時(shí)間：2022-06-07 16:24:04
導(dǎo)語(yǔ)：在初中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
寒假各科復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.語(yǔ)文
對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是重新再看一遍課本，把課本上的一些最基本的詩(shī)詞、文言文等記憶性知識(shí)點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上做個(gè)全面的復(fù)習(xí)，這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是針對(duì)考試中的默寫(xiě)部分。當(dāng)然在自己的理解基礎(chǔ)上，能夠?qū)W到古詩(shī)詞當(dāng)中的一些名言詩(shī)句的象征意義和詩(shī)詞基本常識(shí)，幫助自己更好得理解文言文閱讀。
總之，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)方法就是要多讀課本，在閱讀的理解上多體會(huì)，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文的閱讀理解能力，觀察生活，總結(jié)出答題技巧。
2.數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)最基本的是關(guān)于初中三年數(shù)學(xué)課本上的基礎(chǔ)概念和公式、定理，細(xì)心復(fù)習(xí)這些基本概念，在理解基礎(chǔ)上記憶，并通過(guò)平時(shí)的做題去鞏固自己對(duì)概念的理解，避免混淆。
在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，去看平時(shí)做的題目，特別是自己積累的錯(cuò)題集，更是要高度重視，在回顧錯(cuò)題的時(shí)候，能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不到位，發(fā)現(xiàn)自己有所疏漏的知識(shí)點(diǎn)。
做好以上兩步之后，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┙?jīng)典的題目，檢驗(yàn)一下自己的復(fù)習(xí)成果，同時(shí)也是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的在復(fù)習(xí)。
3.英語(yǔ)
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)雖然主要靠平時(shí)的積累，但是在考試臨近的集中復(fù)習(xí)對(duì)于最終成績(jī)的幫助還是很大。
在寒假期間，可以集中總結(jié)一下關(guān)于初中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞和詞組搭配，把這些知識(shí)集中總結(jié)一下，為自己下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)沖刺做準(zhǔn)備。
4.物理和化學(xué)
對(duì)于物理和化學(xué)，可以在寒假期間先把物理和化學(xué)的課本從頭至尾全部重新看一遍，對(duì)于相應(yīng)的基本概念和公式、定理全部重新回顧吸收一下，根據(jù)自己的理解能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)地復(fù)習(xí)，先看課本知識(shí)，再結(jié)合平時(shí)的錯(cuò)題，查找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
制定計(jì)劃的基本原則
具體
例如，一周內(nèi)看完某本書(shū)、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。
合理
制定自己能夠完成的計(jì)劃，不要讓自己閑著，也不要使自己過(guò)于緊張。學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會(huì)產(chǎn)生不好的心態(tài)。
循序漸進(jìn)
要隨著時(shí)間的變化，逐漸增加每天學(xué)習(xí)任務(wù)的量和難度。
不同課程交叉進(jìn)行
一般說(shuō)來(lái)，某門(mén)課程學(xué)習(xí)的太久了，容易產(chǎn)生厭煩感，要使不同的課程交叉進(jìn)行，以保持學(xué)習(xí)興趣。
20xx年初一新學(xué)期計(jì)劃書(shū)(一)1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老師包辦，但初中對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力提出了較高要求，要想不落人后，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不可或缺。專(zhuān)家建議，學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真預(yù)習(xí)，在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，在課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，在做作業(yè)前能夠認(rèn)真看一遍書(shū)，做作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立完成，在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后能夠及時(shí)地對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。
2.不懂就問(wèn)，注意“火候”。
雷老師認(rèn)為，學(xué)生從小就被告誡“不懂就問(wèn)”，但“問(wèn)”也有學(xué)問(wèn)，并非一碰到“攔路虎”就問(wèn)同學(xué)和老師，而要把握好“火候”，也就是先獨(dú)立思考，再請(qǐng)教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多注重獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能改變，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。
3.勤翻字典。
專(zhuān)家指出，初中新生寫(xiě)作文時(shí)存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是遇到不會(huì)寫(xiě)的字就注音。他認(rèn)為，小學(xué)生的依賴性較強(qiáng)，不會(huì)寫(xiě)的字都由老師代勞標(biāo)在作文上，學(xué)生自己不會(huì)主動(dòng)查閱字典，導(dǎo)a致學(xué)生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個(gè)“懶習(xí)慣”應(yīng)盡早糾正過(guò)來(lái)。
劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開(kāi)始，已經(jīng)是一個(gè)初中生了。但是劉先生發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，兒子卻還和上小學(xué)時(shí)一樣，每天放學(xué)回來(lái)，作業(yè)一大堆他不著急，先玩一會(huì)電腦，再看一會(huì)電視，到了晚上8、9點(diǎn)鐘才開(kāi)始做作業(yè)，最后要熬到十一二點(diǎn)才能把作業(yè)完成。他擔(dān)心兒子這樣下去一來(lái)成績(jī)會(huì)下滑，二來(lái)熬壞了身體。
與小學(xué)時(shí)的“保姆式”教學(xué)相比，剛剛成為中學(xué)生的同學(xué)也許會(huì)因?yàn)檎n業(yè)的增加而感到無(wú)所適從;那么，剛剛轉(zhuǎn)變了角色的學(xué)生應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進(jìn)入角色，以良好的狀態(tài)來(lái)完成學(xué)業(yè)呢?
小學(xué)成績(jī)好不等于初中成績(jī)就好
特點(diǎn)：基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練
初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在很多方面都有提升的空間。XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)的袁XX老師說(shuō)到，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長(zhǎng)由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
與小學(xué)課程相比，初中的各學(xué)科知識(shí)無(wú)論從深度還是廣度來(lái)說(shuō)，都有著質(zhì)的變化，很多內(nèi)容都從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練。學(xué)生如果還依靠簡(jiǎn)單的記憶背誦，很難取得理想的成績(jī)。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對(duì)于新初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。
調(diào)整好心態(tài)
學(xué)生都希望自己的成績(jī)優(yōu)秀，但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，進(jìn)入初中后，成績(jī)不穩(wěn)定;還有的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種情況的原因之一，就是沒(méi)有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上小學(xué)、初中的成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，誰(shuí)更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰(shuí)就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)，誰(shuí)掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力，就會(huì)學(xué)得更快更好。
盡快適應(yīng)課程難度
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)老師很多時(shí)候都是在領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)科目增加了，課程內(nèi)容多了、難度深了，老師也不會(huì)再像小學(xué)老師那樣督促你的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要學(xué)生具備主動(dòng)性，課堂上要全神貫注的聽(tīng)課，有不明白的地方要主動(dòng)向老師詢問(wèn)。比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該更重視學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng);數(shù)學(xué)側(cè)重綜合知識(shí)的運(yùn)用，袁曉芬老師介紹到。
找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
初中的學(xué)習(xí)，相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，更加系統(tǒng)，更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能順利過(guò)渡。昆三中趙老師在總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，提出幾點(diǎn)建議：首先，要嚴(yán)格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后溫習(xí)的程序，這對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，往往對(duì)學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有概念，而這套最基礎(chǔ)的程序，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)，找出薄弱環(huán)節(jié)，從而一點(diǎn)點(diǎn)形成適合自己的學(xué)習(xí)方式。
其次，要均衡學(xué)習(xí)，不要把重點(diǎn)只放在主科上面。人的發(fā)展是全面的，在學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，物理化學(xué)作為中考科目也要重視，同時(shí)體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程對(duì)于學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)也起著不可替代的作用。同時(shí)，要積累學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多學(xué)生存在“三分鐘”熱度的問(wèn)題，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候很有學(xué)習(xí)熱情，但持續(xù)不了多久熱情勁就過(guò)去了。這種不持續(xù)的狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的大忌。
20xx年初一新學(xué)期計(jì)劃書(shū)(二)我很高興能加入到錦城四中這個(gè)大家庭中，在新學(xué)期的開(kāi)始，我給自己制定了些計(jì)劃。
想到要在四中度過(guò)三年的日子我就無(wú)比的開(kāi)心。我希望我能在四中三年的學(xué)習(xí)里能學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在一年里為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);在三年里加油學(xué)習(xí)考上理想的高中。我雖然有幾門(mén)功課不太理想但是我會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，尤其是我的數(shù)學(xué)，在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)比較不理想，在四中開(kāi)始的學(xué)習(xí)中，我會(huì)多多向同學(xué)虛心請(qǐng)教問(wèn)題，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，爭(zhēng)取把自己的成績(jī)提高上去!
在一學(xué)期里，我會(huì)在每一次考試前好好復(fù)習(xí)，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。我一定會(huì)多用筆的，認(rèn)真去做好學(xué)習(xí)筆記。
在一天里，我會(huì)改掉以前的不足，改造一個(gè)全新的我，多多和同學(xué)相處搞好關(guān)系，上學(xué)時(shí)候不遲到，不早退等。
以上幾點(diǎn)就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的!
20xx年初一新學(xué)期計(jì)劃書(shū)(三)我終于小學(xué)畢業(yè)了，離開(kāi)了母校，我又步入了初中，到了初一五班里。我的一個(gè)新的學(xué)期終于又開(kāi)始了。
我在讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，所以我初中一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，考上我理想的高中——天目高中和臨中。我希望三年后初中畢業(yè)考試的分?jǐn)?shù)剛好是這兩所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線內(nèi)，所以我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)。
但是，現(xiàn)在想三年后好像太早了吧，我現(xiàn)在連初一都沒(méi)考過(guò)。不過(guò)不要緊，我在初一時(shí)一定要取得好的成績(jī)，這樣，上初二就不會(huì)太辛苦了，三年后上我所理想的高中也不會(huì)太難了。
想要初中畢業(yè)的確不容易，因?yàn)橐贤炅鶄€(gè)艱難的學(xué)期，我現(xiàn)在連第一個(gè)都沒(méi)有考過(guò)去，所以第一個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)才是最重要的，這樣就可以讓下一個(gè)學(xué)期更輕松，自然的上我所理想的高中就不會(huì)太難了。
畢業(yè)典禮賀詞2016【1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天是個(gè)激動(dòng)人心的日子，因?yàn)榻裉煳覀儦g聚在這里隆重舉行XX中學(xué)XXXX屆初中畢業(yè)典禮，這是多么難忘的時(shí)刻。首先，我代表八年級(jí)同學(xué)對(duì)圓滿完成初中三年學(xué)業(yè)的哥哥姐姐們表示熱烈的祝賀!祝賀你們順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，也要向三年來(lái)為同學(xué)們的成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血、智慧和愛(ài)心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示深深的敬意和誠(chéng)摯的感謝!是老師們的言傳身教、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，才迎來(lái)了這個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。
同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一千多個(gè)日日夜夜就這樣匆匆翻過(guò)，離別的鐘聲就要響起。三年前你們還是懵懂少年，懷著憧憬踏進(jìn)辛集中學(xué)的校門(mén)，可是現(xiàn)在，初中三年緊張而有意義的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。回首走過(guò)的路，許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)、精彩的瞬間依一定依然歷歷在目、清晰可見(jiàn)，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有夏花之絢爛，也有秋夜之精美，我們永遠(yuǎn)忘不了你們?cè)诮淌依锇l(fā)憤苦讀的身影，忘不了你們?cè)诓賵?chǎng)上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們展示在母校的美好心靈，母校和老師們將永遠(yuǎn)銘記著你們的青春豐采!
同學(xué)們，自從你們進(jìn)入辛集中學(xué)的第一天起，你們的成長(zhǎng)、前途和命運(yùn)就已經(jīng)和辛集中學(xué)緊密相關(guān)。三年來(lái)，在辛集中學(xué)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的熏陶下，在老師們的耐心指導(dǎo)下，你們憑著自身的天資和不懈的努力不斷的進(jìn)步、快速的成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了許多了不起
的成績(jī)，也為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。我們看在眼里，喜在心頭。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己的美好年華為母校增添了迷人的光彩。三年來(lái)，你們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)努力，完善了人格，豐富了知識(shí)，鍛煉了體能，增長(zhǎng)了才干，度過(guò)了人生最美好、最關(guān)鍵，也是最難忘的時(shí)期。轉(zhuǎn)眼之間，你們已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，即將畢業(yè)離校，我們?yōu)樵?jīng)擁有你們這樣的學(xué)兄師姐而感到無(wú)比驕傲!
初中生活是人生的一段重要?dú)v程，而初中畢業(yè)則標(biāo)志著一個(gè)人正在從幼稚走向成熟，因此，我們一定要向你們一樣懂得感恩。感謝我們的父母，感謝我們的老師，感謝我們的母校辛集中學(xué)。
我也要提醒八年級(jí)的同學(xué)們，雖然我們離畢業(yè)還有一年的時(shí)間，但對(duì)于一個(gè)要有所作為的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是以分分秒秒來(lái)計(jì)算的，每一分，每一秒都是彌足珍貴的，而我們從邁進(jìn)校門(mén)的那一天起，就注定了要為前途理想而拼搏，我們應(yīng)該要發(fā)揚(yáng)九年級(jí)同學(xué)的拼搏精神，向他們學(xué)習(xí)，以學(xué)兄、師姐為榜樣，認(rèn)清新形勢(shì)，增強(qiáng)緊迫感，發(fā)奮苦讀。從現(xiàn)在開(kāi)始，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷地充實(shí)、完善自己，鍛煉能力，提高水平，用執(zhí)著、自信和汗水去譜寫(xiě)初中三年的生活篇章，創(chuàng)造人生的輝煌!
同學(xué)們，初中畢業(yè)，只是在漫漫人生路上的一個(gè)驛站，今后還有更廣闊的天地任由你們馳騁，還有更美好的前程期待你們拓展。希望同學(xué)們無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論走到那里，都不要忘記老師的教誨和母校的培育，那就是要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。希望同學(xué)們把在母校養(yǎng)成的這項(xiàng)良好的素養(yǎng)和習(xí)慣帶到以后的學(xué)習(xí)和工作中去，積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，永
不言敗，走好自己的人生之路，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，把自己鍛造成一個(gè)品格優(yōu)秀、學(xué)識(shí)淵博的人，用自己學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)為家鄉(xiāng)服務(wù)。希望你們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)多提寶貴意見(jiàn)，希望你們一如既往地關(guān)注母校的發(fā)展。 同學(xué)們，就要告別了，我們戀戀不舍，母校眷戀你們，老師牽掛你們。最后，讓我們?cè)俅伟炎８Ｋ徒o九年級(jí)的每一位同學(xué)，祝愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。祝愿你們的生活永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光與歡樂(lè)!祝愿你們的人生永遠(yuǎn)寫(xiě)滿壯麗與輝煌!也祝愿我們的母校---辛集中學(xué)的發(fā)展越來(lái)越好!
謝謝大家!
畢業(yè)典禮賀詞2016【2】
同學(xué)們，老師們：
大家好!
在這個(gè)色彩繽紛熱情洋溢的盛夏，在座的各位畢業(yè)生完成了在校學(xué)業(yè)，在此我代表全體教師，向各位畢業(yè)生表示衷心的祝賀!
三年前，當(dāng)你們成為福建國(guó)防工業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名學(xué)生時(shí)，也許你就想到了今天，我們期盼畢業(yè)的這一天，在這里，我們收獲了希望，邁向通往明天的道路。
三年里，大家孜孜以求，勤奮好學(xué)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面獲得了應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)識(shí)和能力。三年里，同學(xué)們朝夕相處，切磋交流，結(jié)下了深厚的友誼。三年里，老師與同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)，共同探求，建立了難以割舍的師生情誼。這一切，都將成為我們的珍貴記憶。學(xué)生年代，是人生的鮮花季節(jié)，是我們最珍貴、最可追懷的人生經(jīng)歷，即使有一些不如意和遺憾。只要你經(jīng)過(guò)，越過(guò)，它們都將成為你的財(cái)富，成為你珍愛(ài)并回味的經(jīng)歷。
我們即將踏入社會(huì)，我們需要真誠(chéng)做人、認(rèn)真做事，體會(huì)人生，感悟人生，真正學(xué)會(huì)享用人生，擁有幸福的藝術(shù)人生。生活是美好的，我們要用自己的智慧和勞動(dòng)，去創(chuàng)造美好生活。同時(shí)，要仔細(xì)體會(huì)生活，品賞生活。即使有風(fēng)雨，有雷電，也可以把它看作是一道風(fēng)景。即使一帆風(fēng)順，也要留意周遭的風(fēng)物景致，叩問(wèn)內(nèi)心，感激生活，而不是讓生活的意蘊(yùn)從指縫中漏盡。
同學(xué)們，大家在成長(zhǎng)在進(jìn)步在發(fā)展，母校也和大家一樣在成長(zhǎng)在進(jìn)步在發(fā)展。希望你們記住，我們是海濱的校園，我們是你終生的港灣，當(dāng)你成長(zhǎng)為航空母艦的時(shí)候，我們有足夠的胸懷供你駐足，當(dāng)你還是一片帆板在驚濤駭浪中漂流的時(shí)候，我們張開(kāi)靜靜的臂彎，給你愛(ài)的溫暖，燃起你希望的風(fēng)帆，看著你繼續(xù)上路。
分別時(shí)刻，沒(méi)有感傷，因?yàn)槲覀儽Ａ袅讼Ｍ?，分別時(shí)刻，沒(méi)有離別，因?yàn)槲覀兞糇×擞篮悖４蠹乙宦纷吆?，一生幸?
謝謝各位!
畢業(yè)典禮賀詞2016【3】
各位今天與會(huì)嘉賓,各位敬愛(ài)的師長(zhǎng),各位家長(zhǎng),各位畢業(yè)班同學(xué),各位在校同學(xué)大家好;
首先要代表懷生國(guó)中感謝各位貴賓在百忙之中撥冗參加本校第三十八屆的畢業(yè)典禮,為懷中畢業(yè)同學(xué)勉勵(lì),增添光彩,在此代表同學(xué)感恩各位的參與.
六月,是個(gè)讓人感到喜悅中又帶有淡淡的離愁的季節(jié),也是一個(gè)感恩與祝福的季節(jié),一個(gè)人在一生中,有不同的求學(xué)階段,而今天是我們懷生國(guó)中267位應(yīng)屆畢業(yè)同學(xué)畢業(yè)的日子,也是國(guó)中求學(xué)階段的完成與結(jié)束,即將邁入人生另一段里程的開(kāi)始,校長(zhǎng)除了分享各位畢業(yè)同學(xué)與家長(zhǎng)的喜悅及深深的祝福之外,在畢業(yè)離別之際,校長(zhǎng)提出三點(diǎn)來(lái)與大家共勉:
第一:要懂得感恩惜福,更要懂得尊重與包容.
第二:要持續(xù)努力,并為未來(lái)奠定良好基礎(chǔ).
第三:要培養(yǎng)自己擁有面對(duì)現(xiàn)在以及面對(duì)未來(lái)的能力
各位畢業(yè)生們,畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校之后,要記得在學(xué)校中美好的回憶與師長(zhǎng)的關(guān)懷,同學(xué)之間相處的情誼,更要以積極的態(tài)度面對(duì)未來(lái)的人生旅途,才不負(fù)今天這麼多的貴賓,師長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)各位畢業(yè)生的期望.也要永遠(yuǎn)記得今日你以懷生為榮 明日懷生將以你為榮
最后謹(jǐn)祝
各位貴賓,師長(zhǎng),家長(zhǎng)們 身體健康 平安喜樂(lè)
各位在校生 學(xué)業(yè)進(jìn)步 快樂(lè)學(xué)習(xí)
初中畢業(yè)典禮校長(zhǎng)致辭篇【一】
各位親愛(ài)的同學(xué)們：
每逢六月，校園里總是充滿著收獲的歡樂(lè)，但也夾雜著淡淡的離愁。在這個(gè)特別的日子里，我們共聚一堂，共同見(jiàn)證同學(xué)們達(dá)到人生中一個(gè)重要里程碑的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻，我和你們一樣，內(nèi)心充滿了喜悅和感動(dòng)!在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生員工，向國(guó)際部2017屆全體高三畢業(yè)生以及你們的家人致以最由衷的祝賀，祝賀你們畢業(yè)了!
三年前的九月，你們滿懷憧憬和夢(mèng)想來(lái)到金陵中學(xué)河西分校，校園被你們青春鮮活的身影妝點(diǎn)得更顯朝氣，那場(chǎng)景恍如昨日;轉(zhuǎn)眼，你們終于不負(fù)眾望，學(xué)有所成，成為今夏這場(chǎng)畢業(yè)盛會(huì)當(dāng)之無(wú)愧的主角!
三年來(lái)，你們以金中河西為家，在這文化底蘊(yùn)深厚，又兼具現(xiàn)代氣息的校園里讀書(shū)、思考、探究、實(shí)踐。
回憶在金中河西的青春歲月，你們一定遇見(jiàn)了很多正直質(zhì)樸的老師，他們品行方正，學(xué)識(shí)淵博，以師者之仁愛(ài)引領(lǐng)你們追求學(xué)業(yè)的進(jìn)步。他們珍惜你們豐富獨(dú)特的個(gè)性，引導(dǎo)你們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，積極自信地迎向美好的未來(lái)。
三年時(shí)間里，你們一定忘不了國(guó)際部別具特色、新穎有趣的課程托福雅思、AP課程、英美文學(xué)賞析、生涯規(guī)劃課堂上你們陽(yáng)光自信，充滿創(chuàng)意，每一次進(jìn)步和提升都讓老師欣喜不已。
三年時(shí)間里，你們一定對(duì)校園內(nèi)外多姿多彩的活動(dòng)記憶尤深!自創(chuàng)自辦的各色社團(tuán)是你們彰顯個(gè)性的小天地;英文歌曲大賽、圣誕晚會(huì)、新年晚會(huì)、Jingling Voice更成為你們施展才華的絕佳舞臺(tái)!這段時(shí)間里，你們幸運(yùn)地經(jīng)歷了青奧會(huì)在南京的舉辦，熱情、友善的國(guó)際部志愿者們向海內(nèi)外的朋友展示了金中河西學(xué)子的風(fēng)采。
三年時(shí)間里，你們一定也遇到了很多志同道合的朋友!朝夕相處的同學(xué)，是你們重要的相遇;一起走過(guò)青蔥的歲月，終將成為你們一生最珍貴的回憶!
作為校長(zhǎng)，今天，我更多的是想表達(dá)對(duì)各位同學(xué)的謝意。感謝你們認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈地努力，優(yōu)異的錄取率是你們向母校交出的最精彩的答卷!在此，我可以自豪地向各位匯報(bào)國(guó)際部本屆高三同學(xué)們的成績(jī)截至2017年4月，國(guó)際部全體高三同學(xué)百分之百被世界排名前100的大學(xué)錄取。其中世界排名前三十名的大學(xué)錄取比例達(dá)到20.9%，而世界排名前五十名大學(xué)錄取比例更是高達(dá)44.1%，創(chuàng)歷年錄取率歷史新高。在此，我想向取得如此優(yōu)秀成績(jī)的各位同學(xué)表示最熱烈的祝賀!
同時(shí)，我也要感謝你們這些年對(duì)學(xué)校工作的寬容和理解。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們的到來(lái)，河西的校園才能如此充滿朝氣和希望，老師的工作也正因?yàn)槟銈儾懦錆M挑戰(zhàn)和創(chuàng)造。是同學(xué)們逐漸教會(huì)老師如何讀懂和欣賞你們，并學(xué)會(huì)用你們喜歡的方式去愛(ài)你們!在此，我想代表金中河西全體教職工再次對(duì)你們表示感謝!
青春無(wú)悔，吟唱永不消散的青春記憶。同學(xué)們，你們即將奔赴他國(guó)，獨(dú)自遠(yuǎn)行?？v有千般不舍，但老師們依然期待著大家展翅高飛，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)谀銈冞h(yuǎn)行的背囊里放上母校的囑托。
首先，希望各位同學(xué)心中有愛(ài)，心存感恩。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。沒(méi)有愛(ài)的人生，就像無(wú)本之木，無(wú)源之水。在今后的人生中，希望你們能用欣賞的眼光看待世界，知恩于心，感恩于行，受助思源，即使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也要時(shí)刻銘記祖國(guó)的關(guān)愛(ài)之恩，父母的養(yǎng)育之恩和師長(zhǎng)的教育之恩!
其次，在未來(lái)的日子里，希望各位同學(xué)都能追求快樂(lè)。人生的旅途，會(huì)有風(fēng)和日麗，當(dāng)然也會(huì)有暴風(fēng)驟雨，但是快樂(lè)的陽(yáng)光卻可以沖破所有烏云。希望大家能把人生的每一次困難都當(dāng)作一筆難得的財(cái)富，樂(lè)觀對(duì)待生活，自信笑看人生!
三年相聚，今朝離別，猶憶母校恩情;四海求學(xué)，他日奮進(jìn)，再揚(yáng)河西風(fēng)采。我知道，這些日子，金中河西留給你們的不會(huì)只是光榮和快樂(lè)，一定也曾有失落和苦惱，這也許就是一種家的感覺(jué)吧!我衷心期盼各位同學(xué)，今后能?；丶铱纯?，看看母校美麗的校園，聽(tīng)聽(tīng)老師親切的嘮叨，敘敘自己純真的情懷。這里有你們成長(zhǎng)的足跡，有你們永恒的記憶!
謝謝大家!
初中畢業(yè)典禮校長(zhǎng)致辭篇【二】
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天是個(gè)激動(dòng)人心的日子，我們歡聚在這里隆重舉行xxx初級(jí)中學(xué)20xx屆初中畢業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)校及全體師生對(duì)圓滿完成初中三年學(xué)業(yè)的205名畢業(yè)生表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)!同時(shí)，我也代表學(xué)校向三年來(lái)為同學(xué)們的成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血和智慧的老師們表示深深的敬意和誠(chéng)摯的感謝!正是你們的言傳身教、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，才使我們共同迎來(lái)了這個(gè)充滿喜悅的豐收季節(jié)。
逝者如斯，不舍晝夜。同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一千多個(gè)日日夜夜就這樣匆匆翻過(guò)，離別的鐘聲就要響起。還記得三年前你們還是懵懂少年，懷著憧憬踏進(jìn)xxx初級(jí)中學(xué)的校門(mén)，可是現(xiàn)在，畢業(yè)的歌聲響起來(lái)了初中三年緊張而有意義的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。回首走過(guò)的路，許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)、精彩的瞬間依然歷歷在目、清晰可見(jiàn)，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有夏花之絢爛，也有秋夜之精美，我們的心中銘記著你們的青春豐采!母校和老師們永遠(yuǎn)忘不了你們?cè)诮淌依锇l(fā)憤苦讀的身影，忘不了你們?cè)诓賵?chǎng)上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們展示在母校的美好心靈。
同學(xué)們，自從你們進(jìn)入xxx初級(jí)中學(xué)的第一天起，你們的成長(zhǎng)、前途和命運(yùn)就已經(jīng)和xxx初級(jí)中學(xué)緊密相關(guān)。三年來(lái)，在xxx初級(jí)中學(xué)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的熏陶下，在老師們的耐心指導(dǎo)下，你們憑著自身的天資和不懈的努力不斷的進(jìn)步、快速的成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了許多了不起的成績(jī)，也為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)。我們看在眼里，喜在心頭。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己的美好年華為母校增添了迷人的光彩。三年來(lái)，你們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)努力，完善了人格，豐富了知識(shí)，鍛煉了體能，增長(zhǎng)了才干，度過(guò)了人生最美好、最關(guān)鍵，也是最難忘的時(shí)期。轉(zhuǎn)眼之間，你們已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，即將畢業(yè)離校，師生相聚只有短短幾年，但我們?yōu)樵?jīng)擁有你們這樣的學(xué)生而感到無(wú)比驕傲!
所以，我首先要對(duì)同學(xué)們說(shuō)的就是要相信自己，相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，是無(wú)比優(yōu)秀的。當(dāng)然，這種優(yōu)秀不僅僅表現(xiàn)在成績(jī)上，而主要的是表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上，它包括一個(gè)人的品德教養(yǎng)、個(gè)性性格、行為習(xí)慣、生活能力、進(jìn)取精神、良好心態(tài)以及與人交往和合作的能力等等，而這些往往是從書(shū)本中學(xué)不到的。我們xxx初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)理念就是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。當(dāng)然，我們也強(qiáng)調(diào)成績(jī)，也曾逼著你們犧牲了大量玩耍的時(shí)間鉆進(jìn)書(shū)山題海，那也是為你們的前途著想。在此，我也要鄭重提醒，七、八年級(jí)的同學(xué)們，你們雖然離畢業(yè)還有兩年和一年時(shí)間，但對(duì)于一個(gè)要有所作為的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是以分分秒秒來(lái)計(jì)算的，每一分，每一秒都是彌足珍貴的，而你們從邁進(jìn)校門(mén)的那一天起，就注定了要為前途理想而拼搏，我希望你們要發(fā)揚(yáng)九年級(jí)同學(xué)的拼搏精神，向他們學(xué)習(xí)，以學(xué)兄、師姐為榜樣，認(rèn)清新形勢(shì)，增強(qiáng)緊迫感，發(fā)奮苦讀。從現(xiàn)在開(kāi)始，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷地充實(shí)、完善自己，鍛煉能力，提高水平，用執(zhí)著、自信和汗水去譜寫(xiě)初中三年的生活篇章，創(chuàng)造人生的輝煌!
初中三年是人生的一段重要?dú)v程，而初中畢業(yè)則標(biāo)志你們正在從幼稚走向成熟。是的，你們長(zhǎng)大了，也該懂事了。懂什么?我覺(jué)得最主要是要懂得感恩。感恩誰(shuí)?我覺(jué)得有兩個(gè)人最值得你們感謝，一個(gè)是你們的父母，一個(gè)是你們的老師，還要有一個(gè)就是你們的母校xxx初級(jí)中學(xué)。
你們要感謝你們的父母，他們不僅給了你們生命，初中三年他們?yōu)槟銈兏冻隽巳康男难銈兊南才?lè)、炎涼冷暖，全在他們的心頭牽掛。也許他們有時(shí)也會(huì)過(guò)于啰嗦，也許他們有時(shí)也會(huì)疏忽，可能有時(shí)還有點(diǎn)粗暴，但是他們?yōu)槟銈兏冻隽艘磺?，父母的?ài)是天下最無(wú)私最偉大的。沒(méi)有他們，你們不可能這么順利地走過(guò)這人生的重要的三年。
你們還要感謝你們的老師。你們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使他們高興，你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì)使他們寢食難安。雖然他們有時(shí)也許會(huì)過(guò)于嚴(yán)格，有時(shí)也許會(huì)失之隨意，有時(shí)也會(huì)說(shuō)一些不中聽(tīng)的話，但是他們?nèi)找共賱?，為你們付出了他們生命中的三年，這一切也都是為你們?cè)谌松牡缆飞献叩酶?。我可以毫無(wú)愧色地說(shuō)，我們xxx初級(jí)中學(xué)的老師都是優(yōu)秀的，他們才華橫溢、敬業(yè)奉獻(xiàn)，苦中求樂(lè)，值得我們尊敬和感謝。
回首過(guò)去三年學(xué)校的工作，我們也有些不安。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，由于學(xué)校各方面的條件限制，由于我們工作能力和水平的局限，在許多方面還有不盡如人意之處。在此，我們深表歉意，希望同學(xué)們?cè)谂R別之際，留下寶貴的批評(píng)意見(jiàn)，我們將在今后的工作中努力改進(jìn)。發(fā)展中的xxx初中真誠(chéng)期待著同學(xué)們的批評(píng)和幫助。我們有責(zé)任共同把xxx初級(jí)中學(xué)辦好，因?yàn)?，這是我們共同的母校，共同的家園，共同的根。
同學(xué)們，初中畢業(yè)，只是在漫漫人生路上的一個(gè)驛站，今后還有更廣闊的天地任由你們馳騁，還有更美好的前程期待你們拓展。稍作休憩，你們又要風(fēng)雨兼程，因?yàn)槟銈兊哪繕?biāo)是地平線。我始終信奉：行動(dòng)就是收獲，堅(jiān)持就會(huì)成功，這里也把這句話送給你們。
今天，你們以母校為榮，明天母校以你們?yōu)轵湴?。以后，無(wú)論你們走到那里，母校都會(huì)一如既往地關(guān)心你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，老師們永遠(yuǎn)期待你們不斷取得成功。母校永遠(yuǎn)是你們的精神家園和堅(jiān)強(qiáng)后盾，你們永遠(yuǎn)是母校的驕傲。希望同學(xué)們無(wú)論在任何時(shí)候，無(wú)論走到那里，都不要忘記老師的教誨和母校的培育，那就是要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。希望同學(xué)們把在母校養(yǎng)成的這項(xiàng)良好的素養(yǎng)和習(xí)慣帶到以后的學(xué)習(xí)和工作中去，積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、永不言敗，走好自己的人生之路，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，把自己鍛造成一個(gè)品格優(yōu)秀、學(xué)識(shí)淵博的人，用自己學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)為家鄉(xiāng)服務(wù)。希望我們師生常聯(lián)系，相互補(bǔ)充、相互提高，希望你們一如既往地關(guān)注母校的發(fā)展，母校就是你們的家，希望你們?；丶铱纯?。
北京地區(qū)清華北大最低錄取分?jǐn)?shù)線650分左右，也就是英語(yǔ)要考130分以上
人大、北航等重點(diǎn)院校錄取分?jǐn)?shù)在620分以上，英語(yǔ)需要考124分以上
上述事實(shí)，相信關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師和家長(zhǎng)們都非常了解。很多學(xué)生上了高中后認(rèn)為英語(yǔ)不用花很多的時(shí)間精力，只要背背單詞，多做題，就一定能學(xué)好。而罕有家長(zhǎng)意識(shí)到高考高分其實(shí)絕不是一段時(shí)間內(nèi)短期密集培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是厚積三年，浸海，在高考一鳴驚人的過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)習(xí)終究還是要靠學(xué)生的興趣加上持之以恒的努力。
高中三年英語(yǔ)應(yīng)該如何規(guī)劃學(xué)習(xí)？
高一年級(jí)重聽(tīng)說(shuō)--興趣入手，培養(yǎng)習(xí)慣
興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）。學(xué)好英語(yǔ)的前提是要愛(ài)上英語(yǔ)，天天想著她，嘴里念著她，天天看著她，百看不厭。高一學(xué)生充滿了對(duì)高中學(xué)習(xí)的向往和新鮮感，這個(gè)時(shí)候如果能夠引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)有事半功倍的效果。而事實(shí)上由于初高中英語(yǔ)難度跨度大，上課節(jié)奏快，初中的學(xué)習(xí)方法不再適合高中學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑嚴(yán)重。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，高一應(yīng)該在聽(tīng)說(shuō)方面給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)而思樂(lè)加樂(lè)的英語(yǔ)講義里面也專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了電影和歐美歌曲賞析的欄目，為的就是讓孩子真正能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，英語(yǔ)高分是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣的自然結(jié)果。經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，現(xiàn)在的孩子可玩的東西太多，都不喜歡讀書(shū)了。如果您去問(wèn)一下人大附中，北京四中的學(xué)生們課外都在讀什么書(shū)的時(shí)候，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們最喜歡的書(shū)是《暮光之城》、《The Host》等原版英文小說(shuō)。其實(shí)，學(xué)生不是不喜歡讀書(shū)，而是我們沒(méi)有提供給他們感興趣的書(shū)籍來(lái)讀。
最新的英文原版小說(shuō)、電影就是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。我們高一年級(jí)的講義中每個(gè)年級(jí)的閱讀專(zhuān)欄就是為此而設(shè)計(jì)，總要讓學(xué)生讀些他們感興趣的東西，而且是和同齡人一起讀。
高二年級(jí)重讀寫(xiě)--知識(shí)積累的黃金期
高二需要學(xué)習(xí)高考核心詞匯的60%，將近1400單詞，同時(shí)最難語(yǔ)法點(diǎn)也是高二開(kāi)始涉及的。文理分科后，各科任務(wù)都加重的情況下，成績(jī)的兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，保證英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的積累成為了當(dāng)務(wù)之急。閱讀和寫(xiě)作應(yīng)該是高二學(xué)生重點(diǎn)提高的能力，因?yàn)閺母叨_(kāi)始，大多數(shù)學(xué)校就普遍開(kāi)始訓(xùn)練高考各種文體的寫(xiě)作。語(yǔ)法基本上從第二學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。新課標(biāo)對(duì)高中學(xué)生的閱讀量要求是100萬(wàn)詞，而現(xiàn)在的課本閱讀量總共是30萬(wàn)詞。
高三年級(jí)重系統(tǒng)規(guī)劃--循序漸進(jìn)的提高
您好!
又到了一年的畢業(yè)之際，我也即將結(jié)束自己為期三年的中學(xué)生涯。心中有許多不舍和留戀，但更多的，是對(duì)未來(lái)高中生活的憧憬，對(duì)前面未知人生路的期待。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單的向您分享一下自己至今為止的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
一、自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)
我是一名有目標(biāo)、重行動(dòng)、心態(tài)平的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，能堅(jiān)持為自己制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一階段的認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)之后，適時(shí)回頭總結(jié)這一時(shí)期學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)和存在的不足，并向老師和班主任尋求一些建議和意見(jiàn)。努力做到不被單次的成績(jī)影響學(xué)習(xí)步調(diào)，始終相信，穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)習(xí)效率的內(nèi)在保證。在與同學(xué)的相處中，我能做到不為人先，妥善處理各種情況，先理清思路找到解決問(wèn)題的方法再提出自己的個(gè)人意見(jiàn)，在同學(xué)間有著很高的威望。在家庭生活中，我是媽媽的貼心小棉襖，妥善處理好自己的生活和情緒，不讓父母為我擔(dān)心。
二、個(gè)性特長(zhǎng)及取得的成果
一方面由于我對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)都有濃厚的興趣，另一方面，我又擅長(zhǎng)組織及協(xié)調(diào)工作，在校期間，代表學(xué)校參加縣里組織的各類(lèi)比賽。獲得過(guò)市級(jí)三好學(xué)生與縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員等稱(chēng)號(hào)。除此之外，我還積極參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但激發(fā)了我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也增進(jìn)了我的服務(wù)意識(shí)。
三、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想
我是一個(gè)樂(lè)觀自信、喜歡挑戰(zhàn)的女孩。仰慕貴校的教學(xué)風(fēng)格很久，所以我十分向往到貴校繼續(xù)完成我的高中學(xué)習(xí)任務(wù)。在高中階段受到更好的教育和指導(dǎo)，感受良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。而且我自己也有信心在能力、體力上適應(yīng)新的氛圍和環(huán)境。請(qǐng)老師考慮我的條件，讓我在貴校絢麗的舞臺(tái)上展現(xiàn)新的精彩與輝煌，給我一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
申請(qǐng)時(shí)間：x年x月日
高中入學(xué)申請(qǐng)書(shū)二尊敬的****各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我叫**，是**中學(xué)20xx級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生；我今年中考成績(jī)502.9分，已達(dá)到貴校。我一直仰慕貴校優(yōu)美的辦學(xué)環(huán)境，雄厚的師資力量；我希望能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，完成我的高中學(xué)業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在此我懷著十分激動(dòng)的心情，鄭重地申請(qǐng)?jiān)谫F校就讀高中。請(qǐng)求鹽津三中各位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
我的目標(biāo)是考上理想的大學(xué)；我相信有三中各位老師的辛勤教誨，有三中各位領(lǐng)導(dǎo)的竭誠(chéng)管理；我有信心實(shí)現(xiàn)自己的愿望。在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我嚴(yán)格遵守校校紀(jì)校規(guī)，堅(jiān)持認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極和同學(xué)老師搞好關(guān)系，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問(wèn)；在生活中，我積極向上；在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，是我的學(xué)習(xí)生活原則。在將來(lái)的鹽津三中學(xué)習(xí)中我會(huì)堅(jiān)持奮發(fā)圖強(qiáng)，多問(wèn)多思；生活中我會(huì)堅(jiān)持獨(dú)立自強(qiáng)，多學(xué)多想。在將來(lái)的鹽津三中學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)繼承初中時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，改正以往形成的不良習(xí)慣；認(rèn)真努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的三中學(xué)生。最后，再次懇請(qǐng)鹽津三中各位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
關(guān)鍵詞：初高中英語(yǔ)教學(xué)；銜接環(huán)節(jié)；教學(xué)策略
中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）01-0082
初中英語(yǔ)教學(xué)與高中英語(yǔ)教學(xué)是中學(xué)時(shí)期的兩個(gè)重要階段，高中英語(yǔ)教學(xué)更是肩負(fù)著高考的重任。一些學(xué)生初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)還好，可進(jìn)入高中后，感覺(jué)跟不上成績(jī)下滑很快。為什么？筆者認(rèn)為其原因在于初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接出現(xiàn)了問(wèn)題。初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接就如同打排球一樣，銜接環(huán)節(jié)非常重要，我們都知道“一傳不到位”就需要“二傳調(diào)整”，如“二傳調(diào)整”再不到位那么“扣球”也就極其勉強(qiáng)了，很難勝利。我們就從實(shí)際出發(fā)，采取有效措施進(jìn)行“二傳調(diào)整”，解決好初中英語(yǔ)教學(xué)所遺留下來(lái)的問(wèn)題，彌補(bǔ)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的缺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生初步具備自學(xué)能力，盡早擺脫高中英語(yǔ)教學(xué)的被動(dòng)局面，為“扣球”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1. 學(xué)生的生理和心理變化
處于青春期的初中生進(jìn)入高中后，會(huì)感覺(jué)自己成熟了。他們覺(jué)得不再是懵懵懂懂的初中生，而是渴望獨(dú)立、民主和自由的高中生了。青春期的他們面臨著人格再造的“第二次誕生”，錯(cuò)綜交織的矛盾和激烈振蕩的內(nèi)心世界，使他們產(chǎn)生了諸多不同于以往的顯著特點(diǎn)，而這一時(shí)期的學(xué)生正是思想不成熟不穩(wěn)定的時(shí)候。有的學(xué)生單憑興趣學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但面對(duì)高中英語(yǔ)高密度、高效率的課堂教學(xué)，只憑興趣是難以應(yīng)對(duì)的，還必須要具備堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力和健康向上的心理素質(zhì)。有的學(xué)生在初中里有很強(qiáng)的優(yōu)越感，但到了高中看到更多更優(yōu)秀的新同學(xué)，優(yōu)越和自信一下子變成了自卑和不自信。有的學(xué)生帶有一種興奮的心情踏進(jìn)高中校門(mén)，但當(dāng)他們看到長(zhǎng)長(zhǎng)的課文以及每單元多達(dá)三、四十個(gè)生詞后，不免會(huì)產(chǎn)生畏懼的情緒。有的學(xué)生認(rèn)為九年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)太累了，到了高一該歇一歇了，離高考還有三年呢，到高三的時(shí)候再努力，思想上有放松情。有的學(xué)生認(rèn)為初中三年都沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，就最后一、二個(gè)月突擊了一下，也考進(jìn)了高中，覺(jué)得沒(méi)什么了不起的，思想上有輕敵情緒。
2. 教材的編排和要求不同
初中英語(yǔ)每一個(gè)單元分為4課，而高中的每個(gè)單元并不分課，而是基本上按板塊劃分，大體為“Warming up”（熱身），針對(duì)本單元的話題提出的一些問(wèn)題即“引子”，便于進(jìn)入本單元的主題。下個(gè)板塊就是“Reading”，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問(wèn)題并加入了有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)及練習(xí)，可以說(shuō)在內(nèi)容上是極大地豐富了。除此之外還會(huì)有“l(fā)istening”（聽(tīng)力）和“speaking”（說(shuō)），寫(xiě)作即“Integrating skills”（綜合訓(xùn)練）等方面的練習(xí)。另外初中英語(yǔ)教材每個(gè)單元的單詞量已經(jīng)不少了，初中階段英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生掌握約1500生詞，200-300個(gè)短語(yǔ)以及基本的語(yǔ)法知識(shí)，其中常用詞語(yǔ)200個(gè)左右。高中教材中的詞匯大大地增加了，而且加入了許多當(dāng)前常用的詞匯，這是新編教材的一個(gè)特點(diǎn)。根據(jù)高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（七級(jí)）中詞匯為例：理解話語(yǔ)中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖、和態(tài)度等；學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。這需要學(xué)生下大功夫去探索，學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，而不是死記硬背。
3. 初高中學(xué)習(xí)方法不同
初中的教材內(nèi)容較簡(jiǎn)單，抓好課堂時(shí)間進(jìn)行充分地練習(xí)即可，尤其是九年級(jí)的下半學(xué)期，因?yàn)橹锌嫉男枰?，完全進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。教師通過(guò)整理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)背知識(shí)點(diǎn)；教師通過(guò)發(fā)試卷，講評(píng)試卷，學(xué)生通過(guò)做試卷，聽(tīng)教師講解，即能保證英語(yǔ)的考試成績(jī)。這一階段的復(fù)習(xí)造成的另一個(gè)負(fù)面影響就是使學(xué)生產(chǎn)生了這樣的錯(cuò)覺(jué)，理所當(dāng)然地認(rèn)為只有課堂聽(tīng)講才是唯一的學(xué)習(xí)方式。只要跟著教師走，僅憑聽(tīng)講和做些題目，就能把英語(yǔ)學(xué)好，考出高分。這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于容量小、節(jié)奏慢、重復(fù)性強(qiáng)、反復(fù)練習(xí)的初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是可行的。但對(duì)于內(nèi)容多、難度大、抽象概念多、形象思維少、語(yǔ)法現(xiàn)象復(fù)雜的高中英語(yǔ)來(lái)講，這種學(xué)習(xí)方法根本無(wú)法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，更談不上取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)了。很多高一新生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生根本不知道預(yù)習(xí)――聽(tīng)課――鞏固是一個(gè)整體的學(xué)習(xí)過(guò)程，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可或缺的。
4. 初高中教學(xué)方式不同
初中教師用英語(yǔ)授課的少，而高中用英語(yǔ)授課的多；初中教師課堂組織活動(dòng)多，而高中課堂活動(dòng)少。在初中階段，由于受學(xué)生所學(xué)知識(shí)的限制和教師本身素質(zhì)的原因，一些偏僻落后地區(qū)的教師授課方式是英漢交雜甚至是全漢語(yǔ)教學(xué)的方式。這樣做的好處是有利于學(xué)生聽(tīng)講，也有利于教師組織課堂。但這樣做的弊端是不利于學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思考問(wèn)題的習(xí)慣和聽(tīng)力水平的提高，同時(shí)也減緩了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的速度，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)又費(fèi)力而效果卻不佳。而在高中階段，教師授課方式基本上是全英教學(xué)。大家都知道，一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)隨后。英語(yǔ)授課應(yīng)遵循學(xué)語(yǔ)言先聽(tīng)后說(shuō)的規(guī)律，填補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)缺乏良好環(huán)境的缺陷，使學(xué)生能盡可能地接觸到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)。但是習(xí)慣了漢語(yǔ)授課的高一新生表現(xiàn)出跟不上高中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。
二、解決問(wèn)題，調(diào)整策略
針對(duì)以上的問(wèn)題，教師應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，因材施教，因利施導(dǎo)，激活初高中英語(yǔ)教學(xué)銜連環(huán)節(jié)，使高一新生能及早平穩(wěn)過(guò)渡，適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為此，我們應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
1. 激活初高中學(xué)習(xí)興趣的銜接環(huán)節(jié)
首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。初中生到高一后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是能否成功地進(jìn)行初高中教學(xué)銜接的一個(gè)重要因素。這就要求教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，授課時(shí)要講究趣味性，充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、投影儀、多媒體等教學(xué)手段，做到生動(dòng)活潑。
其次，充分利用第二課堂、經(jīng)常開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，也是保持高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的一種非常有效的途徑。每學(xué)期要定期舉行演講、講故事、英文詩(shī)歌朗誦和英語(yǔ)歌曲比賽等。也可以舉行英語(yǔ)晚會(huì)，有英語(yǔ)小品、相聲、笑話、短劇表演等節(jié)目，以此來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
通過(guò)具體實(shí)例正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道很多學(xué)生在進(jìn)高中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)并不理想，經(jīng)過(guò)努力卻能考出好成績(jī)，所以要樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心和克服困難的意志。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，一些學(xué)生的畏懼情緒減少了，信心大增。
2. 激活初高中教學(xué)方法的銜接環(huán)節(jié)
首先，了解學(xué)生，改變教育教學(xué)方法。各人的學(xué)法有異，接受的能力不同，來(lái)自不同的學(xué)校所接受的教育也有差異。如來(lái)自永興、郁達(dá)夫、鎮(zhèn)中等學(xué)校的學(xué)生思想比較活，觀點(diǎn)比較新，在課堂上能夠踴躍發(fā)言，而來(lái)自其他學(xué)校的就顯得較為害羞，不善言談。所以在日常的教學(xué)中，要考慮到學(xué)生情況的千差萬(wàn)別，否則會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生的不適應(yīng)和慢慢地掉隊(duì)，甚至是兩極分化的出現(xiàn)。教師必須在起始階段分析學(xué)生，細(xì)致入微地了解每一個(gè)學(xué)生的情況，弄清他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、畢業(yè)學(xué)校以及他們的初中教師的教學(xué)方法。了解他們閱讀的書(shū)籍和知識(shí)面，這樣在教學(xué)中才能做到有的放矢。
其次，優(yōu)化教學(xué)方式，以人為本，活躍課堂。初中學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，主動(dòng)性較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，而高中學(xué)生，課堂主動(dòng)發(fā)言的現(xiàn)象不多，課堂參與性較差，課堂氣氛沉悶。在英語(yǔ)課堂上，75%的高中生被教師叫到了才發(fā)言，這其中有學(xué)生自身的因素，也有教師的因素。初中教學(xué)，教師可通過(guò)實(shí)物、游戲和競(jìng)賽等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與，而高中教學(xué)，學(xué)生常處于被動(dòng)接受的地位。這樣的課堂教學(xué)看似充實(shí)，但學(xué)生真正掌握的知識(shí)并不多，因此課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)，多聯(lián)系生活實(shí)際，活化教材和課堂。
3. 激活初高中學(xué)習(xí)方法的銜接環(huán)節(jié)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)放法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
首先，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)困難。如使用工具書(shū)《牛津字典》、《朗文字典》等的習(xí)慣。遇到詞匯方面的疑問(wèn)不被動(dòng)等待教師解答，而是學(xué)會(huì)自己查詞典求得答案。又如使用英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和網(wǎng)絡(luò)等資源的習(xí)慣，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。
其次，注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（1）學(xué)習(xí)計(jì)劃中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。高中教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)不能只是泛泛而提，而要把它當(dāng)作英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)其進(jìn)行精心指導(dǎo)，達(dá)到預(yù)期目的。例如學(xué)生可以按拼寫(xiě)規(guī)則和音標(biāo)預(yù)習(xí)并學(xué)習(xí)生詞；可以預(yù)讀新課內(nèi)容，了解大意，然后回答有關(guān)問(wèn)題；可以預(yù)習(xí)對(duì)話，練習(xí)口語(yǔ)；也可以在重難點(diǎn)處作上標(biāo)記。
（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃中的擴(kuò)大課外閱讀環(huán)節(jié)。初中英語(yǔ)教學(xué)一般還只限于課本，到了高中階段，英語(yǔ)閱讀能力作為一個(gè)側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo)，僅僅局限于課本就不夠了。高中英語(yǔ)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己水平和興趣的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志等讀物，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，把重心放在擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀速度和閱讀效率上。
（3）學(xué)習(xí)計(jì)劃中的記筆記和錯(cuò)題集環(huán)節(jié)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)記憶量大，短語(yǔ)的意義和搭配、句型的用法、詞義的辨析等，都需要經(jīng)常地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)就是英語(yǔ)筆記，因此，學(xué)生必須養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，決不能聽(tīng)聽(tīng)就算。同時(shí)要注意搜集練習(xí)、考試及課外資料中的自己做錯(cuò)的錯(cuò)題。知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)就是平常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，這些知識(shí)需要經(jīng)常不斷地進(jìn)行鞏固理解。因此，要引導(dǎo)學(xué)生把平常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行搜集，建立錯(cuò)題庫(kù)。往往在錯(cuò)題中能發(fā)現(xiàn)隱含的問(wèn)題，即對(duì)某一類(lèi)型題目的不理解，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到理解掌握。日積月累，一本錯(cuò)題集就是很好的學(xué)習(xí)資源。
總之，高一學(xué)年初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接環(huán)節(jié)非常重要，它影響到學(xué)生能否順利畢業(yè)并學(xué)有所成，所以一定要做好初高中銜接工作。銜接工作就像排球比賽“二傳調(diào)整”是打基礎(chǔ)階段，打好基礎(chǔ)就可以擺脫被動(dòng)局面，才能有力地進(jìn)行“扣球”取得比賽的最終勝利。作為教師，我們要積極地了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要不斷地探討教學(xué)的規(guī)律，提高教學(xué)的藝術(shù)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量不懈地努力。
參考文獻(xiàn)：
他們有的曾經(jīng)和我們大家一樣，沒(méi)考上重點(diǎn)高中，沒(méi)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。他們?cè)瞧胀ò嗟?0多名，或年級(jí)150多名，甚至是年級(jí)200多名。那么他們是怎樣成功的呢？
根據(jù)他們的敘述，我發(fā)現(xiàn)他們提到最多的就是樹(shù)立目標(biāo)的意識(shí)。真正有遠(yuǎn)大理想和確切目標(biāo)的孩子都能從過(guò)分貪玩中“拔”出來(lái)，用心學(xué)習(xí)。要想獲得成功，最忌諱的就是沒(méi)有目標(biāo)，終日無(wú)所事事，就像一葉無(wú)人駕駛的小舟，漫無(wú)目的隨風(fēng)飄蕩。每個(gè)人的目標(biāo)只能靠自己選擇，任何人都不能代替。有的家長(zhǎng)給自己的孩子規(guī)定目標(biāo)是北大、清華，若考不上會(huì)怎樣怎樣，其實(shí)成功是需要激勵(lì)的，激勵(lì)需要榜樣，榜樣就在我們身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)伙伴中。身教勝于言傳，崇尚知識(shí)的家長(zhǎng)，將會(huì)影響感染自己的孩子。
像我們這些剛剛進(jìn)入高中的新生，還需要有適應(yīng)意識(shí)。我們要以積極的態(tài)度，適應(yīng)新的環(huán)境；以高中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；以高中各科的知識(shí)特點(diǎn)，再結(jié)合自己的實(shí)際，探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。
我們還需要有正視挫折的意識(shí)。月考剛剛考完，大家的成績(jī)都不是很好。許多同學(xué)遇到挫折后就敗下陣來(lái)。若正視挫折的話，這小小的月考并代表不了什么，只要冷靜分析沒(méi)考好的原因以及時(shí)彌補(bǔ)自己的過(guò)失，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，過(guò)分著急只能不斷放大挫折對(duì)自己的不良影響。
關(guān)鍵詞：初中升學(xué)；心理準(zhǔn)備；對(duì)策
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）06-0007-01
初中升高中后學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度、深度、廣度隨之加大，教師的教法，對(duì)學(xué)生的要求與初中均有所不同，許多學(xué)生因不適應(yīng)高中生活的這些變化，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。究其原因主要是初中生升高中心理準(zhǔn)備存在一定的問(wèn)題。
一 初中階段學(xué)生現(xiàn)狀的分析
1.初中生依賴的心理特點(diǎn)
（1）思想依賴。小學(xué)升初中，教學(xué)內(nèi)容和方法等發(fā)生一系列的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不強(qiáng)，很多學(xué)生還停留在小學(xué)"保姆式"的模式中。七年級(jí)的學(xué)生不管是在教室還是在宿舍里，只要沒(méi)有老師在很難一下子安靜下來(lái)。隨著班主任耐心引導(dǎo)及嚴(yán)格管理，八、九年級(jí)的部分學(xué)生逐步養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣。升入高中后，老師把管理權(quán)下放給學(xué)生，自控能力差的同學(xué)失去了嚴(yán)格的管理，于是對(duì)自己放松要求，尤其是在信息技術(shù)的時(shí)代里，有些學(xué)生上課拿手機(jī)上網(wǎng)聊天、玩游戲等，周末通宵上網(wǎng)，把學(xué)習(xí)拋到腦后。
（2）學(xué)習(xí)依賴。初中生學(xué)習(xí)方法較簡(jiǎn)單，他們習(xí)慣于根據(jù)老師的要求去完成各類(lèi)作業(yè)和練習(xí)，獨(dú)立思考能力較弱。對(duì)于難題，希望老師直接拋答案并附有詳細(xì)的解題過(guò)程，所學(xué)知識(shí)不善于歸納梳理，對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)。上了高中，這種沒(méi)有主動(dòng)探究知識(shí)、死記硬背的學(xué)習(xí)方法將隨著課程難度大、要求高的高中學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼的心理，便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，使成績(jī)?nèi)找嫦陆怠?/p>
2.初、高中教師教法的差異（以數(shù)學(xué)科為例）
（1）初中教學(xué)中，大多采用模式教學(xué)，偏重于結(jié)論。由于初中的教材較單一、直觀，難度不大，習(xí)題類(lèi)型較少，教學(xué)中采用的大都是模式教學(xué)，即教師把各種題型歸類(lèi)，講授各類(lèi)題型的解法，為學(xué)生作示范，供學(xué)生模仿。比如解直角三角形，只要記住三個(gè)三角函數(shù)即：正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)（初中人教版已經(jīng)刪除余切函數(shù)內(nèi)容），就可以完成簡(jiǎn)單的習(xí)題。再者，初中生之間的相互交流也僅是對(duì)答案、比分?jǐn)?shù)，很少見(jiàn)同學(xué)之間有對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的深層次討論和對(duì)解題方法的創(chuàng)造性研究，至于思維變式、問(wèn)題變式更難有涉及。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，也存在自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視問(wèn)題的解決過(guò)程、結(jié)論的形成過(guò)程、解題方法的探究，只注重結(jié)論教學(xué)。升入高中后對(duì)學(xué)生的思維能力提出更高的要求，只靠簡(jiǎn)單機(jī)械記憶和便于操作的定勢(shì)思維方式是無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的。
（2）初中教師教學(xué)節(jié)奏慢，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。初中課程知識(shí)容量小，加上課時(shí)相對(duì)寬松，教師有較充裕的時(shí)間對(duì)疑難問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，個(gè)別答疑，教學(xué)節(jié)奏可以放慢。并且受諸多因素的影響，中考試卷對(duì)與高中教學(xué)密切的知識(shí)點(diǎn)的考查較少，分值偏低。因此初中教學(xué)便重點(diǎn)針對(duì)高分值的題型進(jìn)行反復(fù)、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)便無(wú)暇顧及。高一階段，教材容量大，題型繁多，并且較靈活，有些概念較抽象，而課時(shí)相對(duì)緊，教學(xué)節(jié)奏必須加快，教師無(wú)法講全各類(lèi)題型，更無(wú)法對(duì)各類(lèi)題型進(jìn)行具體分類(lèi)，即使對(duì)一些疑難問(wèn)題也無(wú)法反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有通過(guò)較少的典型例子的講解去融會(huì)貫通一類(lèi)題型。這對(duì)習(xí)慣于慢節(jié)奏和模仿學(xué)習(xí)的高一學(xué)生，就難以適應(yīng)，致使相當(dāng)部分的學(xué)生處于一知半解的狀態(tài)。
二 心理準(zhǔn)備問(wèn)題的對(duì)策
1.思想不能松懈
有些學(xué)生雖然初一、二年級(jí)成績(jī)不是很理想，但到了初三年級(jí)狠下心來(lái)學(xué)習(xí)，中考很輕松就能取較好成績(jī)。于是錯(cuò)誤地認(rèn)為到高中“抱佛腳”還管用，到高三再努力也不遲，殊不知高一是整個(gè)高中三年學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一年，其涉及的基礎(chǔ)性知識(shí)太多，一旦“開(kāi)竅”晚了很容易會(huì)導(dǎo)致整個(gè)高中學(xué)習(xí)跟不上。因此升入高一年級(jí)的學(xué)生一定要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正態(tài)度，樹(shù)立信心，不能放松對(duì)自己的要求。
2.初、高中班主任做好學(xué)生的思想銜接工作
形成適應(yīng)銜接“過(guò)渡期”的教育管理模式。初中班主任（尤其是初三年級(jí)班主任）必須注重“管中有放”，多讓學(xué)生在教育中“唱主角”，而高中班主任要注意“放中有管”，特別是對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，要采取思想教育與紀(jì)律的約束、信任放手與關(guān)心指導(dǎo)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生較好、較快地適應(yīng)高中的要求。確立正確的育人觀念。初、高中班主任都要遵循學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，樹(shù)立學(xué)生是“成長(zhǎng)中的人”的觀念，初中班主任不能僅僅把學(xué)生當(dāng)作“長(zhǎng)不大的孩子”，而要從發(fā)展的角度，逐步幫助學(xué)生樹(shù)立自立、自理的社會(huì)適應(yīng)能力，高中班主任要注意學(xué)生尚未“成長(zhǎng)”，他們正處在發(fā)展變化的階段，缺少“單飛”的能力，因而要多進(jìn)行一些指導(dǎo)，幫助他們了解高點(diǎn)，熟悉和適應(yīng)高中生活。
3.初、高中的教師做好教學(xué)方法的銜接工作
我縣初中從2005年秋季學(xué)期開(kāi)始全面實(shí)行新課改，但很多老師還是“穿新鞋走老路”。 由于受到初中生現(xiàn)實(shí)的心理狀況、年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平的限制，初中教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并注意對(duì)不同的思維方法和不同的解題方法進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生克服思維上的惰性，努力幫助學(xué)生提高思維能力，向“探索理解型”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。