時(shí)間：2022-04-25 19:44:59
導(dǎo)語(yǔ)：在二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;
(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1.表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.萬(wàn)以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.克和千克的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)
2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1.表內(nèi)除法 1課時(shí)
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 1課時(shí)
3、克和千克和圖形與變換 1課時(shí)
一、誰(shuí)算得都對(duì)。(20分)
32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =
28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =
72÷9= 56÷8= 54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =
4 × 5 =24÷6= 73 - 45 =8 × 7 -18 =
56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 = 40 ÷ 8 + 35 =
二、填空。(10分)
1、20÷5讀作()
2、24÷6=()，表示把24平均分成( )份，每份是( )，也表示24里面有( )個(gè)( )。
3、8的2倍是()，8是2的( )倍。
4、直角比()角大 ，直角比( )角小。
5、讀出和寫出下列各數(shù)。
805讀作：( ) 五百一十寫作：()
200讀作：( ) 一千零八寫作：()
三、在 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)
3 8=24 3 8=4 6 66=0
36 9=4 7119=90 56=30
36 6=30 205=4 1810=28
四、畫出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(6分)
五、比一比，看誰(shuí)算得準(zhǔn)。(15分)
6ⅹ8+15 6ⅹ9-17 9ⅹ4÷6
35÷5ⅹ4 45÷5+12 (69-24)÷5
六、解決問(wèn)題。(36分)
1、我今年9歲，爸爸今年是36歲，爸爸的年齡是我的幾倍？
關(guān)鍵詞：承上啟下；數(shù)學(xué)能力；復(fù)習(xí)策略
一、承上啟下，足夠重視
在初中的三年時(shí)間中，二年級(jí)處在過(guò)渡階段，在學(xué)生適應(yīng)了第一年的學(xué)習(xí)之后，開始大量學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段。所以總體來(lái)說(shuō)，二年級(jí)是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學(xué)生應(yīng)充分利用好假期時(shí)間復(fù)習(xí)初一學(xué)過(guò)的知識(shí)，尤其是重點(diǎn)知識(shí)，在進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后再去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，便可以充滿信心。哪怕是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，也可選擇閱讀新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級(jí)之后，學(xué)生也要重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)。教師也應(yīng)該以新的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于知識(shí)的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進(jìn)度就會(huì)減慢。那么，對(duì)于比較難的內(nèi)容，老師講解過(guò)后，還需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，去做大量練習(xí)，方能扎實(shí)記憶。第二，注重課堂效率。由于知識(shí)量的增加，教師會(huì)傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識(shí)，相對(duì)于初一年級(jí)來(lái)說(shuō)，教師更加注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的記憶與理解。學(xué)生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時(shí)候自行學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課后再去補(bǔ)老師上課講過(guò)的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生能力
在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級(jí)教學(xué)的過(guò)程中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，知識(shí)量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學(xué)科，因而對(duì)于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是簡(jiǎn)單的邏輯運(yùn)算，對(duì)能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則經(jīng)常需要學(xué)生調(diào)動(dòng)邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來(lái)幫助學(xué)生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計(jì)劃來(lái)逐漸引導(dǎo)并提升學(xué)生的邏輯思維能力。第二，運(yùn)算準(zhǔn)確的能力。嚴(yán)格來(lái)講運(yùn)算不能算作是一種能力，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運(yùn)算，而學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，似乎對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難事。但是運(yùn)算準(zhǔn)確就毫無(wú)疑問(wèn)是一種能力了。這不僅僅是簡(jiǎn)單運(yùn)算的問(wèn)題，而是反映出了學(xué)生對(duì)知識(shí)的駕馭能力以及細(xì)心仔細(xì)的程度，這是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練或不認(rèn)真對(duì)待練習(xí)則無(wú)法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計(jì)算的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是要以培養(yǎng)計(jì)算能力為目的去認(rèn)真計(jì)算。
三、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略
在初中階段，一般在初三年級(jí)開始就進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，而初二階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實(shí)，那么，在初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)比較吃力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在初二階段就著手進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，考慮到學(xué)生平日的任務(wù)量也比較重，所以建議教師每天或每?jī)商鞄ьI(lǐng)學(xué)生一起回顧一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，而且針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，如此這般，到了初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候便會(huì)有一定印象，再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以牢牢記住并且靈活地運(yùn)用。最重要的是，利用初中二年級(jí)的比較短的一段時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)而自行制定復(fù)習(xí)的策略。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃都是有益的嘗試，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復(fù)習(xí)中如果可以一如既往堅(jiān)持則可以幫助學(xué)生遙遙領(lǐng)先與其他同學(xué)。
四、結(jié)論
本學(xué)期我校小學(xué)語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校語(yǔ)文科常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從“文本”走向“體驗(yàn)”；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；從“封閉”走向“開放”；從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、堅(jiān)持開展每周一研活動(dòng)。積極開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動(dòng)，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓勵(lì)教師們勤于筆耕，能經(jīng)常寫教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
5、組織各種語(yǔ)文學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓生活充滿語(yǔ)文。
三、本學(xué)期主要工作安排
九月：
1、配合學(xué)校做好期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。
2、各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
3、各年級(jí)上交教學(xué)研究課內(nèi)容。
4、六年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)
十月：
1、檢查學(xué)生作業(yè)。
2、五、四年級(jí)聽課評(píng)課。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)（三年級(jí)：成語(yǔ)樂(lè)園，五年級(jí)：別字糾錯(cuò)，）
十一月：
1、期中檢查及反饋。
2、備課檢查。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)（二年級(jí)：看圖說(shuō)話，四年級(jí)：看圖作文）
4、四年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)
十二月：
1、三、二年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)。
2、檢查備課。
3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)（一年級(jí)：講故事，六年級(jí)：朗讀比賽）
一月：
1、一年級(jí)聽課評(píng)課活動(dòng)。
年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);初中語(yǔ)文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(yǔ)(閱讀理解，作文、語(yǔ)法等);高中語(yǔ)文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)....===精銳教育===是中國(guó)的高端教育連鎖機(jī)構(gòu)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。精銳1對(duì)1是中國(guó)的中小學(xué)教育品牌，學(xué)習(xí)中心遍布全國(guó)，倍受信賴。
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課程輔導(dǎo)：
小學(xué)三四五六年級(jí) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 小升初；
初中一二三年級(jí) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 中考；
高中一二三年級(jí) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 高考
暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學(xué)期課程提前學(xué)習(xí) 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班
輔導(dǎo)形式：暑假、寒假、平時(shí)、課外時(shí)間 隨到隨學(xué)，靈活安排
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海珠區(qū)：濱江東學(xué)習(xí)中心 東曉南學(xué)習(xí)中心 寶崗學(xué)習(xí)中心
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字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽寫，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，
3、會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩(shī)。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
段：1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
篇：1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。
2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。
4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專注地傾聽，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)策略：
1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
2、 對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。
3、 對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。
4、 對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。
6、 對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。
復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。
一、本班學(xué)生基本情況分析：本班共有37位學(xué)生，全部為女生，其中兩個(gè)走讀生，28位住校生，7位通生，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，部分學(xué)生在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)。但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
二、本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前列。
三、具體措施：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。
2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和我校制定的《一日常規(guī)》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)互助小組，開展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
8、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
9、抓好本班教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生保潔工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。
11、利用班會(huì)課、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、道路安全、食品衛(wèi)生等教育。
12、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，要經(jīng)常通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，共同探討解決問(wèn)題的方法，對(duì)癥下藥。并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。
15、多巡堂，多上早讀、午自習(xí)，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。
四、各月份工作安排：
九月份：
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí)，開展各項(xiàng)安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議。
3、布置教室，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、結(jié)合教師節(jié)開展尊師好學(xué)的教育活動(dòng)。
5、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
6、出好第一期黑板報(bào)。
7、召開主題班會(huì)。
8、統(tǒng)計(jì)班級(jí)住校生名單安排其住校。
十月份：
1、主題班會(huì)----結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義的教育。
2、開展“交通安全”宣傳月活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。
3、召開班干部會(huì)議，了解開學(xué)以來(lái)的班干部的工作情況及班級(jí)中存在的問(wèn)題，布置近期工作。
4、出好慶國(guó)慶黑板報(bào)及學(xué)習(xí)園地。
5、組織學(xué)生積極參加興趣小組活動(dòng)。
十一月份：
1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
3、做好期中考試的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。以及期中考試小結(jié)。
4、參加學(xué)校秋季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
6、主題班會(huì)：創(chuàng)建平安學(xué)校。
十二月份：
1、組織學(xué)生籌備慶祝元旦文藝活動(dòng)。
2、召開中下生會(huì)議，深入了解情況鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、第四次主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
5、評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干。
一月份：
1、主題班會(huì)----怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、參加元旦文藝匯演。
3、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。
4、做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假前法制和各項(xiàng)安全教育。
關(guān)鍵詞： 自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用
隨著教育教學(xué)的改革，教材內(nèi)容發(fā)生很大的改變，新課改之后的英語(yǔ)教材內(nèi)容與新課改前的英語(yǔ)教材內(nèi)容相比，明顯有很大的增加，并且單詞涉及的范圍有很大的變化，大量的單詞數(shù)量讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的記憶、學(xué)習(xí)都是個(gè)問(wèn)題。在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，有70%的單詞是有規(guī)律的，學(xué)生掌握后，就能快速地拼讀單詞，并提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率。
一、自然拼讀法的概述
自然拼讀法是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)26個(gè)英語(yǔ)字母的基礎(chǔ)上，區(qū)分元音和輔音，然后將元音與輔音按照一定的規(guī)律拼讀的教學(xué)方法。學(xué)生掌握這種規(guī)律后，在以后的學(xué)習(xí)中就能根據(jù)所學(xué)單詞的發(fā)音規(guī)律讀出單詞，或者根據(jù)單詞的發(fā)音拼寫新的單詞，在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中快速見效[1]。并且，拼讀法教學(xué)讓學(xué)生在一種新的游戲中學(xué)習(xí)，每一個(gè)字母都是活動(dòng)的，可以在孩子的手中任意變動(dòng)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)教育中的運(yùn)用及意義
（一）幫學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打基礎(chǔ)
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，他們從幼兒園到小學(xué)一、二年級(jí)，對(duì)于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握，他們用拼音朗讀和閱讀的能力基本形成，并且漢語(yǔ)中的有些地方與英語(yǔ)基本相通，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度就會(huì)降低。在漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)上，學(xué)生先掌握英語(yǔ)的44個(gè)基本音字母和字母組合，如輔音即b，p，m等，輔音字母組合即ch，sh等，元音有a，e，ai等。在第一次教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，當(dāng)然在整個(gè)教學(xué)中還要注重元音、輔音的順序，讓學(xué)生掌握先輔音后元音的規(guī)律，并遵循英語(yǔ)單詞音形合一的教學(xué)特點(diǎn)。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
由于在自然拼讀法教學(xué)中，每一個(gè)字母都制作成卡片，在拼單詞的過(guò)程中，學(xué)生如同玩游戲一樣，在學(xué)生掌握自然拼讀法后，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，然后以小組比賽的形式讓學(xué)生更快地拼讀單詞，學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠降低學(xué)習(xí)的難度，而且能提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生每拼一個(gè)單詞時(shí)，他們就會(huì)有一定的成就感，當(dāng)多次都能正確地完成單詞拼寫，學(xué)生的自信就會(huì)不斷增強(qiáng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也就會(huì)不斷提升[2]。
（三）將自然拼讀法與不同的教學(xué)方法相結(jié)合
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，他們對(duì)有些畫面的認(rèn)識(shí)只停留在畫面中或意識(shí)階段，對(duì)其中的意思并不是特別明白，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將拼讀的單詞與故事聯(lián)系起來(lái)，利用多媒體課件，將學(xué)生拼出來(lái)的單詞與對(duì)應(yīng)的事物搭配起來(lái)，學(xué)生在聽故事的過(guò)程中就會(huì)對(duì)單詞有一個(gè)認(rèn)知，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。
教師可以采用游戲的形式學(xué)習(xí)單詞，將學(xué)過(guò)的單詞設(shè)置在多媒體課件上，將其中幾個(gè)單詞去掉，讓學(xué)生填補(bǔ)，如果學(xué)生填寫正確，那么單詞的顏色就會(huì)發(fā)生變化，并配以音響效果。當(dāng)學(xué)生的字母填補(bǔ)正確后，就會(huì)有不同的效果產(chǎn)生，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣。
三、運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）教師要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容做出詳細(xì)的計(jì)劃
對(duì)于自然拼讀教學(xué)法，需要教師認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃的教學(xué)能夠提高教學(xué)效率，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下快速完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，教師運(yùn)用的教學(xué)形式需要多變性，用不同的形式進(jìn)行拼讀法教學(xué)，而采用什么樣的教學(xué)形式，需要教師對(duì)教材有全面的認(rèn)識(shí)和了解，并做出詳細(xì)的計(jì)劃，然后在每一節(jié)教學(xué)課中運(yùn)用不同的模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持長(zhǎng)久的興趣和好奇心，并在學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)[3]。
（二）教師要制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的意識(shí)，也沒(méi)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的概念，他們對(duì)知識(shí)記得快，遺忘得比較快。教師是這個(gè)掌舵的人，要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，以及小學(xué)生的遺忘規(guī)律制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)記憶，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)記憶。
四、結(jié)語(yǔ)
英語(yǔ)作為學(xué)生的第二種語(yǔ)言，在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，但是只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生正確掌握，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。教師在英語(yǔ)單詞的自然拼讀法教學(xué)中，把單詞的拼寫與讀音結(jié)合起來(lái)，并在游戲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，教師要正確認(rèn)識(shí)，自然拼讀法只適合某一部分的單詞發(fā)音教學(xué)，并不能解決所有的單詞發(fā)音問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要合理地運(yùn)用教學(xué)方法，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]王滿莉.淺談自然拼讀法與音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的分階段運(yùn)用[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013，02：390-391.
火熱的七月，喜有難得的清涼，在緊張忙碌中，我們送走了20xx年上期。07年上期，一個(gè)非常短暫的學(xué)期，學(xué)生開學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前，轉(zhuǎn)瞬就到期末，現(xiàn)就20xx年上期教導(dǎo)處工作做以下工作總結(jié)：
一、教育教學(xué)工作：
學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下有序開展，通過(guò)大家的不懈努力，本期教育教學(xué)工作碩果累累：
初中三年級(jí)參加畢業(yè)會(huì)考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線，上線率高達(dá)92.2%。將我校教育教學(xué)工作推上了一個(gè)新臺(tái)階。
初中二年級(jí)期末考試全優(yōu)生 名，集優(yōu)生 名。
初中一年級(jí)期末考試全優(yōu)生 名，集優(yōu)生 名，也取得了可喜成績(jī)。
二、教學(xué)“六認(rèn)真”工作：
本期經(jīng)過(guò)三次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，每次檢查都認(rèn)真作好記錄，作好了總結(jié)。并實(shí)行量化打分，充分反應(yīng)了教師們平時(shí)的“六認(rèn)真”工作情況。絕大部分教師都是兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待工作，且有些教師出色地完成了教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
白新春老師備課詳實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)。課時(shí)達(dá)65課時(shí)，超標(biāo)15課時(shí)，試卷做19課時(shí)，改12次，她的“六認(rèn)真”工作，不以數(shù)量多少，只為教學(xué)需要，值得很多教師學(xué)習(xí)。
陳雪梅老師，備課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，作文備課中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)，班務(wù)工作仔細(xì)，每周1--5都對(duì)班級(jí)情況做了詳細(xì)記錄，弱差轉(zhuǎn)化達(dá)9人次，值得其他班主任借鑒。
還有周建老師，人年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但后半期以來(lái)，堅(jiān)持做好每課反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持也將會(huì)取得明顯效果。做得好的教師不能一一詳評(píng)，徐俊熙老師堪稱教學(xué)老黃牛，還有謝一卉、錢時(shí)林、席弟春、蔣琴、劉俊、趙容
三、教研工作獲豐收
學(xué)校常規(guī)教研，今年只設(shè)了文理兩大組，在組內(nèi)又分小組。兩個(gè)大組都較好地完成了教研工作，特別是理科組，安排得當(dāng)，進(jìn)行有序，無(wú)論是上課還是評(píng)課，都讓教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上進(jìn)了一大步。外出賽課，經(jīng)片區(qū)選報(bào)，四個(gè)科目我們參加了三個(gè)科目的比賽，參賽教師較為出色地完成了比賽，獲得了可喜的成績(jī)：劉英老師獲信息技術(shù)一等獎(jiǎng)，白新春老師獲外語(yǔ)二等獎(jiǎng)，王軍老師獲歷史二等獎(jiǎng)，另有多位教師。同時(shí)，本期理縣同仁還到學(xué)校獻(xiàn)課一次，觀摩學(xué)校教研工作、普教工作一次，實(shí)現(xiàn)了教研工作走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的要求，達(dá)到了促進(jìn)步，促發(fā)展的目的。
四、普教科研工作
學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)省級(jí)課題《“留守娃”良好習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)途徑的探索》的研究。參研教師也都積極撰寫個(gè)案或論文，有力地推動(dòng)了研究工作的進(jìn)程。
五、普九和繼教工作
“ 普九”工作穩(wěn)步進(jìn)行，20xx年我校普九各項(xiàng)都順利完成，通過(guò)自查，基本達(dá)到“雙高”普九指標(biāo)，為今后我鄉(xiāng)“普九”工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育方面，為了提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，我校教師參加了各種形式的繼續(xù)教育。目前有11名同志正在參加各種學(xué)歷晉升培訓(xùn)，有力地提高了學(xué)校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
六、存在不足
1、常規(guī)教研主動(dòng)性不強(qiáng)。雖然文理組都在開學(xué)之初做出了安排，但教師缺乏主動(dòng)性，未能按安排展開教研活動(dòng)，導(dǎo)致時(shí)間延誤，文科組還有一名同志未上教研課這學(xué)期就結(jié)束了。
2、“六認(rèn)真”工作美中有不足，極少部分教師對(duì)待“六認(rèn)真”工作存在應(yīng)付，備課、聽課、作業(yè)批改，比夠檢查標(biāo)準(zhǔn)，一字不多，且備課指導(dǎo)性不強(qiáng)，有待來(lái)期改正。
3、普教科研積極性不高，很多參研的教師都是在臨近期末或期末才匆匆補(bǔ)個(gè)案，沒(méi)有起到平時(shí)積累，為研究提供佐證材料的作用。