時(shí)間：2022-05-07 02:53:33
導(dǎo)語(yǔ)：在中專生畢業(yè)個(gè)人總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，護(hù)理專業(yè)人員就業(yè)本該不存在難題，但是現(xiàn)實(shí)的情況是，一部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難，一部分用人單位卻沒(méi)有招到合適的護(hù)理人員。針對(duì)這一現(xiàn)象，課題組對(duì)大專、中專即將畢業(yè)的護(hù)生就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)查，了解護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題，分析其原因，探討解決問(wèn)題的思路和辦法，以供有關(guān)決策部門(mén)參考。
對(duì)象和方法
對(duì)象。某學(xué)院10級(jí)、11級(jí)兩個(gè)年級(jí)、兩個(gè)學(xué)歷層次、兩個(gè)學(xué)習(xí)階段護(hù)理專業(yè)學(xué)生300人。其中10級(jí)為正在參加實(shí)習(xí)的100名中專護(hù)生；11級(jí)是即將進(jìn)入實(shí)習(xí)的100名中專護(hù)生和100名大專護(hù)生。其中，中專護(hù)生中有男生10人，大專護(hù)生全部為女生。學(xué)生中有19%為城鎮(zhèn)戶口，81%為農(nóng)村戶口。
方法。采用調(diào)查問(wèn)卷形式。調(diào)查問(wèn)卷為自行設(shè)計(jì)，按照基本情況、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、影響因素、擇業(yè)過(guò)程、擇業(yè)態(tài)度等五個(gè)方面共計(jì)27項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收300份，有效率達(dá)100%。問(wèn)卷回收后由專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
分析與討論
擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
表1顯示，學(xué)生普遍將中小城市作為首選，綜合起來(lái)占到54%；其次是大城市占到38%，均不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層就業(yè)，僅僅占到8%。
表2顯示，畢業(yè)生薪酬期望標(biāo)準(zhǔn)2000元以上的占到62.7%，大專生對(duì)薪酬的要求在2500以上的都占到該人群的40%，要求相對(duì)較高。
表3顯示，在就業(yè)單位選擇上，公立醫(yī)院占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，占到71.3%，私立醫(yī)院僅占3%，大專生中沒(méi)有一個(gè)人愿意到私立醫(yī)院就業(yè)，并且，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，社區(qū)服務(wù)中心的就業(yè)意向太少，僅占總就業(yè)意向的4.3%，反映出就業(yè)方向選擇相對(duì)不合理。
究其原因，大城市就業(yè)壓力大，生活成本高，半數(shù)以上畢業(yè)生打算到中小城市就業(yè)，顯示出就業(yè)比較理性；超過(guò)80%的學(xué)生是從農(nóng)村辛辛苦苦“考”出來(lái)的，并且，城市的生活條件相對(duì)較好，因此，大部分畢業(yè)生不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層就業(yè)。城市生活成本的增加導(dǎo)致薪酬期望標(biāo)準(zhǔn)提高，大專生因?yàn)楦冻龅母?，因此要求較高。在就業(yè)單位性質(zhì)選擇上，由于傳統(tǒng)的找單位要穩(wěn)定、有編制、有依靠思想的影響，致使不愿到私立醫(yī)院就業(yè)；社區(qū)服務(wù)中心多是基層醫(yī)療單位，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為發(fā)展空間受限，因此不愿到社區(qū)衛(wèi)生單位就業(yè)，表現(xiàn)出就業(yè)選擇的不理性。
擇業(yè)的影響因素分析
表4顯示，畢業(yè)生普遍認(rèn)為專業(yè)能力起到?jīng)Q定性作用，占到51%；而人際交往、思想品質(zhì)分別為24.7%、24.3%。一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，正處于實(shí)習(xí)階段的中專生認(rèn)為思想品德應(yīng)該與專業(yè)能力相當(dāng)，均達(dá)到了該人群的36%，說(shuō)明該階段學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德在工作中的重要性。
表5顯示，大專生與中專生有一個(gè)明顯的分歧，即大專生認(rèn)為，用人單位最看重畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)歷，占到35%，而中專生認(rèn)為是學(xué)歷因素，但是，兩者均把所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口和學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要參考。
表6顯示，有近40%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，存在不公平競(jìng)爭(zhēng)，是擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題；26.7%的學(xué)生認(rèn)為專門(mén)人才供大于求，社會(huì)對(duì)人才的需求總量減少了。19.3%的學(xué)生認(rèn)為政府、學(xué)校、用人單位和學(xué)生之間的相互溝通和了解不夠，也是擇業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
由于近幾年高校擴(kuò)招、人才培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大，導(dǎo)致高學(xué)歷的技能型人才不斷增多，給中專生帶來(lái)了很大壓力，他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)受到學(xué)歷的困擾，而大專生就業(yè)時(shí)，在學(xué)歷層面占有一定的優(yōu)勢(shì)，因此，他們認(rèn)為用人單位更為看重的是實(shí)踐經(jīng)歷。在就業(yè)市場(chǎng)中，存在著依靠熟人關(guān)系就業(yè)的現(xiàn)象，盡管是極少部分，但是不公平競(jìng)爭(zhēng)對(duì)就業(yè)者情感影響較大，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。另外，由于部分學(xué)生沒(méi)能順利就業(yè)，或者出現(xiàn)就業(yè)難題，就把原因歸結(jié)為培養(yǎng)人才太多，供大于求了，這是誤解。
擇業(yè)過(guò)程調(diào)查
表7顯示，大部分畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃很明確，畢業(yè)后即就業(yè)；中專生中有73%左右的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，在實(shí)習(xí)學(xué)生中，這一比例占到了43%，說(shuō)明中專生有強(qiáng)烈的提升學(xué)歷的愿望；總體而言，選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅僅為5.3%，大專生沒(méi)有一名學(xué)生愿意自主創(chuàng)業(yè)，這表明自主創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺失。
表8顯示，大專生認(rèn)為是由學(xué)校提供就業(yè)信息、推薦就業(yè)是求職的首選，占該人群的46%，而中專生認(rèn)為通過(guò)家庭、托熟人關(guān)系是首選，占該人群的60%；但不管如何，均把參加招聘會(huì)作為第三考慮方案。此種情況表明，被動(dòng)性選擇工作，靠別人安排仍是學(xué)生的一種就業(yè)習(xí)慣。
表9顯示，擇業(yè)時(shí)學(xué)生最希望的得到的求職信息是有關(guān)面試和演示的技巧以及職場(chǎng)的禮儀，占到了40%；其次，是醫(yī)院的介紹和招聘信息，再次是相關(guān)醫(yī)院護(hù)士的現(xiàn)身說(shuō)法，占到11.7%。
中專生由于學(xué)歷層次較低，特別是參加實(shí)習(xí)后，更是發(fā)現(xiàn)，醫(yī)療單位中本科護(hù)生，甚至碩士護(hù)理人員也比較常見(jiàn)，增加了其繼續(xù)深造的緊迫感；護(hù)理專業(yè)有行業(yè)的特殊性，畢業(yè)后依靠本專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的可能性較小，學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)教育的缺失也導(dǎo)致其缺乏相應(yīng)的知識(shí)與能力。中專生由于年齡較小，在工作安排上多聽(tīng)從父母，造成依靠家庭關(guān)系或者托熟人安排工作作為首選項(xiàng)的局面；而大專生多是由于信任度的問(wèn)題，更加愿意相信來(lái)到學(xué)校招聘的單位，或者是聽(tīng)從學(xué)校推薦的工作。
擇業(yè)心態(tài)調(diào)查
表10顯示，大專生中有40%的學(xué)生對(duì)未來(lái)能否順利就業(yè)心里沒(méi)底；中專生依賴家人找工作的相對(duì)較多，比例占到29%；一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是，正處于實(shí)習(xí)過(guò)程中的中專生，明顯地表現(xiàn)出自卑恐懼心理，害怕畢業(yè)即失業(yè)，此類(lèi)人員占到14%。
表11顯示，當(dāng)求職狀況不盡如人意時(shí)，大專生有超過(guò)76%的人愿意降低標(biāo)準(zhǔn)，接受與專業(yè)有關(guān)聯(lián)的工作，顯示出就業(yè)比較務(wù)實(shí)。但是中專生相比顯得理性不足。
總體上看，超過(guò)30%的學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)感到盲目、恐慌，表面上看是由于學(xué)歷層次和就業(yè)形勢(shì)的壓力，其實(shí)根本原因在于就業(yè)觀念的誤區(qū)，高學(xué)歷的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生確實(shí)是大量存在的，但并不是沒(méi)有工作崗位給大專生和中專生，主要是由于大中專畢業(yè)生就業(yè)定位不準(zhǔn)造成的。正在實(shí)習(xí)的中專形成較大的就業(yè)恐懼的一個(gè)重要原因是由于在實(shí)際工作中，接觸到較多的高學(xué)歷護(hù)理人才，因此感到就業(yè)壓力較大。
對(duì)策
加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀念教育，鼓勵(lì)到基層就業(yè)
河南衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)施的醫(yī)療資源倍增計(jì)劃，要大力提升縣級(jí)醫(yī)院的病床數(shù)，大力發(fā)展民營(yíng)醫(yī)院，進(jìn)一步增加城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院的護(hù)理力量，到2015年，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事工作的護(hù)士要達(dá)到1.5萬(wàn)人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1∶1～1∶1.5。
由此可以看出，以民營(yíng)醫(yī)院、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為代表的基層衛(wèi)生醫(yī)療單位對(duì)護(hù)理人才的需求十分旺盛。這意味著，護(hù)理專業(yè)目前出現(xiàn)就業(yè)難的問(wèn)題，根本原因在于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望值過(guò)高引起的。
鑒于此，政府部門(mén)要大力宣傳基層護(hù)理人員需求情況，制定出臺(tái)基層就業(yè)的鼓勵(lì)辦法，將工資待遇、職稱晉升、繼續(xù)深造、個(gè)人發(fā)展等考慮進(jìn)去，以提升基層崗位吸引力；學(xué)校等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)，提倡艱苦奮斗作風(fēng)，提倡到艱苦的地方去、到社會(huì)最需要的縣級(jí)城市、民營(yíng)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或者農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，切忌好高騖遠(yuǎn)、急功近利，要擺正位置、腳踏實(shí)地，使自己的擇業(yè)原則符合社會(huì)的需要，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美結(jié)合[1]，促使就業(yè)更加順利，更加有效。
開(kāi)設(shè)低學(xué)歷護(hù)生專業(yè)特定方向培訓(xùn)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助樹(shù)立自信心
由于本科護(hù)生，甚至碩士護(hù)生的批量培養(yǎng)，使得醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)在招聘的同等條件下，大量選聘高學(xué)歷人才，導(dǎo)致低學(xué)歷護(hù)生，尤其是中專護(hù)生承受較大的就業(yè)壓力。有鑒于此，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合社會(huì)、醫(yī)療單位、基層單位實(shí)際需求情況，開(kāi)辟護(hù)理專業(yè)的特色方向，培養(yǎng)職業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的護(hù)生，讓低學(xué)歷人才具有某一方面的突出優(yōu)勢(shì)，具有不可替代性，從而增強(qiáng)低學(xué)歷護(hù)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立就業(yè)的信心。比如，根據(jù)中專生踏實(shí)肯干、對(duì)待遇要求相對(duì)不高、愿意去基層工作的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)適合農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民的社區(qū)護(hù)理、家庭型護(hù)理、嬰幼兒護(hù)理、特殊老人護(hù)理，甚至以此可以開(kāi)展類(lèi)似于鐘點(diǎn)工、家政護(hù)理的自主創(chuàng)業(yè)教育，從而幫助就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
分層對(duì)待，為中職生提升學(xué)歷創(chuàng)造條件，為大專生開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)
《河南省護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》明確指出，要進(jìn)一步增加大專層次護(hù)士比例，縮減中專層次護(hù)士比例。到2015年，全省護(hù)士隊(duì)伍中，大專及以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)不低于60%；二級(jí)醫(yī)院中，大專及以上學(xué)歷護(hù)士應(yīng)不低于50%，并有一定比例的碩士、本科人才。
調(diào)查顯示，因感受到低學(xué)歷帶來(lái)的壓力，中專生要求提升學(xué)歷的愿望比較迫切。為此，在逐步縮減中職生護(hù)理教育的同時(shí)，政府、高校要重視現(xiàn)有中職護(hù)生提升學(xué)歷的訴求，創(chuàng)造條件，給該層次學(xué)生的學(xué)歷提升搭建平臺(tái)。
針對(duì)大專生，根據(jù)就業(yè)特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)，探索改革教育教學(xué)模式，開(kāi)展“1+1+1”培訓(xùn)模式，一年專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，一年臨床實(shí)訓(xùn)課訓(xùn)練，一年醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)[2]；將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論理解能力，提高動(dòng)手操作能力，使技能型人才培養(yǎng)真正落到實(shí)處。
規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)行為，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)招聘會(huì)，自我推薦促進(jìn)就業(yè)
調(diào)查顯示，就業(yè)中確實(shí)存在著極個(gè)別招聘不規(guī)范的現(xiàn)象，但是，絕大部分單位還是按照人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招聘。為營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，由政府部門(mén)組織的醫(yī)療用人單位公開(kāi)招聘時(shí)，要實(shí)行公開(kāi)、公正、公平，制定合理?xiàng)l件，進(jìn)行陽(yáng)光操作；醫(yī)院等用人單位到學(xué)校組織自主招聘時(shí)，要面向?qū)W生公開(kāi)選拔，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果；學(xué)生在參加競(jìng)聘時(shí)，要敢于展示自我，競(jìng)聘失敗時(shí)，要善于總結(jié)不足，避免下次失誤，而不是一味的歸結(jié)為招聘不公平。
同時(shí)，學(xué)校要積極聯(lián)系用人單位，甚至同類(lèi)學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，聯(lián)系用人單位開(kāi)展有針對(duì)性的人才招聘會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，通過(guò)招聘會(huì)，讓學(xué)生自主與用人單位面談，增進(jìn)雙方的了解，促進(jìn)就業(yè)。
我自認(rèn)為無(wú)愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
通過(guò)這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門(mén)的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘.中專兩年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
中專兩年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求
珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路,我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰.二年的中專生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
作為一名即將畢業(yè)的中專生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一部真正的百科全書(shū)。踏出校門(mén)，也正是希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而能以更好的工作成績(jī)?yōu)閲?guó)家和單位貢獻(xiàn)力量，同時(shí)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。有時(shí)真想感嘆，三年的中專生活似彈指一揮間。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性強(qiáng)。我熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
學(xué)習(xí)上，我從剛跨入中專時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)：我曾為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛菏墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以，我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理：人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由我的不足和缺陷。但我及時(shí)反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，我是不能夠被打倒的。作為中專生的我應(yīng)該善用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如：有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
學(xué)期末，我去單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和總結(jié)：
1.作為一個(gè)電子商務(wù)人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，對(duì)其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。
生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊胸襟和博懷。要讓自己生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大理想和追求。人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持信念就能活得更有意義。以下是小編為大家整理的中專學(xué)生自評(píng)報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
中專學(xué)生自評(píng)報(bào)告一
在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)。平時(shí)我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。
網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。
有句俗話是這樣說(shuō)的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘心，可現(xiàn)在回想起來(lái)，卻是十分感激那是的經(jīng)驗(yàn)，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠(chéng)懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。
在工作方面能踏實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。具有良好的組織交際能力。配合部長(zhǎng)出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和內(nèi)部的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。
我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎(jiǎng)，由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。
最大的收獲是心理的成熟，流百多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)，失落過(guò)，苦惱過(guò)。委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來(lái)繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，路上的阻礙，我每攀越跨越過(guò)一次，便離云端更近了一步。
使自己的知識(shí)水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。
中專生活不但教會(huì)了我知識(shí)，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會(huì)旅途的時(shí)候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。
中專學(xué)生自評(píng)報(bào)告二
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
珍貴三年中專生活將要接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下中專三年得失，從中繼承做得好方面改進(jìn)不足地方，使自己回顧走過(guò)路，也更是為看清將來(lái)要走路。 一個(gè)人一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無(wú)數(shù)次選擇，每次決定都會(huì)給我?guī)?lái)一份收獲、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛(ài)惜這段過(guò)程，愛(ài)惜自己人生。
三年中專生活，使我增長(zhǎng)知識(shí)，也培養(yǎng)我各方面能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后成績(jī)能有較大幅度提高。
生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊胸襟和博懷。要讓自己生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大理想和追求。人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持信念就能活得更有意義。 人，總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中得到鍛煉。。
實(shí)習(xí)生活是檢驗(yàn)在校所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)鞏固和提高，我非常珍惜這段實(shí)習(xí)過(guò)程，它是我走向社會(huì)第一步，從零開(kāi)始，虛心向前輩學(xué)習(xí)，任勞任怨，力求做好每一件事，逐漸在工件中學(xué)會(huì)做事首先要懂得做人道理。 工作上，勤勤懇懇，關(guān)心學(xué)生，服從學(xué)校安排，完成教學(xué)任務(wù)。班主任工作，以身作則，和學(xué)生和同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)上，嘗試新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 生活上自覺(jué)從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派， 各方面表現(xiàn)良好。
作為積極樂(lè)觀新時(shí)代青年，我不會(huì)因?yàn)樽约褐袑Ｎ膽{而失去自信，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我未來(lái)目標(biāo)。并且我相信：用心一定能贏得精彩!
良禽擇木而棲，士為伯樂(lè)而榮，勤奮我將以不怕輸韌勁融入社會(huì)。愿借您慧眼，開(kāi)拓我人生旅程! 作為一名即將畢業(yè)中專生，我深知兩年中專生活所奠定只是走向社會(huì)基礎(chǔ)，在未來(lái)我將面對(duì)著及在挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠(chéng)心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
中專學(xué)生自評(píng)報(bào)告三
三年的中專生活似彈指一揮間，從學(xué)生時(shí)代的無(wú)知和迷茫，到現(xiàn)在即將成人的從容與坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。 我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，我——一名中專畢業(yè)生，也一定會(huì)有光明、輝煌的一天。
三年的學(xué)習(xí)生活使我懂得了很多。三年前那個(gè)天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)了那些人生的挫折和坎坷，現(xiàn)如今已經(jīng)變得成熟、穩(wěn)重。
我明白了一個(gè)道理，人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和困難，才能在以后的道路上大放光彩。
本人誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)。在生活上，能?chē)?yán)格要求自己、待人真誠(chéng)、熱情，在學(xué)習(xí)中努力刻苦，在校曾擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記和組織委員職務(wù)，在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、有較強(qiáng)的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力、管理能力，我還會(huì)更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!
在這三年里我還曾獲得學(xué)校的許多獎(jiǎng)項(xiàng)。曾獲得北京市電子商務(wù)員證書(shū)、北京市計(jì)算機(jī)操作員證書(shū)等等。在校還獲得優(yōu)秀團(tuán)干部、盡責(zé)獎(jiǎng)、才藝獎(jiǎng)等等。
這三年學(xué)習(xí)和生活，僅僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)向前，不斷向前。
關(guān)鍵詞: 人文精神自尊心上進(jìn)心責(zé)任心自信心
提起中專生,許多擔(dān)任中專教學(xué)工作的教師都會(huì)默默地?fù)u頭,感嘆整個(gè)教學(xué)過(guò)程難度大。其實(shí)不是教學(xué)內(nèi)容難度大,而是如何吸引學(xué)生走進(jìn)課堂,用心學(xué)習(xí)、用心創(chuàng)造難度大。許多學(xué)生一路從初中走來(lái),厭學(xué)心理嚴(yán)重,許多教師在茫然中也流露出厭教的思想。作為一名曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年班主任的教師,我卻有著不同的想法。國(guó)家大力推廣職業(yè)教育,努力扶持職業(yè)教育,目的就是要讓中國(guó)崛起一批又一批實(shí)用型人才,要讓中國(guó)企業(yè)中有著精湛制造、加工技術(shù)的藍(lán)領(lǐng)將來(lái)都出自于中專生中。我們不能放棄對(duì)中專生的希望,那么班主任就更應(yīng)該將這種精神、信念帶入到班級(jí)管理中去、學(xué)生的教育中去。我的方法就是讓人文精神滲透教師和學(xué)生的思想,綻放光芒。
人文精神的內(nèi)涵即尊重人的真實(shí)情感,關(guān)心人的真實(shí)需要,思考人的積極發(fā)展?！叭宋摹痹诓煌臍v史階段、不同的領(lǐng)域,會(huì)有諸多不同的表現(xiàn)形式。人文思想是促進(jìn)一個(gè)人長(zhǎng)久、健康發(fā)展的精神動(dòng)力、精神支持的綜合體,所以它對(duì)一個(gè)人的精神走向有極大的影響。一個(gè)具有人文思想的人,他的心智必將是豁達(dá)的,他的情感必將是純凈的,他的意志必將是經(jīng)得起磨礪的。班主任是班級(jí)管理的核心人物,他的教育觀、發(fā)展觀必將對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生舉足輕重的影響。班主任若具有人文思想,就會(huì)懂得尊重學(xué)生作為“人”的價(jià)值和尊嚴(yán),就會(huì)努力挖掘班級(jí)管理中的人文價(jià)值,就會(huì)真心實(shí)意地為學(xué)生的發(fā)展、需求著想?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,下面我就針對(duì)中專生的人文教育總結(jié)了幾點(diǎn)做法。
一、尊重人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心
中專生的年齡大多在15―18歲之間,他們有很強(qiáng)的獨(dú)立性,也有強(qiáng)烈的“被認(rèn)同”的意識(shí),總是希望自己的行為得到老師、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。但由于思想沒(méi)有定型,閱歷淺,自我約束能力差,他們常常不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);冒失、沖動(dòng)且敏感,聽(tīng)不進(jìn)勸誡,許多中專生在初中時(shí)期就經(jīng)歷了和家長(zhǎng)、老師的一次次斗爭(zhēng),聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)、老師善意的勸誡,時(shí)間一長(zhǎng),我行我素,道德品行不高,學(xué)習(xí)狀況較差,常常被家長(zhǎng)說(shuō)是“朽木不可雕”,“頑石不成材”,一次次的唇舌之戰(zhàn)使他們的自尊心受到了傷害。當(dāng)其受到某種傷害,出于保護(hù)自己往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn):有的存在對(duì)立情緒,不聽(tīng)管教;有的產(chǎn)生自卑心理,消極沉悶;有的疏遠(yuǎn)集體,回避教育;有的甚至故意違紀(jì),離校逃學(xué)。凡此種種,根本原因在于他們?nèi)狈?ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷,正常成長(zhǎng)遭到壓抑。當(dāng)他們剛剛踏入中專的校門(mén)時(shí),離開(kāi)了家長(zhǎng)和原來(lái)的環(huán)境,面對(duì)新的老師、新的同學(xué)、新的環(huán)境,思想中許多美好的東西想呈現(xiàn)給大家,想重新得到大家的認(rèn)可,其行為表現(xiàn)會(huì)和以前大不相同。抓住這種契機(jī),教師應(yīng)對(duì)他們傾注愛(ài)心,十分尊重他們的人格,用民主、平等的方式對(duì)待他們,轉(zhuǎn)化他們的異常心理,建立健康的心態(tài),在師生間架起一道情感的橋梁。
我班曾有個(gè)河南籍的女生,來(lái)校時(shí)各科成績(jī)都差,平時(shí)總愛(ài)躲在同學(xué)的后面,不喜歡說(shuō)話,但每次打掃衛(wèi)生她卻非常努力,不嬌氣。從和她的幾次交談中,我了解到她認(rèn)為自己很笨,智力不如其他同學(xué),怕老師、同學(xué)看不起她,可她愿意為大家服務(wù),成為被大家贊揚(yáng)的人,所以打掃衛(wèi)生時(shí)格外努力?？吹剿胍线M(jìn)的眼神,我深深地被觸動(dòng)了。于是,我讓她擔(dān)任了班級(jí)勞動(dòng)委員,給她實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì),還給她講了許多“天道酬勤”的故事,鼓勵(lì)她勇敢地回答課堂提問(wèn),讓每一位任課教師認(rèn)識(shí)她、了解她。課堂上老師親切友好的微笑,老師的贊揚(yáng)鼓勵(lì),同學(xué)們的認(rèn)可成了她最好的動(dòng)力,使她感受溫暖,從而對(duì)老師從戒心變?yōu)橘N心,從疏遠(yuǎn)變?yōu)橛H近,學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。
二、尊重個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心
中專生正處于從少年向青年轉(zhuǎn)化的階段,本身具有很大的可塑性。某些問(wèn)題學(xué)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,沾了污垢的玉石,既有不好的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們也一樣渴望進(jìn)步,渴望成材。因此,教師要善于了解他們的志趣和個(gè)性特征,觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn),作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)因。事實(shí)證明,中專生中往往“藏龍臥虎”,很多學(xué)生有多方面的特長(zhǎng),有的會(huì)畫(huà)漫畫(huà),有的會(huì)折紙,有的會(huì)服裝搭配和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),有的會(huì)樂(lè)器,有的會(huì)唱歌跳舞。只要老師細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽鼓勵(lì),學(xué)生就會(huì)將他們最優(yōu)秀、最完美的技藝展現(xiàn)出來(lái),這一刻,又有誰(shuí)會(huì)說(shuō)他們是“朽木”,是“頑石”呢?教師贏得了學(xué)生的信任,成為了他們的朋友,從每一次談心、每一次班級(jí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn),積極鼓勵(lì)、激發(fā)他們的上進(jìn)心,進(jìn)而才能引導(dǎo)他們選擇正確的前進(jìn)之路。
我班一位女生,父母離異,長(zhǎng)期和姑姑一起生活,缺乏管教,舉手投足與一般女生完全不同,成了班級(jí)中的“另類(lèi)”,有的同學(xué)對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。但她個(gè)性率直,愛(ài)唱愛(ài)跳,也吸引了一幫同學(xué)圍著她轉(zhuǎn)。和她談心后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子,一點(diǎn)也不隱瞞自己的想法,只是缺乏正確的引導(dǎo),對(duì)自己的未來(lái)很迷茫,沒(méi)有上進(jìn)心。如果我只是一味地與她談心鼓勵(lì),對(duì)于她來(lái)說(shuō)就如同講空洞的理論,沒(méi)有任何作用。于是我抓住她愛(ài)美、愛(ài)打扮、會(huì)打扮的特點(diǎn),大膽鼓勵(lì)她給全班女生作一次美容化妝講座。愛(ài)美之心人皆有之,更何況這個(gè)年齡段的女孩子呢?在大家的鼓勵(lì)下,她仔細(xì)查找資料,向美容院的姐妹請(qǐng)教,最后她給大家上了一堂生動(dòng)的課,很多學(xué)生都在她的巧手下變成了“美眉”,一時(shí)間她成了學(xué)校的名人,成功的喜悅讓她感到了久違的自信和動(dòng)力。也正是這一次經(jīng)歷,改變了她的人身軌跡,她愛(ài)上了美容護(hù)理專業(yè),轉(zhuǎn)專業(yè)后信心百倍,努力學(xué)習(xí),畢業(yè)后被一家知名美容連鎖店聘任為一名專業(yè)美容師。
三、逐步要求,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
教師要善于捕捉發(fā)現(xiàn)中專生的閃光點(diǎn),充分挖掘其積極因素,但決不能姑息、袒護(hù)其缺點(diǎn),應(yīng)該把熱情關(guān)心和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。在愛(ài)的關(guān)懷的同時(shí),也要讓他們認(rèn)識(shí)到,對(duì)他們逐步提出要求,這才是對(duì)他們的信任,才是一種深厚的愛(ài)、真正的愛(ài)。此外,教師還應(yīng)逐步培養(yǎng)他們對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,最終形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)然,對(duì)于已經(jīng)形成了不良行為習(xí)慣的學(xué)生,教師要考慮他們的實(shí)際情況,嚴(yán)之有度、嚴(yán)中有別、逐步要求,引導(dǎo)他們制定個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃,分設(shè)幾步臺(tái)階,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
我班有一位男生,平時(shí)自由散漫,花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃,經(jīng)常向他人借錢(qián),時(shí)間一長(zhǎng),同學(xué)、家長(zhǎng)怨聲載道,他自己也很羞愧,想做兼職又吃不了苦,也沒(méi)人愿意錄用他。了解了有關(guān)情況后,我問(wèn)他愿不愿意學(xué)習(xí)有計(jì)劃地管理財(cái)務(wù)?他同意嘗試。在大家的一片質(zhì)疑聲中,我讓他做了班級(jí)的生活委員,管理班級(jí)的一學(xué)期三千多元的班費(fèi)。我對(duì)他的第一個(gè)要求就是完成銀行帳戶的建立,參與存取工作,妥當(dāng)保管現(xiàn)金。為了自己的聲譽(yù),為了讓大家重新認(rèn)識(shí)他,他認(rèn)真地記錄每一次存取的時(shí)間、金額,每天仔細(xì)核對(duì)現(xiàn)金數(shù)目,不再散漫地進(jìn)出各種游戲場(chǎng)所?？吹剿辛撕玫拈_(kāi)始,我在班級(jí)公開(kāi)表?yè)P(yáng)他并著手教他學(xué)會(huì)使用記錄進(jìn)出賬目本。在接下來(lái)的工作中,他按要求認(rèn)真記錄了班級(jí)的每一項(xiàng)開(kāi)支,凡有同學(xué)報(bào)來(lái)的有疑問(wèn)的開(kāi)支或過(guò)多的開(kāi)支他都會(huì)向我詢問(wèn),每個(gè)月他還會(huì)制定一份班費(fèi)支出明細(xì)表,張貼在墻上。他的努力工作得到了大家的肯定。同時(shí)他也為自己建立了個(gè)人每日開(kāi)銷(xiāo)記錄表,每月不必要的開(kāi)銷(xiāo)大大減少了。有了大家的肯定,他感到了自己也是有價(jià)值的人,品嘗到了用心努力后的甘甜,也更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)。這個(gè)成功的例子說(shuō)明老師的逐步要求能給予學(xué)生明確的方向,逐步建立學(xué)生對(duì)待自己、對(duì)待社會(huì)的責(zé)任心。
四、集體幫助,樹(shù)立學(xué)生的自信心
中專生學(xué)習(xí)生活在集體環(huán)境中,必須融進(jìn)班集體之中,同班集體一起前進(jìn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體,不僅給中專生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,更給他們提供了實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。班主任在班級(jí)管理中的作用不容忽視,但個(gè)人的力量總是有限的,必須樹(shù)立良好的班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,使每一位學(xué)生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。在這樣的班集體中,每一位同學(xué)的困難就是大家的困難,每一位同學(xué)的苦悶大家都會(huì)自覺(jué)地幫他排解,進(jìn)而讓所有的學(xué)生都懂得“給予”的快樂(lè),讓自卑遠(yuǎn)離,讓自信填滿年輕的心。
我班有一位家境貧寒的學(xué)生,上學(xué)期間母親重病,沒(méi)有了基本的生活費(fèi),每天早上買(mǎi)些饅頭過(guò)一天,同學(xué)們都暗地里為他擔(dān)心。大家想了很多辦法,比如捐款、每個(gè)同學(xué)輪流幫他買(mǎi)餐飯等,可這些做法很可能傷害到他的自尊心,況且其他同學(xué)經(jīng)濟(jì)也不寬裕。面對(duì)他人的困難,每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的關(guān)心,都把班級(jí)的每一位同學(xué)視為大家庭的一份子,這讓我看到了班級(jí)的凝聚力,如何在伸出我們愛(ài)和善良的手時(shí),給予了他人幫助,卻沒(méi)有損傷他心靈的自尊呢?通過(guò)學(xué)校的幫助,我為這位同學(xué)爭(zhēng)取到在學(xué)校食堂幫廚、打掃衛(wèi)生的工作,解決生活費(fèi)的問(wèn)題。班級(jí)同學(xué)每天自發(fā)安排一位同學(xué)去食堂幫助他做事,一是可以減輕他的勞動(dòng)強(qiáng)度,二是這讓他不去在意其他人的目光,因?yàn)槲覀儭霸谝黄稹?。這次愛(ài)心行動(dòng)一直持續(xù)到同學(xué)們離校實(shí)習(xí)。集體的幫助讓這位同學(xué)重新燃起對(duì)生活、對(duì)學(xué)業(yè)的希望,大家也在給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中收獲了愛(ài)的意義――愛(ài),就是一份責(zé)任,一份力量。
中專生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的教育工作,每位教育工作者都應(yīng)抱著滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行耐心細(xì)致的工作。他們是未來(lái)的建設(shè)者,將獻(xiàn)身于國(guó)家的各行各業(yè),而我們的教育可能就決定了他們的未來(lái)。澆樹(shù)要澆根,育人要育心,讓我們用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的心靈,讓我們用愛(ài)揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞:中專生 心理 教育 反思
在中等專業(yè)學(xué)校任教多年的經(jīng)歷,讓我對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有了相當(dāng)多的接觸和一定的了解。應(yīng)該說(shuō)近二十年來(lái)貴陽(yáng)市中專學(xué)生的精神面貌和心理特點(diǎn)呈現(xiàn)的明顯和清晰的變化軌跡與時(shí)代社會(huì)的發(fā)展變化是緊密相關(guān)的?；貞浐褪崂碜约涸谥袑＝搪殨r(shí)面對(duì)中專生思想、心理的種種現(xiàn)象問(wèn)題時(shí),當(dāng)時(shí)的感受、認(rèn)識(shí)、選擇的對(duì)策、所行的干預(yù)、處理、與學(xué)生的互動(dòng)、效果等,印象都還十分鮮活生動(dòng)。學(xué)習(xí)接觸了“青少年發(fā)展心理學(xué)”課程之后也有借助學(xué)科理論重新對(duì)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分析,以提高認(rèn)識(shí)的內(nèi)心要求,但有所忌憚,在對(duì)青少年發(fā)展心理學(xué)認(rèn)識(shí)還極其粗淺、理論水平不足的當(dāng)下,想要準(zhǔn)確全面分析事實(shí)狀態(tài)、剖析自身認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià)處理方式的的當(dāng)失誤,確實(shí)勉為其難,其間的片面、粗糙和謬誤,也在所難免,不過(guò)從展示來(lái)自中專教育教學(xué)情境的案例和自己的體會(huì)以供同行專家評(píng)點(diǎn)的角度應(yīng)該是有意義的。
上世紀(jì)80年代后期我以非師范生的身份入職貴陽(yáng)市職業(yè)教育行當(dāng),當(dāng)時(shí)貴陽(yáng)市中專學(xué)校不多,只有十來(lái)所,學(xué)校規(guī)模也不大,當(dāng)時(shí)我校在校生人數(shù)500人,其他學(xué)校大多超不過(guò)此數(shù)。那時(shí)學(xué)生性質(zhì)有兩類(lèi):學(xué)生班、職工班,職工班學(xué)生由其工作單位推薦,不必經(jīng)過(guò)入學(xué)考試,學(xué)生年齡通常較大,生活閱歷、思想成熟往往較我們這些初出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)的老師要強(qiáng),不需要老師對(duì)其進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)。學(xué)生班入學(xué)需參加高考依成績(jī)高低分別錄取入讀大學(xué)、大專或中專。1990年中專招生實(shí)行“雙軌制”,即同時(shí)招收高中和初中畢業(yè)生,過(guò)渡到1994年停止招收高中畢業(yè)生,當(dāng)時(shí)中專學(xué)生語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)不錯(cuò),綜合素質(zhì)較高, 90-96年間我校中專錄取線高于貴陽(yáng)一中錄取分?jǐn)?shù)線,生源以貴陽(yáng)城區(qū)學(xué)生為主,學(xué)生中違反紀(jì)律或因心理問(wèn)題引發(fā)異常事件的情況很少發(fā)生。1997年中專畢業(yè)國(guó)家不再包分配,生源情況有了變化,學(xué)生文化素質(zhì)下滑,教學(xué)和管理問(wèn)題增多,職工班變得名不副實(shí):學(xué)生年齡趨小,不再由工作單位推薦。許多不愿讀書(shū)、不能讀書(shū)的孩子由父母押著來(lái)讀“職工班”,職工班變成“放牛班”、“猴子班”。2000年取消“職工班”,之后大學(xué)擴(kuò)招,中專生源質(zhì)量又進(jìn)一步下降,班集體和教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂,學(xué)生不學(xué)、逃課嚴(yán)重、與任課老師頻繁沖突、寢室管理幾乎癱瘓,可以說(shuō)2000年是本地中專教學(xué)管理最困難、問(wèn)題最嚴(yán)重的時(shí)期,學(xué)校和班主任應(yīng)對(duì)不暇地處理各種各樣突發(fā)事件,不可能有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)生思想和心理干預(yù)。之后幾年似乎學(xué)生思想的混亂和管理難度在惡化到極點(diǎn)之后漸有回落,但中職學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是在一種相當(dāng)惡劣的狀態(tài)維持。2007年中職入學(xué)改用注冊(cè)式招生制度,國(guó)家開(kāi)始宣傳和鼓勵(lì)職業(yè)教育,中職教育的政策環(huán)境呈向好趨勢(shì),但具體到中專學(xué)校普遍面臨著重大的調(diào)整和改革的壓力,即如何改革調(diào)整以增加學(xué)校生活對(duì)學(xué)生吸引力和實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生求職和成長(zhǎng)的問(wèn)題。這是一個(gè)復(fù)雜的、具有開(kāi)拓性的問(wèn)題,也是中等職業(yè)學(xué)校在新的歷史背景下實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值必須要解決的問(wèn)題。
目前中職學(xué)校學(xué)生,其家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位等方面幾乎都有這樣或那樣的問(wèn)題,這些成長(zhǎng)中的青少年特別需要來(lái)自學(xué)校和教師的關(guān)懷與指導(dǎo),以彌補(bǔ)他們?cè)谥俺砷L(zhǎng)過(guò)程中的缺失,在班主任工作中,我感覺(jué)到:不管他們呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是什么,“愛(ài)”和“管教”對(duì)這些孩子都是最對(duì)癥、最有效的教育方劑。
我所帶的班級(jí)有一位學(xué)生,從小被家里送到足球?qū)W校學(xué)足球,聽(tīng)說(shuō)家里投入了不少的錢(qián)結(jié)果卻沒(méi)有學(xué)出來(lái),這個(gè)學(xué)生文化底子差,父母從來(lái)不與班主任見(jiàn)面,孩子本人還機(jī)靈,但學(xué)習(xí)無(wú)興趣,更嚴(yán)重的是個(gè)性及精神狀態(tài)十分的消極、懶散,身上有明顯的長(zhǎng)期被打擊、受壓抑的灰色、麻木情緒,從沒(méi)見(jiàn)他在足球場(chǎng)上踢過(guò)球,這些出現(xiàn)在一個(gè)十七八歲的少年身上,看著叫人難受,為將此同學(xué)拉進(jìn)班集體,激發(fā)其主動(dòng)性和活力,我安排他擔(dān)任了班級(jí)體育委員、足球隊(duì)長(zhǎng),體育委員的工作由我做好準(zhǔn)備再讓他面向全班安排組織,又安排一位體育委員配合他工作,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)對(duì)他和班上許多同學(xué)來(lái)講“感受成功”是一服迫切需要的補(bǔ)藥,這些學(xué)生們尚未踏入社會(huì)就已經(jīng)被打壓磨滅得灰頭土臉的,具備典型的“失敗者心態(tài)”,對(duì)于他們?nèi)绻軌蛱峁┮环N機(jī)會(huì)讓他們能感受經(jīng)由自己努力收獲成功,是重新喚起他們自信和自我的關(guān)鍵,于是,一段時(shí)間內(nèi)我特別重視足球隊(duì)的活動(dòng),到場(chǎng)地組織催促訓(xùn)練(如果班主任不到場(chǎng),連人數(shù)都湊不齊),為他們邀約比賽對(duì)手,組織女同學(xué)觀戰(zhàn)送水,賽后總結(jié)鼓勵(lì)。剛開(kāi)始這些孩子表現(xiàn)讓人泄氣:場(chǎng)上互相責(zé)怪,吵架,沖動(dòng)負(fù)氣,無(wú)法配合,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)別人
有問(wèn)題,從來(lái)看不到自己的問(wèn)題所在,盡犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,盡管有一個(gè)半專業(yè)的球員在隊(duì)里,我盼望已久的哪怕一粒進(jìn)球都等不來(lái),我一面繼續(xù)平衡協(xié)調(diào)球員關(guān)系,一面在所有場(chǎng)合把他們每一點(diǎn)閃光出彩的表現(xiàn)大肆渲染表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)球員,又悄悄地給隊(duì)長(zhǎng)增加責(zé)任,終于在一個(gè)多月以后,球隊(duì)有了進(jìn)球,再后來(lái)交戰(zhàn)有了勝利,這以后我漸漸可以放手了,足球成了班上一些同學(xué)的樂(lè)趣,他們的精力有了方向,不再像從前沒(méi)有方向地、破壞性地宣泄青春的力量或者是百無(wú)聊賴地軟體動(dòng)物般遲鈍、懶散。球隊(duì)同學(xué)精神面貌變得開(kāi)朗積極活躍多了,影響班級(jí)氣氛也有了正面改變。
我所經(jīng)歷的一場(chǎng)“群毆事件”使我體會(huì)到青少年心理矛盾的尖銳復(fù)雜和教師成年人及時(shí)干預(yù)的重要。
中職學(xué)校女生占多數(shù)的班集體,學(xué)生比較典型的有兩種類(lèi)型,一類(lèi)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村、少數(shù)來(lái)自城市的學(xué)生本分老實(shí),不敢惹事,另一類(lèi)囂張膽大,急于在群體中在老師的視線外建立起自己的權(quán)威和優(yōu)越地位,甚至做大姐大,如果不能在班級(jí)管理中平衡抑制后一類(lèi)人的勢(shì)頭,正常班風(fēng)的樹(shù)立必然失敗,極有可能前一類(lèi)學(xué)生會(huì)被迫向后一類(lèi)學(xué)生靠攏依附,班集體就會(huì)向惡性狀態(tài)發(fā)展。
2004年我接了一個(gè)財(cái)會(huì)班,有幾員女猛將在其中,班干部組建不大順利,主要原因就是本分踏實(shí)的學(xué)生不敢或不愿干事管人,而踴躍要求當(dāng)官的一些學(xué)生,一看上去就是那種管不住自己卻想掌權(quán)管別人,亂干事的人。這天上午有一個(gè)地縣學(xué)生突發(fā)急癥,我送到醫(yī)院,忙到一點(diǎn)過(guò)鐘才回到學(xué)校,心里有點(diǎn)隱隱的不安,沒(méi)有回辦公室,走到教室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)里面有怪異的聲響,一推門(mén),門(mén)從里邊抵住了,里邊的學(xué)生聽(tīng)到我的聲音炸了鍋,使勁推開(kāi)門(mén)一看是幾個(gè)女生正圍毆班上一個(gè)女同學(xué),把她打得縮在桌底下,在場(chǎng)的同班同學(xué)有看熱鬧的,有漠不關(guān)心的,有嚇壞的,沒(méi)有一個(gè)上前勸阻,我當(dāng)時(shí)又氣又急,趕緊控制事態(tài),將肇事學(xué)生交給保衛(wèi)科做調(diào)查筆錄,報(bào)告學(xué)生科,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)旁觀者調(diào)查了解情況訓(xùn)話交代事項(xiàng),致電被打?qū)W生家長(zhǎng)接走孩子檢查身體,回到辦公室整理解決問(wèn)題思路:要避免被打?qū)W生方鬧大事情;要防止打人一方結(jié)成小團(tuán)體,下一步危及班級(jí);要幫助班內(nèi)同學(xué)對(duì)此事形成一個(gè)合適的態(tài)度,以樹(shù)立正確的是非觀和盡快平復(fù)此是的不良影響。這次事件的五個(gè)打人者都有家庭關(guān)系異常導(dǎo)致的心緒惡化的情況,調(diào)查中能感覺(jué)到她們心理上的怨恨、緊張不滿甚至仇恨,而在此事件中她們?yōu)樽约捍蛉苏伊撕芏喑浞终娴睦碛?好像自己是在為眾人出頭,主持正義,替天行道,其實(shí)根本原因還是給自己的不良情緒找一個(gè)宣泄口。被打?qū)W生比較典型地體現(xiàn)出為得到同齡伙伴的接納喜歡而有意無(wú)意討好迎合別人的青少年心理,以致于做出一些不妥當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)穿幫后,反而成了眾矢之的,結(jié)果她拒絕同學(xué),同學(xué)漠視她。在接下來(lái)的心理輔助、思想教育工作中,我認(rèn)為最失敗的就是針對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行的部分。后來(lái)我設(shè)想了一些方式方法想讓這位女生重新融入班集體,發(fā)展新友誼,但畢業(yè)前照畢業(yè)相,她來(lái)找我提出不參加,我一再勸解最后她流淚請(qǐng)我理解她,無(wú)奈我只能接受自己教育失敗的事實(shí)。幾位打人的學(xué)生我要求其監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,當(dāng)面分析其打人行為的下作可恥,尋找“替罪羊”心理的陰暗卑劣,要求學(xué)生及家長(zhǎng)要勇敢面對(duì)自己生活和心理上真正的問(wèn)題,學(xué)會(huì)處理負(fù)面情緒,否則錯(cuò)誤的想法惡劣的心態(tài)會(huì)給自己的將來(lái)帶來(lái)更多的問(wèn)題和不幸。在隨后的班級(jí)日常管理中重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)她們開(kāi)闊心胸,轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題,多參與集體活動(dòng)。
俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的主要活動(dòng)是在心理和心理-生理活動(dòng)現(xiàn)象內(nèi)進(jìn)行的?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有心理上的修養(yǎng),體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象?！睆?qiáng)調(diào)說(shuō)明在青少年教育中和成長(zhǎng)中心理疏導(dǎo)、思想的指導(dǎo)是學(xué)校教育產(chǎn)生作用的重要基礎(chǔ),尤其對(duì)目前的中專生來(lái)說(shuō)雖然學(xué)習(xí)壓力不大,但與同齡人相比有更多的困惑、更少的機(jī)會(huì)和更復(fù)雜的生存困擾,作為離這類(lèi)學(xué)生最近的教育工作者應(yīng)以最溫暖的善意、最徹底的包容接近他們,盡力培育他們,運(yùn)用自己的人生經(jīng)驗(yàn)、教育直覺(jué)和心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,控制自己,學(xué)會(huì)調(diào)適心理,擁有健康成熟的心態(tài),與社會(huì)一同進(jìn)步成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
xxxxx年，我考入xxxx學(xué)校，學(xué)習(xí)xxx專業(yè)，這是我喜歡的的一個(gè)專業(yè)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在我考進(jìn)學(xué)校時(shí)，下決心要學(xué)好這一專業(yè)，首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，對(duì)我的促進(jìn)很大,開(kāi)始新的的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于中專的授課已不再像原來(lái)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)方法，做事情的方法。古人說(shuō)，學(xué)以致用，一位偉人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用更是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的是為將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)。我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以獨(dú)立思考作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。
在這三年時(shí)間里，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我即將畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在學(xué)校生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，我讀了一些名著，尤其是一些古典書(shū)籍，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫲?，同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛(ài)體育，體育成績(jī)一向很好?？墒峭ㄟ^(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，曾獲得xxx獎(jiǎng)項(xiàng)，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠(chéng)懇，也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩?，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是自己本身。現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此激勵(lì)自己奮發(fā)向上。
當(dāng)然自己也存在缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不強(qiáng)，一知半解，不夠扎實(shí)。喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些不足之處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
三年的學(xué)習(xí)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
人才在企業(yè)的發(fā)展中起著決定性的作用，而企業(yè)團(tuán)組織如何在青年人才的培養(yǎng)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，成為當(dāng)前面臨的問(wèn)題。山東能源新礦集團(tuán)翟鎮(zhèn)煤礦團(tuán)委緊緊圍繞青年學(xué)技成才的迫切需求，依托青年成才的陣地優(yōu)勢(shì)，精心構(gòu)筑青年素質(zhì)提升體系，為青年成長(zhǎng)成才搭建了廣闊的舞臺(tái)，提高了青工隊(duì)伍的技術(shù)水平和安全技能。
用活一批陣地，為青年成長(zhǎng)成才架梯子
針對(duì)新招聘大中專畢業(yè)生理論知識(shí)掌握好，實(shí)踐操作能力差的實(shí)際，在鞏固其理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)新招聘青工進(jìn)行崗前實(shí)踐操作培訓(xùn)。一是依托三級(jí)培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，制定詳細(xì)的實(shí)踐操作計(jì)劃，分層次、分專業(yè)、分工種、分時(shí)段、分批次進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬和實(shí)踐操作，青工可根據(jù)工作中遇到的困難，合理選擇，彌補(bǔ)自己工作技能薄弱點(diǎn)和急需點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)不同情況，依靠培訓(xùn)基地聯(lián)合教室和研討室的高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教學(xué)設(shè)施，模擬可能出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)讓每名青工在上崗前了解到每一個(gè)操作步驟，每一道操作程序，每一項(xiàng)注意要點(diǎn)，確保其上崗前熟悉操作規(guī)程，上崗后嚴(yán)格按章作業(yè)。自2008年以來(lái)，參加各類(lèi)實(shí)踐操作培訓(xùn)青工累計(jì)達(dá)5174人次。二是深化“青工崗位技校”創(chuàng)建活動(dòng)，為各“青工崗位技校”配備投影儀、筆記本、業(yè)務(wù)書(shū)籍、機(jī)電開(kāi)關(guān)、迎頭放炮模型、風(fēng)鉆、錨桿機(jī)等學(xué)習(xí)和操作設(shè)備，青工可以分門(mén)別類(lèi)、因己所需、自行安排、自行學(xué)習(xí)。為全面了解青工自學(xué)情況，采取每旬抽查的形式，對(duì)青工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，抽查采取相互提問(wèn)的方式進(jìn)行，提高青工互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的積極性?！八星喙ぜ仁峭?、“同學(xué)”，又互為“師生”，相互學(xué)習(xí)和交流，相互切磋，強(qiáng)調(diào)廣大青工學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自主性的調(diào)動(dòng)和互動(dòng)性的加強(qiáng)，形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。同時(shí)，為技校生和勞務(wù)工開(kāi)辦了“青工周末課堂”，針對(duì)青工平時(shí)上班時(shí)間緊、工作忙的實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過(guò)周六、周日時(shí)間組織青工學(xué)習(xí)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和安全生產(chǎn)新工藝新技術(shù)，彌補(bǔ)工作中的業(yè)務(wù)差距，提高業(yè)務(wù)水平。自2008年以來(lái)，先后依靠青工崗位技校培養(yǎng)青工1326人。
搭建兩個(gè)平臺(tái)，為青年成長(zhǎng)成才壓擔(dān)子
一是設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃。為使新招聘大中專畢業(yè)生盡快適應(yīng)崗位需要，加快人才培養(yǎng)，自2009年9月份，率先對(duì)新招聘大中專生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。每年新招聘大中專生和技校生到礦后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的入礦培訓(xùn)后，由團(tuán)委組織開(kāi)展大學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)往屆大學(xué)生講述自己切身經(jīng)歷，用榜樣作用增強(qiáng)他們的工作主動(dòng)性。然后由人力資源部和所在區(qū)隊(duì)根據(jù)他們的興趣為其設(shè)定成長(zhǎng)路徑，在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)定期組織職能科室人員對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察，適時(shí)將其安排到合適的崗位上進(jìn)一步鍛煉。大學(xué)生入礦后，他們的成長(zhǎng)不再是以前的單靠個(gè)人努力的“自然成長(zhǎng)”，而是由單位為其設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃，提供全程、專業(yè)、系統(tǒng)的規(guī)劃和導(dǎo)航。正式分配單位之后，根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)，分到基層區(qū)隊(duì)進(jìn)行一年的基層鍛煉，初期為3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，見(jiàn)習(xí)期滿后，由礦召開(kāi)大學(xué)生評(píng)價(jià)鑒定會(huì)。礦根據(jù)個(gè)人專業(yè)、專長(zhǎng)，結(jié)合評(píng)鑒意見(jiàn)劃分為“技術(shù)型”和“管理型”兩類(lèi)人才，由組干科委牽頭進(jìn)行分類(lèi)導(dǎo)航設(shè)計(jì)。據(jù)了解，在大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，2009年招聘的14名大學(xué)生中，現(xiàn)在5名從事基層區(qū)隊(duì)管理崗位，8名走上了科室管理崗位。大學(xué)生留住率由2007年的52%，上升到現(xiàn)在的98%。二是抓好掛職鍛煉。把“大學(xué)生下基層掛職鍛煉”作為提高新進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)能力培訓(xùn)的有效載體，凡新進(jìn)大學(xué)生都要先在基層區(qū)隊(duì)以見(jiàn)習(xí)的形式交叉掛職鍛煉。掛職時(shí)間結(jié)束經(jīng)礦考核合格后，再根據(jù)所學(xué)專業(yè)、個(gè)人能力、掛職表現(xiàn)等進(jìn)行適崗分配，使新進(jìn)大學(xué)生在基層一線實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉作風(fēng)，提高他們協(xié)調(diào)處理各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)新招聘大學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，回采專業(yè)積極積極引導(dǎo)大學(xué)生下基層、進(jìn)班組進(jìn)行崗位鍛煉，擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，同時(shí)，建立《大學(xué)生基層區(qū)隊(duì)工作實(shí)施方案》，凡是大中專畢業(yè)生任班組長(zhǎng)助理的，對(duì)本人月度增加班組長(zhǎng)津貼300元，對(duì)區(qū)隊(duì)一次性獎(jiǎng)勵(lì)2000元。大中專畢業(yè)生具有兩年以上班組管理經(jīng)驗(yàn)的，作為優(yōu)先選拔管理人員的重要依據(jù)。2010年，回采專業(yè)共選拔13名大學(xué)生掛職擔(dān)任班組長(zhǎng)助理，經(jīng)過(guò)一年的基層班組管理實(shí)踐，有2名經(jīng)過(guò)公開(kāi)招聘，成為了工區(qū)技術(shù)員，6名走上了生產(chǎn)科室管理崗位，1名成為工區(qū)的正式班組長(zhǎng)，1名在外建礦井擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，2名成為了所在工區(qū)的安全網(wǎng)員。
深化兩項(xiàng)活動(dòng)，為青年成長(zhǎng)成才鋪路子
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；中專學(xué)生；重要性
一、概述
（1）電腦基礎(chǔ)操作。它的主要內(nèi)容包括：Windows的基本知識(shí)和操作、防止計(jì)算機(jī)病毒的危害以及殺毒軟件的設(shè)定與使用。Windows XP控制面板的使用、Windows XP的磁盤(pán)管理、桌面設(shè)定、打印機(jī)的設(shè)置與使用等。通過(guò)對(duì)電腦基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)，以便于在日后使用過(guò)程中對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的調(diào)整和有助于在電腦的使用后的清理維護(hù)，保障計(jì)算機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)良好。
（2）一些常用的軟件：它的內(nèi)容涵蓋了Word 文字處理軟件、Excel 電子表格軟件、PowerPoint演示文稿制作軟件等模塊。
（3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的學(xué)習(xí)主要包括：網(wǎng)絡(luò)連接情況查看、網(wǎng)絡(luò)連接操作、網(wǎng)絡(luò)郵件系統(tǒng)使用、簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)故障排查、IE狀態(tài)的查看及設(shè)定、IP查看及設(shè)定。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以便于連接網(wǎng)絡(luò)以及處理簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)故障。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)中專學(xué)生的意義
在校期間加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用的學(xué)習(xí)對(duì)于在校中專學(xué)生有著重要的意義。相關(guān)調(diào)查表明，企業(yè)招聘中除專業(yè)軟件外，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用要求主要集中在word、Excel、網(wǎng)絡(luò)資源利用、計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單故障排除等幾方面。還有日常工作中的打印文件，工作報(bào)告、基礎(chǔ)培訓(xùn)文件演示等等都是工作中經(jīng)常用到的。因此增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高中專學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，對(duì)中專學(xué)生畢業(yè)后找工作有著重要的意義。
三、中專學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)用型人才已成為教育者所關(guān)注的問(wèn)題。中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練的專業(yè)技術(shù)員，使其具有相應(yīng)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能。所以，針對(duì)中專學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。中專學(xué)生要想真正學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，必須要扎實(shí)掌握基本功，不能好高騖遠(yuǎn)。中專生起點(diǎn)是初中基礎(chǔ)，如果單純追求高水平的微機(jī)知識(shí)只能是事倍功半。計(jì)算機(jī)軟件的更新速度如此之快，學(xué)生在校期間無(wú)論學(xué)習(xí)什么軟件，將來(lái)在工作崗位中或許都會(huì)被新的應(yīng)用軟件所取代。但我們中專生必須認(rèn)識(shí)到，它們的使用都有相近之處，升級(jí)后只是功能更強(qiáng)、使用更簡(jiǎn)捷。所以在學(xué)校，教師要把一套系統(tǒng)的內(nèi)容詳細(xì)講給學(xué)生，如果學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握，即使將來(lái)軟件更新了、升級(jí)了，憑自己扎實(shí)的基礎(chǔ)也能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握。
（2）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)要結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)。中專生在學(xué)校所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)必定還有一定的限度，為了能更深地掌握一些理論知識(shí)和加強(qiáng)實(shí)踐技能，我們還要廣泛地閱讀一些專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合自己的專業(yè)和專長(zhǎng)，選擇適合自己的知識(shí)去學(xué)。比如，文秘專業(yè)應(yīng)主要以文字處理為主，學(xué)習(xí)一些辦公自動(dòng)化的軟件，如Word、Excel 、PowerPoint；裝潢專業(yè)和工藝品應(yīng)學(xué)習(xí)一些和攝影、繪畫(huà)有關(guān)的軟件如Photoshop 、3Dmax；計(jì)算機(jī)專業(yè)的要為本專業(yè)服務(wù)，同時(shí)也要結(jié)合中專學(xué)生自身特點(diǎn)，按其特長(zhǎng)去選擇。這樣所學(xué)的知識(shí)才能學(xué)有所用，使個(gè)人能力得以充分的發(fā)揮。
四、一些常用軟件的學(xué)習(xí)
1.Word的學(xué)習(xí)
對(duì)于Word的學(xué)習(xí)首先要從界面的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，詳細(xì)了解工具欄的各個(gè)項(xiàng)目功能,然后再對(duì)Word的具體操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。Word軟件的窗口分為標(biāo)題欄、工具欄、菜單欄、文字編輯區(qū)等幾個(gè)部分。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前要詳細(xì)了解這些區(qū)域的主要功能。在進(jìn)行word軟件的學(xué)習(xí)時(shí)，要注意總結(jié)Word的操作技巧，例如：圖表和公式的自動(dòng)編號(hào)、目錄的制作、制表位的使用、頁(yè)眉頁(yè)腳的制作、參考文獻(xiàn)的編號(hào)和引用、其他技巧、兩欄文檔的頁(yè)碼插入。大家是否注意到，在Word中將文檔分成兩欄，然后再插入頁(yè)碼時(shí)，每頁(yè)兩欄只有一個(gè)頁(yè)碼、另有妙用的Ctrl+Z 大家都知道，Ctrl+Z的作用是撤銷(xiāo)上一個(gè)操作，能使我們?cè)诰帉?xiě)文檔過(guò)程中可以及時(shí)取消所進(jìn)行的誤操作，或是恢復(fù)到以前的某一步等等。通過(guò)對(duì)Word操作技巧的學(xué)習(xí)，可以讓中專學(xué)生能夠熟練掌握Word軟件的使用。
2.Excel的學(xué)習(xí)
可以對(duì)以下幾個(gè)部分進(jìn)行Excel學(xué)習(xí)：
（1）詳細(xì)介紹Excel功能及簡(jiǎn)單使用。在Excel的學(xué)習(xí)中，這部分必須作為一個(gè)重要的部分來(lái)進(jìn)行。這部分的學(xué)習(xí)是Excel的基礎(chǔ)，學(xué)好此部分的功能和欄目的功能、各個(gè)功能鍵是以后的應(yīng)用基礎(chǔ)。在此部分中要詳細(xì)了解Excel的各個(gè)組件及其功能，了解Excel的工作表以及工作簿的基礎(chǔ)使用。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解Excel，同時(shí)可以對(duì)Excel工作表進(jìn)行簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作。
（2）學(xué)習(xí)輸入和編輯工作表數(shù)據(jù)。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：工作表數(shù)據(jù)類(lèi)型和數(shù)據(jù)輸入，編輯及清除數(shù)據(jù)，單元格批注的添加，移動(dòng)、復(fù)制、插入和刪除單元格及行和列，公式、函數(shù)計(jì)等。在此部分的學(xué)習(xí)中，最重要的是公式及編輯數(shù)據(jù)部分的學(xué)習(xí)，這兩項(xiàng)功能在日常工作中會(huì)經(jīng)常用到。
（3） Excel中圖表的制作。在Excel中可以更加方便的使用圖標(biāo)來(lái)支持?jǐn)?shù)據(jù)分析、突出數(shù)值的趨勢(shì)、幫助提供文稿質(zhì)量。在此部分的教學(xué)中要重點(diǎn)注意將圖表添加到Excel中的兩種方法。通過(guò)不同的方法表達(dá)不同的數(shù)值關(guān)系。
3.關(guān)于Powerpoint的學(xué)習(xí)
Powerpoint是用于設(shè)計(jì)制作教師授課、專家報(bào)告、廣告宣傳、產(chǎn)品演示的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過(guò)投影機(jī)或計(jì)算機(jī)屏幕播放。在日常工作中常常使用到PPT進(jìn)行工作匯報(bào)。因此對(duì)于PPT的學(xué)習(xí)也是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。PPT文件的制作過(guò)程比較簡(jiǎn)單，對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)word的學(xué)生來(lái)講，PPT的學(xué)習(xí)更多的是學(xué)習(xí)PPT的演示過(guò)程中的一些操作。字的出現(xiàn)與講演應(yīng)同步，為使字與旁白一起出現(xiàn)，可以采用“自定義動(dòng)作”中按字母形式的向右擦除。另外在演講過(guò)程中快捷鍵的使用也是便于演講的關(guān)鍵。通常情況下，可以利用屏幕左下角的視圖按鈕在幾種不同的視圖狀態(tài)（普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映）之間進(jìn)行快速切換。
參考文獻(xiàn)：
[1]張巍，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在中專教學(xué)中的重要性[J].華章，2011，10.