時間：2022-09-07 19:05:24
導(dǎo)語：在團校培訓心得的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
這次團校培訓課程的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學生提高自身綜合素質(zhì)，正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，指出學生干部對待工作學習的正確態(tài)度，以及大學生為人處事的正確理念，此外，還作了學生干部應(yīng)有的公文寫作技巧的相關(guān)培訓。每一場講座都是從大學生自身現(xiàn)狀出發(fā)，既親民又充滿智慧，讓我深刻地學習到了很多受益終身的知識。以下是我對這次學習的收獲以及一些感想。
一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
第一講是谷海玲老師的“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”，在講課中她沒有直接教訓我們什么該做什么不該做，而是通過讓我們?nèi)シ治稣J識自己，調(diào)查了解市場，理解人與人之間的差別之后自己去選擇一條適合自己的職業(yè)道路。這讓我深刻地認識到個人獨立思維的重要性，而更讓我震撼銘記的是她表示出的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一理念。谷老師為什么要讓我們在全面地了解自身和市場以后再去做生活規(guī)劃？我認為那是因為人只有在充分了解自己的優(yōu)缺點、優(yōu)劣勢、潛力和能力等各個方面以后才能更好揚長避短，選擇適合自己的學習方法和工作，在那個特定的領(lǐng)悟里成為一個更杰出的人。而了解市場也就是了解你所要選擇的工作的工作理念，在搞懂了那份工作對工作者相關(guān)能力要求之后，再結(jié)合自身真實情況就更容易找到一份真正適合自己的工作，就能讓我們在日后的工作中大大發(fā)揮自己的才干而成為一個對工作游刃有余的杰出人才。
谷老師教會了我正確規(guī)劃人生的方法，但更多的，她給了我一個在今后的學習生活中接人待物解決難題的重要理念，那就是“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！?/p>
二、樹立品牌，提升魅力
曾經(jīng)讀過一本書叫做《你的禮儀加價值百萬》，這本書在開篇處指出了人格魅力在日常生活中發(fā)揮的重要作用，而潘瑞書記的講課則讓我更深刻的理解到了這一點。
潘書記以“自身素質(zhì)，人格魅力”為主題，指出了個人品牌的在人際交往中的重要作用，并提出了經(jīng)營構(gòu)造個人品牌方法和提高執(zhí)行力的八個要點。潘書記讓我明白要樹立一個良好的個人品牌，不僅要在儀容、談吐、禮儀等方面嚴格要求自己，更要在精神層次方面提升自己。要具有奉獻精神和意識、要具有高度責任感、要妥善處理工作與學習之間的關(guān)系、要嚴格要求自己、要建立良好的人際關(guān)系、要講究工作方法與效率，這幾點是潘書記提出的提升個人素養(yǎng)的方法，它給我的感觸極深，因此被作為我從此信奉的人生信條。我明白，成為一個有魅力的人不是一朝一夕的事，更不是口頭說說就可以實現(xiàn)的，它需要我投入行動并堅持不懈地一直努力下去。但是，這堂課已深深堅定了我追求人格魅力的信念，我將永遠嚴格要求自己使自己變成一個像潘書記說的那樣樂于助人、善于與人相處、擁有純凈的童心、懂得寬恕別人的人。
三、所謂青春，不留遺憾
不得不說王xx學姐的講座是給我感觸最深的一堂課。她以自己在大學里兩年半的親身經(jīng)歷為主線，向我們顯現(xiàn)了她別具一格充滿激情的生活。在講述過去的過程中，王薇學姐向我們傳授了許多重要的生活理念，而我印象最深刻的兩點則是“一起努力，不是為了名譽，而是為了此時最真摯的感情和日后最美麗的回憶”和“堅持自己的大學夢，不給自己留后路”。
事實上，到大學后很多人都深深體會到同學之間沒有了初中高中時那種最最真摯的情感，同學之間的交流除了公事公辦似乎就沒有別的什么意義，每個人都覺得空虛寂寞，但每個人都不敢出去和別人建立一份真摯的感情。而王xx學姐打破了我們這種固定的思維模式，她認為一起參加活動不是為了名譽榮耀，而是為了在參加活動的過程中和大家建立起一段真摯的友誼；重要的是大家一起悲傷一起歡樂一起努力一起奮斗的過程而不是最后的結(jié)果；應(yīng)該在乎的是一起構(gòu)建一份未來的美好回憶而不是誰給誰分配工作的枯燥任務(wù)。本來枯燥乏味的工作加入了感情之后就獲得了一個新的意義，讓我對今后的工作充滿了激情。沒錯，工作是一個學習的過程，而如果在這個過程中我們收獲了一段真摯的感情，那么執(zhí)行任務(wù)就會變成最美好的事情。
而王薇學姐提出的“不給自己留后路”是指演講時絕不帶稿上講臺，而我想到的是不論做什么事情，我們都應(yīng)該拼盡全力去把它做好而絕不就給自己說“差不多就行”的余地。只有以最嚴格的要求自己，自己才能超越自己的極限，成為一個更優(yōu)秀的人。這與著名成功學演講家陳安之提出的“絕不裸奔”理念一致，它震撼了我并讓我深深受用。
四、團隊精神，唱響青春
雷xx學長的演講不得不說充滿了激情與力量，我相信每個人都會記住他說的翻越四米高墻那個故事。雷學長講了他暑假參加培訓的經(jīng)歷，向我們展示了他們當時團隊精神的體現(xiàn)，這著實深深震撼了我。因為看過一些書，所以也能理解團隊精神的重要意義，但在現(xiàn)實生活中我又總不能完全做好，難免會有一種“不想和比我差勁的隊友協(xié)作”的思想。而雷學長則訴說了他們不拋棄不放棄任何一名隊友的故事，這件事引我做了深刻的反思，或許在以前，我從沒真正認識到團結(jié)和團隊這兩個字的真正意義。但是從今天開始，我想這個詞從此在我的心里有了一個新的定義，并給了我一個新的處事理念。
在講座的過程中，ppt上閃過這么幾個字“不是因為有意義才去堅持，而是因為堅持才有了意義”。雷學長并沒有對這句話作過多的講解，但這句話卻在第一時間深深刺進我的心里。我不是一個太能堅持的女生，尤其在做一些我自己認為沒什么意義的事情的時候，我總是沒有太多耐心去把它認真做完。但在看到這句話的時候，我瞬間就明白了很多東西，因為在很多時候意義真的是在你認為沒有意義的時候產(chǎn)生，并且有時候沒有意義的堅持本身就是一種意義。
五、完善自我，愛我建大
我記得在楊組一老師作學生干部公文寫作技巧的講座的時候很多人都在埋頭玩手機，楊老師給我們講的是最最基本實用的工作能力，而很多人都放棄了這樣一個難得的學習機會，我難免有些惋惜。在講授實用的公文寫作技巧之外，還有學長給我們講述了借用場地的注意事項及其具體流程，學習到了東西之外我還深受感動，因為作為大一的學生我們的確常常因為經(jīng)驗不足而在接受任務(wù)時手足無措，但是這次的團校培訓理解我們并把這些最基礎(chǔ)東西教給我們這不由得讓我感嘆學長們的細心。
而在給“建大青年”微信平臺做介紹和大家提意見時，我深深感受到了建大學子都在為母校建大出自己一份小小的力量
的那種熱情。沒錯，我們都是建大的學子，我們都將永遠熱愛建大并在建大需要的時候挺身而出，只因為那是我們的學校，是我們的建大啊。
接下來我要闡述的是我要當學生干部的目的和我當學生干部的收獲。我天生性格活潑好動，因此從小就不愿意當一個只知道學習的學習機器。到了大學之后，我更是理解到個人綜合能力的重要性。學習文化知識很重要，但是自身的其他書本上學不到的能力也很重要，比如說忍耐能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、
打造高效能團隊培訓心得
這次培訓對我來說很有意義，給我們每個人一次深度剖析自己的機會。我們都知道要團隊協(xié)作，團隊之間要互相信任，我們也自認為自己都做到了，而實際上，我們做的遠遠不夠，甚至連及格都稱不上。一直以來，并沒有了解團隊的真的內(nèi)涵，也沒有真正領(lǐng)會出一個高效能團隊應(yīng)該是什么樣子的，只是在遇到問題時會想著怎樣去做才能做的更好。雖然我們每天都處在團隊中，在團隊中做事，但是我們從沒想過自己要如何做才能成就更好的團隊。只知道要盡力做到最好，被認可就可以，而沒有做到一個成功的團隊應(yīng)該做到的標準。
真正的團隊是，為了共同的利益大家走到了一起，共同遵守團隊工作契約，互相尊重、體諒，通過有效的溝通、共同奮斗、共同負責、共同承諾、達成共識，才能形成互補、團結(jié)和諧的團隊。打造高效能團隊是每一個團隊成員的事，如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事，每一個人都能主動做事情；如果我們能毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享，當別人存在困難，工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時，我們能夠主動提供幫助，及時指出問題，而不是袖手旁觀。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成，工作出了差錯，我們每一個人都是有責任的，所以工作上要互相信任，主動溝通。只有大家心往一塊走，勁往一處使的時候，我們才會為了目標共同奮斗、共同承諾，才能營造一個和諧團隊。
再說說我個人方面，這次培訓讓我有機會更清楚的認識。一直以來，我是一個渴望被關(guān)注，但當被別人關(guān)注時，又會很緊張的人，通過跟老師的交流，找到了根源在于不自信。反觀我的成長經(jīng)歷，每一步我都走的很穩(wěn)，高中-大學-研究生，都是一次性成功，外人來看都是覺得我很厲害，至少在學習方面，所以我應(yīng)該是很自信的。而事實是，我的內(nèi)心是極度不自信的。反思過往，原生家庭對我影響是根深蒂固的，父母對我的教育方式是督促，警醒，缺少鼓勵和夸獎，你一定不要驕傲，你看看誰誰誰，這次考到年級前幾了，當然這在中國也是很常見了，渴望被關(guān)注是因為不服氣不服輸；害怕被關(guān)注，是因為內(nèi)心的極度不自信。意識到了自己的問題，在接下來的時間里，我要不斷給自己強化“我可以”的意識，當自己做成一件事時，給自己正面反饋，拾起自信。老師講如果和別人相處時感到一些不舒服，就要思考，是不是自己的位置或者角色有問題。被別人關(guān)注時緊張，其實也是自己的位置有問題，我不應(yīng)該因為害怕出錯，害怕被質(zhì)疑而緊張，而是因為放平心態(tài)，只是表達出自己的想法，即便有收到不同的聲音，也只是提升自己的一個機會。
通過這幾天的學習，我能感受到大家都在努力改變，我們會有意識的采用描述性語言去描述工作上的語言，盡量避免摻雜評價性語言，不隨便給別人貼標簽；出現(xiàn)沖突時，會首先想到團隊的共同目標，而不是放大個人的得失，然后就會發(fā)現(xiàn)團隊變得更和諧，關(guān)系更融洽，工作也更加高效了。相信這次培訓對我們每一個團隊以后的工作都會持續(xù)創(chuàng)造出更多的正面影響，朝著高效能團隊發(fā)展。
一、 務(wù)實、高效、創(chuàng)新的工作新模式
自從參加業(yè)余團校的學習以來,每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學生干部，我想將團校所學的知識結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生干部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字--務(wù)實、高效、創(chuàng)新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生干部付出耐心而細致的努力。因此，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢？首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中可以有效避免失誤?；顒拥拈_展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計和布局，不拘泥于局部細節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔任務(wù)，承認錯誤。
責任心是每一個人，每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話非常經(jīng)典：能力有多大，責任就有多大。學生干部，相對于普通的學生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯誤的機會理所當然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了！”老和尚回答說“我知道你是不會打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當然就不會打破碗。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學生干部，首先要明確自身的能力，接受力所能及的事，可以有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無余，這不僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生干部都得到鍛煉的機會。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)責任心，敢于承擔任務(wù)，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
一、自身素養(yǎng)，人格魅力
一名學生干部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。在團校的第一個講座，我們很榮幸地請到了法學院的羅維老師為我們指點了這方面的迷津。羅老師從兩個大方面闡述了這個問題：1、人和政治的關(guān)系，2、如何提高政治理論素養(yǎng)。羅老師引用了許多聞名世界的大哲學家的觀點說明人天生是一個政治動物，習慣于群居生活，這決定了我們必須對政治知識有所了解，將自己熔融于政治。讓我們認識到政治的重要性：即使你不關(guān)心政治，但政治關(guān)心你。在第二塊內(nèi)容中，羅老師又從實際出發(fā)，介紹了一些提高政治素養(yǎng)的方法，例如學習政治理論，辨證唯物主義；閱讀大量經(jīng)典文獻，時政著作；瀏覽一些政治新聞評論等等，讓我們受益匪淺，明白認識政治的途徑其實有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動性去主動接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學生工作與時俱進，在國家宏觀政策下開展活動，同時也是對國家政策的有效落實。
二、團隊精神，領(lǐng)導(dǎo)風范
分團委學生會都是一個龐大的機構(gòu)團體，一切工作的運轉(zhuǎn)不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。在素質(zhì)拓展的齊頭并進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了非常好的驗證。在80后逐漸登上歷史舞臺的這個時代，團隊更是作為一項重要精神宣傳。多數(shù)出生獨生家庭的80后，缺失了許多團隊合作的機會，所以在校園這個珍稀的舞臺上，我們更要注重團隊意識。當然，一個團隊只有合作是遠遠不夠的，他同樣需要一個精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎于隊長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必然要吸收各方面意見，并在短時間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名學生干部，我們不能只以普通學生的水平要求自己，潛意識里就應(yīng)該存在精英的標準。
三、經(jīng)驗辦事，創(chuàng)新機制
一、基本情況
我校共青團工作在學校黨總支和各級團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學發(fā)展觀。搶抓機遇，大膽探索，扎實工作，務(wù)求實效，把切實加強我校團的思想、組織、作風、制度和陣地建設(shè)作為基本工作，引導(dǎo)和帶領(lǐng)全校團員青年嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《團章》要求，全面提高全校團員青年的道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，不斷增強團組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、吸引力和號召力。
學?，F(xiàn)有團支部26個，注冊團員294人，培養(yǎng)入團積極分子201人，團委有固定的辦公場所，團委委員4名，全部為兼職團干。學校團委堅持開展一系列活動，豐富學生的文化生活，加強團員青年的思想教育和管理。為學校的管理工作、德育工作和教學工作提供了有效地服務(wù)與支持。
二、主要問題
從總體上來說，目前我校團組織建設(shè)與發(fā)展的要求還存在著較大的差距。主要表現(xiàn)在：
1、團員的管理方式、團的活動形式等尚不能完全帶動團活動，還沒有從根本上擺脫傳統(tǒng)的組織管理方式的束縛，個別地方甚至還沒有完成從管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
2、團組織的服務(wù)方式、服務(wù)功能落后，在服務(wù)大局和服務(wù)學生方面還存在較大的問題。
3、一些團干部素質(zhì)偏低，工作的主動性和積極性不高，工作思路不夠清晰，服務(wù)意識較差，在新形勢下對政治理論學習不夠，個別干部作風浮躁，怕吃苦、圖清閑，只求平平安安過日子，缺乏好的精神狀態(tài)和開拓進取精神，缺乏責任感和使命感，這使得基層團組織的影響力減弱了。
4、團員隊伍的個體素質(zhì)還不適應(yīng)當前學校發(fā)展形勢和要求。
團員意識較差，責任感不強。這主要有兩方面的原因：（1）團員意識教育不夠。由于團的組織生活會過少了，團隊活動開展少了，進行有效的團員意識教育活動少了，造成了團員意識淡化。（2）團支部工作開展不平衡。全?，F(xiàn)有團支部26個，各支部工作的主動性不強，存在著嚴重的“等”、“靠”現(xiàn)象。
5、各團支部組織活動基本正常，能發(fā)揮一定作用。能夠履行工作職責，及時向團員青年傳達上級團組織安排的工作任務(wù)，并能夠督促團員完成相關(guān)任務(wù)，但自身工作的主動性和創(chuàng)新性不夠。
三、主要工作及措施
鑒于基層團建工作中的問題，應(yīng)堅持以下團建基本原則：堅持黨建帶團建，使團的基層組織建設(shè)納入黨的基層組織建設(shè)總體格局；堅持以服務(wù)能力建設(shè)為重點，以服務(wù)促建設(shè)，以服務(wù)求活躍；堅持與時俱進，以創(chuàng)新的精神和發(fā)展的觀點，研究新情況，解決新問題；堅持思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)的有機結(jié)合，把制度建設(shè)貫穿其中。
主要工作及措施是：
1、結(jié)合校情，實施團員學生理論武裝工程，全面加強團員思想政治教育。
（1）通過采取在班內(nèi)增設(shè)團務(wù)宣傳欄、舉辦系列輔導(dǎo)、專題講座、座談討論、演講征文和心得交流等形式，深入開展新《》、新《團章》等黨團知識、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀學習。
（2）堅持對廣大團員青年開展遵紀守法教育、道德品質(zhì)教育、理想信念教育、集體主義、愛國主義教育、文明養(yǎng)成教育、立志成才教育、團員意識教育和社會主義榮辱觀教育。
（3）組織廣大團員青年認真學習《公民道德建設(shè)實施綱要》的基本內(nèi)容和要求，引導(dǎo)廣大團員青年不斷提高道德素質(zhì)，弘揚道德新風，自覺做到“講三講”、“守三法”、“樹三觀”，按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的各項基本要求，積極爭做新世紀的文明人。
（4）引導(dǎo)廣大團員青年創(chuàng)建良好的校園學習、生活及活動環(huán)境，做文明人、行文明事，立志成為理想遠大、信念堅定、開拓創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦學習、奮發(fā)成才、品德高尚、崇尚新風的一代新人，為營造良好的育人環(huán)境做出積極貢獻。
2、選準載體，抓好系列化主題活動，不斷增強團組織的號召力。
（1）進一步搞好中學生團校培訓教育活動。設(shè)置固定場所，充實完善團校建設(shè)，定期加強對團員的培訓，提高團員意識，卓有成效地做好中學生入團積極分子的培訓、培養(yǎng)教育活動，力求工作有新突破。
（2）在全校團員青年中積極組織開展“六評一推”活動（評示范團支部、團干標兵、團員標兵、十佳青年志愿者和十佳特長生、十佳文明禮儀標兵，推薦優(yōu)秀學生加入團組織），在全校班主任中開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評選活動，不斷營造良好的育人氛圍。
（3）圍繞學習、生活、思想品質(zhì)及心理調(diào)適等內(nèi)容，在廣大團員青年中組織開展“一助一”幫帶評比活動，促使全校同學共同提高，全面進步，力求營造良好的班風、學風和校風。
（4）在全校團干部中繼續(xù)組織開展“主題活動”實施方案設(shè)計大賽，以推動各班團干部的整體素質(zhì)和工作水平及能力顯著提高。
（5）在總結(jié)提高、創(chuàng)新開拓的前提下，切實搞好全校團員年度民主評議教育工作，力求以此來推動全校團員在思想意識、行為習慣等方面都有一個較大的改進和變化。
（6）進一步完善考核團支部量化評比辦法，逐月考核評比，并及時公開考核結(jié)果；與各團支部簽定目標責任書，督促各個團支部認真、扎實、有效的開展工作，以此來轉(zhuǎn)變?nèi)w團干部的工作作風，推動學校共青團各項工作再上新臺階，再創(chuàng)新佳績。
3、創(chuàng)新實干，著力搞好團員實踐活動，不斷加強團組織的凝聚力。要全面實施我校共青團組織建設(shè)的“123456”工程，從整體上推動我校團的工作水平再上新臺階。即就是以“一年夯基礎(chǔ)，二年上臺階，三年創(chuàng)全優(yōu)”為總體奮斗目標，全面落實一個強化（強化團委班子建設(shè)），突出兩個重點（紅旗支部建設(shè)和后進支部整頓），落實三個提高（即提高團干隊伍素質(zhì)，提高團員隊伍素質(zhì)，提高中學生入團積極分子隊伍素質(zhì)），建好四支隊伍（團委班子成員隊伍、支部書記隊伍、團員隊伍、入團積極分子隊伍），落實五項制度（團干例會制度、青年志愿者定期活動注冊制度、團干團員年度評議制度、團員團籍年度注冊制度、團支部工作定期督查評比制度），倡導(dǎo)“六起來”（團旗飄起來，團徽帶起來，團歌唱起來，團證用起來，團費繳起來，團風好起來）。
另外，堅持貫徹黨建帶團建的方針，緊緊抓住實施黨的建設(shè)新的偉大工程的有利時機，促使團的自身建設(shè)得到進一步加強，團的組織體系進一步完善，團的活動內(nèi)容不斷豐富，團的陣地建設(shè)進一步鞏固，團的工作運行機制進一步規(guī)范，力爭使“創(chuàng)建示范團支部、爭當示范團員”等創(chuàng)建活動開展的扎實有效，把服務(wù)團員青年作為我校共青團創(chuàng)建工作的突破口，以服務(wù)促建設(shè)，以服務(wù)求活躍，不斷增強團組織的凝聚力。
4、與時俱進，改革創(chuàng)新，全面加強團的自身建設(shè)。
（1）從場地、設(shè)施、教材、師資、班級安排等方面加強中學生團校建設(shè)，并按學期確定重點讀書內(nèi)容使中學生團校和業(yè)余，黨校的教育活動形成系列化，達到規(guī)范化。
（2）組織成立六中西校區(qū)學雷鋒青年志愿者服務(wù)隊，加強青年志愿者隊伍建設(shè)，以此帶動團員意識和責任。
（3）著力加強團干隊伍的工作作風整頓和團風團紀教育，以優(yōu)良的團風促使校風進一步好轉(zhuǎn)。5、扎實開展增強共青團員意識主題教育活動。在全校部署開展以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的增強共青團員意識主題教育活動。各團支部根據(jù)活動的要求，把學習實踐“三個代表”重要思想作為主線貫穿教育活動始終，以“永遠跟黨走”為主題，堅持黨建帶團建，堅持分類指導(dǎo)、因地制宜的方針，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實具體措施，扎扎實實搞好教育活動，充分達到活躍工作、健全組織、增強意識的目標。
6、樹立三種意識，保證團的基層組織建設(shè)落到實處
（1）整體意識。團的基層組織建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。學校團委是抓基層的龍頭；各年級團總支是主導(dǎo)層次，起著主體作用；班級團支部則是基石、細胞。三者是一個有機的整體，抓團的基層組織建設(shè)，就必然要有“全團抓團建”的整體意識。要把這種意識轉(zhuǎn)化為一項項具體的工作措施，轉(zhuǎn)化為一項項夯實團的基層組織建設(shè)的具體活動。
（2）服務(wù)意識?！耙苑?wù)促建設(shè)”、“以服務(wù)促發(fā)展”，是共青團性質(zhì)的必然要求。因此，團的各級組織和團的干部，要牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于學生成長成才這一個工作大局。根據(jù)學生的特點和需要，組織開展各種活動，扎扎實實做好各項工作。
一、工作回顧
1思想道德建設(shè)
好奇與迷茫是新生初入大學表現(xiàn)出來最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過，是輔導(dǎo)員必須思考和解決的問題。為了能使新生能夠從高中時期順利過渡到大學并適應(yīng)生活，我覺得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個人生的動力。新生進入大學以后，我結(jié)合自身情況和專業(yè)特點，比較全面的向新生介紹了大學的生活、學習、工作等內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)大家制定了大學四年規(guī)劃，從理想信念、學習觀念、生活態(tài)度等方面與大家進行了交流，利用團校、黨校學習來幫助新生提高思想覺悟，通過志愿者服務(wù)和公益活動來提高大家的責任、奉獻、團隊等意識。
2班團建設(shè)
優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體造就杰出的服務(wù)者。一個班級的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級全局，選出優(yōu)秀的班委會可以起到事半功倍的效果，也為班級的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學后的表現(xiàn)，我首先推選出了班委會，然后在軍訓結(jié)束后，和同學們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會。在工作中，我把班干部隊伍建設(shè)作為班團建設(shè)的突破口，加強對班長、團支書、學習委員的培訓指導(dǎo)，定期與他們進行交流，及時了解班級情況并予以解決，通過一系列的班團活動來帶動班級的整體發(fā)展，始終向大家灌輸一種“相親相愛一家人”的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強班級凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室為單元開展班級建設(shè)是每一個學生干部必須思考的問題。寢室是大學生的主要生活場所之一，從生活的角度去開展班級建設(shè)，既營造了一種輕松愉快的環(huán)境，又可以收到很好的效果，何樂而不為呢？寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式，內(nèi)容可以有各方面的消息，如時政消息、勵志方面、寢室規(guī)則、祝福等。
3學風建設(shè)
學生的天職是學習，班級需要營造一種好學向上的學習氛圍。為了幫助新生了解大學的學習情況，信息系團總支學生會舉辦了“新老生經(jīng)驗交流會”，我也根據(jù)自身學習情況和專業(yè)特點制作了PPT、寫了相關(guān)的文章發(fā)表在QQ空間里面、召開了關(guān)于學習的主題班會，分別向他們介紹了大學的學習特點、通信工程專業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中，先后組織了四六級經(jīng)驗交流會、《高等數(shù)學》和《線性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會調(diào)查、個人資料PPT制作、未來手機創(chuàng)意搜集、專業(yè)學習調(diào)查、讀書交流會、英語角活動等。鼓勵他們把想法付諸于實踐，把自身的興趣愛好投入到學習中去，堅持樂學原則，發(fā)揮自身長處。積極培養(yǎng)他們的動手能力和好學的學習觀念。
4生活方面
輔導(dǎo)員必須真心實意的去關(guān)心每一名新生，這是黃書記在新生輔導(dǎo)員一次工作會議上談到的。如何幫助新生快速適應(yīng)大學生活？首先我介紹了我院部分學生大學的學習生活情況，為大家提供一個參考借鑒的模板；再是通過單獨與每一位學生談心了解他們的家庭經(jīng)濟狀況和在校生活狀況，為他們提供力所能及的幫助；還通過定期走寢等方式時刻關(guān)注他們的學習生活情況，以朋友的身份與他們進行交流溝通，及時消除他們的心理障礙和疑難困惑。:
二、工作心得
1準確工作定位，適時角色轉(zhuǎn)換。
2灌輸競爭理念，嚴明獎懲制度。
3加強自身建設(shè)，重視引導(dǎo)作用。
4做好準備工作，積極貫徹落實。
項目簡介：本課題為“2012年浙江省青少年工作重點研究立項課題”資助項目。
摘要：實施“青年者培養(yǎng)工程”，著力培養(yǎng)造就一大批用中國化的最新成果武裝的青年者，是黨和國家賦予共青團的光榮使命。本文總結(jié)近年來高校實施“青年者培養(yǎng)工程”的現(xiàn)狀與成效，分析存在的困難與問題，并對如何進一步推進該項工作提出建議。
關(guān)鍵詞：青年者培養(yǎng)工程；現(xiàn)狀；探索
中圖分類號：G411文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）07—0001—02
2007年5月，團中央、全國學聯(lián)正式啟動了“青年者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”），將培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人賦予了新的時代內(nèi)涵。按照團中央《“青年者培養(yǎng)工程”實施綱要》的要求，各省市相繼啟動“青馬工程”。五年多來，各地“青馬工程”不斷積極探索，深入實踐，整合各界資源，逐步建立培養(yǎng)體系和機制，取得了一定成效。然而，“青馬工程”在實施中也逐漸顯露出一些不足，在培訓結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)期限、培訓內(nèi)容及方式等方面有待優(yōu)化。
[HTH〗一、高校實施“青馬工程”的現(xiàn)狀與成效
（一）優(yōu)化頂層設(shè)計，構(gòu)建完善培養(yǎng)體系
五年多來，各地“青馬工程”重視優(yōu)化頂層設(shè)計，明確培養(yǎng)對象范圍，建立專項領(lǐng)導(dǎo)組織，制定長效培養(yǎng)計劃，設(shè)計培養(yǎng)反饋機制，建構(gòu)了較為完善的培養(yǎng)體系。
各地“青馬工程”緊密圍繞《綱要》的部署，將重點培養(yǎng)對象確定在大學生骨干、共青團干部和青年知識分子的范圍。各地多數(shù)高校應(yīng)時而動，開辦了校、院、系多級學生骨干培養(yǎng)學校（班），形成學生骨干培養(yǎng)的層級體系和人才梯隊。同時，各高校還成立了由“青馬工程”有關(guān)指導(dǎo)部門負責人組成的工作指導(dǎo)委員會。此外，各校還設(shè)立培養(yǎng)反饋機制，主要在兩個方面開展，一為集中培養(yǎng)期間的考核，二為集中培養(yǎng)期后的跟蹤培養(yǎng)考察。針對培養(yǎng)對象的不同維度，在培養(yǎng)考核中，除了常規(guī)的定性定量考核外，個別高校還邀請相關(guān)專家制定了“自查自評表”，要求學生骨干每月自查一次，跟蹤培養(yǎng)情況，適時反饋自查結(jié)果，并根據(jù)自查自評發(fā)現(xiàn)的問題，適當進行個別輔導(dǎo)和重點培養(yǎng)。同時，應(yīng)《綱要》要求，各地在實施“青馬工程”的過程中，紛紛建立重點培養(yǎng)對象信息庫，加強跟蹤培養(yǎng)，為培養(yǎng)對象的成才發(fā)展提供幫助。
（二）理論結(jié)合實踐，呈現(xiàn)豐富培訓內(nèi)容
“青馬工程”以培養(yǎng)和提升培養(yǎng)對象的“信念、品格、視野、能力”為目標，堅持理論與實踐相結(jié)合，實行分類培養(yǎng)、階段培養(yǎng)、發(fā)展性培養(yǎng)三結(jié)合的培養(yǎng)步驟，樹立“大教育、大培養(yǎng)”的理念，注重工作的優(yōu)化整合和有序推進，形成工作合力。
在培訓內(nèi)容上模塊化特征明顯，比較典型的是專題理論培訓、成長對話、理論研讀、特別課程、社會實踐等模塊：一是邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題理論培訓；二是通過聘請的成長導(dǎo)師團，以師生對話的形式，在職業(yè)生涯、社會實踐與志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新與調(diào)研、文體工作等方面給予學生指導(dǎo)；三是通過一定的師資和平臺引導(dǎo)學生進行馬列經(jīng)典理論的研讀；四是以重大紀念活動、時事熱點等為契機，設(shè)立特別課程，加強對學生的教育和培養(yǎng)；五是依托社會實踐、青年志愿活動等方式，組織學員開展社會實踐鍛煉、對外交流、志愿服務(wù)等，加強理論學習與實際工作的結(jié)合。
（三）集中重點培養(yǎng)，講求科學培訓方式
高校青馬培訓主要以校院兩級形式展開。校級層面的培養(yǎng)集中了主要資源，投入更大的人力、物力，在培養(yǎng)對象的選拔上也更為嚴格，往往成效更為顯著。各高校對“青馬工程”的學生骨干進行培訓時，多采用集中參加培訓班和訓練營的方式，以選拔、培養(yǎng)期數(shù)為單位，組織學員定期聽取報告、開展討論，并在集中培養(yǎng)后匯報心得，相互交流。突出重點集中培養(yǎng)，為院系級層面的培養(yǎng)樹立了學習的榜樣，指明了開展工作的方向，有利于“青馬工程”培養(yǎng)水平的整體提升。
二、高校實施“青馬工程”存在的問題
（一）培訓學制受限，長效機制有待建立
《綱要》指出，“青馬工程”的實施要做到階段性和長期性相結(jié)合。但從現(xiàn)實情況來看，青馬學員培養(yǎng)期一般為1-2年，在培養(yǎng)期內(nèi)較多地采用集中培訓的模式，少則一兩周，多是采用為期幾個月的輪訓，而且普遍是利用每周的半天或雙休日，培訓時間難以保障。高校青馬學員在畢業(yè)后，也缺乏相應(yīng)的跟蹤培養(yǎng)考核機制，無法反饋學員畢業(yè)后的發(fā)展情況，使青馬學員的繼續(xù)培養(yǎng)受到限制。
（二）忽視內(nèi)部差異，培訓結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
高校在“青馬工程”實施過程中，不斷擴大培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)對象涵蓋校院兩級學生干部、社團骨干，又將黨員、積極分子以及在某些方面特別突出的學生納入培養(yǎng)對象。如何保證規(guī)模擴大后的培訓效果，成為比較突出的問題之一。在培訓結(jié)構(gòu)上，目前以普遍培養(yǎng)為主，忽視了培養(yǎng)對象內(nèi)部的差異性，缺乏針對性和個性化。這也與集中培養(yǎng)的方式有關(guān)，集中培養(yǎng)將師資等分配在同一單元，無法為學員提供針對其自身的個性化培訓內(nèi)容。具有不同特點的培養(yǎng)對象，各有所長，卻接受著無差別的培養(yǎng)，長此以往則不利于培養(yǎng)對象各自特點的發(fā)揮和優(yōu)勢的強化。
（三）倚賴集中授課，培訓形式有待創(chuàng)新
高校“青馬工程”培訓內(nèi)容豐富，但缺乏對情感態(tài)度、信念信仰和行為能力的關(guān)注。培訓模塊上比較重視理論學習、實踐鍛煉等方面，但在志愿活動、對外交流、課題研究方面還需加強。在培訓形式上，不少高校仍然沿用以往學生干部培訓班或是團校集中授課的形式，培訓以單向授課為主，形式單一，缺乏互動與交流。在培訓載體上未能很好地利用網(wǎng)絡(luò)及其他新媒體，沒有把握新時代青年的常用交流方式，這樣勢必會影響培訓效果。
三、進一步推進“青馬工程”的思考與探索
（一）進一步明確和深化育人目標，分類引導(dǎo)，穩(wěn)步推進
高校“青馬工程”可以從以下四個方面改進工作。第一，推動高校中院系層面“青馬工程”工作的推廣力度，讓校院兩級的培養(yǎng)層次更加完備。第二，在培訓形式上可以采取更具靈活性和針對性的選課制度，在現(xiàn)有的“模塊化”的培訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在各個模塊上設(shè)置符合實際的課程數(shù)量，引進“必修課+選修課”制度，供培養(yǎng)對象自行選擇。第三，推動設(shè)置培養(yǎng)對象導(dǎo)師制，避免普遍培養(yǎng)模式的弊端，幫助培訓對象自身發(fā)揮所長。第四，加強“青馬工程”管理指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)組織的建設(shè)力度，安排專人專門負責日常工作事務(wù)。
（二）進一步探索和創(chuàng)新培養(yǎng)長效機制，統(tǒng)籌兼顧，擴大成效
面對集中培養(yǎng)期較短，長效考核機制與晉級制度欠缺的問題，高?！扒囫R工程”可以從以下三個方面開展改進工作。第一，建立“青馬工程”培養(yǎng)預(yù)備學員制，預(yù)備期為半年，預(yù)備期滿考核優(yōu)秀者可優(yōu)先錄取為正式學員。第二，開發(fā)建立“青馬工程”學生骨干種子庫，注重跟蹤培養(yǎng)，為優(yōu)秀學員建檔立冊，動態(tài)反映培養(yǎng)對象的基本信息、思想動態(tài)、培養(yǎng)歷程和成長過程，形成集記錄和考核功能一體的學員電子信息檔案。第三，建立“青馬工程”檔案，將其實施過程中的各種方案制度資料、學員檔案資料、培養(yǎng)考察記錄等整理收錄，為今后的培養(yǎng)實效評估提供可靠的資料支持。
（三）進一步加強大學生思想引導(dǎo)，尊重主體，引領(lǐng)風尚
高校要以“青馬工程”為抓手，引導(dǎo)青年學生正確認識中國政治文化的發(fā)展趨勢，認清國情、理解國情。要促進學生從情感層次的政治認同轉(zhuǎn)變、發(fā)展為認知層次的政治認同。要通過鼓勵政治參與提高青年學生的政治認同度，通過強制灌輸獲得政治認同，轉(zhuǎn)變、發(fā)展為青年學生通過自由溝通獲得政治認同。在思想引領(lǐng)方面，要在實踐中大力推廣“同伴教育”的新形式。
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一、注重內(nèi)涵發(fā)展，樹立大教育觀，走高水平全面發(fā)展之路
1．扎實開展“基礎(chǔ)建設(shè)年”活動。認真貫徹落實區(qū)委《關(guān)于開展“基礎(chǔ)建設(shè)年”活動的實施意見》，立足教育發(fā)展實際，在局屬各單位領(lǐng)導(dǎo)班子中繼續(xù)深入開展“五抓”活動，即抓基層、打基礎(chǔ)，抓班子、帶隊伍，抓項目、促發(fā)展，抓規(guī)章、建制度，抓作風、促服務(wù)，確?！秴^(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）的順利實施。
2．高質(zhì)量做好《教育規(guī)劃綱要》開局工作。在實施區(qū)教育改革和發(fā)展的開局之年，以學習宣傳和貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》為契機，緊密圍繞規(guī)劃綱要中所制定的各項工作任務(wù)，積極創(chuàng)新，大膽實踐，真抓實干，高質(zhì)量地完成規(guī)劃綱要開局之年的各項目標任務(wù)。
3．加強教育發(fā)展策略研究。依托國家、省、市科研院所、高等院校和區(qū)教育發(fā)展顧問團，按照優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、科學發(fā)展的要求，緊密結(jié)合我區(qū)教育實際，積極實施打造現(xiàn)代化教育強區(qū)之路的“策略研究行動”。重點圍繞在落實《教育規(guī)劃綱要》過程中如何分目標、分時段、分步驟發(fā)展，如何正確處理好改革與發(fā)展、普及與提高、速度與質(zhì)量、公平與效率的關(guān)系等問題，努力研究探索更高層次的教育高位發(fā)展策略和路徑，為實現(xiàn)全區(qū)教育的科學發(fā)展指明方向。
4．有效整合優(yōu)質(zhì)資源。進一步加強薄弱學校的改造與建設(shè)，全面實行校長和教師交流制度，完善實施細則，形成有序流動、優(yōu)化配置、資源共享的管理機制，最大程度地實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和配置的均衡。加強對臺六集團化辦學模式、管理模式、發(fā)展模式的實踐研究，積極探索提升優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益的新途徑。
5．依托高端資源借力發(fā)展。深化與“中國教育學會”、省教科所及有關(guān)高校的戰(zhàn)略合作，以打造教育發(fā)展基地和實驗學校為主要舉措，拓展合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作模式，完善合作機制。辦好中國教育學會實驗學校，借助人才與智力支撐，做好“九年一貫制”實驗，爭取早出成果。
6．全力推動教育區(qū)域化發(fā)展。繼續(xù)努力打造“精品教育”群，以質(zhì)量謀生存，以特色促發(fā)展，將學區(qū)化發(fā)展做為教育均衡化與教育精品化的融合點，在全區(qū)范圍內(nèi)形成中小學以區(qū)域教育整體優(yōu)勢抱團發(fā)展的新格局，打造“區(qū)域教育品牌”，促進教育教學質(zhì)量的全面提升。
二、注重教育公平，繼續(xù)加大投入，走優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路
7．加強學校硬件設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)加強中小學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門盡快開工建設(shè)徐家東山小學，加快推進中央商務(wù)區(qū)學校建設(shè)。為全區(qū)中小學教學班全部配備交互式電子黑板，完成學校監(jiān)控設(shè)施的更新升級，完成學校門口全方位視頻探頭加裝，建立安全系統(tǒng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。
8．加快教育信息化發(fā)展進程。堅持以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，全面提升教育信息網(wǎng)建設(shè)水平，完成區(qū)課堂作文網(wǎng)域網(wǎng)從百兆到千兆的升級改造，全面實施區(qū)政府電子政務(wù)中心托管新機制，推進區(qū)教育信息網(wǎng)的功能升級。
9．全力推進教育惠民。繼續(xù)嚴格按照教育現(xiàn)代化的標準要求，注重教育的普惠性，更加關(guān)注困難群眾的受教育問題，進一步完善保障教育公平的各項制度機制。進一步健全家庭經(jīng)濟困難學生的資助體系，在全區(qū)建立從幼兒園到中學的扶貧助困助學體系，保障貧困家庭學生公平接受教育的機會。全面改善特殊教育學校的辦學條件，加強隨班就讀資源教室建設(shè)與管理，完善隨班就讀支持保障體系。加大對特殊教育師資的培養(yǎng)培訓和政策傾斜力度。
10．提升學前教育保障水平。加大對公辦學前教育設(shè)施的建設(shè)投入，年內(nèi)完成三所公辦或公辦性質(zhì)的幼兒園招生辦學；推進大連路小學幼兒園改造項目。繼續(xù)規(guī)范學前教育管理，辦好一批普惠性幼兒園，逐步提升公辦幼兒園比例，進一步提高幼教質(zhì)量。
三、注重教學效益，加強隊伍建設(shè)，走質(zhì)量立校之路
11．加強中小學課程建設(shè)。積極探討課程建設(shè)的有效途徑，以課程建設(shè)為切入點，進一步提升我區(qū)辦學質(zhì)量。繼續(xù)深入開展“區(qū)課程建設(shè)年”活動，構(gòu)建“負擔輕、效益高、類別足、層次多、個性強”的課程體系，促進“三課”（課程、課堂、課題）聯(lián)動。舉辦區(qū)地方與學校課程論壇。學期末召開“課程建設(shè)年總結(jié)會”，總結(jié)成果，推廣經(jīng)驗。
12．全面提高教研、科研水平。堅持以科研為引領(lǐng)，深化課程改革和教學改革，改進教學方法，提高課堂教學效益。創(chuàng)新教研科研體制，完善教研員成長機制，細化基層教研組、學科組評選機制。舉行“名師月論壇”、“區(qū)片優(yōu)勢學科教研申報展示”、“xx”讀書實踐工程推進活動等專題活動，打造和提煉優(yōu)秀教學成果。完成區(qū)第四屆“耕耘杯”課堂教學優(yōu)質(zhì)課比賽暨中小學開展教師說課和課堂教學項目技能大練兵活動，并做好總結(jié)、表彰、推廣工作。
13．努力推進干部教師隊伍建設(shè)。加強中國教育學會區(qū)教師教育發(fā)展基地建設(shè)，依托基地努力構(gòu)建具有特色的教師教育新格局。進一步完善干部教師教育的有效機制和各項培訓制度。成立學科教研訓基地，以學校的優(yōu)勢學科教研組為基點，建立學科教研訓基地，整合優(yōu)秀教師和教研室力量，實現(xiàn)教、研、訓一體化。深入實施“青藍工程”、“青優(yōu)工程”、“雙名工程”三大工程，統(tǒng)籌全區(qū)優(yōu)質(zhì)人才資源，有步驟地實施干部、教師成才策略，努力構(gòu)建“三名”（即名師打造名學科，名學科成就名校）發(fā)展格局。
14．進一步強化師德建設(shè)。鞏固師德師風集中教育活動成果，完善長效機制，不斷提高教師師德修養(yǎng)。開展以提高教師幸福感為核心的師德建設(shè)活動，加強精神激勵，以民主對話、開放日、幸福感問卷等舉措，努力提高每一名教師的職業(yè)幸福感。同時，夯實愛心育人的精神基礎(chǔ)。評選優(yōu)秀“師德標兵”，組織新教師宣誓儀式。繼續(xù)開展師德師風教育月活動；舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。
15．加強基層教師團隊建設(shè)。推進“六組共同體”，即備課組（橫向集智發(fā)展）、教研組（縱向集智發(fā)展）、課題組（行動研究）、黨小組（職業(yè)素養(yǎng)提升）、工會組（凝聚）、年級組（跨學科發(fā)展），形成各有功能、各負其責的教師團隊，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的扁平化。
四、注重學生終身發(fā)展，打造校園品牌，走素質(zhì)教育之路
16．強化德育體驗實踐。圍繞構(gòu)建“全員、全過程、全方位”的“三全”德育工作格局，實施“德育深化行動計劃”。結(jié)合“教師技能大練兵”，將教師育德能力培養(yǎng)納入教師培訓，提高全體教師的師德水平和育德能力；結(jié)合書香校園評選，打造“學苑+樂苑+花園”的精品校園，優(yōu)化班級育人環(huán)境，深化環(huán)境育人效能，進一步激活校園文化育人的內(nèi)動力；深化“與美德同行活動”，逐步實現(xiàn)“七個素養(yǎng)提升”，即誠信與自律、感恩與責任、挫折與成功、自主與合作、賞識與自信、實踐與創(chuàng)新，讓良好素養(yǎng)伴隨學生成長；進一步重視和加強家庭教育，完善家庭教育咨詢服務(wù)體系，推行家校議事會制度，深化家庭育人工作。
17．科學開展質(zhì)量提升行動。圍繞區(qū)“課程建設(shè)年”系列工作，建立“輕負擔高質(zhì)量”教育內(nèi)涵發(fā)展機制，實施“減負增效五項同步”，實現(xiàn)“兩給”目標。即“學校工作與家長培訓同步、課堂與課后同步、教師培訓與學生成長同步、學法指導(dǎo)與學業(yè)評價同步、課程建設(shè)與課程實施同步”，實現(xiàn)“給孩子睡眠時間”、“給孩子活動鍛煉時間”。指導(dǎo)學校建立《義務(wù)教育階段中小學生課業(yè)負擔征求意見制度》，切實做好減負增效工作，營造積極、愉快的學習氛圍。發(fā)掘提煉并積極推廣學校和教師的教改經(jīng)驗，擴大成功教改的受益面，向科研要質(zhì)量。繼續(xù)以落實課程的“三保”，課堂教學的“三課”、“三精”、“三重”，面向全體的“三生”、“三好”、“三數(shù)”，個性發(fā)展的“三有”等“八個三”為抓手，規(guī)范辦學行為和教學行為，向規(guī)范要質(zhì)量。
18．全面培育學生綜合能力。以提升中小學生體質(zhì)健康水平為出發(fā)點與落腳點，提高體育課及課外體育活動的質(zhì)量，切實遏制青少年近視、肥胖上升趨勢;繼續(xù)推進《國家學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，實施中小學生體質(zhì)健康水平社會公告制度;中小學生免費體檢實現(xiàn)全覆蓋，體檢建檔率達到100%;繼續(xù)加強體育藝術(shù)課程的執(zhí)行力，廣泛深入開展學生陽光體育運動及體育藝術(shù)2+1項目;繼續(xù)加強學?！叭龍F、兩類”建設(shè)，積極組織各類活動；學習、推廣第二套校園集體舞;召開藝術(shù)教育經(jīng)驗推介會，輻射帶動全區(qū)學校藝術(shù)教育向特色發(fā)展。
19．確保學生健康成長。充分發(fā)揮學校膳食委員會的作用，加大對學校食堂和配餐公司的督查力度，積極推進家長參與的學校午餐檢查制度，暢通家、校、供餐企業(yè)與學校食堂的溝通渠道，以“確保食品放心、確保營養(yǎng)均衡、確保學生喜歡”為原則，提升中小學生午餐品質(zhì)，讓學生午餐“吃得安全，吃得可口，吃得健康”。
20．努力推進社區(qū)教育。爭創(chuàng)“全國社區(qū)教育示范區(qū)”。深化社區(qū)教育居民自主發(fā)展協(xié)會建設(shè)、加強社區(qū)教育課程建設(shè)，推進數(shù)字化學習進程，在“社區(qū)小伙伴家園”品牌創(chuàng)建上力求有突破，進一步提高社區(qū)教育的實效，讓社區(qū)教育成為學校教育的有效延伸。
五、注重常規(guī)工作，遵政策、抓建設(shè)、促管理，走可持續(xù)發(fā)展之路
21．加強機關(guān)建設(shè)和行風建設(shè)。注重機關(guān)干部的思想作風建設(shè)，著力加強政風、行風、學風“三風”建設(shè)，大力推進學習型、服務(wù)型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、廉潔型機關(guān)建設(shè)，提高執(zhí)行力、創(chuàng)造力和服務(wù)效能。推進依法行政，堅持依法治教，規(guī)范招生考試、教師招聘、教育收費等工作。積極發(fā)揮教育咨詢熱線、“民情在線”作用，建立健全服務(wù)基層、聯(lián)系群眾的長效機制，認真解決群眾反映的教育問題，樹立教育良好形象。
22．推進反腐倡廉建設(shè)。進一步加強以“廉政預(yù)警”計劃、“廉政監(jiān)控”計劃和“治庸”計劃為主要內(nèi)容的預(yù)防腐敗體系建設(shè)。深入開展黨風廉政宣傳教育和廉政文化進校園活動，強化示范教育、警示教育和崗位廉政教育。認真貫徹落實黨務(wù)公開制度規(guī)定，建立健全政務(wù)公開工作機制，規(guī)范校務(wù)公開的程序和內(nèi)容。加大經(jīng)濟責任審計結(jié)果運用力度，實行審計結(jié)果與干部使用、年度考核相結(jié)合。制定完善黨風廉政責任追究辦法，提高反腐倡廉的制度化水平。
23．強化教育督導(dǎo)職能。充分發(fā)揮好教育督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的綜合功能，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評估機制，科學設(shè)計督導(dǎo)評估指標體系、評估方法和督導(dǎo)結(jié)果的運用方式，提高教育督導(dǎo)的科學化水平；創(chuàng)新督導(dǎo)評價機制，堅持基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合、激勵性評價與追責性評價相結(jié)合，及時幫助學校總結(jié)、推廣經(jīng)驗典型。創(chuàng)新教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，聘任區(qū)教育督導(dǎo)專家顧問、兼職督學和人民教育督察員，健全完善督學培訓制度，推進督導(dǎo)責任區(qū)建設(shè)；抓好省學前教育專項督導(dǎo)、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)和市教育目標管理績效考核，保證教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，提升全區(qū)學校整體辦學效益和教育質(zhì)量。
24．進一步抓好學校日常管理。依托“區(qū)中小學規(guī)范管理示范校”創(chuàng)建活動，促進和提升全區(qū)中小學日常管理、常規(guī)管理標準化、規(guī)范化水平，以日常管理促質(zhì)量，向日常管理要效益。年內(nèi)開展規(guī)范管理示范校評選。
25．進一步規(guī)范財務(wù)管理工作。加強預(yù)算執(zhí)行工作，規(guī)范各項資金的審批流程，加強使用過程的監(jiān)管，增強財政的調(diào)控職能，保證財政資金依法、安全、高效運行。強化依法監(jiān)督，進一步規(guī)范單位財務(wù)行為。認真做好生源地信用助學貸款工作，將國家的惠民政策落到實處。