時(shí)間：2022-11-21 23:00:09
導(dǎo)語(yǔ)：在教師節(jié)倡議書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
尊敬的家長(zhǎng)、親愛的少先隊(duì)員們：
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，在收獲的金秋時(shí)節(jié)，我們即將迎來第32個(gè)教師節(jié)。新的學(xué)年開始了，這是一個(gè)值得期待學(xué)年，又是充滿希望的學(xué)年，讓我們共同去分享孩子們一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的幸福。
在教師節(jié)即將來臨之際，紫林路小學(xué)的全體教師鄭重向全社會(huì)、向全體家長(zhǎng)、向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議：過一個(gè)健康、廉潔、綠色的教師節(jié)!我們認(rèn)為：做孩子的榜樣，以真愛呵護(hù)、教導(dǎo)他們是我們的責(zé)任!家長(zhǎng)們的一聲問候、一句感謝足以讓我們感動(dòng)及欣慰，家長(zhǎng)們的理解和配合更是老師們強(qiáng)大的工作動(dòng)力。在此，學(xué)校全體老師在節(jié)日來臨之際向全體學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)鄭重承諾：堅(jiān)持教育公平，節(jié)日拒收任何禮物，過一個(gè)綠色的教師節(jié)。
教師節(jié)的到來，同學(xué)們都想表達(dá)自己對(duì)老師的那份感激之情。紫林路小學(xué)大隊(duì)部向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：以溫馨祝福取代鮮花禮品，不向老師贈(zèng)送任何禮品、賀卡、鮮花，但可以發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)意，以低碳、環(huán)保、節(jié)儉的形式，以自己的優(yōu)異成績(jī)與進(jìn)步向老師表達(dá)感恩之情。其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一張張笑臉、一次次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。我們還可以這樣做：
1.見到老師主動(dòng)親切問好，送上一聲節(jié)日的祝福。
2.可以在黑板上寫下祝福老師的話語(yǔ);可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候。
3.可以給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)快樂的電子賀卡;可以通過微博、短信向老師表達(dá)溫馨祝福與敬意。
4.可以拍下與老師互動(dòng)的精彩瞬間，與老師共同分享心中的喜悅。
5.可以給你的任課一位教師遞交一份滿意的作業(yè)。
6.大隊(duì)部將在教師節(jié)前后，監(jiān)督每位師生，看看有誰(shuí)會(huì)為教師節(jié)蒙灰。
我們期望以健康文明、積極向上的方式表達(dá)師愛生、生敬師的情意。每一個(gè)細(xì)節(jié)都是關(guān)愛的表達(dá)，都承載著我們的祝福。行動(dòng)起來吧，同學(xué)們!讓我們一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己敬愛的老師們表達(dá)我們想要表達(dá)的敬意老師，您辛苦了!
紫林路小學(xué)大隊(duì)部
2016年9月7日
綠色教師節(jié)倡議書二
尊敬的家長(zhǎng)們、親愛的同學(xué)們：
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，在收獲的金秋時(shí)節(jié)，我們即將迎來第32個(gè)教師節(jié)。值此佳節(jié)來臨之際，莘城學(xué)校全體教職工感謝廣大家長(zhǎng)、同學(xué)一直以來對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)教師工作的肯定。
百年大計(jì)，教育為本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長(zhǎng)的引路人;每年教師節(jié)期間，政府和社會(huì)各界都會(huì)舉行一系列慰問、表彰活動(dòng)，以示對(duì)廣大教師長(zhǎng)期在教書育人第一線默默耕耘的敬意和感謝，學(xué)生們也會(huì)向老師們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意和祝福。然而，近年來，由于種種原因，不少學(xué)校還存在學(xué)生家長(zhǎng)教師節(jié)向老師贈(zèng)送禮品禮金的不正之風(fēng)。這種狀況有損教師的職業(yè)尊嚴(yán)，有損純潔的師生關(guān)系，有損校園的和諧，也在一定程度上動(dòng)搖了學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師、學(xué)校的尊敬。
為了弘揚(yáng)教師職業(yè)道德，倡導(dǎo)廣大教師廉潔從教，過一個(gè)儉樸而隆重的教師節(jié)。我們謹(jǐn)向全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)出倡議：同學(xué)們可以贈(zèng)送自己制作的、有紀(jì)念意義和保留價(jià)值的賀信賀卡等表達(dá)對(duì)老師的崇高敬意，也可以給老師一個(gè)親切的問候或者以優(yōu)秀的表現(xiàn)，不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，以文明規(guī)范的學(xué)習(xí)狀態(tài)尊重老師的辛勤勞動(dòng)。家長(zhǎng)可以用一條短信、一個(gè)電話、一封電子郵件、一聲祝福等來表達(dá)對(duì)老師的感謝。
竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)。我們誠(chéng)摯地希望各位家長(zhǎng)和同學(xué)積極響應(yīng)倡議，悉心維護(hù)人類靈魂工程師的美好形象，讓我們共同度過一個(gè)綠色的教師節(jié)，為創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育事業(yè)是神圣的，教師職業(yè)是光榮的，人民教師肩負(fù)著教書育人的光榮使命。陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)教師牢記“樂于求真，善于探究，讓學(xué)生在體驗(yàn)中智慧成長(zhǎng);教而有愛，德藝周厚，讓教師在研究中幸福成長(zhǎng);科學(xué)領(lǐng)跑，環(huán)境育人，讓學(xué)校在發(fā)展中助夢(mèng)成長(zhǎng)”的宗旨。為了更好樹立教師形象、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，建立健康、文明、純凈的師生關(guān)系，確保每個(gè)學(xué)生得到公平、公正的教育，在第三十二個(gè)教師節(jié)到來之際，特向全體黨員教師發(fā)出如下倡議：
一、潛心教育，關(guān)愛學(xué)生，盡教師之責(zé)
我們要堅(jiān)定職業(yè)理想和職業(yè)信念，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量，以優(yōu)秀教師為楷模，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，做到教書育人。要愛生、尊生、幫生，平等公正對(duì)到每個(gè)孩子，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勤學(xué)創(chuàng)優(yōu)，展教師之能
我們?cè)诮逃^程中，始終力求知與行的統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)知愿望與關(guān)注熱情，從而使學(xué)生心誠(chéng)意正，修身成人，達(dá)到知行合一，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育之“善”。
三、以德立教，自尊自律，樹教師之風(fēng)
我們要有高尚的品德修養(yǎng)和人格魅力，給學(xué)生以潛移默化、終生受益的影響和感化。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，維護(hù)教師職業(yè)的聲譽(yù)。模范遵守國(guó)家法律法規(guī)，為人師表，以身作則，反對(duì)利用職務(wù)之便謀取私利，不收受家長(zhǎng)的財(cái)物，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，以自身的廉潔行為贏得全社會(huì)的尊重和贊譽(yù)。
老師們，盡教師之責(zé)，展教師之能，樹教師之風(fēng)，是職業(yè)的使命更是時(shí)代的召喚。讓我們共同努力，自覺維護(hù)良好的師表形象，提高育人本領(lǐng)，為學(xué)校發(fā)展做出新貢獻(xiàn)!同時(shí)，我們也真誠(chéng)地呼吁廣大家長(zhǎng)，以健康文明環(huán)保的方式表達(dá)尊師重教的情意，通過大家的共同努力，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境，建立起更為陽(yáng)光、充滿信任、更加和諧的師生關(guān)系。
又是9月，第**個(gè)教師節(jié)緩緩而來。每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣里，過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位老師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。老師，永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。
教師節(jié)到了，同學(xué)們以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，校團(tuán)委向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、見到老師時(shí)主動(dòng)親切問好;
2、遞上一束鮮花，一張手工賀卡亦或是在黑板上寫下祝福老師的話語(yǔ);
3、在課堂上認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動(dòng);
4、遵守日常行規(guī)，讓老師為我們少操一份心;
同學(xué)們，讓我們用自己日漸淵博的知識(shí)，來補(bǔ)償老師那與日俱增的白發(fā)。讓我們用我們驕人的成績(jī)，來?yè)崞嚼蠋熌怯影纪沟陌櫦y。讓我們用我們真誠(chéng)的愛，來回饋我們最敬愛的老師。
讓我們一起懷念，一起感謝，一起祝福!對(duì)我們最崇敬的老師們說一句：老師，您辛苦了!
祝老師們節(jié)日快樂!
范文二：
同學(xué)們：
又是9月，第27個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來。每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣里，過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位老師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。老師，永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。
教師節(jié)到了，同學(xué)們以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，校團(tuán)委向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、見到老師時(shí)主動(dòng)親切問好;
2、在黑板上寫下祝福老師的話語(yǔ);
3、在課堂上認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動(dòng);
4、遵守日常行規(guī)，讓老師為我們少操一份心;
同學(xué)們，老師所求的不是華彩的歌頌樂章，更不是甘甜香醇的美酒。讓我們用自己日漸淵博的知識(shí)，來補(bǔ)償老師那與日俱增的白發(fā)。用我們驕人的成績(jī)，來?yè)崞嚼蠋熌怯影纪沟陌櫦y。用我們真誠(chéng)的愛，來回饋我們最敬愛的老師。
讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己崇敬的老師們表達(dá)我們想要表達(dá)的敬意老師，您辛苦了!
祝老師們節(jié)日快樂!
范文三：
親愛的同學(xué)們：
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。在這天空飄溢著金秋收獲氣息的九月，我們迎來了第二十八個(gè)教師節(jié)。從入校的上下求索，到學(xué)識(shí)能力的一步一步成長(zhǎng)，再到最后的破繭成蝶，我們?cè)诓粩嗟拈L(zhǎng)大、成熟。一路走來，陪伴左右的是老師;迷途知返，指點(diǎn)迷津的也是老師，老師――永遠(yuǎn)都是我們生命歷程中最值得尊重和感恩的人。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。老師，您用雙手演繹著絕美的舞蹈，那道弧線，縱然時(shí)光飛逝，卻常留心間。您用智慧勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說，您是海邊高高的燈塔，散發(fā)光芒照亮學(xué)生人生的路;也有人說，您是靈魂的工程師，用雙手為人類教育事業(yè)添磚加瓦?；蛟S比起那如雪花般的卡片與祝福您更在意我們是否能夠在將來事業(yè)上有所成就，但是仍在校園的我們會(huì)通過自己的方式向您表達(dá)最真摯的祝福與問候。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在第二十八個(gè)教師節(jié)來臨之際，胡總中心學(xué)校團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
一、給老師捎去一份問候，一份祝福，可以是一幅畫、一首詩(shī)歌、一封親筆信也可以是一張賀卡、一條短信、一封電子郵件。
二、在校園里，見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
三、在上課前給老師倒一杯水;在黑板上寫祝福的話語(yǔ);全班同學(xué)對(duì)老師說一句最真心的感謝!
四、為老師打掃辦公室，主動(dòng)幫老師處理力所能及的事。
五、不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)來報(bào)答老師，(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 并養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。
同學(xué)們，讓我們一起關(guān)注，一起行動(dòng)，一起祝福，一起感謝，用我們的點(diǎn)滴行動(dòng)獻(xiàn)上我們對(duì)老師的真誠(chéng)祝福和衷心感謝,祝愿我們的老師身體健康，工作順利!
教師倡議書的范文(一)
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
雙節(jié)來臨之際，真誠(chéng)地感謝您一直以來對(duì)于我們工作的認(rèn)可與支持!我校全體教師共同認(rèn)為：做孩子的榜樣，以真愛呵護(hù)、以真情關(guān)心、以真心教導(dǎo)他們是我們的責(zé)任!一聲真誠(chéng)問候、一句真摯感謝，足以讓我們感動(dòng)及欣慰，您的理解和配合更是老師們強(qiáng)大的工作動(dòng)力!
規(guī)范教育教學(xué)秩序，認(rèn)真抓好學(xué)生課堂教學(xué)，嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金是我校的一貫要求。我校多次進(jìn)行《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及陜西省教育廳、西安市教育局、蓮湖區(qū)教育局等相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步完善我校嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金專項(xiàng)教育治理活動(dòng)工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)教師抵制有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金保證書》，并要求每一位老師都簽訂保證書。
也許您不了解我們的學(xué)校，也許您不放心自己的孩子，也許您想利用節(jié)日禮物感謝老師，可您想過沒有，對(duì)學(xué)校教師而言，家長(zhǎng)贈(zèng)送禮品的形式，讓我們的教育行為蒙羞，否定了教師們的愛心付出，給教師的班級(jí)工作帶來了很大的不便，更是一種不信任教師人格的表現(xiàn)。在大興，無論哪一位學(xué)生，老師們都會(huì)真心呵護(hù)，公平對(duì)待，讓所有的孩子們?cè)谝粋€(gè)快快樂樂的學(xué)校健康成長(zhǎng)，請(qǐng)相信我們，因?yàn)檫@是我們必須做的!
在此，我校全體教職工向您發(fā)出倡議：
我們將從拒絕一枝鮮花做起，拒絕一切饋贈(zèng)，因?yàn)楹⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)朋友們滿意的笑容才是給我們老師最好的禮物! 陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)20xx年9月7日
教師倡議書的范文(二)
我們倡議：
1、我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)用賞識(shí)與微笑表達(dá)對(duì)教師的尊重與理解，杜絕一切有價(jià)禮品、禮金、鮮花及宴請(qǐng)等。希望你們?yōu)楹⒆訕淞駱?，營(yíng)造尊師重教好風(fēng)尚，引領(lǐng)孩子做一個(gè)正直、高尚的小公民;
2、我們倡導(dǎo)孩子用燦爛的笑容、溫暖的擁抱表達(dá)對(duì)老師的祝福，以優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步表達(dá)對(duì)老師的感恩;
3.我們倡導(dǎo)威林頓教育集團(tuán)全體教師為人師表、自尊自律，拒收任何形式的鮮花及禮品，堅(jiān)決維護(hù)教育公平與尊嚴(yán);
讓我們攜手響應(yīng)倡議，為孩子撐起一方充滿愛與正能量的純凈天空，共度廉潔、高尚、文明的綠色教師節(jié)!
教師倡議書的范文(三)
綠色教師節(jié)倡議書
尊敬的家長(zhǎng)、親愛的少先隊(duì)員：
你們好!九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，在這如詩(shī)似畫的季節(jié)，即將迎來我們每個(gè)人都感恩的日子第三十四個(gè)教師節(jié)。為營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，更好地引導(dǎo)我校學(xué)生合理健康地向全體教師表達(dá)感恩之情。在此，我們?nèi)A博利星行全體教師向每位的家長(zhǎng)和少先隊(duì)員們鄭重發(fā)出倡議：
1、我們謝絕一切用金錢購(gòu)買的禮物送給老師，因?yàn)楹⒆拥男δ樖鞘㈤_在老師心田最珍貴的禮物。
2、我們期待您用賞識(shí)、微笑和最積極的家校合作來表達(dá)對(duì)老師的尊重、理解和認(rèn)同。這就是我們收到的最好的禮物!
3、我們倡導(dǎo)學(xué)生用一句心里話、一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)燦爛的笑容來表達(dá)對(duì)老師的感謝和祝福。
4、我們倡導(dǎo)全體教師為人師表、嚴(yán)于律己，將教師節(jié)過成愛生節(jié)。
隊(duì)員們，讓我們行動(dòng)起來吧，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心老師，尊重老師，用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)上對(duì)老師的真誠(chéng)祝福和衷心感謝!
教師倡議書的范文(四)
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，一年一度的教師節(jié)即將來臨。中華民族向來?yè)碛凶饚熤亟痰膫鹘y(tǒng)美德，教師節(jié)的設(shè)立正是為了弘揚(yáng)這一優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。十年樹木、百年樹人，對(duì)我們每一個(gè)人來說，老師都是最值得尊敬的人，在第三十四個(gè)教師節(jié)來臨之際，祝福所有的老師們教師節(jié)快樂!
為感恩教師日常工作的辛苦付出，許多小朋友已經(jīng)開始準(zhǔn)備精美的賀卡、禮物，在此非常感謝您的用心。感恩最好的禮物，不是美麗的鮮花，也不是精美的禮物，而是孩子一聲甜甜的問候，一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)一句感恩的話語(yǔ)
教師是一份充滿愛而不求回報(bào)的職業(yè)，教師節(jié)是一個(gè)感恩的節(jié)日，很高興您和孩子愿意與我們共同慶祝，但是我們?cè)俅梧嵵氐某h：讓我們共同度過一個(gè)簡(jiǎn)單、輕松而充滿愛的無禮教師節(jié)!!!
我們世紀(jì)春城幼兒園全體教職人員倡議：作為教育工作者，用心呵護(hù)每一個(gè)幼兒是為人師表的天職，不應(yīng)用禮物衡量老師的價(jià)值，我們謝絕幼兒家長(zhǎng)送禮物!!!!我們也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)給予配合，共同為孩子營(yíng)造一方潔凈的天空!請(qǐng)家長(zhǎng)們支持我們，謝謝!!
世紀(jì)春城幼兒園
20xx年9月9日
教師倡議書的范文(五)
教師節(jié)倡議書：教育事業(yè)是神圣的，教師的責(zé)任是重大的。每到教師節(jié)，我們都能感受到家長(zhǎng)們對(duì)教師的關(guān)心，我們的心里也特別感動(dòng)，老師們的每一份付出都得到了家長(zhǎng)的理解、支持與認(rèn)同我們就非常的開心了。
師德如玉，童心如紙。爸爸、媽媽們，請(qǐng)您不用擔(dān)心教師節(jié)如何花心思送老師什么禮物而煩惱。我們想對(duì)你說：你們的心意我們領(lǐng)了，因?yàn)槲覀兝蠋煆牟皇杖〖议L(zhǎng)任何禮物，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓我們的老師為難。
【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)；民族文化
中圖分類號(hào)：J607 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0091-01
一、現(xiàn)代音樂教育給我們的思考
隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，中國(guó)高中教育也隨之取得飛速發(fā)展，在以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的大力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育指導(dǎo)方針下，高中音樂教育也從純粹的音樂欣賞、音樂常識(shí)普及、音樂作品模仿逐步發(fā)展，進(jìn)入了高品質(zhì)的、有氣質(zhì)的、重視情感與價(jià)值觀的教育階段，并大步邁向成熟。那么，作為高中音樂教育具體實(shí)施者的我們，不禁會(huì)思考，什么樣的音樂教育，才算得上是高品質(zhì)的音樂教育呢？什么樣的音樂作品才算得上是有氣質(zhì)的音樂藝術(shù)佳品呢？所有的答案只有一個(gè)！那就是弘揚(yáng)與保留地方民族音樂元素，將本民族特色音樂藝術(shù)與外來音樂藝術(shù)有效結(jié)合的音樂藝術(shù)作品，幫助高中學(xué)生形成正確的中國(guó)音樂藝術(shù)審美觀和給予學(xué)生全面的先進(jìn)的音樂啟發(fā)的教育，才稱的上是有質(zhì)量的音樂藝術(shù)品，與高品質(zhì)的音樂藝術(shù)教育。
二、民族的，需要經(jīng)過加工才是世界的
“民族的即為世界的”，我認(rèn)為魯迅先生這句話意在強(qiáng)調(diào)的是尊重本民族文化的重要性，因?yàn)槭澜绫旧砭褪怯啥嘣拿褡褰M成的，世界的本質(zhì)是多樣化，同時(shí)也是統(tǒng)一和諧的。而每個(gè)民族的文化都是獨(dú)一無二的，只有先尊重自己的文化，保持自己文化的獨(dú)特性，并在這個(gè)基礎(chǔ)上透露出世界的氣息，才能獲得文化在世界上生存的權(quán)利，世界也才稱其為世界。
三、我國(guó)民族音樂藝術(shù)與外來音樂藝術(shù)存在的差異與結(jié)合
（一）差異。首先，地方民族音樂藝術(shù)是我國(guó)音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)和重要的表達(dá)方式，是中華兒女千百年來生命與情操的藝術(shù)體現(xiàn)。往往反映了一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的人文氣息，它來自于民間、發(fā)揚(yáng)于民間、光大于民間，卻又找不到真正的作者，我們只能說它是某某地區(qū)的地方民歌，小曲或者小調(diào)。有了這些意味深邃的、來源廣泛的民間音樂藝術(shù)元素，加之我們中華民族獨(dú)特系統(tǒng)的藝術(shù)表演形式和思維，即是中華音樂藝術(shù)的模樣。外來藝術(shù)作品是改革開放以來，不斷流入我國(guó)人民思想血脈的外來自其他國(guó)家地區(qū)的音樂藝術(shù)內(nèi)容和表演形式。它們有著各自獨(dú)特的風(fēng)格和科學(xué)的藝術(shù)表達(dá)方式，而且跟我們民族音樂文化有著形式和內(nèi)容的極大差別。比如歌唱的表演形式，現(xiàn)今中國(guó)本民族的聲樂（民族唱法）發(fā)展已達(dá)到世界領(lǐng)先水平，但與世界主流聲樂唱法（美聲唱法，通俗流行唱法）還存在著氣息、演唱風(fēng)格和效果的不同。舞蹈的表演方面，中國(guó)以民族古典舞蹈為主的舞蹈藝術(shù)在表演上也與美國(guó)的爵士舞、拉丁美洲的探戈舞踢踏舞等有很大的不同。音樂演奏方面的藝術(shù)表演形式、音樂理念方面也有著很大區(qū)別，中國(guó)音樂形式以旋律的優(yōu)美為主要研究對(duì)象，而西方美國(guó)的音樂則是以多聲部的復(fù)調(diào)以及和聲音效效果為主要的表現(xiàn)手法。
（二）結(jié)合。當(dāng)今世界音樂文化空前繁榮，各國(guó)家各民族間的音樂藝術(shù)交流也越來越多，越來越復(fù)雜，西方音樂藝術(shù)的思想和流派紛紛流入我國(guó)，并逐漸被我國(guó)人民所接受。那么作為高中音樂教育的先行者，就有一個(gè)很值得我們思考的課題：如何面對(duì)中西音樂藝術(shù)的交流融合。我認(rèn)為要在兩個(gè)方面進(jìn)行把握和研究。一是音樂思想內(nèi)容的結(jié)合，內(nèi)容題材可以從古代與現(xiàn)代兩個(gè)方面進(jìn)行研究與創(chuàng)作。音樂藝術(shù)的元素和動(dòng)機(jī)往往來源于大眾的生活，在上下幾千年的歷史長(zhǎng)河中與現(xiàn)代生活中，存在著許多中西音樂文化想交流的事件與故事：匈奴和親、鄭和下西洋、張騫出使西域、當(dāng)代眾多的世界音樂藝術(shù)節(jié)等等。二是音樂藝術(shù)表演形式上，在聲樂方面將中國(guó)民族獨(dú)唱和對(duì)唱為主的音樂表現(xiàn)形式與國(guó)際上主流聲樂的演唱方法融合起來。對(duì)作品重新加工，配以和聲音樂藝術(shù)的表演效果。而舞蹈方面則可以從音樂的選擇，以及世界各國(guó)的舞蹈技巧的結(jié)合為主！
四、藝術(shù)作品的實(shí)踐
（一）合唱藝術(shù)與地方民歌?！斗棚L(fēng)箏》是一首獨(dú)特優(yōu)秀的河北昌黎地方民歌。歌曲表現(xiàn)她們愉快喜悅的心情，嬉笑歡娛間帶著嬌嫩柔婉的氣質(zhì)，簡(jiǎn)練純樸中又有細(xì)致曲折的表現(xiàn)。詞里多有對(duì)風(fēng)箏樣式的描述和贊美，曲中常用描繪風(fēng)箏隨風(fēng)蕩漾的襯腔，十分傳神。用“剪靛花”調(diào)配唱的較為多見。在保持歌曲作品原貌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次創(chuàng)作，加以國(guó)際合唱形式的聲部化，使表演效果上出現(xiàn)既有民風(fēng)又有臺(tái)風(fēng)的藝術(shù)效果，其在2016年獲得河北省中學(xué)生藝術(shù)展演評(píng)比中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
（二）舞蹈表演與地方秧歌?！独C燈籠》是一首河北昌黎的地方秧歌民歌。它的速度徐緩，曲調(diào)細(xì)膩，細(xì)細(xì)道來。原曲為三拍子、中速式，熱情歡快、優(yōu)美抒情，加工后定為A調(diào)，就更加熱情歡快而嘹亮。在藝術(shù)加工的方面結(jié)合高中音樂教育的特殊階段，突出體現(xiàn)河北秧歌中的角色“妞”的形象，加以舞蹈功底深厚的舞蹈藝術(shù)學(xué)生的表演，以及與燈光道具服裝等現(xiàn)代藝術(shù)烘托手段的完美結(jié)合，達(dá)到藝術(shù)表演的新效果。體現(xiàn)現(xiàn)代音樂藝術(shù)教育與藝術(shù)作品的新追求。2016年獲得“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”中學(xué)生藝術(shù)展演河北省一等獎(jiǎng)，并代表河北參加全國(guó)中學(xué)生藝術(shù)展演比賽。
今天，我們?cè)谶@里召開會(huì)議，熱烈慶祝第29個(gè)教師節(jié)，回顧總結(jié)我區(qū)XX—XX學(xué)年的教育工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)全區(qū)教育工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，切實(shí)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。今天，我們有幸邀請(qǐng)到了對(duì)我區(qū)教育工作一直給予關(guān)心和指導(dǎo)的市教育局副局長(zhǎng)xx同志。同時(shí)，今天的會(huì)議區(qū)委常委、區(qū)人大主任、區(qū)政協(xié)主席全部參加，這充分表明區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教育工作的高度重視。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來！
本次會(huì)議共有八項(xiàng)議程：一是奏國(guó)歌；二是少先隊(duì)員代表獻(xiàn)辭；三是副區(qū)長(zhǎng)xx同志講話；四是區(qū)委副書記xx宣讀表彰決定；五是大會(huì)頒獎(jiǎng)；六是先進(jìn)個(gè)人代表宣讀倡議書；七是市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話；八是區(qū)委書記xx同志講話。下面，會(huì)議正式開始。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)全體人員起立，奏國(guó)歌；
（奏國(guó)歌畢）
請(qǐng)坐下。會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)少先隊(duì)員代表獻(xiàn)辭；
（獻(xiàn)辭完畢）
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)xx同志講話；
（講話完畢）
會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)委副書記xx同志宣讀區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于對(duì)為xx區(qū)教育事業(yè)做出特別貢獻(xiàn)者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定》、《關(guān)于對(duì)xx區(qū)XX—XX學(xué)年教育工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀校長(zhǎng)和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定》、《關(guān)于對(duì)獲得xx市第二屆“名教師”和市“學(xué)科帶頭人”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定》、《關(guān)于對(duì)xx區(qū)“名教師”和“十佳優(yōu)秀青年教師”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)的(！)決定》；
（宣讀完畢）
會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)，大會(huì)頒獎(jiǎng)。
首先，請(qǐng)xx等10位為xx區(qū)教育事業(yè)做出特別貢獻(xiàn)的同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校、xx市第七十三中學(xué)、xx市第八十中學(xué)、xx區(qū)xx路小學(xué)、xx區(qū)xx路小學(xué)、xx區(qū)xx路小學(xué)、xx區(qū)xx新區(qū)第二幼兒園等7個(gè)先進(jìn)單位的負(fù)責(zé)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx等6位優(yōu)秀校長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx等10位先進(jìn)工作者代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx等8位xx市第二屆名教師，xx等3位xx市學(xué)科帶頭人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx等10位xx區(qū)名教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
下面，請(qǐng)xx等10位xx區(qū)十佳優(yōu)秀青年教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；
（領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向受表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表示祝賀！
下面，會(huì)議進(jìn)行第六項(xiàng)，請(qǐng)先進(jìn)個(gè)人代表xx宣讀倡議書；
（宣讀完畢）
會(huì)議進(jìn)行第七項(xiàng)，請(qǐng)市教育局副局長(zhǎng)xx同志講話，大家歡迎；
（講話完畢）
會(huì)議進(jìn)行最后一項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)委書記xx同志作重要講話，大家歡迎。
（講話完畢）
同志們，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。希望今天受到表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人，戒驕戒躁，再接再厲，在今后的工作中創(chuàng)新求發(fā)展，奮勇創(chuàng)佳績(jī)；希望全區(qū)廣大教育工作者以先進(jìn)為榜樣，解放思想，求真務(wù)實(shí)，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量；同時(shí)，也希望全區(qū)各級(jí)各部門一如既往地關(guān)心、支持教育，想教育之所想，急教育之所急，幫教育之所需，通力協(xié)作，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。
關(guān)鍵詞 課程群 實(shí)踐環(huán)節(jié) 教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.02.057
0 前言
電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)和移動(dòng)通信課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)改革的出發(fā)點(diǎn)是為電氣信息類學(xué)生提供寬厚扎實(shí)的電磁場(chǎng)、微波和移動(dòng)通信的基本理論和基本分析方法，保持實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的新穎性、強(qiáng)化基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)將強(qiáng)調(diào)針對(duì)性的專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鲞m應(yīng)性的工程基礎(chǔ)教育的目標(biāo)作為《電磁場(chǎng)與電磁波》、《微波與天線》和《移動(dòng)通信原理》課程群的實(shí)踐教學(xué)改革的基本點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新性項(xiàng)目改革旨在加深學(xué)生對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革主要有以下幾點(diǎn)意義：（1）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；（2）提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。將多年電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目及教師科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目，可以增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的多樣性和應(yīng)用性；（3）充分利用仿真技術(shù)，尤其是一些在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足實(shí)驗(yàn)要求的前提下，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)效果和誤差，從而不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式；（4）開發(fā)反映現(xiàn)代化科技進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)題目已使用多年，更新較少。開發(fā)反映理論發(fā)展前沿或工程應(yīng)用最新動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)，一方面使學(xué)生視野更加開闊，同時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平；（5）提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)和移動(dòng)通信原理課程群如圖1所示，通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程群如圖2所示。本研究的主要內(nèi)容包括：課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)體系和內(nèi)容改革、課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方法與手段改革、師資隊(duì)伍建設(shè)。本課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)體系改革和培養(yǎng)方案的調(diào)整與實(shí)踐同步進(jìn)行，獲得了豐富的實(shí)踐素材，取得了一定的研究成果。
1 教學(xué)體系與內(nèi)容改革
1.1 教學(xué)體系改革
以“路”為主線，創(chuàng)建了通信電路功能實(shí)驗(yàn)室，整合原有高頻電子線路實(shí)驗(yàn)室與通信原理實(shí)驗(yàn)室。以“場(chǎng)”、“波”為主線，將電磁場(chǎng)與電磁波實(shí)驗(yàn)室和微波技術(shù)與天線實(shí)驗(yàn)室整合為電波傳輸實(shí)驗(yàn)室。
在課程群建設(shè)過程中，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為先導(dǎo)，從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的重要作用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生為主開展實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵(lì)自主性實(shí)驗(yàn)。建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)探索和創(chuàng)新的多元化實(shí)驗(yàn)考核方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。采取學(xué)生自主互動(dòng)教學(xué)、科技創(chuàng)新培訓(xùn)和競(jìng)賽、參與科學(xué)研究、自制儀器等多樣化的教學(xué)模式。
1.2 教學(xué)內(nèi)容改革
在課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容改革上，我們主要是注重通信工程專業(yè)多門課程之間的內(nèi)容協(xié)調(diào)與結(jié)構(gòu)體系調(diào)整，注重課程邏輯順序與銜接，注重理論與實(shí)踐關(guān)系的處理。
課程群實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)和內(nèi)容在課程群建設(shè)后進(jìn)行了更新。調(diào)整前后，實(shí)踐環(huán)節(jié)更注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以下是課程群中實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。（1）通信原理實(shí)驗(yàn)：對(duì)脈沖幅度調(diào)制（PAM）實(shí)驗(yàn)增加了系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容；在PCM編譯碼實(shí)驗(yàn)中增加了時(shí)分復(fù)用（TDM）的內(nèi)容；將2DPSK調(diào)制實(shí)驗(yàn)和解調(diào)實(shí)驗(yàn)整合為2DPSK調(diào)制解調(diào)實(shí)驗(yàn)；新增CMI、曼徹斯特編譯碼實(shí)驗(yàn)。調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加充實(shí)，突出了通信原理作為通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課的地位，體現(xiàn)了“寬口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)”的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)更新率為37.5%。（2）電磁場(chǎng)與電磁波實(shí)驗(yàn)：“電磁場(chǎng)與電磁波”是電氣信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整如下：刪除了均勻無耗媒質(zhì)參量的研究實(shí)驗(yàn)，增加了電磁波參量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)理論課進(jìn)度對(duì)實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。實(shí)驗(yàn)更新率為25%。（3）微波與天線實(shí)驗(yàn)：“微波與天線”是“電磁場(chǎng)與電磁波”課程的延伸?？紤]學(xué)時(shí)數(shù)的限制，整合了部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，將圓錐喇叭天線設(shè)計(jì)和角錐喇叭天線設(shè)計(jì)整合為基于HFSS的喇叭天線設(shè)計(jì)，刪除了角錐喇叭天線方向圖測(cè)量，新增了基于HFSS的縫隙天線設(shè)計(jì)，突出了利用HFSS設(shè)計(jì)天線的相關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)更新率為50%。（4）移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)：根據(jù)移動(dòng)通信課程與時(shí)俱進(jìn)的特殊性，調(diào)整了部分傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，刪除了QPSK在IS-95系統(tǒng)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、卷積碼編碼與譯碼實(shí)驗(yàn)和MIMO與空時(shí)編碼技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)，增加了信源編解碼實(shí)驗(yàn)、QPSK與DQPSK通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，對(duì)GSM系統(tǒng)中GMSK調(diào)制實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了修改和充實(shí)，擴(kuò)展為GSM/GPRS移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)和GMSK通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)更新率為75%。
2 教學(xué)方法與手段改革
（1）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合教學(xué)課件的開發(fā)。目前制作完成“電磁場(chǎng)與電磁波”、“雷達(dá)原理”、“微波與天線”和“移動(dòng)通信”等實(shí)驗(yàn)課程的多媒體課件，并實(shí)際運(yùn)用于課堂教學(xué)。
（2）重視課程內(nèi)容的先進(jìn)性：開展教師集體備課制度，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外通信專業(yè)課程的最新研究成果和教學(xué)思想確定課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，不斷更新和完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（3）重視課程教學(xué)的實(shí)踐性：注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，依托電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用“以賽促學(xué)”和“以評(píng)促學(xué)”的兩種教學(xué)改革模式，獲得很好的教學(xué)效果?！耙再惔賹W(xué)”主要是組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、吉林省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽以及飛思卡爾杯智能車控制大賽等大型比賽，學(xué)生通過獲獎(jiǎng)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)積極性大大提高；“以評(píng)促學(xué)”主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)課程改革不采用試卷考試的方式，而是采用作品設(shè)計(jì)與制作的方式，大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性。
（5）體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以學(xué)生為中心開展的自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，因此充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)-在校園網(wǎng)支持下構(gòu)建的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，使實(shí)驗(yàn)課程體現(xiàn)出開放性、交互性、共享性、自主性和協(xié)作性等特點(diǎn)，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)和有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容面向工程，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。
（6）實(shí)驗(yàn)運(yùn)行方式采取多樣化：完全開放自主探索性實(shí)驗(yàn)、預(yù)約開放設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、部分開放基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。
3 師資隊(duì)伍建設(shè)
幾年來，始終堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)思路進(jìn)行該課程群的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。目前，該課程群已建成了一支教學(xué)成果豐富、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、協(xié)同能力高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，與建設(shè)初期相比，該課程群師資隊(duì)伍的數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等發(fā)生顯著的變化并具有良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
隨著該課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的大幅提高，使得其教學(xué)與科研能力大為增強(qiáng)。幾年來，我們通過集體備課、相互聽課與評(píng)課、合作開展課題研究、教改項(xiàng)目研究、精品課程與課程群建設(shè)等，無論在科研上，還是在教學(xué)上，都取得了豐碩的成果。
4 結(jié)論
在優(yōu)化課程體系、整合課程內(nèi)容的過程中形成了課程群，而課程群的建設(shè)又為站在整體優(yōu)化的高度對(duì)群內(nèi)課程的建設(shè)創(chuàng)造了有利的環(huán)境。各課程分工更加明確，減少了交叉重復(fù)，在整個(gè)教學(xué)過程中，以電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)、為主線，結(jié)合移動(dòng)通信、數(shù)字通信原理和雷達(dá)原理，把這些知識(shí)模塊有機(jī)地融為一體，使學(xué)生掌握知識(shí)的線條更加明確，重點(diǎn)更加突出，經(jīng)過近4年的教學(xué)實(shí)踐，證明課程群的改革與建設(shè)思路正確，體現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的宗旨，取得了顯著的教學(xué)改革成果。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它是通過學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，從而掌握一定的操作技能，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以通過開拓學(xué)生的思維空間，使他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，即培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)。其中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取和設(shè)置對(duì)實(shí)驗(yàn)效果來說是至關(guān)重要的，它必須要符合教育規(guī)律，要考慮學(xué)生接受知識(shí)的能力，最終要達(dá)到良好的教學(xué)效果。因而實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)應(yīng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)。
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關(guān)鍵詞：師德；師魂；形象
有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，結(jié)合我區(qū)教育局“八樹八反”舉措，積極地開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。讓每一個(gè)教師都能了解師德隱性和顯性的重要性，讓每一個(gè)幼教工作者都感受到“幸?！?。以前每到“教師節(jié)”來臨，教師就會(huì)非常頭疼，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地拎來一些東西，收與不收，讓教師很是為難，我區(qū)教育局便在“教師節(jié)”前三天，將倡議書的文件下發(fā)到每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)手中，然后要求發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中，其中大致內(nèi)容便是婉言地謝絕各位家長(zhǎng)給教師送禮的現(xiàn)象。通過這一行動(dòng)，讓我們每個(gè)教師都過了一個(gè)開心、愉悅、沒有負(fù)擔(dān)的節(jié)日。也讓家長(zhǎng)們知道我們都會(huì)一視同仁地對(duì)待每一個(gè)孩子。不會(huì)因?yàn)椤八投Y”而成為心中的隔閡。
“教師的臉上有多少笑容，孩子心中就有多少陽(yáng)光”。我永遠(yuǎn)忘不了這樣一件事，那是一個(gè)上午，孩子們都在玩玩具，突然有哭聲，原來是李贊碩又頑皮了，把一個(gè)娃娃變形了?！澳氵@是干嗎呀？”我大聲地對(duì)他喊了一句，這時(shí)我旁邊的舒可兒說：“鄔老師，你今天不好看！”我疑惑地往身上看看，跟平時(shí)沒什么兩樣呀。她又對(duì)我說：“鄔老師生氣不好看，你笑起來漂亮！一個(gè)小班的孩子對(duì)我說出這樣的一句話，給我一個(gè)深深的震撼，我望著李贊碩，發(fā)現(xiàn)他驚訝和膽怯地望著我，留給我的只有一個(gè)感覺，那就是深深地傷害了他。想想他以往對(duì)我的喜歡、信任、依賴，而我卻因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而磨滅了他對(duì)我的愛，我很慚愧。頓時(shí)我給了他一個(gè)微笑，或許就是這個(gè)微笑的力量，他走過來，眼帶淚花地說：“鄔老師，我再也不這樣了，我?guī)Щ丶易寢寢屝藓煤脝幔俊币粋€(gè)小小的微笑，卻完全地改變了他的情緒，使他變得那么溫柔，那么可愛！
月份：從月份開始用長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的時(shí)間辦理了年高、初中畢業(yè)生團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)出工作，轉(zhuǎn)出人數(shù)達(dá)670多人;月份我們參與了學(xué)校的招生宣傳報(bào)道工作參與了“和諧沁中歡迎你”招生晚會(huì)的籌備工作;高一新生報(bào)道期間開展了向新同學(xué)介紹學(xué)校概況的宣傳報(bào)道工作，以“新學(xué)年、新氣象、新起點(diǎn)、新希望”和“沁中歡迎你”為主題的板報(bào)，使新同學(xué)一踏進(jìn)校們就體會(huì)到一種和諧的氛圍，產(chǎn)生親切的感覺。
月份：高、初中全部入學(xué)后我們對(duì)全校團(tuán)員進(jìn)行了普查、注冊(cè)、登記并對(duì)團(tuán)員檔案進(jìn)行分類、編號(hào)、匯總;教師節(jié)期間，團(tuán)委向全校師生發(fā)出了以實(shí)際行動(dòng)迎接教師節(jié)的倡議書，在教師節(jié)大會(huì)上組織學(xué)生向教師節(jié)獻(xiàn)辭，舉辦了教師節(jié)主題板報(bào)，并配合學(xué)校的文體活動(dòng)中心舉辦了“歡欣園丁唱和諧”的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì);一直以來，我們將校園之聲廣播這個(gè)宣傳陣地作為團(tuán)委的一個(gè)品牌工程來抓，月份我們對(duì)“校園之聲廣播”做了進(jìn)一步的完善，設(shè)置了“時(shí)事要聞”、“校園快訊”、“心靈驛站”、“生活常識(shí)”、“點(diǎn)歌臺(tái)”、“名曲欣賞”、“名人傳記”、“英語(yǔ)廣場(chǎng)”、“學(xué)科知識(shí)”等10個(gè)欄目。其中的“時(shí)事要聞”欄目是轉(zhuǎn)播中央人民廣播電臺(tái)的《新聞和報(bào)紙摘要》，是每天的必播欄目，解決了同學(xué)們由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張而無條件了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事的困難，同時(shí)我們還對(duì)校園廣播的播音隊(duì)伍也進(jìn)行了充實(shí)，通過對(duì)100多名報(bào)名者的綜合考核，評(píng)選出15名新同學(xué)充實(shí)到了校園廣播隊(duì)伍中來;在“9.18”期間團(tuán)委與政教處、歷史教研組聯(lián)合組織了“紀(jì)念九一八‘勿忘國(guó)恥，振興中華’圖片展”。在高一學(xué)生軍訓(xùn)期間和軍訓(xùn)匯報(bào)暨開學(xué)典禮大會(huì)上，我們承擔(dān)了宣傳報(bào)道工作。
月份：在國(guó)慶期間，我們搞了“迎國(guó)慶、頌和諧、展宏圖”的主題板報(bào)和專題校園廣播;在學(xué)校組織的“第六界秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”上我們承擔(dān)了全部的宣傳報(bào)道工作，組織了近50名臨時(shí)通訊員報(bào)道運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的好人好事和感人事跡，同時(shí)還組織了為運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員送上一杯水、遞上一塊毛巾的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)校的和諧，體現(xiàn)師生之間的濃厚情誼;為了讓更動(dòng)的同學(xué)能參與到和諧校園的創(chuàng)建中來，月份我們還組織了“心系校園、擁抱和諧”大型主題演講賽。同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情，積極參與、踴躍報(bào)名，在參與的過程中真正地感受到了校園的和諧，激發(fā)出對(duì)學(xué)校的熱愛。月份我們還辦理了約400余名高一新同學(xué)團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入工作。
月份：在全校團(tuán)員青年中開展了“為貧困兒童、貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心”的捐款捐物活動(dòng)。在“11.14”期間，我們利用板報(bào)和校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全知識(shí)教育。最近，我省蒲縣小學(xué)生中毒事件發(fā)生后，我們?cè)俅伟l(fā)出號(hào)召并開展以安全為主題的宣傳報(bào)道工作。
月份：籌備了“迎新年系列活動(dòng)”主要有：“珍愛青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”主題征文活動(dòng)、“迎新年師生書法繪畫展覽”活動(dòng)、“紅旗團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員”總結(jié)表彰和“團(tuán)員納新”以及“迎新校園板報(bào)”等活動(dòng)。除此以外，還與學(xué)校的其他部門聯(lián)合籌備了學(xué)校的其他迎新活動(dòng)。