nóng)民擺脫貧困。對湘西及周邊地區(qū)資源研究提出的“三帶理論”――土壤富硒帶、植物群落亞麻酸帶、微生物發(fā)酵帶，對于指導(dǎo)湘西農(nóng)作物栽培、提高農(nóng)作物經(jīng)濟附加值和發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有很強的應(yīng)用價值，其研究成果正逐步應(yīng)用于湘西州的經(jīng)濟建設(shè)中。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們進(jìn)入了數(shù)字化信息教育時代。隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前教育正面臨著一場深刻的教育變革，由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)已成為教育變革的主要標(biāo)志。社會生活的信息化，也使得小學(xué)英語教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進(jìn)行有效整合成為必然的趨勢。在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育的實施中，多媒體輔助教學(xué)已由開始時的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地――課堂教學(xué)邁進(jìn)。英語多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段以容量大、直觀形象、快捷高效等特點，越來越受到廣大師生的歡迎和重視。這種新教學(xué)手段無疑給英語課堂教學(xué)改革注進(jìn)了新的血液，它的各種優(yōu)勢貫穿于整個教學(xué)活動中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，從而顯著地提高了課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是一種積極的教學(xué)模式，有利于全方位地在英語教學(xué)中體現(xiàn)交際語言教學(xué)的原則。
著名心理學(xué)家赫瑞特拉的研究表明：“人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺?！边@說明信息的展示形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。隨著社會的發(fā)展，海量信息不斷涌現(xiàn)，新生事物層出不窮，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足教學(xué)的要求?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式中應(yīng)該融入現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)二者的整合，才能使現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮重要作用。將信息技術(shù)充分運用在英語教學(xué)中，對于教育、教學(xué)過程來說是極為寶貴的特性，從而為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用；（2）多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容；（3）計算機網(wǎng)絡(luò)特性有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神并促進(jìn)高級認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)。這一整合的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的實踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。
一、運用多媒體手段，優(yōu)化情境教學(xué)
隨著英語教學(xué)改革的發(fā)展和深入，情景教學(xué)成為一種重要的教學(xué)方法和手段，即在英語課堂中創(chuàng)設(shè)一種似真實的交際環(huán)境，使學(xué)生在盡可能真實的交際活動中發(fā)展語言能力。若是利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師往往要花費非常多的時間來創(chuàng)設(shè)情景，并且效果還可能差強人意。而信息技術(shù)能調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率從心理學(xué)角度來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是多種感官活動的綜合運用過程。通過應(yīng)用信息技術(shù)，能夠形象地展現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征。利用多媒體課件輔助教學(xué)能創(chuàng)設(shè)有聲有像的情景，把課文內(nèi)容用故事的形式呈現(xiàn)，將有助于學(xué)生理解課文，有助于培養(yǎng)學(xué)生形象思維、看圖說話和寫作能力。小學(xué)生認(rèn)識世界是以直觀形象為主，此時如果運用多媒體作為教學(xué)手段，把抽象的語言變成直觀具體的形象，使學(xué)生如臨其境，如見其形，如聞其聲，從而更好地接受和掌握所學(xué)內(nèi)容。
二、設(shè)計練習(xí)，強化訓(xùn)練、動態(tài)演示、加深印象
利用信息技術(shù)編寫的系列的有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可相比。它的最大成功之處在于化被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提素”之目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，自動調(diào)整試題的難度及給予必要表揚鼓勵等。
利用信息技術(shù)中圖文并茂及綜合處理的功能，我們可編寫出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)講練結(jié)合的效果。例如，小學(xué)英語中有許多動植物名詞，都是我們學(xué)生身邊不常見的，英語教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搜集相關(guān)的圖片和視頻資料展示給學(xué)生，可以加深學(xué)生的印象，收到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、將信息技術(shù)同小學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合
現(xiàn)在教育信息顯現(xiàn)出的多媒體化，其實是利用信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢的體現(xiàn)，將傳統(tǒng)利用黑板和粉筆教學(xué)的方式變成網(wǎng)絡(luò)文字、聲音、圖形、動畫的教學(xué)方式。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助教師營造出吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，比如故事情境、問題情境、以社會為背景的情境等。讓學(xué)生在情境中交流合作、觀察思考，把呆板的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的知識，讓教學(xué)的內(nèi)容脫離課本知識的局限，將抽象的文字內(nèi)容變?yōu)樯鷦?、形象且具體的情境，增強了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓小學(xué)生能在較理想的語言環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)超文本的特性，將教材的重點、難點形象且生動地展示給小學(xué)生，能加快小學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，提高英語課堂的教學(xué)效率。
四、運用多媒體手段，優(yōu)化口語教學(xué)
運用多媒體系統(tǒng)設(shè)備和直觀教具進(jìn)行英語教學(xué)，能在有限的教學(xué)時間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語言實踐的機會，擴大課堂的活動面，從而減少了教師對學(xué)生的控制和束縛，學(xué)生擺脫了被動局面，積極地加入整個課堂操練當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的主體，大大擴大了口語訓(xùn)練的機會，正符合了新課標(biāo)的要求。多媒體可以有效地增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，利用學(xué)生善于模仿的特點，提高學(xué)生的聽說能力。形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)手段能積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
五、注重聯(lián)系實際，多種方法結(jié)合
關(guān)鍵詞：會計電算化；財務(wù)業(yè)務(wù)一體化；采購業(yè)務(wù)；銷售業(yè)務(wù)；庫存業(yè)務(wù)
結(jié)合計算機知識，會計有了會計電算化這一新興事物，并且，會計電算化在會計工作中的地位也越來越重要。會計電算化中的財務(wù)業(yè)務(wù)一體化就是會計電算化的魅力之一。
財務(wù)業(yè)務(wù)一體化的基本思想是，將企業(yè)經(jīng)營中的三大主要流程，即業(yè)務(wù)流程、財務(wù)會計流程、管理流程有機融合，將計算機的“事件驅(qū)動”概念引入流程設(shè)計，建立基于業(yè)務(wù)事件驅(qū)動的財務(wù)一體化信息處理流程，使財務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)融為一體。具體來說，主要就是購銷存管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
購銷存管理系統(tǒng)包括采購、銷售、庫存與核算四個子系統(tǒng)。下面，我們就從這幾個子系統(tǒng)來探討一下財務(wù)業(yè)務(wù)一體化。
一、采購系統(tǒng)
采購管理系統(tǒng)具有兩大功能：一是采購管理；二是采購結(jié)算。該系統(tǒng)主要提供對企業(yè)采購業(yè)務(wù)全流程的管理，它支持以采購訂單為核心的業(yè)務(wù)模式，其主要任務(wù)是在采購管理系統(tǒng)中處理采購入庫單和采購發(fā)票，并根據(jù)采購發(fā)票確定入庫成本及對采購付款的全過程管理。
采購管理系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理主要包括填制并審核采購訂單、填制入庫單、填制采購發(fā)票、進(jìn)行采購結(jié)算和進(jìn)行采購業(yè)務(wù)付款等業(yè)務(wù)內(nèi)容。
要想學(xué)好采購業(yè)務(wù)，首先得明確采購業(yè)務(wù)的流程。
采購業(yè)務(wù)的流程為：填制并審核采購訂單，接下來就是隨著商品入庫，由采購訂單生成采購入庫單。然后可以根據(jù)采購訂單或采購入庫單流轉(zhuǎn)生成采購發(fā)票，進(jìn)行采購結(jié)算。
二、銷售系統(tǒng)
銷售管理系統(tǒng)提供了對企業(yè)銷售業(yè)務(wù)全流程的管理，主要通過對銷售訂單、發(fā)貨單、銷售發(fā)票的處理，動態(tài)反映各種銷售業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，便于企業(yè)及時了解銷售相關(guān)信息。該系統(tǒng)支持以銷售訂單為核心的業(yè)務(wù)模式，主要任務(wù)是處理銷售發(fā)貨單和銷售發(fā)票，并根據(jù)銷售發(fā)貨單等發(fā)貨成本信息確認(rèn)銷售成本以及根據(jù)銷售發(fā)票進(jìn)行銷售收款的全過程管理。
銷售日常業(yè)務(wù)是指對企業(yè)銷售業(yè)務(wù)的全流程進(jìn)行業(yè)務(wù)處理、核算和管理，主要包括填制銷售訂單、填制銷售發(fā)貨單及填制銷售發(fā)票等。
對于銷售業(yè)務(wù)，同樣首先得明確銷售業(yè)務(wù)的流程。
銷售業(yè)務(wù)流程為：根據(jù)實際業(yè)務(wù)錄入銷售訂單，隨后保存和審核，然后再根據(jù)銷售訂單生成銷售發(fā)貨單，并流轉(zhuǎn)生成銷售發(fā)票。進(jìn)行銷售結(jié)算，與客戶進(jìn)行收款結(jié)算，包括直接收款或暫欠貨款等。
三、庫存系統(tǒng)
庫存業(yè)務(wù)系統(tǒng)主要用于管理企業(yè)的存貨、通過對存貨的收、發(fā)、存業(yè)務(wù)的處理，能夠及時動態(tài)地掌握庫存存貨的各種信息。該系統(tǒng)提供對企業(yè)庫存業(yè)務(wù)全流程的管理，對存貨進(jìn)行入庫及出庫管理，并有效地進(jìn)行庫存控制，實時地進(jìn)行庫存帳表查詢及統(tǒng)計分析，能夠滿足采購入庫、銷售出庫、產(chǎn)成品入庫、材料出庫以及其他出入庫等業(yè)務(wù)的需要，并且提供了倉庫貨位管理、批次管理、保質(zhì)期管理、不合格產(chǎn)品管理、現(xiàn)存量管理和條形碼管理等業(yè)務(wù)的功能應(yīng)用。在購銷存集成應(yīng)用時，庫存系統(tǒng)可以對采購系統(tǒng)生成的采購入庫單、銷售系統(tǒng)生成的銷售出庫單進(jìn)行審核確認(rèn)，為核算系統(tǒng)提供各種出入庫單，在核算系統(tǒng)生成憑證后自動傳遞到總賬系統(tǒng)。
庫存系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)是對企業(yè)存在倉庫中的存貨進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和管理。主要包括審核采購系統(tǒng)和銷售系統(tǒng)所填制的采購入庫單和銷售出庫單；填制產(chǎn)成品入庫單、材料出庫單、其他出庫、入庫單及盤點單等。
對于庫存業(yè)務(wù)，同樣首先得明確庫存業(yè)務(wù)的流程。
庫存業(yè)務(wù)流程為：審核采購入庫單；審核產(chǎn)成品入庫單；審核銷售出庫單等。
四、核算系統(tǒng)
核算系統(tǒng)是購銷存系統(tǒng)中的一部分，與庫存管理系統(tǒng)相比，庫存管理系統(tǒng)側(cè)重于從數(shù)量上對存貨進(jìn)行管理，而核算管理系統(tǒng)側(cè)重于從金額上對存貨進(jìn)行管理，它主要用于核算企業(yè)存貨的入庫成本、出庫成本和結(jié)余成本，反映和監(jiān)督存貨資金的占用情況。核算系統(tǒng)對采購入庫單、銷售出庫單和庫存系統(tǒng)生成的各種單據(jù)進(jìn)行單據(jù)記賬，對采購暫估入庫進(jìn)行暫估報銷處理。
上述幾個子系統(tǒng)既可以單獨使用，也可以集成使用。但是，這幾個子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程均為：系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理、期末處理。并且，從物流上看，購銷存管理系統(tǒng)主要有入庫業(yè)務(wù)和出庫業(yè)務(wù)兩部分。從資金流上看，在采購系統(tǒng)中錄入采購發(fā)票，對采購入庫單進(jìn)行結(jié)算，形成應(yīng)付賬款，到應(yīng)付賬款中對結(jié)算后的采購發(fā)票制單，生成應(yīng)付款憑證；在應(yīng)付賬款中錄入付款單并付款，核銷應(yīng)付款，對付款后的付款單制單，生成付款憑證。在銷售系統(tǒng)中錄入銷售發(fā)票，審核后形成應(yīng)收賬款，到應(yīng)收賬款中對審核后的銷售發(fā)票制單，生成應(yīng)收款憑證；在應(yīng)收賬款中錄入收款單收款，核銷應(yīng)收款，對收款后的收款單制單，生成收款憑證。存貨核算對各種入庫單和出庫單進(jìn)行記賬，登錄存貨明細(xì)賬，確定存貨發(fā)的入庫成本、出庫成本及庫存成本；并對記帳后的出、入庫單進(jìn)行記賬，生成出、入庫憑證，登錄到總賬。從信息流程來看，總賬系統(tǒng)是會計信息系統(tǒng)的核心，可以處理各子系統(tǒng)傳遞過來的憑證，其他子系統(tǒng)是在完成各自業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，對總賬中的數(shù)據(jù)實行專項管理。在購銷存的幾個模塊中，只有核算模塊與總賬產(chǎn)生聯(lián)系，其他的模塊只是把單據(jù)傳遞到核算模塊，由核算模塊生成憑證后直接傳遞到總賬系統(tǒng)中。所以，在會計電算化采購、銷售、庫存與核算業(yè)務(wù)的財務(wù)業(yè)務(wù)一體化中，在后臺，會計處理依然是核心，我們應(yīng)該把握這些特點，明確財務(wù)業(yè)務(wù)一體化的內(nèi)容以及財務(wù)在其中的作用，就能真正領(lǐng)略采購、銷售、庫存、核算業(yè)務(wù)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化的魅力。
參考文獻(xiàn)：
有吸煙史、服用華法林、肌酐清除率下降、有飲酒史、有消化道疾病病史、左室射血分?jǐn)?shù)下降等。
【關(guān)鍵詞】 雙聯(lián)抗血小板藥物；消化道出血；危險因素
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.03.008
近年來， 隨著人們生活條件的改善和生活質(zhì)量的提高， 現(xiàn)代女性對人流手術(shù)的要求也不斷增加， 越來越關(guān)注人流手術(shù)的無痛和安全性。無痛人流是指患者在全身麻醉的情況下進(jìn)行的終止妊娠的手術(shù)， 該術(shù)式痛苦少且術(shù)后恢復(fù)快[1-5]。物的合理選擇關(guān)鍵著無痛人流手術(shù)的關(guān)鍵， 依托咪酯、異丙酚是臨床上應(yīng)用較為廣泛的靜脈物[6-8]。本研究選取本院2015年12月～2016年9月期間收治的行無痛人流患者100例， 來探究依托咪酯和異丙酚對無痛人流的麻醉效果， 現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選取本院2015年12月～2016年9月期g收治的行無痛人流患者100例， 所有患者均無嚴(yán)重全身性疾病， 且無任何麻醉及手術(shù)禁忌證。隨機分為依托咪酯組和異丙酚組， 每組50例。依托咪酯組患者年齡18～39歲， 平均年齡（25.38±6.2）歲；體重43～70 kg， 平均體重（50.8±14.3）kg；孕周6～12周， 平均孕周（7.3±2.8）周。異丙酚組年齡19～39歲， 平均年齡（26.12±6.3）歲；體重45～71 kg， 平均體重（51.3±14.5）kg；
孕周5～12周， 平均孕周（7.1±2.6）周。兩組患者年齡、體重、孕周等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 依托咪酯組患者術(shù)前禁食水6 h， 將其膀胱排空。取截石位， 面罩給氧；建立上肢靜脈通道。10～15 s 內(nèi)以0.1 mg/kg劑量靜脈注射枸櫞酸芬太尼， 3.5 min后， 以0.1～0.2 mg/kg 劑量緩慢靜脈注射依托咪酯， 如若術(shù)中患者出現(xiàn)體動反應(yīng)可追加0.05～0.1 mg/kg 依托咪酯。異丙酚組患者接受相同術(shù)前準(zhǔn)備以及枸櫞酸芬太尼應(yīng)用后， 以2.0 mg/kg 異丙酚靜緩慢脈注射， 如若患者術(shù)中有體動反應(yīng)可追加0.15 mg/kg異丙酚。并待患者意識消失之后予以手術(shù)。兩組患者在手術(shù)進(jìn)行過程中均采用常規(guī)面罩給氧， 且手術(shù)室備有心電監(jiān)護(hù)儀和相關(guān)搶救器械及藥品。
1. 3 觀察指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn) 觀察并比較兩組患者的麻醉引導(dǎo)時間、手術(shù)時間、停藥喚醒時間以及麻醉效果和不良反應(yīng)發(fā)生情況。不良反應(yīng)主要監(jiān)測：呼吸循環(huán)抵制、肌肉痙攣、注射痛和惡心嘔吐情況。麻醉效果依據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)分為有效、無效[9， 10]。
1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結(jié)果
2. 1 兩組患者麻醉誘導(dǎo)時間、手術(shù)時間、停藥喚醒時間比較 兩組患者麻醉誘導(dǎo)時間和手術(shù)時間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；僅依托咪酯組患者停藥喚醒時間明顯短于異丙酚組患者， 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2. 2 兩組患者麻醉效果及不良反應(yīng)情況比較 依托咪酯組患者麻醉有效率為96%， 與異丙酚組的94%比較， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；依托咪酯組不良反應(yīng)發(fā)生率為22%， 與異丙酚組的28%比較， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。見表2。
3 討論